2012/2013

Prepis

1 Správa o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach Materskej školy, Iľjušinova 1, Bratislava za školský rok 2011/2012 I. Prerokovanie v pedagogickej rade Správa o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach za školský rok 2012/2013 bola prerokovaná v pedagogickej rade dňa riaditeľka školy II. Prerokovanie v rade školy Správu o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach za školský rok 2011/2012 prerokovala rada školy dňa Rada školy odporúča mestskej časti Bratislava-Petržalka schváliť správu.... Mgr. Peter Radačovský predseda RŠ III. Stanovisko zriaďovateľa: Mestská časť Bratislava-Petržalka a) s c h v a ľ u j e b) neschvaľuje Správu o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach Materskej školy, Iľjušinova 1, Bratislava za školský rok 2011/ Mgr. Veronika Redechová vedúca OŠKaŠ

2 2 Východiská a podklady: 1. Vyhláška Ministerstva školstva SR č. 9/2005 zo o štruktúre a obsahu správ o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach škôl a školských zariadení. 2. Metodické usmernenia MŠ SR č. 10/2006-R k vyhláške MŠ SR č. 9/ Koncepcia školy na roky Vyhodnotenie plnenia plánu MŠ a metodických združení. 5. Vyhodnotenie činnosti metodického združenia. 6. Informácie o činnosti Rady školy pri MŠ Iľjušinova 1 v Bratislave. 7. Informácie o činnosti Občianskeho združenia rodičov pri MŠ Iľjušinova Vyhodnotenie vlastných projektov školy. Vypracovali: PaedDr. Mária Králiková, riaditeľka MŠ Helena Valentíková, zástupkyňa MŠ

3 3 Správa o výsledkoch a podmienkach výchovno-vzdelávacej činnosti Materskej školy, Iľjušinova,1 Bratislava za školský rok 2011/2012 A) Základné údaje o materskej škole 1. Identifikačné údaje Názov školy Materská škola, Iľjušinova 1, Bratislava Adresa školy Iľjušinova 1, Bratislava Telefónne číslo 02/ ová adresa msiljusinova@stonline.sk www adresa Zriaďovateľ Zamestnávateľ Metodické a odborné riadenie Mestská časť Bratislava-Petržalka, Kutlíkova 17, Bratislava Stredisko služieb školám a školským zariadeniam Petržalka, Bohrova 1, Bratislava Oddelenie školstva, kultúry a športu, Miestny úrad mestskej časti Bratislava-Petržalka, Kutlíkova 17, Bratislava Internetová adresa: 2.Vedúci zamestnanci Meno a priezvisko Funkcie PaedDr. Mária Králiková riaditeľ školy, menovaná od: Helena Valentíková zástupca riaditeľa MŠ Darina Fazekašová vedúca ŠJ 3. Údaje o rade školy: 3.1. Údaje o rade školy: Rada školy pri MŠ Iľjušinova 1 v Bratislave bola ustanovená v zmysle 24 zákona č. 596/2003 Z. z. o štátnej správe v školstve a školskej samospráve a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov po voľbách dňa Funkčné obdobie začalo dňom na obdobie 4 rokov. Členovia rady školy P.č. Meno a priezvisko Funkcia Zvolený/delegovaný za 1. Mgr. Peter Radačovský predseda rodičov 2. Dagmar Duchoslavová podpredseda pedagogických zamestnancov 3. Elena Kováčiková člen pedagogických zamestnancov 4. Jana Osuská člen nepedagogických zamestnancov 5. Štefan Špánik člen rodičov 6. Ing. Miloš Černák člen zástupca zriaďovateľa 7. Ing. Ladislav Fülöp. člen zástupca zriaďovateľa

