Hodnotiaca správa za školský rok 2004/2005

Prepis

1 Správa o výchovno-vzdelávacej činnosti za školský rok 2011/ Údaje o škole a) Základné identifikačné údaje o škole 1. Názov školy : Stredná odborná škola strojnícka, Ul. pplk. Pľjušťa 29, Skalica 2. Adresa školy : Stredná odborná škola strojnícka, Ul. pplk. Pľjušťa 29, Skalica 3. Telefónne číslo školy : 034/ Internetová a elektronická adresa školy : riaditel@zss.skalica.sk 5. Zriaďovateľ školy : Trnavský samosprávny kraj 6. Vedúci zamestnanci školy : Ing. Anton Švarc riaditeľ školy Ing. Jozef Miša zástupca riaditeľa pre teoretické vyučovanie Bc. Anton Jakubec poverený zástupca riaditeľa pre praktické vyučovanie Monika Sňadová vedúca ekonomického úseku 7. Rada školy : Ing. Žaneta Sirková predseda b) Počet žiakov školy Ročník: Trieda: Stav: k k I.A I.BN I.CN I.FN I.D I.V II.A II.D III.A III.B III.V IV.NA IV.NB IV.SA IV.SB Spolu :

2 d) Počet prijatých žiakov do prvého ročníka Dĺžka štúdia: Odbor: Počet prijatých uchádzačov 3 roky mechanik opravár stroje a zariadenia 7 3 roky obrábač kovov 14 4 roky mechanik nastavovač 66 2 roky strojárstvo podnikanie a služby 41 e) Výsledky hodnotenia a klasifikácie Druh štúdia úplné stredné odborné 4 ročné(maturita) Roč. Poč. žiakov PsV PVD P N Priem. prospech , , , ,68 Druh štúdia- stredné odborné 3 ročné(výučný list) Roč. Poč. žiakov PsV PVD P N Priem. prospech ,01 Druh štúdia nadstavbové 2 až 3 ročné(maturita) Roč. Poč. žiakov PsV PVD P N Priem. prospech , , ,67 f) Zoznam študijných a učebných odborov Študijné odbory strojárstvo mechanik nastavovač strojárstvo podnikanie a služby Učebné odbory mechanik opravár stroje a zariadenia obrábač kovov g) Počet zamestnancov školy Počet pedagogických zamestnancov: dohody - kvalifikovaných 28 - nekvalifikovaných 1 / na dobu určitú / - doplňujúcich si kvalifikáciu 1 Počet nepedagogických zamestnancov: dohody 2

3 h) Ďalšie vzdelávanie pedagogických zamestnancov je dané plánom kontinuálneho vzdelávania školy. Tento bol doplnený o adaptačné vzdelávanie nového učiteľa odborných predmetov, ktorý v priebehu školského roku nahradil odchádzajúcu učiteľku / lepšie platové podmienky/. Okrem toho sa pracovníci zúčastňovali: - Projekt Modernizácia vzdelávacieho procesu na stredných školách. Cieľom projektu je zmena formy výučby využívaním moderných informačnokomunikačných technológií vo vyučovacom procese / 3 / - Štúdium na Materiálovo-technologickej fakulte STU so sídlom v Trnave učiteľstvo technických profesijných predmetov / 1 / - Doplnkové pedagogické štúdium pre MOV / 1 /. f) Prezentácia školy na verejnosti 1. Vedomostné súťaže Škola v rámci environmentálnej výchovy a ekológie zakomponovala do výchovno-vzdelávacieho procesu aktivity spojené s poznávaním okolia a problémami životného prostredia. Žiaci sa zapojili do regionálnej súťaže EKOPLAGÁT Do súťaže bolo zapojených 8 prác, v ktorých žiaci poukazujú na krásy a problémy nášho okolia. 4 žiaci boli ocenení 1.,2. a 3.miestom. V rámci ENVIROFILMU 2012 sme sa zapojili do environmentálnej súťaže Zelený svet v kategórii fotografia. Žiaci sa snažili objektívom zachytiť faunu a flóru okolia Skalice a Senice, poukázali na skryté krásy Záhoria. Občianske združenie Mladí vedci Slovenska vyhlásili v tomto školskom roku súťažný projekt Stockholm Junior Water Prize. Žiaci urobili štúdiu o ťažkých kovoch v odpadových vodách. Snažili sa poukázať na možnosti efektívneho využitia mikrobiálnej biomasy pri čistení odpadových vôd, naviazanie ťažkých kovov na biomasu a zníženie koncentrácie ťažkých kovov v odpadových vodách. V súťažnom projekte ENERSOL 2012 sme venovali pozornosť tvorivej činnosti žiakov a vytvorili model, ktorý prezentuje život v budúcnosti s alternatívnymi zdrojmi energie. Projektové práce žiakov v súťažnom projekte PLAY ENERGY 2012 riešia problematiku kreatívnej a čistej energie. Prezentačné práce žiakov poukazujú na výhody a nevýhody využívania čistých zdrojov energie, využívanie alternatívnych zdrojov energie v našom okolí a prezentujú najväčšie veterné parky vo svete. PROJECT COMPETITION je súťaž, do ktorej sme sa zapojili s cieľom vytvorenia posterových prezentácií o aktuálnych témach z oblasti životného prostredia. Práce sú prezentované v anglickom jazyku. Úspechy školy Krajské kolo: ENERSOL 1.miesto Celoslovenské kolo: ENERSOL 2.miesto 2. Športové súťaže Skoro 50% našich žiakov je aktívne zapojených do športovej činnosti rôznych odvetviach. Prejavuje sa to v úspechoch, ktoré dosahujú na rôznych športových súťažiach. 3

