INFORMAČ NÉ TECHNOLÓGIE MOTIVAČ NÝ FAKTOR VÝ UČ BY A ŠTÚ DIA MATEMATIKY INFORMATION TECHNOLOGIES THE MOTIVATION FACTOR OF THE MATHEMATICAL EDUCATION
|
|
- Imre Čejka
- pred 2 rokmi
- Prehliadani:
Prepis
1 INFORMAČ NÉ TECHNOLÓGIE MOTIVAČ NÝ FAKTOR VÝ UČ BY A ŠTÚ DIA MATEMATIKY INFORMATION TECHNOLOGIES THE MOTIVATION FACTOR OF THE MATHEMATICAL EDUCATION Dana Orszá ghová Abstract The changes in the content and in the methodology of mathematical teaching are conditioned by the implementation of information technologies into the process of education. We focused on study methods of external study forms, especially of the distance learning. In the paper we analyze some possibilities of the usage of information technologies in the teaching and in individual study of mathematics from the aspect of a motivation factor in the circumstances of individualization and humanization of education. Information technologies belongs to the actual and suitable means of the quality improvement of mathematical education Key words teaching of mathematics, information technologies, quality of education, motivation in mathematical education Ú vod Sú časná modernizácia vzdelávania a zvyšovanie kvality výchovno-vzdelávacieho procesu súvisí s pojmami ako: technoló gia vzdelávania, informačné a komunikačné technoló gie, využívanie programových prostriedkov vo výučbe, počítačom podporovaná výučba, e-learning, elektronické vzdelávacie kurzy a pod. Nové podmienky, vytvorené informačnými a komunikačnými technoló giami, ovplyvňujú aj výučbu matematiky. Hlavným cieľom príspevku je analyzovať použitie informačných technoló gií z pohľadu motivačného faktora vo výučbe matematiky a v samostatnom štú diu matematických predmetov. Význam motivácie je potrebné skú mať aj z pohľadu formy štú dia. Študentov na dennej forme štú dia aktivizuje v štú diu matematiky pedagó g, ktorý je dominantný aj v podporovaní motivácie do štú dia. Bakalársky stupeň štú dia, ktorý sa realizuje aj externou formou, vyžaduje nové prostriedky na podporu motivačnej zložky vzdelávania. Novou externou formou štú dia je dištančné vzdelávanie, ktoré je založené na samostatnom štú diu a individuálnej práci jednotlivých študentov. Kontaktná časť výučby, ktorá je minimalizovaná, sa realizuje formou tutoriálov. Humanizačné tendencie vo vzdelávaní znamenajú zvyšovanie aktivity na strane študenta. Zodpovednosť za organizáciu, priebeh a výsledky štú dia sa tiež presú vajú na vzdelávaného. Preto sa na dištančnej forme štú dia prejavuje silnáindividualizácia vzdelávania. Kvalitne pripravená učebnica, resp. študijný materiál je nevyhnutnou podmienkou pre ú spešné zvládnutie predpísaného učiva a následne pre absolvovanie skú šky z matematiky. Ak počas vzdelávacieho procesu poskyneme študentom možnosť, aby pocítili radosť z ú spechu pri riešení ú loh z matematiky, ich vnú tornámotivácia bude základom pre ú spešné zvládnutie skú šky z tohto predmetu. Ú spešnosť študenta v štú diu matematiky závisí aj od kontaktu s pedagó gom, resp. tú torom a s ostatnými členmi študijnej skupiny (najmä na externých formách štú dia). Odborná rada pedagó ga, osobné povzbudenie do štú dia, využívanie skupinových alebo individuálnych konzultácií
2 pomáha vytvoriť vlastný študijný systém u každého študenta. Osobný kontakt s pedagó gom, alebo kontakt sprostredkovaný prostredníctvom informačných technoló gií, je dôležitou sú časťou motivačného procesu. Rozvíjanie medzipredmetových vzťahov aj prostredníctvom vytvárania spoločných medzipredmetových aplikácií je jednou z vhodných možností pre spoluprácu katedier, ktoré majú rôzne vyučovacie predmety. Obory matematika a informatika sa navzájom ovplyvňujú a priamo využívajú poznatky a metó dy vo forme aplikácií. Počítačom podporovanávýučba prináš a do vyučovacieho procesu nové metó dy a formy, a tým ho zdokonaľuje, modernizuje a zatraktívňuje. Je podmienená užšou spoluprácou medzi vyučujú cimi, zúčastňujú cimi sa na pedagogickom procese, a tým vytvára podmienky pre synergické pôsobenie na ú roveň vedomostí absolventov ([7]). Materiá l a metodika Zdrojom pre napísanie príspevku bol materiál a skú senosti získané pri konkrétnej výučbe matematických predmetov v prvom ročníku na SPU v Nitre. Základné tematické okruhy sú zamerané na lineárnu algebru a matematickú analýzu. Ďalšie podklady pre príspevok tvorili výsledky, získané pri riešení výskumných projektov Katedry matematiky Fakulty ekonomiky a manažmentu SPU v Nitre. V roku 2004 to bol rozvojový projekt Aplikovaná matematika formou e-vzdelá vacieho kurzu. Inštitucionálny výskumný projekt zameraný na elektronické hodnotenie vedomostí študentov rieši katedra v období rokov pod názvom E-XIX: E-testovanie ako alternatívna metóda preverovania vedomostí z matematický ch predmetov a jeho implementá cia do vzdelá vacieho procesu na SPU. Pri písaní príspevku boli použité metó dy analýzy, syntézy, porovnania a dedukcie. Výsledky a diskusia Dôležitou ú lohou pedagó gov je, aby študenti pochopili, že informačno-komunikačné technoló gie a internet sú predovšetkým nástrojom na komunikáciu, získavanie informácií a spoluprácu. Sú prostriedkom realizácie nových dimenzií vzdelávania, či už pre študentov alebo pre učiteľov. Ďalšou podmienkou je príprava učiteľov na prácu s IKT a ich didakticky správna aplikácia vo vyučovacom procese. Súčasne to predpokladáaj nové metó dy a formy práce s IKT, ktoré podporujú aktívnu a tvorivú prácu študentov ([1]). Pre dennú formu štú dia je príznačný priamy kontakt pedagó ga a študenta v relatívne dostatočne dlhom čase. Pre externé štú dium je príznačný skrátený čas osobného kontaktu medzi vzdelávaným a vzdelávajú cim, preto je dôležité sprostredkované pôsobenie na študentov. Tu sa v ú lohe motivačného a aktivizačného faktora uplatnia možnosti IT ako: - demonštračnáučebnápomôcka - didaktickátechnika - zdroj informácií - didakticko-diagnostický nástroj - učiaci stroj 1. Motivá cia v študijných materiá loch a učebniciach matematiky Základným prvkom učebnice je kapitola. Kapitola v tradičnej učebnici matematiky mánasledujú cu štruktú ru: - motivácia - vlastný text (obsahuje definíciu pojmu, matematické vety (formulácia vzťahov, dôkazy viet, vypočítané príklady) - aplikácia