4 4 3.2 Činnosť rady školy za školský rok 2011/2012: Rada školy zasadala v priebehu školského roka 4 krát. Účasť členov na zasadnutiach bola pravidelná. Na zasadnutiach schvaľovali Správu o výsledkoch a podmienkach výchovnovzdelávacej činnosti, kritéria a počet detí prijímaných do bežných a špeciálnych tried školy. Prerokovali Školský poriadok školy, Plán práce školy, oboznamovali sa s organizáciou školského roka. Členovia RŠ participovali na organizovaní dvoch metodických dní materskej školy, ktoré boli zamerané na problematiku IKT pre širokú odbornú verejnosť. Podieľali sa na príprave metodického dňa pre odborníkov IKT výkonného výboru UNESCO. Oboznámili sa s aktuálnymi informáciami o finančnom a materiálnom zabezpečení materskej školy. Činnosť rady školy za uplynulé obdobie bola efektívna. Aktuálne problémy boli riešené na požadovanej úrovni. 4. Iné poradné orgány školy Poradné orgány školy pracovali na základe ročného plánu práce, ktoré tvorili prílohu ročného Plánu práce školy. Plány práce vychádzali z platných pedagogických dokumentov pre daný školský rok a analýzy výchovno vzdelávacej činnosti za školský rok 2010/ Činnosť pedagogickej rady Počet zasadnutí pedagogickej rady: 5-krát a 4 operatívne porady Pedagogická sa zaoberala problematikou: a) Správa o výchovno-vzdelávacej činnosti za školský rok 2010/2011 b) Plnenie koncepčného zámeru školy na obdobie c) Uplatňovanie školského vzdelávacieho programu a učebných osnov v didaktickej praxi d) Implementácia digitálnych technológií do predprimárnej výučby e) Využívanie inovatívnych foriem a prístupov v integrovanej edukácií f) Plán kontinuálneho vzdelávania pedagogických zamestnancov g) Zvyšovanie právneho vedomia pedagogických zamestnancov h) Prípravy a organizácia metodických dní pre riaditeľky a učiteľky materských a základných škôl v regióne Petržalka i) Hodnotenie integrovanej výchovno-vzdelávacej činnosti, plánovanie, využívanie inovatívnych foriem práce, otázky kontrolnej a hospitačnej činnosti j) Spoluprácu s radou školy, občianskym združením rodičov a ostatnými odbornými inštitúciami, ktoré participujú na predprimárnej výchove a vzdelávaní detí v škole Prínos pedagogickej rady v skvalitňovaní výchovno-vzdelávacej činnosti školy: participácia pedagógov na tvorbe pedagogickej dokumentácie, uskutočnenie metodických dní pre odbornú verejnosť s problematikou IKT, prezentovanie úspešného overovania edukačného portálu edusensus, efektívna implementácia digitálnej technológie v predprimárnej edukácií prezentovanie zahraničnej delegácie UNESCO, tvorba metodického materiálu so zameraním na využívanie softvéru edusensus na celoslovenských konferenciách (Spoločnosť pre predškolskú výchovu), vypracovanie a publikovanie odborných príspevkov v časopise - Predškolská výchova.

5 5 4.2 Činnosť metodického združenia (MZ) Počet zasadnutí pedagogickej rady: 4-krát Vedúca MZ - Monika Melicherová, ktorá na odbornej úrovni riadi činnosť metodického združenia. Metodické združenie sa zaoberalo problematikou: a) Interaktívna tabuľa a jej kresliaci program Flow!Works. b) Využívanie DT v kombinácií so štandardnými a špeciálnymi učebnými pomôckami v integrovanej predprimárnej výučbe. c) Aplikovanie edukačného portálu edusensus a jej prínos vo výchovno-vzdelávacej činnosti detí so ŠVVP a bežnej populácie. c) Návrhy na revidovanie ŠkVP. Prínos metodického združenia vo výchovno-vzdelávacej činnosti školy: vypracovanie a realizácia vlastných edukačných projektov s využívaním interaktívnej tabule a IKT, vypracovanie metodických postupov pre komunikáciu detí so spektrom autistických porúch a uskutočnenie integrovaných hrových činností, efektívne využívanie internetu v odbornom pôsobení na dieťaťa vo všetkých triedach materskej školy, rozšírenie predprimárnej výučby o inovatívne metódy portálu edusesus v špeciálnych a bežných triedach školy, uskutočnenie otvorených hodín s využívaním edusensus a DT v EDULABE. 5. Údaje o počte detí Stav k Stav k Triedy Veková kategória Počet detí spolu z toho 2 ročné deti Spolu Predškoláci z toho 5-6 ročné deti OPŠD Integrova né deti Veková kategória Počet detí spolu. z toho 2 ročné deti Spolu Predškoláci z toho 5-6 ročné deti OPŠD Integrova né deti 1. A 3-4ročné ročné 23 2.A 4-5 ročné ročné 23 2.B 4-5 ročné ročné C 4-5ročné ročné A 5-6 ročné ročné B 5-6 ročné ročné A 3-6 ročné ročné B 4-6 ročné ročné Spolu

