Implementácia FINANČNEJ GRAMOTNOSTI v ŠkVP ISCED2 Dodatok č. 1 UČEBNÉ OSNOVY: ETICKÁ VÝCHOVA Vypracované podľa: Školského vzdelávacieho programu z ETI

Prepis

1 Implementácia FINANČNEJ GRAMOTNOSTI v ŠkVP ISCED2 Dodatok č. 1 UČEBNÉ OSNOVY: ETICKÁ VÝCHOVA Vypracované podľa: Školského vzdelávacieho programu z ETICKEJ VÝCHOVY ISCED2 Národného štandardu finančnej gramotnosti verzia 1.1, Bratislava 31. marec 2014Metodiky pre zapracovanie a aplikáciu tém finančnej gramotnosti do školských vzdelávacích programov základných škôl a stredných škôl, Schválilo Ministerstvo školstva, vedy, výskumu a športu Slovenskej republiky dňa 22. augusta 2014 pod číslom /40322:5-10E0 s účinnosťou od 1. septembra Vypracovala: Mgr. Silvia Kriváčková

2 6. ročník 1 hodina týždenne, 33 hodín ročne Pozitívne vzory správania v histórii a v literatúre Pozitívne vzory v každodennom živote Vysvetlenie pojmov vzor, model, idol. Pozitívne a negatívne vzory. Pozitívne vzory správania v histórii, literárne vzory, filmoví hrdinovia. Dobro a zlo v ľudskom živote - jeho prejavy na správaní jednotlivcov a skupín, dôsledky pre jednotlivca a skupiny Úver a dlh /FG/ Udržanie výhodnosti, požičiavanie za priaznivých podmienok a zvládanie dlhu Vedieme žiakov k citlivosti na vnímanie ľudí okolo seba. Anonymný hrdina. Moje okolie a dobrí ľudia, čo si na nich najviac cením? Ako by som chcel žiť a ako nie, ako kto a prečo? Prečo sa mi nedarí byť takí ako oni? Každý človek je pozvaný k naplneniu svojho - chápe pojmy vzor, idol, model vo svojom živote - cíti obdiv voči prosociálnym vzorom a chce sa im podobať - je schopný posúdiť a detronizovať svoj idol - prejavuje schopnosť mravného úsudku na modeloch správania prezentovaného v médiách - vie uviesť aspoň dva negatívne a dva pozitívne príklady vzorov z histórie a z literatúry i zo svojho okolia - je schopný posúdiť a detronizovať svoj idol - prejavuje schopnosť mravného úsudku pri posudzovaní pozitívnych a negatívnych literárnych i historických vzorov Vysvetliť rozdiel medzi bankovými a nebankovými subjektmi. Uviesť príklady legálnych a nelegálnych postupov pri vymáhaní dlhov. Zhodnotiť význam úverovej histórie a budovanie pozitívnej úverovej histórie -vie vymenovať vlastnosti ľudí, ktorí môžu byť pozitívnym vzorom a vie aspoň dvoch takýchto ľudí identifikovať vo svojom okolí - chápe dôležitosť prítomnosti prosociálnych vzorov vo svojom živote - sám sa identifikuje s niektorými vlastnosťami svojich vzorov - pripúšťa možnosť byť potencionálnym vzorom a v tomto zmysle badať prvky väčšej zodpovednosti

3 života dobrom originálnym spôsobom. Môžem byť aj ja vzorom pre iných? Idoly dnešnej generácie v porovnaní s idolmi rovesníkov v krajinách globálneho Juhu Úver a dlh /FG/ Udržanie výhodnosti, požičiavanie za priaznivých podmienok a zvládanie dlhu Uviesť príklady spotrebiteľských úverov a ich poskytovateľov Identifikovať rôzne druhy úverov a ich zabezpečenie. 7. ročník 1 hodina týždenne, 33 hodín ročne Etické aspekty vzťahu k vlastnej rodine (7 hodín) Hlbšie poznanie vlastnej rodiny (ako poznám svoju matku, svojho otca, súrodencov...) Uplatňovanie sociálnych zručností v rámci rodiny (byť empatickým, otvorene a citlivo komunikovať, byť asertívnym...) Zdravá a nezdravá kritickosť. Reflexia nad vlastnou kritickosťou v rodine Pochopenie rodičov a súrodencov, dobré vzťahy v rodine, tolerancia a rešpektovanie autority, vzťahy medzi súrodencami. Rešpektovanie pravidiel hry (práva a povinnosti) v rodine Zabezpečenie peňazí pre uspokojovanie životných potrieb - príjem a práca/fg/ Porozumenie a orientovanie sa v - uvedomuje si svoje práva a povinnosti v rodine a snaží sa chápať ich význam - túži prispieť svojím dielom do dobrého fungovania vlastnej rodiny - prejavuje snahu vychádzať dobre s členmi vlastnej rodiny - v rodine uplatňuje základné komunikačné zručnosti, požiadať o láskavosť, o odpustenie, vedieť vysloviť návrh - v rodinnom prostredí vie použiť pozitívne hodnotenie, empatiu a tvorivosť v prosociálnom správaní - prejavuje spoluúčasť na rodinnom živote - je schopný reflektovať vlastné pôsobenie v rodine - vysvetliť základné súvislosti zabezpečenia životných potrieb jednotlivca a rodiny

