Program centra pre deti a rodiny Dedina Mládeže A. Kontaktná adresa a telefónne číslo alebo iný kontaktný údaj centra Adresa: Brigádnická Ded

Prepis

1 Program centra pre deti a rodiny Dedina Mládeže A. Kontaktná adresa a telefónne číslo alebo iný kontaktný údaj centra Adresa: Brigádnická Dedina Mládeže riaditeľ Tel.: ; riaditeldml@mail.t-com.sk sociálny úsek Tel.: ; socialnydml@mail.t-com.sk špecializovaná samostatne usporiadaná skupina s duševnými poruchami I. /Lienky/: Tel.: špecializovaná samostatne usporiadaná skupina s duševnými poruchami II. /Slniečka/: Tel.: špecializovaná samostatne usporiadaná skupina s ŤZP I. /Hviezdičky/: Tel.: špecializovaná samostatne usporiadaná skupina s ŤZP II. /Srdiečka/: Tel.: výkon opatrení ambulantnou formou: Adresa: Nové Zámky Svätoplukova Nové Zámky Tel.: .: cdr.uhrinova@mail.t-com.sk; cdr.sestakova@mail.t-com.sk; cdr.bajcurova@mail.t-com.sk; cdr.foldy@mail.t-com.sk B. Adresa miesta vykonávania opatrení alebo miest vykonávania opatrení, ak sa opatrenia vykonávajú vo viacerých budovách centra samostatne usporiadaná skupina /Delfínčatá/ adresa: Mičurínova 10, Dedina Mládeže, Tel.: výkon pobytových opatrení súdu v profesionálnej náhradnej rodine: adresa: v mieste trvalého bydliska PR výkon opatrení ambulantnou formou: adresa: Svätoplukova 1, Nové Zámky C. Účel centra podľa 45 ods.1 písm. a) až d) zákona Centrum pre deti a rodiny Dedina Mládeže je zariadenie zriadené na účel vykonávania: a) opatrení dočasne nahrádzajúcich dieťaťu jeho prirodzené rodinné prostredie alebo náhradné rodinné prostredie na základe rozhodnutia súdu o nariadení ústavnej starostlivosti, o nariadení neodkladného opatrenia alebo o uložení výchovného opatrenia. Centrum vykonáva dané opatrenie pobytovou formou. 1

2 b) opatrení podľa 12 ods. 1 písm. d), ktorými je uložená povinnosť podrobiť sa sociálnemu poradenstvu alebo inému odbornému poradenstvu, povinností uložených na zabezpečenie účelu výchovného opatrenia podľa osobitného predpisu alebo neodkladných opatrení, ktorými je uložená táto povinnosť a opatrení vykonávaných ambulantnou formou alebo terénnou formou podľa 73 ods. 6, písm. a),b) Centrum vykonáva dané opatrenia ambulantnou a terénnou formou. c) opatrení na predchádzanie vzniku, prehlbovania a opakovania 1. krízových situácií dieťaťa v prirodzenom rodinnom prostredí alebo náhradnom rodinnom prostredí, 2. porúch psychického vývinu, fyzického vývinu alebo sociálneho vývinu dieťaťa z dôvodu problémov v prirodzenom rodinnom prostredí, náhradnom rodinnom prostredí, širšom sociálnom prostredí a v medziľudských vzťahoch. Centrum vykonáva dané opatrenie pobytovou formou. D. Druh vykonávaných opatrení, ak je účelom centra vykonávanie: 1. opatrení dočasne nahrádzajúcich dieťaťu jeho prirodzené rodinné prostredie alebo náhradné rodinné prostredie na základe rozhodnutia súdu o nariadení ústavnej starostlivosti, o nariadení neodkladného opatrenia alebo o uložení výchovného opatrenia (ďalej len pobytové opatrenie súdu ): Centrum vykonáva opatrenia pobytovou formou (v zmysle Zákona č.305/2005 Z.z. Zákon o sociálnoprávnej ochrane detí a o sociálnej kuratele a o zmene a doplnení niektorých zákonov 46) pre: a) dieťa na základe 1. dohody s rodičom alebo osobou, ktorá sa osobne stará o dieťa 2. požiadania dieťaťa 3. rozhodnutia súdu o nariadení ústavnej starostlivosti, o nariadení neodkladného opatrenia a o uložení výchovného opatrenia, b) plnoletú fyzickú osobu, ktorou je mladý dospelý po ukončení pobytového opatrenia súdu nadobudnutím plnoletosti dieťaťa a pre tehotnú ženu a túto ženu po pôrode a jej dieťa 2. výchovných opatrení podľa 12 ods.1 písm. b) a d) zákona a opatrení vykonávaných ambulantnou formou alebo terénnou formou podľa 73 ods. 6, písm. a),b) (ďalej len ambulantné výchovné opatrenie ): Centrum vykonáva výchovné opatrenia ambulantnou a terénnou formou pre dieťa, rodiča alebo osobu ktorá sa osobne stará o dieťa: a) prichádzajúcich na základe rozhodnutia OSPODaSK alebo súdu o uložení ambulantného výchovného opatrenia b) prichádzajúcich na základe písomnej dohody s centrom v ktorom je dieťa umiestnené alebo na základe písomnej dohody s rodičom alebo osobou, ktorá sa osobne stará o dieťa (opatrenia sa v tomto prípade vykonávajú po predchádzajúcom písomnom odporúčaní orgánom SPODaSK). c) prichádzajúcich dobrovoľne (v prípade maloletých detí) A to opatrenia v oblasti: Rodičovských konfliktov: 11 ods. 2 opatrenia pre dieťa a rodičov v rozvodových/ porozvodových situáciách 11 ods. 3 písm. b) bod 3 odborné metódy práce na podporu riešenia výchovných, sociálnych a iných problémov v rodine a v medziľudských vzťahoch 11 ods. 3 písm. b) bod 4 odborné metódy na podporu obnovy alebo rozvoja rodičovských zručností 2

3 11 ods. 3 písm. b) bod 5 odborné metódy na zhodnotenie situácie dieťaťa a rodiny 11 ods. 2 písm. b) bod 1 - odborné metódy na prispôsobenie sa novej situácii v prostredí Zanedbávania starostlivosti: 11 ods. 3 písm. b) bod 2 - odborné metódy práce úpravu rodinných a sociálnych pomerov dieťaťa 11 ods. 3 písm. b) bod 3 - odborné metódy práce na podporu riešenia výchovných problémov, sociálnych problémov a iných problémov v rodine a v medziľudských vzťahoch 11 ods. 3 písm. b) bod 4 - odborné metódy práce na podporu obnovy alebo rozvoja rodičovských zručností 11 ods. 3 písm. b) bod 5 - odborných metód na zhodnotenie situácie dieťaťa a rodiny 12 ods. 1 písm. b) uloženie dieťaťu, rodičovi alebo osobe, ktorá sa osobne stará o dieťa, povinnosť zúčastniť sa na výchovnom programe alebo sociálnom programe Výchovných problémov: 11 ods. 3 písm. b) bod 3 - odborné metódy práce na podporu riešenia výchovných problémov, sociálnych problémov a iných problémov v rodine a v medziľudských vzťahoch 11 ods. 3 písm. b) bod 4 - odborné metódy práce na podporu obnovy alebo rozvoja rodičovských zručností 12 ods. 1 písm. b) uloženie dieťaťu, rodičovi alebo osobe, ktorá sa osobne stará o dieťa, povinnosť zúčastniť sa na výchovnom programe alebo sociálnom programe 37 ods. 2 písm. d) zákona o rodine uloženie maloletému dieťaťu alebo jeho rodičom povinnosť podrobiť sa sociálnemu poradenstvu alebo inému odbornému poradenstvu 37 ods. 4 zákona o rodine vykonávanie povinností uložených na zabezpečenie účelu výchovného opatrenia E. Forma vykonávania opatrení podľa 45 ods. 4 zákona Centrum vykonáva opatrenia podľa tohto zákona podľa účelu, na ktorý bolo zriadené, a) pobytovou formou b) ambulantnou formou c) terénnou formou F. Opis cieľovej skupiny centra Klientmi Centra sú nasledovne vyšpecifikované skupiny: Pobytová forma: 1. Deti na samostatne usporiadanej skupine ide o deti na základe súdneho rozhodnutia, od 0 18 rokov veku. Deti, ktoré dovŕšia 18 rokov, v zmysle plánu osamostatnenia a na základe dohody s riaditeľom Centra, prechádzajú do skupiny mladých dospelých. Túto skupinu detí tvoria najmä deti ktorých rodičia nedokážu zabezpečiť ich starostlivosť z rôznych sociálnych príčin, pričom sprievodnými javmi je najmä rozpad rodiny, nezvládnutie výchovných problémov dieťaťa bez vážnejších sprievodných porúch správania, celkové zanedbávanie, alebo ide o deti rodičov vo výkone trestu. 2. Deti na špecializovanej samostatnej skupiny s duševnými poruchami ide o deti, s mentálnou retardáciou stredného stupňa ( IQ 49 35) a ťažkého stupňa ( IQ ) s pridruženými inými psychiatrickými diagnózami. Tieto deti tiež majú spravidla pridružené poruchy správania vyplývajúce z obmedzenej schopnosti socializácie. Tieto deti nie sú schopné úplného osamostatnenia sa v dospelosti. Jedná sa o deti s perspektívou následnej starostlivosti v systéme sociálnych služieb. Po zhodnotení konkrétnych pridružených diagnóz dieťaťa, je možné do Centra umiestniť aj dieťa s ľahkým stupňom mentálnej retardácie ( IQ 69 až 50 ). 3