4 Najväčším úspechom minulého školského roku patrí víťazstvo nášho žiaka Dominika Pavku v skoku do výšky na Župnej olympiáde. (na majstrovstvách Slovenska obsadil 3. miesto). Kvalitné výkony dosahuje aj naše futbalové družstvo, ktoré vyhralo okresné kolo SŠ a na Župnej olympiáde sa umiestnilo na 4. mieste. Hráči tohto družstva získali aj 1. miesto v okresnom kole v cezpoľnom behu. Veľký záujem našich žiakov je aj o florbalový turnaj, ktorý prerástol v školskú florbalovú ligu. 3. Olympiády v cudzom jazyku V školskom roku 2011/2012 sa jazyku. žiaci školy nezapojili do olympiády v cudzom 4. Zapojenosť do projektov: V rámci operačného programu Vzdelávanie - reforma systému vzdelávania a odbornej prípravy sme vypracovali projekt IKT v modernej škole SOŠS Skalica, ktorý nás stál nemálo času a úsilia, no bohužial sme dostali rozhodnutie o neschválení žiadosti o nenávratný finančný príspevok. Úspešní sme boli so žiadosťou o financovanie projektu grafických systémov v odbornom vzdelávaní, čo nám umožní výučbu grafických systémov našich žiakov. V rámci e-twinningových projektov a medzinárodnej spolupráce cez internet sme sa rozhodli rozšíriť naše aktivity a začali sme spolupracovať na výmene metodických materiálov z oblasti prípravy žiakov do projektových súťaží o ochrane životného prostredia a využívania alternatívnych zdrojov energie, efektívneho využívania anglického jazyka v každodennom živote, rozvíjať písanie v cudzom jazyku. Cieľom projektu je aktívne využívanie informačnokomunikačných technológií pri motivácii a úspešnej príprave žiakov. E-twinningové projekty: 1. friends 2. Green Energy 3. My life in Slovakia 4. Exchanging s 5. My school in pictures 5. Iné aktivity: Projekt Dopravná výchova na základných školách - projekt je rozdelený v dvoch časových periódach, pričom prvá časť prebieha v mesiaci jún a druhá je naplánovaná na september tohto roka. Cieľom projektu je zapojiť čo najväčší počet žiakov základných škôl do tohto projektu a zaujímavo i pútavo ich v teoretickej výučbe naučiť potrebné vedomosti z oblasti dopravnej výchovy. Samozrejmosťou je zároveň správna motivácia detí, aby si získané vedomosti i nadobudnuté zručnosti v ovládaní bicykla precvičili na dopravnom ihrisku a neskôr i mimo neho, v reálnom živote. 4

