Akreditácia vzdelávacích programov – projekt MVP

Prepis

1 Názov vzdelávacieho programu: Počítačové systémy Zdôvodnenie vzdelávacieho programu: Akčný plán Európskej komisie na roky 2016 až 2020 si dal za cieľ odstrániť existujúce digitálne prekážky na ceste k jednotnému digitálnemu trhu a digitalizácie verejnej správy. Súčasťou tohto plánu je aj nedávno prijatá Stratégia zavádzania informatiky do všetkých úrovní vzdelávania 1 ako nevyhnutný prostriedok k dosiahnutiu cieľa. Stratégia konštatuje zásadný dopad nových digitálnych technológií na všetky zložky spoločnosti a súčasne nedostatok odborne kvalifikovaných pracovníkov (na Slovensku chýba podľa odhadov asi IT špecialistov) a aj nedostatok všeobecného povedomia o ich efektívnom využívaní. Dokument zdôrazňuje, že nevyhnutným predpokladom pre intenzívne zavedenie informatiky do všetkých úrovní vzdelávania je príprava kvalifikovaných učiteľov a vytváranie nových metodík vyučovania, zacielených na riešenie problémov a získavanie praktických zručností so zariadeniami, využívajúcimi moderné informačné technológie. Vzdelávací program Počítačové systémy pokrýva poznatky a praktiky v oblasti princípov a architektúr moderných počítačových zariadení, používaných operačných systémov a počítačových sietí a príslušných oblastí informačnej bezpečnosti. Učiteľom poskytuje najnovšie poznatky, učebné materiály, metodiky a možnosť získania praktických skúseností s ich implementáciou. Program reaguje na rozvoj paralelných architektúr procesorov, využívanie virtualizačných nástrojov, technológie 3D tlače, riadenie a komunikáciu so zariadeniami Internetu vecí, nové možnosti využívania a správy operačných systémov, rozvoj internetových technológií (IPv6) a služieb prostredníctvom internetu. Príklady využitia moderných technológií siahajú od automobilov prepojených s dopravnými signalizačnými svetlami, ktorými sa tak bojuje proti dopravnému preťaženiu, po domáce spotrebiče pripojené k inteligentným elektrickým sieťam a meračom spotreby energie, ktoré umožňujú ľuďom sledovať svoju spotrebu elektrickej energie, alebo pripojené chodníky pre chodcov, ktoré pomáhajú zrakovo postihnutým osobám pri orientácií. Pre ich efektívne využitie je dôležité poznať princípy ich práce, architektúru, spôsoby komunikácie, ale aj nutnosť ochrany súkromia, údajov a bezpečnosti ľudí, ktorí ich využívajú. Vzdelávací program poskytne prehľad o tom akým spôsobom sú tieto zaradenia konštruované, akým spôsobom medzi sebou komunikujú, vrátane bezpečnostných hrozieb, ktoré ich používaním vznikajú. Pred útokmi na verejne využívané služby a komunikačné nástroje varuje aj štúdia Cisco 2018 Annual Cybersecurity Report. 2 Podľa tejto štúdie je minimálne 83 % zariadení internetu vecí zraniteľných voči známym typom škodlivého softvéru, 42 % organizácií sa v roku 2017 stalo terčom DDoS útokov, 27 % organizácií má problémy s budovaním bezpečnosti pre nedostatok IT špecialistov. Tento vzdelávací program reaguje aj na tieto problémy a jeho cieľom je zvýšiť záujem žiakov o IT profesie a pripraviť učiteľov pre vyučovanie počítačových systémov a informačnej bezpečnosti. Zvýšenie počtu pripravených učiteľov odborníkov je nutným predpokladom pre zvýšenie počtu kvalifikovaných absolventov, schopných efektívne a bezpečne využívať nové informačné technológie =Experience+Cisco+Live&REFERRING_SITE=CISCO.COM+HOMEPAGE&CREATIVE=what+if+defenders +could+see+the+future+report 1

