3.B SAMOŠTÚDIUM

Veľkosť: px
Začať zobrazovať zo stránky:

Download "3.B SAMOŠTÚDIUM"

Prepis

1 3.B SAMOŠTÚDIUM MAT Mgr. Čakajdová Téma: Stereometria Pozorne preštudovať, osvojiť si základne pojmy: bod, priamka, rovina, priestor, vzájomná poloha bodov, priamok a rovín ( na kocke, viď strana140 v zaslanom učive.

2

3

4

5 NEJ Mgr. Ondrušová Téma: Bildung pošli na môj mail do Ihr Brieffreund hat wenig Lust, Deutsch zu lernen. Sie möchten ihn überzeugen, warum er fleißiger lernen sollte. Schreiben Sie ihm einen Brief ( Wörter), in dem Sie auf folgende Punkte eingehen: Bedeutung des Deutschlernens, Tipps für effektiveres Lernen, Kommunikationsmöglichkeiten in deutscher Sprache, Vor- und Nachteile von Sprachkursen und Nachhilfeunterricht, Deutsch im Beruf. NEJ - Mgr. Nováčiková s. 133/19 - doplniť do krížovky a doplniť do viet príčastie minulé vhodného slovesa z krížovky s. 132/18 tvorte vety podľa zadania opakovanie slovnej zásoby z 12. lekcie Pošlite mi cvičenie s. 132/18 na moju mailovú adresu: novacikova.skola@gmail.com. Vypracované cvičenie mi musíte poslať najneskôr štvrtok do 24. hod. RUJ - PhDr. Bohilová Pracujeme s učebnicou Raduga 2, kapitola 2 - Učíte sa slovnú zásobu str prečítať nahlas, pozor na prízvuk a výslovnosť, postupne sa učte naspamäť - Pokračujeme v čítaní s porozumením str.27 На перемене На занятиях и после заниятий - Na základe prečítaného textu Не забывайте вещи дома str. 27 dole a cvičenia XXL str. 32 žltý rámček napíšte minimálne 10 vecí, ktoré patria do školy aj s prekladom. Pošlite na mail príklad: карта - mapa SJL Mgr. Janoušková Učebné materiály z literatúry, téma 19 Moderná poézia Úlohy: 1. Zaraďte L. Novomeského do kontextu literatúry, charakterizujte jeho tvorbu, typ poézie, literárny smer 2. Urobte rozbor básne Ladislav Novomeský: Fiasko (zbierka Nedeľa) Figúra z vosku vo výkladnej skrini mŕtva je, predsa má telo v šatách k plesu. Figúre z vosku nohy k tancu zdreveneli, ju na ples nikdy, nikdy neponesú, hoc šat má k plesu skvelý. Figúra z vosku smiech má nanútený a vlasy cudzie, telo chladné, bujarý pohyb v jej ramenách neni. A moja milá tie šaty k plesu šila.

6 Iste ju pánboh k tancu stvoril a ústa perlia jasný smiech, je príjemná a milá, aby s ňou človek prehovoril, vlasy má hebké, vonné a telo hodné objatia. Aj by sme spolu v tanec išli, len šaty k plesu nemá. Ó, jako krásne by to bolo, keby sme spolu išli v kolo, keby sme zrástli v tanci, v bozku. A našu cestu k žene z vosku hatí len sklo, mizerné sklo. 3. Vysvetlite vlastnými slovami, o čom je báseň. Zamerajte sa hlavne na zvýraznené časti. Cválajúce dni - Ján Smrek Bujní žrebci, neosedlaní nezasiahne ich blesk ženú sa vpred, ženú sa vpred, kopyty rozbíjajú lebky a nechávajú za sebou dokaličené ľudské mŕtvoly. Stepilí cowboyi nad konské hrivy sklonení sedia na pariacich sa chrbtoch a stískajú ich koleny kŕčovite. Hurrá, hurrá! Z cesty nám!! Pádime! Nevidíte? Krasojazdcov sú stá, divákov milióny. Tie stá však jazdia ponad dómy, ponad parížsku Notre Dame a preskakujú Oceán, ženú sa krkolomným cvalom, že nestihne ich ani Parom, chcú prelietať zo stálic na stálice, presedlať na Lucifera šiju, vôbec: vtopiť sa v dáky fenomén, možno: vo večnú energiu. My mladí, jarí šarvanci, ktorí sme život svoju milú

7 objali prvom pri tanci, sme celým dúškom živí my sme tí jazdci diví! Sedíme na paripách: uháňajúcich dňoch, a pevne držíme sa hrivy nič nevadí, že niektorý pri skoku ponad piliere oceľového mosta drží sa už len chvosta. Nemôžme znať, či nespadneme a nezlomíme väz lež nechceme sa predsa vtopiť v to driemajúce ľudské plemä, v zakliaty živý les. 4. Charakterizujte lit. smer vitalizmus, vysvetlite názov, podstatu poézie, uveďte predstaviteľov!!! Pozor zmena termínu úlohy posielajte do štvrtka do 14.00!!! ANJ - Mgr. Rybanský A role play related to the topic of Multicultural Society The student s role: You want to marry a foreigner you are madly in love with. He/she is from a very different cultural background. However, you have always been very open-minded and interested in other cultures. You don t mind getting used to other customs and way of life. Your parents advise you not to marry a foreigner. Try to calm them down by explaining that you know a lot about your partner s culture. The teacher s role: Your child wants to marry a foreigner he/she is madly in love with. He/she is from a very different cultural background. You don t have a high opinion of that culture. You expect possible problems with looking after your grandchildren in case the marriage fails and they get divorced. Advise her/him not to marry a foreigner. Try to make him/her realize it is not worth taking the risk Napíšte ku každej časti dialógu 40 + slov. Minimum na známku 4 je 100 slov za celý dialóg. Za rodičov som napísal dlhé výpovede len preto, aby si každý žiak uvedomil, že rolová hra nie je taká odlišná od samotných konverzačných tém a nemusí to byť ťažká a nesplniteľná úloha. Slová a slovné spojenia sú zvýraznené preto, aby ste si ich všimli alebo zapamätali ľahšie. PARENTS : We have nothing against Africans in general. We respect all human beings. We believe all human beings are equal. However, we are against your marriage with a foreigner of a different racial background. Just think about having African relatives/in-laws come over for a visit or wedding. People in this neighbourhood haven t seen a black person in their lifetimes. People will stare at us and gossip about us as if (ako keby) we are aliens. We will be the talk of the neighbourhood for all the wrong reasons. I hate feeling embarrassed and made fun of. CHILD : PARENTS: People from foreign cultural backgrounds have customs, attitudes and ways of looking at things which are very different from ours. They think and act differently in everyday situations. Their ways of life are different. You two are likely to get into arguments because you won t meet each other s expectations. After your wedding you may feel that your partner behaves strangely to you. She/he, on the other hand, may feel she/he behaves just the way she/he was brought up. It all

8 has happened in other marriages of this kind. There is a higher risk that your relationship won t work out well/fine. Life itself is difficult. Why do you want to make it even more complicated for yourself? What if she/he divorces you and takes the children with him/her abroad? CHILD : PARENTS: Life is not a bed of roses and you never know what the future holds for you. Even if your marriage works out fine, you may have to move to his/her country of origin if he/she isn t able to find a well-paid job over here. Are you prepared to give up your career for your partner and start living in a poor, less advanced, developing country? Over there people live their everyday lives a step away from a war or a terrorist attack. Are you ready for a life full of such adventures? CHILD: PARENTS: So you have been thinking about the possibility of moving halfway round the world. Have you been thinking about your parents at all? We will feel very lonely without you and our grandchildren. We have spent so many years of our lives trying to bring you up and provide you with everything necessary. Now you say you are going to leave us just like that. Instead of seeing our grand kids grow up we can look forward to never seeing you again. Don t you think it is foolish and ungrateful of you? CHILD: PARENTS: All right then. I am glad to hear that moving to Africa is the last option. But even if you two make the decision to stay here, Slovakia isn t going to be heaven on earth for you. Most people are openly or secretly racist. Your husband and your kids will experience hatred and prejudice. There isn t a single multicultural city with a tolerant atmosphere. The attitudes of Slovak people to other races and cultures aren t going to change for generations. Which city do you want to live in in order to (=aby) provide your family with peace and quiet? Or do you have a different opinion? CHILD: OBN Mgr. Chudá Osvietenecká filozofia. Osvietenectvo vzniklo v Holandsku a Anglicku v 17.storoči, v 18. storočí sa rozšírilo do celej Európy. Je spojené s prekonávaním stredovekej spoločnosti, s vytváraním novej spoločnosti, kde má silné postavenie buržoázia, meštianstvo. Do centra pozornosti sa dostáva človek a to človek ako občan, ktorý chce uplatniť svoje prirodzené a občianske práva. - Vzniká požiadavka zmeniť usporiadanie spoločnosti - V oblasti filozofie sa spájajú rôzne smery a prúdy. Dôraz sa kladie na poznanie. - Heslo osvietenectva je: Rozum, vzdelanie, osveta - Osvietenectvo presadzovalo 2 úlohy: 1. Podporovanie vedeckého poznania veda a technika má slúžiť človeku, zlepšiť mu život už na zemi napr. myšlienky Newtona 2. Šírenie nových poznatkov zakladali sa učené spoločnosti, spolky, tlačili sa časopisy, knihy. Dôležité bolo šíriť osvetu medzi obyčajnými ľuďmi, ktorí boli zaťažení na povery, bosoráctva... Predstavitelia: Hnutie Libertínov voľnomyšlienkári, spochybňovali a kritizovali náboženské dogmy / nevyvrátiteľné pravdy/ Voltaire francúzske osvietenstvo - Bol básnik, prozaik, historik, verejný činiteľ, uznávaná autorita v Európe - Kritizoval despotizmus, kráľa, cirkevných hodnostárov, náboženskú neznášanlivosť - Za svoje názory bol už od mladosti prenasledovaný, žil vo vyhnanstve v Anglicku -tu sa oboznámil s myšlienkami Locka a Newtona

9 - Za optimálnu formu vlády pokladal parlamentarizmus/ konštitučná monarchia Anglicko/ Jean Jacques Rousseau - Narodil sa a pôsobil v Ženeve - Matka mu zomrela pri pôrode, otec sa o jeho výchovu nestaral - Do školy vôbec nechodil, sám sa naučil čítať a písať, vzdelával sa sám - Často bol za svoje názory prenasledovaný, žil ako tulák, učil deti hrať na hudobné nástroje. - Dôraz kládol nie na rozum, ale city -zdôrazňuje, že rozvoj vied a umení neurobilo ľudí šťastnejšími - Podľa neho je život šťastnejší v prirodzenom stave keď človek žije slobodne, keď nie je zdegradovaný civilizáciou, žije život ušľachtilého divocha - Napísal dielo: Emil alebo o výchove, v ktorom hlásal návrat človeka k prírode, k vlastnej prirodzenosti treba tomu učiť deti, kritizuje vznik súkromného vlastníctva, čím vznikli i nerovnosti medzi ľuďmi - Štát má zaručovať slobodu každému občanovi, preto občania podpisujú tzv. spoločenskú zmluvu. Ak ju panovník/ktorý je rovnoprávny/ nedodržuje, ľud má právo ho zvrhnúť, vyvolať revolúciu. / Dielo Spoločenská zmluva /. Toto dielo sa stalo akousi bibliou Veľkej francúzskej revolúcie/ Ľudovít 16. a jeho manželka skončili na gilotíne/. Prosím doplniť k poznámkam IKT Ing. Beková Úloha: Tvorba prezentácie hotela Snímka č. 20 Dodávatelia Animácie Úlohu poslať na mailovú adresu jbekovaf@gmail.com do EKN Ing. Vichnarová 1. Vyúčtovanie s hosťom 2. Vyúčtovanie tržieb a ich odvod Vystavenie účtu a inkaso. Určenie údajov, ktoré musí obsahovať účet. Spôsob manipulácie s peniazmi pri vyúčtovaní s hosťom. Popis evidencie tržieb cez elektronickú registračnú pokladnicu. Vysvetlenie dennej uzávierky, mesačnej uzávierky, knihy pokladnice a výkazu obratov. Popis postupu vystavenia účtu v prípade výpadku elektronickej pokladnice alebo počítača. Opis racionalizácie práce v obsluhe, ktorú umožňujú elektronické pokladnice a počítače. Žiaci pracujú s učebnicou EKONOMIKA pre študijný odbor hotelová akadémia str. 89, úloha: vypracovať poznámky k preberaným témam. Učivo je žiakom vysvetlené prostredníctvom videokonferencie. HGM - Ing. Ičová Téma: Test temperamentu Žiaci si pripravia výsledky z testu osobností, ktorý si urobili v predchádzajúcich dňoch. Na základe výsledkov si napíšu osobnú charakteristiku svojej povahy. Zhrnú vlastnosti dvoch povahových charakterov, v ktorých im vyšlo najviac %. Popíšu samého seba aké vlastnosti na nich sedia a aké nie. Všímajú si najmä vzťahy a ich správanie v pracovnej oblasti, v práci v kolektíve, svoje vodcovské a manažérske možnosti. Zároveň si vypíšu päť svojich kladných vlastností. Získané poznatky budú žiaci prezentovať na online hodine dňa GCR RNDr. Žiarna Téma: 38,39 KRASOVÉ FORMY RELIÉFU A ICH VÝZNAM PRE CR SLOVENSKÝ KRAS

