Metódy násobenie v stredoveku

Podobné dokumenty
Úvod do lineárnej algebry Monika Molnárová Prednášky 2006

gazdikova

Microsoft Word - zapis-predmetov-AiS

1)

(ıkolské kolo-PYT)

Paralelné algoritmy, cast c. 2

STRUČNÝ NÁVOD KU IP-COACHU

Učebné osnovy Vzdelávacia oblasť Názov predmetu Stupeň vzdelania Ročník Počet hodín Poznámka Matematika a práca s informáciami Matematika ISCED I Tret

Zeszyty Naukowe PWSZ, Nowy Sącz 2013 Konštrukcie magických obdĺžnikov Marián Trenkler Faculty of Education, Catholic University in Ružomberok Hrabovsk

STRUČNÝ NÁVOD KU IP-COACHU

Microsoft Word - 06b976f06a0Matice - Uzivatelska Dokumentacia

Microsoft Word - mnohouholnik.doc

SK MATEMATICKA OLYMPIADA 2010/ ročník MO Riešenia úloh domáceho kola kategórie Z4 1. Doplň do prázdnych políčok čísla od 1 do 7 každé raz tak,

Informačné technológie

Učebné osnovy so vzdelávacím štandardom

SK MATEMATICKÁOLYMPIÁDA skmo.sk 2009/ ročník MO Riešenia úloh česko-poľsko-slovenského stretnutia 1. Určte všetky trojice (a, b, c) kladných r

Microsoft Word - 6 Výrazy a vzorce.doc

Pokrocilé programovanie XI - Diagonalizácia matíc

UČEBNÉ OSNOVY

Microsoft Word - a2f6-4f69-ca8b-718e

Microsoft Word - navrh-na-tvvp-matematika-pre-tretiakov-bs

1. KOMPLEXNÉ ČÍSLA 1. Nájdite výsledok operácie v tvare x+yi, kde x, y R. a i (5 2i)(4 i) b. i(1 + i)(1 i)(1 + 2i)(1 2i) (1 7i) c. (2+3i) a+bi d

Vzorové riešenia úlohy 4.1 Bodovanie Úvod do TI 2010 Dôvod prečo veľa z Vás malo málo bodov bolo to, že ste sa nepokúsili svoje tvrdenia dokázať, prič

Prehľad matematiky I. ROZDELENIE ČÍSEL 1. Prirodzené N: 1, 2, 3, 4,... a. kladné: 8; 6,3; 5; Celé Z:..., 3, 2, 1, 0, 1, 2, 3... b. záporné: 3;

Microsoft Word - skripta3b.doc

Tabuľky_teoria

8 Cvičenie 1.1 Dokážte, že pre ľubovoľné body X, Y, Z platí X + Y Z = Z + Y X. 1.2 Dokážte, že pre ľubovoľné body A, B, D, E, F, G afinného priestoru

B5.indd

NÁVRH UČEBNÝCH OSNOV PRE 1

Študent 1. kapitola Maticová algebra I 1.1 Definícia matice V mnohých prípadoch dáta majú štruktúru dvojrozmernej tabuľky, ktorá má m riadkov a n stĺp

Microsoft Word - Príloha P2 - zadania pracovných listov pre 6. ročník

Republika Srbsko MINISTERSTVO OSVETY, VEDY A TECHNOLOGICKÉHO ROZVOJA ÚSTAV PRE HODNOTENIE KVALITY VZDELÁVANIA A VÝCHOVY VOJVODINSKÝ PEDAGOGICKÝ ÚSTAV

Microsoft Word - Zaver.pisomka_januar2010.doc

Úlohy o veľkých číslach 6. Deliteľnosť In: Ivan Korec (author): Úlohy o veľkých číslach. (Slovak). Praha: Mladá fronta, pp Persistent UR

untitled

Čísla Nájdite všetky dvojice prirodzených čísiel, ktoré vyhovujú rovnici: 2 ( a+ b) ( a b) + 2b ( a+ 2b) 2b = 49 RIEŠENIE ( ) ( ) ( ) 2 a+ b a

prijimacky 2014 MAT 4rocne ver A.doc

bakalarska prezentacia.key

Hranoly (11 hodín) September - 17 hodín Opakovanie - 8. ročník (6 hodín) Mesiac Matematika 9. ročník 5 hodín/týždeň 165 hodín/rok Tematický celok Poče

