Dokážeme odvážiť vzduch?

Podobné dokumenty
Veda na scéne Slovensko Science on Stage Ako človek dýcha? Model pľúc je demonštračný prístroj, na ktorom je možné žiakom čiastočne prezentovať mechan

PL_2_2_vplyv_objemu

Určenie hustoty látok Určiť hustotu je trochu pracné. Nemá zmysel, aby ju ľudia určovali stále, keď hustotu potrebujú. Preto je už hustota jednotlivýc

60. ročník Fyzikálnej olympiády v školskom roku 2018/2019 kategória E okresné kolo Riešenie úloh 1. Zohrievanie vody, výhrevnosť paliva a) Fosílne pal

Názov projektu: CIV Centrum Internetového vzdelávania FMFI Číslo projektu: SOP ĽZ 2005/1-046 ITMS: Statika kvapalín PaedDr. Klára Velmovsk

PowerPoint Presentation

Snímka 1

ZÁKLADNÁ ŠKOLA S MATERSKOU ŠKOLOU ORAVSKÉ VESELÉ ORAVSKÉ VESELÉ 377, ORAVSKÉ VESELÉ Názov ŠVP Názov ŠkVP Vyučovací jazyk Predmet Ročník Rozsah

Farba skupiny: červená Označenie úlohy:,zohrievanie vody elektrickým varičom (A) bez pokrievky, Úloha: Zistiť, ako závisí účinnosť zohrievania vody na

59. ročník Fyzikálnej olympiády v školskom roku 2017/2018 Kategória G Archimediáda Doplnenie databázy úloh pre súťaž tímov obvodu, okresu, mesta máj 2

Snímka 1

Milé študentky, milí študenti, v prvom rade Vám ďakujeme za vyplnenie ankety. Táto anketa bola zameraná na zistenie Vášho postoja ku kvalite materiáln

Rozsah spôsobilosti skúšobného laboratória

Zadanie_1_P1_TMII_ZS

Microsoft Word - MAT_2018_1 kolo.docx

Predná strana - Druhý Newtonov zákon

Prezentácia programu PowerPoint

Microsoft Word - MAT_2018_2kolo.docx

Slide 1

STRUČNÝ NÁVOD KU IP-COACHU

Snímka 1

Písomný test k predmetu Tvorba informačných systémov, pondelok, 16.januára 2012, čas: 120 minút. Odpovede píšte priamo k otázkam, ak potrebujete viac

SRPkapitola06_v1.docx

Microsoft Word - mpicv11.doc

UNIVERZITA PAVLA JOZEFA ŠAFÁRIKA V KOŠICIACH VZDELÁVACÍ PROGRAM Moderná didaktická technika v práci učiteľa Aktualizačné vzdelávanie prof. MUDr. Ladis

Teória pravdepodobnosti Zákony velkých císel

Telesá Príklady: 1) Vypočítajte objem a povrch pravidelného štvorbokého ihlana ak a = 10 cm s uhol ACV = 70 2) Kváder má rozmery a = 4 cm, b = 3 cm, c

Identifikačný štítok TIMSS & PIRLS 2011 Dotazník pre žiaka 4. ročník Národný ústav certifikovaných meraní vzdelávania Pluhová 8, Bratislava IEA

TEORETICKÉ ÚLOHY

Vietnam – Kambodža 2017

ODMERNÉ SKLÁ 1. Vymedzenie meradiel a spôsob ich metrologickej kontroly 1.1 Táto príloha upravuje laboratórne odmerné sklo určené na meranie objemu kv

Hranoly (11 hodín) September - 17 hodín Opakovanie - 8. ročník (6 hodín) Mesiac Matematika 9. ročník 5 hodín/týždeň 165 hodín/rok Tematický celok Poče

07-optimalizacne_ulohy

prijimacky 2014 MAT 4rocne ver A.doc

Vzorové riešenia úlohy 4.1 Bodovanie Úvod do TI 2010 Dôvod prečo veľa z Vás malo málo bodov bolo to, že ste sa nepokúsili svoje tvrdenia dokázať, prič

Návod na použitie S Súprava striekačiek Vertecem V+ Nástroje a implantáty schválené nadáciou AO

6

Republika Srbsko MINISTERSTVO OSVETY, VEDY A TECHNOLOGICKÉHO ROZVOJA ÚSTAV PRE HODNOTENIE KVALITY VZDELÁVANIA A VÝCHOVY VOJVODINSKÝ PEDAGOGICKÝ ÚSTAV

