Ucebne osnovy

Prepis

1 Názov predmetu Časový rozsah výučby Ročník Kód a názov učebného odboru Vyučovací jazyk Anglický jazyk 1 hodina týždenne, 33 hodín 1 hodina týždenne, 33 hodín 1 hodina týždenne, 30 hodín Spolu 96 hodín Prvý, druhý, tretí Učňovské odbory Slovenský, maďarský Charakteristika predmetu Vyučovanie predmetu zabezpečuje, aby si žiaci osvojili základy anglického jazyka, čo im umožní riešiť jednoduché komunikačné situácie praktického charakteru predovšetkým ústnou formou a ďalej sa v tomto jazyku vzdelávať. Vyučovanie organizujeme tak, aby žiaci mali možnosť čo najčastejšie vykonávať reálne komunikačné činnosti v anglickom jazyku. Rozhodujúcim typom vyučovacej hodiny je hodina nácviku a upevňovania rečových návykov a zručností, a to i vtedy, keď ide o opakovacie hodiny alebo hodiny venované klasifikovanému preverovaniu žiakov. Výklady obmedzujeme na minimum a zostupne žiakov vedieme i k samostatnému štúdiu a spracovaniu výkladových častí používanej učebnice a iných učebných materiálov. Počas celého štúdia venujeme sústavnú pozornosť tomu, aby si žiaci kvalitne osvojovali zvukovú stránku cudzieho jazyka. Svojím prístupom k žiakom, voľbou aktivizujúcich organizačných foriem práce, stimulovaním myšlienkovej a rečovej činnosti žiakov pomocou podnetne sformulovaných úloh, individualizáciou vyučovania (napr. diferencovaným ukladaním úloh jednotlivcom alebo skupinám žiakov podľa ich úrovne) napomáhame, aby žiaci mali po kladne hodnotených výkonoch pocit spokojnosti z úspechu a tak sa podporila ich poznávacia aktivita v predmete. Ciele vyučovania predmetu Vo vyučovaní sa komplexne realizujú tri ciele: komunikatívny, informatívny a formatívny. Plniť komunikatívny cieľ znamená dosiahnuť, aby si žiaci osvojili základy komunikatívnej kompetencie vo všetkých štyroch základných rečových zručnostiach, pričom dôraz sa kladie na ústne zvládnutie elementárnych praktických rečových situácií. V rámci informatívneho cieľa žiaci získavajú jazykové i nejazykové poznatky potrebné na realizáciu komunikatívneho cieľa a osvojujú si informácie o živote v krajinách, ktorých jazyk sa učia. Pri plnení formatívneho cieľa sa vyučovanie cudzieho jazyka podieľa na utváraní vlastností a schopností, ktoré si potrebné na úspešné zaradenie absolventa stredného odborného učilišťa do spoločenského života: myšlienkovej a rečovej tvorivosti, kritického myslenia, tolerancie k názorom iných ľudí, úcty k hodnotám, ktoré vytvorili iné národy, pracovitosti, presnosti a vytrvalosti. Aby sme mohli posúdiť, či sme dosiahli stanovené ciele, volíme také formy kontroly, ktoré umožňujú zistiť, na akej úrovni sú žiaci schopní riešiť konkrétne komunikačné úlohy v rámci jednotlivých rečových zručností. Obsahom vyučovania je premyslené a systematické formovanie a prehlbovanie vedomostí, zručností a návykov zameraných na tieto oblasti: zvukovú a grafickú stránku jazyka, jeho slovnú zásobu a gramatiku, reč ako fungovanie jazyka v procese komunikácie, t.j. na osvojovanie receptívnych a produktívnych rečových zručností, vybraté reálie anglicky hovoriacich krajín všeobecné učebné zručnosti, ktoré žiakovi umožňujú efektívne sa učiť, samostatne získavať, spracovávať a uchovávať informácie obsiahnuté v anglických textoch. 1.1 Rečové zručnosti Počúvanie s porozumením Pochopiť jednoduché pokyny a inštrukcie vyučujúceho a adekvátne na ne reagovať. Porozumieť obsah konverzácie alebo oznamu, ktoré sú prednesené známym akcentom a ktoré obsahujú osvojenú slovnú zásobu a gramatiku.