2 Medzi hlavné priority Národnej stratégie pre informačnú bezpečnosť, vypracovanej v roku 2008, patrilo aj budovanie povedomia a kompetentnosti v informačnej bezpečnosti, najmä zvyšovanie úrovne poznania občanov o rizikách spojených s používaní IKT a možnostiach ochrany pred hrozbami prostredníctvom internetu, masovokomunikačných prostriedkov a metodických materiálov. Súčasne aj rozšírenie vzdelávania a začlenenie základov informačnej bezpečnosti do výučby informatiky na školách. Táto stratégia bola v roku 2016 nahradená Koncepciou kybernetickej bezpečnosti SR na roky , ktorá tiež identifikuje ako jeden z cieľov informačnej a kybernetickej bezpečnosti podporu, vypracovanie a zavedenie systému vzdelávania v oblasti kybernetickej bezpečnosti, najmä však šírenie osvety a zvyšovanie povedomia vo všeobecnom vzdelávacom systéme na úrovni základného aj stredného stupňa. Predloženie daného vzdelávacieho programu reflektuje aj na analýzu dotazníkového prieskumu, uskutočneného v rámci realizácie národného projektu IT Akadémia vzdelávanie pre 21. storočie, ktorý školám ponúka možnosť implementácie ôsmich nových predmetov z rôznych oblastí informatiky. V rámci týchto predmetov boli ponúknuté aj predmety Počítačové systémy a siete a Informačná bezpečnosť. Z analýzy dotazníka vyplýva, že zo 131 stredných škôl, ktoré dotazník vyplnili má o zaradenie predmetu Počítačové systémy resp. Informačná bezpečnosť záujem spolu 73 škôl. Druh a forma kontinuálneho vzdelávania: aktualizačné Forma kontinuálneho vzdelávania: Kombinovaná 50 hodín z toho 40 hodín prezenčne a 10 hodín dištančne Hlavný cieľ: Cieľom vzdelávacieho programu je pripraviť učiteľov pre výučbu predmetu Počítačové systémy a Informatická bezpečnosť, poskytnúť im odborné i didaktické poznatky o týchto oblastiach informatiky, umožniť aktualizáciu potrebných zručností a poskytnúť učiteľom námety na ich využitie aj vo výučbe ostatných predmetov. Aktualizovať, resp. získať prehľad o nových technológiách používaných v počítačových systémoch a počítačových sieťach, vrátane bezpečnostných hrozieb a možností ochrany, s cieľom ich využitia vo výučbe. Špecifické ciele: aktualizovať poznatky o základných princípoch fungovania počítačových systémov, rozvinúť koncept Von Neumanna o pokročilejšie architektúry ako sú zreťazené procesy, paralelná sústava procesorov a procesorové polia, vrátane práce so vstupnovýstupnými zariadeniami so zabudovanými mikroprocesormi a 3D tlačiarňami, z didaktického hľadiska porozumieť princípom práce operačných systémov, poznať metódy riadenia procesov, využitia pamäte a súborov v operačných systémoch a vedieť ich prezentovať, rozšíriť si zručnosti vo využívaní služieb operačných systémov, vedieť vytvoriť jednoduché skripty a použiť ich na tvorbu a monitorovanie procesov, aktualizovať poznatky o adresárových štruktúrach a súborových systémoch a vedieť s nimi pracovať, 2