Veda na scéne Slovensko Science on Stage 2013 Exkurzie Exkurzia je mimoškolská organizačná forma, ktorá umožňuje žiakom poznávať predmety, javy a proc

sutaz - Hodina s Ekostopou

Úloha č.2 Meranie odporu rezistorov Vladimír Domček Astrofyzika semester Skupina č Laboratórne podmienky: Teplota: 22,6 C Tlak:

Didaktické testy

Microsoft Word - Diskusia11.doc

Microsoft Word - 6 Výrazy a vzorce.doc

NSK Karta PDF

STRUČNÝ NÁVOD KU IP-COACHU

Základná škola, Školská 3, Čierna nad Tisou Tematický výchovno - vzdelávací plán Stupeň vzdelania: ISCED 2 Vzdelávacia oblasť: Človek a príroda

1)

NSK Karta PDF

Krajské kolo geografickej olympiády pre stredné školy

Čiastka 055/2001

Čísla Nájdite všetky dvojice prirodzených čísiel, ktoré vyhovujú rovnici: 2 ( a+ b) ( a b) + 2b ( a+ 2b) 2b = 49 RIEŠENIE ( ) ( ) ( ) 2 a+ b a

Microsoft Word - manual_ESS_2010

Metódy dokazovanie v matematike 1 Základné pojmy Matematika exaktná veda vybudovaná DEDUKTÍVNE ZÁKLADNÉ POJMY základy každej matematickej teórie sú in

Príloha č

BPS-BTA Senzor tlaku krvi

PRÍPRAVA NA VEDENIE VÝCHOVNO- VZDELÁVACÍCH ČINNOSTÍ V MŠ HRY A HROVÉ ČINNOSTI PODĽA VÝBERU DETÍ ZARIADENIE: MŠ Dr. Jasenského EP A. Kmeťa 17 NÁZOV TRI

CHO45stkAprRi

16 Franck-Hertz.doc

MERANIE U a I.doc

NÁZOV RUKOPISU PRÍSPEVKU DO DIDAKTICKÉHO ČASOPISU MIF

Čo sú pojmové mapy 1 Charakterizácia pojmových máp pojmové mapy sú diagramy, ktoré vyjadrujú podstatné vzťahy medzi pojmami vo forme tvrdení. Tvrdenia

Microsoft Word - MS_Ekologicka stopa_Na jar sa potesime, na jesen zasadime a znova sa na jar potesime.doc

PYROMETER AX-6520 Návod na obsluhu

NSK Karta PDF

III. Diferenciálny počet funkcie viac premenných (Prezentácia k prednáškam, čast B) Matematická analýza IV (ÚMV/MAN2d/10) RNDr. Lenka Halčinová, PhD.

Rozvojom spoločnosti najmä v druhej polovici minulého storočia dochádza čím ďalej tým viac k zásahu človeka do životného prostredia

53. ročník CHO, krajské kolo - odpoveďový hárok, kategória B

Microsoft Word - výzva na predloženie cenovej ponuky hyg potreby.doc

hviezdoslavov-kubin_2009_sprava-prieskum_publika

Zdravé sebavedomie odzrkadľuje spôsob, akým vidíme sami seba. Ak sa chceme stať sebavedomejšími ľuďmi, musíme zmeniť to, čo si myslíme sami o sebe, ak

NSK Karta PDF

NSK Karta PDF

Prezentace aplikace PowerPoint

Metodický list k pracovnému listu Atóm I.

NSK Karta PDF

Vysokoindukčné difúzory 1 / 7 BURE Stropný veľkoobjemový prívodný difúzor s duálnym nastavením Popis BURE je veľkoobjemový prívodný difúzor určený na

Szándéknyilatkozat

Prezentácia programu PowerPoint

59. ročník Fyzikálnej olympiády v školskom roku 2017/2018 Kategória G Archimediáda Doplnenie databázy úloh pre súťaž tímov obvodu, okresu, mesta máj 2

PDA 3. ročník ŠkVP

Fyzika nižšie stredné vzdelávanie ÚVOD FYZIKA Vzdelávací štandard je pedagogický dokument, ktorý stanovuje nielen výkon a obsah, ale umožňuje aj rozví