2 Pochopiť podstatu krátkych súvislých, po jazykovej stránke primeraných ukážok hovorenej podoby študovaného jazyka Ústny prejav Vedieť pozdraviť, začať a ukončiť komunikáciu; predstaviť sa a predstaviť inú osobu; požiadať o informáciu, poskytnúť informáciu; klásť otázky a odpovedať na otázky k danej téme; súvisle hovoriť o prebratej téme; jednoducho opísať (charakterizovať) osobu, predmet, udalosť, vlastnú skúsenosť; poprosiť (požiadať) o niečo, poďakovať, potvrdiť alebo odmietnuť niečo, ospravedlniť sa, vyjadriť súhlas nesúhlas s niečím, a to, že sa mi niečo páči alebo nepáči Čítanie s porozumením Čítať s porozumením jednoduché verejné nápisy a oznamy. Pochopiť obsahovú podstatu kratšieho textu. Získať potrebné informácie z jednoduchých tlačených formulárov, orientovať sa v anglickom pláne hlavného mesta ap. Čítať adaptované i jednoduché pôvodné texty všeobecného charakteru, ktoré obsahujú (prevažne) známu slovnú zásobu a gramatiku. Vedieť pracovať so slovníkom Písomný prejav Vedieť odpisovať tlačené alebo rukou písané anglické texty; vyplniť jednoduchý formulár obsahujúci osobné údaje; napísať pohľadnicu, blahoželanie, jednoduchý súkromný list; napísať krátku informáciu, správu či odkaz. 1.2 Jazykové prostriedky Výslovnosť Osvojiť si zvukovú stránku anglického jazyka, t.j. správnu výslovnosť segmentálnych prvkov (fonologický systém anglického jazyka) i suprasegmentálnych javov (prízvuk v rámci slova, rytmického taktu a vety, rytmus, melódia rôznych typov viet) s dôrazom na javy odlišné od slovenského a lebo maďarského jazyka Slovná zásoba Aktívne si osvojiť asi 600 lexikálnych jednotiek (približne 5 lexikálnych jednotiek na jednej vyučovacej hodine) vrátane základnej frazeológie bežného spoločenského styku (frekventované štandardizované otázky a odpovede na ne, zdvorilostné klišé ap.) Gramatika Osvojiť si základné morfologické a syntaktické javy anglického jazyka potrebné na dosiahnutie predpokladanej úrovne rečových zručností (vyjadrenie pádových vzťahov, časovanie, vyjadrovanie otázky, záporu, základných časových a priestorových vzťahov, podmienky, možnosti a nemožnosti, priania ap.). Receptívne si osvojiť niektoré menej frekventované javy, ktoré sa vyskytujú v textoch určených na čítanie Pravopis Osvojiť si pravopis prebratých lexikálnych jednotiek a ich tvarov.