3 rozšíriť si odborné znalosti o prácu s virtuálnymi počítačmi a vedieť ich navzájom prepojiť, aktualizovať poznatky o globálnej architektúre Internetu a službách, ktoré poskytuje, vrátane nového protokolu IPv6, uvedomiť si vytváranie digitálnej stopy a zabezpečenie anonymity komunikácie a hrozieb neviditeľnej časti Internetu a vytvorenie prostredia pre bezpečnú komunikáciu a doručovanie digitálneho obsahu, aktualizovať odborné poznatky ohľadne koncepcie informačnej bezpečnosti a jej aplikačných možností, vedieť posúdiť a identifikovať bezpečnostné aktíva, zraniteľnosti, hrozby, analyzovať a vyhodnotiť mieru bezpečnostného rizika, vedieť posúdiť bezpečnosť pripojenia do počítačovej siete, poznať hrozby a riziká v prípade využitia neznámej siete, poznať úlohy správcu počítačovej siete a etiku pri správe siete, aktualizovať poznatky o vhodnom správaní používateľa v počítačovom systéme, zodpovednosť administrátora za počítačový systém a odporúčania pre používanie hesiel, aktualizovať poznatky a vedieť posúdiť bezpečnostné hrozby a zraniteľnosti v operačnom systéme, rozpoznať jednotlivé druhy škodlivých programov a princípov proaktívnej a reaktívnej ochrany voči nim, aktualizovať zručnosti ovládania možnosti filtrovania webového obsahu, riziká škodlivého softvéru a dôležitosť nezverejňovania dôverných informácií, aktualizovať odborné poznatky o podstate symetrickej a asymetrickej kryptografie a jej uplatnenie v komunikačnej bezpečnosti, o koncepte infraštruktúry verejného kľúča, rozdiel medzi digitálnym a elektronickým podpisom, vedieť rozoznať jednotlivé typy elektronických podpisov a vedieť ich využiť pri podpisovaní a šifrovaní dokumentov, v zabezpečenej elektronickej pošte, pri bezpečnej a efektívnej elektronickej komunikácii so štátom pomocou elektronickej identifikačnej karty, rozšíriť si poznatky ohľadne bezpečnosti údajov a používateľa, zálohovania, obnovy a likvidácie údajov, spôsoboch sociálneho inžinierstva a kybernetickej kriminality, uvedomovať si trestnoprávnu zodpovednosť v digitálnom/kybernetickom priestore, rozšíriť si poznatky o spôsoboch ochrany digitálnej identity a o konceptoch ochrany osobných údajov, aplikovať základné zásady pri spracúvaní osobných údajov, práva dotknutých osôb, ovládať spôsoby ochrany súkromia a osobných údajov v digitálnom priestore (napr. na sociálnych sieťach), zhodnotiť metodické postupy použité vo výučbe jednotlivých oblastí s cieľom preveriť ich použitie vo výučbe študentov stredných škôl, uviesť výhody a nevýhody používania pripravených metodických postupov pre ich použitie vo výučbe. 3

4 Obsah a rozsah vzdelávacieho programu Tematický celok Téma Forma vzdelávania Pokročilé Vývoj mikroprocesora, architektúra architektúry a organizácia práce, architektúra sady počítačov inštrukcií (ISA) Spôsob spracovania inštrukcií procesorom, zreťazenie spracovania Virtualizácia (nasadenie, používanie a testovanie výkonu) Paralelné počítanie (akcelerácia výpočtov na GPU, konštrukcia superpočítača a problematika distribúcie výpočovej úlohy) 3D tlačiarne Stereolitografia Technológie 3D tlače Materiály pre 3D tlač (plast ABS, PLA) Mikropočítače a mikrokontroléry Základné úlohy operačného systému Riadenie procesov operačného systému Modelovacie nástroje pre 3D tlačiareň Základná koncepcia mikropočítačov a mikrokontrolérov a ich vzťah k Internetu vecí Konštrukcia a princípy technológií Arduino a Raspberry Pi Možnosti senzorov a vývojových prostredí pre Arduino a Raspberry a ich využitie v tvorbe aplikácií používaných v oblasti IoT Výstup: Vytvorenie aktivity pre prácu s mikropočítačom a mikrokontrolérom Základné úlohy (princípy riadenia) operačného systému a práca v systéme Interpreter príkazov Bash a tvorba jednoduchých skriptov v Bash Vytvorenie aktivity na prácu v systéme a tvorbu jednoduchých skriptov Procesy, kontexty a stavy procesov, prideľovanie času procesora a viacúlohovosť systému Jednoduché skripty na identifikáciu, tvorbu, zrušenie a monitorovanie parametrov a vlastností procesov Výstup: Vytvorenie aktivity na tvorbu jednoduchých skriptov na identifikáciu, tvorbu, zrušenie a monitorovanie parametrov a vlastností procesov Hodinová dotácia prezenčne 4 dištančne 2 4

