B44kkAul10

Veľkosť: px
Začať zobrazovať zo stránky:

Download "B44kkAul10"

Prepis

1 Číslo súťažiaceho: Dátum: BIOLOGICKÁ OLYMPIÁDA 44. ročník Kategória A - krajské kolo Teoretická časť test Milí súťažiaci, blahoželáme Vám k postupu do krajského kola Biologickej olympiády. Nasledujúci test obsahuje 46 otázok a podotázok (celkový čas 60 minút). Budete na ne odpovedať vo väčšine prípadov zakrúžkovaním všetkých tých odpovedí, ktoré považujete za správne z ponúknutých variantov (správnych môže byť aj viacero odpovedí, pokiaľ nie je v zadaní otázky uvedené inak), prípadne doplnením stručnej odpovede na vyznačené miesto. Otázky sú náročnejšie ako v školskom kole, neponáhľajte sa, dobre si prečítajte otázku a odpovedajte až po dôkladnom zvážení svojej odpovede. Ak chcete zodpovedať niektorú otázku podrobnejšie, alebo vysvetliť svoju odpoveď, a nemáte dostatok miesta za otázkou, môžete tak urobiť na konci testu v kolónke Poznámky. Kolónku Poznámky však využite najmä na zaznamenanie Vašich postrehov a názorov o Biologickej olympiáde. Privítame každý Váš postreh, ktorý nám pomôže urobiť súťaž v budúcnosti lepšou. V kolónke Tabuľka dôkladne a pozorne vyplňte krížikom správne odpovede, alebo slovnou odpoveďou, ak to vyžaduje úloha, pri pomýlení sa zakrúžkujte chybnú odpoveď a opravte si ju v tabuľke alebo pod tabuľkou podľa zostávajúceho miesta. Prajeme Vám veľa šťastia! Slovenská komisia Biologickej olympiády

2 A. BIOLÓGIA BUNKY A01. Ktoré z nasledujúcich tvrdení o semipermeabilite ľudských červených krviniek a o arteficiálnych (umelo vyhotovených) fosfolipidových dvojvrstvových mechúrikoch (vačkoch) vo vzťahu ku glukóze a etanolu sú pravdivé? I. Červené krvinky a aj arteficiálne mechúriky sú viac priepustné pre etanol ako glukózu. II. Červené krvinky a aj arteficiálne mechúriky sú viac priepustné pre glukózu než etanol. III. Červené krvinky a aj arteficiálne mechúriky majú priepustnosť na etanol a glukózu takmer rovnakú. IV. Červené krvinky a aj arteficiálne mechúriky majú priepustnosť pre glukózu takmer rovnakú, avšak červené krvinky majú vyššiu priepustnosť pre etanol ako arteficiálne mechúriky. V. Červené krvinky a aj arteficiálne mechúriky majú priepustnosť pre etanol takmer rovnakú, avšak červené krvinky majú vyššiu priepustnosť pre glukózu ako arteficiálne mechúriky. A. I, IV B. I, V C. II, IV D. II, V E. III, IV F. III, V A02. Štandardný typ buniek s odstráneným bičíkom bol inkubovaný pri rôznych podmienkach (i, ii alebo iii). Nasledujúci graf prezentuje závislosť dĺžky bičíka k jeho originálnej pôvodnej dĺžke v rôznych časových intervaloch. (i) kontrola (inkubovaná bez inhibítorov) (ii) kultúra inkubovaná s cycloheximidom, inhibítorom proteínovej syntézy (iii) kultúra inkubovaná s kolchicínom, inhibítorom tvorby mikrotubúl Relatívna dĺžka v (%) Čas počas inkubácie (min) 2

3 Fotografie buniek po inkubácii 120 minút. (1) Sú nasledovné tvrdenia podporené výsledkom pozorovania buniek inkubovaných s cykloheximidom? Vyberte správnu odpoveď z uvedených možností. A. Všetky proteíny inkorporované do regenerovaného bičíka sú syntetizované de novo B. Regenerovaný bičík nemá žiadny pohyb, pretože mu chýba dyneín C. De novo syntéza proteínov je esenciálna pre kompletnú regeneráciu bičíka D. De novo syntéza proteínov je esenciálna pre the formovanie bazálneho telieska bičíka (2) Na základe vašich pozorovaní buniek inkubovaných s kolchicínom, čo je potrebné pre regeneráciu bičíka? A. Polymerizácia tubulínu B. Polymerizácia aktínu C. Polymerizácia keratínu D. Depolymerizácia tubulínu E. Depolymerizácia aktínu F. Depolymerizácia keratínu A03. Ktoré z nasledovných molekúl môžu difundovať cez cicavčiu fosfolipidovú dvojvrstvu bez použitia kanálových transportérov? I. O 2 II. glukóza III. steroidné hormóny IV. K + V. aminokyseliny A. I, III B. I, IV C. II, III, V D. II, III, IV, V E. všetky vyššie uvedené odpovede. A04. Kvantitatívna analýza aminokyselín dokázala, že hovädzí sérový albumín (BSA) obsahuje hmotnostne 0,58 % tryptofánových zvyškov. Molekulová hmotnosť tryptofánových molekúl je 204 daltonov. Molekulová hmotnosť BSA je približne daltonov. Koľko tryptofánových zvyškov je prítomných v každej molekule BSA? A. 2 B. 3 C. 4 D. 5 E. 6 3

4 A05. Pre úspešnú vnútrobunkovú infekciu baktériami a vírusmi, musia byť baktérie a vírusy naviazané na receptory na povrchu bunky. HIV infikuje T helperové bunky, ktoré exprimujú CD4 molekuly, ale nie CD8 molekuly na ich bunkovom povrchu, čím sú jasne rozoznateľné od iných lymfocytov. Tento fakt navodzuje hypotézu, že CD4 molekula je receptorom pre HIV. (1) Ktoré DVA z nasledujúcich experimentov by mohli potvrdiť túto hypotézu? Tie experimenty ktoré preverujú, či: A. Protilátka voči molekule CD4 pridaná do kultivačného systému s CD4-pozitívnymi T bunkami a HIV vírusom môže inhibovať HIV infekciu T buniek. B. Protilátka voči molekule CD8 pridaná do kultivačného systému s CD8-pozitívnymi T bunkami a HIV vírusom môže inhibovať HIV infekciu T buniek. C. Protilátka voči HIV vírusu pridaná do kultivačného systému s CD4- pozitívnymi T bunkami a HIV vírusom môže inhibovať HIV infekciu T buniek. D. Vynútená expresia CD4 génu v HIV-rezistentných CD4-negatívnych T bunkách spôsobuje zotavenie z citlivosti na HIV infekciu. E. Vynútená expresia CD8 génu v HIV-rezistentných CD8-negatívnych T bunkách spôsobuje zotavenie z citlivosti na HIV infekciu. Je známe, že HIV vírus nemože infikovať myš, aj keď má CD4-pozitívne helperové T bunky, pretože myšacia CD4 molekula se nemôže viazať s HIV vírusom. Ďalšia štúdia mechanizmu HIV infekcie v ľudských bunkách bola uskutočnená v nasledovných experimentoch a ich výsledky sú tieto: 1. Keď je ľudský CD4 gén exprimovaný v myšacích T bunkách, HIV vírus sa môže naviazať na receptor, ale neprebehne infekcia. 2. Keď je ľudský chemokínový receptor (CXCR4) exprimovaný v myšacích bunkách po pridaní ľudskej CD4 molekuly, potom je HIV vírus schopný infikovať myšacie bunky. 3. Keď sú ľudské CD4 a CXCR4 gény exprimované v myšacích bunkách a pritom sú kultivované za prítomnosti molekuly SDF-1a, ktorá je ligandom molekuly CXCR4, infekcia HIV vírusom je narušená. (2) Ktorá z nasledujúcich viet vystihuje správne závery založené na predchádzajúcich experimentoch. A. Ak je gén CXCR4 exprimovaný v myšacích bunkách, molekula CD4 nie je potrebná pre HIV infekciu. B. Ľudská molekula CD4 je potrebná na naviazanie HIV vírusu a úspešnosť naviazania je zvýšená ligandom SDF-1a. C. Aj keď je ľudský CD4 gén exprimovaný v myšacích T bunkách, CXCR4 je potrebný na naviazanie HIV vírusu na T bunky. D. Ľudská molekula CD4 je potrebná na naviazanie HIV vírusu, ale infekcia HIV dovnútra buniek potrebuje pomoc molekúl CXCR4. A06. Donedávna neznámy organizmus nemá jadrovú membránu a mitochondrie. Ktoré z nasledujúcich organel by musel mať tento organizmus? A. Lyzozóm B. Cilium C. Endoplazmatické retikulum D. Chloroplast E. Ribozóm B. ANATÓMIA A FYZIOLÓGIA RASTLÍN A HÚB B01. Určité množstvo gramov rastlinného materiálu bolo zhomogenizované v 50 ml pufru a homogenát bol zcentrifugovaný. Proteíny z 10 ml supernatantu boli precipitované pridaním 4

