Správa o VVČ

Prepis

1 Správa o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach za školský rok 2009/2010 Podľa vyhlášky Ministerstva Školstva SR 9/2006 Z.z. 2. ods. 1 a Základné identifikačné údaje Názov školy Súkromná základná škola, Gorkého 4, Skalica Adresa školy Gorkého 4, Skalica Telefón 034/ , 0907/ zsstvorlistok@zsstvorlistok.sk WWW stránka zsstvorlistok.edupage.org Zriaďovateľ Škola s úsmevom, s.r.o. Vedúci zamestnanci školy Priezvisko, meno Telefón Služ. mobil Riaditeľ PaedDr. Jana Štefancová 0907/ stefancova@zsstvorlistok.sk Rada školy Titl., priezvisko, meno predseda Mgr. Samsonová Adéla pedagogickí zamestnanci Mgr. Samsonová Adéla Košíková Eva nepedagogickí zamestnanci Bc. Volková Eva 1 z :41

2 zástupcovia rodičov zástupca zriaďovateľa Mgr. Mrvová Gabriela Ing. Juríčková Zuzana JUDr. Špačková Katarína Mgr. Dujsík Jaroslav RNDr. Štefanec František Ing. Mach Roman Štefancová Silvia PaedDr. Bunová Barbora Poradné orgány školy Názov MZ a PK Vedúci Metodické združenie PaedDr. Štefancová Jana Rada školy Mgr. Adéla Samsonová 2. ods. 1 b Údaje o počte žiakov Počet žiakov školy: 66 Počet tried: 4 Podrobnejšie informácie: Ročník: Spolu počet tried počet žiakov z toho ŠVVP 2 2 z toho v ŠKD ods. 1 c Zapísaní žiaci ZŠ 2 z :41

3 3 z :41 Počet zapísaných prvákov k : celkom: 18 /z toho dievčat: 6 Skutočný počet žiakov 1.ročníka k : celkom: 16 /z toho dievčat: 5 Počet detí s odloženou školskou dochádzkou: celkom: 2 /z toho dievčat: 1 Nižší ročník 5.roč. 6.roč. 7.roč. 8.roč. 9.roč. Spolu Počet žiakov 2. ods. 1 d Úspešnosť žiakov na prijímacích skúškach na SŠ prihlásení prijatí % úspešnosti 2. ods. 1 e Klasifikácia tried Gym 8.roč Gym 6.roč Gym 4.roč SOŠ SOU OU Iné Spolu Trieda ANJ ETV HUV IFV KAJ MAT NBV PVC PDA Pr SJL SPR TEV VLA VYV I II ,06 1 1, III. 1, , ,12 1 IV. 1, ,56 1 1,5 1, ,44 1 Prospech žiakov Trieda Počet Prospeli Neprospeli Neklasifikovaní I II

4 III IV Dochádzka žiakov Trieda Počet Zamešk. hod. Zam. na žiaka Ospravedlnené Ospr. na žiaka Neospravedlnené Neosp. na žiaka I , ,19 0 0,00 II , ,94 0 0,00 III , ,71 0 0,00 IV , ,31 0 0,00 Výsledky externých meraní Názov Počet žiakov Úspešnosť v % Iný údaj o úspešnosti Monitor SJL Monitor MAT 2. ods. 1 f Odbory a učebné plány Učebný variant Spolu Počet tried v ročníku šport.prípava Matematika Cudzie jazyky Cudzie jazyky Cudzie jazyky Výtvarná výchova Hudobná výchova Technická výchova z :41

5 Variant1.,2.,3. Iné ( uveďte ) Nepovinné predmety Predmet Ročník Počet skupín Počet hodín týždenne Konverzácia v AJ Konverzácia v AJ Rozširujúce hodiny Učebný variant Trieda Predmet Počet hodín v týždni Jazykový 1 AJ 2 Jazykový 2 AJ 2 Jazykový 3 AJ 3 Jazykový 4 AJ 3 Informatická výchova 3 IFV 1 Informatická výchova 4 IFV 1 Štruktúra tried Počet tried Počet žiakov Počet individ. integrovaných Nultého ročníka Prvého ročníka 1 16 Bežných tried 3 50 Špeciálnych tried Pre nadaných Spolu ods. 1 g Zamestnanci 5 z :41