3 - cvičenie (nevypočítaný príklad) s výsledkom - literatú ra Z praktických skú seností vieme, že tradičná učebnica mánajsilnejšiu zložku expozíciu vysvetľovanie. Nový typ učebnice - multimediálna učebnica musí mať posilnené ďalšie zložky a obsahovať vhodnú motiváciu k štú diu, podrobné ciele a postupy ich dosahovania, primerane vysvetľovať pojmy, vzťahy medzi nimi a príslušné operácie. Veľkú pozornosť je potrebné venovať štruktú re kapitoly v učebnici určenej na samostatné štú dium. Preto sa v učebniciach pre dištančné vzdelávanie v štruktú re kapitoly okrem vyššie uvedených častí uvádzajú aj ciele, ktoré máštudent dosiahnuť, posilňujú sa aktivity študenta, autokontrola sa uvádza viackrát vo forme kontrolný ch (samohodnotiacich) otá zok s odpoveďami. Veľký význam má doplňujú ci a vysvetľujú ci text, ktorý mávyvolávať pocit dialó gu a máobsahovať povzbudenie a motiváciu do ďalšieho štú dia. Hypertextové študijné materiály a učebnice obsahujú okrem uvedeného naviac multimediá lne uzly, ktoré umožňujú študentovi individuálny postup v štú diu. Multimediálna učebnica sa tak stáva scenárom vyučovacieho procesu a otvára nové možnosti vo vzdelávaní, a to nielen pre študentov, ale aj pre pedagó gov a tvorcov učebníc. 2. Elektronické vzdelá vacie kurzy ako motivačnýfaktor V roku 2004 Katedra matematiky FEM SPU v Nitre riešila rozvojový projekt Aplikovaná matematika formou e-vzdelá vacieho kurzu. Hlavným cieľom projektu bola príprava a tvorba interaktívnych elektronických výučbových a študijných materiálov z matematiky s dôrazom na aplikované ú lohy. Vytvorený vzdelávací kurz je praktickou ukážkou použitia IT ako prostriedku pre e-vzdelávanie (e-learning). Spracované boli dva tematické okruhy: funkcia jednej reálnej premennej a jej derivácia, funkcia dvoch reálnych premenných. Výstup riešenia projektu je prístupný na adrese ([6]). Medzi hlavné prínosy riešenia uvedeného projektu z pohľadu motivácie patria: - prístup študentov k matematickým poznatkom atraktívnou formou e-vzdelávania - aktualizácia tematických celkov o aplikované ú lohy - overenie nových metodických postupov vyučovania s využitím IT - zníženie stresu z hodnotenia vedomostí prostredníctvom autodidaktických testov v elektronickej forme - motivácia a aktivizácia samostatného štú dia - podpora efektívnej prípravy na skú šku Tvorba elektronických vzdelávacích kurzov je súčasťou e-learningu, ktorý sa v sú časnosti uplatňuje aj na vysokých školách. Táto metó da e-vzdelávania másvoje pozitívne a negatívne stránky, ktoré musíme pri jej uplatňovaní mať na zreteli. K hlavným výhodám patrí: - ú spora času - ú spora nákladov - interaktivita - hyperlinky na ďalšie informácie - manažment a vyhodnocovanie vzdelávacieho procesu Medzi hlavné nevýhody e-learningu sú zvyčajne zaradené: - chýbajú ca interakcia so živou bytosťou - študijné materiály sú v elektronickej verzii (t.z. náročné a nepohodlné čítanie, nákladné tlačenie materiálov) ([3]).
4 3. Hodnotenie vedomostí a motivá cia Racionalizácia a zvýšenie efektívnosti procesu hodnotenia študentov na SPU patria k hlavným cieľom riešenia inštitucionálneho projektu Katedry matematiky E-XIX: E-testovanie ako alternatívna metóda preverovania vedomostí z matematický ch predmetov a jeho implementá cia do vzdelá vacieho procesu na SPU. K hlavným cieľom tohto projektu patrí: - vytvorenie elektronického textového sú boru k základným tematickým okruhom - výber aplikovaných ú loh, grafických a obrázkových ilustrácií - vypracovanie modulu testovacej databázy ú loh s vyhodnotením výsledkov - overenie funkčnosti modulu - sprístupnenie testovacieho modulu na webových stránkach školy Uplatnenie výsledkov riešeného projektu môžeme pozitívne hodnotiť aj z pohľadu motivácie a aktivizácie štú dia a zvyšovania kvality samostatného štú dia na externej a dištančnej forme štú dia ([4], [5]). Autotestovanie je dôležitou formou na overenie vedomostí, získaných samostatným štú diom. Preto sa čoraz častejšie využívajú elektronické testovacie databázy, ktoré okrem anonymného použitia v samoštú diu môže pedagó g použiť aj na skú ške. Tvorba vzdelávacích produktov moderného typu s interaktívnymi a multimediálnymi prvkami je zahrnutádo vzdelávacej a vedeckovýskumnej práce vysokoškolských pedagó gov. V sú vislosti s implementáciou informačných technoló gií do univerzitného vzdelávania sa menia aj požiadavky, kladené na odbornú erudíciu vysokoškolských pedagó gov z oblasti informatiky. 4. Medzipredmetové vzť ahy a motivá cia Matematika ako exaktnáveda mána riešenie typových ú loh presne stanovené postupy riešenia. Ich ovládanie je založené na logickej nadväznosti a následnej forme automatizácie riešenia. Ako príklad medzipredmetových vzťahov uvedieme výučbu algoritmov v predmete Vý počtová technika. Výhodné je vo výučbe algoritmov a praktickom cvičení aplikovať metó dy rozboru riešenia konkrétnej ú lohy na príkladoch z matematiky. Ú lohou aplikovania týchto metó d v uvedenom predmete je naučiť študentov známy postup riešenia matematickej ú lohy zapísať vo forme vývojového diagramu. Základným krokom je logický rozbor riešenia danej ú lohy do čiastkových krokov. Zaradenie problematiky algoritmizácie do výučby vychádza z potreby rozvíjať schopnosti študentov analyzovaný problém zapísať v takej forme, na základe ktorej by sa riešenie mohlo automatizovať. Stretávame sa so zavedením kataló gu algoritmov do e-learningových systémov, prostredníctvom ktorých sú potom tieto kataló gy sprístupnené pre on-line výučbu s webovým rozhraním. Sprístupnenie takýchto zbierok príkladov máza cieľ zvýšiť kvalitu výučby a súčasne podporiť motiváciu a efektívne samoštú dium pomocou informačných technoló gií. Zá ver V sú časnosti na vysokých školách neexistuje jednotný postup vzhľadom na využívanie informačných technoló gií vo výučbe matematiky. V podmienkach budovania informačnej spoločnosti nie je možné ignorovať možnosti, ktoré nám IT poskytujú pre skvalitnenie vzdelávania aj v oblasti matematiky. Hlavnými oblasťami, v ktorých je možné uplatniť prostriedky IT s cieľom zvýšiť motiváciu študentov v matematickom vzdelávaní, sú : - tvorba elektronické študijných materiálov s multimediálnymi prvkami - vizualizácia a názornosť prostredníctvom grafov, tabuliek a obrázkov - vytváranie elektronických kurzov z matematiky ako podpora samoštú dia