5 Tematický celok Téma Forma vzdelávania Súborové Súborové systémy, riadenie súborov systémy a riadiace štruktúry Tvorba adresárových štruktúr, nastavovanie atribútov a prístupových práv k súborom Práca v prostredí so spoločným Virtualizácia operačného systému prístupom viacerých používateľov Virtuálne počítače a virtualizačné nástroje Tvorba a konfigurácia virtuálneho počítača v prostredí osobného počítača Výstup: Vytvorenie aktivity na tvorbu virtuálneho počítača na hostiteľskom PC a jeho konfigurácia s využitím virtualizačného programu 5 Hodinová dotácia Architektúra počítačovej siete Architektúra lokálnej počítačovej siete a jej zariadení a Internetu Možnosti stavby Internetu ako decentralizovanej počítačovej siete Možnosti sieťových zariadení vrátané bezdrôtových zariadení Mapovanie počítačovej siete Služby Základné služby počítačovej siete počítačovej siete a spôsob ich využitia Konfigurácia základných sieťových služieb Identifikácia služieb na lokálnom a vzdialenom systéme Výstup: Vytvorenie aktivity pre identifikáciu služieb v lokálnej sieti Protokol IPv6 Nový protokol IP sietí a využitie IPv6 Dôvody vzniku protokolu sietí Spôsob použitia protokolu Možnosťami využitia protokolu Anonymita na Digitálna stopa webe Riziká prezradenia svojej identity pri a neviditeľný bežnej sieťovej komunikácii prezenčne 1 web Neviditeľný web a jeho hrozby VPN spojenie Výstup: Vytvorenie aktivity na a spoločnosť sprístupnenie neviditeľnej časti webu a identifikáciu hrozieb pre jedinca Šifrovanie Zachovania dôveryhodnosti a integrity prezenčne 1

6 Tematický celok Téma Forma vzdelávania a dôveryhodnosť komunikácie komunikácie Hashovacie funkcie Význam súkromného a verejného kľúča a certifikačnej autority Vygenerovanie certifikátu pre webovú službu Overenie šifrovaného spojenia webového servera Bezpečnosť Koncepcia informačnej bezpečnosti, počítačovej siete základné pojmy a spôsob ich výučby, Koncepcia výučby bezpečnosti počítačovej siete Bezpečnosť pripojenia do počítačovej siete (LAN, wifi, mobilná sieť) Nastavenie domáceho sieťového smerovača Virtuálne prostredie pre GNU/Linux, Bezpečnosť operačného systému Bezpečnosť aplikácií spustenie Rasbery Pi Inštalácia a konfigurácia virtuálneho prostredia Aktivita: Vymyslieť príbeh, v ktorom bude možné prezentovať základné pojmy informačnej bezpečnosti Koncepcia výučby bezpečnosti operačného systému Spôsoby vytvárania a ukladania hesiel Operačný systém - aktualizácia, inštalácia, firewall, konfigurácia, systémové záznamy Škodlivé programy a ochrana voči nim, Ransomware Súbory šifrovanie a dešifrovanie, nastavenie oprávnení Výstup: Na niektorom z operačných systémov demonštrovať nastavenie hesla do systému (spôsob jeho tvorby a uchovania), výber a inštaláciu antivírusového programu, blokovanie komunikácie vybranej služby (sieťový port 2222) a šifrovanie a dešifrovanie archívu domovského adresára. Koncepcia výučby bezpečnosti aplikácií Základné pojmy kryptológie Bezpečná práca s dokumentami 6 Hodinová dotácia prezenčne 4 prezenčne 4 prezenčne 4

