Microsoft Word - Správa SOŠ 1.doc

Prepis

1 Stredná odborná škola, Nábrežie mládeže 1, Nitra S p r á v a o výsledkoch a podmienkach výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach škôl a školských zariadení za školský rok 2008/2009 Predkladá: Mgr. Jozef Blaško riaditeľ SOŠ Správa bola prerokovaná v pedagogickej rade dňa Mgr. Jozef Blaško, riaditeľ SOŠ Vyjadrenie rady školy: Rada školy pri SOŠ, Nábrežie mládež1,nitra odporúča zriaďovateľovi schváliť Správu o výsledkoch výchovnovzdelávacej činnosti za školský rok 2008/2009 dňa Ing. Emília Ficová, predsedníčka RŠ Vyjadrenie zriaďovateľa: Nitriansky samosprávny kraj schvaľuje Správu o výsledkoch výchovno-vzdelávacej činnosti za školský rok 2008/

2 2 Vypracovali: Mgr. Jozef Blaško riaditeľ SOŠ, Nábrežie mládeže 1, Nitra Ing. Ľubica Hlaváčová zástupkyňa riaditeľa pre TV Mgr. Mária Kmeťová - zástupkyňa riaditeľa pre TV Ing. Magdaléna Vošická zástupkyňa riaditeľa pre OV Ing. Tatiana Machovicová zástupkyňa riaditeľa pre TEČ Ing. Emília Ficová SOR PP p. Elena Kazánová vedúca vychovávateľka Východiská a podklady: Správa je vypracovaná v zmysle: 1. Vyhlášky Ministerstva školstva SR č. 9/2006 Z. z. zo o štruktúre a obsahu správ o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach škôl a školských zariadení. 2. Koncepcie školy na roky Plánu práce SOŠ, Nábrežie mládeže 1, Nitra na školský rok 2008/ Vyhodnotenia plnenia plánov práce jednotlivých predmetových komisií 5. Plánu práce výchovného poradcu 6. Informácií o činnosti Rady školy pri SOŠ, Nábrežie mládeže 1, Nitra 7. Vyhodnotenia činnosti ŠI pri SOŠ, Nábrežie mládeže 1, Nitra 8. Správy o výsledku MS v SOŠ, Nábrežie mládeže 1, Nitra 9. Protokolov o záverečných skúškach v SOŠ, Nábrežie mládeže 1, Nitra 10. Vyhodnotenia prospechu a dochádzky za školský rok 2008/2009

3 3 S p r á v a o výsledkoch a podmienkach výchovno-vzdelávacej činnosti SOŠ, Nábrežie mládeže l, Nitra za školský rok 2008/2009. I. a) Základné identifikačné údaje o škole: ( 2ods. 1 písm. a) 1. Názov školy: Stredná odborná škola, Nábrežie mládeže 1, Nitra 2. Adresa školy: Nábrežie mládeže 1, Nitra 3. telefónne číslo: 037/ faxové číslo: 037/ Internetová adresa: ová adresa: soustavnr@mail.viapvt.sk 5. Zriaďovateľ: Nitriansky samosprávny kraj 6. Vedúci zamestnanci školy: Meno a priezvisko Mgr. Jozef Blaško Ing. Magdaléna Vošická Mgr. Mária Kmeťová Ing. Ľubica Hlaváčová Ing. Tatiana Machovicová Ing. Emília Ficová Funkcie riaditeľ školy zástupca riaditeľa školy pre OV zástupca riaditeľa školy pre TV zástupca riaditeľa školy pre TV zástupca riaditeľa školy pre TEČ samostatný odborný referent personálnej práce p. Edita Kazánová vedúca vychovávateľka DM Ing. Margaréta Ďurišová vedúca ŠJ 7. Údaje o rade školy a iných poradných orgánoch školy: 7.1) Údaje o rade školy: Rada školy pri SOŠ, Nábrežie mládeže 1, Nitra bola ustanovená v zmysle 24 zákona č. 596/2003 Z. z. o štátnej správe v školstve a školskej samospráve a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov po voľbách dňa funkčné obdobie začalo dňom na obdobie 4 rokov. Členovia rady školy: P.č. Meno a priezvisko Funkcia Zvolený /delegovaný/ za + 1. Ing.Emília Ficová predseda nepedagogických zamestnancov 2. Ing.Alica Péli tajomník pedagogických zamestnancov 3. Jozef Ištokovič člen pedagogických zamestnancov 4. Michal Kočica člen žiakov 5. Monika Kočicová člen rodičov 6. Ing. Ján Štěpánek člen rodičov 7. Jeanette Mihálková člen rodičov 8. Slavomír Varga člen Nitriansky samosprávny kraj 9. Viliam Búcora člen Nitriansky samosprávny kraj 10. Ing.Lýdia Forrová člen Nitriansky samosprávny kraj 11. Ing.Zoltán Daniš člen Nitriansky samosprávny kraj