5 - elektronické testovanie a hodnotenie vedomostí - rozvoj medzipredmetových vzťahov Vzdelávanie uplatňujú ce IT vyžaduje dostatočné finančné zabezpečenie a pedagó gov, ktorí budú odborné aktivity sú streďovať na využívanie IT vo výučbe matematiky. Abstrakt Zmeny v obsahu, formá ch a metó dach výučby matematických predmetov na univerzitá ch sú v súčasnosti podmienené uplatňovaním informačných technoló gií (IT) vo vzdelá vaní. Zvýšenú pozornosť je potrebné venovať novým metó dam výučby matematiky na externých formá ch štúdia, ku ktorým patrí aj dištančné vzdelá vanie. V príspevku analyzujeme niektoré možnosti uplatnenia IT vo výučbe a v samostatnom štúdiu matematických predmetov z aspektu motivá cie, pri súčasných požiadavká ch na individualizá ciu a humanizá ciu vzdelá vania. IT predstavujú aktuá lny a vhodnýprostriedok na zvyšovanie kvality v matematickom vzdelá vaní. Kľúčové slová výučba matematiky, informačné technoló gie, kvalita vzdelá vania, motivá cia v matematickom vzdelá vaní Literatúra 1. GREGÁŇ OVÁ, R. ORSZÁGHOVÁ, D.: Elektronická podpora výučby matematiky. In: CD zborník z medzinárodnej konferencie Pedagogický software České Budejovice: Jihočeskáuniverzita, 2004, s ISBN HENNYEYOVÁ, K.: Hypertextové dokumenty vo vzdelávaní. In.: Zborník zo seminára Nové trendy vo výučbe informatiky. Nitra, SPU, 2000, s ISBN KEDER, D.: E-learning: š kola cez Internet. PC Revue, 11/2004, s ORSZÁGHOVÁ, D. GREGÁŇ OVÁ, R.: E testovanie súčasť zvyšovania kvality vzdelávania v matematických predmetoch. In: CD zborník z medzinárodnej konferencie Pedagogický software České Budejovice: Jihočeskáuniverzita, 2004, s ISBN ORSZÁGHOVÁ, D. WENZLOVÁ, M.: Porovnanie možností vybraných programových prostriedkov na tvorbu didaktických pomôcok z matematiky. In: Zborník z medzinárodnej vedecko-odbornej konferencie Katedry informatiky UKF Nové trendy v príprave informatikov. Nitra: UKF, 2001, s ISBN URL: 7. WENZLOVÁ, M.: Logické schopnosti študentov pri riešení algoritmizácie matematických ú loh. In: CD zborník z medzinárodnej vedeckej konferencie Matematika vo výučbe, výskume a praxi Nitra: SPU, ISBN RNDr. Dana Országhová, CSc. Katedra matematiky, Fakulta ekonomiky a mamažmentu Slovenskápoľnohospodárska univerzita v Nitre, Akademická8, Nitra tel: , Dana.Orszaghova@fem.uniag.sk Recenzent: Ing. Mária Wenzlová
Názov projektu: „Inovatívne vyučovanie vo zvolenských základných školách“ ITMS: Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je
Názov projektu: Inovatívne vyučovanie vo zvolenských základných školách ITMS: 26110130111 Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Záverečná prezentácia aktivít
PodrobnejšieSVET PRÁCE PRIMÁRNE VZDELÁVANIE ISCED 2 VYUČOVACÍ JAZYK SLOVENSKÝ JAZYK VZDELÁVACIA OBLASŤ ČLOVEK A SVET PRÁCE PREDMET SVET PRÁCE SKRATKA PREDMETU SVP
SVET PRÁCE PRIMÁRNE VZDELÁVANIE ISCED 2 VYUČOVACÍ JAZYK SLOVENSKÝ JAZYK VZDELÁVACIA OBLASŤ ČLOVEK A SVET PRÁCE PREDMET SVET PRÁCE SKRATKA PREDMETU SVP ROČNÍK ÔSMY ČASOVÁ DOTÁCIA 0,5 HODINA TÝŽDENNE 16,5
PodrobnejšieZákladné informácie k papierovej forme testovania žiakov 5. ročníka ZŠ T September 2016 NÚCEM, Bratislava 2016
Základné informácie k papierovej forme testovania žiakov 5. ročníka ZŠ T5-2016 September 2016 TESTOVANIE T5-2016 TERMÍN TESTOVANIA TESTOVANIE JE URČENÉ CIELE TESTOVANIA TESTY ADMINISTRUJÚ TESTOVANÉ PREDMETY
PodrobnejšiePrezentácia programu PowerPoint
Aktivity k vyučovaniu fyziky na základnej škole PaedDr. Klára Velmovská, PhD. ODF FMFI UK v Bratislave PaedDr. Monika Vanyová, PhD. ZŠ Tvrdošovce Košice, 24. 11. 2015 Materiály na podporu vyučovania fyziky
PodrobnejšieVZTAH STUDENTŮ VŠ K DISCIPLÍNÁM TEORETICKÉ INFORMATIKY
5. vedecká konferencia doktorandov a mladých vedeckých pracovníkov LIMITA A DERIVÁCIA FUNKCIE UKÁŽKA KVANTITATÍVNEHO VÝSKUMU Ján Gunčaga The present paper is devoted to a qualitative research related to
PodrobnejšieUNIVERZITA PAVLA JOZEFA ŠAFÁRIKA V KOŠICIACH VZDELÁVACÍ PROGRAM Moderná didaktická technika v práci učiteľa Aktualizačné vzdelávanie prof. MUDr. Ladis
UNIVERZITA PAVLA JOZEFA ŠAFÁRIKA V KOŠICIACH VZDELÁVACÍ PROGRAM Moderná didaktická technika v práci učiteľa Aktualizačné vzdelávanie prof. MUDr. Ladislav Mirossay, DrSc. rektor Univerzita Pavla Jozefa
PodrobnejšieRočník Semester Typ predmetu Prednášky Semináre Cvičenia Prax Kontakt hod. Zápočet Skúška Kredity Študijný program: Učiteľstvo technických predmetov K
Študijný program: Učiteľstvo technických Povinné predmety študijného odboru 1 Z Sociálne a filozofické základy P 1 0 0 0 1 0 1 3 výchovy a 1 Z Biológia mládeže a školská hygiena P 1 0 0 0 1 1 0 3 1 Z Všeobecná
PodrobnejšieOpis projektu
Ministerstvo školstva, vedy, výskumu a športu Slovenskej republiky Agentúra Ministerstva školstva, vedy, výskumu a športu SR pre štrukturálne fondy EÚ Názov projektu: Elektronizácia učebných osnov nevyhnutnosť
PodrobnejšieVyhodnotenie študentských ankét 2013
Výsledky študentskej ankety na UJS v akademickom roku 2012/2013 Študenti Univerzity J. Selyeho v zmysle 70 ods. 1 písm. h) zákona č. 131/2002 Z. z. o vysokých školách a o zmene a doplnení niektorých zákonov
PodrobnejšieCielená príprava žiakov s ťažkým zrakovým postihnutím na ďalšie štúdium
Inštitucionálna stratégia vytvárania inkluzívneho prostredia Elena Mendelová Univerzita Komenského v Bratislave Centrum podpory študentov so špecifickými potrebami Seminár : Podmienky na štúdium študentov
PodrobnejšieNašej škole bol v roku 2018 úspešne schválený projekt Erasmus+ pod názvom Učenie sa a využívanie nových metód a technológií vo vyučovaní Čo to znamena
Našej škole bol v roku 2018 úspešne schválený projekt Erasmus+ pod názvom Učenie sa a využívanie nových metód a technológií vo vyučovaní Čo to znamenalo v praxi? Pani učiteľky (S. Zánická, K. Hodasová,
PodrobnejšieVyhodnotenie dotazníkovej ankety vyučujúcich (učitelia + doktorandi) Obdobie dotazovania: 23. november január 2018 Odpovedalo 210 respondento
Vyhodnotenie dotazníkovej ankety vyučujúcich (učitelia + doktorandi) Obdobie dotazovania: 23. november 2017-31. január 2018 Odpovedalo 210 respondentov z 492 oslovených 42,68 % Základné údaje Pohlavie
PodrobnejšieMetodický list k pracovnému listu Atóm I.