10 kras = súbor povrchových a podpovrchových javov, ktoré vznikajú pôsobením vody na rozpustné horniny (vápenec, dolomit) krasové javy: a) Povrchové = škrapa - rôzne hlboké ryhy, brázdy, hrebeňovité skalné výčnelky, žliabky = krasová jama (závrt)- miskovitá priehlbina vytvorená prepadnutím časti územia do podzem. dutín, niekedy vyplnené vodou (priemer m, hĺbka 10-15m i viac) = polje - rozsiahla uzavretá zníženina s plochým dnom a rozlohou niekoľko km², na úpätí časté vyvieračky, ponory = vyvieračka - krasový prameň, miesto výveru podzemnej vody na zemský povrch v krasovom území = úvala - veľká depresia vytvorená spájaním krasových jám (závrtov) b) Podpovrchové = jaskyňa - sústava dutín a chodieb vznikajúca pôsobením podzemnej vody na rozpustné horniny = priepasť - veľmi hlboká podzemná dutina výsledok prepadnutia stropov jaskýň a podzemných dutín, hĺbka výrazne prevláda nad šírkou, steny skalnaté, strmé = krasový komín - zvislá podzemná chodba vznikajúca najčastejšie zrútením stropu podzemnej dutiny = ponor - otvor, puklina, kam v krasovom území povrchová voda vteká pod povrch Slovenský kras = pohorie juhových. Slovenska na slovensko-maďarských hraniciach = najväčšie krasové územie SR = územie vyhlásené za Národný park = región CR II. kategórie s využitím v letnej sezóne = hlavná turistická atrakcia = podzemné a povrchové krasové javy = vhodné predpoklady pre pešiu turistiku, cykloturistiku, návštevu chránených území a prírodných pamiatok = teplá klimatická oblasť = jaskyne UNESCO - Domica, Dobšinská ľadová, Gombasecká, Jasovská, Krásnohorská, Ochtinská aragonitová, Zvonivá diera = v regióne malé rybníky, jazerá; Hájske vodopády = priepasti: Diviačia priepasť, Zvonivá jama, Obrovská priepasť, Brázda = planiny: Silická, Plešivská, Jasovská, Zádielska = kaňony: kaňon Štítnika, kaňon Slanej = tiesňavy: Zádielska, Hájska tiesňava = veľmi hlboká dolina so strmými až kolmými skalnými stenami = má nevyrovnaný spád dna, dno je úzke = často sa v nej vytvárajú vodopády kaňon = hlboká dolina, staršia ako tiesňava = má rovnejšie dno = steny sú strmé = na jeho dne zväčša rieka Téma: 40 SPIŠSKÝ REGIÓN = región v SV- Slovenska = región cestovného ruchu II. kategórie s celoštátnym významom a celoročným využitím = delí sa na: a) Severný b) Stredný Spiš c) Južný Spiš = reliéf hornatý Pieniny, Spišská Magura, Ľubovnianska vrchovina, Levočské vrchy, Branisko, Sl. raj/podtatranská a Hornádska kotlina = klimaticky chladná oblasť

11 = veľmi dobré predpoklady pre CR: - atraktívny reliéf (prielom Dunajca, Hornádu, jaskyne, Haligovské skaly), - minerálne pramene (Baldovce, Vyšné Ružbachy, Nová Ľubovňa) - historické pamiatky (Kežmarok, Levoča, Spišské Podhradie, Spišská Kapitula), - ľudová architektúra a tradície (Stará Ľubovňa, Osturňa) = CR: kult.-poznávací, rekreačný, kúpeľno-liečebný = turistické zaujímavosti regiónu: národné parky TANAP, PIENAP, Slovenský raj, NAPANT hrady Spišské Podhradie, Kežmarok, Stará Ľubovňa MPR Kežmarok, Spišská Sobota, Levoča lyžiarske centrá Krompachy Plejsy, Svit - Lopušná dolina kúpele 1.Severný Spiš: Stará Ľubovňa = mesto v Ľubovnianskej kotline = kúpele = pamiatky mesta hrad, Ľubovniansky skanzen Vyšné Ružbachy = kúpele, term. kúpalisko = v blízkom okolí podmienky pre zimné športy oblasť Zamagurie = na severe Spiša súčasť PIENAP-u = mnoho turistických atrakcií skalné bralá, ľudová architektúra, kultúrne pamiatky, min.pramene a kúpele = vhodné podmienky na turistiku (plavba na pltiach na rieke Dunajec), cykloturistiku, zimné športy, návštevu kult. podujatí a pamiatok, kúpeľnú liečbu Osturňa = najzachovalejšia obec Zamaguria, =pamiatková rezervácia ľudovej architektúry = zachované ľudové tradície Jezersko = typická chalupárska obec s rozvíjajúcim sa CR (možnosť turistiky, zimných športov) = podmienky pre celoročné využitie = lyžiarske stredisko = ľudová architektúra (zrubové domy) = Jezerské jazero 2.Stredný Spiš Poprad = Podtatranské múzeum; cirk.pamiatky = v blízkosti mesta obec Gánovce archeol. nálezisko (nálezisko travertínového odliatku mozgovej kosti neandertálca) Lučivná = klimatické kúpele = lyžiarske stredisko = na turistiku využívaná Lopušná dolina Svit = Baťove domy = socha T.Baťu Kežmarok = historické jadro mesta = MPR (drevený kostol, Lyceálna knižnica, meštianske domy, radnica) = hrad 3.Južný Spiš Spišská Nová Ves = mesto s baníckou tradíciou = hist. jadro = ZOO = mesto východiskom do NP Slovenský raj Spišské Podhradie = Spišský hrad

12 Spišská Kapitula = pútnické miesto Levoča = hist.jadro = Chrám sv. Jakuba oltár Majstra Pavla TSV Mgr. Gráčik ODV Ing. Galko Interkultúrna komunikácia Národná mentalita Mentalita je v užšom zmysle zmýšľanie jednotlivcov, v širšom zmysle súhrn psychických vlastností a procesov najmä spôsobu reagovania na vonkajšie podnety typické pre nejakú osobu, skupinu osôb, alebo dobu. Každá krajina má svoje prírodné krásy, svoju históriu, ale aj svoju kultúru, tradície, a zvyky svoju mentalitu. Táto rozmanitosť významne ovplyvňuje spôsob komunikácie medzi ľuďmi s rôznymi kultúrnymi návykmi. Schopnosť žiť bezkonfliktne vedľa seba zabezpečí dobré medziľudské vzťahy. Mali by sme mať schopnosť porozumieť aj iným kultúram. Mentalita Slovákov sa dá pomenovať 4 slovami nevieme, nemáme, nedá sa, nezáujem Korektor rozlíšenia Konkrétna krajina predstavuje špecifickú kultúru svojej spoločnosti. Má svoje prvky, ktoré jej dodávajú jedinečný a osobitný charakter a ktorými sa odlišuje od inej spoločnosti. Sú to: 1. hodnoty sú to všeobecne prijaté predstavy o cieľoch, ktoré sa ľudia usilujú dosiahnuť, o tom, čo je dobré a čo zlé, čo je vhodné a čo nevhodné pre spoločnosť. 2. normy sú to pravidlá, ktoré vymedzujú vhodnosť a nevhodnosť správania v konkrétnych situáciách. Môžu mať aj neformálnu podobu zvyk, obyčaj, mrav, tabu, alebo formalizovanú podobu zákon, predpis 3. myšlienky, názory, poznatky zahŕňajú vedecké poznatky, filozofické a náboženské názory, ale aj bežné poznanie ľudí a ich historickú skúsenosť porekadlá, pranostiky, príslovia, rozprávky 4. symboly sú to materiálne a nemateriálne skutočnosti (predmety, slová, gestá, umenie), ktoré majú určitý konkrétny význam. 5. sociálne inštitúcie každá spoločnosť na riešenie konkrétnych spoločenských problémov si vytvára viaceré druhy sociálnych inštitúcií rodinné, vzdelávacie, náboženské, vojenské, ekonomické 6. kultúrne dedičstvo ide o neopakovateľný systém kultúrnych prvkov(trvalé vlastníctvo), ktoré sa prenášajú z generácie na generáciu a zabezpečujú kultúrnu kontinuitu ľudskej spoločnosti. Bariéry v interkultúrnej komunikácii Komunikácia jedincov z rozdielnych kultúr je oveľa náročnejšia, ako komunikácia medzi členmi tej istej kultúry. Príčiny z ktorých pramenia problémy alebo bariéry v komunikácii sú rôzne, ich základ spočíva v odlišnostiach jazyka, kultúry, vnímania a používaní odlišných komunikačných štýlov. Uvedieme si preto niektoré z nich. 1. Jazykové bariéry Jazyk sa stáva častou príčinou nedorozumení, prameniacich z neschopnosti osôb hovoriť miestnym jazykom, slabým alebo naopak príliš doslovným prekladom, neschopnosťou hovoriaceho vysvetliť idiómy, prípadne jedincom uniká význam reči tela a určitých symbolov. Veľa firiem tak kladie veľký dôraz na to aby uchádzači ovládali nejaký svetový jazyk, hlavne angličtinu. Okrem znalosti jazyka by zamestnanci mať aj ďalšie vlastnosti a zručnosti potrebné na to aby dobre zvládali svoju prácu. Jazykové bariéry sa objavujú aj v písomnej komunikácii, problémy v tomto smere zvyknú súvisieť, s nesprávnym prekladom správ medzi odosielateľom alebo prijímateľom správy. 2. Rozličný komunikačný kontext Podľa vnímania kontextu sa rozdeľujú kultúry na tie s malým kontextom a na kultúry s vysokým stupňom kontextu. Pri komunikácii sa účastníci snažia zistiť ako sa ich parteri orientujú v danej téme. V komunikácii s malým kontextom musí byť počúvajúcemu povedané všetko, pretože o danej téme pravdepodobne nič netuší. V kultúrach s vysokým komunikačným kontextom je poslucháč pravdepodobne už dávno v kontexte, takže nie je potrebné poskytovať mu veľa informácií. Ak

13 komunikujeme s človekom s rovnakou kultúrou môžeme omnoho rýchlejšie posúdiť význam narážok a signálov a vieme, že sa s našim spôsobom komunikácie, slovami a myšlienkami lepšie stotožní. Počas komunikácie medzi členmi kultúr s odlišnými stupňami kontextu môže dôjsť k nedorozumeniam, ktoré vyústia do konfliktu. Konflikty tak spočívajú v tom, že ľudia z kultúr s vysokým kontextom pokladajú tých s malým kontextom za príliš zhovorčivých a opakujúcich sa. Kultúry s malým komunikačným kontextom potom pokladajú kultúry s vysokým komunikačným kontextom za príliš tajnostkárske a nejasné. 3. Odlišné vnímanie Vnímanie je spôsob akým vidia ľudia realitu a svoje okolie. To, ako ľudia vnímajú realitu vôkol seba je rôzne a môže to mať vplyv na spôsob, akým vytvárajú svoje úsudky a robia rozhodnutia. Ľudia sa pomocou neho rozhodujú, akým informáciám budú venovať pozornosť a ako ich rozčlenia. Spôsob vnímania je naprieč kultúrami rôzny, zatiaľ čo niektoré si všímajú určité podnety zo svojho okolia ostatné kultúry sa ich rozhodnú ignorovať. Ďalšou oblasťou kde vnímanie spôsobuje problémy v interkultúrnej komunikácii je nesprávna interpretácia používaných slov a výrazov. Komunikácia s cudzincom Väčšinou nemajú nijaké mimoriadne požiadavky na čašníkov, ale aj tak musíme ich obsluhe venovať osobitnú pozornosť. Musíme si uvedomiť, že každý náš občan i inštitúcia s ktorou cudzinec prichádza do styku, mu pomáha utvoriť si celkovú predstavu o našej krajine, o úrovni a spôsobe života u nás. Cudzinci od nás ako príslušníkov malého národa právom očakávajú, že sa s nimi budeme vedieť dohovoriť niektorým svetovým jazykom. Znalosť cudzích jazykov má v styku s cudzincom aj psychologický význam. Ak sa s nami vie dorozumieť vo svojej materčine, bude mať z pobytu v našom odbytovom stredisku väčšie potešenie. Čašník musí byť aj k cudzincom zdvorilý, taktný a diskrétny. Ak sa na nás obrátia s neobvyklou žiadosťou, nikdy neprejavujeme údiv alebo prekvapenie, ale sa usilujeme hosťovi vyjsť v ústrety. Komunikácia s rôznymi typmi ľudí Zhovorčiví hostia Dokáže v krátkom čaše s kýmkoľvek nadviazať rozhovor na rozličné témy. V rozhovore je aktívny, sám vyberá, rozvíja a často aj mení tému rozhovoru. Ľudí, ktorí ho odmietajú počúvať, hodnotí negatívne. Pri obsluhe takéhoto zákazníka musí čašník pozorne počúvať, stručne a pokiaľ možno kladne odpovedať. Zhovorčivému hosťovi nikdy nekladieme ďalšie otázky, ani ďalej nerozvíjame jeho úvahy. Zásadu nezanedbávať ostatných hostí na úkor jedného, musíme vždy dodržiavať. Podráždení hostia Aj nepodstatná maličkosť, omyl, chybné správanie čašníka a pod. ho dokážu podráždiť. Je potom nevrlý, precitlivelo a neprimerane reaguje aj na najmenšie podnety z okolia, je prehnane kritický na prácu a vystupovanie čašníkov. Vždy musíme pripustiť, že hosť má pravdu a prisľúbime mu nápravu. Podráždenému hosťovi musíme dať osobitne najavo, že nám záleží na jeho spokojnosti. Najskôr si ho získame rýchlym a presným splnením jeho želaní. Arogantní hostia Takýto hosť chce mať za každých okolností pravdu, chce aby sme mu venovali mimoriadnu pozornosť, v ničom mu neodporovali, ale naopak, splnili všetky jeho želania. Pri obsluhe takéhoto hosťa musíme byť trpezlivý a pozorný. Nesmieme ho naším správaním ani rečou dráždiť. Dosiahli by sme tým len jeho ďalšiu zápornú reakciu. Takéhoto hosťa uspokojíme, ak z celého nášho správania bude vyžarovať skromnosť a úsilie vyhovieť jeho želaniam. Rozhodní hostia Ich otázky sú vecné, presne formulované. Čašníkovi urýchľujú prácu, ale aj vyžadujú rýchlu a správnu obsluhu. Pri obsluhe takéhoto hosťa by bolo chybou, keby sa čašník usiloval ovplyvniť jeho voľbu jedál a nápojov alebo by nedodržiaval všetky zásady správneho vystupovania a obsluhy. Nesmelí hostia Čašník musí mu poskytnúť dostatok čašu na adaptáciu v novom prostredí. Musí vedieť získať si jeho náklonnosť. Takýto hostia sú čašníkovi vďačný za každú maličkosť. Preto je vhodné ak im pomôže pri výbere jedál a nápojov. Nesmie na hosťa naliehať. Hosťovi nevyberáme jedlá príliš cudzie názvom alebo najdrahšie, ale ani najlacnejšie. Konzervatívni hostia Možno sem zaradiť hlavne starších hostí, ale aj hostí z vidieka.. Vyhovieme mu, keď ho usadíme na najpokojnejšie miesto v stredisku, odkiaľ môže pozorovať celé stredisko, ale aj život na ulici pri okne.

