Microsoft Word - UKL-4R_VE_komplet

Veľkosť: px
Začať zobrazovať zo stránky:

Download "Microsoft Word - UKL-4R_VE_komplet"

Prepis

1 UČEBNÉ OSNOVY školský vzdelávací program U M E N I E A K U L T Ú R A 1. Charakteristika učebného predmetu Predmet Umenie a kultúra patrí do rovnomennej oblasti Umenie a kultúra. Vyučuje sa v 1.ročníku sekundárneho vzdelávania. Nadväzuje na predmet výchova umením, ktorá sa vyučuje v 8. a 9. ročníku nižšieho sekundárneho vzdelávania. Predmet umenie a kultúra integrálne spája percepciu globálnych javov života s hlavnými umeleckými druhmi, svetom kultúry, životným štýlom. Rozvíja tvorivé myslenie, zručnosti a návyky žiakov, formuje ich vlastné názory a hodnotové postoje. Koncepcia predmetu predpokladá uplatňovanie zážitkových metód, kreatívne chápanie umenia, mimoumeleckého estetična a širšej kultúrnej aktivity človeka. Prostredníctvom zážitkových a skúsenostných metód vyučovania /projekčné metódy, dramatická výchova, priama skúsenosť.../ sa snaží motivovať žiakov, rozvíjať a kultivovať ich osobnosť. Zámer aktívnej formy vnímania umeleckého diela smeruje k praktickej činnosti spojenej s poznávaním vyjadrovacích prostriedkov, reči umenia. Spoločné témy, námety, procesy, analógie a špecifiká vo vyjadrovacích prostriedkoch budú obsahom interpretácie rôznych druhov umení ako realizácia polyestetickej výchovy. 2. Ciele učebného predmetu Kultúrne kompetencie /kultúrna gramotnosť/: Vo väzbe na kľúčové kompetencie možno vyčleniť tieto hlavné kultúrne kompetencie, ktoré rozvíja predmet Umenie a kultúra: - povedomie kultúrnej identity - rešpekt a tolerancia k hodnotám iných kultúr, základné interkultúrne kompetencie pre komunikáciu s príslušníkmi iných kultúr - pochopenie významu estetických faktorov, estetickej činnosti a umenia v živote človeka a spoločnosti - rozlišovanie hlavných umeleckých druhov, reflexia svojich estetických zážitkov - kultivovaná vizuálna, akustická, jazyková a pohybová gramotnosť, schopnosť kreatívneho vyjadrovania myšlienok, skúseností a emócií prostredníctvom rôznych médií - práca s informáciami o významných umeleckých dielach a tendenciách z európskej tradície, a informáciami o typických dielach vybraných iných kultúrnych tradícií - porozumenie súčasnej umeleckej a kultúrnej tvorbe - kultúrna komunikácia - zodpovedné postoje a kritické myslenie k súčasnej kultúrnej ponuke a k médiám Hlavným cieľom predmetu Umenie a kultúra je rozvoj socio-afektívnych schopností žiaka, jeho postojov, hodnotových orientácií a kritického vnímania kultúry. Predmet sa orientuje aj na rozvoj psycho-motorických schopností žiaka, na jeho samostatné tvorivé vyjadrovanie obsahov psychiky, ako aj na rozvoj kognitívnych schopností žiaka v poznávaní kultúry súčasnosti i minulosti.

2 Čiastkovými cieľmi učebného predmetu sú: - rozvoj žiakovej kultúrnej identity - rozvoj kultúrno-historického povedomia - rozvoj schopnosti porozumieť iným kultúram - rozvoj schopnosti rešpektovať a tolerovať hodnoty iných ľudí a kultúr - rozvoj schopnosti vnímať rôzne vyjadrovacie prostriedky, médiá a tendencie, ktoré v kultúre a v umeniach existujú - rozvoj schopnosti vyjadrovať sa na úrovni doby a na úrovni svojich optimálnych schopností s pomocou nástrojov, ktoré žiakovi kultúra ponúka - rozvoj kultivovanej vizuálnej, sluchovej, jazykovej a pohybovej gramotnosti - rozvoj schopnosti kreatívneho vyjadrovania myšlienok, skúseností a emócií prostredníctvom rôznych médií, vrátane hudobných umení, scénických umení, písaného a hovoreného slova, architektúry, výtvarných prostriedkov a elektronických médií / hudobných, výtvarných, dramatických umení, multimédií, literatúry a hovoreného slova, dizajnu a architektúry/. Predmet podporuje aj zodpovedné a samostatné postoje k súčasnej kultúrnej ponuke, k móde a k subkultúram, tradičným hodnotám vlastnej kultúry, podnecuje kritické myslenie vo vzťahu k mediálnej ponuke a k iným súčasným kultúrnym procesom. Rozvíja sa tu žiakove interkultúrne kompetencie pre komunikáciu a spoluprácu s príslušníkmi iných kultúr. Predmet rozvíja vo viacerých témach tak osobnostné kompetencie, ako aj kognitívne kompetencie, komunikačné kompetencie a občianske kompetencie. Pretože žiak je komplexnou osobnosťou a nie je možné rozvíjať jeho kompetencie izolovane, niektoré kompetencie sa rozvíjajú cez viaceré témy. Predmet vedie žiakov k tomu, aby vnímali kultúrne artefakty, kultúrne prejavy a umelecké diela v ich mnohostrannosti ako prirodzenúsúčasť svojho života. Hodnotenie vyučovacieho predmetu: Hodnotenie v predmete Umenie a kultúra funguje ako spätná väzba, ktorá žiakovi prezentuje názor okolia ( učiteľa, spolužiakov) na kvalitu a význam jeho činnosti. Hlavnou funkciou hodnotenia tohto predmetu je pozitívne motivovať žiaka, usmerniť jeho osobnostný vývoj a rozvinúť v ňom kultúrne potreby. Učiteľ berie ohľad na žiakove schopnosti, nadanie, ambície, vkus a predchádzajúce výkony. Nehodnotíme len výsledok činnosti (vytvorený artefakt, vyjadrenú interpretáciu, pomenovaný zážitok), ale celý výchovný proces a prístup žiaka v rámci neho. Záverečnou formou takejto komplexnej spätnej väzby je škálovanie formou známok, porovnateľné so známkovaním, aké sa používa na iných predmetoch vyučovaných na škole. Nie je však nutné známkovať každú prácu a každý výkon žiaka. Závisí od učiteľa, ktoré úlohy bude hodnotiť, aby hodnotenie poskytlo žiakovi i prostrediu dostatočný obraz o jeho kvalitách a vývoji. Kritériá hodnotenia a klasifikácie vychádzajú z Metodických pokynov č. 21/2011 na hodnotenie a klasifikáciu žiakov stredných škôl. škôl z roku 2011.

3 3. Učebný plán Štúdium: štvorročné ŠkVP: všeobecno-ekologické /VE/ ŠkVP: všeobecno-ekologické štúdium Ročník ŠkVP počet hodín Vzdelávacia oblasť Vyučovací prednet I. II. III. IV roč. Umenie a kultúra Umenie a kultúra Voliteľné hodiny Dejiny umenia Počet hodín spolu

4 Rámcové učebné osnovy Názov predmetu: Časový rozsah výučby: Stupeň vzdelávania: ISCED 3 Ročník: P.č. Tematický celok Umenie a kultúra 33 hodín /1 hodina týždenne prvý Počet hodín Prierezové témy 1. Úvodná hodina, úvod do predmetu 1 Osobný rozvoj 2. Základné vyjadrovacie prostriedky hlavných umeleckých druhov 3. Životný štýl, móda, kultúra tela, zmysel športu 4. Svet kultúry, vizuálne, zvukové, pohybové, priestorové znaky a činnosti človeka 7 na výchova, prezentačných zručností 4 prezentačných zručností, Ochrana človeka a zdravia, 7 na výchova, Mediálna výchova, Mediálna výchova 5. Funkcie umenia, estetické vnímanie 6 Osobný rozvoj, Mediálna výchova 6. Časové a priestorové súvislosti kultúry 5 Mediálna výchova, informatika 7. Populárna masová kultúra 2 Mediálna výchova, Environmentálna výchova, Ochrana človeka a zdravia, 8. Zhodnotenie práce 1 Osobný rozvoj Obsahové zameranie ročníka: Zážitková a aktívna forma vnímania umeleckého diela spojená s praktickou činnosťou zameraná na poznávanie a osvojovanie si vyjadrovacích prostriedkov umenia a kultúry.

5 Rámcové učebné osnovy Názov predmetu: Umenie a kultúra Časový rozsah výučby: 33 hodín /1 hodina týždenne Stupeň vzdelávania: ISCED 3 Ročník: druhý P.č. Tematický celok 1. Poznanie, analýza a interpretácia vybraných umeleckých diel a tendencií z histórie kultúry a z kultúry vlastného regiónu a národa. 2. Princípy populárnej kultúry, masová kultúra, elektronické médiá. Kultúrna komunikácia. Kultúra a technika. Počet hodín Prierezové témy 15 multikultúrna výchova, mediálna výchova, osobnostný rozvoj, tvorba a prezentačné zručnosti 17 multikultúrna výchova, mediálna výchova, osobnostný rozvoj, tvorba a prezentačné zručnosti Obsahové zameranie ročníka: Interpretácia umeleckých diel kontinuita prepojenia rôznych umeleckých diel prostredníctvom spoločných tém, prvkov. Podoby a fungovanie kultúry.

6 Rámcové učebné osnovy Názov predmetu: Umenie a kultúra Časový rozsah výučby: 33 hodín/1 hodina týždenne Stupeň vzdelávania: ISCED 3/ Ročník: tretí P.č. Tematický celok 1. Vnímanie umenia v historickom kontexte: súčasnosť minulosť, komparácia epoch 2. Prevádzka v kultúre, umelecký trh, medzi kultúrne vzťahy Počet hodín Prierezové témy 19 a prezentač. schopnosti. 14 a prezentačné schopnosti. Mediál Ochrana života a zdravia. Obsahové zameranie ročníka: Vnímanie umenia v historickom kontexte, súčasnosť minulosť, komparácia epoch.

7 Rámcové učebné osnovy Názov predmetu: Časový rozsah výučby: Stupeň vzdelávania: ISCED 3 Ročník: P.č. Tematický celok 1. Základné princípy vedeckého poznávania Umenie a kultúra 33 hodín/1 týždenne štvrtý Počet hodín Prierezové témy 8 rozvoj Ochrana života a zdravia a prezentačné schopnosti 2. Teoretické poznávanie kultúry 22 Ochrana života a zdravia, Mediálna výchova a prezentačné schopnosti na výchova, rozvoj Obsahové zameranie ročníka: Estetické pojmy a estetické názory v paralele dejín umenia a kultúry /filozofia kultúrnych epoch/.