4 3. Deti na špecializovanej samostatnej skupine s ŤZP vyžadujúce ošetrovateľskú starostlivosť v zmysle zákona č. 305/2005 Z.z. 63 alebo opatrovateľskú starostlivosť ide o deti s mentálnou retardáciou stredného stupňa ( IQ 49 35), ťažkého stupňa ( IQ ) alebo hlbokého stupňa ( IQ pod 20 ) bez perspektívy osamostatnenia sa. Nakoľko spolupráca s rodinou je integrálnou súčasťou starostlivosti v Centre, prioritne sú cieľovou skupinou Centra deti z regiónu Nitrianskeho kraja. V prípade potreby je centrum schopné zabezpečiť starostlivosť aj pre deti z ostatných regiónov Slovenska s výnimkou Prešovského a Košického kraja. Ambulantná/terénna forma: Cieľovou skupinou sú rodiny, v ktorých sa vyskytujú negatívne vplyvy ohrozujúce psychický, fyzický alebo sociálny vývinu dieťaťa z dôvodov: 1. zanedbávania starostlivosti o maloleté deti (okres Nové Zámky) rodiny ohrozené chudobou, v exekúcii, ohrozené sociálnym vylúčením a diskrimináciou, žijúce v prostredí so zvýšenou kriminalitou; mnohoproblémové rodiny rodinný systém ovplyvnený dlhodobou zdravotnou záťažou niektorého člena (zdrav. postihnutie, choroba) rodina v ktorej jeden z rodičov je/bol vo výkone trestu odňatia slobody jeden z rodičov je látkovo/nelátkovo závislý mladiství bez ukončenia povinnej školskej dochádzky (záškoláctvo) nedostatočná rodičovská starostlivosť 2. výchovných problémov (okres Nové Zámky) deti u ktorých je identifikované ohrozenie zdravého sociálneho vývinu alebo rôzne tipy sociálneho zlyhávania: záškoláctvo, vzdorovité správanie, rizikové sociálne správanie (agresia, šikana, predelikventé správanie), experimentovanie s návykovými látkami, raná nezrelá sexualita, signály narušenej sexuálnej identity rodičia u ktorých sú nedostatočne rozvinuté rodičovské kompetencie v oblasti starostlivosti a výchovy (ktoré sa prejavujú zlyhávaním dieťaťa) rodina v ktorej sú narušené vzťahy, narušená komunikácia rodinný systém ovplyvnený dlhodobou zdravotnou záťažou niektorého člena rodina s jedným rodičom nezvládajúcim napĺňať funkcie rodiny 3. rodičovských konfliktov (okres Nové Zámky / Šaľa) deti u ktorých sa vyskytujú problémy v správaní (predelikventné a antisociálne správanie), emocionálne problémy (emočná labilita, autodeštruktívne správanie) a problematické fungovanie vo vzťahoch (rodinných, rovesníckych,..) ako dôsledok konfliktu/rozchodu/ rozvodu rodičov zlyhávanie výchovnej starostlivosti na strane rodiča, nedostatočné rodičovské zručnosti rodina s narušenými vzťahmi jej členov (medzi rodičmi, rodič-dieťa) G. Dôvody vylučujúce vykonávanie opatrení v centre Dôvodom je napr. pri dobrovoľnom pobyte porušenie podmienok dohody, nespolupráca rodičov, útek, agresívne správanie dieťaťa. Centrum môže s ohľadom na špecifické potreby dieťaťa neprijať dieťa na pobytovú formu v prípade: 1. naplnenia celkovej kapacity centra a kapacity profesionálnych náhradných rodín 2. duševnej poruchy dieťaťa, poruchy správania bez predchádzajúcej odbornej diagnostiky, poruchy správania z dôsledku závislostí 3. maloletého dieťaťa bez sprievodu Dôvody vylučujúce vykonávanie opatrení ambulantnou/ terénnou formou: 1. vyčerpanie stanoveného počtu osobohodín zamestnancov 4

5 2. odmietnutie spolupráce na strane jedného z rodičov 3. závažné poruchy správania, agresivita, pri ktorých dieťa alebo rodič ohrozuje život a zdravie zamestnancov v ambulancii centra alebo teréne 4. nie je zabezpečené kvalifikované personálne obsadenie pre výkon daných opatrení kontraindikácie pre vykonávanie opatrení u jednotlivých cieľových skupín: rodičovský konflikt: - podozrenie na násilie v rodine, násilie v rodine - závažné psychiatrické diagnózy vyžadujúce intenzívnu zdravotnú starostlivosť alebo dlhodobú ústavnú liečbu v zdravotníckom zariadení - klienti aktuálne pod vplyvom alkoholu alebo inej drogy, - závažné poruchy správania, agresivita, pri ktorých dieťa alebo rodič ohrozuje život a zdravie zamestnancov v ambulancii centra alebo teréne - program nie je vhodný pre klientov, ktorí už prešli podobným programom najmenej dvakrát a nepodarilo sa dosiahnuť zmeny - program nie je vhodný pre klientov u ktorých ide o dlhodobý, hlboký konflikt alebo traumatický rozchod, u ktorých pretrváva kmeňová vojna (do sporov sú zaangažovaní odborníci, súdni znalci, širšia rodina, atď) zanedbávanie: - závažné psychiatrické diagnózy vyžadujúce intenzívnu zdravotnú starostlivosť alebo dlhodobú ústavnú liečbu v zdravotníckom zariadení, - závažné poruchy správania, agresivita, pri ktorých dieťa alebo rodič ohrozuje život a zdravie zamestnancov v teréne alebo v centre, výchovné problémy - podozrenie na násilie v rodine, násilie v rodine - závažné psychiatrické diagnózy vyžadujúce intenzívnu zdravotnú starostlivosť alebo dlhodobú ústavnú liečbu v zdravotníckom zariadení - neliečená závislosť na alkohole, iných omamných látkach a iných foriem závislostí, ľudia aktuálne pod vplyvom alkoholu alebo inej drogy - závažné poruchy správania vyžadujúce starostlivosť v uzatvorenom režimovom zariadení - poruchy správania u dieťaťa ako prejav, následok organického poškodenia CNS H. Celkový počet miest v centre; počet miest v jednotlivých budovách centra Adresa skupiny / adresa PR Skupina Počet miest Mičurínova 10, Dedina Mládeže SS 10 Brigádnická 1, Dedina Mládeže ŠSS s DP 8 Brigádnická 1, Dedina Mládeže ŠSS s DP 8 Brigádnická 1, Dedina Mládeže ŠSS s ŤZP 8 Brigádnická 1, Dedina Mládeže ŠSS s ŤZP 8 Adresa trvalého bydliska profesionálneho rodiča PNR 3 Brigádnická 1, Dedina Mládeže Skupina pre mladých dospelých 4 Z týchto dobrovoľné pobyty ŠSS s ŤZP 4 5