4 4 Stručná informácia o činnosti rady školy za školský rok 2008/2009: Počet zasadnutí v šk.roku : 3 Prejednávaná problematika : - prerokovanie Správy o výsledkoch a podmienkach výchovno vzdelávacej činnosti SOŠ, Nábrežie mládeže 1, Nitra - prerokovanie a schválenie školských vzdelávacích programov - prerokovanie a vyjadrenie sa k plánu práce - prerokovanie a vyjadrenie sa k personálnemu, organizačnému a materiálnemu zabezpečeniu výchovno-vzdelávacieho procesu, - prerokovanie a vyjadrenie sa ku kritériám výberu žiakov do 1.ročníka, - prerokovanie a schválenie vyradenia učebných odborov zo siete študijných a učebných odborov a zaradenie študijných odborov do siete, - prerokovanie a vyjadrenie sa k zabezpečeniu maturitných a záverečných skúšok, - prerokovanie návrhu počtu tried do I. ročníka Rada školy úzko spolupracuje s vedením školy, operatívne je informovaná o personálnom, organizačnom a ekonomickom zabezpečení výchovno-vzdelávacieho procesu Pedagogická rada Zasadala jedenásťkrát na riadnych a mimoriadnych zasadnutiach. Riešila výchovno vzdelávacie výsledky žiakov, organizačné zabezpečenie výchovno vzdelávacieho procesu, schvaľovala počty žiakov pre prijímacie konanie, kontrolovala a vyhodnocovala plnenie Plánu práce školy, zabezpečenie a organizáciu maturitných a záverečných skúšok a iné dôležité problémy. Operatívna porada riaditeľa Zasadala pravidelne dvakrát mesačne, v prípade potreby aj častejšie. Riešila výchovno vzdelávacie otázky, materiálno technické a ekonomické úlohy súvisiace s činnosťou školy. Pripravovala koncepčné a vyhodnocovacie materiály. Rada rodičov Spolupracovala s vedením školy pri organizovaní triednych schôdzok ZR a pri uskutočnení volieb zástupcov rodičov do Rady školy. 7.2) Údaje o predmetových komisiách a metodických združeniach - poradných orgánoch riaditeľa školy: 1. Zoznam poradných orgánov riaditeľa školy: a) Predmetová komisia SJL,CJ,OBN,DEJ a ETV predsedníčka PaedDr. Emília Tomašová b) Predmetová komisia prírodovedných predmetov a telesnej výchovy predseda Mgr. Juraj Granát c) Predmetová komisia odborných predmetov stavebného a strojárskeho zamerania predseda Ing. Marián Vizi

5 5 d) Predmetová komisia odborných predmetov drevárskeho zamerania predsedníčka Ing. Alica Péli 2. Stručná charakteristika systému práce poradných orgánov riaditeľa školy V predmetových komisiách pracujú učitelia, ktorí vyučujú príslušné predmety. Hlavným cieľom metodických orgánov je zvyšovanie odbornej úrovne vyučovania. Jednotlivé predmetové komisie pracujú na základe Štatútu predmetovej komisie, ktorý schválil riaditeľ SOŠ. Predmetové komisie okrem hodnotenia výchovno- vzdelávacích výsledkov a schvaľovania tematických plánov, navrhujú riaditeľovi školy úpravy hodinovej dotácie v učebných plánoch, podieľajú sa na rozdeľovaní úväzkov s dôrazom zabezpečiť odbornosť a kvalifikovanosť vyučovania. Jednotlivé predmetové komisie sa podieľali na vypracovávaní školských vzdelávacích programov. Na zasadnutiach predmetových komisií sa pravidelne zúčastňujú zástupcovia riaditeľa SOŠ. Ich účasťou je zabezpečená jednak kontrola činnosti práce PK ako aj následná informovanosť vedenia školy o činnosti a požiadavkách metodických orgánov školy. b) Údaje o žiakoch školy za školský rok 2008/2009 ( 2 ods. 1 písm. b) SOŠ 3-ročné učebné odbory stredné odborné vzdelanie Ročník Počet tried Stav k Stav k Počet žiakov Z toho Integrovaných Počet tried Počet žiakov Z toho Integrovaných Spolu

6 6 SOŠ 4-ročné študijné odbory - vyššie sekundárne vzdelanie Ročník 1. Počet tried Stav k Stav k Počet žiakov Z toho Integrovaných Počet tried Počet žiakov Z toho Integrovaných Spolu Nadstavbové štúdium Ročník Spolu Počet tried Stav k Stav k Počet žiakov Z toho Integrovaných Počet tried Počet žiakov Z toho Integrovaných SOŠ nižšie sekundárne vzdelanie Ročník 1. Počet tried Stav k Stav k Počet žiakov Z toho Integrovaných Počet tried Počet žiakov Z toho Integrovaných Spolu

7 7 d) Údaje o počte prijatých žiakov do prvého ročníka strednej školy; údaje o počtoch a úspešnosti uchádzača na prijatie ( 2 ods. 1 písm2.. d) d.1 Údaje o prijímacom konaní na štúdium na stredné školy a počte prijatých žiakov do 1. ročníka strednej školy Do ročníka Počet Počet žiakov, Počet Počet prihlásených ktorí konali prijatých zapísaných žiakov prijímaciu skúšku žiakov žiakov 1. roč. SOŠ roč. NŠ Rozdiel medzi prijatými žiakmi a zapísanými žiakmi do SOŠ je v tom, že rodičia žiakov využili možnosť podania prihlášok na dve školy. Vo výbere potom uprednostnili školu, ktorá je pre ich dieťa atraktívnejšia. Rozdiel v počte prijatých a zapísaných žiakov na nadstavbové štúdium je hlavne v tom, že naši študenti často uprednostnia možnosť zamestnať sa pred štúdiom. Údaje o výsledkoch hodnotenia a klasifikácie žiakov podľa poskytovaného stupňa vzdelania.( 2 ods. 1 písm. e) Hodnotenie prospechu 4- ročné študijné odbory vyššie sekundárne vzdelanie Počet Počet Dosiahnutý prospech Ročník tried v žiakov ročníku PV PVD P N Neklasif. Priemer Prvý ,46 Druhý ,66 Tretí ,62 Štvrtý ,82 Spolu ,64 Počet Počet 3 ročné učebné odbory stredné odborné vzdelanie Dosiahnutý prospech Ročník tried v žiakov ročníku PV PVD P N Neklasif. Priemer Prvý ,76 Druhý ,08 Tretí ,94 Spolu ,92

