Microsoft Word - jeskova_kires_onderova
|
|
- Adam Tomášek
- pred 4 rokmi
- Prehliadani:
Prepis
1 BÁDATEĽSKÉ AKTIVITY V TÉME JEDNOSMERNÝ ELEKTRICKÝ PRÚD V PROJEKTE ESTABLISH Zuzana Ješková, Marián Kireš, Ľudmila Onderová Oddelenie didaktiky fyziky Ústav fyzikálnych vied Prírodovedecká fakulta UPJŠ v Košiciach Abstrakt: Príspevok predstavuje jeden z výstupov medzinárodného projektu ESTABLISH, zameraného na široké uplatnenie metód aktívneho žiackeho bádania v oblasti prírodných vied, ktorý smeruje k tvorbe výučbových materiálov (metodických materiálov pre učiteľa a pracovných listov a ďalších materiálov pre žiaka) zahŕňajúcich rozličné témy z fyziky, chémie a biológie. Séria bádateľských aktivít zameraných na tému Jednosmerný elektrický prúd je koncipovaná s dôrazným uplatnením prvkov aktívneho žiackeho bádania. Príspevok prezentuje prehľad aktivít a konkrétnych ukážok. Kľúčové slová: aktívne prírodovedné bádanie, jednosmerný elektrický prúd Úvod Aktívne prírodovedné bádanie predstavuje už niekoľko rokov trvajúce trendy vo vzdelávaní, ktoré smerujú k učeniu skúmaním sveta okolo nás a k väčšej zapojenosti žiaka do tohto procesu. Tieto trendy v Európe sa odrážajú v mnohých medzinárodných a národných projektoch, ako napr. S Team Science Teacher Education Advanced Methods ( ), Fibonacci ( ), Pollen ( ), INSPIRE Innovative Science pedagogy in Research and Education ( ), Pathway to inquiry based Science Teaching ( ), Profiles Professional Reflection oriented Focus on Inquirybased Learning and Education through Science ( ). Medzinárodný projekt 7. rámcového programu ESTABLISH ( , fp7.eu/) so zapojením 11 európskych partnerov je orientovaný na šírenie a využívanie metód aktívneho prírodovedného bádania u žiakov II. stupňa základných škúl a žiakov stredných škôl. Hlavnými cieľmi štvorročného projektu je príprava učebných materiálov orientovaných na aktívne prírodovedné bádanie v oblasti fyziky, chémie a biológie, adaptovať ich na národné kurikulum a pripraviť učiteľov a budúcich učiteľov na tento spôsob výučby prostredníctvom kurzov ďalšieho vzdelávania. Aktívne prírodovedné bádanie v európskych vzdelávacích programoch a na Slovensku Existuje mnoho definícií čo je aktívne prírodovedné bádanie. Ide o komplexný pojem, ktorý zahŕňa systematický proces spojený so skúmaním sveta okolo nás a pochopením ako funguje. Projekt Establish prijal definíciu bádania podľa M. Linnovej, E. Davisovej, B. Eylonovej (2004), podľa ktorej bádanie z pohľadu žiaka v sebe zahŕňa zámerný proces spojený s rozpoznaním problému, návrhom vhodných experimentov a posúdením alternatívnych možností, plánovaním postupu skúmania, tvorbou hypotéz, vyhľadávaním informácií, tvorbou modelov, diskusiou s kolegami a formulovaním logických argumentov. V rámci projektu bola uskutočnená analýza zastúpenia jednotlivých elementov bádania vo vzdelávacích programoch partnerských krajín projektu (tab.1). 154
2 Tab. 1 Prvky aktívneho prírodovedného bádania v európskych vzdelávacích programoch (CY Cyprus, CZ Česká republika, DE Nemecko, EE Estónsko, IE Írsko, MT Malta, NL Holandsko, PL Poľsko, SK Slovensko, SE Švédsko) Prvky bádania CY CZ DE EE IE IT MT NL PL SK SE Rozpoznať problém Navrhnúť vhodné experimenty Posúdiť alternatívne možnosti Plánovať postup skúmania Vyhľadávať informácie Tvoriť modely Diskutovať so spolužiakmi Formulovať závery a argumentovať Z tabuľky vidieť, že Česká republika, Nemecko, Estónsko, Holandsko, Švédsko ale aj Slovensko má vo svojich vzdelávacích programoch zastúpené všetky prvky aktívneho prírodovedného bádania. Otázkou však zostáva, do akej miery sú napr. na Slovensku jednotlivé elementy uplatňované v samotnej výučbe. Dôsledné uplatňovanie vyžaduje totiž metodicky pripraveného učiteľa a dostatok takto orientovaných učebných materiálov. V rámci projektu Establish sú vytvárané učebné materiály pre fyziku (Zvuk, Tepelne izolovaný dom, Svetlo, Jednosmerný elektrický prúd, Zobrazovacie metódy), chémiu (Vyšetrovanie dier, Plasty a odpady z plastov, Pracie a čistiace prostriedky, Kozmetika, Fotochémia), biológiu (Darcovstvo krvi, Voda v živote človeka, Znevýhodnenia, Ekobiológia). Tieto materiály obsahujú bádateľské aktivity na rozličnej úrovni bádania od jednoduchých aktivít riadených v plnej miere učiteľom cez bádateľské aktivity s väčšou mierou samostatnosti žiaka až po aktivity, pri ktorých výskumný problém formulujú samotní žiaci. Vybrané materiály sú transformované do slovenčiny a adaptované na podmienky slovenského vzdelávacieho programu v oblasti prírodných vied (Ješková, 2012, Ganajová, 2012). Výučbové materiály na tému JEDNOSMERNÝ ELEKTRICKÝ PRÚD V rámci témy Jednosmerný elektrický prúd je vytvorená séria 17 aktivít s dôrazom na samostatnú žiacku činnosť orientovanú predovšetkým na experimentovanie na rozličnej úrovni bádania (v hierarchii: interaktívna demonštrácia/ diskusia, riadené objaovanie, ríadené bádanie, viazané bádanie, otvorené bádanie) aj s podporou digitálnych technológií v závislosti od miery zapojenosti žiaka, resp. učiteľa a podpory učebnými materiálmi ( fp7.eu, Wenning, 2005). Každá z aktivít je doplnená metodickým materiálom pre učiteľa s podrobným popisom činností na vyučovacej hodine a tiež pracovným listom pre žiaka. Mnohé aktivity využívajú digitálne technológie pri reálnom meraní s pomocou meracieho panela a senzorov spojených s počítačom a pri spracovaní a analýze dát. K týmto aktvitám sú pripravené súbory v systéme COACH, ktoré obsahujú všetky potrebné nastavenia a inštrukcie k meraniu a spracovaniu dát. V ďalšom uvedieme konkrétne príklady bádateľských aktivít. 155