6 Celková kapacita Centra SPOLU 50 I. Opis vnútorných a vonkajších priestorov centra Opis vnútorných priestorov ŠSS s DP I. Po vstupe na skupinu sa na chodbe nachádzajú vstupy do jednotlivých miestností. Centrom života je obývacia izba spojená s kuchyňou a jedálenským kútom. Pri nej je miestnosť pre vychovávateľov. Z chodby vedú dvere do 3 detských izieb, v ktorých sa nachádzajú postele detí, stoly, kreslá, skrinky na odkladanie osobných veci detí. Ďalej sa tu nachádza kúpeľňa, dva detské záchody, priestor pre pranie a sušenie bielizne a príručný sklad. Dospelé osoby majú vlastnú toaletu z chodby. Keďže máme zmiešanú skupinu, súkromie detí sa zachováva časovým harmonogramom na osobnú hygienu a oddeleným WC pre dievčatá. Opis vnútorných priestorov ŠSS s DP II. Do skupiny sa vstupuje prostredníctvom vstupnej predsiene na prezúvanie sa a uskladnenie topánok. Jedáleň je spojená s kuchyňou a vedľa nej sa nachádza obývacia izba, ktorá slúži ako centrálna miestnosť pre spoločné stretávanie. 4 detské izby sú vybavené posteľami, skrinkami, poličkami, kde si deti majú možnosť uložiť svoje osobné veci. Vychovávatelia majú svoju vlastnú miestnosť. Toalety sú oddelené zvlášť pre zamestnancov, chlapcov a dievčatá. Keďže kúpeľňa pre deti je jedna a ide o zmiešanú skupinu detí, ich súkromie sa zachováva časovým harmonogramom na osobnú hygienu. V priestoroch skupiny sa tiež nachádza miestnosť, ktorá slúži ako herňa pre deti a miestnosť využívaná k arteterapii. Ďalej sa tu nachádzajú miestnosti slúžiace ako príručný sklad a práčovňa. Opis vnútorných a vonkajších priestorov SUS v rodinnom dome Členenie klasického prízemného rodinného domu je nasledovné - spálne 3, obývačka, kuchyňa, 3 toalety, 2 kúpeľne, miestnosť pre vychovávateľov, pivnica, povala. Vonkajší priestor tvorí záhrada s oddychovou zónou a malá stavba slúžiaca ako sklad. Rozdelenie kúpeľní a toaliet je zvlášť pre dievčatá aj chlapcov, čím je zabezpečené ich súkromie pri osobnej hygiene a používaní toaliet. Každé dieťa má na svojej izbe priestor na uskladnenie svojich osobných vecí. Opis vnútorných priestorov ŠSS s ŤZP opatrovateľská skupina Vnútorný priestor skupiny tvoria: 3 samostatné izby, spoločná kuchyňa s jedálňou a obývačkou. Na priľahlej chodbe je miestnosť pre personál a príručný sklad. V rámci samostatne usporiadanej skupiny sa nachádza miestnosť využívaná ako herňa pre deti. Každé dieťa má na izbe vlastný priestor (skrine a poličky) pre uloženie osobných vecí. Kúpeľňa s toaletou sú bezbariérové a uspôsobené pre potreby handicapovaných detí. Opis vnútorných priestorov ŠSS s ŤZP ošetrovateľská skupina Vnútorný priestor tejto skupiny tvoria: 4 samostatné izby pre deti, 1 miestnosť pre zdravotné sestry, kuchyňa s jedálenským stolom, kúpeľňa, 2x samostatné WC, 2x sklad, miestnosť pre fyzioterapiu detí, miestnosť na pranie a príručný sklad čistiacich potrieb. Z izieb je bezbariérový prístup na krytú terasu, ktorá je využívaná za priaznivého počasia počas jarných a letných mesiacov. Každé dieťa má na izbe vlastný priestor pre uloženie osobných vecí, v izbách sú skrine, skrinky a police na osobné veci. Vonkajšie priestory centra sú vybavené oddychovou zónou ktorú deti volajú Disneyland. Obsahuje dve trampolíny, pieskovisko s hračkami, BOCCIA, preliezky, bazén, altánok, hojdačky, ohnisko na opekanie. V areáli centra môžu deti využívať bicykle, trojkolky a kolieskové korčule a nachádza sa tu tiež futbalové ihrisko. 6

7 Opis vnútorných priestorov ambulancie - pracovisko Nové Zámky Priestory ambulancie sa nachádzajú na vyvýšenom prízemí viacpodlažnej budovy, nachádzajúcej sa na frekventovanej ulici v širšom centre mesta. Ide o 3 miestnosti - miestnosť pre psychológa, miestnosť pre sociálnych ov a miestnosť pre prácu s jednotlivcom alebo rodinou, priestory sú účelne zariadené pre vykonávanie ambulantných opatrení. J. Počet zamestnancov centra a štruktúra pracovných miest s uvedením dosiahnutého vzdelania zamestnancov Počet zamestnancov centra je 54 Odborný tím tvoria : 1. vedúca odborného tímu, sociálny VŠ II. stupňa v odbore sociálna práca 2. sociálny - VŠ II. stupňa v odbore sociálna práca 3. sociálny - VŠ II. stupňa v odbore sociálna práca 4. sociálny - VŠ II. stupňa v odbore sociálna práca 5. psychológ VŠ II. stupňa 6. psychológ VŠ II. stupňa 7. špeciálny pedagóg VŠ II. stupňa 8. zdravotnícky Stredná zdravotná škola, VOV Odborní tím ambulantná/terénna forma: 1. psychológ VŠ II. stupňa 2. sociálny - VŠ II. stupňa v odbore sociálna práca 3. sociálny - VŠ II. stupňa v odbore sociálna práca 4. sociálny - VŠ II. stupňa v odbore sociálna práca Zabezpečenie odbornej pomoci a starostlivosti v samostatne usporiadaných skupinách a skupinách: a) Starostlivosť v špecializovanej samostatnej skupine pre deti s duševnými poruchami Lienky, zabezpečujú: 1 vychovávateľ s VŠ II. stupňa 2 vychovávatelia s ÚSV 3 opatrovatelia s ÚSV 1 pomocný vychovávateľ s ekonomickou agendou s ÚSV b) Starostlivosť v špecializovanej samostatnej skupine pre deti s duševnými poruchami Slniečka, zabezpečujú: 1 vychovávateľ s VŠ II. stupňa 1 vychovávateľ s ÚSV 3 opatrovatelia s ÚSV 1 pomocný vychovávateľ s SV 1 pomocný vychovávateľ s ekonomickou agendou s ÚSV c) V špecializovanej samostatnej skupine pre deti s ťažkým zdravotným postihnutím Srdiečka, zabezpečujú ošetrovateľskú starostlivosť: 1 zdravotná sestra s VŠ I. stupňa 5 zdravotných sestier so Strednou zdravotnou školou 1 pomocný vychovávateľ s ekonomickou agendou s ÚSV d) V špecializovanej samostatnej skupine pre deti s ťažkým zdravotným postihnutím Hviezdičky, zabezpečujú opatrovateľskú starostlivosť: 1 špeciálny pedagóg VŠ II. stupňa 7