5 síranu amónneho a precipitované proteíny boli zcentrifugované a resuspendované v 1 ml pufru. Resuspendované proteíny boli 10 krát riedené, aby sa identifikovali jednotlivé proteíny. Množstvo proteínu v 1 ml riedenej vzorky bolo 0,4 mg. Aké je množstvo proteínu extrahovaného zo 100 g pletiva? A. 0.2 g B. 0.4 g C. 0.6 g D. 0.8 g B02. Vedec zaoberajúci sa procesmi fotosyntézy, osvetľoval akvakultúru jednobunkovej zelenej riasy určitý čas. Keď vypol osvetlenie, pridával po dobu 30 min rádioaktívny CO 2 do prevzdušňovača akvakultúry jednobunkovej zelenej riasy. Následne meral radioaktivitu v bunkách. Čo mohol následným meraním zistiť? A. žiadnu radioaktivitu v bunkách, pretože svetlo je nevyhnutné na produkciu cukru z CO 2 a H 2 O. B. žiadnu rádioaktivitu v bunkách, pretože CO 2 je využitý na tvorbu O 2 počas svetlej fázy. C. žiadnu rádioaktivitu v bunkách, pretože CO 2 je využitý rastlinou len počas osvetľovania. D. rádioaktivitu v bunkách, pretože CO 2 je využitý na tvorbu cukru počas tmavej fázy E. rádioaktivitu v bunkách, pretože CO 2 je inkorporovaný do NADPH počas tmy B03. Nasledujúca mikrofotografia ukazuje časť priečneho rezu stonkou dvojklíčnolistovej rastliny. Ktorá šípka ukazuje smer dovnútra stonky? B04. Úplne ponorená vodná rastlina môže spôsobiť zmenu ph vody vplyvom fotosyntézy. Čo sa deje s ph vody? A. ph klesá pretože rastlina absorbuje CO 2. B. ph vzrastá, pretože rastlina absorbuje CO 2. C. ph klesá, lebo sa uvoľňuje O 2. D. ph vzrastá, lebo sa uvoľňuje O 2. 5

6 B05. Ak sa teplota okolia zvýši o 5 C, fotorespirác ia by sa mala: A. Zvýšiť u ryže, znížiť u kukurice. B. Zvýšiť u kukurice, znížiť u ryže. C. Zvýšiť u ryže, bezvýznamný vplyv u kukurice. D. Zvýšiť u kukurice, bezvýznamný vplyv u ryže. E. Zvýšiť u oboch druhov. F. Znížiť u oboch druhov. B06. Bunkové steny ciev a cievic cievnatých rastlín obsahujú fenolický polymér nazývaný lignín, ktorý rastlinám spolu s celulózou dáva mechanickú pevnosť. Ak majú tieto vodivé pletivá nedostatok lignínu, to sa potom prejavuje tým, že steny vodivých pletív: A. Praskajú pri veľmi aktívnej transpirácii. B. Praskajú pri nízkej transpirácii. C. Zrútia sa dovnútra pri veľmi aktívnej transpirácii. D. Zrútia sa dovnútra pri nízkej transpirácii. B07. Pletivo rastliny znázornené nižšie predstavuje rastlinu ekologického typu: A. Xerofyt B. Mezofyt C. Halofyt D. Hydrofyt C. ANATÓMIA A FYZIOLÓGIA ŽIVOČÍCHOV A ČLOVEKA, ETOLÓGIA C01. Graf nižšie ukazuje zmeny hladiny glukózy v krvi po pôsobení hormónov I, II a III osobitne a hladinu po spoločnom pôsobení. 6

7 Glukóza v krvi(mg/dl) Čas [hod] Time (hours) (1) Ako by ste klasifikovali tieto hormóny? A. Hypoglykemické B. Hyperglykemické (2) Vyberte typ interakcie medzi týmito hormónmi. A. Doplňujúca sa B. Protichodná C. Spolupôsobiaca synergicky D. Žiadna (3) Vyberte tri možnosti hormónov, ktoré sa zhodujú s výsledkami znázornenými v grafe. A. Inzulín B. ADH, Vazopresín C. Adrenalín D. Renín E. Glukagón F. Angiotenzinogén G. Kortizol H. Kalcitonín I. Predsieňový natriuretický peptid C02. Jadro odstránené z oplodneného žabieho vajíčka bolo vložené do vajíčka zbaveného jadra. V ďalšom experimente bolo jadro z epitelovej bunky čreva premiestnené do oplodneného vajíčka zbaveného jadra. V oboch prípadoch sa vajíčka vyvíjajú normálne na žubrienky. (1) Vyberte správne tvrdenie z A až E uvedených nižšie, čo sa deje počas diferenciácie z oplodneného vajíčka na epitelovú bunku čreva žubrienky: A. Génová expresia sa nezmenila B. Niektoré gény sa nexprimovali, ale gény samotné sa nestratili počas vývinu. C. Všetky gény sa exprimovali. D. Množstvo proteínov sa nemení. E. Množstvo RNA sa nemení. 7

8 (2) Ak by bol tento experiment aplikovaný u cicavcov, ktoré z nasledujúcich buniek nemôžu byť donormi jadra? A. B lymfocyt B. Bunka pečene C. Bunka mliečnej žľazy D. Kmeňová bunka E. Bunka čapíka sietnice C03. Oogenéza sa úplne odlišuje od spermatogenézy. Ktoré z nasledovných tvrdení je nesprávne? A. Počas meiózy je cytokinéza pri oogenéze nerovnomerná. B. Priebeh vývoja od sekundárneho oocytu je prerušený relatívne dlhou prestávkou. C. Prvé meiotické delenie nie je ukončené, pokiaľ nie je vajíčko opäť aktivované hormónmi. D. Vývoj zrelého vajíčka nie je ukončený v jeho druhom meiotickom delení. E. Počet potenciálnych gamét je obrovský a vzniká už pri narodení. C04. Väčšina ľudí ma červené krvinky, ktoré exprimujú Rh antigén na svojom bunkovom povrchu, ale niektoré sú negatívne na Rh antigén. Rh-negatívna žena sa vydá za heterozygotného Rh-pozitívneho muža a majú tri deti. (1) Aká je pravdepodobnosť, že všetky tri deti budú Rh-pozitívne? A. 1 B. 1/2 C. 1/4 D. 1/8 E. 0 (2) V akej kombinácii nižšie by mohlo druhé dieťa trpieť hemolytickým ochorením? Prvé dieťa Druhé dieťa A. Rh-pozitívne Rh-negatívne B. Rh-negatívne Rh-pozitívne C. Rh-negatívne Rh-negatívne D. Rh-pozitívne Rh-pozitívne (3) Ktoré molekuly alebo bunky sú prevažne príčinou hemolytického ochorenia plodu a novorodencov v prípade Rh krvnej antigén-inkompatibility? Vyberte DVE správne možnosti od A až po F. A. T bunky B. IgM protilátka C. Komplement D. Interferón gama E. IgG protilátka F. Perforín C05. Červené mravce druhu Pogonomyrmex barbatus sú sociálny hmyz žijúci v podzemných kolóniách, v ktorých sú rôzne funkcie priradené jednotlivým skupinám mravcov. Nižšie je znázornená kolónia mravcov. Otvorený kruh v centre je vchod do mraveniska. Štyri typy čiar (i až iv) vyjadrujú dráhy ciest patriacich rôznym skupinám týchto červených mravcov. Priraďte ku konkrétnym skupinám mravcov (A až D) správny typ čiary (i až iv): 8

9 10 cm Skupiny: A. Kŕmiči B. Strážci C. Stavitelia D. Čističi, upratovači odpadov (ktorí hromadia fekálie mimo mraveniska) D. GENETIKA D01. cdna molekula je produkovaná ktorým enzýmom? A. DNA polymerázou B. restrikčným enzýmom C. reverznou transkriptázou D. RNA polymerázou 9

10 D02. Prestavby chromozómov sú spôsobené rôznymi procesmi počas mitózy alebo meiózy. Ktorá/é z uvedených prestavieb prebieha/jú v rámci jedného chromozómu: A. translokácia B. delécia C. duplikácia D. inverzia E. reverzia D03. Základné Mendelistické pravidlá dedičnosti nemôžeme uplatňovať pri dedičnosti všetkých vlastností. U ľudí sa často stáva, že vysokí rodičia majú vysoké deti a nízki rodičia nízke deti. Avšak výška dospelých ľudí je veľmi variabilná v populácii a predstavuje normálne rozdelenie v podobe Gausovej krivky. Vysvetlite v tabuľke, prečo tu neplatia klasické Mendelove pravidlá a čo má vplyv na dedičnosť tejto vlastnosti. D04. Ktoré z nasledujúcich tvrdení vzťahujúce sa na reprodukciu je správne? A. Haploidné organizmy (t.j. organizmy, ktorých bunky majú iba jeden z každého chromozómu) neexistujú, jedinými bunkami, ktoré sú haploidné, sú gaméty (vajíčko a spermia) B. Teoreticky i prakticky je nemožné, aby sa organizmy rozmnožovali bez meiózy C. Pohlavné rozmnožovanie vždy zahŕňa tvorbu spermie a vajíčka oddelenými samčími a samičími jedincami D. Všetky normálne bunky eukaryotických organizmov (vrátane húb) obsahujú jedno jadro (či už haploidné alebo diploidné) E. Pohlavné rozmnožovanie bez meiózy nie je možné D05. Repetitívna DNA obsahuje jednoduché opakujúce sa sekvencie, napr. GTTAC sú v nej tandémovo usporiadané za sebou a tie dosahujú potom veľkosť u človeka až bp. Zistilo sa, že sa vyskytuje predovšetkým v chromozómových telomérach a centromérach, z čoho možno usúdiť, že: A. sú dôležité pri tvorbe deliaceho vretienka B. sú súčasťou cytoskeletu C. sú esenciálne pri separácii chromatíd pri delení bunky D. podieľajú sa pri usporiadaní chromatínu v interfáznom jadre E. ani jedna z uvedených odpovedí nie je správna D06. Metylácia DNA je významná: A. pri procesoch aktivácie génov B. pri expresii dočasne inaktivovaných úsekov DNA C. v niektorých prípadoch je esenciálna pre dlhodobú inaktiváciu génov D. pri označení cudzej DNA D07. Predstavte si, že chcete skúmať β-globín a jeho prítomnosť v krvinkách. Na získanie dostatočného množstva tohto proteínu ste sa rozhodli klonovať β-globínový gén. Rozhodnete sa skonštruovať genómovú alebo cdna knižnicu? Aký zdrojový materiál použijete, DNA alebo RNA? D08. Ak sú otec aj syn postihnutí daltonizmom, matka je zdravá a z dvoch sestier je jedna zdravá a druhá postihnutá, zdedili túto chorobu A. po otcovi B. po matke C. po oboch rodičoch D. vznikla ako nová mutácia 10

