Untitled-1

Prepis

1 2 ÚVODNÝ PRÍHOVOR na cestu CELÝ ¼UDSKÝ ŽIVOT NIE JE NIÈ INÉ AKO CESTA K SMRTI SENECA Tajomstvo života VIDEL SI V SMUT- NOM JESENNOM PODVEÈERE PADA LÍSTIE? TAK PADAJÚ KAŽDÝ DEÒ DUŠE DO VEÈNOSTI. JEDNÉHO DÒA TAKÝM PADAJÚCIM LISTOM BUDEŠ I TY. J. ESCRIVÁ Kamko¾vek kráèate, Boží dych vám vráža do tváre. Taká je jeseò. Skúste sa otoèi, a zo všetkých strán k vám hovoria bezhybní poslovia sviec. Svetlá cintorínov, horiace ruky tých, ktorí odišli Závan veènosti. HUDBA DOSTÁVA SVOJ SKUTOÈNÝ VÝRAZ AŽ V TICHU A PRETO POTREBUJE TICHO TAK, AKO ŽIVOT POTREBUJE SMR JEJ NAJSUGESTÍVNEJŠÍ ÚÈINOK NIE JE DANÝ TÓNOM, ALE JEHO PRERUŠENÍM. PRETOŽE JESTVUJÚ TICHÁ PLNÉ TAJOMSTVA, ÚZKOSTI, TICHÉ USTRAŠENÉ CHVÍLE PRÁVE V NICH TÓNY,KTORÉ PREŽIJÚ, ZÍSKAVAJÚ SILNÝ ÚÈINOK V. JANKÉLÉVITCH Aká je bezmocnos ¾udí nad priepas- ou smrti? Ako sa zmení kvalita života tých, ktorí vedia, že ich dni sú už zrátané? Èo by sme urobili, ak by nám ktosi povedal,že nám zostáva už len chví¾ka? Hoci sa smr na nás díva akoby z výšky, odsúvame ju kam nedovidno, je od poèiatku v nás, v zajatí našich myšlienok, skutkov, rozhodnutí. Napriek tomu však krátkozrako vylievame svoj èas ako zrnká vesmírneho prachu do prázdna. Svoje talenty úzkostlivo zakopávame pod náhrobné kamene egoizmu a pochabo odvraciame tvár od Svetla. Sme zaneprázdnení, nervózni, uponáh¾aní zaslepení. H¾adáme, ale nevieme èo. Pane, zastav naše skrehnuté blúdiace duše svojim láskyplným dychom. Naplò nás tichou rados ou z Tvojej prítomnosti a dôverou, že aj nás raz pritiahneš (ako dušièky našich blízkych) do svojho veèného krá¾ovstva. ANEŽKA RICHTARIKOVÁ

2 3 Pochopenie pre mlados VY STE NÁDEJOU CIRKVI I SVETA. VY STE MOJOU NÁDEJOU! Ach, aké š astie, že už žijeme v 21. storoèí! Máme slobodu prejavu, vyznania... Do kostola ideme vždy, keï cítime potrebu. Všetko je OK. Nemusia nás už trápi zraòujúce spomienky našich starých rodièov, ktorí žili v èasoch brániacich èloveku dýcha s Bohom. Niekedy mám chu vráti èas, keï vidím, ako sa viera stáva životným stereotypom. Láka ma minulos, keï sa rodièia a deti ponáh¾ali do chrámu len ve¾mi opatrne, lebo ¾úbi Ježiša bolo zakázané. Ale o to viac kráèali s láskou, túžbou v srdci a s obrovským oduševnením. Nebolo to vtedy plné lásky a presýtené neochvejnou vierou? Dnes prichádzajú rodiny z nede¾nej svätej omše, sadajú si k sviatoènému stolu a pomodlia sa. O chví¾u však už v televízii, v škole a medzi kamarátmi poèúvajú slovo cirkev skloòova vo všetkých pádoch a nie v najlepšom svetle. Naša sloboda vyznania... Mám pocit, že stojíme na vysokom kopci a pomaly sa nám zosúva zem pod nohami. Padáme... A práve preto prišiel medzi nás èlovek ve¾kého ducha a podáva nám záchranné lano. Je plný optimizmu a lásky, vkladajúci všetku nádej do mladých. Povzbudzuje nás k dosahovaniu tých najvyšších ideálov, preniká do našich duší svojím slovom, otvára nám srdcia a uèí nás milova Ježiša, aby naša duša vždy kráèala k nebu v rukách Krista, pevná a istá. Povzbuïme sa slovami Svätého Otca: Treba, aby cirkev mala hlboké pochopenie pre to, èo je mlados, aký význam má pre každého èloveka. Treba tiež, aby mladí poznali cirkev, aby v nej videli Krista, ktorý kráèa stároèiami s každou generáciou, s každým èlovekom. Kráèa s každým ako priate¾. V živote mladého èloveka je dôležitý deò, keï sa presvedèí, že On je jediný priate¾, ktorý nesklame a na ktorého sa môže stále spo- ¾ahnú. (Ján Pavol II.; Prekroèi prah nádeje) LUCIA HUDÁKOVÁ levoèské gymnázium sv. Františka z Assisi

3 4 LEVOÈSKÉ GYMNÁZIUM sv. Františka Assiského By krásny, ako sa len dá Duetá sú, z môjho subjektívneho poh¾adu, takým realistickým únikom od reality. Považujem totiž humor (obzvláš satiru a recesiu) za èlánok, ktorý odlišuje nás, ¾udí, od zvierat. Alebo v horšom prípade ¾udí od hlúpych ¾udí. Humor je znakom prítomnosti vyššej inteligencie. A vyššia inteligencia predpokladá aj existenciu duše. Humor vychádzajúci z duše je, zrejme, ten najlepší. Aj samotný Pán Boh musel ma zmysel pre humor. Staèí len, ak sa na seba pozriete do zrkadla. Alebo na svojho psa, ktorý nie je o niè krajší. Asi by sme nikdy nedokázali, èo sme ani nedokázali, iba sme si mysleli, že sme to dokázali. A to je dobré. Humor nás povznáša nad tieto naše neúspechy a je štartérom optimizmu. (V mojom prípade trpkého pesimizmu s optimistickým nadh¾adom.) Aby som vás nedoplietol týmito slovnými skomoleninami, poviem vám nieèo zrozumite¾né. Ešte predtým si však vyhradzujem právo na používanie vlastného slovníka. Nepochopia ho Nemci, Anglièania, Francúzi, ale iba vy a možno Poliaci èi Rusi. Slováci totiž majú vysokú inteligenciu, takže môžeme by na seba hrdí. Ešte keby sme to¾ko nepili a nenadávali, veï život je toï krásny, toï krásny si ty; toï krásny si neni, toï neni krásny ani život. Povieme si, nemôže by krásny každý, ale možno iba takých 9 zo 100. Samozrejme, tisíc. Hustota krásneho obyvate¾stva sa na Slovensku pohybuje v priemernom rozmedzí. Tak sme na tom vcelku dobre, na rozdiel od Amerièanov a Iraèanov. Ale ak si spomeniete na nejakého krásneho Slováka, môžete si gratulova, že niekoho takého poznáte. Ja si spomínam napríklad na Jula Satinského. Prepáète, Júliusa Satinského, aby to neznelo príliš familiárne. No iste by som si s ním, pravda, ak by s tým súhlasil, potykal. Žia¾, už nemám tú možnos. Bol to naozaj krásny èlovek! A ešte aj je, aj keï už len krásny. Prial by som si ho za strážneho anjela. Myslím, že s anjelom archanjelom by som si ve¾a zábavy neužil. No s Julom (prepáète) by sme preskákali všetky záhrady, pooberali všetky èuèoriedky a pri plote by sme si len tak sadli a vtipkovali, až pokým by nás š¾ak netrafil. Krásnych ¾udí bolo urèite viac, aj vy môžete by krásni ako Charlie Chaplin. No, ten možno nebol až taký krásny. Teraz mi napadol Ludovýd Štúr, Slovák ako repa. Keby sme sa držali jeho pravidla píš ako poèuješ, asi by som nemusel tak váha pri mojich krásnych myšlienkach, èo písa s tvrdým a èo s mäkkým i. Veï nie všetci krásni ¾udia musia ma zmysel pre humor ako napr. Ján Pavol II., pretože jeho humorom je láska, ktorá by bez tejto bohumilej vlastnosti nikdy nedosiahla svoj rozkvet a zmysel niekoho obš astni, pochopi. Preto sa všetci hádame s našimi matkami a otcami, lebo nám chýba trochu tej sebairónie. Vo vojne by asi bojovali malí chlapci v tom svojom bojovom veku s tými hraèkárskymi zbraòami, ako by povedal môj ctený Julo. A my starší by sme sa len tak pozerali, fandili im. Oni by vyriešili za nás všetky spory a neboli by žiadne straty. S úsmevom na tvári bude svet krajší. Buïme teda krásni aj my, takí krásni, ako sa len dá! A verte mi, že môžete by ešte krajší ako najžiarivejšia modelka s mierami Len mi verte! JÁN GONDA

