Materská škola, Ľ.Fullu 2705/8, Topoľčany Správa o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach za školský rok 2014/2015 Predkla

Prepis

1 Materská škola, Ľ.Fullu 2705/8, Topoľčany Správa o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach za školský rok 2014/2015 Predkladá: riaditeľ MŠ : Mgr. Slavomíra Šeligová :... Prerokované v pedagogickej rade dňa: Prerokované v rade školy dňa: Stanovisko zriaďovateľa: s c h v a ľ u j e / n e s c h v a ľ u j e Správu o výsledkoch a podmienkach výchovno-vzdelávacej činnosti... za zriaďovateľa

2 1) a) základné identifikačné údaje o škole: 1. Názov školy : MŠ, Ľ.Fullu 2705/8, Topoľčany Adresa školy: Ľ.Fullu 2705/8, Topoľčany Telefónne a faxové čísla školy: 038/ Internetová a elektronická adresa školy: mslfullu.topolcany@gmail.com 5. Údaje o zriaďovateľovi školy: Mesto Topoľčany Nám.M.R.Štefánika 1/1, Topoľčany Mená vedúcich zamestnancov školy : Mgr. Slavomíra Šeligová riaditeľka MŠ Helena Belohorcová- vedúca ŠJ ako súčasti MŠ 7. Údaje o rade školy a iných poradných orgánoch: P. č. Meno a priezvisko Funkcia Zvolený/delegovaný za: 1. Tatiana Fejesová predseda pedagogických zamestnancov 2. Mária Bachanová podpredseda pedagogických zamestnancov 3. Oľga Magáthová člen nepedagogických zamestnancov 4. Anna Matejovičová člen rodičov 5. Kvetoslava tajomník zriaďovateľa Markovičová *od 1/2015 Mgr. Janka Krahulíková 6. Alena Bujnová člen rodičov 7. Bc. Mária Kučerková člen zriaďovateľa 8. Mgr.Katarína člen zriaďovateľa Katónová 9. Mgr. Nikoleta Sedláčková člen rodičov Rada školy pri MŠ bola ustanovená v zmysle 24 zákona č. 596/2003 Z. z. o štátnej správe v školstve a školskej samospráve a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov po voľbách dňa Funkčné obdobie sa začalo dňom na obdobie 4 rokov. V školskom roku zasadala 3-krát, prerokovala revidovanie

3 školského vzdelávacieho programu, školský poriadok školy, správu o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach a plán práce školy. Vyjadrila sa k počtu prijatých detí, plánovaným aktivitám školy, interným projektom, využitiu finančných prostriedkov na doplnenie exteriéru školy a interiéru o učebné pomôcky a k zabezpečeniu krúžkovej činnosti. Pedagogická rada, ktorej členmi sú všetci pedagogickí zamestnanci, zasadala 4-krát v zmysle plánu činnosti. Prerokovala revidovanie školského vzdelávacieho programu, školský poriadok školy, plán práce školy, pracovný poriadok, plán vnútornej kontroly školy, plán ďalšieho vzdelávania pedagogických zamestnancov. Uložila členom pedagogickej rady úlohy vyplývajúce z prerokovaných dokumentov v záujme zvýšenia kvality výchovno-vzdelávacej činnosti. Metodické združenie pracovalo podľa plánu činnosti pod vedením vedúcej metodického združenia Aleny Jankovičovej. Na zasadnutiach (4-krát v školskom roku) sa zúčastňovali všetky učiteľky, prizývaná bola aj riaditeľka školy. Svoju činnosť orientovali na prehlbovanie svojho profesijného a kariérneho rastu. Prerokovali a posudzovali prijaté opatrenia na skvalitnenie výchovy a vzdelávania. Vzájomne si odovzdávali poznatky a skúsenosti z absolvovania kontinuálneho vzdelávania a z naštudovanej odbornej literatúry. b) údaje o počte žiakov školy Štatistické údaje Počet tried v MŠ 4 Počet detí s OPŠD v šk. roku 2012/ Rozvoj osobnosti dieťaťa vo všetkých 3 oblastiach(3) Počet pedagogických zamestnancov vrátane 8 riaditeľky spolu Z nich kvalifikované 8 Nekvalifikované 0 Počet študujúcich 1 Počet nepedagogických zamestnancov 3 Počet zamestnancov ŠJ(vrátane ved. ŠJ) 3 Počet zapísaných detí 96 Materskú školu v školskom roku 2014/2015 nenavštevovali deti so špeciálnymi výchovno vzdelávacími potrebami. c) údaje o počte zapísaných žiakov do prvého ročníka základnej školy:

4 V školskom roku bolo do Základných škôl mesta Topoľčany bolo zapísaných 31 detí. d) údaje o výsledkoch hodnotenia a klasifikácie žiakov podľa poskytovaného stupňa vzdelania: Pri plnení cieľa predprimárneho vzdelávania a získania profilu absolventa predprimárneho vzdelávania škola dosiahla výrazné pozitíva 1. v oblasti perceptuálno-motorického rozvoja: pozitívny postoj k pohybu a športovým aktivitám, vypestovaný návyk pravidelnej realizácie plánovaného zdravotného cvičenia, zvládnutie elementárnych operácií na počítači, poznanie základnej telovýchovnej terminológie, správne používanie príboru, dodržiavanie pravidiel pohybových a hudobno-pohybových hier; 2. v oblasti kognitívneho rozvoja: spontánny záujem o nadobúdanie, získavanie poznatkov, samostatné predstavenie sa menom a priezviskom, rozlišovanie a pomenovanie členov rodiny, rozlišovanie ročných období na základe typických znakov, rozlišovanie dopravných prostriedkov podľa miesta pohybu, samostatné interpretovanie vlastných myšlienok a informácií získaných z rôznych zdrojov, spontánne a samostatné zapájanie sa do rozhovoru; 3. v oblasti sociálno-emocionálneho rozvoja: spontánne zapájanie sa do hier, samostatné vyjadrenie pocitov, osvojené elementárne ochranárske postoje k prírodnému prostrediu, rozlišovanie pozitívnych a negatívnych prejavov správania sa, záujem o spoluprácu v hrách a činnostiach Oblasti vyžadujúce si zlepšenie: 1. v oblasti psychomotorického rozvoja: došľapovanie na chodidlá v realizácii základných lokomočných pohybov chôdza, beh, skok, používanie primeraného tlaku kresliaceho materiálu,

5 používanie techniky maľovania a strihania; 2. v oblasti kognitívneho rozvoja: zdôvodňovanie svojich názorov, vyslovovania jednoduchých úsudkov, orientácia sa v časových vzťahov spojení s konkrétnymi činnosťami a prostredníctvom rozlišovania podstatných znakov; 3. v oblasti sociálno-emocionálneho rozvoja: hodnotenie vlastného konania a správania, ako aj správania a konania ostatných detí. e) zoznam študijných odborov a učebných odborov a ich zameraní, v ktorých škola zabezpečuje výchovu a vzdelávanie, zoznam uplatnených učebných plánov: Výchova a vzdelávanie v materskej škole sa realizovali podľa školského vzdelávacieho programu Svet okolo nás vypracovaného v zmysle Štátneho vzdelávacieho programu ISCED 0 predprimárne vzdelávanie. Zameranie školského vzdelávacieho programu bolo orientované na environmentálnu oblasť. f) údaje o počte zamestnancov a plnení kvalifikačného predpokladu pedagogických zamestnancov školy: V materskej škole pôsobilo 8 pedagogických zamestnancov, z toho 8 spĺňalo kvalifikačné predpoklady. Vysokoškolské vzdelanie druhého stupňa si dopĺňal 1 pedagogický zamestnanec. V materskej škole pôsobilo 6 nepedagogických zamestnancov. Požadovanú kvalifikáciu na pracovnú pozíciu spĺňalo 6 zamestnancov. g) údaje o ďalšom vzdelávaní pedagogických zamestnancov školy: V školskom roku navštevoval 1 pedagogický zamestnanec kontinuálne vzdelávanie. Aktualizačné vzdelávanie Prípravné atestačné vzdelávanie na prvú atestáciu učiteľov predprimárneho vzdelávania ukončil v mesiaci jún ziskom certifikátu. Vzájomné hospitácie so zameraním na uplatňovanie IKT v edukácii absolvovalo 8 pedagogických zamestnancov. Poznatky z naštudovanej odbornej literatúry - Metodika hudobnej výchovy v predprimárnej edukácii, Matematika v predprimárnej edukácii, Spoznávame potenciál digitálnych technológií v predprimárnom vzdelávaní, Predškolská diagnostika, Environmentálna výchova v MŠ a ich praktické využitie si pedagogickí zamestnanci odovzdávali na zasadnutiach metodického združenia.