Názov projektu: Čítaj viac a dvere k poznaniu sa samy otvoria Kód projektu: 26110130437 ZŠ s MŠ Centrum I 32, Dubnica nad Váhom Metodický list k pracovnému listu Zaujímavosti prírody Austrálie. RNDr. Mária
PodrobnejšiePlatný od: OPIS ŠTUDIJNÉHO ODBORU ANDRAGOGIKA
Platný od: 20.2.2017 OPIS ŠTUDIJNÉHO ODBORU ANDRAGOGIKA (a) Názov študijného odboru: Andragogika (anglický názov "Andragogy") (b) Stupne vysokoškolského štúdia, v ktorých sa odbor študuje a štandardná
PodrobnejšieDIDKATICKÉ POSTUPY UČITEĽA
DIDAKTICKÉ MYSLENIE A POSTUPY UČITEĽA OBOZNÁMENIE SA SO VŠEOBECNÝMI CIEĽMI VÝUČBY A PREDMETU UJASNENIE TÉMY V RÁMCI TEMATICKÉHO CELKU DIDAKTICKÁ ANALÝZA UČIVA KONKRETIZÁCIA CIEĽOV VO VZŤAHU MOŽNOSTIAM
PodrobnejšieSnímka 1
PF UPJŠ v Košiciach Moyzesova 16, 041 54 Košice www.science.upjs.sk Informatika na UPJŠ v Košiciach alebo Ako to vidíme my Doc. RNDr. Gabriel Semanišin, PhD. Univerzita P.J. Šafárika, Prírodovedecká fakulta
PodrobnejšiePrezentácia programu PowerPoint
Vzdelávací program: INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT Názov záverečnej prezentácie: Didaktické princípy,
PodrobnejšieMINISTERSTVO ŠKOLSTVA, VEDY, VÝSKUMU A ŠPORTU SLOVENSKEJ REPUBLIKY ŠTÁTNY INŠTITÚT ODBORNÉHO VZDELÁVANIA DODATOK č. 6 pre ŠTÁTNY VZDELÁVACÍ PROGRAM pr
MINISTERSTVO ŠKOLSTVA, VEDY, VÝSKUMU A ŠPORTU SLOVENSKEJ REPUBLIKY ŠTÁTNY INŠTITÚT ODBORNÉHO VZDELÁVANIA DODATOK č. 6 pre ŠTÁTNY VZDELÁVACÍ PROGRAM pre odborné vzdelávanie a prípravu, skupiny študijných
PodrobnejšieMINISTERSTVO ŠKOLSTVA, VEDY, VÝSKUMU A ŠPORTU SLOVENSKEJ REPUBLIKY ŠTÁTNY INŠTITÚT ODBORNÉHO VZDELÁVANIA DODATOK č. 5 ktorým sa mení ŠTÁTNY VZDELÁVACÍ
MINISTERSTVO ŠKOLSTVA, VEDY, VÝSKUMU A ŠPORTU SLOVENSKEJ REPUBLIKY ŠTÁTNY INŠTITÚT ODBORNÉHO VZDELÁVANIA DODATOK č. 5 ktorým sa mení ŠTÁTNY VZDELÁVACÍ PROGRAM pre odborné vzdelávanie a prípravu, skupinu
Podrobnejšie6 Učebný plán 2840 M biotechnológia a farmakológia (platný od začínajúc 1.ročníkom) Kategórie a názvy vzdelávacích oblastí a názvy vyučovacíc
6 Učebný plán 2840 M biotechnológia a farmakológia (platný od 1.9.2016 začínajúc 1.ročníkom) Kategórie a názvy vzdelávacích oblastí a názvy vyučovacích predmetov Počet týždenných vyučovacích hodín vo vzdelávacom
PodrobnejšieTECHNICKÁ UNIVERZITA VO ZVOLENE Centrálne pracovisko Študijný program: Ekonomika a manažment lesnícko-drevárskeho komplexu Študijný odbor: Stupeň štúd
TECHNICKÁ UNIVERZITA VO ZVOLENE Centrálne pracovisko Študijný program: Ekonomika a manažment lesnícko-drevárskeho komplexu Študijný odbor: Stupeň štúdia: Forma štúdia: Štandardná dĺžka štúdia: Udeľovaný
PodrobnejšieKritériá Právnická fakulta
Kritériá na získanie vedecko-pedagogického titulu docent a kritériá na získanie vedecko-pedagogického titulu profesor Trnavskej univerzity v Trnave, Právnickej fakulty Kritériá na získanie vedecko-pedagogického
PodrobnejšieAKADÉMIA OZBROJENÝCH SÍL Príloha č. 17 generála Milana Rastislava Štefánika k č.: AOS-150/14-2/48/2019-OddNK Počet listov: 7 PROGRAM ODBORNEJ VOJENSKE
AKADÉMIA OZBROJENÝCH SÍL Príloha č. 17 generála Milana Rastislava Štefánika k č.: AOS-150/14-2/48/2019-OddNK Počet listov: 7 PROGRAM ODBORNEJ VOJENSKEJ PRÍPRAVY VO P10 ČŠp 964-969 a) Profil absolventa:
PodrobnejšieMicrosoft PowerPoint - Sveda
Aktivity a návrhy Slovenskej matematickej spoločnosti JSMF Dušan Šveda Žilina, 9. februára 2016 Matematické vzdelávanie v kontexte STEM vzdelávania a potrieb praxe 1 Hlavné ciele činnosti SMS - vytvorenie
PodrobnejšieTECHNICKÁ UNIVERZITA VO ZVOLENE Organizačná smernica č. 5/2013 Podpora študentov a uchádzačov o štúdium so špecifickými potrebami Zvolen, 2013
TECHNICKÁ UNIVERZITA VO ZVOLENE Organizačná smernica č. 5/2013 Podpora študentov a uchádzačov o štúdium so špecifickými potrebami Zvolen, 2013 TECHNICKÁ UNIVERZITA VO ZVOLENE Organizačná smernica č. 5/2013
PodrobnejšieStratégia vysokej školy v oblasti internacionálizácie
Stratégia slovenských vysokých škôl v oblasti internacionalizácie Peter Fabián, Jarmila Červená, Lenka Kuzmová Žilinská univerzita v Žiline Internacionalizácia vzdelávania, vedy a inovatívneho podnikania
PodrobnejšieŠkola (názov, adresa)
UČEBNÝ PLÁN 2013 Škola (názov, adresa) Názov ŠkVP Kód a názov ŠVP Kód a názov študijného odboru Stupeň vzdelania Dĺžka štúdia Forma štúdia Druh školy Vyučovací jazyk Kategórie a názvy vyučovacích predmetov
PodrobnejšiePríloha k iŠkVp 2018/2019
Príloha k iškvp 2018/2019 Učebný plán pre 9. ročník ZŠ s MŠ Voderady Učebný plán pre 9. ročník Podľa tohto učebného plánu postupujú len žiaci 9. ročníka v školskom roku 2018/2019. Učebný plán pre 9. ročník
PodrobnejšieSnímka 1
Aktivity Inštitútu pre výskum práce a rodiny ku skvalitneniu výskumu v oblasti BOZP RNDr. Miroslava Kordošová, PhD. Ing. Mgr. Jana Urdziková, PhD. Konferencia Aktuálne otázky BOZP 2017 06. - 08.11.2017,
PodrobnejšieMINISTERSTVO ŠKOLSTVA, VEDY, VÝSKUMU A ŠPORTU SLOVENSKEJ REPUBLIKY ŠTÁTNY INŠTITÚT ODBORNÉHO VZDELÁVANIA DODATOK č. 1 pre ŠTÁTNY VZDELÁVACÍ PROGRAM pr
