Fotosyntéza a dýchanie rastlín

Podobné dokumenty
SVETELNÁ ENERGIA SOLÁRNY ČLÁNOK ZALOŽENÝ NA UMELEJ FOTOSYNTÉZE 15. mája ODPOVEĎOVÝ HÁROK 1 - Krajina a družstvo:.. Meno: Meno:. Meno:.

NÁRODNÉ POROVNÁVACIE SKÚŠKY CHE T MÁJA 2019 Dátum konania skúšky: 1. mája 2019 Max možné skóre: 30 Max Počet riešitelov testa: 242 dosiahnuté skóre: 2

CHO45skAteRi

Biologická olympiáda Ročník: 52. Školský rok: 2017/2018 Kolo: Krajské Kategória: A Teoreticko-praktická časť Praktická úloha č. 1 Téma: Rastlinné pigm

29.Kvantová fyzika sa zakladá na Planckových a Einsteinových teóriach a hovorí, že všetky procesy sa dejú po maličkých krokoch => všetky fyzikálne vel

Synthesis and properties of M. Tuberculosis phospholipid Werkbespraking

(Microsoft PowerPoint - Kijovska [Re\236im kompatibility])

ČTP Chémia doc

TEORETICKÉ ÚLOHY

Microsoft PowerPoint - Paschenov zakon [Read-Only] [Compatibility Mode]

01

OTESTUJ SA Z CHÉMIE : 1. Chémia je veda, ktorá skúma, ich a na iné látky. 2. Doplň do tabuľky názov alebo značku prvku: Názov prvku: vodík chlór želez

TEORETICKÉ ÚLOHY

Základná škola Pavla Horova Michalovce

53. ročník CHO, krajské kolo - odpoveďový hárok, kategória B

1. Spoznávame chemické reakcie v našom okolí 1.1. Deje okolo nás Okolo nás neustále prebiehajú rôzne deje. Niektoré z nich sú chemické deje, iné fyzik

Učebné osnovy

Obsah - Analytická chémia I.

NÁRODNÉ POROVNÁVACIE SKÚŠKY CHE T MARCA 2019 Dátum konania skúšky: 30. marca 2019 Max možné skóre: 30 Počet riešitelov testa: 176 Max dosiahnuté skóre

Mendelova univerzita v Brne Záhradnícka fakulta v Lednici Vyuţitie baktérie Zymomonas mobilis vo vinárstve Diplomová práca Vedúci diplomovej práce Ing

Vnútrobunková distribúcia γ-aminomaslovej kyseliny (GABA) a iných aminokyselín v mycéliu Trichoderma atroviride

48-CHO-Dz-kraj-teória a prax-riešenie

Vypracované úlohy z Panorámy z fyziky II Autor: Martin Brakl UČO: Dátum:

54. ročník CHO, školské kolo - riešenie a hodnotenie, kategória B

Chémia - nižšie stredné vzdelávanie CHÉMIA ÚVOD Vzdelávací štandard bližšie špecifikuje a rozvíja ciele Štátneho vzdelávacieho programu s dôrazom na r

Prezentácia programu PowerPoint

Microsoft Word Riešenie PRAX A

Bielkoviny - rozhovor s nutričnou terapeutkou -

Výrobky s obsahom prchavých organických látok (VOC)

Snímka 1

STAVEBNÁ CHÉMIA 1

Prednáška 8 Základné princípy biologickej evolúcie

Vplyv fermentácie baktériami mliečneho kysnutia na zmenu nutričných parametrov vybranej pseudocereálie

Koncepcia a trendy rozvoja obnoviteľných zdrojov energie na báze biomasy v Prešovskom a Košickom kraji

trafo

LED STREET LAMP LD-50 SERIES SVK

EURÓPSKA KOMISIA V Bruseli C(2019) 930 final ANNEX PRÍLOHA k vykonávaciemu rozhodnutiu Komisie, ktorým sa dopĺňa smernica Európskeho parla

VYBRANÉ PRODUKTY S OBSAHOM KYANOGÉNNYCH GLYKOZIDOV A ICH NÁSTRAHY

BASF_Opera_Top_2013.indd

D-stud-teoria-zadanie

SANTE/10104/2015-EN

Baumit Fasádne omietky a farby Premium

Microsoft Word - Autoelektronika - EAT IV.r. -Osvetľovacie zariadenia -Základné pojmy.doc