8 8 Počet Počet 2- ročné nadstavbové štúdium Dosiahnutý prospech Ročník tried v žiakov ročníku PV PVD P N Neklasif. Priemer Prvý ,01 Druhý ,39 Spolu ,70 Nižšie sekundárne vzdelanie Počet Počet Dosiahnutý prospech Ročník tried v žiakov ročníku PV PVD P N Neklasif. Priemer prvý ,84 druhý ,12 tretí ,52 Spolu ,82 Predmet Priemerný prospech z jednotlivých predmetov Učebné Odbory Priemerný prospech 1. ročník 2. ročník 3.ročník 4. ročník Študijné odbory NŠ Učebné odbory Študijné odbory NŠ Učebné odbory Študijné odbory Študijné odbory Slov.jazyk a literatúra 3,17 3,35 4,05 3,52 3,65 3,57 3,28 3,50 3,58 Anglický jazyk 3,12 3,33 3,81 3,34 3,46-3,46 3,25 3,50 Nemecký jazyk 3,38 3,00 3,95 3,33 3,09 3,45 3,38 3,37 3,50 Občianska náuka 2, ,50 2,25 1,48 2,55 1,56 1,75 Náuka o spoločnosti , Dejepis - 1,70 2, Matematika 3,15 3,35 3,79 3,46 3,53 3,62 3,19 3,06 3,38 Fyzika 3,21 2,70 2,95 3,18 3,30 2,62 2, Informatika 1,24 1,20 1,44 1,12 1,11 1,14 1, Telesná výchova 1,21 1,74 1,23 1,89 2,04 1,50 1,93 1,31 1,57 Odborné kreslenie 2,95 2,15-3,29 2,73-2, Elektrotechnika - 2, Strojníctvo - 1, Materiály 3,14 2,85-3,53 3,37 3,38 3,48-3,38 Technológia 2,71 3,36 3,41 3,32 2,50-3,36 3,00 - Stavebné konštrukcie 2,85 3, Výrobné zariadenia 3,0 2,17 3,00 3,4-2,14 - -

9 9 Stroje a zariadenia , Prestavby budov , Ekonomika ,91 3,19 2,38 Ekonomika a podnikanie - - 2, Základy podnikania - - 3, Ekonomika a riadenie , Stavebná technológia , Geodézia - 2, ,55 2, Konštrukčné cvičenia - - 3, ,33-2,75 3,42 Zákl.stavebnej mechan ,61-2, Príprava a realiz. stavieb - - 3, ,17 Odborná prax - - 3, ,39 Príprava stavieb , Architektúra , Úvod do sveta práce ,12 - Grafické systémy - - 3, Grafické informačné sys , ,57-2,00 - Odborný výcvik 2,71 2,20-2,84 2,26-2,57 2,31 2,17 Priemerný prospech z jednotlivých predmetov nižšie sekundárne vzdelanie: Predmet 1.roč. 2.roč. 3.roč. Slovenský jazyk a lit 1,85 3,28 2,72 Občianska výchova - 3,71 1,63 Matematika 3,33 3,57 3,36 3Telesná a športová výchova 1,71 2,16 1,09 Odborné kreslenie - - 2,54 Materiály - - 2,34 Technológia 3,57 3,00 3,34 Strojné zariadenia - - 2,45 Odborný výcvik 2,23 3,00 2,45 V školskom roku 2008/2009 bol v SOŠ Nitra dosiahnutý priemerný prospech 2,81 a v minulom školskom roku 2,79. V dosiahnutom prospechu sa prejavuje nezáujem našich žiakov predovšetkým o teoretické vyučovanie, najmä o všeobecnovzdelávacie predmety. Veľké problémy majú naši žiaci s osvojovaním si cudzích jazykov, aj keď uznávajú, že bez ich znalosti majú väčšie problémy pri uplatnení sa na trhoch práce mimo územia Slovenskej republiky. Väčšina našich žiakov nemá vypestované žiadne návyky učenia a domáca príprava úplne absentuje.

10 10 Tento problém nie je až taký vypuklý v niektorých odborných predmetoch, kde žiaci často využívajú poznatky získané na odbornom výcviku. Nedostatky sa prejavujú najmä v odbornej terminológii a v odbornom kreslení, a to najmä z nedostatku priestorovej predstavivosti žiakov. Správanie žiakov Znížená známka zo správania Ročník 2. stupeň 3. stupeň 4. stupeň Vylúčenie Prvý Druhý Tretí Štvrtý Spolu Dochádzka žiakov Ročník Počet tried Počet vymeškaných hodín v ročníku Počet žiakov Ospravedlnené Neospravedlnené Prvý Druhý Tretí Štvrtý spolu za školu priemer na žiaka 51,6 20,1 e 5) Výsledky externých meraní maturitné skúšky 4.CH 2.VAB Počet žiakov prihlásených na MS Počet žiakov, ktorí neukončili posledný 0 3 ročník Počet žiakov, ktorí konali ÚFIČ Počet žiakov, ktorí úspešne ukončili MS Počet žiakov, ktorí majú povolené opravné 0 0 skúšky Počet žiakov, ktorí majú povolenú opakovať celú MS (reprobovaní) 0 0 Trieda

