Microsoft Word - Varianta_A_final_18.doc

Veľkosť: px
Začať zobrazovať zo stránky:

Download "Microsoft Word - Varianta_A_final_18.doc"

Prepis

1

2 Prehľad vzorcov Kvadratická rovnica: x + px + q = 0; x, = Goniometrické funkcie: sin x cos x tg xcotg x, x k sin x sin x cos x ; cos x cos x sin x π sin x cos x ; cos π x sin x tg x cotg x, x k π π cotg x tg x, x k p p 4q ; x + x = p; x x = q x y x y x y x y cos xcos y sin xsin y sin sin cos cos sin cos x cos x sin ; x 0 sin x 0 cos x π 6 x cos π 4 π cos x π 0 Trigonometria: Logaritmus: a sin b sin c sin sínusová veta: ; ; b sin c sin a sin kosínusová veta: a b c bc cos ; b a c accos ; c a b abcos x k log z xy log z x log z y; log z log z x log z y ; log z x klog z x; log z x = y x = z y y Aritmetická postupnosť: a a n d ; s a Geometrická postupnosť: a a q Geometrický rad: s a, q q Kombinatorika: P(n) = n!; n n V( k, n) n ; n n! n k! n n a n n q s a, q q ; Ckn, n n! k k! n k! n n n Binomická veta: a b a a b a b ab... n Analytická geometria: n n n n n n Kosínus odchýlky priamok p : a x + b y + c = 0 a p : a x + b y + c = 0 je cos Vzdialenosť bodu M[m,m ] od priamky p: ax + by + c = 0 b ambm c je Mp a b Stredový tvar rovnice kružnice: x m y n r ; elipsy: x m y n hyperboly: x m y n Vrcholová rovnica paraboly: aa bb a b a b ; e = a b a b x m y n ; ; e = a + b a b a b p y n p x m, F m, n ; p x m p y n, F m, n Objemy a povrchy telies: Kváder Valec Ihlan Kužeľ Guľa Objem abc r v Sv π r v 4 π r Povrch (ab+ac+bc) π rr v S+Q π rr s 4 π r Scio Matematika

3 Variant A. Na obrázku, v ktorom sú znázornené množiny A, B, C, predstavuje vyfarbená oblasť množinu:. (A) (A B) C (B) (A B) C (C) (A B) C (D) (A B) C. Operácia * je definovaná takto: b * b( b). * sa rovná: (A) (B) (C) 0 (D) Žiadna z možností (A) až (C) nie je správna. Znázornená parabola má rovnicu: (A) y = x x + (B) y = x 4x (C) y = x + 4x + (D) y = x 4x 4. Trojuholník ABC má vrcholy A, 6, B 5,, 9,0 Ťažnica t a leží na priamke: (A) x 5 (B) y 6 (C) x y9 0 (D) x y7 0 C. 5. Štvoruholník ABCD má vrcholy A,, B 6,5,, 5 D,. Odchýlka jeho uhlopriečok je: (A) 60 (B) 75 (C) 90 (D) 05 C, Scio 0. Táto verzia testu je určená pre prijímacie skúšky na FRI ŽU v júni 0. Variant A

4 6. 8. V pravouhlom trojuholníku ABC s preponou AB je S stred kružnice jemu vpísanej. Veľkosť uhla ASB je: (A) 0 (B) 5 (C) 5 (D) Akú časť plochy pravidelného šesťuholníka predstavuje vyšrafovaný trojuholník? (A) (B) 4 (C) 8 (D) 5 7. Na obrázku je znázornený štvorec vpísaný do polkruhu tak, že jeho dva vrcholy ležia na kruhovom oblúku a dva na priemere. Ak je priemer polkruhu r, tak obsah štvorca je: (A) 0,75r (B) 0,80r (C) 0,85r (D) 0,90r 0. Na stožiar vysoký 0 metrov svieti slnko pod uhlom 45. Stožiar stojí na svahu s 0 sklonom. Aký dlhý tieň bude stožiar vrhať na zem? (A) (B) sin 45 l 0 sin0 sin0 l 0 sin 45 V obdĺžniku ABCD je P stred strany BC a Q stred strany CD. Pomer obsahov trojuholníkov PCQ : AQD : ABP je: (A) : : (B) : : (C) : : (D) : : (C) (D) sin 45 l 0 sin 5 sin00 l 0 sin 45 Scio 0. Táto verzia testu je určená pre prijímacie skúšky na FRI ŽU v júni 0. 4 Variant A

5 . 4. Obsah pravidelného šesťuholníka vpísaného do kružnice s polomerom r je: (A) (B) (C) (D). π r π r r r r Sú dané kružnice k = (S, r ), k = (S, r ). Ak je r r a SS, potom platí: (A) Kružnice majú vonkajší dotyk. (B) Kružnica k leží vo vnútri kružnice k. (C) Kružnice sa pretínajú v dvoch bodoch. (D) Kružnica k leží vo vnútri kružnice k olovených guličiek s polomerom 0,5 mm roztavíme a zlejeme z nich jednu guľu s polomerom: (A) cm (B),5 cm (C) 5 cm (D) 0 cm V kocke ABCDEFGH označme stredy strán K, L. S priamkou AK je rôznobežná priamka: (A) BE (B) CL (C) BH (D) EG 5. Je daný pravidelný štvorboký hranol ABCDEFGH, v ktorom je AB dm, AE dm. Najkratšia cesta z bodu A do bodu G po povrchu telesa má dĺžku: (A) (B) 8dm dm (C) 0 dm (D) inú než v (A) až (C) 6. Do ktorého intervalu spadá dĺžka najdlhšej tyče, ktorá sa zmestí do korby nákladného auta tvaru kvádra, ak rozmery jeho podlahy sú m krát 4 m a jeho výška je m? (A),5 m;,5 m (B),5 m; 4,5 m (C) 4,5 m; 5,5 m (D) 5,5 m; 6,5 m Scio 0. Táto verzia testu je určená pre prijímacie skúšky na FRI ŽU v júni 0. 5 Variant A

