Základná škla Pavla Hrva Michalvce ŠKOLSKÝ ROK: 2018/2019 5. ROČNÍK ANGLICKÝ JAZYK Vypracval: Mgr. Michala Gnrikvá Obsah Charakteristika predmetu.... 2 Ciele učebnéh predmetu... 2 Kľúčvé kmpetencie... 2 Výknvý štandard kmunikačné jazykvé činnsti a stratégie... 4 Obsahvý štandard... 5 Prierezvé témy... 5 Pedaggické stratégie... 6 Učebné zdrje... 6 Hdntenie... 7 Tematický plán učiteľa... 11 Učebné snvy vypracvané na základe Štátneh vzdelávacieh prgramu ISCED 2, schválenéh 6.2.2015. ŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM: Anglický jazyk - 5. rčník Strana 1
Charakteristika predmetu. Vyučvací predmet anglický jazyk pskytuje jazykvý základ a predpklad pre kmunikáciu žiakv v rámci Európskej únie a iných štátv. Anglický jazyk prispieva k pchpeniu a bjavvaniu tých skutčnstí, ktré presahujú blasť skúsenstí sprstredkvaných materinským jazykm a štátnym jazykm. Anglický jazyk umžňuje pznávať dlišnsti v spôsbe živta ľudí iných krajín a ich dlišné kultúrne tradície. Pskytuje prehĺbenie vedmstí a vzájmnéh przumenia a tlerancie. Učenie sa anglickéh jazyka pdpruje tvrenejší prístup k ľuďm, umžňuje bčanm plne využívať pracvať a študvať v niektrm z členských štátv Európskej únie. Ciele učebnéh predmetu Vyučvanie anglickéh jazyka umžňuje žiakm budvať svje kmunikačné jazykvé činnsti a stratégie až d najvyššej frmy zvládnutia, a tak v sbnm a prfesijnm živte nájsť uspkjenie a uplatnenie. Pret cieľm vyučvania anglickéh jazyka na tmt stupni vzdelávania je : - viesť žiakv ku kreativite v učení tým, že majú dstatk priestru pre intenzívnu a tvrivú prácu; - pužívaním rôznych učebných materiálv a prácu s slvníkmi viesť k samstatnsti; - dsiahnuť prechd z reprduktívnej d prduktívnej frmy kmunikácie; - umžniť žiakm dôkladnejšie spznávanie sveta, pdprvať jeh sebavedmie a tvrenejší prístup k ľuďm; - pdprvať jeh emcinálne, tvrivé, sciálne a kgnitívne schpnsti. Kľúčvé kmpetencie Učiaci sa v 5.rč. má svjené všebecné kmpetencie na úrvni A1.1+. Ďalej má: - pakvať si svjené vedmsti a dpĺňať si ich, - pchpiť ptrebu vzdelávania sa v cudzm jazyku, - dpĺňať si vedmsti a rzvíjať zručnsti, prepájať ich s už svjeným učivm, ŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM: Anglický jazyk - 5. rčník Strana 2
systematizvať ich a využívať pre svj ďalší rzvj a reálny živt, - kriticky hdntiť svj pkrk, prijímať spätnú väzbu a uvedmvať si mžnsti svjh rzvja, - udržať pzrnsť pri prijímaní infrmácií, - využívať dstupné materiály. Pdľa Splčnéh európskeh referenčnéh rámca pre jazyky sa pri pužívaní a učení sa jazyka rzvíja celý rad kmpetencií. Kmpletnú kmunikačnú úrveň A1 dsiahne žiak na knci 5. rčníka. Učiaci sa využíva všebecné kmpetencie, ale aj celý rad kmunikačných jazykvých kmpetencií. Jazykvá kmpetencia Učiaci sa v 5. rč. má svjené jazykvé kmpetencie na úrvni A1.1+ a ďalej si ich rzvíja tak, aby dkázal: - Pužívať základný rzsah jednduchých výrazv, týkajúcich sa sbných údajv a ptrieb knkrétneh typu. - Má základný repertár slvnej zásby izlvaných slv a fráz vzťahujúcich sa na dané knkrétne situácie. - Prejavuje iba bmedzené vládanie základných gramatických štruktúr a typv viet, ktré sú súčasťu svjenéh