Národné centrum popularizácie vedy a techniky v spoločnosti

21 Spektrometria ziarenia alfa.doc

NSK Karta PDF

vaha_kuchynska_s_odmerkou_SK.indd

Priebeh funkcie

Úvodná prednáška z RaL

Naučme sa pripraviť a zrealizovať počítačom podporovaný experiment

8 Cvičenie 1.1 Dokážte, že pre ľubovoľné body X, Y, Z platí X + Y Z = Z + Y X. 1.2 Dokážte, že pre ľubovoľné body A, B, D, E, F, G afinného priestoru

Počet strán: 2 CERTIFIKÁT TYPU MERADLA č. 015/1/132/18 zo dňa 28. septembra 2018 Slovenský metrologický ústav v súlade s ustanovením 30 písm. b) a 32

Správa o činnosti pedagogického klubu 1. Prioritná os Vzdelávanie 2. Špecifický cieľ Zvýšiť inkluzívnosť a rovnaký prístup ku kvalitnému vzdeláv

(Microsoft Word - Tuzemsk\341 a zahrani\350n\341 jazda \232tandardn\341 jazda.docx)

Jadrova fyzika - Bc.

TOP RUBBER PLUS TECHNICKÉ CHARAKTERISTIKY POPIS PRODUKTU : Antivibračná zvukotesná doska TOP RUBBER PLUS je antivibračný zvukovo izolačný panel tvoren

PLYNOVÉ CHROMATOGRAFY NA ZEMNÝ PLYN 1. Vymedzenie meradiel a spôsob ich metrologickej kontroly 1.1 Táto príloha upravuje procesný plynový chromatograf

PK_2007

Meno: Škola: Ekonomická olympiáda 2017/2018 Test krajského kola SÚŤAŽ REALIZUJE PARTNERI PROJEKTU

Microsoft Word - Príloha P2 - zadania pracovných listov pre 6. ročník

Prepis:

Veda na scéne Slovensko Science on Stage Dokážeme odvážiť vzduch? Motivačný rozhovor (učiteľ vedie heuristický rozhovor so žiakmi) Uveďte príklady zo života, kedy používate slovo a slovné spojenia hustota. Ozrejmite význam jednotlivých slovných spojení. Čo rozumiete pod pojmom hustota? Prečo majú rôzne látky rôznu hustotu? Ako je definovaná hustota? Uveďte príklady látok, ktorých hustotu poznáte. Opíšte, ako by ste určili hustotu napr. dreva, vody. Ako by ste určili hustotu vzduchu? Odhadnite, aká veľká je približne hustota vzduchu. Ako môžete odvážiť vzduch? Ak odvážime loptu, hmotnosť čoho sme získali? Aká veľká vztlaková sila pôsobí na loptu? Vážime teda len obal lopty? Bude nafúkaná lopta ťažšia ako nenafúkaná? Prečo? Koľko vzduchu dáme do lopty? Ako určíme objem vzduchu pri jednom stlačení pumou? Pripomeňme si niekoľko faktov Aby sme mohli odvážiť vzduch, potrebujeme vzduchotesne uzavretú tlakovú nádobu stáleho tvaru (loptu). V tejto nádobe sa nachádza určité množstvo vzduchu. Loptu odvážime. Skutočnosť, že lopta s väčším množstvom vzduchu váži viac, zistíme dopĺňaním známeho objemu vzduchu pri fúkaní pomocou hustilky. Hmotnosť rovnomerne dofukovanej lopty zaznamenávame do grafu. Čo budeme potrebovať: - loptu, najlepšie futbalovú; - bicyklovú pumpu; odmerný valec (200 ml); nádobu s vodou; - digitálne váhy s presnosťou 0,1g Ako na to: 1. Určte objem vzduchu pri jednom stlačení pumpy. 2. Odmerný valec so stupnicou naplňte po okraj vodou. Do ďalšej širšej nádoby dajte asi do polovice vodu. Valec otočte hore nohami a vložte do nádoby s vodou. Voda z valca nevytečie, pretože jeho otvor je pod vodou v nádobe. Do pumpy nasajte maximálne množstvo vzduchu. Hadičku z pumpy vložte do valca (ktorý je po okraj naplnený vodou). Pumpu stlačte, vzduch z pumpy vypustite do valca. Na stupnici odčítajte objem vzduchu pri jednom stlačení pumpy. Meranie opakujte desať krát a urobte aritmetický priemer.

