! a JE TEÓRIA VŠETKÉHO" PRINCIPIÁLNE MOŽNÁ? Ján DUBNIČKA Tendencie budovať vedecké teórie, ktoré by úplne a vyčerpávajúco dokázali opísať určité

Podobné dokumenty
Urýchľovačová fyzika (letný semester 2014) vyučujúci: M.Gintner, I.Melo prednáška: 2 hod/týždeň cvičenie: 2 hod/týždeň odporúčaná literatúra: M. Bomba

Platný od: OPIS ŠTUDIJNÉHO ODBORU FILOZOFIA

Metódy dokazovanie v matematike 1 Základné pojmy Matematika exaktná veda vybudovaná DEDUKTÍVNE ZÁKLADNÉ POJMY základy každej matematickej teórie sú in

PowerPoint Presentation

ZET

Úvodná prednáška z RaL

Jadrova fyzika - Bc.

Microsoft Word - Argumentation_presentation.doc

DIDKATICKÉ POSTUPY UČITEĽA

Úvod do časticovej fyziky časť 1: častice a interakcie Boris Tomášik Univerzita Mateja Bela, Fakulta prírodných vied ČVUT, Fakulta jaderná a fyzikálně

Monday 25 th February, 2013, 11:54 Rozmerová analýza M. Gintner 1.1 Rozmerová analýza ako a prečo to funguje Skúsenost nás učí, že náš svet je poznate

Fórum cudzích jazykov (Časopis pre jazykovú komunikáciu a výučbu jazykov) 3/2014 VYSOKÁ ŠKOLA DANUBIUS ISSN

Snímka 1

ETV 6

Microsoft Word - manual_ESS_2010

Microsoft Word - 6 Výrazy a vzorce.doc

Platný od: OPIS ŠTUDIJNÉHO ODBORU SOCIÁLNA PSYCHOLÓGIA A PSYCHOLÓGIA PRÁCE

Teória pravdepodobnosti Zákony velkých císel

(Microsoft Word - Dejiny tanca - 1. ro\350n\355k - II. stupe\362.docx)

Platný od: OPIS ŠTUDIJNÉHO ODBORU

36. Fázová analýza pomocou Mössbauerovej spektroskopie

Cvičenie I. Úvodné informácie, Ekonómia, Vedecký prístup

Platný od: OPIS ŠTUDIJNÉHO ODBORU

Prezentácia ústavu

Didaktické testy

Platný od: OPIS ŠTUDIJNÉHO ODBORU EKONOMIKA A RIADENIE PODNIKOV

Platný od: OPIS ŠTUDIJNÉHO ODBORU ANDRAGOGIKA

1

Snímka 1

Models of marital status and childbearing

29.Kvantová fyzika sa zakladá na Planckových a Einsteinových teóriach a hovorí, že všetky procesy sa dejú po maličkých krokoch => všetky fyzikálne vel

Základy programu Editor rovnic

Podivný mikrosvet Mikuláš Gintner Katedra fyziky Žilinská univerzita 2013 Masterclasses in Physics 2013 M. Gintner

VZTAH STUDENTŮ VŠ K DISCIPLÍNÁM TEORETICKÉ INFORMATIKY

Hodnotenie v predmetoch VÝTVARNÁ VÝCHOVA, HUDOBNÁ VÝCHOVA, VÝCHOVA UMENÍM, TELESNÁ VÝCHOVA, NÁBOŽENSKÁ VÝCHOVA, ETICKÁ VÝCHOVA, PRACOVNÉ VYUČOVANIE, T

NP

UNIVERZITA PAVLA JOZEFA ŠAFÁRIKA V KOŠICIACH VZDELÁVACÍ PROGRAM Moderná didaktická technika v práci učiteľa Aktualizačné vzdelávanie prof. MUDr. Ladis

Preco kocka stací? - o tom, ako sú rozdelené vlastné hodnoty laplasiánu v limite, ked sú velké

Politológia 2. ročník akademický rok 2019/2020 Harmonogram prednášok

Platný od: OPIS ŠTUDIJNÉHO ODBORU ŠPORTOVÁ KINANTROPOLÓGIA

trafo

Predmetová anketa

Microsoft Word - Final_test_2008.doc

Matematický model činnosti sekvenčného obvodu 7 MATEMATICKÝ MODEL ČINNOSTI SEKVENČNÉHO OBVODU Konečný automat predstavuje matematický model sekvenčnéh