3 Tab.2 Štruktúra vyučovacej jednotky Jednosmerný elektrický prúd Aktivita Typ bádateľskej aktivity Aktivita 1. Elektrický prúd, batéria a 10. Zostavme si svoju vlastnú žiarovka batériu 1.1. Ako funguje ručné svietidlo riadené Mince v roztoku 1.2. Zostavte jednoduché objavovanie/bádanie Ovocný alebo zeleninový elektrické zariadenie viazané bádanie článok Olovená batéria 2. Aké látky vedú elektrický prúd? 3. Objavte štruktúru čiernej skrinky 4. Meranie elektrického prúdu a napätia 11. Batéria a jej základné parametre Svorkové napätie Výkon elektrického prúdu Riadené objavovanie/bádanie vo vonkajšej časti obvodu Účinnosť zdroja Zostavme model správania batérie v jednosmernom elektrickom obvode Typ bádateľskej aktivity Interaktívna demonštrácia Riadené objavovanie 5. Ako sa správajú rozličné prvky v jednosmernom elektrickom obvode? 5.1. Rezistor a Ohmov zákon 5.2. Žiarovka a Ohmov zákon 5.3. Ďalšie prvky v jednosmernom elektrickom obvode 5.4. Aký prvok je ukrytý v čiernej skrinke? Riadené objavovanie 12. Sériové a paralelné správanie batérií 13. Ako elektrický úhor zabíja svoju korisť 14. Koľko energie dodáva batéria? 15. Batérie a ich rozumné využívanie Otvorené bádanie 6. Elektrický odpor a teplota (zhotovme si svoj vlastný teplomer) 6.1. Kovový vodič 6.2. Termistor 7. Model elektrického obvodu (prečo kladie väčší alebo menší odpor) Interaktívna diskusia 16. Ďalšie alternatívne elektrické zdroje fotovoltický článok Ako funguje fotovoltický článok? Kedy bude výkon elektrického prúdu maximálny? Aká je účinnosť solárneho článku? Ľudské telo a Ohmov zákon Ako sa správajú žiarovky v jednosmernom 17. Ďalšie alternatívne elektrické zdroje vodíkový palivový článok elektrickom obvode 9.1. Dve identické žiarovky v sérii 9.2. Dve rozličné žiarovky v sérii 9.3. Zapnime obvod so žiarovkami 9.4. Dve žiarovky s rovnakým Riadené/viazané bádanie Princíp vodíkového článku Energetická účinnosť PEM elektrolyzéru VA charakteristika a krivka výkonu PEM palivového článku Energetická účinnosť PEM palivového článku označením Interaktívna diskusia Riadené bádanie/interaktívna diskusia 156
4 Objavte štruktúru čiernej skrinky Cieľom tejto aktivity na úrovni riadeného objavovania/bádania je prehĺbiť vedomosti o jednoduchých elektrických obvodoch. Žiaci dostanú čierne skrinky so 4 svorkami navzájom prepojenými rozličným spôsobom pomocou vodičov a rezistorov. Úlohou žiakov je navrhnúť experimenty, ktoré by odhalili ako je čierna skrinka vnútri prepojená. Môžu pritom použiť zdroj napätia, vodiče a žiarovku na indikáciu prúdu (tečie, netečie, väčší alebo menší prúd). Obr.1 Možné vnútorné zapojenia čiernej skrinky Zhotovme si svoj vlastný teplomer Cieľom tejto aktivity je zistiť rozdiel medzi kovovým vodičom a polovodičom ma základe rozličnej teplotnej závislosti elektrického odporu a pochopiť princíp fungovania odporového teplomera. Žiaci pritom postupujú na úrovni riadeného bádania, pričom pomocou senzora prúdu a napätia merajú a určujú elektrický odpor a teplotným senzorom odpovedajúcu teplotu pri postupnom ohrievaní vodiča, resp. polovodiča vo vodnom kúpeli. Namerané dáta fitujú a elektrický prvok okalibrujú na meranie teploty. Dáta získané meraním pomocou svojho vlastného teplomera porovnajú s dátami získanými pomocou teplotného senzora. Obr. 2 Kalibrácia polovodičového teplomera Záhadné správanie žiaroviek Táto aktivita je zameraná na konceptuálne pochopenie veličiny výkon a elektrická energia. Pri experimentovaní so žiarovkami sa môžu objaviť nové problémy na riešenie. Problém 1: ak spojíme dve identické žiarovky do série, svietia rovnako jasne. Rovnako svietia aj dve iné do série spojené ale tiež identické žiarovky. Ak však spojíme dve rozličné žiarovky do série, môže nastať situácia, že jedna svieti a druhá svieti veľmi slabo alebo takmer vôbec. Problém 2: v okamihu pripojenia dvoch rozličných žiaroviek do jednosmerného obvodu sa jedna rozsvieti výrazne neskôr ako druhá. 157
5 Žiaci pracujúci v skupinách sú vedení inštrukciami v pracovnom liste na úrovni riadeného bádania. V závislosti od úrovne žiakov môžu žiaci príp. realizovať aj viazané bádanie, kedy dostanú problém a experiment ako aj postup skúmania (ktoré veličiny merať) a analýzu dát navrhujú a realizujú samostatne bez výraznej pomoci učiteľa. Obr.3 Výsledok merania dvoch rozličných žiaroviek pripojených k 6V zdroju samostatne a v sérii. V sériovom zapojení sa rozsvieti tá žiarovka, ktorá je bližšie k svojim štandardným parametrom Obr.4 Výsledok merania pre dve rozličné žiarovky pripojené k 8V zdroju v sérii v prechodovom stave zobrazuje postupné prerozdeľovanie výkonu elektrického prúdu na jednotlivých žiarovkách v dôsledku teplotnej závislosti elektrického odporu ich vlákna Ako elektrický úhor zabíja svoju korisť V tejto aktivite na úrovni viazaného bádania žiaci aplikujú vedomosti o batériách a ich sériovom a paralelnom spojení v reálnej situácii živočíšnej ríše. Žiaci vyhľadávajú informácie o elektrickom úhore a na základe získaných informácií pripravia prezentáciu, ktorá vysvetlí ako je to možné, že elektrický úhor usmrtí korisť elektrickým prúdom ale sám sa pritom nezraní. Táto aktivita umožňuje spájať poznatky z biológie s fyzikálnymi poznatkami o vlastnostiach elektrických batérií (obr.5). 158
6 Obr. 5 Schéma orgánov elektrického úhora 1 Batérie a ich rozumné využívanie Ak žiaci dobre rozumejú princípu a vlastnostiam batérií, môžu sa zaoberať ich priemyselnými a environmentálnymi aspektmi. Táto aktivita predstavuje prácu na projekte v podobe domáceho zadania na úrovni otvoreného bádania. Žiaci môžu formulovať svoj vlastný výskumný problém, na ktorom pracujú za pomoci online informačných zdrojov a ďalšej dostupnej literatúry. Možné výskumné problémy zahŕňajú: Vyhľadajte informácie o nenabíjateľných batériách, ktoré sú dostupné v našich obchodoch. Zistite, z akých materiálov sú zostavené, aké napätia produkujú a akú energiu sú schopné do obvodu dodať, resp. na aké využitie sú najvhodnejšie. Vyhľadajte informácie o nabíjateľných batériách, napr. batéria do auta. Popíšte ich vlastnosti a vymenujte najčastejšie problémy, s ktorými sa užívateľ pri ich pravidelnom používaní môže stretnúť. Vyhľadajte informácie o nabíjateľných batériách, ktorú sú dostupné v našich obchodoch. Zistite, z akých materiálov sú zostavené, aké napätia produkujú a akú energiu sú schopné do obvodu dodať, resp. na aké využitie sú najvhodnejšie. Porovnajte batérie rovnakej veľkosti a rovnakého elektromotorického napätia od rozličných výrobcov. Elektromobil a jeho perspektívy. Aké zásady by mali užívatelia dodržiavať pri odstraňovaní batérií a ich recyklácii (kde sa nachádza najbližšie recyklačné centrum pri vašej škole?) Aká sú environmentálne nebezpečenstvá batérií? Na základe vyhľadaných informácií žiaci pripravia prezentáciu na zvolenú tému a predstavia ju pred triedou, čo môže viesť k širšej diskusii a argumentovaniu. Záver Výučbové materiály vytvorené v rámci projektu Establish sú vytvorené s uplatnením elementov bádateľsky orientovanej výučby. Taktiež sú podporené digitálnymi technológiami, ktorých využitie je už vo vedeckom výskume samozrejmosťou a tak je len prirodzené, že sa dostávajú aj do prírodovedného vzdelávania, kde zohrávajú významnú úlohu. Mnohé z týchto materiálov už boli testované v podmienkach slovenských škôl v rokoch Žiaci vyslovili pozitívny postoj k realizovaným aktivitám, aj keď mnohé žiacke názory smerom k prírodným vedám a výberu kariéry v oblasti prírodných vied a techniky zostali aj po výučbe nezmenené (Ješková, 2012). Ich ďalšie overovanie bude pokračovať aj v školskom roku 2013/14. Vplyv tohto spôsobu výučby bude sledovaný pri súčasnej aplikácii metód aktívneho prírodovedného bádanie cez viaceré prírodovedné 1 Obrázok je prevzatý z 159