MINISTERSTVO ŠKOLSTVA, VEDY, VÝSKUMU A ŠPORTU SLOVENSKEJ REPUBLIKY ŠTÁTNY INŠTITÚT ODBORNÉHO VZDELÁVANIA DODATOK č. 1 pre ŠTÁTNY VZDELÁVACÍ PROGRAM pre odborné vzdelávanie a prípravu študijný odbor 9245
PodrobnejšieSK01-KA O1 Analýza potrieb Zhrnutie BCIME tím Vyhlásenie: "Podpora Európskej komisie pre výrobu tejto publikácie nepredstavuje súhlas
2018-1-SK01-KA203-046318 O1 Analýza potrieb Zhrnutie BCIME tím Vyhlásenie: "Podpora Európskej komisie pre výrobu tejto publikácie nepredstavuje súhlas s obsahom, ktorý odráža iba názory autorov a Európska
PodrobnejšiePredmetová komisia INFORMATIKY A EKONOMIKY Predseda komisie: Ing. Janka Hižová Členovia komisie: RNDr. Peter Barančík Mgr. Mária Maceková Ing. Oľga Čú
Predmetová komisia INFORMATIKY A EKONOMIKY Predseda komisie: Ing. Janka Hižová Členovia komisie: RNDr. Peter Barančík Mgr. Mária Maceková Ing. Oľga Čúzyová Ing. Zuzana Ruľáková Ing. Jana Kurtiová Charakteristika
PodrobnejšieSMERNICE
Metodický pokyn pre vyplňovanie štatistického výkazu Škol (MŠVVŠ SR) 12-01 o absolventoch vysokých škôl určeného pre automatizované spracovanie (Pre vykazujúce jednotky) účinnosť od 01. 09. 2019 CVTI SR
PodrobnejšieNázov vzdelávacieho programu
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Prioritná os: Prioritná os Ďalšie vzdelávanie ako nástroj rozvoja ĽZ Prioritná os 4 Moderné vzdelávanie pre vedomostnú
PodrobnejšieUčebný plán platný od 1. septembra 2013 začínajúc 1. ročníkom platný pre školský rok 2018/2019
Učebný plán platný od 1. septembra 2013 začínajúc 1. ročníkom platný pre školský rok 2018/2019 Názov a adresa školy Názov ŠkVP Kód a názov študijného odboru Stupeň vzdelávania Dĺžka štúdia Forma štúdia
PodrobnejšieNSK Karta PDF
Názov kvalifikácie: Projektový manažér pre informačné technológie Kód kvalifikácie U2421003-01391 Úroveň SKKR 7 Sektorová rada IT a telekomunikácie SK ISCO-08 2421003 / Projektový špecialista (projektový
PodrobnejšieAkreditácia vzdelávacích programov – projekt MVP
Názov vzdelávacieho programu: Objektové programovanie a prezentácia dát Zdôvodnenie vzdelávacieho programu: Vzdelávací program je zameraný na predstavenie nového prístupu k výučbe informatiky založenom
PodrobnejšieHospodarska_informatika_2015_2016a
Gestorská katedra: Študijný program 1. stupňa: Garant študijného programu: KAI FHI EU v Bratislave Hospodárska informatika denné štúdium 1. ročník doc. Ing. Gabriela Kristová, PhD. Bakalárske štúdium -
PodrobnejšieKritériá Právnická fakulta
Kritériá na získanie vedecko-pedagogického titulu docent a kritériá na získanie vedecko-pedagogického titulu profesor Trnavskej univerzity v Trnave, Právnickej fakulty Kritériá na získanie vedecko-pedagogického
PodrobnejšieČasopisecká tvorba pre deti rokov Cieľom práce je charakterizovať časopiseckú tvorbu pre deti rokov a to predovšetkým jej významný
Časopisecká tvorba pre deti rokov 1945-1990 Cieľom práce je charakterizovať časopiseckú tvorbu pre deti rokov 1945-1980 a to predovšetkým jej významných autorov, redaktorov a vydavateľov s akcentom na
PodrobnejšieNÁVRH ŠTRUKTÚRY ŠTÁTNEHO VZDELÁVACIEHO PROGRAMU
Školský vzdelávací program Tanečné konzervatórium Evy Jaczovej Vzdelávací program Tanec Stupeň vzdelania 2, 3A, 5B Dĺžka štúdia osemročná Forma štúdia denná Vyučovací jazyk slovenský Druh školy štátna
PodrobnejšieITMS kód Projektu: ITMS kód Projektu: Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov E
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Prioritná os: Prioritná os 2 Ďalšie vzdelávanie ako nástroj rozvoja ĽZ Prioritná os 4 Moderné vzdelávanie pre vedomostnú
PodrobnejšieUčebné osnovy
Názov predmetu Časový rozsah výučby Ročník Škola (názov, adresa) Názov ŠkVP Kód a názov ŠVP Kód a názov študijného odboru Stupeň vzdelania Dĺžka štúdia Forma štúdia Vyučovací jazyk Iné Charakteristika
PodrobnejšieTECHNICKÁ UNIVERZITA VO ZVOLENE, ÚSTAV TELESNEJ VÝCHOVY A ŠPORTU usporiada 7. ročník vedeckej konferencie s medzinárodnou účasťou TELESNÁ VÝCHOVA A ŠP
TECHNICKÁ UNIVERZITA VO ZVOLENE, ÚSTAV TELESNEJ VÝCHOVY A ŠPORTU usporiada 7. ročník vedeckej konferencie s medzinárodnou účasťou TELESNÁ VÝCHOVA A ŠPORT PROSTRIEDOK VYTVÁRANIA VZŤAHU MLADEJ GENERÁCIE
PodrobnejšiePrezentace aplikace PowerPoint
Ako vytvárať spätnú väzbu v interaktívnom matematickom učebnom prostredí Stanislav Lukáč, Jozef Sekerák Implementácia spätnej väzby Vysvetlenie riešenia problému, podnety pre konkrétne akcie vedúce k riešeniu
PodrobnejšieVietnam – Kambodža 2017
Metodické školenie ku Geografickej olympiáde pre stredné školy v školskom roku 2018/2019 Geografická olympiáda - SŠ Na internete www.olympiady.sk Školské kolo kat. Z: štvrtok 24. 1. 2019 od 14:30 do 16:00
PodrobnejšiePORTUGALSKO SESIMBRA Mobile devices in Education PhDr.Katarína Tocciová
PORTUGALSKO SESIMBRA Mobile devices in Education 8.10.2018 13.10.2018 PhDr.Katarína Tocciová Kurzu sa zúčastnilo 16 učiteľov základných a stredných škôl EU.Kurz začal prezentáciami samotných účastníkov.