Fórum cudzích jazykov (Časopis pre jazykovú komunikáciu a výučbu jazykov) 2 Ústav jazykov a odbornej komunikácie Vysoká škola Visegrádu v Sládkovičove

Axióma výberu

SVET PRÁCE PRIMÁRNE VZDELÁVANIE ISCED 2 VYUČOVACÍ JAZYK SLOVENSKÝ JAZYK VZDELÁVACIA OBLASŤ ČLOVEK A SVET PRÁCE PREDMET SVET PRÁCE SKRATKA PREDMETU SVP

Pokrocilé programovanie XI - Diagonalizácia matíc

Microsoft PowerPoint - Paschenov zakon [Read-Only] [Compatibility Mode]

Obce okresu Nové Zámky z aspektu ukazovateľov samosprávy

Vyhodnotenie študentských ankét 2013

2.5. Dotyčnica krivky, dotykový kužeľ. Nech f je krivka a nech P V (f) (t.j. m P (f) 1). Ak m P (f) = r a l je taká priamka, že I P (f, l) > r, potom

Národné centrum popularizácie vedy a techniky v spoločnosti

Vypracované úlohy z Panorámy z fyziky II Autor: Martin Brakl UČO: Dátum:

Čo sú pojmové mapy 1 Charakterizácia pojmových máp pojmové mapy sú diagramy, ktoré vyjadrujú podstatné vzťahy medzi pojmami vo forme tvrdení. Tvrdenia

Klasické a kvantové vĺny na rozhraniach. Peter Markoš, KF FEI STU April 14, 2008 Typeset by FoilTEX

Pocítacové modelovanie - Šírenie vln v nehomogénnom prostredí - FDTD

ŠABLÓNA PROJEKTU ESF

MERANIE U a I.doc

PM C-03 Prostredie riadenia ¾udských zdrojov

Meno: Škola: Ekonomická olympiáda 2017/2018 Test krajského kola SÚŤAŽ REALIZUJE PARTNERI PROJEKTU

Zásady akreditačnej komisie na posudzovanie spôsobilosti fakúlt uskutočňovať habilitačné konanie a konanie na vymenovanie profesorov

Microsoft PowerPoint - Bioindikacia

6 Kapitola 6 Výsledky vyšetrení počas projektov Lekári idú do ulíc a MOST 2008 Počas mesiacov júl a august v rámci projektu Lekári idú do ulíc a počas

NSK Karta PDF

Platný od: OPIS ŠTUDIJNÉHO ODBORU BIOCHÉMIA

Študijný program (Študijný odbor) Školiteľ Forma štúdia Téma Elektronické zbraňové systémy (8.4.3 Výzbroj a technika ozbrojených síl) doc. Ing. Martin

Platný od: OPIS ŠTUDIJNÉHO ODBORU

TÉZY K ŠTÁTNYM ZÁVEREČNÝM SKÚŠKAM Z PREDMETU TEÓRIA A PRAX VEREJNEJ SPRÁVY Bc štúdium, študijný odbor: Verejná správa a regionálny rozvoj 1. Verejná s

Platný od: OPIS ŠTUDIJNÉHO ODBORU

Základné informácie k papierovej forme testovania žiakov 5. ročníka ZŠ T September 2016 NÚCEM, Bratislava 2016

design-manual-umb-2015 copy

MO_pred1

Diracova rovnica

O babirusách

Prezentácia programu PowerPoint

Prezentácia programu PowerPoint

SRPkapitola06_v1.docx

MINISTERSTVO ŠKOLSTVA, VEDY, VÝSKUMU A ŠPORTU SLOVENSKEJ REPUBLIKY ŠTÁTNY INŠTITÚT ODBORNÉHO VZDELÁVANIA DODATOK č. 5 ktorým sa mení ŠTÁTNY VZDELÁVACÍ

Mnz_osobnost_profil_manazer_(2)_2019

Dejepis extra 12/2018 Časopis nie iba pre tých, čo majú radi históriu... Pred budovou Národnej banky Slovenska.