3 Osvojiť si základné pravidlá interpunkcie. Prehľad výchovných a vzdelávacích stratégií Vo vyučovacom predmete anglický jazyk využívame pre utváranie a rozvíjanie nasledujúcich kľúčových kompetencií výchovné a vzdelávacie stratégie, ktoré žiakom umožňujú: Komunikatívne a sociálne interakčné spôsobilosti sprostredkovať informácie vhodným spôsobom /text, hovorené slovo, video, CD prehrávač/ tak, aby každý každému porozumel vyjadriť alebo formulovať ( jednoznačne ) vlastný názor a záver kriticky hodnotiť informácie /časopis, texty v učebnici/ správne interpretovať získané fakty, vyvodzovať z nich závery a dôsledky Interpersonálne a intrapersonálne spôsobilosti rozvíjať prácu v kolektíve, navodiť priateľskú atmosféru osvojiť si pocit zodpovednosti za seba a spoluzodpovednosti za prácu v kolektíve hodnotiť a rešpektovať svoju vlastnú prácu a prácu druhých Schopnosti riešiť problémy problému rozpoznávať problémy v priebehu vzdelávania sa v anglickom jazyku jednoznačne pomenovať vyskytnutý sa problém hľadať a navrhovať metódy na nájdenie riešenia posudzovať riešenie daného jazykového problému z hľadiska jeho správnosti, efektívnosti, príp. porovnať s inými možnými riešeniami korigovať nesprávne riešenia Spôsobilosti využívať informačné technológie získavať informácie v priebehu vzdelávania sa využívaním všetkých metód a prostriedkov, ktoré majú v danom okamihu k dispozícii zhromažďovať, triediť, posudzovať a využívať informácie, ktoré by mohli prispieť ku kvalitnejšiemu osvojeniu si anglického jazyka Spôsobilosť byť demokratickým občanom formulovať a prezentovať svoje postoje v priebehu jazykového vzdelávania využívaním všetkých metód a prostriedkov, ktoré majú v danom okamihu k dispozícii preukázať vlastnú zodpovednosť za zverené veci, za svoje vlastné správanie sa, zdravie a spoluzodpovednosť za životné prostredie alebo stav spoločnosti ako celku Stratégia vyučovania Pri vyučovaní sa budú využívať nasledovné metódy a formy vyučovania Názov tematického celku Rečové zručnosti: -počúvanie s porozumením - čítanie s porozumením - ústny prejav - písomný prejav Metódy Informačno-receptívna výklad Reproduktívna riadený rozhovor Heuristická rozhovor, riešenie úloh Auditívna Stratégia vyučovania Formy práce Frontálna výučba Individuálna práca žiakov Skupinová práca žiakov Práca s knihou Dramatizácia Práca s mapou Práca s anglickým časopisom Práca so slovníkom

4 Jazykové prostriedky Reálie Informačno-receptívna výklad Reproduktívna riadený rozhovor Heuristická rozhovor, riešenie úloh Auditívna Informačno-receptívna výklad Reproduktívna riadený rozhovor Heuristická rozhovor, riešenie úloh Auditívna Frontálna výučba Individuálna práca žiakov Skupinová práca žiakov Práca s knihou Dramatizácia Práca s mapou Práca s anglickým časopisom Práca so slovníkom Frontálna výučba Individuálna práca žiakov Skupinová práca žiakov Práca s knihou Dramatizácia Práca s mapou Práca s anglickým časopisom Práca so slovníkom Učebné zdroje Na podporou a aktiváciu vyučovania a učenia žiakov sa využijú nasledovné učebné zdroje: Názov tematického celku Rečové zručnosti Jazykové prostriedky Reálie Odborná literatúra Liz and John Soars: New Headway Beginner student s book, workbook, teacher s book, Oxford University press, 2002 Liz and John Soars: New Headway Beginner student s book, workbook, teacher s book, Oxfoed University press, 2002 Liz and John Soars: New Headway Beginner student s book, workbook, teacher s book, Oxford university press, 2002 Didaktická technika Tabuľa CD prehrávač Tabuľa CD prehrávač Tabuľa CD prehrávač Materiálne výučbové prostriedky Výkladový slovník Anglické časopisy Hello! A Friendship Mapy Veľkej Británie USA Výkladový slovník Anglické časopisy Hello! A Friendship Mapy Veľkej Británie USA Výkladový slovník Anglické časopisy Hello! A Friendship Mapy Veľkej Británie USA Ďalšie zdroje (internet, knižnica,...