11 11 Štatistické spracovanie výsledkov maturitnej skúšky Predmet Úrov. počet PFEČ perc.. PFEČ počet PFIČ perc. PFIČ počet 1 ústna 2 ústna 3 ústna 4 ústna 5 ústna Ústna priem. Anglický jazyk B , , ,50 Nemecký B , , ,03 k Ruský jazyk B1 1 28, , ,00 Slov.jaz.a 45 48, , ,08 literatúra TČOZ ,04 1 prakt. 2 prakt. 3 prakt. 4 prakt. 5 prakt. Praktická Priemer PČOZ ,09 Na maturitnú skúšku sa k 30. septembru 2008 prihlásilo 48 študentov. Praktickú časť odbornej zložky maturitnej skúšky konalo 45 študentov. Externej a písomnej formy internej časti maturitnej skúšky zo slovenského jazyka a literatúry sa zúčastnilo 45 študentov. Percento úspešnosti bolo v externej časti 48,71% a v PFIČ bolo 48,09%. Externú časť maturitnej skúšky z anglického jazyka v úrovni B1 konalo l6 žiakov. Percento úspešnosti bolo 44,90%. V PFIČ bolo percento úspešnosti 69,38%. Externú časť maturitnej skúšky z nemeckého jazyka v úrovni B1 konalo 28 žiakov. Percento úspešnosti bolo 35,13% a percento úspešnosti v PFIČ bolo 52,68%. Externú časť maturitnej skúšky z ruského jazyka v úrovni B1 konal 1 žiak. Percento úspešnosti bolo 28,30% a percento úspešnosti v PFIČ bolo 60%. Ústne maturitné skúšky absolvovalo 45 študentov. Záverečné skúšky: Výsledky záverečných skúšok Trieda Odbor Počet Prospeli Prospeli Prospeli Neprospeli žiakov s vyznamenaním veľmi dobre 3.A murár tesár B stolár inštalatér Spolu

12 12 Nižšie sekundárne vzdelávanie Trieda Odbor Počet Prospeli Prospeli Prospeli Neprospeli žiakov s vyznamenaním veľmi dobre 2. E stavebná výroba E stavebná výroba mal a natier. práce stavebná výroba stol. Práce Spolu Záverečné skúšky malo konať 70 žiakov. Záverečných skúšok sa zúčastnilo 69 žiakov. 1 žiak učebný odbor stavebná výroba sa nedostavil na záverečné skúšky bez udania dôvodu. Celkový priemerný prospech na záverečných skúškach bol 2,60. f) Zoznam uplatňovaných učebných plánov v školskom roku 2008/2009 ( 2 ods.1 písm. f) V sieti študijných a učebných odborov máme zaradené nasledovné študijné a učebné odbory: 1.) Študijné štvorročné odbory : operátor drevárskej a nábytkárskej výroby operátor stavebnej výroby mechanik stavebnoinštalačných zariadení 2.) Učebné odbory: murár tesár maliar pokrývač inštalatér podlahár strechár stolár čalúnnik klampiar stavebná výroba strojný mechanik strojný mechanik oceľové konštrukcie V posledných rokoch sa nám nedarí získavať žiakov do učebných odborov klampiar stavebná výroba a strojný mechanik so zameraním na oceľové konštrukcie, ktoré máme dobre zabezpečené materiálne i kvalifikovanými pedagogickými pracovníkmi. Napriek tomu tieto učebné odbory chceme v sieti učebných a študijných odborov ponechať, pretože sú to odbory potrebné a na trhu práce žiadané.

13 13 3.) Nadstavbové štúdium: drevárska a nábytkárska výroba stavebníctvo výroba stavieb stavebníctvo TZB Vyučovanie sa organizuje podľa školských vzdelávacích programov, učebných plánov a učebných osnov nasledovne: 1.Študijné odbory - denné 4-ročné štúdium operátor stavebnej výroby 1.ročník podľa školského vzdelávacieho programu operátor stavebnej výroby schválené MŠ SR pod č. CD / : ročník mechanik stavebnoinštalačných zariadení 1. ročník podľa školského vzdelávacieho programu mechanik stavebnoinštalačných zariadení schválené MŠ SR pod č. 1690/ : ročník operátor drevárskej a nábytkárskej výroby 1. ročník podľa školského vzdelávacieho programu operátor drevárskej a nábytkárskej výroby schválené pod číslom CD / : ročník 1. Študijné odbory nadstavbové štúdium stavebníctvo 1. ročník podľa školského vzdelávacieho programu stavebníctvo 2. ročník zameranie : 01 výroba stavieb 02 technické zariadenie budov schválené MŠ SR pod č. CD / :093

14 drevárska a nábytkárska výroba 1.ročník podľa školského vzdelávacieho programu drevárska a nábytkárska výroba schválené MŠ SR pod č. CD /4411-1: ročník 3. Učebné odbory murár 1. podľa školského vzdelávacieho programu murár schválené MŠ SR pod č. CD 2004/6570/ :093 2.a 3. ročník tesár 1. ročník podľa školského vzdelávacieho programu tesár schválené MŠ SR pod č. CD / : a 3. ročník maliar 1. ročník podľa školského vzdelávacieho programu inštalatér 1.ročník podľa školského vzdelávacieho programu inštalatér schválené MŠ SR pod č. CD / : a 3. ročník stolár 1. ročník podľa školského vzdelávacieho programu stolár schválené MŠ SR pod č. CD / : a 3. ročník

15 15 g) Údaje o fyzickom počte zamestnancov a plnení kvalifikačného predpokladu pedagogických zamestnancov školy ku dňu koncoročnej kvalifikácie ( 2 ods. 1 písm. g) Školský internát Počet Stredná škola Počet zamestnanci ŠI 6 zamestnanci SŠ 67 Z toho pedagog.zam. (PZ) 3 Z toho PZ 39 Z počtu PZ Z počtu PZ - kvalifikovaní 3 - kvalifikovaní 37 - nekvalifikovaní - nekvalifikovaní 2 - dopĺňajú si vzdelanie - dopĺňajú si vzdelanie Z toho nepedag.zam.( NZ) 3 Z toho NZ 28 Z počtu NZ Z počtu NZ - upratovačky 1 - upratovačky 8 Školská kuchyňa zamestnanci spolu 4 Spolu počet zamestnancov SŠ + ŠI + ŠK 77 Z celkového počtu 42 zamestnancov školy počet PZ g 2) Odbornosť vyučovania podľa jednotlivých predmetov v školskom roku 2008/2009 Neodborné vyučovanie Predmet Počet hodín týždenne spolu Počet učiteľov Občianska náuka 4 4 Etická výchova 2 1 Informatika 2 1 Slovenský jazyk a lit. 3 2 Odborné kreslenie 4 2 Ekonomika 4 2 Technológia 4 2 Konštrukčné cvičenia 4 2 Odborný výcvik 16 3 Z celkového počtu odučených hodín na teoretickom vyučovaní a na odbornom výcviku bolo v školskom roku neodborne odučených 9,82 %. h) Údaje o ďalšom vzdelávaní pedagogických zamestnancov školy ( 2 ods.1 písm. h) Druh vzdelávania Počet vzdelávaných Priebeh vzdelávania/počet Ukončilo Pokračuje Začalo Špecial.št.pre MOV prípr. vedúcich PP II. kvalif. skúška