8 PREDMET: UMENIE A KULTÚRA Časový rozsah výučby: 1 hodina týždenne, spolu 33 hodín ročne Ročník: 1. ročník štvorročného štúdia Tematické celky: Svet kultúry, vizuálne, zvukové, pohybové, priestorové znaky, Základné vyjadrovacie prostriedky hlavných umeleckých druhov, Časové a priestorové súvislosti kultúry, Funkcie umenia, estetické vnímanie, Životný štýl. Móda, Kultúra tela, zmysel športu, Populárna masová kultúra, Elektronické médiá Cieľ alebo kľúčové kompetencie Tematický celok Úvodná hodina, úvod do predmetu Obsahový štandard Organizačné pokyny; kritériá hodnotenia, plán testov, zoznam lit. zdrojov Výkonový štandard Počet hodín Metódy a formy 1 výklad, diskusia: tabuľa, odborná literatúra Prierezové témy poznámky rozvoj. Sociálne a komunikačné spôsobilosti. Základné vyjadrovacie prostriedky hlavných umeleckých druhov Potrebuješ umenie vo svojom živote? (rozdelenie referátov). Vyjadrovacie prostriedky každodennej činnosti žiaka. Druhy umenia a ich výrazové prostriedky, techniky. analyzovať svoj postoj k umeniu vyjadriť svoje predstavy a zážitky zdôvodniť potrebu umenia v spoločnosti 7 ukážky rôznych druhov umenia, témy k referátom zážitkové vyučovanie, tvorba prezentácií: ukážky z rôznych druhov umenia, CD, obrazy, PC, dataprojektor rozvoj a prezentač. schopnosti. Vyjadrovacie prostriedky kultúry okolo nás. opísať umenie každodenného života Interiérový dizajn, urbanizmus. Vyjadrovacie prostriedky kultúry reklama. kultivovane vyjadrovať svoje zážitky a predstavy vizuálne popísať základné úlohy reklamy skupinové vyučovanie: práca s

9 Návšteva výtvarnej výstavy. orientovať sa v súčasnej kultúrnej ponuke pracovným listom Odlišnosť každodenných a umeleckých vyjadrovacích prostriedkov sakrálne umenie. kultivovane vyjadrovať svoje zážitky a predstavy skupinové vyučovanie, reprodukcie, internet Všednosť a slávnosť inštalácia výstavy. vizuálne rozvíjať schopnosti kreatívneho vyjadrovania samostatná tvorivá práca Sociálne a komunikačné spôsobilosti. Sociálne a komunikačné spôsobilosti. Kompetencii v oblasti informačných technológií. Životný štýl, móda, kultúra tela, zmysel športu Svet kultúry, vizuálne, zvukové, pohybové, priestorové znaky a činnosti človeka Komunikácia neverbálna komunikácia. Estetika odievania Kultúra životného štýlu etiketa Kultúra tela, zmysel športu Kultúrna tradícia pamiatky regiónu Kultúrna tradícia moja obľúbená pamiatka Každodenná kultúra - plagát, reklama, obaly kníh, DVD a CD (stratégie, reklamy) opisovať kultúrne fakty a dianie okolo seba hodnotiť kultúrne artefakty ako kultúrne alebo nekultúrne tvoriť v skupine tvorba mediálnych prezentácií športovej udalosti formovať si povedomie kultúrnej identity vedieť sa kreatívne vyjadrovať vnímať médiá a tendencie... ktoré v kultúre existujú 4 skupinové vyučovanie farby na telo, farebný papier, ukážky, internet pracovné listy: odborná literatúra, internet, poznámky, výkres, pastelky, videoukážky, poznámky 7 problémové vyučovanie: tabuľa, odborná literatúra, poznámky ukážky diel, kartičky s problémovými Ochrana života a zdravia. a prezentač. schopnosti. a prezentač. schopnosti

10 Každodenná kultúra tvorba bilboardu, plagátu rozvíjať svoje kreatívne schopnosti úlohami, PC, dataprojektor Kultúrne vlastnosti predmetov doma a v škole Životný príbeh predmetu rozvíjať vyjadrovanie zážitku slovom zážitkové vyučovanie/ prechádzka: pracovný list Dizajn popísať funkcie dizajnu v spoločnosti individuálna práca: pracovný list Kompetencii v oblasti informačných technológií. Funkcie umenia, estetické vnímanie Zvuková kulisa, šum prírody, hluk a krása civilizácie Vizuálna krása prírody a civilizácie Prierezové vyjadrovacie prostriedky v umeniach, ich elementy orientovať sa v kultúrnom šume pomenovať a opisovať kultúrne dianie okolo seba interpretovať umenie pomocou estetickej terminológie 6 zážitkové vyučovanie/, prechádzka pracovný list, fotoaparát, výkres, ceruza, internet individuálna práca: pracovný list rozvoj a prezentač. schopnosti. Časové a priestorové súvislosti kultúry Kultúra okolo nás klasická a národná kultúra, svetové kultúrne dedičstvo Kultúra a filmové, hudobné žánre zaujať samostatný postoj k práci organizácií, ktoré sa starajú o kultúrne dedičstvo naučiť sa porozumieť princípom filmu, architektúry, hudby 5 problémové vyučovanie: ukážky umeleckých artefaktorv, odborná literatúra, kvíz, internet, poznámky, Mediálna výchova Umenie a typy architektúr, výtvarné žánre naučiť sa porozumieť princípom výtvarného umenia, architektúry výklad, diskusia: odborná literatúra, ukážky architektur, internet, poznámky

11 Exkurzia architektúra Bratislavy. Populárna masová kultúra Populárna kultúra tvorba komiksu Masová kultúra gýč orientovať sa v súčasnej kultúrnej ponuke vytvárať kritéria pre odlíšenie gýča 2 problémové vyučovanie: kartičky s úlohami, odborná literatúra, poznámky, internet Mediálna výchova Zhodnotenie práce Prínos obsahu predmetu. zdôvodniť potrebu umenia pre človeka 1 diskusia rozvoj Obsahové zameranie: Zážitková a aktívna forma vnímania umeleckého diela spojená s praktickou činnosťou, zameraná na poznávanie a osvojovanie si vyjadrovacích prostriedkov.

12 PREDMET: UMENIE A KULTÚRA Časový rozsah výučby: 1 hodina týždenne, spolu 33 hodín ročne Ročník: 2. ročník štvorročného štúdia Tematické celky: Poznanie, analýza a interpretácia vybraných umeleckých diel a tendencií z histórie kultúry a z kultúry vlastného regiónu a národa, Princípy populárnej kultúry, masová kultúra, elektronické médiá. Kultúrna komunikácia. Kultúra a technika. Cieľ Prierezové Tematický Výkonový Počet Metódy alebo kľúčové Obsahový štandard témy celok štandard hodín a formy kompetencie poznámky Úžitkové predmety a umelecké diela Predmety úžitkového umenia móda, keramika, drevorezba, kovotepectvo... Poznať predmety úžitkového umenia s umeleckými dielami. 3 Dialóg, zážitkové vyučovanie, praktické ukážky z úžitkového umenia. Stretnutie s umeleckým dielom I umenie, obsah a forma UD, umelecký druh, žáner, umelecký zážitok. Porovnať vyjadrovacie prostriedky jednotlivých druhov umenia vysvetliť ich význam v živote jednotlivca. Diskusia, reprodukcie. Stretnutie s umeleckým dielom II výtvarné umenie. Poznať druhy VU. Výklad, praktické ukážky, návšteva galérie, múzea. Estetické vnímanie Prežívanie umenia estetično vôkol nás. Poznať odlišnosť každodenných vyjadrovacích prostriedkov prezentovať svoje chápanie estetična. 5 Zážitkové vyučovanie, reprodukcie. Základné estetické kategórie krásne, škaredé. Pochopiť vzťah krásy a škaredosti. Problémové vyučovanie, výkres, farby, lep, reprodukcie.

13 Analýza umeleckého diela z hľadiska estetického vkusu estetický vkus, dobrý, zlý vkus, flexibilný vkus. Analýza umeleckého diela z hľadiska zážitku príjemný, nepríjemný, katarzia. Vnímať zážitok, vkus. Uvedomiť si rozdielnosť estetických zážitkov. Problémové vyučovanie, obrázky z časopisov, CD. Zážitkové skupinové vyučovanie, kartičky s úlohami, výtvarné pomôcky. Analýza umeleckého diela Interpretácia obsahu estetických zážitkov. Umenie vôkol nás. Štruktúra umeleckého diela. Analýza umeleckého diela kompozícia diela. Uplatniť vizuálne vyjadrenie zážitkov a predstáv dizajn. Poznať umenie každodenného života. Tolerancia, empatia. Porozumieť štruktúre umeleckého diela, vyjadrovacími prostriedkami umenia. Pochopiť intertextualitu, kompozíciu UD, umelecký druh. Problémové vyučovanie, tabuľa, CD, DVD. 6 Problémové vyučovanie, návšteva galérie, múzea. Problémové vyučovanie, ceruzky, reprodukcie výtvarných diel. Problémové vyučovanie, ceruzky, reprodukcie výtvarných diel. Prierezové vyjadrovacie prostriedky v umení, ich elementy. Hľadať rytmus, melódiu, kompozíciu, gradáciu, plochu, tvar farbu, tón, slovo, vetu, mimiku, gest, svetlo, tieň. vyučovanie, reprodukcie výtv. diel, hudobné ukážky. Mediálna výchova. Analýza ukážok na zadanú /zvolenú/ tému v rôznych umeleckých druhoch. Uvažovať nad intertextualitou, umeleckým druhom, vyjadrovacími prostriedkami. vyučovanie, audio prehrávač, CD, ukážky umeleckých

14 diel. Analýza ukážok na zadanú /zvolenú/ tému v rôznych umeleckých druhoch. Uvažovať nad intertextualitou, umeleckým druhom, vyjadrovacími prostriedkami. Problémové vyučovanie, CD, DVD, ukážky umeleckých diel. Environmen tálna výchova. Interpretácia umeleckého diela Architektonické dielo minulosti a súčasnosti. Perspektíva v umeleckých dielach. Rozlíšiť horizontálny a vertikálny prvok v kompozícii architektonického diela. Pochopiť spôsob zobrazenia perspektívy na obrazoch v rôznych umeleckých obdobiach. vyučovanie, reprodukcie, internet. 2 Problémové vyučovanie, praktické ukážky umeleckých diel. Hlavné umelecké druhy Výtvarné umenie maliarstvo, sochárstvo, architektúra, úžitkové umenie. Hudobné umenie klasická hudba, folk, country, pop,džez, opera, opereta. Zdôvodniť potrebu výtvarného umenia. Rozvíjať kreatívne vyjadrovanie. Výklad, diskusia, DVD. 3 Problémový výklad, CD, obrázkový materiál, návšteva koncertu. Dramatické umenie. Opísať zážitky a predstavy slovom, pohybom. vyučovanie, odborná literatúra, ukážky z diel, návšteva divadelného predstavenia. Mediálna výchova. Ľudia v populárnej kultúre. Ujasniť charakter populárnej kultúry. Výklad, odborná literatúra, obrázkový materiál.

15 Populárna kultúra Hit listy. Debatovať o zážitkoch počúvania hudobných televíznych a rozhlasových staníc. 3 Diskusia, internet, CD. Idol, vzor, norma. Objavovať ľudí v populárnej kultúre. vyučovanie, výklad, fotografie, odborná literatúra. Masová kultúra Hlavné typy produktov masovej kultúry. Masové médiá. Móda. Reklama. Ozrejmiť príčiny vzniku masovej kultúry Pochopiť funkciu masových médií, reklamy, módy Vytvoriť reklamný šot, názov, plagát ako reklamu Zdravý životný štýl, obezita. Problémové vyučovanie, odborná literatúra, internet. 3 Diskusia, obrázkový materiál., zážitkové vyučovanie, výkres, farbičky, lep, farebný papier. Mediálna výchova Ochrana života a zdravia. Hodnoty kultúrnej tradície. Diskutovať o zmysle tzv. vysokej kultúry. Problémové, projektové vyučovanie, internet, kartičky s problémami. a prezentač. schopnosti. Tzv. vysoká kultúra Voľné a úžitkové umenie. Súčasná a minulá populárna kultúra. Porovnať výsledky produktov voľného a úžitkového umenia. Analyzovať populárnu, médiá, mládež. 2 Projektové, zážitkové vyučovanie, obrázkový materiál. Projektové, zážitkové vyučovanie, internet, obrázkový materiál. a prezentač. schopnosti.

