Szlovák nemzetiségi nyelv és irodalom emelt szint 1711 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2017. május 5. SZLOVÁK NEMZETISÉGI NYELV ÉS IRODALOM EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA
POROZUMENIE TEXTU A JAZYKOVO-LITERÁRNY TEST Všeobecné kritériá hodnotenia testu Maximálny počet bodov, ktorý študent môže dosiahnuť, je 40 bodov. Riešenie testu je hodnotené podľa príručky hodnotenia. Príručka hodnotenia obsahuje možné riešenia jednotlivých úloh, hodnotu očakávanej odpovede vyjadrenú v bodoch, respektíve možnosť prípadných čiastkových bodov. Všetky správne riešenia, teda aj tie, ktoré nie sú uvedené v očakávaných riešeniach, sú prijateľné. Pri hodnotení riešení úloh jazykovo-literárneho testu sa jazykové chyby neberú do úvahy. Získané body za jednotlivé úlohy, ako aj celkový počet bodov za pochopenie textu zapíše opravujúci do písomnej práce. Podrobné hodnotenie a bodovanie testu 1. Nájdite v básni dva také symboly, ktoré sú vám známe už z prvej básnickej zbierky Ivana Kraska, a zapíšte ich do tabuľky. Uveďte ku každému symbolu jeden z tradičných významov. Súčasne si všímajte aj premenu týchto významov v kontexte básne Život a (v tabuľke) označte ich nový symbolický obsah. Známe (typické) kraskovské symboly z básnickej zbierky Nox et solitudo prítomné aj v básni Život Tradičné významy týchto symbolov (0) večerná zora (večer) Smútok (staroba, samota smrť atď.) a) čierne hory Pesimizmus, skepsa, zlé výhľady, smútok, oneskorenie, žiaľ, sebatrýzeň atď. b) hmla Bezvýchodiskovosť, beznádejnosť, odcudzenosť, prekážka činu, sklamanie, neistota, pochybnosti atď. Nové významy typických kraskovských symbolov v básni Život Nádej na víťazstvo (očakávanie niečoho pozitívneho) krásna dcéra optimizmus, začiatok niečoho nového, nádejného, nadobudnutie duševnej harmónie, sebaistoty atď. hmla sa stratí odhodlanosť, aktivita, viera vo vlastné sily, sebadôvera, istota atď. Za určenie symbolu 0,5 bodu, za určenie tradičného významu 0,5 bodu, za určenie nového významu 1 bod, maximálne 4 body. 2. Zdôvodnite dvomi argumentmi, prečo je podľa vás slovo Život v básni písané veľkým písmenom. Krasko personifikuje Život, aby s ním mohol súperiť (bojovať) ako muž s mužom. Tým, že zo všeobecného podstatného mena (život) vytvára vlastné podstatné meno, robí z neho rovnoprávneho partnera v súboji. Za každý správny argument 1 bod, maximálne 2 body. 3. Čo symbolizuje slovo pancier vo všeobecnosti a z hľadiska kultúrnej histórie? Vyjadrite svoje myšlienky o danej problematike v štyroch vetách tak, aby každá veta obsahovala nový vedomostný prvok. 1711 írásbeli vizsga 2 / 10 2017. május 5.