16 16 i) Údaje o aktivitách a prezentácii školy na verejnosti ( 2 ods. 1 písm. i) - SOŠ zorganizovala dňa 12. decembra 2008 a 23. apríla 2009 Deň otvorených dverí, na ktorom si mohli záujemcovia z 9. ročníka ZŠ spolu s rodičmi prezrieť areál školy ako aj jednotlivé dielne odborného výcviku. Na Dni otvorených dverí, ktorý sa konal 23. apríla 2009 sa mohli žiaci 8. a 9.ročníkov ZŠ zúčastniť aj slávnostného otvorenia medzinárodnej súťaže odborných vedomostí a praktických zručností Murár Na otvorení súťaže sa zúčastnil aj premiér SR p. Robert Fico. - V školskom roku 2008/2009 sme sa s našimi žiakmi zapojili do viacerých súťaží, v ktorých sme získali nasledovné umiestnenie: - V dňoch septembra 2008 sa naši žiaci Martin Plačko a Peter Myjavec zúčastnili súťaže SUSO v profesii murár v Prahe na medzinárodnom veľtrhu FOR ARCH, kde v silnej konkurencii obsadili 2. miesto. - Naši študenti Michal Mok a Tomáš Kršiak sa 13. marca 2009 zúčastnili celoštátnej súťaže Mladý rozpočtár v Žiline a umiestnili sa na 13. a 14. mieste. - V dňoch apríla 2009 sa v našej SOŠ s konala súťaž zručností a odborných vedomostí v odbore murár. V súťaži jednotlivcov obsadil 1. miesto Martin Plačko a 2. miesto patrilo Petrovi Mateičkovi. V súťaži družstiev obaja získali 1. miesto a postupujú na medzinárodnú súťaž v odbore murár, ktorá sa bude konať v septembri 2009 v Prahe počas veľtrhu FOR ARCH. - V dňoch apríla 2009 sa konala Československá súťaž finalistov v TURBOCAD 2009 vo Zvolene. Našu školu reprezentoval študent Branislav Krejčík sa 21 študentov školy zúčastnilo odberu krvi pod názvom Valentínska kvapka krvi, ktorú organizovala transfúzna stanica Fakultnej nemocnice v Nitre sa v priestoroch školy uskutočnil odber krvi. Z radov našich študentov sa uvedenej akcie zúčastnilo 31 darcov. - Navštívili sme divadelné predstavenie v DAB - Využili sme možnosť propagácie našej školy v regionálnom vysielaní TV Centrál s cieľom zviditeľnenia jednotlivých odborov - Uskutočnili sme školské kolo SOČ stavebné a drevárske odbory - Zúčastnili sme sa výstavy Lignumexpo drevo, les kde prezentovali najnovšie drevoobrábacie stroje - Prínosom bola aj exkurzia do Jadrovej elektrárne v Mochovciach

17 17 - Výrobky našich žiakov sme prezentovali na výstave Mladý tvorca - Úspešných reprezentantov našej školy v Medzinárodnej súťaži odborných vedomostí a praktických zručností v odbore murár prijal a ocenil aj predseda NSK Ing. Milan Belica PhD. j) Údaje o projektoch, do ktorých je škola zapojená ( 2 ods. 1 písm. j) Názov projektu Termín začatia Výsledky realizácie INFOVEK r plní sa priebežne Rozvojový projekt apríl 2008 neuspeli sme Grafické systémy Otvorená škola 2008 Oblasť športu jún 2008 získali sme ,- Sk zariadili sme posilňovňu Otvorená škola 2009 jún 2009 neuspeli sme Oblasť športu Rozvojový projekt neuspeli sme Grafické systémy Elektronizácia a revitalizácia domova mládeže marec 2008 získali sme Sk, zariadili sme internetovú klubovňu Elektronizácia a revitalizácia domova mládeže marec 2009 neuspeli sme k) Údaje o výsledkoch inšpekčnej činnosti vykonanej Štátnou školskou inšpekciou v škole ( 2 ods. 1 písm. k) - V školskom roku 2008/2009 v SOŠ, Nábrežie mládeže1, Nitra nebola vykonaná inšpekcia. l) Údaje o priestorových a materiálnych podmienkach školy ( 2 ods. 1 písm. l) - SOŠ má 21 učební a 1 telocvičňu - z celkového počtu 21 učební máme 7 odborných učební - všetky počítače v učebniach informatiky sú pripojené na internet v čase mimo vyučovania sú využívané na činnosť multimediálneho krúžku - škola má vybavené minigolfové ihrisko a ihrisko na plážový volejbal - SOŠ má vybavenú multifunkčnú dielňu odborného výcviku pre učebné odbory murár a tesár priamo v areáli školy - v Krškanoch máme vybavené dielne odborného výcviku pre učebné odbory klampiar, inštalatér a strojný mechanik - na Levickej ceste máme dielne pre výučbu učebných odborov stolár a čalúnnik, ktoré sú vybavené potrebným strojovým zariadením