4 LEVOÈSKÉ GYMNÁZIUM sv. Františka Assiského 5 Bez strachu odpovedz na nasledujúce otázky. Otestuješ si svoju schopnos pozera na svet s humorom. Pri každej z nich oznaè možnos, ktorá ti najlepšie pozdvihne náladu. Máš zmysel pre humor? 1. Ty a tvoja skrinka v šatni: a. Nájdeš v nej list od tajnej ctite¾ky (2b) b. Objavíš v nej otázky a odpovede na dnešný test (3b) c. Nenájdeš ju (1b) 2. Stretnutie s profesorom býva radostné: a. Ak ho nestretneš (2b) b. Pozdraví sa ti prvý (1b) c. S úsmevom sa ti prihovorí (3b) 3. Si pred tabu¾ou a je horúco. Preèo je ti tak veselo? a. Všetko vieš (3b) b. Mlèíš ako partizán a je to dos zábavné (1b) c. Máš kupón z èasopisu Cesta (2b) 4. Èo by a tak potešilo cez prestávku? a. Správa o odpadnutí nasledujúcej hodiny (2b) b. Oznámenie testu štýlom prekvapko (3b) c. Pekné poèasie (1b) 5. Cestou domov sa utešuješ: a. Už len štyrikrát a je tu víkend (2b) b. Dnes som opä bodoval (3b) c. Doma bude aspoò teplo (1b) VYHODNOTENIE: Skupina A: 5 7 bodov Ty si ale be ár! Smeješ sa rád a èasto. Daj pozor, aby si to niekedy neprehnal. Zrejme si veselá kopa. V istých veciach však musíš by aj ty vážny. Nezabúdaj, že smiech je liek, no v nesprávnej situácii nadobúda i podobu vznikajúceho problému. Skupina B: 8 13 bodov Si na tom dobre. Tvoj humor je zdravý a snáï aj inteligentný. Vyzerá to na zlatú strednú cestu. Zrejme už poznáš hranice humoru i jeho lieèivé úèinky. Si náš! Skupina C: bodov Pozor! Najvyšší poèet bodov nie je vždy zárukou úspechu. Dúfam, že nie si suchár, èo sa tvári ako Einstein. Že nemám pravdu? Tak to som si vydýchol. Mal by si sa však viac uvo¾ni a pozrie na svet i z iných strán. Držím ti palce. SCOOBY

5 6 PREŠOVSKÉ GYMNÁZIUM sv. Moniky GsM pod Eiffelovkou Vnede¾u 4. mája sa pred budovou nášho gymka po rozlúèkovej sv. omši zhromaždilo vyše 35 mladých ¾udí. Obyèajné nede¾né popoludnie sa nieslo v znamení neobyèajných oèakávaní. Pred nami bol náš dlho plánovaný výlet do Francúzska. Keïže sme Rakúskom prechádzali v noci, ani sme sa nenazdali a boli sme v Nemecku. Ako jeden z nezabudnute¾ných zážitkov treba predovšetkým spomenú rannú hygienu na ex- kluzívnych pumpách... A keï sme koneène zaèali chyta francúzske rádiové stanice, vedeli sme, že cie¾ je blízko. Do Paríža sme zrejme priniesli upršané poèasie, ktoré ale naš astie dlho nevydržalo. Už nás totižto èakal Victorom Hugom preslávený Notre Dame. Nie sme síce poverèiví, no nikto si nenechal ujs príležitos postavi sa na stred Paríža pred touto majestátnou katedrálou v nádeji, že sa tam raz ešte vráti. Medzi ïalšie navštívené atrakcie patrila legendárna väznica Conciergerie, radnica L Hôtel de

6 PREŠOVSKÉ GYMNÁZIUM sv. Moniky 7 Ville, námestie La place de Vendôme, bulvár St. Michel èi nemenej známa Sorbonne. Tým naj tohto dòa bola stará parížska dáma La tour Eiffel. Správne Eiffelovka. Stá na jej vrchole a ma mesto snov ako na dlani na to sa nezabúda... Po namáhavom dni a dvoch nociach v autobuse najviac potešili dve skutoènosti veèera vo Flunchi a ubytovanie v hoteli F1. V stredu nás èakalo 20 km vzdialené sídlo krá¾ov Versailles, odkia¾ sme sa po prehliadke paláca a roz¾ahlých záhrad vybrali do Invalidovne (L Hôtel des Invalides vo vnútri sa nachádza okrem múzea i Napoleonov hrob) i Louvru. Noèný Paríž sa s nami rozlúèil blikotom Elyzejských polí a vysvieteným Ví azným oblúkom. Naše posledné poh¾ady patrili originálu Sochy slobody a opä Eiffelovke. Predpoludnie nasledujúceho dòa sme už strávili v kempe St. Maxime, odkia¾ sme zo slnkom rozpálenej pláže dovideli až na malebné St. Tropez. Toto mesteèko sme navštívili v podveèerných hodinách, kedy sme si pozreli frekventovanú žandársku stanicu a povymetali butiky. Mohli ste nám závidie kým vy ste dreli školské lavice, my sme chytali bronz vyvalení pri mori na Azúrovom pobreží... Energiu nám vzal nabitý program nasledujúcich dní mestá Nice s tým najazúrovejším morom, filmovými festivalmi preslávené Cannes èi francúzske Benátky Port Grimmeau. Navyše sme sa poèas spiatoènej cesty domov (len tak mimochodom nikomu sa nechcelo odís a do autobusu sme sa po chaotickom balení vtrepali v sklesnutej nálade...) zastavili pri Monacu a v talianskom prímorskom meste St. Remo. Zmorení dlhou cestou, no plní nových zážitkov sme v nede¾u veèer dorazili do Prešova. A po omši sme sa predsa len radi všetci rozišli domov, kde nás už netrpezlivo èakali naši najdrahší, pre ktorých sme okrem darèekov prinášali aj to najcennejšie samých seba... MARIANA ZELEÒÁKOVÁ Vojenèina pre ženy? GSFA LEVOÈA Au-pair Zahranièie, exotika krajín a cestovanie èasto skloòované slová, keï sa zatvárajú brány škôl. Je neocenite¾né, ko¾ko toho cestovaním získate, vôbec teraz nemyslím na financie. Všetko to väèšinou zaèína ve¾kým strachom. Predsa až vtedy zistí malé kura, že je malé, keï príde na ve¾ký dvor. Každého stretnú komplikácie, problémy, ale obohatený skúsenos ami sa bez ruèièky rodièov vráti nejeden ako titan medzinárodných staníc. Nabra nezaplatite¾né skúsenosti by si mal vyskúša každý! Aj tí, ktorí si myslia, že možnos nemajú. A pri troche kreativity získate kontakty alebo priate¾ov. Treba sa odhodla! Ako hovorí armádne moja profesorka: Všetky dievèatá by si mali vyskúša au pair, tak ako všetci chlapci vyslúžia základnú vojenskú službu. Možno na prvé poèutie dos tvrdé, ale tie slová majú váhu pravdy. Vítam teda spä na Slovensku všetkých pricestovaných titanov a držím palce tým, ktorým sa to doposia¾ nepodarilo. ZUZANA HASAJOVÁ PS. Vždy si pre prípad núdze vezmite so sebou èíslo slovenskej ambasády a èíslo vášho pasu!

7 8 GYMNÁZIUM ŠKOLSKÝCH BRATOV v Bratislave Budova Gymnázia školských bratov v Raèi. PaedDr. Jozef Varga, riadite¾ školy 10 rokov Gymnázia školských bratov 1. septembra 1993 sa v Bratislave Raèi prvýkrát otvorili brány novej školy. Novej nie budovou, ale svojim poslaním sprostredkova mladým ¾udom popri kvalitnom vzdelávaní i kres anské hodnoty a formáciu v tomto duchu. Škola bola zriadená Inštitútom školských bratov, ktorého zakladate¾om je patrón kres anských uèite¾ov svätý Ján de La Salle. Prví školskí bratia prišli na Slovensko v roku 1899 a až do mája 1950 pôsobili na trinástich miestach Slovenska. Po roku 1989 obnovili svoju èinnos v Bratislave Raèi zriadením základnej školy a neskôr gymnázia, ktoré v tomto roku oslávilo 10. výroèia svojho založenia. Prvé roky existencie gymnázia boli èasom obetavej práce ¾udí, ktorí stáli pri jeho zrode, boli èasom formovania pedagogického zboru a postupného rozširovania poètu tried. Vytvárali sa materiálne podmienky modernizáciou uèebných priestorov, zakúpením didaktickej techniky a uèebných pomôcok. Nie malé finanèné prostriedky získané od rodièov, zriaïovate¾a a Miestneho úradu v Raèi boli vynaložené na obnovu a rekonštrukciu vnútorných zariadení budovy školy, na ktorých sa neúprosne podpísal zub èasu. Ove¾a dôležitejšie ako vytváranie materiálnych podmienok bolo a je h¾adanie a uplatòovanie foriem a metód výchovy a vzdelávania v duchu zásad a princípov zriaïovate¾a školy a jeho zakladate¾a. Ovocím tohto procesu by mali by samostatné osobnosti schopné kona slobodne