14 Je zvyknutý na to, že čašník uplatňuje staré podnikateľské heslo Náš zákazník, náš pán. Čašník musí obsluhe týchto hostí venovať pozornosť, pristupovať k nim taktne a poctivo. Nesmie ich uraziť úsmeškami alebo poznámkami, ktoré sa týkajú zachovávania starých zvykov. Chorí hostia Chorý hosť sa zvyčajne sústreďuje na vlastné problémy a predpokladá, že ich bude rešpektovať aj čašník. V dôsledku choroby však môže byť aj tichý, nesmelý a uzavretý. Čašník sa k hosťovi správa vždy pozorne a taktne. Veľmi netaktné sú úsmešky a poznámky. Dieťa ako hosť Ak je to možné, pri preberaní objednávky zapájame aj deti do rozhovoru, umožníme im, aby vyslovili svoje želania. Pri čakaní na jedlo je vhodné deti zabaviť drobnými vecami, ktoré ich zaujímajú. Je vhodné a psychologicky účinné, ak pri výbere jedál podávame jedálny lístok aj deťom. Aj v prípade, že nevedia čítať. Niekde majú na tento účel i špeciálne detské jedálne lístky Umenie komunikovať s ľuďmi Prostredníctvom komunikácie sa ľudia dorozumievajú, vzdelávajú sa, vyjadrujú svoje pocity, vzťahy a nálady. Komunikácia je preto prirodzenou potrebou a aktivitou človeka Čo vlastne efektívna komunikácia znamená? V prvom rade znamená dokázať počúvať. Možno to na prvý pohľad znie paradoxne, ale len ten človek, ktorý je schopný pozorne počúvať, čo rozprávajú iní, bude neskôr vedieť správne reagovať. Ďalej je veľmi dôležité, aby ste dokázali rešpektovať názory iných aj napriek tomu, že sa nezhodujú s vašimi. Pohŕdanie názormi iných je jedna z najväčších chýb, akej sa v komunikácii môžete dopustiť. Vaša povýšenosť nikoho nezaujíma a najskôr môže iných ľudí od vás odradiť s tým, že sa rozhovoru a kontaktu s vami budú v budúcnosti radšej vyhýbať. Vedieť správne komunikovať, samozrejme, neznamená na všetko pritakávať. Je dôležité, aby ste vedeli povedať nie, keď máte pocit, že vás druhí chcú využiť. Takisto je dôležité vedieť dopredu odhadnúť, ako budú iní reagovať na to, čo im poviete. Ľudia pochádzajú z rôzneho kultúrneho či sociálneho prostredia a podľa toho aj reagujú v jednotlivých situáciách. Starostlivosť o hosťa 10 zlatých pravidiel starostlivosti o hosťa: - na prvom mieste je ten, ktorý nás živí - zákazník je predovšetkým človek - vzťah sa buduje komunikáciou - najspokojnejším zákazníkom je obskakovaný zákazník - obranný val proti nájazdom konkurencie sa buduje z drobných kamienkov - zákazník musí vždy cítiť, že má pravdu - k starostlivosti o zákazníka patrí aj premýšľanie za zákazníka - strata zákazníka je proces, ktorý začína stratou dôvery - najlepším predajcom je nadšený zákazník - investícia do starostlivosti o zákazníka je investíciou s najvyššou mierou návratnosti Pri práci v oblasti poskytovania služieb musíte počítať s tým, že budete neustále pod kontrolou verejnosti, teda ľudí s ktorými budete denne komunikovať. Prvý dojem, ktorý zákazník pri kontakte s vami, či už telefonicky alebo osobne, získa, ostáva vo väčšine prípadov vo vašej réžii. Zákazník od vás očakáva kvalitné služby a od prvého momentu si všíma váš prejav a spôsob, akým službu poskytujete. Prijímanie návštev Pri prijímaní návštev platia všeobecné zásady: 1. Dodržte spoločenské pravidlá pri vítaní hostí. Najprv sa pozdravíme so ženou, následne s mužom 2. Hostiteľ vchádza do miestnosti ako posledný 3. Pokiaľ nie ste vhodne oblečený, po tom, čo usadíte hostí sa ospravedlňte a choďte preobliecť 4. Majte vždy poruke pohostenie, ktoré môžete rýchlo pripraviť. Platí totiž, že hostiteľ nemá odbiehať od hostí 5. Ak príde návšteva s deťmi, vyhraďte im samostatný stôl 6. Na stole nenechávajte vysoké vázy. Hostia by mali na seba vidieť. Aromatické sviečky a príliš voňavé kvety je vhodné odniesť do inej miestnosti 7. Ak Vám hosť donesie darček, etiketa káže darček otvoriť a prejaviť radosť Vhodným darčekom pre hostiteľa je fľaša kvalitného alkoholu, kvety, alebo bomboniéra. Kvety v črepníkoch je vhodné darovať len dobrým známym, či rodine 8. V žiadnom prípade hostí nenúťte konzumovať alkohol, či jedlo, ktoré odmietajú.

15 9. Ak hosť naznačí, že je časť odísť, akceptujte jeho rozhodnutie. Zdvorilo sa mu poďakujte za návštevu 10. Pri odchode odprevaďte hosťa ku dverám. Ženám pomôžte s kabátom. Hosť si pri odchode otvára dvere sám Spoločenské vystupovanie Medzi formy spoločenského styku zaraďujeme spoločenské vystupovanie, spoločenské správanie, ako aj spoločenské konanie. Podstata spoločenského vystupovania spočíva najmä v pôsobení nášho zjavu (zovňajšok, okolie, to znamená v tom, aký dojem zanechávame u ľudí, s ktorými sme sa stretli alebo ktorí nás len pozorovali, videli, počuli. Spoločenské správanie - na druhých ľudí nepôsobíme len svojím zjavom (vystupovaním), ale aj svojími povahovými črtami, povahovými vlastnosťami (schopnosti, temperament, charakter), ktoré sa prejavujú v našom správaní. K dobrému spoločenskému správaniu patria najmä vlastnosti: takt, ohľaduplnosť, iniciatíva v pomoci iným, úcta, dôstojnosť, dôvera, porozumenie. Spoločenské konanie sa teda prejavuje v spôsoboch a formách, ktoré volíme pre styk s inými ľuďmi (konanie - zdvorilé, vľúdne, hrubé, vulgárne...) Bezchybné správanie na pracovisku i na verejnosti sú živou reklamou každého z nás i pracoviska, kde pracujeme. Preto presadzovanie základných pravidiel spoločenského správania a vystupovania v pracovnom i bežnom živote je samozrejmosťou. Nemali by sme zabúdať na úsmev, ochotu a zdvorilosť, pretože tieto skutočnosti pomáhajú vytvárať príjemné prostredie a dosiahnuť spokojnosť nás i okolia. Obchodné rokovania Pod pojmom obchodné rokovanie rozumieme cieľavedomú komunikáciu dvoch alebo viacerých osôb s cieľom nájsť prijateľné riešenie pre všetkých zúčastnených, dohodnúť sa, uzatvoriť kontrakt. Pravidlá rokovaní a pracovných stretnutí môže určiť vedúci rokovania sám, pokiaľ ide o jednorazové stretnutie. Ak ide o pravidelné stretnutia, mali by sa pravidlá určiť na základe dohovoru s účastníkmi rokovania. Všeobecné zásady rokovania: - rokovania začať v stanovený čas - miesto rokovania stanoviť na základe dohody oboch partnerov - do tvorby programu zapojiť účastníkov rokovania - rozhodnutia dosahovať na základe konsenzu Dodržiavať tieto zásady efektívnej komunikácie pri rokovaní: - zámernosť premyslieť si, čo chce v rokovaní dosiahnuť a otvorene prejaviť svoje požiadavky - zrozumiteľnosť používať jazyk, ktorému druhá strana rozumie - konkrétnosť a jednoznačnosť neodbočovať od hlavnej témy - primeranosť primerané množstvo informácií - kontrola v priebehu rokovania si overovať, či partner informáciám rozumie Pri prijímaní informácií sa uplatňujú tieto zásady: - aktívne počúvanie sústrediť sa, neskákať do reči - záujem aktívne prejaviť záujem o predmet rokovania - empatia vedieť sa vcítiť do zmýšľania poslucháčov - rešpekt rešpektovať hovoriaceho, aj keď s ním poslucháči nesúhlasia -kontrola overiť si správnosť počutého zopakovaním podstaty informácie Diskusia

16 - lat. disussio = pretriasať, rozoberať - je to usmerňovaný rozhovor, výmena názorov na daný problém, ktorý má určité pravidlá - úlohou diskusie je dospieť ku konečnému až jednotnému stanovisku Vedúci diskusie: 1. Otvorí diskusiu a uvedie problém 2. Usmerňuje diskusiu, aby neodbočovala od zásadných problémov 3. Upozorňuje na dôležité otázky, o ktorých sa ešte nehovorilo 4. Zhrnie, zhodnotí diskusiu a poďakuje diskutujúcim 5. Sformuluje uznesenie Pri dlhších diskusiách má každý účastník rovnaké práva a povinnosti, ak je do diskusie prihlásených viac rečníkov zapisuje sa ich poradie prípadne sa vymedzí čas vystúpenia. Vedúci diskusie zamedzuje vytváranie diskusných klanov nepripustí agresívnosť, ponižovanie a umožňuje vypočuť maximálny počet názorov a návrhov. Usmerňuje rozdielnu názorovú hladinu tak, aby sa diskusia niesla v duchu priateľstva a vzájomnej úcty. Diskusný príspevok sa skladá z nasledujúcich častí: 1. Oslovenie,,Vážení prítomní! 2. Nadviazanie(súhlasné/nesúhlasné) - na niektoré z predchádzajúcich príspevkov - na referát alebo na prednesený problém napr.:,,chcela by som nadviazať na slová, ktoré už odzneli.,,nemožno súhlasiť s názorom mojej kolegyne, ktorá tvrdila...,,pokladám za správne uviesť...,,ako sa už hovorilo...,,podľa mojej mienky...,,dovoľujem si tvrdiť...,,nazdávam sa...,,je nám známe, že..., ale môj názor je Jadro - vyjadrenie vlastného názoru na daný problém 4. Poďakovanie za pozornosť alebo vhodný citát, prirovnanie, príklad Diskusia je súčasťou rokovaní a jej úlohou je vytvárať príjemnú, tvorivú atmosféru. Debata S diskusiou súvisí aj debata Debata - fr.battre= byť - živý rozhovor Debata v bežnej komunikácii je slušný rozhovor na jednu, alebo viac tém. Je ostrejšia ako diskusia. Pri debate sú názory spravidla známe už vopred, preto sa musí rátať s taktikou postupu pre protivníkov. Jedna strana chce všetkými prostriedkami získať druhú stranu alebo iných ľudí pre svoje myšlienky. Dá sa predpokladať, že debata sa nebude viesť len v čestnom a zdvorilom duchu. Dialógy budú poznamenané výpadmi a obranou. Preto je dôležité, aby sme sa vopred dohodli s rovnako zmýšľajúcimi partnermi. Pri ostrých debatách sa používajú i osobné výpady, najmä v parlamentoch a obecných zastupiteľstvách, čo je prejavom chudoby ducha. Návod na nácvik debát - na každý spor, každý výpad sa treba dobre pripraviť a vopred kalkulovať možné námietky - nikdy neprejavovať rozčúlenosť, podráždenosť, pretože v tejto nálade sa stráca rozvaha, cit pre logiku a účinok - zdôrazniť svoju priateľskosť a usmievať sa na protivníka - nedopustiť, aby sa naše slová obrátili proti nám - nie je rozumné podceňovať protivníka - nezabúdať, že náš protivník je človek, presne ako my aj ľudskosť je dobrá zbraň Slovné reakcie a vyjadrovania 1. Prepáčte, nevyjadril som sa dosť jasne. Nerozumeli sme si. Dovoľte, aby som to povedal lepšie Iste so mnou budete súhlasiť, ak poviem... Budete mať rovnaký názor, keď Nie je mi celkom jasné, čo ste povedali. Ako ste to mysleli? 4. Ak je to možné... Mali by sme si určiť a dohodnúť Odporúčam, aby ste to ešte raz pokojne uvážili. Zvážte si, prosím, svoju mienku. 6. Smiem povedať niečo k tomuto bodu? Rád by som ešte niečo poznamenal. 7. To sa mi hodí. Rád vám prenechám rozhodnutie.

17 8. Myslíte, prosím, na to... Na tento dôležitý bod nesmieme zabudnúť. 9. Tu ste sa dopustili malej chyby. Dovolíte, aby som Vám ju pomohol opraviť? 10. S tým celkom nesúhlasím. Smiem Vám povedať, akú mám s tým skúsenosť ja? 11. A kedy neskôr budete mať čas na jednu dôležitú vec? Chcel by som potom dohodnúť s vami termín. 12. Ste si istý, že to hodnotíte správne? Smiem k tomu povedať niečo zo svojej skúsenosti? 13. Smiem uviesť ešte jednu priateľskú námietku? Smiem k tomu povedať niečo zo svojej skúsenosti? Výrazy, ktorým sa treba vyhýbať: Musím Vás požiadať... Nepôjde to... Musíte... Je Vašou povinnosťou... Neviem... Nemáme... To nie je možné... Oni to ponúkajú... To nie je moja vina... To nie je možné... To je problém... Ľutujem, ale... Obávam sa... Slová, ktoré sú vhodné: Smiem Vás požiadať... Môžem... Pokúsim sa...prial by som si... Mohli by ste... Buďte taký láskavý Zistím to pre Vás... Ospravedlňujem sa za... Hneď sa Vám venujem... Čo by ste uprednostnili... Ponúkam Vám... Mám...máme... Vyžaduje sa... Moment... Rozhovory na recepcii Recepčný by sa mal pri práci s hosťom takpovediac pánom situácie. Byť pánom však neznamená presadzovať svoje názory a požiadavky na úkor požiadaviek hosťa, ale naopak predstavuje to aktívny prístup, plný porozumenia, ochoty a pomoci. Tu prichádza k slovu vystupovanie recepčného, získanie si priaznivého prvého dojmu u hosťa. Pracovník na úseku recepcie a obsluhy musí ovládať zásady spoločenského styku a správania sa, vystupovanie a úprava pracovníka. Všetky tieto faktory pôsobia na hosťa a teda i na kvalitu produktu. 1. Pozdravenie a uvítanie hosťa, zistenie jeho požiadaviek - tu prichádza hosť po prvý krát do kontaktu s personálom hotela. Od pozdravu a uvítania často závisí prvý dojem hosťa. Tým, že sme si hosťa všimli a začali sa zaujímať o jeho požiadavky, získali sme si jeho dôveru a vytvorili priaznivý kontakt, ktorý nám ďalej uľahčí jednanie s ním. 2. Predstavenie ponuky našich služieb - vyžaduje si zo strany recepčného skúsenosti a zdatnosť v jednaní s ľuďmi. Argumenty pri predstavovaní ponuky by nemali pôsobiť vtieravo, ale skôr sa jedná o to, aby hosť uvážil podľa účelu pobytu v hoteli, ktorá z možností bude pre neho najvýhodnejšia. 3. Potvrdenie objednávky ubytovania - je to vlastne potvrdenie toho, čo bolo prejednané v predošlej fáze. Aj tu dochádza k námietkam hostí, ktorí si v poslednej chvíli všetko rozmysleli a žiadajú zmenu izby, poschodia a pod. Neústupnosť zamestnanca recepcie by mohla celú vec ešte skomplikovať. 4. Ubytovanie hosťa - tu prichádza k slovu hlavne profesionalita, talent a šarm pracovníka recepcie hlavne ak sa jedná o netrpezlivých hostí, u ktorých dlhé čakanie na vybavenie vyvoláva nervozitu. Tu môže dôjsť ku konfliktnej situácii hlavne vtedy, ak pracovník nezvládne situáciu, chová sa neprimerane, alebo si vybavuje súkromné záležitosti. Popri odbavení hosťa sa od recepčného očakáva ďalšia činnosť, ktorá má za účel uľahčiť hosťovi prvé chvíle v hoteli. Jedná sa o maličkosti ktoré môžu spríjemniť, alebo znepríjemniť prvé chvíle pobytu hosťa v hoteli (prevádzkové hodiny jednotlivých stredísk v hoteli, upozornenie hosťa na rôzne zaujímavosti a možnosti rekreácie v blízkom okolí a pod.). 5. Pobyt hosťa - v tejto fáze ide hlavne o ochotu recepčného plniť priania ubytovaných hostí. Tu patrí: poskytovanie informácií, doručovanie a sprostredkovanie pošty, prepájanie hovorov a vyplnenie rôznych prianí súvisiacich s pobytom hosťa. K spríjemneniu pobytu hosťa prispievajú nielen pracovníci recepcie, ale aj ostatní pracovníci na úseku ubytovania. 6. Ukončenie pobytu hosťa - táto fáza je taktiež veľmi dôležitá. Patrí tu hlavne vyúčtovanie s hosťom a rozlúčenie sa s hosťom. Malo by mať ráz dôstojného zakončenia pobytu hosťa v hoteli. Človek vo sfére peňazí Nie, nečítate zle, ale vzhľadom na to, že súčasťou výuky na školách je aj Finančná gramotnosť, táto téma je aj obsahom v predmete Odborný výcvik. Dnes je to téma Človek vo sfére peňazí. Cieľom témy je: Posúdenie významu trvalých životných hodnôt, zváženie vplyvu peňazí na ich zachovanie a na základe toho vybratie a stanovenie životných priorít a východísk zabezpečenia životných potrieb. Peniaze sú súčasťou každodenného života. Ľudia k nim majú rozdielny vzťah, niektorí ich zatracujú, pre iných sú najvyššou hodnotou. Nech je to akokoľvek, peniaze zohrávajú v živote každého dôležitú úlohu.

