6 TANEČNÁ/POHYBOVÁ TERAPIA Tanečná/pohybová terapia je ďalšou z expresívnych terapií, ktorá pomocou tanca prispieva k zlepšeniu, zmene správania, mysl

Podobné dokumenty
Kategória školenia Rozvoj osobnosti obsahuje kurzy: Ako lepšie porozumieť sebe i ľuďom vo svojom okolí Na workshop je vítaný každý, kto pracuje s ľuďm

SMART Brain-worksopy-1

Erasmus na sicilií

Inovované učebné osnovy ETICKÁ VÝCHOVA ISCED2 Učebná osnova predmetu ETICKÁ VÝCHOVA v 5. ročníku základnej školy Výchovno-vzdelávacie ciele a obsah vz

Milé študentky, milí študenti, v prvom rade vám ďakujeme za vyplnenie ankety. Táto anketa bola zameraná na zistenie vášho postoja ku kvalite výučby. J

Hodnotenie v predmetoch VÝTVARNÁ VÝCHOVA, HUDOBNÁ VÝCHOVA, VÝCHOVA UMENÍM, TELESNÁ VÝCHOVA, NÁBOŽENSKÁ VÝCHOVA, ETICKÁ VÝCHOVA, PRACOVNÉ VYUČOVANIE, T

Zmysel života v kontexte zvládania onkologického ochorenia

ETV 6

stadia drog zavis

Microsoft Word - 6 Výrazy a vzorce.doc

SVET PRÁCE PRIMÁRNE VZDELÁVANIE ISCED 2 VYUČOVACÍ JAZYK SLOVENSKÝ JAZYK VZDELÁVACIA OBLASŤ ČLOVEK A SVET PRÁCE PREDMET SVET PRÁCE SKRATKA PREDMETU SVP

Návod na použitie akupresúrnej podložky Iplikátor Návod zo srdca pre vás napísal Miroslav Macejko špecialista na cvičenie Tento návod informuje o tom,

Metodický list k pracovnému listu Atóm I.

NSK Karta PDF

MINISTERSTVO ŠKOLSTVA, VEDY, VÝSKUMU A ŠPORTU SLOVENSKEJ REPUBLIKY ŠTÁTNY INŠTITÚT ODBORNÉHO VZDELÁVANIA DODATOK č. 8 pre ŠTÁTNY VZDELÁVACÍ PROGRAM pr

Prezentácia programu PowerPoint

Učebné osnovy: Etická výchova Ročník: 5., Počet hodín : 1+0 hodín týţdenne, spolu 33 hodín ročne ŠVP: ŠkVP: Štátny vzdelávací program pre 2. stupeň ZŠ

Manažérske kurzy - najbližšie termíny: Riadenie procesu zmien v organizácii Školenie Riadenie procesu zmien v organizácii je zameraný na objasnenie ob

Mnz_osobnost_profil_manazer_(2)_2019

Vyhodnotenie študentských ankét 2013

Š K O L S K Ý K L U B D E T Í Pri ZŠ na ulici Komenského 3, Komárno P L Á N M E T O D I C K É H O Z D R U Ţ E N I A ŠKD Na školský rok 2012/2013 Plán

Zdravé sebavedomie odzrkadľuje spôsob, akým vidíme sami seba. Ak sa chceme stať sebavedomejšími ľuďmi, musíme zmeniť to, čo si myslíme sami o sebe, ak

Zdravotná pomoc a zvýšenie zdravotného povedomia

4. Aktivity Klubu pacientov SMyS [režim kompatibility]

Uloha trenera - V. Orszagh

Letné aktivity 2019 Motto letných aktivít : Čo môžem urobiť ja, aby som pretváral svet okolo seba? Júl 2019 Prvý týždeň: prihlasovanie sa na

NSK Karta PDF

PowerPoint Presentation

VŠEOBECNE ZÁVÄZNÉ NARIADENIE MESTA Zvolen č

Microsoft Word - Struktura IVP+ schval dol.doc

S L O V E N S K Ý P A R A L Y M P I J S K Ý V Ý B O R B e n e d i k t i h o 5, B r a t i s l a v a ŠPORTOVO-ZDRAVOTNÁ KLASIFIKÁCIA ŽIAKOV SO ZD