8 GYMNÁZIUM ŠKOLSKÝCH BRATOV v Bratislave 9 a zodpovedne, osobnosti pre ktoré sú slová evanjelia pravidlami hry, vnútornou motiváciou a koneèným cie¾om. Splni tento cie¾ je možné len v úzkej spolupráci všetkých zúèastnených: študentov, rodièov, uèite¾ov a zriaïovate¾a, prièom dialóg a spolupráca sa musia zaklada na vzájomnej úcte, na vzájomnom uznávaní vlastných úloh a spoloènej službe mladému èloveku. Uèebný plán školy je zameraný na vyuèovanie cudzích jazykov. Už od prímy sa vyuèujú dva cudzie jazyky, anglický jazyk a alternatívne nemecký alebo francúzsky jazyk. Do gymnázia sú prijímané deti z katolíckych rodín, ale aj deti iného vierovyznania, ktorých rodièia súhlasia s katolíckym zameraním školy a jej výchovným pôsobením, prièom škola rešpektuje ich názorovú slobodu. Súèas ou výchovno vzdelávacieho procesu sú i lyžiarske kurzy, školské výlety a exkurzie zamerané na spoznávanie histórie, kultúry a prírodných krás Slovenska. Medzi ob¾úbené aktivity študentov patria školské i mimoškolské sú aže a vydávanie študentského èasopisu SHOT. Naši študenti sa zúèastòujú jazykových a prírodovedných olympiád a stredoškolskej odbornej èinnosti. Najväèšími úspechmi boli tri prvé miesta v celoslovenských kolách. Študenti majú každý rok možnos študova na partnerských školách v Rakúsku, Nemecku a vo Francúzsku. Do ïalších rokov prajem gymnáziu, aby sa spoloèným úsilím rodièov, zriaïovate¾a a vedenia školy,ako aj všetkých vyuèujúcich a študentov, darilo vytvára spoloèenstvo, pre ktoré bude charakteristický nielen pedagogický zápal a tvorivá atmosféra, ale ktoré bude aj prameòom pravej ¾udskosti postavenej na hodnotách evanjelia. PaedDr. JOZEF VARGA riadite¾ školy OVE¼A DÔLEŽITEJŠIE AKO VYTVÁRANIE MATERIÁLNYCH PODMIENOK JE VÝCHOVA K SAMOSTATNÝM OSOBNOS- TIAM SCHOPNÝM KONA SLOBODNE A ZODPOVEDNE.

9 10 GYMNÁZIUM ŠKOLSKÝCH BRATOV v Bratislave Mravce FEJTÓN Keï sa u nás v paneláku po desiatich rokoch bez mravèia zjavili prvé mravce, ešte som netušil, že sa zdržia. A trvalo dlho, kým sa mi podarilo vypudi ich z kuchyne. Verím, že tento èlánok nie je dostaèujúci na žalobu zo strany Slobody zvierat èi inej inštitúcie, zaoberajúcej sa ochranou života. Pod¾a vzoru akèných filmov na HBO totiž konèí rozsiahlym masakrom celých kolónií. Prítomnos mravcov v kuchyni mi spoèiatku vôbec neprekážala. Èlovek aspoò nie je nikdy sám. Problémy nastali, keï som zistil, že sa mi pletú do môjho jedálneho lístka a stávajú sa zároveò konzumentmi aj konzumovaným obsahom. Kakao s utopeným mravcom, káva s kyselinou mravèou, chlieb s medom a mravcami mi po èase zaèali pripada príliš stereotypné, a tak som zaèal kona. Najprv som zvolil akýsi znaèkový supersprej, po ktorom skapú. Aj sa tak stalo, ale za pár dní tu boli zas. V ïalšej fáze som zaèal potraviny skrýva. Oni sú však tie potvory vynaliezavé a hlavne hravé! Zvláš dobré sú v hre na skrývaèku, a tak som èoskoro na ukal istú internetovú adresu, na ktorej okrem èistenia záchodov kolou píšu, že na mravce dos zaberá detský púder. Kúpil som, skúsil som, sklapol som. Naozaj je pravda, že sa im v tom zle chodí, ale nepodarilo sa mi vyrieši, ako púder umiestni pod¾a možnosti aj na steny, pretože stále sa vyrába iba púder citlivý na gravitáciu a v našej lekárni stále nedostali iný. Kamarát mi poradil techniku, ktorú úspešne praktikoval doma: umiestnime klobásu na miesto, kde radi chodia. Keï je ich okolo klobásky zopár tisíc, všetkých zrušíme, spláchneme. Po èase opakovania tejto techniky vraj nakoniec prišli krá¾ovné, lebo robotníkov už nebolo. Pekná metóda, ale neviem si predstavi, že by u nás tá klobása na stole tak dlho vydržala. Klobása v našom byte má mnoho prirodzených nepriate¾ov vrátane mòa. Neskôr mi kamarátka odporuèila, že existujú pasce. Také za sto korún. Malé kàmidlo, do ktorého výrobca nakvapkal sladkého jedu. Je dobre zašitý vnútri, takže mravec sa dnu dostane, ale môj jazyk nie. Problémom však bolo, že naše mravce uznávajú iba klobásky, opekané zemiaky, slaninku a mäso ako také. Zo sladkých

10 GYMNÁZIUM ŠKOLSKÝCH BRATOV v Bratislave 11 vecí ich zaujímal iba med, kde sa chodievali s ob¾ubou vo vo¾nom èase utopi. Ale sladké jedovaté pastièky ignorovali. Neskôr mi v diskusnej skupine poradili skúsi nejaký Lafarex. Hneï na úvod prezradím, že sa nedal zohna v každej drogérii, iba námatkovo. Spoznáte ho pod¾a èervenej škatu¾ky poma¾ovanej màtvolami mravcov a tiež pod¾a názvu. Vo vnútri nájdete malé vrecúška, v ktorých sú sušené vajcia, vyzerá to ako strúhanka. Smrdí to dos po Biolite, tak som nekoštoval. Pod¾a návodu máte da na miesta, kam chodia mravce, pár vrecúšok s odtrhnutým rohom. Ja návody na použitie neuznávam, vysypal som preto priamo celý obsah vrecúšok na vhodné miesta a išiel po fo ák. Keï som sa vrátil, mravce už mali udalos. Lafarex zjavne ich pozornos upútal. Vytvorili dva rady, jeden nenaložený smerom od mraveniska a druhý naložený nazad. Niektoré mravce sa hrdinsky pokúšali odnies aj obrovitánske omrvinky. Vidiac to som hneï odhalil, že mravenisko majú priamo vo vitrínke. Stokrát sme ju èistili a stokrát sme tam vrátili obrovskú kôstku z ešte obrovskejšieho ovocia dovleèeného z Viedne. Na šlaktrafe- nie. Ani neviem, ako sa to volalo. Kôstka bola plná obetavcov, ktorí sa pokúšali zachráni aspoò kukly. No nezachránili. Pre mravce horor totiž zaèal. Kukla nekukla, aj tento je už po smrti. Neplatili mi ani len nájomné za používanie kôstky. Kôstka putovala preè a pomocou Lafarexovej magistrály som objavil, že ïalšie kolónie mravcov sa nachádzajú pod kachlièkami v kúpe¾ni. Tak som otvoril ïalšie dva malièké bufety blízko ich dier. Trh si sám urèí, kde bude bufet a kde cintorín. Pod kachlièky som dal Lafarex ten totiž obsahuje okrem návnady aj jed, ktorý mravce sterilizuje. Nezabíja ich, iba postupne znemožní ich ïalšie rozmnožovanie. Po krátkom èase pohyb mravcov po byte naozaj ustal. Kde tu sa dala vidie skupinka nosièov, ako teperia mohutnú a výživnú porciu Lafarexu pre svoje larvy. Poprial som im dobrú chu. Nakoniec som ešte kúpil silikónový tmel a uzavrel (dúfam) všetky prístupy do kachlièiek, už kvôli prevencii, aby nemali prípadné budúce kolónie kde býva. Teraz je tu otupno. Hádam sa zjavia šváby alebo také nieèo. ANDREJ SCHWARZ Narodenie. Èo tu robím? Ja asi dýcham. Bàà. Ale je tu zima. Mami, to si ty? Ach, koneène teplo. Som š astný. Ïakujem, mami. Ja som hladný, mami, rýchlo sem! Preèo tu nikto nie je, keï som hladný?! Ach, mami, už si tu...koneène. To je život! Som pánom v dome! Keï nieèo chcem, hneï to dostanem. Ale niekedy aj bitku po zadku. No, ale rodièia ma majú radi. Èo je, poriadok v izbe? No urèite! Prvé povinnosti. Škola prestávky sú super. Povinnosti. Rozho- Život - sloboda - povinnos ZAMYSLENIE dova sám o svojom živote. Akú cestu si vyberiem? Pane, pomôž. Skoèím ešte s kamošmi do mesta. Ko¾ko starostí: Ester, máš úlohy? Peter, ten riad! Toto som kedysi tiež nerád poèúval. Musíme sa o nich postara. Bože, pomôž mi. Pane, odpus. Odpus všetko zlé, èo som urobil. Ïakujem Ti. Vedieš ma životom už dlhé roky. Dal si mi lásku a slobodu života. Nikto mi nedal viac. Cítim sa š astný. Ani ucho nepoèulo PETER FIJALKA