Veda na scéne Slovensko Science on Stage 3. Vypustite vzduch z lopty tak, aby si ešte zachovala guľovitý tvar. Odvážte vyfúknutú loptu. 4. Nafúkajte loptu piatimi stlačeniami pumpy. Odvážte hmotnosť lopty po desiatich nafúknutiach. Hmotnosť lopty zapíšte do tabuľky a vyznačte do grafu. 5. Nafúkajte loptu ďalšími piatimi stlačeniami pumpy. Odvážte hmotnosti lopty po ďalších nafúknutiach. Hmotnosti lopty zapíšte do tabuľky a vyznačte do grafu. Nafukovanie lopty opakujte len do dosiahnutia prirodzenej tvrdosti lopty. 6. Pomocou zostrojeného grafu určte hustotu vzduchu. Čo ďalej? Vyskúšajte a presvedčte sa Ako sa líši pozorovanie s vaším očakávaním? Navrhnite iný spôsob zistenia objemu pumpy. Použite pumpu s iným objemom. Použite loptu vyrobenú z iného materiálu a iných rozmerov. S akou presnosťou ste určili hustotu vzduchu? Ako by ste zlepšili presnosť vášho merania? Aký sklon by mal graf, pri meraní na Lomnickom štíte? Mohli by sme vidieť rozdiel sklonu grafu? Zhrnutie nášho merania Hustotu vzduchu môžeme určiť pomocou grafu (Graf 1, Graf 2), ako: Tabuľková hodnota: Experimentálne sme zistili objem vzduchu v pumpe pri jednom stlačení: Pri meraní hmotnosti lôpt sme používali digitálne váhy s presnosťou na 0,001g. Postupne sme loptu dofukovali, vážili a údaje sme zaznamenávali do grafu. Graf: Meranie v basketbalovej lopte motnosť lopty m [g] 529 524 Meranie v basketbalovej lopte tan ϕ = 1,45 0 1 2 3 Objem vzduchu fúknutý do lopty pumpou V Dosadením nameraných hodnôt do grafu sme smernicou priamky zistili hustotu vzduchu. Nepresnosť merania je spôsobená únikom vzduchu z pumpy a z lopty hlavne pri dosahovaní maximálneho nafúkania.

ÚSTAV FYZIKÁLNYCH VIED Oddelenie didaktiky fyziky ODF ÚFV PF UPJŠ, Park Angelinum 9, 041 54 Košice tel.: +421 (055) 234 6140, 2440, fax: +421 (055) 622 21 24 e-mail: odf-ufv@upjs.sk, http://physedu.science.upjs.sk, http://ufv.science.upj.sk pracovný list názov školy trieda meno dátum merania Zamyslenie na úvod Uveďte príklady zo života, kedy používate slovo a slovné spojenia hustota. Ozrejmite význam jednotlivých slovných spojení. Čo rozumiete pod pojmom hustota? Prečo majú rôzne látky rôznu hustotu? Ako by ste definovali hustotu? Uveďte príklady látok, ktorých hustotu poznáte. Opíšte, ako by ste určili hustotu: dreva, vody. Ako by ste určili hustotu vzduchu? Odhadnite, aká veľká je približne hustota vzduchu. Ako môžete odvážiť vzduch? Čo by sme mohli potrebovať Aby sme mohli odvážiť vzduch, potrebujeme vzduchotesne uzavretú nádobu stáleho tvaru. V tejto nádobe sa nachádza určité množstvo vzduchu. Nádobu odvážime. Skutočnosť, že nádoba s väčším množstvom vzduchu váži viac, zistíme pridaním vzduchu. Pre minimalizáciu straty vzduchu z nádoby použijeme vzduchotesný uzáver. Potrebujeme vedieť aj množstvo vzduchu, ktoré sme do nádoby pridali. Hmotnosť dofukovanej nádoby zaznamenávame do grafu. Návrh aparatúry Pokúste sa navrhované pomôcky zostaviť do vlastnej aparatúry. Jej zostavu zakreslite. Porozmýšľajte, ktoré parametre budete zaznamenávať do grafu.