6 7. Na matematickom seminári sú prítomní 4 muži a 6 žien. Pravdepodobnosť, že v náhodne vytvorenej trojčlennej skupine budú zaradom dvaja muži a jedna žena (na poradí mužov záleží), je medzi: (A) 5 % 4 % (B) 5 % 4 % (C) 5 % 4 % (D) 5 % 44 % 8. Jakub a po ňom Peter hodili štandardnou šesťstennou hracou kockou. Aká je pravdepodobnosť, že Jakubovi padlo väčšie číslo ako Petrovi? (A) 6 5 (B) 6 (C) 6 6 (D) Na dvore je muž, ženy a deti. Počet všetkých skupín, v ktorých je muž, aspoň jedna žena a aspoň jedno dieťa (nezáleží na poradí), je: (A) 8 (B) (C) 4 (D) 8 0. Počet všetkých päťciferných čísel, v zápise ktorých sa žiadna číslica neopakuje a ktoré sú zostavené len z číslic párnych (0 považujeme za párne číslo) alebo len z číslic nepárnych, je: (A) 40 (B) 8 (C) 0 (D) 6. Rovnica x x má v R: (A) jediný koreň (B) práve dva korene (C) nekonečne veľa kladných koreňov (D) nekonečne veľa záporných koreňov. Aké riešenie má rovnica t 8 v množine R? t (A) dva kladné korene (B) jeden kladný a jeden záporný koreň (C) dva záporné korene (D) jediný koreň. Rovnica ( x )( x 9) ( x)( x) 0 má v množine R: (A) práve jeden koreň (B) práve dva korene (C) práve tri korene (D) práve štyri korene 4. V geometrickej postupnosti je daný kvocient a45 6. Určite hodnotu člena a 4. (A) 8 (B) 6 (C) 4 (D) q a člen Organizátori chcú finančne odmeniť 4 účastníkov súťaže. Posledný dostane 00 korún,. účastník 50 korún,. účastník v poradí 00 korún atď (každý ďalší účastník o 50 korún viac). Neexistujú účastníci, ktorí by sa umiestnili na rovnakom mieste. Organizátori vyplatia celkom: (A) korún (B) korún (C) korún (D) korún 6. Riešením rovnice log x log log x : (A) je jediné celé číslo (B) je jediné číslo racionálne, ktoré nie je celé (C) je jediné iracionálne číslo (D) nie je žiadne racionálne číslo 7. Ktoré z uvedených tvrdení o funkcii f ( x) log x je pravdivé? (A) Obor hodnôt funkcie f je interval,. (B) Funkcia f je klesajúca. (C) Priesečník s osou x neexistuje. B,. (D) Graf funkcie f prechádza bodom 4 Scio 0. Táto verzia testu je určená pre prijímacie skúšky na FRI ŽU v júni 0. 6 Variant A

7 8. Graf funkcie je na obrázku: (A) f( x) x pre x 0 f( x) x pre x 0 9. Je daná lineárna funkcia f( x) 5x 9. O koľko sa (v absolútnej hodnote) líšia jej hodnoty v bodoch x 65 a x 66? (A) o 6 (B) o 9 (C) o 5 (D) o 4 0. Počet spoločných bodov grafov funkcií gx ( ) x je: (A) 0 (B) (C) (D) nekonečne veľa. x 4 f( x) x, x Rovnici sin( x) 0 vyhovujú v intervale 0, π veľkosti práve dvoch uhlov. Líšia sa o: (B) (A) (B) (C) (D). π π π π 6 (C) (D) Na obrázku je časť grafu funkcie: (A) π f( x) sinx (B) π f( x) sinx (C) π f( x) sinx (D) π f( x) sinx Scio 0. Táto verzia testu je určená pre prijímacie skúšky na FRI ŽU v júni 0. 7 Variant A

8 . Sú dané funkcie f( x) sinx, dve tvrdenia: g( x) sin A: Funkcie f a g majú rôznu periódu. B: Funkcie f a g majú rovnaký obor hodnôt. Z uvedených výrokov: (A) platia oba (B) platí len A (C) platí len B (D) neplatí žiaden 4. x. Uvažujeme 7. x x Ktoré tvrdenie o funkcii f( x) je pravdivé? (A) Funkcia f je párna. (B) Funkcia f nie je rastúca ani klesajúca. (C) Funkcia f má s osou x dva priesečníky. (D) Funkcia f má definičný obor interval,. 8. Na obrázku je znázornená časť grafu funkcie definovanej v množine R. Ktoré z nasledujúcich tvrdení je pravdivé? Definičný obor funkcie (A) ; (B) ; ; (C) ; ; (D) ; f( x) x x sa rovná: 5. Z rovníc () () () x 6x9 x 4 x 4 4x x 4 x 4 4x (A) funkcia je prostá (B) funkcia je periodická (C) funkcia je lineárna (D) funkcia je nepárna majú v R rovnaké riešenie: (A) len () a () (B) len () a () (C) len () a () (D) žiadne dve 6. 7 Koreň rovnice x je: 9 (A) 5 (B) 7 (C) (D) Scio 0. Táto verzia testu je určená pre prijímacie skúšky na FRI ŽU v júni 0. 8 Variant A

9 voľná stránka na vaše poznámky: (voľný list papiera na poznámky si z testu vyberte)

10 voľná stránka na vaše poznámky: (voľný list papiera na poznámky si z testu vyberte)

11 voľná stránka na vaše poznámky: (voľný list papiera na poznámky si z testu vyberte)

