Azonosító jel: ÉRETTSÉGI VIZSGA május 8. TÖRTÉNELEM SZLOVÁK NYELVEN EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA május 8. 8:00 I. Időtartam: 125 perc Pótl

Prepis

1 ÉRETTSÉGI VIZSGA május 8. TÖRTÉNELEM SZLOVÁK NYELVEN EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA május 8. 8:00 I. Időtartam: 125 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA írásbeli vizsga 1813 I. összetevő

2 Dôležité pokyny Odpovedajte jednoznačne, používajte jednoznačné znaky aj v prípade opráv! V odpovedi sa snažte sformulovať podstatu, dodržujte stanovený rozsah! Uveďte iba toľko prvkov odpovede, koľko predpisuje daná úloha! (Ak uvediete viac prvkov, hodnotiť ich budeme vo vami uvedenom poradí.) Prosíme, používajte modré pero! Pri vypracovaní úloh dbajte na nasledujúce odporúčania! Úlohy si prečítajte pozorne! Pozorne sledujte pokyny pracovného listu! Uvedomte si, z koľkých častí pozostáva úloha, a vypracujte všetky z nich! Preštudujte si pramene patriace k jednotlivým úlohám (obraz, diagram, text, mapa)! Svoje odpovede napíšte po dobrom zvážení a podľa možnosti bez opráv! Mená osôb, topografické údaje a pojmy budú hodnotené iba ak sú z hľadiska pravopisu správne! Prajeme úspešnú prácu! 1813 írásbeli vizsga, I. összetevő 2 / május 8.

3 I. JEDNODUCHÉ ÚLOHY VYŽADUJÚCE KRÁTKU ODPOVEĎ 1. Úloha sa venuje dejinám starovekého Ríma. Pomocou prameňa a vlastných vedomostí vyriešte úlohy! Amikor Brutus és Cassius pusztulása után már nem volt köztársasági haderő, [ ] és Lepidus kiforgatása, Antonius öngyilkossága után a Julius-pártnak is csak Caesar [Augustus] maradt vezérül, s lemondott triumviri címéről, mintha [1.] consulként járna el és a nép védelmére beérné a tribunusi joggal. Miután a katonaságot ajándékokkal, a népet gabonával, az egész államot a béke édességével lekenyerezte, lassanként magasabbra tört: [2.] magához ragadta a senatus, a magistratusok, a törvények jogkörét, s ennek senki sem szegült ellene, hiszen a legderekabbak a háborúkban [ ] elhullottak, a többi előkelő pedig, minél jobban hajlott a szolgaságra, annál nagyobb gazdagsághoz és kitüntetésekhez juthatott, és az új helyzetből hasznot húzva inkább a biztosat és meglevőt, semmint a régit és kockázatosat választotta. Ezt az állapotot a tartományok sem utasították el, a hatalmasok vetélkedései és a tisztviselők kapzsisága miatt gyanús szemmel nézvén a [3.] senatus s a nép uralmát, mivel nem nyújtottak hathatós segítséget a törvények, melyeket erőszakkal, megkörnyékezéssel, végül pénzzel meg lehetett kavarni. (Tacitus ókori római történetíró) Keď po porážke Bruta a Cassia už neexistovala republikánska vojenská sila, [...] a po zničení Lepida, samovražde Antonia už aj juliáni mali iba [Augusta] Caesara ako posledného vodcu, a zriekol sa titulu triumvira, akoby [1.] vystupoval ako consul a v prospech ľudu sa uspokojil iba s právom tribuna. Po tom, ako si armádu podplatil darmi, ľud obilím, a celý štát sladkou príchuťou mieru, pomaly sa predieral vyššie: [2.] uzurpoval si právomoci senátu, magistrátov a zákonov, a nikto mu neodporoval, veď tí najstatočnejší vo vojnách [...] padli, ostatní vznešení zas, čím viac sa približovali k službe, tým väčšie bohatstvá a vyznamenania dostali, a využijúc túto novú situáciu, vybrali si radšej isté a už existujúce, než to staré a riskantné. Tento stav neodmietli ani kolónie, pre súperenie mocných a lakomosť úradníkov podozrievavo hľadeli na [3.] vládu senátu a ľudu, keďže zákony neposkytovali účinnú pomoc, tie sa dali vykrútiť násilím, ovplyvňovaním, a nakoniec peniazmi. (Staroveký historik, Tacitus) a) Kde a kedy sa odohrala bitka, po ktorej Antonius spáchal samovraždu? (Za každý prvok 0,5 bodu.) Miesto (obec): Rok: b) Uveďte názov štátneho zriadenia, na ktoré poukazuje 3. podčiarknutá časť textu! (0,5 bodu) c) Uveďte názov formy vlády, zavedenej cisárom Augustom, na ktorú poukazujú 1. a 2. podčiarknutá časť textu! (0,5 bodu) 1813 írásbeli vizsga, I. összetevő 3 / május 8.

4 d) Sformulujte vlastnými slovami pomocou 1. a 2. podčiarknutej časti textu charakteristické črty formy vládnutia zavedenej Augustom! (1 bod). 3 body 2. Táto úloha sa zaoberá spoločnosťou stredovekej Európy. Pomocou prameňov a vlastných vedomostí vyriešte úlohy! A) Minthogy naponként szükséget szenvedtem és ide-oda vándoroltam, hogy valami megélhetést keressek, és egyáltalán nem találtam, végül is uraságod kegyes jóindulatához folyamodtam, kérvén, hogy nekem [ ] művelésre földet adass; kérésemet uraságod helybenhagyta és eredményre is juttatta [ ]. Ezért [ ] ígérem, hogy minden tekintetben a ti hasznotokon munkálkodom, és a nekem nyújtott védelmet szolgálataimmal viszonozni fogom. A dézsmákat [adókat] pedig ígérem, hogy pénzben vagy természetben [ ] beszállítom. (Oklevélminta, VII. század) Keďže som denne postrádal a vandroval som hore-dolu, aby som si našiel obživu, ale som vôbec nenašiel, nakoniec som sa obrátil na vašu milostivú dobrotivosť, žiadajúc vás, aby ste mi [...] poskytli zem na obrábanie; moju žiadosť vaše panstvo schválilo a splnilo [...] Preto [...] sľubujem, že v každom ohľade budem pracovať pre váš úžitok a mne poskytnutú ochranu svojimi službami odplatím. A sľubujem, že dežmu [dane] či už v peniazoch alebo naturáliách [...] odvediem. (Dekrét zo 7. storočia) B) Azt akarjuk, hogy mindenki számára legyen ismert ez a szerződés, amelyet mi a Rajnán inneni [a Rajna nyugati partjáról származó] emberekkel, akiket hollandoknak neveznek, kötöttünk. Ezek az emberek felkeresték felségünket, igen erősen kérve a püspökségünk területén fekvő eddig megműveletlen [ ] földek átengedését, hogy azt termővé tegyék. [ ] Egyezséget kötöttünk, amelynek értelmében a fent nevezett földbirtok minden [telkéért] évenként 1 dénárt fizetnek nekünk. [ ] Végül akaratunknak megfelelően elfogadták, hogy a föld gyümölcsének tizedét nekünk adják, [ ]; [ezt további] 1 dénárral megválthatják. [ ] Megengedtük továbbá, hogy templomokat építsenek ott, ahol szükségesnek látszik. Átengedtük ezeknek a templomoknak a plébános használatára a [ ] nekünk járó tized egytized részét. (Frigyes hamburgi érsek oklevele, XII. század) Chceme, aby táto zmluva, ktorú sme uzavreli s obyvateľmi tohto brehu Rýna [západného brehu rieky Rýn], ktorých nazývame Holanďanmi, bola známa každému. Títo ľudia nás vyhľadali a žiadali, aby sme im prepustili doteraz neobrábané [...] územie nášho biskupstva, aby ho mohli zúrodniť. [...] Uzavreli sme dohodu, v zmysle ktorej za každý manus [pozemok] hore uvedeného pozemku nám zaplatia ročne 1 dinár. [...] Nakoniec prijali našu vôľu, aby desatinu úrody odovzdali nám [...] [za ďalší] 1 dinár môžu vykúpiť. [...] Dovolili sme ďalej, aby postavili kostol tam, kde je to potrebné. Týmto kostolom sme prepustili pre potreby farára desatinu z desiatku za faru [...] ktorý patrí nám. (Dekrét Fridricha, arcibiskupa z Hamburgu, 12. storočie) 1813 írásbeli vizsga, I. összetevő 4 / május 8.