repertáru. - Dkáže dpísať známe slvá a krátke frázy, napríklad jednduché pkyny aleb inštrukcie, názvy každdenných predmetv, názvy bchdv a bežne pužívané ustálené spjenia. - Dkáže vyhláskvať svju adresu, štátnu príslušnsť a statné sbné údaje. Scilingválna kmpetencia Učiaci v 5.rč. má svjené scilingválne kmpetencie na úrvni A1.1+ a ďalej si ich rzvíja tak, aby dkázal: - nadviazať základnú splčenskú knverzáciu tak, že pužije tie ŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM: Anglický jazyk - 5. rčník Strana 3
najjednduchšie spôsby vyjadrenia zdvrilsti: dkáže pzdraviť aj rzlúčiť sa, predstaviť sa, pďakvať, spravedlniť sa atď. - kmunikvať v bežných splčenských situáciách, - jednduch sa vyjadrvať pmcu základných funkcií jazyka, akými sú napr. výmena infrmácií, žiadsť, jednduché vyjadrenie vlastných názrv a pstjv, pzvanie, spravedlnenie atď., - udržiavať a rzvíjať základnú splčenskú knverzáciu prstredníctvm jednduchších bežných výrazv. Učiaci sa vie vyjadriť v situáciách jednduchej a priamej výmeny infrmácií, týkajúcich sa známych a bežných vecí a záležitstí, ale z hľadiska limitvanej slvnej zásby a gramatiky, ktrú si svjil, je nútený pdstatne zjedndušiť bsah svjej výpvede. Pragmatická kmpetencia Učiaci sa v 5. rč. má svjené pragmatické kmpetencie na úrvni A1.1+. Ďalej ich rzvíja tak, že: - dkáže spjiť skupiny slv pmcu takých jednduchých spjvacích výrazv, akými sú a, ale, a pretže. - dkáže zvládnuť veľmi krátke izlvané a väčšinu vpred naučené výpvede, ktré sú pznamenané mnhými pauzami, nevyhnutnými na hľadanie výrazvých prstriedkv, na artikuláciu menej známych slv a na pkusy vhdnejšiu frmuláciu. Výknvý štandard kmunikačné jazykvé činnsti a stratégie Výknvý štandard určuje pžiadavky na kmunikačné jazykvé činnsti a stratégie: pčúvanie s przumením, čítanie s przumením, písmný prejav a ústny prejav, ktré má žiak na knci 5. rč. ZŠ pvinne dsiahnuť. Tie sú vymedzené SERR a sú uvedené aj v ŠVP, ktrý je dstupný nline: http://www.statpedu.sk/files/articles/dkumenty/invvany-statny-vzdelavaciprgram/aj_nsv_a2_2014.pdf ŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM: Anglický jazyk - 5. rčník Strana 4
Obsahvý štandard Obsah vyučvania anglickéh jazyka v 5. rčníku rešpektuje psychické sbitsti detí nižšieh sekundárneh vzdelania, vychádza z ich záujmv, schpnstí, skúsenstí a vedmstí svete a z reálií krajiny, jazyk ktrej sa učia. Veľkú úlhu tu zhrávajú kmunikačné jazykvé činnsti a stratégie, ktré mu umžňujú pužívať knkrétne jazykvé prstriedky. V prvm rade musí žiak tiet prstriedky zažiť a pužiť v kmunikácii s partnerm, či už v reálnych aleb simulvaných kmunikačných situáciách. Pret sa v tmt rčníku rzvíjajú také kmunikačné zručnsti ak sú pčúvanie s przumením, čítanie s przumením, písmný prejav a ústny prejav v frme dialógu a mnlógu. Žiak si rzširuje repertár slvnej zásby a slvných spjení, ktrý je prispôsbený knverzačným témam a učebnici, ktrú na hdine pužíva. Žiak si svjuje rzdiely medzi britsku a americku lexiku, pracuje s dvjjazyčným slvníkm, bznamuje sa s jednduchým výkladvým slvníkm, dstáva základy mrflógie, syntaxe zvukvu i graficku pdbu jazyka. T všetk napmáha žiakvi rzvíjať a vedme