Microsoft Word - IKT 1 PO Beisetzer_f.doc
|
|
- Gabriela Klímová
- pred 5 rokmi
- Prehliadani:
Prepis
1 PRÍPRAVA UČITEĽOV TECHNICKEJ VÝCHOVY V E-LEARNINGOVEJ VERZII Peter BEISETZER Abstrakt Aktuálnosť témy elektronického vzdelávania núti zamyslieť sa nad perspektívou tejto alternatívy aj v príprave učiteľov technickej výchovy. V príspevku diskutované otázky naznačujú niektoré problémy súvisiace so zavedením e-learningu do praxe. Ich riešeniu vo všeobecnej rovine sa nevyhne ani prípadná realizácia e-learningu v príprave učiteľov technickej výchovy dištančnou formou štúdia. ÚVOD Dištančné štúdium (DiŠ) ako špecifická multimediálna forma riadeného samoštúdia podnietilo vznik rôznych metodických a organizačných systémov, na funkčnosti ktorých sa podieľajú rôzne didaktické prostriedky (korešpondenčné lístky, telefóny, faxy, programové učebnice, počítačové interaktívne programy, pracovné zošity, videozáznamy, trenažér, simulátor, televízne a rozhlasové prenosy, interaktívne video, študijné návody, , internet a pod.). Tieto prostriedky rozlišujú DiŠ generačne, t. j. v súčasnosti ide o novú generáciu DiŠ u ktorej vo využívaní prostriedkov, popri tradičných, dominujú internet a intranet. V súvislosti s ich využitím, pre prípad dištančného vzdelávania, je treba povedať, že dištančný text na ľubovolnom nosiči sa dištančným študijným programom stáva až za prítomnosti dôležitého prvku, ktorým je tzv. tutoriálna pomoc, ktorá je súčasťou podpory edukanta. Tradičná edukácia je prehodnocovaná z hľadiska efektívnosti, čo núti hľadať nové, netradičné, viac efektívne formy vzdelávania. Príležitosť sa naskytla v uplatnení informačných a komunikačnch technológií (IKT) pre DiŠ. S nimi je spojený e-learning ako podpora vzdelávacieho procesu. V tejto súvislosti je potrebné dodať, že aj keď e-learning predstavuje predovšetkým podporu DiŠ uplatnenie môže mať aj v kombinácii s prezenčnou formou výučby. Aj v prípade prípravy učiteľov technickej výchovy má význam uvažovať o perspektíve DiŠ, či už v tradičnej, alebo on-line podobe. Ide teda o vytvorenie efektívneho multimediálneho učebného prostredia, ktoré ako kognitívny nástroj aktivizuje sebariadenie edukanta v rámci samoštúdia, resp. samostatnej práce. Paradigma riešenia problémov takto 30
2 nastaveného edukačného systému hovorí o tom, že v popredí nie je vyučovanie, ale učenie sa, t. j. edukant je v roli aktívne jednajúceho, ktorý sám získa informácie, sám ich spracuje a výsledky svojej práce prediskutuje. Úspešná realizácia DiŠ si teda vyžiada vybudovanie komplexného systému podpory štúdia, ktorého základnými prvkami budú: - organizácia štúdia, študijné materiály, učiteľ ako tútor, interakcia tútora so študentom a funkčnosť zabezpečujúce premyslené uplatňovanie princípu multimediálnosti. Vzdelávacia inštitúcia Vzdelávacia inštitúcia Vzdelávacia inštitúcia Vzdelávacia inštitúcia Alternatívny zdroj Alternatívny informácií zdroj Alternatívny informácií Alternatívny zdroj informácií zdroj informácií Študent DiŠ PREŠOVSKÁ UNIVERZITA FHPV PU Katedra TDK Organizácia Št. materiály Učiteľ-tútor Interakcia tútor - edukant Obr. 1 Strategická úvaha o DiŠ s podporou e-learningu Z obrázku 1 je vidieť, že v rámci predmetného systému už edukant nie je odkázaný len na študijné materiály poskytnuté katedrou, resp. príslušnou fakultou či univerzitou. Táto skutočnosť v podstatnej miere ovplyvní stratégiu riadenia samostatnej práce edukanta v multimediálnom prostredí, ktoré ovplyvnia najmä: technické a obsahové požiadavky na systémy e-learningu, funkcie integrovaných učebných platforiem, internet ako nástroj oddeleného a kooperatívneho učenia, rôzne výučbové programy, nová rola edukátora a edukanta, výhody a nevýhody učenia sa pomocou webu. 31
3 1 ELEKTRONICKÉ VZDELÁVANIE V REFLEXII PRÍPRAV REALIZÁCIE Vzhľadom na využitie IKT je možné e-learning zrealizovať ako offline výučbu (počítač nemusí byť pripojený na internetovú, resp. inranetovú sieť) a on-line výučbu (počítač je zapojený do siete). Keďže v súčasnosti už pripojenie počítača k internetovej sieti považujeme za samozrejmosť, budeme v ďalšom e-learning považovať len ako on-line formu výučby. Internet, ako potencionálne významné výučbové prostredie, v rámci ktorého sa realizuje on-line výučba, umožní uplatniť princíp študijného tempa a ako médium umožňuje, aby dištančné kurzy a programy on-line mohli mať rôznu podobu napr.: statického kurzu (minimálna interakcia medzi edukantmi), asynchronnej diskusie, synchronného chatu, audio, či video prezentácie a pod.. Efektívnosť on-line výučby ovplyvní: a) Zvolený prístup k informačným a komunikačným technológiám a schopnosť ich aplikovať. S tým súvisí: - vypracovanie a inštalácia softvérového balíka a výcvik práce s ním, - tvorba www stránok (kurz má byť ľahko prístupný navigácia, orientácia, príťažlivý forma, vizualizácia), - vhodný hardvér (k chatu, audiu, videu), - úvodné školenie s aktívnou účasťou edukanta a pod.. b) Pravidlá a spôsob práce: - úvod (informácia o programe kurzu), - stanovenie pravidiel kurzu, - informácia o pracovných metódach kurzu a pod... c) Účasť na on-line diskusii: - príspevok edukanta do diskusie (komentuje, navrhuje nové témy), - tútor disponuje kompetenciami usmerňovať konverzáciu, - vytvorenie komunity z účastníkov kurzu. d) Podpora spolupráce edukant edukátor v zmysle uvažovania o: - vplyve informačných technológií na edukačný proces, - čo a ako zmenilo edukanta vo vzťahu k počítaču, k softvéru, k edukačnému procesu podporeného počítačom a pod.. e) Štruktúra on-line aktivít zaistiť dostatok on-line študijných aktivít a ich jasnú štruktúru. Do tejto oblasti budú spadať aktivity ako: 32