5 a) Ku ktorému spoločenskému procesu sa viažu informácie opísané v prameni A)? Zakrúžkujte číslo správnej odpovede! (0,5 bodu.) 1. Vznik poddanstva 2. Vybudovanie feudalizmu 3. V riedko obývaných oblastiach usadili hospesov. b) Čo mohlo motivovať niektorých k prijatiu záväzkov opísaných v prameni A)? Na základe prameňa sformulujte dve možné vysvetlenia! (Za každý prvok 0,5 bodu.) c) Ku ktorému spoločenskému procesu sa viažu informácie opísané v prameni B)? Zakrúžkujte číslo správnej odpovede! (0,5 bodu) 1. Vznik poddanstva 2. Vybudovanie feudalizmu 3. V riedko obývaných oblastiach usadili hospesov. d) Prečo predpisoval dekrét B) dotknutým osobám platenie dvojakých daní? (1 bod)... e) Aká je podobnosť medzi prameňom A) a B) ohľadom spôsobu odvodu daní? (1 bod) 3. Úloha sa venuje prehistórii Maďarov. Uveďte názvy pojmov viažucich sa k prameňom! (Za každý prvok 1 bod.) a) URALSKÁ JAZYKOVÁ SKUPINA a) SAMOJEDSKÉ JAZYKY Fínsko-permské jazyky Ugorské jazyky Fínskopovolžské Permské jazyky Obskougorské pramaďarský jazyk jazyky jazyky - fínčina - zyriančina - mansijčina maďarčina - estónčina - udmurčina - chantyjčina - mordviančina - marijčina Príbuzenský diagram uralských jazykov 4 body 1813 írásbeli vizsga, I. összetevő 5 / május 8.

6 Názov jazykovej skupiny označenej písmenom a), ktorá chýba v diagrame: b) kmeň rod b) Štruktúra uhorskej spoločnosti v období obsadenia vlasti Názov spoločenskej jednotky (skupiny) označenej písmenom b), ktorá chýba v diagrame: c) A magyar pedig a türköknek [törököknek] az egyik fajtája. Főnökük emberrel vonul ki. Főnöküket K.n.d.h.-nek [kende vagy kündü] nevezik. Ez a név királyuk megkülönböztető címe, mert annak az embernek a neve, aki királyként uralkodik rajtuk: Dzs.l.h. [dzsula vagy gyula]. Minden magyar Dzs.l.h.-nak nevezett főnökük parancsát követi a háború dolgában, védelemben és egyéb ügyekben. (Dzsajhani, arab tudós) Maďari patria medzi turkické národy. Ich vodca vychádza s vojom bojovníkov. Svojho náčelníka volajú K.n.d.h. [kende alebo kündü]. Toto meno je zvláštnym titulom ich kráľa, pretože je to meno človeka, ktorý nad nimi vládne ako kráľ: Dž.l.h. [džula alebo ďula]. Vo veciach vojny, obrany a iných vecí, každý Maďar plní rozkazy svojho vodcu zvaného Dž.l.h. (Arabský učenec Džajhani) Odborný termín pre formu vlády popisovanej prameňom: d) Kresba vychádzajúca z výskumov 1813 írásbeli vizsga, I. összetevő 6 / május 8.

7 Odborný termín pre úrad / rolu ústrednej osoby z obrázku: 4 body 4. Táto úloha sa venuje španielskej dedičnej vojne. Pomocou prameňov a vlastných vedomostí vyriešte úlohy! Minthogy a legdicsőbb emlékezetű II. Károly, Spanyolország királya nemrégiben gyermekek hátrahagyása nélkül halt meg, ő császári felsége kijelentette, hogy az elhunyt király utáni trónöröklés [ ] saját dicső uralkodóházát illeti meg. A legkeresztényibb király pedig ugyanazon trónöröklést unokája [ ] számára igyekezvén megszerezni, azzal az érvvel hozakodott elő, hogy a hercegnek ehhez való joga az elhalálozott királynak valamiféle végrendeletéből származik. [A legkeresztényibb király] [ ] meg is kaparintotta az egész örökség, vagyis a spanyol monarchia birtoklását, a spanyol-belga tartományokat, a milánói hercegséget pedig fegyverrel foglalta el, [ ] több hadihajót a spanyol fennhatóság alá tartozó Indiákra küldött. [ ] Máris eléggé nyilvánvalóvá lett az, hogy ő császári felségének fel kellene hagynia minden reménnyel igényének bármikori teljesüléséről, a Szent Római Birodalom pedig elveszítené az itáliai és a spanyol-belgiumi hűbéres tartományokhoz való jogát, az angol és a holland szövetséges hatalmaknak a földközi-tengeri, valamint az Indiákra és másfelé irányuló szabad hajózása és kereskedelme végképp semmivé válnék; Hollandia elveszítené azt a biztonságát, ami eddig megvolt neki a [ ] spanyolbelga [ ] tartományok által. [ ] Mindezektől az okoktól indíttatva, ő szent császári felsége és Nagy-Britannia szent királyi felsége, valamint Hollandia nagyhatalmú rendjei [ ] a közös nagy veszedelem megakadályozása céljából szükségesnek vélték az egymás közti szoros kapcsolatot és szövetséget. (Szövetségi szerződés, 1701) Keďže Karol II., slávnej pamäti kráľ Španielska zomrel nedávno bez potomka, jeho cisárska výsosť vyhlásila, že dedenie trónu [...] patria zákonne jeho slávnej dynastii. Zároveň najkresťanskejší kráľ v snahe získať tento istý trón pre svojho vnuka, vyšiel s tým, že toto právo kniežu vyplýva z akéhosi závetu zosnulého kráľa. [Najkresťanskejší kráľ] [...] aj získal celé dedičstvo, čiže španielsku monarchiu, španielsko-belgické provincie, a Milánske kniežatstvo obsadil zbraňami, [...], viacero bojových lodí poslal na Indie patriace pod španielsku vládu. [...] Okamžite bolo dosť jasné, že jeho cisárska výsosť sa musí vzdať splnenia svojich nádejí kedykoľvek v budúcnosti Svätá Rímska ríša by zasa stratila svoje právo na talianske a španielsko-belgické vazalské provincie, definitívne by sa znemožnila slobodná plavba a obchod anglických a holandských mocností po Stredozemnom mori, do Indií a iným smerom; Holandsko by stratilo svoju doterajšiu istotu, ktorú doteraz malo vďaka španielsko-belgickým provinciám. [...] Vychádzajúc z týchto dôvodov, teda jeho svätá cisárska výsosť a svätá kráľovská výsosť Veľkej Británie, ako aj mocné stavy Holandska [...] s cieľom zabrániť spoločnému veľkému nebezpečiu považovali za potrebné spečatiť vzájomné blízke vzťahy a spojenectvo. (Zmluva o spojenectve, 1701) 1813 írásbeli vizsga, I. összetevő 7 / május 8.

8 Dél-Németalföld Milánó Spanyolország Nápolyi Királyság Južné Nizozemsko (Holandsko) Milano Španielsko Neapolské kráľovstvo Španielske dedičstvo (Sivou farbou označené časti kontinentu sú oblasti patriace španielskej korune.) Uveďte názvy krajín, oblastí, panovníckych dynastií alebo panovníkov spomínaných v texte! (Za každý prvok 0,5 bodu.) a) Ktorá dynastia je slávna dynastia jeho cisárskej výsosti? b) Ktorá krajina je krajinou najkresťanskejšieho kráľa? c) Ktorý kráľ sa snažil získať dedičstvo španielskeho trónu pre svojho vnuka? d) Na ktorom kontinente sa nachádzali Indie? Mierová zmluva ukončujúca vojnu prisúdila Gibraltár Veľkej Británii, Južné Nizozemsko zas cisárovi. Na základe prameňa vysvetlite cieľ týchto dvoch územných zmien! (Za každý prvok 1 bod.) e) Gibraltár:.... f) Južné Nizozemsko:... 4 body 1813 írásbeli vizsga, I. összetevő 8 / május 8.

9 5. Táto úloha sa zaoberá panovaním Gabriela Bethlena. Pomocou prameňa a vlastných vedomostí vyriešte úlohy! A [kincstár] jószágaiban való [ ] gazdálkodásra [ ] jó gondviselőket, udvarbírákat állíttatván mindenütt, a sóaknák, arany-, ezüst-, [higany]- és rézbányáknak [ ] míveltetésére messzünnen is nagy költséggel azokhoz jól értő tudós főmestereket hozatott vala. [ ] Az országba idegen országokból nagy költséggel mindenféle jó mesterembereket, [ ] kőmíveseket behozat vala, Morvaországból [Cseh Királyság] az új keresztyének közül majd kétszázig való mindenféle mesterembereket. (Szalárdi János krónikájából, 1662) Do čela [...] pokladnice postavil [...] dobrých hospodárov, dvorných sudcov, obnovil ťažbu v soľných, zlatých, strieborných, [ortuťových] a medených baniach [...] na riadenie ťažby povolal z ďalekej cudziny za vysoké náklady múdrych hlavných majstrov. [...] Z cudzích krajov dal do krajiny priviesť za vysoké náklady všelijakých dobrých majstrov, [...] murárov, z Moravy [české kráľovstvo] takmer dvesto dobrých majstrov z nových kresťanov. (Z Kroniky Jána Salárdiho, 1662) Doplňte tabuľku o chýbajúce zdroje kniežatských príjmov! Chýbajúce odborné termíny napíšte do tabuľky! Vyberajte spomedzi vymenovaných odborných termínov! Do každej kolónky napíšte iba jeden termín, štyri pojmy zostanú nepriradené. (Za každý prvok 0,5 bodu.) Odborné termíny: urbura, portálna daň, deviatok, monopóly, šľachtické dane, robota, saské dane, desiatok. Typ kniežatského príjmu Príjmy zo súkromného hospodárstva (zemepán) Príjmy pokladnice (regále) Zdroj kniežatského príjmu a) clá razenie mincí b) c) Príjmy odhlasované krajinským snemom d) dane slobodných kráľovských miest vojenská daň e) Ako využil Bethlen protireformáciu podporovanú Habsburgovcami na rozvoj hospodárstva Sedmohradska? Svoju odpoveď sformulujte na základe prameňa, vlastnými slovami! (1 bod). 3 body 1813 írásbeli vizsga, I. összetevő 9 / május 8.