11 D09. Riziková kombinácia rodičov vzhľadom na Rh faktor dieťaťa je: A. matka Rh+ otec Rh- B. matka Rh- otecrh+ C. matka Rh+ otec Rh+ D. matka Rh- otecrh- D10. U myši je čierna srsť (B) dominantná k hnedej (b) a intenzívna (silná) pigmentácia (D) je dominantná k slabej pigmentácii (d). Myš so slabou čiernou pigmentáciou je krížená s inou silne pigmentovanou hnedou myšou. Potomstvo je nasledovné ¼ slabo pigmentované, čierne ¼ slabo pigmentované, hnedé ¼ silne pigmentované, čierne ¼ silne pigmentované, hnedé Aké sú genotypy rodičov a potomstva? A. rodičia - d/d, B/b a D/d, b/b a potomstvo slabo pigmentované, čierne slabo pigmentované, hnedé silne pigmentované, čierne silne pigmentované, hnedé B. rodičia d/d, b/b a D/D, b/b a potomstvo slabo pigmentované, čierne slabo pigmentované, hnedé silne pigmentované, čierne silne pigmentované, hnedé C. rodičia d/d, B/b a D/d, b/b a potomstvo slabo pigmentované, čierne slabo pigmentované, hnedé silne pigmentované, čierne silne pigmentované, hnedé d/d, B/b d/d, B/b D/D, B/b d/d, b/b d/d, B/b d/d, B/B D/d, b/b d/d, b/b d/d, B/b d/d, b/b D/d, B/b D/d, b/b E. EKOLÓGIA E01. Diagram nižšie predstavuje ekologické vzťahy medzi organizmami v rybníku. Konzument 4 Konzument 3 Konzument 1 Konzument 2 Detritivor 1 Producent 1 Producent 2 Producent 3 Z tejto informácie vyberte správne tvrdenie o znázornených vzťahoch v ekosystéme rybníka: 11

12 A. DDT prítomné v ekosystéme sa bude najviac akumulovať Detritovorovi 1. B. Vstup Konzumenta 4 do ekosystému rybníka z populácie mimo rybníka bude viesť k dočasnému nárastu populácie Producenta 2. C. Ochorenie v populácii Producenta1vedie k nárastu populácie Producenta 3. D. Vyhynutie Konzumenta 3 vedie k trvalému nárastu populácie Konzumenta 2. E. Konzument 1 je viac prisposobi vzhľadom k zdroju potravy ako Konzument 3. E02. Ktorý faktor najviac podporuje stabilitu populačnej dynamiky v rozvinutom terestrickom ekosystéme? A. Potravové siete ktoré majú mnoho trofických úrovní a každá je tvorená len malým počtom druhov. B. Málo druhov producentov s veľkou produkciou. C. Rýchla recyklácia živín dekompozitormi. D. Potravové siete, ktoré majú málo trofických úrovní a prekrývajúce sa niky. E. Málo druhov na vrchole potravovej pyramídy. E03. Nasledujúci diagram vyjadruje kolobeh dusíka v ekosystéme. N 2 vo vzduchu Dusíkaté látky v rastlinách a živočíchoch NO 3 - NO 2 - NH 4 + (A) Na ktorom z procesov sa nepodieľajú baktérie? Vyberte správne písmeno od A po G. (B) Ktorý z procesov môže zahŕňať symbiotické vzťahy medzi rastlinou a baktériami? (C) Ktorý z uvedených procesov sa snažia farmári spomaľovať, pozastaviť? E04. Nasledujúca tabuľka znázorňuje čistú primárnu produkciu a biomasu v piatich ekosystémoch Zeme. Ekosystém Čistá primárna produkcia (g/m 2 /rok) Biomasa (kg/m 2 ) Tropický dažďový les I II III Boreálny les

13 Zvoľte správnu kombináciu odpovedí pre ekosystémy I, II a III od A až po F v tabuľke uvedenej nižšie. I II III A B C Africká savana Africká savana Opadavý les mierneho podnebného pásma Tropické mokrade Opadavý les mierneho podnemného pásma Africká savana Opadavý les mierneho podnebného pásma Tropické mokrade Tropické mokrade D Opadavý les mierneho podnebného pásma Tropické mokrade Africká savana E F Tropické mokrade Tropické mokrade Africká savana Opadavý les mierneho podnebného pásma Opadavý les mierneho podnebného pásma Africká savana E05. Živočíšne druhy X a Y majú vzájomne negatívne ovplyvňované populácie a ich populačná dynamika je proti smeru hodinových ručičiek. Vyberte správnu kombináciu vysvetlenia a príčiny tohto vzťahu oboch populácií. Vzťah medzi X a Y Príčina A. Medzidruhová kompetícia B. Medzidruhová kompetícia Y klesá pri vysokej početnosti X Y narastá pri nízkej početnosti X Y narastá pri priemernej početnosti X Y klesá pri priemernej početnosti X C. predátor (X) a korisť (Y) D. korisť (X) a predátor (Y) Y klesá keď X narastá z nízkej početnosti Y narastá keď X klesá z veľkej početnosti Početnosť populácie druhu Y Početnosť populácie druhu X 13

14 F. BIOSYSTEMATIKA F01. Univerzálny fylogenetický strom je založený na molekulárnych sekvenovacích analýzach ukazujúcich tri hlavné skupiny živých organizmov. Woese predložil návrh koncepcie troch domén všetkých žijúcich organizmov v roku 1990 zobrazenej ako strom. Doména I Doména II Doména III Koreň stromu (1) Aká molekula bola použitá na konštrukciu univerzálneho fylogenetického stromu? Čo bolo výhodou použitia tejto molekuly pre univerzálny strom? Vyberte správnu kombináciu molekuly a jej výhody. Molekula Výhoda A Ribozomálny proteín Malý počet substitúcií aminokyselín B Ribozomálny proteín Veľký počet substitúcií aminokyselín C Ribozomálna RNA Malý počet substitúcií aminokyselín D Ribozomálna RNA Veľký počet substitúcií aminokyselín E Globín Malý počet substitúcií aminokyselín F Globín Veľký počet substitúcií aminokyselín G Transferová RNA Malý počet substitúcií nukleotidov H Transferová RNA Veľký počet substitúcií nukleotidov 14

15 (2) Dve prerušované šípky na obrázku fylogramu indikujú endosymbiotické udalosti, pomocou ktorých sa organizmy z Domény I stali endosymbiontmi organizmov z Domény II. Čím boli tieto dva organizmy zúčastnené v týchto endosymbiotických udalostiach a čím sa stali v bunkách z Domény II. Aká je ich súčasná biologická funkcia u organizmov v Doméne II, vyberte z možností uvedených v ďalšej tabuľke? Doména I Doména II Funkcia A. Staršia symbióza B. Mladšia symbióza Doména I Doména II Biologická funkcia 1. Cyanobaktérie/sinice 2. Chlorella 3. Gram-negatívne respiračné baktérie 4. Gram-pozitívne fermentačné baktérie 5. Spirochéty 6. Vírus 1. Mitochondrie 2. Dýchací reťazec 3. Bičíky 4. Chloroplast 5. Chlorofyl 6. Jadro 1. Fotosyntéza 2. Fixácia dusíka 3. Glykolýza 4. Respirácia 5. Konjugácia 6. Pohyb (3) Priraďte názvy z nasledujúcich možností k jednotlivým Doménam I, II alebo III? A. archeóny B. baktérie C. eukaryoty F02. Joseph Carmin, taxonóm, si vymyslel virtuálne neexistujúce tvory - kaminalkuly pre svojich študentov. Nižšie sú nakreslené štyri kaminalkuly. Pozrite si detailne štyry nasledovné kaminalkuly: a b c d (1) Pre tieto štyri kaminalkuly vyberte správny kladogram zameraním sa na nasledovné nižšie uvedené charakteristiky. Najviac pravdepodobný strom by mal byť taký, kde sa dá umiestniť čo najviac charakteristík v medzipriestore rozkonárenia vetiev (strednej vetve) kladogramu. 1. Tykadlá 2. Bodky na brušku 15

16 3. Lakeť 4. Prsty 5. Krk 6. Čiara na boku 7. Zadné končatiny A B C Stredná vetva Stredná vetva Stredná vetva (2) Vyberte charakteristiky zo zoznamu otázky (1) ktoré sa podľa všetkého vyvinuli konvergentne (nezávisle stratené alebo získané znaky) u dvoch druhov zo štyroch. (3) Za predpokladu, že Kaminalkul označený písmenom malé a je sesterský taxón ďalších druhov, vyberte vhodný zakorenený strom z nasledovných uvedených nižšie. POZNÁMKY: 16

17 TABUĽKA: Vaše výsledné sumárne odpovede z testu (vyplniť v podobe krížika alebo slovná odpoveď, ak to vyžaduje úloha, pri pomýlení sa zakrúžkovanie nesprávnej odpovede a opravenie pod tabuľkou) Číslo A B C D E F G H I J K L Suma úlohy A01 A02 (1) A02 (2) A03 A04 A05 (1) A05 (2) A06 B01 B02 B03 B04 B05 B06 B07 C01 (1) C01 (2) C01 (3) C02 (1) C02 (2) C03 C04 (1) C04 (2) C04 (3) C05 D01 D02 D03 D04 D05 D06 D07 D08 D09 D10 E01 E02 E03 E04 E05 F01 (1) F01 (2) F01 (3) F02 (1) F02 (2) F03 (3) 17

Prednáška 8 Základné princípy biologickej evolúcie

Prednáška 8 Základné princípy biologickej evolúcie Prednáška 8 Základné princípy biologickej evolúcie Rozdelenie úloh biomakromolekúl v súčasných živých systémoch DNA Kopírujúci sa polymér kódujúci informáciu RNA Proteíny Štruktúra a funkcia Fenotyp ako

Podrobnejšie

C(2018)2526/F1 - SK (annex)

C(2018)2526/F1 - SK (annex) EURÓPSKA KOMISIA V Bruseli 30. 4. 2018 C(2018) 2526 final ANNEX 1 PRÍLOHA k DELEGOVANÉMU NARIADENIU KOMISIE (EÚ) /... ktorým sa dopĺňa nariadenie Európskeho parlamentu a Rady (EÚ) č. 1143/2014, pokiaľ

Podrobnejšie

Biologická olympiáda Ročník: 48 Školský rok: 2013/2014 Kolo: Krajské Kategória : A Autorské riešenia Test aj obidve praktické úlohy sú pripravené na 6

Biologická olympiáda Ročník: 48 Školský rok: 2013/2014 Kolo: Krajské Kategória : A Autorské riešenia Test aj obidve praktické úlohy sú pripravené na 6 Biologická olympiáda Ročník: 48 Školský rok: 2013/2014 Kolo: Krajské Kategória : A Autorské riešenia Test aj obidve praktické úlohy sú pripravené na 60 minút. Max. počet bodov za test je 80 a za každú

Podrobnejšie

SVETELNÁ ENERGIA SOLÁRNY ČLÁNOK ZALOŽENÝ NA UMELEJ FOTOSYNTÉZE 15. mája ODPOVEĎOVÝ HÁROK 1 - Krajina a družstvo:.. Meno: Meno:. Meno:.