18 Sú prostriedkom životných potrieb, istôt, aj na plnenie snov. Koľko človek potrebuje?, a koľko je pre život dosť, nie je jednoznačná odpoveď. Každý potrebuje iné množstvo peňazí a každý im prisudzuje iné miesto v živote. Človek si najčastejšie získava peniaze prácou za ktorú dostáva mzdu. Sú aj iné možnosti a príležitosti, ako možno získať peniaze, ale nie sú také obvyklé ako každodenná práca. Prácu považujeme za základnú podmienku existencie ľudského života. Prácu môžeme definovať ako cieľavedomú a účelovú činnosť ľudí zameranú na produkciu statkov. Je zdrojom pre výrobný proces vďaka samotnej existencii ľudí a ich schopnosti a ochote pracovať. Od ich fyzických a psychických vlastností a schopností závisí jednak množstvo ako aj kvalita vykonanej práce. Práca poskytuje človeku: - zárobok - možnosť realizácie pestrosť života - sociálne kontakty - je súčasťou jeho osobnej identity Cieľom a podstatou ekonomickej činnosti ľudí je vyrábať statky a služby svojou výrobnou činnosťou. Ľudia vyrábajú preto, aby uspokojili svoje potreby. Potreba je uvedomelý alebo neuvedomelý nedostatok, a práve ona je prvotným podnetom ekonomickej činnosti. Predpokladom uspokojovania väčšiny ľudských potrieb je výroba statkov a služieb. Výroba je procesom uvedomenej premeny predmetov a síl prírody na statky a služby potrebné pre človeka. Pod statkom rozumieme každú užitočnú vec, ktorá uspokojuje ľudské potreby. Pochopiť funkciu peňazí, ako prostriedok harmonizácie vzťahu trvalých životných hodnôt s reálnym uspokojovaním životných potrieb. Mena je peňažná sústava platná v určitom štáte upravená právnym poriadkom. Menová politika je súčasť hospodárskej politiky štátu, ktorá sa zameriava predovšetkým na využívanie funkcie peňazí. Peniaze sú všetko, čo slúži ako výmenný prostriedok alebo platidlo. Predstavujú univerzálny tovar, ktorý slúži predovšetkým na vyjadrovanie cien tovarov, na ich kúpu a predaj a na realizáciu rozličných platieb. Peniaze ako peňažný tovar majú úžitkovú hodnotu, ale aj schopnosť uspokojovať isté ľudské potreby. Vstup Slovenska do EÚ priniesol do oblasti bankovníctva dôležité zmeny v postavení bánk a ich podnikaní. Neoddeliteľnou súčasťou nášho každodenného života sa stali bankové produkty obchodných bánk. Niektorí majú osobné skúsenosti s využitím bežného účtu či platobnej karty, iných zaujíma výhodné zhodnotenie vkladov alebo možnosť čerpania úverov. V úvode si popíšeme význam bánk v trhovej ekonomike, oboznámime sa s pôsobením centrálnej banky, jej základnými funkciami. V ďalšej časti sa budeme zaoberať obchodnými bankami, podmienkam ich vzniku a podnikania. Pozornosť budeme venovať zúčtovacím, depozitným a úverovým produktom. ÚLOHA BÁNK V TRHOVEJ EKONOMIKE V hospodárstve existuje mnoho subjektov, ktoré disponujú voľnými peniazmi, no na druhej strane existuje mnoho subjektov, ktoré peniaze hľadajú. Občania si časť príjmov odkladajú ako úspory, niektorí si svoje niektoré potreby uspokojujú čerpaním úverov. Podnikateľské subjekty si vytvárajú rezervu na výplatu miezd a úhradu záväzkov, no potrebujú peniaze aj na financovanie investičných projektov. V prípade deficitu je nútený si peniaze požičať. Majiteľ peňazí sa stáva finančným investorom veriteľom. Snaží sa nielen o bezpečné uloženie peňazí, ale najmä o ich zhodnotenie získanie úroku alebo iného výnosu. To znamená, že po uplynutí určitého obdobia chce disponovať väčším obnosom ako na začiatku. Predá peniaze subjektu, ktorý nemá dostatočný vlastný kapitál, (ktorý ich potrebuje) dlžníkovi. Vzťah medzi dlžníkom a veriteľom môže byť bezprostredný priamy alebo sprostredkovaný nepriamy prostredníctvom finančného sprostredkovateľa. Najvýznamnejšiu a historicky najstaršiu skupinu finančných sprostredkovateľov tvoria banky. Banka sústreďuje dočasne voľné peňažné prostriedky od vkladateľov a poskytujú ich vo forme úveru iným subjektom. Banka platí úrok vkladateľovi a vyberá úrok od dlžníka. Vkladatelia veritelia Finančný sprostredkovateľ Príjemca dlžníci občania občania podnikateľské vklady úvery podnikateľské subjekty subjekty

19 B A N K A verejná správa úroky úroky verejná správa zahraničie zahraničie Základnú funkciu bánk môžeme vymedziť ako sprostredkovanie pohybu peňažných prostriedkov medzi rôznymi subjektmi v ekonomike. BANKOVÁ SÚSTAVA V určitej krajine pôsobí zvyčajne väčší či menší počet bánk, ktoré spolu vytvárajú bankovú sústavu. Pod bankovou sústavou rozumieme súhrn bánk pôsobiacich na území daného štátu. Bankový systém v SR je založený na dvojstupňovom princípe: 1. prvý stupeň tvorí centrálna banka (emisná, ústredná, ceduľová) 2. druhý stupeň tvoria všetky ostatné banky obchodné banky V dvojstupňovom systéme je centrálne bankovníctvo oddelene od komerčného. Oba stupne sú však navzájom veľmi úzko prepojené. CENTRÁLNA BANKA Postavenie centrálnej banky a jej úlohy sa zásadne odlišujú od postavenia a činnosti obchodných bank. Centrálna banka je nezastupiteľná v troch oblastiach: 1. vo vydávaní bankoviek a mincí 2. v určovaní menovej politiky 3. v regulácii činnosti ostatných bánk Centrálna banka predstavuje banku bank a banku štátu. Centrálna banka bánk banka štátu Centrálna banka Banka bánk Banka štátu BANKA BANK Centrálna banka uzatvára a vykonáva s bankami všetky druhy bankových obchodov. To znamená, že banky si ukladajú v centrálnej banke svoje depozitá vklady alebo od nej čerpajú úvery. Centrálna banka zásobuje obchodné banky obeživom pre potreby hotovostného peňažného obehu. Sťahuje z obehu poškodené peniaze a nahrádza ich novými. Cez účty, ktoré majú banky vedené v CB, zabezpečuje medzinárodný platobný styk. Ako banka štátu vedie príjmové a výdavkové účty štátneho rozpočtu a účty štátnych rozpočtových organizácií. NÁRODNÁ BANKA SLOVENSKA ( NBS) NBS je od centrálnou bankou SR. Jej základné úlohy a postavenie určuje zákon č. 566/1992 Zb. o NBS a výrazne novelizovaný zákon 149/2001 Z.z. Podľa tohto zákona sa zaraďuje NBS ako nezávislá centrálna banka. ORGÁNY A ORGANIZÁCIA NBS NBS je právnickou osobou so sídlom v Bratislave, nezapisuje sa do obchodného registra. Národnú banku Slovenska tvoria: a) ústredie so sídlom v Bratislave b) pobočky (Bratislava, Banská Bystrica, Košice) c) účelové organizačné zložky Banková rada Najvyšším riadiacim orgánom NBS je banková rada. Banková rada určuje: a) menovú politiku a nástroje na jej uskutočňovanie b) rozhoduje o menových opatreniach NBS

20 Členské zloženie bankovej rady je nasledovné: Banková rada: - guvernér - 2 viceguvernéri - 2 vrchní riaditelia - 3 ďalší členovia OBCHODNÉ BANKY Zákon o bankách upravuje niektoré vzťahy súvisiace so vznikom, s organizáciou, riadením, podnikaním a so zánikom bánk so sídlom na území SR a niektoré vzťahy súvisiace s pôsobením zahraničných bánk na území SR. Podľa zákona sa definuje banka ako právnická osoba so sídlom v SR, založená ako akciová spoločnosť, ktorá: - prijíma vklady - poskytuje úvery - a má na výkon týchto činností udelené bankové povolenie DRUHY BANKOVÝCH ČINNOSTÍ Obchodné banky vykonávajú nasledovné činnosti: a) pasívne bankové činnosti sú transakcie, pri ktorých obchodná banka prijíma od svojich klientov peňažné prostriedky - vklady Obchodná banka sa pri vkladových operáciách stáva dlžníkom a platí svojmu vkladateľovi úrok ako náhradu za požičané peňažné prostriedky. b) aktívne bankové činnosti pri týchto činnostiach banka poskytuje svojim klientom dočasne úver za určitú náhradu úrok. c) ďalšie činnosti ktoré môžu vykonávať banky okrem prijímania vkladov a poskytovania úverov, ak ich majú uvedené v bankovom povolení: - platobný styk a zúčtovanie - poskytovanie investičných služieb pre klientov - správu pohľadávok a cenných papierov klienta - finančný lízing - poskytovanie záruk - vydávanie cenných papierov - finančné sprostredkovanie - uloženie cenných papierov - prenájom bezpečnostných schránok - hypotekárne obchody, a iné Pre lepšie pochopenie štandardu finančnej gramotnosti je potrebné poznať Slovník základných pojmov: Finančná gramotnosť -- je schopnosť používať poznatky a zručnosti na efektívne riadenie vlastných finančných zdrojov s cieľom zaistiť si celoživotné finančné zabezpečenie. Finančný trh -- je systém trhových vzťahov, finančných inštitúcií, nástrojov a operácií, ktoré sprostredkúvajú pohyb dočasne voľných peňažných prostriedkov medzi jeho účastníkmi (veriteľmi a dlžníkmi). Banka -- je finančná inštitúcia, ktorá prijíma vklady a poskytuje úvery. Dlžník z platného záväzku je dlžník povinný niečo dať, konať, niečoho sa zdržať alebo niečo trpieť a veriteľ je oprávnený to od neho požadovať. Veriteľ je jedna zo zmluvných strán úverového vzťahu, väčšinou je to banka, ktorá poskytla klientovi dlžníkovi na stanovenú dobu peňažné prostriedky. Bežný účet je základný bankový produkt, prostredníctvom ktorého môže klient vykonávať každodenné bankové operácie. Medzi základné operácie patrí vklad, výber a prevod peňazí na iný účet, trvalé príkazy a inkasá. Bankový prevod je najčastejšia forma presunu peňazí medzi dvoma účtami. Ide o formu bezhotovostného platobného styku, ktorý uskutočňuje banka na základe príkazu osoby oprávnenej nakladať s účtom.