DIDKATICKÉ POSTUPY UČITEĽA

PM C-03 Prostredie riadenia ¾udských zdrojov

Čo sú pojmové mapy 1 Charakterizácia pojmových máp pojmové mapy sú diagramy, ktoré vyjadrujú podstatné vzťahy medzi pojmami vo forme tvrdení. Tvrdenia

2

PowerPoint Presentation

Školský klub detí pri Spojenej škole, Budovateľská 1309, Vranov nad Topľou P L Á N P R Á C E v školskom roku 2016/2017 Vypracovala: Anna Čieško

Názov vzdelávacej oblasti Názov predmetu Ročník Časový rozsah týždeň/rok Etická výchova Človek a hodnoty šiesty 1 hod týždenne / 33 hod ročne 1.Charak

ODKLAD POVINNEJ ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY Informatívny materiál pre rodičov Centrum pedagogicko psychologického poradenstva a prevencie Levoča Ružová 91/1, 0

Stredná odborná škola, Zvolenská 83, Lučenec

PowerPoint Presentation

Snímka 1

NSK Karta PDF

svetovy-den-alzheimerovej-choroby

Prezentácia programu PowerPoint

SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA NIŽŠIE STREDNÉ VZDELÁVANIE ISCED 2 VYUČOVACÍ JAZYK SLOVENSKÝ JAZYK VZDELÁVACIA OBLASŤ JAZYK A KOMUNIKÁCIA PREDMET SLOVENS

7 EXPRESÍVNE TERAPIE V SOCIÁLNEJ PRÁCI NA SLOVENSKU SÚČASNÝ STAV A PROGRES Expresívne terapie nepochybne patria k terapiám, ktoré si zaslúžia oveľa vä

Dostatok energie u chronického ochorenia obličiek a optimálnu telesná hmotnosť - Dieta při chronickém onemocnění ledvin

5 TVORIVOST Tvorivosť môžeme všeobecne charakterizovať ako vrodenú schopnosť človeka, ktorej cieľom je produkovať nové nápady, riešenia, myšlienky, kt

Aplikácia vybraných probačných programov

NSK Karta PDF

Snímka 1

Školský vzdelávací program šk.rok /2011

Základná škola, Nábrežie mládeže 5, Nitra DOBRE FUNGUJÚCA TRIEDNA KOMUNITA JE ZÁKLADNOM PRE VYSOKO-EFEKTÍVNE UČENIE A OSOBNOSTNÝ RAST KAŽDÉHO ŽIAKA Na

Kartelove dohody

NSK Karta PDF

Základná škola kpt. J. Nálepku v Stupave, Školská 2, Stupava ŠKOLSKÝ PORIADOK - ŠKD Stupava PhDr. Bohdana Cibuľová riaditeľka ZŠ

Microsoft PowerPoint - Paschenov zakon [Read-Only] [Compatibility Mode]

ZET

Podnikateľské zmýšľanie povinný predmet pre všetkých? Igor Šulík Managing Partner, Amrop Member of the Board, Jenewein Group Slovak Retail Summit, apr

MERANIE U a I.doc

Bielkoviny - rozhovor s nutričnou terapeutkou -

Psychológ hasičského a záchranného zboru Charakteristika Psychológ hasičského a záchranného zboru vykonáva špecializované odborné činnosti

O možnosti riešenia deformácie zemského povrchu z pohladu metódy konecných prvkov konference pro studenty matematiky

Snímka 1

Deficit Mevalonát Kinázy (MKD) (alebo hyper IgD syndróm) Verzia ČO JE MKD? 1.1 Čo to je?

Marketingový mix: - komunikácia, komunikačné kanály - distribúcia, distribučné  kanály

Národné centrum popularizácie vedy a techniky v spoločnosti

ĽAHKO. BEZ NÁMAHY. BEZ ÚNAVY. Naša patentovaná vysokotlaková pištoľ EASY!Force citeľne odľahčí vaše kĺby a svaly. PROFESSIONAL VYSOKOTLAKOVÉ ČISTIČE

Výzva č. 2/2018 na predkladanie návrhov na členov/ky odborných komisií Riaditeľ Fond na podporu umenia (ďalej len fond ) v súlade s príslušnými ustano

NSK Karta PDF

V jedinej lekcii Meno: 1 Ako reagujete na profesionálne médiá? Pracujte vo dvojiciach a pripravte sa na hranie rolí. Označte sa ako Osoba A a Osoba B.