6 Pracovný pomer Pracovný pomer Počet pedag. prac. Počet nepedag. prac. Počet úväzkov pedag. prac. Počet úväzkov nepedag. prac. TPP 4 1 4,0 0,4 DPP 4 0 4,0 0 Znížený úväzok ZPS Na dohodu 4 4 0,4 0,2 Kvalifikovanosť pedagogických pracovníkov počet nekvalifikovaných kvalifikovaných spolu učiteľov vychovávateľov asistentov učiteľa spolu ods. 1 h Vzdelávanie zamestnancov Ďalšie vzdelávanie Počet absolventov Počet študujúcich 1.kvalifikačná skúška 2.kvalifikačná skúška štúdium školského manažmentu 1 špecializačné inovačné štúdium špecializačné kvalifikačné 0 postgraduálne doplňujúce pedagogické 1 vysokoškolské pedagogické vysokoškolské nepedagogické 6 z :41

7 2. ods. 1 i Prehľad výsledkov súťaží a olympiád Názov súťaže Počet žiakov okr. kolo kraj. kolo národ. kolo medzinár. kolo Hurbanov pamätník Rozprávkové vretienko 1 1 Letom literárnym svetom 1 1 Majstrovstvá v šachu - jednotlivci 2 2 Matematická pytagoriáda 6 6 Všetkovedko 3 3 Timravina studnička 1 1 Farebná jeseň 3 3 Farebná paleta 2 2 Pódiové skladby 6 6 Aktivity a prezentácia na verejnosti Školská olympiáda ( ) Atletický trojboj ( účasť detí 3. ročníka, beh na 50 m, 300 m, skok z miesta) Turistická vychádzka - zbieranie gaštanov a kŕmenie danielov ( ) Šarkaniáda v Zlatníckej doline ( ) Vystúpenie pre dôchodcov v penzióne pri príležitosti Mesiaca októbra - úcty k starším (október 2009) Exkurzia do hvezdárne v Sobotišti a Mohyla M.R.Štefánika Bradlo (október 2009) Jabĺčkový týždeň ( ) Oslava Halloweenu ( ) Vianočné pozdravy pre vojakov pôsobiacich v zahraničných misiách (december 2009) 7 z :41

8 8 z :41 Mikulášsky šachový turnaj ( ) Vianočné tvorivé dielničky ( ) Daruj hračku (návšteva v špeciálnej škole a darovanie hračiek deťom ( ) Divadelné predstavenie v Bábkovom divadle v Bratislave "Veľká cesta z Arktosu" ( ) Stretnutie s predškolákmi - Deň otvorených dverí ( ) Vianočné besiedky ( ) Karneval ( ) Zápis do 1. ročníka ( ) Mini playback show (február 2010) Zimná škola v prírode ( Nízke Tatry Jasná) Návšteva predškolákov v 1. triede ( ) Svetový deň vody ( ) Jaro na dědině - návšteva skanzenu v Strážnici ( ) Deň podľa Ámosa - netradičné zážitkové vyučovanie ( ) Týždeň hlasného čítania ( ) Veľonočné tvorivé dielničky ( ) Deň narcisov - finančná zbierka na Ligu proti rakovine ( ) Deň Zeme - enivirinmentálne aktivity ( ) Dni zdravia - vystúpenie detí so skladbou športovej gymnastiky ( ) Plavecký výcvik ( )

9 9 z :41 Besiedky ku Dňu matiek (máj 2010) Štafetový beh ( ) Po stopách Jánošíka - poznávací výlet do Malej Fatry ( ) Skalickí hokejisti deťom - návšteva mužstva HK 36 Skalica v škole ( ) MDD - 1 dňový pobyt detí v Zlatníckej doline ( ) Divadelné predstavenie pre deti v MŠ Skalica a DSS Skalica (jún 2010) Narodeninové oslavy (počas celého roku) Prázdniny so školou - Nitrianske Rudno ( ) 2. ods. 1 j Projekty Projektová činnosť školy sa zameriava na: skvalitnenie materiálneho vybavenia školy modernými učebnými pomôckami zvýšenie zručností žiakov v používaní IKT využitie inovácií vo vyučovaní skvalitnenie vedomostnej úrovne žiakov podporovanie zmysluplného trávenia voľného času prevenciu závislostí Už druhý školský rok pripravovali pedagógovia Súkromnej základnej školy v Skalici pre svojich žiakov aktivity v rámci projektu Abeceda v regióne. Cieľom projektu je prostredníctvom jednotlivých písmen abecedy oboznamovať deti s tradíciami v rodnom meste, blízkom regióne a kraji.