11 12 Z DIELNE ŠTUDENTOV reportáž Tretíkrát s pápežom SPOMIENKY Z ROŽÒAVY Svätý Otec bol na Slovensku už dvakrát a my sme dostali možnos stretnú sa s ním aj tretíkrát. Samozrejme, že sme využili túto možnos a tešili sme sa na stretnutie s ním. A keï sme sa dozvedeli, že môžeme pripravi pre vidite¾nú hlavu Cirkvi aj noèný program, boli sme neopísate¾ne š astní. Všetky prípravy sa zaèali týždeò pred príchodom Svätého Otca. V pondelok sme sa stretli a zaèali uvažova nad realizáciou nášho veèerného programu. Rozdelili sme sa na modlitbovú, dramatickú, spevácku skupinu a hovorené slovo. Takmer týždeò sme sa snažili vylepšova program, aby bol v koneènej fáze èo najlepší. V piatok, deò odchodu, sme mali celodennú generálku, kedy sme si celý program prešli dvakrát a modlili sa, aby všetko dopadlo dobre.poobede sa každý šiel domov zbali a oddýchnu si, pretože sme pred sebou mali nároènú noc. Stretli sme sa na stanici s plnými hatižákmi a hor sa do vlaku. Poskladali sme sa do štvoriek a užívali si cestu... Marek pobehoval po vagónoch s kamerou, sestry sa rozprávali o tom ako to celé dopadne, niekto si plnil svoj žalúdoèek a iní sa rozprávali, alebo naivne si mysliac, že si oddýchnu, snažili sa spa. OD RODIÈOV I CELEJ SPOLOÈNOSTI VYŽADUJE DÔSTOJNOS DIE A A VE¼MI ŽIVÉ A CITLIVÉ SVEDOMIE. OKOLO NEHO SA TOTIŽ FORMUJE ALEBO RÚCA RODINNÁ MORÁLKA A NÁSLEDNE MORÁLKA CELÝCH NÁRODOV. JÁN PAVOL II. Ale cesta nebola dlhá. Vylodili sme sa z vlaku, našli si svojho vedúceho skupiny, ktorý bol vidite¾ne oznaèený fosforeskujúcim farebným svetielkom a poïho do autobusu. Keï si vezmeme do úvahy fakt, že nás bolo okolo 76 a kapacita bežného malého autobusu je 40 ¾udí, zaèalo sa to celkom veselo... Po chvíli nás však náš optimizmus prešiel, pretože zopár pánov policajtov sa rozhodlo, že nás nemôžu pusti tam, kam sme sa mali dosta. Tak sme sa po krátkej chvíli nášho nalodenia aj vylodili. Ale brali sme to celkom športovo. Veï všetci dobre vieme, že Pán Boh dopustí, ale neopustí. A tak sme sa spievajúc pešo presunuli k inkriminovanej benzínovej pumpe a naskytol sa nám poh¾ad na pódium zozadu. Boli sme radi, že sme tam, kde sme mali by. Prekvapilo nás množstvo blata, ale po pár minútach nám to bolo všetko jedno, pretože sme už boli po fáze èistoty. O sme mali by na generálke, ale po nepredvídanych okolnostiach sme mali meškanie. Boli sme dos netrpezliví, ale po chvíli sme na to zabudli...organizátori nás totiž poprosili, aby sme vyšli všetci na pódium a zaèali skáka. Najprv to bol divný poh¾ad, ktorým sme poèastovali divákov, ale po krátkom vysvetlení sme pochopili. Mali sme odskúša, èi pódium udrží Svätého Otca a ostatných kòazov. A tak sme vyšli na pódium a zaèali nefalšovane skáka. Aspoò sme zabudli na nervozitu, odreagovali sa a trochu aj vybláznili. Potom už nasledovala samotná skúška, vyskúšali sme si len èas programu, ale aj pri tom sme sa poriadne nasmiali. Všetci sme mali tancova biblické tance, ale kedže javisko bolo malé, rozdelili sme sa na polovicu, ale aj tak sme tam urobili riadnu šarapatu, mikrofóny padali,

12 13 dosky pódia sa nebezpeène prehýbali a vyzeralo to dos komicky. Ale generálku sme predsa len zvládli, aj keï sme museli obchádza všetko dookola, pretože bodyguardom sme sa ve¾mi nepáèili. Nasmerovali nás na miestnu školu, kde sme sa mali zloži. Išli sme k nej dobrých 20 minút chôdze, privítal nás školský vlèiak, ale boli sme doma. Zložili sme si našu batožinu, napapkali sa, doplnili sme posledné vrstvy obleèenia a vydali sme sa nazad. Spä sme prišli okolo 0.30 a noèný program sa nám zaèínal o 1.00, tak sme sa trochu popotulovali a potom už len hurá na program. Zaèali sme piesòami, pokraèovali sme svedectvom našich spolužiakov z Ríma, neskôr boli biblické tance, modlitby, zamyslenia, scénky, svedectá, èítanie o skutkoch Svätého Otca. Program sme spestrili pesnièkami, ktorými sme chválili Boha. Tie dve hodiny, ktoré boli pre nás pridelené, sa minuli ani sme sa nenazdali a bol koniec. Taktiež sme mali rados z ¾udí, ktorí sa nez¾akli zimy. Po potlesku a pár postrehoch sme sa rozdelili na dve skupiny. Jedna skupina šla do školy spinka a druhá skupina sa rozhodla osta na noèný program aj naïalej. Ja som bola práve v tej druhej skupine, usadili sme sa na lavièky a sledovali nasledujúci program. V noènom programe bola krížová cesta, náboženské piesne, hovorené slovo. Noc sa pomaly striedala s dòom a zaèalo svita. Nadránom na javisko nastúpil mládežnícky zbor, ktorý mojich spolužiakov úplne rozhýbal, zaèali tancova a šali sa... možno to bol iba nedostatok spánku. Ale to už bolo 6 hodín ráno a my sme museli opusti sektor, v ktorom sme boli, lebo nebol náš, a tak sme sa rozhodli, že sa pôjdeme zbali do školy a hneï sa vrátime. Tak sme sa v rámci rannej rozcvièky prešli, zbalili sme si veci, naraòajkovali sa, umyli a èersví sme sa vracali naspä do nášho sektoru. Èas plynul pomaly, ale nám to nevadilo, pretože sme boli super partia s dobrým úmyslom. Už bolo krátko pred príchodom Svätého Otca, medzitým došli už aj naši spolužiaci, ktorí cestovali až v sobotu a pridali sa k nám. Neskôr, keï sa zaèalo slávenie svätej omše, bola som milo prekvapená, že Svätý Otec ju celebroval takmer celú. Bolo však vidie a poèu, že bol strašne vyèerpaný. Prekvapilo nás aj prvé èítanie v maïarskom jazyku. Kázeò bola pekná a výstižná. Po pomerne krátkej sv. omši, sme mali asi ten najlepší pocit, aký sme len mohli ma. V našich srdciach bol prítomný živý Ježiš Kristus a premenil ho jeho živý námestník. Rozchádzali sme sa s dobrým pocitom, aj keï kyvadlová doprava nefungovala a tak sme sa na stanicu dostali pešo. Poèkali sme si na špeciálny vlak a duchovne povzbudení sme cestovali domov poda svedectvo o tejto pozitívnej skúsenosti. Cesta naspä s kamarátmi prebehla úplne v poriadku. Okrem úžasného pocitu nám ostala aj spomienka v podobe digitálnej nahrávky. Vrátili sme sa do školských lavíc, ale táto udalos nám ostane do konca života v našich srdciach. TERKA, GTA Košice ZUZANA VAVROVÁ, GŠB Bratislva

13 DOTYKY 14 DOTYKY múzy múzy Poézia sekundy I ZUZANA VÁVROVÁ, GŠB Oèi dar od Boha pozrieš vidíš svet vidíš ¾udí okolo seba Oèi zatvoríš vidíš vnútro vidíš jas vidíš smútok èuješ hlas Vidíš ¾udí potrebujú pomoc Vstaò daj im seba Poézia sekundy II ZUZANA VÁVROVÁ, GŠB Neplaè! Èrepy v duši Pán Boh daèo tuší, upracú sa èoskoro. Pravda prší. Zanechala dieru v duši Kvitnutie a trocha smrti J. PALAÈÁK, GTA Prudký rozlet šindlí nad záhradou po búrke: Šindle rozbité v tráve, tráva zmáèaná a rozvá¾aná Deštrukcia? Zbláznené kvitnutie? Tak, èi onak sa veci menia a ako sa èasom kloníš váhou domnelého poznania, sklonia sa nad tebou (zatemnia už aj tak malý priestor), Bratislava ZUZANA VÁVROVÁ, GŠB Bratislava, Bratislava, kde je tvoja dávna sláva. Kde sú králi, kde sú dary, kde sú staré dobré mravy? Kam sa podel Dunaj èistý, ktorý svoje brehy istí. Kde sú rybky zo zlata, kde èarovná komnata? V tebe je tá komnata, ak máš srdce zo zlata.