10 6. Táto úloha sa zaoberá prvou priemyselnou revolúciou. Pomocou prameňov a vlastných vedomostí vyriešte úlohy! A) Az angliai gyapjúipar képviselőinek sikerült 1700-ban olyan törvény kibocsátását elérniük, amely büntetés terhe mellett megtiltotta, hogy nyersgyapotot importáljanak [hozzanak be], gyapotrostokból fonalakat készítsenek, gyapotfonalakat szövőszékre tegyenek, és gyapotból készült ruhadarabokat hordjanak. A hat évtizeden át érvényes tilalom feloldása egyszerű kényszer következménye volt. [ ] Az európai országok népessége csupán a 18. században 113 millióról 188 millióra növekedett. [ ] Ezen kívül magában Angliában is egyre nagyobb népszerűségnek örvendtek a vékony, könnyű, tarka mintázatú gyapotkelmék. [ ] [A gyapotrostok tulajdonságai] a gyapot feldolgozását jelentősen megkönnyítették, és így olcsóbbá tették a gyapjú feldolgozásához képest. (Hermann Heinz Wille író) Predstaviteľom anglického vlnárskeho priemyslu sa podarilo dosiahnuť v roku 1700 vydanie takého zákona, ktorý pri hrozbe trestu zakazoval import [dovoz] surovej bavlny, výrobu bavlnených vlákien, používanie bavlnených vlákien na krosná, a nosenie bavlnených šiat. Uvoľnenie zákazu platiaceho po šesť desaťročí vynútila jednoduchá nutnosť. [...] Populácia európskych krajín sa iba v 18. storočí rozrástla zo 133 miliónov na 188 miliónov. [...] Okrem toho aj v samotnom Anglicku boli čoraz obľúbenejšie tenké, ľahké bavlnené látky s farebnými vzormi. [...] [Vlastnosti bavlnených vlákien] značne uľahčovali spracovanie bavlny, a tým ju robili aj lacnejšou v porovnaní so spracovaním vlny. (Spisovateľ Hermann Heinz Wille) B) C) Počet pracujúcich v britskom textilnom priemysle (osôb) Rok Ruční tkáči Továrenskí tkáči Podiel bavlny a bavlnených látok na celkovom vývoze z Anglicka (%) Rok Bavlna Vlnená látka Spolu ,5 68,7 69, ,0 46,7 47, ,6 16,5 56, ,8 12,7 63,5 a) Uveďte, proti textilnému priemyslu ktorej ázijskej krajiny smerovalo opatrenie podčiarknuté v prameni A)! (1 bod). b) Pomocou prameňa B) vysvetlite, z akého dôvodu došlo k zmene počtu ručných tkáčov po roku 1830! (1 bod) írásbeli vizsga, I. összetevő 10 / május 8.

11 c) Na základe porovnania prameňov A) a C) vysvetlite pomer vývoja exportu bavlnených látok do roku 1750! (1 bod).. d) Na základe porovnania prameňov A) a C) spomeňte dve príčiny vývoja exportu bavlnených látok po roku 1750! (Za každý prvok 0,5 bodu.) Príčina č. 1: Príčina č. 2:. 4 body 7. Úloha sa venuje uhorskej spoločnosti v období dualizmu. Pomocou prameňov a vlastných vedomostí vyriešte úlohy! Niekoľko charakteristík vrstiev vlastníkov pozemkov v Uhorsku v období dualizmu Názov vrstvy Pomer vrstvy v celkovom obyvateľstve (%) Podiel vlastnenej pôdy v celkovom pozemkovom fonde (%) Pomer Maďarov v danej vrstve (%) Veľkostatkári 0,03 32,3 91,08 Strední statkári 0,27 15,4 69,00 Zámožní sedliaci 0,70 6,6 54,83 Stredné sedliactvo 4,50 16,3 46,76 Malostatkárske sedliactvo Sedliaci s trpasličími statkami 19,20 23,6 38,70 13,40 5,8 39, írásbeli vizsga, I. összetevő 11 / május 8.

12 Skonštatujte, či údaje z tabuľky vyššie podopierajú správnosť alebo nesprávnosť nasledujúcich tvrdení! Do správnej kolónky tabuľky s tvrdeniami napíšte znak X! V jednom riadku smie byť iba jeden znak X. (Za každý prvok 0,5 bodu.) Tvrdenie a) Viac ako polovica Uhorska vlastnila pozemky. b) Rozdelenie statkov bolo nerovnomerné, najzámožnejšie 1% vlastníkov pôdy vlastnilo viac ako polovicu všetkej pôdy. c) Národnostní statkári v priemere vlastnili menšie pozemky než Maďari. d) Približne tretina žijúcich z poľnohospodárstva nevlastnila pozemky. Údaje tabuľky potvrdzujú správnosť tvrdenia. Údaje tabuľky potvrdzujú nesprávnosť tvrdenia. Z údajov tabuľky nevyplýva. Vyriešte úlohy týkajúce sa textového prameňa! (Za každý prvok 1 bod.) Kívánjuk [ ] a választási jognak olyan kiterjesztését, mely míg egyrészt a magyarság vezető szerepét biztosítja, másrészt kellő tekintettel van arra, hogy a magyar gazdaosztály jogos igényei ez alapvető kérdésnél csorbát semmi tekintetben ne szenvedjenek. (Az Országos Magyar Gazdasági Egyesület választási röpirata, 1910) Žiadame [...] také rozšírenie volebného práva, ktoré jednak zabezpečuje vedúce postavenie Maďarov, zároveň však berie dostatočne do úvahy, aby oprávnené nároky triedy maďarských statkárov v tejto veci neutrpeli žiadne ujmy. (Volebný leták Štátneho maďarského hospodárskeho spolku, 1910) e) Aký typ volebného práva platil v dobe vzniku prameňa? Uveďte jeho odborný názov!.. f) Prečo by mohla ohroziť radikálnejšia zmena volebného práva vedúce postavenie Maďarov? Vysvetlite krátko!.. 4 body 1813 írásbeli vizsga, I. összetevő 12 / május 8.

13 8. Úloha sa venuje svetovej hospodárskej kríze. Pomocou prameňov a vlastných vedomostí vyriešte úlohy! Vyberte správne vysvetlenie súvisiace s obrázkami! Zakrúžkujte písmeno správnej vety! (Za každý prvok 0,5 bodu.) a) Priehrada na rieke Columbia (Spojené štáty americké) 1. Namiesto zdražujúcej ropy chceli vyriešiť nedostatok energie budovaním vodných diel. 2. Pre veľkú mieru poklesu štátnych príjmov z daní pozastavili tomuto podobné veľké štátne investície. 3. S cieľom zvyšovať dopyt štát podnikol veľké investície do infraštruktúry. b) Na ulici New Yorku (Nápis na tabuli: Auto je na predaj za 100 dolárov, potrebujem hotovosť, všetko som stratil na burze) 1. Z dôvodu nadvýroby ceny áut závratne klesali. 2. Z dôvodu straty svojich úspor stredné vrstvy sa dostali do chudoby. 3. Z dôvodu technologického rozvoja bola výroba čoraz lacnejšia írásbeli vizsga, I. összetevő 13 / május 8.

14 c) Vlak do Kanady 1. Do Severnej Ameriky, ktorú kríza poznačila v menšej miere, prichádzali masy európskych migrantov. 2. Nezamestnaní sa chceli dostať za každú cenu do regiónov, kde bolo viac pracovných príležitostí. 3. Tých, ktorí neboli schopní platiť, vysťahovali a umiestnili do železničných vagónov. d) Záhrady na okraji mesta Youngstown (Spojené štáty americké) 1. Nezamestnaným štát rozdal malé záhrady a semená, aby nehladovali. 2. Kvôli kríze sa farmári pokúšali zvýšiť produkciu, preto aj okolo miest vytvárali záhrady. 3.. Kvôli kríze začali s intenzívnou mechanizáciou poľnohospodárstva. e) Pred vypuknutím svetovej hospodárskej krízy vznikla tzv. burzová bublina : ceny akcií rástli, a čoraz viac ľudí chcelo kúpiť akcie. Vysvetlite samovznietivú povahu tohto procesu! (1 bod) írásbeli vizsga, I. összetevő 14 / május 8.