ÚLOHY Z FYZIKÁLNEJ CHÉMIE

Štátny vzdelávací program

Príklad 9 - Lisovanie+ Vylúhovanie+ Sušenie 3. Bilančná schéma 1. Zadanie príkladu Bilančná schéma: m6 =? w6a = m4 =? kg 0.1 Zvolený základ výpočtu: w

Príklad 5 - Benzén 3. Bilančná schéma 1. Zadanie príkladu n 1 = kmol/h Definovaný základ výpočtu. Na základe informácií zo zadania si ho bude v

PÍSOMNÉ POKYNY PODĽA RID Opatrenia v prípade nehody alebo mimoriadnej udalosti súvisiacej s nebezpečným tovarom, alebo ktoré môžu súvisieť s nebezpečn

Microsoft Word - TŠV 03P BM vedierko 5 kg

Microsoft Word - TŠV 05 HM voľná 15 kg

16 Franck-Hertz.doc

Platný od: OPIS ŠTUDIJNÉHO ODBORU MOLEKULÁRNA CYTOLÓGIA

CH43skFri07

Innogy_CO alarm.indd

Microsoft PowerPoint - 01-NOVAK-Akcny plan a sprava.pptx

Stanovenie stroncia, plutónia a amerícia v odpadových vodách z JE

36. Fázová analýza pomocou Mössbauerovej spektroskopie

PLYNOVÉ CHROMATOGRAFY NA ZEMNÝ PLYN 1. Vymedzenie meradiel a spôsob ich metrologickej kontroly 1.1 Táto príloha upravuje procesný plynový chromatograf

SANTE/11714/2016-EN

Snímka 1

Dostatok energie u chronického ochorenia obličiek a optimálnu telesná hmotnosť - Dieta při chronickém onemocnění ledvin

ÚLOHY Z FYZIKÁLNEJ CHÉMIE

Snímka 1

CHO46kkAteU

Základy programu Editor rovnic

A-47-škola-zadanie[2]

Klasické a kvantové vĺny na rozhraniach. Peter Markoš, KF FEI STU April 14, 2008 Typeset by FoilTEX

Experiment CERN- ISOLDE: Aký tvar majú atómové jadrá (60 rokov CERN) Mar$n Venhart Fyzikálny ústav SAV, Bra$slava Mar$n Venhart (FÚ SAV): Experiment C

Microsoft Word - Praca 5.doc

Platný od: OPIS ŠTUDIJNÉHO ODBORU

PowerPoint-Präsentation

Prírodovedecká fakulta Univerzity Komenského VZOROVÉ PRÍKLADY Z BIOLÓGIE Príklady otázok, ktoré sa vyskytujú na celoštátnom kole olympiády mladých ved

Salt water pool care for highest demands

PowerPoint Presentation

S2. M1. Krv Úvod Celkový objem krvi v ľudskom tele je 5 až 6 litrov (70-80 ml na kg telesnej hmotnosti), čo predstavuje asi 8 % celkovej telesnej hmot

SLOVENSKÁ NÁRODNÁ AKREDITAČNÁ SLUŽBA METODICKÁ SMERNICA NA AKREDITÁCIU SVEDECKÉ POSUDZOVANIE OVEROVATEĽOV EMISIÍ SKLENÍKOVÝCH PLYNOV MSA V/03 Vydanie:

Mlieko ako súčasť školského stravovanie

UV lampy SK

Úvod do časticovej fyziky časť 1: častice a interakcie Boris Tomášik Univerzita Mateja Bela, Fakulta prírodných vied ČVUT, Fakulta jaderná a fyzikálně

E/ECE/324 E/ECE/TRANS/ február 2010 Rev.1/Add.52/Rev.2/Amend.2 DOHODA O PRIJATÍ JEDNOTNÝCH TECHNICKÝCH PREDPISOV PRE KOLESOVÉ VOZIDLÁ, VYBAVENI

ach_segla_kap3

HAVARIJNÝ PLÁN

ETITRAFO Jednofázové bezpečnostné a izolačné transformátory Technické údaje ETITRAFO Jednofázové bezpečnostné a izolačné transformátory Energi

SVET PRÁCE PRIMÁRNE VZDELÁVANIE ISCED 2 VYUČOVACÍ JAZYK SLOVENSKÝ JAZYK VZDELÁVACIA OBLASŤ ČLOVEK A SVET PRÁCE PREDMET SVET PRÁCE SKRATKA PREDMETU SVP

Optimalizace sanaĊních prací v areálu podniku Balakom, a.s. Opava - Komárov

Chémia Názov predmetu: Chémia Časový rozsah výučby: 1. ročník 1 hodina týždenne, 33 vyuč. hodín 2. ročník 1 hodina týždenne, 33 vyuč. hodín 3. ročník

Jadrova fyzika - Bc.