8 1 vychovávateľ VŠ I. stupňa 3 opatrovatelia s ÚSV 1 zdravotná sestra so Strednou zdravotnou školou 1 pomocný vychovávateľ s ekonomickou agendou s ÚSV e) Starostlivosť v samostatne usporiadanej skupine Delfínčatá, zabezpečujú: 3 vychovávatelia s ÚSV 1 pomocný vychovávateľ s ÚSV 1 pomocný vychovávateľ s SV 1 pomocný vychovávateľ s ekonomickou agendou s ÚSV f) Starostlivosť o deti vo svojom domácom prostredí zabezpečuje 1 PnR s ÚSV Zabezpečenie odbornej pomoci alebo činnosti podľa 49 ods. 5 zákona: - pediater - odborní lekári a iní odborníci - (v prevažnej miere: neurológ, pedopsychiater, sexuológ, gastroenterológ, hematológ, stomatológ, pneumológ, oftalmológ, ortopéd, imunológ, kardiológ, klinický psychológ, logopéd, a pod.) - Centrum pedagogického - psychologického poradenstva a prevencie (Komárno, Nové Zámky) - Centrum špeciálno-pedagogického poradenstva (Komárno, Nové Zámky) K. Spôsob oboznámenia detí, rodičov a iných fyzických osôb s programom centra pobytová forma: Celý proces oboznamovania s programom centra je prispôsobený aktuálnemu prežívaniu dieťaťa, primerane veku a jeho schopnostiam. Táto intervencia je vykonaná do 48 od príchodu do centra. S programom centra sa dieťa oboznamuje vždy prostredníctvom konkrétnej samostatnej skupiny, prostredníctvom individuálneho rozhovoru ktorý realizuje vychovávateľ. Dieťa sa zároveň pri tomto rozhovore oboznámi s pravidlami danej skupiny. Táto skutočnosť sa zaznamenáva v IPRODe. Priebežne sa dieťa oboznamuje so zmenami a má možnosť diskutovať o pravidlách na pravidelných stretnutiach komunity. Pri pobyte rodiča a iné fyzické osoby s programom centra oboznamuje sociálny a to prostredníctvom individuálneho rozhovoru. ambulantná / terénna forma: Oboznámenie klientov s programom centra zabezpečuje odborný tím vykonávajúci opatrenia ambulantnou a terénnou formou, počas 1. stretnutia s rodinou. L. Opis odborných metód práce a spôsob zapájania spolupracujúcich subjektov do odbornej práce centra pobytová forma: Dieťaťu v centre je zabezpečovaná komplexná starostlivosť zamestnancami priameho kontaktu - vychovávateľmi, pomocnými vychovávateľmi, opatrovateľmi, PnR, zdravotnými sestrami a členmi odborného tímu psychológom, špeciálnym pedagógom a zdravotníckym zamestnancom. Sociálna práca v centre: Sociálni pracovníci zisťujú a zabezpečujú pre centrum potrebné správy o živote detí ešte pred príchodom do zariadenia (rodinná, osobná a zdravotná anamnéza) v domácom prostredí dieťaťa, údaje 8

9 o dieťati si dopĺňajú aktuálnymi informáciami o dieťati a jeho rodine od subjektov a inštitúcií - UPSVR, obce, školy, od pediatra, akreditovaného subjektu. Sociálny najmä: Zabezpečuje komunikáciu so širokou rodinou dieťaťa a všetkými partnermi ktorý sa zúčastňujú alebo môžu zúčastniť na pomoci rodine, zvoláva prípadové konferencie, plánuje, spolupracuje a realizuje so zamestnancami priameho kontaktu komunikáciu dieťaťa s biologickou rodinou vedie spisovú dokumentáciu dieťaťa koordinuje tvorbu a vyhodnocovanie individuálneho plánu rozvoja osobnosti dieťaťa ako koordinátor IPROD-u dohliada na zabezpečenie starostlivosti o dieťa v centre v súlade s právami a právom chránenými záujmami dieťaťa vedie individuálne rozhovory s dieťaťom poskytuje sociálne poradenstvo dieťaťu, biologickým rodičom, príbuzným širšej rodine, profesionálnym náhradným rodičom, žiadateľom o náhradnú rodinnú starostlivosť poskytuj sociálnu intervenciu pri riešení sociálnych problémov rodiny dieťaťa poskytuje krízovú intervenciu, v snahe minimalizovať ohrozenie klienta, objaviť a posilniť jeho schopnosti vyrovnať sa s problémami poskytuje odbornú pomoc profesionálnemu náhradnému rodičovi /PnR/ zabezpečuje kontakt PnR so zariadením zabezpečuje supervíziu a interné alebo externé vzdelávanie profesionálnemu náhradnému rodičovi, Pri práci s dieťaťom a jeho rodinou využívajú najmä metódu prípadovej konferencie, na ktorú prizývajú dieťa, jeho blízku ale i širšiu rodinu, osoby dieťaťu blízke, členov odborného tímu a pedagogických ov centra, ov UPSVR, zamestnancov obce príslušných trvalému bydlisku dieťaťa, zamestnancov školy a podľa potreby aj iných odborníkov. Prvú prípadovú konferenciu zvolávajú sociálni pracovníci centra do 2 dvoch týždňov od umiestnenia dieťaťa v spolupráci s mi SPODaSK. Na prípadovej konferencii sa na základe získaných informácií tvorí spoločný plán sociálnej práce s dieťaťom a jeho rodinou s dohodnutím cieľa plánu sociálnej práce. Nasledujúca prípadová konferencia sa zvoláva v dohodnutom termíne, s cieľom vyhodnotenia plánu sociálnej práce za predchádzajúce obdobie a zadaním ďalších úloh, prípadne prehodnotenia cieľa. V prípade výskytu zásadného problému v živote dieťaťa zvolávame prípadovú konferenciu aj skôr ako je plánovaná. Opatrenia sociálnoprávnej ochrany detí a sociálnej kurately sú vykonávané v centre na základe individuálneho plánu osobnosti dieťaťa, ktorý je tvorený z čiastkových plánov: - Plánom sociálnej práce s dieťaťom a jeho rodinou - Plánom výchovnej práce s dieťaťom - Plán ošetrovateľskej starostlivosti - Plánom Psychologickej starostlivosti o dieťa - Plánom špeciálno-pedagogických intervencií s dieťaťom S budúcimi mladými dospelými na prípadovej konferencii v spolupráci s UPSVR a obcou, vypracujeme Plán prípravy na osamostatnenie sa mladého dospelého najmenej rok pred dovŕšením plnoletosti a po dovŕšení plnoletosti mladého dospelého opäť v spolupráci s príslušným UPSVR a obcou sa vypracováva Plán osamostatnenia sa mladého dospelého na tvorbe ktorého sa podieľa mladý dospelý so svojimi predstavami o budúcnosti. Psychologická starostlivosť poskytovaná v centre: Psychologická starostlivosť v centre sa zameriava na diagnostiku a interpretáciu správania dieťaťa a následné ovplyvňovanie psychologickými metódami, technikami a postupmi. Psychologická práca spočíva najmä: v individuálnej práci s klientom akou je najmä odborná psychologická diagnostika, screening psychického a emočného stavu a psychologické poradenstvo - najmä pri riešení a vyrovnávaní sa s rôznymi životnými situáciami, vrátane profesijného poradenstva a individuálnej prevencie 9