Microsoft Word - TeoriaMaR-pomocka2.doc

Veda na scéne Slovensko Science on Stage 2013 Exkurzie Exkurzia je mimoškolská organizačná forma, ktorá umožňuje žiakom poznávať predmety, javy a proc

Príloha k rozhodnutiu č. CD / :071 Priznanie práva udeľovať absolventom jednotlivých študijných programov príslušné akademické tituly

Učebné osnovy

ZÁKLADNÁ ŠKOLA S MATERSKOU ŠKOLOU ORAVSKÉ VESELÉ ORAVSKÉ VESELÉ 377, ORAVSKÉ VESELÉ Názov ŠVP Názov ŠkVP Vyučovací jazyk Predmet Ročník Rozsah

Platný od: OPIS ŠTUDIJNÉHO ODBORU TEORETICKÁ ELEKTROTECHNIKA

Brezina_Gertler_Pekar_2005

bakalarska prezentacia.key

Prezentácia programu PowerPoint

1 Antropomotorika 1.1 Predmet športovej antropomotoriky Antropomotorika je vedná disciplína, ktorá skúma štruktúru a vzťahy medzi vnútornými predpokla

16 Franck-Hertz.doc

Platný od: OPIS ŠTUDIJNÉHO ODBORU

Medzinárodné menové vzťahy

Microsoft Word - 00_Obsah_knihy_králiková

Platný od: OPIS ŠTUDIJNÉHO ODBORU ODBOROVÁ DIDAKTIKA

Platný od: OPIS ŠTUDIJNÉHO ODBORU MOLEKULÁRNA BIOLÓGIA

Microsoft Word - a13_45.SK.doc

Prepis:

! a 1 7 3 JE TEÓRIA VŠETKÉHO" PRINCIPIÁLNE MOŽNÁ? Ján DUBNIČKA Tendencie budovať vedecké teórie, ktoré by úplne a vyčerpávajúco dokázali opísať určité materiálne objekty alebo určitú štruktúrnu úroveň objektívnej reality sa v dejinách vedy objavujú pravidelne. Výnimkou nieje áni naše storočie, v ktorom sa takéto pokusy vyskytli viackrát. Na jeho začiatku fyzici předpokládali, že klasická fyzika objavila všetky fundamentálne zákonitosti fyzikálnej reality, prostredníctvom ktorých ju možno vyčerpávajúco opísať. Ale táto nádej sa zrútila, keď bola objavená atómová štruktúra fyzikálnej reality. V druhej polovici dvadsiatych rokov nášho storočia, keď už bola známa Diracova rovnica vystihujúca správanie elektrónu, M. Bom prehlásil, že fyzika, ako ju poznáme, skončí za šesť mesiacov". No objav neutrónu a jadrových interakcií zmietol nádej na zavŕšenie vývoja fyziky. V päťdesiatych rokoch sa objavuje známa Heisenbergova svetová formula" a v šesťdesiatych teória bootstrapu G. F. Chewa. A história sa znova opakuje. Na základe čoho sa niektorí fyzici a kozmológovia domnievajú, žc sme schopní takú teóriu všetkého", ktorá by sa mohla stať fyzikálnou ontológiou, vybudovať? Aby sme mohli na túto otázku odpovedať, musíme si ujasniť, aké všeobecno teoretické a filozoficko metodologické východiská vstupujú do základov teórie všetkého". Základné východisko, ako sa uvádza aj v predchádzajúcej stati, tvorí predpoklad, že svet je konečný tak po stránke priestorových rozmerov a času, ako i po stránke základných kameňov hmoty". Z tohto predpokladu sa odvodzuje konečnosť (ohraničenosť) kvantitatívnych a kvalitatívných vlastností, vzťahov, súvislostí jeho prvkov, jeho fundamentálnych zákonov a princípov (stabilných a nemenných), ktoré riadia všetky procesy vo vesmíre". Z tohto predpokladu sa tiež odvodzuje konečný časový interval ich absolútneho a úplného spoznania, a teda aj možnosť vyjadriť ich formou absolútne" finitnej teórie. Sú však takéto predpoklady a závery v súlade s výsledkami súčasného vedeckého poznania a dnešným vedeckým obrazom sveta? Diskutovaný problém prekračuje hranice fyziky a má aj filozoficko metodologické aspekty. Jeho analýza úzko súvisí s filozofickými kategóriami konečnosť", nekonečnosť", kvantita", kvalita", miera", priestor", čas", pohyb", objekt", predmet" atď., ale i fundamentálnymi filozofickými princípmi, ako je napr. princíp objektívnej existencie, princíp materiálnosti, princíp nevyčerpateľnosti, princíp štruktúrovanosti, princíp poznateľnosti atď., ktoré sú všeobecným filozoficko metodologickým skeletom vedeckých teórií a súčasťou každého vedeckého obrazu sveta. ORGANON F 2 (1995), N. 2, 173 179 Copyright Filozofický ústav SA V, Bratislava