18 18 m) Údaje o finančnom a hmotnom zabezpečení výchovno-vzdelávacej činnosti školy ( 2 ods. 1 písm. m). 1. Za rok 2008 škola dostala nasledovné zdroje financovania zo štátneho rozpočtu MŠ SR cez Nitriansky samosprávny kraj na 389 žiakov: v celkovej sume tis. Sk z toho: na mzdy tis. Sk na poistné tis. Sk na prevádzku tis. Sk Zdroje z rozpočtu MŠ SR na mzdy a poistné boli použité v plnej výške v roku Zdroje z rozpočtu MŠ SR na prevádzku boli použité na výdavky za cestovné 4 tis..sk, na energie, vodné a stočné v sume tis. Sk, z toho na teplo tis. Sk, na materiál v sume 95 tis. Sk, za služby a postenie 325 tis. Sk. Z rozpočtu Nitrianskeho samosprávneho kraja škola dostala : -na financovanie domova mládeže čiastku tis. Sk -na príspevok stravovania žiakov čiastku 302 tis..sk, čo bolo 360 tis. Sk menej ako v roku Príspevky na čiastočnú úhradu nákladov spojených s hmotným zabezpečením školy od rodičov alebo inej osoby, ktorá má voči žiakovi vyživovaciu povinnosť za rok 2008 neboli prijaté. Rodičia hradili náklady spojené s ubytovaním žiakov v roku 2008 v sume cca 127 tis. Sk a potraviny stravujúcim žiakom v sume 481 tis. Sk. 3. Dotácia vo výške 214 tisíc korún na vzdelávacie poukazy bola použitá : - na dohody vedúcich krúžkov v sume 95 tis. Sk - na nákup vybavenia školy výpočtovou technikou a ostatného materiálu v sume 119 tis. Sk. 4. Príspevková organizácia nezískala za rok 2008 prostriedky od rodičov, právnických, fyzických osôb 5. Príspevková organizácia za rok 2008 použila vlastné príjmy v sume tis. Sk. Z najvýznamnejších vlastných príjmov boli: -príjem z minulých rokov tis. Sk -príjem za prenájom v sume tis. Sk -ostatné služby tis. Sk Vlastné príjmy za rok 2008 v celkovej výške boli použité na úhradu výdavkov na výchovno-vzdelávací proces a ostatné prevádzkové výdavky. Z najvýznamnejších prevádzkových položiek výdavkov boli: - osobné náklady v sume tis. Sk, - energie, vodné a komunikácie v sume tis. Sk - materiál v sume tis. Sk / najmä základný materiál, kancelárske potreby, ochranné pomôcky, čistiace prostriedky/, - služby v sume 648 tis. Sk /najmä revízie, odvoz odpadu, zákonné sociálne náklady na príspevok na stravu, poistné majetku/ - údržba majetku a doprava v sume 663 tis. Sk Príloha č. 1 Protokol právneho/neprávneho subjektu Výkaz k správe o hospodárení za rok 2008

19 19 n) Cieľ, ktorý si škola určila v koncepčnom zámere rozvoja školy na príslušný školský rok a vyhodnotenie jeho plnenia ( 2 ods. 1 písm. n). SOŠ patrí k školám so 60 ročnou tradíciou vo výchove žiakov stavebných profesií. Hlavným poslaním školy je zabezpečiť rozvoj osobností žiakov z hľadiska ich individuálnych potrieb, ako aj potrieb spoločnosti s dôrazom na neustále zvyšovanie ich vzdelanostnej úrovne. Strategickým cieľom vytýčeným v koncepčnom zámere rozvoja školy je: a) v oblasti výchovy byť školou uplatňujúcou princípy humanizmu, demokracie, vzájomnej úcty a tolerancie ako aj predchádzať prejavom násilia, vandalizmu a drogovým závislostiam. Tieto ciele sú zapracované v plánoch triednických hodín a v pláne práce výchovného poradcu. Sú pravidelne 2x za školský rok vyhodnocované na PR. b) v oblasti vzdelávania byť modernou školou, ktorá : má kvalifikovaných pedagogických zamestnancov Tento cieľ sa sleduje priebežne a vyhodnocuje sa 1x ročne. V hodnotenom školskom roku bola kvalifikovanosť našich pedagogických zamestnancov 90,18 %. ponúka vzdelávanie v stavebných odboroch, ktoré sú žiadané na trhu práce. Tento cieľ sa priebežne sleduje. Napriek vynaloženému úsiliu sa nám v školskom roku 2008/2009 nepodarilo otvoriť učebné odbory: klampiar stavebná výroba strojný mechanik oceľových konštrukcií Keďže o uvedené odbory je veľký záujem na trhu práce, neplánujeme ich vyradiť zo siete učebných odborov, ale prostredníctvom vykonaných náborov na ZŠ uvedené odbory priblížiť žiakom ZŠ. zabezpečuje kvalitu odborného vzdelávania zavádzanie najnovších výrobných postupov, technológií a materiálov do teoretického a praktického vyučovania odborných predmetov realizujeme aj prostredníctvom nášho členstva v stavovských organizáciách. Sme členmi Cechu stolárov Slovenska, Cechu vykurovania a tepelnej techniky Slovenska a Cechu maliarov Slovenska. Našou prioritou je výchova odborne zdatných absolventov. Tento cieľ sa nám darí plniť, čoho dôkazom je aj výborné uplatnenie sa našich absolventov na trhu práce. investuje do informačnej gramotnosti, učebne informačno komunikačných technológií sme doplnili o ďalšie 3 počítače, ktoré sme získali sponzorským darom s pripojením na internet. Využívajú sa aj v činnosti multimediálneho krúžku. Pre modernizáciu a zefektívnenie vyučovacieho procesu v drevárskych študijných a učebných odboroch sme odbornú učebňu doplnili o 5 ks notebookov s inštaláciou programu TURBOCAT a 1 ks videoprojektor. Táto oblasť sa vyhodnocuje 1x ročne.