10 v skupinových aktivitách akými sú predovšetkým preventívne aktivity vychádzajúce z aktuálnych problémov detí a sociálno-psychologické stretnutia v iných aktivitách - a to najmä v psychologickom poradenstve a konzultáciách s ďalšími zainteresovanými osobami ktorými sú napríklad vychovávatelia, PNR, biologickí rodičia, príbuzní detí, náhradní rodičia Špeciálno-pedagogická starostlivosť poskytovaná v centre: Špeciálno-pedagogická starostlivosť v centre sa sústreďuje predovšetkým na poskytovanie komplexnej špeciálnopedagogickej starostlivosti deťom so zdravotným postihnutím a vývinovými poruchami, diagnostiky a rediagnostiky detí ako aj poradenstva, konzultáciách a metodickej pomoci pre ov ktorí pracujú s dieťaťom. Taktiež zahŕňa špeciálnopedagogické intervencie ako výchovná rehabilitácia, edukácia, stimuláciu a korekciu dieťaťa. Zásady výchovnej práce v centre : Nakoľko centrum poskytuje pobytovou formou starostlivosť o deti na špecializovaných skupinách s duševnými poruchami a skupinách s ošetrovateľskou a opatrovateľskou starostlivosťou, nosným pilierom starostlivosti v týchto skupinách je systém založený na pravidelnosti, systematičnosti, zohľadňujúci špecifiká a potreby umiestnených detí. V samostatnej skupine je to predovšetkým dôraz na zachovanie prirodzeného otvoreného prostredia a zachovávanie a budovanie nových sociálnych vzťahov dieťaťa. V oboch prípadoch je hlavným cieľom práce vychovávateľ rozvoj osobnosti dieťaťa, jeho samostatného rozhodovania sa a spolupráce. Vychovávateľ sprostredkúva dieťaťu kontakt s jeho sociálnym svetom a pomáha mu pri riešení vzniknutých životných situácií a vedie dieťa pri prežívaní emócií ktoré sú s tým spojené. Voči dieťaťu pritom vystupuje v roli osoby blízkej, ktorá zastupuje jeho rodiča. Vychovávateľ tiež vedie dieťa v oblasti jeho záujmových aktivít a v oblasti jeho duchovného rozvoja. Pri práci s dieťaťom a jeho rodinou využívame tradičné metódy výchovy ako: metóda požiadaviek, metóda hodnotenia, m. presvedčovania, m. rozhovoru, m. vysvetľovania, m. kladného vzoru, m. cvičenia a navykania, m. praktickej činnosti. základným pilierom práce je samozrejme rozhovor, ktorý môže prebiehať individuálnou alebo skupinovou formou, /či už ako nástroj získavania informácií alebo ako napr. nástroj motivácie, alebo nástroj presvedčovania,.../ spoločné komunity skupiny /deti + vychovávatelia/ komunity medziskupinové pod vedením psychológa a sociálneho a /tzv. SPV/ pozorovanie diagnostika hudobné, výtvarné a pracovné aktivity cannisterapia bazálna stimulácia /poskytovaná najmä deťom s opatrovateľskou a ošetrovateľskou starostlivosťou/ poradenstvo Starostlivosť poskytovaná zdravotníckym zamestnancom: Zdravotnícka (fyzioterapeutická) starostlivosť v centre sa zameriava na posúdenie, vyhodnotenie a realizáciu rehabilitácie detí s telesným a duševným postihnutím. Spočíva v určení individuálnych cieľov, ktoré je možné s dieťaťom vzhľadom na jeho zdravotný stav dosiahnuť, a v ich realizácii smerom k pohybovému progresu alebo prevencii pohybového úpadku dieťaťa. K dosiahnutiu týchto cieľov zdravotnícky zamestnanec využíva špeciálne fyzioterapeutické metodiky, ktorých základom je cvičenie a fyzikálne procedúry. ambulantná / terénna forma činnosti: Vykonávanie opatrení ambulantnou a terénnou formou zabezpečuje odborný tím pozostávajúci zo sociálnych ov a psychológa. Metódy použité pri poskytovaní pomoci dieťaťu a jeho rodine sa odvíjajú od účelu a druhu uloženého výchovného opatrenia a vychádzajú z plánu vykonávaného opatrenia. 10

11 Rodičovský konflikt: 11 ods. 2 opatrenia pre dieťa a rodičov v rozvodových/rozchodových situáciách; 11 ods. 3 písm. a), písm. b) bod 3 odborné metódy práce na podporu riešenia výchovných, sociálnych a iných problémov v rodine a v medziľudských vzťahoch Zamestnanci, ktorí vykonávajú opatrenie: sociálny a psychológ Metódy práce sociálneho a Metódy práce psychológa Prípadová konferencia Sociálna diagnostika - zisťovanie a overovanie informácií Rozhovor - orientovaný na motiváciu a podporu rodiny v procese zmeny - aktívne počúvanie (ventilácia) - poradenský rozhovor - konfrontácia - brainstorming - zadávanie úloh Pozorovanie - štandardizované - neštandardizované Sociálna asistencia Sociálne poradenstvo Špecializované sociálne poradenstvo (s využitím prvkov socioterapie) - práca s emóciami - sociálne mapovanie vzťahov - pomenovanie, verifikácia a špecifikácia problému Využitie mediačných techník Monitorovanie Edukácia - nácvik rodičovských zručností - nácvik komunikačných zručností Prevencia - preventívne pôsobenie, predchádzanie vzniku sociálno-patologických javov Časový rámec Ambulantná forma + terénna forma + telefonická intervencia + konzultácia s inštitúciami - 11 ods. 2 Ambulantná forma + terénna forma + telefonická intervencia + konzultácia s inštitúciami - 11 ods. 3 písm. a), písm. b) bod 3 Diagnostika - orientačná diagnostika pre stanovenie cieľov práce s rodinou Rozhovory zamerané na motiváciu, s cieľom podporiť rodinu v procese realizácie zmeny - aktívne počúvanie, vyhľadávanie a využívanie vnútorných zdrojov klienta, reflexia, posilňovanie, klarifikácia, povzbudenie Edukácia rodičov - ohľadom vývinových a psych. potrieb dieťaťa - výchovných štýlov - psychol. dopadov konfliktov a násilia na deti - vzťahovej väzby - tréning komunikačných zručností, riešenia konfliktov, zásady nenásilnej komunikácie Psychologické poradenstvo - skríning psychického a emočného stavu klienta, poskytovanie priestoru pre ventiláciu emočného prežívania, sprevádzanie aktuálnou situáciou klienta - podpora a rozvoj rodičovských zručností - podpora rodičovskej role - oddelenie partnerskej a rodičovskej role 12 hod./mes./odborný 12 hod./mes./odborný 11 ods. 3 písm. b) bod 4 odborné metódy na podporu obnovy alebo rozvoja rodičovských zručností 11

12 Zamestnanci, ktorí vykonávajú opatrenie: sociálny a psychológ Metódy práce sociálneho a Metódy práce psychológa Prípadová konferencia Sociálna diagnostika - zisťovanie a overovanie informácií Rozhovor Diagnostika - orientačná diagnostika pre stanovenie cieľov práce s rodinou Rozhovory zamerané na motiváciu, s cieľom - orientovaný na motiváciu a podporu rodiny v procese zmeny podporiť rodinu v procese realizácie zmeny - aktívne počúvanie, vyhľadávanie a využívanie - aktívne počúvanie (ventilácia) vnútorných zdrojov klienta, reflexia, - poradenský rozhovor posilňovanie, klarifikácia, povzbudenie - konfrontácia Edukácia rodičov - zadávanie úloh - ohľadom vývinových a psych. potrieb dieťaťa Pozorovanie - výchovných štýlov - štandardizované - psychol. dopadov konfliktov a násilia na deti - neštandardizované - vzťahovej väzby Sociálne poradenstvo - tréning komunikačných zručností, riešenia Špecializované sociálne poradenstvo konfliktov, zásady nenásilnej komunikácie (s využitím prvkov socioterapie) Psychologické poradenstvo - práca s emóciami - skríning psychického a emočného stavu klienta, - sociálne mapovanie vzťahov poskytovanie priestoru pre ventiláciu - pomenovanie, verifikácia a špecifikácia problému emočného prežívania, sprevádzanie aktuálnou situáciou klienta Využitie mediačných techník Monitorovanie Edukácia - nácvik rodičovských zručností - podpora a rozvoj rodičovských zručností - podpora rodičovskej role - oddelenie partnerskej a rodičovskej role Časový rámec Ambulantná forma + terénna forma práce + telefonická intervencia 8 hod./mes./odborný 11 ods. 3 písm. b) bod 5 odborných metód na zhodnotenie situácie dieťaťa a rodiny Zamestnanci, ktorí vykonávajú opatrenie: sociálny a psychológ Metódy práce sociálneho a Metódy práce psychológa Prípadová konferencia Rozhovor Sociálna diagnostika rodiny Pozorovanie Návšteva v prirodzenom prostredí klienta - mapovanie psychologických a vývinových potrieb, pozorovanie Diagnostika rodiny a jednotlivca Špecializované sociálne poradenstvo - orientačná diagnostika pre stanovenie cieľov (s využitím prvkov socioterapie) práce s rodinou - práca s emóciami - sociálne mapovanie vzťahov - pomenovanie, verifikácia a špecifikácia problému Časový rámec Ambulantná forma + terénna forma 8 hod./mes./ odborný 11 ods. 2 písm. b) bod 1 - odborné metódy na prispôsobenie sa novej situácii v prostredí Zamestnanci, ktorí vykonávajú opatrenie: sociálny a psychológ 12

