Prieskum_web

Prepis

1 GAIN again connected by volunteering/ Opäť spojení - dobrovoľníctvom Projekt podporený Európskym grantovým Programom celoživotného vzdelávania, podprogram Grundtvig Výsledky prieskumu o možnostiach dobrovoľníctva na univerzitách Č. projektu: Realizácia projektu: 01/08/ /07/2014 Partneri projektu: Ústav celoživotného vzdelávania Žilinskej univerzity v Žiline - koordinátor Centrum dalšího vzdělávání Filozofické fakulty Univerzity Karlovy v Prahe - partner

2 GAIN again connected by volunteering/opäť spojení dobrovoľníctvom Vyhodnotenie dotazníkového prieskumu o možnostiach dobrovoľníctva na univerzitách Projekt GAIN bol zameraný na vytvorenie podmienok pre efektívny rozvoj dobrovoľníctva na Univerzitách tretieho veku prostredníctvom podpory dobrovoľníctva a existujúcej resp. stále sa rozvíjajúcej česko-slovenskej vzájomnosti. Bol založený na spojení potenciálu študentov, ochote odovzdávať svoje skúsenosti ďalším ľuďom. Zároveň bol zameraný na identifikáciu aktivít pre dobrovoľnícke pôsobenie seniorov na univerzitách resp. v oblasti ďalšieho vzdelávania, nakoľko v súčasnosti neexistuje systém, ktorý by umožňoval pravidelne seniorov do dobrovoľníckych aktivít zapájať, vzdelávať ich v tejto oblasti, či cielene prepájať niektoré aktivity. Nosnými aktivitami projektu boli 3-týždňové výmenné pobyty študentov Univerzít tretieho veku partnerských organizácií - Ústavu celoživotného vzdelávania Žilinskej univerzity v Žiline a Centra dalšího vzdělávání Filozofické fakulty Univerzity Karlovy z Prahy. Počas každého z troch výmenných pobytov sa prijatí dobrovoľníci oboznamovali s fungovaním a možnosťami dobrovoľníctva v hostiteľskej organizácii, a zároveň sprostredkovali študentom hosťujúcej Univerzity tretieho veku skúsenosti s dobrovoľníctvom zo svojej vyslanej organizácie. Počas prvého a druhého výmenného pobytu dobrovoľníčok z Univerzít tretieho veku partnerských organizácií bol realizovaný dotazníkový prieskum medzi študentmi Univerzity tretieho veku hostiteľskej organizácie. Cieľom prieskumu bolo zistiť záujem študentov o dobrovoľníctvo ochota študentov zapojiť sa do dobrovoľníckej práce, opodstatnenosť dobrovoľníckych aktivít na pôde univerzity. Po prvýkrát bol zber odpovedí realizovaný v rámci prvého výmenného pobytu, ktorého sa zúčastnilo šesť študentiek Univerzity tretieho veku Filozofickej fakulty Univerzity Karlovej. Ich pobyt sa uskutočnil v termíne 15. apríla 5. mája 2013 v Žiline. Prieskumu sa zúčastnilo 102 poslucháčov Univerzity tretieho veku Žilinskej univerzity (t.j. 20,73% z celkového počtu 492 študentov v akademickom roku 2012/2013). Z tohto počtu 55 respondentov akceptabilne vyplnilo dotazník - z toho 51 žien a 4 muži. Genderový nepomer je determinovaný realitou, že všeobecne je na Univerzitách tretieho veku výrazná prevaha žien. Ďalší zber odpovedí sa uskutočnil v rámci druhého výmenného pobytu, ktorého sa zúčastnili dve študentky Univerzity tretieho veku Žilinskej univerzity v termíne októbra Prieskumu sa zúčastnilo celkovo 91 študentov troch náhodne vybraných študijných odborov (Psychologie pro všední den, Velké postavy antického světa, Divadlo ve stínu) Univerzity tretieho veku Filozofickej fakulty Univerzity Karlovej z Prahy. Z celkového počtu 1573 študentov, ktorí v ak. roku 2013/2014, kedy bol prieskum realizovaný, túto Univerzitu tretieho veku