10 10 z :41 Napríklad písmeno B v regionálnej abecede predstavuje Baťov kanál a Bradlo, písmeno H hvezdáreň v Sobotišti, K - J. Koreszka, M - Morava, S -skanzen v Strážnici, T - trdelník, V - Vintoperk, Š - M.R.Štefánik... Aj ďalšie písmená sú priradené významným osobnostiam a miestam v Skalici a jej blízkom okolí. Vyučovanie sa často presúva zo školy do reálneho prostredia, aby sa deti zážitkovou metódou čo najviac dozvedeli o svojom meste, o osobnostiach, ktoré v ňom pôsobili, respektíve ho preslávili. Formou exkurzií a poznávacích výletov už navštívili niekoľko zaujímavých miest na Záhorí a ešte ich mnohé čakajú. Deti tak získavajú poznatky v súvislostiach, vytvára sa u nich pocit hrdosti na rodné mesto, región i vlasť. Škola sa zapojila v školskom roku 2009/2010 do projektu "Modernizácia vzdelávacieho procesu na základných školách", ktorý je financovaný z prostriedkov Európskej únie. Jeho cieľom je modernizovať vyučovací proces efektívnejším využívaním informačno komunikačných technológií a inovačných vyučovacích stratégií v modernej škole 21.storočia. Novo získanú výpočtovú techniku využívajú žiaci školy pri učení sa cudzích jazykov, slovenského jazyka, matematiky, prírodovedy, vlastivedy, informatickej výchovy. Prostredníctvom notebookov pripravujú učitelia pre žiakov atraktívnejšie vyučovacie hodiny, ktoré umožňujú žiakom lepšie pochopiť a osvojiť si preberané učivo. Projekt tak rozšíril využitie informačných technológií takmer na celý vyučovací proces a umožnil zefektívniť vzdelávanie využitím nových postupov a zdrojov informácií. Škola bola úspešná pri získaní grantovej podpory v projekte Školy pre budúcnosť, ktorý podporuje spoločnosť Nadácia Orange. Cieľom projektu Matematika na šachovnici je podporovať školy, ktoré pripravujú pre svojich žiakov pútavé a netradičné vyučovacie hodiny, ktoré aktívne zapájajú žiakov do vyučovania. Projekt našej školy s názvom Matematika na šachovnici inovuje vyučovanie matematiky v 1. a 2. ročníku, rozvíja logické myslenie detí a pomáha vytvárať priaznivú atmosféru na vyučovaní. Na hodinách matematiky deti pracujú v skupinách, čo umožňuje rozvíjať vzájomnú spoluprácu, komunikáciu. Zoznamujú sa postupne s hodnotami jednotlivých šachových figúrok, pomocou znakov väčší, menší a rovný figúrky porovnávajú, sčitujú, odčitujú v obore do 20, zamieňajú figúrky požadovanej hodnoty formou hry na obchod. Riešenie niektorých šachových úloh pomocou matematiky pripravuje deti zvládať situácie aj v reálnom živote a vyhýbať sa tak stresu. 2. ods. 1 k Výsledky inšpekčnej činnosti Dátum poslednej inšpekčnej kontroly: Druh inšpekcie: tematická Predmetom inšpekcie bolo zistenie stavu a úrovne vyučovania a učenia sa vo vybraných predmetoch v našej škole (slovenský jazyk a literatúra, matematika, vlastiveda, prírodoveda, telesná výchova).

