Komentár k 1: Najviac rodičov si vybralo našu materskú školu z dôvodu, že MŠ má dobrú polohu k bydlisku (13), ale teší sa nás, že dôvodom pre výber MŠ

Prepis

1 Komentár k 1: Najviac rodičov si vybralo našu materskú školu z dôvodu, že MŠ má dobrú polohu k bydlisku (13), ale teší sa nás, že dôvodom pre výber MŠ je aj kvalitný výchovno vzdelávací proces (11) a dobré preferencie a odporúčania (10).

2 Komentár k 2: Dĺžka prevádzky MŠ vyhovuje takmer všetkým rodičom (41), 3 rodičia by uvítali prevádzku do 17:00 hod. a 1 rodič od 6:00 hod. do 16:00 hod. Prevádzka MŠ je od 6:30 hod. do 16:30 hod. 10 hodín, napriek tomu si rodičia svoje deti reálne vyzdvihnú do 16:00 hod. Prevádzka školy je však zabezpečená do 16:30 hod.

3

4 Komentár k 3 a 4: Milí rodičia, nie všetci ste oboznámení so školským vzdelávacím programom Rimavienka a poslaním MŠ. Tí, ktorí máte záujem, nájdete ich na stránke školy: Komentár k 5: Plnenie cieľov a úloh vychádzajúcich z profilácie MŠ (regionálna a environmentálna výchova) prináša našim deťom nadštandardné možnosti rozvíjať svoje vnímanie, poznanie a prežívanie v uvedených oblastiach, obohacuje kvalitatívne výchovno vzdelávací proces a špecificky odlišuje našu školu oproti ostatným školám. Rodičia (27) považujú plnenie cieľov a úloh za dostačujúce, (16) rodičov takmer za dostačujúce. Škoda, že ste neuviedli Vaše návrhy, postrehy či pripomienky na doplnenie aktivít a úloh v projektoch.

5 Komentár k 6: Milí rodičia, o všetkom, čo sa v škole pripravuje, rieši, chystá..., sa Vás snažíme informovať čo najskôr, najčastejšie oznamom na nástenkách (28), prípadne rozhovorom s učiteľkami (33), a už aj prostredníctvom stránky školy (22). Nie je neobvyklé, že napriek tomu nevenujete dostatočnú pozornosť oznamom a informáciám. Naše odporúčanie: čítajte, vnímajte, sledujte, pozerajte je to v záujme Vášho dieťaťa.

6 Komentár k 7 a 8: Uverejňovanie príspevkov o zrealizovanej výchovno vzdelávacej činnosti osobitne v každej triede prostredníctvom stránky školy je niečo, čím sa máloktorá materská škola môže pochváliť. Je veľkým prínosom

7 pre rodičov, ak sa dozvedia, čo sa deje za zavretými dverami triedy čo sa deti učili, robili, spievali, cvičili... Preto nás teší, že skoro všetci rodičia považujete web stránku za pozitívum (43). Takúto prácu robia učiteľky pre Vás, rodičov a aj deti, a veľa krát vo svojom voľnom čase. Vkladanie fotiek je pomerne časovo náročné, o videu preto neuvažujeme. Jedálny lístok bude na stránku doplnený, ová komunikácia je pripravená, ale myslíme si, že osobná konzultácia medzi učiteľkou a rodičom je pre dieťa vždy efektívnejšia, preto sme ju zatiaľ neaktivovali. Prístupové heslo do jednotlivej triedy považujeme za zbytočné všetky deti môžete vidieť aj tak v kolónke Celoškolské akcie ( nedajú sa skryť ). Komentár k 9: Adaptácia dieťaťa na nové prostredie MŠ patrí medzi hlavné priority našej školy. Aké zážitky a pocity si dieťa odnesie z prvých dní pobytu v MŠ, vytvára predpoklady na jeho pozitívny postoj a správanie počas ďalšieho pobytu v materskej škole. Adaptačné procesy u detí sú rôzne a netrvajú rovnako dlho. Každé dieťa má svoju jedinečnú a neopakovateľnú osobnosť a preto je nevyhnutná dôsledná spolupráca učiteliek na triede rodičmi. Sme radi, že s adaptačným procesom detí ste spokojní (38).

8 Komentár k 10: O spokojnosť detí počas celého pobytu sa usiluje celý kolektív MŠ. Preto nás potešila informácia, že takmer všetky deti sú v MŠ spokojné.