3 navštevovali, to predstavuje 5,8 %. Z celkového počtu 91 zúčastnených študentov 71 vyplnilo dotazník. Z tohto počtu bolo len 8 dotazníkov vyplnených kompletne respondenti odpovedali na všetky otázky. Pri zvyšných 63 dotazníkoch nie sú zaznamenané odpovede na všetky otázky. Pripisujeme to nepozornosti študentov pri vypĺňaní dotazníka, neochote odpovedať na otázky, ktoré pre respondentov nie sú zaujímavé, v niektorých prípadoch zrejme študenti nevedeli na položenú otázku zareagovať. Dotazník bol vyplnený anonymne. Tvorilo ho spolu 16 otázok, z ktorých 3 boli koncipované ako demografické, 3 otázky boli koncipované ako polouzavreté, 3 otázky ako uzavreté dichotomické a 7 otázok bolo otvorených, s voľnou možnosťou odpovede. Prvé štyri otázky mapovali demografické ukazovatele študentov a ich dosiahnuté vzdelanie vo formálnom systéme štúdia. Piata otázka zisťovala súčasné štúdium seniorov v procese ďalšieho vzdelávania na materských univerzitách. Zvyšných jedenásť otázok sa venovalo dobrovoľníctvu možnostiam a ochote študentov Univerzity tretieho veku pôsobiť v tejto oblasti. Bolo nevyhnutné zistiť aj úroveň vnímania seniorského dobrovoľníctva na univerzitách, ako aj podmienok pre neho vytvorených. Dotazníky boli dobrovoľníčkami z Univerzity tretieho veku Žilinskej univerzity medzi študentmi Univerzity tretieho veku Filozofickej fakulty Univerzity Karlovej v Prahe zozbierané a následne transformované do elektronickej podoby. Elektronická verzia dotazníka bola vytvorená prostredníctvom Google Disk. Uvedený spôsob bol zvolený najmä z dôvodu jednoduchšieho spracovania a možností interpretácie výsledkov prieskumu. Pre analýzu výsledkov použili dobrovoľníci z Univerzity tretieho veku Filozofickej fakulty Univerzity Karlovej v Prahe veľmi jednoduchý princíp vychádzajúci z myšlienok zakotvenej teórie, jej otvoreného kódovania. Ide o analytický proces, v ktorom boli identifikované pojmy a zaradené do kategórií. Je potrebné upozorniť, že ide len o využitie princípu tejto teórie a nie o jej štandardnú aplikáciu. Výsledky dotazníkového prieskumu je potrebné hodnotiť ako prvú orientačnú sondáž - či dobrovoľníctvo na univerzite má opodstatnenie, či je zo strany seniorov akceptované. Dotazník sme spracovali podľa nasledujúcich okruhov: Zloženie respondentov podľa pohlavia; Vekové zloženie respondentov; Najvyššie dosiahnuté vzdelanie; Zameranie dosiahnutého vzdelania; Rozloženie respondentov podľa študijných programov, ktoré v rámci svojej Univerzity tretieho veku navštevovali; Doterajšie skúsenosti študentov Univerzity tretieho veku s dobrovoľníctvom; Oblasti skúseností s dobrovoľníctvom; Oblasti, v ktorých respondenti vidia možnosti dobrovoľníckych aktivít na fakulte alebo univerzite; Záujem poslucháčov o dobrovoľníctvo na univerzite; Dobrovoľnícke činnosti, v ktorých by sa chceli poslucháči jednotlivých Univerzít tretieho veku angažovať; Oblasti, v ktorých by študenti Univerzity tretieho veku chceli pracovať ako dobrovoľníci; Schopnosti alebo zručnosti, ktoré by respondenti mohli využiť v oblasti dobrovoľníctva na svojej Univerzite tretieho veku;