4 - požadovanie projektov, návrhov, príspevkov a pod., - obmedzenie aktivít časom i veľkosťou, - určenie termínu ukončenia aktivít, - moderovanie diskusií, - riadenie projektov vytvorených viacerými účastníkmi kurzu, - kladenie otázok a prieskumy, - zakladanie študijných týmov, - brainstorming, - rovnováha medzi kontrolou učiteľa a študentovou potrebou kontroly a i. f) Použiteľnosť aktivity zaujímavé a významné pre reálny život, t. j. zavedenie autentičnosti do edukačného prostredia. g) Udržiavanie primeranej pracovnej záťaže napr.: - zavedením elektronických konzultačných hodín s cieľom minimalizovať nereálnosť požiadaviek, - uistením sa o zvládnuteľnosti študijnej záťaže, - pomocou pri navigácii a pochopeniu zmyslu informácií. h) Interakcia, ktorú je možné vytvoriť zadanými úlohami ako napr.: - sprostredkovanie interakcie napr. interaktívnymi multimédiami, - zaradením konverzácií s odborníkmi, poradcami a i. po celom svete, - vo vhodných prípadoch on-line výučbu nahradiť osobným kontaktom. i) Celkové hodnotenie zložené zo vzájomného hodnotenia sa edukantov a vlastného hodnotenia zvýši výkon edukanta. S výučbou prostredníctvom webu súvisí pripravenosť učiteľov. Nemožno predpokladať, že tradičné výučbové kompetencie budú úspešne, resp. ľahko prenosné do on-line prostredia. To si vyžaduje, aby sa vo výučbových stratégiách myslelo aj na rozvoj tých kompetencií, ktorých umenie on-line výučby zohľadní: nové možnosti vyplývajúce z používania predmetného média, nové metódy, formy a vzťahy edukant tútor, nové technológie nové kompetencie, zmenu v spôsoboch ako organizovať, ako riadiť (kurz bude riadený podľa stanovenej štruktúry a v rámci nej si bude edukant riadiť tempo svojej práce) a ako sprostredkovať študijné materiály. Vzhľadom na rozsah otázok spojených s prípravou DiŠ podporeného e-learningom sa v ďalšom obmedzíme na stručné vyjadrenie sa k problematike konštituovania realizačnej skupiny z radov učiteľov katedry. 33
5 Už na inom mieste sme uviedli, že realizácia e-learningového kurzu si od jej realizátorov vyžiada nový druh kompetencií, čo skvalitní profil vysokoškolského učiteľa. Úvodné kroky budú zamerané na vytvorenie spolupráce s odborníkmi na: projektovanie výučby, tvorbu výučbového obsahu, didaktiku výučby, hardvérové a softvérové vybavenie e-learningového kurzu, multimédia, riadenie výučby apod.. Uvedené vyjadruje, že realizačný kolektív bude pozostávať: z osoby majúcej kompetencie riadiť predmetný projekt (projektový manažér) z osôb majúcich na zodpovednosti realizáciu projektu v zmysle jeho vývoja, z osôb majúcich kompetencie spolupracovať, riadiť študujúcich tútori. Tutoriálna pomoc študujúcim zohráva v systéme DiŠ jednu z najdôležitejších úloh. Profesionálna zdatnosť tútora (odborná zdatnosť, osobnostné vlastnosti a i.) výrazne ovplyvní aktivity edukantov. Učiteľ vo funkcii tútora už nebude vystupovať ako ktosi, kto má monopol na informácie, ale ako podpora študenta v jeho samoštúdiu, t. j. bude hlavne: a) metodickým sprostredkovateľom DiŠ, b) posudzovateľom edukantových výkonov. Z uvedeného je vidieť, že rola tútora sa bude líšiť od roli učiteľa v prezenčnej forme štúdia, t. j. tútor neučí, ale riadi kurz a usmerňuje edukantov v ich výučbovej činnosti. Je skôr poradcom ako expertom pre všetko. V príprave na DiŠ bude potrebné, aby učiteľ tútor získal kompetencie: a) podporiť edukanta najmä v: - podnecovaní a usmerňovaní jeho študijných aktivít, - prekonávaní ťažkostí, ktoré vzniknú počas štúdia. b) zvládať technicky e-learningové prostredie, c) pre prácu vo virtuálnom výučbovom prostredí ako napr.: - vytvorenie priaznivej pracovnej klímy, - hodnotenie edukantových výkonov, - poradiť, motivovať a neformálne povzbudzovať v štúdiu, - prehlbovať spoluprácu s edukantom, - komunikovať (pripraviť, viesť, hodnotiť a riadiť on-line diskusie, zadávať otázky a pod.). 34
6 Tútor vybavený vyššie uvedenými kompetenciami je takto pripravený v rámci DiŠ využívajúceho e-learning plniť úlohy povahy technickej, manažérskej, pedagogickej a sociálnej. ZÁVER E-learning, využívajúci internetové interaktívne multimediálne technológie v rámci DiŠ, bude spolu aj s riadením výučby vykazovať (tak je to aj v prípade iných prostriedkov) výhody a nevýhody. K výhodám bude patriť bezpochyby efektívnosť výučby, relatívne nižšie finančné náklady a najmä časová nezávislosť. Do skupiny nevýhod bude patriť náročnosť na prípravu kurzov a študijných materiálov, ako aj závislosť na IKT. To v konečnom dôsledku nemôže byť dôvodom, aby sa v rámci prípravy učiteľov technickej výchovy neviedla diskusia o perspektívnej realizácii predmetnej formy štúdia. Naviac, zavedenie kreditového systému do štúdia, poskytuje tejto forme štúdia relatívne bezproblémovú elektronickú mobilitu edukantov. LITERATÚRA [1] BURGEROVÁ, J. Hypermediálne tendencie vo vzdelávaní v kontexte kybernetiky. In : TAKIS. PF UKF Nitra : s ISBN [2] EGER, L. (ed.). Příprava tutorů pro distanční výuku s využitím online formy studia. Plzen : ZU, s. 57. ISBN [3] HUBA, M. ŽÁKOVÁ, K. BISTÁK, P. WWW a vzdelávanie. 1. vyd. Bratislava : STU, s. ISBN [4] LIGAS, Š.: Preparing teachers for the future in the area of information technologies. In: Education for Global Information society in the New Millennium. Bratislava : UNESCO-Institute of Information and Prognoses of Education, Ministry of Education of the Slovak Republic, 1998, s LEKTOROVAL: doc. Ing. J. Burgerová, PhD. Kontaktná adresa pracoviska autora FHPV PU Prešov, Katedra techniky a digitálnych kompetencií Ul. 17. novembra č. 1,08001 Prešov beisep@unipo.sk 35