Pancier vo všeobecnom zmysle je symbolom sebaobrany v živote ľudí aj zvierat (napríklad korytnačka). Pod pancierom rozumieme nielen kovový ochranný výstroj používaný rytiermi, ale v prenesenom význame aj rôzne fyzické, duševné a komunikačné prejavy zastierania skutočnosti (napríklad sklamanie, prekvapenie, nenávisť, strach, neistota, klamstvo atď.). Pancier v kultúrnej histórii symbolizuje predovšetkým hlavnú rytiersku cnosť, smelosť a odkazuje na súboj medzi stredovekými rytiermi. Súboj medzi rytiermi sa najčastejšie odohráva v morálnej dimenzii za česť, moc, ale aj za devu. Aj dnes existujú moderné panciere, ktoré nosia moderní supermani vo fantastických filmoch. Za každú vetu, ktorá obsahuje správny vedomostný prvok, 1 bod, spolu 4 body. 4. Na základe nasledujúceho citátu interpretujte (v šiestich vetách) možné významy symbolu pancier v kontexte básne Život. Pouvažujte nad tým, kto je v pancieri. Autor (lyrický hrdina), Život alebo obidvaja? Na čo tu odkazuje slovo pancier? Ako to súvisí s Kraskovým umeleckým posunom od tieňa k svetlu? Svoje tvrdenia podložte argumentmi. než v údolí sa zvečerí, čakám ťa, Život, v pancieri. Lyrický hrdina sa v básni pokúša premôcť svoju nedôveru voči sebe a voči svetu (životu). Obrnený trpkými životnými skúsenosťami a sklamaniami a hnaný túžbou vytrhnúť sa z pozície pasívneho trpiteľa vyzýva personifikovaný Život k boju, ba akoby ho priam provokoval k súboju ( Ó, Život, hore! Stroj sa, stroj / osedlaj koňa, čisti zbroj! ). Z nedopovedanosti a tajuplnosti básne vyplýva jej neurčitosť a mnohovýznamovosť. Z interpretovaného citátu sa nedá jednoznačne určiť, či sú obidvaja v pancieri. Z verša tam ležať budeš v pancieri však možno predpokladať, že Život je iste v pancieri, čo znamená, že voči lyrickému hrdinovi má predstih. V prípade lyrického subjektu, vystupujúceho v boji iba v pancieri vlastných bariér a túžob vyslobodiť sa z nich, ide vlastne symbolicky o zápas so samým sebou, o vlastnú duševnú harmóniu. Za každú vetu, ktorá obsahuje správny vedomostný prvok s argumentáciou, 1 bod, spolu 6 bodov. 5. Povedzte inými slovami: ležať budeš v pancieri : budeš porazený od ranných do večerných zôr : od rána do večera; celý deň; od východu do západu slnka. až hmla sa stratí : keď sa vyjasní, rozvidnie sa, odstránia sa prekážky Za každú správnu odpoveď 1 bod, maximálne 3 body. 6. Nájdite a zapíšte do tabuľky všetky výrazy a slovné spojenia z básne, ktoré svedčia o jej vysokej subjektivite. a) b) c) d) e) f) som zvem ťa čakám ťa mňa volám ťa ja Za každú správnu odpoveď 0,5 bodu, maximálne 3 body. 7. Nájdite v básni verš, ktorým sa naznačuje prechod od vyslovene osobnej sféry do všeobecných (národných) sfér, a vypíšte ho. pre krásnu dcéru našich hôr! Za správnu odpoveď 1 bod. 1711 írásbeli vizsga 3 / 10 2017. május 5.
8. Akú funkciu majú podľa vás v básni slovesá v rozkazovacom spôsobe? Vyjadrujú dynamiku/naznačujú, že lyrický hrdina je iniciátorom udalostí/lyrický hrdina sa odhodlal k činu. Za pomenovanie minimálne jednej správnej funkcie 1 bod, maximálne 1 bod. 9. Zosumarizujte svoje pocity, ktoré máte z básne Život, a vyjadrite sa k jej finálnemu signalizovaniu výsledku súboja medzi jeho dvomi účastníkmi. (Ako uspel v boji so Životom lyrický hrdina?) Ani na túto otázku sa nedá jednoznačne odpovedať, no nasledujúci citát ty lebo ja, ty lebo ja... dáva tušiť, že výsledok boja je pravdepodobne nerozhodný. Tento verš svedčí o tom, že lyrický subjekt má pochybnosti o výsledku merania síl so Životom, čo vyplýva zo životného pocitu modernej básnickej generácie. Vzhľadom na to, že symbolická báseň sa vyznačuje mnohovýznamovosťou, nedá sa jednoznačne určiť jej finálne vyznenie. Dôležité je, aby maturant vo svojej odpovedi naznačil nerozhodnosť a aby ju aj zdôvodnil. Za prijateľnú odpoveď 1 bod, maximálne 1 bod. 10. Vyhľadajte z vymenovaných znakov príznačných pre poéziu všeobecne 6 takých, ktoré sú charakteristické pre poéziu Ivana Kraska, a označte ich znamienkom X. Znaky charakteristické pre poéziu všeobecne Sebaanalýza Podrobný opis prostredia Sklon k meditatívnosti Dôraz na zážitok (dojem) Lyrická skratka Objektívny postoj Subjektívny postoj Doširoka rozvíjané obrazy Prírodný obraz vyjadruje psychické významy X Jasné, jednoznačné obrazy Vplyv impresionizmu 11. a) znamenie b) hmla c) pancier Znaky charakteristické pre poéziu Ivana Kraska X X X X X Za každú správnu odpoveď 0,5 bodu, maximálne 3 body. Za každú správnu odpoveď 1 bod, maximálne 3 body. 1711 írásbeli vizsga 4 / 10 2017. május 5.
