Správa o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach za školský rok 2016/2017 vypracovaná podľa vyhlášky Ministerstva školstva SR 9/20

Prepis

1 Správa o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach za školský rok 2016/2017 vypracovaná podľa vyhlášky Ministerstva školstva SR 9/2006 Z. z. o štruktúre a obsahu správ o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach škôl a školských zariadení. 2. ods. 1 a Základné identifikačné údaje o škole Názov školy Gymnázium Andreja Kmeťa Adresa školy Kolpašská 1738/9, Banská Štiavnica Telefón +421 x schranka@gymbs.sk www stránka gymbs.edupage.org Zriaďovateľ Banskobystrický samosprávny kraj Vedúci zamestnanci školy Priezvisko, meno Telefón Služ. mobil Riaditeľ PhDr. Renata Mikulášová 045/ schranka@gymbs.sk ZRŠ Mgr. Ľubica Herdová 045/ lubica.herdova@gmail.com Rada školy Školský rok 2016/2017 Zástupcovia pedagogických zamestnancov Zástupca ostatných zamestnancov Zástupcovia rodičov Zástupcovia delegovaní Banskobystrickým samosprávnym krajom Zástupca žiakov Predseda Členovia rady školy Titul, meno, priezvisko RNDr. Alena Stajníková Mgr. Jarmila Balážfyová Mariana Hanzlíková Ing. Denisa Gábrišová Vilmonová PaedDr. Gabriela Rendlová Mgr. Silvia Herianová Mgr. Nadežda Babiaková Mgr. Imrich Kováč Mgr.Dáša Gajdošová JuDr. Dušan Lukačko Matúš Štefanča JUDr. Dušan Lukačko 1

2 Rada školy je zriadená podľa 24 zákona NR SR č. 596/2003 Z. z. o štátnej správe v školstve a školskej samospráve a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov a vyhlášky MŠ SR č. 291/2004 Z. z., ktorou sa určujú podrobnosti o spôsobe ustanovenia orgánov školskej samosprávy, o ich zložení, o ich organizačnom a finančnom zabezpečení, s pôsobnosťou v rámci školy, pri ktorej je zriadená. Rada školy je iniciatívnym a poradným samosprávnym orgánom, ktorý vyjadruje a presadzuje verejné záujmy a záujmy žiakov, rodičov, pedagogických zamestnancov a ostatných zamestnancov školy v oblasti výchovy a vzdelávania. Plní tiež funkciu verejnej kontroly práce vedúcich zamestnancov tejto školy z pohľadu školskej problematiky. Rada školy pri Gymnáziu Andreja Kmeťa bola ustanovená v zmysle 24 zákona č. 596/2003 Z.z. na ustanovujúcej schôdzi dňa 12. apríla Má 11 členov a jej činnosť bližšie vymedzuje Štatút Rady školy pri Gymnáziu A. Kmeťa v Banskej Štiavnici. Počas školského roka 2016/2017 sa Rada školy stretla celkom štyrikrát. Na pravidelných zasadnutiach sa členovia rady školy zaoberali rôznymi otázkami týkajúcimi sa chodu školy. Vyjadrovala sa k dôležitým vnútorným organizačno - prevádzkovým materiálom školy, ako sú: Plán kontinuálneho vzdelávania pedagogických zamestnancov a štruktúra kariérových pozícií pedagogických zamestnancov pre školský rok 2016/2017, Učebné plány pre školský rok 2016/2017 zmeny a doplnky v Školskom vzdelávacom programe, výsledky inšpekčnej činnosti, výsledky maturitných skúšok, sťahovanie budovy do nových priestorov a pod. Rada školy pri Gymnáziu A. Kmeťa plnohodnotne plnila funkcie vyplývajúce z platnej legislatívy a jej štatútu. Prerokovala Správu o výchovno-vzdelávacej činnosti za školský rok 2015/2016, Plán práce pre školský rok 2016/2017, plán výkonov pre školský rok 2017/18, výsledky výchovno-vzdelávacieho procesu za 1. a 2. polrok, kritériá prijímacích skúšok pre obidva študijné odbory a rozpočet organizácie na rok Počas školského roka 2016/2017 nedošlo k zmenám v členstve Rady školy pri Gymnáziu Andreja Kmeťa. Rada školy plní svoju úlohu veľmi zodpovedne a veľkou mierou prispieva k udržaniu kvality výchovnovzdelávacieho procesu na škole. Poradné orgány školy Pedagogická rada školy Pedagogická rada je jednou z organizačných foriem činnosti pedagogického zboru, ktorá spája zodpovednosť jednotlivca (riaditeľa školy) so skupinovým poradenstvom ostatných pedagogických zamestnancov školy. Predstavuje najdôležitejší odborný poradný orgán pedagogického riadenia v škole. Jej postavenie a poslanie sú vymedzené v rokovacom poriadku pedagogickej rady. Zvoláva ju podľa plánu, prípadne okolností riaditeľ školy spravidla jedenkrát za mesiac. Jej členmi sú všetci pedagogickí pracovníci, ktorí na škole vyučujú bez ohľadu na veľkosť úväzku. Predmetové komisie Predmetové komisie koordinujú prácu v predmetoch jednotlivých vzdelávacích oblastí. Členovia PK sa stretávajú na zasadnutiach pravidelne najmenej 3x počas školského roka a priebežne podľa potreby. Podieľajú sa na tvorbe plánu práce školy, ŠkVP, učebných plánov. Vedúci predmetových komisií tvoria súčasť rozšíreného vedenia školy a pravidelne sa zúčastňujú gremiálnych porád, konajúcich sa raz mesačne. Výstupy z gremiálnych porád následne prenášajú smerom k ostatným členom predmetových komisií. 2

3 Názov MZ a PK Vedúci Zastúpenie predmetov PK Jazyk a komunikácia PK Anglický jazyk PK Matematika a práca s informáciami Mgr. Jarmila Balážfyová Mgr. Angelika Nyékiová /Mgr. Katarína Šajbanová Mgr. Miroslava Kováčová PK Človek a príroda RNDr. Alena Stajníková PK Človek, spoločnosť a hodnoty Mgr. Miron Breznoščák PK Zdravie a pohyb Mgr. Bohuslav Melicherčík SJL,NEJ,FRJ,RUJ,SPJ ANJ, KAJ MAT, INF,CVM FYZ,CHEM,BIO, UPV DEJ,GEO,OBN,ETV,NAV,UMK,OSR UHV TSV Metodické združenie triednych učiteľov Metodické združenie triednych učiteľov plní funkciu organizačno-riadiacu, kontrolno-hodnotiacu a odborno -metodickú. Zaoberá sa pedagogickými a výchovnovzdelávacími problémami. Jeho činnosť sa riadi príslušným plánom. Jeho členmi sú triedni učitelia a zastupujúci triedni učitelia. Schádza sa podľa potreby, minimálne 1 - krát mesačne. Gremiálna rada riaditeľa školy Je zložená z riaditeľa školy, zástupcu riaditeľa a zástupcu OZ PŠaV. Gremiálne rady zvoláva riaditeľ školy spravidla jedenkrát týždenne. Jedenkrát mesačne zvoláva riaditeľ rozšírenú gremiálnu poradu, na ktorú sú spravidla prizvaní aj vedúci PK a výchovný poradca, ktorí tvoria kolégium riaditeľa a podieľajú sa na riešení koncepčných úloh a smerovaní školy. Zápisnice z RGP vyhotovuje sekretárka školy. Rodičovská rada školy Je iniciatívny orgán rodičov žiakov a skladá sa zo zástupcov rodičov jednotlivých tried. Zvoláva ju predseda " Rodičovského združenia " spravidla jedenkrát za dva mesiace. Rodičovské združenie pri Gymnáziu Andreja Kmeťa Pri Gymnáziu Andreja Kmeťa dlhoročne pôsobí rodičovské združenie, ktoré na dobrovoľnom základe združuje rodičov a priateľov školy. V mesiaci septembri sa zišlo na svojom plenárnom zasadnutí, kde schválilo základné dokumenty a postupy pre nasledujúci školský rok. Práva a povinnosti členov RZ sú vymedzené jeho stanovami a patrí medzi ne i jednotný členský príspevok, ktorý v školskom roku 2016/2017 predstavoval 20,-. Spolupráca s RZ je na uspokojivej úrovni. Finančné prostriedky získané z členských príspevkov používa RZ podľa vopred stanoveného rozpočtu. 3