7 Tematický celok Téma Forma vzdelávania Hodinová dotácia Bezpečná práca s webom Bezpečná komunikácia Elektronická komunikácia so štátom Výstup: Nainštalovať si aspoň 2 poštové klienty (napr. Thunderbird, LibreOffice) a na nich demonštrovať konfiguráciu klienta, šifrovanie pošty. Aktivita na tému bezpečnej práce s webom. Bezpečnosť údajov Koncepcia výučby bezpečnosti údajov a používateľa a používateľa Zálohovanie, obnova a likvidácia údajov Súkromie, osobné údaje Práva dotknutých osôb pri ochrane osobných údajov prezenčne 4 Sociálne inžinierstvo, phishing Kybernetická kriminalita koncept, zodpovednosť, trestný čin, kyber-šikana, Výstup: Návrh aktivity zameranej na uvedomenie si ceny osobných údajov. Návrh aktivity zameranej na uvedomenie si trestnoprávnej zodpovednosti v digitálnom priestore. Dôraz aktivity bude zameraný na kyber-šikanu, nebezpečné prenasledovanie, ohováranie a porušovanie autorských práv. Spolu kombinovane: 50 Profil absolventa: Absolvent programu kontinuálneho vzdelávania získa na výkon pedagogickej činnosti nasledujúce profesijné kompetencie: má aktuálne poznatky o základnej koncepcii počítača vrátane pokročilých architektúr, rozumie základnému hardvérovému a softvérovému vybaveniu programovateľnej mikroprocesorovej stavebnice, z ktorej vie podľa návodu zostaviť mikroprocesorom riadené zariadenie, vie aplikovať základné programové konštrukcie pri programovaní základných algoritmov na obsluhu vstupov a výstupov, má aktuálny prehľad o dostupných hardvérových možnostiach 3D tlače a vie samostatne navrhnúť 3D model vhodný na 3D tlač, má aktuálne poznatky o základných modeloch operačných systémov, o princípe riadenia procesov v operačnom systéme, o princípe riadenia pamätí v operačnom systéme, o princípe virtualizácie operačného systému, vie aplikovať príkazy operačného systému, 7

8 vie vytvárať jednoduché skripty v operačnom systéme, vie vytvárať, zrušiť a monitorovať procesy, vie znižovať dobu prístupu k súborom v pamäti, vie vytvárať adresárové štruktúry a meniť atribúty súborov vo viacpoužívateľskom prostredí, vie vytvoriť virtuálne stroje s operačnými systémami a navzájom ich prepojiť, má aktuálne poznatky o globálnej architektúre siete Internet a chápe prepojenie lokálnych sietí, vie vybudovať lokálnu bezdrôtovú sieť vrátane služieb pre klientov v sieti, pozná nový internetový protokol IPv6 a vie ho v praxi použiť, pozná dôsledky používania sieťových technológií vzhľadom k anonymite jedinca a vie anonymitu komunikácie zabezpečiť, pozná neviditeľnú časť webu a vie sa k nej pripojiť, pričom si uvedomuje jej nástrahy, vie overiť a vytvoriť certifikát webovej služby, pozná princíp šifrovania komunikácie, rozpoznáva typy počítačových sietí a pripojení a rozumie špecializovaným pojmom z ich ochrany, pozná a vie posúdiť bezpečnosť pripojenia na internet a hrozby zo siete, vie odstrániť jednoduché problémy s pripojením, pozná aktuálne trendy pri ochrane počítačových systémov pred neželanými útokmi zo strany siete, pozná možnosti šifrovania údajov, rozumie bezpečnostným otázkam z oblasti elektronickej komunikácie, ktoré sa vynárajú z používania elektronickej pošty, sociálnych sietí, telefonovania cez internet (VoIP), komunikácie v sieti v