PodrobnejšieŠtatút Právnickej fakulty Trnavskej univerzity v Trnave v platnom znení
Trnavská univerzita v Trnave, Právnická fakulta POKYN DEKANA PRÁVNICKEJ FAKULTY TRNAVSKEJ UNIVERZITY V TRNAVE k zabezpečovaniu kvality vysokoškolského vzdelávania na Právnickej fakulte z 10. apríla 2014
PodrobnejšiePowerPoint Presentation
OPERAČNÝ PROGRAM EFEKTÍVNA VEREJNÁ SPRÁVA A MOŽNOSTI ČERPANIA ZDROJOV PRE MNO RUT ERDÉLYIOVÁ BRATISLAVA 04. 12. 2014 AKTUÁLNY STAV OP EVS 28.11.2014 OP EVS bol schválený EK 09.12.2014 tlačová konferencia
PodrobnejšieMicrosoft PowerPoint - TUKE_LF
Technická univerzita v Košiciach Letecká fakulta FACULTY OF AERONAUTICS Technical University Košice Ing. Peter Koščák, PhD. katedra Manažmentu leteckej prevádzky Letecká fakulta TU v Košiciach Ing. Peter
PodrobnejšieKolégium dekana
Smernica dekana MTF STU Číslo 4/2013 09. 10. 2013 Prijímanie uchádzačov na bakalárske štúdium v akademickom roku 2014/2015 Vypracovala: Doc. RNDr. Mária Mišútová, PhD. Smernica dekana MTF STU č. 4/2013
PodrobnejšieSpráva o výchovno-vzdelávacej činnosti na MF SPU v Nitre v akademickom roku 2006/2007
Správa o výchovno-vzdelávacej činnosti na TF SPU v Nitre v akademickom roku 2012/2013 prof. Ing. Zdenko Tkáč, PhD. doc. Ing. Roman Gálik, PhD. doc. Ing. Štefan Pogran, CSc. prof. Ing. Ladislav Nozdrovický,
Podrobnejšie1 Interné predpisy doplňujúceho pedagogického štúdia na HTF VŠMU (externá forma) v odbore muzikológia (pre absolventov študijného programu prvého aleb
1 Interné predpisy doplňujúceho pedagogického štúdia na HTF VŠMU (externá forma) v odbore muzikológia (pre absolventov študijného programu prvého alebo druhého stupňa v neučiteľskom študijnom odbore hudobno-teoretického
PodrobnejšiePlatný od: OPIS ŠTUDIJNÉHO ODBORU
Platný od: 20.2.2017 OPIS ŠTUDIJNÉHO ODBORU (a) Názov študijného odboru: (b) Stupne vysokoškolského štúdia, v ktorých sa odbor študuje a štandardná dĺžka štúdia študijných programov pre tieto stupne vysokoškolského
PodrobnejšieZákladná škola Jana Amosa Komenského Komenského 1227/8, Sereď EVIDENCIA POČTU KREDITOV PEDAGOGOCKÝCH ZAMESTNANCOV Priezvisko a meno pedagóga Mg
Základná škola Jana Amosa Komenského Komenského 1227/8, 926 01 Sereď EVIDENCIA POČTU KREDITOV PEDAGOGOCKÝCH ZAMESTNANCOV Priezvisko a meno pedagóga Mgr. Bodišová Viera Mgr. Bohušová Ingrid Názov vzdelávacieho
PodrobnejšiePrezentácia programu PowerPoint
Košice, 27.02.2017 Informačné stretnutie k študentským mobilitám štúdium/stáž pre 2017/2018 Koordinácia programu Erasmus+ na UPJŠ centrálne koordinovaný cez zahraničné oddelenie Rektorátu UPJŠ, kontakt:
PodrobnejšieMicrosoft Word - IKT 1 PO Beisetzer_f.doc
PRÍPRAVA UČITEĽOV TECHNICKEJ VÝCHOVY V E-LEARNINGOVEJ VERZII Peter BEISETZER Abstrakt Aktuálnosť témy elektronického vzdelávania núti zamyslieť sa nad perspektívou tejto alternatívy aj v príprave učiteľov
PodrobnejšieNSK Karta PDF
Názov kvalifikácie: Architekt informačných systémov Kód kvalifikácie U2511002-01348 Úroveň SKKR 6 Sektorová rada IT a telekomunikácie SK ISCO-08 2511002 / IT architekt, projektant SK NACE Rev.2 J INFORMÁCIE
PodrobnejšieŠtudijný program (Študijný odbor) Školiteľ Forma štúdia Téma Elektronické zbraňové systémy (8.4.3 Výzbroj a technika ozbrojených síl) doc. Ing. Martin
doc. Ing. Martin Marko, CSc. e-mail: martin.marko@aos.sk tel.: 0960 423878 Metódy kódovania a modulácie v konvergentných bojových rádiových sieťach Zameranie: Dizertačná práca sa bude zaoberať modernými
PodrobnejšieŠpecifikácia testu zo SJL pre T Príloha 1 Špecifikácia testu zo slovenského jazyka a literatúry pre celoslovenské testovanie žiakov 9. ročníka Z
Príloha 1 Špecifikácia testu zo slovenského jazyka a literatúry pre celoslovenské testovanie žiakov 9. ročníka ZŠ v školskom roku 2015/2016 Bratislava jún 2015 Testy z vyučovacích jazykov pre celoslovenské
PodrobnejšieNSK Karta PDF
Názov kvalifikácie: Chemický špecialista vo výskume a vývoji Kód kvalifikácie U2145002-00144 Úroveň SKKR 7 Sektorová rada Chémia a farmácia SK ISCO-08 2145002 / Chemický špecialista vo výskume a vývoji
PodrobnejšieMilé študentky, milí študenti, v prvom rade vám ďakujeme za vyplnenie ankety. Táto anketa bola zameraná na zistenie vášho postoja ku kvalite výučby. J
Milé študentky, milí študenti, v prvom rade vám ďakujeme za vyplnenie ankety. Táto anketa bola zameraná na zistenie vášho postoja ku kvalite výučby. Jednotlivé výroky sme vyhodnotili zastúpením vášho súhlasu,
PodrobnejšieT R N A V S K Á U N I V E R Z I T A V T R N A V E Fakulta zdravotníctva a sociálnej práce Univerzitné námestie 1, Trnava METODICKÉ USMERNENIE v