6 6 Údaje o počte detí, ktoré od 1. septembra 2012 začali plniť povinnú školskú dochádzku a na ktorej ZŠ: Základná škola (ulica, mestská časť) Počet detí Tupolevova, Bratislava-Petržalka 19 Holíčska, Bratislava-Petržalka 4 Dudova, Bratislava-Petržalka 7 Prokofievova, Bratislava-Petržalka 3 ZŠ Bratislava-Staré Mesto 12 Narnija 2 6. Uplatňované vzdelávacie plány P. č. Veková kategória Uplatňovaný učebný plán (názov a krátka charakteristika) Školský vzdelávací program Hviezdičkovo hravá škola pre všetkých je zameraný na realizáciu integrovanej edukácie bežnej populácie a detí so syndrómom autizmus alebo ďalšími pervazívnymi vývinovými poruchami Rozvíjajúci program výchovy a vzdelávania detí s OPŠD v MŠ 7. Fyzický počet zamestnancov a plnenie kvalifikačného predpokladu pedagogických zamestnancov Materská škola Počet Počet Zamestnanci MŠ spolu: 27 - z toho PZ* - z toho NZ** Z počtu PZ: Z počtu NZ - kvalifikovaní 17 - špeciálny pedagóg*** 5 - nekvalifikovaní 1 - upratovačky 4 - dopĺňajú si vzdelanie 1 - ostatní 0 Počet zamestnancov ŠJ 4 8. Údaje o kontinuálnom vzdelávaní pedagogických zamestnancov školy za školský rok 2011/2012 Druh vzdelávania Aktualizačné Názov vzdelávania Digitálne technológie Počet vzdelávaných Vzdelávanie začalo Vzdelávanie Vzdelávanie ukončené V MŠ Aktualizačné Obsahová reforma školstva v MŠ Inovačné Inovácie v didaktike Špecializačné Funkčné 1 Kvalifikačné Funkčné inovačné Funkčné inovačné Ďalšie jednorazové informačné semináre a školenia organizované akreditovanými vzdelávacími inštitúciami: Názov seminára, školenia Organizátor Počet zúčastnených

7 7 Rozvoj grafomotoriky pomocou výtvarných aktivít MPC- Ševčenkova, BA 5 Vlastné vzdelávacie aktivity organizované materskou školou pre svojich pedagogických zamestnancov: Názov vzdelávacej aktivity Počet zúčastnených Implementácia IKT do materskej školy 12 Diagnostika PEP-R u detí so ŠVVP 2 Práca s interaktívnou tabuľou 4 Využívanie edukačného portálu edusensus 6 9. Aktivity organizované materskou školou Dňa Názov aktivity Cieľ aktivity, prínos Šarkaniáda Prezentácia tvorivosti detí a učiteliek, podporovanie empatie pri integrovanom podujatí. Počet detí Mikuláš v MŠ Posilňovanie súdržnosti a empatie detí s autizmom a bežnej populácie. Počet detí Integrovaná výstava Prezentácia tvorivosti detí, integrovanej edukácie detských prác a využívanie interaktívnej tabule v MŠ. Počet detí v Technopole Vianočná cukráreň Vianočné workshopy pre rodičov prehlbovanie dôvery, podporovanie pozitívnej klímy školy. Počet detí Zimné radovánky na chorvátskom ramene Rozvíjanie motorických kompetencií a pohybových zručností. Počet detí Karneval v MŠ Oboznámenie s ľudovými tradíciami fašiangy s participáciiu rodičov. Počet detí Celoročne 10-krát Farebný týždeň športové podujatia Divadelné predstavenia bábkové, interaktívne Popoludnie s knihami starej mamy Malý recitátor Poviem Ti básničku Svetový deň povedomia o autisme (OSN) Modrý deň autistov v MŠ Akceptácia detí so ŠVVP, posilňovanie dobrých medziľudských vzťahov pri športových podujatiach. Počet detí 115. Obohatenie pozitívneho socio-emocionálneho prežívania dieťaťa. Počet detí 98. Podporovanie predčitateľskej gramotnosti a kladného vzťahu ku knihe participácia rodičov. Počet detí 128. Rozvíjanie jazykových kompetencií a nadobudnutie spôsobilosti kultivovaného prednesu. Rešpektovanie odlišností a práv detí s autizmom. Športové dopoludnie. Počet detí 126.