5 ROČNÍK: prvý ROZPIS UČIVA PREDMETU: Anglický jazyk 2. cudzí jazyk 1 hodina týždenne, spolu 33 vyučovacích hodín Názov tematického celku Témy Hodiny Medzipredmetové vzťahy Očakávané vzdelávacie výstupy Kritériá vzdelávacích výstupov Metódy Prostriedky Ahoj! 6 Tvary slovesa byť 1 Etika Žiak má: Žiak: Používať tvary slovesa byť Používal tvary slovesa byť Ako sa máš? 1 Vytvoriť jednoduchú konverzačnú situáciu Vytvoril jednoduchú konverzačnú situáciu Predstavme sa 1 Predstaviť sa: ako sa volá a opýtať sa druhého ako sa volá Predstavil sa: ako sa volá a opýtal sa druhého ako sa volá Ako sa to povie po anglicky? 1 Používať slová, označujúce každodenné predmety Používal slová, označujúce každodenné predmety Číslovky do 10 1 Počítať do 10 Počítal do 10 Množné číslo podstatných mien 1 Definovať množné číslo podstatných mien Definoval množné číslo podstatných mien Tvoj svet 6 Žiak má: Žiak: Krajiny a mestá 1 Geografia Povedať názvy krajín a miest sveta Povedal názvy krajín a miest sveta Odkiaľ si? 1 Zopakovať výrazy Where are you from?, I am from... Zopakoval výrazy Where are you from?, I am from... Ako sa volá...? 1 Používať jej, jeho Použill jej, jeho Sloveso byť 1 Použiť správne sloveso byť v prítomnom čase Použil sloveso byť v prítomnom čase Odkiaľ pochádza on, ona? 1 Formulovať otázky Formuloval otázky Číslovky od Počítať od 11 do 30 Počítal od 11 do 30 Osobné údaje 5 Žiak má: Žiak: Názvy povolaní 1 Opísať povolania Opísal povolania Tvar isn t 1 Definovať tvar is /isn t Definoval tvar is/ isn t Otázky, krátke odpovede, zápor 1 Vytvoriť krátke otázky, odpovede a zápor v jednotnom čísle Vytvoril krátke otázky, odpovede a zápor v jednotnom čísle Osobné údaje 1 Doplniť osobné údaje do tabuľky Doplnil osobné údaje do tabuľky Spoločenské výrazy, osobné 1 Povedať pozdrav a ovládať osobné Povedal pozdravy a ovláda osobné Rodina a priatelia 6 Žiak má: Žiak: Privlastňovacie 1 Slovenský, maďarský jazyk Memorizovať privlastňovacie Memorizoval privlastňovacie Privlastňovacie zámeno 1 Definovať privlastňovací spôsob Definoval privlastňovací spôsob

6 Rodina - text 1 Opísať rodinných príslušníkov Opísať rodinných príslušníkov Sloveso have 1 Používať sloveso have a tvar has Používal sloveso have a has Môj najlepší priateľ- text 1 Preložiť text o najlepšom priateľovi Preložil text o najlepšom priateľovi a pracoval s ním Abeceda, hláskovanie 1 Hláskovať slová Hláskoval slová Môj životný štýl 5 Žiak má: Žiak: Šport, jedlá, nápoje 1 Chápať základné slová k daným témam Chápať základné slová k daným témam Jednoduchý prítomný čas 1 Používať prítomný jednoduchý čas v 1. a 2. osobe Používal prítomný jednoduchý čas v 1. a 2. osobe Neurčitý člen a/an 1 Používať člen a/an Používal člen a/an Jazyky a národnosti 1 Vytvoriť z názvu krajiny prídavné meno označujúce národnosť, jazyk Vytvoril z názvu krajiny prídavné meno označujúce národnosť, jazyk Ceny a britská mena, číslovky 1 Povedať číslovky do 100 a britskú menu Povedal číslovky do 100 a britskú menu Režim dňa 5 Žiak má: Žiak: Vyjadrenie času 1 Povedať koľko je hodín Povedal koľko je hodín Jednoduchý prítomný čas 3. osoba 1 Definovať tvar tretej osoby Definoval tvar tretej osoby Príslovky frekvencie 1 