15 f) Jednotlivé krajiny s cieľom chrániť svoju výrobu zaviedli ochranné clá. Vysvetlite, prečo sa tým celosvetovo prehĺbila kríza! (1 bod)... 4 body 9. Úloha súvisí s revíziou trianonského mieru. (komplexná testová otázka) Pomocou prameňov a vlastných vedomostí vyriešte úlohy! Nasledujúce textové pramene priraďte k príslušným dátumom! Napíšte znak prameňa do správnej časti tabuľky! Do jedného poľa napíšte iba jedno písmeno! Jedno písmeno zostane vynechané. (Za každý prvok 0,5 bodu.) A) A német külügyminiszter által adott ebéd és az osztrák főváros által rendezett fogadás lezajlása után visszaindultunk Budapestre. A határtól kezdve minden állomáson ezrekre menő tömeg lelkes fogadtatásban részesítette a sikeres munkát végzett miniszterek különvonatát. [ ] Teleki [Pál miniszterelnök], bár az éljenzés főleg neki szólt, a fülkéjébe zárkózott, és nem mutatkozott. (Hory András magyar diplomata visszaemlékezése) "Po obede organizovanom nemeckým ministrom zahraničných vecí a po recepcií pod záštitou rakúskeho hlavného mesta sme sa vybrali späť do Budapešti. Od hraníc našu zvláštnu vlakovú súpravu na každej stanici čakali tisícové davy a s radosťou oslavovali úspešnú prácu ministrov. [...] [Premiér Pál] Teleki, hoci oslava bola adresová hlavne jemu, sa zavrel do svojho kupé a neukazoval sa." (Spomienky maďarského diplomata Andrása Horyho) B) Aggódva mentem a Foreign Office-ba [brit külügyminisztériumba], attól tartva, hogy ezen lépésünkben ott egy a német erőszakossághoz hasonló előretörést fognak látni. A lassan járó angol ész ezúttal elég gyorsan felfogta a való helyzetet és később már egyenes megelégedéssel mondta nekem Sir Alex Cadogan [brit diplomata], hogy akárhogy is volt a dolog, mindenesetre jobb, ha mi magyarok vagyunk a Kárpátalján, mint a németek. (Barcza György londoni magyar nagykövet visszaemlékezése) "S obavami som išiel do Foreign Office-u [britské ministerstvo zahraničných vecí] obávajúc sa, že v tomto našom kroku tam budú vidieť pretlačenie sa podobné nemeckému násiliu. Pomalý anglický rozum však tentokrát celkom rýchlo pochopil realitu a neskôr už s otvorenou spokojnosťou mi hovoril Sir Alex Cadogan [britský diplomat], že akokoľvek to bolo, v každom prípade je lepšie, že v Podkarpatskej Rusi sme my Maďari, nie Nemci." (Spomienky londýnskeho maďarského veľvyslanca Gyorgya Barczu) C) A magyar hadsereg zöme mivel a [ ] további hadművelethez már nincs rá szükség megállítandó a Dráva Duna általános vonalon. [ ] A[z ellenséges] állam összeomlása talán már a mai napon befejezett ténynek tekinthető. Úgy gondolom, ez mindannyiunk számára a legjobb húsvéti ajándék. (Hitler levele Horthy Miklós kormányzóhoz) "Väčšina maďarskej armády - keďže [...] ďalšia vojenská operácia už nie je potrebná - má sa zastaviť na všeobecnej línii Dráva-Dunaj. Po zrútení [nepriateľského štátu] už dnes môžeme 1813 írásbeli vizsga, I. összetevő 15 / május 8.

16 brať ako hotový fakt. Myslím, že toto je najlepším veľkonočným darom pre všetkých nás." (Hitlerov list guvernérovi Miklósovi Horthymu) D) A népszavazás eredménye a városban óriási örömet keltett. Az antantvárosparancsnokság rendelete folytán szombaton délután 4 órától kezdve mindenféle csoportosulás, gyülekezés és fölvonulás tilos volt, de azért az utcán mégis nagy tömeg hullámzott. (MTI-jelentés) Výsledky referenda vyvolali v meste obrovskú radosť. Následkom nariadenia mestského veliteľstva Dohody v sobotu od štvrtej poobede boli zakázané akékoľvek spolčovanie sa, zhromaždenie a demonštrácie. Na ulici sa však zišiel obrovský dav." (Správa tlačovej agentúry MTI) E) Von Ribbentrop [német külügyminiszter] többször telefonált. [ ] Németország mindenképpen el akarja kerülni [két szövetségesének konfliktusát]. [ ] Von Ribbentrop arra gondol, hogy a két külügyminisztert Bécsbe hívja [ ]. Egyetértek vele és a Duce [Mussolini] is helyesel. Két három napon belül Bécsbe utazunk. (Ciano olasz külügyminiszter visszaemlékezése) Von Ribbentrop [nemecký minister zahraničných vecí] volal viackrát. [...] Nemecko sa chce tomu za každú cenu vyhnúť [konfliktu oboch spojencov]. [...] Von Ribbentrop premýšľa, že oboch ministrov zahraničných vecí pozve do Viedne [...]. Ja s ním súhlasím a Duce [Mussolini] tiež je za. Za dva-tri dni cestujeme do Viedne. (Spomienky talianskeho ministra zahraničných vecí Ciana) F) A kinagyított térképet az új határral mindenki érdeklődéssel nézte. Meglepetés nem volt, legfeljebb a [cseh]szlovákok részéről [ ]. Minthogy nem volt fellebbezési jog, mindkét fél hallgatott. (Újpétery Elemér külügyi titkár visszaemlékezése) Zväčšenú mapu s novými hranicami pozerali všetci so záujmom. Nebolo prekvapenie, ak, tak zo strany [Čecho]slovákov [...]. Keďže nebola možnosť odvolania, obe strany mlčali. (Spomienky tajomníka ministerstva zahraničných vecí Eleméra Újpéteryho) G) A francia közvélemény Szlovákia önállóságának kimondása után [ ] a bevonulásunkról szóló híreket természetesnek találta és nyugodtan fogadta, mint Csehszlovákia felbomlásának logikus következményeit. (Khuen-Héderváry Sándor párizsi magyar nagykövet jelentése) Francúzska verejnosť po vyhlásení samostatnosti Slovenska [...] považovala správy o našom vstúpení na slovenské územie za prirodzené a prijala ich s pokojom, ako logické následky rozpadnutia Československa. (Hlásenie maďarského veľvyslanca v Paríži, Sándora Khuen-Héderváryho) 1813 írásbeli vizsga, I. összetevő 16 / május 8.

17 Hranice určené parížskym mierovým systémom Nárast územia vďaka revízii ( ) Územia opätovne pripojené po prvej viedenskej arbitráži Územia obsadené pri rozpade Československa Územia opätovne pripojené po druhej viedenskej arbitráži Územia obsadené pri nemeckom útoku na Juhosláviu Dátum Písmeno prameňa(ov) a) 2. november 1938 b) marec 1939 c) 30. august 1940 d) apríl 1941 Spomedzi ponúknutých odpovedí na nasledovné otázky vyberte správnu! Zakrúžkujte písmeno správnej odpovede! (Za každý prvok 0,5 bodu) e) Na aký typ rozhodovania poukazuje podčiarknutá čas textu prameňa F)? 1. kompromis prijateľný pre obe strany 2. dohoda štyroch mocností 3. dopredu rozhodnutá arbitráž, prijatá bez podmienok 4. tajné rozdelenie sfér záujmov f) Ktoré tvrdenie spomedzi nižšie uvedených zdôvodňuje správanie Pála Telekiho opísaného v prameni A)? 1. Následkom udalostí v prameni Teleki stratil dôveru guvernéra 2. Teleki sa obával útoku Sovietskeho zväzu podporujúceho poškodený susedný štát 3. Teleki sa obával následkov záväzku vyplývajúceho z nárastu územia 1813 írásbeli vizsga, I. összetevő 17 / május 8.

18 g) Z akého aspektu považoval americký veľvyslanec za prospešné opatrenie podčiarknuté v nasledujúcom prameni? A magyar lépésnek hasznosságát és jelentőségét teljes mértékben igazolták a későbbi események, amikor a Lengyelország elleni német támadást követően Magyarország nem engedte meg, hogy német csapatok átvonuljanak ezen a stratégiailag fontos területen és megnyitották a [ ] határt több mint százezer lengyel katona előtt. (Montgomery budapesti amerikai nagykövet visszaemlékezése) Užitočnosť a význam maďarského kroku v plnosti potvrdili následné udalosti, keď po nemeckom útoku na Poľsko Maďarsko nedovolilo prechod nemeckých jednotiek cez toto strategicky dôležité územie a otvorili [...] hranice viac než stotisíc poľským vojakom. (Spomienky Montgomeryho, amerického veľvyslanca v Budapešti) 1. Kvôli etnickým pomerom daného územia. 2. Kvôli geografickej polohe daného územia. 3. Kvôli hospodárskym zdrojom daného územia. h) Spomienka uvedená v tejto časti úlohy poukazuje na územie, ktoré Maďarsko získalo späť samostatne vykonanou vojenskou operáciou. Uveďte názov tejto časti krajiny / územnej jednotky! (1 bod). i) Uveďte názov tej časti krajiny / územnej jednotky, ktorú Maďarsko získalo späť vojenskou operáciou vykonanou v spojenectve s Nemcami! (1 bod). Po porovnaní máp uvedených v tejto úlohe priraďte podiel maďarského obyvateľstva častí krajiny/územných jednotiek získaných späť v rokoch k dátumom nárastu územia! Podiel maďarského obyvateľstva napíšte do právnej kolónky tabuľky! Vyberajte z uvedených čísel! Jedno číslo zostane nepriradené. (Za každý prvok 0,5 bodu) 1813 írásbeli vizsga, I. összetevő 18 / május 8.