Univerzitné námestie 1, 918 43 Trnava METODICKÉ USMERNENIE vedúcej Katedry ošetrovateľstva k záverečným prácam v študijnom odbore Ošetrovateľstvo" Vedúca Katedry ošetrovateľstva vydáva toto metodické usmernenie:
PodrobnejšiePortál VŠ a CEP
Portál VŠ a jeho zjednocovacia úloha RNDr. Darina Tothová, PhD. Ing. Ľuboš Magát Ing. Juraj Fabuš, PhD., Ing. Jozef Koricina EUNIS - SK KĽÚČOVÉ SYSTÉMY VYSOKEJ ŠKOLY akademický informačný systém, ekonomický
PodrobnejšiePlatný od: OPIS ŠTUDIJNÉHO ODBORU ODBOROVÁ DIDAKTIKA
Platný od: 20.2.2017 OPIS ŠTUDIJNÉHO ODBORU ODBOROVÁ DIDAKTIKA (a) Názov študijného odboru: Odborová didaktika (b) Stupne vysokoškolského štúdia, v ktorých sa odbor študuje a štandardná dĺžka štúdia študijných
PodrobnejšieZBIERKA ZÁKONOV SLOVENSKEJ REPUBLIKY Ročník 2002 Vyhlásené: Časová verzia predpisu účinná od: do: Obsah tohto dokume
ZBIERKA ZÁKONOV SLOVENSKEJ REPUBLIKY Ročník 2002 Vyhlásené: 31. 10. 2002 Časová verzia predpisu účinná od: 1. 9.2013 do: 31. 8.2019 Obsah tohto dokumentu má informatívny charakter. 614 VYHLÁŠKA Ministerstva
PodrobnejšieSmernica o pôsobnosti koordinátora pre študentov so špecifickými potrebami
Smernica rektora číslo 5/2013-SR Pôsobnosť koordinátora pre študentov so špecifickými potrebami na Slovenskej technickej univerzite v Bratislave Dátum: 14. 10. 2013 Slovenská technická univerzita v Bratislave,
PodrobnejšieSnímka 1
Ing. Lenka Gondová, CISA, CGEIT, CRISC konateľ Pro Excellence s.r.o. Poradenstvo a audity v oblasti IT, Analýzy a optimalizácia procesov Bezpečnostné projekty Implementácie systémov podľa ISO/IEC 9001,
PodrobnejšieZákladná škola, Školská 3, Čierna nad Tisou Rámcový učebný plán inovovaný pre 1. až 4. ročník a pre 5. až 8. ročník Šk. rok. 2018/2019 Použité
Základná škola, Školská 3, 076 43 Čierna nad Tisou Rámcový učebný plán inovovaný pre 1. až 4. ročník a pre 5. až 8. ročník Šk. rok. 2018/2019 Použité skratky: ZPH- základný počet hodín, PVH- počet voliteľných
PodrobnejšieHodnotenie v predmetoch VÝTVARNÁ VÝCHOVA, HUDOBNÁ VÝCHOVA, VÝCHOVA UMENÍM, TELESNÁ VÝCHOVA, NÁBOŽENSKÁ VÝCHOVA, ETICKÁ VÝCHOVA, PRACOVNÉ VYUČOVANIE, T
Hodnotenie v predmetoch VÝTVARNÁ VÝCHOVA, HUDOBNÁ VÝCHOVA, VÝCHOVA UMENÍM, TELESNÁ VÝCHOVA, NÁBOŽENSKÁ VÝCHOVA, ETICKÁ VÝCHOVA, PRACOVNÉ VYUČOVANIE, TECHNICKÁ VÝCHOVA, SVET PRÁCE A TECHNIKA, OBČIANSKA
Podrobnejšie6
Názov tematického celku Hodi na Medzipredmetové vzťahy Vzdelávacie výstupy- Obsahový štandard Metódy a prostriedky Hodnotenia Kritériá Hodnotenia- Výstupový štandard Učebné zdroje Prierezové Témy Úvod
PodrobnejšiePOSTUP TVORBY NORMATÍVOV
MINISTERSTVO ŠKOLSTVA, VEDY, VÝSKUMU A ŠPORTU SLOVENSKEJ REPUBLIKY NORMATÍV materiálno-technického a priestorového zabezpečenia pre študijný odbor 6324 M manažment regionálneho cestovného ruchu Schválilo
PodrobnejšieZ á k l a d n á š k o l a B á b , B á b , okres N i t r a
Analýza dotazníkového prieskumu CIEĽOVÁ SKUPINA: ŽIACI ÚVOD Tento dokument je vyhodnotením školského interného prieskumu formou anonymných dotazníkov. Daný dotazník bol navrhnutý tak, aby poukázal na súčasný
PodrobnejšiePlatný od: OPIS ŠTUDIJNÉHO ODBORU EKONOMIKA A RIADENIE PODNIKOV
Platný od: 21.2.2017 OPIS ŠTUDIJNÉHO ODBORU EKONOMIKA A RIADENIE PODNIKOV (a) Názov študijného odboru: Ekonomika a riadenie podnikov (anglický názov "Economics and Management of Enterprises") (b) Stupne
PodrobnejšieUčebné osnovy
Názov predmetu Časový rozsah výučby Ročník Škola (názov, adresa) Názov ŠkVP Kód a názov ŠVP Kód a názov študijného odboru Stupeň vzdelania Dĺžka štúdia Forma štúdia Vyučovací jazyk iné Učebné osnovy Makroekonómia
PodrobnejšieMicrosoft Word - prijimacie_konanie_2017_2018_fakulty_EUBA.doc
OBCHODNÁ FAKULTA EU V BRATISLAVE Dolnozemská cesta 1, 852 35 Bratislava 5; ' 02/67291104; fax: 02/67291149 e-mail: zora.szakalova@euba.sk; http://obchodnafakulta.sk; www.facebook.com/obchodna.fakulta Študijné
PodrobnejšiePokyny_Doctorandorum dies
(a) Forma príspevku Pokyny pre autorov/autorky článkov do konferenčného zborníku Príspevky možno písať v jazyku: slovenský, český, anglický, nemecký, francúzsky, ruský. Text, tabuľky, obrázky používať
PodrobnejšieKatarina Kellenbergerova - Panel 5
Operačný program výskum a vývoj Katarína Kellenbergerová riaditeľka sekcie implementácie OP VaV Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚE Agentúra Ministerstva školstva, vedy, výskumu a športu SR pre
Podrobnejšie(Microsoft Word - Dejiny tanca - 1. ro\350n\355k - II. stupe\362.docx)
Základná umelecká škola Štefánikova 20, 071 01 Michalovce Školský vzdelávací program pre druhý stupeň základného štúdia Predmet : Názov predmetu Ročník Prvý Časový rozsah výučby 0.5 Učebný plán č. 40 Stupeň
Podrobnejšiephddses