8 Výlet na Železnú studničku Návšteva knižnice v Petržalke 2krát Návšteva Hasičskej stanice v Petržalke Hudobné popoludnie s M. Podhradskou a Čanaky Výlet do prírody spojený s guláš párty. Podporovanie ochranárskeho vzťahu k prírode. Počet detí 136. Podporovať kladný vzťah ku knihám, rozvíjanie pred čitateľských spôsobilosti. Počet detí 48. Oboznamovanie sa s prácou hasičov, eliminácia rizika požiarov a nebezpečenstva. Počet detí 132. Podporovanie pohybovo-tanečných schopností detí, participácia rodičov na spoločnom podujatí. Počet detí Besiedky pre rodičov Detská akadémia v MŠ rozlúčka s predškolákmi. Prezentovanie tvorivosti detí spoločným vystúpením. Počet detí 85. Spoločné stretnutie rodičov, detí a pedagógov s prezentovaním tvorivosti detí a inštitucionálnej edukácie. Počet detí Sanitka v MŠ Zážitkovým učením spoznávať prácu záchranárov, oboznámiť sa s číslom112. Počet detí Grilovačka s rodičmi. Podporovať dôveru a spokojnosť rodičov počas spoločného podujatia triedy žabiek. Počet detí Aktivity, do ktorých sa materská škola zapojila Dňa Názov aktivity Cieľ aktivity, prínos UNESCO integrácia DT v MŠ (metodický deň) Jesenné prekvapenia s IKT. Metodický deň v MŠ Celoslovenská výtvarná súťaž Vesmír očami deti Celoslovenská konferencia Lučenec Koncert spevácky zbor Sedmohlások Metodický deň pre zahraničných pedagógov ly v spolupráci s PdF UK BA Prezentácia implementácie vzdelávaní. DT v predprimárnom Uskutočnenie dvoch metodických dní pre odbornú verejnosť. Implementácia DT vo výčbe MŠ. Výtvarnej súťaži sa zúčastnilo 6 deti so zameraním rozvíjanie tvorivosti a estetického cítenie. Prezentácia využívania edukačného portálu edusensus v MŠ odborný príspevok. Prezentácia speváckeho zboru školy v spolupráci so SZUŠ Macharova Prezentácia inovovanej formy vedenia pedagogickej praxe študentov PdF UK v BA určená pedagógom - Sofia university Bulharsko, ČR Olomouc EDULAB Teleráno Markíza Využívanie DT a edusensus prezentovanie inovácie vo výučbe v priestoroch EDULAB.

9 9 11. Projekty, do ktorých sa materská škola zapojila Vyzývateľ na predkladanie projektu, resp. projekt MŠ MŠ SR CPPPaP Hrobákova BA Názov projektu Elektronizácia a revitalizácia MŠ Srdce na dlani Cieľ projektu a cieľová skupina Podporovanie zdravého životného štýlu detí MŠ. Deti MŠ. Podporovanie empatie a prosociálneho životného štýlu. MŠ SR KidSmart Moderné technológie vo výchove a vzdelávaní detí MŠ. Deti MŠ. MŠ Iľjušinova Sníčkoland Využívanie multistimulačnej metódy Snoozelen. Deti MŠ. MŠ Iľjušinova Digitálny Iľjušinko Integrácia DT v edukačnom procese v podmienkach školy. Deti MŠ. AGEMSOFT edusensus Rozvíjanie osobnosti dieťaťa edukačným programom edusensus. Trenčín E. Zajačková Projekt dentálnej hygieny Podporovanie zdravého životného štýlu. Deti MŠ. DM drogérie Slniečkové deti Prevencia ochrany pred slnečným žiarením 2-6 rokov EDULAB, AGEMSOFT The SCHOOL DANCE Aktívne zapojenie sa 3 tried školy do tanečnej súťaže. Termín začatia realizácie a ukončenia realizácie 5/2012, 6/2012 9/2009, 2008, , / / Výsledky inšpekčnej činnosti vykonanej Štátnou školskou inšpekciou V sledovanom školskom roku nebola vykonaná inšpekcia Štátnou školskou inšpekciou. 13. Priestorové a materiálne podmienky školy Počet PC pravidelne využívaných vo výchovno-vzdelávacej činnosti a počet interaktívnych tabúľ využívaných vo výchovno-vzdelávacej činnosti: Počet PC 10 2 Počet interaktívnych tabúľ Materská škole je modernou, dobre vybavenou školou detským nábytkom, hernými prvkami, špeciálnymi učebňami (terapeutická učebňa - Sníčkoland, učebňa s kamerovým systémom pre detí so ŠVVP), plne vyhovujúcou pre všestranný rozvoj detí predškolského veku. Hrové centrá v triedach sú umiestnené v priestore, ktorý je vybavený účelovo a slúži na spontánne hry a výchovno-vzdelávaciu činnosť. Škola doplnila digitálne kútiky v jednotlivých triedach o dve interaktívne tabule, počítač, robotické hračky, digitálne kamery a fotoaparát, digitálny mikrofón, detektor kovov. Modernizovali sme kabinet odbornej a detskej knižnice o odborné publikácie a detské encyklopédie. Školský dvor bol revitalizovaný a obohatený o nové prvky - multifunkčnú preliezku a drevený autobus, ktoré spĺňajú požiadavky platných legislatívnych