4 Čas, ktorý sú respondenti ochotní venovať dobrovoľníctvu na svojej Univerzite tretieho veku; Existencia podmienok pre dobrovoľnícku činnosť na univerzite; Oblasti, v ktorých sú tieto podmienky pre dobrovoľnícku činnosť vytvorené; Ako môže univerzita pomôcť v snahe svojich študentov stať sa dobrovoľníkom. V dotazníku bola vyhodnocovaná každá položka samostatne, pričom pri uzavretých otázkach sa vyhodnocovala frekvencia odpovedí na každú z ponúkaných možností. Frekvencia je vyjadrená v relatívnych číslach a v percentách. Vzhľadom ku skutočnosti, že pri každej uzavretej otázke bol určitý počet nevyplnených odpovedí, do 100% bol súbor doplnený o položku bez odpovede. Tu boli zaznamenané tie dotazníky, ktoré mali príslušnú položku nevyplnenú. Pri otvorených otázkach bola použitá metóda otvoreného kódovania. Pre potreby nášho prieskumu boli definované nasledujúce hypotézy: Hypotéza č. 1: Predpokladáme, že 25% respondentov bude ochotných zapojiť sa do dobrovoľníckych aktivít. Hypotéza č. 2: Predpokladáme, že viac ako 25% respondentov už má skúsenosti s dobrovoľníctvom. Hypotéza č. 3: Časť respondentov bude ochotná zapojiť sa do dobrovoľníctva vo vzdelávacích aktivitách. Výsledky prieskumu zistené oboma organizáciami sú uvedené v tabuľkách nižšie. Pri vyhodnocovaní hypotéz, ktoré je uvedené v závere, sme použili spoločné výsledky zistené oboma partnerskými organizáciami. Tabuľka č.1 Zloženie respondentov podľa pohlavia: pohlavie počet % muž 4 7 žena pohlavie počet % muž 6 8 žena bez odpovede 4 6

5 Štatistické ukazovatele dlhodobo zaznamenávajú fakt, že o štúdium na Univerzite tretieho veku vo všeobecnosti sa v nepomernej väčšine zaujímajú skôr ženy než muži. Percentuálne zastúpenie žien na jednotlivých Univerzitách tretieho veku býva obvykle viac než 80%. Odpovede respondentov dotazníka túto skutočnosť tiež podporujú. Tabuľka č. 2 Vekové zloženie respondentov: vek počet % nad vek počet % nad bez odpovede 1 1 Najvyššie percentuálne zastúpenie na oboch Univerzitách tretieho veku mala veková skupina rokov. Na Univerzite tretieho veku Žilinskej univerzity to bolo spolu 80% poslucháčov, a na Univerzite tretieho veku Filozofickej fakulty Univerzity Karlovy spolu 73%. Je to vek, v ktorom aj podľa údajov ontogenetickej psychológie sú seniori ešte plní energie a činorodosti. V tejto vekovej skupine je aj najvyšší potenciál pre dobrovoľnícke aktivity. Tabuľka č. 3 Najvyššie dosiahnuté vzdelanie: vzdelanie počet % stredoškolské vysokoškolské 19 35

6 vzdelanie počet % stredoškolské vysokoškolské Aj napriek tomu, že štúdium na Univerzite tretieho veku je nekvalifikačné, vo vyššej miere zaujíma seniorov, ktorí počas svojho života získali len stredoškolské vzdelanie. Iste to súvisí aj s obmedzením z obdobia pred rokom 1989, kedy mnohým občanom nebolo umožnené študovať na vysokej škole, a preto si v súčasnosti plnia svoje sny. Tabuľka č. 4 Zameranie dosiahnutého vzdelania: zameranie počet % humanitné ekonomické technické iné 6 11 zameranie počet % humanitné ekonomické technické iné 6 9 bez odpovede 2 1 Dvaja respondenti z Univerzity tretieho veku Žilinskej univerzity uviedli kombináciu dosiahnutého vzdelania humanitného, ekonomického a technického. Medzi respondentmi z Univerzity tretieho veku Filozofickej fakulty Univerzity Karlovy sú absolventi humanitného, ekonomického a technického vzdelania zastúpení rovnomerne. Humanitné vzdelanie otvára lepšie predpoklady pre dobrovoľnícku činnosť.