získavať nvé vedmsti a zručnsti. Obsahvý štandard pre kmunikačnú úrveň A.1, ktrú má žiak dsiahnuť na knci 5. rčníka je vymedzený ŠVP, ktrý je dstupný nline: http://www.statpedu.sk/files/articles/dkumenty/invvany-statny-vzdelavaciprgram/aj_nsv_a2_2014.pdf Prierezvé témy Prierezvá téma OSOBNOSTNÝ A SOCIÁLNY ROZVOJ ENVIRONMENTÁLNA VÝCHOVA MEDIÁLNA VÝCHOVA MULTIKULTÚRNA VÝCHOVA VÝCHOVA K MANŽELSTVU A RODIČOVSTVU OCHRANA ŽIVOTA A ZDRAVIA Realizvaná v tematickm celku Rdina a splčnsť Vľný čas a záľuby Mládež a jej svet Uprstred multikultúrnej splčnsti Člvek na cestách Obchd a služby Veda a technika v službách ľudstva Mládež a jej svet Člvek na cestách Rdina a splčnsť Vzdelávanie a práca ŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM: Anglický jazyk - 5. rčník Strana 5
FINANČNÁ GRAMOTNOSŤ Obchd a služby, Člvek na cestách Pedaggické stratégie - narušenie steretypv či predsudkv knsenzuálnymi a diferenciačnými technikami, relativizvanie fixvanéh názru na skupinu aplikáciu priblíženia princípv multikultúrnej splčnsti sviatky, tradície, minrity v krajinách EU - individuálne a skupinvé frmy práce, práca v dvjiciach - intrspektívne metódy spätná väzba a výpveď vnímaní, pcitch a pstjch jedinca - písmné metódy prjekty, pisy - viacrzmerné metódy dramatizácia, hranie rlí, simulácie reálnych situácií, mdelvanie rlí, práca v dvjici, dialógy - zapjenie digitálnych prduktv na vyučvaní pracvný zšit s s CD ROM, materiály pripravené vyučujúcimi k jedntlivým témam,, gramatike, precvičvanie, partnerstv na dpisvanie - začlenenie hravých friem kvízy, hry - mtivačné metódy - expzičné metódy - fixačné metódy - diagnstické metódy Učebné zdrje Učebnice Ben WETZ, Diana PYE. 2013. English plus Starter. Student s bk. Oxfrd: Oxfrd University Press Ben WETZ, Diana PYE. 2010. English plus 1. Student s bk. Oxfrd: Oxfrd University Press ŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM: Anglický jazyk - 5. rčník Strana 6
Odbrná literatúra ČECHOVÁ, Barbara. 2009. Nápady pr rzvj a hdncení klíčvých kmpetencií žáku. Praha: Prtál, s.r.. Praha. ISBN 978-80-7367-388-8 - dataprjektr, ntebk, vizualizér, vlastné prezentácie. Hdntenie Predmet Anglický jazyk bude klasifikvaný známku. Pri jeh klasifikácii budeme vychádzať z Metdickéh pkynu č. 22/2011 na hdntenie žiakv základnej škly. V prípade písmných prác, testv, didaktických testv a akýchkľvek prác, pri ktrých je mžné využiť percentuálnu stupnicu budeme uplatňvať nasledvne: Stupeň 1: 100% - 90% Stupeň 2: 89% - 75% Stupeň 3: 74% - 50% Stupeň 4: 49% - 30% Stupeň 5: 29% - 0% Hdntenie diktátv: Stupeň 1: Stupeň 2: Stupeň 3: Stupeň 4: Stupeň 5: 0-4 chýb 5 7 chýb 8 12 chýb 13 15 chýb 16 a viac chýb Kritériá hdntenia prjektvej práce: spracvanie úlhy (bsah) správny výber a rzsah slvnej zásby lingvistická správnsť (gramatické štruktúry, lexikálna stránka) štylistická stránka písmnéh prejavu kmpzícia bsah a plynulsť vyjadrvania ŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM: Anglický jazyk - 5. rčník Strana 7