4 Žiacka rada školy Žiacka rada pri GAK ako osobitný orgán školskej samosprávy má 11 členov, ktorí sú zástupcami triednych kolektívov. Schádza sa spravidla raz do mesiaca. Predseda žiackej rady je platným členom Rady školy pri Gymnáziu Andreja Kmeťa. 2. ods. 1 b Údaje o počte žiakov školy Gymnázium Andreja Kmeťa poskytovalo v školskom roku 2016/2017 vzdelávanie v štvorročnom a päťročnom štúdiu. Počet tried: 14 ( 10 tried päťročného štúdia, 4 triedy štvorročného štúdia) Štúdijný odbor - zameranie 7902J 00 - gymnázium Trieda Stav k Stav k Počet žiakov z toho ŠVVP Počet žiakov z toho ŠVVP I.A II.A III.A IV.A SPOLU J 74 gymnázium bilingválne štúdium I.B I.C II.B II.C III.B III.C IV.B IV.C V.B V.C SPOLU CELKOVÝ POČET ŽIAKOV ŠKOLY Riaditeľka školy povolila 2 žiakom absolvovať časť štúdia v škole obdobného typu v zahraničí a 1 žiačke absolvovať časť štúdia v škole zriadenej iným štátom na území Slovenskej republiky so súhlasom zastupiteľského úradu iného štátu. Medzi žiakmi so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami sú uvádzaní integrovaní žiaci s vypracovaným individuálnym vzdelávacím programom. 4

5 Zmeny v stave žiakov od do Ročník Trieda Počet Dôvod 2. ročník II.B +1 prijatie prestupom na Gymnázium A. Kmeťa 1. ročník I.B -3 prestup na inú školu 1. ročník I.C -1 prestup na inú školu 3. ročník III.B -1 prestup na inú školu 2. ods. 1 d Úspešnosť žiakov na prijímacích skúškach na SŠ 7902J 74 - gymnázium - bilingválne štúdium - sekcia anglická Počet prihlásených žiakov: 151 Počet žiakov prijatých po úspešnom absolvovaní prijímacích skúšok : 60 Počet zapísaných žiakov k : 55 Počet žiakov prijatých prestupom : 5 Skutočný počet žiakov v 1. ročníku k : J 00 gymnázium Počet prihlásených žiakov : 43 Počet žiakov prijatých po úspešnom absolvovaní prijímacích skúšok : 30 Počet zapísaných žiakov k : 23 Skutočný počet žiakov v 1. ročníku k : 21 Celkový počet žiakov 1. ročníka k : 81 5

6 2. ods. 1 e Klasifikácia tried V celkovom hodnotení úrovne gymnázií firmou INEKO škola získala hodnotenie 6,3,, škola s veľmi dobrými výsledkami. Výsledky koncoročnej klasifikácie jednotlivých predmetov Trieda SJL ANJ NEJ FRJ2 SPJ RUJ2 FYZ CHEM BIO DEJ GEO MAT INF UMK TSV UPV UHV REV PRO EKO SSJ KNJ SEB KFJ SED SEM SEO PRS SPS OBN KAJ I.A 1,65 2 1,09 1, ,65 1,82 1,65 1,76 1,53 1,82 1,06 1,12 1 I.B 1,45 1,38 1,08 1 1,13 1,33 1, ,38 1,07 1,1 1 I.C 1,13 1,47 1,33 1 1,29 1 1,5 1,03 1 1, II.A 1,67 1,72 1,5 1 1,71 1,25 1,61 2,06 1,67 1,17 1,39 1,78 1, ,5 1,6 1,67 II.B 1,54 1,89 1,4 1,29 1,09 1,6 1,21 1,96 1,36 1,36 1 1,61 1,25 1,04 1 1,11 II.C 1,48 1,15 1,38 1,18 1,25 1 1,39 2,09 1,76 1,38 1 1,88 1,32 1 1,12 1,06 III.A 1,65 2,04 2,07 1 1,33 1 1,57 1,87 2,04 1,57 1,35 1,57 1,17 1, ,85 2 1,48 III.B 1,19 1,33 2 1,29 1,25 1 1,52 2,33 1,93 1,7 1 1,71 1,22 1,07 1,64 1,5 1,5 1,89 1,07 III.C 1,37 1,7 1,56 1,5 1,45 1 1,67 2,11 1,63 1,63 1 1,67 1,44 1 1,43 1,38 1,29 1,41 1 IV.A 1,75 2,05 2,19 1 2,33 1,67 1,4 1,67 2 2, ,67 2 2,25 3 1,54 1,8 IV.B 1,55 1,5 1,83 1,71 1,6 1,5 1,91 2,59 2,45 1,86 1,14 2,23 1,14 1,83 2,5 1,63 1,95 1,05 IV.C 1,25 1,71 1,64 1,25 1,8 1,13 1,68 2,14 1,75 1,39 1 1,82 1,04 1,09 1,67 1,38 1,57 1,11 V.B 1 1,44 1,63 1,36 1, ,3 1,5 1,67 1,67 1 1,9 2,11 1,67 1,5 V.C 1,65 1,71 1, ,2 1,5 1,14 1,43 1,17 1 1,86 1,06 1,12 1 1,89 1,83 1 1,2 1 1,2 2,06 1,93 1,44 Celkový priemer triedy 1,44 1,18 1,18 1,52 1,35 1,34 1,56 1,48 1,43 1,78 1,77 1,46 1,53 1 1,25 1,5 2 1,54 1,34 Celkový priemer predmetu 1,45 1,64 1,58 1,22 1,4 1,25 1,59 1,89 1,74 1,55 1,17 1,76 1,14 1,1 1 1, ,82 1,98 1,64 1,35 1 1,22 1,66 1,78 2 1,77 1,71 1,19 1,45 Poznámka: v tabuľke neuvádzame predmety ETV,NAV,OSR a CVM, ktoré sa neklasifikujú. 6

7 Prehľad celkového prospechu žiakov v školskom roku 2016/2017 Trieda Počet žiakov Vyznamenaní Prospeli Prospeli veľmi dobre Prospeli Neprospeli Neklasifikovaní Znížená známka zo spr. Stupeň 2 Stupeň 3 I.A I.B I.C II.A II.B II.C III.A III.B III.C IV.A IV.B IV.C V.B V.C Spolu Stupeň 4 Dochádzka žiakov v školskom roku 2016/2017 Trieda Počet žiakov Zameškané hodiny Spolu Priemer na žiaka Ospravedlnené hodiny Spolu Priemer na žiaka Neospravedlnené hodiny Spolu Priemer na žiaka I.A , ,41 6 0,35 I.B , , I.C , ,73 1 0,03 II.A , ,22 5 0,28 II.B , , II.C , ,24 2 0,06 III.A , ,75 5 0,21 III.B , , ,5 III.C , ,67 2 0,07 IV.A , , ,71 IV.B , ,75 158, ,3 IV.C , ,64 2 0,07 V.B , , ,78 V.C , , ,46 Spolu

8 Výsledky externých meraní maturitná skúška 2017 V externom hodnotení škôl firmou INEKO škola získala hodnotenie 7,0,, škola s výbornými výsledkami. IV.A V.B V.C Počet žiakov prihlásených na MS Počet žiakov, ktorí neukončili posledný ročník Počet žiakov, ktorí konali EČ a PFIČ Počet žiakov, ktorí konali ÚFIČ Počet žiakov, ktorí úspešne ukončili MS Počet žiakov, ktorí majú povolenú MS v Jeden žiak konal len ústnu skúšku z anglického jazyka na úrovni B2. Externú časť MS a PFIČ z cudzieho jazyka nekonal pre jeho zdravotné znevýhodnenie. Štatistické spracovanie výsledkov maturitnej skúšky 2017 a) 7902J 00 gymnázium Predmet Počet PFEČ PFIČ Hodnotenie ústnej časti Úroveň Ústna Celkom (M/Ž) Priemer Počet Priemer Počet priemer Anglický jazyk B2 20 (8/12) 69,38% 19 62,37% ,00 20 Biológia 7 (1/6) ,86 7 Dejepis 4 (3/1) ,00 4 Ekonomika 6 (0/6) 6 1 1,33 6 Fyzika 4 (1/3) 6 1 1,50 4 Geografia 2 (1/1) 3 2 2,00 2 Chémia 5 (1/4) ,80 5 Informatika 3 (3/0) 7 1,00 3 Matematika 12 (5/7) 48,61% ,58 12 Nemecký jazyk B2 4 (1/3) 46,68% 4 60,00% ,75 4 Občianska náuka 5 (3/2) 1 1 1,60 5 Slovenský jazyk a literatúra Ústna počet 24 (9/15) 69,59% 24 79,62% ,83 24 Priemerný prospech ústnej formy internej časti maturitnej skúšky bol 1,80. 8

9 b) gymnázium bilingválne štúdium Predmet Počet PFEČ PFIČ Hodnotenie ústnej časti Úroveň Ústna Celkom (M/Ž) Priemer Počet Priemer Počet priemer Anglický jazyk C1 51 (8/43) 65,36% 51 68,82% ,55 51 Biológia 14 (1/13) ,36 14 Dejepis 10 (3/7) ,50 10 Ekonomika 17 (4/13) ,18 17 Francúzsky jazyk B1 6 (0/7) 6 1 1,14 7 Fyzika 4 (0/4) 3 1 1,25 4 Geografia 5 (1/4) ,80 5 Chémia 12 (1/11) 7 5 1,42 12 Matematika 7 (1/6) 51,91% ,71 7 Nemecký jazyk B1 4 (1/4) 4 1 1,40 5 Občianska náuka 20 (3/17) ,90 20 Ruský jazyk 3 (1/2) 3 1,00 3 Ústna počet Slovenský jazyk a literatúra 51 (8/43) 71,27% 51 78,86% ,65 51 Priemerný prospech ústnej formy internej časti maturitnej skúšky bol 1,62. 9