13 Metódy práce sociálneho a Prípadová konferencia Rozhovor - orientovaný na motiváciu a podporu rodiny v procese zmeny - oceňovanie, pozitívna spätná väzba - aktívne počúvanie (ventilácia) - zadávanie úloh Sociálna diagnostika rodiny Rodinná konferencia Pozorovanie Špecializované sociálne poradenstvo (s využitím prvkov socioterapie) - práca s emóciami - sociálne mapovanie vzťahov - pomenovanie, verifikácia a špecifikácia problému Prevencia- preventívne pôsobenie, predchádzanie vzniku sociálno-patologických javov Časový rámec Zanedbávanie: Ambulantná forma + terénna forma + telefonická intervencia + konzultácia s inštitúciami 13 Metódy práce psychológa Návšteva v prirodzenom prostredí klienta - mapovanie psychologických a vývinových potrieb, pozorovanie Diagnostika rodiny a jednotlivca - orientačná diagnostika pre stanovenie cieľov práce s rodinou Rozhovory zamerané na motiváciu, s cieľom podporiť rodinu v procese realizácie zmeny - aktívne počúvanie, vyhľadávanie a využívanie vnútorných zdrojov klienta, reflexia, posilňovanie, klarifikácia, povzbudenie Edukácia - ohľadom emočného prežívania v procese zmeny - vývinových a psych. potrieb dieťaťa Psychologické poradenstvo - skríning psychického a emočného stavu klienta, poskytovanie priestoru pre ventiláciu emočného prežívania, sprevádzanie aktuálnou situáciou klienta 12 hod./mes./ odborný 11 ods. 3 písm. b) bod 2 odborné metódy práce na úpravu rodinných a sociálnych pomerov dieťaťa; 11 ods. 3 písm. b) bod 3 odborné metódy práce na podporu riešenia výchovných problémov, sociálnych problémov a iných problémov v rodine a v medziľudských vzťahoch; 11 ods. 3 písm. b) bod 4 odborných metód na podporu obnovy alebo rozvoja rodičovských zručností Zamestnanci, ktorí vykonávajú opatrenie: 2 x sociálny Metódy práce sociálneho a Prípadová konferencia Identifikácia oblastí sanácie rodiny a posúdenie zdrojov a možností rodiny Rozhovor - orientovaný na motiváciu a podporu rodiny - s prvkami validizácie - práca s ambivalenciou - práca s odporom - ocenenie, pozitívna spätná väzba - aktívne počúvanie - poradenský rozhovor - konfrontácia - zadávanie úloh Sieťovanie Pozorovanie - štandardizované - neštandardizované Metódy práce psychológa Návšteva v prirodzenom prostredí klienta - mapovanie psychologických a vývinových potrieb, pozorovanie, psychologická intervencia Diagnostika rodiny a jednotlivca - orientačná diagnostika pre stanovenie cieľov práce s rodinou Rozhovory zamerané na motiváciu s cieľom podporiť rodinu v procese realizácie zmeny - aktívne počúvanie, vyhľadávanie a využívanie vnútorných zdrojov klienta, reflexia, posilňovanie, klarifikácia, povzbudenie Edukácia - vývinových a psych. potrieb dieťaťa - nácvik konkrétnych rodičovských zručností - tréning komunikácie, modelové situácie Poradenský rozhovor - skríning psychického a emočného stavu klienta,

14 Sociálna asistencia Sociálna diagnostika Sociálne poradenstvo Edukácia - nácvik rodičovských zručností - nácvik komunikačných zručností - starostlivosti o domácnosť - finančná gramotnosť - hospodárenie - zabezpečovanie zdravotnej starostlivosti Monitorovanie Rodinná konferencia Advokácia Distribúcia Špecializované sociálne poradenstvo(s využitím prvkov socioterapie) - práca s emóciami - sociálne mapovanie vzťahov - pomenovanie, verifikácia a špecifikácia problému Využitie mediačných techník Prevencia - preventívne pôsobenie, predchádzanie vzniku sociálno-patologických javov Časový rámec Ambulantná forma + terénna forma + telefonická intervencia + konzultácia s inštitúciami - 11 ods. 3 písm. b) bod 2 Ambulantná forma + terénna forma + tel. intervencia + konzultácia s inštitúciami - 11 ods. 3 písm. b) bod 3 Ambulantná forma + terénna forma + telefonická intervencia + konzultácia s inštitúciami - 11 ods. 3 písm. b) bod 4 zákona V prípade potreby psychologická intervencia - 11 ods. 3 písm. b) bod 2; 11 ods. 3 písm. b) bod 3; 11 ods. 3 písm. b) bod 4 V prípade potreby - intenzívna intervencia - 11 ods. 3 písm. b) bod 2; 11 ods. 3 písm. b) bod 3; 11 ods. 3 písm. b) bod 4 poskytovanie priestoru pre ventiláciu emočného prežívania, sprevádzanie aktuálnou situáciou klienta 12 hod./mes./sociálny 12 hod./mes./sociálny 12 hod./mes./sociálny 4 hod./mes./psychológ 12 hod./mes./odborný 11 ods. 3 písm. b) bod 5 odborných metód na zhodnotenie situácie dieťaťa a rodiny Zamestnanci, ktorí vykonávajú opatrenie: sociálny a psychológ Metódy práce sociálneho a Metódy práce psychológa Rozhovor Sociálna diagnostika rodiny Pozorovanie Návšteva v prirodzenom prostredí klienta - mapovanie psychologických a vývinových potrieb, pozorovanie Špecializované sociálne poradenstvo Diagnostika rodiny a jednotlivca (s využitím prvkov socioterapie) - orientačná diagnostika pre stanovenie cieľov - práca s emóciami práce s rodinou 14