16 Analýza a interpretácia produktov populárnej kultúry Analýza a interpretácia produktov masovej kultúry Analýza a interpretácia tzv. vysokej kultúry Zhodnotenie práce Umelecký trh a marketing. Artefakty súčasnej masovej kultúry posledných 20 rokov. Umelecký trh koncert, kino. Umelecký trh divadlo, galéria. Prínos obsahu predmetu. Diskutovať o umeleckom trhu, koncerte, galérii, divadle, kine... Uplatniť skúsenosti žiakov s prostredím internetu. Vedieť vystihnúť dané umelecké druhy v historickom kontexte. Vedieť vystihnúť dané umelecké druhy v historickom kontexte. Zdôvodniť potrebu umenia pre človeka. 2 vyučovanie, poznámky, pracovný list. vyučovanie, internet. 1 vyučovanie, internet. 2 vyučovanie, internet, obrázkový materiál, návšteva múzea, galérie. a prezentač. schopnosti 1 Diskusia. Obsahové zameranie ročníka: Interpretácia umeleckých diel kontinuita prepojenia rôznych umeleckých diel prostredníctvom spoločných tém, prvkov. Podoby a fungovanie kultúry.

17 PREDMET: UMENIE A KULTÚRA Časový rozsah výučby: 1 hodina týždenne, spolu 33 hodín ročne Ročník: 3. ročník štvorročného štúdia Tematické celky: Vnímanie umenia v historickom kontexte: súčasnosť minulosť, komparácia epoch, Prevádzka v kultúre, umelecký trh, medzi kultúrne vzťahy Cieľ alebo kľúčové kompetencie. Tematický celok Poznanie, analýza a interpretácia vybraných umeleckých diel a tendencií z histórie kultúry. Obsahový štandard Umelecká tvorba a príbuzenské estetické aktivity. Umelecké dielo. Gýč, brak. Výkonový štandard Analyzovať svoj postoj k umeniu, uvažovať o umeleckom diele. Vedieť charakterizovať z hľadiska obsahu a formy umelecké dielo. Obhájiť svoje predstavy a zážitky. Počet hodín Metódy a formy 19 tabuľa, krieda, pero, zošit. Diskusia, samostatná práca,reprodukcie, pero zošit. Diskusia, samostatná práca,reprodukcie, pero zošit Prierezové témy poznámky Reklama, dizajn. Zdôvodniť potrebu umenia v spoločnosti. Skupinová práca, práca s internetom. a prezentač. schopnosti. Estetické vnímanie, zážitok, vkus. Hudobná kultúra. Diskutovať o umeleckom zážitku, obhájiť svoje názory úžitkové diela, voľné a úžitkové umenie, konvencia, experiment v umení, umelecký artefakt. Špecifikovať obsah estetických zážitkov. Zážitkové vyučovanie, samostatné učenie. Problémový výklad, hudobné ukážky, prehrávač, CD..

18 Analýza architektonického diela. Interpretovať kultúrne artefakty z minulosti a súčasnosti na našom území architektúra, kompozícia umeleckého diela, umelecký druh. Zážitkové vyučovanie, brainstorming, reprodukcie, tabuľa, krieda, portfólio. Všednosť a slávnosť. Vytvoriť logo, oslavnú báseň, Tv show k sviatku pomocou estetickej terminológie. vyučovanie, tabuľa, ukážky z umeleckých diel, pracovné listy, kartičky s úlohami, pero, zošit. Tvorivé postupy v umení a histórii. Krása v histórii a súčasnosti. Formy v umeleckých druhoch, tvorba harmónie a disharmónie. Sakrálne umenie v hudbe a vo výtvarnom umení symboly. Porovnávať vyjadrovacie prostriedky vo vzťahu krásy a škaredosti, tolerovať názory iných. Porovnávať vyjadrovacie prostriedky umeleckých druhov. Charakterizovať kultúrne artefakty z minulosti a súčasnosti. Špecifikovať svoje zážitky a predstavy slovom, pohybom, učí sa prijímať a odmietať názory druhých. Zážitkové vyučovanie, práca s umeleckými dielami. Zážitkové vyučovanie, práca s informáciami. Práca s internetom, výkres, farby, prezentácie. vyučovanie, riešenie úloh, kartičky s úlohami, tabuľa, krieda, pero, zošit, referáty. a prezentač. zručnosti. Interpretácia umeleckého diela. Špecifikovať svoje zážitky a predstavy slovom, učí sa prijímať a odmietať názory vyučovanie, odborná literatúra, počítač, a prezantač.

19 druhých oslava bohov, umenie ako mágia. ukážky z diel, pracovný list, pero, zošit, referáty. zručnosti. Sebavyjadrenie umelca maliarstvo, architektúra, sochárstvo, úžitkové umenie. Zdôvodniť potrebu výtvarného umenia v spoločnosti a uvedomiť si dôležitosť umenia. Výklad, diskusia. Audiovizuálne umenie Umenie pre umenie. Rozvíjať kultivovane sluchovú gramotnosť, rozvíjať zmysel pre toleranciu pri hudobných druhoch. Rozvíjať vzájomnú spoluprácu a kreatívne vyjadrovanie prezentácia škaredého, literárne žánre, dadaizmus,dada, dramatické umenie, román, novela, poviedka, tragédia, dráma, komédia. Problémový výklad, rozprávanie, tabuľa, odborná literatúra, počítač, CD, pero, zošit. vyučovanie, súťaž. Mediálna výchova. Dramatické umenie. Opísať základné zákonitosti dramatického umenia a vyjadriť svoje zážitky a predstavy pohybom - umenie ako irónia dráma, komédia, herec, commedia del l arte, harlekýn... Inscenačná metóda, predmety každodenného použitia. Ľudové umenie. Vytvoriť vzťah k ľudovej tvorivosti a zvyklostiam v našich regiónoch tvorba ornamentov, sviatky. vyučovanie, filmové ukážky, počítač, krieda, tabuľa, zošit. Mediálna výchova. Regionálne múzeá, galérie. Orientovať sa v súčasnej kultúrnej ponuke galéria, Zážitkové vyučovanie.

20 . Prevádzka v kultúre. Obraz človeka v médiách. výstava, expozícia, kurátor výstavy, vernisáž Analyzovať a zaujať samostatný postoj k produktom populárnej kultúry. 14 Problémový výklad, brainstorming, odborná literatúra, kartičky s úlohami zameranými na problematiku vzorov v kultúre. Mediálna výchova. Médiá a kultúra. Uvedomiť si povedomie kultúrnej identity obraz človeka v médiách, možnosti a vplyv médií. vyučovanie, rozprávanie, odborná literatúra, počítač, fotografie, krieda, tabuľa, pero, zošit. Mediálna výchova. Trh s umením a kultúrou. Kreatívne vyjadrovať myšlienky, skúsenosti, emócie prostredníctvom médiímecenášstvo,sponzorstvo, reklama, marketing, výstavy, veľtrhy, festivaly Zážitkové vyučovanie, rekvizity na tvorbu reklamného spotu, výkres, farby, pero, zošit, ukážky z reklamy. Svetové kultúrne dedičstvo. Vedieť hodnotiť kultúrne artefakty ako kultúrne alebo nekultúrne v histórii i v súčasnosti. Výklad, diskusia, pracovný list, ukážky artefaktov z rôznych dôb. Návšteva múzea. Uvažovať o časových a priestorových súvislostiach kultúry, vzbudzovať záujem vo všetkých jej oblastiach múzeum, epozícia, um. artefakty. Zážitkové vyučovanie Ekonomická hodnota umenia. Zaujať samostatný postoj k mediálnej ponuke korisť, vyučovanie, počítač,

21 znak statusu,ozdoba, súčasť zbierky, neopakovateľnosť, známosť diela a diskutovať o nej, učiť sa tímovej práci. tabuľa, artefakty súčasnej a minulej populárnej kultúry. a prezentačn é zručnosti. Elektronické médiá Spracovať zážitky a predstavy vizuálnym a slovným spôsobom vplyv technológií na funkciu a hodnotu diela. vyučovanie, inscenačná metóda, kartičky s úlohami, výkresy, farby, ceruzky. Mediálna výchova. Inštitúcie na trhu s kultúrou. Porovnať rôzne artefakty populárnej kultúry, formovať zdravé sebavedomie význam, hodnota, štruktúra produktov populárnej kultúry, médiá, umelecký trh, marketing, sebavedomie. Problémový výklad, odborná literatúra, počítač, tabuľa, kartičky s problémovými úlohami, pero, zošit, referát. Ochrana života a zdravia. Analýza a interpretácia produktov masovej kultúry médiá, umelecký trh a marketing. Analyzovať mediálnu ponuku a diskutovať o nej médiá, umelecký trh, marketing. vyučovanie, kartičky s úlohami, počítač, ukážky z médií, krieda, tabuľa, pero, zošit, referát. Mediálna výchova. Artefakty súčasnej masovej kultúry / od r.1950 po súčasnosť, s ťažiskom na posledných dvadsať rokov/. Porovnávať artefakty masovej kultúry za posledných dvadsať rokov mediálne vzory, umelecký trh, médiá, reflexia zážitok, marketing, umelecký trh, viera vo vlastné schopnosti. Samostatné učenie, odborná literatúra, pracovné listy, počítač, tabuľa, krieda, ukážky artefaktov, pero, zošit, referáty.

22 Analýza a interpretácia produktov tzv. vysokej kultúry, princípy jej fungovania, umelecký trh. Uvažovať o zmysle alternatívnych kultúrnych aktivít, vytvárať si pozitívny postoj k vysokej kultúre galéria, koncert, divadelné predstavenie, festival, kino, pozitívny postoj. Výklad, diskusia, letáky z kultúrnych podujatí, počítač, pero, zošit. Formy prevádzky na trhu s kultúrou. Uvedomiť si súčasnú kultúrnu ponuku a a vytvoriť si pozitívny postoj ku kultúrnej ponuke výstava, koncert, show, mediálna prezentácia. vyučovanie, počítač, tabuľa, krieda, pracovný list, pero, zošit, krieda. Hľadanie prvkov populárnej a masovej kultúry. Interpretovať prvky kultúry vychádzka. Zážitkové vyučovanie, pracovný list, pero. Zhodnotenie práce z predmetu Kriticky zhodnotiť svoju prácu na predmete. Diskusia. Obsahové zameranie ročníka: Vnímanie umenia v historickom kontexte: súčasnosť minulosť, komparácia epoch.