20 20 rozvíja jazykovú gramotnosť - schopnosť komunikovať v cudzom jazyku sa stala neodmysliteľnou súčasťou profilu absolventa strednej školy. Naši žiaci majú možnosť výberu z dvoch jazykov anglického a nemeckého. Našim cieľom bolo zlepšiť priemerný prospech z cudzích jazykov v študijných odboroch o 0,5. Na jeho dosiahnutie sme okrem zefektívnenia vyučovacích hodín cudzích jazykov otvorili aj krúžky Maturujem z nemeckého jazyka a Maturujem z anglického jazyka, v ktorých mali naši žiaci možnosť zdokonaľovať sa v cudzích jazykoch. Cieľ sa nám nepodarilo splniť. c) v oblasti materiálno technického vybavenia školy podľa finančných možností vykonáva opravy a údržbu školy a dielní odborného výcviku a dopĺňa školské dielne potrebnými strojmi. Z vlastných zdrojov sme zabezpečili : 1.) opravu a údržbu budovy školy a administratívnej budovy v hodnote Sk 2.) opravu a údržbu budovy na Levickej ceste v hodnote Sk 3.) opravu a údržbu budovy na Novozámockej ulici v hodnote Sk 4.) opravu a vybavenie školskej kuchyne zariadením v hodnote Sk 5.) opravy a nové vybavenie strojov v hodnote Sk o) Oblasti, v ktorých škola dosahuje dobré výsledky, a oblasti, v ktorých sú nedostatky a treba úroveň výchovy a vzdelávania zlepšiť vrátane návrhov opatrení ( 2 ods. 1 písm. o) SILNÉ STRÁNKY kvalifikovaný pedagogický zbor dobrý manažment školy dobrá klíma školy, ústretové vzťahy medzi učiteľmi, majstrami OV a žiakmi veľmi dobrá úroveň výchovného poradenstva dobre fungujúca Rada školy dobrá spolupráca s Katedrou pedagogickej praxe UKF umožnenie ich študentom vykonávanie ped.praxe záujem bývalých žiakov o svoju školu veľmi dobré priestorové a materiálne vybavenie dielní odborného výcviku dobré podmienky pre vzdelávanie žiakov rozvíjanie zručností žiakov veľmi dobrý prístup k žiakom SLABÉ STRÁNKY klesajúci záujem o vzdelávanie zo strany niektorých žiakov a rodičov problémová spolupráca niektorých zákonných zástupcov so školou, neochota spolupracovať pri riešení problémov zvyšujúci sa výskyt poškodzovania zariadenia školy zo strany žiakov minimálny záujem našich žiakov o štúdium všeobecnovzdelávacích predmetov

21 21 a spolupráca s nimi veľmi dobrá úroveň práce so žiakmi s problémových rodín výborné uplatnenie našich absolventov na trhu práce záujem stavebných firiem o našich absolventov PRÍLEŽITOSTI výchova žiakov pre trh práce prezentácia školy v súťažiach zručnosti doma i v zahraničí budovanie odborných učební zvyšovanie kvality riadenia prostredníctvom vzdelávania vedúcich pedagogických zamestnancov zapájanie sa do projektov previazanosť trhu práce so študijnými a učebnými odbormi našej školy RIZIKÁ nepriaznivý demografický vývoj nedostatok finančných prostriedkov na modernizáciu učebných pomôcok zvyšovanie výdavkov na prevádzku minimálna snaha zo strany žiaka zlepšiť si prospech najmä v učebných odboroch (slabá podpora zo strany rodičov) nárast sociálnej ohrozenosti žiakov vplyv nežiadúcich javov na mládež ( závislosti, konzumný životný štýl...) nízka úroveň teoretických vedomostí žiakov zo ZŠ ( na základe vstupných testov zo SJL,M, CUJ) prijímanie žiakov so slabším prospechom na gymnáziá, ostatné SŠ neatraktívnosť učiteľského povolania nedostatočný príliv mladých učiteľov do školstva veľa škôl v regióne, ktoré svojich študentov pripravujú nie pre trh práce, ale pre úrady práce Návrh opatrení pre výchovu a vzdelávanie 1.) Triedni učitelia, najmä učitelia 1. ročníkov budú podrobne sledovať svojich žiakov, monitorovať ich nedostatky v učení a vo výchove. Zistené nedostatky okamžite riešiť. Z: triedni učitelia a majstri OV 2.) Naďalej sledovať dochádzku žiakov a zistené záškoláctvo ihneď riešiť Z: triedni učitelia a majstri OV 3.) Pomôcť žiakovi odkryť jeho silné a slabé stránky, pomôcť mu vytvoriť si