SK MATEMATICKÁOLYMPIÁDA skmo.sk 66. ročník Matematickej olympiády 2016/2017 Riešenia úloh domáceho kola kategórie Z9 1. Vo všetkých deviatich políčkac

Ďalšie vlastnosti goniometrických funkcií

2.5. Dotyčnica krivky, dotykový kužeľ. Nech f je krivka a nech P V (f) (t.j. m P (f) 1). Ak m P (f) = r a l je taká priamka, že I P (f, l) > r, potom

Programátorské etudy - Pascal

9. kapitola Maticová algebra II systém lineárnych rovníc, Frobeniova veta, Gaussova eliminačná metóda, determinanty 1. Systém lineárnych rovníc Systém

Teória pravdepodobnosti Zákony velkých císel

Microsoft Word - MAT_2018_1 kolo.docx

Aplikace matematiky- záverečná práca Juraj Bodík 28. septembra 2017 Definície Žena - objekt ohodnotený celým číslom. Každé dve ženy sa dajú porovnat a

Novinky programu MSklad

Príklad 1 Obtiažnosť: ľahká Opravovateľ: 1 Traja kamaráti majú spolu 30 rokov. Koľko budú mať spolu o 5 rokov? Príklad 2 Obtiažnosť: ľahká Opravovateľ

Metrické konštrukcie elipsy Soňa Kudličková, Alžbeta Mackovová Elipsu, ako regulárnu kužeľosečku, môžeme študovať synteticky (konštrukcie bodov elipsy

M59dkZ9ri10

Vianoce sú predo dvermi Pro Solutions 2017 PRACOVNÝ ZOŠIT PRE DETI PREDŠKOLSKÉHO VEKU VIANOCE SÚ PREDO DVERMI

TestForm602.fo

PYTAGORIÁDA

Acta Mathematica Nitriensia Vol. 2, No. 1, p ISSN Budúci učitelia elementaristi a ich vedomosti o zlomkoch Future Elementary School T

Ponuka Štart

Import absencí z ASC

Microsoft Word _2014_P.doc

V. Matematika a práca s informáciami Vzdelávacia oblasť Matematika a práca s informáciami rozvíja logické a kritické myslenie ţiakov, ich schopnosť an

8

--1/7-- ZŠ Scratch III 10/20 UK M. Tomcsányiová verzia HRA NIM 13 Oblasť informatiky / Téma Algoritmické riešenie problémov / Hra NIM 13 I

Prihlásenie sa do systému AIS2 Pomôcka pre študentov Odoslanie záverečnej práce cez AiS2 Spustite si internetový prehliadač a do riadku s adresou napí

Ako vystaviť faktúru za službu pre občana (nezdaniteľnú osobu) s bydliskom v ČR, keď miestom dodania služby je ČR (tzv. Mini One Stop Shop)?

2

Seriál XXXII.II Mechanika, FYKOS

Snímek 1

SK MATEMATICKÁOLYMPIÁDA skmo.sk 65. ročník Matematickej olympiády 2015/2016 Riešenia úloh domáceho kola kategórie Z9 1. Objem vody v mestskom bazéne s

Matematika

Písomný test k predmetu Tvorba informačných systémov, pondelok, 16.januára 2012, čas: 120 minút. Odpovede píšte priamo k otázkam, ak potrebujete viac

TestForm602.fo

Učebné osnovy so vzdelávacím štandardom Vzdelávacia oblasť : Matematika a práca s informáciami Názov predmetu : Matematika Časový rozsah výučby : 5 ho

Záhradný domček na náradie

fm 2012 a predajňa.doc

Telesá Príklady: 1) Vypočítajte objem a povrch pravidelného štvorbokého ihlana ak a = 10 cm s uhol ACV = 70 2) Kváder má rozmery a = 4 cm, b = 3 cm, c

Ako hrat Burlesque Queen V 1.4

ŠIESTA ČASŤ

9.1 MOMENTY ZOTRVACNOSTI \(KVADRATICKÉ MOMENTY\) A DEVIACNÝ MOMENT PRIEREZU

Multikriteriálna optimalizácia

Paralelné algoritmy, cast c. 3

Z rozprávky do rozprávky Pro Solutions, 2019 Rukavička PRACOVNÝ ZOŠIT PRE DETI PREDŠKOLSKÉHO VEKU RUKAVIČKA Z ROZPRÁVKY DO ROZPRÁVKY