12. a) dlaň b) vysvedčenie c) dub 13. a) život b) čierny c) krásny 14. a) Kam (zvem ťa)? b) Kde (sa zvečerí)? c) Pre čiu dcéru? Za každú správnu odpoveď 1 bod, maximálne 3 body. Za každú správnu odpoveď 1 bod, maximálne 3 body. Za každú správnu odpoveď 1 bod, maximálne 3 body. ÚLOHY NA TVORENIE TEXTU Úlohy na tvorenie textu sú hodnotené na základe príručky hodnotenia. Príručka hodnotenia obsahuje všeobecné kritériá hodnotenia nezávisle od témy a stručne sformulované očakávané (teda nie vypracované) riešenia jednotlivých úloh. Uvedenie možných obsahových prvkov neznamená, že v správnom riešení sa všetky musia objaviť. Všetky správne riešenia, teda aj tie, ktoré sa odlišujú od očakávaných riešení, sú prijateľné. 1. INTERPRETÁCIA LITERÁRNEHO DIELA 400 800 slov RIEŠENIE (možné, predpokladané, očakávané obsahové prvky) Vitalistický postoj k životu a jeho umelecké stvárnenie v básni Jána Smreka Triumf Ján Smrek je originálnou básnickou osobnosťou, ktorá svojím vitalistickým prístupom k životu po smutných a pochmúrnych básňach Ivana Kraska uviedla do slovenskej poézie motív životného elánu, energie, optimizmu a pocit detinskej radosti z drobných vecí, ktoré nás obklopujú. Jeho básnický rast ovplyvnil európsky symbolizmus (Verlaine), domáci symbolizmus (Krasko), filozofický smer vitalizmus a český poetizmus. Jeho básnickým generačným druhom a protipólom bol Emil Boleslav Lukáč, ktorého trápila vnútorná problematickosť človeka (vlastného ja) a ktorý bolestne zachytával vo svojich básňach protirečivé a tienisté stránky života. Lukáč tradíciu symbolizmu uplatňoval ako trvalú zložku svojho umenia, kým Smrek a iní básnici medzivojnového obdobia (V. Beniak, L. Novomeský) sa od nej odrážali a pokračovali iným smerom. Už nadpis básne Triumf signalizuje, že do slovenskej literatúry vstupuje nová kvalita. Významová náplň slova triumf je v úplnom súzvuku s obsahom básne. Možno ho vnímať ako triumf ľudskosti nad neľudskosťou vojny, ako triumf jednotlivca nad vlastnou malosťou, ako dôkaz osvojenej sebadôvery a neobmedzenej občianskej slobody a pocitu voľnosti. V nadpise naznačená optimistická atmosféra pokračuje hneď v prvých veršoch, keď básnik veselo a sebavedome oznamuje svoju životnú stratégiu: aktivitu a nevyčerpateľný elán ( Krídla mám a kto mi zabráni / nezľaknúť sa výšky Poľany ). Svet, ktorý obdivuje a ktorého je súčasťou aj on, vníma ako milenku, ako vonný kvet. Metaforu sveta ako milenky či vonného kvetu v ďalšej časti rozvíja hromadením množstva obrazov, duševných dianí, pocitov, objavov a činov, ktoré v ňom vyvoláva predstava sveta ako milenky a vonného kvetu (celá tretia strofa). 1711 írásbeli vizsga 5 / 10 2017. május 5.
