Microsoft Word - metodika_OVCE.doc

Prepis

1 METODICKÝ MATERIÁL K ROZPRÁVKAM OVCE.SK V ostatných rokoch začali v živote detí a dospievajúcich zohrávať významnú úlohu tzv. moderné technológie počítač, internet, mobilný telefón. Vytvárajú nové sociálne prostredie, virtuálny priestor, v ktorom vyrastá dnešná generácia. Vzhľadom na to sa táto problematika úzko dotýka vývinu detí, ich vzťahov a komunikácie, objavujú sa nové možnosti, ale aj problémy a riziká. Už deti v predškolskom veku vedia použiť niektoré aplikácie v počítači, vedia si napríklad spustiť alebo stiahnuť hru, ovládajú niektoré funkcie mobilného telefónu. Na 1. stupni základných škôl sa už pohybujú v prostredí internetu, používajú mobilné telefóny. Celoeurópsky trend je preto posúvať prevenciu do nižšieho veku - aby boli deti informované o ohrozeniach virtuálneho priestoru ešte predtým, než sa s nimi stretnú. kvôli tomu vznikol z iniciatívy eslovensko o.z. rozprávkový seriál OVCE.sk (ako súčasť projektu Zodpovedne.sk, ktorý sa zameriava na šírenie osvety o používaní internetu a mobilu, o rizikách virtuálneho priestoru a možnostiach ohrozenia, poskytovať poradenstvo a pomoc). V seriáli sa využívajú archetypové postavy (múdry starec - bača, hlúpy a naivný Jano, nevinné ovečky, zlý vlk) a kultúrne dedičstvo Slovenska (prostredie salaša, bryndzové halušky, ľudové porekadlá, nárečové výrazy). Rozprávky tiež odzrkadľujú súčasnú kultúru detí a mládeže, ich životný štýl. Prostredníctvom klasickej podoby príbehu boja dobra a zla približujú deťom jednotlivé ohrozenia vo virtuálnom priestore. V závere sa deti dozvedia ponaučenie, ako sa pred týmito rizikami chrániť. Zatiaľ sú k dispozícii (na stránke alebo na DVD-ROM) prvé 4 pilotné časti rozprávok v piatich jazykových verziách (slovenská, slovenská s posunkovým jazykom, slovenská s anglickými titulkami, maďarská, rómska): Zatajovaný kamarát (Pedofília, grooming), Bez kožušteka (Zverejňovanie erotiky), Netancuj s vlkom (Zneužitie fotografií a videí), Biele ovce (Diskriminácia, rasizmus na internete). V budúcnosti sa plánuje príprava ďalších častí seriálu. Hlavné ciele prevencie: Ochrana pred ohrozeniami najdôležitejšou úlohou v rámci prevencie je naučiť deti, ako využívať moderné technológie bezpečne a zodpovedne. Zdôraznite im možnosti, ako sa môžu chrániť pred ohrozeniami a kam sa môžu obrátiť o pomoc. Nezabudnite ani na to, že internet a ostatné technológie priniesli aj pokrok, nové možnosti a veľa pozitív a hľadajte spolu s nimi cesty, ako ich využiť. Netiketa - internet ako prostredie pripadá kvôli svojej virtuálnosti ľuďom menej reálne neplatia tu zaužívané pravidlá správania, strácajú sa pravidlá etiky, zodpovednosť za konanie, všetko je 1 Projekt je spolufinancovaný Európskou Úniou v rámci komunitárneho programu Safer Internet plus.