23 PREDMET: UMENIE A KULTÚRA Časový rozsah výučby: 1 hodina týždenne, spolu 33 hodín ročne Ročník: 4. ročník štvorročného štúdia Tematické celky: Základné princípy vedeckého poznávania, Teoretické poznávanie kultúry Cieľ Tematický Výkonový alebo kľúčové Obsahový štandard celok štandard kompetencie Uplatňovať vedecké myslenie v oblasti vedy a techniky Riešiť problémy 1. tematický celok: Základné princípy vedeckého poznávania Vedci a veda Vedci v sci-fi: Aké otázky kladú vedci v sci-fi? Svet bez vedcov: stačí mi zdravý rozum. Ako žijú vedci? O čo sa vedec zaujíma? - ČO je to? - KTO je to? - PREČO je to tak? - AKO to funguje? - AKO to zmením? - KTO som? Zistiť ako pracuje vedec. Rekonštruovať príbeh vedcov z vybraných diel. Prezentovať ich prácu. Vyhľadať vedcov a charakterizovať vedecké ambície vo svojom okolí Počet hodín Metódy a formy 4 Rekonštrukcia príbehov vedcov z týchto diel, prezentácia ich práce Konfrontácia postáv z rôznych diel sci-fi alebo fantasy (výber zo sci-fi a fantasy filmov, literatúry, hier alebo komiksov) Pojmová mapa, brainstorming Prierezové témy poznámky rozvoj Ochrana života a zdravia Čo hovorí vedec? - TO JE... - LEBO... - KEĎ... TAK... - MOŽNO... - SOM... - MOŽEM... Prezentovať protikladné stanoviská, napr. veda je nevyhnutná verzus veda ničí svet. Vytvoriť portfólio o najnovších problémoch vedy. Myšlienkový experiment fungovania sveta bez vedcov a bez vedy (životopisy a spomienky vedcov) Rekonštrukcia biografie min. jedného vedca. a prezentač. schopnosti komiksu o

24 živote vedca. Uplatňovať vedecké myslenie v oblasti vedy a techniky Riešiť problémy Metódy vedy 2: Teoretické poznávanie kultúry Štruktúra umenia Ako rozmýšľajú vedci? - pozriem sa, vyskúšam, utriedim, rozložím, zjednotím, pomenujem, odmyslím si nepodstatné, rozšírim na celok, zdokumentujem a vyvodím Umelci v umeleckom biznise: - čo chcú dosiahnuť? Svet bez umelcov: - umenie je aj tak len jeden veľký biznis. O čo sa snažia ľudia v Pochopiť a demonštrovať ako rozmýšľajú vedci. Abstrahovať metódy vedy z textov využívaných na hodinách, z biografií vedcov, z diskusií. Spracovať životné príbehy umelcov z umeleckého a mediálneho biznisu. Vyhľadávať umelcov a umeleckých ambícií vo svojom okolí Vytvoriť životné príbehy z Diskusný klub s prezentáciou protikladných stanovísk, napr. veda je nevyhnutná verzus veda ničí svet. portfólií o najnovších problémoch vedy, napr. o kyberpriestore, virtuálnej realite, genetických manipuláciách, cestovaní v čase, liečbe AIDS (filozofické texty o vede. 4 Priebežné abstrahovanie metód z textov využívaných na hodinách, z biografií vedcov, z diskusií (Vedecké texty a populárno-náučné) 8 Životné príbehy umelcov Myšlienkový experiment, modelovanie nášho života bez umelcov a prezentač. schopnosti Ochrana života a zdravia Mediálna výchova

25 umení? - vytvorím, pozriem sa, vypočujem si, prečítam si, zhodnotím, kúpim, uschovám.. rôznych kultúrnych epoch v podobe napr. Chcem byť mecenášom, Chcem byť umelkyňou. Vlastné výpovede a manifesty umelcov. príkladmi zo súčasného umenia, a prezentačn é schopnosti Ako tvoria umelci? - umelecká tvorba, - originalita, kópia, falzifikát, citácia, apropriácia, asambláž.. Vyhľadávať v teoretickej literatúre reflexiu týchto tém Vyhľadávať na internete a v médiách príbehy o tom, ako vznikajú umelecké diela. Esej Estetické slovníky, kultúrno-historické príručky na výchova Čo tu zostane po umelcoch? - dielo ako artefakt, ready made, otvorené dielo, antiumenie, úžitkové dielo Reflektovať vlastné zážitky. Reflexia vlastných zážitkov. rozvoj Štruktúra kultúry Čo z toho máme my? - chcem sa zabaviť, chcem sa poučiť, hľadám zážitok, hľadám vzrušenie, chcem sa báť, chcem sa upokojiť, chcem meditovať Čo má pre mňa hodnotu? - populárna kultúra, masová kultúra, tzv. vysoká a tzv. nízka kultúra, subkultúry, ľudová kultúra, kultúrny odpad Zostaviť hierarchiu svojich preferencií zážitkov Vyhľadávať na internete informácie a texty o najnovších trendoch Analyzovať a interpretovať kultúrne artefakty. Efektívny je postup od potreby zážitku k nájdeniu umeleckého diela, ktoré taký zážitok poskytne 7 Výklad, diskusie, referáty o kľúčových pojmoch alebo prístupoch k problematike rozvoj Kompetencie Oblasti kultúry:

26 v oblasti informačných technológií Kompetencie v oblasti informačných technológií Kultúrna zmena Poznávanie kultúry - umenie, mýtus, mágia a náboţenstvo, jazyk, morálka, etiketa, veda, šport, kultúrny priemysel, masové médiá, kultúra každodennosti Čo v kultúre zostáva a čo sa mení? - kultúrna identita, subkultúry, kultúrny konflikt, globalizácia, multikulturalizmus Poznávanie kultúry: - archeológia, ekonomika kultúry, estetika, etika, filozofia, historiografia, humánna ekológia, humánna geografia, jazykoveda, kultúrna antropológia, - kulturológia, pedagogika, právna veda, psychológia umenia, religionistika, sociológia kultúry, teória médií a žurnalistiky, vedy o umení. Vyvoriť projekt o konkrétnom priestore a čase, napr. Stretnutie španielskej a predkolumbovskej kultúry v strednej Amerike, alebo Pouličné umenie okolo nás. Vytvoriť webovú stránku alebo videozáznam Zhrnúť argumenty z diskusie alebo výsledky tvorby. Vyhľadať životné príbehy vedcov z týchto vied Vytvoriť prezentácie a prezentovať svoje poznatky, PC, dataprojektor projektov a prezentácií o konkrétnom priestore a čase Teoretická reflexia 4 webovej stránky videozáznamu alebo fotografického albumu. diskusie Písomné zhrnutia argumentov z diskusie 6 Základné a populárne príručky a slovníky k jednotlivým vedným disciplínam. Učebnice Náuky o spoločnosti z rokov Riadený rozhovor Prezentácie a prezentač. schopnosti a prezentač. schopnosti na výchova rozvoj Obsahové zameranie ročníka: Estetické pojmy a estetické názory v paralele dejín umenia a kultúry (filozofia kultúrnych epoch).

SVET PRÁCE PRIMÁRNE VZDELÁVANIE ISCED 2 VYUČOVACÍ JAZYK SLOVENSKÝ JAZYK VZDELÁVACIA OBLASŤ ČLOVEK A SVET PRÁCE PREDMET SVET PRÁCE SKRATKA PREDMETU SVP

SVET PRÁCE PRIMÁRNE VZDELÁVANIE ISCED 2 VYUČOVACÍ JAZYK SLOVENSKÝ JAZYK VZDELÁVACIA OBLASŤ ČLOVEK A SVET PRÁCE PREDMET SVET PRÁCE SKRATKA PREDMETU SVP SVET PRÁCE PRIMÁRNE VZDELÁVANIE ISCED 2 VYUČOVACÍ JAZYK SLOVENSKÝ JAZYK VZDELÁVACIA OBLASŤ ČLOVEK A SVET PRÁCE PREDMET SVET PRÁCE SKRATKA PREDMETU SVP ROČNÍK ÔSMY ČASOVÁ DOTÁCIA 0,5 HODINA TÝŽDENNE 16,5

Podrobnejšie

Názov vzdelávacej oblasti Názov predmetu Ročník Časový rozsah týždeň/rok Etická výchova Človek a hodnoty šiesty 1 hod týždenne / 33 hod ročne 1.Charak

Názov vzdelávacej oblasti Názov predmetu Ročník Časový rozsah týždeň/rok Etická výchova Človek a hodnoty šiesty 1 hod týždenne / 33 hod ročne 1.Charak Názov vzdelávacej oblasti Názov predmetu Ročník Časový rozsah týždeň/rok Etická výchova Človek a hodnoty šiesty 1 hod týždenne / 33 hod ročne 1.Charakteristika predmetu Charakteristika predmetu sa zhoduje

Podrobnejšie

Hodnotenie v predmetoch VÝTVARNÁ VÝCHOVA, HUDOBNÁ VÝCHOVA, VÝCHOVA UMENÍM, TELESNÁ VÝCHOVA, NÁBOŽENSKÁ VÝCHOVA, ETICKÁ VÝCHOVA, PRACOVNÉ VYUČOVANIE, T

Hodnotenie v predmetoch VÝTVARNÁ VÝCHOVA, HUDOBNÁ VÝCHOVA, VÝCHOVA UMENÍM, TELESNÁ VÝCHOVA, NÁBOŽENSKÁ VÝCHOVA, ETICKÁ VÝCHOVA, PRACOVNÉ VYUČOVANIE, T Hodnotenie v predmetoch VÝTVARNÁ VÝCHOVA, HUDOBNÁ VÝCHOVA, VÝCHOVA UMENÍM, TELESNÁ VÝCHOVA, NÁBOŽENSKÁ VÝCHOVA, ETICKÁ VÝCHOVA, PRACOVNÉ VYUČOVANIE, TECHNICKÁ VÝCHOVA, SVET PRÁCE A TECHNIKA, OBČIANSKA

Podrobnejšie

Inovované učebné osnovy ETICKÁ VÝCHOVA ISCED2 Učebná osnova predmetu ETICKÁ VÝCHOVA v 5. ročníku základnej školy Výchovno-vzdelávacie ciele a obsah vz

Inovované učebné osnovy ETICKÁ VÝCHOVA ISCED2 Učebná osnova predmetu ETICKÁ VÝCHOVA v 5. ročníku základnej školy Výchovno-vzdelávacie ciele a obsah vz Učebná osnova predmetu ETICKÁ VÝCHOVA v 5. ročníku základnej školy Výchovno-vzdelávacie ciele a obsah vzdelávania : Sú v súlade s cieľmi a obsahovým a výkonovým štandardom vzdelávacieho štandardu pre vyučovací

Podrobnejšie

Učebné osnovy: Etická výchova Ročník: 5., Počet hodín : 1+0 hodín týţdenne, spolu 33 hodín ročne ŠVP: ŠkVP: Štátny vzdelávací program pre 2. stupeň ZŠ

Učebné osnovy: Etická výchova Ročník: 5., Počet hodín : 1+0 hodín týţdenne, spolu 33 hodín ročne ŠVP: ŠkVP: Štátny vzdelávací program pre 2. stupeň ZŠ Učebné osnovy: Etická výchova Ročník: 5., Počet hodín : 1+0 hodín týţdenne, spolu 33 hodín ročne ŠVP: ŠkVP: Štátny vzdelávací program pre 2. stupeň ZŠ v Slovenskej republike Základná škola 2. stupeň Základná

Podrobnejšie

(Microsoft Word - Dejiny tanca - 1. ro\350n\355k - II. stupe\362.docx)

(Microsoft Word - Dejiny tanca - 1. ro\350n\355k - II. stupe\362.docx) Základná umelecká škola Štefánikova 20, 071 01 Michalovce Školský vzdelávací program pre druhý stupeň základného štúdia Predmet : Názov predmetu Ročník Prvý Časový rozsah výučby 0.5 Učebný plán č. 40 Stupeň

Podrobnejšie

Príloha k iŠkVp 2018/2019

Príloha k iŠkVp 2018/2019 Príloha k iškvp 2018/2019 Učebný plán pre 9. ročník ZŠ s MŠ Voderady Učebný plán pre 9. ročník Podľa tohto učebného plánu postupujú len žiaci 9. ročníka v školskom roku 2018/2019. Učebný plán pre 9. ročník

Podrobnejšie

Učebné osnovy

Učebné osnovy Názov predmetu Časový rozsah výučby Ročník Škola (názov, adresa) Názov ŠkVP Kód a názov ŠVP Kód a názov študijného odboru Stupeň vzdelania Dĺžka štúdia Forma štúdia Vyučovací jazyk Iné Charakteristika

Podrobnejšie

ETV 6

ETV 6 Etická VI. ročník Tematický výchovno-vzdelávací plán bol vypracovaný podľa učebných osnov Štátneho vzdelávacieho programu a upravený podľa Školského vzdelávacieho programu Štvorlístok. Schválené PK dňa

