Microsoft Word - zbornikB5.doc

Podobné dokumenty
DIDKATICKÉ POSTUPY UČITEĽA

Metodické usmernenie pre platiteľov príspevkov do Audiovizuálneho fondu VP AVF č. 3/2010 v znení z

Vyhodnotenie študentských ankét 2013

Zákon o vysielaní a retransmisii - komentár

NSK Karta PDF

13 ISF

V jedinej lekcii Meno: 1 Ako reagujete na profesionálne médiá? Pracujte vo dvojiciach a pripravte sa na hranie rolí. Označte sa ako Osoba A a Osoba B.

Študijný program (Študijný odbor) Školiteľ Forma štúdia Téma Elektronické zbraňové systémy (8.4.3 Výzbroj a technika ozbrojených síl) doc. Ing. Martin

Microsoft Word - Struktura IVP+ schval dol.doc

Microsoft Word - zbornikB5.doc

DODATOK č

SMERNICE

Snímka 1

UNIVERZITA PAVLA JOZEFA ŠAFÁRIKA V KOŠICIACH VZDELÁVACÍ PROGRAM Moderná didaktická technika v práci učiteľa Aktualizačné vzdelávanie prof. MUDr. Ladis

Microsoft Word - ŠP magisterský II. st. externá forma XZU15m (2).HTML

Microsoft Word - Rozv_kom_schop_na_skol_s_VJM

Čo sú pojmové mapy 1 Charakterizácia pojmových máp pojmové mapy sú diagramy, ktoré vyjadrujú podstatné vzťahy medzi pojmami vo forme tvrdení. Tvrdenia

Metódy dokazovanie v matematike 1 Základné pojmy Matematika exaktná veda vybudovaná DEDUKTÍVNE ZÁKLADNÉ POJMY základy každej matematickej teórie sú in

SOŠ knihovníckych a informačných štúdií, Kadnárova 7, Bratislava

Matematický model činnosti sekvenčného obvodu 7 MATEMATICKÝ MODEL ČINNOSTI SEKVENČNÉHO OBVODU Konečný automat predstavuje matematický model sekvenčnéh

Microsoft Word - ŠP magisterský II.st. denná forma ZU15m (2).HTML

ODKLAD POVINNEJ ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY Informatívny materiál pre rodičov Centrum pedagogicko psychologického poradenstva a prevencie Levoča Ružová 91/1, 0

Prenosový kanál a jeho kapacita

Počítačové siete DOCSIS

TA

Návrh rozhodnutia Európskeho parlamentu a Rady o využívaní frekvenčného pásma MHz v Únii Ing. Viliam Podhorský riaditeľ odbor elektronických k

Národný projekt Modernizácia miestnej územnej samosprávy Kroky k úspechu 03 nov 2018 Multimediálna optická sieť Horné Kysuce Projekt je podporený z Eu

Prezentace aplikace PowerPoint

STREDNÁ ODBORNÁ ŠKOLA

FILOZOFICKÁ FAKULTA PU

Prezentácia programu PowerPoint

PowerPoint Presentation

Pripravenosť VSZ poskytovať služby zamestnanosti obĊanom so ZP

PREDCHÁDZAME PORUCHÁM UČENIA

C(2014)5449/F1 - SK

manual.indd

SRPkapitola06_v1.docx

O babirusách

gazdikova

Microsoft Word - ZS Ruzomberok

Snímka 1

Pravda, Prehľad podmienok vo vybraných štátoch [Pravda; 16/2015; 21/01/2015; s.: 24; veg ; Zaradenie: KAM na vysokú školu] Veľká Británia P

Čo bude ďalší krok pre rozvoj ekonomiky SR, alebo Premrhaný(?) potenciál štátneho IT

Postupy na uplatnenie práv dotknutých osôb

KULTÚRNE PROGRAMY Sociálneho a kultúrneho fondu SOZA (úplné zne nie po za pra co va ní zm ien a dopl nko v s ch válenýc h Dozornou radou SO ZA