SVETELNÁ ENERGIA SOLÁRNY ČLÁNOK ZALOŽENÝ NA UMELEJ FOTOSYNTÉZE 15. mája ODPOVEĎOVÝ HÁROK 1 - Krajina a družstvo:.. Meno: Meno:. Meno:. SVETELNÁ ENERGIA SOLÁRNY ČLÁNOK ZALOŽENÝ NA UMELEJ FOTOSYNTÉZE 15. mája 2008 - ODPOVEĎOVÝ HÁROK 1 - Krajina a družstvo:.. Meno: Meno:. Meno:. EXPERIMENT 1: VYTVORENIE FARBIVOVÉHO SOLÁRNEHO ČLÁNKU A. VÝPOČTY

Podrobnejšie

Platný od: OPIS ŠTUDIJNÉHO ODBORU MOLEKULÁRNA CYTOLÓGIA

Platný od: OPIS ŠTUDIJNÉHO ODBORU MOLEKULÁRNA CYTOLÓGIA Platný od: 22.2.2017 OPIS ŠTUDIJNÉHO ODBORU MOLEKULÁRNA CYTOLÓGIA (a) Názov študijného odboru: Molekulárna cytológia (anglický názov "Molecular Cytology") (b) Stupne vysokoškolského štúdia, v ktorých sa

Podrobnejšie

Microsoft Word - Li-Fraumeni syndrom.docx

Microsoft Word - Li-Fraumeni syndrom.docx VAŠA DNA ANALÝZA Čo je Li- Fraumeni syndróm? Syndróm Li-Fraumeni je vrodené autozomálne dominantné ochorenie. Vzniká najčastejšie na podklade mutácie génu TP53. Charakteristickým prejavom syndrómu je vznik

Podrobnejšie

S2. Rastový hormón Definícia Ľudský rastový hormón, z anglického spojenia human growth hormone (hgh) alebo tiež somatotropín je peptidový hormón produ

S2. Rastový hormón Definícia Ľudský rastový hormón, z anglického spojenia human growth hormone (hgh) alebo tiež somatotropín je peptidový hormón produ S2. Rastový hormón Definícia Ľudský rastový hormón, z anglického spojenia human growth hormone (hgh) alebo tiež somatotropín je peptidový hormón produkovaný predným lalokom podmozgovej žľazy. Somtotropín

Podrobnejšie

Synthesis and properties of M. Tuberculosis phospholipid Werkbespraking

Synthesis and properties of M. Tuberculosis phospholipid Werkbespraking Molekuly 11 November 2012 Peter Fodran 2 Ako preložiť outline? Úvod (alebo čo nám treba vedieť) Zo života chemika 1. Zo života chemika 2. 3 Chémia je jednoduchá (1.) Organické zlúčeniny nie sú placaté

Podrobnejšie

Biologická olympiáda Ročník: 50. Školský rok: 2015/2016 Kolo: Krajské Kategória: A Teoreticko-praktická časť Autorské riešenie Obidve praktické úlohy

Biologická olympiáda Ročník: 50. Školský rok: 2015/2016 Kolo: Krajské Kategória: A Teoreticko-praktická časť Autorské riešenie Obidve praktické úlohy Biologická olympiáda Ročník: 50. Školský rok: 2015/2016 Kolo: Krajské Kategória: A Teoreticko-praktická časť Autorské riešenie Obidve praktické úlohy sú pripravené na 60 minút, na test odporúčame 90 minút.

Podrobnejšie

B46ckEgeoul12

B46ckEgeoul12 Celoštátne kolo 46. ročníka Biologickej olympiády Kategória E Poznaj a chráň prírodu svojej vlasti (53. ročník) Školský rok 2011/2012 Písomný test odbornosť geológia 1. Slovenský názov kras je odvodený

Podrobnejšie

Platný od: OPIS ŠTUDIJNÉHO ODBORU MOLEKULÁRNA BIOLÓGIA

Platný od: OPIS ŠTUDIJNÉHO ODBORU MOLEKULÁRNA BIOLÓGIA Platný od: 22.2.2017 OPIS ŠTUDIJNÉHO ODBORU MOLEKULÁRNA BIOLÓGIA (a) Názov študijného odboru: Molekulárna biológia (anglický názov "Molecular Biology") (b) Stupne vysokoškolského štúdia, v ktorých sa odbor

Podrobnejšie

Prezentácia programu PowerPoint

Prezentácia programu PowerPoint Študijný program RASTLINY V ŽIVOTNOM PROSTREDÍ ANOTÁCIA stručná charakteristika Štúdium v programe Rastliny v životnom prostredí v rámci U3V ponúka študujúcim informácie o funkciách rastlín a vegetácie

Podrobnejšie

Prírodovedecká fakulta Univerzity Komenského VZOROVÉ PRÍKLADY Z BIOLÓGIE Príklady otázok, ktoré sa vyskytujú na celoštátnom kole olympiády mladých ved

Prírodovedecká fakulta Univerzity Komenského VZOROVÉ PRÍKLADY Z BIOLÓGIE Príklady otázok, ktoré sa vyskytujú na celoštátnom kole olympiády mladých ved Prírodovedecká fakulta Univerzity Komenského VZOROVÉ PRÍKLADY Z BIOLÓGIE Príklady otázok, ktoré sa vyskytujú na celoštátnom kole olympiády mladých vedcov Soňa Jendrisková Biológia Základné koncepty biochémie

Podrobnejšie

6 Kapitola 6 Výsledky vyšetrení počas projektov Lekári idú do ulíc a MOST 2008 Počas mesiacov júl a august v rámci projektu Lekári idú do ulíc a počas

6 Kapitola 6 Výsledky vyšetrení počas projektov Lekári idú do ulíc a MOST 2008 Počas mesiacov júl a august v rámci projektu Lekári idú do ulíc a počas 6 Kapitola 6 Výsledky vyšetrení počas projektov Lekári idú do ulíc a MOST 2008 Počas mesiacov júl a august v rámci projektu Lekári idú do ulíc a počas 30 dní trvania Mesiaca o srdcových témach (MOST-u)

Podrobnejšie

Prezentácia programu PowerPoint

Prezentácia programu PowerPoint PREŽÍVATEĽNOSŤ EMBRYÍ HOVÄDZIEHO DOBYTKA PO KRYOKONZERVÁCII Makarevič A.V. 1, Kubovičová E. 1, Chrenek P. 1,2, F. Louda 3 1 Národne poľnohospodárske a potravinárske centrum (NPPC) Nitra, Lužianky; 2 Slovenská

Podrobnejšie

Bielkoviny - rozhovor s nutričnou terapeutkou -

Bielkoviny - rozhovor s nutričnou terapeutkou - Bielkoviny - rozhovor s nutričnou terapeutkou 30. 10. 2017 Rozhovor s nutričnou terapeutkou Danou Sasákovou o nízkobielkovinovej diéte a bielkovinách. Bielkoviny Čo sú vlastne bielkoviny? Bielkoviny, hovorí

Podrobnejšie

Pacientská organizácia pre chronické pľúcne choroby Tuberkulóza informácie pre pacientov

Pacientská organizácia pre chronické pľúcne choroby Tuberkulóza informácie pre pacientov Pacientská organizácia pre chronické pľúcne choroby Tuberkulóza informácie pre pacientov Tuberkulóza Tuberkulóza je infekčné ochorenie, ktorému dokážeme predchádzať a ktoré vieme úspešne liečiť. Ale: 1)

Podrobnejšie

Počet

Počet Cvičenia z biológie Učebné osnovy povinne voliteľného predmetu Názov predmetu: Časový rozsah výučby: Škola Kód a názov študijného odboru Stupeň vzdelania Forma štúdia Vyučovací jazyk Cvičenia z biológie

Podrobnejšie

Vnútrobunková distribúcia γ-aminomaslovej kyseliny (GABA) a iných aminokyselín v mycéliu Trichoderma atroviride

Vnútrobunková distribúcia γ-aminomaslovej kyseliny (GABA) a iných aminokyselín v mycéliu Trichoderma atroviride Vnútrobunková distribúcia γ aminomaslovej kyseliny (GABA) a iných aminokyselín v mycéliu Trichoderma atroviride Molnár Tomáš, Varečka Ľudovít, Šimkovič Martin Oddelenie biochémie a mikrobiológie, Fakulta

Podrobnejšie

Microsoft Word - TESTY 2_MaPG.doc

Microsoft Word - TESTY 2_MaPG.doc CVIČNÝ TESTOVACÍ ZOŠIT 2 (výber uvoľnených úloh z matematiky a prírodovedných vied) Bratislava 2008 VŠEOBECNÉ POKYNY V tomto testovacom zošite nájdete otázky týkajúce sa matematiky a prírodných vied. Každú