Podrobnejšie

Učebné osnovy

Učebné osnovy Názov predmetu Časový rozsah výučby Ročník Škola (názov, adresa) Názov ŠkVP Kód a názov ŠVP Kód a názov študijného odboru Stupeň vzdelania Dĺžka štúdia Forma štúdia Vyučovací jazyk iné Učebné osnovy Makroekonómia

Podrobnejšie

Učebné osnovy Vzdelávacia oblasť Človek a príroda Názov predmetu Tvorba životného prostredia Stupeň vzdelania ISCED 2- nižšie sekundárne Ročník piaty

Učebné osnovy Vzdelávacia oblasť Človek a príroda Názov predmetu Tvorba životného prostredia Stupeň vzdelania ISCED 2- nižšie sekundárne Ročník piaty Učebné osnovy Vzdelávacia oblasť Človek a príroda Názov predmetu Tvorba životného prostredia Stupeň vzdelania ISCED 2- nižšie sekundárne Ročník piaty Časový rozsah vyučovania 1hodina týždenne, 33hodín

Podrobnejšie

Školský vzdelávací program: 2010/2011

Školský vzdelávací program:  2010/2011 INOVOVANÝ ŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM Európske štúdiá NEMECKÝ JAZYK päťročné štúdium ÚVOD* Vzdelávací štandard z francúzskeho jazyka, úroveň B1, svojou štruktúrou, obsahom aj rozsahom korešponduje s pôvodným

Podrobnejšie

Pozn

Pozn Učebné osnovy Vzdelávacia oblasť Človek a spoločnosť Názov predmetu Geografia Stupeň vzdelania ISCED 2 1. Časová dotácia - dotácia odporúčaná v ŠVP (Štátnom vzdelávacom programe) 5 hodín - dotácia podľa

Podrobnejšie

NSK Karta PDF

NSK Karta PDF Názov kvalifikácie: Výtvarný redaktor Kód kvalifikácie U2642010-01714 Úroveň SKKR 6 Sektorová rada Kultúra a vydavateľstvo SK ISCO-08 2642010 / Výtvarný redaktor SK NACE Rev.2 R UMENIE, ZÁBAVA A REKREÁCIA,

Podrobnejšie

SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA NIŽŠIE STREDNÉ VZDELÁVANIE ISCED 2 VYUČOVACÍ JAZYK SLOVENSKÝ JAZYK VZDELÁVACIA OBLASŤ JAZYK A KOMUNIKÁCIA PREDMET SLOVENS

SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA NIŽŠIE STREDNÉ VZDELÁVANIE ISCED 2 VYUČOVACÍ JAZYK SLOVENSKÝ JAZYK VZDELÁVACIA OBLASŤ JAZYK A KOMUNIKÁCIA PREDMET SLOVENS SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA NIŽŠIE STREDNÉ VZDELÁVANIE ISCED 2 VYUČOVACÍ JAZYK SLOVENSKÝ JAZYK VZDELÁVACIA OBLASŤ JAZYK A KOMUNIKÁCIA PREDMET SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA SKRATKA PREDMETU SJL ROČNÍK DEVIATY

Podrobnejšie

ÚVOD UMENIE A KULTÚRA Vzdelávací štandard umenia a kultúry pre strednú športovú školu športové gymnázium chápeme predovšetkým ako program na rozvíjani

ÚVOD UMENIE A KULTÚRA Vzdelávací štandard umenia a kultúry pre strednú športovú školu športové gymnázium chápeme predovšetkým ako program na rozvíjani ÚVOD UMENIE A KULTÚRA Vzdelávací štandard umenia a kultúry pre strednú športovú školu športové gymnázium chápeme predovšetkým ako program na rozvíjanie individuálnych učebných a tvorivých možností žiakov.

Podrobnejšie

Učebné osnovy

Učebné osnovy Názov predmetu Časový rozsah výučby Ročník Škola (názov, adresa) Názov ŠkVP Kód a názov ŠVP Kód a názov študijného odboru Stupeň vzdelania Dĺžka štúdia Forma štúdia Vyučovací jazyk Iné Učebné osnovy Konverzácia

Podrobnejšie

Implementácia FINANČNEJ GRAMOTNOSTI v ŠkVP ISCED2 Dodatok č. 1 UČEBNÉ OSNOVY: ETICKÁ VÝCHOVA Vypracované podľa: Školského vzdelávacieho programu z ETI

Implementácia FINANČNEJ GRAMOTNOSTI v ŠkVP ISCED2 Dodatok č. 1 UČEBNÉ OSNOVY: ETICKÁ VÝCHOVA Vypracované podľa: Školského vzdelávacieho programu z ETI Implementácia FINANČNEJ GRAMOTNOSTI v ŠkVP ISCED2 Dodatok č. 1 UČEBNÉ OSNOVY: ETICKÁ VÝCHOVA Vypracované podľa: Školského vzdelávacieho programu z ETICKEJ VÝCHOVY ISCED2 Národného štandardu finančnej gramotnosti

Podrobnejšie

DIDKATICKÉ POSTUPY UČITEĽA

DIDKATICKÉ POSTUPY UČITEĽA DIDAKTICKÉ MYSLENIE A POSTUPY UČITEĽA OBOZNÁMENIE SA SO VŠEOBECNÝMI CIEĽMI VÝUČBY A PREDMETU UJASNENIE TÉMY V RÁMCI TEMATICKÉHO CELKU DIDAKTICKÁ ANALÝZA UČIVA KONKRETIZÁCIA CIEĽOV VO VZŤAHU MOŽNOSTIAM

Podrobnejšie

Platný od: OPIS ŠTUDIJNÉHO ODBORU FILOZOFIA

Platný od: OPIS ŠTUDIJNÉHO ODBORU FILOZOFIA Platný od: 20.2.2017 OPIS ŠTUDIJNÉHO ODBORU FILOZOFIA (a) Názov študijného odboru: Filozofia (anglický názov "Philosophy") (b) Stupne vysokoškolského štúdia, v ktorých sa odbor študuje a štandardná dĺžka

Podrobnejšie

Názov projektu: „Inovatívne vyučovanie vo zvolenských základných školách“ ITMS: Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je

Názov projektu: „Inovatívne vyučovanie vo zvolenských základných školách“ ITMS: Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je Názov projektu: Inovatívne vyučovanie vo zvolenských základných školách ITMS: 26110130111 Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Záverečná prezentácia aktivít

Podrobnejšie

Metodický list k pracovnému listu Atóm I.

Metodický list k pracovnému listu Atóm I. Názov projektu: Čítaj viac a dvere k poznaniu sa samy otvoria Kód projektu: 26110130437 ZŠ s MŠ Centrum I 32, Dubnica nad Váhom Metodický list k pracovnému listu Zaujímavosti prírody Austrálie. RNDr. Mária

Podrobnejšie

TVVP INV -4 rocnik

TVVP INV -4 rocnik Tematický výchovno-vzdelávací plán Informatická výchova 4. ročník Spracovaný podľa Štátneho vzdelávacieho programu ISCED a Školského vzdelávacieho programu ŠTVORLÍSTOK, schválený MZ 30. augusta 202 Šk.

Podrobnejšie

UČEBNÉ OSNOVY OBČIANSKA NÁUKA Názov predmetu Vzdelávacia oblasť Časový rozsah výučby Občianska náuka Človek a spoločnosť 1 hodina týždenne/ 33 hodín r

UČEBNÉ OSNOVY OBČIANSKA NÁUKA Názov predmetu Vzdelávacia oblasť Časový rozsah výučby Občianska náuka Človek a spoločnosť 1 hodina týždenne/ 33 hodín r UČEBNÉ OSNOVY OBČIANSKA NÁUKA Názov predmetu Vzdelávacia oblasť Časový rozsah výučby Občianska náuka Človek a spoločnosť 1 hodina týždenne/ 33 hodín ročne Stupeň vzdelania ISCED 2 Štátny vzdelávací program

Podrobnejšie

Základná škola, Školská 3, Čierna nad Tisou Tematický výchovno - vzdelávací plán Stupeň vzdelania: ISCED 1 primárne vzdelávanie Vzdelávacia obl

Základná škola, Školská 3, Čierna nad Tisou Tematický výchovno - vzdelávací plán Stupeň vzdelania: ISCED 1 primárne vzdelávanie Vzdelávacia obl Základná škola, Školská 3, 076 43 Čierna nad Tisou Tematický výchovno - vzdelávací plán Stupeň vzdelania: ISCED 1 primárne vzdelávanie Vzdelávacia oblasť: Človek a spoločnosť Predmet: Vlastiveda Školský

Podrobnejšie

UO 104 VLA

UO 104 VLA UČEBNÉ OSNOVY Predmet: Vlastiveda Škola (názov, adresa) Základná škola, Komenského ul. 6, 064 01 Stará Ľubovňa Názov predmetu a skratka Vlastiveda - VLA ŠVP 1 hodina týždenne, 33 hodín ročne Časový rozsah

Podrobnejšie

Špecifikácia testu zo SJL pre T Príloha 1 Špecifikácia testu zo slovenského jazyka a literatúry pre celoslovenské testovanie žiakov 9. ročníka Z

Špecifikácia testu zo SJL pre T Príloha 1 Špecifikácia testu zo slovenského jazyka a literatúry pre celoslovenské testovanie žiakov 9. ročníka Z Príloha 1 Špecifikácia testu zo slovenského jazyka a literatúry pre celoslovenské testovanie žiakov 9. ročníka ZŠ v školskom roku 2015/2016 Bratislava jún 2015 Testy z vyučovacích jazykov pre celoslovenské

Podrobnejšie

NSK Karta PDF

NSK Karta PDF Názov kvalifikácie: Animátor v cestovnom ruchu Kód kvalifikácie C5169002-01430 Úroveň SKKR 4 Sektorová rada Obchod, marketing, gastronómia a cest. ruch SK ISCO-08 5169002 / Animátor voľného času SK NACE

Podrobnejšie

NSK Karta PDF

NSK Karta PDF Názov kvalifikácie: Projektový manažér pre informačné technológie Kód kvalifikácie U2421003-01391 Úroveň SKKR 7 Sektorová rada IT a telekomunikácie SK ISCO-08 2421003 / Projektový špecialista (projektový

Podrobnejšie

Školský vzdelávací program šk.rok /2011

Školský vzdelávací program šk.rok /2011 Z á k l a d n á š k o l a, H r n č i a r s k a 3, H U M E N N É Školský vzdelávací program Menej učiť- viac naučiť (pre život v novom tisícročí) Školský rok: 208/209 Školský učebný plán pre triedy so všeobecným

Podrobnejšie

Učebné osnovy Názov predmetu Stupeň vzdelania Ročník Časový rozsah vyučovania Poznámka Vypracovala Svet práce ISCED 2- nižšie sekundárne ôsmy 1hodina

Učebné osnovy Názov predmetu Stupeň vzdelania Ročník Časový rozsah vyučovania Poznámka Vypracovala Svet práce ISCED 2- nižšie sekundárne ôsmy 1hodina Učebné osnovy Názov predmetu Stupeň vzdelania Ročník Časový rozsah vyučovania Poznámka Vypracovala Svet práce ISCED 2- nižšie sekundárne ôsmy 1hodina týždenne, 33hodín ročne Povinný predmet Ing. Machajdíková

Podrobnejšie

NÁVRH ŠTRUKTÚRY ŠTÁTNEHO VZDELÁVACIEHO PROGRAMU

NÁVRH ŠTRUKTÚRY ŠTÁTNEHO VZDELÁVACIEHO PROGRAMU Školský vzdelávací program Tanečné konzervatórium Evy Jaczovej Vzdelávací program Tanec Stupeň vzdelania 2, 3A, 5B Dĺžka štúdia osemročná Forma štúdia denná Vyučovací jazyk slovenský Druh školy štátna

Podrobnejšie

ITMS kód Projektu: ITMS kód Projektu: Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov E