Príloha č. 1 Dodatok č. 3 Materská škola, Nová 2912/2, Lieskovec Plán kontinuálneho a ďalšieho vzdelávania zamestnancov na školský rok 2017 Spr

zs0304b

Rada Európskej únie V Bruseli 30. júla 2015 (OR. en) SN 4357/1/15 REV 1 POZNÁMKA Predmet: Kódex správania predsedu Európskej rady SN 4357/1/15 REV 1 p

Prítomnosť príbuzných postihnutého pri kardiopulmonálnej resuscitácii

PoĊítaĊová sieť

Metódy dokazovanie v matematike 1 Základné pojmy Matematika exaktná veda vybudovaná DEDUKTÍVNE ZÁKLADNÉ POJMY základy každej matematickej teórie sú in

Všetci by sme mali byť feminist(k)ami (Ukážka)

Prezentácia programu PowerPoint

Snímka 1

Výročná správa JA Firmy M-GROUP

DOHOVOR RADY EURÓPY O PREDCHÁDZANÍ NÁSILIU NA ŽENÁCH A DOMÁCEMU NÁSILIU A O BOJI PROTI NEMU Istanbulský dohovor V BEZPEČÍ V BEZPEČÍ PRED STRACHOM PRED

bakalarska prezentacia.key

Predškolská výchova vo svete 2

Učiteľ jazykovej školy Charakteristika Učiteľ jazykovej školy vzdeláva účastníkov jazykových kurzov. Alternatívne názvy - Učiteľ cudzích j

Snímka 1

TVVP TEV 3

Snímka 1

Učebné osnovy

Moderne projekty v biznis suvislostiach-1

Microsoft Word - a13_45.SK.doc

AKADÉMIA OZBROJENÝCH SÍL Príloha č. 17 generála Milana Rastislava Štefánika k č.: AOS-150/14-2/48/2019-OddNK Počet listov: 7 PROGRAM ODBORNEJ VOJENSKE

MO_ANJ_B1

Dexamed Art 29_Annex I_sk

Poradca v sociálnych službách pre starších klientov (seniori) Charakteristika Poradca v sociálnych službách pre starších klientov (seniori

DESATORO BOJA PROTI STRESU

Prezentácia programu PowerPoint

Akú úlohu zohráva materinský jazyk pri diagnostike komunikačnej kompetencie dieťaťa?

Prepis:

6 TANEČNÁ/POHYBOVÁ TERAPIA Tanečná/pohybová terapia je ďalšou z expresívnych terapií, ktorá pomocou tanca prispieva k zlepšeniu, zmene správania, myslenia, emócií správnym a prijateľným smerom. Našou úlohou je priblížiť túto zaujímavú terapiu, ktorá sa po prvýkrát objavila v 40. rokoch 20. storočia v Spojených štátoch amerických spolu s hnutím terapie zameranej na telo. Na Slovensku sa pomaly dostáva do povedomia prostredníctvom známej psychologičky, inštruktorky improvizácie v pohybe, tanca a symboliky tela Moniky Stehlíkovej. Jej realizácia prebieha za pomoci expresívneho prostriedku tanca, ktorý je väčšinou sprevádzaný hudbou a slúži ako nástroj vyjadrenia svojich pocitov a zbavenia sa veľkého napätia zo stresu alebo iných záťažových situácií. Pod tancom môžeme rozumieť aj umelecký výrazový prostriedok, ktorým sa myslí čisto estetická stránka. Ak chceme hovoriť o terapii tancom, dôraz je kladený na samotnú výpoveď klienta a jeho prežívanie danej situácie. Tanec ako druh umenia ponúka techniku a choreografiu a tie súvisia s moderným tancom. Ak pod tancom rozumieme druh umenia, je nutné použiť určitú špecifickú tanečnú techniku. Forma a aj technika vychádzajú z nácviku, ktorý špecificky zapojuje telo. Môžeme konštatovať, že hlavný rozdiel medzi tancom ako umením a tancom ako pohybom v terapii spočíva v ich základnom poňatí. Centrálnym princípom tanečnej/pohybovej terapie je spojenie tanečných pohybov s emóciami. Payne (2011) uvádza, že medzi tancom ako umením, kreatívnym tancom a tanečnou/pohybovou terapiou existuje niekoľko zásadných rozdielov. Tanec ako umenie a kreatívny tanec môžu mať, podobne ako v športe terapeutické účinky, ale aj napriek tomu ich nemôžeme radiť do terapie, pretože nerozvíjajú spojenie vedomej a nevedomej skúsenosti. Pri tanečnej/pohybovej terapii môžu nevedome navodené pohybové reakcie viesť k asociáciám raných udalostí 35