10 Maturitná skúška výsledky MS 2017 v porovnaní s MS 2016 Rok Porovnanie výsledkov externej časti MS - rok 2016, 2017, úspešnosť v % Predmet ANJ C1 SJL ANJ B2 NEJ B2 MAT ročné štúdium ročné štúdium ročné štúdium ročné štúdium 65,36 71,27 51,91 69,59 69,38 46,68 48,61 66,05 74,21 63,33 71,94 64,63 53,3 51,12 10

11 ROK ročné štúdium Porovnanie výsledkov ústnej časti maturitnej skúšky rok 2016,2017 (dosiahnutý priemer v jednotlivých predmetoch) Predmety ANJ BIO EKO DEJ SJL FRJ FYZ RUJ CHEM INF MAT OBN NEJ B1 NEJ B2 GEO 1,80 1,55 1,36 2,18 1,50 1,65 1,14 1,25 1,00 1,42-1,71 1,90 1, ročné štúdium 2,00 1,86 1,33 2,00 1,83-1,50-1,80 1,00 1,58 1,60-2,75 2, ročné štúdium 1,49 1,14 1,62 1,89 1,79 1,00 1,90-1,00 1,50 1,42 2,14 1, ročné štúdium 1,63 1,22 1,00 2,00 1,28-1,00-1,00-1,33 1,29-1,00 11

12 2. ods. 1 f Odbory a učebné plány Trieda Študijný (učebný) odbor Zameranie Uplatňované učebné plány I.A 7902J gymnázium ISCED 3A spracovaný do iškvp I.B 7902J gymnázium 74 bilingválne štúdium ISCED 3A spracovaný do iškvp I.C 7902J gymnázium 74 bilingválne štúdium ISCED 3A spracovaný do iškvp II.A 7902J gymnázium ISCED 3A spracovaný do iškvp II.B 7902J gymnázium 74 bilingválne štúdium ISCED 3A spracovaný do iškvp II.C 7902J gymnázium 74 bilingválne štúdium ISCED 3A spracovaný do iškvp III.A 7902J gymnázium ISCED 3A spracovaný do iškvp III.B 7902J gymnázium 74 bilingválne štúdium ISCED 3A spracovaný do ŠkVP III.C 7902J gymnázium 74 bilingválne štúdium ISCED 3A spracovaný do ŠkVP IV.A 7902J gymnázium ISCED 3A spracovaný do ŠkVP IV.B 7902J gymnázium 74 bilingválne štúdium ISCED 3A spracovaný do ŠkVP IV.C 7902J gymnázium 74 bilingválne štúdium ISCED 3A spracovaný do ŠkVP V.B gymnázium 74 bilingválne štúdium ISCED 3A spracovaný do ŠkVP V.C gymnázium 74 bilingválne štúdium ISCED 3A spracovaný do ŠkVP 12

13 Učebný plán pre školský rok 2016/2017 Študijný odbor: 7902 J gymnázium zostavený na základe Štátneho vzdelávacieho programu pre gymnázium, Inovovaného Školského vzdelávacieho programu Gymnázia A. Kmeťa v Banskej Štiavnici platného od a Školského vzdelávacieho programu Gymnázia A. Kmeťa v Banskej Štiavnici platného od Predmet Ročník týždenný počet hodín I. II. III. IV. P V P V P V P V Slovenský jazyk a literatúra Prvý cudzí jazyk (a) Druhý cudzí jazyk (a) Matematika 4 0, Informatika ( a ) Fyzika Chémia Biológia (b 2, c ) Dejepis Geografia Občianska náuka Umenie a kultúra Etická výchova/náboženská výchova ( a) Osobnostný a sociálny rozvoj - 0, Telesná a športová výchova ( a ) Povinné hodiny- P Voliteľné hodiny určené všetkým žiakom - V Voliteľné hodiny volené žiakom z ponuky V ( d ) SPOLU Nepovinný predmet Konverzácia v anglickom jazyku Nepovinný predmet - Dejepis 20.storočia Poznámky: (a) Povinné delenie tried (b) Trieda sa na jednej hodine v týždni v jednom ročníku delí na skupiny (b 1 ) Delená hodina v 1.ročníku 13

14 1.ročník (b 2 ) Delená hodina v 2.ročníku (b 3 ) Delená hodina v 3.ročníku (c) V predmete biológia sa delená hodina v druhom ročníku využíva na realizáciu experimentov. (d) Žiak si vyberá voliteľné hodiny zo zoznamu voliteľných predmetov. Zoznam voliteľných predmetov pre jednotlivé ročníky Jedna voliteľná hodina v prvom ročníku je povinná pre všetkých žiakov a je rozdelená nasledovne: 0,5 hodiny matematika / zmena kvality výkonu 0,5 hodiny osobnostný a sociálny rozvoj Predmet osobnostný a sociálny rozvoj sa bude vyučovať 1 hodinu týždenne v prvom polroku a nebude sa klasifikovať (hodnotenie absolvoval). Predmet matematika sa bude vyučovať 4 hodiny týždenne v 1. polroku a 5 hodín týždenne v 2. polroku. Predmety etická a náboženská výchova sa nebudú klasifikovať (hodnotenie absolvoval). 2.ročník Dve voliteľné hodiny v druhom ročníku sú povinné pre všetkých žiakov 2 hodiny voľba: Predmet Týždenný počet Spôsob klasifikácie hodín Spoločenskovedný seminár 2 stupeň 1-5 Prírodovedný seminár 2 stupeň 1-5 Seminár z matematiky 2 stupeň 1-5 Predmety etická a náboženská výchova sa nebudú klasifikovať (hodnotenie absolvoval). 3.ročník Sedem voliteľných hodín v treťom ročníku je povinných pre všetkých žiakov a sú rozdelené nasledovne: 1 hodina 2. cudzí jazyk/ rozšírenie obsahu učiva 1 hodina fyzika / rozšírenie obsahu učiva 1 hodina chémia / rozšírenie obsahu učiva 1 hodina biológia / rozšírenie obsahu učiva 1 hodina geografia/rozšírenie učiva 2 hodiny voľba: Predmet Týždenný počet hodín Spôsob klasifikácie Spoločenskovedný seminár 2 stupeň 1-5 Prírodovedný seminár 2 stupeň

15 Seminár z matematiky 2 stupeň ročník Sedemnásť voliteľných hodín vo štvrtom ročníku je povinných pre všetkých študentov a sú rozdelené nasledovne: 1 hodina 2. cudzí jazyk/ rozšírenie obsahu učiva 16 hodín voľba: Predmet Týždenný počet hodín Spôsob klasifikácie Seminár zo slovenského jazyka 4 stupeň 1-5 Konverzácia v anglickom jazyku 4 stupeň 1-5 Konverzácia v nemeckom jazyku 2 stupeň 1-5 Konverzácia v ruskom jazyku 2 stupeň 1-5 Fyzika 4 stupeň 1-5 Chémia 4 stupeň 1-5 Biológia 4 stupeň 1-5 Dejepis 4 stupeň 1-5 Spoločenskovedný seminár 4 stupeň 1 5 Ekonomika 4 stupeň 1 5 Matematika 4 stupeň 1 5 Cvičenia z matematiky 2 absolvoval Informatika 2 stupeň 1 5 Programovanie 2 stupeň 1 5 Nepovinné predmety sa neklasifikujú. Plán bol prerokovaný a schválený Pedagogickou radou Gymnázia A. Kmeťa dňa a tvorí súčasť školského vzdelávacieho programu s platnosťou od

16 Učebný plán pre školský rok 2016/2017 Študijný odbor: 7902 J 74 gymnázium bilingválne štúdium anglická sekcia zostavený na základe Štátneho vzdelávacieho programu pre gymnázium, Inovovaného Školského vzdelávacieho programu Gymnázia A. Kmeťa v Banskej Štiavnici platného od a Školského vzdelávacieho programu Gymnázia A. Kmeťa v Banskej Štiavnici platného od Predmet Ročník týždenný počet hodín I. II. III. IV. V. P V P V P V P V P V Slovenský jazyk a literatúra Druhý vyučovací jazyk - anglický jazyk (a) Cudzí jazyk(a) Konverzácia v anglickom jazyku (b 1,b 2,b 3,b 4 ) Matematika (b 2 ) Informatika (a) Fyzika (b 2, d 2 ) Chémia (b 2,b 3, d 3,d 4 ) Biológia (b 3, d 2, d 3,d 4 ) Úvod do prírodných vied (b 1, d 1 ) Dejepis (b 2, d) Geografia (b 2, d 2, d 3,d 4 ) Občianska náuka ( b 3, d 3,d 4 ) Regionálna výchova - 0, Úvod do humanitných vied(b 1, d 1 ) Umenie a kultúra (d 2 ) Etická výchova / Náboženská výchova (a) Osobnostný a soc.rozvoj - 0, Telesná a športová výchova(a) Povinné hodiny- P Voliteľné hodiny určené všetkým žiakom V Voliteľné hodiny volené žiakom z ponuky V ( e ) SPOLU Nepovinný predmet Cvičenia z matematiky Nepovinný predmet - Dejepis 20.storočia