Kartelove dohody

Microsoft Word - Zmeny v dlhodobom majetku.docx

Trh výrobných faktorov

NU_ _001_

VYKONÁVACIE NARIADENIE KOMISIE (EÚ) 2019/ z 3. januára o povolení L-arginínu ako kŕmnej doplnkovej látky pre všetky druh

Základná škola, Školská 3, Čierna nad Tisou Tematický výchovno - vzdelávací plán Stupeň vzdelania: ISCED 2 Vzdelávacia oblasť: Človek a príroda

PowerPoint Presentation

Possibilities of anaerobic digestion of organic fraction of municipal solid wastes (OF-MSW) in Slovak Republic

OBSAH Zoznam použitých skratiek Úvod KOMODITNÉ TRHY Komoditné trhy Komoditné trhy v ekonomickej teórii Ekonomi

30/2014 Vyhláška Ministerstva pôdohospodárstva a rozvoja vidieka Slovenskej republiky o požiadavkách na nápoje

Základná škola s materskou školou, Horná Streda Horná Streda. Tel. 032/ Internet:

Zverejňovanie informácií o znečisťovaní životného prostredia podľa 33a zákona č. 17/1992 Zb. o životnom prostredí v znení neskorších predpisov a vyhlá

EURÓPSKA KOMISIA V Bruseli C(2019) 1839 final DELEGOVANÉ NARIADENIE KOMISIE (EÚ) / z , ktorým sa mení nariadenie (EÚ) č. 389/20

Prepis:

Fotosyntéza a dýchanie rastlín Vypracovala: PaedDr. J. Dolinská Fotosyntéza (gr. fotos svetlo, synthessis viazanie, zlučovanie): je jedinečný dej na Zemi, ktorého výsledkom je produkcia organických látok a kyslíka procesom viazania slnečnej energie a jej premeny na energiu chemických väzieb. Fotosyntéza je prvý a najdôležitejší proces premeny energie slnečného žiarenia na chemickú energiu. Zjednodušená sumárna rovnica fotosyntézy: svetelná energia 12 H 2 O + 6 CO 2 C 6 H 12 O 6 + 6 O 2 + 6 H 2 O chlorofyl Význam fotosyntézy: 1. 2. 3. produkcia organických látok, ktoré sú zdrojom výživy heterotrofných organizmov udržiava sa stály pomer kyslíka a oxidu uhličitého v atmosfére (O 2 : 21%; CO 2 : 0,03%) poskytovanie materiálu, z ktorého môžu vnikať fosílne palivá (ropa, zemný plyn,... ) Hlavný orgán fotosyntézy je list. Podmienkou fotosyntézy sú: 1. chloroplasty bunkové organely membránovej štruktúry uložené v cytoplazme buniek. V jednej bunke zeleného listu je 20 až 100 chloroplastov. Chloroplast je ohraničený dvojitou membránou, v ktorej je základná bielkovinová plazma - stróma. V nej je sieť uzavretých membrán v tvare stlačených mechúrikov - tylakoidy. Stupňovito na seba uložené tylakoidy tvoria graná.

