Biológia Ľ. Tomáška Katedra genetiky, B1-559 http://www.biocenter.sk/lt.html
Biológia Test; min 50% bodov Riadny termín: 13.1.2016, B1-301 1. opravný termín: 20.1.2016, B1-301 2. opravný termín: 27.1.2016, B1-501 Termíny sú v AIS
Užitočné www linky: Science: www.sciencemag.org (podcasts, video) Nature: www.nature.com (podcasts, video, blogy) http://blogs.nature.com/thescepticalchymist/ Nobelove ceny: http://nobelprize.org/ Vesmír: http://www.vesmir.cz/ TED prednášky: http://www.ted.com/ Scientific American http://www.scientificamerican.com/
C.P. Snow: The Two Cultures (1959) (literáti vs vedci) A Third Culture (Tretia kultúra) John Brockman (literáti, vedci,...a literáti-vedci) www.edge.org
Meeting of Nobel Laureates at Lindau http://www.nature.com/lindau
The more you study, the more you learn. The more you learn the more you know. The more you know the more you forget. The more you forget the less you know. So... why study? And... How to study?
Ako sa učiť? HOW'W WEffi -.{* LEARN* WHAT wgbks, WHAT DOESN'T Some study techniques accelerate learning, whereas others are just a waste of time-but which ones are which? An unprecedented review maps out the best pathways to knowledge ILLUSTRATIONS BY CELIA JOHNSON M ind. Scientif icamerica n.com Scientific American Mind, Sep/Oct 2013 screnttftc AMERtcAN tvrrwo 47
Ktoré techniky učenia nefungujú vôbec? 1. Vyfarbovanie/podčiarkovanie textu 2. Opakované čítanie
Ktoré techniky učenia fungujú? 1. Samo-testovanie (self-testing) 2. Rozdelenie štúdia do dlhšieho časového úseku (distrinuted practice)
Program kurzu 1. Biológia ako experimentálna veda 2. Čo je život a ako ho študovať 3. Vznik života, chemická evolúcia 4. Základné princípy vzniku biologických adaptácií 5. Bunky ako základ všetkých živých organizmov 6. Komunikácia medzi bunkami 7. Základné stratégie rozmnožovania 8. Biológia starnutia
Biológiaexperimentálna veda o živote
Ko-evolúcia ázijského sršňa (Vespa mandarinia) a včiel
Ostrov Bouvet: Prekvapujúci nález v roku 1928
Antarctic Icefish (Ľadovka makrelia) Champsocephalus gunnari Ríša= Animalia Kmeň= Chordata Trieda= Actinopterygii Rad= Perciformes Rod = Notothenioidei
https://b.socrative.com Teacher s room: B10TAU72
Vývinový program rýb Polypterus bichir je možné ovplyvniť prostredím Nature 513: 37-38 (2014); www.nature.com/news/how-fish-can-learn-to-walk-1.15778 NATURE VIA NURTURE
Rôzne formy života sú adaptované na rôzne podmienky prostredia Sadava a kol. (2007). Life: The Science of Biology. Sinnauer Ass.
Odkiaľ pochádzajú rôzne formy živých organizmov? Sú biologické druhy statické spoločenstvá, alebo podliehajú zmenám? Prečo sa organizmy odlišujú v stupni prispôsobenia (adaptácie) na príslušné podmienky prostredia? Ako vznikajú biologické adaptácie?
Otázka/výzva pre biológiu v nasledujúcich 10 rokoch
25+100 otázok/výziev prírodných vied (Science 309: 75) 1. Do akej miery môže byť predĺžený ľudský život? 2. Čo kontroluje regeneráciu orgánov? 3. Je možné selektívne vypínať imunitný systém? 4. Prečo majú ľudia tak málo génov? 5. Ako a kde na Zemi vznikol život? 6. Ktoré genetické zmeny viedli k vzniku druhu Homo sapiens? 7. Ako je uchovávaná a vyvolávaná pamäť v mozgu? 8. Aký je biologický základ vedomia? 9. Ako vzniká kooperatívne správanie?...
Hypothesis driven versus data-driven research
Čo je príčinou vývinových porúch u žiab Hyla regilla? Sadava a kol. (2007). Life: The Science of Biology. Sinnauer Ass.