reálnom čase (Instant Messaging) a využívania mobilných zariadení, vie vysvetliť základné pojmy informačnej bezpečnosti a uviesť praktické príklady, pozná aktuálne trendy vo vývoji bezpečnostných hrozieb, pozná úlohy administrátora za počítačový systém, pozná odporúčania pre tvorbu a používanie hesiel, využíva heslá a šifrovanie na zabezpečenie súborov a údajov, pozná výhody a nevýhody biometrie, rozumie hrozbe škodlivých programov, pozná nástroje na proaktívne a reaktívne riešenie bezpečnostných incidentov spôsobených škodlivými programami, rozoznáva bežné typy ochrany počítačových sietí bez ohľadu na použité médium (káblové, WiFi a mobilné pripojenie), pozná spôsob práce s firewallmi, vie chrániť počítač pred neautorizovaným prístupom a bezpečne spravuje a aktualizuje heslá, rozumie bezpečnostným otázkam z oblasti elektronickej komunikácie, ktoré sa vynárajú z používania elektronickej pošty, sociálnych sietí, telefonovania cez internet (VoIP), komunikácie v sieti v reálnom čase (Instant Messaging) a využívania mobilných zariadení, vie zálohovať a obnovovať údaje na lokálne úložiská i úložiská v cloude a bezpečne spravovať údaje a príslušné zariadenia, vie používať elektronickú identifikačnú kartu (eid) a vie použiť a vysvetliť princípy e- governmentu a portálu verejnej správy, 8

9 pozná zásady súkromia a ochrany osobných údajov, pozná základné všeobecne záväzné právne predpisy v tejto oblasti, vie aplikovať zásady ochrany osobných údajov v praxi, vie rozpoznať rôzne formy sociálneho inžinierstva, rozumie základným zásadám ochrany voči sociálnemu inžinierstvu, pozná základné všeobecne záväzné právne predpisy v oblasti počítačovej kriminality, vie ich aplikovať na reálne problémy v digitálnom prostredí, vie metodicky pristúpiť k výučbe študovaných tém tak, aby to vedel naučiť svojich žiakov, dokáže kriticky zhodnotiť kvalitu učebného materiálu zameraného na realizáciu bádateľskej aktivity s podporou digitálnych technológií pre prírodovedné vzdelávanie a má predstavu o tvorbe bádateľských aktivít v zmysle učebných materiálov pre učiteľa, resp. pre žiaka. Rozsah vzdelávacieho programu: Aktualizačné vzdelávanie sa uskutočňuje v rozsahu 50 vyučovacích hodín a trvá najviac desať mesiacov. Bližšie určená kategória, podkategória pedagogických zamestnancov alebo odborných zamestnancov; kariérový stupeň, kariérová pozícia: Kategória: učiteľ Podkategória: učiteľ pre nižšie stredné odborné vzdelávanie, stredné odborné vzdelávanie, úplné stredné všeobecné vzdelávanie, úplné stredné odborné vzdelávanie a učiteľ pre vyššie odborné vzdelávanie (učiteľ strednej školy). Kariérový stupeň: samostatný pedagogický zamestnanec pedagogický zamestnanec s prvou atestáciou pedagogický zamestnanec s druhou atestáciou Kariérová pozícia: ---- Vyučovací predmet: Informatika alebo odborné predmety so zameraním na informačno-komunikačné technológie Podmienky pre zaradenie uchádzačov: Na kontinuálne vzdelávanie podľa 35 ods. 4 písm. b) a 35 ods. 9 zákona č. 312/2013 Z. z., ktorým sa mení a dopĺňa zákon č. 317/2009 Z. z. možno prijať pedagogického zamestnanca až po absolvovaní šiestich mesiacov pedagogickej činnosti Na kontinuálne vzdelávanie bude zaradený pedagogický zamestnanec v uvedenej kategórii a podkategórii, ktorý spĺňa kvalifikačný predpoklad vzdelania na vyučovanie predmetu Informatika alebo odborných predmetov so zameraním na informačno-komunikačné technológie v súlade s vyhláškou MŠ SR č. 437/2009 Z. z. Úroveň digitálnych zručností uchádzačov: - vstupné minimálne očakávané vedomosti uchádzačov 9