19 Maďari Nemci Slováci Rumuni Rusíni Chorváti Srbi Slovinci Hranice Uhorska Hranice nastavené parížskymi mierovými zmluvami Etnické zloženie Uhorska v medzivojnovom období Podiel maďarského obyvateľstva jednotlivých navrátených územných jednotiek / častí krajiny: 9,2 % 51,8 % 84,4 % 100 % Dátum nárastu územia j) 2. november 1938 k) marec 1939 l) 30. august 1940 Podiel maďarského obyvateľstva v navrátenom území 8 bodov 1813 írásbeli vizsga, I. összetevő 19 / május 8.

20 10. Táto úloha sa venuje dejinám Izraela v 20. storočí Pomocou prameňov a vlastných vedomostí vyriešte úlohy. a) Nasledujúce opisy a roky priraďte k nim patriacim mapám. Písmená opisov a roky napíšte do správnej kolónky tabuľky! Vyberajte spomedzi ponúknutých rokov. Jeden opis a jeden rok zostanú nepriradené. (Za každý prvok 0,5 bodu.) Izrael által tartósan megszállt terület Izrael által ideiglenesen megszállt terület Palesztína mandátumterület Transzjordánia Arab államok által megszállt palesztin területek Jeruzsálem (kettéosztva) Územie trvalo okupované Izraelom Územie dočasne okupované Izraelom Palestínske mandátne územie Zajordánsko Palestínske územie okupované arabskými krajinami Jeruzalem (rozdelený) A) Egypt jednostrannou akciou zoštátnil Suezský prieplav. Izrael v odpovedi na to, v spojení s Britmi a Francúzmi, zaútočil a porazil Egypt. K úplnému využitiu víťazstva však nedošlo pre otvorený tlak zo strany superveľmocí. B) Z dôvodu očakávaného rozpadu Osmanskej ríše britský minister zahraničných vecí vyhlásil, že britská vláda "sa pozerá s priazňou na vytvorenie židovskej národnej vlasti v Palestíne". Po tomto sa zrýchlilo prisťahovalectvo Židov do tohto regiónu. C) Izrael v tzv. "šesťdňovej vojne" porazil arabské štáty spájajúce sa proti nemu, a v susedných krajinách obsadil významné oblasti. D) Okolité arabské krajiny napadli Izrael okamžite po jeho vzniku, ten však víťazstvom ešte zväčšil svoje územie (napríklad obsadením západného Jeruzalema), kým oblasti obývané prevažne Palestínčanmi sa dostali pod kontrolu susedných krajín. Roky: Písmeno opisu Rok 1. mapa 2. mapa 3. mapa 1813 írásbeli vizsga, I. összetevő 20 / május 8.

21 b) Ktorá udalosť sa odohrávala v Maďarsku súčasne s udalosťami opísanými v prameni A)? (1 bod)) 4 body 11. Táto úloha je venovaná revolúcii v Pomocou prameňov a vlastných vedomostí vyriešte úlohy. a) Čísla miest na mape priraďte k prameňom súvisiacim s nimi. Na vybodkované miesta za prameňmi napíšte príslušne číslo! Jedno číslo sa môže vyskytovať viackrát, tri čísla zostanú nepriradené. (Za každý prvok 0,5 bodu.) Dôležitejšie budapeštianske lokality revolúcie v 1956 A) Mi, ott, akik a tett színhelyétől alig pár száz méterre voltunk, hallottuk a sorozatlövéseket. Mikor döbbenten megtudtuk, hogy békés tüntetőkre lőttek a Földművelésügyi Minisztérium tetejéről, vizsgálatot követeltünk. Nincs tudomásom arról, hogy ez később megtörtént-e. (Visszaemlékezés) My tam, ktorí sme boli ani sto metrov od udalosti, počuli sme salvy. Keď sme s prekvapením zistili, že zo strechy Ministerstva pôdohospodárstva strieľali na pokojný sprievod, požadovali sme vyšetrovanie. Nemáme informácie, či neskôr k tomu došlo. (Spomienka) B) Elvtársak! [füttyszó] [ ] Barátaim! Idehívtatok azért, hogy mondjak egypár szót, idehívtatok azért, hogy mondjam meg a véleményemet. [ ] Nem kell soká várni, amíg politikai életünk megújhodása ténnyé válik, s napirendre kerülnek azok a demokratikus reformok, amelyeket épülő szocialista hazánk érdekében megkövetelnek az események. [ ] Bízzunk abban, hogy e téren is, a fegyelem, a rend 1813 írásbeli vizsga, I. összetevő 21 / május 8.

22 terén példát mutatunk kommunistákhoz, magyar hazafiakhoz méltóan! [ ] Hallgassatok szavamra, amellyel benneteket, kedves barátaim, fegyelmezettségre hívlak fel. Nyugodtan bízva a jövőben, távozzatok. A legközelebbi viszontlátásig! (Beszédrészlet) Súdruhovia! [piskot] [...] Priatelia! Preto ste ma sem pozvali, aby som povedal niekoľko slov. Preto ste ma sem pozvali, aby som povedal svoj názor. [...] Už netreba dlho čakať, kým obnova nášho politického života sa stane realitou, a prerokujú sa tie demokratické reformy, ktoré vyžadujú aktuálne udalosti v prospech budovania našej socialistickej vlasti. [...] Verme v to, že aj v tejto oblasti budeme vzorom disciplíny a poriadku pre komunistov, hodne maďarským vlastencom! [...] Poslúchnite moje slová, ktorými vás, milí priatelia, vyzývam k disciplinovanosti! Rozíďte sa v pokoji a s dôverou v budúcnosť. Dovidenia nabudúce!" (Úryvok z prejavu) C) A Margit hídon Budára még villamoson megyünk. [Itt] már sokkal forróbb a hangulat, és nagyobb tömeg fogad, mint előbb a Petőfi-szobornál. [ ] A zsibongás, a tömeg óriási, és egyre nő. [ ] Új tömeg érkezik, egyetemisták sok magyar zászlóval. [ ] Hirtelen [ ] nagy taps és éljenzés: hosszú póznán nagy alakú Kossuth-címert visznek a szoborhoz, ahol magasra emelik. Aztán egyvalaki fölmászik vele a szobor mellé, egy másik valaki a magyar nemzeti zászlót dugja be [a szobor] kardja mellé, egy harmadik a lengyel zászlót. (Visszaemlékezés) Smerom na Budín sme ešte išli v električke. [Tu] už je oveľa horúcejšia nálada, čaká nás väčší dav, než bol pred chvíľou pri Petőfiho soche [...] Frmol a dav sú obrovské a stále rastú [...] Prichádza nová masa, poslucháči univerzít s mnohými maďarskými vlajkami [...] Zrazu [...] veľký potlesk a oslava: prinášajú k soche obrovský Kossuthov erb a tam ho dvíhajú vysoko, potom ho niekto vezme a vylezie k soche, kým niekto iný zasunie národnú vlajku k meči sochy, niekto tretí zas poľskú vlajku. (Spomienky) D) Nemsokára jött egy [ ] kislány, s sírva mondta, hogy a bátyja [ ] bement egy tíztagú küldöttséggel, [ ] hogy beolvassák a 16 pontot, s semmi hír felőlük. Voltunk akkor már tucatnyian. Bementünk a portásfülkébe, de a belső ajtó zárva volt. (Visszaemlékezés) O niečo neskôr [...] prišlo dievča a s plačom hovorilo, že jeho brat vošiel s desaťčlennou delegáciou [...] aby tam prečítali 16 bodov a odvtedy o nich niet ani stopy. Vtedy nás už bol asi tucet. Vošli sme k vrátnikovi, ale vnútorné dvere boli zatvorené. (Spomienka) E) Akkor már rajta voltak az acélkötelek, és teherautóval próbálták húzogatni, de hát nem jött le. Emlékszem, akkor lángvágókat hoztak, és kezdték a csizmájánál vágni. (Visszaemlékezés) Vtedy už boli na nej oceľové laná a snažili sa ju nákladiakom odtiahnuť, ale nešlo to nijako. Pamätám si, že vtedy priniesli rezací horák a začali ju rozrezávať pri čižmách. (Spomienka) F) Mi a néphadsereg katonái vagyunk és nekünk elsőleges kötelességünk volt védeni a laktanyát minden rendelkezésünkre álló eszközzel. [...] Védtük magunkat, ahogyan tudtuk, különben esküszegők lettünk volna. [ ] [Az ezredes] megállapodott a civil 1813 írásbeli vizsga, I. összetevő 22 / május 8.