9 Komentár k 11: Táto informácia nás veľmi potešila, práca učiteľky nie je ľahká (aj keď sa to mnohým možno zdá). Častokrát sa stane, že učiteľka robí pre deti a rodičov aj také veci, ktoré nie sú v náplni jej práce. A čo také? Učiteľka: sa musí stále usmievať, aj keď má súkromné problémy, necíti sa dobre naučí deti aj to, čo by ich mali naučiť ich rodičia volá domov rodičom, aj z vlastného mobilu, keď je ich dieťa choré prijíma a počúva sťažnosti rodiča, poučujú ju, hoci sú niektorí mladší ako jej deti,... čaká po pracovnej dobe na rodičov dieťaťa (ktorí zabudli, alebo sa zle dohodli) ochotne poradí pri probléme s deťmi rodičom, čo väčšina z nich pokladá za kritiku ich výchovných metód pamätá si, koľko zjedlo každé dieťa na obed, lebo rodičia sa pýtajú posiela SMS, MMS rodičom, keď ich dieťa ráno veľmi plakalo, že už sa pekne hrá (z vlastného mobilu) hľadá každý deň stratenú hračku, ktorú si dieťa donieslo z domu, aj napriek tomu, že zodpovedá len za hračky školské je tá, na ktorú môžu rodičia hocikedy napísať neopodstatnenú sťažnosť a hocikedy sa o sebe môže dozvedieť, ako rodičia znevažujú jej meno a neprávom je obvinnená zodpovedá aj za to najmenšie škrabnutie dieťaťa v MŠ a dennodenne je "vystavená riziku", lebo zodpovedá za životy detí okrem toho pripravuje pre dieťa poučný, zábavný a zmysluplný výchovno - vzdelávací proces, lebo materská škola je ŠKOLA a nie JASLE a veľa, veľa, veľa ďalšieho...

10 Komentár k 12: Aj napriek tomu, že ste uviedli spokojnosť s kvalitou poskytovaných informácií o výsledkoch a napredovaní Vášho dieťaťa (40), máte pravdu, že čas na individuálne konzultácie je veľmi obmedzený, preto v ďalšom školskom roku sa budeme snažiť nájsť priestor na pravidelné konzultácie. Ďakujeme.

11 Komentár k 13: Naša krúžková činnosť vychádza z našich priestorových podmienok školy, a tie sú nedostačujúce. Popoludní sú všetky triedy obsadené, deti sa musia spájať, aby uvoľnili triedu určitému krúžku z tohto dôvodu je nepravidelná interná krúžková činnosť. Informácie podávame na začiatku školského roku na Rodičovskom združení a celoročne sú informácie o krúžkoch uvedené na stránke školy: Veríme, že v rámci rekonštrukcie školy plánovanej na začiatok júla 2018 sa nám podarí zrekonštruovať bývalú kočikáreň, čím sa zlepšia podmienky na internú aj externú krúžkovú činnosť na našej škole. Ďakujeme za Váš názor, že pre chlapcov máme slabú ponuku krúžkovej činnosti, a že sú málo zapájaní. Budeme sa snažiť dať príležitosť aj chlapcom vytvorením krúžku, ktorý bude presne šitý im na mieru. Do krúžku si deti vyberajú učiteľky podľa miery ich schopnosti / zmysel pre rytmus, pohybové nadanie, spev, a pod./ Ak má dieťa záujem o krúžok, je potrebné prísť za danou učiteľkou a konzultovať možnosti prijatia dieťaťa do krúžku priamo s ňou (nečakať, kým Vás niekto osloví).

12 Komentár k 14: Jedálny lístok je zostavovaný podľa materiálnych spotrebných noriem, ktoré sú predpísané regionálnym úradom zdravia a hygieny. Jedlá sú ochucované len bylinkami a minimum soli (presná norma na počet stravníkov). Čaj je sladený minimálne (50 l vody na čaj, pol kila cukru a 1kg citrónov). Šťavy sú 100% prírodné a riedené vodou. Ovocie dostávajú deti k desiate 2-3x týždenne, niekedy je aj piatok olovrant ovocný. Mlieko dostávajú deti 3x do týždňa na desiatu (ochutené) a k sladkému obedu (čisté). Sladká desiata nie je veľmi vhodná, ak deti dostanú cereálne guličky s mliekom, sú hladné ( a obsahujú veľa cukru). Ďakujeme za Vaše návrhy a pripomienky. Vedúca školskej jedálne Kožiaková Adriana

13 Komentár k 15: Hygienická a estetická (interná ) úroveň našej materskej školy je z Vašej strany hodnotená veľmi kladne ďakujeme. Kladne je hodnotená už niekoľko rokov aj Regionálnym úradom verejného zdravotníctva v Rim. Sobote, ktorý vykonáva pravidelné kontroly. O tento fakt sa vo veľkej miere pričinila rozsiahla rekonštrukcia všetkých tried, ale najmä sociálnych zariadení. Deti, ktoré idú na WC si papučky obúvajú, ak ste zaznamenali opak, môže sa stať, že to učiteľka nedostriehla, ale určite to nie je pravidlom. Tešíme sa, že sa postupne esteticky upraví aj vzhľad budovy.