15 - sociálne mapovanie vzťahov - pomenovanie, verifikácia a špecifikácia problému Časový rámec Ambulantná forma + terénna forma 8 hod./mes./odborný 12 ods. 1 písm. b) uloženie dieťaťu, rodičovi alebo osobe, ktorá sa osobne stará o dieťa, povinnosť zúčastniť sa na výchovnom programe alebo sociálnom programe Zamestnanci, ktorí vykonávajú opatrenie: 2x sociálny /sociálny a psychológ Metódy práce sociálneho a Prípadová konferencia Rozhovor - orientovaný na motiváciu - práca s ambivalenciou - práca s odporom - oceňovanie - aktívne počúvanie - poradenský rozhovor Sieťovanie Sociálna asistencia Sociálne poradenstvo Edukácia - nácvik rodičovských zručností - starostlivosti o domácnosť - finančná gramotnosť - hospodárenie - zabezpečovanie zdravotnej starostl. Monitorovanie Špecializované sociálne poradenstvo (s využitím prvkov socioterapie) - práca s emóciami - sociálne mapovanie vzťahov - pomenovanie, verifikácia a špecifikácia problému Prevencia- preventívne pôsobenie, predchádzanie vzniku sociálno-patologických javov Časový rámec Výchovné problémy: Ambulantná forma + terénna forma + telefonická intervencia + konzultácia s inštitúciami Metódy práce psychológa Návšteva v prirodzenom prostredí klienta - mapovanie psychologických a vývinových potrieb, pozorovanie, psychologická intervencia Diagnostika rodiny a jednotlivca - orientačná diagnostika pre stanovenie cieľov práce s rodinou Rozhovory zamerané na motiváciu s cieľom podporiť rodinu v procese realizácie zmeny - aktívne počúvanie, vyhľadávanie a využívanie vnútorných zdrojov klienta, reflexia, posilňovanie, klarifikácia, povzbudenie Edukácia - ohľadne vývinových a psych. potrieb dieťaťa - vzťahovej väzby - nácvik konkrétnych rodičovských zručností - tréning komunikácie, modelové situácie Poradenský rozhovor - skríning psychického a emočného stavu klienta, poskytovanie priestoru pre ventiláciu emočného prežívania, sprevádzanie aktuálnou situáciou klienta - práca na pozitívnom sebaobraze a sebahodnote 12hod./mes./odborný 11 ods. 3 písm. b) bod 3 odborné metódy práce na podporu riešenia výchovných problémov, sociálnych problémov a iných problémov v rodine a v medziľudských vzťahoch; 11 ods. 3 písm. b) bod 4 odborné metódy práce na podporu obnovy alebo rozvoja rodičovských zručností Zamestnanci, ktorí vykonávajú opatrenie: sociálny a psychológ Metódy práce sociálneho a Rozhovor - orientovaný na motiváciu v procese zmeny Metódy práce psychológa Návšteva v prirodzenom prostredí klienta - mapovanie psychologických a vývinových 15

16 - poradenský rozhovor Prípadová konferencia Pozorovanie - štandardizované - neštandardizované Sieťovanie Sprevádzanie klienta Sociálna diagnostika rodiny - zisťovanie a overovanie informácií Sieťovanie Sociálna asistencia Sociálne poradenstvo Monitorovanie Edukácia - nácvik rodičovských zručností Špecializované sociálne poradenstvo (s využitím prvkov socioterapie) - práca s emóciami - sociálne mapovanie vzťahov - pomenovanie, verifikácia a špecifikácia problému Využitie mediačných techník Prevencia- preventívne pôsobenie, predchádzanie vzniku sociálno-patologickým javom Časový rámec Ambulantná forma + terénna forma + telefonická intervencia + konzultácia s inštitúciami - 11 ods. 3 písm. b) bod 3 Ambulantná forma + terénna forma + telefonická intervencia + konzultácia s inštitúciami - 11 ods. 3 písm. b) bod 4 potrieb, pozorovanie, psychologická intervencia Diagnostika rodiny a jednotlivca - orientačná diagnostika pre stanovenie cieľov práce s rodinou Rozhovory zamerané na motiváciu s cieľom podporiť rodinu v procese realizácie zmeny - aktívne počúvanie, vyhľadávanie a využívanie vnútorných zdrojov klienta, reflexia, posilňovanie, klarifikácia, povzbudenie Edukácia - ohľadne vývinových a psych. potrieb dieťaťa - vzťahovej väzby - nácvik konkrétnych rodičovských zručností - tréning komunikácie, modelové situácie Poradenský rozhovor - skríning psychického a emočného stavu klienta, poskytovanie priestoru pre ventiláciu emočného prežívania, sprevádzanie aktuálnou situáciou klienta - práca na pozitívnom sebaobraze a sebahodnote 14hod./mes./odborný 14hod./mes./odborný 12 ods. 1 písm. b) uloženie dieťaťu, rodičovi alebo osobe, ktorá sa osobne stará o dieťa, povinnosť zúčastniť sa na výchovnom programe alebo sociálnom programe; 37 ods. 2 písm. d) zákona o rodine uloženie maloletému dieťaťu alebo jeho rodičom povinnosť podrobiť sa sociálnemu poradenstvu alebo inému odbornému poradenstvu; 37 ods. 4 zákona o rodine vykonávanie povinností uložených na zabezpečenie účelu výchovného opatrenia. Zamestnanci, ktorí vykonávajú opatrenie: sociálny a psychológ Metódy práce sociálneho a Prípadová konferencia Rozhovor - orientovaný na motiváciu v procese zmeny - s prvkami validizácie - aktívne počúvanie ( ventilácia) - posilňovanie - konfrontácia Pozorovanie - štandardizované - neštandardizované Sociálna diagnostika rodiny Metódy práce psychológa Návšteva v prirodzenom prostredí klienta - mapovanie psychologických a vývinových potrieb, pozorovanie, psychologická intervencia Diagnostika rodiny a jednotlivca - orientačná diagnostika pre stanovenie cieľov práce s rodinou Rozhovory zamerané na motiváciu s cieľom podporiť rodinu v procese realizácie zmeny - aktívne počúvanie, vyhľadávanie a využívanie vnútorných zdrojov klienta, reflexia, posilňovanie, klarifikácia, povzbudenie 16

17 Sieťovanie Sociálna asistencia Sociálne poradenstvo Monitorovanie Edukácia - nácvik rodičovských zručností - nácvik komunikačných zručností Špecializované sociálne poradenstvo (s využitím prvkov socioterapie) - práca s emóciami - sociálne mapovanie vzťahov - pomenovanie, verifikácia a špecifikácia problému Využitie mediačných techník Prevencia- preventívne pôsobenie, predchádzanie vzniku sociálno-patologickým javom Časový rámec 17 Edukácia - ohľadne vývinových a psych. potrieb dieťaťa - vzťahovej väzby - nácvik konkrétnych rodičovských zručností - tréning komunikácie, modelové situácie Poradenský rozhovor - skríning psychického a emočného stavu klienta, poskytovanie priestoru pre ventiláciu emočného prežívania, sprevádzanie aktuálnou situáciou klienta - práca na pozitívnom sebaobraze a sebahodnote Ambulantná forma + terénna forma + telefonická intervencia + konzultácia s inštitúciami - 12 ods. 1 písm. b) Ambulantná forma + terénna forma + telefonická intervencia + konzultácia s inštitúciami - 37 ods. 2 písm. d) zákona o rodine Ambulantná forma + terénna forma + telefonická intervencia + konzultácia s inštitúciami - 37 ods. 4 zákona o rodine 12hod./mes./odborný 12hod./mes./odborný 12hod./mes./odborný Centrum pri práci s dieťaťom a jeho rodinou úzko spolupracuje s ďalšími subjektmi, najmä detský lekár, pedopsychiatri a iní odborní lekári špecialisti /neurológ, imunológ, gastroentrológ, kardiológ,.../, školské zariadenia /MŠ,ZŠ, SŠ/, CPPaP CŠPPaP, obecný úrad, kuratela, osoby blízke dieťaťu, iné. Kontakt s uvedenými subjektmi je plánovaný na komplexných stretnutiach jednotlivých skupín centra, je zaznamenaný v IPRODoch dieťaťa. Individuálne podľa potreby dieťaťa resp. cieľa práce s dieťaťom sa konajú prípadové konferencie kde ju jednotlivé subjekty prizývané podľa potreby, resp. centrum si vyžiada ich písomné stanovisko. N. Opis plánovania a vyhodnocovania výchovnej činnosti v samostatne usporiadaných skupinách Výchovné činnosti sa plánujú na 1 mesiac (okrem mesiacov júl august), kedy si tieto činnosti plánuje vychovávateľ na dva mesiace dopredu. Toto plánovanie a jednotlivé úlohy prekonzultuje vychovávateľ na komplexnom mesačnom hodnotení za prítomnosti zamestnancov skupiny a členov odborného tímu /sociálny, psychológ.../. Výchovné činnosti sú plánované s ohľadom na hlavný cieľ práce, ktorý je uvedený v IPRODe dieťaťa. Cieľ práce s dieťaťom je tvorený na prípadových konferenciách za účasti zamestnancov centra, členov tímu centra, prizvaných externých subjektov, rodiny dieťaťa resp. osoby blízkej dieťaťu. Čiastkové výchovné činnosti sú zamerané na ciele uvedené v bode l). Vyhodnotenie výchovnej činnosti v samostatne usporiadaných skupinách resp. špecializovaných skupinách prebieha formou primerane veku a schopnostiam dieťaťa, teda buď formou listu dieťaťu alebo formou správy vychovávateľa /niektoré deti z duševných porúch, deti z ŤZP skupiny I,II/. Forma vyhodnotenia je zaznamená v IPRODe každého dieťaťa, dohodnutá spoločne na komplexnom mesačnom vyhodnotení. Forma a frekvencia vyhodnocovania plánov vychádza z individuálnych