Priebeh funkcie

GEODETICKÝ A KARTOGRAFICKÝ ÚSTAV BRATISLAVA Chlumeckého 4, Bratislava II Obsah 1. Export údajov ZBGIS do CAD formá

Tue Oct 3 22:05:51 CEST Začiatky s jazykom C 2.1 Štruktúra programu Štruktúra programu by sa dala jednoducho popísať nasledovnými časťami, kto

Microsoft Word - prirucka_katedry_nova

SK MATEMATICKÁOLYMPIÁDA skmo.sk 64. ročník Matematickej olympiády 2014/2015 Riešenia úloh domáceho kola kategórie Z8 1. Písmenkový logik je hra pre dv

Oceňovanie amerických opcií p. 1/17 Oceňovanie amerických opcií Beáta Stehlíková Finančné deriváty, FMFI UK Bratislava

Microsoft Word - Diskusia11.doc

Príklad 5 - Benzén 3. Bilančná schéma 1. Zadanie príkladu n 1 = kmol/h Definovaný základ výpočtu. Na základe informácií zo zadania si ho bude v

Madder Scientist Ako hrat v1.1

Snímka 1

Informačný systém pre externú časť a písomnú formu internej časti maturitnej skúšky Informačný systém pre EČ a PFIČ maturitnej skúšky Užívateľská prír

Microsoft Word - DEOV.doc

Alice in Wonderslots je 5-valcový, multi-líniový výherný video prístroj. Hrať možno na 20-tich herných líniách Hra je prístupná aj prostredníctvom mob

Microsoft Word _1_.docx

PL_2_2_vplyv_objemu

MATEMATICKÁ OLYMPIÁDA NA STREDNÝCH ŠKOLÁCH 54. ročník, školský rok 2004/2005 Zadania úloh 3. kola kategórie P 1. súťažný deň Na riešenie úloh máte 4.5

Kriteria 2019

OBAL01-ZZ.vp

Súťaž Vráťme knihy do škôl je tu už po 8-krát! O súťaži Občianske združenie Učenie s úsmevom v spolupráci s partnermi internetové kníhkupectvo abcknih

Prepis:

1 Lucia Pekarčíková História matematiky Metódy násobenia v stredoveku (Referát) Lucia Pekarčíková 1.roč. II.stupňa Mat Inf

ÚVOD V dobe ranného stredoveku sa v Európe všeobecne nepoužíval abakus, nerobili sa ani zápisy priebehu výpočtu na papier (pergamen), a samozrejme sa nepoužívali ani arabské číslice. No aj napriek tomu bolo potrebné nejako počítať. Najviac sa využívalo počítanie na prstoch. Niektoré metódy si popíšeme. Začneme malou násobilkou, potom veľkou a nakoniec si ukážeme algoritmus Gelosia, ktorý platí všeobecne pre násobenie n-ciferných čísel. 1. STREDOVEKÁ MALÁ NÁSOBILKA V stredoveku bola znalosť násobilky považovaná za niečo celkom mimoriadne. Ľudia, ktorí ovládali naspamäť celú malú násobilku, boli považovaní za naozajstných znalcov. Všetci stredovekí remeselníci a obchodníci používali k násobeniu prsty svojich rúk. Podobne ako stredovekí obchodníci musíme najprv poznať naspamäť násobilku do 5. 5 vrátane. Ale to je ľahké. Ostatné príklady dokážeme počítať pomocou prstov na ruke, dôležité je, aby oba činitele boli väčšie ako číslo 5, alebo jeden z nich bude rovný práve 5 a druhý bude väčší. Takouto metódou potom môžeme počítať príklady 6. 5, 8. 9, 7. 7 a ďalšie podobné. Spôsob: Keď chceme vynásobiť 7. 8, vystrieme na ľavej ruke dva prsty (7 je o 2 viac ako 5) a na pravej ruke tri prsty (lebo 8 je o 3 viac ako 5) ako je znázornené na obrázku 1. Vystreté prsty sčítame a dostaneme počet desiatok vo výsledku Skrčené prsty vynásobíme a dostaneme počet jednotiek Výsledok počet desiatok: 2 + 3 (5) počet jednotiek: 3. 2 (6) teda: 7. 8 = 56 Obrázok 1 Lucia Pekarčíková, Mat-Inf, 1.roč. II.stupňa Strana 2