výslvnsť spôsb prezentácie (verbálna a neverbálna kmunikácia) úprava (písmná a grafická) reakcia na tázky publika V predmete Anglický jazyk budeme ďalej pužívať tt hdntenie: Metódy hdntenia: ústne skúšanie, písmné skúšanie. Prstriedky hdntenia: ústna dpveď, písmná dpveď Kritériá hdntenia žiaka v predmete anglický jazyk Hdntenie a klasifikácia v anglickm jazyku sleduje základné všebecné, scilingválne kmpetencie, ktré sa prejavujú v využívaní základných jazykvých činnstí a stratégií: čítanie, písanie, pčúvanie, samstatný ústny prejav a rzhvry. Pri hdntení v predmete http://www.statpedu.sk/sites/default/files/dkumenty/invvany-statny-vzdelavaciprgram/aj_nsv_a1_2014.pdfanglický jazyk sa berú d úvahy tiet aspekty: bsahvá primeransť, plynulsť vyjadrvania, jazykvá správnsť a štruktúra dpvede. Hdntenie žiaka zahŕňa nasledvné frmy a metódy vervania pžiadaviek na jeh vedmsti a zručnsti: písmné didaktický test, písmná práca, bleskvky, diktáty ústne rzhvr, situačný rzhvr, pis brázka, reprdukcia textu prjektvá práca Výsledná klasifikácia žiaka v anglickm jazyku zahŕňa: sumatívne hdntenie dvíja sa d miery zvládnutia základnéh učiva definvanéh v bsahvm a výknm štandarde frmatívne hdntenie preveruje schpnsť žiaka uplatňvať získané vedmsti a zručnsti pri riešení knkrétnych úlh účasť v súťažiach v rámci predmetu schpnsť kmunikácie a splupráce pri riešení úlh v skupine pripravensť Hdntenie ústneh skúšania žiaka: Žiak: Stupeň v ý b r n ý (1) - vláda bsahvý a výknvý štandard na 90% - primerane reaguje na pdnet, nachádza súvislsti s zadanu tému - k splneniu úlhy pristupuje aktívne a tvriv - pužíva správne jazykvé prstriedky a téme primeranú bhatú slvnú zásbu ŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM: Anglický jazyk - 5. rčník Strana 8
- vyjadruje sa plynul, súvisl, jeh prejav je zrzumiteľný, výslvnsť a intnácia sú jasné, prirdzené a zrzumiteľné - výpveď je takmer gramaticky správna Stupeň ch v á l i t e b n ý (2) - vláda bsahvý a výknvý štandard na 75% - primerane reaguje na pdnet a správne interpretuje zadanú úlhu - pužíva takmer vždy primeranú slvnú zásbu a správne jazykvé prstriedky - prejav prerušuje len zriedkav kratšími prestávkami, ktré sú spôsbené menšími jazykvými nedstatkami - jedinelé gramatické chyby žiaka nevplyvňujú zrzumiteľnsť prejavu Stupeň d b r ý (3) - vláda bsahvý a výknvý štandard na 50% - žiak reaguje na pdnet, jeh prejav je zväčša súvislý a jasný - pužíva zväčša téme primeranú slvnú zásbu, nedstatky v pužívaní jazykvých prstriedkv nebránia przumeniu - plynulsť a zrzumiteľnsť prejavu sťažujú častejšie krátke prestávky, žiak je schpný reagvať na tázky a impulzy učiteľa - slvná zásba je primeraná, žiak pužíva aj nesprávne výrazy a chýbajúce výrazy dkáže len spradicky písať - gramatické chyby nesťažujú zrzumiteľnsť prejavu Stupeň d s t a t č n ý (4) - vláda bsahvý a výknvý štandard na 30% - žiak interpretuje zadanú úlhu len s pmcu učiteľa, prejav je nesúvislý a výpvede nie sú celkm jasné - má bmedzenú slvnú zásbu, pužíva čast nesprávne jazykvé prstriedky - reaguje len krátkymi dpveďami na tázky učiteľa - slvná zásba je jednduchá, ale stále primeraná zadanej téme - časté gramatické chyby čiastčne vplyvňujú zrzumiteľnsť prejavu Stupeň n e d s t a t č n ý (5) - vláda bsahvý a výknvý štandard na menej ak 30% - žiak nie je schpný reagvať na pdnet, svje myšlienky nedkáže vyjadriť ani pmcu učiteľa - pužíva nevhdnú slvnú zásbu, nie je schpný vyjadriť sa samstatne a súvisl - prejav je veľmi krátky, výpvede sú väčšinu nezrzumiteľné, žiak nevie dpvedať na tázky - neadekvátna a chýbajúca slvná zásba bráni przumeniu - mnžstv gramatických chýb znemžňuje przumenie ŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM: Anglický jazyk - 5. rčník Strana 9