14 DOTYKY múzy 15 Voda J. PALAÈÁK, GTA V lesnej studnièke má chu lístia les chutí ako voda Èakanie; Najväèšími perami, ako prstami, mrcinár èarbe aj po škrupinkách vlastne aj potom, ako vojdeš do izby žiariacej zvnútra svetlièky rukami ¾udí, èo sa stretli (ona odovzdá to, èo sa jej dostalo dostalo sa do nej, aj èo nechcela èo chce najviac, je na darovanie; a chráni) Sedíš, rukami sa držiac kolien opierajúc o ne bradu, a nízko ponad dlážku sa zatia¾ tisne do kútov teplo Svetlo, aj sklo v tráve jablone, ako sklopené vieèka hladké chrbty dlaní holubie ale zostanú stá vraj sa vtedy všetky pasúce zvieratá uložia hlavou na juh, alebo východ... ako to bolo: svetlo zo svetla, (boles sýtená boles ou to sa však nepovie) rados z tvojej radosti... a malo by potom ve¾a hudby, rozprávania, lenže sme iba o to mlèanie unavenejší 2 Aby však obrázok žiaril èo najjasnejšie, je v dolnom rohu odtrhnutá púpava, ktorá si líha perami na vodu zmýva jej z vlasov slnko a vyplavuje jej z vlasov vietor žiadnych vecí okolo sa nechytá a prechádza do monotónneho kyvkania pod hladinou Cez potok preskakuje chlapèa s bielymi lupienkami rebierok Spod tenisiek sa mu do vody trúsi hlina, Špiní ju, a hlúpuèké púpavy napriek tomu kvitnú ïalej, strkajú hlávky do vencov, vetra a mojej mame do medu 3 zrazu sa mi zazdalo, že vidím moju mamu plaka ; Nevie žiadne chlapèa, aký je ïalší skok na chodníku, ktorý môže stúpa, alebo klesa, ktorýmko¾vek smerom sa vyberie Príjme kríž vždy, keï sa prežehná RADKA MURÍNOVÁ, GSM Každé ráno... Zasvietim si PRÁZDNOTU, vidím ako sa sprchuje TMA, a idem do školy

15 16 Maranatha PETER JUHÁS, GJB Pane, keï vchádzam do Tvojho chrámu, bezradný a bažiaci po Tvojom dotyku, Ty mocný a ve¾ký vidíš moju dušu malú, zúfalo plaka s dýkou smrti na krku. Nechcem už ži, ako teraz žijem, príï, Pane, a vnor sa hlboko! Klamár jeho ústa ústa zmije, každé ráno núkajú mi jablko. Jablko plné slabostí, pretvárky a hnevu. Jablko hadie so sladkou chu ou smetia. Èo ¾udia od poèiatku vekov berú a smrtiacu dužinu jeho pôžitkársky jedia. Pane, odpus PETER JUHÁS, GJB Som milovníkom jabloní. A duša moja úbohá narieka zahalená v temnom závoji, èo zastrie srdce èloveka. Lenže tá chu, tá sladká chu a cesta ¾ahká široká... Èi kráèa òou a èi hnú? To otázka, èo rodí èloveka. Tá druhá zas úzka, kamenistá, kde každý, každuèký krok bolí. A duša, ó, Pane, tá duša èistá brojí proti mojej slabej vôli. Neviem, preèo ešte váham a v srdci mám pravé peklo. Stále ešte lúèe h¾adám no len ty mi dávaš svetlo. Nevládzem, nevydržím už tie muky. Vezmi si ma, ak ma ešte chceš. Nemám niè, len holé, prázdne ruky. Veï Ty sám najlepšie to vieš. Otèe, som len prázdna škrupina. Ježiš, Ty ma musíš zlomi. Duchu, v Tebe sa to celé zaèína a v Tebe chcem aj skonèi. Nebojím sa už, Pane, áno, nedesím sa viac èiernej noci. Viem, že po nej príde ráno. Nemohla a drža v svojej moci. Domov RADKA MURÍNOVÁ, GSM V krajine rozkradnutých morí rozkvitne na asfalte lúka a ty sa opýtaš: Preèo nerastú margarétky iba uprostred?

16 DOTYKY múzy 17 Hrdos na rodnú reè MAREK KOTLÁR, GYMNÁZIUM SV. KOŠICKÝCH MUÈENÍKOV Pod vysokými štítmi priam nebeská brána, to krajina naša Slovensko je zvaná. Slovensko môj domov a otèina, prekrásna tvoja reè slovenèina. Kde si spevavú reè vzalo? Vari ti ju skalné bralo dalo? Kdeže! Dali ti ju naši predkovia, skromní, pracovití ¾udkovia. Proti cudzím oni nezbrojili, ale krásne básne, piesne tvorili. V tých básniach naša minulos, smútok, bô¾, žia¾ aj rados. Dnes slovenský spev sa stráca, cudzia reè tá sa ráta! Preèo chýba zdravá tvrdos?! Èi sa stráca naša hrdos?! Nestratí sa! To si buïte istí! Príklad dali naši hokejisti. Ukázali svetu máme na to! Vybojovali nám cenné zlato. Po ich vzore, aj keï pôjdem preè, nikdy nezabudnem našu krásnu reè. Motý¾ DENIS RICHARD, GSM...bol tak nádherný drsne krehký pohladil ma modrými krídlami a potom sme leteli až kým nám nebo nezmylo farbu plaè! Nie pre boles Tak zaè?! Pre rados. Nový život, láskou stvorený. plaèe pod¾a nôt, aby nebol jediný. Radostný plaè M.REGRÚTOVÁ, SZŠ SV. ALŽBETY, KOŠICE Rúèky malièké, nôžky drobuèké, tvárièku jako anjelik, lež srdce èisté jako nik. Die a nevinné matka si privinie. Srdce mu rýchlo bije, Lebo je rado, že žije! Vrásky RADKA MURÍNOVÁ, GSM Mamine vrásky od starosti od práce nie od radosti... Pozri sa na svoje dlane Na konci elektrièky svetlá ulice...po dotykoch popáleniny oèi skåzli po dverách KONEÈNÁ!

17 18 KOŠICKÉ GYMNÁZIUM sv. Tomáša Akvinského Niè dobré nezaniká sa uskutoènila výstava Joža Palašèáka a Stana Bilého na Gymnáziu sv. Tomáša Akvinského v Košiciach. Jedného z autorov, Joža Palašèáka, študenta štvrtého roèníka, sme požiadali o rozhovor. Jožo, predstav nám výstavu, ktorú máš v priestoroch prednáškovej miestnosti v Gymnáziu sv. Tomáša Akvinského. Výstava vznikla z dvoch dôvodov: Som štvrták a chcel som zhrnú moju doterajšiu tvorbu, keïže sa so školou èoskoro rozlúèim. Druhým dôvodom je, keïže sa budem pokúša dosta na školu s umeleckým zameraním, nieèo prezentova. Okrem dvoch obrazov je výstava vlastne poskladaná z obrazov, ktoré som daroval a na òu si ich len požièal. Keï sú takto pokope, môžem ich pekne nafoti a tak všetko zdokumentova. Poïme k užšie postavenej otázke èo znamená tvorivos v tvojom prípade? Vo výtvarnej tvorivosti sa snažím, aby som vydával svedectvo, že tvorím na obraz Stvorite¾a a nie v negatívnom slova zmysle. Tvori je už samo osebe pozitívne a ja si myslím, že v prvom rade treba by tvorivý v živote, vo vz ahoch. A potom sa to môže pozitívne prejavi aj vo výtvarnej tvorbe alebo v literárnej. Aké má teda tvorivos miesto v živote èloveka? Zlo v ¾uïoch spôsobuje komplikovanos, pretože sa nemôžu pozrie v pravde na seba, na veci a boli by nútení nieèo meni. A preto zlo všetko komplikuje. Kým dobro chce veci oèisti a zjednoduši. A ja, èo sa týka tvorivosti, keï sa rozhodnem pre dobro, snažím sa prinies do toho, èo robím, jas a svetlo. Môj otec povedal takú vec, že zlo je komplikované, dobro je komplexné. V komplikovanosti sa nikto nevyzná a nie je asi ani príjemné sa òou zaobera. A komplexnos je ucelená, bohatá, rôzna a je v nej všetko na svojom mieste, je teda usporiadaná. Ako by si pomenoval obraz dnešného sveta, moderného spôsobu života? Komplikovaný alebo komplexný?