2 dovolené a akoby to, čo sa udeje v tomto prostredí nebolo úplne skutočné. V prostredí internetu je možné robiť všetko bez zábran, veci, ktoré by v reálnom svete nerobili. V prevencii je preto dôležité zamerať sa na výchovu k netikete k vhodnému správaniu vo virtuálnom prostredí. Je dôležité rozprávať sa s deťmi o tom, aké sú hranice vo virtuálnom prostredí, čo sa môže a čo nemôže, čo je správne a čo nie. Mali by sa postupne naučiť, že ublíženie vo virtuálnom prostredí môže bolieť rovnako ako to v reálnom a že aj vo virtuálnom prostredí platia rovnaké zákony ako v bežnom svete. Kritické myslenie - tiež je dôležité viesť deti ku kritickému mysleniu, aby vedeli posúdiť, ktoré informácie sú pravdivé a ktoré nepravdivé, čomu alebo komu môžu dôverovať a učiť ich odolávať nátlaku jednotlivca alebo skupiny aj keď je to anonymná skupina vo virtuálnom svete. Cieľová skupina: Primárnou cieľovou skupinou rozprávok sú deti v mladšom školskom veku. S istými úpravami je možné aktivity použiť aj u predškolákov. V metodickom materiáli sa budeme venovať použitiu rozprávok v prevencii u týchto detí, aj keď je možné použiť ich aj v aktivitách so staršími deťmi a mládežou, prípadne ako ponaučenie pre rodičov. AKO PRACOVAŤ S ROZPRÁVKAMI V RÁMCI PREVENCIE Problematika - pred samotným stretnutím s deťmi si doplňte informácie o problematike, ktorá sa spomína v konkrétnej rozprávke (napr. na stránke v časti Oblasti ohrozenia). Samotná rozprávka približuje jednotlivé ohrozenia tak, aby boli zrozumiteľné a prijateľné pre detského diváka. Pre vás je však dôležité poznať aj ďalšie prejavy, riziká a následky daného ohrozenia, ako aj možnosti, ako proti nemu bojovať. Návrh preventívnej práce nasledujúci opis aktivít je len akýmsi návrhom, pomôckou, ktorý má poslúžiť ako príklad. Môžete s ním narábať voľne podľa zhodnotenia situácie, veku detí a pod. Nemusíte presne dodržať všetko, klásť rovnaké otázky. Slovník snažte sa prispôsobiť vašu komunikáciu a slovník veku detí, s ktorými pracujete. Pri predškolákoch voľte jednoduchšie slová a kratšie vety, používajte časté prirovnania a opisy konkrétnych situácií. Dávajte si pozor na používanie odborných pojmov z oblasti moderných technológií, ktoré ešte tieto deti nemusia rozumieť (ako sms, čet a pod.). Pri deťoch z 1. stupeň ZŠ vychádzajte pri používaní pojmov z ich skúseností s jednotlivými technológiami. Čím sú deti staršie, tým klaďte väčší dôraz na to, aby ste sa dokázali priblížiť ich svetu a slangu, ktorý sa v ňom používa vytvoríte tak pocit blízkosti a dáte im pocit, že ich chápete (napr. výrazy štýlu tá ovca urobila poriadnu blbosť, čo?). Snažte sa tiež orientovať v problematike aktuálnych trendov v moderných technológiách a vo virtuálnom prostredí. 2

3 Úvodná diskusia Na začiatok priblížte deťom tému pomocou niekoľkých krátkych otázok: Deti, kto z vás má doma počítač? Čo všetko môžeme na takomto počítači robiť? A viete aj to, čo je to internet? Na čo sa používa? Kto z vás už niekedy bol na internete? Čo všetko tam môžeme robiť a čo tam môžeme nájsť? A určite poznáte aj mobilné telefóny. Má niekto z vás svoj vlastný? Na čo všetko ho používate? Otázky prispôsobte veku detí v skupine, s ktorou práve pracujete. Napr. deti v predškolskom veku pravdepodobne ešte nemajú vlastný mobilný telefón, ale určite si už vyskúšali telefón rodičov. Deti v mladšom školskom veku už mávajú svoj vlastný mobilný telefón. Otázky vám okrem toho, že naladíte deti na tému vášho stretnutia, pomôžu aj lepšie sa zorientovať v tom, aké majú deti skúsenosti s jednotlivými technológiami. Podľa toho budete vedieť, nakoľko máte zachádzať do podrobností pri vysvetľovaní. Rozprávka Otázka pred rozprávkou: Pred chvíľou sme sa rozprávali o počítačoch, mobilných telefónoch, internete. Už vieme, že nám môžu veľmi pomôcť a že s nimi môže byť aj dobrá zábava. Čo si myslíte, môžu byť niekedy aj nebezpečné? Čo by sa nám mohlo stať, keď ich používame? Vie niekto z vás povedať nejaký príklad alebo svoju skúsenosť? Nechajte deti chvíľu rozmýšľať a uviesť svoje skúsenosti. Následne pokračujte: Tak, a teraz si spolu pozrieme rozprávku o ovečkách. Naše ovečky sú niekedy ako vy deti. Dobre sa na rozprávku pozerajte a dobre počúvajte. Pustite deťom jednu z rozprávok. Po jej pozretí si spolu s deťmi zhrňte základný dej. O čom bola táto rozprávka? Čo sa v nej ovečke/barančekovi/ovečkám/janovi stalo? Ako sa ovečka/baranček/ovečky cítili? Ako by ste sa cítili vy, keby sa vám stalo niečo podobné? Báli by ste sa, hanbili by ste sa, cítili by ste sa trápne, nevedeli by ste, čo máte robiť? Pokračujte rozhovorom o tom, aké nebezpečenstvo bolo v rozprávke zobrazené, kde urobila ovca/baran/ovce/jano chybu, o čo išlo vlkovi, ako boli ovce/barani zachránení a aké ponaučenie si deti odniesli z rozprávky. (Ak deti niektorú scénu nesprávne pochopili, tak im ju vysvetlite.): V rozprávke ste videli, čo nebezpečné sa môže stať, ak používate počítač, internet alebo mobil a nedávate si pozor. Čo si myslíte, čo urobila ovečka (baranček/ovce/jano) v príbehu 3