7 predmety prostredníctvom učiteľov, ktorí absolvovali alebo absolvujú kurz ďalšieho vzdelávania v tejto oblasti. Predpokladáme, že systematické a dôsledné uplatňovanie týchto metód prostredníctvom viacerých vyškolených učiteľov (chemik, biológ, fyzik) bude viesť k vytvoreniu pozitívnej atmosféry na školách smerom k uplatňovaniu metód aktívneho bádania a tým aj k napĺňaniu cieľov súčasného vzdelávacieho programu. Poďakovanie Príspevok vznikol ako súčasť riešenia projektu ESTABLISH (projekt 7.rámcového programu EÚ, FP7/ , na základe zmluvy n ). Literatúra Ganajová, M., Kimáková, K., Ješková, Z., Kireš, M., Kristofová, M. Implementácia IBSE metódy do prírodovedného vzdelávania na Slovensku, Zborník z konferencie Badania w dydaktykach nauk przyrodniczych (Research in didactics of the sciences). Kraków : Pedagogical University of Kraków, ISBN , s Ješková, Z., Kireš, M., Fazio, C., McLoughlin, E., Kedzierska, E., Žák, V., Kekule, M. Impact of IBSE methods and IBSE materials on student/teacher learning, Zborník z konferencie GIREP, Istanbul, 1 6.júl 2012, v tlači Ješková, Z., Kireš, M., Kedzierska, E. Výučbové materiály na tému Zvuk v projekte Establish, Zborník zo seminára Tvorivý učiteľ fyziky, apríl 2012, Smolenice, Košice Equilibria, 2012, ISBN , s Linn, M.C., Davis, E., A., Eylon, B., S.: The scaffolded knowledge integration framework for instruction, Zdroj: Linn, M.C., David, E.A., Bell, P.: Internet environments for science education, 2004, Lawrence Erlbaum Associates: Mahwah, NJ, Wenning, C.: Levels of Inquiry: Hierarchies of pedagogical practices and inquiry processes Journal of Physics Teacher Education Online, 2(3), 3 11 Štátny vzdelávací program Fyzika, Príloha ISCED 3, dostupné na < Projekt ESTABLISH, dostupné na < fp7.eu> Projekt S team, dostupné na < teamproject.eu> Projekt Fibonacci, dostupné na < project.eu> Projekt Pathway to inquiry based Science Teaching, dostupné na Projekt INSPIRE Innovative Science pedagogy in Research and Education < Projekt Pollen, dostupné na < europa.net> Projekt Profiles, dostupné na < project.eu/> Projekt Profiles, dostupné na < project.eu/> Adresa autorov Zuzana Ješková, Marián Kireš, Ľudmila Onderová Prírodovedecká fakulta UPJŠ Košice Jesenná Košice zuzana.jeskova@upjs.sk, marian.kires@upjs.sk, ludmila.onderova@upjs.sk 160
Snímka 1
Inovatívne prístupy vo vzdelávaní prírodovedných predmetov projekt ESTABLISH INQUIRY BASED SCIENCE EDUCATION http://www.establish-fp7.eu marian.kires@upjs.sk Čo sa dnes pokúsime spoločne zvládnuť Zhodnotenie
PodrobnejšiePrezentácia programu PowerPoint
Bádateľsky orientovaná výučba, východiská, ciele a realizácia Marián Kireš marian.kires@upjs.sk Prírodovedecká fakulta Univerzita P. J. Šafárika v Košiciach Vedecká gramotnosť žiaka V roku 2006 OECD PISA
PodrobnejšieSVET PRÁCE PRIMÁRNE VZDELÁVANIE ISCED 2 VYUČOVACÍ JAZYK SLOVENSKÝ JAZYK VZDELÁVACIA OBLASŤ ČLOVEK A SVET PRÁCE PREDMET SVET PRÁCE SKRATKA PREDMETU SVP
SVET PRÁCE PRIMÁRNE VZDELÁVANIE ISCED 2 VYUČOVACÍ JAZYK SLOVENSKÝ JAZYK VZDELÁVACIA OBLASŤ ČLOVEK A SVET PRÁCE PREDMET SVET PRÁCE SKRATKA PREDMETU SVP ROČNÍK ÔSMY ČASOVÁ DOTÁCIA 0,5 HODINA TÝŽDENNE 16,5
PodrobnejšieÚloha č.2 Meranie odporu rezistorov Vladimír Domček Astrofyzika semester Skupina č Laboratórne podmienky: Teplota: 22,6 C Tlak:
Úloha č.2 Meranie odporu rezistorov Vladimír Domček Astrofyzika 394013 2. semester Skupina č.8 15.3.2012 Laboratórne podmienky: Teplota: 22,6 C Tlak: 100 kpa Vlhkosť: 48% 1 Zadanie rčenie odporu 2 rezistorov
PodrobnejšieUNIVERZITA PAVLA JOZEFA ŠAFÁRIKA V KOŠICIACH VZDELÁVACÍ PROGRAM Moderná didaktická technika v práci učiteľa Aktualizačné vzdelávanie prof. MUDr. Ladis
UNIVERZITA PAVLA JOZEFA ŠAFÁRIKA V KOŠICIACH VZDELÁVACÍ PROGRAM Moderná didaktická technika v práci učiteľa Aktualizačné vzdelávanie prof. MUDr. Ladislav Mirossay, DrSc. rektor Univerzita Pavla Jozefa
PodrobnejšiePrezentácia programu PowerPoint
Aktivity k vyučovaniu fyziky na základnej škole PaedDr. Klára Velmovská, PhD. ODF FMFI UK v Bratislave PaedDr. Monika Vanyová, PhD. ZŠ Tvrdošovce Košice, 24. 11. 2015 Materiály na podporu vyučovania fyziky
PodrobnejšieNázov projektu: „Inovatívne vyučovanie vo zvolenských základných školách“ ITMS: Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je
Názov projektu: Inovatívne vyučovanie vo zvolenských základných školách ITMS: 26110130111 Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Záverečná prezentácia aktivít
PodrobnejšieMERANIE U a I.doc
MERANIE ELEKTRICKÉHO NAPÄTIA A ELEKTRICKÉHO PRÚDU Teoretický úvod: Základnými prístrojmi na meranie elektrických veličín sú ampérmeter na meranie prúdu a voltmeter na meranie napätia. Univerzálne meracie
PodrobnejšiePlatný od: OPIS ŠTUDIJNÉHO ODBORU BIOCHÉMIA
Platný od: 22.2.2017 OPIS ŠTUDIJNÉHO ODBORU BIOCHÉMIA (a) Názov študijného odboru: Biochémia (anglický názov "Biochemistry") (b) Stupne vysokoškolského štúdia, v ktorých sa odbor študuje a štandardná dĺžka
PodrobnejšiePlatný od: OPIS ŠTUDIJNÉHO ODBORU MOLEKULÁRNA BIOLÓGIA
Platný od: 22.2.2017 OPIS ŠTUDIJNÉHO ODBORU MOLEKULÁRNA BIOLÓGIA (a) Názov študijného odboru: Molekulárna biológia (anglický názov "Molecular Biology") (b) Stupne vysokoškolského štúdia, v ktorých sa odbor
PodrobnejšieNSK Karta PDF
Názov kvalifikácie: Konštruktér elektrických zariadení a systémov Kód kvalifikácie U2151002-01103 Úroveň SKKR 4 Sektorová rada Elektrotechnika SK ISCO-08 2151002 / Špecialista konštruktér elektrotechnických
PodrobnejšieNárodné centrum popularizácie vedy a techniky v spoločnosti
JEDNA HLAVA RNDr. Katarína Teplanová, PhD. JEDNA HLAVA - Obsah 1. Vážny problém 2. Cieľ 3. Naše inštitucionálne riešenie 4. Malá ukážka 5. Svetový trend TEPLANOVÁ, K., JEDNA HLAVA, jeden žiak, jeden učiteľ.