10 10 noriem a hygienických kritérií. Školská jedáleň pri materskej škole je modernizovaná a zabezpečuje prípravu, výdaj a konzumáciu jedál a nápojov pre deti v čase ich pobytu v materskej škole. Detské spálne boli doplnené o nové obliečky na paplóniky. Zrekonštruovali sme 2 umyvárne. V dvoch triedach boli zakúpené detské koberce. 14. Finančné a hmotné zabezpečenie výchovno-vzdelávacej činnosti školy: Finančné a hmotné zabezpečenie výchovno-vzdelávacej činnosti materskej školy v školskom roku 2011/2012 je v prílohe č Oblasti, v ktorých škola dosahuje dobré výsledky a oblasti, v ktorých sú nedostatky a treba úroveň výchovy a vzdelávania zlepšiť vrátane návrhov opatrení V školskom vzdelávacom programe sme sa na základe profesionálnych a materiálnych podmienok ako aj požiadaviek zákonných zástupcov detí s rešpektovaním špecifických osobitostí jednotlivých detí profilovali prostredníctvom edukačných projektov. V bežných triedach sme využívali tematické, projektové a zážitkové učenie. Integrovanú edukáciu sme rozšírili o využívanie edukačného portálu edusensus a využívanie inovatívnych metód Snoozelen a digitálnych technológii. Oblasti v ktorých MŠ dosiahla pozitívne výsledky: realizácia inovatívnej predprimárnej výchovy a vzdelávania implementácia DT do výučby integrovaná edukácia detí so spektrom autistických porúch kvalitné podmienky pre realizáciu integrovanej výučby erudovanosť pedagógov (škola je školiacim stredisko pre výučbu detí so ŠVVP, IKT) spolupráca s odbornými inštitúciami publikačná činnosť, prezentácia školy otvorenosť školy verejnosti, priaznivá klíma školy Oblasti v ktorých má MŠ nedostatky: nízka úroveň vytvárania portfólia pre jednotlivé deti v elektronickej podobe nevyhovujúce priestory školy pre zriadenie detskej telocvične nedostatočné finančné ohodnotenie pedagogických zamestnancov Opatrenia: 1. Informačnými a komunikačnými technológiami skvalitniť edukačné prostredie, vytvárať podmienky pre individualizovanú výchovu a vzdelávanie detí, pričom zohľadňovať potreby a špecifické požiadavky detí so ŠVVP a bežnej populácie. 2. Podporovať participáciu rodičov na predprimárnej výchove a vzdelávaní s možnosťou využívania modernej technológie. 3. Skvalitňovať realizáciu pedagogickej a špeciálno-pedagogickej diagnostiky pri celostnom rozvoji osobnosti dieťaťa s využívaním IKT. 16. Riadiaca a kontrolná činnosť Riaditeľka školy pravidelne informovala zamestnancov s aktuálnou legislatívou na pedagogických radách a oznamoch pre zamestnancov. Riaditeľka MŠ kontrolnú činnosť zamerala na: a) pedagogickú oblasť: Hospitácie Orientačné vstupy do tried počas rôznych činností