12 voľná stránka na vaše poznámky: (voľný list papiera na poznámky si z testu vyberte)

13 9. Na obrázku sú znázornené grafy funkcií f, g s definičným oborom 4, 4. Ktorý z nasledujúcich vzťahov platí pre každé x z tohto intervalu? (A) gx ( ) f( x) (B) gx ( ) f( x) (C) gx ( ) f( x) 4 (D) gx ( ) f( x) 40. Sú dané funkcie f( x) x( x ), g( x) 6x a hx ( ) x x. Grafy ktorých z nich prechádzajú počiatkom súradnicovej sústavy? (A) žiadnej z nich (B) len f (C) len f a g (D) len f a h 4. Mäso (kg) Ryby (kg) Mlieko (litre) Vajcia (ks) Tuky (kg) Jedlíkovo Papákovo Žrútovo Nacpálkovo Tlstíkovo Cena (v korunách)/ jednotka V tabuľke je uvedená spotreba potravín na jedného obyvateľa v piatich mestách v roku 999. V každom meste žije obyvateľov. Koľko peňazí minul v priemere obyvateľ Žrútova za mäso a ryby? (A) 960 korún (B) korún (C) korún (D) korún 4. Podniky Kaňka, Trnka a Trávnik vyrábajú rovnaké hlavolamy, ktoré sa nazývajú motýliky. Nevyrábajú žiadne iné hlavolamy a hlavolam motýlik nevyrába nikto iný. Výroba hlavolamov v tisícoch: Kaňka Trnka Trávnik Počty zamestnancov: Kaňka Trnka Trávnik 0 9 Koľko vyrobených motýlikov pripadlo v roku 997 na jedného zamestnanca firiem vyrábajúcich motýliky? (A) 8, (B) 0 (C) (D) Žiadna z možností (A) až (C) nie je správna. Scio 0. Táto verzia testu je určená pre prijímacie skúšky na FRI ŽU v júni 0. 9 Variant A

14 Na základe informácií v nasledujúcich grafoch vyriešte úlohy GRAFY K ÚLOHÁM 4 AŽ 44 Počet ekonomicky aktívnych obyvateľov (v miliónoch) v krajinách A, B, C, D, E: v miliónoch Krajina A B C D E Miera nezamestnanosti ekonomicky aktívnych obyvateľov v krajinách A, B, C, D, E: 6% 4% % 0% 8% 6% 4% % 0% 4. Krajina A B C D E Najväčší počet nezamestnaných bol v roku 997 v krajine: (A) A (B) B (C) D (D) E 44. Ktoré z nasledujúcich tvrdení platí? I. Miera nezamestnanosti v krajine B vzrástla od roku 995 do roku 997 asi o percentuálny bod. II. V roku 995 bola najväčšia miera nezamestnanosti v krajine D. III. Počet ekonomicky aktívnych obyvateľov krajiny C je menší ako počet ekonomicky aktívnych obyvateľov krajiny B. (A) iba III. (B) iba I. a II. (C) iba I. a III. (D) všetky tri Scio 0. Táto verzia testu je určená pre prijímacie skúšky na FRI ŽU v júni Ktoré z nasledujúcich dvojíc čísel (v uvedenom poradí) môžu byť dosadené namiesto hviezdičiek tak, aby číslo 4*58* bolo deliteľné tromi bezo zvyšku? (A) 7; 4 (B) 7; 5 (C) ; (D) ; Prvé prvočíslo väčšie ako desať vynásobím tromi, pripočítam sedmičku a urobím tajnú matematickú operáciu BETA. Výsledkom bude číslo X. Potom vezmem druhé najmenšie prvočíslo väčšie ako desať, vynásobím tromi a pripočítam sedmičku. Urobím operáciu BETA a výsledkom bude číslo o 0,6 väčšie, ako je číslo X. Ktorá z nasledujúcich možností vyjadruje operáciu BETA? (A) delené päť (B) delené desať (C) mínus dvadsať (D) mínus štyridsať 47. Ktoré z uvedených čísel je najväčšie? 00 (A) (B) (C) 00 (D) Tajná matematická operácia zavedená pre celé kladné čísla prevádza napríklad číslo 0 na číslo 6, číslo na číslo 9 alebo číslo 0 na číslo. Ktorá z nasledujúcich možností môže byť popísanou tajnou matematickou operáciou? (A) vynásobenie dvomi a odčítanie štyroch (B) zväčšenie o 50 % a pričítanie jednej (C) vydelenie dvomi a pričítanie jedenástich (D) pričítanie troch pätín pôvodného čísla 49. Základnú školu navštevuje 5 chlapcov, čo je 45 % všetkých žiakov. Koľko je v škole dievčat? (A) 60 (B) 50 (C) 65 (D) 00 0 Variant A

