Január Téma: Zima Podtémy: Prišla zima Zimné radovánky Starostlivosť o zvieratká v zime Detský karneval Charakteristika obsahového celku: Rozvíjať oso

Prepis

1 Január Téma: Zima Podtémy: Prišla zima Zimné radovánky Starostlivosť o zvieratká v zime Detský karneval Charakteristika obsahového celku: Rozvíjať osobnosť dieťaťa prostredníctvom zážitkového učenia, ktoré stavia na emocionálnom prežívaní a osobných skúsenostiach dieťaťa. Oboznamovať sa s bezprostredným a širším spoločenským a prírodným prostredím. Chápanie formálnych charakteristík Koncept tlače a znalosť knižných konvencií Hovorená reč Gramatická správnosť a spisovnosť Chápanie obsahu, významu a funkcií Porozumenie implicitného významu textu Chápanie formálnych charakteristík Jazyk a komunikácia Na základe ilustrácie rozpráva vlastný jednoduchý príbeh. U3 Porozpráva vlastný príbeh na základe ilustrácie (uvedie postavu príbehu a prostredníctvom deja príbehu sleduje konkrétnych cieľ). U2 Prerozpráva známy príbeh na základe ilustrácií. U1 Identifikuje známy príbeh na základe ilustrácií. Rozumie spisovnej podobe jazyka. U3 V priebehu vzdelávacích aktivít používa spisovnú podobu jazyka. U2 S porozumením reaguje na špecifické inštrukcie v spisovnej podobe jazyka v rámci vzdelávacích aktivít. U1 S porozumením reaguje na spisovnú podobu reči v bežných komunikačných situáciách. Obsahy a zážitky z čítania vyjadruje v dramatických a hudobno-pohybových činnostiach. U3 Udalosti, charakteristické prejavy a vlastnosti postáv z čítaných textov vyjadruje v dramatických aktivitách, bábkových hrách, nacvičených a improvizovaných činnostiach U2 Obsahy a zážitky z čítania stvárňuje v hudobnopohybových a pantomimických hrách. U1 Zážitky z čítania vyjadruje v pohybových etudách, napodobňovaním činností (chôdza, zvuky), opakovaním rytmických sekvencií pohybov a krátkych riekaniek. Pri kreslení a grafomotorických činnostiach drží ceruzku správnym spôsobom a vyvíja primeranú intenzitu tlaku na podložku. U3 Kreslí so správnym držaním ceruzky. U2 Drží ceruzku prstami. Rozprávanie vlastného príbehu na základe obrázkov. Uvedomovanie si slov, ktoré sa rýmujú. Vyjadrenie porozumeného textu rôznymi aktivitami a činnosťami. Používanie správneho úchopu ceruzky.

2 Grafomotorické predpoklady písania Chápanie formálnych charakteristík Grafomotorické predpoklady písania Chápanie obsahu, významu a funkcií Znalosť žánrov a jazykových prostriedkov U1 Používa priečny úchop ceruzky s natiahnutým ukazovákom. Kreslí grafomotorické prvky vyžadujúce pohyby dlane a prstov. U2 U3 Kreslí grafomotorické prvky vyžadujúce pohyby dlane a prstov (horný a dolný oblúk). U1 Kreslí s dopomocou grafomotorické prvky vyžadujúce pohyby dlane a prstov (horný a dolný oblúk). Dokáže vysvetliť prenesený (symbolický) význam jednoduchých slovných spojení. U2 U3 Chápe a vlastnými slovami vysvetlí význam slova metafory. U1 Chápe význam jednoduchého slova metafory. Rozvíjanie vizuálnomotorickej koordinácie pohybu ruky pri kreslení horného a dolného oblúka. Uvedomenie si významu metafory. Geometria a meranie Geometria a meranie Logika Matematika Odmeria vzdialenosť a určený rozmer predmetu (v skutočnosti, aj na obrázku) odhadom a pomocou určenej aj zvolenej neštandardnej jednotky (krok, dlaň, pomocný predmet). Výsledok merania vysloví počtom použitých jednotiek merania ( v obore do 10) U3 Odmeria vzdialenosť a určený rozmer predmetu odhadom a pomocou neštandardnej jednotky. Výsledok merania vysloví. U2 Odmeria vzdialenosť a určený rozmer predmetu odhadom a pomocou neštandardnej jednotky. U1 Oboznamuje sa s pojmami dĺžka a vzdialenosť. Pri usporiadaní 3 predmetov určí predmet s najväčším zvoleným rozmerom. Túto skutočnosť vysloví pomocou slov s predponou naj ( najdlhší, najkratší, najužší, najtenší) U3 Pri postupnom porovnávaní 3 objektov určí objekt s najdlhším, najkratším, najmenším, najväčším, najužším, najtenším zvoleným rozmerom. Túto skutočnosť vysloví pomocou slov s predponou naj-. U2 Pri postupnom porovnávaní 3 objektov určí objekt najdlhší a najkratší, najväčší a najmenší. U1 Pri postupnom porovnávaní 3 objektov určí objekt najväčší a najmenší. Zo skupiny objektov vyberie všetky objekty s danou vlastnosťou - veľkosť a tvar. U3 Zo skupiny objektov vyberie všetky objekty s dvoma danými vlastnosťami. Prostredníctvom hier porovnávanie a určovanie dĺžky predmetov, porovnávanie a určovanie vzdialenosti. Vytváranie situácií na porovnávanie objektov odhadom. Vyberanie objektov s danou vlastnosťou - veľkosť a tvar.