Prejavom vitality je aj dynamika, ktorá sa dosahuje napríklad: - vysokým výskytom slovies (prináša, unáša, živí, objímať, bojovať atď.), hromadením výrazov (mestá, rieky, ženy), - uplatňovaním kontrastov (génius červík, oblietnuť ľahnúť, smrť sláva atď.), - básnickými zvolaniami (napr. Ó, ten svet! ) Prítomnosťou uvedených znakov v básni sa dosahuje hravosť a spontaneita, čo sú typické črty poetizmu. Báseň sa končí vyznaním lásky k plavovlasému plemenu, čiže k svojim rodákom. REFLEKTÍVNY TEXT 150 450 slov RIEŠENIE (možné, predpokladané, očakávané obsahové prvky) Zostať vo svojej vlasti alebo odísť do zahraničia? (Čo znamená pre mňa moja domovina?) Dilema medzi odchodom z vlasti motivovaná rôznymi faktormi (napríklad bezvýchodisková sociálna situácia, nezamestnanosť, nemožnosť sebarealizácie, túžba po vyššej životnej úrovni, po lepšom profesionálnom uplatnení sa, túžba spoznávať iné kultúry, iných ľudí, štúdium, dobrodružstvo, láska a podobne) a medzi primknutím sa k domovu za horších životných podmienok je jedna z najpálčivejších problémov súčasnosti, ktorá sa týka hlavne mladej generácie. Mnohí uvažujú o odchode do zahraničia, ale musia si uvedomiť, že pri rozhodovaní sa stretávajú protichodné záujmy, city a predsavzatia, konfrontujú sa hodnotové rebríčky, mentálne dispozície jednotlivca s inými hodnotami, kritériami a očakávaniami. Riešenie tejto dilemy je podmienené hlavne osobnými dispozíciami jednotlivca. II. ÚLOHY NA TVORENIE TEXTU Úlohy na tvorenie textu sú hodnotené na základe príručky hodnotenia. Príručka hodnotenia obsahuje všeobecné kritériá hodnotenia a stručne sformulované očakávané (teda nie vypracované) riešenia jednotlivých úloh. Uvedenie možných obsahových prvkov neznamená, že v správnom riešení sa všetky musia objaviť. Všetky správne riešenia, teda aj tie, ktoré sa odlišujú od očakávaných riešení, sú prijateľné. 1. Úlohy na tvorenie textu sú hodnotené podľa kritérií uvedených pre jednotlivé výkonnostné oblasti. V rámci výkonnostných oblastí rozhoduje o udelení počtu bodov opravujúci profesor. 2. Opravujúci profesor označí v písomnej práci obsahové, kompozičné, jazykové a pravopisné chyby. Pravopis a estetická úprava textu v rámci vedomostného testu z jazyka a literatúry a úloh zameraných na tvorenie textu sa hodnotia spoločne. Za pravopis a estetickú úpravu textu možno udeliť maximálne 10 bodov (pravopis: 8 bodov, estetická úprava textu: 2 body). 3. Výsledný počet bodov zapíše opravujúci profesor do tabuľky na poslednej strane maturitnej písomnej práce. 1711 írásbeli vizsga 6 / 10 2017. május 5.
VŠEOBECNÉ KRITÉRIÁ HODNOTENIA 1. INTERPRETÁCIA LITERÁRNEHO DIELA maximálny počet bodov: 30 a) Kvalita obsahovej stránky maximálny počet bodov: 15 Pochopenie východiskového textu a úlohy: rozhľad v danej téme, všeobecné poznatky, súlad medzi kritériami úlohy a ich riešením, senzibilita, citlivosť a vnímavosť vo vzťahu k problémom, pridržiavanie sa témy, bohatosť myšlienok, relevantné príklady, vyjadrenie názoru. 15 12 bodov Splnenie všetkých stanovených kritérií úlohy. Rozvinuté, odôvodnené, objektívne tvrdenia a závery. Maturant je schopný prezentovať vlastný hodnotiaci úsudok. Presvedčivé používanie pojmov, správnych príkladov, odvolávaní sa zodpovedajúcich kritériám interpretácie. 11 6 bodov Čiastočné splnenie stanovených kritérií úlohy. Málo relevantných tvrdení a záverov, ktoré sú miestami nepodložené. Maturant prezentuje len čiastočne prijateľné obsahovo-pojmové vedomosti, prípadne sa v texte vyskytujú isté obsahové chyby. Zväčša správne rozvinutie témy a prezentácia relevantných názorov. 