6 h) údaje o aktivitách a prezentácii školy : V školskom roku materská škola organizovala aktivity: September 2014 Branné vychádzky MŠ Október Hudobné predstavenie uja Domina v MŠ Vystúpenie v nemocnici v Topoľčanoch Mesiac úcty k starším Jesenné dielničky MŠ v spolupráci s rodičmi Jesenné dielničky v galérii v Topoľčanoch November Divadelné predstavenie pre deti Statočný cínový vojačik Vystúpenie detí v klube Senior Súťažná akcia mesta TOPVEDAM Papierové dielničky účasť na akcii organizovanej MŠ Škultétyho December 2014 Tríbečské múzeum Vianoce s vôňou byliniek Mikulášska besiedka MŠ Návšteva kultúrneho vianočného programu ZŠ sv. Don Bosca Testy školskej zrelosti v MŠ v spolupráci s CPPP a P Január 2015 Branné vychádzky MŠ Február 2015 Čarovanie z cestovín účasť na akcii organizovanej MŠ Lipová Karneval v MŠ Vystúpenie kúzelníka v MŠ Tvorivé dielne v Tríbečskom múzeu Marec 2015 Návšteva mestskej knižnice Akcia MŠ Číta celá rodina Jarné tvorivé dielničky v MŠ v spolupráci s rodičmi Mám básničku na jazýčku akcia Tríbečskej knižnice Hudobné divadlo v MŠ Návšteva galérie výstava veľkonočných vajíčok Apríl 2015 Návšteva sokoliarskeho vystúpenia na námestí v Topoľčanoch Detský slávik akcia MŠ Ľ.Fullu Vitaminkové športové hry akcia MŠ Tríbečská II. Branné vychádzky MŠ Máj 2015 Deň matiek v MŠ triedne stretnutia s rodičmi MŠ Predplavecká príprava pre deti MŠ Vystúpenie detí v Klube Senior

7 Projekt Šikovné ruky našich starých mám vystúpenie pre Klub Senior v spolupráci s klubom Slnečnica, realizácia výstavy výšiviek a ľudovej tvorivosti Celoškolský projekt Týždeň náučným chodníkom (realizácia krátkych výletov vychádzok do okolia s environmentálnym zameraním Jún 2015 Týždeň detských úsmevov: - Vystúpenie pre deti a rodičov Psíček a mačička - Cvičme v rytme - Športové triedne hry - Dopoludnie s animátorkou - Rozprávkový poklad Rozlúčka predškolákov Picza párty i) údaje o projektoch, do ktorých je škola zapojená: Interné projekty názov, zameranie: Malí bádatelia zameranie spočíva v plnení úloh týkajúcich sa environmentálnej oblasti Športový projekt budovanie vzťahu k pohybu a pohybovým aktivitám Obidva projekty sa realizujú počas celého školského roka. Celoštátne projekty Elektronizácia vzdelávacieho systému regionálneho školstva Realizácia preventívno-výchovných programov v rámci národných programov: Národný program prevencie obezity Realizácia týždeň zdravej výživy v MŠ Plán výchovy k ľudským právam Realizácia uplatňovanie základných pravidiel detského spoločenstva Národný program duševného zdravia Realizácia pomocou organizovaných aktivít v rámci plánov projektu j) údaje o výsledkoch inšpekčnej činnosti vykonanej Štátnou školskou inšpekciou v škole: v školskom roku 2014/2015 nebola vykonaná štátna školská inšpekcia k) údaje o priestorových a materiálno-technických podmienkach školy: Stav a využitie vnútorných priestorov