PodrobnejšiePlatný od: OPIS ŠTUDIJNÉHO ODBORU MOLEKULÁRNA CYTOLÓGIA
Platný od: 22.2.2017 OPIS ŠTUDIJNÉHO ODBORU MOLEKULÁRNA CYTOLÓGIA (a) Názov študijného odboru: Molekulárna cytológia (anglický názov "Molecular Cytology") (b) Stupne vysokoškolského štúdia, v ktorých sa
Podrobnejšie--1/7-- ZŠ Scratch III 10/20 UK M. Tomcsányiová verzia HRA NIM 13 Oblasť informatiky / Téma Algoritmické riešenie problémov / Hra NIM 13 I
--1/7-- ZŠ Scratch III 10/20 UK M. Tomcsányiová verzia 20180130 10 HRA NIM 13 Oblasť informatiky / Téma Algoritmické riešenie problémov / Hra NIM 13 ISCED / Odporúčaný ročník ISCED 2 / 7. - 8. ročník Požiadavky
PodrobnejšieNÁZOV RUKOPISU PRÍSPEVKU DO DIDAKTICKÉHO ČASOPISU MIF
TURNAJ MLADÝCH FYZIKOV V EXPERIMENTOCH Lucia Mišianiková, Marián Kireš Oddelenie didaktiky fyziky ÚFV PF UPJŠ v Košiciach Abstrakt: Turnaj mladých fyzikov je súťaž družstiev žiakov stredných škôl v riešení
PodrobnejšiePlatný od: OPIS ŠTUDIJNÉHO ODBORU
Platný od: 23.2.2017 OPIS ŠTUDIJNÉHO ODBORU (a) Názov študijného odboru: (b) Stupne vysokoškolského štúdia, v ktorých sa odbor študuje a štandardná dĺžka štúdia študijných programov pre tieto stupne vysokoškolského
PodrobnejšieUčebné osnovy
Názov predmetu Časový rozsah výučby Ročník Škola (názov, adresa) Názov ŠkVP Kód a názov ŠVP Kód a názov študijného odboru Stupeň vzdelania Dĺžka štúdia Forma štúdia Vyučovací jazyk Iné Charakteristika
PodrobnejšieSnímka 1
Fyzika - prednáška 12 Ciele 5. Fyzikálne polia 5.4 Stacionárne magnetické pole 5.5 Elektromagnetické pole Zopakujte si Fyzikálne pole je definované ako... oblasť v určitom priestore, pričom v každom bode
PodrobnejšiePlatný od: OPIS ŠTUDIJNÉHO ODBORU
Platný od: 22.2.2017 OPIS ŠTUDIJNÉHO ODBORU (a) Názov študijného odboru: (b) Stupne vysokoškolského štúdia, v ktorých sa odbor študuje a štandardná dĺžka štúdia študijných programov pre tieto stupne vysokoškolského
PodrobnejšieŠkolský vzdelávací program Základná škola s materskou školou Šarišské Michaľany 6. UČEBNÝ PLÁN 6.1 Inovovaný učebný plán ISCED 1 Platnosť od
6. UČEBNÝ PLÁN 6.1 Inovovaný učebný plán ISCED 1 Platnosť od 1. 9. 2015 v prvom, druhom, treťom a štvrtom ročníku. vzdelávacia oblasť Jazyk a komunikácia vyučovací predmet 1. 2. 3. 4. spolu PH DH PH DH
PodrobnejšiePredmet didaktiky informatiky. Ciele a obsah školskej informatiky, osnovy, štandardy, maturita, učebnice ...