174 Ján DUBNIČKA Naše stanovisko vychádza z princípu kvantitatívnej a kvalitatívnej nevyčerpateľnosti materiálnych objektov, ktorý bol vo filozofickej rovine formulovaný na základe rešpektovania výsledkov vývinu vedeckého poznania. A ako ukazujú analýzy výsledkov jeho súčasnej úrovne, neexistujú ani náznaky spochybnenia tohto princípu. Sám problém nevyčerpateľnosti má aspoň tri aspekty ontologický, gnozeoloický a metodologický. V ontologickom aspekte pokladáme nevyčerpateľnosť materiálnej skutočnosti za jej objektívnu vlastnosť, ktorú môžeme skúmať v dvoch navzájom spätých rovinách: vo vzťahu k materiálnej skutočnosti ako celku existencii nevyčerpateľnej variety materiálnych objektov, neohraničenej kvalitatívnej rozmanitosti vlastností, vzťahov, foriem a stavov hmoty v rámci tejto skutočnosti, kde je nevyčerpateľná aj sféra podstát a zákonov, vo vzťahu k jednotlivému materiálnemu objektu alebo kvalitatívne rozličným štruktúrnym oblastiam materiálnej skutočnosti, ktoré tiež pokladáme za nevyčerpateľné so zreteľom na ich vlastnosti, vzťahy, formy a zákonitosti. Ak vychádzame dôsledne z dejín vedeckého poznania, toto vždy nemilosrdne rúcalo všetky ontologické ohraničenia a hranice konečnosti. Stáť na pozíciách vedeckosti znamená, či sa nám to páči alebo nie, rešpektovať výsledky dosiahnuté vedou na danom stupni vývinu vedeckého poznania. Ak berieme do úvahy výsledky súčasnej fyziky mikrosveta, stále sa objavujú nové štruktúrne úrovne reality, napr. na úrovni kvarkov, ktoré sú charakterizované ako zložité, mnohokomponentné teoretické objekty s rozličnými fyzikálnymi vlastnosťami. A existuje už hypotéza, podľa ktorej samé kvarky majú vnútornú štruktúru skladajú sa z tzv. prekvarkov, preónov". Na druhej strane ani kozmológia sa nevzdala pojmu nekonečnosti a nevyčerpateľnosti. Keď sa v rámci inflačného modelu vesmíru ukázalo, že systém vesmír" musí býť časopriestorovo a objemovo konečný, kozmológovia sformulovali vyššiu štruktúrnu úroveň supervesmír", alebo ako ho nazval V. V. Kazjutinskij metavesmír", v rámci ktorého vzniká a evolucionizuje mnoho časopriestorovo a objemovo konečných vesmírov, medzi nimi aj vesmír, v ktorom žijeme. Takýto supervesmír" je podľa kozmológov ako celok večne mladý, sám seba reprodukuje z vákuovej peny", a preto je nestarnúci a samozrejme nevyčerpateľný. Nepredpokladá sa však, že by usporiadanie jednotlivých štruktúrnych úrovní materiálnej skutočnosti pokračovalo lineárne v oboch smeroch do nekonečna tzv. hlúpe nekonečno. Súčasný výskum fyziky elementárnych častíc dospel na úroveň, kde už existujú hypotézy o vzájomnej spätosti mikrosveta s megasvetom. V takýchto teóriách sa niektoré elementárne častice (fridmóny) interpretujú ako zložité vesmírne systémy, kvantitatívne a kvalitatívne nevyčerpateľné. Experimentálne výskumy týchto systémov sú však hudbou budúcnosti ďalších tisícročí, pretože podľa dnešných poznatkov budú vyžadovať obrovské zdroje energie, ktoré v súčasnosti ani