11 11 z :41 Hodnotiaca stupnica ŠŠI: veľmi dobré výsledky: výrazná prevaha pozitív, drobné formálne nedostatky, mimoriadna úroveň dobré výsledky: prevaha pozitív, formálne menej významné nedostatky, nadpriemerná úroveň priemerné výsledky: vyrovnanosť pozitív a negatív, priemerná úroveň málo vyhovujúce výsledky: prevaha negatív, výrazné nedostatky, citeľne slabé miesta, podpriemerná úroveň nevyhovujúce výsledky: výrazná prevaha negatív, zásadné nedostaky ohrozujúce priebeh výchovy a vzdelávania Celkové hodnotenie: v predmetoch matematika a vlastiveda bolo vyučovanie učiteľom i učenia sa žiakov na dobrej úrovni v predmetoch slovenský jazyk a telesná výchova bolo vyučovanie učiteľom i učenia sa žiakov na priemernej úrovni test z prírodovedy zvládli žiaci 4. ročníka na 73,9%, čo je priemerná úroveň Závery Pozitívom vyučovania a učenia sa vo vybraných predmetoch bolo vytvorenie pozitívnej pracovnej atmosféry na takmer všetkých vyučovacích hodinách. Ich štruktúra bola dobre premyslená a organizovaná. Ciele a obsah učebných tém boli zvolené v súlade s učebnými osnovami. Učiteľky kvalitne využívali čas vyučovacích hodín a uplatňovali primerané metódy a formy vzučovania, čím dosiahli záujem o učenie zo strany žiakov. Nové poznatky sprístupňovali zrozumiteľným spôsobom spôsobom. V priebehu vyučovania pravidelne uplatňovali spätnú väzbu. Na väčšine hospitovaných hodín učiteľky využili úlohy zamerané na rozvoj porozumenia a na vytváranie reálnych predstáv žiakov. Viedli ich k aktívnemu vyjadrovaniu sa a dbali na dobrú jazykovú a štylistickú úroveň ich ústneho prejavu,čo prispievalo k optimálnemu rozvíjaniu komunikačných kompetencií žiakov. Podporovali ich tvorivosť zadávaním zaujímavých úloh, ale dbali aj na dodržiavanie správneho postupu pri jednotlivých činnostiach. Získané zručnosti a výsledky umožnili žiakom verejne prezentovať. Do vyučovacieho procesu implementovali prvky didaktickej hry. Občas pri riešení úloh učiteľky pomáhali žiakom získať správne odpovede a výsledky, čo znižovalo ich schopnosť pružne pracovať s dátami a informáciami. Vo vyučovacom procese sa najčastejšie využívali učebnice a pracovné listy, v menšej miere obrázky, kartičky a pracovné náčinie. Odporúčania: 1.Rozvíjať kompetencie žiakov v oblasti informačných a komunikačných technológií.

12 12 z :41 2. Výraznejšie stimulovať u žiakov schopnosť uplatňovať vo vyučovacom procese hodnotenie a sebahodnotenie. 2. ods. 1 l Materiálno-technické podmienky Priestory školy V školskom roku 2009/2010 škola využívala na výchovno - vzdelávací proces prenajaté priestory Strednej odbornej školy zdravotníckej na Lichardovej ulici č.1, Skalica. Vyučovanie a činnosť školského klubu sa realizovali v 4 triedach, učebni IKT, telocvični a školskom dvore. Stravovanie bolo zabezpečené v školskej jedálni. Vybavenie školy učebnými pomôckami Škola každoročne skvalitňuje zabezpečenie vyučovania didaktickými pomôckami (nástennými mapami, magnetickými kartičkami, knihami, encyklopédiami, edukačnými CD, hudobnými nástrojmi a pod.). Obnovuje sa vybavenie počítačovou technikou, zakúpili sa notebooky pre učiteľov, dataprojektory do tried. V ďalšom období škola plánuje zakúpiť ďalšie notebooky tak, aby ich mali k dispozícii všetci učitelia, interaktívnu tabuľu a športové potreby. 2. ods. 1 m Finančné a hmotné zabezpečenie 1. Prehľad o plnení príjmov za obdobie rok 2009 v Správa o hospodárení za rok 2009 Položka Zdroj Základná škola Prenesené kompetencie Dotácie normatívne Vzdelávacie poukazy Dotácie nenormatívne Vzdelávacie poukazy Školský klub detí KŠÚ Trnava KŠÚ Trnava Stravovanie žiakov

13 13 z :41 Originálne kompetencie Podielové dane Mesto Skalica Príspevky rodičov Fyzické osoby Dary Zriaďovateľ Právnické osoby Fyzické osoby Celkom Prehľad o čerpaní bežných výdavkov za rok 2009 v Položka Základná škola Vzdelávacie poukazy Školský klub detí mzdy poistné cestovné náhrady energie, voda a komunik materiál dopravné 0 údržba 184 nájomné služby Celkom Stravovanie žiakov