3 Logika Čísla a vzťahy Čísla a vzťahy Živočíchy Živočíchy Vnímanie prírody Prírodné javy U2 Zo skupiny objektov vyberie všetky objekty s danou U1 Zo skupiny objektov vyberie objekty s jednou Zo skupiny objektov vyberie všetky objekty s danou vlastnosťou - farba a materiál. U3 Zo skupiny objektov vyberie všetky objekty s dvoma danými vlastnosťami. U2 Zo skupiny objektov vyberie všetky objekty s danou U1 Zo skupiny objektov vyberie objekty s jednou Vymenuje čísla od 1 do 10 tak, ako idú za sebou. U3 Vymenuje čísla od 1 do 10 tak, ako idú za sebou. U2 Vymenuje postupne čísla od 1 do 6. U1 Vymenuje postupne čísla od 1 do 4. V obore do 10 určí počítaním po jednej počet predmetov v skupine. U3 V obore do 10 určí počítaním po jednej počet predmetov v skupine. U2 V obore do 6 určí počítaním po jednej počet predmetov v skupine. U1 V obore do 4 určí počítaním po jednej počet predmetov v skupine. Človek a príroda Identifikuje niektoré životné prejavy živočíchov (pohyb, dýchanie, starnutie a pod.). U3 Identifikuje niektoré životné prejavy živočíchov (pohyb, dýchanie, starnutie a pod.). U2 Identifikuje rôznosť potravy, ktorú rôzne živočíchy pre svoj život potrebujú. U1 Vie, že všetky živočíchy potrebujú vzduch, vodu a potravu. Vie, že rôzne druhy živočíchov vyžadujú pre svoj život rôzne druhy potravy. U3 Vie, že rôzne druhy živočíchov vyžadujú pre svoj život rôzne druhy potravy. U2 uvedomuje si, že rôzne druhy živočíchov vyžadujú pre svoj život rôzne druhy potravy. U1 Vníma rôznorodosť živočíchov a potravy. Rozpráva o prírodných reáliách známeho okolia. U3 Rozpráva o prírodných reáliách známeho okolia. U2 Porovnáva prírodné javy, predmety, situácie, určuje podobnosti a odlišnosti. U1 Prezentuje svoje predstavy o prírodných javoch, predmetoch, situáciách. Opíše vybrané prírodné javy a podmienky zmeny ich fungovania na základe vlastného pozorovania a skúmania Vyberanie objektov s danou vlastnosťou - farba a materiál. Vytváranie situácií, pri ktorých sa určí počet objektov. Určovanie počtu všetkých predmetov len s danou Uvedomovanie si dôležitosť starostlivosti o zvieratá v zime. Pozorovanie živočíchov a zameriavanie sa na ich potravu. Spoznáva, rozlišuje a všíma si zmeny počasia v prírodných reáliách v okolí. Pozorovanie a opisovanie