18 potrieb dieťaťa. Podľa uváženia je možné ju zmeniť. Dieťa má priestor vyjadriť svoj názor, či už v liste, alebo na spoločnej komunite. P. Uvedenie rozsahu hodín počas dňa a dní v týždni, počas ktorých sa vykonávajú opatrenia ambulantnou a terénnou formou Členovia odborného tímu centra realizujú opatrenia ambulantnou alebo terénnou formou denne počas všetkých pracovných dní. Pondelok 10:00 14:00 Utorok 09:00 12:00 Streda 13:00 16:00 Štvrtok Nestránkový deň Piatok 09:00 12:00 Q. Opis tvorby a vyhodnocovania čiastkových plánov individuálneho rozvoja osobnosti dieťaťa, opis tvorby a vyhodnocovania individuálneho plánu odbornej práce s dieťaťom a jeho rodinou alebo plánu odbornej práce s plnoletou fyzickou osobou Individuálny plán rozvoja osobnosti dieťaťa obsahuje cieľ odbornej práce s dieťaťom, jeho rodinou alebo osobou, ktorá sa osobne stará o dieťa, a ďalšími fyzickými osobami, ktorý určí orgán sociálnoprávnej ochrany detí a sociálnej kurately a centrum spoločne. Tento hlavný ciel je spoločný pre všetkých zainteresovaných. Predpokladom pre tvorbu IPROD je komplexná odborná diagnostika (zabezpečená zamestnancami centra a externými odborníkmi). Cieľ práce s dieťaťom je tvorený na prípadových konferenciách za účasti zamestnancov centra, členov tímu centra, rodiny dieťaťa resp. osoby blízkej, a prizvaných externých subjektov. Na uvedenej konferencii sa plánujú ciele a úlohy pre všetky prítomné subjekty. Ak je to možné prípadovej konferencie sa zúčastňuje aj samotné dieťa resp. mladý dospelý. Pri stanovení hlavného cieľa a čiastkových cieľov odbornej práce s dieťaťom a jeho rodinou sú zapájaní klienti (dieťa s ohľadom na jeho vek a rozumovú vyspelosť a jeho rodina), odborní a pedagogickí zamestnanci, profesionálni rodičia, pracovníci orgánu SPODaSK a samosprávy, prípadne iné zainteresované osoby. Čiastkové plány IPRODu resp. úlohy nadväzujú na hlavný cieľ práce s dieťaťom. Ich tvorba a zároveň vyhodnocovanie prebieha na komplexnom mesačnom hodnotení kde sú prítomní zamestnanci skupiny a členovia tímu /sociálny pracovníci, psychológovia. Pri tvorbe úloh je zohľadnený názor dieťaťa resp. mladého dospelého/. Úlohy sú plánované technikou SMART, teda sú špecifické, merateľné, akceptovateľné, reálne a termínované. Pri ich plánovaní sa centrum do maximálnej miery snaží zohľadniť individuálne potreby dieťaťa, primerane jeho veku, vývoju, jeho schopnostiam a zručnostiam. Úlohy môžu byť preto krátkodobého ale aj dlhodobého charakteru. Vyhodnotenie prebieha formou primerane veku a schopnostiam dieťaťa, teda buď formou listu dieťaťa alebo formou správy vychovávateľa /niektoré deti z duševných porúch, deti z ŤZP skupiny I,II/. Vyhodnotenie je 1x mesačne, je zaznamenané v IPRODe. Pre deti umiestnené na ŤZP skupine I a ŤZP II je tvorený opatrovateľský resp. ošetrovateľský plán. K tvorbe plánov dochádza rovnakým spôsobom, teda na komplexnom mesačnom vyhodnotení za prítomnosti členov tímu centra a zamestnancov ŤZP skupín. Plány sa vyhodnocujú 1x mesačne. 18

19 IPROD tiež obsahuje kontaktné údaje zamestnanca, ktorý koordinuje plnenie úloh individuálneho plánu rozvoja osobnosti dieťaťa (sociálny centra) a kontaktné údaje zamestnanca, ktorý vedie a koordinuje plnenie plánu sociálnej práce s dieťaťom(kolízny opatrovník dieťaťa). R. Podmienky pre záujmovú, športovú, kultúrnu a rekreačnú činnosť a pre prejavovanie náboženského vyznania a viery. Centrum ponúka pre deti na pobytovej forme nasledujúce možnosti pre športovú, kultúrnu a rekreačnú činnosť: Vo vnútorných priestoroch na prízemí centra sa nachádza herňa, v ktorej je veľká kombinovaná preliezka so šmýkačkou, suchý bazén s loptičkami, fit loptami, tuli vaky, skriňa s hračkami. /využívaná skôr menšími resp. zdravotne postihnutými deťmi/ V prípade záujmu je možné vo vnútorných priestoroch centra postaviť stolnotenisový stôl, v telocvični je možné si zahrať rôzne loptové hry. /sú tam futbalové bránky, basketbalové koše/ Vonkajšie priestory centra sú vybavené oddychovou zónou pre deti známe pod názvom Disneyland. Nachádzajú sa tu dve trampolíny, pieskovisko s hračkami, BOCCIA, preliezky, bazén, altánok, hojdačky a ohnisko na opekanie. V areáli centra môžu deti využívať bicykle, trojkolky a kolieskové korčule, nachádza sa tu tiež futbalové ihrisko. V obci, v blízkosti centra, sa nachádza detské ihrisko a veľké futbalové ihrisko. V miestnom kultúrnom dome môžu deti počas návštevných hodín využívať internet a rôzne spoločenské hry. /najmä pre deti zo samostatne usporiadanej skupiny/. Neďaleké mesto, vzdialené 6 km autom alebo autobusom, disponuje ZUŠ-kou, ktorú môžu deti navštevovať v odbore výtvarnom, hudobnom a výtvarnom, niekoľkými parkami a v meste sa tiež nachádza areál vodného mlyna s rôznymi kultúrnymi podujatiami počas celého roku. Deti zo všetkých skupín centra sú zapájané a integrované do všetkých miestnych /komunitných/ kultúrnych, záujmových a športových aktivít. V prípade záujmu detí a ich rodičov si deti môžu v škole zvoliť ako predmet náboženstvo. Zároveň je im sprístupnená návšteva kostola a aktívna účasť na bohoslužbe, podľa ich vierovyznania, v sprievode PNR alebo vychovávateľa. Deťom je tak umožnené slobodné prejavovanie náboženského vyznania a viery. S. Opis zabezpečenia zdravotnej starostlivosti deťom a plnoletým fyzickým osobám, pre ktoré sa vykonávajú pobytové opatrenia v centre. Centrum zabezpečuje zdravotnú starostlivosť prostredníctvom zmluvných pediatrov a iných špecialistov pre deti v nasledovných mestách a zdravotníckych zariadeniach: 1. Kolárovo Zdravotné stredisko pediatria, stomatológia, oftalmológ, dermatovenerológia 2. Nitra Pedopsychiater Nitra súkromná ambulancia, Nemocnica Nitra pedopsychiatria, urológia Súkromná ambulancia Nitra pneumológia 3. Nové Zámky Pedopsychiatrická ambulancia, Gastroenterologická ambulancia ENUPOL Nové Zámky FNsP Nové Zámky - urologická ambulancia, pediatrický kardiológ, oftalmológ, logopédia Ortopedická ambulancia Nové Zámky 4. Bratislava Národný ústav detských chorôb chirurgia, kardiológia, pneumológia, 19