Bádateľsky orientované vyučovanie informatiky priebežné výsledky pedagogického výskumu Ľubomír Šnajder, Ján Guniš Konferencia DidInfo 2016, 31. 3. 2016, Banská Bystrica Osnova Bádateľsky orientované vyučovanie
PodrobnejšieSnímka 1
Fyzika - prednáška 11 Ciele 5. Fyzikálne polia 5.2 Elektrostatické pole 5.3 Jednosmerný elektrický prúd Zopakujte si Fyzikálne pole je definované ako... oblasť v určitom priestore, pričom v každom bode
PodrobnejšieNávod na obsluhu AX-7020
Návod na obsluhu AX-7020 1. Všeobecný opis Jedná sa o analógový multimeter s vysokou presnosťou. Bezpečnosť práce sa výrazne zvýšila. Merací prístroj spĺňa požiadavky štandardu KAT III 600 V. Ponúka 21
PodrobnejšieDIDKATICKÉ POSTUPY UČITEĽA
DIDAKTICKÉ MYSLENIE A POSTUPY UČITEĽA OBOZNÁMENIE SA SO VŠEOBECNÝMI CIEĽMI VÝUČBY A PREDMETU UJASNENIE TÉMY V RÁMCI TEMATICKÉHO CELKU DIDAKTICKÁ ANALÝZA UČIVA KONKRETIZÁCIA CIEĽOV VO VZŤAHU MOŽNOSTIAM
PodrobnejšiePlatný od: OPIS ŠTUDIJNÉHO ODBORU ANDRAGOGIKA
Platný od: 20.2.2017 OPIS ŠTUDIJNÉHO ODBORU ANDRAGOGIKA (a) Názov študijného odboru: Andragogika (anglický názov "Andragogy") (b) Stupne vysokoškolského štúdia, v ktorých sa odbor študuje a štandardná
PodrobnejšiePOZNÁMKY K SÚČASNÝM ZMENÁM VO FYZIKÁLNOM VZDELÁVANÍ NA GYMNÁZIÁCH
SFS - Tvorivý učiteľ fyziky, Smolenice, 2008 73 POZNÁMKY K SÚČASNÝM ZMENÁM VO FYZIKÁLNOM VZDELÁVANÍ NA GYMNÁZIÁCH Peter Demkanin Univerzita Komenského, Fakulta matematiky, fyziky a informatiky Abstrakt:
PodrobnejšieSLOVENSKÁ TECHNICKÁ UNIVERZITA V BRATISLAVE Fakulta informatiky a informačných technológií STU Ústav počítačových systémov a sietí ZADANIE SEMESTRÁLNE
Riešitelia: Bc. Michal Behúň Názov projektu: Napájací zdroj ovládaný cez sériové rozhranie počítača Navrhnite a zrealizujte zdroj napätia od 0 do 10 V ovládaný cez sériové rozhranie počítača na báze mikropočítača
PodrobnejšieSkupina 300 – Geometria a riadenie
Vzdelávanie kontrolných technikov Technická kontrola vozidla s elektrickým pohonom (apríl 2019) Ing. Miroslav Šešera, Ing. Pavol Vincek Úvod Tento dokument je rozpracovaným návodom pre technika technickej
PodrobnejšieMicrosoft Word - ZS Ruzomberok
INFORMAČNÝ LIST ÚSPEŠNE ZREALIZOVANÉHO PROJEKTU Inovácia vzdelávania a kľúčových kompetencií žiakov a učiteľov Názov projektu v prírodovedných predmetoch na základnej škole Kód ITMS 26110130069 Prijímateľ
PodrobnejšieZákladná škola, Školská 3, Čierna nad Tisou Rámcový učebný plán inovovaný pre 1. až 4. ročník a pre 5. až 8. ročník Šk. rok. 2018/2019 Použité
Základná škola, Školská 3, 076 43 Čierna nad Tisou Rámcový učebný plán inovovaný pre 1. až 4. ročník a pre 5. až 8. ročník Šk. rok. 2018/2019 Použité skratky: ZPH- základný počet hodín, PVH- počet voliteľných
PodrobnejšieUČEBNÉ OSNOVY OBČIANSKA NÁUKA Názov predmetu Vzdelávacia oblasť Časový rozsah výučby Občianska náuka Človek a spoločnosť 1 hodina týždenne/ 33 hodín r
UČEBNÉ OSNOVY OBČIANSKA NÁUKA Názov predmetu Vzdelávacia oblasť Časový rozsah výučby Občianska náuka Človek a spoločnosť 1 hodina týždenne/ 33 hodín ročne Stupeň vzdelania ISCED 2 Štátny vzdelávací program
PodrobnejšiePlatný od: OPIS ŠTUDIJNÉHO ODBORU ANTROPOLÓGIA
Platný od: 22.2.2017 OPIS ŠTUDIJNÉHO ODBORU ANTROPOLÓGIA (a) Názov študijného odboru: Antropológia (anglický názov "Antropology") (b) Stupne vysokoškolského štúdia, v ktorých sa odbor študuje a štandardná
PodrobnejšieAkreditácia vzdelávacích programov – projekt MVP
Názov vzdelávacieho programu: Výučba na SŠ so zameraním na rozvoj digitálnej a vedeckej gramotnosti Zdôvodnenie vzdelávacieho programu: Predkladaný vzdelávací program kladie požiadavky na rozvíjanie digitálnej
PodrobnejšieNSK Karta PDF
Názov kvalifikácie: Technický pracovník v hutníctve Kód kvalifikácie U3117006-01275 Úroveň SKKR 4 Sektorová rada Hutníctvo, zlievarenstvo a kováčstvo SK ISCO-08 3117006 / Technický pracovník v hutníctve
PodrobnejšiePrezentácia programu PowerPoint
Vzdelávací program: INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT Názov záverečnej prezentácie: Didaktické princípy,
PodrobnejšiePrezentace aplikace PowerPoint
Ako vytvárať spätnú väzbu v interaktívnom matematickom učebnom prostredí Stanislav Lukáč, Jozef Sekerák Implementácia spätnej väzby Vysvetlenie riešenia problému, podnety pre konkrétne akcie vedúce k riešeniu
PodrobnejšieUčebnice chémie pre základné školy po novom
Združenie učiteľov chémie Spojená škola, Tilgnerova 14, 841 05 Bratislava web: www.zuch.sk; e-mail: helena.vicenova@gmail.com VÝROČNÁ SPRÁVA OBČIANSKEHO ZDRUŽENIA ZA ROK 2018 OBSAH 1 Úvod 2 Orgány občianskeho
PodrobnejšieNSK Karta PDF
Názov kvalifikácie: Projektový manažér pre informačné technológie Kód kvalifikácie U2421003-01391 Úroveň SKKR 7 Sektorová rada IT a telekomunikácie SK ISCO-08 2421003 / Projektový špecialista (projektový
PodrobnejšieMINISTERSTVO ŠKOLSTVA, VEDY, VÝSKUMU A ŠPORTU SLOVENSKEJ REPUBLIKY ŠTÁTNY INŠTITÚT ODBORNÉHO VZDELÁVANIA DODATOK č. 5 ktorým sa mení ŠTÁTNY VZDELÁVACÍ
MINISTERSTVO ŠKOLSTVA, VEDY, VÝSKUMU A ŠPORTU SLOVENSKEJ REPUBLIKY ŠTÁTNY INŠTITÚT ODBORNÉHO VZDELÁVANIA DODATOK č. 5 ktorým sa mení ŠTÁTNY VZDELÁVACÍ PROGRAM pre odborné vzdelávanie a prípravu, skupinu
PodrobnejšieSK01-KA O1 Analýza potrieb Zhrnutie BCIME tím Vyhlásenie: "Podpora Európskej komisie pre výrobu tejto publikácie nepredstavuje súhlas
2018-1-SK01-KA203-046318 O1 Analýza potrieb Zhrnutie BCIME tím Vyhlásenie: "Podpora Európskej komisie pre výrobu tejto publikácie nepredstavuje súhlas s obsahom, ktorý odráža iba názory autorov a Európska
PodrobnejšiePríloha k iŠkVp 2018/2019
Príloha k iškvp 2018/2019 Učebný plán pre 9. ročník ZŠ s MŠ Voderady Učebný plán pre 9. ročník Podľa tohto učebného plánu postupujú len žiaci 9. ročníka v školskom roku 2018/2019. Učebný plán pre 9. ročník
PodrobnejšiePlatný od: OPIS ŠTUDIJNÉHO ODBORU
Platný od: 16.12.2002 OPIS ŠTUDIJNÉHO ODBORU (a) Názov študijného odboru: (b) Stupne vysokoškolského štúdia, v ktorých sa odbor študuje a štandardná dĺžka štúdia študijných programov pre tieto stupne vysokoškolského
PodrobnejšiePlatný od: OPIS ŠTUDIJNÉHO ODBORU
Platný od: 23.2.2017 OPIS ŠTUDIJNÉHO ODBORU (a) Názov študijného odboru: (b) Stupne vysokoškolského štúdia, v ktorých sa odbor študuje a štandardná dĺžka štúdia študijných programov pre tieto stupne vysokoškolského
PodrobnejšieMicrosoft PowerPoint - Paschenov zakon [Read-Only] [Compatibility Mode]
Výboje v plynoch, V-A charakteristika Oblasť I. : U => I pri väčšej intenzite poľa (E) je pohyb nosičov náboja k elektródam rýchlejší a tak medzi ich vznikom a neutralizáciou na elektródach uplynie kratší
PodrobnejšieMINISTERSTVO ŠKOLSTVA, VEDY, VÝSKUMU A ŠPORTU SLOVENSKEJ REPUBLIKY ŠTÁTNY INŠTITÚT ODBORNÉHO VZDELÁVANIA DODATOK č. 6 pre ŠTÁTNY VZDELÁVACÍ PROGRAM pr