Matematické odôvodnenie: počet vystretých prstov... a 5 na ľavej ruke b 5 na pravej ruke ich súčet... (a 5) + (b 5) = a + b 10 počet skrčených prstov... 10 a na ľavej ruke 10 a na pravej ruke ich súčin... (10 a). (10 b) = 100 10a 10b + ab Súčet vystretých prstov (desiatky) plus súčin skrčených prstov je hľadaný súčin, to je a. b a. b = 10. (a 10 + b) + (10 a). (10 b) 10a 100 + 10b + 100 10a 10b + ab = a. b 2. STREDOVEKÁ VEĽKÁ NÁSOBILKA Spôsob: Máme vynásobiť čísla 12. 13, vystrieme teda na ľavej ruke dva prsty (všímame si v danom čísle výskyt jednotiek) a na pravej ruke tri prsty (počet jednotiek v čísle 13 je 3)- ako je znázornené na obrázku 2. Súčet vystretých prstov udáva desiatky, a súčin týchto vystretých prstov udáva jednotky a ešte sa k výsledku pridá číslo 100. Výsledok počet desiatok: 2 + 3 počet jednotiek: 2. 3 + 100 teda: 12. 13 = 156 Obrázok 2 Lucia Pekarčíková, Mat-Inf, 1.roč. II.stupňa Strana 3

Matematické odôvodnenie: počet desiatok... (a 10) + (b 10) = a + b 20 počet jednotiek... (a 10). (b 10) = ab 10b 10a + 100 súčet... 10. (a + b 20) + ab 10b 10a + 100 = ab 100ab 100 + 100 = ab Napríklad : 12. 13 10. (12 + 13 20) + 12. 13 10. 13 10. 12 + 100 = 10. 5 + 156 130 120 + 100 = 56 100 + 56 = 156 12. 13 = 156 Nevýhodou násobenia čísel veľkej násobilky pomocou prstov je v to, že takýmto spôsobom nedokážeme vynásobiť čísla ako napríklad 16.17 a podobne. Ale keď už poznáme celú malú násobilku, môžeme využiť ešte jeden spôsob násobenia, ktorý platí všeobecne pre násobenie rôznych n-ciferných čísel. Ide o algoritmus gelosia. 3. ALGORITMUS GELOSIA Pravdepodobne indický algoritmus pre násobenie, rozšírený v stredoveku Základom je štvorcová sieť, pričom každé políčko je po uhlopriečke rozdelené Spôsob: Cifry prvého činiteľa sa napíšu každá do záhlavia jedného stĺpca (zľava doprava), cifry druhého činiteľa sa napíšu vpravo vedľa každého riadku (zhora dole). Postupne sa násobí každé číslo v stĺpci číslom v danom riadku a výsledky sa zapisujú do príslušných políčok (desiatky nad diagonálu, jednotky pod ňu). Výsledok násobenia získame tak, že sčítame čísla v jednotlivých diagonálach začneme v Lucia Pekarčíková, Mat-Inf, 1.roč. II.stupňa Strana 4

pravom dolnom rohu a pokiaľ je súčet v diagonále väčší ako 9, zapíšeme pod diagonálu len číslicu na mieste jednotiek a číslicu na mieste desiatok pričítame k nasledujúcej diagonále naľavo. Výsledok čítame zhora dole a potom zľava doprava, ako je znázornené na obrázku č.3 Príklad: 475. 27 = 12825 Obrázok 3 - Gelosia Lucia Pekarčíková, Mat-Inf, 1.roč. II.stupňa Strana 5

POUŽITÁ LITERATÚRA: [1] http://scienceworld.cz/historie/perlicka-nasobilka-pocitana-na-prstech-1483 [2] Preclík, J.: Od počítání na prstech k Napierovým hůlkám [3] http://malotridka.ic.cz/pomucky/stredoveke-nasobeni/ Lucia Pekarčíková, Mat-Inf, 1.roč. II.stupňa Strana 6