4 Živočíchy (svetlo a tiene, teplo a horenie, topenie a tuhnutie, vyparovanie, rozpúšťanie, zvuk, sila a pohyb). U3 Opíše vybrané prírodné javy a podmienky zmeny ich fungovania na základe vlastného pozorovania a skúmania ( topenie a tuhnutie, vyparovanie, rozpúšťanie). U2 Opíše vybrané prírodné javy a podmienky zmeny ich fungovania na základe vlastného pozorovania a skúmania ( topenie a tuhnutie, vyparovanie, rozpúšťanie). U1 Opíše vybrané prírodné javy (topenie a tuhnutie). Na základe pozorovania identifikuje rozdiely medzi živočíchmi v spôsobe ich pohybu. U3 Na základe pozorovania identifikuje rozdiely medzi živočíchmi v spôsobe ich pohybu. U2 S pomocou učiteľky a na základe pozorovania identifikuje rozdiely medzi živočíchmi v spôsobe ich pohybu. U1 S pomocou učiteľky identifikuje rozdiely v spôsobe pohybu zvierat. prírodných javov a ich zmien. Pozorovanie a porovnávanie rôznych živočíchov podľa vonkajších znakov ich tiel, spôsobov pohybu v prostredí a spôsobov získavania potravy. Ľudské vlastnosti a emócie Základy etikety História okolia Prosociálne správanie Prosociálne správanie Človek a spoločnosť Vyjadruje pocity zo zážitku, vypočutej rozprávky alebo príbehu pozitívne i negatívne. U3 Vyjadruje pocity zo zážitku, vypočutej rozprávky alebo príbehu pozitívne i negatívne. U2 Vyjadruje pocity zo zážitku, vypočutej rozprávky alebo príbehu pozitívne. U1 S pomocou učiteľky vyjadrí svoje pocity zo zážitku, vypočutej rozprávky alebo príbehu. Rešpektuje dohodnuté pravidlá spoločensky prijateľného správania. Správa sa ohľaduplne k deťom i dospelým. U1 U3 Rešpektuje dohodnuté pravidlá spoločensky prijateľného správania. Správa sa ohľaduplne k deťom i dospelým. Uvedie príklad tradičnej regionálnej kultúry. U3 Aktívne sa zúčastňuje osláv sviatkov a rozumie ich podstate. U2 Pozná niektoré tradičné regionálne zvyky. U1 Vníma atmosféru regionálnych sviatkov, osláv. V dialógu vie vypočuť iných (deti i dospelých). U3 V dialógu vie vypočuť iných (deti i dospelých). U2 Vie vypočuť iných (deti i dospelých). U1 Reaguje na vypočuté oznamy. Rozlišuje dobré a zlé správanie. U1 U3 Rozlišuje dobré a zlé správanie. Správa sa priateľsky k deťom i dospelým. Vyjadrovanie svojich pocitov spoločensky prijateľným spôsobom pozitívne i negatívne. Rozoznávanie a hodnotenie vhodnosti alebo nevhodnosti správania sa. Poznávanie a zúčastňovanie sa zvykov a tradícií ktoré sa viažu k sviatkom Fašiangy. Aktívne počúvanie rozhovoru a reagovanie na vypočuté. Chápanie dobrého a zlého správania, upevňovanie priateľského správania.

5 Materiály a ich vlastnosti Konštruovanie Rytmické činnosti Percepčné činnosti Vokálne činnosti Výtvarné činnosti s tvarom na ploche Človek a svet práce Opisuje predmety a ich rôzne vlastnosti. U2 U3 Opisuje predmety a ich rôzne vlastnosti. U1 Všíma si vlastnosti predmetov podľa opisu učiteľky. Podľa návrhu (schémy, náčrtu, predlohy) zhotoví daný predmet. U3 Podľa návrhu (schémy, náčrtu, predlohy) zhotoví daný predmet. U2 S pomocou učiteľky zhotoví daný predmet podľa návrhu (schémy, náčrtu, predlohy). U1 Pri tvorbe predmetu postupuje podľa inštrukcií učiteľky. Umenie a kultúra Hudobná výchova Vokálne rytmizuje riekanky rôzneho druhu v 2/4 aj 3/4 takte. U3 Vokálne rytmizuje riekanky rôzneho druhu v 2/4 aj 3/4 takte. U2 Rytmizuje riekanky pri zmenenom tempe, dynamike, farebnej interpretácii. U1 Vokálne rytmizuje (deklamuje) riekanky kolektívne, individuálne, v skupinách. Počúva detské hudobné skladby s citovým zaangažovaním. U1 U3 Počúva detské hudobné skladby s citovým zaangažovaním. Spieva v rozsahu kvinty relatívne intonačne čisto. U1 - U3 Spieva v rozsahu kvinty relatívne intonačne čisto. Umenie a kultúra Výtvarná výchova Skladá tvary a skladaním vytvorí novotvar (nové zobrazenie) a pomenuje ho. U3 Pri skladaní tvarov uplatňuje základné kompozičné princípy: strieda prvky podľa vopred zadefinovaného usporiadania (napr. štvorec- štvorec- kruh); uplatňuje Rozlišovanie rôznych vlastnosti predmetov a zdôvodnenie ich významu, ( potreby k zimným športom). Zhotovenie výrobku podľa jednoduchého postupu, predlohy alebo náčrtu. Realizovanie hudobnopohybových rytmických hier v podobe rytmického dialógu. Rozlišovanie zdrojov hudobného a nehudobného zvuku. Rozvíjanie základných speváckych schopností a zručností. Skladanie nefiguratívnych tvarov, do zloženého tvaruvznik novotvaru