5 k) Výsledky inšpekčnej činnosti vykonanej Štátnou školskou inšpekciou Na základe Poverenia č. 2076/ na výkon školskej inšpekcie bola vykonaná následná inšpekcia v SOŠS, Ul. pplk. Pľjušťa 29, Skalica v dňa Predmet školskej inšpekcie : Stav odstránenia nedostatkov zistených pri inšpekciách v strednej škole. Závery Z 10 opatrení, prijatých riaditeľom školy, bolo kontrolovaných 9, ktoré boli všetky splnené. Zaradením vyučovacích predmetov do vzdelávacích oblastí v UP a vypracovaním vlastných aktuálnych poznámok k UP sa sprehľadnila realizácia výchovno-vzdelávacieho procesu v jednotlivých študijných a učebných odboroch. Splnením opatrení týkajúcich sa vypracovania UO sa zabezpečil rozsah výučby predmetov mechanika a strojárska konštrukcia v súlade s UP. Vypracovaním UO predmetov slovenský jazyk a literatúra, anglický jazyk a nemecký jazyk v zmysle všeobecných zásad tvorby ŠkVP sa vytvoril predpoklad napĺňania ich programovej, orientačnej a normatívnej funkcie a rozpracovaním UO v predmete matematika pre študijné a učebné odbory v rozsahu ustanovenom príslušným vzdelávacím štandardom ŠVP sa pozitívne ovplyvnilo ich plnenie z hľadiska obsahu. Zaradením odborných predmetov praktického zamerania do vzdelávacej oblasti Praktická príprava sa dodržiaval stanovený počet vyučovacích hodín v danej vzdelávacej oblasti. Dopracovaním školského poriadku o práva a povinnosti zákonných zástupcov žiakov sa vytvorili pravidlá spoluúčasti rodičov na výchove a vzdelávaní. Výkon štátnej správy v prvom stupni bol uskutočňovaný v súlade so všeobecnými záväznými právnymi predpismi. Dodržiaval sa platný metodický pokyn na hodnotenie a klasifikáciu žiakov stredných škôl. Zaradením hlavného majstra odbornej výchovy na funkčné vzdelávanie sa zabezpečilo plnenie stanovených podmienok pre činnosť vedúceho pedagogického zamestnanca. Splnením záväzného pokynu sa vytvoril predpoklad dodržania platných právnych predpisov pri menovaní pedagogického zamestnanca do funkcie zástupcu riaditeľa školy pre praktické vyučovanie. l) Priestorové a materiálno-technické podmienky školy Aby sa škola mohla rozvíjať je potrebné jej rozšírenie prístavbou štyroch učební, z toho dvoch odborných. Pravidelne dopĺňať a inovovať učebné pomôcky a didatickú techniku. Hlavnú pozornosť venovať tomu, aby žiaci pracovali s najmodernejšou výpočtovou technikov a softvérom. Obnovovať zastaralý inventár školy. m) Finančné a hmotné zabezpečenie výchovno- vzdelávacej činnosti školy Príloha: Správa o hospodárení za predchádzajúci kalendárny rok n) Koncepčný zámer rozvoja školy na školský rok Škola je zameraná na prípravu absolventov v študijných a učebných odboroch pre oblasť strojárskej výroby. Pre rozšírenie možností štúdia sme sa zamerali na prípravu nového študijného odboru, ktorým je programátor obrábacích a zváracích strojov a zariadení. Rozvoj školy bude možný len vtedy, ak bude škola disponovať kvalitnými pedagogickými pracovníkmi na profesionálnej úrovni v oblasti strojárstva a finančnými prostriedkami na obnovu a modernizáciu hlavne strojového vybavenia. 5

