ŠKOLSKÝ VÝCHOVNÝ PROGRAM

Prepis

1 ZÁKLADNÁ ŠKOLA S VYUČOVACÍM JAZYKOM MAĎARSKÝM V BIELI Najlepšie sa učí v materinskom jazyku. / Jan Amos Komenský / Názov školy : Základná škola s vyučovacím jazykom maďarským Adresa : Biel Hlavná ulica 24. IČO: Riaditeľ školy : Mgr.Bucsay Ľudovít Koordinátor pre tvorbu ŠVP: Mgr. Szakszonová Anna Ďalšie kontakty : tel: fax: zsbiel@stonline.sk Zriaďovateľ: Názov : Obec Biel Adresa : Biel Hlavná ulica 48. Kontakty : Podpis riaditeľa

2 ŠKOLSKÝ VÝCHOVNÝ PROGRAM ŠKOLSKÉHO KLUBU DETÍ

3 POSLANIE Pripraviť ţiaka pre ţivot a prostredníctvom voľnočasových aktivít ho naučiť vyuţívať potrebné vedomosti, schopnosti a tieţ postoje. Školský klub detí dôleţitý výchovný partner rodiny a školy. Školský klub deti musí byť: - miestom pre záujmové vyţitie detí - miestom pre regeneráciu síl detí po vyučovaní - miestom pre rozvíjanie tvorivosti - miestom pre posilňovanie sebavedomia - miestom pre radosť - miestom pre komunikáciu vychovávateliek a rodičov (poskytovať rodičom informácie o činnosti ŠKD, o pripravovaných akciách,...) CIELE - plní vzdelávacie ciele, rozvíja špecifické nadanie detí - pomáha deťom prekonávať ich handicapy - má dôleţitú úlohu v prevencii negatívnych sociálnych javov - rozvíja dôleţité osobné a sociálne kompetencie V našom programe sa snaţíme o vytváranie zdravej osobnosti, odolnej voči negatívnym vplyvom, ktorá bude poznať svoju cenu, nájde svoje miesto v zdravej sociálnej skupine. KOMPETENCIE Jednotlivé vzdelávacie ciele sa zlučujú do rozvíjania kompetencii. Prostredníctvom voľnočasových aktivit sú posilňované a rozvíjané : - kompetencie k učeniu - kompetencie k riešeniu problémov - kompetencie komunikatívne - kompetencie sociálne a interpersonálne - kompetencie občianske - kompetencie k tráveniu voľného času OBSAH A FORMY ČINNOSTI Poslaním školského klubu detí je motivovať, podporovať a viesť deti k rozvoju osobnosti zmysluplným vyuţitím voľného času a to širokou ponukou aktivít v bezpečnom prostredí s profesionálnym vedením.

4 Činnosť a výchovné pôsobenie vychovávateliek v jednotlivých oddeleniach smeruje na regeneráciu síl deti po vyučovaní, na posilnenie sebavedomia, rozvíjania kreativity, na seberealizaciu, radosť a hru, na komunikáciu a sociálne kontakty. Deti sú rozdelené do dvoch oddelení. V jednotlivých oddeleniach spájame deti podľa veku a tried. V školskom klube detí prebieha pravidelná činnost, zahrňujúca činnosti zo všetkých výchovných a vzdelávacích oblasti. Ţiakom sú umoţnené odpočinkové i aktívne činnosti a príprava na vyučovanie. V priebehu dňa ponúkame spontánne aktivity. Príleţitostné akcie sú spravidla určené pre všetky oddelenia a sú zahrnuté v celoročnom pláne akcií ŠKD. Základným prostriedkom činnosti ŠKD je hra zaloţená na záţitkoch detí, ktorá obohacuje ich sebapoznanie, rozširuje ich vedomosti a schopnosti, rozvíja kladné emócie. Dobre volené hry prinášajú pozitívne výsledky. Pri všetkých činnostiach v ŠKD vychádzame zo zásad poţiadaviek voľného času dobrovoľnosti, zaujímavosti a záujmu, aktivity a seberealizácie, citlivosti a citovosti. Oblasti výchovných programov Výchovné programy zameriavame na tieto základné oblasti: Výchova ku zdravému ţivotnému štýlu Posilňovanie komunikačných schopnosti Zodpovednosť za svoje chovanie Ovládanie negatívnych citových reakcii Poznanie seba samého a uplatnenie sa v skupine Formovanie ţivotných postojov Nachádzanie nových väzieb a súvislosti medzi uţ získanými poznatkami z vyučovania VÝCHOVNÝ PLÁN Výchovný plán sa spolu so školským vzdelávacím programom vzájomne dopĺňajú. Tento cieľ dosahujeme špecifickými, od vyučovania výrazne odlišnými prostriedkami. Človek a jeho svet: Miesto, kde ţijeme: - vzťah ku svojej škole, mestu, štátu - vychádzky, výlety, poznatky z ciest Ľudia okolo nás: - príbuzenské vzťahy v rodine - osvojenie zásad vhodného chovania - vzťahy ku škole - pravidla spoluţitia