18 KOŠICKÉ GYMNÁZIUM sv. Tomáša Akvinského 19 Dnešný svet nie je iba ten moderný, on je ove¾a širší. Ja si stále myslím, že závisí od ¾udí ako ho vidia. Pretože, ak ho niekto vidí v Bohu, vidí ho jasnejšie a teda vidí v pravde komplikovanos a na druhej strane aj komplexnos. To, že ho Boh stvoril a že je tu stále prítomný, je vidite¾né. Niè z dobra nespeje k zániku a má to zmysel. Èo pre teba znamená výtvarné umenie? Okrem toho, že je to spôsob, ktorým vyjadrujem svoje myšlienky a pocity, tak si myslím, že naviac je to spôsob nazerania na svet. A tak môžem vníma, že v mnohých veciach je krása. Jedna vec mi v súèasnom umení chýba, súvisí to, myslím, s odzrkadlením ¾udského vnútra, ktoré keï je dobité, ve¾a krásy nevydá, teda že v súèasnom umení sa stráca potreba h¾ada krásu a pravdu. Viem o tebe, že aj píšeš básne. Aký má pre teba význam vyjadrova sa básnickým slovom? Na zaèiatku som sa pokúšal da na papier kúsok zo seba a ponúkol som to iným. Chcel som vedie, èi sa dokážu na svet pozera ako ja. Bolo to vlastne h¾adanie blízkeho èloveka. Na druhej strane som spozoroval istý globálny poh¾ad na svet ponúkaný médiami, ktorý sa mi javil ako èasto opakovaný a hluèný. Chcel som, aby ¾udia verili, že môže by aj iný poh¾ad na svet a že je aj iný spôsob žitia. V poézii som teda povedal to, ako som osobne nieèo videl. Neskôr mi už nešlo o to, aby ¾udia videli nieèo ako ja, ale aby boli schopní pozera sa vlastnými oèami. Èo by si odporúèal preèíta èitate¾om èasopisu Cesta? Myslím, že každého osloví nieèo iné. Ak niekto má chu èíta, tak nech h¾adá. Keï nieèo h¾adáme, tak to nieèo sa nám aj ukazuje. A ak nieto má ve¾kú chu nieèo nájs, tak to nájde. Je to ako s biblickým: klopte a otvoria vám, pýtajte, dostanete. Mgr. MATÚŠ BARTKO ilustrácia MATÚS DUCHOÒ, GSM Predstavujeme GYMNÁZIUM JÁNA BOSCA ŠAŠTÍN STRÁŽE Len pre chalanov Gymnázium Jána Bosca je katolícke gymnázium, ktorého zriaïovate¾om je Slovenská provincia Saleziánov dona Bosca. Vyuèova na našej škole sa zaèalo v školskom roku 1991/92. Po prvýkrát sa maturitné skúšky konali v roku Doteraz má naša škola 265 absolventov. Väèšina z nich po skonèení školy pokraèuje v štúdiu na univerzitách na Slovensku i v zahranièí, najmä v Taliansku. Viacerí bývalí žiaci sa rozhodli pre duchovné povolanie. Naša škola uplatòuje jednotu vzdelávania a výchovy v súlade s preventívnym systémom dona Bosca. Zvláštnos- ou našej školy je, že ju navštevujú iba chlapci. Všetci žiaci sú povinne ubytovaní v internáte. V školskom roku 2003/2004 navštevuje našu školu 118 žiakov. V uèite¾skom zbore pôsobí 10 uèite¾ov, riadite¾om školy je Mgr. J. Goè, SDB. Uèebný plán je organizovaný pod¾a plánov pre gymnázium všeobecného zamerania. Žiaci majú možnos študova anglický, taliansky a nemecký jazyk. V 3. a 4. roèníku majú žiaci rozšírené vyuèovanie predmetu náuka o spoloènosti. Je snahou nás, profesorov a aj vychovávate¾ov, saleziánov a aj laikov, aby sa výchovná ponuka nekonèila posledným školským zvonením. Aj vïaka relatívne malému poètu študentov sa nám

19 20 GYMNÁZIUM JÁNA BOSCA Šaštín - Stráže (dúfam) darí vytvára otvorené a rodinné vz ahy. Nájs si èas nielen na štúdium a knihy, ale aj na toho, s kým sa denne stretám na chodbách. Domov mládeže ponúka študentom pestrú paletu možností ako h¾ada svoju identitu, nauèi sa nieèo, nájs si oblas, v ktorej mám na to ukáza svetu, že aj ja tu som... Stretká, krúžky, víkendové výlety, hudba, šport, liga, akadémie, veèierky, besedy viem, všetko sú to známe slová, ale pre mòa majú nový význam, odkedy som tu na škole. MAREK NÁDASKÝ ANDREJ KÒAZE Centrum od A do Ž VITAMÍNY PRE S UDENTOV GDB V škole si profesori myslia, že trpíme nedostatkom vitamínu V (vedomosti), a tak nás napchávajú liekmi v podobe skúšania, písomiek a podobnými zákernos ami. Aj keï protestujeme, že naša peèeò sa od to¾kých liekov zblázni a že ohrozujú náš zdravotný stav, s pokojom nás odpíšu: Ale veï my pamätáme na vaše zdravie. Vitamín A (alkohol) máte zakázaný, takže sa o peèeò nebojte! Nepriaznivo na nás pôsobí aj ovzdušie školy. Veï to poznáte... Je zamorené zápornými iónmi S (stres). Tieto ióny dosahujú vyššiu koncentráciu najmä poèas skúšania na hodinách chémie, biológie, fyziky, matematiky a ïalších predmetov. Zopár jedincov si zoberie protilátky PN (poriadne nauèený). Ostatní však prežívajú krušné chví¾ky a tàpnu, èi padne ich meno alebo nie. Komplexnú zložku duchovnej výživy zabezpeèuje provitamín SDB (saleziáni). Niektorí sa týmto blahodárnym vitamínom predávkujú a skonèia v seminári. Iní zasa poznajú mieru a radšej si doprajú vitamín Ž (žena), samozrejme až v manželstve. Aj keï treba poveda, že poèas tých štyroch rokov strávených na GJB trpia nedostatkom tohto dôležitého vitamínu, lebo náš gympel je èisto chlapèenský : (. A keïže je naša škola na Záhorí, niet divu, že hôrni chlapci z Tatier, Oravy a stredného Slovenska majú zníženú hladinu katiónov H+ (hory). Tým sú postihnuté ich oèi, lebo sú zvyknuté pozera sa po vysokých kopcoch a nie po rovine. Ešteže matka príroda je vynaliezavá a poèíta aj s takýmito s aženými podmienkami. Preto telo študenta od príchodu na GJB zaène produkova nadmerné množstvo vitamínov S (smiech), R (rados ), Z (zábava), ktoré blahodárne pôsobia na celú nervovú sústavu a pomáhajú kompenzova všetky nepriaznivé vplyvy. A tak sa medzi študentmi vytvára perfektný kolektív a dlhodobé priate¾stvá. PETER ŠULEK Cantica nova secunda ZAHRANIÈNÝ DEBUT Hlavnou myšlienkou nášho speváckeho zoskupenia je dokáza, že spieva dokáže aj tá èas populácie, èo nenosí sukne. Podarilo sa nám to aj 26. apríla 2003, keï sme navštívili mesteèko Židlochovice, ležiace na Morave. V tento deò sa tu predstavili mnohé èeské spevácke zbory svetovej kvality. Ale aj jediný slovenský a èisto mužský zástupca my. Pod taktovkou Mgr. Jána Schulza, známeho speváka a dirigenta, sa nám podarilo da dokopy nieko¾ko kvalitných skladieb. Vynikli tu aj naše sólistické fenomény Štefan, Marek, Marcel a Dano. Na Morave sme zanechali dobrý dojem, ale priniesli sme si aj povzbudenia do ïalšej práce. Uvidíme, kam to toto 25 èlenné zoskupenie dotiahne, ale rozhodne chceme pokraèova v aktivitách aj tento rok. Veï sme dostali pozvanie do hlavného mesta hudby do Viedne. Ale urèite o nás ešte budete poèu... JURAJ KOVÁÈ

20 GYMNÁZIUM JÁNA BOSCA Šaštín - Stráže 21 Poèas osobného vo¾na si môžeme program organizova sami alebo využívame možnosti, ktoré pre nás pripravia saleziáni. Od novembra do apríla sa zapájame do Šaštínskej hokejbalovej ligy Šaštíncupu. Cie¾om tejto akcie je, aby sa spriatelili žiaci medzi sebou, no i s inými chlapcami zo Šaštína. Minulý školský rok sme vytvorili štyri družstvá a chlapci z okolia ïalšie štyri. Hráèi prvých troch mužstiev na slávnostnom vyhlasovaní výsledkov dostali aj medaily. Športujem, športuješ OSOBNÉ VO¼NO JOZEF KOTRIS STANO RADIMÁK Na trase Don Bosco ZÁJAZD V TALIANSKU Patrónom našej školy je zakladate¾ saleziánov a zakladate¾mi školy sú saleziáni to sú faktory, vïaka ktorým sa organizuje už nieko¾ko rokov poznávací zájazd do Talianska pre prvákov. I my sme boli prváci. S batožinou a nadšením opusti zabývanú plochu sme oèakávali 20. jún 2003, aby sme (poniektorí s èerstvými pasmi) prekroèili slovensko rakúsku hranicu. A cesta bola dlhá. Väèšia èas v autobuse, menšia po vlastných a v Benátkach aj na typickej MHD lodiach. Pä dní. Poèas tohto malého èasového obdobia sme na území (už) Európskej únie prežili èas mimo školskej reality. A investova sa oplatilo. Benátky, Nave, Padova, Turín, Colle don Bosco, Miláno. Miesta, ktoré sú nám už známe. Boli sme tam a všetko sme videli. A napriek tomu, že sme odišli, spomienky zostanú. Spomienky na mesto na vode, jeho ulièky, plavba loïou. Spomienky na ve¾kolepé baziliky v Miláne a Padove. Spomienky na Turín a Colle don Bosco. By tam, kde žil a umrel don Bosco. Vidie Pinardiho kaplnku, Kostol sv. Františka, Baziliku Panny Márie Pomocnice diela, ktoré postavil s minimom peòazí, ale s maximálnou dôverou v Boha. Pohybova sa po miestach, kde žil Dominik Sávio a jeho známa družina Imakuláty. A celkom nakoniec postá pri màtvom tele don Bosca, ktorý žije dodnes vo svete, a s modlitbou na perách konštatova : Je to sila! Výlet sa už dávno skonèil. Ale ochranná ruka ve¾kého svätca, ktorého sme spoznávali, drží stráž nad naším gymnáziom. MARTIN LIŽIÈIAR