UNIVERZITA PAVLA JOZEFA ŠAFÁRIKA V KOŠICIACH VZDELÁVACÍ PROGRAM Moderná didaktická technika v práci učiteľa Aktualizačné vzdelávanie prof. MUDr. Ladis
UNIVERZITA PAVLA JOZEFA ŠAFÁRIKA V KOŠICIACH VZDELÁVACÍ PROGRAM Moderná didaktická technika v práci učiteľa Aktualizačné vzdelávanie prof. MUDr. Ladislav Mirossay, DrSc. rektor Univerzita Pavla Jozefa
PodrobnejšieAkreditovaný polročný kurz Riadenie a rozvoj ľudských zdrojov
Akreditovaný polročný kurz Riadenie a rozvoj ľudských zdrojov Kurz pre pracovníkov HR útvarov Kurz Rozvoj a riadenie ľudských zdrojov je Ministerstvom školstva SR akreditovaný intenzívny kvalifikačný kurz
PodrobnejšieSVET PRÁCE PRIMÁRNE VZDELÁVANIE ISCED 2 VYUČOVACÍ JAZYK SLOVENSKÝ JAZYK VZDELÁVACIA OBLASŤ ČLOVEK A SVET PRÁCE PREDMET SVET PRÁCE SKRATKA PREDMETU SVP
SVET PRÁCE PRIMÁRNE VZDELÁVANIE ISCED 2 VYUČOVACÍ JAZYK SLOVENSKÝ JAZYK VZDELÁVACIA OBLASŤ ČLOVEK A SVET PRÁCE PREDMET SVET PRÁCE SKRATKA PREDMETU SVP ROČNÍK ÔSMY ČASOVÁ DOTÁCIA 0,5 HODINA TÝŽDENNE 16,5
PodrobnejšieŠZŠI FIĽAKOVO Príloha č. 1 /strana č. 1 PLÁN KONTINUÁLNEHO VZDELÁVANIA (PEDAGOGICKÝCH, ODBORNÝCH) ZAMESTNANCOV V ROKU 2012 PODĽA DRUHOV KONTINUÁLNEHO
ŠZŠI FIĽAKOVO Príloha č. 1 /strana č. 1 PLÁN KONTINUÁLNEHO (PEDAGOGICKÝCH, ODBORNÝCH) ZAMESTNANCOV V ROKU 2012 PODĽA DRUHOV KONTINUÁLNEHO (v zmysle zákona č. 317/2009 Z.z. a Vyhlášky MŠ SR č. 445/2009
PodrobnejšieNázov projektu: „Inovatívne vyučovanie vo zvolenských základných školách“ ITMS: Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je
Názov projektu: Inovatívne vyučovanie vo zvolenských základných školách ITMS: 26110130111 Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Záverečná prezentácia aktivít
PodrobnejšieVyhodnotenie študentských ankét 2013
Výsledky študentskej ankety na UJS v akademickom roku 2012/2013 Študenti Univerzity J. Selyeho v zmysle 70 ods. 1 písm. h) zákona č. 131/2002 Z. z. o vysokých školách a o zmene a doplnení niektorých zákonov
PodrobnejšieTECHNICKÁ UNIVERZITA VO ZVOLENE Organizačná smernica č. 5/2013 Podpora študentov a uchádzačov o štúdium so špecifickými potrebami Zvolen, 2013
TECHNICKÁ UNIVERZITA VO ZVOLENE Organizačná smernica č. 5/2013 Podpora študentov a uchádzačov o štúdium so špecifickými potrebami Zvolen, 2013 TECHNICKÁ UNIVERZITA VO ZVOLENE Organizačná smernica č. 5/2013
PodrobnejšieŽiadosť o akreditáciu
Operačný program: Prioritná os: Prijímateľ: Názov projektu: Kód žiadosti o NFP: Aktivita: Ľudské zdroje 1.Vzdelávanie Metodicko-pedagogické centrum Škola otvorená všetkým NFP312010D079 3. Zvyšovanie kompetencií
PodrobnejšiePripravenosť študentov dištančných foriem štúdia PdF TU na vzdelávanie prostredníctvom IKT Pavel Híc, Milan Pokorný Abstract. The paper deals with the readiness of students to use ICT, computer supported
PodrobnejšiePrezentácia programu PowerPoint
Vzdelávací program: INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT Názov záverečnej prezentácie: Didaktické princípy,
PodrobnejšieAkreditácia vzdelávacích programov – projekt MVP
Názov vzdelávacieho programu: Objektové programovanie a prezentácia dát Zdôvodnenie vzdelávacieho programu: Vzdelávací program je zameraný na predstavenie nového prístupu k výučbe informatiky založenom
PodrobnejšieNSK Karta PDF
Názov kvalifikácie: Projektový manažér pre informačné technológie Kód kvalifikácie U2421003-01391 Úroveň SKKR 7 Sektorová rada IT a telekomunikácie SK ISCO-08 2421003 / Projektový špecialista (projektový
PodrobnejšieNašej škole bol v roku 2018 úspešne schválený projekt Erasmus+ pod názvom Učenie sa a využívanie nových metód a technológií vo vyučovaní Čo to znamena
Našej škole bol v roku 2018 úspešne schválený projekt Erasmus+ pod názvom Učenie sa a využívanie nových metód a technológií vo vyučovaní Čo to znamenalo v praxi? Pani učiteľky (S. Zánická, K. Hodasová,
PodrobnejšieSmernica o pôsobnosti koordinátora pre študentov so špecifickými potrebami
Smernica rektora číslo 5/2013-SR Pôsobnosť koordinátora pre študentov so špecifickými potrebami na Slovenskej technickej univerzite v Bratislave Dátum: 14. 10. 2013 Slovenská technická univerzita v Bratislave,
PodrobnejšieNSK Karta PDF
Názov kvalifikácie: Učiteľ materskej školy v triedach a školách pre deti so zdravotným znevýhodnením Kód kvalifikácie U2342001-00533 Úroveň SKKR 6 Sektorová rada Veda, výskum, vzdelávanie, výchova a šport
PodrobnejšieSnímka 1
Ing. Lenka Gondová, CISA, CGEIT, CRISC konateľ Pro Excellence s.r.o. Poradenstvo a audity v oblasti IT, Analýzy a optimalizácia procesov Bezpečnostné projekty Implementácie systémov podľa ISO/IEC 9001,
PodrobnejšieDIDKATICKÉ POSTUPY UČITEĽA
