Školský vzdelávací program: 2010/2011

Prepis

1 INOVOVANÝ ŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM Európske štúdiá NEMECKÝ JAZYK päťročné štúdium ÚVOD* Vzdelávací štandard z francúzskeho jazyka, úroveň B1, svojou štruktúrou, obsahom aj rozsahom korešponduje s pôvodným vzdelávacím programom z roku Zahŕňa výkonový a obsahový štandard, ktorý je východiskom školského vzdelávacieho programu pre príslušný vyučovací predmet. Zároveň obsahuje odporúčané časti, ktoré dotvárajú plastický obraz o používaní a ovládaní jazyka na úrovni B1. Úpravy pôvodného dokumentu spočívali v doplnení charakteristiky predmetu a cieľov, precizovaní jednotlivých častí obsahového štandardu a citátov podľa Spoločného európskeho referenčného rámca pre jazyky. V aktuálnej verzii sa používa namiesto pojmu sociolingvistická kompetencia pojem sociolingválna kompetencia, komunikačné zručnosti sa uvádzajú ako komunikačné jazykové činnosti a stratégie, spôsobilosti v obsahovom štandarde sú označené ako. Požiadavky z výkonového štandardu môžu učitelia konkretizovať a rozvíjať v podobe ďalších blízkych učebných cieľov, učebných úloh a otázok. K vymedzeným výkonom sa priraďuje obsahový štandard, v ktorom sa zdôrazňujú a funkcie jazyka ako kľúčový prvok vnútornej štruktúry učebného obsahu. Kompetencie a funkcie jazyka sú základom vymedzeného učebného obsahu, to však nevylučuje možnosť učiteľov tvorivo modifikovať stanovený učebný obsah v rámci školského vzdelávacieho programu. Vzdelávací štandard predstavuje rámec pre rozvoj komunikačných jazykových činností a stratégií a ich realizáciu v rôznych komunikačných kontextoch. Zároveň poskytuje priestor na vytváranie množstva komunikačných situácií a podporuje činnostne zameraný prístup. V tomto zmysle nemajú byť žiaci len pasívnymi aktérmi výučby a konzumentmi hotových poznatkov, ktoré si majú len zapamätať a následne zreprodukovať. Vzdelávací štandard je programom rôznych činností a otvorených príležitostí na rozvíjanie individuálnych učebných možností žiakov.

2 * Úvod je prevzatý zo Štátneho vzdelávacieho programu pre nemecký jazyk. * Nasledovné kapitoly sú rovnako uvedené v ŠVP pre predmet nemecký jazyk. 1. CHARAKTERISTIKA PREDMETU* 2. CIELE PREDMETU* 3. KOMPETENCIE* 4. VÝKONOVÝ ŠTANDARD KOMUNIKAČNÉ JAZYKOVÉ ČINNOSTI A STRATÉGIE* 5. OBSAHOVÝ ŠTANDARD* 6. TEMATICKÉ OKRUHY A SLOVNÁ ZÁSOBA* Súčasťou tohto materiálu je aj zaradenie prierezových tém platných pre gymnáziá: 1 - Osobnostný a sociálny rozvoj Multikultúrna výchova 5 - Zaradenie týchto tém k príslušným tematickým celkom má orientačný charakter. Príslušní vyučujúci majú možnosť prostredníctvom svojich tematických výchovno-vzdelávacích plánov upraviť a konkretizovať využitie týchto tém.

3 UČEBNÝ PLÁN Názov predmetu Stupeň vzdelávania Zameranie NEMECKÝ JAZYK ISCED 3 päťročné gymnázium bilingválne štúdium Ročník I. II. III. IV. V. Spolu Počet hodín RÁMCOVÉ UČEBNÉ OSNOVY Tematický celok Počet hodín Prierezové témy I. ročník 99 hodín (3 hodiny týždenne) 1. Počúvanie s porozumením Čítanie s porozumením 18 Osobnostný a sociálny rozvoj,,, 3. Písomný prejav 9 Osobnostný a sociálny rozvoj 4. Ústny prejav 24, 5. Jazykové prostriedky 27 Osobnostný a sociálny rozvoj