14 14 z :41 3. zisk/strata v Položka Celkom Základná škola Vzdelávacie poukazy Školský klub detí príjmy výdavky Zisk/strata Stravovanie žiakov 2. ods. 1 n Plnenie stanoveného cieľa Škola rozvíja u žiakov kľúčové kompetencie: komunikačné spôsobilosti, matematickú gramotnosť a gramotnosť v oblasti prírodných vied a technológií, spôsobilosti v oblasti digitálnej gramotnosti (informačno - komunikačné technológie), spôsobilosti učiť sa učiť, riešiť problémy, ďalej sú to osobné, sociálne a občianske spôsobilosti. Vyučujúci vytvárajú podmienky pre rozvoj individuálne začlenených žiakov a nadaných žiakov. Rozvíjajú u žiakov emocionálnu inteligenciu, schopnosť prijímať a niesť osobnú zodpovednosť pri plnení úloh, vážiť si, rešpektovať a tolerovať odlišnosť iných ľudí, správať sa mravne a udržiavať harmonické medziľudské vzťahy rozvíjaním a posilňovaním životných zručností a pravidiel spolunažívania. Zámerom školy je aj v ďalšom období udržiavať profiláciu školy, ako školy so zameraním na cudzie jazyky a informatickú výchovu. Pedagógom školy sa darí vytvárať dobré podmienky na kvalitnú záujmovú mimoškolskú činnosť žiakov v rozličných oblastiach. 2. ods. 1 o Úspechy a nedostatky

15 15 z :41 K úspechom školy patrí úspešnosť detí v rôznych súťažiach v regionálnej, okresnej a celoslovenskej pôsobnosti. K nedostatkom školy patrí priestorové vybavenie, nakoľko škola sídli v prenajatých priestoroch. 2. ods. 1 p Uplatnenie žiakov V školskom roku 2009/2010 škola nemala žiakov 9. ročníka. 2. ods. 2 a Psychohygienické podmienky Dodržiavanie psychohygienických podmienok škola dodržiava stanovením optimálneho rozvrhu, dĺžkou prestávok medzi vyučovacími hodinami, relaxačnými telovýchovnými chvíľkami, zaradením ranných komunitných kruhov. Pedagógovia školy sa snažia vytvárať prostredie priateľské deťom, esteticky príjemne upravené a bezpečné. 2. ods. 2 b Voľnočasové aktivity Názov záujmového krúžku Počet detí Počet skupín Francúzsky jazyk 11 Hra na flautu 11 Počítačový krúžok 17 Spevácko-dramatický krúžok 11 Šachový krúžok 25 Šikovné ruky 8 Športový krúžok ods. 2 c Spolupráca školy s rodičmi

16 16 z :41 Škola má veľmi dobrú spoluprácu s rodičovskou verejnosťou. Rodičia založili občianske združenie Radu rodičov, ktoré podporuje aktivity a zameranie školy. Pedagógovia školy pripravujú veľa rôznorodých aktivít, na ktorých sa zúčastňujú i rodičia, čo významne prispieva k dobrým vzájomným vzťahom. 2. ods. 2 d Spolupráca školy a verejnosti Škola spolupracuje pri svojej činnosti s ďalšími vzdelávacími organizáciami v Skalici. Dlhoročná dobrá spolupráca sa úspešne rozvíja so zariadením Domov sociálnych služieb (Zelený dom), špeciálnou školou, ZUŠ a materskými školami. V rámci Slovenska škola aktívne pracuje v Asociácii súkromných škôl a školských zariadení Slovenska. Záver Vypracoval: PaedDr. Jana Štefancová V Skalici, 26. augusta 2010 Správa prerokovaná v pedagogickej rade dňa: Vyjadrenie rady školy Rada školy na svojom zasadnutí dňa prejednala a schválila Správu o výchovno - vzdelávacej činnosti za školský rok 2009/2010. Schválenie zriaďovateľom školy Zriaďovateľ školy Škola s úsmevom, s.r.o. dňa schválila Správu o výchovno - vzdelávacej činnosti za škoslký rok 2009/2010.