Povedať príslovky frekvencie Povedal príslovky frekvencie Katin režim dňa - text 1 Prečítať a pracovať s textom Prečítal a pracoval s textom Časté slovné spojenia 1 Osvojiť časté slovné spojenia týkajúce sa režimu dňa Osvojil časté slovné spojenia týkajúce sa režimu dňa ROČNÍK: druhý ROZPIS UČIVA PREDMETU: Anglický jazyk 2. cudzí jazyk 1 hodina týždenne, spolu 33 vyučovacích hodín Názov tematického celku Témy Hodiny Medzipredmetové vzťahy Očakávané vzdelávacie výstupy Kritériá vzdelávacích výstupov Metódy Prostriedky Miesta, ktoré mám rád 7 Žiak má: Žiak: Opytovacie 1 Geografia Povedať opytovacie a pomocou nich tvoriť otázky Povedal opytovacie a pomocou nich tvoril otázky Ukazovacie 1 Použiť ukazovacie this /that Použil ukazovacie this /that Zámená so 4. pádom 1 Určiť so 4. pádom Určil so 4. pádom Prídavné mená 1 Povedať prídavné mená Povedal prídavné mená

7 Pohľadnica z Dublinu -text 1 Napísať pohľadnicu Napísal pohľadnicu Modálne sloveso can 1 Používať modálne sloveso can v zdvorilostných otázkach Používal modálne sloveso can v zdvorilostných otázkach Bežné konverzačné cvičenia 1 Rozoznať základné konverzačné situácie Rozoznať základné konverzačné situácie Bývanie 8 Žiak má: Žiak: Slovná zásoba na tému Bývanie 1 Slovenský jazyk Osvojiť si slovnú zásobu na tému Bývanie There is jednotné číslo 1 Používať slovné spojenia s,, there is There are - množné číslo 1 Používať slovné spojenia s,, there are Predložky miesta 1 Povedať predložky in, on, under, next to Osvojil si slovnú zásobu na tému Bývanie Používal slovné spojenia s,, there is Používal slovné spojenia s,, there are Povedal predložky in, on, under, next to Sydney - text 1 Prečítať text o Sydney Prečítal text o Sydney Moje rodné mesto - nahrávka 1 Vypočuť si nahrávku a napísať jednoduchý opis rodného mesta Orientácia v meste 1 Povedať základné inštrukcie ako sa zorientovať v meste Orientácia v Komárne 1 Používať základné inštrukcie ako sa zorientovať v meste Vypočul si nahrávku a napísal jednoduchý opis rodného mesta Povedal základné inštrukcie ako sa zorientovať v meste Používal základné inštrukcie ako sa zorientovať v meste Narodeniny 7 Žiak má: Žiak: Dátumy 1 Povedať dátumy Povedal dátumy Kedy si sa narodil 1 Povedať dátum narodenia Povedal dátum narodenia Zápor od slova was/were 1 Vysvetliť zápor slovies was, were Vysvetlil zápor slovies was, were Jednoduchý minulý čas 1 Definovať minulý čas Definoval minulý čas Nepravidelné slovesá 1 Povedať nepravidelné slovesá Povedal nepravidelné slovesá Sme milionári - text 1 Porozumieť textu Porozumel textu Mesiace 1 Povedať mesiace Povedal sa mesiace Máme sa dobre! 11 Žiak má: Žiak: Minulý čas pravidelné a nepravidelné slovesá 1 Geografia Rozlíšiť pravidelné a nepravidelné slovesá Rozlíšil pravidelné a nepravidelné slovesá Minulý čas 1 Rozpoznať minulý čas Rozpoznal minulý čas Krátke odpovede 1 Formulovať krátke odpovede Formuloval krátke odpovede Aktivity na víkend nové výrazy 1 Rozprávať o voľnočasových aktivitách Rozprával o voľnočasových aktivitách Rozširovanie slovnej zásoby 1 Osvojiť si nové výrazy Osvojil si nové výrazy Voľnočasové aktivity 1 Vymenovať voľnočasové aktivity Vymenoval voľnočasové aktivity