DIDAKTICKÉ MYSLENIE A POSTUPY UČITEĽA OBOZNÁMENIE SA SO VŠEOBECNÝMI CIEĽMI VÝUČBY A PREDMETU UJASNENIE TÉMY V RÁMCI TEMATICKÉHO CELKU DIDAKTICKÁ ANALÝZA UČIVA KONKRETIZÁCIA CIEĽOV VO VZŤAHU MOŽNOSTIAM
PodrobnejšieSTREDNÁ ODBORNÁ ŠKOLA
STREDNÁ ODBORNÁ ŠKOLA KOŠICKÁ 20 PREŠOV ŠTUDIJNÝ ODBOR 6446 4 KOZMETIK 6362 6 KOZMETIČKA A VIZÁŽISTKA www.zsssluz.edupage.org STREDNÁ ODBORNÁ ŠKOLA, KOŠICKÁ 20, 080 01 PREŠOV Kód a názov ŠVP Kód a názov
PodrobnejšieNázov vzdelávacej oblasti Názov predmetu Ročník Časový rozsah týždeň/rok Etická výchova Človek a hodnoty šiesty 1 hod týždenne / 33 hod ročne 1.Charak
Názov vzdelávacej oblasti Názov predmetu Ročník Časový rozsah týždeň/rok Etická výchova Človek a hodnoty šiesty 1 hod týždenne / 33 hod ročne 1.Charakteristika predmetu Charakteristika predmetu sa zhoduje
PodrobnejšieSnímka 1
PF UPJŠ v Košiciach Moyzesova 16, 041 54 Košice www.science.upjs.sk Informatika na UPJŠ v Košiciach alebo Ako to vidíme my Doc. RNDr. Gabriel Semanišin, PhD. Univerzita P.J. Šafárika, Prírodovedecká fakulta
PodrobnejšieMetodický list k pracovnému listu Atóm I.
Názov projektu: Čítaj viac a dvere k poznaniu sa samy otvoria Kód projektu: 26110130437 ZŠ s MŠ Centrum I 32, Dubnica nad Váhom Metodický list k pracovnému listu Zaujímavosti prírody Austrálie. RNDr. Mária
PodrobnejšieKolégium dekana
Pravidlá doktorandského štúdia na STU Smernica rektora č. 1/2012 N ČASŤ A DOKTORANDSKÝ ŠTUDIJNÝ PROGRAM Čl. 1 Úvodné ustanovenia 1. Slovenská technická univerzita v Bratislave (ďalej len STU ) poskytuje,
PodrobnejšieMicrosoft PowerPoint - TUKE_LF
Technická univerzita v Košiciach Letecká fakulta FACULTY OF AERONAUTICS Technical University Košice Ing. Peter Koščák, PhD. katedra Manažmentu leteckej prevádzky Letecká fakulta TU v Košiciach Ing. Peter
PodrobnejšieTVVP INV -4 rocnik
Tematický výchovno-vzdelávací plán Informatická výchova 4. ročník Spracovaný podľa Štátneho vzdelávacieho programu ISCED a Školského vzdelávacieho programu ŠTVORLÍSTOK, schválený MZ 30. augusta 202 Šk.
PodrobnejšieMicrosoft Word - Rozv_kom_schop_na_skol_s_VJM
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Prioritná os: Opatrenie: Prijímateľ: Názov projektu: Kód ITMS projektu: 26140230002, 26120130002 Aktivita: Prioritná
PodrobnejšiePrezentácia programu PowerPoint
INOVATÍVNY ROZVOJ PODNIKATEĽSKÝCH ZRUČNOSTÍ MLADÝCH ĽUDÍ Univerzitná knižnica v Bratislave, 27.8.2018 OBSAH Registrácia účastníkov a uvítacia káva Projekt INDESK v kocke výzvy a výsledky Úspešný príbeh
PodrobnejšieOpis projektu
Ministerstvo školstva, vedy, výskumu a športu Slovenskej republiky Agentúra Ministerstva školstva, vedy, výskumu a športu SR pre štrukturálne fondy EÚ Názov projektu: Elektronizácia učebných osnov nevyhnutnosť
PodrobnejšiePlatný od: OPIS ŠTUDIJNÉHO ODBORU
Platný od: 24.2.2017 OPIS ŠTUDIJNÉHO ODBORU (a) Názov študijného odboru: (b) Stupne vysokoškolského štúdia, v ktorých sa odbor študuje a štandardná dĺžka štúdia študijných programov pre tieto stupne vysokoškolského
PodrobnejšieSMART_GOVERNANCE_Ftacnik
Smart governance alebo Inteligentné riadenie pre samosprávu Milan Ftáčnik Fakulta matematiky, fyziky a informatiky Univerzity Komenského v Bratislave Smart Cities 2018 od vízií k efektívnym inováciám,
PodrobnejšieSK01-KA O1 Analýza potrieb Zhrnutie BCIME tím Vyhlásenie: "Podpora Európskej komisie pre výrobu tejto publikácie nepredstavuje súhlas
2018-1-SK01-KA203-046318 O1 Analýza potrieb Zhrnutie BCIME tím Vyhlásenie: "Podpora Európskej komisie pre výrobu tejto publikácie nepredstavuje súhlas s obsahom, ktorý odráža iba názory autorov a Európska
PodrobnejšieUNIVERZITA PAVLA JOZEFA ŠAFÁRIKA V KOŠICIACH VZDELÁVACÍ PROGRAM Aktivačné metódy pre prácu s talentovanou mládežou v predmete informatika Aktualizačné
UNIVERZITA PAVLA JOZEFA ŠAFÁRIKA V KOŠICIACH VZDELÁVACÍ PROGRAM Aktivačné metódy pre prácu s talentovanou mládežou v predmete informatika Aktualizačné vzdelávanie prof. MUDr. Ladislav Mirossay, DrSc. rektor
PodrobnejšiePM C-03 Prostredie riadenia ¾udských zdrojov
PROSTREDIE RIADENIA ĽUDSKÝCH ZDROJOV 1 OSNOVA vonkajšie prostredie vnútorné prostredie 2 PROSTREDIE 3 PROSTREDIE Analýza údajov o prostredí Definovanie tendencie prehľad údajov štatistická analýzy grafické
PodrobnejšiePríloha k iŠkVp 2018/2019
Príloha k iškvp 2018/2019 Učebný plán pre 9. ročník ZŠ s MŠ Voderady Učebný plán pre 9. ročník Podľa tohto učebného plánu postupujú len žiaci 9. ročníka v školskom roku 2018/2019. Učebný plán pre 9. ročník
PodrobnejšieZákladná škola s materskou školou Slatina nad Bebravou Slatina nad Bebravou 154, KONTINUÁLNE VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV Zamestnanec
Základná škola s materskou školou Slatina nad Bebravou Slatina nad Bebravou 154, 956 53 KONTINUÁLNE VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV Zamestnanec Mikušová Ivana, Mgr. Adámková Jana, Mgr. Absolvované
PodrobnejšieMicrosoft Word - ZS Ruzomberok
INFORMAČNÝ LIST ÚSPEŠNE ZREALIZOVANÉHO PROJEKTU Inovácia vzdelávania a kľúčových kompetencií žiakov a učiteľov Názov projektu v prírodovedných predmetoch na základnej škole Kód ITMS 26110130069 Prijímateľ
PodrobnejšiePORTUGALSKO SESIMBRA Mobile devices in Education PhDr.Katarína Tocciová
PORTUGALSKO SESIMBRA Mobile devices in Education 8.10.2018 13.10.2018 PhDr.Katarína Tocciová Kurzu sa zúčastnilo 16 učiteľov základných a stredných škôl EU.Kurz začal prezentáciami samotných účastníkov.