17 Poznámky: (a) Povinné delenie tried (b) Trieda sa na jednej hodine v týždni v jednom ročníku delí na skupiny (b 1 ) Delená hodina v 1.ročníku (b 2 ) Delená hodina v 2.ročníku (b 3 ) Delená hodina v 3.ročníku (b 4 ) Delená hodina v 4.ročníku (b 5 ) Delená hodina v 5.ročníku (e) Trieda sa na jednej hodine týždenne delí na skupiny, delené hodiny sa využívajú na praktické a laboratórne cvičenia (f) Predmet sa vyučuje v ANJ (d 1 ) Predmet sa vyučuje v ANJ v 1.ročníku (d 2 ) Predmet sa vyučuje v ANJ v 2.ročníku (d 3 ) Predmet sa vyučuje v ANJ v 3.ročníku (d 4 ) Predmet sa vyučuje v ANJ v 4.ročníku (g) Žiak si vyberá voliteľné hodiny zo zoznamu voliteľných predmetov. 1.ročník Zoznam voliteľných predmetov pre jednotlivé ročníky 8 voliteľných hodín v prvom ročníku je povinných pre všetkých študentov a sú rozdelené nasledovne: 2 hodiny konverzácia v anglickom jazyku 2 hodiny úvod do prírodných vied v ANJ 2 hodiny úvod do humanitných vied v ANJ 0,5 hodiny regionálna výchova 0,5 hodiny osobnostný a sociálny rozvoj 1 hodina matematika / zmena kvality výkonu Predmet regionálna výchova sa bude vyučovať 1 hodinu týždenne v 2. polroku a bude klasifikovaný. Predmet osobnostný a sociálny rozvoj sa bude vyučovať 1 hodinu týždenne v prvom polroku a nebude klasifikovaný (hodnotenie absolvoval). Predmety konverzácia v anglickom jazyku, úvod do prírodných vied, úvod do humanitných vied sa budú klasifikovať. Predmety etická a náboženská výchova sa nebudú klasifikovať (hodnotenie absolvoval). 2.ročník 2 voliteľné hodiny v druhom ročníku sú povinné pre všetkých študentov a sú rozdelené nasledovne: 2 hodiny konverzácia v ANJ Predmety etická a náboženská výchova sa nebudú klasifikovať (hodnotenie absolvoval). Predmet konverzácia v anglickom jazyku sa bude klasifikovať 17

18 3.ročník Sedem voliteľných hodín v treťom ročníku je povinných pre všetkých žiakov a sú rozdelené nasledovne: 1 hodina 2. cudzí jazyk/ rozšírenie obsahu učiva 1 hodina fyzika / rozšírenie obsahu učiva 1 hodina chémia / rozšírenie obsahu učiva 1 hodina biológia / rozšírenie obsahu učiva 1 hodina geografia/rozšírenie učiva 2 hodiny voľba: Predmet Týždenný počet hodín Spôsob klasifikácie Spoločenskovedný seminár 2 stupeň 1-5 Prírodovedný seminár 2 stupeň 1-5 Seminár z matematiky 2 stupeň ročník 10 voliteľných hodín vo štvrtom ročníku je povinných pre všetkých študentov a sú rozdelené nasledovne: 2 hodiny konverzácia v ANJ 1 hodina cudzí jazyk/rozšírenie učiva 1 hodina fyzika/rozšírenie učiva 1 hodina chémia/rozšírenie učiva 1 hodina biológia/rozšírenie učiva 1 hodina dejepis/rozšírenie učiva 1 hodina geografia/rozšírenie učiva 2 hodiny voľba: Predmet Týždenný počet hodín Spôsob klasifikácie Prírodovedný seminár 2 stupeň 1-5 Spoločenskovedný seminár 2 stupeň 1-5 Seminár z matematiky 2 stupeň 1-5 Predmet konverzácia v anglickom jazyku sa bude klasifikovať 5.ročník 23 voliteľných hodín v piatom ročníku je povinných pre všetkých študentov a sú rozdelené nasledovne: 2 hodiny druhý vyučovací jazyk/ rozšírenie učiva 3 hodiny cudzí jazyk/ rozšírenie učiva 18 hodín voľba: 18

19 Predmet Týždenný počet hodín Spôsob klasifikácie Slovenský jazyk a literatúra 4 stupeň 1 5 Konverzácia v anglickom jazyku 4 stupeň 1 5 Konverzácia v nemeckom jazyku 2 stupeň 1 5 Konverzácia vo francúzskom 2 stupeň 1 5 jazyku Konverzácia v ruskom jazyku 2 stupeň 1 5 Fyzika 4 stupeň 1 5 Chémia 4 stupeň 1 5 Biológia 4 stupeň 1 5 Seminár z biológie ( v ANJ) 2 stupeň 1 5 Dejepis 4 stupeň 1 5 Seminár z dejepisu ( v ANJ) 2 stupeň 1 5 Občianska náuka 4 stupeň 1 5 Spoločenskovedný seminár ( 2 stupeň 1 5 v ANJ) Ekonomika 4 stupeň 1 5 Matematika 4 stupeň 1 5 Cvičenia z matematiky 2 absolvoval Informatika 2 stupeň 1 5 Programovanie 2 stupeň 1 5 Nepovinné predmety sa neklasifikujú. Plán bol prerokovaný a schválený Pedagogickou radou Gymnázia A.Kmeťa dňa a tvorí súčasť školského vzdelávacieho programu s platnosťou od

20 Zamestnanci Celkový počet zamestnancov Pracovný pomer Pracovná zmluva na dobu neurčitú/ skrátený úväzok Počet pedagogických zamestnancov Počet nepedagogických zamestnancov 24/2 7 Pracovná zmluva na dobu určitú 5 3 Dohoda o vykonaní práce 5 0 Spolu Znížená pracovná schopnosť 1 2 Kvalifikovanosť pedagogických zamestnancov Počet Kvalifikovaných Nekvalifikovaných PZ Dohoda PZ Dohoda učiteľov zahraničný lektor SPOLU Pedagogickí zamestnanci podľa kariérového stupňa Počet začínajúcich pedagogických zamestnancov 4 Počet samostatných pedagogických zamestnancov 12 Počet zamestnancov s 1. atestáciou 11 Počet zamestnancov s 2. atestáciou 2 Samostatný zahraničný lektor 0 20

21 Organizačná štruktúra: Riaditeľ školy Sekretárka (1) Poradné orgány Technik IKT(1) Zástupca riaditeľa školy pre výchovno-vyučovaciu činnosť (1) Samostatná účtovníčka (1) Referentka pre personalistiku a VO (1) Správca školských budov a areálu (1) Učitelia (30) Školník/informátor (1) Zahraničný lektor (1) Koordinátor dochádzkového systému, spojovateľ Upratovačky (3) 21

22 Gymnázium Andreja Kmeťa, Kolpašská 1738/9, Banská Štiavnica, Vedúci pedagogickí zamestnanci Štruktúra kariérových pozícií v školskom roku 2016/2017 Zástupca riaditeľa školy pre pedagogické činnosti Pedagogickí zamestnanci špecialisti Triedni učitelia Triedny učiteľ I.A Triedny učiteľ IV.A Triedny učiteľ I.B Triedny učiteľ IV.B Triedny učiteľ I.C Triedny učiteľ IV.C Triedny učiteľ II.A Triedny učiteľ V.B Triedny učiteľ II.B Triedny učiteľ V.C Triedny učiteľ II.C Triedny učiteľ III.A Triedny učiteľ III.B Triedny učiteľ III.C Výchovný poradca Vedúci MZ triednych učiteľov Vedúci predmetových komisií Uvádzajúci učiteľ Koordinátori Vedúci PK jazyk a komunikácia Vedúci PK anglického jazyka Vedúci PK človek a príroda Vedúci PK človek, spoločnosť a hodnoty Vedúci PK matematika a práca s informáciami Vedúci PK zdravie a pohyb Koordinátor sociálno-patologických javov Koordinátor žiackej rady Koordinátor neformálneho vzdelávania a projektov Koordinátor spolupráce s rodičmi a priateľmi školy Koordinátor finančnej gramotnosti Koordinátor pre vzdelávanie prostredníctvom IKT 22