7 Tabuľka č. 5 Rozloženie respondentov podľa študijných programov, ktoré v rámci svojej Univerzity tretieho veku navštevovali: ak. rok 2012/2013 kategórie počet % História Právo Umenie 6 11 Spoločenské a behaviorálne vedy Žurnalistika a informácie 4 7 Informačné a komunikačné technológie 3 5 Pôdohospodárske vedy 1 2 Použité kategórie: História Dejiny európskej civilizácie a kultúry, Dejiny Žiliny, Pamiatky UNESCO Právo Človek a právo Umenie Človek a umenie Spoločenské a behaviorálne vedy - Kulturológia -kultúrny človek, Človek a psychológia Žurnalistika a informácie Človek a médiá Informačné a komunikačné technológie Práca s PC Pôdohospodárske vedy - záhradníctvo ak. rok 2013/2014 kategórie počet % História Umenie 9 13 Literatúra 5 7 Spoločenské a behaviorálne vedy Jazyky 5 6 Nelekárske zdravotnícke vedy 5 6 bez odpovede 5 7 Použité kategórie: História Velké postavy antického světa, Místa české historické paměti; Starý Egypt v českých zemích; Velké osobnosti světových dějin; Polozapomenuté události světových dějin; Umenie - Divadlo ve stínu; Významné osobnosti evropské a americké hudby; Poklady českého a evropského výtvarného umění; Literatúra - Shakesperare a kultura anglické renesance;

8 Spoločenské a behaviorálne vedy - Psychologie pro všední den; Psychologické zajímavosti; Psychologické hry pro seniory; Učení se ve třetím věku; Sociální problémy současnosti; Jazyky Angličitna pro seniory; Němčina; Konverzace francouzského jazyka; Čeština Nelekárske zdravotnícke vedy - Zdravotní a kondiční cvičení pro seniory; Mnohí respondenti boli zapísaní do viacerých študijných programov. Väčšina študentov sa zaujíma o humanitné programy, čo je tiež možné pokladať za dobrý predpoklad pre rozvíjanie dobrovoľníctva. Tabuľka č. 6 Doterajšie skúsenosti študentov Univerzity tretieho veku s dobrovoľníctvom: skúsenosti počet % áno nie skúsenosti počet % áno nie bez odpovede 1 1 Skúsenosti s dobrovoľníctvom uvádza 23% respondentov z Univerzity tretieho veku Filozofickej fakulty Univerzity Karlovy. Predpokladáme, že aj medzi zostávajúcimi 76% opýtaných sú seniori, ktorí sa vo svojom živote už zapojili do dobrovoľníckych aktivít. Je však pre nich obtiažne spojiť tieto aktivity s pojmom dobrovoľníctvo. Zo študentov Univerzity tretieho veku Žilinskej univerzity uvádza predchádzajúce skúsenosti s dobrovoľníctvom 64% respondentov. Tabuľka č. 7 Oblasti skúseností s dobrovoľníctvom: Oblasti skúseností Počet % Organizačné skúsenosti 3 6 Pomoc seniorom a hendikepovaným 7 13 Medzigeneračnej aktivity (detské tábory) 6 11 Kultúrne a náboženské aktivity 5 9 Športové aktivity 3 6 Charitatívna a humanitárna pomoc 4 7

9 Prednášky, kurzy 7 13 Nemá skúsenosti Oblasti skúseností počet % Medzigeneračné aktivity (práca s deťmi (cvičenie, čítanie v MŠ) 5 7 Pomoc seniorom a hendikepovaným 3 4 Charitatívna a humanitárna pomoc 3 4 Klub U3V (organizovanie vychádzok) 2 3 Administratívna pomoc (práca s PC) 2 3 Sprievodca cestovného ruchu 1 1 bez odpovede Na otázku odpovedali len tí respondenti, ktorí na predchádzajúcu otázku odpovedali áno. Ukázalo sa, že dve tretiny respondentov má dobrovoľnícke skúsenosti v oblasti medzigeneračných aktivít a pomoci potrebným. Ako je zrejmé z odpovedí, skúsenosti s dobrovoľníckymi aktivitami v oblasti vzdelávania, na pôde univerzity, medzi odpoveďami chýbajú. Našou snahou je upriamiť pozornosť na túto skutočnosť, a potenciál a ochotu seniorov stať sa dobrovoľníkom aj v podmienkach univerzity pomôcť uviesť do praxe. Tabuľka č. 8 Oblasti, v ktorých respondenti vidia možnosti dobrovoľníckych aktivít na fakulte alebo univerzite: Oblasti dobrovoľníckych aktivít na univerzite počet % Prednášky, besedy 3 5 Turistika, vychádzky, sprievodcovstvo, exkurzie 8 15 Príspevky do časopisov 3 5 Organizačná oblasť, 4 7 Ručné práce 6 11 Etnológia (staré zvyky a obyčaje, tanec) 4 7 Práca s deťmi, mládežou a seniormi 4 7 Výpomoc s administratívou, práca v knižnici 3 5 Kultúra, (literatúra, výtvarníctvo, koncerty, divadlo) 5 9 Záhrada 3 5 Aktívne starnutie 2 4 bez odpovede 10 18