a k ich znovuprežitiu. Tým si človek uvedomí vtlačené pocity a pocity spojené s udalosťami a tým, že ich znova prežije, získa nový pohľad na svoje životné situácie. Vyčerpávajúcu definíciu tanečnej pohybovej terapie podáva Európska asociácia tanečnej terapie (2010), ktorú definuje ako psychoterapeutickú aktivitu, ktorá pomáha klientom nachádzať: Radosť z funkčnej činnosti Človek má telo, ktoré sa pohybuje, a tak vytvára kontakt s prostredím. Hlavne mladí ľudia s nedostatočným pohybovým tréningom strácajú kontakt so svojím telom a s pribúdajúcim vekom ubúda aj pružnosť ich tela. Ide hlavne o to, aby si človek zo všetkého najprv uvedomil svoje telo. Opakovaním rôznych cvičení sa postupne človek učí ovládať vlastné telo i tak ho spoznáva. Pohyby sa stávajú istejšími, pružnejšími, koordinovanejšími a najmä pohotovejšími. Človek sa cíti v dobrej kondícii, a tento príjemný prežitok mu pomáha upevniť a rozvíjať jeho telesnú a duševnú stránku. Jednotu telesnej a duševnej stránky Tanec je spojením fyzickej a psychickej stránky, ktoré sa navzájom ovplyvňujú. Tanečné pohyby sú nástrojom vyjadrenia a odhalenia vlastných emócií. Ak improvizujeme, naše tanečné pohyby odrážajú náš aktuálny psychický stav. Pozitívne zmýšľanie o sebe samom Objektívna telesná schéma je často odlišná od subjektívneho obrazu človeka, ktoré si vytvoril na základe skúseností s okolím. Aby sa človek naučil prijať seba takým, akým je, je potrebné ponúknuť klientom také tanečné cvičenie, ktoré synchronizuje jednotlivé telesné časti, pohľad odborníka, ktorý bude zrkadlom odrážajúcim ich vlastnú hodnotu. Volia sa ľahké cvičenia, aby sa klienti nepreťažili a naopak neaktivovali obranné mechanizmy (útok, útek a pod.). Nezávislosť Tým, že si človek uvedomuje sám seba, pocit vlastnej integrity a sebaprijatia ho môže viesť k väčšej samostatnosti. Klient vo viacerých cvičeniach prichádza do kontaktu s ostatnými a cez tanec objavuje vlastné gestá, pohyby a postoje. Zároveň sa 36