21 22 VRANOVSKÉ GYMNÁZIUM sv. Dominika Savia NOVÉ KATOLÍCKE GYMNÁZIUM V POPRADE Do tretice všetko dobré... Do rodiny katolíckych gymnázií pribudlo od školského roku 2002/2003 Cirkevné gymnázium Pavla Ušáka Olivu v Poprade. Po jedenástich rokoch úèinkovania cirkevnej Základnej školy Š. Mnohe¾a v Poprade a po deviatich rokoch práce Základnej umeleckej školy pri ZŠ Š. Mnohe¾a v Poprade má toto mesto pod slovenskými ve¾horami tretiu katolícku školu. V školskom roku 2003/2004 zapoèala svoje úèinkovanie v meste Katolícka univerzita v Ružomberku. Je za èo ïakova Pánovi... Už v roku 1991, keï bola zriadená Základná škola Š. Mnohe¾a v Poprade, boli mnohí presvedèení, že Poprad a okolie potrebuje aj katolícke gymnázium. Vtedy však iniciátori zriadenia gymnázia pochodili ako Svätá rodina v Betleheme pre nich nebolo miesto. Pre školu nebolo miesto napriek tomu, že farnos vlastnila školskú budovu, v ktorej v tom èase bolo umiestnené jedno z dvoch štátnych gymnázií. Èas plynul. Myšlienka zriadenia cirkevného gymnázia stále žila. H¾adali sa možnosti riešenia. Našli sa. V cirkevnej základnej škole poklesol poèet žiakov, uvo¾nili sa priestory. Okresný úrad v Poprade, ako správca budovy, dal súhlas na umiestnenie gymnázia v tejto budove. Na Ministerstvo školstva SR putoval návrh Rímskokatolíckej cirkvi Biskupstva v Spišskom Podhradí na zaradenie školy do siete škôl. V prvý deò školského roka 2002/2003 nastúpilo 56 mladých chlapcov a dievèat do 1. roèníka. Zaèala sa písa kronika novej školy... V súèasnosti v štyroch triedach, dvoch roèníkoch, v študijnom odbore gymnázium všeobecné zameranie, študuje 120 žiakov. Preèo bolo potrebné zaklada nové cirkevné gymnázium, keï v Poprade sú dve štátne s dlhoroènou tradíciou? Odpo-

22 POPRADSKÉ GYMNÁZIUM Pavla Ušáka Olivu 23 veï na túto otázku nám dá krátke zamyslenie sa nad dnešným mladým èlovekom a nástrahami všedného života. Dnešnú spoloènos charakterizujú ve¾ká disponibilita spotrebných predmetov, mnohostranné študijné možnosti a dokonalé komunikaèné prostriedky. Mladí ¾udia prichádzajú do kontaktu s masovokomunikaènými prostriedkami už od prvých rokov života, vnímajú skúsenosti všetkého druhu. Zaplavujú ich informácie všetkého druhu rôznými kanálmi, prièom nie sú ešte schopní triedi a syntetizova. Nevedia kriticky rozlišova to, èo je pravé a dobré od toho, èo ním nie je. Nie vždy majú také náboženské a morálne základy, ktoré by im umožnili zauja správny postoj. Èasto je obraz pravdy, dobra a krásy úmyselne zahmlievaný a mladý èlovek nevie, ako sa orientova. Podlieha prevládaniu vkusu, èi skôr nevkusu. Sme èasto svedkami anarchie ¾udských hodnôt. Je dos tých, ktorí nedokážu da zmysel životu a v snahe uniknú samote, oddávajú sa drogám, alkoholu, erotike. Tu má miesto a svoje poslanie kres anská výchova: má pomôc mladým ¾uïom nájs zmysel života. Súèasná pedagogika kladie ve¾ký dôraz na výchovné PaedDr.Ján Dravecký POÈIATOK MÚDROSTI JE BÁZEÒ PRED PÁNOM A POZNA NAJSVÄTEJŠIE- HO JE ROZUMNOS. BO SKRZE MÒA SA ROZ- MNOŽIA TVOJE DNI A PRIDÁ SA TI K ROKOM ŽIVOTA. (PRÍS 9, 10 11) prostredie. Každý výchovný proces sa rozvíja v istých daných podmienkách v priestore a èase, za prítomnosti osôb, ktoré sa medzi sebou správajú pod¾a racionálne riadeného a slobodne prijatého programu. Úlohou katolíckej školy je vytvára výchovné prostredie osvietené svetlom kres anskej viery. Škola vychováva tým, že je... To je jedna z mnohých úloh nášho cirkevného gymnázia. Chceme to dosiahnu prostredníctvom kres- anského vyjadrovania hodnôt, akými sú slová, sviatostné znamenia, vzájomné správanie a rešpektovanie základných prvkov kres anského života. Poslaním každého gymnázia aj nášho je pripravi absolventov na štúdium na vysokej škole. Proces vzdelávania chápeme ako proces odovzdávania poznatkov vedy, proces vytvárania postojov k svetu, k životu. Chceme ho uskutoèòova vo svetle viery. Pre tých, èo si myslia, že veda a viera si protireèia, uvediem epizódku zo života André Mária Ampéra. Tento fyzik, zakladate¾ elektrodynamiky, pod¾a ktorého je pomenovaná jednotka elektrického prúdu, dal svojmu synovi toto odporúèanie: Študuj veci tohto sveta! To je povinnos vyplývajúca z tvojho povolania. No pozeraj na ne iba jedným okom, druhé vždy zameraj na veèné svetlo. Poèúvaj uèencov, ale iba jedným uchom... Píš, ale len jednou rukou. Druhou sa pridàžaj Božieho rúcha, tak ako sa die a drží otcových šiat. Bez tohto poistenia by si nepochybne narazil hlavou do múru. Naše gymnázium nesie v názve meno básnika katolíckej moderny, kòaza Pavla Ušáka Olivu. Narodil sa v Katlovciach pri

23 24 POPRADSKÉ GYMNÁZIUM Pavla Ušáka Olivu NAŠA ŠKOLA JE MLADÁ. DÚFAME, ŽE PÁN BOH BUDE POŽEHNÁVA NAŠU PRÁCU. DRUHÝ ROK SA PÚŠ AME DO PRÁCE S VIEROU, ŽE AJ NAŠE RODIACE SA GYMNÁZIUM BUDE PREMÁHA CHOROBNÉ VPLYVY PROSTREDIA. Trnave, ale životný osud ho priviedol na Spiš. Tu v kòazskom seminári bol vysvätený za kòaza. Tu zaèala jeho kòazská služba. Netrvala však dlho jeden a pol roka po kòazskej vysviacke na následky tuberkulózy zomrel v Kvetnici, ktorá je dnes súèas ou Popradu. Pochovaný je na cintoríne v Poprade Ve¾kej. Tým, že sme dali jeho meno do názvu školy, chceli sme vzda úctu a hold nie len jemu, ale celej generácii básnikov katolíckej moderny. Žiaci školy majú v tomto kòazovi básnikovi vzor, ktorý je hodno nasledova. Aj keï vedel o svojej ažkej chorobe, ako mladý èlovek nestratil zmysel života, rozvíjal svoje talenty a nikdy nestratil vieru a dôveru v Božie milosrdenstvo. Naša škola je mladá. Každý mladý organizmus sa bráni chorobným vplyvom baktérií, vírusov a infekcií. Prosíme a máme nádej, že Pán Boh bude požehnáva našu prácu. Druhý rok sa púš- ame do práce s vierou, že aj naše mladé, rodiace sa gymnázium bude svojou vitalitou premáha chorobné vplyvy prostredia a bohužia¾ aj nežièlivcov. Vo svojej výchovno vzdelávacej práci poèítame s tým, že organizmus nášho gymnázia bude èerpa svoje sily tak z prirodzeného zamerania mladého èloveka na krásu, pravdu a dobro, ako aj z nadprirodzených zdrojov viery v Ježiša Krista, z modlitieb, zo sviatostí a zo živého spojenia s Cirkvou. PaedDr. JÁN DRAVECKÝ riadite¾ školy Maturanti sa lúèia CZŠ SV. BAZILA H¾a, rozlúèi sa prichodí v deò tento nádherný, my napätí sme dnes pred vami, a ve¾a toho ešte dopoveda chceme. A zrazu jazyk umàtvi ten èin minulý, bolestný. Vždy prijímajúc všetko bez zábran, zabudli sme na vïaky chvál... Jak ažko lásku vyslovi, jak ažko odprosi... Ó, Bože, ty sám vieš, jak zabudli sme, že tu prebývaš a bdieš. Dnes všetko splati chceme. Ó, Božia milos, riaï náš smer, nech už vieme. Odpus te teda, všetci vy, èo cestu ste nám odkryli. Odpus te, drahí uèitelia, tie èiny smelé bez uváženia. Vám vrelá vïaka za úsmev za tón preláskavý, Aj za ten, celkom iný. Nad všetkým stojíš Láska ty, Pán náš, jediný. Dovidenia škola, dovidenia zostávaj. Láskou sprevádzaný, už reèiem len, jak básnik s nami: Postoj chví¾a, bo krásna si. MÁRIA