ETV 6

NSK Karta PDF

design-manual-umb-2015 copy

Microsoft Word - MS_Ekologicka stopa_Na jar sa potesime, na jesen zasadime a znova sa na jar potesime.doc

ZBIERKA ZÁKONOV SLOVENSKEJ REPUBLIKY Ročník 1965 Vyhlásené: Časová verzia predpisu účinná od: do: Obsah tohto dokumen

(Microsoft Word - Dejiny tanca - 1. ro\350n\355k - II. stupe\362.docx)

Združenie obcí Mikroregión Sekčov – Topľa

SPH.indd

PoĊítaĊová sieť

Microsoft PowerPoint - OOP_prednaska_10.pptx

Marketingový mix: - komunikácia, komunikačné kanály - distribúcia, distribučné  kanály

Název prezentace může být na dva řádky (písmo Calibri, vel. 40, tučné)

> 1 <

Rola verejných orgánov v deinštitucionalizácii

Cycling-Info.sk

Digitálne technológie v každodennom živote 3. ročník akademický rok 2019/2020 Harmonogram prednášok

Mnz_osobnost_profil_manazer_(2)_2019

ZBIERKA ZÁKONOV SLOVENSKEJ REPUBLIKY Ročník 1993 Vyhlásené: Časová verzia predpisu účinná od: Obsah tohto dokumentu má informatí

Obce okresu Nové Zámky z aspektu ukazovateľov samosprávy

TVVP INV -4 rocnik

Microsoft Word _2009_E.doc

Užívateľský manuál diaľkového ovládania, pre televíznu službu Fiber TV so Set-top boxom Arris

Microsoft Word - TeoriaMaR-pomocka2.doc

vizualna_identita_au_manual_final.indd

Optimal approximate designs for comparison with control in dose-escalation studies

EURÓPSKA KOMISIA V Bruseli COM(2018) 366 final ANNEXES 1 to 2 PRÍLOHY k návrhu NARIADENIA EURÓPSKEHO PARLAMENTU A RADY ktorým sa ustanovuj

Snímka 1

AIRportal MEDIAKIT

TS - Budúcnosť autobusovej dopravy SAD Žilina je samozrejmá súčasť našich životov ǀ Žilina ǀ Tlačová správa SAD Žilina, a.s. Spoločnosť Slov

PowerPoint Presentation

bakalarska prezentacia.key

Snímka 1

EN

Prioritne Doporučene

SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA NIŽŠIE STREDNÉ VZDELÁVANIE ISCED 2 VYUČOVACÍ JAZYK SLOVENSKÝ JAZYK VZDELÁVACIA OBLASŤ JAZYK A KOMUNIKÁCIA PREDMET SLOVENS

Hodnotenie v predmetoch VÝTVARNÁ VÝCHOVA, HUDOBNÁ VÝCHOVA, VÝCHOVA UMENÍM, TELESNÁ VÝCHOVA, NÁBOŽENSKÁ VÝCHOVA, ETICKÁ VÝCHOVA, PRACOVNÉ VYUČOVANIE, T

Headline Verdana Bold

NÁVRH UČEBNÝCH OSNOV PRE 1

Implementácia FINANČNEJ GRAMOTNOSTI v ŠkVP ISCED2 Dodatok č. 1 UČEBNÉ OSNOVY: ETICKÁ VÝCHOVA Vypracované podľa: Školského vzdelávacieho programu z ETI

Microsoft PowerPoint - 1_eSO1

SMART Brain-worksopy-1

Microsoft Word - skripta3b.doc

PM C-03 Prostredie riadenia ¾udských zdrojov

S L O V E N S K Ý P A R A L Y M P I J S K Ý V Ý B O R B e n e d i k t i h o 5, B r a t i s l a v a ŠPORTOVO-ZDRAVOTNÁ KLASIFIKÁCIA ŽIAKOV SO ZD

Medzinárodné menové vzťahy

DediĊnosť

Snímka 1

Import absencí z ASC

Názov projektu: „Inovatívne vyučovanie vo zvolenských základných školách“ ITMS: Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je