23 2. ods. 1 h Vzdelávanie zamestnancov Pedagogickí zamestnanci sa zúčastňovali kontinuálneho vzdelávania podľa ročného plánu kontinuálneho vzdelávania, ktorý bol v mesiaci október doplnený podľa aktuálnej ponuky akreditovaných programov. Traja zamestnanci úspešne ukončili adaptačné vzdelávanie. Prehľad plánovaných programov 1. Kontinuálne vzdelávanie P.č. Titul, meno, priezvisko Druh vzdelávania Vzdelávacia inštitúcia 1. Mgr. Silvia Briešková Adaptačné Gymnázium A.Kmeťa 2. Mgr. Miron Breznoščák Názov vzdelávacieho programu Adaptačné vzdelávanie učiteľa strednej školy Inovačné MPC Integrácia čitateľskej gramotnosti do výučby na strednej škole * 3. Mgr. Martin Číž Inovačné MPC Integrácia čitateľskej gramotnosti do výučby na strednej škole * 4. Mgr. Ľubica Herdová Inovačné MPC Hodnotenie kvality vyučovania a sebahodnotenie práce učiteľa ZŠ a SŠ * 5. Mgr. Ľubica Herdová Inovačné MPC Integrácia čitateľskej gramotnosti do výučby na strednej škole * 6. Mgr. Zuzana Horniaková Inovačné MPC Integrácia čitateľskej gramotnosti do výučby na strednej škole * 7. Mgr. Elena Hôrová Adaptačné Gymnázium A.Kmeťa 8. Mgr. Andrea Jakubíková 9. Mgr. Miroslava Kováčová Adaptačné vzdelávanie učiteľa strednej školy Inovačné MPC Integrácia čitateľskej gramotnosti do výučby na strednej škole * Inovačné MPC Inovatívne postupy vo vyučovaní biológie * Počet kreditov Začiato k štúdia Koniec štúdia Mgr. Miroslava Kováčová 11. Mgr. Miroslava Kováčová Aktualizačné MPC Tréning účinných metód a techník pre zefektívnenie procesov učenia sa * Inovačné MPC Integrácia čitateľskej gramotnosti do výučby na strednej škole * Mgr. Lucia Kučerová Adaptačné Gymnázium A.Kmeťa Adaptačné vzdelávanie učiteľa strednej školy

24 13. Mgr. Andrea Lepeňová 14. Mgr. Martina Medovičová 15. Mgr. Martina Medovičová Inovačné MPC Integrácia čitateľskej gramotnosti do výučby na strednej škole * Inovačné SOFTIMEX Multimédiá s.r.o. Lubeník Interaktívna tabuľa a multimédiá vo vzdelávaní * Inovačné MPC Integrácia čitateľskej gramotnosti do výučby na strednej škole * 16. Mgr. Albín Michalec Inovačné MPC Integrácia čitateľskej gramotnosti do výučby na strednej škole * 17. Mgr. Alla Shaybanová Aktualizačné MPC Využitie IKT na hodinách ruského jazyka * Mgr. Alla Shaybanová Aktualizačné MPC Tvorba maturitných 18. zadaní z ruského jazyka Mgr. Alla Shaybanová Inovačné MPC Integrácia čitateľskej 19. gramotnosti do výučby na strednej škole * Mgr. Katarína Šajbanová Mgr. Katarína Šajbanová Aktualizačné MPC Vyučovanie anglického jazyka bez materiálov s minimálnymi učebnými prostriedkami Inovačné MPC Integrácia čitateľskej gramotnosti do výučby na strednej škole * Mgr. Martin Štubňa Inovačné MPC Integrácia čitateľskej gramotnosti do výučby na strednej škole * Mgr. Tomáš Valenta Inovačné SOFTIMEX Multimédiá s.r.o. Lubeník Interaktívna tabuľa a multimédiá vo vzdelávaní * 24. Mgr. Tomáš Valenta Inovačné MPC Integrácia čitateľskej gramotnosti do výučby na strednej škole * 25. Mgr. Katarína Vyčítalová Adaptačné Gymnázium A.Kmeťa Adaptačné vzdelávanie učiteľa strednej školy 26. Mgr. Marek Žilík Inovačné MPC Integrácia čitateľskej gramotnosti do výučby na strednej škole * Plánované vzdelávania označené * zamestnanci neabsolvovali z dôvodu nedostatočného počtu prihlásených záujemcov. 24

25 2. Iné vzdelávanie P.č. Titul, meno, priezvisko Druh vzdelávania Vzdelávacia inštitúcia Názov vzdelávacieho programu Začiatok štúdia Koniec štúdia 1. Mgr. Ľubomíra Pažická Rozširujúce Erasmus+ Pilgrims Canterbury UK Teaching Andvanced Students of English Mgr. Katarína Šajbanová Rozširujúce Erasmus+ Pilgrims Canterbury UK CLIL: Obsah a metodológia pre učiteľov SŠ Mgr. Martin Štubňa, PhD. Rozširujúce Komenského inštitút Komenského inštitút ods. 1 i Prehľad výsledkov súťaží a olympiád Názov súťaže regionálne kolo krajské kolo celoslovenské kolo medzinárodné kolo Predmetové olympiády a vedomostné súťaže Olympiáda v ANJ Olympiáda v SPJ Olympiáda v RUJ Olympiáda ľudských práv 2.miesto (kat.2c1) 4.miesto (kat. 2C2) 5.miesto (kat. 2A) 4.miesto (kat. 2B) 1.miesto (kat.b.) 2.miesto 2x (kat.a,b) 3. miesto (kat.d) 1. miesto ( kat.a2) 9. miesto 4. miesto 25

26 Dejepisná olympiáda Biologická olympiáda Olympiáda z informatiky Dejepisná súťaž gymnázií CHEB SOČ 2. miesto (kat.a) 2. miesto (kat.b) 3. miesto (kat.b) 7. miesto (kat.b) 8. miesto (kat.a) 15. miesto (kat.a) 1. miesto (kat.b) 3. miesto 1. miesto 5. miesto (kat.a) 11. miesto (kat.b) Genius Logicus 1. miesto 2. miesto 1. miesto 2. miesto 5. miesto Zenit v programovaní Mladý Európan 4. miesto 4. miesto 3x Matematický klokan Expert geniality kat. G12 19 žiakov účasť kat. G34 11 žiakov - účasť 13 žiakov - účasť Sládkovičova Štiavnica 1. miesto Kováčova Bystrica Keď si vymýšľam - súťaž v písaní scifi poviedok 3. miesto 2. miesto Športové súťaže Cezpoľný beh 1. miesto 1. miesto Cezpoľný beh - družstvá 3. miesto 2x 1. miesto Stolný tenis 4. miesto 5x 1. miesto 26

27 Bedminton chlapci - družstvá Bedminton dievčatá - družstvá Basketbal chlapci Florbal dievčatá 2. miesto 2. miesto 2. miesto 2. miesto Atletika 400m 4. miesto Aktivity a prezentácia školy na verejnosti Údaje o aktivitách organizovaných školou Dátum konania aktivity Európsky deň jazykov FGC tour Dni Andreja Kmeťa Deň otvorených dverí Deň ľudských práv a demokracie v praxi Vianočný trh Cvičný test pre prijímacie skúšky do bilingválneho štúdia Valentínska kvapka krvi Projekcia dokumentárny film 4 živly Súťaž v prednese poézie a prózy Fotografická súťaž-príroda okolo nás Máj-jún 2017 Súťaž v pretláčaní rukou Skúšobný certifikát CAE Projektový deň Slávnostné vyraďovanie absolventov Video súťaž Aktívny občan Deň Talentov Besedy, workshopy, pracovné semináre a výstavy Beseda s centrom dobrovoľníctva September 2016 Beseda s Jurajom Červenákom v rámci DAK Október 2016 Beseda s G. Mesežnikovom Október 2016 Noc v škole Október 2016 Beseda Artfórum Október 2016 Významné osobnosti slovenského národa Október 2016 Beseda s historikmi HÚ SAV Október

28 Regionálna a komunálna politika - workshop Október 2016 Návšteva prezidenta SR Vzdelávajme sa finančne-semináre fin. December 2016 Marec 2017 Anglicko-slovenské divadelné predstavenie : Výstava Národnosti na Slovensku Testy profesijnej orientácie, manaž. testovanie Beseda s EK na Slovensku Seminár Jeden svet Noc literatúry Anglické divadelné predstavenie Peter Black Playing with language Prednáška British Council Prednášky v rámci vzdel. v oblasti fin. gramotnosti priebežne Exkurzie a poznávacie zájazdy Múzeum SNP Október 2016 a Výstava Cosmos a Akadémia Martin SNM Martin, Národný cintorín Anglicko Bath TU Zvolen Virtuálny les Apríl 2017 ZŠ a MŠ M. Hella Štiavnické Bane Sokoliareň Máj 2017 Bojnice Barcelona Návšteva vedeckej knižnice Banská Bystrica Údaje o aktivitách, do ktorých sa škola zapojila Salamandrový sprievod Biela pastelka Európska noc výskumníkov etestovanie JESEŇ 2016 Október 2016 Gaudeamus Nitra Akadémia 2016 veľtrh štúdia a kariéry Týždeň boja proti rakovine Inšpirácie spod Sitna etestovanie JESEŇ 2016 November 2016 Záložka do knihy spája školy Stretnutie generácií Červené stužky Stredoškolák servis prof. infor. pre žiakov ZŠ -ZH Mladý prekladateľ Stredoškolák servis prof. infor. pre žiakov ZŠ -ZV