Biológ v akcii: Peter Johnson Sadava a kol. (2007). Life: The Science of Biology. Sinnauer Ass.
Schéma vedeckého experimentu HYPOTÉZA: Niečo v prostredí spôsobuje poruchy vývinu končatín u žiab METÓDA 1. Identifikuj jazerá, v ktorých sa vyskytujú žaby s deformovanými končatinami 2. Analyzuj vodu z jazier 3. Popíš organizmy žijúce v jazerách 4. Hľadaj korelácie medzi prítomnosťou deformovaných žiab a zistenými charakteristikami jazier Sadava a kol. (2007). Life: The Science of Biology. Sinnauer Ass.
Schéma vedeckého experimentu VÝSLEDKY Žaby Hyla regilla boli nájdené v 13 z 35 jazerách. Žaby s deformovanými končatinami boli nájdené v 4 z týchto 13 jazier. Analýza vody z 13 jazier neodhalila žiadne rozdiely v stupni znečistenia. V 4 jazerách, v ktorých boli nájdené deformované žaby boli nájdené slimáky Alaria infikované parazitickými červami z rodu Ribeiroia. Jazerá s normálnymi žabami Jazerá s deformovanými žabami Pesticídy? NIE Ťažké kovy? Priemyselný odpad? Slimáky? Ribeiroia vo vode? Ribeiroia v larvách? NIE NIE NIE NIE NIE NIE NIE NIE ÁNO ÁNO ÁNO ZÁVER: Znečistenie vody nie je dôvodom deformácie končatín u žiab. Pravdepodobným faktorom sú slimáky alebo parazit Ribeiroia. Sadava a kol. (2007). Life: The Science of Biology. Sinnauer Ass.
Schéma vedeckého experimentu HYPOTÉZA: Infekcia žubrienok parazitom Ribeiroia spôsobuje defekt vo vývine končatín žiab METÓDA 1. Získaj vajíčka Hyla regilla z jazier, kde neboli popísané deformované žaby. 2. Nechaj vyliahnuť žubrienky a rozdeľ ich náhodne na 4 rovnako početné skupiny. 3. Pridaj k experimetálnym skupinám slimáky Alaria, parazity Ribeiroia, resp. ich kombináciu. 4. Vyhodnoť frekvenciu deformovaných žiab vo všetkých skupinách. KONTROLA EXP1 EXP2 EXP3 Sadava a kol. (2007). Life: The Science of Biology. Sinnauer Ass.
Schéma vedeckého experimentu VÝSLEDKY PREŽÍVANIE DEFORMÁCIE % Kontrola Alaria Ribeiroia Alaria+ Ribeiroia ZÁVER: Ribeiroia spôsobuje deformácie pri vývine končatín u žiab Sadava a kol. (2007). Life: The Science of Biology. Sinnauer Ass.
Schéma vedeckého experimentu Formulovanie otázky Čo determinuje osud štruktúry počas vývinu? Navrhnutie hypotézy Navrhnutie experimentálneho testu oko ostáva chvost zaniká Zadná časť zaniká Predok ostáva Transplantuj PREDPOKLAD Predpoveď výsledku Testovanie predpovede Záver REALITA Oko ostáva v zadnej časti
Karl R. Popper 1902-1994 The Logic of Scientific Discovery. Hutchinson, London, 1959. Conjectures and Refutations: The Growth of Scientific Knowledge. Routledge, London, 1963.
OMYLY SÚ KĽÚČOM K POKROKU......TAJOMSTVO JE VEDIEŤ, KEDY A AKO SA ICH DOPÚŠŤAŤ... D. Dennett (Tufts University, Medford)
Data driven research Sadava a kol. (2007). Life: The Science of Biology. Sinnauer Ass.
Aj o zdanlivo známych mechanizmoch vieme zatiaľ veľmi málo
?
http://www.youtube.com/watch?v=kgrdsedqb9o
Cieľom kurzu je nielen poskytnúť informácie o základných biologických princípoch, ale naučiť študentov využiť ich v riešení konkrétnych experimentálnych problémov Bloomova taxonómia cieľov vzdelávania