ITMS kód Projektu: ITMS kód Projektu: Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov E Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Prioritná os: Opatrenie: Prijímateľ: Názov projektu: Kód ITMS projektu: 26140230002, 26120130002 Aktivita: Prioritná

Podrobnejšie

NSK Karta PDF

NSK Karta PDF Názov kvalifikácie: Učiteľ materskej školy v triedach a školách pre deti so zdravotným znevýhodnením Kód kvalifikácie U2342001-00533 Úroveň SKKR 6 Sektorová rada Veda, výskum, vzdelávanie, výchova a šport

Podrobnejšie

Výzva č. 2/2018 na predkladanie návrhov na členov/ky odborných komisií Riaditeľ Fond na podporu umenia (ďalej len fond ) v súlade s príslušnými ustano

Výzva č. 2/2018 na predkladanie návrhov na členov/ky odborných komisií Riaditeľ Fond na podporu umenia (ďalej len fond ) v súlade s príslušnými ustano Výzva č. 2/2018 na predkladanie návrhov na členov/ky odborných komisií Riaditeľ Fond na podporu umenia (ďalej len fond ) v súlade s príslušnými ustanoveniami zákona č. 284/2014 Z. z. o Fonde na podporu

Podrobnejšie

Microsoft Word - Rozv_kom_schop_na_skol_s_VJM

Microsoft Word - Rozv_kom_schop_na_skol_s_VJM Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Prioritná os: Opatrenie: Prijímateľ: Názov projektu: Kód ITMS projektu: 26140230002, 26120130002 Aktivita: Prioritná

Podrobnejšie

Školský klub detí pri Spojenej škole, Budovateľská 1309, Vranov nad Topľou P L Á N P R Á C E v školskom roku 2016/2017 Vypracovala: Anna Čieško

Školský klub detí pri Spojenej škole, Budovateľská 1309, Vranov nad Topľou P L Á N P R Á C E v školskom roku 2016/2017 Vypracovala: Anna Čieško Školský klub detí pri Spojenej škole, Budovateľská 1309, Vranov nad Topľou 093 01 P L Á N P R Á C E v školskom roku 2016/2017 Vypracovala: Anna Čiešková 1 1. Analýza výchovnej činnosti v školskom roku

Podrobnejšie

Vzdelávacia oblasť: Človek a spoločnosť 2. STUPEŇ ZŠ - ISCED 2 Základná škola Pavla Horova Michalovce ŠKOLSKÝ ROK: 2014/ ROČNÍK OBČIANSKA NÁUKA

Vzdelávacia oblasť: Človek a spoločnosť 2. STUPEŇ ZŠ - ISCED 2 Základná škola Pavla Horova Michalovce ŠKOLSKÝ ROK: 2014/ ROČNÍK OBČIANSKA NÁUKA Základná škola Pavla Horova Michalovce ŠKOLSKÝ ROK: 2014/2015 6. ROČNÍK OBČIANSKA NÁUKA Vypracovala: Mgr. Andrea Palkociová Obsah Charakteristika predmetu.... 2 Ciele predmetu.... 2 Kľúčové kompetencie...

Podrobnejšie

Základná škola, Školská 3, Čierna nad Tisou Rámcový učebný plán inovovaný pre 1. až 4. ročník a pre 5. až 8. ročník Šk. rok. 2018/2019 Použité

Základná škola, Školská 3, Čierna nad Tisou Rámcový učebný plán inovovaný pre 1. až 4. ročník a pre 5. až 8. ročník Šk. rok. 2018/2019 Použité Základná škola, Školská 3, 076 43 Čierna nad Tisou Rámcový učebný plán inovovaný pre 1. až 4. ročník a pre 5. až 8. ročník Šk. rok. 2018/2019 Použité skratky: ZPH- základný počet hodín, PVH- počet voliteľných

Podrobnejšie

Učebné osnovy

Učebné osnovy Učebné osnovy Právo Názov predmetu Časový rozsah výučby Ročník tretí Škola (názov, adresa) Súkromná obchodná akadémia, SNP 6 965 0 Žiar nad Hronom Názov ŠkVP Súkromná obchodná akadémia Kód a názov ŠVP

Podrobnejšie

Škola (názov, adresa)

Škola (názov, adresa) UČEBNÝ PLÁN 2013 Škola (názov, adresa) Názov ŠkVP Kód a názov ŠVP Kód a názov študijného odboru Stupeň vzdelania Dĺžka štúdia Forma štúdia Druh školy Vyučovací jazyk Kategórie a názvy vyučovacích predmetov

Podrobnejšie

MINISTERSTVO ŠKOLSTVA, VEDY, VÝSKUMU A ŠPORTU SLOVENSKEJ REPUBLIKY ŠTÁTNY INŠTITÚT ODBORNÉHO VZDELÁVANIA DODATOK č. 6 pre ŠTÁTNY VZDELÁVACÍ PROGRAM pr

MINISTERSTVO ŠKOLSTVA, VEDY, VÝSKUMU A ŠPORTU SLOVENSKEJ REPUBLIKY ŠTÁTNY INŠTITÚT ODBORNÉHO VZDELÁVANIA DODATOK č. 6 pre ŠTÁTNY VZDELÁVACÍ PROGRAM pr MINISTERSTVO ŠKOLSTVA, VEDY, VÝSKUMU A ŠPORTU SLOVENSKEJ REPUBLIKY ŠTÁTNY INŠTITÚT ODBORNÉHO VZDELÁVANIA DODATOK č. 6 pre ŠTÁTNY VZDELÁVACÍ PROGRAM pre odborné vzdelávanie a prípravu, skupiny študijných

Podrobnejšie

Školský vzdelávací program Základná škola s materskou školou Šarišské Michaľany 6. UČEBNÝ PLÁN 6.1 Inovovaný učebný plán ISCED 1 Platnosť od

Školský vzdelávací program Základná škola s materskou školou Šarišské Michaľany 6. UČEBNÝ PLÁN 6.1 Inovovaný učebný plán ISCED 1 Platnosť od 6. UČEBNÝ PLÁN 6.1 Inovovaný učebný plán ISCED 1 Platnosť od 1. 9. 2015 v prvom, druhom, treťom a štvrtom ročníku. vzdelávacia oblasť Jazyk a komunikácia vyučovací predmet 1. 2. 3. 4. spolu PH DH PH DH

Podrobnejšie

Školský vzdelávací program Základná škola Podvysoká 307 Vzdelávacia oblasť: Názov predmetu: Stupeň vzdelania : Ročník: Časová dotácia: Človek a svet p

Školský vzdelávací program Základná škola Podvysoká 307 Vzdelávacia oblasť: Názov predmetu: Stupeň vzdelania : Ročník: Časová dotácia: Človek a svet p Školský vzdelávací program Základná škola Podvysoká 307 Vzdelávacia oblasť: Názov predmetu: Stupeň vzdelania : Ročník: Časová dotácia: Človek a svet práce TVORBA ŽIVOTNÉHO PROSTREDIA ISCED 2 nižšie sekundárne

Podrobnejšie

UČEBNÉ OSNOVY Z PREDMETU VÝCHOVA UMENÍM Školský vzdelávací program pre 2. stupeň ZŠ Názov predmetu Vzdelávacia oblasť Časový rozsah výučby Ročník Škol

UČEBNÉ OSNOVY Z PREDMETU VÝCHOVA UMENÍM Školský vzdelávací program pre 2. stupeň ZŠ Názov predmetu Vzdelávacia oblasť Časový rozsah výučby Ročník Škol UČEBNÉ OSNOVY Z PREDMETU VÝCHOVA UMENÍM Školský vzdelávací program pre 2. stupeň ZŠ Názov predmetu Vzdelávacia oblasť Časový rozsah výučby Ročník Škola Názov ŠkVP Stupeň vzdelania Dĺžka štúdia Forma štúdia

Podrobnejšie

NSK Karta PDF

NSK Karta PDF Názov kvalifikácie: Vydavateľský redaktor Kód kvalifikácie U2642007-01713 Úroveň SKKR 6 Sektorová rada Kultúra a vydavateľstvo SK ISCO-08 2642007 / Vydavateľský redaktor SK NACE Rev.2 J INFORMÁCIE A KOMUNIKÁCIA,

Podrobnejšie

(Microsoft Word - \212kVP -Hra na bic\355ch n\341strojoch - pr\355pravn\375 ro\350n\355k.doc)

(Microsoft Word - \212kVP  -Hra na bic\355ch n\341strojoch  -  pr\355pravn\375 ro\350n\355k.doc) Základná umelecká škola Štefánikova 20, 071 01 Michalovce Školský vzdelávací program pre prípravné štúdium Predmet : Hra na bicích nástrojoch Názov predmetu Hra na bicích nástrojoch Ročník Prípravné štúdium

Podrobnejšie

Škola (názov, adresa)

Škola (názov, adresa) Tabuľka prevodu rámcového učebného plánu ŠVP na učebný plán ŠkVP Škola (názov, adresa) Stredná priemyselná škola technická, Novomeského 5/24, 036 36 Martin Názov školského Elektrotechnika vzdelávacieho

Podrobnejšie

Predmetová komisia INFORMATIKY A EKONOMIKY Predseda komisie: Ing. Janka Hižová Členovia komisie: RNDr. Peter Barančík Mgr. Mária Maceková Ing. Oľga Čú

Predmetová komisia INFORMATIKY A EKONOMIKY Predseda komisie: Ing. Janka Hižová Členovia komisie: RNDr. Peter Barančík Mgr. Mária Maceková Ing. Oľga Čú Predmetová komisia INFORMATIKY A EKONOMIKY Predseda komisie: Ing. Janka Hižová Členovia komisie: RNDr. Peter Barančík Mgr. Mária Maceková Ing. Oľga Čúzyová Ing. Zuzana Ruľáková Ing. Jana Kurtiová Charakteristika

Podrobnejšie

Platný od: OPIS ŠTUDIJNÉHO ODBORU ANDRAGOGIKA

Platný od: OPIS ŠTUDIJNÉHO ODBORU ANDRAGOGIKA Platný od: 20.2.2017 OPIS ŠTUDIJNÉHO ODBORU ANDRAGOGIKA (a) Názov študijného odboru: Andragogika (anglický názov "Andragogy") (b) Stupne vysokoškolského štúdia, v ktorých sa odbor študuje a štandardná

Podrobnejšie

NSK Karta PDF

NSK Karta PDF Názov kvalifikácie: Architekt informačných systémov Kód kvalifikácie U2511002-01348 Úroveň SKKR 6 Sektorová rada IT a telekomunikácie SK ISCO-08 2511002 / IT architekt, projektant SK NACE Rev.2 J INFORMÁCIE

Podrobnejšie

Implementácia FINANČNEJ GRAMOTNOSTI v ŠkVP ISCED2 Dodatok č. 1 UČEBNÉ OSNOVY: SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA Vypracované podľa: Školského vzdelávacieho

Implementácia FINANČNEJ GRAMOTNOSTI v ŠkVP ISCED2 Dodatok č. 1 UČEBNÉ OSNOVY: SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA Vypracované podľa: Školského vzdelávacieho Implementácia FINANČNEJ GRAMOTNOSTI v ŠkVP ISCED2 Dodatok č. 1 UČEBNÉ OSNOVY: A LITERATÚRA Vypracované podľa: Školského vzdelávacieho programu zo SJL ISCED2 Národného štandardu finančnej gramotnosti verzia

Podrobnejšie

ANGLIČTINA HROU Názov predmetu Časový rozsah výučby Názov ŠVP Názov ŠkVP Ročník Vyučovací jazyk Angličtina hrou 2 hodiny týždenne, spolu 66 vyučovacíc