JE TEÓRIA VŠETKÉHO" PRINCIPIÁLNE MOŽNÁ? 175 nepoznáme, ako aj značné ekonomické a technické prostriedky, aké by mohla poskytnúť iba celá civilizácia. Na takúto úroveň však ľudstvo ešte nedospelo. Z nášho východiska teda vyplýva, že každý materiálny objekt, ako konkrétna určenosť, a ohraničenosť, je vo svojej podstate nevyčerpateľný. Druhú rovinu tvorí gnozeologický aspekt nevyčerpateľnosti, ktorý v určitom aspekte vyplýva z ontologickej nevyčerpateľnosti materiálnej skutočnosti. V jeho rámci vytvárame konceptuálny obraz konkrétnych materiálnych objektov. V každom takomto obraze fixujeme existujúcimi prostriedkami poznania len určitý konečný súbor charakteristík, vlastností a vzťahov objektu, ktoré vieme určiť v danej konkrétnej historickej etape vývinu poznania. Touto fixáciou vytvárame konceptuálny systém predmet", ktorý je konečný, ohraničený a vyčerpateľný. O takomto teoretickom predmete, na rozdiel od reálneho objektu, môžeme dosiahnuť úplné a vyčerpávajúce poznanie. To znamená, že ak budeme rozumieť pod fyzikálnou teóriou teóriu o predmete vesmír", ktorý je vydelený z materiálnej skutočnosti ako konečný" a ohraničený" predmet (systém, štruktúra) tejto teórie, potom možno o ňom skonštruovať takú úplnú teóriu, pretože táto bude vyčerpávajúcim popisom konečných vlastností, vzťahov a zákonitostí zafixovaných v určitom čase v danom predmete. Je to historický rez tohto materiálneho objektu v určitej etape vývinu vedeckého poznania. To ale neznamená vyčerpávajúce a úplné poznanie objektu vesmír", ktorý na základe nových experimentálnych faktov (a tých je vzhľadom na naše experimentálne možnosti zatiaľ veľmi málo) a určení ďalších jeho vlastností, vzťahov a zákonitostí, môže v budúcnosti popísať adekvátnejšia teória. Z uvedeného vyplýva, že určenie predmetu výskumu je nevyhnutným prostriedkom, prostredníctvom ktorého na každej úrovni vývinu našich poznatkov vydeľujeme konečné z nekonečného v súlade s existujúcimi prostriedkami poznania a fixujeme (odrážame) určenosť a ohraničenosť materiálnych objektov. Gnozeologický aspekt nevyčerpateľnosti vyjadruje nevyčerpateľnosť samého procesu poznania, to znamená nemožnosť dosiahnuť úplné, zakončené poznanie reálnych objektov. Svet je poznateľný vo všetkých svojich aspektoch, ako to vyplýva z princípu poznateľnosti. Každá vedecká teória pracuje však s idealizáciami, ktoré sú vždy historicky a metodologicky ohraničené. Preto nedokáže ani v ontologickom, gnozeologickom, ale ani metodologickom aspekte odpovedať na všetky otázky, ktoré nastoľuje, pretože odráža len niektoré aspekty skutočnosti vydelené prostredníctvom existujúcich experimentálnych prostriedkov a procedúr vedeckého poznávania. Vždy bude len približne adekvátnym popisom (odrazom) reálnych objektov. Každá vedecká teória je tiež vybudovaná na určitom konečnom počte relatívne Jednoduchých" východiskových princípov (sú vysokou abstrakciou a idealizáciou), ktoré tvoria jeden z jej teoretických fundamentov (okrem pojmového a kategoriálneho aparátu a základných zákonov). Tieto zabezpečujú jej celistvosť a zároveň relatívnu uzavretosť". Z toho však vôbec nevyplýva absolútna" úplnosť, presnosť a finitnosť