Na vnútorných membránach chloroplastov (tylakoidy) sú zrnité štruktúry, ktoré tvoria fotosystém I (P-700) a fotosystém II (P-680). 2. asimilačné farbivá (pigmenty) a) sedem rôznych typov chlorofylov (a, b, c, d, e). Najvýznamnejší je chlorofyl a (modrozelený), tvz. aktívny chlorofyl, ktorý absorbuje najúčinnejšiu oblasť svetelného žiarenia s vlnovou dĺžkou 400 700 nm. Chlorofyl b je žltozelený. U fotosyntetizujúcich baktérií sa nachádza bakteriochlorofyl a baktérioviridín. Základnou štruktúrou molekuly chlorofylov je porfyrínová kostra s viacerými dvojitými väzbami. V strede molekuly je horčík. b) karotenoidy oranžový β-karotén, žltohnedé xantofyly c) fykobilíny modrý fykocyanín a červený fykoerytrín u siníc Asimilačné pigmenty fungujú ako zberače slnečnej energie (pasca na energiu) fotónov rôznej vlnovej dĺžky, energiu postupne prenášajú až na konečný akceptor chlorofyl a. Ten ako jediný pigment pasívne absorbuje energiu prenášačov, ale ju dokáže aj aktívne využiť. Pohltením fotónu (svetelného kvanta energie fotónu) chlorofylom sa dostane chlorofyl a do excitovaného stavu a prudký vzrast energie vyvolá emitovanie elektrónu. Na systém asi 500 molekúl chlorofylu - zberačov energie, pripadá jedna molekula aktívneho chlorofylu a. 3. nefotochemické (organické)látky prenášajúce elektróny späť k chlorofylu, pričom sa odovzdáva energia žiarenia 4. koenzýmy napr. NADP + (nikotínamidadeníndinukleotidfosfát) prenáša vodík, a tak vzniká jeho redukovaná forma NADPH + H +, ktorá sa uplatňuje pri redukcii oxidu uhličitého na cukor. Činitele fotosyntézy: 1. 2. 3. 4. vlnová dĺžka a intenzita svetla výhodné je červené a modrofialové svetlo, rastlina využíva len 2% svetla, zvyšok odráža alebo prepúšťa množstvo CO 2 v atmosfére je 0,03%. Jeho zvýšenie alebo zníženie spomaľuje fotosyntézu. Z 1 g CO 2 sa vytvorí asi 0,5 g sušiny. teplota optimum sa pohybuje medzi 25 30 C množstvo vody nedostatok vody spomaľuje fotosyntézu, pretože sa uzatvárajú prieduchy, ktorými preniká do rastliny CO 2

Priebeh fotosyntézy Priebeh fotosyntézy sa rozdeľuje na dve etapy: A) PRIMÁRNE PROCESY vyžadujúce prítomnosť svetla, označované ako fotochemická, svetelná fáza - spojená s premenou slnečnej energie na energiu chemických väzieb - prebiehajú na membránach chloroplastov, v tylakoidoch - uskutočňuje sa 2 fotosystémami: Fotosystém I, kde je aktívny chlorofyl a 1 s vlnovou dĺžkou 700 nm, preto sa označuje P-700 Fotosystém II, kde je aktívny chlorofyl a 2 s vlnovou dĺžkou 680 nm, preto sa označujep-680 Počas primárnych procesov prebieha: 1. fotofosforylácia - jeabsorpcia fotónov chlorofylom a transport elektrónov spojený s tvorbou fosforečných zlúčenín bohatých na energiu - ATP. Fotofosforylácia môže byť cyklická alebo necyklická: Cyklická: Cyklus prebieha len vo fotosystéme I. Cykluszačína pohltením svetelnej energie molekulou chlorofylu a 1 z P-700. Z chlorofylu a 1 sa uvoľnia 2 elektróny, ktoré zachytí oxidačno redukčný enzým ferredoxín (FRS). Z neho sa elektróny prenášajú späť na chlorofyl a 1 P-700 reťazou oxidačno redukčných enzýmov. Energia, ktorá sa pritom vyžiari sa využíva na tvorbu makroergických fosfátových väzieb v molekule ATP.P-700 je teda donorom aj konečným akceptorom 2 elektrónov. Necyklická fotofosforylácia Pri necyklickej fotofosforylácii sú 2 elektróny, ktoré dve molekuly a 1 P-700 odovzdali primárnemu akceptoru ferredoxínu, prenášané inou cestou. Cez ferredoxín sú odovzdané konečnému akceptoru - redoxnému systému NADP + (nikotínamidadeníndinukleotidfosfát). Spolu s 2H + (z fotolýzy vody v druhej svetelnej reakcii) a 2 elektrónmi redukujú NADP + na NADPH + H +. Ionizované molekuly chlorofylov a 1 P-700