10 Oblasti dobrovoľníckych aktivít na univerzite počet % Prednášky v rámci Klubu U3V, výpomoc s administratívou, príspevky do časopisu Tvorivé dielne, vychádzky 4 6 Pomoc hendikepovaným 2 3 Organizačná oblasť, výskumy 3 4 Pomoc pri práci s PC 1 1 Práca v technickej knižnici 1 1 Práca pre seniorov 1 1 V medziľudských vzťahoch 1 1 Podľa ponuky univerzity 1 1 Neviem, nemám skúsenosti 7 10 bez odpovede Klub zriadený pri Univerzite tretieho veku Filozofickej fakulty Univerzity Karlovy je vynikajúcim prostriedkom sebarealizácie seniorov a ich ďalšieho zapojenia ako dobrovoľníkov v univerzitnom prostredí. V Klube Univerzity tretieho veku je dostatočný priestor na sprostredkovanie znalostí získaných počas aktívneho života, prípadne na odovzdávanie zručností v rôznych kreatívnych technikách svojim spolužiakom. Tabuľka č.9 Záujem poslucháčov o dobrovoľníctvo na univerzite: záujem počet % áno nie 1 2 záujem počet % áno nie bez odpovede 4 6

11 Veľmi prekvapujúce je zistenie, že z celkového počtu dopytovaných je 98% ochotných pracovať ako dobrovoľník na Žilinskej univerzite. Univerzita má veľmi dobrú východiskovú pozíciu pre rozvoj dobrovoľníckej činnosti. V podmienkach Univerzity tretieho veku Filozofickej fakulty Univerzity Karlovy prejavila záujem pôsobiť ako dobrovoľník takmer polovica opýtaných 42%. Vzhľadom k rozdielnej veľkosti oboch univerzít je tento počet veľmi pozitívnym zistením. Tabuľka č. 10 Dobrovoľnícke činnosti, v ktorých by sa chceli poslucháči jednotlivých Univerzít tretieho veku angažovať: Dobrovoľnícke činnosti počet % Poznávacie aktivity (výlety, vychádzky, cestovanie) Literárne aktivity (čítanie pre deti), časopis Zdravý životný štýl, prevencia (prednášky) 9 16 Remeselné aktivity (kvety, kuchárstvo, remeslá, ručné práce) 3 5 Výtvarné umenie, hudba 7 12 Poradenstvo rôzneho zamerania 8 14 Projekty určené seniorom (alebo iné) 3 5 Pedagogická (prednášková) činnosť, vedenie kurzov 2 3 Dobrovoľnícke činnosti počet % Poznávacie aktivity (vychádzky, návšteva 8 11 pamiatok) Besedy o pamiatkach, zážitky z ciest 5 7 Zdravý životný štýl, prevencia 4 6 Spoločné počúvanie hudby 3 4 Pomoc pri výskumoch 3 4 Remeselné aktivity (remeslá, ručné práce) 2 3 Administratívna pomoc 2 3 Posedenia v Klube U3V 1 1 bez odpovede Angažovanosť seniorov pre dobrovoľníctvo sa zdá byť intenzívna, a možnosti, kde by sa chceli angažovať, sú široké. Mnohí respondenti uvádzali dve až tri oblasti. Sú to predovšetkým nasledujúce oblasti, kde by sa dobrovoľníctvo na univerzitách dalo rozvíjať - poznávacie