24 LEVOÈSKÉ GYMNÁZIUM sv. Františka Assiského 25 Tanier halušiek FEJTÓN Áno, aj dnes som sa doèkal konca vyuèovania. Opä nám ktosi odpustil písomku, iný nám zase naparil kopec úloh, ktosi opä zabudol desiatu... Èože? Desiatu? No to som celý ja! Ráno by som spal do šiestej, a potom aby som stíhal všetko. Napriek odôvodneniam tejto situácie cítim v bruchu hlad, ktorý pre zvukové efekty už dobrú hodinku otravuje môjho spolusediaceho. Netreba hádza flintu do žita a na mieste umiera. Staèí, ak sa poponáh¾am do jedálne, predbehnem pár holubov a už si celý natešený nesiem obrovskú porciu voòavých teplých bryndzových halušiek. Vyžívam sa v tomto pocite a utešujem muzikantov vo svojom bruchu: Už si oddýchnete, chlapci! Jedáleò je takmer prázdna. Sadám si za stôl, prežehnávam sa, lenže vtom mi napadne, že k ideálnej pohode ešte èosi chýba. Áno! Je to pohár vlažného mlieka. Krútim hlavou nad svojou zábudlivos ou a s vidlièkou v ruke sa ponáh¾am urobi bodku za prípravami k výdatnému obedu. Teraz je všetko v poriadku. Na mojej tvári opä vidie spokojnos. Usmievajúc sa na profesorov, prichádzam k svojmu stolu. A èo nevidím! Na mojom mieste sedí akýsi malý sviš. Možno z primy alebo sekundy. Na tom by nebolo niè, s de mi si rozumiem, ibaže tento sa laène prehrabáva v mojom tanieri. Chtiac nechtiac ho musím sledova, ako sa s chu- ou púš a do mojich halušiek. Ak by som nemal pud sebaobrany, bezmocne by som sa prizeral, no v tej chvíli sa mením na divokého dravca brániaceho svoju koris. Priskoèím k nemu a spúš am vodopád kriku! Cítim sa ako hlupák. Je predsa malý, bezmocný a... hladný... Ale èo ja? Veï on urèite má svoj obed, tak preèo práve mòa ukracuje o pôžitok uhasenia hladu? A preèo na mòa tak nechápavo pozerá?! Upokoja ma až krokodílie slzy zliezajúce po tvári môjho malého kamaráta. Moju dušu preniká meè súcitu. Nedokážem zobra jedlo hladnému die- a u. K slovu sa dostáva kres anská morálka a situáciu riešim pod¾a hesla: vlk sýty, aj ovca celá. Vidlièkou robím èiaru cez tanier halušiek, a keï sa na mòa chlapèek nechápavo usmeje, dostávam zelenú. Spoloène baštíme tento skromný pokrm našich babièiek, spoloène sa modlíme, zoznamujeme, rozprávame o dievèatách... a lúèime sa. V jedálni ostávam sám ako prst. Pri srdci ma hreje krásny pocit. Jurko sa mi pred odchodom ešte ospravedlnil. Opä sa spokojne rozhliadam po prázdnej jedálni a inhalujem ticho a pokoj. Môj poh¾ad najprv skoèí ku krížu visiacemu na èelnej stene a... k ved¾ajšiemu stolu na plný tanier studených, mojich halušiek. JOZEF SÚKENÍK repro na tejto a ïalšej strane: ZRNO

25 26 Z DIELNE ŠTUDENTOV humor NA HODINE DEJEPISU O pochovávaní v skrèenej polohe: A tak ich poskladali do hrobu. Èlovek zruèný mal mohutné tesáky. Organizovali sa preteky v speve. NA HODINE MATEMATIKY Choïte ukáza špongii vodu! Musíme nájs takú odmocninu, aby sa to navzájom vzrušilo. Keï to pomáha, tak preèo by sme si neškrtali?! No Lucia, poïte mi to urobi! Džugvajs, niè nebudete poèíta! Píše ša to... Voèi oši... Matematika je vec sedacieho svalu. Lukáš, èastejšie choï na to WC. Okrem iných vecí treba tam aj toto robi. Trojuholník ABC s pravým uhrom (uhlom) pri vrchole C. NA HODINE NÁBOŽENSTVA Faraón si zavolal pôrodné babince (babice). Izraeliti sa zaèali v Egypte ve¾mi množi. Mojžiša dala do košíka, ktorý namazala slamou (smolou). Mojžiš si postavil zlaté prasa....aby dal Tobiáša za manželku Sáre. Bibliu napísali ¾udia svojím jazykom. NA HODINE CHÉMIE Na koniec chemickej reakcie sa dopišuje... Vozík (vodík) sa teda bude správa... Kyslík je taký. Len daj a daj a daj! Elektróny sa navzájom pária. Nerobíme to len preto, aby nás to obš astnilo. Muž odrezal žene hlavu a ona ešte sedem dní utekala. NA HODINE FYZIKY Pôjdeme do tri metre od brehu. Malým napísané ve¾ké gé (F G ). NA HODINE BIOLÓGIE Pod¾a poètu letokruhov zistíme ko¾ko má rok stromov. Napíšte si nadpis: Hospodárenie vody s rastlinou. Žili na našej žemi. Vakuola obsahuje bunkovú š avru (š avu). Darwin bol biologista. NA HODINE GEOGRAFIE Keï sa teplota oteplí. A odtia¾to sa budú rozutekova.

26 Z DIELNE ŠTUDENTOV humor 27 Je to kopec, ale rovný. Ïalej je to výroba kvetín v Holandsku. A nebol to náhodou chrám boha Afrodity? INÉ HODINY Mi nadáva do prasa! a utopím v tej k¾uèke! Zobrala ruku do sekery. Tú hubu si mal už dávno omoèi (namoèi )! Obnažený medzi ženami. (Sám medzi ženami.) Dnes bola v autobuse plná tiskanica. Harry Potterko Harry Potter II. 16 rokov s òou fintil... španielskú barokovú literatúru predstavuje Kaligula To je základné pravidlo:vyrušujem vtedy, keï ma uèite¾ nevidí Mali sme rovnicu, ktorá je zmazaná... Pomáhal jej strýko Mardochej, ktorého vychovala. Uè.: Ako držíme volant z frajeriny? Ž: Bez rúk. Jeden èlovek vymyslel fúrik a musel ho aha. Keby lenivos kvitla, tak tu máme taký záhon ruží... V básni Otcova ro¾a básnik plaèe, lebo mu zhorelo pole. Štúr sa neoženil, lebo sa nestihol. Jánošík mal v opasku zlatú žilu. Gu¾ôèka? Bola to taká buc¾atá tichá žena. V diele Revízor vystupuje podvodník Chruš ov. V románe Màtve duše chodí obchodník po ruských statkoch a zbiera màtvych poddaných. Pozitivizmus znamená, že písal o pozitívnych javoch. Kde sa zastavil Konštantín a Metod cestou do Ríma? V Ríme. Synak, toto je mozog. Ten Ti robí s ¾uïmi divné veci... Senátori ho dobodali, zomrel až na smr. Slovania verili v náhrobný život. Krá¾ nesmel povýši cudzincov do druhého stavu. Mária Terézia zaviedla tereziánsky kanister. V Mezopotámii písali na hliníkové doštièky. KUPÓN Každému sa raz stane... Nikto nie je dokonalý... Aj múdry schybí... ŽIADAM O OSPRAVEDLNENIE, že som sa na dnešnú hodinu z rôznych dôvodov nemohol(la) pripravi. Je to výnimka, a preto ako takú ju prosím zaregistrova Vaším podpisom. Moja príprava v budúcnosti už bude opä pod¾a všetkých pravidiel.... podpis skúšajúceho (Tento kupón platí pre školský rok 2003/ 2004 jednorazovo ako ospravedlnenie len pri ústnom skúšaní na jednej hodine pri predložení celého vydania èasopisu. Nevystrihuj! Samostatný kupón je neplatný!)