15 50. V cukrárni predávajú veterníky za 5 korún a indiánky za korún. Martin chce minúť presne korún. Koľko rôznych nákupov môže urobiť? Nákupy líšiace sa iba poradím položiek považujeme za rovnaké. (A) (B) (C) 4 (D) 6 5. V dvojici vzťahov S = O S O > 8 písmená označujú počty sôch (S) a obrazov (O) vystavovaných na výstave. Ktoré z nasledujúcich tvrdení vyplýva z uvedenej dvojice vzťahov? (A) Rozdiel medzi počtom sôch a obrazov je trojnásobkom počtu obrazov. (B) Pokiaľ je celkový počet obrazov tretinou počtu sôch a ich rozdiel je viac než 8, potom počet obrazov je trojnásobkom tohto čísla. (C) Pokiaľ je na výstave trikrát viac sôch ako obrazov a ich rozdiel je vyšší ako 8, potom minimálny počet obrazov na výstave je 0. (D) Pokiaľ je rozdiel medzi obrazmi a sochami na výstave väčší ako číslo 8, potom platí, že počet sôch tvorí tretinu z počtu obrazov. 5. V pivnici bolo 6 nádob umiestnených v jednom rade od najmenšej po najväčšiu. Každá nasledujúca nádoba má dvakrát väčší objem ako predchádzajúca. Celkom do všetkých nádob vojde 89 litrov vody. Ktoré z nasledujúcich tvrdení je pravdivé? (A) Do poslednej nádoby vojde 00 litrov vody. (B) Do prvej nádoby vojdú litre vody. (C) Do prvých troch nádob vojde polovica celkového množstva vody. (D) Objem jednotlivých nádob nie je možné jednoznačne určiť. 5. Vlaky odchádzajú zo stanice v pravidelných polhodinových intervaloch. V úlohách vyberte slovo alebo dvojicu slov, ktoré sa najlepšie hodia do príslušnej vety ako celku. 54. Švajčiarska pošta pred tohtoročnou turistickou sezónou pohľadnice s fotografiou Bodamského jazera, ktoré propagujú tejto lokality. (A) poskytla tradície (B) vytlačila detaily (C) vydala poznávanie (D) našla okolie 55. Zoznámte sa s energetickým obsahom potravín, ktoré často jete a potom energetický príjem v súlade s pravidlami vyváženej stravy. (A) určite (B) upravte (C) spočítajte (D) zvážte 56. navštevovaná je predovšetkým trávnatá vrcholová plošina so vzácnym rastlinstvom a krásnym pohľadom na juhomoravskú. (A) Hojne metropolu (B) Dobre vinicu (C) Zriedka prírodu (D) Trochu oblasť 57. Nie je to zďaleka jediný prípad šperku, ktorého históriu sa podarilo až do udivujúcich detailov. (A) získať (B) naplniť (C) nájsť (D) vystopovať 58. Umiestnenie skupiny cestujúcich pohromade, prípadne zaistenie plného požadovaného počtu miest, je závislé na stave miest vo vlaku v dobe. (A) zaplnenia čakania (B) vyťaženia plnenia (C) zaistenia jednania (D) obsadenia objednávky Počet vlakov, ktoré odišli medzi 8:45 a :0 8 (A) Hodnota vľavo je väčšia než hodnota vpravo. (B) Hodnota vpravo je väčšia než hodnota vľavo. (C) Hodnota vpravo je rovnaká ako hodnota vľavo. (D) Nie je možné jednoznačne určiť, ktorá hodnota je väčšia. Scio 0. Táto verzia testu je určená pre prijímacie skúšky na FRI ŽU v júni 0. Variant A

16 V úlohách 59 6 vyberte dvojicu slov, medzi ktorými je vzťah najpodobnejší vzťahu medzi dvojicou slov v zadaní (poradie slov vo dvojiciach je dôležité). 59. DÁŽĎ : MOKRO (A) vietor : víchrica (B) púšť : sucho (C) oheň : popol (D) slnko : teplo 60. MALIAR : ŠTETEC (A) futbal : lopta (B) písať : ceruzka (C) učiteľ : zborovňa (D) drevorubač : píla 6. AUTO : KOLESÁ (A) chôdza: kroky (B) hodinky : ciferník (C) vták : krídla (D) pero : atrament 6. SKLO : PLAST (A) zelenina : lečo (B) paprika : uhorka (C) lyžička : torta (D) drevo : dvere 6. CHOROBA : LIEK (A) špina : upratovať (B) smútok : radosť (C) zlomenina : röntgen (D) zima : kúrenie 64. Na konci života prevážil v Karolovi Veľkom zbožný učenec nad bojovníkom a cisárom. Zaoberal sa iba modlitbami, duchovnou útechou a opakovaním evanjelií. Ktoré z nasledujúcich tvrdení vyplýva z textu? (A) Na konci života sa stal z Karola Veľkého duchovný. (B) Karol Veľký bol bojovník. (C) Kto sa zaoberá modlitbami, stáva sa zbožným učencom. (D) Karol Veľký bol evanjelikom. 65. Niektorí Šmolkovia sú Ťulíci a niektorí Ťulíci sú Žahúni. Čo môžeme povedať o výroku niektorí Šmolkovia sú Žahúni? (A) Je to určite pravda. (B) Je to pravda, pokiaľ je Šmolkov menej ako Žahúnov. (C) Nie je to pravda, pokiaľ je Šmolkov menej ako Žahúnov. (D) Nie je možné rozhodnúť. 66. V najbližšej dobe nedôjde k poklesu nezamestnanosti, ale k jej rastu. Ďalšia vlna uchádzačov o prácu príde na úrady v septembri, keď sa vrátia maturanti z prázdnin. Ktoré z nasledujúcich tvrdení vyplýva z textu? (A) Počet nezamestnaných v najbližšej dobe vzrastie. (B) Počet nezamestnaných v najbližšej dobe klesne. (C) Maturanti si nevedia nájsť zamestnanie. (D) Maturanti patria obvykle medzi nezamestnaných. 67. V piatok sa akcie najlikvidnejších titulov obchodovali v relatívne úzkom rozpätí, čo sa prejavilo aj na zmene indexu PX 50, ktorý počas dňa poklesol iba o 0,9 %. Z textu jednoznačne vyplýva, že: (A) Rozpätie obchodov nemá žiadny vplyv na zmenu indexu PX 50. (B) Index PX 50 vzrástol o 0,9 %. (C) V piatok sa príliš neobchodovali akcie nelikvidných titulov. (D) Index PX 50 sa v piatok zmenil. 68. Na svete je pre návštevníkov len málo zaujímavejších oblastí než je údolie Vézéry na francúzskom vidieku v okolí Périgordu. Rieka tu ženie svoje temné vody medzi dvomi skalnými stenami. Ktoré z nasledujúcich tvrdení vyplýva z textu? (A) Périgord je symbolom francúzskeho vidieka. (B) V okolí Périgordu preteká rieka skalnou tiesňavou. (C) Jednou z najnavštevovanejších oblastí na svete je údolie Vézéry. (D) Francúzsky vidiek je veľmi zaujímavý. Scio 0. Táto verzia testu je určená pre prijímacie skúšky na FRI ŽU v júni 0. Variant A