Budeme potrebovať Bicyklovú pumpu, odmerný valec (200ml), nádobu s vodou Loptu Digitálne váhy (±0,1g) Ako postupujeme 1. Určte objem vzduchu Vp1 vyfúknutého z pumpy pri jednom jej stlačení. Jeden zo spôsobov: Odmerný valec so stupnicou naplňte po okraj vodou. Do ďalšej širšej nádoby dajte asi do polovice vodu. Valec otočte a vložte do nádoby s vodou. Voda z valca nevytečie, pretože jeho otvor je pod vodou v nádobe. Do pumpy nasajte maximálne množstvo vzduchu. Hadičku z pumpy vložte do valca (ktorý je po okraj naplnený vodou). Pumpu stlačte, vzduch z pumpy vypustite do valca. Na stupnici odčítajte objem vzduchu pri jednom stlačení pumpy. 2. Vypustite vzduch z lopty tak, aby si ešte zachovala guľovitý tvar. Odvážte vyfúknutú loptu ml a váhy vynulujte. 3. Nafúkajte loptu dvomi stlačeniami pumpy. Odvážte hmotnosť lopty ml po dvoch dofúkaniach. Zapíšte ju do tabuľky a vyznačte do grafu. 4. Nafúkajte loptu ďalšími dvoma stlačeniami pumpy. Odvážte hmotnosť lopty ml po štyroch dofúkaniach. Zapíšte ju do tabuľky a vyznačte do grafu. 5. Postup opakujte päťkrát. Zapíšte svoje merania Objem vzduchu vyfúknutého z pumpy pri jednom jej stlačení Vp1 = Číslo merania Vp [ml] m L [g] ml [g] 1. 2. 3. 4. 5. Čo ďalej? Vyskúšajte a presvedčte sa Aké údaje z grafu dokážeme vyčítať? Ako si vysvetľujeme, že graf stúpa lineárne? Aký význam má sklon grafu? Ako sa líši pozorovanie s vaším očakávaním? Navrhnite iný spôsob zistenia objemu pumpy. S akou presnosťou ste určili hustotu vzduchu? Ako by ste zlepšili presnosť nášho merania? Aký sklon by mal graf, pri meraní hustoty vzduchu na Lomnickom štíte? Ako by boli zakreslené výsledky merania do toho istého grafu, ak by sme loptu nafukovali plynom ľahším ako vzduch, napr. héliom? Zapíšte, čo ste sa pri dnešnom meraní dozvedeli Vp [ml]

NIEKOĽKO OTÁZOK NA ÚVOD Dátum merania: Číslo účastníka: 1. Odhadnite, alebo určte, koľko váži vzduch v miestnosti, kde sa práve nachádzate. Približné rozmery miestnosti sú 10m x 4m x 2,5 m, (t. j. 100 m 3 ). 2. Máte pred sebou nafúknutý balón. Na citlivých váhach dokážeme odvážiť jeho hmotnosť. Balón nafúkneme viac a znova ho položíme na váhy. Akú hmotnosť ukážu citlivé váhy? Svoje tvrdenie krátko odôvodnite. 3. Na obrázku sú znázornené dráhy dvoch vozidiel pomaly idúceho nákladného auta a osobného auta idúceho rýchlosťou 60 km/hod. ako funkcie času. Zakrúžkujte správnu odpoveď (môže ich byť viac). a) Ktorá z úsečiek 1., 2. reprezentuje pohyb nákladného auta? 1 2 b) Ktoré z vozidiel sa pohybovalo dlhšie? 1 2 c) Ktoré z vozidiel prešlo väčšiu dráhu? 1 2 d) Určte, akou rýchlosťou sa pohybovalo nákladné auto? Rýchlosť vypočítame podľa vzťahu:. e) Stručne vysvetlite, ako z uvedeného grafu zistíte, ktoré z vozidiel má väčšiu rýchlosť.

NA ZÁVER Dátum merania: Číslo účastníka: Pri dnešnej aktivite s vážením vzduchu som sa naučil(a): Pri vážení vzduchu bolo pre mňa najviac zaujímavé: Otázka, na ktorú stále neviem odpovedať znie: OHODNOŤTE VÝSLEDKY SVOJEJ PRÁCE Po tomto meraní už viem... s výdatnou pomocou s pomocou samostatne Používať digitálne váhy. Vysvetliť význam pojmu hustota. Zaznačiť namerané údaje do grafu. Využívať poznatok, že: Sklon grafu závislosti dvoch veličín vyjadruje tretiu veličinu.