MINISTERSTVO ŠKOLSTVA, VEDY, VÝSKUMU A ŠPORTU SLOVENSKEJ REPUBLIKY ŠTÁTNY INŠTITÚT ODBORNÉHO VZDELÁVANIA DODATOK č. 6 pre ŠTÁTNY VZDELÁVACÍ PROGRAM pre odborné vzdelávanie a prípravu, skupiny študijných
PodrobnejšiePowerPoint Presentation
Uznávanie kvalifikácie a osobitnej odbornej spôsobilosti v oblasti BOZP, nástroj na uplatnenie našich odborníkov na trhu práce v krajinách EÚ Inštitút pre výskum práce a rodiny Župné nám.5-6, Bratislava
PodrobnejšieŠpecifikácia testu zo SJL pre T Príloha 1 Špecifikácia testu zo slovenského jazyka a literatúry pre celoslovenské testovanie žiakov 9. ročníka Z
Príloha 1 Špecifikácia testu zo slovenského jazyka a literatúry pre celoslovenské testovanie žiakov 9. ročníka ZŠ v školskom roku 2015/2016 Bratislava jún 2015 Testy z vyučovacích jazykov pre celoslovenské
PodrobnejšieMPO-01A
MPO-01A prístroj na meranie priechodových odporov Návod na obsluhu MPO-01A je špeciálny merací prístroj, ktorý slúži na meranie priechodového odporu medzi ochrannou svorkou a príslušnými kovovými neživými
PodrobnejšieInformatika
Svet práce 2 stupeň ZŠ Stupeň vzdelania: základné Forma štúdia: denná Vyučovací jazyk: slovenský Časový rozsah výučby: V ôsmom ročníku v jednom školskom roku je časový rozsah 33 hodín Štátny vzdelávací
PodrobnejšiePlatný od: OPIS ŠTUDIJNÉHO ODBORU EKONOMIKA A RIADENIE PODNIKOV
Platný od: 21.2.2017 OPIS ŠTUDIJNÉHO ODBORU EKONOMIKA A RIADENIE PODNIKOV (a) Názov študijného odboru: Ekonomika a riadenie podnikov (anglický názov "Economics and Management of Enterprises") (b) Stupne
PodrobnejšieTVVP INV -4 rocnik
Tematický výchovno-vzdelávací plán Informatická výchova 4. ročník Spracovaný podľa Štátneho vzdelávacieho programu ISCED a Školského vzdelávacieho programu ŠTVORLÍSTOK, schválený MZ 30. augusta 202 Šk.
PodrobnejšiePYROMETER AX-6520 Návod na obsluhu
PYROMETER AX-6520 Návod na obsluhu OBSAH 1. Bezpečnostné informácie...3 2. Poznámky...3 3. Popis súčastí merača...3 4. Popis displeja LCD...4 5. Spôsob merania...4 6. Obsluha pyrometra...4 7. Pomer D:S...5
PodrobnejšieSlovenská akadémia vied Analýza finančnej podpory a scientometrických výstupov SAV Bratislava 2019
Slovenská akadémia vied Analýza finančnej podpory a scientometrických výstupov SAV Bratislava 2019 Analýza finančnej podpory a scientometrických výstupov SAV I. Výskum a vývoj (VaV) na Slovensku a vo
PodrobnejšieNSK Karta PDF
Názov kvalifikácie: Špecialista riadenia kvality v hutníctve Kód kvalifikácie U2146013-00416 Úroveň SKKR 7 Sektorová rada Hutníctvo, zlievarenstvo a kováčstvo SK ISCO-08 2146013 / Špecialista riadenia
PodrobnejšieUčebné osnovy
Názov predmetu Časový rozsah výučby Ročník Škola (názov, adresa) Názov ŠkVP Kód a názov ŠVP Kód a názov študijného odboru Stupeň vzdelania Dĺžka štúdia Forma štúdia Vyučovací jazyk iné Učebné osnovy Makroekonómia
PodrobnejšieUčebné osnovy: Etická výchova Ročník: 5., Počet hodín : 1+0 hodín týţdenne, spolu 33 hodín ročne ŠVP: ŠkVP: Štátny vzdelávací program pre 2. stupeň ZŠ
Učebné osnovy: Etická výchova Ročník: 5., Počet hodín : 1+0 hodín týţdenne, spolu 33 hodín ročne ŠVP: ŠkVP: Štátny vzdelávací program pre 2. stupeň ZŠ v Slovenskej republike Základná škola 2. stupeň Základná
PodrobnejšieNázov vzdelávacej oblasti Názov predmetu Ročník Časový rozsah týždeň/rok Etická výchova Človek a hodnoty šiesty 1 hod týždenne / 33 hod ročne 1.Charak
Názov vzdelávacej oblasti Názov predmetu Ročník Časový rozsah týždeň/rok Etická výchova Človek a hodnoty šiesty 1 hod týždenne / 33 hod ročne 1.Charakteristika predmetu Charakteristika predmetu sa zhoduje
PodrobnejšieGymnázium, Park mládeže 5, Košice Umiestnenie žiakov maturitných ročníkov šk. roka 2017/2018 na vysokých školách a univerzitách Košice,
Gymnázium, Park mládeže 5, 040 0 Košice Umiestnenie žiakov maturitných ročníkov šk. roka 207/208 na vysokých školách a univerzitách Košice, 25. 9. 208 Vypracovala Mgr. Zuzana Krajcárová, výchovný poradca
PodrobnejšieNávod na obsluhu Ultrazvukový reflexný spínač bez IO- Link SK UGT20x UGT21x UGT50x UGT52x / / 2019
Návod na obsluhu Ultrazvukový reflexný spínač bez IO- ink UGTx UGTx UGT5x UGT5x 8775 / / 9 Bezpečnostné upozornenia Tento dokument si pred uvedením prístroja do prevádzky prečítajte a počas používania
PodrobnejšieSnímka 1
Aktivity Inštitútu pre výskum práce a rodiny ku skvalitneniu výskumu v oblasti BOZP RNDr. Miroslava Kordošová, PhD. Ing. Mgr. Jana Urdziková, PhD. Konferencia Aktuálne otázky BOZP 2017 06. - 08.11.2017,
PodrobnejšieSnímka 1
PF UPJŠ v Košiciach Moyzesova 16, 041 54 Košice www.science.upjs.sk Informatika na UPJŠ v Košiciach alebo Ako to vidíme my Doc. RNDr. Gabriel Semanišin, PhD. Univerzita P.J. Šafárika, Prírodovedecká fakulta
PodrobnejšiePredškolská výchova vo svete 2
Predškolská výchova vo svete 2 Kvalita raného vzdelávania Projekt OECD Thematic Review of Early Childhood Education and Care 1998 2012 Štúdie Starting Strong I III (2001, 2006, 2012) Päť ciest ku kvalite
PodrobnejšieSnímka 1
Jarná škola doktorandov (projekt RIFIV) Prírodovedecká čajovňa, 24.2.2016 Moyzesova Šrobárova 2, 16, 041 041 54 54 Košice Košice Predošlé ŠD: projekt Doktorand realizácia podobných podujatí na iných vysokých
PodrobnejšieSpráva o odbornej prehliadke a odbornej skúške elektrického zariadenia
Správa o odbornej prehliadke a odbornej skúške elektrického zariadenia vykonanej podľa vyhlášky číslo 508/2009 Z. z. MPSVR SR, STN 33 1500 1990, STN 33 2000-4-41 2019 a STN 33 2000-6 2018. Druh správy:
PodrobnejšieIntellectual Property, Psychology and Sociology
Táto publikácia bola vytvorená realizáciou projektu Centrum poznatkovej organizácie duševného vlastníctva, ITMS 26220220054 na základe podpory operačného programu Výskum a vývoj financovaného z Európskeho
PodrobnejšieSpráva o odbornej prehliadke a odbornej skúške bleskozvodu
Správa o odbornej prehliadke a odbornej skúške antistatickej podlahy vykonanej podľa vyhlášky číslo 508/2009 Z. z. MPSVR SR, STN 33 1500, STN 33 2000-4-41, STN 33 2030 a STN 33 2000-6. Druh správy: pravidelná
PodrobnejšieDetektor kovu, napätia a dreva 3 v 1 DM-902 Každé kopírovanie, reprodukovanie a rozširovanie tohto návodu vyžaduje písomný súhlas firmy Transfer Multi
Detektor kovu, napätia a dreva 3 v 1 DM-902 Každé kopírovanie, reprodukovanie a rozširovanie tohto návodu vyžaduje písomný súhlas firmy Transfer Multisort Elektronik. Návod na obsluhu Tento prístroj využíva
PodrobnejšiePredmetová anketa
Letný semester 2017/2018 Predmetová anketa Teologická fakulta TRNAVSKÁ UNIVERZITA V TRNAVE Milé študentky a študenti, ďakujeme Vám za vyplnenie predmetovej ankety za letný semester akademického roku 2017/18.