ANGLIČTINA HROU Názov predmetu Časový rozsah výučby Názov ŠVP Názov ŠkVP Ročník Vyučovací jazyk Angličtina hrou 2 hodiny týždenne, spolu 66 vyučovacíc ANGLIČTINA HROU Názov predmetu Časový rozsah výučby Názov ŠVP Názov ŠkVP Ročník Vyučovací jazyk Angličtina hrou 2 hodiny týždenne, spolu 66 vyučovacích hodín ročne ISCED 1 primárne vzdelávanie Syseľ druhý

Podrobnejšie

Opis projektu

Opis projektu Ministerstvo školstva, vedy, výskumu a športu Slovenskej republiky Agentúra Ministerstva školstva, vedy, výskumu a športu SR pre štrukturálne fondy EÚ Názov projektu: Elektronizácia učebných osnov nevyhnutnosť

Podrobnejšie

ZET

ZET Všeobecná ekonomická teória VET cvičenie 1.1 budova FRI, miestnosť č.rb212 zuzana.stanikova@fri.uniza.sk Materiály: https://kmme.fri.uniza.sk/index.php/za mestnanci/zuzanastanikova/vseobecna-ekonomickateoria-stanikova/

Podrobnejšie

prednaska_4_PhDr_Kovacsova

prednaska_4_PhDr_Kovacsova Tradičná ľudová kultúra a kreatívna ekonomika Výzvy a príležitosti Prečo na tomto fóre? EÚ potrebuje inovácie ( aby prosperovala a konkurovala iným mocnostiam) Základom inovácií je kreativita Kreativita

Podrobnejšie

Prezentácia programu PowerPoint

Prezentácia programu PowerPoint Vzdelávací program: INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT Názov záverečnej prezentácie: Didaktické princípy,

Podrobnejšie

Časopisecká tvorba pre deti rokov Cieľom práce je charakterizovať časopiseckú tvorbu pre deti rokov a to predovšetkým jej významný

Časopisecká tvorba pre deti rokov Cieľom práce je charakterizovať časopiseckú tvorbu pre deti rokov a to predovšetkým jej významný Časopisecká tvorba pre deti rokov 1945-1990 Cieľom práce je charakterizovať časopiseckú tvorbu pre deti rokov 1945-1980 a to predovšetkým jej významných autorov, redaktorov a vydavateľov s akcentom na

Podrobnejšie

Našej škole bol v roku 2018 úspešne schválený projekt Erasmus+ pod názvom Učenie sa a využívanie nových metód a technológií vo vyučovaní Čo to znamena

Našej škole bol v roku 2018 úspešne schválený projekt Erasmus+ pod názvom Učenie sa a využívanie nových metód a technológií vo vyučovaní Čo to znamena Našej škole bol v roku 2018 úspešne schválený projekt Erasmus+ pod názvom Učenie sa a využívanie nových metód a technológií vo vyučovaní Čo to znamenalo v praxi? Pani učiteľky (S. Zánická, K. Hodasová,

Podrobnejšie

MINISTERSTVO ŠKOLSTVA, VEDY, VÝSKUMU A ŠPORTU SLOVENSKEJ REPUBLIKY ŠTÁTNY INŠTITÚT ODBORNÉHO VZDELÁVANIA DODATOK č. 1 pre ŠTÁTNY VZDELÁVACÍ PROGRAM pr

MINISTERSTVO ŠKOLSTVA, VEDY, VÝSKUMU A ŠPORTU SLOVENSKEJ REPUBLIKY ŠTÁTNY INŠTITÚT ODBORNÉHO VZDELÁVANIA DODATOK č. 1 pre ŠTÁTNY VZDELÁVACÍ PROGRAM pr MINISTERSTVO ŠKOLSTVA, VEDY, VÝSKUMU A ŠPORTU SLOVENSKEJ REPUBLIKY ŠTÁTNY INŠTITÚT ODBORNÉHO VZDELÁVANIA DODATOK č. 1 pre ŠTÁTNY VZDELÁVACÍ PROGRAM pre odborné vzdelávanie a prípravu študijný odbor 9245

Podrobnejšie

A

A Žilinský samosprávny kraj zriaďovateľ školy GYMNÁZIUM MICHALA MILOSLAVA HODŽU UL. M.M.HODŽU 860/9 LIPTOVSKÝ MIKULÁŠ Poslanie vzdelávacích oblastí v školskom vzdelávacom programe A. Štvorročné štúdium Povinné

Podrobnejšie

Ucebne osnovy

Ucebne osnovy Názov predmetu Časový rozsah výučby Ročník Kód a názov učebného odboru Vyučovací jazyk Občianska náuka hodina týždenne v.roč., 33 vyučovacích hodín Prvý Trojročný učebný odbor Maďarský jazyk, slovenský

Podrobnejšie

NSK Karta PDF

NSK Karta PDF Názov kvalifikácie: Vychovávateľ Kód kvalifikácie U2359005-00464 Úroveň SKKR 4 Sektorová rada Veda, výskum, vzdelávanie, výchova a šport SK ISCO-08 2359005 / Vychovávateľ (okrem vychovávateľa pre deti

Podrobnejšie

PRÍPRAVA NA VEDENIE VÝCHOVNO- VZDELÁVACÍCH ČINNOSTÍ V MŠ HRY A HROVÉ ČINNOSTI PODĽA VÝBERU DETÍ ZARIADENIE: MŠ Dr. Jasenského EP A. Kmeťa 17 NÁZOV TRI

PRÍPRAVA NA VEDENIE VÝCHOVNO- VZDELÁVACÍCH ČINNOSTÍ V MŠ HRY A HROVÉ ČINNOSTI PODĽA VÝBERU DETÍ ZARIADENIE: MŠ Dr. Jasenského EP A. Kmeťa 17 NÁZOV TRI PRÍPRAVA NA VEDENIE VÝCHOVNO- VZDELÁVACÍCH ČINNOSTÍ V MŠ HRY A HROVÉ ČINNOSTI PODĽA VÝBERU DETÍ ZARIADENIE: MŠ Dr. Jasenského EP A. Kmeťa 17 NÁZOV TRIEDY: NÁZOV TRIEDY: Slniečka MENO ŠTUDENTA: Dana Chrobáková

Podrobnejšie

Microsoft Word - InovovanýISCED2_2018_2019

Microsoft Word - InovovanýISCED2_2018_2019 Základná škola, Školská č. 299, Skýcov Inovovaný školský vzdelávací program ISCED 2 Názov ŠkVP Stupeň vzdelania Dĺžka štúdia Forma štúdia Vyučovací jazyk Druh školy Predkladateľ Názov školy Adresa školy

Podrobnejšie

Základná škola s materskou školou, Horná Streda Horná Streda. Tel. 032/ Internet:

Základná škola s materskou školou, Horná Streda Horná Streda. Tel. 032/ Internet: Základná škola s materskou školou, Horná Streda 391 916 2 Horná Streda. Tel. 032/7773175 e-mail: zssmsh.streda@stonline.sk, Internet: http://zssmshstreda.edupage.org Školský vzdelávací program Rámcový

Podrobnejšie

STREDNÁ ODBORNÁ ŠKOLA

STREDNÁ ODBORNÁ ŠKOLA STREDNÁ ODBORNÁ ŠKOLA KOŠICKÁ 20 PREŠOV ŠTUDIJNÝ ODBOR 6446 4 KOZMETIK 6362 6 KOZMETIČKA A VIZÁŽISTKA www.zsssluz.edupage.org STREDNÁ ODBORNÁ ŠKOLA, KOŠICKÁ 20, 080 01 PREŠOV Kód a názov ŠVP Kód a názov

Podrobnejšie

MO_ANJ_B1

MO_ANJ_B1 SPOJENÁ ŠKOLA TVRDOŠÍN Maturitné okruhy anglický jazyk úroveň B1 školský rok 2018/2019 1. Rodina a spoločnosť a) životopis (osobné údaje: meno, bydlisko, dátum a miesto narodenia, rodinný stav, významné

Podrobnejšie

DODATKY ku Školskému vzdelávaciemu programu Enviráčik - ISCED 2 Dodatok č. 1: Podmienky pre vzdelávanie žiakov so ŠVVP Dodatok č. 2: Začlenenie priere

DODATKY ku Školskému vzdelávaciemu programu Enviráčik - ISCED 2 Dodatok č. 1: Podmienky pre vzdelávanie žiakov so ŠVVP Dodatok č. 2: Začlenenie priere DODATKY ku Školskému vzdelávaciemu programu Enviráčik - ISCED 2 Dodatok č. 1: Podmienky pre vzdelávanie žiakov so ŠVVP Dodatok č. 2: Začlenenie prierezových tém - I. Jazyk a komunikácia Dodatok č. 3: Začlenenie

Podrobnejšie

ŠZŠI FIĽAKOVO Príloha č. 1 /strana č. 1 PLÁN KONTINUÁLNEHO VZDELÁVANIA (PEDAGOGICKÝCH, ODBORNÝCH) ZAMESTNANCOV V ROKU 2012 PODĽA DRUHOV KONTINUÁLNEHO

ŠZŠI FIĽAKOVO Príloha č. 1 /strana č. 1 PLÁN KONTINUÁLNEHO VZDELÁVANIA (PEDAGOGICKÝCH, ODBORNÝCH) ZAMESTNANCOV V ROKU 2012 PODĽA DRUHOV KONTINUÁLNEHO ŠZŠI FIĽAKOVO Príloha č. 1 /strana č. 1 PLÁN KONTINUÁLNEHO (PEDAGOGICKÝCH, ODBORNÝCH) ZAMESTNANCOV V ROKU 2012 PODĽA DRUHOV KONTINUÁLNEHO (v zmysle zákona č. 317/2009 Z.z. a Vyhlášky MŠ SR č. 445/2009

Podrobnejšie

5 TVORIVOST Tvorivosť môžeme všeobecne charakterizovať ako vrodenú schopnosť človeka, ktorej cieľom je produkovať nové nápady, riešenia, myšlienky, kt

5 TVORIVOST Tvorivosť môžeme všeobecne charakterizovať ako vrodenú schopnosť človeka, ktorej cieľom je produkovať nové nápady, riešenia, myšlienky, kt 5 TVORIVOST Tvorivosť môžeme všeobecne charakterizovať ako vrodenú schopnosť človeka, ktorej cieľom je produkovať nové nápady, riešenia, myšlienky, ktoré sú prospešné pre spoločnosť alebo človeka samotného.