17 69. V zoo otvárajú pavilón, v ktorom bude fauna určitého ostrova. Plánujú do neho umiestniť nasledujúce druhy zvierat: opicu chápana, gibona a hulmana, ďalej leguána, korytnačku obrovskú, papagáje zelené a šedé. V pavilóne sú vedľa seba v rade štyri výbehy. V jednom smie byť viac druhov pohromade, ale musia sa dodržať nasledujúce podmienky: V jednom výbehu nesmie byť viac druhov opíc, pretože by spolu bojovali. Gibony nesmú mať vedľa seba vo výbehu iný druh opíc, pretože by sa dráždili cez sklo. Žiadne opice nesmú byť vo výbehu s korytnačkami, pretože by im nedali pokoj. S leguánmi nesmú byť žiadne opice ani žiadne vtáky, pretože by ich leguány zožrali. Papagáje zelené a šedé nesmú byť v jednom výbehu, pretože by sa krížili a splynuli do jedného druhu. Ktoré z popísaných rozmiestnení zvierat nie je možné pri dodržaní podmienok? (A) Gibony sú vo výbehu na kraji, vo výbehu vedľa nich sú, okrem iných, leguáni. (B) Korytnačky sú spolu s leguánmi, hneď naľavo od nich sú hulmany, hneď napravo chápany. (C) Na jednom kraji sú hulmany, na druhom gibony. Gibony pri sebe nemajú žiadne ďalšie zvieratá. (D) Hulmany a chápany sú vo výbehoch vedľa seba, každý má ako spoluobyvateľa výbehu jeden druh papagájov. 70. Okolo okrúhleho stola sedí sedem ľudí čelom k stolu (Karol, Peter, Tomáš, Zdenko, Hana, Jitka, Lenka). Miesta sú číslované od do 7 v smere hodinových ručičiek. Pritom vieme, že: Jitka sedí vedľa Lenky. Peter sedí vedľa Karola či Zdenka. Tomáš nesedí vedľa Lenky ani Zdenka. Hana sedí bezprostredne medzi Tomášom a Petrom. Tomáš sedí na mieste č. a Hanu má po ľavici. Na ktorom mieste môže sedieť Karol? (A) len na (B) len na 5 (C) len na, 5 a 6 (D) na, 5, 6 a 7 TEXT K ÚLOHÁM 7 AŽ 7 Juraj má na svojom kufri zámok, ktorý sa zamyká a odomyká po nastavení hesla, ktoré sa skladá z piatich za sebou zoradených nezáporných jednociferných čísel. O jeho hesle vieme, že: Neobsahuje žiadne číslo väčšie než 5. Žiadne číslo sa v ňom nevyskytuje viac než raz. Číslo na piatom mieste je dvojnásobkom čísla na prvom mieste. Súčet čísel na druhom a štvrtom mieste je Ktorá z nasledujúcich možností by podľa uvedených pravidiel mohla byť Jurajovým heslom? (A) 55 (B) 054 (C) 504 (D) Žiadna z možností (A) až (C) uvedeným pravidlám nevyhovuje. 7. Ktoré číslo môže byť v Jurajovom hesle tesne pred číslom 4? (A) len číslo (B) len číslo 5 (C) len ktorékoľvek číslo z dvojice, (D) ktorékoľvek číslo z trojice 0,, Scio 0. Táto verzia testu je určená pre prijímacie skúšky na FRI ŽU v júni 0. Variant A

18 7. V rámci orientačného behu máte prebehnúť týchto sedem miest: Stánok, Korytá, Šiška, Dráha, Hruška, Jabloň, Stanica (nie nutne v tomto poradí). Pritom musíte dodržať nasledujúce podmienky: Celý pretek začína v Stánku a končí na Stanici. Korytá musíte prebehnúť skôr ako Šišku. Hrušku musíte prebehnúť tesne pred Jabloňou alebo tesne po nej. Dráha nesmie byť druhá. Určite nemôžeme bežať v poradí: (A) Stánok, Jabloň, Hruška, Dráha, Korytá, Šiška, Stanica (B) Stánok, Korytá, Šiška, Jabloň, Dráha, Hruška, Stanica (C) Stánok, Korytá, Šiška, Dráha, Hruška, Jabloň, Stanica (D) Stánok, Korytá, Jabloň, Hruška, Dráha, Šiška, Stanica 74. Pred závorami železničného priecestia stojí v rade pätica áut. Citroën stojí hneď za Porsche, Saab stojí tesne pred Daciou, Lada je viac vpredu než Citroën, Porsche naopak viac vzadu než Dacia. 75. Skautský oddiel Sokoli všetky svoje dôležité správy šifruje podľa nasledujúceho kľúča: Prvé písmeno každého šifrovaného slova posunie o jedno písmeno ďalej v abecede (napr. A, Z Α, druhé písmeno o dve, tretie o tri atď. Používajú anglickú abecedu (bez diakritických znamienok a Ch nepovažujú za samostatné písmeno). Ktorá z nasledujúcich možností zodpovedá výrazu RECYKLACIA zašifrovanému podľa uvedeného kľúča? (A) SGFCPSLSL (B) SGFCQSILSL (C) SGFCQRHKRK (D) SGFCPRHKRK Aký voz môže stáť v tomto rade ako druhý v poradí? (A) len Saab (B) len ktorýkoľvek z dvojice Dacia, Saab (C) len ktorýkoľvek z dvojice Saab, Lada (D) ktorýkoľvek z trojice Dacia, Lada, Saab Koniec testu! Scio 0. Táto verzia testu je určená pre prijímacie skúšky na FRI ŽU v júni 0. 4 Variant A