8 Stav vnútorných priestorov možno z laického hľadiska hodnotiť ako vyhovujúci. Ako nutná sa javí rekonštrukcia detských sociálnych zariadení, podláh, dokončenie výmeny okien. Vzhľadom k počtu detí sú priestory vyhovujúce, dostatočne svetlé, vzdušné. Stav a využitie vonkajších priestorov Vonkajšia časť budovy potrebuje zateplenie, obnovu fasády, strechy, čiastočnú rekonštrukciu školského dvora. Využitie interiéru a exteriéru vo vzťahu k realizácii školského vzdelávacieho programu umiestnenie MŠ, vybavenie interiéru umožňuje realizáciu školského výchovno vzdelávacieho programu. Vybavenie a využitie odbornou literatúrou Vybavenie školskej knižnice bolo doplnené odbornou literatúrou predškolská diagnostika, MŠ a jej riadenie, Odborná literatúra z oblasti grafomotoriky, Predškolská zrelosť vydavateľstvo Portál, Materská škola si doplnila didaktický materiál a pomôcky v oblasti grafomotoriky, IKT techniky, nábytkového vybavenia. l) údaje o finančnom a hmotnom zabezpečení výchovno-vzdelávacej činnosti školy: 1. Dotácie zo štátneho rozpočtu na žiakov: Zo štátneho rozpočtu od zriaďovateľa bolo materskej škole poskytnutých celkovo ,20, v ktorej boli zahrnuté náklady na mzdy, odvody tovary a služby, ostatné transfery. Finančné prostriedky zo štátneho rozpočtu vo výške 378,63 hmotná núdza. Dotácia pre deti 5- až 6-ročné bola vo výške 4 883,00 - použitá na nákup učebných pomôcok. 2. Príspevky na čiastočnú úhradu nákladov spojených s hmotným zabezpečením školy od rodičov alebo inej osoby, ktorá má vyživovaciu povinnosť: Príspevky na čiastočnú úhradu nákladov spojených s hmotným zabezpečením školy od rodičov alebo inej osoby, ktorá má vyživovaciu povinnosť vo výške ,22,. 1. Oblasť podmienok výchovy a vzdelávania: Silné stránky : vytvorenie vlastného Škvp a jeho realizácia v praxi proces plánovania, aplikácia štandardov, klasifikácia a hodnotenie flexibilita pedagógov uplatňovanie inovačných prvkov

9 zapojenie do edukačných projektov implementácia špecifických aktivít Slabé stránky :problémy pri orientácii v odbornej terminológii rezervy pri formulácii vhodných cieľov voľný priestor pri voľbe metód aplikácia, úspešnosť a priebeh naplánovaných výchovno-vzdelávacích aktivít sú skomplikované veľkým počtom detí v triedach Príležitosti : pokračovať v odbornom vzdelávaní pedagógov jasnejšie formulovanie cieľov vytvoriť prehľad nápadov na edukačné aktivity intenzívnejšie sledovať tlač, odbornú literatúru zúčastňovať sa rôznych odborných seminárov pre doplnenie odbornosti Riziká : možnosť opomenutia niektorých dôležitých oblastí rozvoja dieťaťa hrozba formalizácie cieľov nespĺňanie, odkladanie rôznych pracovných úloh aj v dôsledku pracovnej vyťaženosti veľký počet detí v triede znižuje kvalitu interakcie učiteľ dieťa ohrozenie aktivít MŠ z dôvodu absencie člena personálu 2. Kvalita riadenia Silné stránky : imidž školy web stránka, snaha o skvalitňovanie práce MŠ model riadenia a organizácia školy transparentnosť a efektívnosť hospodárenia kvalifikovanosť a profesijný rast zamestnancov spolupatričnosť, pomoc a podpora starostlivosť o zamestnancov klíma školy, atmosféra, vzťahy Slabé stránky : častejšie si pripomínať stratégiu, víziu školy neustále pracovať na imidži školy prepracovanie IMZ do konkrétnejších obsahov