4 nesprávne, na čo si nedávala pozor? Poznáte niekoho, kto už niekedy urobil podobnú chybu? Čo si mala lepšie všimnúť? Čo by ste jej poradili? Čo si myslíte, že je dôležité robiť v podobných prípadoch? V našej rozprávke vystupuje múdry bača alebo odvážny horár, ktorí našťastie vždy včas zasiahnu. Na koho by ste sa mohli obrátiť vy, ak by sa vám stalo niečo podobné? o Vysvetlite deťom, že je dôležité vždy najprv dobre porozmýšľať, než niečo urobia. Ak niečomu poriadne nerozumejú alebo si nie sú isté, vždy je lepšie sa opýtať. A ak by sa čokoľvek stalo, ak by si všimli niečo podozrivé, ak by sa cítili nepríjemne, ak by pocítili strach, vždy sa majú obrátiť na niekoho dospelého. Porozprávajte sa o tom, kto všetko môže byť takým dospelým v ich okolí. Priblížte im aj úlohu linky Pomoc.sk ( ) a prácu policajtov. Záverečné ponaučenie Na záver si ešte raz s deťmi zhrňte hlavné ponaučenie z príbehu a zásady vhodného správania v podobnej situácii. Ovce (Jano) v našej rozprávke niekedy poriadne neporozmýšľajú pred tým, než niečo urobia. Nechajú sa nahovoriť na každú hlúposť. My ale nechceme byť takéto hlúpe ovce. Spomeňme si ešte raz, čo sme sa dnes z tejto rozprávky naučili a čo budeme robiť, ak sa niečo takéto stane. Potom si môžete spolu nakresliť obrázok, na ktorom sa ovečka/baranček/ovce/jano zachovajú správne alebo vytvoriť plagát, ktorý bude upozorňovať na nebezpečenstvo, ktoré sa spomínalo v rozprávke. Výtvarné diela detí zaveste na viditeľné miesto v triede. (Pre menšie deti môžete zvoliť niektorú z omaľovániek na stránke DOPLNKOVÉ AKTIVITY Dopravné značky Porozprávajte sa s deťmi o tom, čo všetko sa z rozprávok naučili a čo všetko môže byť pri používaní internetu alebo mobilov nebezpečné. Vytvorte si s deťmi vlastné dopravné značky, ktoré by mohli platiť vo virtuálnom prostredí. Rovnako ako existuje napr. značka Zákaz vjazdu, môže byť aj značka Zákaz fotografií v spodnej bielizni a pod. Dopravné značky si zaveste v učebni IKT, doma pri počítači alebo v triede, aby ich deti mali na očiach. Pravidlá Pri pozeraní rozprávok si deti určite všimli, že najväčšou chybou bolo to, že ovce/jano nevedeli, čo majú vo virtuálnom prostredí robiť. Dohodnite sa s deťmi vo vašej triede (rodine a pod.) na nejakých pravidlách, ktoré budete v súvislosti s internetom a mobilom používať. Vychádzajte pri tom z videných rozprávok ovečka by sa nedostala do ohrozenia, keby... Pravidlá si napíšte na veľký 4

5 plagát a zaveste v triede (doma) na stenu. Každé dieťa môže svojím podpisom potvrdiť to, že sa bude snažiť správať podľa týchto pravidiel. Pomoc ovečke Vo väčšine rozprávok sa objavujú ovce, ktoré sú ohrozené alebo sa im niečo stane. Porozprávajte sa s deťmi o tom, že rovnako, ako bola nešťastná ovečka v rozprávke, môže byť nešťastný aj nejaký ich kamarát, ktorému sa stane niečo podobné. Podľa čoho si v príbehu bača, Jano alebo horár všimli, že niektorú ovcu niečo trápi alebo jej niečo hrozí? Pozrite si s deťmi rozprávku ešte raz a všímajte si prejavy ovečiek (napr. s nikým sa nerozpráva, nechce žrať, hanbí sa, ostatní sa jej smejú, skrýva sa, nechce sa hrať s ostatnými, dostáva drahé dary). Čo urobia v príbehu bača, Jano alebo horár? Ako zasiahnu? Čo by sa dalo ešte v príbehu spraviť, ako by sa dalo ovečke pomôcť? Čo by mohli urobiť deti, keby si všimli, že sa podobne správa nejaký ich kamarát alebo spolužiak? Ako by mohli zistiť, čo sa deje? Môžete si aj zahrať scénku pantomímu, v ktorej jedno dieťa predstavuje nešťastnú ovečku a druhé dieťa alebo deti sa jej snažia nejako pomôcť. MATERIÁLY NA STRÁNKE OVCE.SK Na stránke nájdete jednotlivé rozprávky v podobe videí i ako komiksy. Okrem toho si deti môžu zahrať krátke zábavné hry na motívy rozprávok. Na stránke sa tiež dajú stiahnuť obrázky z rozprávok ako pozadie do počítača alebo tapeta do mobilu, zvučka rozprávok ako zvonenie na mobil alebo šetrič obrazovky s motívmi z rozprávky. Tiež tu nájdete omaľovánky a plagáty s radami o zodpovednom správaní pri používaní nových technológií. V časti Slovník sa dozviete, aký je význam skratiek a emotikonov, používaných v komunikácii na internete a cez mobily, ako aj čo znamenajú jednotlivé odborné pojmy z prostredia internetu a aké piktogramy sa používajú na označenie hier. Stránka sa bude priebežne dopĺňať a meniť, aby bola pre deti zaujímavá a pútavá. 5