si chýbajúce 2 elektróny doplnia elektrónmi uvoľnenými z exitovaných molekúl chlorofylov a 2 P-680 z druhej svetelnej reakcie. Pri transporte elektrónov medzi P-680 a P-700 sa tvorí ATP. Do systému P-680 sa elektróny doplnia z fotolýzy vody. Primárnym donorom elektrónov je voda. Na uskutočnenie necyklickej fotofosforylácie je teda potrebná fotolýza vody. 2. fotolýza vody prebieha za dosiaľ nezistených podmienok. Skladá sa z týchto čiastočných reakcií: 2 H 2 O 2 H + + 2 OH - 2 OH - 2 (OH) + 2 e - 2 OH H 2 O + 0,5 O 2 výsledná reakcia: H 2 O 0,5 O 2 + 2 H + + 2 e - Uvoľnený kyslík sa dostáva do atmosféry. Vzbudené elektróny sa prenesú na ferredoxín, ktorý redukuje koenzým NADP + za potreby iónov H + na NADPH + H +. Výsledkom primárnych procesov je tvorba NADPH + H + (enzým - prenášač vodíka), ATP (energeticky bohatá látka) a O 2, alebo premena slnečnej energie (fotónu) na energiu chemických väzieb. Ostatné procesy sú nezávislé od svetla. B) SEKUNDÁRNE PROCESY - nevyžadujú prítomnosť svetla, označujú sa ako tmavá (temnostná), syntetická fáza - dochádza k fixácii CO 2 a jeho premene na sacharidy - CO 2 sa redukuje H +, ktorý prenáša NADPH + H +, potrebná energia sa získava z ATP - uskutočňuje sa v stróme chloroplastov Podľa akceptora CO 2 boli doteraz opísané dva spôsoby viazania a ďalšie dráhy uhlíka v rastline. Cyklus C 3 - Calvinov-Bensonov cyklus Primárnym akceptorm molekuly CO 2 je ribulóza-1,5-bisfosfát (RuBP). Po naviazaní sa za účasti NADPH+ H + ako redukovadla a ATP ako zdroja energie rozpadne na dve molekuly kyseliny 3-fosfoglycerovej (s troma

uhlíkmi - preto C 3 ). 2 molekuly kyseliny 3-fosfoglycerovej sú redukované na glyceraldehyd-3-fosfát, z ktorého vznikne 1/6 molekuly glukózy a zvyšných 5/6 sa obnoví na ribulózu - 1,5-bisfosfát, ktorá sa vráti a opäť viaže CO 2. Keď tento cyklický dej prebehne šesť krát, vytvorí sa postupne jedna molekula glukózy. Produkty fotosyntézy (sacharidy) bývajú u rastlín C 3 z veľkej časti (až 50%) odbúravané už pri fotosyntéze oxidačnými procesmi (dýchaním) za vzniku voľného CO 2 fotorespiráciou. Medzi rastliny C 3 patria všetky dvojklíčnolistové rastliny a niektoré jednoklíčnolistové rastliny. Cyklus C 4 - Hatchov-Slackov cyklus Pri druhom spôsobe akceptorom CO 2 je fosfoenolpyruvát, ktorý sa po naviazaní mení za účasti NADPH+ H + a ATP na oxalacetát, ktorý má 4 uhlíky - preto C 4. Oxalacetát sa zložitými reakciami mení na glukózu a fosfoenolpyruvát. Rastliny C 4 majú podstatne nižšiu fotorespiráciu a tým je výťažok z fotosyntézy vyšší. Poskytujú vyššie výnosy. Patria sem tropické trávy, kukurica, proso, bambus, cukrová trstina a niektoré ďalšie jednoklíčnolistové rastliny. Väčšina sukulentov sa suchým podmienkam prispôsobila osobitným spôsobom viazania CO 2 - CAM cyklus. V noci sa CO 2 zhromažďuje do ovocných kyselín, odkiaľ ho cez deň rastlina využíva, takže fotosyntéza môže prebiehať aj pri uzavretých prieduchoch. Výsledkom transformácie slnečnej energie v rastlinách sú energeticky bohaté organické látky - asimiláty (škrob, glykogén) a kyslík. Uvoľňovanie prebieha postupne v procese disimilácie a je spojené s látkovým metabolizmom. Schéma primárnych a sekundárnych procesov fotosyntézy a ich prepojenie Dýchanie rastlín: nevyhnutná podmienka života rastlín. Je to špecifický proces disimilácie spojený s prijímaním kyslíka a výdajom oxidu uhličitého za súčasného uvoľňovania energie viazanej v substráte. Zjednodušená sumárna rovnica dýchania: enzýmy C 6 H 12 O 6 + 6O 2 6 CO 2 + 6 H 2 O + E