29 Matematický klokan Deň narcisov SOČ Apríl 2017 Spievam po francúzsky Apríl 2017 Mladý digitálny Európan etestovanie Súťaž družstiev prvej pomoci mladých Oslavy akadémie a 800. výročie Banskej Štiavnice Športový deň Spolupráca s vysokými školami Prednášková činnosť Fytoremediácie zelený detox znečistených pôd Fakulta ekológie a environmentalistiky TU Ako dlho sa dokážeme vyhýbať priepastiam? Fakulta prírodných vied, UMB Banská Bystrica Tajomstvo svetla Fakulta prírodných vied, UMB Banská Bystrica Ako Google určuje dôležitosť webstránok? Fakulta prírodných vied, UMB Banská Bystrica Neuveriteľné vlastnosti živočíchov živočíšna ríša ríša extrémov Fakulta prírodných vied, UMB Banská Bystrica 25. október október október október október 2016 Prezentácie Stavebná fakulta Žilinská univerzita 9. november 2016 UMB Banská Bystrica 9. november 2016 Ekonomická fakulta UMB Banská Bystrica 9. november 2016 Provozne ekonomická fakulta Mendelovej 20. jún 2016 Spolupráca s inštitúciami do ktorých sa škola zapojila SAAI pracovisko Banská Bystrica október 2016 Inter Study 3. apríl 2017 Aktivity neformálneho vzdelávania Žiacka rada - tréning September December

30 2. ods. 1 j Projekty Prehľad realizovaných projektov 1. Projekt Škola UNESCO V roku 1999 sa škola stala členom medzinárodnej siete edukačných zariadení UNESCO Škola UNESCO. V rámci tohto projektu študenti pracujú na regionálnych i medzinárodných aktivitách koordinovaných Národnou kanceláriou UNESCO (environmentálny medzinárodný projekt ENO, 2 - ročné participačné projekty UNESCO, medzinárodná súťaž výtvarných prác detí na tému architektonické pamiatky UNESCO, projekt Jantárová cesta, Koláčik šťastia - vianočná aktivita smerovaná k dôchodcom, pripomínanie si pamätných dní UNESCO,...) 2. Digipédia - Digitalizácia regionálneho školstva Realizátor projektu: MŠVVaŠ SR Časový rámec: Cieľ: zabezpečenie digitálneho obsahu pre regionálne školstvo, vytvorenie jeho prepojenia s konkrétnymi učebnicami, printovými metodickými príručkami pre učiteľov, či pracovnými zošitmi pre žiakov a študentov, vybavenie školy nevyhnutnou modernou vzdelávacou technikou, ktorá umožní využívať digitálny vzdelávací obsah v bežnej výučbe. Cieľom je pripraviť pedagógov po odbornej stránke na novú rolu v čo najvyššom počte. Vytvorenie a implementácia školského vzdelávacieho programu, ktorý dokáže s využitím inovovaných foriem a metód výučby flexibilne reagovať na požiadavky spoločnosti a pripraviť absolventov na ďalšie celoživotné vzdelávanie. 3. Projekt Digitálne učivo na dosah (DUD) Časový rámec: Cieľ: vytvorenie a poskytnutie služieb v oblasti egov, ktoré umožnia každej, do projektu zapojenej škole (200 škôl), využívať garantovaný prístup k digitálnemu vzdelávaciemu obsahu rezortu školstva a iných rezortov, či k rýchlemu internetu prostredníctvom novovybudovanej optickej siete. 4. Projekt Digiškola Časový rámec:

31 Cieľ: inštalácia a testovanie technického zariadenia pre realizáciu moderných videokonferencií v spolupráci s MŠVVaŠ. 5. Erasmus +, Language in context Realizátor projektu: Erasmus Časový rámec : do Cieľ: zdokonaliť profesionálnosť vybraných učiteľov. Do projektu sa zapojili učitelia vyučujúci bilingválne, ktorí si vylepšujú svoje jazykové a zároveň didaktické schopnosti vo výučbe predmetov v anglickom jazyku. Mobility projektu sú realizované v anglicky hovoriacich krajinách s dĺžkou trvania jeden až dva týždne. 6. British Council testovacie centrum Realizátor projektu: British Council Časový rámec: od 2014 Cieľ: zvýšiť kvalitu a atraktívnosť školy a jej schopnosti pripraviť žiakov na záverečné skúšky (certifikáty) British Council. Na pôde školy prebiehajú kurzy, kde sa môžu žiaci školy pripravovať na certifikáty. Projekt zahrňuje aj každoročný workshop/besedu. 7. Online revue GOLEM časopis Golem Realizátor projektu: časopis Golem Časový rámec: Cieľ: naučiť žiakov komentovať, reflektovať a komunikovať s verejnosťou na rôzne témy (podľa záujmu žiakov). Projekt apeluje na žiakov, aby písali do Golema a do banskoštiavnických novín. Vedie žiakov, aby vedeli napísať kritický blog, správu o udalosti/akcii, zamyslenie sa nad problémom - názor či iné publicistické žánre. 8. Škola, ktorá mení svet Časový rámec: od 2015 Zapojenie do siete Školy, ktoré menia svet umožňuje rozvíjanie občianskeho aktivizmu a kritického myslenia v spolupráci s Inštitútom pre aktívne občianstvo, ktoré sprostredkúva a umožňuje zapojiť rôzne aktivity na dané témy do vyučovacieho procesu, tematických dní a mimoškolskej činnosti. 31

32 2. ods. 1 k Výsledky inšpekčnej činnosti V školskom roku 2016/17 ŠŠI prostredníctvom ŠIC Banská Bystrica vykonala dňa na Gymnáziu Andreja Kmeťa jednu tematickú inšpekciu, zameranú na zabezpečenie, priebeh a výsledky prijímacieho konania. Inšpekciu vykonala Mgr. Anna Zvaríková, školská inšpektorka ŠIC BB. Inšpekciou bol zistený nedostatok v obsahu Kritérií pre prijatie (neurčenie formy PS pre žiakov so zdravotným postihnutím). Tento nedostatok bol odstránený doplnením kritérií o časť, týkajúcu sa zdravotne postihnutých žiakov. 2. ods. 1 l Materiálno-technické podmienky K sa škola presťahovala do priestorov zrekonštruovanej budovy na Kolpašskej ulici č. 1738/9. Nové priestory v plnej miere spĺňajú podmienky priestorového zabezpečenia výučby v škole gymnaziálneho typu tak, ako ich definuje išvp pre ISCED 3A. Budova má jedno podzemné a tri nadzemné podlažia, vstup do budovy je bezbariérový. Väčšina učební a k nim prislúchajúcich kabinetov je umiestnená na 2. a 3. nadzemnom podlaží. Učebne sú dostatočne priestranné a svetlé, každá z nich môže slúžiť pre cca 32 žiakov. Spôsob ich využitia je odborno-predmetový, čo umožňuje sústrediť nielen výučbu jednotlivých predmetov, ale aj ich zabezpečenie pomôckami a didaktickou technikou s ohľadom na daný predmet. V bezprostrednej blízkosti k predmetovým učebniam sú situované kabinety vyučujúcich daných predmetov. V priestore 2. a 3. nadzemného podlažia sa nachádzajú aj 3 učebne informatiky vybavené osobnými počítačmi a systémom pre videokonferencie, chemicko-biologické a fyzikálne laboratórium, poslucháreň pre 60 žiakov a kabinet zástupcu riaditeľa školy. Priestory a vybavenie laboratórií plne vyhovujú potrebám gymnaziálneho štúdia. Na hodinách laboratórnych cvičení z fyziky, chémie a biológie študenti pracujú v dvoch moderných laboratóriách, kde je k dispozícii okrem bežných aj trinokulárny mikroskop s možnosťou snímať prácu kamerovým systémom, dva veľké hvezdárske ďalekohľady a pod. Na 1. nadzemnom podlaží sa nachádzajú vstupné priestory, vrátnica, sekretariát, riaditeľňa, kancelária ekonomického úseku, knižnica, kabinety TV, posilňovňa a menšie skladové priestory. 1.podzemné podlažie je určené pre skladovacie priestory, gymnastickú telocvičňu, šatne a hygienické zabezpečenie pre TV. Na tomto podlaží je tiež umiestnená poslucháreň pre cca 140 žiakov. Súčasťou školskej budovy je aj priestranná aula pre cca 220 žiakov. Budova nie je zateplená a potrebná je aj výmena okien. Vedenie školy venuje veľkú pozornosť vybavenosti priestorov určených pre výučbu najnovšími učebnými pomôckami a didaktickou technikou. Na hodinách laboratórnych cvičení z fyziky, chémie a biológie žiaci pracujú v dvoch moderných laboratóriách, kde je k dispozícii okrem bežných aj trinokulárny mikroskop s možnosťou snímať prácu kamerovým systémom, dva veľké hvezdárske ďalekohľady a pod. Súčasné vybavenie školy počítačovou technikou je na veľmi dobrej úrovni. Škola má k dispozícii 3 polyfunkčné učebne vybavené audiovizuálnou technikou, ktoré slúžia na zavádzanie nových 32