5 - význam a podstata tolerancie - základné ľudské práva a práva dieťaťa - práva a povinnosti Ľudia a čas: - regionálne povesti a báje - tradície, zvyky, odlišnosť spôsobu ţivota - návšteva kultúrnych inštitúcii -múzeum, výstavy, kniţnica a galérie - úcta k času druhých, vytváranie návykov Človek a príroda: Rozmanitosť ţivej a neţivej prírody Ochrana prírody praktické poznávanie prírody, vychádzky Premeny prírody, ročné obdobie Činnosť človeka v prírode ( pozitívne, negatívne) Ohľaduplné chovanie k prírode a ochrana prírody Človek a svet práce: Tradičné i netradičné materiály Elementárne schopnosti Človek a jeho zdravie: Poznanie seba samého Poučenie o zdraví a chorobách Predchádzanie úrazom, dbanie na bezpečnosť PERSONÁLNE PODMIENKY V ŠKD pracujú 2 vychovávateľky. Obidve splňajú poţadovanú kvalifikáciu. Priestorové a materiálne podmienky ŠKD je súčasťou ZŠ. Oddelenia sa nachádzajú v budove školy na II. poschodi a na prízemi. Kaţdé oddelene má svoju miestnosť, vybavenú vhodným nábytkom. Miestnosti sú dostatočne veľké, miesta pre hry a odpočinok sú zútulnené kobercami. Vo vybavení máme dostatok hier, hračiek, športového náčinia, potreby na výtvarné a pracovné činnosti, knihy detská beletria, náučná literatúra. Majú moţnosť športového vyţitia v telocvični školy a na ihriskách, ktoré sú jej súčasťou. PODMIENKY PRE ČINNOSŤ - Inšpirujúce, nestresujúce prostredie - Účelovo vybavené priestory s moţnosťou kreatívneho prispôsobenia - Moţnosť vyuţívania priestorov školy: telocvične, počítačovej učebne, audiovizuálnej učebne...

6 PODMIENKY BEZPEČNOSTI A OCHRANY Podmienky pre hygienu a bezpečnosť v ŠKD: Vhodná štruktúra reţimu s dostatkom relaxácie a aktívneho pohybu Vhodný stravovací a pitný reţim ţiakov Zdravé prostredie uţívaných priestorov Ochrana ţiakov pred úrazmi Výrazné označenie nebezpečných predmetov a častí uţívaných priestorov Dostupnosť prostriedkov prvej pomoci Psychosociálne podmienky: Kľudné prostredie Rešpektovanie potrieb ţiaka a jeho osobných problémov Veková primeranosť a motivujúce hodnotenie Ochrana ţiakov pred násilím a šikanou Podmienky pre spoluúčasť ţiakov na ţivote školy a ŠKD Informovanosť ţiakov a ich rodičov o činnosti ŠKD Činnosť a výchovné pôsobenie vychovávateliek v jednotlivých oddeleniach vychádza z poţiadaviek pedagogiky voľného času ( ovplyvňovanie voľného času, ponuka alternatívnych aktivít, pomôcok a hier.) Podstatná je poţiadavka dobrovoľnosti, aktivity, seberealizácie, zaujímavosti a záujmu, pestrosti a príťaţlivosti. HODNOTIACE KRITÉRIA Podmienky činností vybavenie na realizáciu činnosti Organizácia činnosti motivácia, vyuţívanie zásad pedagogiky voľného času Činnosť vychovávateľky komunikácia a pestrosť činností Zabezpečenie bezpečnosti a ochrany zdravia