Podrobnejšie

Stat1_CV1 VES

Stat1_CV1 VES Štatistika 1 Cvičenie č. 1 Triedenie, Aritmetický priemer Príklad č. 1 Pri sledovaní výkonnosti zamestnancov sa v 20 sledovaných dňoch zistili nasledovné údaje o počte vybavených klientov počas smeny v

Podrobnejšie

Microsoft PowerPoint - Bioindikacia

Microsoft PowerPoint - Bioindikacia ekologických podmienok v lesných ekosystémoch Ing. Ján J Merganič,, PhD. www.forim.sk 3.12. 2007 Zvolen Úvodný rozbor problematiky Teoretické aspekty numerickej fytoindikácie Hodnotenie zmien v lesnom

Podrobnejšie

Biologická olympiáda Ročník: 50. Školský rok: 2015/2016 Kolo: Krajské Kategória: B Teoreticko-praktická časť Praktická úloha č. 2 Téma: Anatómia a fyz

Biologická olympiáda Ročník: 50. Školský rok: 2015/2016 Kolo: Krajské Kategória: B Teoreticko-praktická časť Praktická úloha č. 2 Téma: Anatómia a fyz Biologická olympiáda Ročník: 50. Školský rok: 2015/2016 Kolo: Krajské Kategória: B Teoreticko-praktická časť Praktická úloha č. 2 Téma: Anatómia a fyziológia rastlín plody a semená Plody a semená sú dôležitou

Podrobnejšie

„Chrípka, či prechladnutie“

„Chrípka, či prechladnutie“ Chrípka, či prechladnutie SSVPL SLS, Tatry 2012 * *Medzi prvé príznaky chrípky nepatrí: a) výrazná malátnosť b) silná bolesť hlavy c) serózny sekrét z nosa d) TT do 38 C * *Ktorý typ chrípky nespôsobuje

Podrobnejšie

(Microsoft PowerPoint - Kijovska [Re\236im kompatibility])

(Microsoft PowerPoint - Kijovska [Re\236im kompatibility]) Využitie ekotoxikologických metód pre hodnotenie kvality pitnej vody L. Kijovská Výskumný ústav vodného hospodárstva, Bratislava Ekotoxikológia Ekotoxikológia môže byť definovaná ako oblasť vedy, ktorá

Podrobnejšie

Platný od: OPIS ŠTUDIJNÉHO ODBORU ANTROPOLÓGIA

Platný od: OPIS ŠTUDIJNÉHO ODBORU ANTROPOLÓGIA Platný od: 22.2.2017 OPIS ŠTUDIJNÉHO ODBORU ANTROPOLÓGIA (a) Názov študijného odboru: Antropológia (anglický názov "Antropology") (b) Stupne vysokoškolského štúdia, v ktorých sa odbor študuje a štandardná

Podrobnejšie

Príloha č

Príloha č PODROBNOSTI O FAKTOROCH PRÁCE A PRACOVNÉHO PROSTREDIA PODĽA ZARADENIA PRÁC DO KATEGÓRIÍ A. Hluk 1 ) a) Práce, pri ktorých je predpoklad, že normalizovaná hladina expozície hluku L AEX,8h neprekročí 75

Podrobnejšie

Familiárna Stredomorská Horúčka Verzia DIAGNÓZA A LIEČBA 2.1 Ako sa choroba diagnostikuj

Familiárna Stredomorská Horúčka Verzia DIAGNÓZA A LIEČBA 2.1 Ako sa choroba diagnostikuj https://www.printo.it/pediatric-rheumatology/sk/intro Familiárna Stredomorská Horúčka Verzia 2016 2. DIAGNÓZA A LIEČBA 2.1 Ako sa choroba diagnostikuje? Vo všeobecnosti je postup nasledovný: Klinické podozrenie:

Podrobnejšie

Biológia nižšie stredné vzdelávanie BIOLÓGIA ÚVOD Vzdelávací štandard predmetu stanovuje nielen výkon a obsah, ale umožňuje aj rozvíjanie individuálny

Biológia nižšie stredné vzdelávanie BIOLÓGIA ÚVOD Vzdelávací štandard predmetu stanovuje nielen výkon a obsah, ale umožňuje aj rozvíjanie individuálny BIOLÓGIA ÚVOD Vzdelávací štandard predmetu stanovuje nielen výkon a obsah, ale umožňuje aj rozvíjanie individuálnych učebných možností žiakov. Pozostáva z charakteristiky predmetu a základných učebných

Podrobnejšie

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation Biologická ochrana v zime Prof. Mgr. Stano Pekár, PhD. Ústav botaniky a zoologie PřF, Masarykova universita Diverzita predátorov v agrobiocenózach sa vyskytujú mnohí prirodzení nepriatelia škodcov Araneae,

Podrobnejšie

STRUČNÝ NÁVOD KU IP-COACHU

STRUČNÝ NÁVOD KU IP-COACHU STRUČNÝ NÁVOD KU COACHU 6 Otvorenie programu a voľba úlohy na meranie Otvorenie programu Program COACH na meranie otvoríme kliknutím na ikonu Autor na obrazovke, potom zvolíme Užívateľskú úroveň Pokročilý

Podrobnejšie

Poradensky koncept - mlade prasnice

Poradensky koncept - mlade prasnice Mladé prasnice KONCEPCIA PORADENSTVA SPOLOČNOSTI SANO V OBLASTI VÝŽIVY OŠÍPANÝCH VITAJTE Vážený zákazník, vážený záujemca o naše výrobky, sme veľmi radi, že vás koncepcia výživy mladých prasníc od spoločnosti

Podrobnejšie

Biologická olympiáda Ročník: 52. Školský rok: 2017/2018 Kolo: Krajské Kategória: A Teoreticko-praktická časť Praktická úloha č. 1 Téma: Rastlinné pigm

Biologická olympiáda Ročník: 52. Školský rok: 2017/2018 Kolo: Krajské Kategória: A Teoreticko-praktická časť Praktická úloha č. 1 Téma: Rastlinné pigm Biologická olympiáda Ročník: 52. Školský rok: 2017/2018 Kolo: Krajské Kategória: A Teoreticko-praktická časť Praktická úloha č. 1 Téma: Rastlinné pigmenty a fotosyntéza Farbivá sú pre rastliny dôležité

Podrobnejšie

Dostatok energie u chronického ochorenia obličiek a optimálnu telesná hmotnosť - Dieta při chronickém onemocnění ledvin

Dostatok energie u chronického ochorenia obličiek a optimálnu telesná hmotnosť - Dieta při chronickém onemocnění ledvin Dostatok energie u chronického ochorenia obličiek a optimálnu telesná hmotnosť 5. 3. 2019 Dostatok energie pri chronickom ochorení obličiek a optimálna telesná hmotnosť Zaistenie dostatočného množstva

Podrobnejšie

Prezentácia programu PowerPoint

Prezentácia programu PowerPoint Možnosti financovania vodozádržných opatrení v mestách a v obciach v rámci Operačného programu Kvalita životného prostredia Udržateľné mestá v kontexte zmeny klímy 16. októbra 2018 Bratislava Prioritná

Podrobnejšie

TEORETICKÉ ÚLOHY

TEORETICKÉ  ÚLOHY TEORETICKÉ ÚLOHY Chemická olympiáda kategória D 50. ročník šk. rok 2013/14 Krajské kolo Odpoveďový hárok Štartové číslo:... Spolu bodov:... Úloha 1 (12 b) Zo zátvorky vyberte správne tvrdenia (podčiarknite

Podrobnejšie

Prijímacie skúšky kritériá pre školský rok 2018/2019 Študijný odbor 4236 M ekonomika pôdohospodárstva Prihlášky na štúdium v tomto študijnom odbore tr

Prijímacie skúšky kritériá pre školský rok 2018/2019 Študijný odbor 4236 M ekonomika pôdohospodárstva Prihlášky na štúdium v tomto študijnom odbore tr Prijímacie skúšky kritériá pre školský rok 2018/2019 Študijný odbor 4236 M ekonomika pôdohospodárstva Prihlášky na štúdium v tomto študijnom odbore treba doručiť do 20. 4. 2018 Prijímacie skúšky budú v

Podrobnejšie

Platný od: OPIS ŠTUDIJNÉHO ODBORU BIOCHÉMIA

Platný od: OPIS ŠTUDIJNÉHO ODBORU BIOCHÉMIA Platný od: 22.2.2017 OPIS ŠTUDIJNÉHO ODBORU BIOCHÉMIA (a) Názov študijného odboru: Biochémia (anglický názov "Biochemistry") (b) Stupne vysokoškolského štúdia, v ktorých sa odbor študuje a štandardná dĺžka

Podrobnejšie

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation 20 ROKOV PCT V DIAGNOSTIKE SEPSY k. holečková, LF SZU, KIGM Bratislava Ostrava 2019 Zápal - Sepsa - Diagnóza Rubor, calor, dolor, tumor, functio laesa Celsus a Wirchov FW Leukocyty, diferenciál CRP PCT

Podrobnejšie

Republika Srbsko MINISTERSTVO OSVETY, VEDY A TECHNOLOGICKÉHO ROZVOJA ÚSTAV PRE HODNOTENIE KVALITY VZDELÁVANIA A VÝCHOVY VOJVODINSKÝ PEDAGOGICKÝ ÚSTAV

Republika Srbsko MINISTERSTVO OSVETY, VEDY A TECHNOLOGICKÉHO ROZVOJA ÚSTAV PRE HODNOTENIE KVALITY VZDELÁVANIA A VÝCHOVY VOJVODINSKÝ PEDAGOGICKÝ ÚSTAV Republika Srbsko MINISTERSTVO OSVETY, VEDY A TECHNOLOGICKÉHO ROZVOJA ÚSTAV PRE HODNOTENIE KVALITY VZDELÁVANIA A VÝCHOVY VOJVODINSKÝ PEDAGOGICKÝ ÚSTAV ZÁVEREČNÁ SKÚŠKA NA KONCI ZÁKLADNÉHO VZDELÁVANIA A