33 foriem výučby. Väčšine plne organizovaných učební je vybavená interaktívnou tabuľou a dataprojektorom a prístupná k pripojeniu na internet. Učebne informatiky sú vybavené štandardným IKT zariadením pre žiakov. Učebňa informatiky pre 32 žiakov má okrem základného vybavenia aj moderné zariadenie na videokonferencie. Priestory určené na prácu žiakov (učebne, laboratóriá, knižnica, oddychové priestory) sú vybavené novým školským nábytkom. V priestoroch školy je možné bezdrôtové pripojenie na internet, ako aj prístup k pevnej internetovej sieti. Pedagógovia a žiaci školy majú k dispozícii pre použitie potrebný počet rádio prehrávačov, digitálnych fotoaparátov a videokamier. Fond učebníc a iných printových pomôcok sa priebežne dopĺňa podľa potreby. Pedagogickí zamestnanci a zamestnanci ekonomického úseku sú vybavení osobnými notebookmi. V školskom roku 2011/2012 sa na škole ukončila realizácia projektu ESF s názvom Príprava nového školského vzdelávacieho programu zameraného na IKT, ktorý umožnil doplniť a renovovať IKT techniku a zároveň zabezpečil vyškolenie pedagógov na jej využívanie vo výchovno-vzdelávacom procese. Súčasťou projektu bolo zároveň aj vybudovanie e-learningového portálu ako novej formy a metódy výučby vo všetkých vyučovacích predmetoch. V školskom roku 2014/15 sa škola zapojila do dvoch národných projektov, podporujúcich digitálne vzdelávanie: Moderné vzdelávanie Digitálne vzdelávanie pre všeobecno-vzdelávacie predmety a Elektronizácia vzdelávacieho systému regionálneho školstva Digiškola. 2. ods. 1 m Finančné a hmotné zabezpečenie 2. ods. 1 m 1. Dotácie zo štátneho rozpočtu na žiakov: Normatívne finančné prostriedky nedočerpané, prenesené z predchádzajúceho roku 2015 vo výške ,- Normatívne finančné prostriedky z rozpočtovej kapitoly MŠVVaŠ SR po všetkých úpravách vo výške ,- Normatívne finančné prostriedky boli použité na zabezpečenie výchovno-vzdelávacieho procesu. Boli použité na zabezpečenia bežných nákladov prevádzky organizácie /mzdy, odvody a prevádzka/. Okrem uvedeného boli normatívne finančné prostriedky použité na nákup výpočtovej techniky, nákup učebných pomôcok a nákup školských skriniek a školského nábytku. Nakoľko k došlo k navýšeniu počtu žiakov prijatých na štúdium, došlo tým aj ku navýšeniu normatívnych finančných prostriedkov. K organizácia preniesla do r nevyčerpané 33

34 prostriedky vo výške ,-. Organizácia predpokladala zvýšené výdavky na prevádzku školy po presťahovaní sa do väčších priestorov, ktoré sú náročnejšie na prevádzku a údržbu. Odhadnúť výšku týchto nákladov bolo možné len po niekoľkomesačnej prevádzke a po začatí vykurovacieho obdobia a spustenia systému ÚK. Do konca roka organizácia tiež plánovala dokončiť opravu časti priestorov budovy, určenej na dočasné ubytovanie, zakúpiť kancelársky nábytok do kabinetov a kancelárií, školský nábytok do niekoľkých tried, doplniť IKT osobnými počítačmi, položenie nových podláh do kabinetov a niektorých tried a nákup popisného informačného systému budovy školy. Uvedené tovary boli zakúpené alebo obstarané cestou verejného obstarávania. Taktiež sa cestou verejného obstarávania zabezpečila a zrealizovala v marci 2017 oprava postranných okien budovy. Časť prenesených finančných prostriedkov z roku 2016 bola použitá na úhradu záväzkov za energie 1. Q Nenormatívne finančné prostriedky z rozpočtovej kapitoly MŠVVaŠ SR ,- Nenormatívne finančné prostriedky vo výške ,-, z toho na vzdelávacie poukazy 7.762,- boli použité na vyplatenie odmien za vedenie krúžkovej činnosti vo výške 5.099,- a zakúpenie materiálu potrebného na realizáciu krúžkovej činnosti a školské pomôcky vo výške 2.661,-. V sume 6.437,- bolo použitých na zabezpečenie lyžiarskeho kurzu. Na mimoriadne výsledky žiakov vo výške 800,- boli použité na nákup učebných pomôcok. Okrem uvedených finančných prostriedkov škole boli poskytnuté finančné prostriedky z rozpočtu VÚC uvedené v r. 019 v správe o hospodárení na kapitálové výdavky vo výške 5.897,-. Finančné prostriedky boli použité vo výške 1.348,- na 6% zvýšenie platov nepedagogických zamestnancov a vo výške 4.549,- na zakúpenie podlahového umývacieho stroja a elektronického kamerového systému. 2. Príspevky na čiastočnú úhradu nákladov spojených s hmotným zabezpečením školy od rodičov alebo inej osoby, ktorá má voči žiakovi vyživovaciu povinnosť: Rodičovské združenie v školskom roku 2016/2017 prispelo na výchovno-vzdelávacie a záujmové aktivity žiakov sumou 4.923,07. Organizácia ku dňu nevykazovala záväzky po lehote splatnosti, týkajúce sa rozpočtu školy. Škola je rozpočtovou organizáciou, ktorá nevykonáva žiadnu podnikateľskú činnosť. 2. ods. 1 n Plnenie stanoveného cieľa V školskom roku 2016/2017 si škola za svoj základný cieľ stanovila skvalitňovanie výchovno-vzdelávacieho procesu tak, aby absolventi boli pripravení na vysokoškolské štúdium doma i v zahraničí ktoréhokoľvek druhu a následne pre prax a celoživotné vzdelávanie. Uvedený cieľ škola napĺňala: 1. Cestou zvyšovania nárokov na prípravu jednotlivých pedagógov v zmysle modernizácie a zefektívňovania vyučovacieho procesu. Išlo najmä o využívanie IKT a iných moderných foriem výučby vo všetkých predmetoch v nadväznosti na projekt financovaný so zdrojov ESF Príprava nového školského vzdelávacieho programu zameraného na IKT a účasťou pedagógov v projekte Modernizácia vzdelávacieho procesu na stredných školách, 34

35 2. analyzovaním a inovovaním ŠkVP podľa odporúčaní štátneho vzdelávacieho programu pre gymnáziá, 3. vytváraním vhodných podmienok pre prácu koordinátorov prevencie, environmentálnej výchovy, výchovy k ľudským právam, výchovy k manželstvu a rodičovstvu, finančnej a čitateľskej gramotnosti, 4. využívaním prístupu do virtuálnej knižnice všetkými pedagogickými zamestnancami, 5. zvýšením pozornosti pri realizácii výučby v triedach bilingválnej formy štúdia formou úzkej metodickej spolupráce s PMC v Banskej Bystrici, ústredím British Council a FHV UMB v Banskej Bystrici, 6. koordináciou práce lektorov a učiteľov anglického jazyka s cieľom čo najužšieho kontaktu žiakov s rodenými anglicky hovoriacimi vyučujúcimi, 7. zavádzaním inovatívnych foriem vyučovania v anglickom jazyku s cieľom dosiahnuť kompetenčnú úroveň žiakov bilingválnych tried C1, 8. starostlivosťou o talentovaných žiakov a ich prípravou na vedomostné súťaže a olympiády, 9. presadzovaním metód výučby, ktoré rozvíjajú vlastnú identitu žiaka prostredníctvom úcty k nemu, dôvery, pozitívneho hodnotenia a oceňovania jeho práce a zároveň odmietaním toho, čo žiaka ponižuje, resp. deformuje, 10. podporovaním samostatnej práce žiakov formou prezentovania projektov počas Projektového dňa 2017, 11. organizáciou voľno-časových záujmových aktivít a neformálneho vzdelávania s cieľom rozširovania vedomostí a zručností žiakov (krúžková činnosť, exkurzie, organizovanie besied, Erasmus+), 12. priebežným monitorovaním a hodnotením sociálnej atmosféry v triedach, správania sa žiakov a ich interakcie vo vzťahu k učiteľom, 13. dôsledným dodržiavaním vnútorného školského poriadku, platnej legislatívy a interných predpisov školy, 14. napĺňaním koncepcie tvorivo-humanistickej výchovy vo všetkých oblastiach práce so žiakom, 15. modernizáciou materiálno-technologického vybavenia školy v oblasti práce s IKT ako aj didaktickými pomôckami, 16. zapojením sa do externého testovania organizovaného Národným ústavom certifikovaných meraní, 17. úzkou spoluprácou s Radou školy a Rodičovským združením pri Gymnáziu Andreja Kmeťa ako aj s mestom Banská Štiavnica a zástupcami partnerských a sympatizujúcich organizácií a inštitúcií, 18. zabezpečením vhodných učebných priestorov po presťahovaní školy do rekonštruovanej budovy na Kolpašskej ulici v Banskej Štiavnici. 35