12 aktivity (výlety, vychádzky, cestovanie- sprievodcovská činnosť), besedy o navštívených pamiatkach, spoločné počúvanie hudby, literárne aktivity (čítanie pre deti), práca pre časopis. Tabuľka č. 11 Oblasti, v ktorých by študenti Univerzity tretieho veku chceli pracovať ako dobrovoľníci: Oblasti záujmu počet % Účasť na dobrovoľníckych projektoch v rámci 9 16 U3V Výučba a pedagogická činnosť na U3V Právne poradenstvo pre poslucháčov U3V 7 13 Iné bez odpovede 9 16 Oblasti záujmu počet % Účasť na dobrovoľníckych projektoch v rámci U3V FF UK Výučba a pedagogická činnosť na U3V FF UK 5 7 Právne poradenstvo pre poslucháčov U3V FF UK 2 3 Iné (kreatívne dielne, organizačná pomoc, besedy) 6 8 bez odpovede Z odpovedí vyplýva, že veľký záujem v rámci dobrovoľníckych aktivít na Univerzite tretieho veku Žilinskej univerzity je o pedagogickú činnosť. Prekvapujúci je aj veľký záujem (16%) o aktívnu účasť na projektoch Univerzity tretieho veku Žilinskej univerzity. Dá sa predpokladať, že tento výsledok ovplyvnil priebeh projektu GAIN, o ktorom sa študenti dozvedeli. Možnosť zapojiť sa do už existujúcich projektov realizovaných v rámci Univerzity tretieho veku Filozofickej fakulty Univerzity Karlovy taktiež uviedlo 25% respondentov. Podobná projektová schéma by výrazne pomohla šíreniu povedomia o dobrovoľníctve v podmienkach Univerzít tretieho veku.

13 Tabuľka č. 12 Schopnosti alebo zručnosti, ktoré by respondenti mohli využiť v oblasti dobrovoľníctva na svojej Univerzite tretieho veku: Schopnosti, zručnosti počet % Organizačné schopnosti V oblasti kultúry (čítanie, knižnica) 9 16 Prednášky, kurzy, osveta, popularizácia Práca s PC 2 3 Šport, telovýchova 2 3 Vychádzky, príroda 3 5 Ekonomické skúsenosti 8 14 Schopnosti, zručnosti počet % Organizačné schopnosti Znalosť kreatívnych techník 4 6 Znalost v oblasti dopravy, zdravotníctva, práva 4 6 Ekonomické skúsenosti 3 4 Prednášky, kurzy, osveta, popularizácia 2 3 Nemám požadované vlastnosti 2 3 Praktické skúsenosti 1 1 Neviem 3 4 bez odpovede Všetci účastníci prieskumu ponúkajú svoje zručnosti pre dobrovoľnícku činnosť na pôde univerzity, niektorí vo viacerých oblastiach. 42% poslucháčov Univerzity tretieho veku Žilinskej univerzity a 17% poslucháčov Univerzity tretieho veku Filozofickej fakulty Univerzity Karlovy ponúka svoje organizačné schopnosti. Tie sú dobrým predpokladom na to, aby sa dobrovoľníctvo v podmienkach univerzity stalo samostatnou zložkou činností súvisiacich s chodom Univerzity tretieho veku, a zároveň nezaťažovalo bežnú agendu zabezpečujúcu vyučovací proces.

14 Tabuľka č. 13 Čas, ktorý sú respondenti ochotní venovať dobrovoľníctvu na svojej Univerzite tretieho veku: čas počet % v rozpätí 2-3 hodiny týždenne menej ako 2 hodiny týždenne čas počet % 2 5 hodín za týždeň kedykoľvek podľa potreby U3V FF UK hodiny za mesiac hodín za týždeň 1 1 niekoľkokrát za rok 1 1 potreba podrobnejších informácií 4 6 nedostatok času (iné aktivity, dochádzanie) 3 4 bez odpovede V prípade, že sú respondenti rozhodnutí venovať sa dobrovoľníckym aktivitám, sú ochotní venovať im dostatok zo svojho voľného času. Nikto z dopytovaných nemá problémy s časovou dotáciou dobrovoľníckych aktivít. V rozpätí 2-3 hodín týždenne je až 80% poslucháčov z dopytovanej vzorky ochotných venovať sa dobrovoľníckej činnosti Univerzity tretieho veku Žilinskej univerzity. Tabuľka č. 14 Existencia podmienok pre dobrovoľnícku činnosť na univerzite: podmienky počet % áno nie podmienky počet %