Platný od: OPIS ŠTUDIJNÉHO ODBORU

TECHNICKÁ UNIVERZITA VO ZVOLENE, ÚSTAV TELESNEJ VÝCHOVY A ŠPORTU usporiada 7. ročník vedeckej konferencie s medzinárodnou účasťou TELESNÁ VÝCHOVA A ŠP

Teória pravdepodobnosti Zákony velkých císel

Pravidlá pozastavenia a obnovenia trhových činností vypracované v súlade s článkom 4 bod 2 písm. e) a s tým súvisiacich článkov 35, 36, 37, 38 nari

zppgr55, verzia 2.33, tlač Por. číslo P o č e t prihlášky prijatie zápis % Rebríček študijných programov vysokej školy v prijímacom konaní

Prepis:

92 FENOMÉN TEXTU Jozef KERTÉS Abstrakt V predloženej práci sa autor venuje téze, ktorá predpokladá, že problematika textu sa netýka iba jazykových znakov, ale aj znakov nejazykových. V ďalšej časti autor ponúka príklad usporiadania komunikačných sústav, výrazových prostriedkov podľa obdobia vzniku, s dôrazom na postupne pribúdajúce zložky k tomu istému znaku, ktorý sa môže realizovať na ľubovoľnom vyššom stupni vývojového radu. Ďalej svoje usporiadanie mení s ohľadom na jedno-, dvoj- a multikanálovosť formy dekódovaných znakov a zapojenia zmyslových perceptorov. Autor vníma fenomén textu ako kontinuálny a do značnej miery autonómny vývojový proces. Kľúčové slová text fenomén jazykový znak komunikačná sústava Najprirodzenejším spôsobom komunikácie medzi ľuďmi je zvuková reč, ktorá sa stala prvotnou a základnou formou jazyka. Okrem jazykových znakov sa pri komunikácii prenášajú aj nejazykové znaky (zvukové a vizuálne), ktoré sa stávajú súčasťou prenášaných kódov abstraktnej jazykovej štruktúry zúčastnených na produkcii významov v komunikačnom procese. Preto je dôležité pozorovať, zachytiť, interpretovať semiotický obraz sveta v jeho dvoch základných semiotických podobách ikonicko-symbolickej a arbitrárnej (Sabol Zimmermann, 2002, s. 9 13). V dobe elektronických médií, modernej výpočtovej techniky a internetovej komunikácie si len ťažko vieme predstaviť imaginárny priestor bez znakov, textov, jazykov, priestor, v ktorom by existovali bytosti bez možnosti vzájomnej komunikácie. Mohli by sme predpokladať, že v takom priestore bez komunikácie (bez znakovej distribúcie), bez semiózy, by chýbali aj prvky znakového systému znaky. O arbitrárnej zložke semiotického obrazu sveta (v našom príklade bez semiózy) z tohto dôvodu budeme uvažovať len potenciálne. Ale zložka ikonicko-symbolická je na začiatku znakového procesu prítomná od prvého momentu zmyslového vnímania človeka, svojou vonkajšou formálnou existenciou sveta obrazom, jeho fyzikálnymi prejavmi a dôsledkami. Priestor okolo nás je nám prostredníctvom našich zmyslov predlohou. Snaha človeka porozumieť javom v prírode vedie k reakciám na vonkajšie podnety sveta. V tomto okamihu ikonicko-symbolickej a potenciálnej/nerealizovanej arbitrárnej diferencie medzi hmotnými javmi s fyzickými prejavmi vecí na jednej strane a nehmotným svetom myšlienok, snov, mýtov a predstáv na strane druhej, môžeme predpokladať vznik prvých ikonických znakov a s nimi aj prvopočiatky komunikácie. Postupným zapojením ikonicko-symbolickej a arbitrárnej zložky vznikal zmysluplný systém reakcií na podnety, ktorý v prípade fyzického hmotného prejavu zámerne usporia-