36 2. ods. 1 o Úspechy a nedostatky SWOT analýza - identifikácia silných a slabých stránok, príležitostí a ohrození Silné stránky vysoká odbornosť a kvalifikovanosť pedagogických zamestnancov bohatá história školy, silné tradície vo vyučovaní cudzích jazykov bohatá história školstva v meste Banská Štiavnica náročnosť školy v príprave absolventov, dlhodobo dosahované výborné výsledky školy v uplatňovaní sa absolventov či už na vysokých školách alebo praxi pedagogický zbor ochotný vzdelávať sa a pristúpiť k modernizácii a inovácii systému vzdelávania efektívna spolupráca v rámci PK dobré materiálno-technické vybavenie školy, umožňujúce zavádzanie moderných foriem výučby vyspelí a schopní žiaci možnosť profilácie žiakov vyšších ročníkov formou voliteľných predmetov zavedený systém práce s nadanými žiakmi nadštandardné vedenie výchovného poradenstva dobrá a cielená spolupráca s rodičmi a priateľmi školy región ponúka široké možnosti netradičných foriem výučby ako samo - štúdium prameňov, práca v teréne, projektové vyučovanie, blokové vyučovanie Slabé stránky nedostatočná a často neskorá pomoc zo strany metodických centier slabé finančné ohodnotenie práce učiteľa preťaženie učiteľov nepripravenosť žiakov prichádzajúcich zo ZŠ samostatne riešiť problémy nedostatočné financovanie nízky normatív na žiaka školy gymnaziálneho typu absencia nových učebníc a učebných materiálov, zodpovedajúcich požiadavkám ŠVP a iškvp nepripravenosť nastupujúcich mladých učiteľov profesionálne pracovať so žiakmi a pedagogickou dokumentáciou klesajúci počet záujemcov o gymnaziálne štúdium na úkor odborného vzdelávania pretrvávajúca tendencia časti pedagogického zboru všetkých naučiť všetko finančná náročnosť vytvárania malých študijných skupín, zavádzania väčšieho počtu voliteľných a nepovinných predmetov chýbajúci objektívny systém hodnotenia kvality škôl a autoevalvácie školy 36

37 skúsenosti s medzinárodnými projektmi UNESCO, Erazmus+ Príležitosti priestor pre spoluprácu s výchovnovzdelávacími inštitúciami v zahraničí (medzinárodné projekty) organizácia a realizácia poznávacích a študijných pobytov a mobilít zlepšovanie podmienok na inovovanie a zavádzanie informačno-komunikačných technológií možnosť ďalšieho vzdelávania pedagógov v systéme kariérneho vzdelávania možnosť vybaviť žiakov užitočnými a praktickými kompetenciami a základom pre celoživotné vzdelávanie rozširovanie priestoru pre prácu s talentovanými žiakmi zlepšenie spoločenského postavenia učiteľa možnosti získavania doplnkových finančných prostriedkov cestou projektov z fondov EU a UNESCO rozširovanie medzinárodnej spolupráce na základe dvojstranných dohovorov Ohrozenia celkové oslabovanie pozícií štátnych škôl nestálosť legislatívy týkajúcej sa novej koncepcie verejného školstva a jeho vyváženého financovania zo strany štátu nejasnosť a nesúlad cieľových požiadaviek na maturitu s prijímacími pohovormi na vysoké školy klesajúci počet hlásiacich sa do prvých ročníkov z dôvodov klesajúcej populačnej krivky a regionálnych špecifík znižujúca sa možnosť dochádzania do školy žiakov z okolitých obcí vzhľadom na limitované možnosti dopravy a finančné nároky spojené s pobytom na internáte nedostatočné morálne a finančné ocenenie učiteľov a ich preťaženosť najmä zvyšujúcou sa administráciou výučby absencia finančných zdrojov na nákup vhodných cudzojazyčných učebníc a finančné ohodnotenie lektorov anglického jazyka logické zmeny v systéme vzdelávania zo strany štátu možnosť rozšírenia študijného odboru bilingválne štúdium o nové jazykové sekcie 37

38 Návrhy opatrení na odstránenie nedostatkov: 1. Hľadať nové formy práce vo vyučovacom procese tak, aby aktivizovali žiakov k učeniu sa a prezentácii vlastnej práce, 2. v zmysle zákona č. 317/2009 o pedagogických zamestnancoch, zabezpečiť možnosť ďalšieho vzdelávania a zvyšovania si kvalifikácie pedagogických i nepedagogických zamestnancov, 3. získať finančné prostriedky na zabezpečenie dostatočného počtu učebných materiálov pre žiakov na vyučovanie predmetov v anglickom jazyku v bilingválnej forme štúdia, 4. zamerať sa na zlepšenia práce triednych učiteľov najmä vo výchovnej oblasti a budovanie vzájomnej dôvery vo vzťahu učiteľ žiak, 5. zvýšiť propagáciu školy smerom k verejnosti (Deň otvorených dverí, spolupráca s inštitúciami, tvorba nových propagačných materiálov školy, články v miestnej a regionálnej tlači, články na webovej stránke BBSK, tvorba propagačných materiáloch v elektronickej podobe -CD/DVD), 6. zintenzívniť spoluprácu so základnými školami v regióne, 7. rešpektovať námety a pripomienky k aktuálnym otázkam riadenia školy zo strany PK, rodičov, žiakov a dosiahnuť, aby stupeň ich účasti a podpory bol čo na najvyššej úrovni, 8. pokračovať v realizácii medzinárodných projektoch EÚ a UNESCO, 9. zabezpečiť medzinárodnú spoluprácu školy so školami obdobného typu, 10. zvýšiť záujem rodičov o dianie v škole, zvýšiť zapojenosť rodičov do aktivít školy (Projektový deň, Deň zdravej výživy, Športový deň, rozlúčka absolventov), 11. hľadať možnosti merania kvality školy (pokračovať v spolupráci s Národným ústavom certifikovaných meraní), 12. v nadväznosti na národný projekt Externé hodnotenie kvality školy podporujúce sebahodnotiace procesy a rozvoj školy vytvárať podmienky a podporovať aktivity vedúce k vytvoreniu systému autoevalvácie školy, 13. umožniť žiakom školy nadviazať úzky kontakt s odborníkmi na vysokých školách (realizácii prednášok v rámci Dní Andreja Kmeťa, Turnaj mladých fyzikov, pokračovať v realizácií videokonferencií v oblasti vedy a výskumu). 2. ods. 1 p Uplatnenie žiakov Úspešnosť absolventov pri prijímacom konaní na vysokoškolské štúdium Trieda Počet žiakov Počet žiakov pokračujúcich na VŠ IV. A ,67 % V. B % V. C ,3 % Spolu ,0 % 38

39 Štatistické spracovanie prihlasovania sa na vysokoškolské štúdium v školskom roku 2016/2017: ŠTATISTICKÉ SPRACOVANIE PODĽA TYPU VYSOKEJ ŠKOLY Univerzita Komenského Bratislava 29,1% STU Bratislava 4,85% Ekonomická univerzita Bratislava 6,8% TU Trnava 1,94% UCM Trnava 3,88 % UMB Banská Bystrica 27,18% Akadémia ozbrojených síl Liptovský Mikuláš 5,83% UKF Nitra 4,85% TU Zvolen 2,91% TU Košice UPJŠ Košice 5,83% Prešovská univerzita v Prešove 0,97% SPU Nitra 0,97% Slovenská zdravotnícka univerzita Bratislava PEVŠ Bratislava 0,97% ČESKÉ VYSOKÉ ŠKOLY Univerzita Palackého Olomouc Karlova univerzita Praha 2 ČVUT Praha 2 Masarykova univerzita Brno 12 VYSOKÉ ŠKOLY Slovenské VŠ 79,14% České VŠ 15,83% Iné zahraničie 5,04% 39

40 VYSOKÉ ŠKOLY Slovenské VŠ 79,14% České VŠ 15,83% Iné zahraničie 5,04% Iné zahraničie: Saxion Univerzity of Applied Sciences University of Glasgow University of Aberden University of Edinburg Dánsko - Aarhus businea academy - multimediá, desing, komunikácia Canterbury Christ Church University - financie Saxion Univerzity of Applied Sciences Canterbury Christ Church University University of Glasgow University of Aberden Iniversity of Edinburg Dánsko - Aarhus businea academy - multimediá, desing, komunikácia Canterbury Christ Church University - financie 40

41 ŠTATISTICKÉ SPRACOVANIE PODĽA TYPU ZAMERANIA Technické zameranie 6,02 % Medicínske, farmaceutické zameranie 35,6 % Pedagogické zameranie 3,03 % Zameranie na ekológiu a environmentalistiku 1,51 % Ekonomické zameranie 15,9 % Filozofické zameranie 15,9 % Právnické zameranie 3,03 % Zameranie na sociálnu prácu a sociálne štúdiá 1,51 % Vojenské zameranie 4,54 % Prírodovedné zameranie 13,04 % 41