15 áno nie 9 13 bez odpovede Väčšina (66%) poslucháčov je presvedčená o tom, že Žilinská univerzita má vytvorené podmienky pre rozvíjanie dobrovoľníctva. Rovnako aj väčšina z tých respondentov, ktorí na uvedenú otázku odpovedali, je presvedčených, že podmienky pre dobrovoľníctvo Univerzita Karlova vytvorené má. Úlohou Filozofickej fakulty Univerzity Karlovy ostáva jasne špecifikovať tieto aktivity a umožniť tak viacerým poslucháčom Univerzity tretieho veku podieľať sa na dobrovoľníctve v univerzitnom prostredí. Tabuľka č. 15 Oblasti, v ktorých sú tieto podmienky pre dobrovoľnícku činnosť vytvorené: Oblasti pre dobrovoľníctvo počet % Práca s deťmi 2 4 Časopis, knižnica 1 2 Spoločenská aktivita - stretnutia pri rôznych príležitostiach (Vianoce, sviatky, výročia ) 2 4 Turistika a poznávanie krajiny a pamiatky 3 5 Poradenstvo ( manželské, finančné, právne) 1 2 Nevie Nevidí ich v žiadnej oblasti 0 0 Oblasti pre dobrovoľníctvo počet % nevie v rámci Klubu U3V, besedy, vychádzky, návštevy koncertov) 9 13 nevidím ich v žiadnej oblasti 6 8 bez odpovede Iba 17% respondentov konštatuje, že v súčasnosti by sa dalo dobrovoľníctvo realizovať - v práci s deťmi, v knižnici, v organizovaní spoločenských stretnutí, vychádzok a návštev koncertov, prípadne v rámci Klubu poslucháčov Univerzity tretieho veku. Väčšina respondentov nemá predstavu, aké sú súčasné podmienky na Univerzite tretieho veku Žilinskej univerzity pre dobrovoľnícku činnosť. Aj pre samotných seniorov je ťažké jasne identifikovať oblasti zapojenia sa do dobrovoľníckych aktivít na pôde univerzity. Projektom

16 GAIN sme sa snažili pomôcť univerzitám vytvoriť systém, vďaka ktorému by sa dobrovoľníctvo mohlo rozvíjať efektívnejšie. Tabuľka č. 16 Ako môže univerzita pomôcť v snahe svojich študentov stať sa dobrovoľníkom: Pomoc univerzity počet % Zvýšením informovanosti medzi študentmi Informačný portál, propagácie, stimuly Vytvorenie priestoru pre aktivity 8 15 Vytvorenie organizačnej štruktúry pre dobrovoľníctvo na ŽU 9 16 Nesúvisiace odpovede (práca s deťmi, projekt) 8 15 Pomoc univerzity počet % Svojimi skúsenosťami 4 6 Zverejnením ponuky aktivít 4 6 Oslovením študentov U3V FF UK 2 3 Zvýšením informovanosti medzi študentmi 1 1 Poskytnutím zázemia 1 1 Neviem 4 6 Nedostatok voľného času študenta 3 4 bez odpovede Dôležitým krokom k tomu, ako zapojiť čo najviac študentov Univerzity tretieho veku do dobrovoľníckych aktivít je informovať o nich, zverejniť ponuku aktivít, do ktorých sa študenti môžu zapojiť. Za dôležité pokladajú respondenti aj vytvorenie priestoru pre dobrovoľnícku činnosť. Záver Prieskum o možnostiach dobrovoľníctva na univerzitách si kládol za cieľ zmapovať možnosti zapojenia sa študentov seniorov do dobrovoľníckych aktivít na svojich univerzitách. Testovanie hypotéz stanovených na začiatku ukázalo rozdielnosť vo vnímaní potreby dobrovoľníctva v partnerských organizáciách. Prvá hypotéza, ktorú sme považovali za najdôležitejšiu - viac ako 25% respondentov bude ochotná zapojiť sa do dobrovoľníckych aktivít, bola na základe výsledkov prieskumu potvrdená. 42% študentov Univerzity tretieho veku Filozofickej fakulty Univerzity Karlovy a 98% študentov Univerzity tretieho veku Žilinskej univerzity potvrdilo svoj záujem o dobrovoľnícke