23 vezetéssel, hogy egymásra többet nem tüzelnek, csak a szovjet egységekre, ha nem vonulnak ki. (Visszaemlékezés) My sme vojaci ľudovej armády a našou prvoradou povinnosťou bolo brániť kasárne so všetkými dostupnými prostriedkami [...] Bránili sme sa ako sme len vedeli, ináč by sme porušili svoju prísahu [...] [Generál] sa dohodol s civilným vedením, že viac už nebudú na seba navzájom strieľať, iba na sovietske jednotky, ak neodídu." (Spomienka) b) Uveďte meno generála spomínaného v prameni F), ktorý sa neskôr stal ministrom obrany! Napíšte aj krstné meno! (1 bod). 4 body 12. Táto úloha súvisí s daňovým systémom. Pomocou prameňov a vlastných vedomostí vyriešte úlohy. (Za každý prvok 1 bod.) Pomenujte presným odborným termínom typy daní objavujúcich sa v prameňoch! E törvény alapján adót kell fizetni: az adóalany által [ ] belföldön és ellenérték fejében teljesített termékértékesítése, szolgáltatásnyújtása, terméknek ellenérték [ ] fejében teljesített beszerzése [ ] után. (2007. évi CXXVII. törvény) Na základe tohto zákona treba odviesť daň: daňovým subjektom [ ] po predaji tovaru za dohodnutú [ ] cenu v tuzemsku, za služby, za nákup tovaru za dohodnutú cenu. [ ] (Zákon č. 127/2007) a) Magyarországon a magánszemélyek a jövedelmükből a közterhekhez való hozzájárulás alkotmányos kötelezettségének e törvény rendelkezései szerint tesznek eleget, figyelemmel az adóigazgatási jogszabályokban foglaltakra is. (1995. évi CXVII. törvény) Fyzické osoby v Maďarsku zo svojho príjmu prispievajú k verejným bremenám zakotveným v ústave na základe opatrení tohto zákona, so zreteľom aj na opatrenia daňových predpisov. (Zákon č. 117/1995) b) Na financovanie ktorých dvoch veľkých podsystémov štátnej pokladne venujú sociálne poistenie odvedené zo mzdy všetkých zamestnaných? c) d) 4 body 1813 írásbeli vizsga, I. összetevő 23 / május 8.

24 Zdroje prameňov (obrázky, dáta, mapy) v pracovnom liste: 3. László Gyula: 50 rajz a honfoglalókról. Móra Ferenc Könyvkiadó, Budapest, D. J. Noordam: Nyugat-európai gazdaság- és társadalomtörténet. Osiris Kiadó, Budapest, Száray Miklós: Történelem III. (Forrásközpontú történelem) Romsics Ignác: Magyarország története a XX. században. Osiris Kiadó, Budapest, e7521d859a8f88077d, Zdroje máp a dát (j l): Zeidler Miklós: A revíziós gondolat. Kalligram Könyvkiadó, Pozsony, Hegedűs András Nagy Imre Zimándi Pius Csap Lajos Sebestyén Mária Eörsi László mapa: Romsics Ignác: Magyarország története a XX. században. Osiris Kiadó, Budapest, írásbeli vizsga, I. összetevő 24 / május 8.

25 1813 írásbeli vizsga, I. összetevő 25 / május 8.

26 1813 írásbeli vizsga, I. összetevő 26 / május 8.

27 1813 írásbeli vizsga, I. összetevő 27 / május 8.

28 I. Jednoduché úlohy, krátke odpovede 1. Staroveký Rím 3 2. Stredoveká spoločnosť 4 3. Prahistória Maďarov 4 4. Španielska dedičná vojna 4 5. Gabriel Bethlen 3 6. Prvá priemyselná revolúcia 4 7. Uhorská spoločnosť v období dualizmu 4 8. Svetová hospodárska kríza 4 9. Revízia Izrael Revolúcia v roku Daňový systém 4 Spolu 50 I. Celkový počet bodov zaokrúhlený na celé číslo počet bodov maximálny získaný dátum javító tanár I. Egyszerű, rövid választ igénylő feladatok pontszáma egész számra kerekítve programba elért beírt dátum dátum javító tanár jegyző Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a II. írásbeli összetevő megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga az I. összetevő teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a II. összetevővel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő! 1813 írásbeli vizsga, I. összetevő 28 / május 8.

29 ÉRETTSÉGI VIZSGA május 8. TÖRTÉNELEM SZLOVÁK NYELVEN EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA május 8. 8:00 II. Időtartam: 175 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA írásbeli vizsga 1813 II. összetevő

30 Dôležité pokyny V odpovedi sa snažte sformulovať podstatu, dodržujte stanovený rozsah! Prosíme, používajte modré pero! Pri vypracovaní úloh dbajte na nasledujúce odporúčania! Úlohy si prečítajte pozorne! Pozorne sledujte pokyny pracovného listu! Preštudujte si pramene patriace k jednotlivým úlohám (obraz, diagram, text, mapa)! Svoje odpovede napíšte po dobrom zvážení a podľa možnosti bez opráv! K vypracovaniu každej úlohy používajte povolené pomôcky: mapy stredoškolského dejepisného atlasu a dvojjazyčný slovník! Návrhy na vypracovanie esejových úloh, vyžadujúcich dlhšie rozvinutie: 1. Úlohou načrtnutý problém umiestnite v čase a priestore! 2. K pochopeniu úlohy použite pramene a stredoškolský dejepisný atlas! 3. Pozbierajte tie všeobecné pojmy (napr. rozvoj, zmena, produkcia), resp. pojmy daného historického obdobia (napr. hradný poddaný, cech, kult osobnosti), ktorými môžete opísať dané obdobie! 4. V eseji používajte aj informácie, závery vyplývajúce z prameňov! 5. Skúmajte predchádzajúce okolnosti, príčiny a následky problému! 6. Do svojho prejavu vložte svoje vlastné poznatky, postoje, názory! 7. Ak je to potrebné, napíšte si najskôr osnovu, resp. koncept! 8. Dbajte na jasnosť svojich viet! 9. Upravte svoj text a dbajte aj na pravopis! Pre informáciu: Hľadiská opravy eseje: pochopenie úlohy, vyhovenie obsahovým požiadavkám, štruktúrovanosť textu, logický sled myšlienok, gramatická správnosť jazyka a pravopis. Prajeme úspešnú prácu! 1813 írásbeli vizsga, II. összetevő 2 / május 8.

31 Prečítajte si pozorne! Z nasledujúcich úloh treba vypracovať tri. Svoj výber uskutočnite podľa nasledovných pravidiel: Vypracujte: jednu krátku úlohu vzťahujúcu sa na svetové dejiny, jednu dlhú úlohu vzťahujúcu sa na uhorské /maďarské dejiny jednu komplexnú úlohu. Krátka úloha zo svetových dejín a dlhá z uhorských/maďarských dejín sa musí vzťahovať na rôzne historické obdobia jedna na obdobie do roku 1849, druhá na obdobie po roku 1849! (V tabuľke oddeľujeme jednotlivé obdobia hrubou čiarou.) Pozorne skúmajte úlohy! Obdobie Číslo Úloha Typ úlohy Svetové dejiny Uhorské / maďarské dejiny Komplexná do Osmanská ríša krátka po Kolonizácia krátka do po Štátna organizácia Habsburgovcov v Uhorsku v 16. storočí Obyvateľstvo Maďarska v druhej polovici 20. storočia Verejnoprávny vzťah Habsburskej ríše a Uhorska Reformácia a katolícka obnova dlhá dlhá preklenujúca viaceré obdobia porovnávajúca Po preskúmaní úloh si zakrúžkujte čísla vybraných úloh! V nasledujúcej tabuľke sme označili štyri možnosti výberu. Svoj výber označte znakom X v príslušnom riadku! Vyznačte iba jednu možnosť! Čísla vybraných úloh Označenie výberu znakom X 13., 16. a , 16. a , 15. a , 15. a 18. Vypracujte iba vami vybrané tri úlohy! Svoju odpoveď napíšte na vybodkovaný priestor po zadaniach úloh rovnakého typu! Pri vypracovaní svojich odpovedí môžete napísať koncept! Po úlohách sa nachádzajú hľadiská hodnotenia, získané body určuje opravujúci učiteľ írásbeli vizsga, II. összetevő 3 / május 8.