11 11 Príprava učebných pomôcok učiteliek Výsledky činností detí Kontrola triednej dokumentácie Prezentácie s využívaním digitálnej technológie Plány výchovno-vzdelávacej činnosti b) pracovno právnu oblasť: Dodržiavanie Pracovného poriadku, Školského poriadku, pracovných náplní Prevádzkového poriadku školy Dodržiavanie predpisov BOZ a PO Plnenie úloh z Plánu práce materskej školy Počas kontrolnej činnosti neboli zistené nedostatky vážneho charakteru. Pri menších nedostatkoch boli navrhnuté odporúčania na odstránenie. V priebehu školského roka riaditeľka zvolávala pedagogické rady a pracovné porady, taktiež operatívne pracovné stretnutia triednych učiteliek. Odporúčania: 1. Zintenzívniť kontrolnú činnosť v pracovno-právnej oblasti a kontrolu triednej dokumentácie delegovaním na zástupkyňu riaditeľky a vedúcu metodického združenia. 2. Riaditeľka v pedagogickej oblasti zvýšiť počet hospitácií. B) Ďalšie informácie o škole Psychohygienické podmienky výchovy a vzdelávania v škole Pobyt dieťaťa v materskej škole bol organizovaný s dôrazom akceptácie a rešpektovania vekových a individuálnych osobitostí. Usporiadanie, variabilita nábytku a využívanie hračiek a pomôcok spĺňali hygienické, estetické a bezpečnostné kritéria. Priestory jednotlivých tried boli adekvátne štruktúrované na hrové a pracovné kútiky a na priestor pre spoločné aktivity. Režim dňa bol prispôsobený špecifickým osobitostiam detí predškolského veku. Časovo bolo ohraničené len stolovanie. Deti mali zabezpečenú primárnu starostlivosti dentálnej hygieny. Jednotlivé triedy boli vybavené práčkami vzduchu a spálne antialergickými paplónmi. V spoločných priestoroch jedálne a spoločenskej miestnosti boli umiestnené 3 aquamaty. Pitný režim v triedach bol zabezpečený čistou vodou v antikorových termoskách so sklenými pohármi pre každé dieťa. V čase letných mesiacov bol deťom počas pobytu vonku zabezpečený pitný režim fontánkami s pitnou vodou na školskom dvore. Škola účelovo využívala detské bazény a záhradné sprchy pre otužovanie vodou. Psychické zdravie detí bolo podporované terapeutickými činnosťami v špeciálnej učebni Sníčkoland. 2. Voľno-časové aktivity školy Názov krúžku Zameranie Predplavecký kurz Rozvíjanie základných pohybových kompetencii. Počet detí Vedenie krúžku 23 Športkomplex PaedDr. Hečko Kurz korčuľovania Výučba cudzieho jazyka- AJ Rozvoj psychomotorických kompetencií. Oboznamovanie sa s cudzím jazykom. 19 Športkomplex PaedDr. Hečko 25 EDESTA Tatiana Slováková

12 12 Hra na zobcovej flaute Výtvarný krúžok Rozvíjanie tvorivosti dieťaťa. 46 SZUŠ Macharova Mgr. Kristína Karovičová Spevácky krúžok Podporovanie speváckych spôsobilosti. 17 SZUŠ Macharova PhD.Dagmar Dančová, CSc. Tanečný krúžok Rozvíjanie hudobno- 30 SZUŠ Macharova pohybových kompetencií. Rozvíjanie talentu a hudobných spôsobilosti dieťaťa. Iveta Vámošová 5 SZUŠ Macharova Gabriela Mackovičová 3. Spolupráca školy 3.1 so zriaďovateľom, Mestská časť Bratislava-Petržalka Spolupráca školy so zriaďovateľom mala konštruktívny charakter. Zriaďovateľ školy participoval na projekte Digitalizácia materskej školy. Spolupodieľal sa na organizovaní metodických dni školy pre pedagógov materských a základných škôl v regióne Petržalka. V spolupráci so zriaďovateľom škola uskutočnila integrovanú výstavu detských výtvarných prác v Technopole, ktorá bola adresovaná širokej verejnosti. Komunikácia a odborné vedenie zriaďovateľa počas zabezpečovania integrovanej výchovy a vzdelávania v materskej škole dosahovala veľmi dobrú úroveň. 3.2 spolupráca s rodičmi detí Spoločné aktivity s rodičmi: Názov aktivity Dobrý anjel integrovaná výstava detských výtvarných prác Vianočná cukráreň worksopy Otvorené hodiny pre rodičov. Besiedky pri príležitosti Dňa matiek a otcov Slávnostná akadémia - Rozlúčka s predškolákmi Ochutnávka zdravých jedál Vyhodnotenie aktivity, počet detí, prínos Prezentácia širokej verejnosti o možnosti integrácie detí so ŠVVP v MŠ. Počet deti Vytváranie pozitívnej sociálno-emocionálnej atmosféry, rozvíjanie tvorivosti. Počet deti Implementácia DT do výučby. Vytváranie pozitívnej sociálno-emocionálnej atmosféry. Počet deti 125. Prezentácia tvorivosti a inštitucionálnej výchovy a vzdelávania. Počet deti 47. Prezentácia zdravej výživy a zdravého životného štýlu. Počet deti 127 s rodičmi. 3.3 Spolupráca so základnou školou Materská škola dlhodobo spolupracuje so ZŠ Tupolevova v Bratislave. Uskutočnili sme nasledovné podujatia: otvorenú hodinu pre budúcich prváčikov v počítačovej učebni ITK, otvorenú hodinu v školskom klube, účasť na výstave učebných pomôcok, zápis detí do I. ročníka ZŠ, spoločné podujatie - športové hry na školskom dvore, promenáda karnevalových masiek detí MŠ v ZŠ participácia na detskej rozlúčke s MŠ.