snaží reagovať a prijímať tanečnú reč ostatných. Tento proces vytvárania autonómie je prioritne využívaný pri psychotických klientoch. Telesnú symboliku Tanečným pohybom, ako sme už naznačili, vyjadrujeme svoj momentálny stav. Prostredníctvom neho prenášame na parket priania, túžby a myšlienky. Je akýmsi priestorom, kam môžeme vypustiť našu nahromadenú agresivitu. Cez tento tanečný výraz klient môže dosiahnuť uspokojenie, ktoré vedie k pocitu uvoľnenia a pokoja. Sublimáciu Tanečná terapia je aj arteterapiou. Nejde tu len o samotné gesto, ale prostredníctvom neho sa snaží objaviť symboliku. Svojím telom sa snažíme vytvoriť umelecké dielo. Krása tanečnej terapie nespočíva v dlhých študovaných tanečných choreografiách, ale hlavne vo vyjadrení svojej autonómie, ktorá odráža vnútorný stav jedinca. Slovenská tanečná/pohybová terapeutka Monika Stehlíková (2015) hovorí o tejto terapii, že je to miesto, kde vzniká priestor medzi klientom a terapeutom, v ktorom sa buduje bezpečný vzťah, ktorý je schopný uniesť pravosť a autenticitu klienta a jeho problému. Klient v terapeutickom procese odhaľuje svoje pravé ja i mechanizmy, ktoré mu pomáhajú prežiť (aj keď nie vždy sú zdravé a nápomocné). Z týchto konštatovaní jasne vyplýva, že tanečnú/pohybovú terapiu môžeme považovať za expresívny terapeutický postup. Toto tvrdenie dokazuje aj definícia Vymětala (2007), ktorý tento expresívny terapeutický postup charakterizuje ako redukciu úzkosti a uvoľnenie skrytého napätia. 6.1 Ciele tanečnej/pohybovej terapie Hlavnými cieľmi, na ktoré sa tanečná/pohybová terapia orientuje, sme zhrnuli do nasledujúcich 6 bodov: integrácia človeka po fyzickej a emočnej stránke, správne a reálne vnímanie seba samého, akceptácia a zvládanie napätia v tele, úzkosti a stresových situácií, 37

identifikovať a vyjadrovať vlastné pocity správnym a prijateľným spôsobom, obohatenie pohybového repertoáru, navodenie zmeny a kontrola nežiaduceho správania. 6.2 Špecifiká kladené na tanečnú/pohybovú terapiu Dosedlová (2012) sa zmieňuje, že tanečná/pohybová terapia je prevažne nedirektívna, ale presne štruktúrovaná. Aktivitu necháva na klienta a jej odpoveďou je samotný pohyb. Jej snahou nie je zdokonalenie tanečných pohybov, ale vyjadrenie pocitov, ktoré sa nedajú vyjadriť slovne. Jej hlavnou oblasťou sú predovšetkým patologické stereotypy, nesprávne spôsoby správania a tiež rozvoj pohybového repertoáru človeka. Terapeuti pracujú s ľuďmi rôzneho veku, ktorí majú problémy, či už v oblasti fyzickej, alebo psychickej. Malchiody (2007) tu upozorňuje, že ich primárnym cieľom by malo byť odstránenie prekážok, ktoré im bránia vyjadriť seba samého. Stehlíková (2015) uvádza, že pre tanečnú/pohybovú terapiu sa najčastejšie rozhodujú osoby: u ktorých sa vyskytujú nasledujúce problémy: napätie, bolesti, vnútorné tlaky, zablokované časti tela, kde ťažké životné situácie spôsobujú výrazné somatické prejavy (búšenie srdca, potenie rúk, slabosť nôh a rúk), ktoré vnímajú, že niektoré časti ich tela sú náchylnejšie na bolesť či choroby a majú motiváciu to liečiť nielen medikamentózne, ale objaviť príčinu a podporiť trvalú zmenu v smere psychického a fyzického zdravia, majú zdeformovaný obraz vlastného tela, problémy so sebahodnotou, trpia poruchami príjmu potravy alebo sú akýmkoľvek spôsobom autoagresívne, osoby, ktoré majú emocionálne problémy, vnútorné konflikty alebo prežívajú dlhodobý stres, osoby zasiahnuté syndrómom vyhorenia, osoby, ktoré majú ťažkosti s nadväzovaním nových vzťahov. 38