PodrobnejšieMicrosoft Word - Kontinualne vzdelávanie2013_2014
ZŠ, Mojzesovo Černík, 941 04 Mojzesovo č. 505 Plán kontinuálneho vzdelávania v školskom roku 2013/2014 príloha č.2 ŠkVP Vypracovala: Mgr. Elena Puková, riad. školy 1. IDENTIFIKÁCIA ORGANIZÁCIE Názov školy
PodrobnejšieVzdelávací program - špecializačné vzdelávanie
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Prioritná os: Opatrenie: Prioritná os 2 Ďalšie vzdelávanie ako nástroj rozvoja ĽZ Prioritná os 4 Moderné vzdelávanie
PodrobnejšieCielená príprava žiakov s ťažkým zrakovým postihnutím na ďalšie štúdium
Inštitucionálna stratégia vytvárania inkluzívneho prostredia Elena Mendelová Univerzita Komenského v Bratislave Centrum podpory študentov so špecifickými potrebami Seminár : Podmienky na štúdium študentov
PodrobnejšieZákladná škola, Školská 3 , Čierna nad Tisou
Základná škola, Školská 3, 076 43 Čierna nad Tisou P L Á N P R Á C E V Ý C H O V N É H O P O R A D C U Školský rok 2018/2019 Výchovný poradca plní úlohy školského poradenstva v otázkach výchovy, vzdelávania
PodrobnejšiePrezentácia programu PowerPoint
Košice, 27.02.2017 Informačné stretnutie k študentským mobilitám štúdium/stáž pre 2017/2018 Koordinácia programu Erasmus+ na UPJŠ centrálne koordinovaný cez zahraničné oddelenie Rektorátu UPJŠ, kontakt:
PodrobnejšieSnímka 1
Aktivity Inštitútu pre výskum práce a rodiny ku skvalitneniu výskumu v oblasti BOZP RNDr. Miroslava Kordošová, PhD. Ing. Mgr. Jana Urdziková, PhD. Konferencia Aktuálne otázky BOZP 2017 06. - 08.11.2017,
PodrobnejšieStratégia vysokej školy v oblasti internacionálizácie
Stratégia slovenských vysokých škôl v oblasti internacionalizácie Peter Fabián, Jarmila Červená, Lenka Kuzmová Žilinská univerzita v Žiline Internacionalizácia vzdelávania, vedy a inovatívneho podnikania
PodrobnejšieSnímka 1
CENTRUM PEDAGOGICKO PSYCHOLOGICKÉHO PORADENSTVA A PREVENCIE Elokované pracovisko M.R.Štefánika Oddelenie poradenstva sociálneho vývinu, prevencie a psychoterapie DOLNÝ KUBÍN Možnosti využitia supervízie
PodrobnejšieVýzva č. 2/2018 na predkladanie návrhov na členov/ky odborných komisií Riaditeľ Fond na podporu umenia (ďalej len fond ) v súlade s príslušnými ustano
Výzva č. 2/2018 na predkladanie návrhov na členov/ky odborných komisií Riaditeľ Fond na podporu umenia (ďalej len fond ) v súlade s príslušnými ustanoveniami zákona č. 284/2014 Z. z. o Fonde na podporu
PodrobnejšieMicrosoft Word - Struktura IVP+ schval dol.doc
Štruktúra individuálneho vzdelávacieho programu pre žiakov s viacnásobným postihnutím vzdelávaných v triedach špeciálnych základných škôl podľa individuálnych vzdelávacích programov Ministerstvo školstva
PodrobnejšieNSK Karta PDF
Názov kvalifikácie: Vydavateľský redaktor Kód kvalifikácie U2642007-01713 Úroveň SKKR 6 Sektorová rada Kultúra a vydavateľstvo SK ISCO-08 2642007 / Vydavateľský redaktor SK NACE Rev.2 J INFORMÁCIE A KOMUNIKÁCIA,
PodrobnejšieKritériá Právnická fakulta
Kritériá na získanie vedecko-pedagogického titulu docent a kritériá na získanie vedecko-pedagogického titulu profesor Trnavskej univerzity v Trnave, Právnickej fakulty Kritériá na získanie vedecko-pedagogického
PodrobnejšieDodatok č. 2 K ORGANIZAČNÉMU PORIADKU, Uradu Slovenskej akadémie vied 2014 /
Dodatok č. 2 K ORGANIZAČNÉMU PORIADKU, Uradu Slovenskej akadémie vied 2014 / ÚRAD SLOVENSKEJ AKADÉMIE VIED V BRATISLAVE PRÍKAZ VEDÚCEHO ÚRADU SLOVENSKEJ AKADÉMIE VIED, č. 3/2015 ktorým sa uvádza do platnosti
PodrobnejšieMicrosoft PowerPoint - Sveda
Aktivity a návrhy Slovenskej matematickej spoločnosti JSMF Dušan Šveda Žilina, 9. februára 2016 Matematické vzdelávanie v kontexte STEM vzdelávania a potrieb praxe 1 Hlavné ciele činnosti SMS - vytvorenie
PodrobnejšieOblasť hodnotenia
Škola má vypracovaný školský vzdelávací program (ŠkVP), podľa ktorého uskutočňuje výchovu a vzdelávanie. V ŠkVP stanovené strategické ciele smerujú k príprave na ďalšie vzdelávanie. Vyhotovenie učebného
PodrobnejšieŠkola (názov, adresa)
UČEBNÝ PLÁN 2013 Škola (názov, adresa) Názov ŠkVP Kód a názov ŠVP Kód a názov študijného odboru Stupeň vzdelania Dĺžka štúdia Forma štúdia Druh školy Vyučovací jazyk Kategórie a názvy vyučovacích predmetov
PodrobnejšieKontinuálne vzdelávanie Pedagóg Školenie, kontinuálne vzdelávanie, aktivita Získané kredity Uznané kredity Mgr. Amanová Júlia Tvorba ŠVP na SOŠ 14 Ľud
Kontinuálne vzdelávanie Pedagóg Školenie, kontinuálne vzdelávanie, aktivita Získané kredity Uznané kredity Mgr. Amanová Júlia Tvorba ŠVP na SOŠ 14 Príprava vedúcich predmetových komisií 35 60 Mgr. Benko