PodrobnejšiePrezentácia programu PowerPoint
Košice, 27.02.2017 Informačné stretnutie k študentským mobilitám štúdium/stáž pre 2017/2018 Koordinácia programu Erasmus+ na UPJŠ centrálne koordinovaný cez zahraničné oddelenie Rektorátu UPJŠ, kontakt:
PodrobnejšieZÁKLADNÁ ŠKOLA S MATERSKOU ŠKOLOU ORAVSKÉ VESELÉ ORAVSKÉ VESELÉ 377, ORAVSKÉ VESELÉ Názov ŠVP Názov ŠkVP Vyučovací jazyk Predmet Ročník Rozsah
Názov ŠVP Názov ŠkVP Vyučovací jazyk Predmet Ročník Rozsah ŠVP II. stupňa ZŠ v SR, ISCED 2 nižšie sekundárne vzdelávanie Verní tradíciám otvorení Európe Slovenský Fyzika šiesty ŠVP 1 hodina/týţdeň; ŠkVP
PodrobnejšieMicrosoft Word - 18.doc
96 ZARIADENIE NA ZÍSKAVANIE ELEKTRICKÝCH VELIČÍN OBEHOVÉHO ČERPADLA SLNEČNÉHO KOLEKTORA PAULOVIČ Stanislav - MAKVA Martin Abstrakt: Príspevok oboznamuje s možnosťou automatického merania elektrických veličín.
PodrobnejšieVYKONÁVACIE NARIADENIE KOMISIE (EÚ) 2017/ zo júla 2017, - ktorým sa pre určité režimy priamej podpory stanovené v naria
15.7.2017 L 184/5 VYKONÁVACIE NARIADENIE KOMISIE (EÚ) 2017/1272 zo 14. júla 2017, ktorým sa pre určité režimy priamej podpory stanovené v nariadení Európskeho parlamentu a Rady (EÚ) č. 1307/2013 stanovujú
PodrobnejšieCentrum excelentnosti pre využitie informačných biomakromolekúl v prevencii ochorení a pre zlepšenie kvality života, ITMS:
Centrum pre rozvoj sídelnej infraštruktúry znalostnej ekonomiky, ITMS: 26240120002 Prírodovedecká fakulta UK Zodpovedný riešiteľ (za UK): prof. RNDr. Mária Kozová, CSc. Hlavné ciele projektu o Strategickým
PodrobnejšieAlternatívy dôchodkovej reformy na Slovensku
Vláda a jej zasahovanie do trhu a životov ľudí (Zhrnutie obrázkov) Peter GONDA Konzervatívny inštitút M. R. Štefánika Východiská Úloha vlády a jej zasahovanie do trhu a životov ľudí 2 Východiská Legenda:
PodrobnejšieVYKONÁVACIE NARIADENIE KOMISIE (EÚ) 2016/ z 10. mája 2016, - ktorým sa pre určité režimy priamej podpory stanovené v nariaden
11.5.2016 L 121/11 VYKONÁVACIE NARIADENIE KOMISIE (EÚ) 2016/699 z 10. mája 2016, ktorým sa pre určité režimy priamej podpory stanovené v nariadení Európskeho parlamentu a Rady (EÚ) č. 1307/2013 stanovujú
PodrobnejšiePlatný od: OPIS ŠTUDIJNÉHO ODBORU SOCIÁLNA PSYCHOLÓGIA A PSYCHOLÓGIA PRÁCE
Platný od: 16.12.2002 OPIS ŠTUDIJNÉHO ODBORU SOCIÁLNA PSYCHOLÓGIA A PSYCHOLÓGIA PRÁCE (a) Názov študijného odboru: Sociálna psychológia a psychológia práce (b) Stupne vysokoškolského štúdia, v ktorých
PodrobnejšieMATRIX Napájacie zdroje DC MPS-3002L-3, MPS-3003L-3, MPS-3005L-3 Používateľská príručka Výrobca je držiteľom certifikátu ISO-9002
MATRIX Napájacie zdroje DC MPS-3002L-3, MPS-3003L-3, MPS-3005L-3 Používateľská príručka Výrobca je držiteľom certifikátu ISO-9002 Obsah Kapitola Strana 1. ÚVOD... 1 2. ŠPECIFIKÁCIA... 2 2.1 Všeobecná...