32 13. Táto úloha sa zaoberá dejinami Osmanskej ríše. (krátka) Pomocou prameňov a vlastných vedomostí charakterizujte príjmy sultána a s nimi súvisiace problémy v 15. a 16. storočí! V tejto súvislosti sa venujte aj dopadu zemepisných objavov! Harcoljatok azokkal, akik nem hisznek Allahban és az utolsó napban, és nem teszik tiltottá azt, amit Allah és a küldötte megtiltott, és nem ismerik el az igaz vallást, az iszlámot, azok közül, akiknek a Könyv [értsd: a Biblia] adatott, amíg készségesen meg nem fizetik a dzsizjét [fejadót], megadva magukat. (Korán) Bojujte proti tým, ktorí neveria v Allaha a v posledný deň, a nezakazujú to, čo Allah a jeho prorok zakazovali, a neuznávajú pravé náboženstvo, islam, spomedzi tých, ktorým bola daná Kniha [rozumej: Biblia], kým ochotne nezaplatia džizje [daň na hlavu], vzdávajúc sa. (Korán) Néhány embernél hamisított tugrás [a szultán díszes kézjegye; a pecsét helyettesítője] parancsot találtunk, amelyekben a szultáni rendeletekkel ellentétesen szolgálati birtokokat, jövedelememeléseket [ ] adományoztak. Mikor megkérdeztük a dolgot a szultáni tanács írnokainak vezetőjétől, ő megvizsgálta őket és alaposan elcsodálkozott:»mi nem bocsátottunk ki ilyen rendeleteket. De a tugra hiteles. [ ] Hogyan lehetséges ez?«mi erősen intettük, mondván:»ennek kell, hogy legyen valamilyen magyarázata. Gondosan utána kell járni!«nagyságos padisah [a szultán megszólítása], találtunk egy írnokot, aki ebben az ügyben hírekkel szolgált, ezért némi kedvezést ígérve neki, kikérdeztük. A következőket vallotta:»már több mint tizenöt éve folyik a dolog.«(szinán nagyvezír beadványa a szultánhoz, 1590) U niekoľkých ľudí sme našli príkazy s falošnou tugrou [sultánov zdobený znak, náhrada pečate], v ktorých darovali napriek sultánovým opatreniam služobné statky, zvýšenie dôchodkov [...]. Keď sme sa na to opýtali vedúceho pisárov sultánovej rady, on si ich prezrel a veľmi sa prekvapil: "My sme takéto nariadenia nevydali. Ale tugra je vierohodná. [...] Ako je to možné?" My sme ho rázne varovali, hovoriac: "Musí existovať nejaké vysvetlenie. Treba to dôkladne vyšetriť!" "Vznešený padišah [úctivé oslovenie sultána], našli sme pisára, ktorý poslúžil informáciami v tejto veci, preto sme ho vypočuli s prísľubom určitej priazne. Vyznal nasledovné: "Trvá to už viac ako 15 rokov. (Podanie veľvezíra Sinána sultánovi, 1590) 1813 írásbeli vizsga, II. összetevő 4 / május 8.

33 14. Táto úloha súvisí s kolonizáciou koncom 19. storočia. (krátka) Pomocou prameňov a vlastných vedomostí opíšte, aké činitele napomáhali alebo motivovali európsku kolonizáciu koncom 19. storočia! Hlavné vysťahovalecké cesty na prelome 19. a 20. storočia. (Hrúbka čiar je priamo úmerná počtom migrantov.) Tzv. Červená línia: hlavné línie britskej telegrafickej siete (Mapa George-a Johnsona, 1903) 1813 írásbeli vizsga, II. összetevő 5 / május 8.

34 Číslo vybranej krátkej otázky zo všeobecných dejín:... Riešenie úlohy: Hľadiská Maximálny Dosiahnutý Porozumenie úlohe 2 počet bodov Orientácia v čase a priestore O 2 Komunikácia a používanie odbornej terminológie K1 2 K2 2 Získanie informácií, používanie prameňov P1 3 P2 3 Skúmanie činiteľov formujúcich udalosti, kritické myslenie, zamerané S1 3 na riešenie problémov S2 3 Spolu 20 Počet bodov skúšky 10 Deliteľ írásbeli vizsga, II. összetevő 6 / május 8.

35 15. Táto úloha súvisí so zriadením Uhorského kráľovstva v 16. storočí. (dlhá) Pomocou prameňov a vlastných vedomostí charakterizujte zriadenie Habsburgovcov v Uhorsku a organizáciu protitureckej obrany v Uhorsku v 16. storočí! V odpovedi sa venujte aj roli náboženskej otázky v politike! Nepodávajte opis udalostí! Vzťah orgánov ríše a uhorských vládnych orgánov Dvorská rada a Tajná rada (Viedeň) Miestodržiteľstvo (Prešporok) Dvorská kancelária (Viedeň) Uhorská kancelária (Viedeň) Dvorská komora (Viedeň) Uhorská komora (Prešporok) a Spišská komora (Levoča) : praktická podriadenosť Magyarországnak a jelen országgyűlésre egybesereglett főpapjai, bárói, nemesei és a többi rendei, mindenek előtt örökös hálaköszönetet mondanak a királyi szent felségnek, legkegyelmesebb uruknak és királyuknak az irántuk való kegyességéért és atyai jóságáért: 1. Először is, hogy miképpen ezelőtt több ízben, úgy a legközelebbi télen is, a Regensburgban tartott birodalmi gyűlésen, végre annyi sok fáradozás után, Magyarországnak a megtartására és felszabadítására nem megvetendő segítséget szerzett, és ugyanazt a csehországi és más tartománybeli híveitől is kieszközölte. (Az 1557-es pozsonyi országgyűlés törvényeiből) Veľkňazi, baróni, šľachtici a ostatné stavy Uhorska, zhromaždení na tento krajinský snem, predovšetkým vyjadrujú svoju večnú vďačnosť svätému kráľovskému veličenstvu, nášmu najmilostivejšiemu pánovi a kráľovi pre jeho milosť a otcovskú priazeň voči nám: 1 Po prvé za to, že ako aj doteraz mnoho krát, tak aj minulú zimu, na ríšskom sneme v Regensburgu, po toľkých ťažkostiach sa mu podarilo získať nezapierateľnú pomoc pre zachovanie a oslobodenie Uhorska, a tú získal aj od svojich prívržencov v Čechách a v iných dŕžavách. (Zo zákonov krajinského snemu v Prešporku v 1557) Az ország karai és rendei azon felül elhatározták, hogy a véghelyeknek a megerősítésére [ ] az összes urak, nemesek és birtokosok a jobbágyaikat [ ] hat napi ingyen munkára (csakis az aratás és a szüret idejét véve ki), kibocsássák és kiküldjék, akik is a közelebbi országgyűlésen, erre nézve meghozott végzés szerént, azokon a napokon át, folytonosan dolgozni tartoznak. (Az 1557-es pozsonyi országgyűlés törvényéből) Úrady a stavy sa ďalej rozhodli, že pre posilnenie pohraničia [...] všetci páni, šľachta a zemepáni uvoľnia a pošlú svojich podaných [...] na šesť dní neplatenej práce (vynímajúc iba obdobia žatvy a oberačky), a ako sa o tom rozhodlo na najbližšom krajinskom sneme, v tých dňoch sú povinní nepretržite pracovať. (Zo zákona krajinského snemu v Prešporku v 1557) Ami pedig a nádort illeti [ ] aki ha váratlanul hamarább elhaláloznék (ami emberi dolog), a helyébe másiknak a megválasztására nézve, méltóztassék a királyi felség azt a módot követni [az eddig eltelt évtizedek gyakorlatától eltérően], hogy egy évnek a leforgásán belül az új nádornak a megválasztása céljából az országban külön közönséges országgyűlést hirdessen és tegyen közzé. (Az 1608-as pozsonyi országgyűlés törvényéből) 1813 írásbeli vizsga, II. összetevő 7 / május 8.

36 A čo sa týka palatína [...] ak by skôr umrel (čo je ľudské), vzhľadom na voľbu ďalšieho, nech jeho kráľovské veličenstvo ráči nasledovať ten spôsob [na rozdiel od praxe posledných desaťročí], že v priebehu jedného roka s cieľom zvolenia nového palatína vyhlásil a usporiadal zvláštny všeobecný krajinský snem. (Zo zákona prešporského krajinského snemu v 1608) 16. Táto úloha súvisí s Maďarskom v druhej polovici 20. storočia. (dlhá) Pomocou prameňov a vlastných vedomostí charakterizujte vývoj populácie Maďarska a jeho príčiny od obdobia druhej svetovej vojny po obdobie prevratu! Nemecko Pohyb obyvateľstva po druhej svetovej vojne (Rozmery kruhov sú úmerné s počtom presídlených obyvateľov.) živo narodené deti na jednu rodičku Vývoj počtu pôrodov v Maďarsku, A dolgozó nőt a szülési szabadság lejáratát követően a gyermek hároméves korának betöltéséig gyermekgondozási segély illeti meg. [ ] Több, gyermekgondozási segélyre igényt adó gyermek után a segély gyermekenként jár. [ ] A munkaviszony fennállása alatt a gyermek gondozása céljából igénybe vett fizetés nélküli szabadság időtartamát [értsd: amíg az anya gyermekgondozási segélyt kap] a munkaviszonyban töltött idő számításánál figyelembe kell venni. (Kormányrendelet, 1967) 1813 írásbeli vizsga, II. összetevő 8 / május 8.

37 Pracujúcej žene po uplynutí materskej dovolenky až do veku troch rokov dieťaťa náleží rodičovský príspevok. [...] Po viacerých deťoch, za ktoré prislúcha táto dávka, sa tá poskytuje za každé jedno dieťa. [...] Čas neplateného voľna počas trvania pracovného pomeru matky s cieľom výchovy dieťaťa [rozumej: kým matka dostáva rodičovský príspevok] treba brať do úvahy pri vypočítaní celkového počtu rokov strávených v pracovnom pomere. (Nariadenie vlády, 1967) Prisťahovalci v Maďarsku Obdobie Počet prisťahovalcov Číslo vybranej dlhej otázky z uhorských / maďarských dejín:... Riešenie úlohy: 1813 írásbeli vizsga, II. összetevő 9 / május 8.