Podrobnejšie

ČASOVO-TEMATICKÝ PLÁN VMR

ČASOVO-TEMATICKÝ PLÁN  VMR VÝCHOVA K MANŽELSTVU A RODIČOVSTVU KONCEPCIA PRÁCE V ŠKOLSKOM ROKU 2017/2018 Výchovu k manželstvu a rodičovstvu na ZŠ Fándlyho 11 v Pezinku realizujeme v súlade s platnými učebnými osnovami a štátnym vzdelávacím

Podrobnejšie

Platný od: OPIS ŠTUDIJNÉHO ODBORU AGROBIOTECHNOLÓGIE

Platný od: OPIS ŠTUDIJNÉHO ODBORU AGROBIOTECHNOLÓGIE Platný od: 20.12.2013 OPIS ŠTUDIJNÉHO ODBORU AGROBIOTECHNOLÓGIE (a) Názov študijného odboru: Agrobiotechnológie (anglický názov "Agrobiotechnology") (b) Stupne vysokoškolského štúdia, v ktorých sa odbor

Podrobnejšie

PRÍČINY A DÔSLEDKY STAVU ŽIVOTNÉHO PROSTREDIA Zdravie sa musí chrániť starostlivosťou o zdravé životné podmienky, ktoré sú dané stavom ovzdušia, vody,

PRÍČINY A DÔSLEDKY STAVU ŽIVOTNÉHO PROSTREDIA Zdravie sa musí chrániť starostlivosťou o zdravé životné podmienky, ktoré sú dané stavom ovzdušia, vody, Zdravie sa musí chrániť starostlivosťou o zdravé životné podmienky, ktoré sú dané stavom ovzdušia, vody, pôdy a ostatných zložiek životného prostredia,... 9 ods. 1 zákona NR SR č. 272/1994 Z.z. o ochrane

Podrobnejšie

VYKONÁVACIE NARIADENIE KOMISIE (EÚ) 2019/ z 3. januára o povolení L-arginínu ako kŕmnej doplnkovej látky pre všetky druh

VYKONÁVACIE  NARIADENIE  KOMISIE  (EÚ)  2019/ z 3. januára o povolení  L-arginínu  ako  kŕmnej  doplnkovej  látky  pre  všetky  druh 4.1.2019 SK L 2/21 VYKONÁVACIE NARIADENIE KOMISIE (EÚ) 2019/12 z 3. januára 2019 o povolení L-arginínu ako kŕmnej pre všetky druhy (Text s významom pre EHP) EURÓPSKA KOMISIA, so zreteľom na Zmluvu o fungovaní

Podrobnejšie

B42ckBul08

B42ckBul08 Číslo súťažiaceho: Dátum: BIOLOGICKÁ OLYMPIÁDA 42. ročník Kategória B Celoštátne kolo Teoretická časť test Milí súťažiaci, blahoželáme Vám k postupu do celoštátneho kola Biologickej olympiády. Nasledujúci

Podrobnejšie

1,4 milióna hladujúcich detí 1,4 milióna príbehov Aj vďaka Vašej podpore to môžu byť príbehy so šťastným koncom Priniesol som ho do nemocnice v náručí

1,4 milióna hladujúcich detí 1,4 milióna príbehov Aj vďaka Vašej podpore to môžu byť príbehy so šťastným koncom Priniesol som ho do nemocnice v náručí 1,4 milióna hladujúcich detí 1,4 milióna príbehov Aj vďaka Vašej podpore to môžu byť príbehy so šťastným koncom Priniesol som ho do nemocnice v náručí - Pierre a jeho uzdravenie z podvýživy UNICEF/UN0239556/Gilbertson

Podrobnejšie

Microsoft Word - Cela diplomka.doc

Microsoft Word - Cela diplomka.doc Univerzita Karlova v Praze Matematicko-fyzikální fakulta DIPLOMOVÁ PRÁCA Andrea Drietomská Štúdium činnosti kvasinkových MDR púmp pomocou fluorescenčných sond: účinok potenciálnych inhibítorov Fyzikální

Podrobnejšie

Koncepcia a trendy rozvoja obnoviteľných zdrojov energie na báze biomasy v Prešovskom a Košickom kraji

Koncepcia a trendy rozvoja obnoviteľných zdrojov energie na báze biomasy v Prešovskom a Košickom kraji ENEF BB 2010 Využitie potenciálu ONE alternatíva pre znevýhodnené regióny Matej Polák-Martin Grejták-Dušan Blaško EU v Bratislave Ľudstvo vstúpilo do energetickej éry, ktorú charakterizuje: Inovovaná stratégia

Podrobnejšie

Snímka 1

Snímka 1 Výskyt nákaz preventabilných očkovaním v SR Henrieta Hudečková Mária Avdičová ÚVZ JLF UK Martin RÚVZ Banská Bystrica XIV. Vakcinačný deň Slovenskej republiky, Žilina, 27.9.28 Spôsoby ochrany nášho zdravia

Podrobnejšie

Microsoft Word - manual_ESS_2010

Microsoft Word - manual_ESS_2010 Manuál projektu ESS 2010 Školiaci materiál k projektu ESS 2010 Čo je Európska sociálna sonda? ESS je medzinárodný výskumný projekt, cieľom ktorého je monitorovať a interpretovať postoje a názory obyvateľov

Podrobnejšie

Possibilities of anaerobic digestion of organic fraction of municipal solid wastes (OF-MSW) in Slovak Republic

Possibilities of anaerobic digestion of organic fraction of municipal solid wastes (OF-MSW) in Slovak Republic POTENCIÁL ZDROJOV NA VÝROBU BIOPLYNU V SLOVENSKEJ REPUBLIKE. Ústav chemického a environmentálneho inžinierstva, FCHPT STU Radlinského 9 812 37 Bratislava Michal Lazor, Miroslav Hutňan, Igor Bodík OBSAH

Podrobnejšie

Príloha OA 3_FLEX_ _formulár verzia _

Príloha OA 3_FLEX_ _formulár verzia _ Príloha OA 3: Medicínske laboratórium Názov pracoviska: Úsek klinickej biochémie a imunochémie, Kováčska 15, 080 01 Prešov Laboratórium: s fixným rozsahom s flexibilným rozsahom Členské číslo registrovaného

Podrobnejšie

Republika Srbsko MINISTERSTVO OSVETY, VEDY A TECHNOLOGICKÉHO ROZVOJA ÚSTAV PRE HODNOTENIE KVALITY VZDELÁVANIA A VÝCHOVY VOJVODINSKÝ PEDAGOGICKÝ ÚSTAV

Republika Srbsko MINISTERSTVO OSVETY, VEDY A TECHNOLOGICKÉHO ROZVOJA ÚSTAV PRE HODNOTENIE KVALITY VZDELÁVANIA A VÝCHOVY VOJVODINSKÝ PEDAGOGICKÝ ÚSTAV Republika Srbsko MINISTERSTVO OSVETY, VEDY A TECHNOLOGICKÉHO ROZVOJA ÚSTAV PRE HODNOTENIE KVALITY VZDELÁVANIA A VÝCHOVY VOJVODINSKÝ PEDAGOGICKÝ ÚSTAV ZÁVEREČNÁ SKÚŠKA NA KONCI ZÁKLADNÉHO VZDELÁVANIA A

Podrobnejšie

Cenník výkonov: Platný od 29

Cenník výkonov: Platný od 29 C E N N Í K Lekárska preventívna prehliadka vo vzťahu k práci Základné vyšetrenie: 15 Odobratie pracovnej anamnézy /PA/, Odobratie osobnej anamnézy /OA/, Fyzikálne vyšetrenie Vystavenie tlačív a posudku

Podrobnejšie

Čo sú pojmové mapy 1 Charakterizácia pojmových máp pojmové mapy sú diagramy, ktoré vyjadrujú podstatné vzťahy medzi pojmami vo forme tvrdení. Tvrdenia

Čo sú pojmové mapy 1 Charakterizácia pojmových máp pojmové mapy sú diagramy, ktoré vyjadrujú podstatné vzťahy medzi pojmami vo forme tvrdení. Tvrdenia Čo sú pojmové mapy 1 Charakterizácia pojmových máp pojmové mapy sú diagramy, ktoré vyjadrujú podstatné vzťahy medzi pojmami vo forme tvrdení. Tvrdenia sú v nich reprezentované stručne charakterizovanými

Podrobnejšie

SANTE/7110/2015-EN

SANTE/7110/2015-EN Rada Európskej únie V Bruseli 26. januára 2017 (OR. en) 5664/17 AGRILEG 23 VETER 9 SPRIEVODNÁ POZNÁMKA Od: Európska komisia Dátum doručenia: 20. januára 2017 Komu: Č. dok. Kom.: D048570/03 Predmet: Generálny

Podrobnejšie

STRUČNÝ NÁVOD KU IP-COACHU

STRUČNÝ NÁVOD KU IP-COACHU STRUČNÝ NÁVOD KU COACHU 5 Otvorenie programu a voľba úlohy na meranie Otvorenie programu Program IP- COACH na meranie otvoríme kliknutím na ikonu na obrazovke: Obr.1 Voľba úlohy na meranie Po kliknutí

Podrobnejšie

1)

1) Prijímacia skúška z matematiky do prímy gymnázia s osemročným štúdiom Milá žiačka/milý žiak, sme veľmi radi, že ste sa rozhodli podať prihlášku na našu školu. Dúfame, že nasledujúce úlohy hravo vyriešite

Podrobnejšie

Expertízny posudok stability drevín

Expertízny posudok stability drevín Dodávateľ: Ústav ekológie lesa SAV Zvolen Pobočka biológie drevín Nitra Akademická 2 949 01 Nitra Objednávateľ: Mesto Pezinok Radničné námestie 7 902 14 Pezinok EXPERTÍZNY POSUDOK Objednávka č. 20180252/2018