6 o) Úroveň výchovy a vzdelávania Silnými stránkami našej školy na skvalitnenie výchovno-vzdelávacieho procesu sú: - kvalita a skúsenosť pedagogických zamestnancov, - dobré vybavenie štandardných a odborných učební, kabinetov, - záujem podnikateľských subjektov o absolventov študijných aj učebných odborov, - zabezpečenie odborného výcviku vo vlastných dielňach praktického vyučovania a na moderných strojoch v INA SKALICA spol. s r.o., - vysoké % úspešnosti absolventov na vysokých školách technického zamerania. Pri rozvíjaní silných stránok školy narážame na prekážky, ktorými sú najmä: - nedostatok finančných prostriedkov na obnovu a prevádzku školy, - nízka vedomostná úroveň prichádzajúcich žiakov zo základných škôl, - nízka priemerná mzda pedagogických pracovníkov, - slabý záujem niektorých rodičov o študijné výsledky svojich detí. p) Úspešnosť školy pri príprave na výkon povolania a uplatnenie žiakov na trhu práce Ako jediná v okrese pripravuje SOŠ strojnícka Skalica kvalifikovaných odborníkov v strojárskych profesiách, v odboroch strojárstvo, mechanik nastavovač, mechanik opravár a obrábač kovov, na čo má dostatočné materiálno technické vybavenie, aj keď väčšinou v horšom technickom stave. Uplatnenie našich absolventov na trhu práce je bez problémov. S čím však naša škola zápasí v súčasnosti je, že plán počtu prijímaných žiakov, ktorý nám bol stanovený, nebol v rokoch 2009 a 2010 naplnený, napriek tomu, že záujem o našich absolventov neklesol. Všetci naši absolventi si do konca roku 2010 našli uplatnenie v strojárskych podnikoch regiónu ako kvalifikovaní pracovníci. Toto nenaplnenie počtu žiakov sa v súčasnosti prejavuje najmä v 3. ročníku v nižšom počte žiakov, pričom sa pod tento stav výrazne podpísala najmä obava rodičov spojená s krízou, ktorá sa v súčasnosti v našom regióne neprejavuje. Svedčí o tom aj skutočnosť, že sme otvorili 4 triedy 1. ročníka denného štúdia. Škola dosahuje veľmi dobé výsledky v príprave žiakov pre strojársku výrobu. Inštruktori v podnikoch aktívne pôsobia v rámci odborného výcviku, poskytujú škole neoceniteľné písomné informácie študijné texty, ktoré suplujú nedostatok učebníc v oblasti obsluhy CNC strojov. Spolupracujú pri štruktúrovaní sumatívnych didaktických testov v odbornom výcviku, poskytujú odbornú literatúru pre teoretické vyučovanie a sprostredkujú aktuálne informácie o zmenách a vývoji nových technológií. Je nutné, aby sa zamestnávatelia viac zapájali aj do vybavovania dielní školy, čo im umožňuje zákon o odbornom vzdelávaní, aj keď budú suplovať zriaďovateľa. Zatiaľ sme radi, že podniky nám umožňujú, aby sa žiaci mohli stretávať s modernou technikou v ich priestoroch. Úspešnosť školy v príprave žiakov na výkon povolania dokumentuje 100% zamestnanosť našich absolventov. 6

7 2. Ďalšie informácie a) Psychohygienické podmienky výchovy a vzdelávania sú po rekonštrukciách sociálnych zariadení na všetkých úsekoch školy na dobrej úrovni. b) Voľnočasové aktivity školy V oblasti záujmového vzdelávania pracovalo v škole 12 záujmových útvarov a to: - Športový florbal - Praktická mechanika - Kulturistika - Logická matematika - Anglická konverzácia - Cudzí jazyk trochu inak - Cudzí jazyk prakticky - Aplikovaná matematika - Nemecky s počítačom - Dopravná výchova - Projektová angličtina - Stolný tenis c) Vzájomné vzťahy medzi školou a subjektmi, ktoré sa na výchove a vzdelávaní v škole podieľajú V súčasnosti je najväčším zamestnávateľom absolventov strojárskych profesií INA SKALICA spol. s r.o., ktorej dopyt po väčšom množstve našich kvalifikovaných absolventov prispieva k prirodzenej obnove podniku, čo sa v ostatných rokoch ukázalo ako obojstranne prospešné, užitočné, schodné a bezproblémové riešenie. V našom regióne sú i ďalšie menšie podniky, ktoré majú o našich absolventov neustály záujem. Ing. Anton Švarc riaditeľ školy Táto správa bola prerokovaná na pedagogickej rade Strednej odbornej školy strojníckej, Ul. pplk. Pľjušťa 29, Skalica dňa / viď zápisnica / Rada školy na svojom zasadnutí dňa prerokovala Hodnotiacu správu o výchovno-vzdelávacej činnosti za školský rok 2011/2012 a schválila ju bez pripomienok. Ing. Žaneta Sirková predsedkyňa rady školy 7