5 0 bodov Nesplnenie alebo veľmi slabé splnenie stanovených kritérií úlohy. Zväčša obsahovo prázdne konštatovania, povrchné a nepodložené tvrdenia, absencia kľúčových pojmov, resp. nesprávne používanie pojmov. Maturant prezentuje nedostatočné obsahovo-pojmové poznatky. Miestami sa v texte objavujú základné nedorozumenia. b) Kompozícia textu maximálny počet bodov: 5 Podľa stavby (logické usporiadanie myšlienok zodpovedajúce žánru), podľa štruktúry (koherencia, úmernosť, členenie, rozsah: 400 800 slov). 5 bodov 4 body Logické myšlienkové postupy. Úmerné kompozičné členenie: odseky, úvod, jadro, záver. Očakávaný rozsah. 3 2 body Sčasti logické myšlienkové postupy. Neúmerné, násilné kompozičné členenie a/alebo chýbajúce kompozičné jednotky (odseky, úvod, jadro, záver). Očakávaný rozsah. 1 bod 0 bodov Nejasné, nelogické myšlienkové postupy. Výrazné chyby v členení textu. Rozsah práce je od očakávaného kratší. c) Jazyková stránka (štýl, jazyková správnosť) maximálny počet bodov: 10 Slovná zásoba a štýl zodpovedajúce normám spisovného jazyka. 10 8 bodov Primeraná slovná zásoba. Vyberané, jasné formulovanie myšlienok a konštruovanie viet. Použitá slovná zásoba presne zodpovedá kritériám interpretácie. Výrazný, vycibrený a dôsledný spôsob prezentácie myšlienok. Prípadne zopár jazykových neistôt. 7 6 bodov Plynulé formulovanie myšlienok, prehľadné konštruovanie viet. 1711 írásbeli vizsga 7 / 10 2017. május 5.
5 bodov 3 body 2 body 0 bodov Použitá slovná zásoba zodpovedá kritériám interpretácie. Prevažne výstižný spôsob prezentácie myšlienok. Prípadne zopár jazykových chýb, ktoré nemajú vplyv na pochopenie textu. Výrazne nekompletný alebo preexponovaný spôsob interpretácie. Nepresnosti v konštruovaní viet a v slovnej zásobe ovplyvňujúce pochopenie textu. Jazykové chyby, neistota vo vyjadrovaní. Používanie zväčša nenáročných výrazových prostriedkov. Štylistické a jazykové chyby komplikujúce porozumenie textu. Príliš jednoduché, rozpadávajúce sa vetné konštrukcie. Chudobná slovná zásoba, neadekvátne používanie slov na úkor porozumenia textu. 2. REFLEXÍVNY TEXT maximálny počet bodov: 20 TVORENIE REFLEXÍVNEHO TEXTU: 20 bodov Hodnotí sa na základe obsahových vedomostí, všeobecného rozhľadu, citlivosti vo vzťahu k problémom, bohatosti myšlienok, stavby textu, jazykovej náročnosti (štýl, jazyková správnosť). Obsah maximálny počet bodov: 5 5 bodov 4 body Maturant ponúka relevantné, objektívne odpovede z hľadiska všetkých kritérií úlohy. Potvrdzuje svoj rozhľad a kritické myslenie, prezentuje dostatočné vedomosti. 3 2 body V riešení úlohy sa objavujú len čiastočne rozvinuté odpovede. Maturantov rozhľad v téme je medzerovitý, prípadne sa v texte objavujú obsahové chyby. 1 bod 0 bodov Maturantov rozhľad v téme je výrazne medzerovitý. Riešenie úlohy je nedostatočné, nezodpovedá daným kritériám. Neinformovanosť, nedorozumenia. Citlivosť na problémy maximálny počet bodov: 5 5 bodov 4 body Kritické myslenie, riešenie problémov, presvedčivé a rozvinuté tvrdenia, závery. Zrelé myslenie, otvorenosť, bohatosť myšlienok, súdnosť. 3 2 body Miestami nerozvinuté, nepodložené tvrdenia. Menej relevantných, viac banálnych myšlienok. 1 bod 0 bodov Necitlivá reakcia na problémy. Irelevantné konštatovania, nedorozumenia, povrchný prístup k téme. Myšlienkové postupy maximálny počet bodov: 5 5 bodov 4 body Logické myšlienkové postupy. Úmerné kompozičné členenie: odseky, úvod, jadro, záver. Očakávaný rozsah: 150 450 slov. 3 2 body Snaha o logické myšlienkové postupy. Neúmerné, násilné kompozičné členenie a/alebo chýbajúce kompozičné jednotky (odseky, úvod, jadro, záver). Očakávaný rozsah: 150 450 slov. 1711 írásbeli vizsga 8 / 10 2017. május 5.