Jozef KERTÉS 93 daného do funkčného celku, akým mohli byť kresby, zvuky, predmety, môžeme považovať za prvé zvukové či obrazové texty. Základné zložky semiotického obrazu sveta spájajú dva svety svet hmotný/predloha/prototext a svet nehmotný/myšlienkový/metatext. Mostom medzi týmito svetmi je schopnosť človeka dekódovať nielen ikonicko-symbolické znaky, ale aj znaky arbitrárne (so zdedenou ikonicko-symbolickou symetriou, ale aj asymetriou). Táto diferencia/inakosť/ nepodobnosť je nevyhnutná podmienka efektívnej existencie textu, vizuálneho, zvukového alebo ich kombinácií. Rozdielnosť ikonicko-symbolickej a arbitrárnej zložky znakov sa stáva relevantnou podmienkou prechodu znakov/textov z aktuálnej formy do novej vynútenej formy vyššieho stupňa abstrakcie. Nehmotný myšlienkový svet komunikantov (metatext) je potom kontaminovaný diferenciou pri reinterpretácii prototextu so všetkými dôsledkami takého procesu. Vynútenosť novej textovej formy chápeme ako legálny proces fenoménu textu pri jeho akcelerácii. Týmto spôsobom text sám ukazuje človeku smer vývoja nových, efektívnejších prostriedkov, komunikačných kanálov a médií, ktoré je možné realizovať len vďaka textom predchádzajúcim. Úlohu človeka v tomto procese samo-realizácie fenoménu textu treba vidieť najmä v používateľskej kompetencii. Pragmatická funkcia, dostupnosť, zrozumiteľnosť, aktuálnosť, efektívnosť, rýchlosť, exkluzívnosť atď. to sú pre komunikantov rozhodujúce argumenty pri voľbe komunikačného kanála či média. Základným predpokladom vzniku textu každého druhu je systematický proces distribúcie znakov a kódov, ktorý je možné vnímať aj ako pomer prítomnosti alebo neprítomnosti základných semiotických vlastností IK-S a ARB zložky v prenášaných znakoch. Znaky fungujú v každom texte len ako systém, zmysluplná štruktúra. Preto vytvárajú spojenia, skupiny znakov, aby mohli byť lineárne, ale aj simultánne správne zoradené. Miera ovládnutia týchto pravidiel jazyka nám úmerne poskytuje prístup k textom svojho druhu (matematik k matematike, programátor k výpočtovej technike...). Najčastejšie sa text definuje ako jazykový znak, rečový prejav, jazykovo-tematická štruktúra (Mistrík, 1997, s. 272 273). Text je aj materiál, ktorý je schopný niesť a uchovať obsahy a významy. Je to systémové usporiadanie znakov do znakových súborov, z ktorých sa opakovanou realizáciou postupne vytvárajú ustálené formy. Znaky a znakové skupiny majú tendenciu k ustáleniu svojej formy a zároveň aj tendenciu k svojej aktualizácii nadobúdaniu novej zmenenej hodnoty svojich vlastností. Znaky sú usporiadané prvky textu, ktoré sú realizované v zrozumiteľnej forme. Opakovanou realizáciou zvukových alebo vizuálnych nejazykových znakov usporiadaných do znakových reťazcov alebo súborov pozorujeme procesy, ktoré poznáme z jazykového znakového systému: vysielanie, komunikácia, kódovanie, budovanie inventára znakov, výber a usporiadanie znakov, stereotypizácia, ustálenie nových znakov, mediálna skutočnosť. Dnes je bežné hovoriť o literárnom texte, umeleckom texte, publicistickom či spravodajskom texte. Elektronická komunikácia, kombinujúc akustickú a vizuálnu zložku elektronických znakov, vytvorila kategóriu mediálnych textov alebo tiež formátov. Poznáme texty dramatické,