10 Pedagogický zamestnanec by mal disponovať digitálnymi zručnosťami minimálne na úrovni používateľa základného jazyka, a to predovšetkým v oblastiach: znalosť práce s počítačom, základná znalosť princípov fungovania počítačových systémov, základná znalosť globálnej architektúry Internetu a službách, ktoré poskytuje, základná znalosť koncepcie informačnej bezpečnosti a jej aplikačných možností, Aktuálne pokyny ku kontinuálnemu vzdelávaniu budú pre pedagogických zamestnancov zverejňované na webovej stránke poskytovateľa alebo národného projektu IT Akadémia vzdelávanie pre 21. storočie. Prihlasovanie na kontinuálne vzdelávanie sa realizuje vyplnením on-line prihlášky na webovej stránke poskytovateľa alebo národného projektu IT Akadémia vzdelávanie pre 21. storočie, ktorú pedagogický zamestnanec doručí v písomnej podobe na adresu poskytovateľa podľa aktuálnych pokynov. Súčasťou prihlášky je potvrdenie riaditeľa školy, resp. zriaďovateľa o správnosti uvedených údajov v prihláške vrátane zaradenia zamestnanca do kategórie alebo podkategórie. Ak pedagogický zamestnanec nie je v pracovnom pomere alebo riaditeľ školy nepotvrdí zaradenie pedagogického zamestnanca, posúdi oprávnenie na zaradenie pedagogického zamestnanca na základe príslušných dokumentov, ktoré pedagogický zamestnanec predloží poskytovateľ. Oznámenie o zaradení alebo nezaradení na kontinuálne vzdelávanie bude uchádzačom oznámené písomne najneskôr 10 dní pred začatím kontinuálneho vzdelávania. Spôsob ukončovania a požiadavky na ukončovanie: Spôsob ukončovania kontinuálneho vzdelávania podľa 39 ods. 3 zákona č. 312/2013 Z. z., ktorým sa mení a dopĺňa zákon č. 317/2009 Z. z. bude formou záverečnej prezentácie pred trojčlennou skúšobnou komisiou, ktorej predsedu a ďalších členov vymenuje štatutárny orgán poskytovateľa. Požiadavky na ukončenie: absolvovanie najmenej 80% stanoveného počtu hodín vyučovaných prezenčnou formou, vypracovanie a odovzdanie všetkých výstupov dištančnej formy vzdelávania, popísaných v časti Obsah a rozsah vzdelávacieho programu, vypracovanie a pred skúšobnou komisiou obhájenie záverečnej prezentácie. Záverečná prezentácia reprezentuje úroveň vo vzdelávacom programe získaných vedomostí a zručností účastníka. Záverečná prezentácia bude tematicky zameraná na oblasti obsahu vzdelávacieho programu: informačná bezpečnosť počítačové systémy Záverečná prezentácia bude pozostávať z častí teoretický popis problému vybranej oblasti a ukážky praktickej implementácie problematiky, v prípade, ak sa dá uskutočniť pri prezentácii. V ostatných prípadoch bude praktická časť dokumentovaná v prezentácii. Prezentácia bude formou prezentačného programu v rozsahu maximálne 15 snímok. Časový rozsah záverečnej prezentácie má byť max. 15 minút. 10

11 Záverečná prezentácia musí byť originálna, vytvorená autorom v súlade so všeobecne záväznými právnymi predpismi platnými na území SR, najmä však nesmie mať charakter plagiátorstva a nesmie porušovať autorské práva iných fyzických osôb. Návrh počtu kreditov 13 kreditov 10 kreditov za rozsah 50 hod. (1 kredit na 5 hod.) 3 kredity za záverečnú prezentáciu pred trojčlennou skúšobnou komisiou 11