38 Hľadiská Porozumenie úlohe 2 Maxi Získané málny body Orientácia v čase a priestore O1 2 O2 2 Komunikácia a používanie odbornej terminológie Získanie informácií, používanie prameňov Skúmanie činiteľov formujúcich udalosti, kritické myslenie, zamerané na riešenie problémov K1 2 K2 2 K3 2 P1 3 P2 3 P3 3 P4 3 S1 3 S2 3 S3 3 S4 3 Spolu 36 Deliteľ 2 Počet bodov skúšky írásbeli vizsga, II. összetevő 10 / május 8.

39 17. Úloha sa zaoberá verejnoprávnymi vzťahmi Uhorska a Habsburskej ríše. (komplexná preklenujúca viacero období) Pomocou prameňov a vlastných vedomostí opíšte vývoj verejnoprávneho vzťahu Uhorska a Habsburskej ríše, ako aj najvýznamnejšie zákony medzi ! V odpovedi sa venujte nasledovným aspektom: verejnoprávny vzťah Uhorska a Habsburskej ríše po vyhnaní Turkov zmeny vo verejnom práve počas Rákociho boja za slobodu verejnoprávne otázky týkajúce sa nástupu Márie Terézie na trón problémy týkajúce sa verejnoprávneho vzťahu, charakteristické pre vládu Jozefa II. a vyskytujúce sa po ňom M a g y a r K i r á l y s á g Krajiny Uhorskej Koruny po vyhnaní Turkov, 18. storočie Amellett, hogy Magyarország és Erdély jogait, kiváltságait és szabadságjogait szentül és sértetlenül megtartjuk, semmiképpen sem engedjük meg azt, hogy e megbocsátó kegyelem ellenére új viszályokra és civódásokra adódjék ürügy. (A szatmári béke) Popri tom, že práva, výsady a slobody Uhorska a Sedmohradska považujeme za sväté a nedotknuteľné, v žiadnom prípade nedovolíme, aby napriek tejto odpúšťajúcej milosti vznikli dôvody nových hádok a svárov. (Satmársky mier) Ő legszentségesebb császári és királyi felségének magyarországi s az ehhez kapcsolt részekből való hű karai és rendei [ ] az öröklési jogon való utódlást [ ] Németországban [...] és Magyarországgal [ ] feloszthatatlanul s elválaszthatatlanul, kölcsönösen és együttesen örökösödésileg birtoklandó más országaiban s 1813 írásbeli vizsga, II. összetevő 11 / május 8.

40 tartományaiban is megállapított [ ] rendhez képest, uralkodás és kormányzás végett [a császár utódaira] átruházzák. (Pragmatica Sanctio) Stavy Uhorska a k nemu pripojených častí verné Jeho najsvätejšej cisárskej a kráľovskej výsosti [...] aby dedenie na základe dedičného práva [...] v Nemecku [...] a Uhorsku [...] neoddeliteľne, vzájomne a spoločne dedične vlastnené [...] oproti súčasnému poriadku platnému v ostatných krajinách a dŕžavách, s cieľom panovania a vlády [na následníkov cisára] preniesli. (Pragmatická sankcia) Hogy midőn más tartományok igazgatása és gondjai engedik, mindenesetre ez országon belül fog továbbra is lakni, semmit sem mulasztván el, ami egyébként is ez örökös magyar királysága régi virágázásának visszahozására és boldogítására teendő lesz. [ ] Magyarország és a hozzá kapcsolt részek [ ] más tartományok módjára nem fognak kormányoztatni [ ]. (1741. évi törvény) Aby keď to správa a problémy ostatných dŕžav dovolia, v každom prípade bude bývať v tejto krajine, aby mu nič neušlo, čo by bolo potrebné urobiť pre obnovu niekdajšieho rozkvetu a šťastie dedičného uhorského kráľovstva. [...] Uhorsko a k nemu pripojené časti [...] sa nebudú spravovať podľa vzoru iných častí ríše.[...] (Zákon z r. 1741) Csaknem félistennek lenni magát véli. József, e valóság bír arra tégedet, Hogy érdemesebbnek itéled fejedet Angyali koronánk rég méltóságánál, Pedig főbb hatalmad ennek jóvoltán áll. Mért nem bánt így anyád, hogy királlyá tettük, Hogy hét ellenségit koncoltuk, kergettük? Mért gyermekségedben nem tudtuk felőled, Hogy kalapos király fog lenni belőled? (Részlet Ányos Pál Kalapos király című verséből) Považuje sa takmer za poloboha. Jozef, či skutočnosť ťa nabáda, Aby si hodnotil svoju hlavu za cennejšiu Než vznešenosť našej anjelskej koruny, Hoci tvoja moc je založená na nej? Prečo sa tvoja mama tak nezachovala, keď sa stala našim kráľom, Keď jej siedmych nepriateľov sme ničili a naháňali? Prečo sme o tebe nevedeli od detstva, Že sa staneš kráľom v klobúku? (Úryvok z básne Kráľ v klobúku od Pála Ányosa) 1813 írásbeli vizsga, II. összetevő 12 / május 8.

41 18. Táto úloha sa venuje náboženskej obnove v 16. storočí. (komplexná - porovnávacia) Pomocou prameňov a vlastných vedomostí porovnajte luteránsku reformáciu a katolícku obnovu! V odpovedi sa venujte nasledovným aspektom: vieroučné otázky (odpustky, sviatosti) cirkevná organizácia otázka kázania v rodnej reči význam školstva cirkevná architektúra A pápa nem [ ] engedhet el semmiféle büntetéseket, mint amiket ő saját belátása szerint, vagy az egyházi szabályok értelmében kirótt. [ ] Tévednek tehát mindazok a búcsúhirdetők, akik azt állítják, hogy a pápai búcsú folytán az ember minden büntetéstől megszabadul [ ]. Fel kell világosítani a keresztényeket, hogy jobb dolgot művel az, aki a szegényeknek alamizsnát ad vagy a nyomorgót segíti, mint az, aki búcsút vásárol. (Luther 95 pontjából) Pápež nemôže [...] odpustiť žiadne tresty, ktoré uložil podľa vlastného uváženia alebo na základe cirkevných predpisov. [...] Všetci hlásatelia odpustkov sa teda mýlia, keď tvrdia, že prostredníctvom pápežských odpustkov sa človek úplne zbavuje trestu [...]. Kresťanom treba vysvetliť, že ten, kto chudobným dá almužnu, alebo pomôže núdznemu, koná správnejšie než ten, čo si kúpi odpustky. (Z Luterových 95 téz) Krisztus azt mondja:»minden lehetséges annak aki hisz.«mert a szentségek nem egyebek, mint a hitet szolgáló és arra ösztönző jelek, amint látni fogjuk, és e hit nélkül nem használnak semmit. (Luther prédikációja) A zsinat [ ] azt kívánja, hogy a búcsúk engedélyezésében mérsékletet tanúsítsanak, nehogy a túlzott engedékenység gyengítse az egyházi fegyelmet. Azt kívánja, hogy a visszaéléseket, amelyek a búcsúk terén beszüremkedtek, és amelyek alkalmat adtak arra, hogy az eretnekek káromolják a búcsú elnevezést, javítsák ki és szüntessék meg, ezért a jelen határozattal általánosan elrendeli, hogy minden gonosz nyerészkedést azok elnyerése fejében teljesen meg kell szüntetni. (Zsinati határozat) Koncil [...] žiada, aby pri povolení odpustkov prejavovali umiernenosť, aby prílišná ústupčivosť neoslabila cirkevnú disciplínu. Požaduje, aby neužívanie, ktoré sa v oblasti odpustkov dostalo do cirkvi, a poskytlo zámienku heretikom osočovať odpustky, bolo napravené a zastavené. Preto týmto rozhodnutím všeobecne nariaďuje úplne zastaviť akékoľvek bezbožné špekulácie. (Rozhodnutie koncilu) Ha valaki azt állítaná, hogy az Újszövetség szentségeit nem mind a mi Urunk Jézus Krisztus alapította, avagy több vagy kevesebb volna mint hét, [ ] vagy hogy a hét közül bármelyik is nem volna valódi és sajátos értelemben vett szentség: legyen kiközösítve. (Zsinati határozat) 1813 írásbeli vizsga, II. összetevő 13 / május 8.

42 Kristus hovorí: Všetko je možné tomu, kto verí. Lebo sviatosti nie sú ničím iným, než znameniami, ktoré slúžia viere a povzbudzujú ju, ako to neskôr vysvetlíme, a bez viery nie sú k ničomu. (Luterova kázeň) Ak by niekto tvrdil, že sviatosti Novej zmluvy neustanovil do jedného sám Pán Ježiš Kristus, alebo že ich je viac alebo menej ako sedem, [...] alebo že by spomedzi tých siedmych niektorý nebol skutočný a sviatosť v pravom zmysle: nech je vylúčený. (Rozhodnutie koncilu) Interiér evanjelického kostola na námestí Deáka Interiér kostola benediktínskeho opátstva v Melku Číslo vybranej komplexnej otázky:... Riešenie úlohy: 1813 írásbeli vizsga, II. összetevő 14 / május 8.