6 Výtvarné činnosti s tvarom v priestore Výtvarné činnosti s farbou postupné zväčšovanie a zmnoženie prvkov; tvary prekrýva a ukladá vedľa seba na ploche papiera podľa určitého rytmu, napr. symetricky asymetricky, rytmicky arytmicky. U2 U3 Rôzne tvary - geometrické útvary, amorfné, figuratívne (zvieratá, ľudská figúra), nefiguratívne (napr. auto, slnko, kvety a iné), znaky (napr. písmená), a symboly (napr. srdiečka) usporadúva na ploche a vytvára z nich nový konkrétny obraz. U2 U3 Geometrické/amorfné tvary z farebného papiera, kartónu, látky a iných materiálov usporadúva na ploche uplatňujúc určité kompozičné princípy, rešpektujúc formát papiera a výtvarnú techniku. U2 Intuitívne vytvára nové tvarové variácie geometrické (rovinné) útvary, amorfné, figuratívne (zvieratá, ľudská figúra) a nefiguratívne tvary (znak auta, slnka, kvety, srdiečka a iné) usporadúva do abstraktných zoskupení. U1 U2 Z farebných papierikov vytvára mozaiku a novotvar. Skladá, spája z rôznych materiálov priestorovú zostavu, pomenuje ju. U3 Zloží, spojí tvary do výsledného celku a pomenuje ho. U2 Na základe dodržiavania jednoduchých inštrukcií a postupov vytvára skladaním papiera jednoduché papierové skladačky. U1 Tvary náhodne kladie vedľa seba, kombinuje hotové prvky do jednotného celku a nazve výsledný celok. Pozná základy miešania farieb. U3 Zmiešavaním primárnych farieb vymiešava sekundárne farby. U2 Miešaním farieb dokáže zosvetľovať a stmavňovať farby. U1 Mieša farby a experimentuje s farebnosťou. Vytváranie jednoduchých papierových skladačiek. Miešanie základných, svetlých a tmavých farieb. Sezónne aktivity a kurzy Sezónne aktivity a kurzy Zdravie a pohyb Ovláda, na elementárnej úrovni, základné zručnosti: sánkovanie, bobovanie a hry so snehom. U3 Ovláda, na elementárnej úrovni, základné zručnosti: sánkovanie, bobovanie a hry so snehom. U2 Aktívne a tvorivo sa zapája do hier na snehu. U1 Aktívne sa zapája do hier na snehu. Pohybovými hrami rozvíja základné lyžiarske zručnosti. U3 Ovláda chôdzu po snehu a ľade. U2 Zvládne chôdzu po snehu a ľade. U1 Zvládne chôdzu po snehu. Dodržiava pravidlá v pohybových hrách. U3 Dodržiava pravidlá v pohybových hrách. Zapájanie sa do hier so snehom a na snehu. Zvládnutie pohybu po klzkom a zasneženom povrchu bez strachu. Dodržiavanie pravidiel v

7 U2 Chápe dôležitosť/význam pravidiel v pohybových hrách. U1 Po upozornení rešpektuje pravidlá. Rytmicky správne využíva základné lokomočné pohyby a tanečné kroky na hudobný sprievod. U3 Rytmicky správne využíva základné lokomočné pohyby a tanečné kroky na hudobný sprievod. U2 Rytmicky správne využíva základné lokomočné pohyby a tanečné kroky. U1 Imituje tanečné kroky. Manipuluje s náčiním: hádzanie, chytanie, podávanie, odrážanie, preskakovanie atď. U3 Manipuluje s náčiním: hádzanie, chytanie. U2 Manipuluje s náčiním: hádzanie, chytanie. U1 Manipuluje s náčiním: kotúľanie, podávanie. Ovláda správnu techniku chôdze a behu. U3 Ovláda tieto základné lokomočné pohyby: chôdzu so správnym držaním tela, beh so správnym držaním tela. U2 Ovláda chôdzu a beh so správnym držaním tela. U1 Ovláda chôdzu. Osvojuje si správne držanie tela pri behu. pohybových hrách. Vyjadrenie hudobného sprievodu tanečnými krokmi a pohybovou improvizáciou. Manipulácia s vhodným náčiním pri kotúľaní a hádzaní v rôznych cvičeniach. Zdokonalenie správnej techniky chôdze a behu.