176 Ján DUBNIČKA danej teórie vo vzťahu k materiálnemu objektu vesmír", ale ani k jeho jednotlivým podsystémom. Pokusíme sa tieto všeobecné tézy aplikovať na kvantovú fyziku a všeobecnú teóriu relativity, ktoré tvoria teoretický fundament tzv. štandardného modelu elektroslabých a silných interakcií a štandardného kozmologického modelu. Niektorí fyzici a kozmológovia ich považujú za určité vzory teórie všetkého". Doteraz získané výsledky však ukazujú, že obe teórie relatívne adekvátne popisujú len určitú štruktúrnu úroveň objektívnej reality. Ako priznávajú sami autori koncepcie teórie všetkého", štandardný model elektroslabých a silných interakcií nedáva odpoveď na mnohé zmysluplné" otázky, ako napr. odkiaľ sa berú konštanty tejto teórie hmotnosti častíc, väzbové konštanty interakcií atd'., pričom neumožňuje tieto konštanty ani vypočítať, nevysvetľuje grupy symetrií, na ktorých je založený a nezodpovedá ani otázku, prečo existujú tri druhy hmoty": elektrónová, miónová, tauonová. Navyše nezahrňuje gravitačné pole. Tvrdí sa, že tento model má určité črty provizória". Predpokladá sa, že za tzv. štandardným modelom je ešte nejaká fundamentálnejšia vrstva poznania. Pritom teoretické predpovede daného modelu stále potvrdzujú experimenty. O čom to svedčí? 1. Potvrdzuje to názor, že štandardný model elektroslabých a silných interakcií ešte nevyčerpal hranice svojej extenzívnosti ani intenzívnosti, a je teda schopný relatívne adekvátne popisovať objekty a ich vlastnosti a vzťahy na danej štruktúrnej úrovni reality. Predpokladá sa, že až do vzdialeností 10" 33 cm a 10" 43 sec. 2. Zároveň sa však ukazuje, že bude treba hľadať fundamentálnejšiu vrstvu poznania (kvalitatívne novú teóriu), ktorá bude podľa nášho názoru podstatne odlišná od toho, čo dnes o zákonitostiach mikrosveta vieme, pretože bude popisovať jeho hlbšiu úroveň. Konkrétne akú, to musia povedať fyzici. Z uvedeného vyplýva, že štandardný model elektroslabých a silných interakcií vôbec nieje úplnou a vyčerpávajúcou teóriou mikrosveta a ani nemôže byť vzorom" takej teórie. Naopak, doterajšie vysledky ukazujú, že je ohraničený ako každá vedecká teória, a preto nemôže popísať (odrážať) všetky vlastnosti, vzťahy a súvislosti celej fyzikálnej reality, ale ani tej štruktúrnej oblasti, pre ktorú bol skonštruovaný. K podobným záverom dochádzame aj analýzou výsledkov teórie relativity, ktorá je teoretickým fundamentom štandardného kozmologického modelu. Aplikácia tejto teórie je tiež ohraničená určitou štruktúrnou úrovňou objektívnej reality. Relatívne adekvátne popisuje materiálne objekty pri rýchlostiach od 0 do 3xl0 5 km.sec~'. Dolné ohraničenie je 10" 33 cm a 10" 43 sec. Potvrdzujú to aj mnohé paradoxy, ktoré ukazujú na jej nedokonalosť a neúplnosť. Podľa A. A. Logunova, Einsteinova teória pripúšťa procesy, ktoré sú nezlučiteľné so zákonom zachovania energie impulzu. Ani pokusy o kvantové zovšeobecnenie neprinášajú očakávané výsledky. V intervaloch menších ako 10" 32 cm sa zakrivenie časopriestoru od bodu k bodu mení tak radikálne, že štvorrozmerný časopriestor sa podobá špongii alebo pene a vplyvom gravitačného poľa sa uzatvára do