19

Microsoft Word - FRI”U M 2005 forma B k¾úè.doc

Microsoft Word - FRI”U M 2005 forma B k¾úè.doc Fakulta riadenia a informatik Žilinskej univerzit ( ) ( 6 ) 6 = 3 () 8 (D) 8 m Závislosť hmotnosti m častice od jej rýchlosti v je vjadrená vzťahom m =, kde m je v c pokojová hmotnosť častice, c je rýchlosť

Podrobnejšie

Microsoft Word - Diskusia11.doc

Microsoft Word - Diskusia11.doc Univerzita Komenského v Bratislave Fakulta matematiky, fyziky a informatiky MATEMATIKA - 011 sem vlepiť čiarový kód uchádzača Test obsahuje 30 úloh. Na jeho vypracovanie máte 90 minút. Každá úloha spolu

Podrobnejšie

Microsoft Word - MAT_2018_1 kolo.docx

Microsoft Word - MAT_2018_1 kolo.docx Gymnázium Pavla Horova, Masarykova 1, Michalovce Príklady na prijímacie skúšky do 1. ročníka konané dňa 14. mája 2018 MATEMATIKA V úlohách 1) až 8) je práve jedna odpoveď správna. Túto správnu odpoveď

Podrobnejšie

Ďalšie vlastnosti goniometrických funkcií

Ďalšie vlastnosti goniometrických funkcií Ďalšie vlastnosti goniometrických funkcií Na obrázku máme bod B na jednotkovej kružnici, a rovnobežne s y-ovou osou bodom B vznikol pravouhlý trojuholník. Jeho prepona je polomer kružnice má veľkosť 1,

Podrobnejšie

Telesá Príklady: 1) Vypočítajte objem a povrch pravidelného štvorbokého ihlana ak a = 10 cm s uhol ACV = 70 2) Kváder má rozmery a = 4 cm, b = 3 cm, c

Telesá Príklady: 1) Vypočítajte objem a povrch pravidelného štvorbokého ihlana ak a = 10 cm s uhol ACV = 70 2) Kváder má rozmery a = 4 cm, b = 3 cm, c Príklady: 1) Vypočítajte objem a povrch pravidelného štvorbokého ihlana ak a = 10 cm s uhol ACV = 70 2) Kváder má rozmery a = 4 cm, b = 3 cm, c = 5 cm. Vypočítajte uhol α medzi podstavovou a telesovou

Podrobnejšie

Microsoft Word - mpicv11.doc

Microsoft Word - mpicv11.doc 1. Vypočítajte obsah plochy ohraničenej súradnicovými osami a grafom funkcie y = x. a) vypočítame priesečníky grafu so súradnicovými osami x=... y = = y =... = x... x= priesečníku grafu funkcie so ; a

Podrobnejšie

(ıkolské kolo-PYT)

(ıkolské kolo-PYT) Súťažné úlohy školského kola. Školský rok 2006/2007. Kategória P 3 1. Súčet dvoch čísel je 156. Prvý sčítanec je rozdiel čísel 86 a 34. Aký je druhý sčítanec? 2. Vypočítaj: 19 18 + 17 16 + 15 14 = 3. V

Podrobnejšie

SK MATEMATICKÁOLYMPIÁDA skmo.sk 2009/ ročník MO Riešenia úloh česko-poľsko-slovenského stretnutia 1. Určte všetky trojice (a, b, c) kladných r

SK MATEMATICKÁOLYMPIÁDA skmo.sk 2009/ ročník MO Riešenia úloh česko-poľsko-slovenského stretnutia 1. Určte všetky trojice (a, b, c) kladných r SK MATEMATICKÁOLYMPIÁDA skmo.sk 009/010 59. ročník MO Riešenia úloh česko-poľsko-slovenského stretnutia 1. Určte všetky trojice (a, b, c) kladných reálnych čísel, ktoré sú riešením sústavy rovníc a b c

Podrobnejšie

Microsoft Word - veronika.DOC

Microsoft Word - veronika.DOC Telesá od Veroniky Krauskovej z 3. B Teleso uzavretá obmedzená časť priestoru Mnohosten je časť priestoru, ktorá je ohraničená mnohouholníkmi. Uhlopriečky, ktoré patria do niektorej steny sú stenové uhlopriečky,

Podrobnejšie

Operačná analýza 2

Operačná analýza 2 Súradnicové sústavy a zobrazenia Súradnicové sústavy v rovine (E 2 ) 1. Karteziánska súradnicová sústava najpoužívanejšia súradnicová sústava; určená začiatkom O, kolmými osami x, y a rovnakými jednotkami

Podrobnejšie

Microsoft Word - MAT_2018_2kolo.docx

Microsoft Word - MAT_2018_2kolo.docx Gymnázium Pavla Horova, Masarykova 1, Michalovce Príklady na prijímacie skúšky do 1. ročníka konané dňa 17. mája 2018 MATEMATIKA V úlohách 1) až 8) je práva jedna odpoveď správna. Túto správnu odpoveď

Podrobnejšie

1. KOMPLEXNÉ ČÍSLA 1. Nájdite výsledok operácie v tvare x+yi, kde x, y R. a i (5 2i)(4 i) b. i(1 + i)(1 i)(1 + 2i)(1 2i) (1 7i) c. (2+3i) a+bi d