Hdntenie písmnéh skúšania žiaka Jedntlivé frmy písmnéh skúšania slúžia na verenie svjených vedmstí a zručnstí žiaka, pričm sa vychádza z stanvených vzdelávacích výstupv v témach jedntlivých tematických celkv. ŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM: Anglický jazyk - 5. rčník Strana 10
Tematický plán učiteľa Predmet: Anglický jazyk Rčník: 5. rčník Časvá dtácia: s navýšením časvej dtácie 1 hdinu týždenne, splu 132 hdín rčne. Navýšenie časvej dtácie sa využije na zmenu kvality výknu v blasti receptívnych a prduktívnych kmunikačných jazykvých činnstí a stratégií, najmä na rzvj pčúvania s przumením a rzvj hvrenia. Tematický celk Téma Obsahvý štandard Výknvý štandard Lekcia 1: 17 + 5 hdín Vľný čas a záľuby Prfesia a pracvný živt Krajiny, mestá a miesta Opakvanie slvnej zásby Opis predmetv v triede Slves byť v kladných a záprných znamvacích vetách Opis triedy Názvy krajín a hlavných miest Vľný čas a záľuby Slvná zásba, prídavné mená, sby, veci, miesta, Záujmy text, internetvá stránka, predlžky n, at, slves be sbné zámená I, yu, he, she, it, we, they čísla 0-20 Receptívne zručnsti - parafrázvať hlavné infrmácie z pčutéh rzhvru -identifikvať údaje z krátkeh kvízu záujmch a záľubách - rztriediť infrmácie záľubách a časch, kedy sa vyknávajú - diskutvať infrmáciách z plagátu - priradiť infrmácie z textu a z nahrávky mládežníckych skupinách a hnutiach Slves byť v tázkach Osbné zámená v vetách pis pmcu: there is/are, a lt f, sme Prduktívne zručnsti - vymenvať svje záujmy a záľuby Vľný čas a záľuby Čísla bľúbené veci, sby, - pýtať sa na základné infrmácie ŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM: Anglický jazyk - 5. rčník Strana 11
Čítanie záujmch a aktivitách sbný frmulár, e-mail sbe Člvek a splčnsť, kmunikácia O kľkej? stanvenie času Extra pčúvanie a hvrenie Prjekt Kultúra určvanie času pčúvanie a hvrenie dňch a časch klubvý plagát - napísať e-mail sebe - vytvriť plagát s základnými infrmáciami klube pdľa predlhy - dpvedať na tázky mládežníckych skupinách v našej kultúre Krížvky a slvné hry skautské hnutie Interakcia - pýtať sa v dvjici na základné infrmácie sebe, záľubách a bľúbených veciach - tvriť dialógy záľubách a časch, kedy sa vyknávajú - v malej skupine urbiť prieskum členstve v klube aleb inej skupine a iných záľubách Receptívne zručnsti Lekcia 2 :16 + 6 hdín Rdina a splčnsť Obchd a služby Krajiny, mestá a miesta Člvek na cestách Pmenvanie ľudí, miest, veľké čísla Názvy chdv Text dvch miestach s rvnakým názvm Hllywd Väzba There is... There are..., tázka a zápr Dialóg rientácia v meste Slvná zásba ľudia, miesta, bchdy, čísla rientácia na mape, čítanie textu pis miest Infrmácie pri cestvaní, Opis mesta - parafrázvať text bsahujúci fakty a čísla - diskutvať faktch z textu zaujímavých mestách - pdať správu z textu Nvm Zélande Prduktívne zručnsti - ukázať na mape, kde sa nachádzame a pdať infrmáciu tm Opis mesta- Mntreal - napísať krátku bržúrku svjm meste ŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM: Anglický jazyk - 5. rčník Strana 12