14 Komentár k 16: Táto oblasť nás zvlášť zaujímala aktivity, ktoré pre deti pripravujeme, sú veľmi dôležité, čím sú pestrejšie, atraktívnejšie a zmysluplnejšie, deti ich intenzívnejšie prežívajú a odnášajú si bohatšie spomienky na svoju materskú školu. Pretože, ak na vlastnej koži zažijeme niečo zaujímavé, vytvorí nám to skutočné spomienky, ktoré pretrvajú omnoho dlhšie, ako len prerozprávané zážitky, alebo obrázky. Potešil nás Váš názor, že ponúkame deťom dostatočné množstvo aktivít (44).

15 Komentár k 17: Touto otázkou sme zistili, že preferujete spoločné posedenia detí, rodičov a učiteliek priamo v triedach, doplnené o programy a vystúpenia detí (33). Tiež nás prekvapilo, že Karneval je pre niektorých z Vás a Vaše deti prijateľnejšie organizovať v triedach (10), v MsKS len (12). Rodičia, ktorí sa chceli zapojiť a byť aktívni na karnevale, mali túto možnosť stále ale, byť aktívny znamená prísť tiež v maske a vytvoriť tak pre deti ešte väčšiu zábavu (mnohí rodičia to odmietajú). Čo sa týka spoločných výletov a exkurzií teší nás Váš prejavený záujem. V šk. roku 2014/2015 sme zorganizovali Výlet na Habakuky, v šk. roku 2016/2017 výlet do Lipt. Mikuláša Hladkacia Zoo, kde nebol dostatočný záujem na 1 autobus, bol zrušený, a preto sme tento školský rok ponuku na výlet nepripravili. Možno záujem nebol aj z toho dôvodu, že rodičia si dopravu a aj vstupné v plnej výške uhrádzajú.

16 Komentár k 18: Milí rodičia, k niektorým Vašim názorom sme sa vyjadrili už vyššie, ale v krátkosti sa vyjadríme aj k ďalším: - usporiadať bazár s oblečením a hračkami je veľmi dobrý nápad a určite budeme nad ním uvažovať v spolupráci s Rodičovským združením ďakujeme. - pripravíme aj spoločné opekačky v jarných a letných mesiacoch a začneme už tento školský rok - celoškolské a triedne akcie sa väčšinou začínajú o 15:00hod. (zo skúsenosti nám však po 15tej hod. ostáva málo detí).

17 Komentár k 12: Potešili ste nás týmto hodnotením, je to pre nás výzva udržať si aj v ďalších školských rokoch vynikajúcu úroveň.

18 Komentár k 20: Ako si môžete všimnúť, za slabú stránku materskej školy najviac považujete choré deti v triedach (21). Milí rodičia, to je ale signál hlavne pre Vás nenoste nám do triedy choré dieťa. Verte nám, že učiteľky sú bezmocné ak učiteľky rodiča upozornia, že dieťa veľmi kašle, kýcha, sústavne mu utierajú nos, buď sa rodič urazí, alebo donesie papier od detskej lekárky, že je dieťa zdravé toto sa deje bežne! Aj napriek vyjadreniu lekára, Vy ako rodič, si svoje dieťa poznáte najlepšie, a viete posúdiť, či je vhodné priniesť ho medzi deti do MŠ. Spávanie detí v inej triede sme tento rok výrazne eliminovali, ale len vďaka tomu, že máme k dispozícii pedagogických asistentov. Bežne sa v materských školách na popoludňajší spánok deti spájajú (niekde každodenne). Ak sa to u nás vyskytne, je to z dôvodu, že učiteľka vypadla, ochorela pod. a deti niekde na popoludňajší oddych uložiť musíme. Potešila nás aj informácia, že 18 rodičov sa nestretlo so žiadnym negatívom.

19 Komentár k 21: Z týchto odpovedí je pre nás zjavné, čo Vy, ako rodičia, považujete za prioritu a kvalitatívny ukazovateľ dobrej materskej školy: - Prvoradý je pre Vás priateľský prístup učiteliek k deťom (30), dobrá komunikácia medzi učiteľkou a rodičom (26), ale aj dobrá práca celého kolektívu MŠ (25). Ďakujeme. - Teší nás, že usudzujete, že Vaše deti napredujú vo vývoji (20), oceňujete kvalitu výchovy a vzdelávania (17), ako aj starostlivosť o bezpečnosť detí našej škole (20). Toto sú pre nás základné priority, na ktorých budeme stavať aj v ďalších školských rokoch.