4 II. ročník 1. Počúvanie s porozumením Čítanie s porozumením hodín (2 hodiny týždenne) Osobnostný a sociálny rozvoj,,, 3. Písomný prejav 6 Osobnostný a sociálny rozvoj 4. Ústny prejav 16, 5. Jazykové prostriedky 18 Osobnostný a sociálny rozvoj III. ročník 1. Počúvanie s porozumením Čítanie s porozumením hodín (2 hodiny týždenne) Osobnostný a sociálny rozvoj,,, 3. Písomný prejav 6 Osobnostný a sociálny rozvoj 4. Ústny prejav 16, 5. Jazykové prostriedky 18 Osobnostný a sociálny rozvoj

5 IV. ročník 1. Počúvanie s porozumením Čítanie s porozumením hodín (3 hodiny týždenne) Osobnostný a sociálny rozvoj,,, 3. Písomný prejav 9 Osobnostný a sociálny rozvoj 4. Ústny prejav 25, 5. Jazykové prostriedky 26 Osobnostný a sociálny rozvoj Poznámka: V jednotlivých ročníkoch sa preberajú témy určené ŠVP pre úrovne A1, A2, B1, B2 podľa SEER (ISCED 3 cudzie jazyky)

6 NEMECKÝ JAZYK UČEBNÉ OSNOVY I. ročník Učebnica: Super! 1 Cieľ/Kľúčové Komunikácia v cudzom jazyku Komunikácia v cudzom jazyku Spoločenské a občianske Kultúrne povedomie a vyjadrovanie Spoločenské a občianske Tematický celok Začíname s nemčinou Ahoj ako sa máš? Môj rozvrh hodín Rozhovory v kaviarni Oblečenie Moja rodina Nemčina na Slovensku Záľuby a koníčky Kontakty na internete Obsahový štandard Nadviazanie kontaktu s cudzincom, hovoriť o tom ako sa mám Nemecké pozdravy Na hodine nemčiny, školské predmety Časovanie slovies Opytovacie vety s opyt. zámenami-w-otázky Dni v týždni, mesiace, ročné obdobia Oblečenie, Farby, rodina Určitý a neurčitý člen privlastňovacie zámená Pozdravy, produkty porovnanie mien Záľuby a koníčky, trávenie voľného času, časovanie slovies v prítomnom čase, Výkonový štandard Predstaviť seba a iných Internacionalizmy a porozumenie textu, vedieť vysloviť nemecké samohlásky a spoluhlásky vedieť časovať sloveso spielen Začať rozhovor Objednať si v kaviarni a zaplatiť Počítať, používať časové údaje Menovať telefónne čísla, ceny Pomenovať a identifikovať niečo a pýtať sa na oblečenie, farby Rozprávať o sebe a jednoducho popísať niekoho, niečo Porozumieť text Používať zisťovacie a doplňovacie otázky Získať informácie z prečítaného a počutého textu vie hovoriť o svojich záľubách, dať najavo záujem, vie časovať Počet Metódy hodín a formy 12 Rozprávanie Práca s mapou situačný dialóg 16 Výklad Rozhovor Skupinová práca situačná hra 18 Situačné hry Výklad Práca so slovníkom Dialógy 5 Práca vo dvojici, projektová práca Riadené písanie Stratégia čítania Frontálne opakovanie 16 Práca so slovníkom Prezentácia Diskusia Vyhľadávanie Prierezové témy poznámky Multikultúrna výchova Osobnostný a sociálny rozvoj Enviromentálna výchova

7 Spoločenské a občianske Komunikácia v jazyku Celebrtity. Môj profil opis osoby Aktivity v škole Moje plány zisťovacie otázky, spojka und Privítanie, predstavenie osôb, osobné údaje, písanie u, krajiny a predložky, doplňovacia otázka, opytovacie zámená Voľnočasové aktivity v škole, hodiny určovanie času, návrhy prijatie a odmietnutie, spôsobové slovesá, zápor nicht, predložky s časom spojka aber, slovesá v prítomnom čase, vie reagovať na zisťovacie otázky Rozprávať o osobe Dohodnúť si stretnutie vie pomenovať niekoho, niečo, vie napísať s oslovením Správne používať slovesá Vie udať časové údaje, dohovoriť sa na spoločnej činnosti, navrhnúť niečo, vyjadriť neznalosť, hovoriť o svojich schopnostiach, odpovedať na zápornú otázku, vie používať spôsobové slovesá informácií Ústne a písomné skúšanie 16 Riadené písanie Dialógy práca vo dvojici 16 Situačné dialógy individuálne skúšanie prezentácia diskusia Učebné osnovy sú totožné so vzdelávacím štandardom ŠVP pre nemecký jazyk.