1. KOMPLEXNÉ ČÍSLA 1. Nájdite výsledok operácie v tvare x+yi, kde x, y R. a i (5 2i)(4 i) b. i(1 + i)(1 i)(1 + 2i)(1 2i) (1 7i) c. (2+3i) a+bi d KOMPLEXNÉ ČÍSLA Nájdite výsledok operácie v tvare xyi, kde x, y R 7i (5 i)( i) i( i)( i)( i)( i) ( 7i) (i) abi a bi, a, b R i(i) 5i Nájdite x, y R také, e (x y) i(x y) = i (ix y)(x iy) = i y ix x iy i

Podrobnejšie

1)

1) Prijímacia skúška z matematiky do prímy gymnázia s osemročným štúdiom Milá žiačka/milý žiak, sme veľmi radi, že ste sa rozhodli podať prihlášku na našu školu. Dúfame, že nasledujúce úlohy hravo vyriešite

Podrobnejšie

Microsoft Word - 6 Výrazy a vzorce.doc

Microsoft Word - 6 Výrazy a vzorce.doc 6 téma: Výrazy a vzorce I Úlohy na úvod 1 1 Zistite definičný obor výrazu V = 4 Riešte sústavu 15 = 6a + b, = 4a c, 1 = 4a + b 16c Rozložte na súčin výrazy a) b 4 a 18, b) c 5cd 10c d +, c) 6 1 s + z 4

Podrobnejšie

Čísla Nájdite všetky dvojice prirodzených čísiel, ktoré vyhovujú rovnici: 2 ( a+ b) ( a b) + 2b ( a+ 2b) 2b = 49 RIEŠENIE ( ) ( ) ( ) 2 a+ b a

Čísla Nájdite všetky dvojice prirodzených čísiel, ktoré vyhovujú rovnici: 2 ( a+ b) ( a b) + 2b ( a+ 2b) 2b = 49 RIEŠENIE ( ) ( ) ( ) 2 a+ b a Čísla 9 89. Nájdite všetky dvojice prirodzených čísiel, ktoré vyhovujú rovnici: ( a+ b) ( a b) + b ( a+ b) b 9 ( ) ( ) ( ) a+ b a b + b a+ b b 9 ( a b ) + ab + b b 9 a b + ab + b 9 a + ab + b 9 a+ b 9

Podrobnejšie

8 Cvičenie 1.1 Dokážte, že pre ľubovoľné body X, Y, Z platí X + Y Z = Z + Y X. 1.2 Dokážte, že pre ľubovoľné body A, B, D, E, F, G afinného priestoru

8 Cvičenie 1.1 Dokážte, že pre ľubovoľné body X, Y, Z platí X + Y Z = Z + Y X. 1.2 Dokážte, že pre ľubovoľné body A, B, D, E, F, G afinného priestoru 8 Cvičenie 1.1 Dokážte, že pre ľubovoľné body X, Y, Z platí X + Y Z = Z + Y X. 1. Dokážte, že pre ľubovoľné body A, B, D, E, F, G afinného priestoru P platí F B = F A, BD = AE, DG = EG F = G. 1.3 Dokážte

Podrobnejšie

Prehľad matematiky I. ROZDELENIE ČÍSEL 1. Prirodzené N: 1, 2, 3, 4,... a. kladné: 8; 6,3; 5; Celé Z:..., 3, 2, 1, 0, 1, 2, 3... b. záporné: 3;

Prehľad matematiky I. ROZDELENIE ČÍSEL 1. Prirodzené N: 1, 2, 3, 4,... a. kladné: 8; 6,3; 5; Celé Z:..., 3, 2, 1, 0, 1, 2, 3... b. záporné: 3; Prehľad matematiky I. ROZDELENIE ČÍSEL 1. Prirodzené N: 1, 2, 3, 4,... a. kladné: 8; 6,3; 5; 3 4 2. Celé Z:..., 3, 2, 1, 0, 1, 2, 3... b. záporné: 3; 3,4; 7; 11 3. Reálne R: 6,4; 7, 5, 6 ; 1, 5,87;...

Podrobnejšie

SK MATEMATICKÁOLYMPIÁDA skmo.sk 63. ročník Matematickej olympiády 2013/2014 Riešenia úloh česko-poľsko-slovenského stretnutia 1. Dokážte, že kladné re

SK MATEMATICKÁOLYMPIÁDA skmo.sk 63. ročník Matematickej olympiády 2013/2014 Riešenia úloh česko-poľsko-slovenského stretnutia 1. Dokážte, že kladné re SK MATEMATICKÁOLYMPIÁDA skmo.sk 63. ročník Matematickej olympiády 2013/2014 Riešenia úloh česko-poľsko-slovenského stretnutia 1. Dokážte, že kladné reálne čísla a, b, c spĺňajú rovnicu a 4 + b 4 + c 4

Podrobnejšie

M59dkZ9ri10

M59dkZ9ri10 MATEMATICKÁ OLYMPIÁDA Komentáre a riešenia úloh domáceho kola pre žiakov základných škôl a nižších ročníkov osemročných gymnázií Kategória Z9 59 ročník Školský rok 2009/2010 KATEGÓRIA Z9 Z9 I 1 Dostal

Podrobnejšie

Metrické konštrukcie elipsy Soňa Kudličková, Alžbeta Mackovová Elipsu, ako regulárnu kužeľosečku, môžeme študovať synteticky (konštrukcie bodov elipsy

Metrické konštrukcie elipsy Soňa Kudličková, Alžbeta Mackovová Elipsu, ako regulárnu kužeľosečku, môžeme študovať synteticky (konštrukcie bodov elipsy Metrické konštrukcie elipsy Soňa Kudličková, Alžbeta Mackovová Elipsu, ako regulárnu kužeľosečku, môžeme študovať synteticky (konštrukcie bodov elipsy) alebo analyticky (výpočet súradníc bodov elipsy).