10 Príležitosti : stále zdokonaľovať osobnostné, sociálne, odborné kompetencie učiteliek zviditeľňovať sa uverejňovaním správ aktívnejšie spolupracovať s Rodičovskou radou- poskytovať námety podnety dopĺňať si odborné vzdelanie navzájom sa obohacovať IMZ, školenia naďalej pokračovať v utužovaní dobrých vzťahov v rámci celého kolektívu Riziká : nadmerné množstvo práce zanedbávanie samoštúdia v dôsledku pracovnej vyťaženosti náročnosť štúdia popri práci 2) a) psychohygienické podmienky výchovy a vzdelávania v škole: Zabezpečenie pitného režimu detí realizácia spočívala v ponuke bylinkových čajov na triedach Zabezpečenie vyváženosti spontánneho a intencionálneho učenia sa detí sa uskutočňovali vzájomným prepájaním oboch oblastí v rámci realizácie edukačných aktivít, školských projektov v exteriéroch, interiéroch MŠ, blízkom okolí. Zabezpečenie odpočinku, relaxácie pre deti v priebehu dňa v rámci pobytu mali deti možnosť ranného dospávania, relaxu v rámci poobedného odpočinku, relaxačných činností. Stanovenie a dodržiavanie činností zabezpečujúcich životosprávu detí- Pevne stanovený čas Od 8.40 hod do 9.00 hod Pevne stanovený čas Obed Od hod do hod Činnosti zabezpečujúce životosprávu / osobná hygiena, stolovanie, stravovanie desiata / Edukačná aktivita Činnosti zabezpečujúce životosprávu / osobná hygiena, stravovanie obed stolovanie / Rámcovo stanovený čas Od hod do hod Činnosti zabezpečujúce životosprávu / osobná hygiena/ Odpočinok, edukačná aktivita, pohybové a relaxačné cvičenia, Hry a hrové činnosti detí, edukačná aktivita

11 b) voľno časové aktivity školy: Výtvarný krúžok navštevovalo ho 16 detí. Deti boli oboznámené a pracovali s rôznymi výtvarnými technikami- voskovou rezervou, odkrývacou technikou, kolorovanou kresbou, frotážou, lavírovaniu kresbou. Zúčastnili sa súťaží : Výročie oslobodenia mesta Topoľčany Téma: oslobodenie mesta Topoľčany 1.miesto - XIX.- ročník celoslovenskej literárnej a výtvarnej súťaže Dúha 2014/2015 Téma: Moje záľuby 2.miesto - 4.ročník literárno-hudobno-výtvarnej súťaže Budimírske studničky Téma: Strom šepká stromu - VI. Ročník celoslovenskej literárnej a výtvarnej súťaže Svätoplukovo kráľovstvo ožíva 1.miesto - XVIII. Ročník medzinárodnej súťaže Bohúňova paleta Téma: čo dokážu ľudské ruky - XVIII. Ročník celoslovenskej súťaže výtvarnej tvorby detí MŠ S medzinárodnou účasťou Téma: Svet okolo nás Krúžok LEGO DACTA pracovalo v ňom 17 detí, oboznamovali sa so stavebnicou, s jej konštrukčnými možnosťami a rôznorodosťou, pri ktorej sa rozvíjala fantázia detí. Deti vytvárali tematické práce v nadväznosti na sviatky počas roka Jeseň, Vianoce, zima, sviatky jari, voľná téma. Od jednoduchých stavieb prechádzali k náročným stavbám, trojrozmerným modelom a k väčším tematickým celkom, zároveň ich dopĺňali prírodninami, doplnkovým materiálom. Túto učebnú pomôcku sme využívali i počas výchovno vzdelávacieho procesu.