Extra hvrenie a pčúvanie Prjekt Medzipredmetvé vzťahy Nakupvanie Nvý Zéland Mja krajina - vyrbiť plagát s infrmáciami svjej krajine - určiť svetvé strany a pmenvať znaky krajiny Krížvky a slvné hry Gegrafia črty a znaky krajiny - napísať text svjej krajine s jej typickými črtami pdľa predlhy Interakcia - viesť rzhvr cestvaní, záujmch a infrmáciach miestach, kde sa nachádzame - pýtať sa, č sa v meste nachádza - pýtať sa a pdať infrmáciu cestvaní - viesť dialóg v bchde pri nakupvaní Receptívne zručnsti Lekcia 3 :17+ 5 hdín Rdina a splčnsť Vľný čas a záľuby Slvná zásba rdina, prídavné mená Privlastňvacie s Dplňvačka text rdine Twinsburg text festivale Slves mať v kladnej, záprnej a pytvacej vete Pmenvanie členv rdiny Opis rdiny pmcu prídavných mien Privlastňvanie pmcu s Čítanie textu privlastňvacie zámená - zúčastniť sa a przumieť kvízu - identifikvať fakty z rzhvru rdine - ppísať princípy tvrenia kladnej vety, záprnej a tázky s slvesm have gt - identifikvať infrmácie z prjektu rdine - ppísať fakty z textu škótskych rdinách Prduktívne zručnsti ŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM: Anglický jazyk - 5. rčník Strana 13
Privlastňvacie zámená v vetách Prídavné mená pzitá slves have gt, kladná, znamvacia a pytvacia veta, - dpvedať na kvízvé tázky - písať svju rdinu Veda a technika v službách ľudstva Dialóg pis sôb na ftgrafii Pieseň Spjky a, aleb v blgu Extra pčúvanie a hvrenie Prjekt pis sby, pužitie spjk and, but, pýtanie si vecí a písanie th, kde sa nachádzajú, Mja rdina Škótske rdy - písať seba a iné sby - napísať blg - určiť plhu vecí - vytvriť prjekt svjej rdine pdľa predlhy a dprezentvať h - rzprávať a písať rôznych skupinách ľudí žijúcich v našej splčnsti Kultúra Interakcia Krížvky a slvné hry - viesť rzhvr rdine - pýtať sa na vlastníctv - vypýtať si v dialógu vec d kamaráta Lekcia 4: 17 + 5 hdín Člvek a prírda Uprstred multikultúrnej splčnsti Mládež a jej svet Slvná zásba dni, mesiace, rčné bdbia Sviatky Kvíz slavy Text medzinárdné sviatky Prítmný jednduchý čas v kladných a záprných vetách pmenvanie dní, mesiacv, rčných bdbí pmenvanie sviatkv Čítanie textu prítmný jednduchý čas klad, zápr Pdanie a akceptvanie Receptívne zručnsti - parafrázvať texty sviatkch - identifikvať fakty z kvízu - ppísať základné princípy tvrby prítmnéh jednduchéh času - parafrázvať text sviatkch v Británii - pmenvať a rzznať hudbné nástrje a hudbné štýly ŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM: Anglický jazyk - 5. rčník Strana 14