8 Záujmy - text 1 Porozumieť textu Porozumel textu Písanie Moje posledné prázdniny 1 Písať o prázdninách Písal o prázdninách Prázdniny - text 1 Preložiť text Preložil text Minulý čas oznamovacia, opytovacia veta a zápor 1 Rozoznať minulý čas Rozoznal minulý čas Vyplnenie dotazníka 1 Vyplniť dotazník Vyplnil dotazník ROČNÍK: tretí ROZPIS UČIVA PREDMETU: Anglický jazyk 2. cudzí jazyk 1 hodina týždenne, spolu 30 vyučovacích hodín Názov tematického celku Témy Hodiny Medzipredmetové vzťahy Očakávané vzdelávacie výstupy Kritériá vzdelávacích výstupov Metódy Prostriedky Ovládame to 8 Žiak má: Žiak: Používanie can a can t 1 Slovenský jazyk, etika Používať vo vete can a can t Použil vo vete can a can t Zdvorilostné otázky 1 Osvojiť zdvorilostné otázky Osvojil zdvorilostné otázky V obchode - text 1 Porozumieť textu Porozumel textu Práca na internete - text 1 Pracovať s novými výrazmi Pracoval s novými výrazmi Slovesá a príslovky 1 Osvojiť slovesá a príslovky Osvojil slovesá a príslovky Slovesá a podstatné mená 1 Naučiť sa slová, ktoré patria k sebe Naučil sa slová, ktoré patria k sebe V reštaurácii text s porozumením 1 Porozumieť nahrávke Porozumel nahrávke Aký máš problém? - otázky 1 Odpovedať na otázky Odpovedal na otázky Ďakujem veľmi pekne 7 Žiak má: Žiak: Používanie slovies want a would like 1 Použiť vo vete want a would like Použil vo vete want a would like Na nákupoch - text 1 Pochopiť vypočutý text Pochopil vypočutý text Hovorme o tebe 1 Charakterizovať seba Charakterizoval seba V reštaurácii - text 1 Rozoznať a pomenovať jedlá Rozoznal a pomenoval jedlá Druhy jedál 1 Povedať názvy jedál Povedal názvy jedál Zostavenie menu 1 Zostaviť menu Zostavil menu Nakupovanie nové výrazy 1 Osvojiť si výrazy spojené s nakupovaním Osvojil si výrazy spojené s nakupovaním Tu a teraz 8 Žiak má: Žiak: Oblečenie, farby 1 Memorizovať nové výrazy Memorizovať nové výrazy

9 Jednoduchý prítomný čas 1 Definovať jednoduchý prítomný čas Definoval jednoduchý prítomný čas Prítomný priebehový čas 1 Opísať priebehový čas Opísal priebehový čas Prítomné časy 1 Rozoznať prítomné časy Rozoznal prítomné časy Otázky a zápor v prítomnom čase priebehovom 1 Formulovať otázky v priebehovom čase Formuloval otázky v priebehovom čase V meste - text 1 Porozumieť nahrávke Porozumel nahrávke Popis obrázkov 1 Opísať obrázky Opísal obrázky Každodenná angličtina Čo sa ti stalo? 1 Odpovedať na otázky Odpovedal na otázky Je čas ísť 7 Žiak má: Žiak: Prítomný priebehový čas v kontexte s budúcim časom 1 Slovenský jazyk, geografia Používať v rozhovore priebehový čas Použil v rozhovore priebehový čas Na prázdninách - text 1 Analyzovať obsah nahrávky Analyzoval obsah nahrávky Dovolenkové plány nové výrazy 1 Opísať plán na dovolenku Opísal plán na dovolenku Rozprávajme o tebe 1 Rozprávať o sebe Rozprával o sebe Cesta do Austrálie - text 1 Porozumieť textu Porozumel textu Prehliadka mesta - pamätihodnosti 1 Rozprávať o pamätihodnostiach Rozprával o pamätihodnostiach Anglicky hovoriace krajiny - text 1 Vymenovať anglicky hovoriace krajiny Vymenoval anglicky hovoriace krajiny Všeobecné pokyny : Hodnotenie žiakov sa riadí príslušnou legislatívou a príslušným článkom tohto školského vzdelávacieho programu.