6.3 Aspekty terapeutického procesu pri tanečnej/pohybovej terapii Tanečná/pohybová terapia je založená na princípe vzťahu medzi pohybom a emóciami. Telo sa využíva ako expresívny nástroj so vzťahom k prebiehajúcim myšlienkam a emóciám. Hľadanie tohto vzťahu je prioritným cieľom tanečnej/pohybovej terapie. Terapeut má sledovať a rozvíjať pohybový proces klienta a pomôcť mu toto spojenie preskúmať. V terapii sa ďalej vyžaduje kreativita pohybu. Umožnenie tvorivého procesu vedie klienta k tomu, aby bol spontánnejší. Čížková (2005) hovorí o tom, že centrálnou témou liečebného terapeutického procesu tanečnej/pohybovej terapie sú: 1. Práce s pohybovým vzorcom, zameranie na pohybovú zmenu Pilierom práce s pohybovým vzorcom je tvorivá tanečná improvizácia a nevedomé voľné pohybové asociácie, či už ide o individuálnu, alebo skupinovou terapiu. Improvizácia vyžaduje byť spontánny, čo je pre niektoré skupiny a jednotlivcov náročné, pokiaľ nie sú zvyknutí na tento spôsob prežívania. Musíme si preto dať pozor, aby sme nevyvolali opačný efekt u klienta, zvlášť u takého, ktorý trpí psychickou poruchou. Je nutné k nim pristupovať opatrne a tak vyberať aj príslušné aktivity, ktoré sú presne štruktúrované. V tomto prípade je štruktúra dôležitá, za účelom priaznivého pôsobenia na klienta. Pri improvizácii si klienti vytvárajú pohyby sami, ktoré sa vzťahujú na ich vnútorné prežívanie. Pohyb je sprevádzaný predstavami vyvolávanými na základe fyzických pocitov, spontánnych pohybov, ktoré sa objavujú vo vedomí. Túto metódu môžeme aplikovať vo veľkej miere na neurotických klientov. Ak sa objaví určitý vzorec, je výsledkom určitého prežívania a vyvoláva spomienky a pocity. Tu už nastupuje terapeut, ktorého úlohou je nájsť s nimi prepojenia, ktoré sa objavujú v každodennom živote. 2. Využitie tanca ako prostriedku komunikácie V tanci sa vzťahy stávajú viditeľnejšími vďaka symbolickej povahe jeho expresívneho charakteru. Výhodou tanca je, že je možné nadviazať komunikáciu aj s klientom, ktorý má problémy v oblasti verbálnej komunikácie. Pri tejto komunikácii 39

významnú úlohu zohráva samotná osobnosť terapeuta a jeho schopnosť naladiť sa na rovnakú pohybovú úroveň kinestetická empatia. Keď sa klient pohybuje, terapeut sa snaží napodobniť ho v jeho pohyboch. Túto techniku nazývame aj zrkadlenie. Zrkadlenie sa nemôže spájať len s napodobňovaním pohybu klienta, ide hlavne o súcitnú a chápajúcu reflexiu. Táto technika sa využíva u schizofrenických klientov. 3. Verbálne spracovanie a reflektovanie prežitku. Verbalizácia je významnou súčasťou procesu tanečnej terapie. Telesné zážitky sú transformované do slov a myšlienok, čo pomáha klientom uvedomovať si ich samotný obsah. Nachádzame dôležitosť pohybu a pohyb identifikujeme ako vzorec správania sa. Verbalizácia sa zvyčajne uskutočňuje na záver sedenia, ale nemusí to byť pravidlom. Gräffová (2005) vyčleňuje pri verbálnom spracovaní prežitku tieto body: 1) sedenie v kruhu, aby každý každého videl, 2) povzbudenie účastníkov k zdieľaniu svojich zážitkov, ktoré u nich počas stretnutí niečo vyvolali, 3) počúvanie obsahu prvých viet zdieľania sa somatických prežitkov, pokiaľ nezíska zo zdieľania zmyslový obraz. Potom účastníka preruší a pracuje s materiálom, ktorý sa objavil, pokiaľ zo situácie vyplynie, že je vhodné s ním ďalej pracovať. Tanečná/pohybová terapia pomáha klientom každého veku nájsť riešenie na ich záťažové situácie a napätie prostredníctvom tanca. Tanec je prostriedkom, cez ktorý klient môže komunikovať s terapeutom, a tým vyjadrovať svoje pocity a aktuálny stav. Pokiaľ však tento tanec nie je spojený s vyjadrením svojich pocitov a emócií, nemôžeme ho spájať s termínom terapia. Výnimočnosť tejto terapie spočíva hlavne v tom, že klienti zapájajú každú časť svojho tela, čo posilňuje ich fyzickú stránku a odkrýva psychickú. Fyzickú preto, lebo ich svaly sa stávajú pružnejšími a koordinovanejšími a pohyby ladnejšími. Psychickú najmä kvôli tomu, lebo každý pohyb je vyjadrením ich momentálneho stavu, v ktorom sa nachádzajú. 40