20 Komentár k 22: - Samozrejme, je v záujme rodiča, aby sa sám od seba pýtal na prosperitu svojho dieťaťa a nečakal na učiteľku, ktorá sa prioritne musí venovať deťom (ako sme uvádzali vyššie, budeme hľadať priestor na konzultácie rodiča a učiteľky).

21 - Snažíme sa deti, ktoré sú spotené a mokré prezliekať, ale prosíme Vás, nabádajte a učte aj Vy svoje deti (najmä predškolákov), aby samé dokázali posúdiť svoj stav, oznámiť to učiteľke, ktorá to nie vždy dokáže ustriehnuť pri takom počte detí. - V mesiacoch, kedy je mokro a bahno v školskej záhrade sa väčšinou prechádzame po okolí, deti si však potrebujú aj pobehať niekedy sa umažú. Prosíme Vás, aby ste deti obliekali vhodne aj do takéhoto počasia (staré tepláky, topánky,...). - Zaraďovanie detí do tried je výlučne na riaditeľke školy, čo je uvedené aj v školskom poriadku a každý rodič to svojim podpisom v septembri potvrdzuje. Do triedy sú spolu prijímané aj deti rôznej vekovej skupiny (niekedy aj 3,4,5 ročné spolu), závisí to od toho, aké silné ročníky sú v danom školskom roku. Tzn., ak je veľa detí 4 ročných, vytvorí sa jedna trieda 4 ročných detí. Ak je ich však veľmi veľa, doplnia sa 4 ročné deti aj medzi deti 3 alebo 5 ročné. Rozdelenie detí podľa spoločného veku zodpovedá potom už len predškolskej triede rok pred plnením povinnej školskej dochádzky. V týchto triedach sú potom už len predškoláci. Riaditeľka školy zaraďuje deti do týchto tried v auguste a rozhodne nie podľa toho, s kým chodili deti do triedy od malej triedy, čiže ako nastúpili do MŠ. Preniesť celú triedu, nerozdeliť ju, sa jednoducho nedá. - Milí rodičia, dieťa v predškolskom období si veľmi rýchlo zvyká na nových kamarátov, je to pre neho niečo nové, určité spestrenie, čomu sa dokáže rýchlo a rado prispôsobiť. Z vlastných dlhoročných skúseností vieme s určitosťou povedať, že pre deti je to skôr pozitívum (ak nechodí 4 roky s tými istými deťmi). Hlbšie a trvácnejšie priateľstvá sa medzi deťmi upevňujú až v mladšom, alebo skôr v staršom školskom veku. To, že si zvykli na jedného alebo viac kamarátov, je mýtus, deti sú prispôsobivé (samozrejme, sú aj výnimky, ktoré potom v záujme dieťaťa riešime individuálne). Napriek tomu sa snažíme ponechať spolu čo najviac detí rovnakého veku pri prechode do ďalšej triedy, ak sú na to podmienky. - krúžková činnosť je komentovaná vyššie - Vystúpenia detí: na vianočnom programe vystúpi každé dieťa bez akéhokoľvek rozdielu to je naše pravidlo (verte, nie je to jednoduché zorganizovať). 40 výročie bol špecifický program, kde nemohli vystupovať všetky deti (výber detí bol ponechaný na učiteľkách každá učiteľka si pozná deti, čo dokážu a na ktoré sa môže spoľahnúť. Nemáme vyvolené deti, nevieme, aké to sú. Čo vieme, je posúdiť schopnosti a zručnosti každého dieťaťa individuálne. - Pravidelný pitný režim je zabezpečený, deti sú vyzývané sústavne (skôr ich musíme presviedčať, pripomínať im, aby sa napili, dopili a pod.), myslíme si, že nemusíte mať v tomto smere obavy. Máme veľmi pekné zvieratkové dávkovače na vodu, ktoré deti motivujú k pitnému režimu, kde si samé naplnia pohár len čistou vodou. - Súhlasíme s názorom, že natáčanie detí na mobil zastupujúcou učiteľkou je nevhodné a neprípustné, vykonáme potrebné opatrenia ďakujeme. - Učiteľka nemá kompetenciu pozerať, či sa dieťa správne utrelo po malej alebo veľkej potrebe. V malých triedach učiteľka deti utiera, vo veľkých triedach sa deti už utierajú samé. Je potrebné z Vašej strany deti na toto postupne pripravovať a učiť. Za Vaše podnety, pripomienky a návrhy ĎAKUJEME Mgr. Tokárová Beata a pedagogický kolektív školy