JE TEÓRIA VŠETKÉHO" PRINCIPIÁLNE MOŽNÁ? 177 mikroskopických objemov. Zatiaľ neexistuje teória, ktorá by uspokojivo objasňovala tieto kvantové efekty v silných gravitačných poliach. Predpokladá sa, že aplikácia kvantových efektov otvorí kvalitatívne novu oblasť javov so špecifickými zákonitosťami, čo si vyžiada konštrukciu zásadne novej teórie, ktorá bude schopná adekvátne popísať túto novú úroveň. V rámci teórie relativity sa napr. jednorozmernosť času a trojrozmernosť priestoru len postuluje. Pôvod týchto vlastností však zostáva záhadou. Mnohé kozmologické procesy a javy, ako sú napr. problémy energetiky kozmu späté s interpretáciou procesov v nestacionárnych objektoch, nevieme v jej rámci objasniť prostredníctvom známych fyzikálnych zákonov. Navyše Einsteinova všeobecná teória relativity predpovedá existenciu singularit, čo vyvoláva určitú krízu" vo fyzike. Ako konštatuje S. Hawking, Einsteinove rovnice, ktoré spájajú zakrivenie časopriestoru s rozložením hmoty a energie, strácajú v singularitách zmysel. Všeobecná teória relativity nedokáže predpovedať, čo sa vynorí zo singularity. Nemôže a nevie popísať začiatok vesmíru v big bangu atď. Z uvedeného vyplýva, že ani všeobecná teória relativity nieje úplnou teóriou, a preto si myslíme, že ani nemôže býť vzorom pre konštrukciu teórie všetkého". Prostredníctvom zložitej matematickej štruktúry, ktorej výsledky nie sú navyše potvrdzované experimentálnymi faktmi, len približne popisuje niektoré fundamentálne zákonitosti, vzťahy a súvislosti nášho vesmíru. Táto neúplnosť sa podľa nášho názoru týka aj ostatných fundamentálnych teórií súčasnej fyziky. Nieje to argument, že tieto teórie v danej formulácii, s danými východiskovými princípmi, pojmovým a kategoriálnym aparátom, ako i formulovanými zákonmi majú svoje prirodzené hranice aplikovateľnosti, za ktorými už nedávajú prijateľné výsledky? Možno je to práve to rozhranie, keď sa začínajú prejavovať základné charakteristiky novej štruktúrnej úrovne, ktoré sú kvalitatívne odlišné od tých, ktoré sú existujúce teórie schopné popisať. To všetko poukazuje na to, že existujúce fundamentálne fyzikálne teórie sa vzťahujú len na úrčitú štruktúrnu úroveň objektívnej reality, presnejšie, že adekvátne popisujú práve tie reálne objekty, vzťahy a zákonitosti, ktoré sú charakteristické práve pre danú štruktúrnu úroveň. Preto pri prechode na inú štruktúrnu úroveň reality nestačí už existujúce teórie len dopĺňať a dopracúvať (čo je pravdaže z ich hľadiska nevyhnutné, ak ešte nevyčerpali svoje extenzívne a intenzívne možnosti), pretože sa stávajú pre novú úroveň reality neadekvátne. Nevyhnutne treba vypracovať kvalitatívne nové teórie, ktoré obsiahnu predchádzajúce teórie ako limitný aspekt popisu určitej štruktúrnej úrovne reality. V tom vidíme aj zmysel hľadania nových jednoduchých princípov", fundamentálnejšej vrstvy poznania" atď. Z metodologického hľadiska finálna teória vyžaduje aplikáciu absolútnych a konečných metód (procedúr), prostredníctvom ktorých sme schopní absolútne adekvátne, úplne a presne popísať materiálne objekty, vzťahy a zákonitosti skúmanej