13 Spolupráca s centrom pedagogicko-psychologického poradenstva a prevencie Škola spolupracovala so psychológom PhDr. Martou Krchňavou, ktorá v dvoch triedach MŠ uskutočnila depistáž detí s následným odborným poradenstvom pre rodičovskú verejnosť. Spolupráca so psychológom dosahovala požadovanú úroveň. Opätovne absentovala odborná intervencia u detí so spektrom autistických porúch. 3.5 Spolupráca so školskou jedálňou Spolupráca so školskou jedálňou (ŠJ) dosahovala dobrú úroveň. ŠJ vychádzala z potrieb a požiadaviek bežnej populácie, detí so ŠVVP a ich rodičov. Spolupodieľala sa na výchove k zdravému stravovaniu detí a plnenia úloh vyplývajúcich z Národného programu prevencie obezity a propagáciu zdravého životného štýlu. Spolupracuje na realizácii projektov a podujatí organizovaných školou. Pri zostavovaní jedálneho lístka vychádzala z individuálnych potrieb detí, so zreteľom na dodržiavanie Zásad pre zostavovanie jedálnych lístkov. Efektivita prevádzky ŠJ bola zúročená pri zabezpečení doplnkového stravovania, (desiat, olovrant) pre všetky deti a osobitne pre deti v hmotnej núdzi. Zapojila sa do projektu Mliečny program a zároveň posilňovala u detí predškolského veku potrebu konzumácie mliečnych výrobkov a ovocia ako prirodzeného zdroja výživy pre zdravý vývoj detí. V spolupráci so ŠJ bola organizovaná výstavku a ochutnávku zdravých jedál pre rodičovskú verejnosť. 3.6 Spolupráca s fyzickými a právnickými osobami (neziskovými organizáciami, občianskymi združeniami, atď. ) Spolupráca školy s rodičmi OZRPMŠI bola realizovaná už tradične na veľmi dobrej úrovni. Aktivita a zodpovednosť predsedu Ing. Rudolfa Chochulu pre prácu OZRPMŠI bola prínosom pre rozvoj školy. Rodičovská verejnosť podporovala všetky aktivity a podujatia organizované školou. Participovala na procese modernizácií školy. Rodičia sa spolupodieľali na organizovaní podujatí - otvorených hodín pre rodičov, ochutnávke jedál, rozlúčky s predškolákmi, besiedok, metodických dní a zahraničných návštev na škole. Zabezpečili autobus pre všetky podujatia organizovaných mimo regiónu Petržalka. Výrazne prispeli v procese modernizácie školy sponzorským darom a darovaním 2 % z daní. 3.7 Iná spolupráca 1. Fakulta matematiky, fyziky a informatiky pokračovali sme vo výskumnej činnosti zameranej na integráciu DT do prostredia MŠ. Uskutočnili sme metodické dni v MŠ a Deň otvorených dverí pre návštevu UNESCO. 2. Pedagogická fakulta Univerzity Komenského v Bratislave - pedagógovia viedli pedagogickú prax pre študentov. Organizovali sme otvorené hodiny pre zahraničných pedagógov. 3. Špeciálna základná škola na Žehrianskej ulici v Bratislave spolupracovali sme v oblasti odborného poradenstva pre rodičov detí so ŠVVP. Uskutočnili sme voľnočasové aktivity v čase prázdnin. 4. AGEMSOFT, EDULAB participovali sme na projekte overovania portálu edusensus, uskutočnili sme otvorené hodiny so zameraním na využívanie edusensus a DT vo výučbe. Spoločne sme prezentovali projekt edusensus na celoslovenských konferenciách a v médiách - SME, televízia JOJ, Markíza. 5. Šport-komplex TEMPO - PaedDr. Hečko uskutočnili sme kurz predplavecekej prípravy a