12 Športový krúžok v tomto školskom roku v ňom pracovalo 13 detí. Pravidelne sa zúčastňovali pretekov Viacboja všestrannosti- Halových majstrovstiev okresu Topoľčany vo viacbojoch všestrannosti-, kde pravidelne dosahujú dobré výsledky.pochvalu si zaslúžia všetky deti, ktoré sa svojou reprezentáciou zaslúžili o šírenie dobrého mena MŠ. Oboznamovanie sa s cudzím jazykom spolupráca s Liam school krúžok pracoval v počte 30 detí pod odborným vedením lektorky, na záver sa prezentoval otvorenou hodinou, na ktorej mali možnosť rodičia spoznať úspechy svojich detí pri zvládaní cudzieho jazyka. Krúžok stolnotenisový Krúžok navštevovalo v rámci vytvoreného projektu výučby 8 detí. Pod odborným vedením trénera mali deti možnosť rozvíjať si základy akrobatických cvičení, zdokonaľovať si základnú motoriku, motoriku pri pohybových hrách zameraných ako prípravu na realizáciu stolnotenisových zručností Záver školského roka vyvrcholil naplnením úloh enviromentálneho projektu, v rámci ktorého deti navštívili mestský park, čističku vody, okolie rieky, pre deti boli v rámci MDD pripravené akcie, ktoré boli oslavou ich sviatku.. Krúžková činnosť v škole sa realizovala s informovaným súhlasom rodičov. c) spolupráca školy s rodičmi, poskytovanie služieb deťom, žiakom, rodičom: Spoločné aktivity s rodičmi v školskom roku - uskutočňovanie aktivít sa realizovalo v súčinnosti s Plánom práce školy Zabezpečenie konzultačno-poradenských služieb pre rodičov Konzultačné hodiny pre rodičov: riaditeľ materskej školy hod hod, 9.00 hod hod. Zabezpečenie pedagogickej osvety pre rodičov Realizuje sa formou centrálnej nástenky MŠ, spoločných stretnutí s rodičmi, organizovaním spoločných konzultácií za účasti triedneho učiteľa, organizovaním stretnutí s odborníkmi - Centrum pedagogicko- psychologického poradenstva a prevencie Zabezpečenie zdravotnej osvety pre rodičov - Realizuje sa zabezpečovaním stretnutí s odborníkmi- besedy, poradenská činnosť v rámci spolupráce s detským stomatológom, pediatrom podľa potreby

13 Zabezpečenie služieb špeciálneho pedagóga - Podľa potreby a dopytu zo strany rodičov sa realizuje v rámci spolupráce so Súkromným integračným centrom. d) vzájomné vzťahy medzi školou a deťmi alebo žiakmi, rodičmi a ďalšími fyzickými osobami a právnickými osobami, ktoré sa na výchove a vzdelávaní v školách podieľajú: Zameranie a úroveň spolupráce s rodičmi- V rámci spolupráce s rodičmi MŠ organizuje aktivity súvisiace s plnením úloh Škvp, podľa možností a dopytu využíva pomoc rodičov pri zabezpečovaní dozoru pri akciách, zvyšovaním úrovne materiálno- technického zabezpečovania Zameranie a úroveň spolupráce s centrom pedagogicko-psychologického poradenstva a prevencie MŠ spolupracuje hlavne pri príprave detí pripravujúcich sa na povinnú školskú dochádzku formou realizácie testov školskej zrelosti, ich vyhodnocovania, konzultácií pre rodičov. MŠ využíva odborné znalosti zamestnancov CPPaP pri tvorbe Stimulačných programov pre deti s odloženou povinnou školskou dochádzkou Zameranie a úroveň spolupráce so základnou školou MŠ spolupracuje so ZŠ sv. Don Bosca v rámci realizácie návštev 1.ročníkov, školského klubu, návštevy detských programov, výmeny skúseností medzi pedagógmi. Zameranie a úroveň spolupráce so spoločenskými, kultúrnymi, zdravotníckymi a športovými inštitúciami MŠ spolupracuje pri realizácii aktivít, a využívaním ponúk z druhej strany s MsKS, MsÚ, ČK, Úrad práce sociálnych vecí a rodiny, Klub dôchodcov, Stolnotenisový oddiel TO, Tribečská knižnica v Topoľčanoch, Prestige- foto. Zameranie spočíva hlavne v obohatení ponuky akcií pre deti, ktoré súvisia s plnením úloh ISCED 0, a podieľajú sa na ich všestrannom harmonickom rozvoji Vypracovala: Mgr. Slavomíra Šeligová