Dialóg návrhy návrhu Prduktívne zručnsti Špeciálny deň práca s textm pis netradičnéh dňa - dpvedať na tázky z kvízu Extra pčúvanie a hvrenie Prjekt dátumy špeciálne dni v kalendári - tvriť vety s pužitím prít. jednduchéh času - písať netradičný deň Medzipredmetvé vzťahy Krížvky a slvné hry hudba - vytvriť prjekt pdľa pkynv kalendár s špeciálnymi dňami na Slvensku Interakcia - v rzhvre s kamarátm pdať návrh, reagvať na návrh kamaráta - rzprávať sviatkch a aktivitách v jedntlivých rčných bdbiach - pýtať sa na dátumy Lekcia 5:16+ 6 hdín Prfesia a pracvný živt Slvná zásba škla, učenie Živt v škle text Príslvky času v vetách Predmetvé zámená v vetách Pravidlá pri písaní kncvky s v 3. s. sg. v prít. jedn. čase pmenvanie predmetv v škle, činnstí spjených s učením čítanie textu škle príslvky času, predmetvé zámená, Receptívne zručnsti - przumieť testu učení - przumieť textu škle - identifikvať rzdiely medzi cudzu šklu písanu v texte a vlastnu šklu - przumieť textu strednej škle v Británii Dialóg tázky v triede pmenvanie svetvých ŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM: Anglický jazyk - 5. rčník Strana 15
Uprstred multikultúrnej splčnsti Jazyky sveta jazykv Prduktívne zručnsti Prítmný jednduchý čas - tázka tvrba tázky v prít. jedn. čase - rzprávať rzvrhu hdín a mimšklských aktivitách Písmný súhrn infrmácií práca s textm Kladenie tázk v triede - správne reagvať na tázky v vedmstnm teste Vľný čas a záľuby Vtipy Extra pčúvanie a hvrenie Prjekt Kultúra Písmné zhrnutie infrmácií Rzvrh dňa Mja škla Stredná škla v Británii - rzprávať veciach, ktré vieme aleb nevieme rbiť - rzprávať svjich učebných návykch - napísať súhrn infrmácií na základe prieskumu Krížvky a slvné hry - navrhnúť webstránku škly pdľa inštrukcií - písať svj šklský deň Interakcia - kmunikvať s kamarátm predmetch a mimšklských akt. - rzprávať sa rzvrhu dňa ŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM: Anglický jazyk - 5. rčník Strana 16
Lekcia 6: 16+ 6 hdín Ľvek na cestách Slvná zásba prázdninvé činnsti Pmenvanie prázdninvých činnstí Receptívne zručnsti - identifikvať fakty z kvízu cestvaní Finančná gramtnsť Vľný čas a záľuby Mládež a jej svet Kvíz cestvaní Blg Beckin videdenník Predlžky v vetách Pri pkladni na stanici Prítmný priebehvý čas v kladných, záprných a pytvacích vetách Nebezpečné cesty - prgram Kvíz cestvaní práca s textm Čítanie blgu predlžky in, n, at, by, n, kupvanie cestvnéh lístka Prítmný priebehvý čas klad a zápr, tázka, - skntrlvať bsahu blgu - ppísať zásady tvrby prítmnéh priebehvéh času - diskutvať prgrame nebezpečných cestách - identifikvať fakty z dialógu kúpa cestvnéh lístka - rztriediť údaje z textu s turistickými infrmáciami Telefnát nvinkách e-mail prázdniny práca s textm Extra pčúvanie a hvrenie Čítanie textu cestách Telefnický rzhvr pdávanie nvých správ - pdať správu údajch z grafu Prduktívne zručnsti - hvriť činnstiach cez prázdniny Prjekt Písanie e-mailu - rzprávať tm, č práve rbím Medzipredmetvé vzťahy Kupvanie lístku na vlak - samstatne napísať e-mail z prázdnin Krížvky a slvné hry Plagát s turistickými infrmáciami matematika - vyrbiť plagát s turistickými infrmáciami vlastnej krajine e) vytvriť stĺpcvý graf pdľa predlžených údajv Interakcia - viesť rzhvr tm, č mám nvé a č práve rbím - zakúpiť si cestvný lístk ŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM: Anglický jazyk - 5. rčník Strana 17
ŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM: Anglický jazyk - 5. rčník Strana 18