Podrobnejšie

Innogy_CO alarm.indd

Innogy_CO alarm.indd ODHAĽTE TICHÉHO ZABIJÁKA ALARM NA OXID UHOĽNATÝ Odhaľte tichého zabijáka a ochránte svoju rodinu Oxid uhoľnatý (CO) je neviditeľný plyn bez zápachu a chuti, ktorý je vysoko toxický. Označuje sa aj ako

Podrobnejšie

VYBRANÉ PRODUKTY S OBSAHOM KYANOGÉNNYCH GLYKOZIDOV A ICH NÁSTRAHY

VYBRANÉ PRODUKTY S OBSAHOM KYANOGÉNNYCH GLYKOZIDOV A ICH NÁSTRAHY VYBRANÉ PRODUKTY S OBSAHOM KYANOGÉNNYCH GLYKOZIDOV A ICH NÁSTRAHY R. Eckerová 1, M. Toropila 1, D. Toropilová 1, F. Zigo 2, M. Tomko 1, E. Holotová 3 1 Ústav biológie, zoológie a rádiobiológie, UVLF, 040

Podrobnejšie

21 Spektrometria ziarenia alfa.doc

21 Spektrometria ziarenia alfa.doc Oddělení fyzikálních praktik při Kabinetu výuky obecné fyziky MFF UK PRAKIKUM IV Úloha č.: 5 Název: Spektrometria žiarenia α Vypracoval: Viktor Babjak...stud. sk.f3...dne: 7.. 006 Odevzdal dne:... Hodnocení:

Podrobnejšie

1

1 ADM a logika 5. prednáška Sémantické tablá priesvitka 1 Úvodné poznámky Cieľom dnešnej prednášky je moderná sémantická metóda verifikácie skutočnosti, či formula je tautológia alebo kontradikcia: Metóda

Podrobnejšie

Vplyv fermentácie baktériami mliečneho kysnutia na zmenu nutričných parametrov vybranej pseudocereálie

Vplyv fermentácie baktériami mliečneho kysnutia na zmenu nutričných parametrov vybranej pseudocereálie Milada Rakická, Andrea Marko, Ernest Šturdík *Pseudocereálie *skupina cereálií, ktoré botanicky nepatria do čeľade lipnicovité, ale väčšinou sa potravinársky využívajú ako cereálie, *vykazujú vysoký obsah

Podrobnejšie

V súvislosti s týmto podujatím nemám žiaden konflikt záujmov.

V súvislosti s týmto podujatím nemám žiaden konflikt záujmov. V súvislosti s týmto podujatím nemám žiaden konflikt záujmov. Prípad SD-IAP č. 718 B. Rychlý, Alpha Medical, Bratislava Biopsie pečene "Punktát pečene" 2000 48 grade a stage chronickej vírusovej hepatitídy

Podrobnejšie

Vietnam – Kambodža 2017

Vietnam – Kambodža  2017 Metodické školenie ku Geografickej olympiáde pre stredné školy v školskom roku 2018/2019 Geografická olympiáda - SŠ Na internete www.olympiady.sk Školské kolo kat. Z: štvrtok 24. 1. 2019 od 14:30 do 16:00

Podrobnejšie

MONITORING KVALITY PŠENICE V SR V ROKU 2012 Soňa GAVURNÍKOVÁ, Roman HAŠANA, Rastislav BUŠO PIEŠŤANY, 2013

MONITORING KVALITY PŠENICE V SR V ROKU 2012 Soňa GAVURNÍKOVÁ, Roman HAŠANA, Rastislav BUŠO PIEŠŤANY, 2013 MONITORING KVALITY PŠENICE V SR V ROKU 2012 Soňa GAVURNÍKOVÁ, Roman HAŠANA, Rastislav BUŠO PIEŠŤANY, 2013 Výsledky monitorovania kvality pšenice Všetky parametre nutričnej a technologickej kvality pšeničného

Podrobnejšie

Prezentácia programu PowerPoint

Prezentácia programu PowerPoint STVORENIE SVETA (Gn 1, 1-27) Úvod do knihy Genezis gr. význam pôvod, vznik Opisuje začiatky Božieho stvoriteľského diela a dejín spásy. Opisuje počiatok stvorenia, počiatok ľudstva, počiatok soboty, manželstva,

Podrobnejšie

Kontrolnᅢᄑ zoznam pre REKLAMNᅢノ AGENTᅢレRY

Kontrolnᅢᄑ zoznam pre REKLAMNᅢノ AGENTᅢレRY Tento dokument je prevzatý z originálu, ktorý bol publikovaný Dánskym úradom pre pracovné prostredie, je použitý s ich súhlasom a prístupný na http://www.st.dk/sw6404.asp. Prosíme, aby ste uvádzali aj

Podrobnejšie

Nadpis/Titulok

Nadpis/Titulok Mesačný bulletin NBS, november 2016 Odbor ekonomických a menových analýz Zhrnutie Rýchly odhad HDP v 3Q: Eurozóna: % medzištvrťročne (zachovanie tempa rastu z predchádzajúceho štvrťroka). Slovensko: %

Podrobnejšie

Prezentácia programu PowerPoint

Prezentácia programu PowerPoint Osobnosť tvoria jedinečné charakteristiky spôsobu myslenia, cítenia, správania spolu s mechanizmami (skrytými alebo nie) za týmito procesmi. Základné prístupy k osobnosti a ich kľúčové témy Základný prístup

Podrobnejšie

MERANIE U a I.doc

MERANIE U a I.doc MERANIE ELEKTRICKÉHO NAPÄTIA A ELEKTRICKÉHO PRÚDU Teoretický úvod: Základnými prístrojmi na meranie elektrických veličín sú ampérmeter na meranie prúdu a voltmeter na meranie napätia. Univerzálne meracie

Podrobnejšie

Inovované učebné osnovy Názov predmetu Časový rozsah výučby Názov ŠVP Názov iškvp Ročník Prvouka 1 hodina týždenne, 33 hodín ročne ŠVP pre primárne vz

Inovované učebné osnovy Názov predmetu Časový rozsah výučby Názov ŠVP Názov iškvp Ročník Prvouka 1 hodina týždenne, 33 hodín ročne ŠVP pre primárne vz Inovované učebné osnovy Názov predmetu Časový rozsah výučby Názov ŠVP Názov iškvp Ročník Prvouka 1 hodina týždenne, 33 hodín ročne ŠVP pre primárne vzdelávanie v SR SYSEĽ prvý Stupeň vzdelania ISCED 1

Podrobnejšie

Vypracované úlohy z Panorámy z fyziky II Autor: Martin Brakl UČO: Dátum:

Vypracované úlohy z Panorámy z fyziky II Autor: Martin Brakl UČO: Dátum: Vypracované úlohy z Panorámy z fyziky II Autor: Martin Brakl UČO: 410 316 Dátum: 15.6.2013 Príklad 1 a) Aká je vzdialenosť medzi najbližšími susedmi v diamantovej mriežke uhlíka (C), kremíka (Si), germánia

Podrobnejšie

Zavedenie systému separácie a manažment odpadového hospodárstva obce Jaklovce

Zavedenie systému separácie a manažment odpadového hospodárstva obce Jaklovce Úvod a ciele zhodnotenie zrážkovo intercepčného procesu živého a odumretého porastu na výskumnej ploche Červenec v Západných Tatrách v nadmorskej výške 1420 m počas vegetačných období 2013-2015 monitoring

Podrobnejšie

Trombofília a tehotenstvo

Trombofília a tehotenstvo Zapríčiňuje ju rôznorodá skupina faktorov, ktoré sú buď vrodené a sprevádzajú nás od narodenia, alebo získané a objavia sa v priebehu života vplyvom vonkajšieho prostredia či rôznych chorôb. Vrodené trombofílie

Podrobnejšie

hviezdoslavov-kubin_2009_sprava-prieskum_publika

hviezdoslavov-kubin_2009_sprava-prieskum_publika HVIEZDOSLAVOV KUBÍN 2009 V ZRKADLE PRIESKUMU PUBLIKA Prieskum publika na HK 2009 organizoval KVK NOC aj na 55. ročníku tejto súťažnej prehliadky recitačného umenia a divadiel poézie. Anketári uskutočnili

Podrobnejšie

Milé študentky, milí študenti, v prvom rade vám ďakujeme za vyplnenie ankety. Táto anketa bola zameraná na zistenie vášho postoja ku kvalite výučby. J

Milé študentky, milí študenti, v prvom rade vám ďakujeme za vyplnenie ankety. Táto anketa bola zameraná na zistenie vášho postoja ku kvalite výučby. J Milé študentky, milí študenti, v prvom rade vám ďakujeme za vyplnenie ankety. Táto anketa bola zameraná na zistenie vášho postoja ku kvalite výučby. Jednotlivé výroky sme vyhodnotili zastúpením vášho súhlasu,

Podrobnejšie

Platný od: OPIS ŠTUDIJNÉHO ODBORU SYNEKOLÓGIA

Platný od: OPIS ŠTUDIJNÉHO ODBORU SYNEKOLÓGIA Platný od: 22.2.2017 OPIS ŠTUDIJNÉHO ODBORU SYNEKOLÓGIA (a) Názov študijného odboru: Synekológia (anglický názov "Synecology") (b) Stupne vysokoškolského štúdia, v ktorých sa odbor študuje a štandardná

Podrobnejšie

GRAFICKÉ ZNÁZORNENIE ZNAČIEK A VZOR PREUKAZU INŠPEKTORA A. Grafické znázornenie značiek schváleného typu a osobitných značiek 1. Národné značky 1.1 Gr

GRAFICKÉ ZNÁZORNENIE ZNAČIEK A VZOR PREUKAZU INŠPEKTORA A. Grafické znázornenie značiek schváleného typu a osobitných značiek 1. Národné značky 1.1 Gr GRAFICKÉ ZNÁZORNENIE ZNAČIEK A VZOR PREUKAZU INŠPEKTORA A. Grafické znázornenie značiek schváleného typu a osobitných značiek 1. Národné značky 1.1 Grafické znázornenie národnej značky schváleného typu