94 Fenomén textu texty výtvarné alebo hudobné. V takých prípadoch často uvažujeme nielen o jazykovom opise diela, ale o komplexnom umeleckom diele v jeho pôvodnej forme. Texty 1 pri istom zjednodušení môžeme usporiadať podľa formy, v ktorej sa znaky realizujú. Ide napríklad o tieto vývinovo usporiadané komunikačné sústavy či prostriedky: zvukový jazyk, písaný jazyk, výtvarné umenia, dráma, fotografia, fonograf, nemý film, rozhlas, zvukový film, televízne vysielanie, interaktívna multimediálna virtuálna realita. Príklad takého radu vnímajme s dôrazom na postupne pribúdajúce zložky, konotácie, k tomu istému znaku, ktorý sa môže realizovať na ľubovoľnom vyššom stupni. Napísaná kniha môže byť realizovaná v nasledujúcom alebo ľubovoľnom nasledujúcom stupni. Vývojovo novšia komunikačná forma používa inventár znakov vývojovo staršej znakovej formy, zároveň je však schopná niektoré znaky (pri realizácii toho istého obsahu) transformovať na inú formu (akustickú, grafickú, vizuálnu, kombinovanú). Pri tomto procese sa znaky vyskytujú v,,novej pozícii, ako výrazové prostriedky vývojovo novšej komunikačnej sústavy, čím dochádza k zmene pôvodného znaku na znak so,,zmenenou hodnotou abstrakcie. Vznik novej komunikačnej sústavy (nového média) je podmienený mierou abstrakcie existujúcich komunikačných sústav a ich výrazových prostriedkov. Komunikačné sústavy, ktoré poznáme v súčasnej dobe, nás dnes pripravujú na vznik novej komunikačnej sústavy, tak ako v minulom storočí televízia potrebovala k svojmu vzniku všetky predchádzajúce, vývojovo staršie komunikačné formy a prostriedky. Vyjadrovacie možnosti toho istého znaku/textu sa teda menia s typom komunikačnej sústavy a formou realizácie. Výnimočné postavenie v našom rade zaujíma nemý film a rozhlasové vysielanie. Toto odbočenie spôsobuje ich jednokanálovosť zameranie na prenos len obrazu, alebo iba zvuku. Aj napriek ich nevýhode (neskôr poslúžili zvukovému filmu a hlavne elektronickej televízii), v časoch svojho vzniku nielenže splnili svoje poslanie (vznikli nové filmové a rozhlasové znakové štruktúry), ale dodnes realizujú komunikačný prenos, nezanikli, a stali sa súčasťou produkcie textov od svojho vzniku až po súčasnosť. Aj keď nemý film sa v dnešnej dobe objavuje vo vysielaní televízie alebo na filmovom plátne len príležitostne, jeho posolstvo prežíva, jeho kód je neuveriteľne životaschopný (modifikovaný napríklad v podobe komiksu) tak ako špecifické obrazové znaky a výrazové prostriedky, ktoré sú dodnes reali- 1 Pojem texty všeobecne.