4 Vzťah k chorým, starým, postihnutým, mentálne alebo morálne narušeným ľuďom. zabezpečovaní životných potrieb jednotlivca a rodiny. Sporenie a investovanie /FG/ Aplikácia rôznych investičných stratégií, ktoré sú v súlade s osobnými cieľmi. Generačné rozdiely Riadenie rizika a poistenie /FG/ Používanie primeraných stratégií riadenia rizík. - vysvetliť základné súvislosti zabezpečenia životných potrieb jednotlivca a rodiny Opísať úlohu Fondu ochrany vkladov. Opísať rozdiel medzi pobočkou zahraničnej banky a dcérskou spoločnosťou. - vie zdôvodniť potrebu i špecifiká komunikácie s osobami so špecifickými potrebami Popísať spôsoby, akými by sa dali znížiť rôzne druhy rizík alebo ako by sa im dalo úplne vyhnúť. Diskutovať o vzťahu medzi rizikom a poistením. Uviesť základné druhy poistenia (životné a neživotné). 8. ročník 1 hodina týždenne, 33 hodín ročne Ekonomické hodnoty a etika Vlastníctvo a peniaze ako prostriedok a ako cieľ. Primárna orientácia na peniaze a materiálne dobrá ako jeden z deštrukčných - vie rozoznať a vysvetliť inštrumentálnosť a cieľovosť hodnoty peňazí - rozumie pojmom materializmus a konzumizmus

5 prvkom ľudského života (materializmus, konzumizmus). Reklama - jej ciele a metódy. Úver a dlh /FG/ Udržanie výhodnosti, požičiavanie za priaznivých podmienok a zvládanie dlhu. Vysvetliť, prečo je používanie kreditnej karty určitou formou pôžičky. Analyzovať možnosti získavania finančných prostriedkov cez bankové a nebankové subjekty a význam nákupov na úver. Masmediálne vplyvy Reflektovať vplyv masmédií - prosociálne vzory v masmédiách, kritické hodnotenie videoprodukcie a televíznych programov, analýza filmu, výchova kritického diváka, možnosti pozitívneho ovplyvňovania televíziou. Sporenie a investovanie /FG/ Aplikácia rôznych investičných stratégií, ktoré sú v súlade s osobnými cieľmi. - vie, čo spôsobuje závislosti v živote mladého človeka - pozná škodlivosť závislosti od fajčenia, alkoholu, omamných látok, hracích automatov, televízie, internetu, sexu, siekt, skupín orientovaných na rasovú neznášanlivosť - uvedomuje si množstvo ponúk na závislosť - reflektuje mieru vlastnej slobody od rôznych závislostí - túži zostať slobodným - je schopný posúdiť mieru pri rôznych ponukách zábavy - akákoľvek neznášanlivosť voči osobám alebo skupinám osôb je mu cudzia - je schopný si vyberať televízne programy - je pripravený vyhodnotiť etické prvky filmu, alebo vysielania (vhodného pre svoju vekovú kategóriu) - vo virtuálnej realite hľadá to, čo podporuje jeho zdravý životný štýl Uviesť príklady, ako sporenie môže zlepšiť finančnú prosperitu. Opísať pozitívne a negatívne stránky sporenia na krátkodobé a strednodobé ciele. Vysvetliť hodnotu a význam núdzového fondu.

6 Dobré meno a pravda ako etické hodnoty (3 hodiny) Poznanie a pravda ako etické hodnoty. Pravda a lož. Tajomstvo. Je vždy nesprávne nepovedať pravdu? Česť, dobré meno, ublíženie na cti. Sporenie a investovanie /FG/ Aplikácia rôznych investičných stratégií, ktoré sú v súlade s osobnými cieľmi. Vysvetliť, prečo je sporenie základným predpokladom pre investovanie. - pozná zásady narábania s pravdou - vie vysvetliť pojmy dobré meno, česť, ublíženie na cti - chápe etické problémy súvisiace s pravdou a dobrým menom - uvedomuje si hodnotu pravdy, cti a dobrého mena - v komunikácii svoje názory a tvrdenia podkladá argumentmi a prijíma argumentáciu iných - nevstupuje bezhlavo do kritiky iných, neohovára a neosočuje Vysvetliť, ako sa môže meniť hodnota investície. Uviesť príklad investície, ktorá umožňuje rýchly a jednoduchý prístup k finančným prostriedkom. Uviesť spôsoby využitia voľných finančných prostriedkov (sporenie, produkty so štátnym príspevkom, nehnuteľnosti)