1 bod 0 bodov Nejasné, nelogické myšlienkové postupy. Výrazné chyby v členení textu, výrazné nedostatky. Rozsah práce je od očakávaného kratší. Jazyková náročnosť (štýl, jazyková správnosť) maximálny počet bodov: 5 5 bodov 4 body Primeraná slovná zásoba. Vyberané, jasné formulovanie myšlienok a konštruovanie viet. Použitá slovná zásoba presne zodpovedá kritériám interpretácie. Bohatá slovná zásoba a správne použité výrazové prostriedky. Vynikajúca jazyková správnosť, prípadne zopár jazykových neistôt. 3 2 body Snaha o vyberaný štýl. Miestami nekompletný alebo preexponovaný spôsob interpretácie. Nepresnosti v konštruovaní viet a v slovnej zásobe, neistota vo výbere a v používaní slov. Niekoľko jazykových chýb. 1 bod 0 bodov Používanie zväčša nenáročných výrazových prostriedkov. Štylistické a jazykové chyby komplikujúce pochopenie textu. Príliš jednoduché, rozpadávajúce sa vetné konštrukcie. Chudobná slovná zásoba, neadekvátne používanie slov na úkor porozumenia textu. BODOVANIE PRAVOPISU maximálny počet bodov: 8 Pravopis v rámci porozumenia textu a jazykovo-literárneho testu a úloh zameraných na tvorenie textu sa hodnotí spoločne. Pri hodnotení písomnej práce z hľadiska pravopisu sa strhávajú body podľa nižšie uvedených kritérií: Pravopis Menšie pravopisné chyby: v písaní interpunkčných a diakritických znamienok, krátkych a dlhých samohlások a spoluhlások, v nedodržiavaní rytmického zákona, v písaní dvojhlások a v spodobovaní spoluhlások. Väčšie pravopisné chyby: v písaní malých/veľkých písmen, v zapisovaní i/í y/ý (po mäkkých spoluhláskach, po tvrdých spoluhláskach, vo vybraných slovách, v cudzích slovách, v koncovkách), v písaní spoluhlások h, ch, samohlások e, ä, predpôn (spolu so slovom) a predložiek (samostatné slovo). Mínusové body za pravopis 1 bod 2 body Tá istá chyba, ktorá sa opakuje viackrát, sa počíta iba raz, ale treba ju v texte podčiarknuť ako chybu. 1711 írásbeli vizsga 9 / 10 2017. május 5.
Prepočítanie mínusových bodov za pravopis do bodov zo skúšky: Mínusové body Body zo skúšky za pravopis 0 2 8 3 4 7 5 6 6 7 8 5 9 10 4 11 12 3 13 14 2 15 16 1 viac ako 16 0 BODOVANIE ESTETICKEJ ÚPRAVY TEXTU maximálny počet bodov: 2 Estetická úprava textu v rámci porozumenia textu a jazykovo-literárneho testu a úloh zameraných na tvorenie textu sa hodnotí spoločne.pri hodnotení písomnej práce z hľadiska estetickej úpravy textu sa určujú body podľa nižšie uvedených kritérií: Úhľadný a dobre čitateľný rukopis. Slová sú od seba viditeľne oddelené. Forma 2 body interpunkčných a diakritických znamienok je správna a jednoznačne identifikovateľná. Rukopis je vo väčšine textu dobre čitateľný. Slová sú zvyčajne od seba 1 bod viditeľne oddelené. Forma interpunkčných a diakritických znamienok je zväčša správna, v ojedinelých prípadoch ťažšie identifikovateľná. Rukopis sa číta zle. Slová často nie sú od seba viditeľne oddelené. Niektoré 0 bod písmená, interpunkčné a diakritické znamienka sú neraz neidentifikovateľné. PREHĽAD POČTU BODOV ZA PÍSOMNÚ PRÁCU Vedomostný test z jazyka a literatúry zameraný na porozumenie textu Interpretácia literárneho diela Úloha na tvorenie reflexívneho textu Pravopis Estetická úprava textu 40 bodov 30 bodov 20 bodov 8 bodov 2 body 1711 írásbeli vizsga 10 / 10 2017. május 5.