17 pôsobenie na univerzite. Tento rozdiel v odpovediach pripisujeme viacerým faktorom: Praha má široké spektrum športových a kultúrnych možností. Z tohto dôvodu sa napríklad v odpovediach vyskytujú odpovede typu nedostatok času. Medzi študentmi Univerzity tretieho veku Filozofickej fakulty Univerzity Karlovy sú aj poslucháči z rôznych miest Českej republiky (Brno, Děčín, Plzeň), čo je veľmi náročné na dochádzanie a tým aj na čas, ktorý by mohli venovať dobrovoľníckym činnostiam na univerzite. Druhou hypotézou sme predpokladali, že viac ako 25% respondentov už má skúsenosti s dobrovoľníctvom. Táto hypotéza bola takmer potvrdená. Predchádzajúcu skúsenosť s dobrovoľníctvom pripúšťa 23% opýtaných z Univerzity tretieho veku Filozofickej fakulty Univerzity Karlovy, čo je veľmi blízko stanoveného počtu. Oproti tomu predchádzajúce skúsenosti s dobrovoľníctvom udáva väčšina študentov Univerzity tretieho veku Žilinskej univerzity, presnejšie 64%. Tretiu hypotézu sme testovali najmä na základe otvorených otázok. Predpokladali sme, že časť respondentov bude ochotná zapojiť sa do dobrovoľníctva vo vzdelávacích aktivitách. Študenti Univerzity tretieho veku Filozofickej fakulty Univerzity Karlovy by sa chceli angažovať najmä v organizovaní vychádzok, návšteve pamiatok, radi by realizovali besedy o pamiatkach a sprostredkovali svoje zážitky z ciest ďalším spolužiakom spolu 21% ako vyplýva z odpovedí na otázku č. 10. Vhodný priestor na tieto aktivity je vytvorený v Klube poslucháčov U3V, ako uvádza 15% respondentov. Až 25% respondentov prejavilo záujem zapojiť sa do dobrovoľníckych projektov realizovaných Filozofickou fakultou Univerzity Karlovy. Je to veľká výzva pre fakultu aj pre zodpovedné inštitúcie vyjsť v ústrety seniorom vytvorením vhodnej projektovej schémy, zvýšenou informovanosťou o každej možnosti vykonávať dobrovoľnícku aktivitu v univerzitnom prostredí. Z odpovedí študentov Univerzity tretieho veku Žilinskej univerzity v Žiline vyplýva ochota 41% z nich pomáhať pri organizačných aktivitách Univerzity tretieho veku. 27% respondentov je ochotných pripraviť si prednášky, kurzy pre svojich spolužiakov. Pri organizovaní výletov a vychádzok je ochotných pomôcť 49% opýtaných. 30% študentov Univerzity tretieho veku Žilinskej univerzity v Žiline dokonca pripúšťa možnosť dobrovoľníckeho pôsobenia v seniorskom časopise alebo pri čítaní pre deti. Tým sa otvára možnosť medzigeneračného dialógu na úrovni vzdelávacích inštitúcií zameraných na vekovo rôzne cieľové skupiny. Vzhľadom na vyššie uvedené skutočnosti preto považujeme hypotézu č. 3 za potvrdenú. Prieskum potvrdil skúsenosti koordinátorov U3V so seniormi, ktorí sú aktívni a majú túžbu po sebarealizácii aj vo vyššom veku. Vzhľadom k tomu, že každá z partnerských inštitúcií je jedinečná podmienkami, za ktorých je vzdelávanie v rámci nej zabezpečené a zároveň je jedinečná zložením študentov, ktorí ju navštevujú, odlišnosti v odpovediach respondentov jednotlivých prieskumov sú pochopiteľné. Odlišný životný štýl najväčšieho mesta Českej republiky, Prahy, a štvrtého najväčšieho mesta Slovenskej republiky, Žiliny, má za následok aj iné očakávania seniorov, ktorí v týchto mestách žijú. Projekt GAIN ukázal rôzne spôsoby dobrovoľníctva napr. sprevádzanie po pamiatkach, turistika, prednášky pre Klub poslucháčov U3V, prednášky pre žiakov základných škôl, práca s deťmi, pomoc administratívnymi prácami na univerzite. Dlhodobou úlohou univerzity je preto systematicky podporovať vytváranie vhodných príležitostí a využiť tak potenciál seniorov. V nemalej miere to môže prispieť k prevencii negatívnych dôsledkov starnutia v súčasnej dobe.