Podmienky dýchania: 1. prítomnosť substrátu, v ktorom je akumulovaná energia (najdôležitejším substrátom sú hexózy - glukóza a fruktóza. Pri nedostatku sacharidov využívajú rastliny aj alkoholy a organické kyseliny - kyselinu jablčnú). 2. 3. kyslík enzýmy Princíp dýchania Dýchanie prebieha v podstate u všetkých organizmov rovnako. Energia z väzieb asimilátov sa uvoľňuje postupne, sériou reakcií, ktoré sú riadené enzýmami. Každú etapu katalyzuje len jeden špecifický enzým. Prebieha v základnej cytoplazme (prokaryota) a v mitochondriách (eukaryota). Priebeh dýchania 1. Anaerobná glykolýza Je prvá etapa biologickej oxidácie. Prebieha v základnej cytoplazme všetkých buniek. Je to fylogeneticky veľmi primitívny spôsob získavania energie, preto nie je viazaná na žiadnu organelu. V čase, keď sa takto živili mikroorganizmy, nebolo v atmosfére také množstvo kyslíka (bola redukčná atmosféra), čiže prebieha bez prístupu kyslíka. C 6 H 12 O 6 2 CH 3 - CO - COOH + 2 H 2 + 2ATP kyselina pyrohroznová Podstatou je štiepenie glukózy v redukčnom prostredí za prítomnosti enzýmov na trojuhlíkovú kyselinu pyrohroznovú a 2 molekuly ATP. Podstatná časť energie zostáva však naviazaná v medziprodukte kyseline pyrohroznovej. Ďalšie štiepenie kyseliny pyrohroznovej závisí od prítomnosti kyslíka. Ak rozklad prebieha bez prístupu kyslíka, končí procesom kvasenia. CH 3 - CO - COOH kvasný produkt + CO 2 + Energia

Vodík uvoľnený v anaeróbnej glykolýze pôsobí ako redukčný reagent a celý proces urýchľujú mikrooganizmy, ktoré tak získavajú energiu. Kvasný produkt závisí od kvasiniek. Môže ním byť alkohol (pivné kvasinky) alebo kyselina mliečna (pri baktériách mliečneho kvasenia ale prebieha aj vo svaloch pri nedostatočnom okysličovaní). 2. Aeróbna dekarboxylácia kyseliny pyrohroznovej = oxidačná dekarboxylácia Prebieha v mitochondriách, na membránach kde sú potrebné oxidačno-redukčné enzýmy. Ide o tvorbu aktívovanej kyseliny octovej. Tá vzniká tak, že kyselina pyrohroznová podlieha postupnému štiepeniu na rôzne medziprodukty až do úplnej oxidácie na CO 2 a H 2 O. Dôležitým bodom je vznik aktivovanej kyseliny octovej acetyl koenzýmu A - acetylcoa. 3. Krebsov cylkus = citrátový cyklus = cyklus kyseliny citrónovej Acetyl CoA sa prechodom cez 9 redoxných systémov za účasti enzýmov odbúrava na CO 2 a H +, ktorý sa ukladá vo forme 3 NADPH 2 a FADH 2. Prvý člen cyklu je kyselina citrónová, ktorá vznikla spojením acetyl koenzýmu A a kyseliny oxaloctovej. 4. Dýchací reťazec Podstatou je biologická tvorba vody a fosforylácia (tvorba ATP). Vodík sa viaže na redukčné koenzýmy (nikotínamidové - NAD alebo flavínové FAD) a prechádza tým cez niekoľko redoxných systémov. V priebehu toho sa postupne uvoľňuje energia vo forme ATP a vodíkové ióny reagujú s kyslíkovými iónmi, pričom vzniká voda. Celkovo vznikne pri aeróbnom dýchaní z 1 molekuly glukózy 36 molekúl ATP. Porovnanie fotosyntézy a dýchania: Literatúra: Križan, J.: Maturita z biológie. 1. vyd. Bratislava : Príroda. 2004. 280 s. ISBN 80-07-01145-5

http://www.biology.iupui.edu/biocourses/n100/2k4ch6photosynthnotes.html