Podrobnejšie

Prezentácia programu PowerPoint

Prezentácia programu PowerPoint Aktivity k vyučovaniu fyziky na základnej škole PaedDr. Klára Velmovská, PhD. ODF FMFI UK v Bratislave PaedDr. Monika Vanyová, PhD. ZŠ Tvrdošovce Košice, 24. 11. 2015 Materiály na podporu vyučovania fyziky

Podrobnejšie

MINISTERSTVO ŠKOLSTVA, VEDY, VÝSKUMU A ŠPORTU SLOVENSKEJ REPUBLIKY ŠTÁTNY INŠTITÚT ODBORNÉHO VZDELÁVANIA DODATOK č. 5 ktorým sa mení ŠTÁTNY VZDELÁVACÍ

MINISTERSTVO ŠKOLSTVA, VEDY, VÝSKUMU A ŠPORTU SLOVENSKEJ REPUBLIKY ŠTÁTNY INŠTITÚT ODBORNÉHO VZDELÁVANIA DODATOK č. 5 ktorým sa mení ŠTÁTNY VZDELÁVACÍ MINISTERSTVO ŠKOLSTVA, VEDY, VÝSKUMU A ŠPORTU SLOVENSKEJ REPUBLIKY ŠTÁTNY INŠTITÚT ODBORNÉHO VZDELÁVANIA DODATOK č. 5 ktorým sa mení ŠTÁTNY VZDELÁVACÍ PROGRAM pre odborné vzdelávanie a prípravu, skupinu

Podrobnejšie

Prezentácia ústavu

Prezentácia ústavu Načo sú nám symboly? O čom je etnológia Gabriela Kiliánová Ústav etnológie, Slovenská akadémia vied, Bratislava 1 Štruktúra prezentácie Úvod Čo je etnológia, čomu sa venuje Výskum symbolov Prípadová štúdia

Podrobnejšie

Gymnázium arm. gen. L. Svobodu, Komenského 4, Humenné PREDMETOVÁ KOMISIA BIOLÓGIE Kritériá hodnotenia a klasifikácie predmetu biológia a seminá

Gymnázium arm. gen. L. Svobodu, Komenského 4, Humenné PREDMETOVÁ KOMISIA BIOLÓGIE Kritériá hodnotenia a klasifikácie predmetu biológia a seminá Gymnázium arm. gen. L. Svobodu, Komenského 4, 066 51 Humenné PREDMETOVÁ KOMISIA BIOLÓGIE Kritériá hodnotenia a klasifikácie predmetu biológia a seminár z biológie Kritériá hodnotenia a klasifikácie biológie

Podrobnejšie

Učebný plán platný od 1. septembra 2013 začínajúc 1. ročníkom platný pre školský rok 2018/2019

Učebný plán platný od 1. septembra 2013 začínajúc 1. ročníkom platný pre školský rok 2018/2019 Učebný plán platný od 1. septembra 2013 začínajúc 1. ročníkom platný pre školský rok 2018/2019 Názov a adresa školy Názov ŠkVP Kód a názov študijného odboru Stupeň vzdelávania Dĺžka štúdia Forma štúdia

Podrobnejšie

6 Učebný plán 2840 M biotechnológia a farmakológia (platný od začínajúc 1.ročníkom) Kategórie a názvy vzdelávacích oblastí a názvy vyučovacíc

6 Učebný plán 2840 M biotechnológia a farmakológia (platný od začínajúc 1.ročníkom) Kategórie a názvy vzdelávacích oblastí a názvy vyučovacíc 6 Učebný plán 2840 M biotechnológia a farmakológia (platný od 1.9.2016 začínajúc 1.ročníkom) Kategórie a názvy vzdelávacích oblastí a názvy vyučovacích predmetov Počet týždenných vyučovacích hodín vo vzdelávacom

Podrobnejšie

Cvičenie I. Úvodné informácie, Ekonómia, Vedecký prístup

Cvičenie I. Úvodné informácie, Ekonómia, Vedecký prístup Cvičenie I. Úvodné informácie, Ekonómia, Vedecký prístup Úvodné informácie k štúdiu - cvičenia 2 semestrálne písomky (25 b, v 7. a 11. týždni, cvičebnica) Aktivita (max 10 b za semester, prezentácie, iné)

Podrobnejšie

Ročník Semester Typ predmetu Prednášky Semináre Cvičenia Prax Kontakt hod. Zápočet Skúška Kredity Študijný program: Učiteľstvo technických predmetov K

Ročník Semester Typ predmetu Prednášky Semináre Cvičenia Prax Kontakt hod. Zápočet Skúška Kredity Študijný program: Učiteľstvo technických predmetov K Študijný program: Učiteľstvo technických Povinné predmety študijného odboru 1 Z Sociálne a filozofické základy P 1 0 0 0 1 0 1 3 výchovy a 1 Z Biológia mládeže a školská hygiena P 1 0 0 0 1 1 0 3 1 Z Všeobecná

Podrobnejšie

(Microsoft Word - Hra na kontrabase 1. ro\350. II. stupe\362.doc)

(Microsoft Word - Hra na kontrabase  1. ro\350. II. stupe\362.doc) Základná umelecká škola Štefánikova 20, 071 01 Michalovce Učebné osnovy vyučovacieho predmetu hra na kontrabase pre 1. ročník druhý stupeň Názov predmetu Hra na kontrabase Ročník Prvý Časový rozsah výučby

Podrobnejšie

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation Simona Silošová, OMD Business Development BLOCKBUSTERS - KOMUNIKÁCIA KTORÁ BAVÍ 1 V SKRATKE... 1 2 3 4 Čo blockbusters znamenajú Ako vznikajú a aké je ich uplatnenie v reklamnej komunikácii Prečo ľudí

Podrobnejšie

(Microsoft Word - \212kVP Hra na gitare 1. ro\350. II. stupe\362.doc)

(Microsoft Word - \212kVP Hra na gitare 1. ro\350. II. stupe\362.doc) Základná umelecká škola Štefánikova 20, 071 01 Michalovce Školský vzdelávací program pre druhý stupeň základného štúdia Predmet : Hra na gitare Názov predmetu Hra na gitare Ročník Prvý Časový rozsah výučby

Podrobnejšie

Výtvarná výchova prvý ročník Tematický celok Časová dotácia Elektronické 2 Spracovanie a montáž médiá obrazu Základné prvky výtvarhého vyjadrovania vý

Výtvarná výchova prvý ročník Tematický celok Časová dotácia Elektronické 2 Spracovanie a montáž médiá obrazu Základné prvky výtvarhého vyjadrovania vý Výtvarná prvý ročník Časová dotácia Elektronické 2 Spracovanie a montáž médiá obrazu Základné prvky výtvarhého vyjadrovania výtvarný jazyk 3 Mierka a proporčné vzťahy, operácie s proprciami Námet: akcia.

Podrobnejšie

Microsoft Word - ZS Ruzomberok

Microsoft Word - ZS Ruzomberok INFORMAČNÝ LIST ÚSPEŠNE ZREALIZOVANÉHO PROJEKTU Inovácia vzdelávania a kľúčových kompetencií žiakov a učiteľov Názov projektu v prírodovedných predmetoch na základnej škole Kód ITMS 26110130069 Prijímateľ

Podrobnejšie

SOŠ knihovníckych a informačných štúdií, Kadnárova 7, Bratislava

SOŠ knihovníckych a informačných štúdií, Kadnárova 7, Bratislava SOŠ masmediálnych a informačných štúdií, Kadnárova 7, 834 14 Bratislava Témy prác na praktickú časť odbornej zložky maturitnej skúšky na školský rok 2018/2019 Študijný odbor: 7218 M masmediálne štúdiá

Podrobnejšie

Fórum cudzích jazykov (Časopis pre jazykovú komunikáciu a výučbu jazykov) 3/2014 VYSOKÁ ŠKOLA DANUBIUS ISSN

Fórum cudzích jazykov (Časopis pre jazykovú komunikáciu a výučbu jazykov) 3/2014 VYSOKÁ ŠKOLA DANUBIUS ISSN Fórum cudzích jazykov (Časopis pre jazykovú komunikáciu a výučbu jazykov) 3/2014 VYSOKÁ ŠKOLA DANUBIUS ISSN 1337-9321 Fórum cudzích jazykov (Časopis pre jazykovú komunikáciu a výučbu jazykov) Vydáva: VYSOKÁ

Podrobnejšie

Informatika

Informatika Svet práce 2 stupeň ZŠ Stupeň vzdelania: základné Forma štúdia: denná Vyučovací jazyk: slovenský Časový rozsah výučby: V ôsmom ročníku v jednom školskom roku je časový rozsah 33 hodín Štátny vzdelávací

Podrobnejšie

Microsoft Word - 04dd-208e-f6b2-9e89

Microsoft Word - 04dd-208e-f6b2-9e89 Technika Charakteristika predmetu Učebný predmet vedie žiakov k získaniu základných užívateľských zručností v rôznych oblastiach ľudskej činnosti a prispieva k poznaniu trhu práce, vytváraniu životnej

Podrobnejšie

Základná škola, Školská 3, Čierna nad Tisou Tematický výchovno - vzdelávací plán Stupeň vzdelania: ISCED 1- primárne vzdelávanie Vzdelávacia ob

Základná škola, Školská 3, Čierna nad Tisou Tematický výchovno - vzdelávací plán Stupeň vzdelania: ISCED 1- primárne vzdelávanie Vzdelávacia ob Základná škola, Školská 3, 076 43 Čierna nad Tisou výchovno - vzdelávací plán Stupeň vzdelania: ISCED 1- primárne vzdelávanie Vzdelávacia oblasť: Matematika a práca s informáciami Predmet: Informatika

Podrobnejšie

Prezentácia programu PowerPoint

Prezentácia programu PowerPoint Verejnoprávna inštitúcia zabezpečujúca podporu umeleckých aktivít, kultúry a kreatívneho priemyslu Vznikol na základe zákona č. 284/2014 Z. z. Nahrádza podstatnú časť dotačného systému ministerstva kultúry

Podrobnejšie

Škola (názov, adresa)

Škola (názov, adresa) Tabuľka prevodu rámcového učebného plánu ŠVP na učebný plán ŠkVP Škola (názov, adresa) Stredná priemyselná škola technická, Novomeského 5/4, 036 36 Martin Názov školského Technické lýceum vzdelávacieho

Podrobnejšie

Microsoft Word - Struktura IVP+ schval dol.doc

Microsoft Word - Struktura IVP+ schval dol.doc Štruktúra individuálneho vzdelávacieho programu pre žiakov s viacnásobným postihnutím vzdelávaných v triedach špeciálnych základných škôl podľa individuálnych vzdelávacích programov Ministerstvo školstva

Podrobnejšie

Mgr. Jaroslava Savčinská ZŠ Mudroňova 83, Bratislava Systém hodnotenia žiakov Systém hodnotenia v predmete Biológia Predmet kontroly: dosiahnut

Mgr. Jaroslava Savčinská ZŠ Mudroňova 83, Bratislava Systém hodnotenia žiakov Systém hodnotenia v predmete Biológia Predmet kontroly: dosiahnut Mgr. Jaroslava Savčinská Systém hodnotenia v predmete Biológia Predmet kontroly: dosiahnuté vedomosti, zručnosti a osvojené základné poznatky stanovené výkonovou časťou vzdelávacieho štandardu v jednotlivých

Podrobnejšie

Podnikateľské zmýšľanie povinný predmet pre všetkých? Igor Šulík Managing Partner, Amrop Member of the Board, Jenewein Group Slovak Retail Summit, apr

Podnikateľské zmýšľanie povinný predmet pre všetkých? Igor Šulík Managing Partner, Amrop Member of the Board, Jenewein Group Slovak Retail Summit, apr Podnikateľské zmýšľanie povinný predmet pre všetkých? Igor Šulík Managing Partner, Amrop Member of the Board, Jenewein Group Slovak Retail Summit, apríl 2014 Motto Napriek globalizácii je pre každého človeka,

Podrobnejšie

Základná škola Jana Amosa Komenského Komenského 1227/8, Sereď EVIDENCIA POČTU KREDITOV PEDAGOGOCKÝCH ZAMESTNANCOV Priezvisko a meno pedagóga Mg

Základná škola Jana Amosa Komenského Komenského 1227/8, Sereď EVIDENCIA POČTU KREDITOV PEDAGOGOCKÝCH ZAMESTNANCOV Priezvisko a meno pedagóga Mg Základná škola Jana Amosa Komenského Komenského 1227/8, 926 01 Sereď EVIDENCIA POČTU KREDITOV PEDAGOGOCKÝCH ZAMESTNANCOV Priezvisko a meno pedagóga Mgr. Bodišová Viera Mgr. Bohušová Ingrid Názov vzdelávacieho

Podrobnejšie

6

6 Názov tematického celku Hodi na Medzipredmetové vzťahy Vzdelávacie výstupy- Obsahový štandard Metódy a prostriedky Hodnotenia Kritériá Hodnotenia- Výstupový štandard Učebné zdroje Prierezové Témy Úvod

Podrobnejšie