21 Disponibilný zostatok suma peňazí na bežnom účte, ktorou môže klient disponovať, teda ktorú môže použiť na výbery, vklady a prevody. Disponibilný zostatok zahŕňa aj povolené prečerpanie na účte povolený debet. Fond ochrany vkladov je zo zákona poverený zabezpečovaním a výkonom činností, súvisiacich s ochrannou vkladov fyzických osôb a zákonom vymedzených právnických osôb, uložených v bankách a pobočkách zahraničných bánk, ktoré sú účastníkmi systému ochrany vkladov v Slovenskej republike, a to sú najmä: - sústreďovanie finančných prostriedkov od bánk a pobočiek zahraničných bánk do Fondu ochrany vkladov a nakladanie s týmito finančnými príspevkami, - poskytovanie náhrad za nedostupné vklady v bankách a pobočkách zahraničných bánk, v rozsahu a za podmienok ustanovených zákonom o ochrane vkladov a všeobecnými podmienkami vyplácania náhrad za zákonom chránené nedostupné bankové vklady. Účastníkmi systému ochrany vkladov v SR, podľa zákona o ochrane vkladov, sú banky a pobočky zahraničných bánk na celom jej území. Od 1. novembra 2008 sa poskytuje jednému vkladateľovi náhrada za nedostupný vklad, chránený podľa zákona 118/1996 Z.z. o ochrane v kladov v znení neskorších predpisov v plnej výške, t.z. bez limitu Inflácia postupné znehodnotenie peňazí, ktorého najčastejším prejavom je celkové zvýšenie cenovej hladiny tovarov a služieb v ekonomike. Opakom je menej bežná deflácia. Rast obeživa v miere v miere presahujúcej množstvo tovaru a služieb na trhu. Istina je požičaná suma peňazí, z ktorej banka počíta výšku úrokov, a ktorá sa splácaním znižuje. Úrok je cena peňazí za ich poskytnutie na vopred dohodnuté obdobie. Pri vkladoch je to suma, ktorú platí banka klientovi, pri úveroch je to suma, ktorú platí klient banke. Úroková sadzba je cena peňazí (úverov a vkladov) vyjadrená v percentách, daná ako pomer úroku a vkladu. p. a. (per annum) je skratka používaná v súvislosti s úrokovou sadzbou pri úveroch a vkladoch a znamená za rok. Napríklad: pri vkladoch úroková sadzba označená ako 5% p.a. znamená, že za rok na vklade získate 5% z vložených peňazí. Rýchle pôžičky sú to vysoko úročené krátkodobé pôžičky, poskytované špecifickými podnikmi (nebankové subjekty), ktoré prispôsobujú cyklus ich splácania výplatným dňom dlžníka Túto prax v niektorých štátoch zakazuje zákon Úver je produkt, pri ktorom banka poskytne na isté, vopred určené obdobie, určenú sumu peňazí a klient sa zaviaže poskytnuté prostriedky vrátiť a zaplatiť úrok. Vkladná knižka -- je základný vkladový produkt bánk. Ide o formu cenného papiera, ktorý potvrdzuje, že banka prijala od majiteľa peniaze vklad. Zisk kladný rozdiel medzi celkovými výnosmi (príjmami) a celkovými nákladmi (výdavkami) podniku alebo investície. Otázky, úlohy 1. Charakterizujte národnú mentalitu v užšom a v širšom zmysle 2. Vymenujte 6 prvkov, ktorými sa krajiny od seba odlišujú 3. Popíšte jazykovú bariéru v komunikácii 4. Ako by ste komunikovali s chorými hosťami a deťmi ako hosťami 5. Vymenujte 6 pravidiel starostlivosti o hosťa 6. Doplňte medzi formy spoločenského styku patria spoločenské 7. Charakterizujte spoločenské konanie 8. Vymenujte 4 všeobecné zásady rokovania 9. Popíšte čo je diskusia 10. Popíšte čo je debata 11. Úlohy na diskusiu 12.. Úlohy na debatu - pohovorte si o možnostiach použitia niektorých druhov dopravných prostriedkov na organizovanie podujatí pre hostí - pohovorte si o účele použitia spoločenských priestorov na rôzne akcie pre hostí - pomocou debaty hľadajte možnosti zostavenia nového jedálneho a nápojového lístka s cieľom zvýšiť návštevnosť stravovacieho zariadenia

Snímka 1

Snímka 1 Alexander Chmelo Tercia 2016/2017 Podmet + základný tvar plnovýznamového slovesa. Pri tretej osobe (he/she/it) k slovesu pridávame príponu -S alebo -ES! I, you, we, they + work He, she, it + works He works

Podrobnejšie

Školský vzdelávací program: 2010/2011

Školský vzdelávací program:  2010/2011 INOVOVANÝ ŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM Európske štúdiá NEMECKÝ JAZYK päťročné štúdium ÚVOD* Vzdelávací štandard z francúzskeho jazyka, úroveň B1, svojou štruktúrou, obsahom aj rozsahom korešponduje s pôvodným

Podrobnejšie

To:

To: pobočka zahraničnej banky Informácie podľa Opatrenia NBS č. 15/2010 o uverejňovaní informácií bankami a pobočkami zahraničných bank Informácie k 31.03. 2013 so sídlom,, zapísaná v Obchodnom registri Okresného

Podrobnejšie

Letné aktivity 2019 Motto letných aktivít : Čo môžem urobiť ja, aby som pretváral svet okolo seba? Júl 2019 Prvý týždeň: prihlasovanie sa na

Letné aktivity 2019 Motto letných aktivít : Čo môžem urobiť ja, aby som pretváral svet okolo seba? Júl 2019 Prvý týždeň: prihlasovanie sa na Letné aktivity 2019 Motto letných aktivít : Čo môžem urobiť ja, aby som pretváral svet okolo seba? Júl 2019 Prvý týždeň: 1.7.2019 prihlasovanie sa na jednotlivé aktivity CSPR, predstavenie aktivít priestor

Podrobnejšie

ETV 6

ETV 6 Etická VI. ročník Tematický výchovno-vzdelávací plán bol vypracovaný podľa učebných osnov Štátneho vzdelávacieho programu a upravený podľa Školského vzdelávacieho programu Štvorlístok. Schválené PK dňa

Podrobnejšie

Microsoft Word - manual_ESS_2010

Microsoft Word - manual_ESS_2010 Manuál projektu ESS 2010 Školiaci materiál k projektu ESS 2010 Čo je Európska sociálna sonda? ESS je medzinárodný výskumný projekt, cieľom ktorého je monitorovať a interpretovať postoje a názory obyvateľov

Podrobnejšie

Š K O L S K Ý K L U B D E T Í Pri ZŠ na ulici Komenského 3, Komárno P L Á N M E T O D I C K É H O Z D R U Ţ E N I A ŠKD Na školský rok 2012/2013 Plán

Š K O L S K Ý K L U B D E T Í Pri ZŠ na ulici Komenského 3, Komárno P L Á N M E T O D I C K É H O Z D R U Ţ E N I A ŠKD Na školský rok 2012/2013 Plán Š K O L S K Ý K L U B D E T Í Pri ZŠ na ulici Komenského 3, Komárno P L Á N M E T O D I C K É H O Z D R U Ţ E N I A ŠKD Na školský rok 2012/2013 Plán vypracovala : vedúca MZ Š K D vych. Bc.Adriana Valíčková

Podrobnejšie

SVET PRÁCE PRIMÁRNE VZDELÁVANIE ISCED 2 VYUČOVACÍ JAZYK SLOVENSKÝ JAZYK VZDELÁVACIA OBLASŤ ČLOVEK A SVET PRÁCE PREDMET SVET PRÁCE SKRATKA PREDMETU SVP

SVET PRÁCE PRIMÁRNE VZDELÁVANIE ISCED 2 VYUČOVACÍ JAZYK SLOVENSKÝ JAZYK VZDELÁVACIA OBLASŤ ČLOVEK A SVET PRÁCE PREDMET SVET PRÁCE SKRATKA PREDMETU SVP SVET PRÁCE PRIMÁRNE VZDELÁVANIE ISCED 2 VYUČOVACÍ JAZYK SLOVENSKÝ JAZYK VZDELÁVACIA OBLASŤ ČLOVEK A SVET PRÁCE PREDMET SVET PRÁCE SKRATKA PREDMETU SVP ROČNÍK ÔSMY ČASOVÁ DOTÁCIA 0,5 HODINA TÝŽDENNE 16,5

Podrobnejšie

Informácie o banke, jej činnosti, opatreniach na nápravu a uložených pokutách k Poštová banka, a.s. Dvořákovo nábrežie 4, Bratislava

Informácie o banke, jej činnosti, opatreniach na nápravu a uložených pokutách k Poštová banka, a.s. Dvořákovo nábrežie 4, Bratislava Informácie o banke, jej činnosti, opatreniach na nápravu a uložených pokutách k 31.12.2015 Poštová banka, a.s. Dvořákovo nábrežie 4, 811 02 Bratislava IČO: 31 340 890 Zapísaná v Obchodnom registri Okresného

Podrobnejšie

Opatrenie

Opatrenie OPATRENIE Ministerstva financií Slovenskej republiky z 20. novembra 2013 č. MF/17613/2013-74, ktorým sa mení a dopĺňa opatrenie Ministerstva financií Slovenskej republiky zo 14. novembra 2007 č. MF/24342/2007-74,

Podrobnejšie

Informácie o banke, jej činnosti, opatreniach na nápravu a uložených pokutách za obdobie od do Poštová banka, a.s. Dvořákovo náb

Informácie o banke, jej činnosti, opatreniach na nápravu a uložených pokutách za obdobie od do Poštová banka, a.s. Dvořákovo náb Informácie o banke, jej činnosti, opatreniach na nápravu a uložených pokutách za obdobie od 01.07.2014 do 30.09.2014, IČO: 31 340 890 Zapísaná v Obchodnom registri Okresného súdu Bratislava I Oddiel: Sa,

Podrobnejšie

Metodický list k pracovnému listu Atóm I.

Metodický list k pracovnému listu Atóm I. Názov projektu: Čítaj viac a dvere k poznaniu sa samy otvoria Kód projektu: 26110130437 ZŠ s MŠ Centrum I 32, Dubnica nad Váhom Metodický list k pracovnému listu Zaujímavosti prírody Austrálie. RNDr. Mária

Podrobnejšie

Hlavný kontrolór Obce K o k o š o v c e ODBORNÉ STANOVISKO HLAVNÉHO KONTROLÓRA K ZÁVEREČNÉMU ÚČTU Podľa 16 ods. 12 zák. č. 583/2004 návrh záverečného

Hlavný kontrolór Obce K o k o š o v c e ODBORNÉ STANOVISKO HLAVNÉHO KONTROLÓRA K ZÁVEREČNÉMU ÚČTU Podľa 16 ods. 12 zák. č. 583/2004 návrh záverečného Hlavný kontrolór Obce K o k o š o v c e ODBORNÉ STANOVISKO HLAVNÉHO KONTROLÓRA K ZÁVEREČNÉMU ÚČTU Podľa 16 ods. 12 zák. č. 583/2004 návrh záverečného účtu obce prerokujú najneskôr do šiestich mesiacov

Podrobnejšie

6

6 Názov tematického celku Hodi na Medzipredmetové vzťahy Vzdelávacie výstupy- Obsahový štandard Metódy a prostriedky Hodnotenia Kritériá Hodnotenia- Výstupový štandard Učebné zdroje Prierezové Témy Úvod

Podrobnejšie

Anglický jazyk –časovo tematický plán

Anglický jazyk –časovo  tematický plán TEMATICKÝ VÝCHOVNO-VZDELÁVACÍ PLÁN UČIVA Predmet: Anglický jazyk Vysvetlivky k skratkám prierezových tém: Ročník: tretí - osobnostný a sociálny rozvoj Počet týždenne: 3 ENV - environmentálna výchova Úroveň:

Podrobnejšie

Medzinárodné menové vzťahy

Medzinárodné menové vzťahy Medzinárodné menové vzťahy Vypracovala: Ing. Anna Mattová S medzinárodným obchodom a ostatnými ekonomickými pohybmi medzi národnými ekonomikami sa úzko spájajú medzinárodné menové vzťahy. Menová politika

Podrobnejšie

Učebné osnovy: Etická výchova Ročník: 5., Počet hodín : 1+0 hodín týţdenne, spolu 33 hodín ročne ŠVP: ŠkVP: Štátny vzdelávací program pre 2. stupeň ZŠ

Učebné osnovy: Etická výchova Ročník: 5., Počet hodín : 1+0 hodín týţdenne, spolu 33 hodín ročne ŠVP: ŠkVP: Štátny vzdelávací program pre 2. stupeň ZŠ Učebné osnovy: Etická výchova Ročník: 5., Počet hodín : 1+0 hodín týţdenne, spolu 33 hodín ročne ŠVP: ŠkVP: Štátny vzdelávací program pre 2. stupeň ZŠ v Slovenskej republike Základná škola 2. stupeň Základná

Podrobnejšie

SADZOBNÍK POPLATKOV PRE FYZICKÉ OSOBY NEPREDÁVANÉ PRODUKTY PLATNOSŤ OD ÚČINNOSŤ OD

SADZOBNÍK POPLATKOV PRE FYZICKÉ OSOBY NEPREDÁVANÉ PRODUKTY PLATNOSŤ OD ÚČINNOSŤ OD SADZOBNÍK POPLATKOV PRE FYZICKÉ OSOBY NEPREDÁVANÉ PRODUKTY PLATNOSŤ OD.3.09 ÚČINNOSŤ OD.5.09 POPLATKY SÚVISIACE S OSOBNÝMI ÚČTAMI ZALOŽENIE A VEDENIE ÚČTU Osobný účet v EUR Osobný účet v CM Vedenie účtu

Podrobnejšie

Zasady ochrany osobnych udajov - HAGARA - JULINEK

Zasady ochrany osobnych udajov - HAGARA - JULINEK ZÁSADY OCHRANY OSOBNÝCH ÚDAJOV Informácia o ochrane osobných údajov na web ohľadom súhlasu so spracúvaním osobných údajov na marketingové účely spoločnosti V tomto informačnom memorande vám chceme poskytnúť

Podrobnejšie

Prezentácia ústavu

Prezentácia ústavu Načo sú nám symboly? O čom je etnológia Gabriela Kiliánová Ústav etnológie, Slovenská akadémia vied, Bratislava 1 Štruktúra prezentácie Úvod Čo je etnológia, čomu sa venuje Výskum symbolov Prípadová štúdia

Podrobnejšie

Identifikačný štítok TIMSS & PIRLS 2011 Dotazník pre žiaka 4. ročník Národný ústav certifikovaných meraní vzdelávania Pluhová 8, Bratislava IEA

Identifikačný štítok TIMSS & PIRLS 2011 Dotazník pre žiaka 4. ročník Národný ústav certifikovaných meraní vzdelávania Pluhová 8, Bratislava IEA Identifikačný štítok TIMSS & PIRLS 2011 Dotazník pre žiaka 4. ročník Národný ústav certifikovaných meraní vzdelávania Pluhová 8, 831 03 Bratislava IEA, 2011 Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/

Podrobnejšie

Výročná správa JA Firmy M-GROUP

Výročná správa JA Firmy M-GROUP Stredná odborná škola Hattalova 968/33 029 01 Námestovo Výročná správa JA Firmy M-GROUP Učiteľ: Ing. Ivona Korčušková Konzultant: Jozef Šuriňák Moje meno je Janka Baleková a v našej JA firme M-GROUP zastávam

Podrobnejšie

OTP Banka Slovensko, a.s., Štúrova 5, Bratislava IČO: V ÝR O Č N Á S P R Á V A za rok 2018 (v zmysle 77 zákona o cenných papieroch) Br

OTP Banka Slovensko, a.s., Štúrova 5, Bratislava IČO: V ÝR O Č N Á S P R Á V A za rok 2018 (v zmysle 77 zákona o cenných papieroch) Br OTP Banka Slovensko, a.s., Štúrova 5, 813 54 Bratislava IČO: 31318916 V ÝR O Č N Á S P R Á V A za rok 2018 (v zmysle 77 zákona o cenných papieroch) Bratislava, 26. apríla 2019 a) INDIVIDUÁLNA ÚČTOVNÁ ZÁVIERKA