Podrobnejšie

Microsoft Word - MAT_2018_2kolo.docx

Microsoft Word - MAT_2018_2kolo.docx Gymnázium Pavla Horova, Masarykova 1, Michalovce Príklady na prijímacie skúšky do 1. ročníka konané dňa 17. mája 2018 MATEMATIKA V úlohách 1) až 8) je práva jedna odpoveď správna. Túto správnu odpoveď

Podrobnejšie

Microsoft Word - skripta3b.doc

Microsoft Word - skripta3b.doc 6. Vlastnosti binárnych relácií V tejto časti sa budeme venovať šiestim vlastnostiam binárnych relácií. Najprv si uvedieme ich definíciu. Reláciu R definovanú v množine M nazývame: a ) reflexívnou, ak

Podrobnejšie

Monitoring kvality povrchových vôd Slovenskej republiky

Monitoring kvality povrchových vôd Slovenskej republiky Monitorovanie stavu útvarov povrchových vôd, podzemných vôd a chránených území Róbert CHRIAŠTEĽ Slovenský hydrometeorologický ústav RSV stav implementácie v podmienkach SR Rajecké Teplice 25-26 Apríl 2006

Podrobnejšie

BIBLIOTHEK ALS LERNORT IN (NAME DES ORTES) Ort, Datum

BIBLIOTHEK ALS LERNORT IN (NAME DES ORTES)  Ort, Datum Seite 1 KNIŽNICA AKO ORIGINÁLNY COWORKINGOVÝ PRIESTOR COWORKING Seite 2 co-, -working: pracovať spolu, v komunite práca vo väčších, otvorených priestoroch každý pracuje nezávisle od seba, pre rôzne firmy

Podrobnejšie

Prezentácia programu PowerPoint

Prezentácia programu PowerPoint DEŇ DRUHÝ ZELENINA, OVOCIE, ORECHY Z NAŠICH SADOV AKTIVITY V školskej jedálni Prieskum Zdravá desiata V školskej záhrade V úžitkovej záhrade Čo sme sa naučili Otvorená hodina Zelenina a ovocie sú hlavné

Podrobnejšie

Salt water pool care for highest demands

Salt water pool care for highest demands Salt water pool care for highest demands Nová úprava slanej vody od odborníka Majitelia bazénov, ktorí používajú soľ na ošetrenie bazénovej vody, sa vedome rozhodli pre používanie prírodného produktu.

Podrobnejšie

Prístup a Nastavenie pre KOMPAKT HOSTING

Prístup a Nastavenie pre KOMPAKT HOSTING KOMPAKT HOSTING 1. PRÍSTUP A NASTAVENIE PRE KOMPAKT HOSTING Prístup a nastavenie pre Kompakt Hosting (str 2) Nastavenie, zmena jazyka a prístupového hesla do Kompakt Hostingu (str 3) 2. PRIDANIE A NASTAVENIE

Podrobnejšie

S2. M1. Krv Úvod Celkový objem krvi v ľudskom tele je 5 až 6 litrov (70-80 ml na kg telesnej hmotnosti), čo predstavuje asi 8 % celkovej telesnej hmot

S2. M1. Krv Úvod Celkový objem krvi v ľudskom tele je 5 až 6 litrov (70-80 ml na kg telesnej hmotnosti), čo predstavuje asi 8 % celkovej telesnej hmot S2. M1. Krv Úvod Celkový objem krvi v ľudskom tele je 5 až 6 litrov (70-80 ml na kg telesnej hmotnosti), čo predstavuje asi 8 % celkovej telesnej hmotnosti. Krv je červená nepriehľadná suspenzia, ktorá

Podrobnejšie

Bakteriálna bunka

Bakteriálna bunka Základná štruktúra bakteriálnej bunky Chemické zloženie makroelementy: C (50%) O (20%) N (15%) H (8%) P (3%) S (1%) K, Ca, Mg, Na, Cl mikroelementy: B, Zn, Co, Mn, Fe, Cu, Mo Bunková stena Jediný pevný

Podrobnejšie

Analýza kontaktne-únavového namáhania povlakovaného spekaného materiálu

Analýza kontaktne-únavového namáhania povlakovaného spekaného materiálu Ing. Jozef Čerňan Katedra leteckej technickej prípravy Letecká fakulta technickej univerzity v Košiciach Použitie klzných vrstiev na báze TiCN pri skúmaní kontaktne-únavovej odolnosti práškových ocelí

Podrobnejšie

Dôležité informácie - Nevyhadzujte! Agomelatine G.L. Pharma 25 mg na liečbu epizód veľkej depresie u dospelých Príručka pre pacienta Verzia 1.0 Schvál

Dôležité informácie - Nevyhadzujte! Agomelatine G.L. Pharma 25 mg na liečbu epizód veľkej depresie u dospelých Príručka pre pacienta Verzia 1.0 Schvál Dôležité informácie - Nevyhadzujte! Agomelatine G.L. Pharma 25 mg na liečbu epizód veľkej depresie u dospelých Príručka pre pacienta 1 Informácie o tomto lieku Agomelatín je antidepresívum, ktoré je účinné

Podrobnejšie

Inflácia Nezamestnanosť

Inflácia Nezamestnanosť Inflácia, deflácia, ekonomický cyklus Prednáška 10 Inflácia dlhodobý rast cenovej hladiny tovarov a služieb Zmena cien jednotlivých tovarov a služieb Zmena cenovej hladiny Zmena celkovej úrovne cien tovarov

Podrobnejšie

Príklad 9 - Lisovanie+ Vylúhovanie+ Sušenie 3. Bilančná schéma 1. Zadanie príkladu Bilančná schéma: m6 =? w6a = m4 =? kg 0.1 Zvolený základ výpočtu: w

Príklad 9 - Lisovanie+ Vylúhovanie+ Sušenie 3. Bilančná schéma 1. Zadanie príkladu Bilančná schéma: m6 =? w6a = m4 =? kg 0.1 Zvolený základ výpočtu: w Príklad 9 - Lisovanie+ Vylúhovanie+ Sušenie 3. Bilančná schéma 1. Zadanie príkladu Bilančná schéma: m6 =? w6a = m4 =? kg 0.1 Zvolený základ výpočtu: w4d = 1 w6d = 0.9 m 1 = 100 kg 4 6 EXTRAKTOR 1 3 LIS

Podrobnejšie

Microsoft PowerPoint - Paschenov zakon [Read-Only] [Compatibility Mode]

Microsoft PowerPoint - Paschenov zakon [Read-Only] [Compatibility Mode] Výboje v plynoch, V-A charakteristika Oblasť I. : U => I pri väčšej intenzite poľa (E) je pohyb nosičov náboja k elektródam rýchlejší a tak medzi ich vznikom a neutralizáciou na elektródach uplynie kratší

Podrobnejšie

aitec offline k Prvouke pre 1. ročník ZŠ Inštalačné DVD, časová licencia: školský rok 2019/2020 Obsahuje listovanie titulmi Prvouka pre 1. ročník ZŠ,

aitec offline k Prvouke pre 1. ročník ZŠ Inštalačné DVD, časová licencia: školský rok 2019/2020 Obsahuje listovanie titulmi Prvouka pre 1. ročník ZŠ, aitec offline k Prvouke pre 1. ročník ZŠ Inštalačné DVD, časová licencia: školský rok 2019/2020 Obsahuje listovanie titulmi Prvouka pre 1. ročník ZŠ, pracovná učebnica Metodické komentáre k Prvouke pre

Podrobnejšie

Používateľská príručka pre webovú aplikáciu ON!Track Príručka pre webovú aplikáciu, verzia 1.1

Používateľská príručka pre webovú aplikáciu ON!Track Príručka pre webovú aplikáciu, verzia 1.1 Používateľská príručka pre webovú aplikáciu ON!Track Príručka pre webovú aplikáciu, verzia 1.1 Obsah Čo je ON!Track?... 3 Ako vyzerá celý proces ON!Track?... 3 Ako pridávať, upravovať a odstraňovať umiestnenie?...

Podrobnejšie

NÁRODNÉ POROVNÁVACIE SKÚŠKY CHE T MÁJA 2019 Dátum konania skúšky: 1. mája 2019 Max možné skóre: 30 Max Počet riešitelov testa: 242 dosiahnuté skóre: 2

NÁRODNÉ POROVNÁVACIE SKÚŠKY CHE T MÁJA 2019 Dátum konania skúšky: 1. mája 2019 Max možné skóre: 30 Max Počet riešitelov testa: 242 dosiahnuté skóre: 2 NÁRODNÉ POROVNÁVACIE SKÚŠKY CHE T MÁJA 2019 Dátum konania skúšky: 1. mája 2019 Max možné skóre: 30 Max Počet riešitelov testa: 242 dosiahnuté skóre: 27,7 Počet úloh: 30 Min. možné skóre: -1 0,0 Priemerná

Podrobnejšie

48-CHO-Dz-kraj-teória a prax-riešenie

48-CHO-Dz-kraj-teória a prax-riešenie SLOVENSKÁ KOMISIA CHEMICKEJ OLYMPIÁDY CHEMICKÁ OLYMPIÁDA 48. ročník, školský rok 2011/2012 Kategória Dz Krajské kolo RIEŠENIE A HODNOTENIE TEORETICKÝCH A PRAKTICKÝCH ÚLOH RIEŠENIE A HODNOTENIE TEORETICKÝCH

Podrobnejšie

448pr1.vp

448pr1.vp Faktor a) Pevné aerosóly (prach) 1 ) a) Práce, pri ktorých je expozícia zamestnancov vyššia ako 0,3-násobok najvyššie prípustného expozi ného limitu pre daný druh pevného aerosólu, ale neprekra uje 2.

Podrobnejšie