Podrobnejšiefadsgasga
Smart governance and financing Inteligentné riadenie a financovanie Milan Ftáčnik Predseda Rady pre smart riešenia a inovácie Čo je inteligentné riadenie? Také riadenie, ktorého cieľom je zvýšenie kvality
PodrobnejšieMilé študentky, milí študenti, v prvom rade Vám ďakujeme za vyplnenie ankety. Táto anketa bola zameraná na zistenie Vášho postoja ku kvalite materiáln
Milé študentky, milí študenti, v prvom rade Vám ďakujeme za vyplnenie ankety. Táto anketa bola zameraná na zistenie Vášho postoja ku kvalite materiálnych, technických a informačných zdrojov. Jednotlivé
PodrobnejšieWCP_SK_WF2014_pozvanka_STRANKY.indd
Pozvánka 2014 29. 1. 2014 PREŠOV 4. 2. 2014 ŽILINA 11. 2. 2014 BRATISLAVA Účastníkov Wienerberger fóra čaká v každom mieste konania losovanie o víkendový pobyt pre 2 osoby! odborné informácie z praxe pre
PodrobnejšieHodnotenie v predmetoch VÝTVARNÁ VÝCHOVA, HUDOBNÁ VÝCHOVA, VÝCHOVA UMENÍM, TELESNÁ VÝCHOVA, NÁBOŽENSKÁ VÝCHOVA, ETICKÁ VÝCHOVA, PRACOVNÉ VYUČOVANIE, T
Hodnotenie v predmetoch VÝTVARNÁ VÝCHOVA, HUDOBNÁ VÝCHOVA, VÝCHOVA UMENÍM, TELESNÁ VÝCHOVA, NÁBOŽENSKÁ VÝCHOVA, ETICKÁ VÝCHOVA, PRACOVNÉ VYUČOVANIE, TECHNICKÁ VÝCHOVA, SVET PRÁCE A TECHNIKA, OBČIANSKA
PodrobnejšiePodnikateľské zmýšľanie povinný predmet pre všetkých? Igor Šulík Managing Partner, Amrop Member of the Board, Jenewein Group Slovak Retail Summit, apr
Podnikateľské zmýšľanie povinný predmet pre všetkých? Igor Šulík Managing Partner, Amrop Member of the Board, Jenewein Group Slovak Retail Summit, apríl 2014 Motto Napriek globalizácii je pre každého človeka,
PodrobnejšieZákladná škola Jana Amosa Komenského Komenského 1227/8, Sereď EVIDENCIA POČTU KREDITOV PEDAGOGOCKÝCH ZAMESTNANCOV Priezvisko a meno pedagóga Mg
Základná škola Jana Amosa Komenského Komenského 1227/8, 926 01 Sereď EVIDENCIA POČTU KREDITOV PEDAGOGOCKÝCH ZAMESTNANCOV Priezvisko a meno pedagóga Mgr. Bodišová Viera Mgr. Bohušová Ingrid Názov vzdelávacieho
PodrobnejšiePredškolská výchova vo svete 2
Predškolská výchova vo svete 2 Kvalita raného vzdelávania Projekt OECD Thematic Review of Early Childhood Education and Care 1998 2012 Štúdie Starting Strong I III (2001, 2006, 2012) Päť ciest ku kvalite
PodrobnejšiePREHĽAD PUBLIKAČNEJ ČINNOSTI
V E D E C K O - P E D A G O G I C K Á C H A R A K T E R I S T I K A J U D r. A n t o n Š k r e k o, P h D. Dátum a miesto narodenia: 21.08.1979 v Trnave Vzdelanie: 2003 Trnavská univerzita v Trnave, Právnická
PodrobnejšiePoužitie počítačov (1)
Použitie počítačov (1) Jozef Fábry Katedra kartografie, geoinformatiky a DPZ Autor: Tomáš Goga, SAV 1 Úvod Skupina: ZIK Miestnosť: G-16 Čas: pondelok od 14:00 do 15:30 Vyučujúci: Jozef Fábry Kontakt: fabry24@uniba.sk
PodrobnejšieAkreditácia vzdelávacích programov – projekt MVP
Názov vzdelávacieho programu: Výučba na SŠ so zameraním na rozvoj digitálnej a vedeckej gramotnosti Zdôvodnenie vzdelávacieho programu: Predkladaný vzdelávací program kladie požiadavky na rozvíjanie digitálnej
PodrobnejšieZBIERKA ZÁKONOV SLOVENSKEJ REPUBLIKY Ročník 2002 Vyhlásené: Časová verzia predpisu účinná od: do: Obsah tohto dokume
ZBIERKA ZÁKONOV SLOVENSKEJ REPUBLIKY Ročník 2002 Vyhlásené: 31. 10. 2002 Časová verzia predpisu účinná od: 1. 9.2013 do: 31. 8.2019 Obsah tohto dokumentu má informatívny charakter. 614 VYHLÁŠKA Ministerstva
PodrobnejšieSMERNICE
Metodický pokyn pre vyplňovanie štatistického výkazu Škol (MŠVVŠ SR) 12-01 o absolventoch vysokých škôl určeného pre automatizované spracovanie (Pre vykazujúce jednotky) účinnosť od 01. 09. 2019 CVTI SR
Podrobnejšiekontrak SIOV 2018_BSZ
KONTRAKT uzavretý medzi Ministerstvom školstva, vedy, výskumu a športu Slovenskej republiky a Štátnym inštitútom odborného vzdelávania na zabezpečenie úloh v roku 2018 Čl. I ÚČASTNÍCI KONTRAKTU Zadávateľ:
PodrobnejšieStyle Sample for C&N Word Style Sheet
Podmienky používania IBM Podmienky pre konkrétnu ponuku služieb SaaS IBM Cloud Adoption and Deployment Services Podmienky používania ( Podmienky používania ) pozostávajú z tohto dokumentu Podmienky používania
PodrobnejšieNápad pre folklór Grantový program Nadácie Poštovej banky
Nápad pre folklór Grantový program Nadácie Poštovej banky NADÁCIA POŠTOVEJ BANKY opäť spája generácie, avšak tentoraz cez naše korene, ktorých súčasťou je tradičná ľudová kultúra, umenie a folklór. Prostredníctvom
PodrobnejšiePríloha Monitorovacia správa projektu Agentúra Ministerstva školstva, vedy, výskumu a športu Slovenskej republiky pre štrukturálne fondy EÚ - SO