Podrobnejšie

Implementácia FINANČNEJ GRAMOTNOSTI v ŠkVP ISCED2 Dodatok č. 1 UČEBNÉ OSNOVY: ETICKÁ VÝCHOVA Vypracované podľa: Školského vzdelávacieho programu z ETI

Implementácia FINANČNEJ GRAMOTNOSTI v ŠkVP ISCED2 Dodatok č. 1 UČEBNÉ OSNOVY: ETICKÁ VÝCHOVA Vypracované podľa: Školského vzdelávacieho programu z ETI Implementácia FINANČNEJ GRAMOTNOSTI v ŠkVP ISCED2 Dodatok č. 1 UČEBNÉ OSNOVY: ETICKÁ VÝCHOVA Vypracované podľa: Školského vzdelávacieho programu z ETICKEJ VÝCHOVY ISCED2 Národného štandardu finančnej gramotnosti

Podrobnejšie

Našej škole bol v roku 2018 úspešne schválený projekt Erasmus+ pod názvom Učenie sa a využívanie nových metód a technológií vo vyučovaní Čo to znamena

Našej škole bol v roku 2018 úspešne schválený projekt Erasmus+ pod názvom Učenie sa a využívanie nových metód a technológií vo vyučovaní Čo to znamena Našej škole bol v roku 2018 úspešne schválený projekt Erasmus+ pod názvom Učenie sa a využívanie nových metód a technológií vo vyučovaní Čo to znamenalo v praxi? Pani učiteľky (S. Zánická, K. Hodasová,

Podrobnejšie

NSK Karta PDF

NSK Karta PDF Názov kvalifikácie: Projektový manažér pre informačné technológie Kód kvalifikácie U2421003-01391 Úroveň SKKR 7 Sektorová rada IT a telekomunikácie SK ISCO-08 2421003 / Projektový špecialista (projektový

Podrobnejšie

Informácie o ING Bank N

Informácie o ING Bank N ING Bank N.V., pobočka zahraničnej banky ING Bank N.V., pobočka zahraničnej banky, so sídlom na Jesenského 4/C, 811 02 Bratislava, IČO: 30 844 754, zapísaná v obchodnom registri Okresného súdu Bratislava

Podrobnejšie

MINISTERSTVO ŠKOLSTVA, VEDY, VÝSKUMU A ŠPORTU SLOVENSKEJ REPUBLIKY ŠTÁTNY INŠTITÚT ODBORNÉHO VZDELÁVANIA DODATOK č. 6 pre ŠTÁTNY VZDELÁVACÍ PROGRAM pr

MINISTERSTVO ŠKOLSTVA, VEDY, VÝSKUMU A ŠPORTU SLOVENSKEJ REPUBLIKY ŠTÁTNY INŠTITÚT ODBORNÉHO VZDELÁVANIA DODATOK č. 6 pre ŠTÁTNY VZDELÁVACÍ PROGRAM pr MINISTERSTVO ŠKOLSTVA, VEDY, VÝSKUMU A ŠPORTU SLOVENSKEJ REPUBLIKY ŠTÁTNY INŠTITÚT ODBORNÉHO VZDELÁVANIA DODATOK č. 6 pre ŠTÁTNY VZDELÁVACÍ PROGRAM pre odborné vzdelávanie a prípravu, skupiny študijných

Podrobnejšie

Zastupujeme ľudí s mentálnym postihnutím a ich príbuzných ĽUDIA S MENTÁLNYM POSTIHNUTÍM A ICH PRÍBUZNÍ: VYUŽIME EURÓPSKE VOĽBY 2019 NA MAXIMUM Inclusi

Zastupujeme ľudí s mentálnym postihnutím a ich príbuzných ĽUDIA S MENTÁLNYM POSTIHNUTÍM A ICH PRÍBUZNÍ: VYUŽIME EURÓPSKE VOĽBY 2019 NA MAXIMUM Inclusi ĽUDIA S MENTÁLNYM POSTIHNUTÍM A ICH PRÍBUZNÍ: VYUŽIME EURÓPSKE VOĽBY 2019 NA MAXIMUM Inclusion Europe pripravila tento dokument, aby sme čo najviac pochopili a využili príležitosti, ktoré nám ponúkajú

Podrobnejšie

Implementácia FINANČNEJ GRAMOTNOSTI v ŠkVP ISCED2 Dodatok č. 1 UČEBNÉ OSNOVY: SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA Vypracované podľa: Školského vzdelávacieho

Implementácia FINANČNEJ GRAMOTNOSTI v ŠkVP ISCED2 Dodatok č. 1 UČEBNÉ OSNOVY: SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA Vypracované podľa: Školského vzdelávacieho Implementácia FINANČNEJ GRAMOTNOSTI v ŠkVP ISCED2 Dodatok č. 1 UČEBNÉ OSNOVY: A LITERATÚRA Vypracované podľa: Školského vzdelávacieho programu zo SJL ISCED2 Národného štandardu finančnej gramotnosti verzia

Podrobnejšie

Zdravé sebavedomie odzrkadľuje spôsob, akým vidíme sami seba. Ak sa chceme stať sebavedomejšími ľuďmi, musíme zmeniť to, čo si myslíme sami o sebe, ak

Zdravé sebavedomie odzrkadľuje spôsob, akým vidíme sami seba. Ak sa chceme stať sebavedomejšími ľuďmi, musíme zmeniť to, čo si myslíme sami o sebe, ak Zdravé sebavedomie odzrkadľuje spôsob, akým vidíme sami seba. Ak sa chceme stať sebavedomejšími ľuďmi, musíme zmeniť to, čo si myslíme sami o sebe, ako sa vidíme a vnímame. S týmto obrazom budeme pracovať

Podrobnejšie

Zmluva o spolupráci

Zmluva o spolupráci Zmluva o spolupráci uzavretá v zmysle 269 ods. 2. Zák. č. 513/1991 Zb. (Obchodný zákonník) v znení neskorších predpisov, 4 ods. 1 písm. l) zákona č. 302/2001 Z. z. o samospráve vyšších územných celkov

Podrobnejšie

PRÍPRAVA NA VEDENIE VÝCHOVNO- VZDELÁVACÍCH ČINNOSTÍ V MŠ HRY A HROVÉ ČINNOSTI PODĽA VÝBERU DETÍ ZARIADENIE: MŠ Dr. Jasenského EP A. Kmeťa 17 NÁZOV TRI

PRÍPRAVA NA VEDENIE VÝCHOVNO- VZDELÁVACÍCH ČINNOSTÍ V MŠ HRY A HROVÉ ČINNOSTI PODĽA VÝBERU DETÍ ZARIADENIE: MŠ Dr. Jasenského EP A. Kmeťa 17 NÁZOV TRI PRÍPRAVA NA VEDENIE VÝCHOVNO- VZDELÁVACÍCH ČINNOSTÍ V MŠ HRY A HROVÉ ČINNOSTI PODĽA VÝBERU DETÍ ZARIADENIE: MŠ Dr. Jasenského EP A. Kmeťa 17 NÁZOV TRIEDY: NÁZOV TRIEDY: Slniečka MENO ŠTUDENTA: Dana Chrobáková

Podrobnejšie

Účinné od ZVEREJNENIE K ÚČTU, OSOBNÉMU ÚČTU, ÚČTU SPORENIA A VKLADOVÉMU ÚČTU (fyzická osoba nepodnikateľ) ÚČET DRUHY ÚČTOV SPOROžíro v me

Účinné od ZVEREJNENIE K ÚČTU, OSOBNÉMU ÚČTU, ÚČTU SPORENIA A VKLADOVÉMU ÚČTU (fyzická osoba nepodnikateľ) ÚČET DRUHY ÚČTOV SPOROžíro v me Účinné od 01. 08. 2017 ZVEREJNENIE K ÚČTU, OSOBNÉMU ÚČTU, ÚČTU SPORENIA A VKLADOVÉMU ÚČTU (fyzická osoba nepodnikateľ) ÚČET DRUHY ÚČTOV SPOROžíro v mene EUR SPOROžíro v cudzej mene (USD, CZK, GBP, CHF,

Podrobnejšie

Marketingový mix: - komunikácia, komunikačné kanály - distribúcia, distribučné  kanály

Marketingový mix:  -  komunikácia, komunikačné kanály - distribúcia, distribučné  kanály MARKETINGOVÝ MIX: - KOMUNIKÁCIA, KOMUNIKAČNÉ KANÁLY - DISTRIBÚCIA, DISTRIBUČNÉ KANÁLY CENA V oblasti vkladových produktov rozlišujeme dva druhy ceny: úroky poskytnuté vkladateľom poplatky Cenová politika

Podrobnejšie

Stredná priemyselná škola, Obrancov mieru 343/1, Dubnica nad Váhom Zmluva o nájme nebytových priestorov číslo 10/2017 uzatvorená podľa zákona číslo 11

Stredná priemyselná škola, Obrancov mieru 343/1, Dubnica nad Váhom Zmluva o nájme nebytových priestorov číslo 10/2017 uzatvorená podľa zákona číslo 11 Zmluva o nájme nebytových priestorov číslo 10/2017 uzatvorená podľa zákona číslo 116/1990 Zb. o nájme a podnájme nebytových priestorov v znení neskorších predpisov a zákona číslo 446/2001 Z.z. o majetku

Podrobnejšie

NSK Karta PDF

NSK Karta PDF Názov kvalifikácie: Manažér stravovacieho zariadenia Kód kvalifikácie U1412999-01435 Úroveň SKKR 4 Sektorová rada Obchod, marketing, gastronómia a cest. ruch SK ISCO-08 1412999 / Riadiaci pracovník (manažér)

Podrobnejšie

OS_titulka.cdr

OS_titulka.cdr ORGANIZAČNÁ ŠTRUKTÚRA NÁRODNEJ BANKY SLOVENSKA k 1. 4. 2019 Príloha č. 2 k Organizačnému poriadku NBS banková rada guvernér odbor kancelárie guvernéra odbor interného auditu operačného rizika a stratégie

Podrobnejšie

Učebné osnovy

Učebné osnovy Názov predmetu Časový rozsah výučby Ročník Škola (názov, adresa) Názov ŠkVP Kód a názov ŠVP Kód a názov študijného odboru Stupeň vzdelania Dĺžka štúdia Forma štúdia Vyučovací jazyk iné Učebné osnovy Makroekonómia

Podrobnejšie

ZET

ZET Všeobecná ekonomická teória VET cvičenie 1.1 budova FRI, miestnosť č.rb212 zuzana.stanikova@fri.uniza.sk Materiály: https://kmme.fri.uniza.sk/index.php/za mestnanci/zuzanastanikova/vseobecna-ekonomickateoria-stanikova/

Podrobnejšie

MO_ANJ_B1

MO_ANJ_B1 SPOJENÁ ŠKOLA TVRDOŠÍN Maturitné okruhy anglický jazyk úroveň B1 školský rok 2018/2019 1. Rodina a spoločnosť a) životopis (osobné údaje: meno, bydlisko, dátum a miesto narodenia, rodinný stav, významné

Podrobnejšie

Microsoft Word - a13_45.SK.doc

Microsoft Word - a13_45.SK.doc EURÓPY DVOR AUDÍTOROV PREJAV Luxemburg 10. decembra 2013 ECA/13/45 Prejav Vítora Caldeiru, predsedu Európskeho dvora audítorov Predstavenie výročnej správy za rok 2012 Rade Európskej únie (hospodárske

Podrobnejšie

Inovované učebné osnovy ETICKÁ VÝCHOVA ISCED2 Učebná osnova predmetu ETICKÁ VÝCHOVA v 5. ročníku základnej školy Výchovno-vzdelávacie ciele a obsah vz

Inovované učebné osnovy ETICKÁ VÝCHOVA ISCED2 Učebná osnova predmetu ETICKÁ VÝCHOVA v 5. ročníku základnej školy Výchovno-vzdelávacie ciele a obsah vz Učebná osnova predmetu ETICKÁ VÝCHOVA v 5. ročníku základnej školy Výchovno-vzdelávacie ciele a obsah vzdelávania : Sú v súlade s cieľmi a obsahovým a výkonovým štandardom vzdelávacieho štandardu pre vyučovací

Podrobnejšie

Cvičenie I. Úvodné informácie, Ekonómia, Vedecký prístup

Cvičenie I. Úvodné informácie, Ekonómia, Vedecký prístup Cvičenie I. Úvodné informácie, Ekonómia, Vedecký prístup Úvodné informácie k štúdiu - cvičenia 2 semestrálne písomky (25 b, v 7. a 11. týždni, cvičebnica) Aktivita (max 10 b za semester, prezentácie, iné)

Podrobnejšie

Záverečný účet Obce Veľké Teriakovce a rozpočtové hospodárenie za rok 2018 Predkladá : Kamil Kučera Spracoval: Ing. Jana Harandzová Veľké Teriakovce,

Záverečný účet Obce Veľké Teriakovce a rozpočtové hospodárenie za rok 2018 Predkladá : Kamil Kučera Spracoval: Ing. Jana Harandzová Veľké Teriakovce, Záverečný účet Obce Veľké Teriakovce a rozpočtové hospodárenie za rok 218 Predkladá : Kamil Kučera Spracoval: Ing. Jana Harandzová Veľké Teriakovce, dňa 7.5.219 Návrh záverečného účtu vyvesený na úradnej

Podrobnejšie

Riadiaci pracovník (manažér) obstarávania Charakteristika Riadiaci pracovník (manažér) obstarávania riadi a koordinuje činnosti a zamestna

Riadiaci pracovník (manažér) obstarávania Charakteristika Riadiaci pracovník (manažér) obstarávania riadi a koordinuje činnosti a zamestna Riadiaci pracovník (manažér) obstarávania Charakteristika Riadiaci pracovník (manažér) obstarávania riadi a koordinuje činnosti a zamestnancov podieľajúcich sa na nákupe surovín, tovarov, výrobkov, služieb,

Podrobnejšie

NSK Karta PDF

NSK Karta PDF Názov kvalifikácie: Animátor v cestovnom ruchu Kód kvalifikácie C5169002-01430 Úroveň SKKR 4 Sektorová rada Obchod, marketing, gastronómia a cest. ruch SK ISCO-08 5169002 / Animátor voľného času SK NACE

Podrobnejšie

N á v r h Záverečný účet Obce P o l i a n k a za rok 2012 V Polianke, zverejnený dňa :