178 Ján DUBNIČKA skutočnosti. Súčasná metodológia vied však také metódy nepozná. Pokusíme sa to ukázať v krátkosti na probléme presnosti a detailnosti popisu reality, ktorý sa tak často zdôrazňuje práve v koncepcii teórie všetkého". Čo znamená presný a detailný popis? Každá presnosť a detailnosť popisu závisí od experimentálnej metódy merania, ktorá pravdaže závisí od meracej techniky a prijatej jednotky merania. Tie sa však historicky menia. A tak v meraní presnosť nie je vyjadrená jednoznačnou veličinou, ale intervalom presnosti", ktorý sa tiež historicky mení. Pri ďalšom zdokonalení procedúry merania alebo jej spresnenia, prípadne objavenia nových dokonalejších" metód merania sa terajšie výsledky merania môžu ukázať ako veľmi nepresné alebo dokonca neadekvátne. To sa, samozrejme, prejaví aj na presnosti" a úplnosti" teórie, v ktorej meranie tvorí fundament popisu kvantitatívnych charakteristík reálnych objektov. Podobne i riešenia existujúcich matematických rovníc sú len približným, na danej úrovni relatívne adekvátnym odrazom reálnych objektov, ich vzťahov, súvislostí a zákonitostí. Nepochybujeme o tom, že práve matematika ako špecifický jazyk vedy zohráva pri konštrukcii vedeckej teórie dôležitú úlohu. Matematika chápaná ako teória ideálnych štruktúr (Bourbaki) je schopná vytvárať a ponúkať" špeciálnym vedám celé skupiny logicky konzistentných ideálnych štruktúr, ktoré sú homomorfné s reálnymi štruktúrami, a preto aj schopné relatívne (nie absolútne) adekvátne na danej úrovni poznania popísať tieto štruktúry v rámci nášho vesmíru. Homomorfnosť matematických štruktúr s reálnymi štruktúrami umožňuje tak vytvárať konečný a ohraničený predmet danej vedeckej teórie, ktorý stojí v centre jej záujmu. A tak na súčasnej úrovni rozvoja vedeckého poznania sa aj z metodologického aspektu proces poznávania charakterizuje ako postupné približovanie sa k absolútnej pravde, teda ako nekonečný proces zmocňovania sa nekonečnej, kvalitatívne a kvantitatívne nevyčerpateľnej objektívnej reality na každej jej štruktúrnej úrovni. Z tohto aspektu považujeme snahy niektorých fyzikov a kozmológov budovať fyzikálnu ontológiu" ako fyzikálnu nauku o bytí za určitý druh prežívajúceho fyzikálneho redukcionizmu, ktorý nezasahuje len do kompetencie špeciálnych vied, ale i filozofie. Nezamieňajú si niektorí fyzici pojem filozofická teória" s pojmom fyzikálna teória", ktorá by špecificky fyzikálnymi prostriedkami nahradila celý pojmový a kategoriálny aparát filozofie a podala úplný popis objektívnej reality v celku? Že by v konečnom dôsledku fyzikálna teória všetkého" urobila z ontológie ako filozofickej disciplíny špecifickú súčasť fyziky? Na druhej strane však takéto výlety" jednej vednej oblasti do inej považujeme za veľmi podnetné, pretože umožňujú preveriť jej silu a heuristiku, ako aj historickú zrelosť a dokonalosť jej teoretických konštrukcií relatívne adekvátne vypovedať o objektívnej skutočnosti práve na danej etape vývinu vedeckého poznania. A najmä vyvolať zmysluplné interdisciplinárne diskusie o jej kompetencii a ohraničeniach. Ak máme na záver odpovedať na otázku postavenú v záhlaví, vychádzajúc v našej koncepcii s prijatých základných princípov, ako aj uvedených námietok a argumentov,

JE TEÓRIA VŠETKÉHO" PRINCIPIÁLNE MOŽNÁ? 179 konštatujeme, že konštrukcia teórie všetkého" ako fyzikálnej ontológie", fyzikálnej nauky o bytí" nie je principiálne možná. Filozofický ústav SA V, Klemensova 19, 813 64 Bratislava, fax: 321 215, e mail: postmast@fiu.savba.sk ERRÁTA Ospravedlňujeme sa čitateľom za nasledujúce chyby, ktoré sme našli v 1. čísle ORGANONu F (1995): V obsahu na 2. strane obálky namiesto List A. T. Mathému" má byť List A. Tarského S. Mathému" a namiesto Faksimile listu A. T. Mathému" má byť Faksimile listu A. Tarského S. Mathému". Na s. 24, namiesto pre ktorý, sa" má byť pre ktorý) sa". Na s. 39 S namiesto filozofické, problémy," má byť filozofické) problémy". Na s. 54 8 namiesto Mathematica" má byť Mathematicae". Na s. 90 v titule 10. časti namiesto intenzionálne spojky" má byť neextenzionálne spojky,,.