Príloha 423-1 Monitorovacia správa projektu Agentúra Ministerstva školstva, vedy, výskumu a športu Slovenskej republiky pre štrukturálne fondy EÚ - SORO pre OP Vzdelávanie MONITOROVACIA SPRÁVA PROJEKTU
Podrobnejšienadpis
Žilinská univerzita v Žiline Fakulta humanitných vied Katedra anglického jazyka a literatúry Štúdium na KAJ Študijné programy Učiteľstvo akademických predmetov v kombináciách: Bakalárske štúdium anglický
PodrobnejšieSnímka 1
PRÁCA S MLÁDEŽOU A SLOVENSKÝ HOKEJ KONFERENCIA 2MB - dva milióny budúcností - - Správa o mládeži 2018 Bratislava, 21. 22.6.2018 Hokej ako spoločenský fenomén S L O V E N S K Ý Z V Ä Z Ľ A D O V É H O H
PodrobnejšieEURÓPSKA KOMISIA V Bruseli C(2017) 1143 final DELEGOVANÉ NARIADENIE KOMISIE (EÚ) / z o klasifikácii parametra horizontálneho s
EURÓPSKA KOMISIA V Bruseli 24. 2. 2017 C(2017) 1143 final DELEGOVANÉ NARIADENIE KOMISIE (EÚ) / z 24. 2. 2017 o klasifikácii parametra horizontálneho sadania a krátkodobej absorpcie vody tepelnoizolačných
PodrobnejšieNázov vzdelávacieho programu
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Prioritná os: Prioritná os Ďalšie vzdelávanie ako nástroj rozvoja ĽZ Prioritná os 4 Moderné vzdelávanie pre vedomostnú
PodrobnejšieMicrosoft Word - RolyRiadeniaZmien_V1.doc
Vypracoval: RNDr. Marta Krajíová Aktualizovaný da: 3. 2. 2007 6:48 Vytvorený da: 5. 11. 2006 4:45 Schválil: Verzia: 1.0 Súbor: RolyRiadeniaZmien Stav: platný 1 Obsah 1...3 2 1 Process Business Expert Podnikový
PodrobnejšiePOSTUP TVORBY NORMATÍVOV
MINISTERSTVO ŠKOLSTVA, VEDY, VÝSKUMU A ŠPORTU SLOVENSKEJ REPUBLIKY NORMATÍV materiálno-technického a priestorového zabezpečenia pre študijný odbor 6324 M manažment regionálneho cestovného ruchu Schválilo
Podrobnejšie2007-MS-VUDPaP
K O N T R A K T uzavretý medzi Ministerstvom školstva SR a Výskumným ústavom detskej psychológie a patopsychológie na riešenie vedecko-výskumných úloh v roku 2007 Kontrakt nie je zmluvou v zmysle právneho
PodrobnejšieMilé študentky, milí študenti, v prvom rade vám ďakujeme za vyplnenie ankety. Táto anketa bola zameraná na zistenie vášho postoja ku kvalite výučby. J
Milé študentky, milí študenti, v prvom rade vám ďakujeme za vyplnenie ankety. Táto anketa bola zameraná na zistenie vášho postoja ku kvalite výučby. Jednotlivé výroky sme vyhodnotili zastúpením vášho súhlasu,
PodrobnejšieVýskum potrieb a možností online vzdelávania verejnej správy v stredoeurópskom kontexte a príručka pre lektorov Moodle 2 Miroslav Fikar Ľudmila Malíko
Výskum potrieb a možností online vzdelávania verejnej správy v stredoeurópskom kontexte a príručka pre lektorov Moodle 2 Miroslav Fikar Ľudmila Malíková Katarína Staroňová Ľuboslava Vávrová Emília Beblavá
PodrobnejšieGYMNÁZIU A
GYMNÁZIUM A.H. ŠKULTÉTYHO VEĽKÝ KRTÍŠ P L Á N P R Á C E VÝCHOVNÉHO PORADCU NA ŠKOLSKÝ ROK 2014/2015 VÝCHOVNÝ PORADCA: MGR: LÍVIA CIBUĽOVÁ 4 ročné gymnázium Hlavné úlohy Úlohy vyplývajúce z POP na aktuálny
PodrobnejšieUčebné osnovy
Názov predmetu Časový rozsah výučby Ročník Škola (názov, adresa) Názov ŠkVP Kód a názov ŠVP Kód a názov študijného odboru Stupeň vzdelania Dĺžka štúdia Forma štúdia Vyučovací jazyk iné Učebné osnovy Makroekonómia
PodrobnejšieKritériá Právnická fakulta
Kritériá na získanie vedecko-pedagogického titulu docent a kritériá na získanie vedecko-pedagogického titulu profesor Trnavskej univerzity v Trnave, Právnickej fakulty Kritériá na získanie vedecko-pedagogického
PodrobnejšieMicrosoft Word - Pokyn č k strategii BOZP
Z B I E R K A INTERNÝCH PREDPISOV KRAJSKÉHO RIADITEĽSTVA HASIČSKÉHO A ZÁCHRANNÉHO ZBORU V PREŠOVE Čiastka 18 Prešov dňa 18.06.2018 Ročník 2018 O b s a h I. časť 18. Pokyn riaditeľa Krajského riaditeľstva
Podrobnejšie(Microsoft Word - Priloha_5_Melleklet_Organiza\350n\375 a rokovac\355 poriadok Odborovej komisie)
Pedagogická fakulta Univerzity J. Selyeho ORGANIZAČNÝ A ROKOVACÍ PORIADOK ODBOROVEJ KOMISIE PRE DOKTORANDSKÉ ŠTÚDIUM ŠTUDIJNÉHO PROGRAMU MAĎARSKÝ JAZYK A LITERATÚRA ŠTUDIJNÉHO ODBORU 2. 1. 29 NESLOVANSKÉ
PodrobnejšieITMS kód Projektu: ITMS kód Projektu: Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov E
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Prioritná os: Prioritná os 2 Ďalšie vzdelávanie ako nástroj rozvoja ĽZ Prioritná os 4 Moderné vzdelávanie pre vedomostnú
PodrobnejšieKONTINUÁLNE VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKOV - PRIZNANIE KREDITOV k P. č. Meno pracovníka Druh KV Názov KV Počet kreditov Platnosť do 1.