N á v r h Záverečný účet Obce P o l i a n k a za rok 2012 V Polianke, zverejnený dňa : N á v r h Záverečný účet Obce P o l i a n k a za rok 2012 V Polianke, 30. 4. 2013 zverejnený dňa : 31.5. 2013 Záverečný účet obce za rok 2012 obsahuje: 1. Plnenie rozpočtu k 31.12.2012 2. Rozbor plnenia

Podrobnejšie

Microsoft Word _Zav učet

Microsoft Word _Zav učet ZÁVEREČNÝ ÚČET MESTA SOBRANCE ZA ROK 2012 Záverečný účet mesta Sobrance za rok 2012 je spracovaný v súlade s 16 ods. 5 zákona č. 583/2004 Z. z. o rozpočtových pravidlách územnej samosprávy v znení neskorších

Podrobnejšie

Demanova studia

Demanova studia Tržná a finančná analýza uskutočniteľnosti pre projekt apartmánového domu v Demänovej, Liptovský Mikuláš Vypracované: Enright Development s.r.o. Leškova 16, Bratislava 811 04, Tel. +421 904 878 299 OBSAH

Podrobnejšie

Stredná priemyselná škola, Obrancov mieru 343/1, Dubnica nad Váhom Zmluva o nájme nebytových priestorov číslo 12/2017 uzatvorená podľa zákona číslo 11

Stredná priemyselná škola, Obrancov mieru 343/1, Dubnica nad Váhom Zmluva o nájme nebytových priestorov číslo 12/2017 uzatvorená podľa zákona číslo 11 Zmluva o nájme nebytových priestorov číslo 12/2017 uzatvorená podľa zákona číslo 116/1990 Zb. o nájme a podnájme nebytových priestorov v platnom znení a zákona číslo 446/2001 Z.z. o majetku vyšších územných

Podrobnejšie

Uctovnictvo

Uctovnictvo Obsah 3 ÚČTOVNÍCTVO PODNIKU V PODMIENKACH TRHOVÉHO HOSPODÁRSTVA... 2 3.1 Vzťah finančného, nákladového a manažérskeho účtovníctva a ich význam pre podnik... 2 3.1.1 Finančné účtovníctvo... 3 3.1.2 Nákladové

Podrobnejšie

Rada Európskej únie V Bruseli 30. júla 2015 (OR. en) SN 4357/1/15 REV 1 POZNÁMKA Predmet: Kódex správania predsedu Európskej rady SN 4357/1/15 REV 1 p

Rada Európskej únie V Bruseli 30. júla 2015 (OR. en) SN 4357/1/15 REV 1 POZNÁMKA Predmet: Kódex správania predsedu Európskej rady SN 4357/1/15 REV 1 p Rada Európskej únie V Bruseli 30. júla 2015 (OR. en) SN 4357/1/15 REV 1 POZNÁMKA Predmet: Kódex správania predsedu Európskej rady SN 4357/1/15 REV 1 pp/dpm/js 1 KÓDEX SPRÁVANIA PREDSEDU EURÓPEJ RADY SN

Podrobnejšie

Sadzobník Časť D) Existujúce produkty a služby, ktoré Banka už v súčasnosti nepredáva, pre Fyzické osoby nepodnikateľov

Sadzobník Časť D) Existujúce produkty a služby, ktoré Banka už v súčasnosti nepredáva, pre Fyzické osoby nepodnikateľov Sadzobník Časť D), pre Fyzické osoby nepodnikateľov Sadzobník je dokument, ktorý vydáva Banka a v ktorom sú uvedené Poplatky, ich výška alebo spôsob určenia výšky, splatnosť, podmienky platenia. Klient

Podrobnejšie

V zmysle nariadenia vlády SR č. 342/2014 Z.z., ktorým sa ustanovujú pravidlá poskytovania podpory v poľnohospodárstve v súvislosti so schémami oddelen

V zmysle nariadenia vlády SR č. 342/2014 Z.z., ktorým sa ustanovujú pravidlá poskytovania podpory v poľnohospodárstve v súvislosti so schémami oddelen V zmysle nariadenia vlády SR č. 342/2014 Z.z., ktorým sa ustanovujú pravidlá poskytovania podpory v poľnohospodárstve v súvislosti so schémami oddelených priamych platieb v nadväznosti na 12 Platba pre

Podrobnejšie

Stanovisko Európskej centrálnej banky z 19. novembra 2013 k návrhu smernice Európskeho parlamentu a Rady o porovnateľnosti poplatkov za platobné účty,

Stanovisko Európskej centrálnej banky z 19. novembra 2013 k návrhu smernice Európskeho parlamentu a Rady o porovnateľnosti poplatkov za platobné účty, 22.2.2014 Úradný vestník Európskej únie C 51/3 III (Prípravné akty) EURÓPA CENTRÁLNA BANKA STANOVIO EURÓPEJ CENTRÁLNEJ BANKY z 19. novembra 2013 k návrhu smernice Európskeho parlamentu a Rady o porovnateľnosti

Podrobnejšie

Mechanizmus skupiny EIB na vybavovanie sťažností

Mechanizmus skupiny EIB na vybavovanie sťažností Mechanizmus skupiny EIB na vybavovanie sťažností Nástroj verejnej zodpovednosti KROK 1: Sťažnosť Kto môže podať sťažnosť? Každý, kto sa cíti byť postihnutý konaním skupiny EIB. Na čo môžem podať sťažnosť?

Podrobnejšie

Vzdelávacia oblasť: Človek a spoločnosť 2. STUPEŇ ZŠ - ISCED 2 Základná škola Pavla Horova Michalovce ŠKOLSKÝ ROK: 2018/ ROČNÍK GEOGRAFIA Vypra

Vzdelávacia oblasť: Človek a spoločnosť 2. STUPEŇ ZŠ - ISCED 2 Základná škola Pavla Horova Michalovce ŠKOLSKÝ ROK: 2018/ ROČNÍK GEOGRAFIA Vypra Základná škola Pavla Horova Michalovce ŠKOLSKÝ ROK: 2018/2019 9. ROČNÍK GEOGRAFIA Vypracoval: Mgr. Mária Poľašková Učebné osnovy vypracované na základe Štátneho vzdelávacieho programu ISCED 2, schváleného

Podrobnejšie

Balíky služieb k účtom Podmienky bezplatného vedenia 365.bank Účet mesačný poplatok za vedenie balíka služieb je 0,00 Účet a platobná karta zadarmo v

Balíky služieb k účtom Podmienky bezplatného vedenia 365.bank Účet mesačný poplatok za vedenie balíka služieb je 0,00 Účet a platobná karta zadarmo v Balíky služieb k účtom Podmienky bezplatného vedenia 365.bank Účet Účet a platobná karta zadarmo v prvej mobilnej banke na Slovensku. Získanie účtu nepodlieha žiadnym podmienkam. Neobmedzené a bezplatné

Podrobnejšie

ČASŤ VI. PRAVIDLÁ ÚČASTI BURZY A JEJ ČLENOV NA ZABEZPEČOVANÍ ZÚČTOVANIA A VYROVNANIA BURZA CENNÝCH PAPIEROV V BRATISLAVE, A.S.

ČASŤ VI. PRAVIDLÁ ÚČASTI BURZY A JEJ ČLENOV NA ZABEZPEČOVANÍ ZÚČTOVANIA A VYROVNANIA BURZA CENNÝCH PAPIEROV V BRATISLAVE, A.S. ČASŤ VI. PRAVIDLÁ ÚČASTI BURZY A JEJ ČLENOV NA ZABEZPEČOVANÍ ZÚČTOVANIA A VYROVNANIA BURZA CENNÝCH PAPIEROV V BRATISLAVE, A.S. OBSAH Článok 1... 1 Úvodné ustanovenia... 1 Článok 2... 2 Predmet zúčtovania

Podrobnejšie

(Microsoft Word - \332\350tovna_zavierka_2006.doc)

(Microsoft Word - \332\350tovna_zavierka_2006.doc) Účtovné výkazy bánk (v tis. Sk) Obdobie, za ktoré sa účtovná závierka zostavuje od 0 1 0 1 2 0 0 6 do 3 1 1 2 2 0 0 6 Deň, ku ktorému sa účtovná závierka zostavuje 0 0 0 0 2 0 0 6 IČO 35871211 Obchodné

Podrobnejšie

Microsoft Word - zaverecny_ucet_2012.docm

Microsoft Word - zaverecny_ucet_2012.docm MESTSKÁ ČASŤ K O Š I C E - P O Ľ O V Z Á V E R E Č N Ý ÚČET 2012 Mgr. Mária B i r o š o v á starostka - 2 - V zmysle zák. č. 583/2004 Z.z o rozpočtových pravidlách územnej samosprávy v znení zmien a doplnkov

Podrobnejšie

5 TVORIVOST Tvorivosť môžeme všeobecne charakterizovať ako vrodenú schopnosť človeka, ktorej cieľom je produkovať nové nápady, riešenia, myšlienky, kt

5 TVORIVOST Tvorivosť môžeme všeobecne charakterizovať ako vrodenú schopnosť človeka, ktorej cieľom je produkovať nové nápady, riešenia, myšlienky, kt 5 TVORIVOST Tvorivosť môžeme všeobecne charakterizovať ako vrodenú schopnosť človeka, ktorej cieľom je produkovať nové nápady, riešenia, myšlienky, ktoré sú prospešné pre spoločnosť alebo človeka samotného.

Podrobnejšie

Vzdelávacia oblasť: Človek a spoločnosť 2. STUPEŇ ZŠ - ISCED 2 Základná škola Pavla Horova Michalovce ŠKOLSKÝ ROK: 2018/ ROČNÍK GEOGRAFIA Vypra

Vzdelávacia oblasť: Človek a spoločnosť 2. STUPEŇ ZŠ - ISCED 2 Základná škola Pavla Horova Michalovce ŠKOLSKÝ ROK: 2018/ ROČNÍK GEOGRAFIA Vypra Základná škola Pavla Horova Michalovce ŠKOLSKÝ ROK: 2018/2019 8. ROČNÍK GEOGRAFIA Vypracoval: Mgr. Mária Poľašková Učebné osnovy vypracované na základe Inovovaného ŠVP pre 2 stupeň ZŠ, schváleného 6.2.2015

Podrobnejšie

Prezentácia programu PowerPoint

Prezentácia programu PowerPoint ÚVOD REGIÓN Geografická poloha regiónu, ľudové tradície a remeslá, krása priľahlej prírody, drevené chrámy zapísané ako svetové dedičstvo UNESCO a história bojov z 2. svetovej vojny robia toto mystické

Podrobnejšie

Dotazník spokojnosti zákazníka s produktmi a službami ŠÚ SR

Dotazník spokojnosti zákazníka s produktmi a službami ŠÚ SR Príloha č. 7 Š t a t i s t i c k ý ú r a d S l o v e n s k e j r e p u b l i k y Miletičova 3, 824 67 Bratislava 26, Slovenská republika Dotazník spokojnosti zákazníka s produktmi a službami ŠÚ SR Vážený

Podrobnejšie

ZÁSADY OCHRANY OSOBNÝCH ÚDAJOV v zmysle zákona 18/2018 Z.z. o ochrane osobných údajov, (ďalej len Zákon ) a Nariadenia Európskeho parlamentu a rady čí

ZÁSADY OCHRANY OSOBNÝCH ÚDAJOV v zmysle zákona 18/2018 Z.z. o ochrane osobných údajov, (ďalej len Zákon ) a Nariadenia Európskeho parlamentu a rady čí ZÁSADY OCHRANY OSOBNÝCH ÚDAJOV v zmysle zákona 18/2018 Z.z. o ochrane osobných údajov, (ďalej len Zákon ) a Nariadenia Európskeho parlamentu a rady číslo 2016/679 o ochrane fyzických osôb pri spracúvaní

Podrobnejšie

TS - Budúcnosť autobusovej dopravy SAD Žilina je samozrejmá súčasť našich životov ǀ Žilina ǀ Tlačová správa SAD Žilina, a.s. Spoločnosť Slov

TS - Budúcnosť autobusovej dopravy SAD Žilina je samozrejmá súčasť našich životov ǀ Žilina ǀ Tlačová správa SAD Žilina, a.s. Spoločnosť Slov TS - Budúcnosť autobusovej dopravy SAD Žilina je samozrejmá súčasť našich životov 30.1.2018 ǀ Žilina ǀ Tlačová správa SAD Žilina, a.s. Spoločnosť Slovenská autobusová doprava, akciová spoločnosť (SAD Žilina)

Podrobnejšie

News Flash 25. augusta, 2015 Zabezpečenie stravovania pre zamestnancov

News Flash 25. augusta, 2015 Zabezpečenie stravovania pre zamestnancov News Flash 25. augusta, 2015 Zabezpečenie stravovania pre zamestnancov Zabezpečenie stravovania pre zamestnancov Jednou zo základných povinností zamestnávateľov na Slovensku je povinnosť zabezpečiť stravovanie

Podrobnejšie

V Brdárke, marec 2017 Záverečný účet Obce B r d á r k a za rok 2016

V Brdárke, marec 2017 Záverečný účet Obce B r d á r k a za rok 2016 V Brdárke, marec 2017 Záverečný účet Obce B r d á r k a za rok 2016 Záverečný účet obce za rok 2016 obsahuje: 1. Rozpočet obce na rok 2016 2. Rozbor plnenia príjmov za rok 2016 3. Rozbor plnenia výdavkov

Podrobnejšie

Zmluva_dotácia_na_rok_2017_-_tradície_a_históriu_banských_činností VZOR

Zmluva_dotácia_na_rok_2017_-_tradície_a_históriu_banských_činností VZOR VZOR Registračné číslo: xxxxx/xxxx-xxxx-xxxxx Z m l u v a o poskytnutí dotácie na rok 2018 uzatvorená podľa ustanovenia 51 zákona č. 40/1964 Zb. (Občiansky zákonník) v znení neskorších predpisov Čl. I

Podrobnejšie

ZÁKON č. 226/1994 Z.z. NÁRODNEJ RADY SLOVENSKEJ REPUBLIKY z 18. augusta 1994 o používaní a ochrane olympijskej symboliky a o Slovenskom olympijskom vý

ZÁKON č. 226/1994 Z.z. NÁRODNEJ RADY SLOVENSKEJ REPUBLIKY z 18. augusta 1994 o používaní a ochrane olympijskej symboliky a o Slovenskom olympijskom vý ZÁKON č. 226/1994 Z.z. NÁRODNEJ RADY SLOVENSKEJ REPUBLIKY z 18. augusta 1994 o používaní a ochrane olympijskej symboliky a o Slovenskom olympijskom výbore Novela: 300/2008 Z.z., 438/2013 Z.z. Národná rada