I. ŠTUDIJNÁ ČASŤ ŠTUDIJNÝ PROGRAM DOKTORANDSKÉHO ŠTÚDIA V AKADEMICKOM ROKU 2013/2014 1. ročník kreditového štúdia, denná a externá forma A. Povinné predmety Hlavný predmet doktorandského štúdia 2 PH 4
PodrobnejšieNázov vzdelávacej oblasti Názov predmetu Ročník Časový rozsah týždeň/rok Etická výchova Človek a hodnoty šiesty 1 hod týždenne / 33 hod ročne 1.Charak
Názov vzdelávacej oblasti Názov predmetu Ročník Časový rozsah týždeň/rok Etická výchova Človek a hodnoty šiesty 1 hod týždenne / 33 hod ročne 1.Charakteristika predmetu Charakteristika predmetu sa zhoduje
PodrobnejšiePríloha č. 1 Dodatok č. 3 Materská škola, Nová 2912/2, Lieskovec Plán kontinuálneho a ďalšieho vzdelávania zamestnancov na školský rok 2017 Spr
Príloha č. 1 Dodatok č. 3 Materská škola, Nová 2912/2, 962 21 Lieskovec Plán kontinuálneho a ďalšieho vzdelávania zamestnancov na školský rok 2017 Spracovala: Mária Koppová Dátum spracovania: Vyhodnotenie
PodrobnejšieMicrosoft Word - Kontinualne vzdelávanie2013_2014
ZŠ, Mojzesovo Černík, 941 04 Mojzesovo č. 505 Plán kontinuálneho vzdelávania v školskom roku 2013/2014 príloha č.2 ŠkVP Vypracovala: Mgr. Elena Puková, riad. školy 1. IDENTIFIKÁCIA ORGANIZÁCIE Názov školy
PodrobnejšieUctovnictvo_2015_2016a
Gestorská katedra: Študijný program 1. stupňa: Garant študijného programu: KÚA FHI EU v Bratislave Účtovníctvo denné štúdium 1. a 2. ročník doc. Ing. Katarína Máziková, PhD. Bakalárske štúdium - denné
PodrobnejšieSLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA NIŽŠIE STREDNÉ VZDELÁVANIE ISCED 2 VYUČOVACÍ JAZYK SLOVENSKÝ JAZYK VZDELÁVACIA OBLASŤ JAZYK A KOMUNIKÁCIA PREDMET SLOVENS
SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA NIŽŠIE STREDNÉ VZDELÁVANIE ISCED 2 VYUČOVACÍ JAZYK SLOVENSKÝ JAZYK VZDELÁVACIA OBLASŤ JAZYK A KOMUNIKÁCIA PREDMET SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA SKRATKA PREDMETU SJL ROČNÍK DEVIATY
PodrobnejšieODPORÚČANÉ ŠTUDIJNÉ PLÁNY PRE ŠTUDENTOV DENNÉHO A EXTERNÉHO ŠTÚDIA 1 Študijný program 1. stupňa: Ekonomika a manažment podniku Študijný odbor:
ODPORÚČANÉ ŠTUDIJNÉ PLÁNY PRE ŠTUDENTOV DENNÉHO A EXTERNÉHO ŠTÚDIA 1 Študijný program 1. stupňa: Ekonomika a manažment podniku Študijný odbor: 3.3.16 Ekonomika a manažment podniku ***Pre študentov, ktorí
PodrobnejšieFAKULTA HUMANITNÝCH VIED ŽILINSKEJ UNIVERZITY V ŽILINE Adresa dekanátu: Univerzitná 8215/1, Žilina Číslo telefónu: 041/ Číslo faxu: 041
FAKULTA HUMANITNÝCH VIED ŽILINSKEJ UNIVERZITY V ŽILINE Adresa dekanátu: Univerzitná 8215/1, 010 26 Žilina Číslo telefónu: 041/513 6101 Číslo faxu: 041/513 6114 Štud. odd. fakulty: 041/513 6107, 6112 www
PodrobnejšiePripravenosť študentov dištančných foriem štúdia PdF TU na vzdelávanie prostredníctvom IKT Pavel Híc, Milan Pokorný Abstract. The paper deals with the readiness of students to use ICT, computer supported
PodrobnejšieKolégium dekana
Pravidlá doktorandského štúdia na STU Smernica rektora č. 1/2012 N ČASŤ A DOKTORANDSKÝ ŠTUDIJNÝ PROGRAM Čl. 1 Úvodné ustanovenia 1. Slovenská technická univerzita v Bratislave (ďalej len STU ) poskytuje,
PodrobnejšieBRATISLAVSKÁ VYSOKÁ ŠKOLA PRÁVA
VEDECKÁ RADA Fakulty ekonómie a podnikania Bratislavskej vysokej školy práva Kritériá na habilitáciu docentov a vymenovanie profesorov Študijný odbor 3.3.18 Medzinárodné podnikanie Materiál k rokovaniu
PodrobnejšieTVVP INV -4 rocnik
Tematický výchovno-vzdelávací plán Informatická výchova 4. ročník Spracovaný podľa Štátneho vzdelávacieho programu ISCED a Školského vzdelávacieho programu ŠTVORLÍSTOK, schválený MZ 30. augusta 202 Šk.
PodrobnejšieInformatika
Učebné osnovy pre stredné odborné školy INFORMATIKA povinný predmet (spolu 2 hodinová dotácia v ročníkoch ) Schválilo Ministerstvo školstva Slovenskej republiky dňa 24. júla 2001 pod číslom 1056/2001-4
PodrobnejšiePredmetová anketa
Letný semester 2017/2018 Predmetová anketa Teologická fakulta TRNAVSKÁ UNIVERZITA V TRNAVE Milé študentky a študenti, ďakujeme Vám za vyplnenie predmetovej ankety za letný semester akademického roku 2017/18.
Podrobnejšie1 Interné predpisy doplňujúceho pedagogického štúdia na HTF VŠMU (denná forma) v odbore Tanečné umenie (pre študentov študijného programu druhého stup
1 Interné predpisy doplňujúceho pedagogického štúdia na HTF VŠMU (denná forma) v odbore Tanečné umenie (pre študentov študijného programu druhého stupňa v neučiteľskom študijnom odbore Tanečné umenie prihlásených
PodrobnejšieBez názvu - 1
Slovak University of Agriculture, Faculty of Engineering Otázky zo spoločných predmetov pre všetky študijné programy Odpovede zo spoločných predmetov pre všetky študijné programy Otázky z predmetov pre
Podrobnejšie