KONTINUÁLNE VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKOV - PRIZNANIE KREDITOV k 1.9.2014 P. č. Meno pracovníka Druh KV Názov KV Počet kreditov Platnosť do 1. Mgr. Ján Bajo 2. Mgr. Ján Bendík špecializačné Modernizácia
PodrobnejšieMinisterstvo životného prostredia Slovenskej republiky Slovenská agentúra životného prostredia Výskumný ústav vodného hospodárstva vás pozývajú na med
Ministerstvo životného prostredia Slovenskej republiky Slovenská agentúra životného prostredia Výskumný ústav vodného hospodárstva vás pozývajú na medzinárodnú konferenciu organizovanú v rámci podujatí
PodrobnejšieBezpečnosť a ochrana zdravia pri práci sa týka každého z nás. Cenná pre vás. Prínos pre firmu. Zdravé pracoviská pre všetky vekové kategórie Podpora u
Bezpečnosť a ochrana zdravia pri práci sa týka každého z nás. Cenná pre vás. Prínos pre firmu. Zdravé pracoviská pre všetky vekové kategórie Podpora udržateľného pracovného života #EUhealthyworkplaces
PodrobnejšieVnútorný predpis Číslo: 2/ Výzva na predkladanie žiadostí o Inštitucionálne projekty MTF STU Vypracovala: doc. Ing. Kristína Gerulová
Vnútorný predpis Číslo: 2/2019 11. 03. 2019 Výzva na predkladanie žiadostí o Inštitucionálne projekty MTF STU Vypracovala: doc. Ing. Kristína Gerulová, PhD. Výzva na predkladanie žiadostí o Inštitucionálne
PodrobnejšieModrá škola voda pre budúcnos Mgr. Lucia Škamlová, PhD. Bratislavská vodárenská spoločnos, a. s.
Modrá škola voda pre budúcnos Mgr. Lucia Škamlová, PhD. Bratislavská vodárenská spoločnos, a. s. DNEŠNÝ STAV Kvalitná pitná voda = samozrejmos, dostupná vždy a takmer všade Nesprávne umiestnenie pitnej
Podrobnejšie7_HP_Vzdelavame generaciu pre 21.storocie_Augustin Peter
zdelávame ďalšiu generáciu re 21. storočie? eter Augustín roject Services Manager ovember 2014 o sú zručnosti pre 21. storočie? Sada schopností, ktorú musia študenti získať pre plnohodnotné zaradenie do
PodrobnejšiePlatný od: OPIS ŠTUDIJNÉHO ODBORU ANDRAGOGIKA
Platný od: 20.2.2017 OPIS ŠTUDIJNÉHO ODBORU ANDRAGOGIKA (a) Názov študijného odboru: Andragogika (anglický názov "Andragogy") (b) Stupne vysokoškolského štúdia, v ktorých sa odbor študuje a štandardná
PodrobnejšieMinisterstvo školstva Slovenskej republiky
Ministerstvo školstva, vedy, výskumu a športu Slovenskej republiky komisie pre výber, hodnotenie a finančnú podporu rozvojových projektov Psychologické a špeciálnopedagogické poradenstvo 2015 Gestorský
PodrobnejšiePrezentácia programu PowerPoint
Aktivity k vyučovaniu fyziky na základnej škole PaedDr. Klára Velmovská, PhD. ODF FMFI UK v Bratislave PaedDr. Monika Vanyová, PhD. ZŠ Tvrdošovce Košice, 24. 11. 2015 Materiály na podporu vyučovania fyziky
PodrobnejšieAM_Ple_NonLegReport
8.2.2017 A8-0026/9 9 o Bosne a Hercegovine za rok 2016 Odsek 1 1. víta posúdenie žiadosti Bosny a Hercegoviny o členstvo v EÚ Radou a odovzdanie dotazníka a očakáva stanovisko Komisie vo veci merity žiadosti
PodrobnejšieTECHNICKÁ UNIVERZITA VO ZVOLENE Centrálne pracovisko Študijný program: Ekonomika a manažment lesnícko-drevárskeho komplexu Študijný odbor: Stupeň štúd
TECHNICKÁ UNIVERZITA VO ZVOLENE Centrálne pracovisko Študijný program: Ekonomika a manažment lesnícko-drevárskeho komplexu Študijný odbor: Stupeň štúdia: Forma štúdia: Štandardná dĺžka štúdia: Udeľovaný
PodrobnejšieOblasť hodnotenia
Škola má vypracovaný školský vzdelávací program (ŠkVP), podľa ktorého uskutočňuje výchovu a vzdelávanie. V ŠkVP stanovené strategické ciele, zadefinovaný profil absolventa smerujú k príprave na ďalšie
PodrobnejšieMicrosoft Word - _zacok_schlarmannova_138_142.doc
MULTIMEDIÁLNE UČEBNÉ POMÔCKY VO VYUČOVACOM PROCESE Žáčok Ľubomír, Schlarmannová Janka Resumé: V príspevku sa zaoberáme problematikou využitia multimédií vo vyučovacom procese. Autori pozornosť venujú atribútom
PodrobnejšieJesenná akadémia 2017: Demokratické školské prostredie pre všetkých Jesenná akadémia je vzdelávací program zameraný na podporu demokratického školskéh
Jesenná akadémia 2017: Demokratické školské prostredie pre všetkých Jesenná akadémia je vzdelávací program zameraný na podporu demokratického školského prostredia v Slovenskej republike. Jej cieľom je
PodrobnejšieUčebné osnovy
Názov predmetu Časový rozsah výučby Ročník Škola (názov, adresa) Názov ŠkVP Kód a názov ŠVP Kód a názov študijného odboru Stupeň vzdelania Dĺžka štúdia Forma štúdia Vyučovací jazyk Iné Charakteristika
Podrobnejšie