Jozef KERTÉS 95 zovateľné v elektronických textoch. Rozhlasové vysielanie je stále aktuálne, dynamické a moderné jednokanálové médium, ktoré má stabilnú pozíciu a obrovskú sledovanosť. Naša úvaha nás doviedla ku korekcii uvedeného vývojového radu médií. Jednotlivé typy realizácií textov najprv rozdeľme na jednokanálové, dvojkanálové a multikanálové. Potom ich usporiadajme podľa časovej postupnosti a overme platnosť našej hypotézy o princípe použiteľnosti znakov na ľubovoľnom vyššom stupni: Tabuľka 1 jednokanálové dvojkanálové multikanálové zvukový jazyk film dráma (poetická funkcia) písaný jazyk televízia virtuálna realita výtvarné umenia fotografia nemý film rozhlas Jednokanálové realizácie textov smerujú od zvuku k obrazu. Rozhlas je opäť vo výnimočnom postavení ako determinant vzniku elektronických médií. Ako si môžeme overiť, platnosť predpokladaného princípu použiteľnosti znakov je potvrdená v jednokanálových typoch okrem rozhlasu. Ukázalo sa, že zmyslový prevod zo sluchu do zraku sa na úrovni jazyka úspešne realizoval grafickými znakmi. Ale zvukom realizovať totálne zviditeľnenie obrazovej skutočnosti je pravdepodobne nemožné. Preto upravujeme aj tento paradigmatický rad podľa zapojených zmyslových perceptorov: Tabuľka 2 jednokanálové dvojkanálové multikanálové sluchové zrakové zrakovo-sluchové všetky zmysly zvukový jazyk písaný jazyk film dráma rozhlas výtvarné umenie televízia virtuálna realita fotografia nemý film Náš paradigmatický rad teraz vyhovuje predpokladanému princípu použiteľnosti znakov pre jednokanálové, dvojkanálové a multikanálové prenosové systémy. Médiá, v ktorých sú zapojené všetky zmysly, v dnešnej dobe nemožno vzájomne porovnávať, lebo okrem divadla zatiaľ neexistuje plnohodnotný, bezstratový 2 multikanálový prenosový systém. Pojem virtuálna realita je teda v našej tabuľke hypotetický, ale nie nereálny predpoklad. Zaujímavé na tomto usporiadaní je, že sa vedľa seba ocitli najstarší komunikačný model zvukovej reči a najstarší elektronický komunikačný model rozhlas. Teda, že prvým, skutočne dôsledným 2 Pri spracovaní signálu sa nedokonalosťou technických zariadení časť pôvodnej informácie stráca alebo je zmenená. V dôsledku toho sme schopní rozlišovať referenčnú skutočnosť od elektronicky spracovaného signálu. Je však možné predpokladať, že postupným zlepšovaním kvality spracovania signálov sa aj táto naša rozlišovacia schopnosť bude znižovať.

96 Fenomén textu elektronickým jednokanálovým, re-interpretom zvukovej reči je až rozhlasová komunikácia. 3 Okrem reči rozhlas dokáže verne re-interpretovať/re-produkovať aj všetky ostatné zvukové znaky. Ak berieme do úvahy viackanálovú reprodukciu zvuku, ktorou sa do značnej miery rieši aj priestorová orientácia, a neustále zlepšovanie ostatných parametrov rekonštrukcie zvukového obrazu, môžeme v budúcnosti očakávať takmer bezstratový prenos zvukových textov od expedienta k percipientovi. To bude ďalší potrebný krok na dosiahnutie komplexnej rekonštrukcie vnímania reálneho sveta prostredníctvom média, ktoré zatiaľ nazývame virtuálna realita. S približovaním tohto cieľa sa však menia/rozširujú aj funkcie nového média. 4 Autor vníma fenomén textu ako kontinuálny a do značnej miery autonómny vývojový proces. Text sám o sebe ešte neznamená komunikáciu a komunikácia vždy neznamená produkovanie významov a naplnenie úspešnej komunikačnej funkcie. Tu je stále otvorený priestor pre účastníkov komunikácie, autorov, expedientov, mediálnych manažérov. Ale fenomén textu sa vyvíja cestou slabšieho odporu, rozhoduje o svojej forme a médiu, v ktorom sa bude zajtra realizovať. ZDROJE Sabol, J. Zimmermann, J.: Akustický signál semióza komunikácia. Prešov: Prešovská univerzita v Prešove, Filozofická fakulta 2002. 144 s. Mistrík, J.: Štylistika. 3. vyd. Bratislava: Slovenské pedagogické nakladateľstvo 1997. 598 s. The Phenomenon of Text Abstract This work addresses a thesis, which assumes, that the issue of text is not only referring to language signs but also is connected to non-language signs. In the following text author proposes an example of alignment of communication systems, language means according to period of creation, with accentuation on gradually accumulating parts of one sign, that can be realized on an arbitrary higher level. Furthermore, a sing can change its alignment with consideration of single-, dual- or multichannel form of decoding of signs and involving sense receptors. Author understands the phenomenon of text as continual, and also in a great measure, autonomic development process. Keywords text phenomenon language sign communication system Mgr. Jozef Kertés @ dustin@azet.sk 3 Fonograf a gramofón boli nutným predpokladom vzniku média. 4 Zdá sa, že ak dnešné médiá existujú s motiváciou extenzie človeka, v budúcnosti sa táto môže zmeniť na substitučnú.