PodrobnejšieTchibo Web
Lampa s LED nad zrkadlo sk Informácia o výrobku 16262FV05X02IX 2019-02 Bezpečnostné upozornenia Tento výrobok je vybavený bezpečnostnými prvkami. Napriek tomu si pozorne prečítajte bezpečnostné upozornenia
PodrobnejšieMatematický model činnosti sekvenčného obvodu 7 MATEMATICKÝ MODEL ČINNOSTI SEKVENČNÉHO OBVODU Konečný automat predstavuje matematický model sekvenčnéh
7 MTEMTICKÝ MODEL ČINNOSTI SEKVENČNÉHO OBVODU Konečný automat predstavuje matematický model sekvenčného obvodu. Konečný automat je usporiadaná pätica = (X, S, Y, δ, λ,) (7.) kde X je konečná neprázdna
Podrobnejšie6 Učebný plán 2840 M biotechnológia a farmakológia (platný od začínajúc 1.ročníkom) Kategórie a názvy vzdelávacích oblastí a názvy vyučovacíc
6 Učebný plán 2840 M biotechnológia a farmakológia (platný od 1.9.2016 začínajúc 1.ročníkom) Kategórie a názvy vzdelávacích oblastí a názvy vyučovacích predmetov Počet týždenných vyučovacích hodín vo vzdelávacom
Podrobnejšieuntitled
Valcové poistkové vložky Technické údaje Poistkové odpínače, poistkové vložky Energia pod kontrolou 87 Výhody poistkových odpínačov PF + N v jednom module Dvojitá pripojovacia svorka Nová metóda montáže
Podrobnejšieuntitled
Základná škola TRIEDNA KNIHA V A 2018-2019 Názov školy:...... Typ školy:... Vyučovací :... KLASIFIKAČNÝ ZÁZNAM pre nižšie stredné vzdelávanie Školský rok:.../... Trieda:... triedny učiteľ:... 232 9. ročník
PodrobnejšieNSK Karta PDF
Názov kvalifikácie: Špecialista environmentálnej politiky v oblasti zmeny klímy Kód kvalifikácie C2133999-01405 Úroveň SKKR 6 Sektorová rada Verejné služby a správa - Štátna správa SK ISCO-08 2133999 /
PodrobnejšiePORTUGALSKO SESIMBRA Mobile devices in Education PhDr.Katarína Tocciová
PORTUGALSKO SESIMBRA Mobile devices in Education 8.10.2018 13.10.2018 PhDr.Katarína Tocciová Kurzu sa zúčastnilo 16 učiteľov základných a stredných škôl EU.Kurz začal prezentáciami samotných účastníkov.
PodrobnejšieNSK Karta PDF
Názov kvalifikácie: Učiteľ materskej školy v triedach a školách pre deti so zdravotným znevýhodnením Kód kvalifikácie U2342001-00533 Úroveň SKKR 6 Sektorová rada Veda, výskum, vzdelávanie, výchova a šport
PodrobnejšieOpis projektu
Ministerstvo školstva, vedy, výskumu a športu Slovenskej republiky Agentúra Ministerstva školstva, vedy, výskumu a športu SR pre štrukturálne fondy EÚ Názov projektu: Elektronizácia učebných osnov nevyhnutnosť
PodrobnejšieNašej škole bol v roku 2018 úspešne schválený projekt Erasmus+ pod názvom Učenie sa a využívanie nových metód a technológií vo vyučovaní Čo to znamena
Našej škole bol v roku 2018 úspešne schválený projekt Erasmus+ pod názvom Učenie sa a využívanie nových metód a technológií vo vyučovaní Čo to znamenalo v praxi? Pani učiteľky (S. Zánická, K. Hodasová,
PodrobnejšieUčebné plány
UČEBNÉ PLÁNY ŠKOLSKÉHO VZDELÁVACIEHO PROGRAMU ŠTVORROČNÉ ŠTÚDIUM UČEBNÝ PLÁN GYMNÁZIA ANTONA BERNOLÁKA V SENCI PRE ŠKOLSKÝ ROK 2018/2019 Plán je inovovaný v 1. až 4. ročníku. Schválilo MŠ SR dňa 20. marca
PodrobnejšieAnalýza sociálnych sietí Geografická lokalizácia krajín EU
Analýza sociálnych sietí Geografická lokalizácia krajín EU Ekonomická fakulta TU v Košiciach 20. februára 2009 Vzt ahy medzi krajinami - teória grafov Doterajšie riešenia 1 problém farbenia grafov (Francis
PodrobnejšieRegulované napájacie zdroje DC AX-3005DBL jednokanálový AX-3005DBL 3-trojkanálový
Regulované napájacie zdroje DC AX-3005DBL jednokanálový AX-3005DBL 3-trojkanálový Návod na obsluhu Kapitola 1. Inštalácia a odporúčania týkajúce sa používania Počas inštalácie napájacieho zdroja bezpodmienečne
PodrobnejšieMicrosoft Word - Zahradnikova_DP.doc
DIPLOMOVÁ PRÁCA Priezvisko a meno: Zahradníková Dáša Rok: 2006 Názov diplomovej práce: Nepriaznivé vplyvy v elektrizačnej sústave harmonické zložky prúdu a napätia Fakulta: elektrotechnická Katedra: výkonových
PodrobnejšieAplikácia multimédií
Aplikácia multimédií pri prednáškovo-experimentálnych turné na stredné školy S L O V E N S K Á T E C H N I C K Á U N I V E R Z I T A V B R A T I S L A V E Fakulta chemickej a potravinárskej technológie
PodrobnejšieUčebné osnovy Vzdelávacia oblasť Človek a príroda Názov predmetu Tvorba životného prostredia Stupeň vzdelania ISCED 2- nižšie sekundárne Ročník piaty
Učebné osnovy Vzdelávacia oblasť Človek a príroda Názov predmetu Tvorba životného prostredia Stupeň vzdelania ISCED 2- nižšie sekundárne Ročník piaty Časový rozsah vyučovania 1hodina týždenne, 33hodín
PodrobnejšieMetodický list k pracovnému listu Atóm I.
Názov projektu: Čítaj viac a dvere k poznaniu sa samy otvoria Kód projektu: 26110130437 ZŠ s MŠ Centrum I 32, Dubnica nad Váhom Metodický list k pracovnému listu Zaujímavosti prírody Austrálie. RNDr. Mária
PodrobnejšieMINISTERSTVO ŠKOLSTVA, VEDY, VÝSKUMU A ŠPORTU SLOVENSKEJ REPUBLIKY ŠTÁTNY INŠTITÚT ODBORNÉHO VZDELÁVANIA DODATOK č. 1 pre ŠTÁTNY VZDELÁVACÍ PROGRAM pr
MINISTERSTVO ŠKOLSTVA, VEDY, VÝSKUMU A ŠPORTU SLOVENSKEJ REPUBLIKY ŠTÁTNY INŠTITÚT ODBORNÉHO VZDELÁVANIA DODATOK č. 1 pre ŠTÁTNY VZDELÁVACÍ PROGRAM pre odborné vzdelávanie a prípravu študijný odbor 9245
PodrobnejšieMicrosoft Word - Autoelektronika - EAT IV.r. -Osvetľovacie zariadenia -Základné pojmy.doc
ELEKTROPRÍSLUŠENSTVO AUTOMOBILOVEJ TECHNIKY 4.ročník Učebné listy 1.OSVETĽOVACIE ZARIADENIA ZÁKLADNÉ POJMY 1.1.Základné fyzikálne vzťahy a veličiny SVETLO SVETELNÝ TOK SVIETIVOSŤ ZDROJA OSVETLENIE MERNÝ
PodrobnejšieTECHNICKÁ UNIVERZITA VO ZVOLENE Organizačná smernica č. 5/2013 Podpora študentov a uchádzačov o štúdium so špecifickými potrebami Zvolen, 2013
TECHNICKÁ UNIVERZITA VO ZVOLENE Organizačná smernica č. 5/2013 Podpora študentov a uchádzačov o štúdium so špecifickými potrebami Zvolen, 2013 TECHNICKÁ UNIVERZITA VO ZVOLENE Organizačná smernica č. 5/2013
PodrobnejšieMicrosoft Word - d079-bb48-4fc4-de2b
Základná škola, Pugačevova 1381/7, Humenné Vzdelávania pedagogických zamestnancov k 1.9.2018 1. - 4. ročník ZŠ Meno a priezvisko Mgr. Beáta Babinová Druh vzdel. Názov vzdelávania Počet uznaných kreditov
Podrobnejšie