14 14 kurz korčuľovania na primeranej úrovni. 6. Centrum voľného času, Gessayova zrealizovali sme projekt Dobrý anjel integrovaná výstava detských prác v Technopole. 7. Sanatórium MUDr. M. Sýkorovej pre deti s rizikovým vývinom v Dúbravke spolupráca bola zameraná na odborné poradenstvo a diagnostikovanie dieťaťa so spektrom autistických porúch. 3.8 Prezentácia školy v masmédiách Dobré výsledky integrovanej edukácie boli prezentované v Petržalských novinách. Uskutočňovanie projektu digitalizácie školy a portálu edusensus v médiách SME, televízia JOJ televízne noviny, Markíza - Teleráno. Odbornými príspevkami na celoslovenských konferenciách (Martin, Lučenc - Spoločnosť pre predškolskú výchovu). Implementáciu IKT vo výučbe sme prezentovali publikačnou činnosťou v 3 číslach odborného časopisu Predškolská výchova a v Zborníku príspevkov z celoslovenskej konferencie s medzinárodnou účasťou v Lučenci. Cieľ a vyhodnotenie splnenia úloh koncepčného zámeru rozvoja školy Hlavné úlohy a ciele koncepčného zamerania školy v uplynulom školskom roku boli splnené na požadovanej úrovni. Prioritou koncepcie školy bolo efektívne využívanie školského vzdelávacieho programu s aplikovaním inovatívnych trendov a postupov. Pozornosť sme venovali ďalším cieľom: 1. V predprimárnej výchove a vzdelávaní pedagógovia uplatňovali moderné trendy a inovačné postupy - edukačný program edusensus, digitálne technológie, interaktívne tabule, multistimulačnú metódu Snoozelen, FONO program, internet školy pre uskutočnenie edukačných aktivít rôzneho zamerania. 2. Uplatňovanie humanistickej výchovy a vzdelávania s právom na výchovu a vzdelávanie v súlade s Dohovorom o právach dieťaťa, právo na vlastnú individualitu a právo na celostný rozvoj osobnosti. 3. Realizovať individualizovanú predprimárnu výučbu vo všetkých rozvojových oblastiach detí so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami a bežnej populácie. Vzdelávanie pedagógov - v rámci kontinuálneho vzdelávania pedagógovia školy prejavili zvýšený záujem o vzdelávanie organizovaného Metodicko-pedagogickým centrom na Ševčenkovej ulici v Bratislave. Vzdelávanie uvedenou inštitúciou nebolo zrealizované v požadovanom rozsahu a podľa záujmu pedagógov. Pedagógovia boli v uplynulom období preškolení: v problematike implementácie DT do predprimárnej výchovy a vzdelávania (riaditeľka školy), využívanie interaktívnych edukačných aktivít programu edusensus (riaditeľka školy), v rámci samoštúdia efektívne využívali internet školy, odbornú literatúru a niektorí pedagógovia boli účastní na odborných seminároch, celoslovenských a zahraničných konferenciách. Uvádzame individuálne štúdium pedagógov v nasledovnej tabuľke:

15 15 Odporúčania: 1. Vytvoriť optimálne podmienky pre realizáciu inovatívnej integrovanej výučby. 2. Naďalej venovať pozornosť Plánu osobného profesijného rozvoja a zúčastňovať sa vzdelávacích podujatí v súlade s plánom kontinuálneho vzdelávania. 3. Pokračovať v procese modernizácie školy, doplniť kabinety o moderné učebné pomôcky.