22 22 pozitívny vzťah k zvolenému odboru, a tým aj k škole a pedagogickým zamestnancom Z: triedni učitelia, majstri OV a vých. poradca 4.) Na odhaľovanie negatívnych javov medzi žiakmi využiť anonymné dotazníky a ich zistenia využívať na triednických hodinách a v individuálnych pohovoroch so žiakmi Z: triedni učitelia a vých. poradca 5.) Naďalej venovať pozornosť žiakom zo znevýhodneného sociálneho prostredia Z: všetci vyučujúci 6.) Viac skúšať žiakov testovou formou, aby si zvykli na túto formu skúšania, a tak sa pripravovali na externú maturitnú skúšku zo slovenského jazyka a cudzích jazykov. Z: PK SJL a CUJ 7.) Naďalej modernizovať a skvalitňovať vzdelávací proces využívaním IKT v jednotlivých predmetoch. Z: všetci pedagogickí zamestnanci Kontrola plnenia Na poradách vedenia školy: v mesiacoch december 2009, jún 2010 Na pedagogickej rade: január 2010 a jún 2010 Na zasadnutiach PK : štvrťročne p) Výsledky úspešnosti školy pri príprave na výkon povolania a uplatnenie žiakov na pracovnom trhu alebo ich úspešnosť prijímania na ďalšie štúdium ( 2 ods. 1 písmeno p) Absolventi učebných odborov, najmä odborov murár, tesár, inštalatér nemajú problémy zamestnať sa. Niektorí odchádzajú za prácou do zahraničia, kde vidia možnosť lepšieho finančného ohodnotenia. Väčšina našich absolventov trojročných učebných odborov pokračuje u nás ďalej v nadstavbovom štúdiu. Ich cieľom je zmaturovať a získať tým úplné stredné odborné vzdelanie. V školskom roku 2008/2009 sme do nadstavbového štúdia prijali 44 študentov. 7 absolventov študijných odborov bolo prijatých na štúdium na vysokých školách. II. Ďalšie informácie o škole, ktoré môže správa obsahovať: a) Psychohygienické podmienky výchovy a vzdelávania ( 2 ods. 2 písm. a) Psychohygienické podmienky výchovy a vzdelávania sú dodržané. Rozvrh hodín je vytvorený pomocou programu asc Agenda a rešpektuje pedagogické, psychologické a psychohygienické potreby žiakov a učiteľov. Počty žiakov v triedach ako aj v skupinách, na ktoré sú žiaci delení na odborné predmety a v odbornom výcviku sú v súlade so stanovenými predpismi. Pre žiakov a zamestnancov školy je zabezpečené stravovanie v školskej jedálni s možnosťou výberu z troch jedál. Škola vytvára vhodné podmienky na zabezpečenie duševného zdravia, psychickej pohody a výkonnosti permanentnou starostlivosťou o priestory školy.

23 23 b) Voľnočasové aktivity školy ( 2 ods. 2 písm. b) Žiaci SOŠ mali možnosť pracovať v čase mimo vyučovania v krúžkoch : 1.) basketbalový 2.) klub priateľov filmu 3.) kultúrno - turistický 4.) maturujem z NEJ 5.) maturujem zo SJL 6.) maturujem z ANJ 8.) multimediálny 9.) ping pongový krúžok 10.) šachový 11.) športovo strelecký 12.) športový 13.) turbocad 14.) zorientuj sa v projektovej dokumentácii 15.) floorbalový Veľká pozornosť zo strany vedenia školy bola venovaná protidrogovej prevencii a starostlivosti o zdravie. Uskutočnili sa besedy na témy: - zdravý životný štýl - delikvencia mládeže a ľudské práva - drogová závislosť fajčenie a alkoholizmus - postoje ku konzumácii ľahkých drog - zásady poskytovania prvej pomoci V spolupráci o OR PZ SR sa uskutočnila akcia Drogový pes so psovodom na vyhľadávanie drog v priestoroch školy. Nenašli sa žiadne drogy. Naši žiaci sa zapojili do akcie Valentínska kvapka krvi a 31 našich žiakov sa stalo pravidelnými darcami krvi So žiakmi sme sa zúčastnili výchovného koncertu zameraného na medziľudské vzťahy a odstraňovanie prejavov násilia a xenofóbie. b) Spolupráca školy s rodičmi, o poskytovaní služieb deťom, žiakom a rodičom ( 2 ods. 2 písm. c) Spolupráca s rodičmi žiakov v našom type školy je dosť problematická, o čom svedčí aj nízka účasť rodičov na schôdzach RZ. V školskom roku sa konali 4x triedne schôdzky a účasť rodičov bola 56,2%. Rodičov žiakov z 3- ročných učebných odborov musíme pozývať do školy individuálne a opakovane, no nie vždy sa nám podarí s nimi skontaktovať. V prípade výchovno vzdelávacích problémov sa nám ako efektívna forma spolupráce s rodičmi osvedčili osobné pohovory za prítomnosti výchovného poradcu, triedneho učiteľa a člena vedenia školy. Z takýchto pohovorov sa vypracováva písomný záznam. Táto forma spolupráce sa nám javí ako najúčinnejšia. Najväčší záujem o výchovno-vzdelávacie výsledky žiakov prejavujú rodičia žiakov v 4-ročných študijných odboroch. Tu je spolupráca školy a rodiny na dobrej úrovni a spoločne môžeme ovplyvňovať žiakov nielen v otázkach výchovy

24 24 a vzdelávania, ale aj v ich postrojoch k ďalšiemu štúdiu, resp. k uplatneniu sa na trhu práce. Rodičia žiakov majú možnosť komunikovať s jednotlivými vyučujúcimi aj mimo zasadnutí RZ. Osvedčila sa nám spolupráca s Obvodným úradom sociálnych vecí a rodiny v Nitre pri riešení záškoláctva, najmä žiakov zo znevýhodneného sociálneho prostredia. Ich pomocou a dôslednou prácou triednych učiteľov, ktorí sa kontaktovali s rodičmi osobne alebo telefonicky sa nám podarilo znížiť absenciu žiakov v porovnaní s uplynulým školským rokom zo 101,02 hodiny na žiaka na 71,77 hod. na žiaka. Záver Výchovno vzdelávacie výsledky, ktoré sme v školskom roku dosiahli hodnotíme ako dobré. Kladne hodnotíme najmä skutočnosť, že sa nám podarilo zlepšiť dochádzku našich žiakov. Kladne hodnotíme aj výsledky maturitných a záverečných skúšok. V budúcom školskom roku chceme nadviazať na metódy a formy práce, ktoré nám priniesli pozitívne výsledky, poučiť sa z nedostatkov a naďalej skvalitňovať našu prácu.