Podrobnejšie

Návrh záverečného účtu r.2018

Návrh záverečného účtu r.2018 N Á V R H Záverečný účet Obce ZEMPLÍN za rok 2018 Predkladá :Mikuláš Takács Spracoval: Erika Trojová V Zemplíne dňa 20.05.2019 Návrh záverečného účtu vyvesený na úradnej tabuli dňa 21.05.2019 Záverečný

Podrobnejšie

DIDKATICKÉ POSTUPY UČITEĽA

DIDKATICKÉ POSTUPY UČITEĽA DIDAKTICKÉ MYSLENIE A POSTUPY UČITEĽA OBOZNÁMENIE SA SO VŠEOBECNÝMI CIEĽMI VÝUČBY A PREDMETU UJASNENIE TÉMY V RÁMCI TEMATICKÉHO CELKU DIDAKTICKÁ ANALÝZA UČIVA KONKRETIZÁCIA CIEĽOV VO VZŤAHU MOŽNOSTIAM

Podrobnejšie

MINISTERSTVO ŠKOLSTVA, VEDY, VÝSKUMU A ŠPORTU SLOVENSKEJ REPUBLIKY ŠTÁTNY INŠTITÚT ODBORNÉHO VZDELÁVANIA DODATOK č. 1 pre ŠTÁTNY VZDELÁVACÍ PROGRAM pr

MINISTERSTVO ŠKOLSTVA, VEDY, VÝSKUMU A ŠPORTU SLOVENSKEJ REPUBLIKY ŠTÁTNY INŠTITÚT ODBORNÉHO VZDELÁVANIA DODATOK č. 1 pre ŠTÁTNY VZDELÁVACÍ PROGRAM pr MINISTERSTVO ŠKOLSTVA, VEDY, VÝSKUMU A ŠPORTU SLOVENSKEJ REPUBLIKY ŠTÁTNY INŠTITÚT ODBORNÉHO VZDELÁVANIA DODATOK č. 1 pre ŠTÁTNY VZDELÁVACÍ PROGRAM pre odborné vzdelávanie a prípravu študijný odbor 9245

Podrobnejšie

B46ckEgeoul12

B46ckEgeoul12 Celoštátne kolo 46. ročníka Biologickej olympiády Kategória E Poznaj a chráň prírodu svojej vlasti (53. ročník) Školský rok 2011/2012 Písomný test odbornosť geológia 1. Slovenský názov kras je odvodený

Podrobnejšie

Dejepis extra 12/2018 Časopis nie iba pre tých, čo majú radi históriu... Pred budovou Národnej banky Slovenska.

Dejepis extra 12/2018 Časopis nie iba pre tých, čo majú radi históriu... Pred budovou Národnej banky Slovenska. Dejepis extra 12/2018 Časopis nie iba pre tých, čo majú radi históriu... Pred budovou Národnej banky Slovenska. Dňa 15.11. 2018 sa žiaci 7. B vydali na svoju prvú tohoročnú dejepisnú exkurziu. Našim prvým

Podrobnejšie

Vzdelávacia oblasť: Človek a spoločnosť 2. STUPEŇ ZŠ - ISCED 2 Základná škola Pavla Horova Michalovce ŠKOLSKÝ ROK: 2018/ ROČNÍK GEOGRAFIA Vypra

Vzdelávacia oblasť: Človek a spoločnosť 2. STUPEŇ ZŠ - ISCED 2 Základná škola Pavla Horova Michalovce ŠKOLSKÝ ROK: 2018/ ROČNÍK GEOGRAFIA Vypra Základná škola Pavla Horova Michalovce ŠKOLSKÝ ROK: 2018/2019 6. ROČNÍK GEOGRAFIA Vypracoval: Mgr. Mária Poľašková Učebné osnovy vypracované na základe Inovovaného ŠVP pre 2 stupeň ZŠ, schváleného 6.2.2015

Podrobnejšie

ZBIERKA ZÁKONOV SLOVENSKEJ REPUBLIKY Ročník 2016 Vyhlásené: Časová verzia predpisu účinná od: Obsah dokumentu je právne záväzný

ZBIERKA ZÁKONOV SLOVENSKEJ REPUBLIKY Ročník 2016 Vyhlásené: Časová verzia predpisu účinná od: Obsah dokumentu je právne záväzný ZBIERKA ZÁKONOV SLOVENSKEJ REPUBLIKY Ročník 2016 Vyhlásené: 25. 11. 2016 Časová verzia predpisu účinná od: 1. 1.2019 Obsah dokumentu je právne záväzný. 310 ZÁKON z 19. októbra 2016, ktorým sa mení a dopĺňa

Podrobnejšie

Snímek 1

Snímek 1 Obchodné právo prednášky k predmetu Právo 2/7 Žilinská univerzita v Žiline Katedra makro a mikroekonomiky JUDr. Margita Beháňová 2008 Obchodno - záväzkové vzťahy Obsah právnej úpravy : účastníci obchodno

Podrobnejšie

J & T BANKA, a. s. Pobočka zahraničnej banky Zverejňované informácie k

J & T BANKA, a. s. Pobočka zahraničnej banky Zverejňované informácie k J & T BANKA, a. s. Pobočka zahraničnej banky Zverejňované informácie k 31. 12. 2017 Obsah Informácie o banke a pobočke zahraničnej banky, o ich činnosti a o opatreniach na nápravu a pokutách, ktoré im

Podrobnejšie

Kreatívny priestor a jeho úloha v akademických knižniciach (s príkladom zo Slovenska)

Kreatívny priestor a jeho úloha  v akademických knižniciach  (s príkladom zo Slovenska) Kreatívny priestor a jeho úloha v akademických knižniciach (s príkladom zo Slovenska) Mgr. Lucia Falbová Mgr. Henrieta Gábrišová, PhD. Slovenská informatická knižnica Fakulta informatiky a informačných

Podrobnejšie

Inflácia Nezamestnanosť

Inflácia Nezamestnanosť Inflácia, deflácia, ekonomický cyklus Prednáška 10 Inflácia dlhodobý rast cenovej hladiny tovarov a služieb Zmena cien jednotlivých tovarov a služieb Zmena cenovej hladiny Zmena celkovej úrovne cien tovarov

Podrobnejšie

Príloha k iŠkVp 2018/2019

Príloha k iŠkVp 2018/2019 Príloha k iškvp 2018/2019 Učebný plán pre 9. ročník ZŠ s MŠ Voderady Učebný plán pre 9. ročník Podľa tohto učebného plánu postupujú len žiaci 9. ročníka v školskom roku 2018/2019. Učebný plán pre 9. ročník

Podrobnejšie

Názov organizácie: Obec Turček Názov internej smernice: Smernica o príspevku zamestnávateľa na stravnú jednotku pre zamestnancov obce Turček Poradové

Názov organizácie: Obec Turček Názov internej smernice: Smernica o príspevku zamestnávateľa na stravnú jednotku pre zamestnancov obce Turček Poradové Názov organizácie: Obec Turček Názov internej smernice: Smernica o príspevku zamestnávateľa na stravnú jednotku pre zamestnancov obce Turček Poradové číslo smernice: Dátum vyhotovenia internej smernice:

Podrobnejšie

Záverečný účet obce za rok 2015

Záverečný účet obce za rok 2015 Záverečný účet Obce TEHLA za rok 2015 Vypracovala: Iveta Čengerová - ekonóm Schválil: Ing. Ivan Žigrai starosta obce Návrh záverečného účtu vyvesený:... zvesený:... Záverečný účet schválený Obecným zastupiteľstvom

Podrobnejšie

Predmetová komisia INFORMATIKY A EKONOMIKY Predseda komisie: Ing. Janka Hižová Členovia komisie: RNDr. Peter Barančík Mgr. Mária Maceková Ing. Oľga Čú

Predmetová komisia INFORMATIKY A EKONOMIKY Predseda komisie: Ing. Janka Hižová Členovia komisie: RNDr. Peter Barančík Mgr. Mária Maceková Ing. Oľga Čú Predmetová komisia INFORMATIKY A EKONOMIKY Predseda komisie: Ing. Janka Hižová Členovia komisie: RNDr. Peter Barančík Mgr. Mária Maceková Ing. Oľga Čúzyová Ing. Zuzana Ruľáková Ing. Jana Kurtiová Charakteristika

Podrobnejšie

Meno: Škola: Ekonomická olympiáda 2017/2018 Test krajského kola SÚŤAŽ REALIZUJE PARTNERI PROJEKTU

Meno: Škola: Ekonomická olympiáda 2017/2018 Test krajského kola SÚŤAŽ REALIZUJE PARTNERI PROJEKTU Meno: Škola: Ekonomická olympiáda 2017/2018 Test krajského kola SÚŤAŽ REALIZUJE PARTNERI PROJEKTU Ekonomická olympiáda Test krajského kola 2017/2018 Pokyny pre študentov: Test obsahuje štyri časti. Otázky

Podrobnejšie

Prezentácia programu PowerPoint

Prezentácia programu PowerPoint Vzdelávací program: INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT Názov záverečnej prezentácie: Didaktické princípy,

Podrobnejšie

Zmluva o úvere č. 681/CC/17 (ďalej Úverová zmluva ) uzatvorená medzi zmluvnými stranami: Slovenská sporiteľňa, a. s. Tomášikova 48, Bratislava,

Zmluva o úvere č. 681/CC/17 (ďalej Úverová zmluva ) uzatvorená medzi zmluvnými stranami: Slovenská sporiteľňa, a. s. Tomášikova 48, Bratislava, Zmluva o úvere č. 681/CC/17 (ďalej Úverová zmluva ) uzatvorená medzi zmluvnými stranami: Slovenská sporiteľňa, a. s. Tomášikova 48, 832 37 Bratislava, IČO: 00151653 zapísaná v Obchodnom registri Okresného

Podrobnejšie

Kolégium dekana

Kolégium dekana Pravidlá doktorandského štúdia na STU Smernica rektora č. 1/2012 N ČASŤ A DOKTORANDSKÝ ŠTUDIJNÝ PROGRAM Čl. 1 Úvodné ustanovenia 1. Slovenská technická univerzita v Bratislave (ďalej len STU ) poskytuje,

Podrobnejšie

Základná škola, Školská 3, Čierna nad Tisou Tematický výchovno - vzdelávací plán Stupeň vzdelania: ISCED 1 primárne vzdelávanie Vzdelávacia obl

Základná škola, Školská 3, Čierna nad Tisou Tematický výchovno - vzdelávací plán Stupeň vzdelania: ISCED 1 primárne vzdelávanie Vzdelávacia obl Základná škola, Školská 3, 076 43 Čierna nad Tisou Tematický výchovno - vzdelávací plán Stupeň vzdelania: ISCED 1 primárne vzdelávanie Vzdelávacia oblasť: Človek a spoločnosť Predmet: Vlastiveda Školský

Podrobnejšie

hviezdoslavov-kubin_2009_sprava-prieskum_publika

hviezdoslavov-kubin_2009_sprava-prieskum_publika HVIEZDOSLAVOV KUBÍN 2009 V ZRKADLE PRIESKUMU PUBLIKA Prieskum publika na HK 2009 organizoval KVK NOC aj na 55. ročníku tejto súťažnej prehliadky recitačného umenia a divadiel poézie. Anketári uskutočnili

Podrobnejšie

untitled

untitled N O RGANIZAČNÁ ŠTRUKTÚRA ÁRODNEJ BANKY S LOVENSKA k 1. 3. 2015 banková rada guvernér odbor interného auditu odbor kancelárie guvernéra odbor riadenia ľudských zdrojov člen bankovej rady alebo výkonný riaditeľ

Podrobnejšie

Záverečný účet Obce ZLATNO a rozpočtové hospodárenie za rok 2017 Predkladá : Šlehobr Spracoval: Rybnikárová V Zlatne, dňa Návrh záverečného

Záverečný účet Obce ZLATNO a rozpočtové hospodárenie za rok 2017 Predkladá : Šlehobr Spracoval: Rybnikárová V Zlatne, dňa Návrh záverečného Záverečný účet Obce ZLATNO a rozpočtové hospodárenie za rok 2017 Predkladá : Šlehobr Spracoval: Rybnikárová V Zlatne, dňa 13.4.2018 Návrh záverečného účtu vyvesený na úradnej tabuli dňa 30.4.2018 Záverečný

Podrobnejšie

Záverečný účet Obce Lechnica a rozpočtové hospodárenie za rok 2015 Predkladá : Jozef Musala, starosta obce Spracoval: Mária Irhová V Lechnici dňa 21.

Záverečný účet Obce Lechnica a rozpočtové hospodárenie za rok 2015 Predkladá : Jozef Musala, starosta obce Spracoval: Mária Irhová V Lechnici dňa 21. Záverečný účet Obce Lechnica a rozpočtové hospodárenie za rok 2015 Predkladá : Jozef Musala, starosta obce Spracoval: Mária Irhová V Lechnici dňa 21. 4. 2016 Návrh záverečného účtu vyvesený na úradnej

Podrobnejšie

Microsoft Word - pe453195_sk.doc

Microsoft Word - pe453195_sk.doc GENERÁLNE RIADITEĽSTVO PRE VNÚTORNÉ POLITIKY TEMATICKÁ SEKCIA C: PRÁVA OBČANOV A ÚSTAVNÉ VECI OBČIANSKE SLOBODY, SPRAVODLIVOSŤ A VNÚTORNÉ VECI Rámcové rozhodnutie Rady o boji proti organizovanej trestnej

Podrobnejšie

Verejná konzultácia k článku 18 Nariadenia Komisie (EÚ) 2017/2195, ktorým sa ustanovuje usmernenie o zabezpečovaní rovnováhy v elektrizačnej sústave P

Verejná konzultácia k článku 18 Nariadenia Komisie (EÚ) 2017/2195, ktorým sa ustanovuje usmernenie o zabezpečovaní rovnováhy v elektrizačnej sústave P Verejná konzultácia k článku 18 Nariadenia Komisie (EÚ) 2017/2195, ktorým sa ustanovuje usmernenie o zabezpečovaní rovnováhy v elektrizačnej sústave Predmet konzultácie Predmetom verejnej konzultácie je

Podrobnejšie

tb pos stredne a velke firmy 100x indd

tb pos stredne a velke firmy 100x indd balíky služieb pre stredné a veľké firmy Všetko, čo potrebujete Balíky služieb pre vašu firmu Balíky služieb od Tatra banky predstavujú moderný a jednoduchý spôsob, ako môže vaša firma získať jediným úkonom

Podrobnejšie

Okresné kolo

Okresné kolo Biologická olympiáda kategória E 51. ročník Poznaj a chráň prírodu svojej vlasti (59. ročník) Celoštátne kolo školský rok 2016/2017 Písomný test odbornosť geológia 1. Dobrovoľných záujemcov o výskum a

Podrobnejšie