Podrobnejšie

Hranoly (11 hodín) September - 17 hodín Opakovanie - 8. ročník (6 hodín) Mesiac Matematika 9. ročník 5 hodín/týždeň 165 hodín/rok Tematický celok Poče

Hranoly (11 hodín) September - 17 hodín Opakovanie - 8. ročník (6 hodín) Mesiac Matematika 9. ročník 5 hodín/týždeň 165 hodín/rok Tematický celok Poče Hranoly ( hodín) September - 7 hodín Opakovanie - 8. ročník (6 hodín) Mesiac Matematika 9. ročník 5 hodín/týždeň 65 hodín/rok Tematický celok Počet hodín 6 Téma Obsahový štandard Výkonový štandard Opakovanie

Podrobnejšie

Matematika - úroven B.pdf

Matematika - úroven B.pdf MATURITA 008 EXTERNÁAS MATEMATIKA úrove B kód testu: 8940 NEOTVÁRAJTE, POKAJTE NA POKYN! PREÍTAJTE SI NAJPRV POKYNY K TESTU! Test obsahuje 0 úloh. V teste sa stretnete s dvoma typmi úloh: Pri úlohách s

Podrobnejšie

Microsoft Word - Príloha P2 - zadania pracovných listov pre 6. ročník

Microsoft Word - Príloha P2 - zadania pracovných listov pre 6. ročník P1 zadania pracovných listov pre 6. ročník 6.ročník, PL-1A (vstupný) 1. Vytvorte všetky trojciferné čísla z číslic 1, 2, 7, 0. 2. Sú dané veľkosti uhlov: 23, 37, 49, 89,112, 90, 147, 152, 176. Rozdeľte

Podrobnejšie

Katalóg cieľových požiadaviek k maturitnej skúške

Katalóg  cieľových požiadaviek  k maturitnej skúške CIEĽOVÉ POŽIADAVKY NA VEDOMOSTI A ZRUČNOSTI MATURANTOV Z MATEMATIKY BRATISLAVA 2019 Schválilo Ministerstvo školstva, vedy, výskum a športu Slovenskej republiky dňa 12. júna 2019 pod číslom 2019/2049:2-A1020

Podrobnejšie

SK MATEMATICKA OLYMPIADA 2010/ ročník MO Riešenia úloh domáceho kola kategórie Z4 1. Doplň do prázdnych políčok čísla od 1 do 7 každé raz tak,

SK MATEMATICKA OLYMPIADA 2010/ ročník MO Riešenia úloh domáceho kola kategórie Z4 1. Doplň do prázdnych políčok čísla od 1 do 7 každé raz tak, SK MATEMATICKA OLYMPIADA 2010/2011 60. ročník MO Riešenia úloh domáceho kola kategórie Z4 1. Doplň do prázdnych políčok čísla od 1 do 7 každé raz tak, aby matematické operácie boli vypočítané správne.

Podrobnejšie

Microsoft Word - skripta3b.doc

Microsoft Word - skripta3b.doc 6. Vlastnosti binárnych relácií V tejto časti sa budeme venovať šiestim vlastnostiam binárnych relácií. Najprv si uvedieme ich definíciu. Reláciu R definovanú v množine M nazývame: a ) reflexívnou, ak

Podrobnejšie

prijimacky 2014 MAT 4rocne ver A.doc

prijimacky 2014 MAT 4rocne ver A.doc Priezvisko a meno: " Sem nepíš! Kód: M-A-4r Kód: M-A-4r 1. súkromné gymnázium v Bratislave, Bajkalská 20, Bratislava Test z matematiky (verzia A 12. máj 2014) Pokyny pre žiakov 1. 2. Tento test obsahuje

Podrobnejšie

SK MATEMATICKÁOLYMPIÁDA skmo.sk 2009/ ročník Matematickej olympiády Riešenia úloh IMO 1. Určte všetky funkcie f: R R také, že rovnosť f ( x y

SK MATEMATICKÁOLYMPIÁDA skmo.sk 2009/ ročník Matematickej olympiády Riešenia úloh IMO 1. Určte všetky funkcie f: R R také, že rovnosť f ( x y SK MATEMATICKÁOLYMPIÁDA skmo.sk 2009/2010 59. ročník Matematickej olympiády Riešenia úloh IMO 1. Určte všetky funkcie f: R R také, že rovnosť f ( x y ) = f(x) f(y) platí pre všetky x, y R. (Symbol z označuje

Podrobnejšie

Informačné technológie

Informačné technológie Informačné technológie Piatok 15.11. 2013 Matúš Péči Barbora Zahradníková Soňa Duchovičová Matúš Gramlička Začiatok/Koniec Z K Vstup/Výstup A, B Načítanie vstupných premenných A, B resp. výstup výstupných

Podrobnejšie

Otázky k štátnej skúške z predmetu didaktika matematiky Prípravy študenta na štátnice - tvorba 14-tich rôznych príprav na vyučovaciu jednotku k temati

Otázky k štátnej skúške z predmetu didaktika matematiky Prípravy študenta na štátnice - tvorba 14-tich rôznych príprav na vyučovaciu jednotku k temati Otázky k štátnej skúške z predmetu didaktika matematiky Prípravy študenta na štátnice - tvorba 14-tich rôznych príprav na vyučovaciu jednotku k tematickým okruhom uvedeným nižšie - vyučovacia jednotka

Podrobnejšie

9.1 MOMENTY ZOTRVACNOSTI \(KVADRATICKÉ MOMENTY\) A DEVIACNÝ MOMENT PRIEREZU

9.1 MOMENTY ZOTRVACNOSTI \(KVADRATICKÉ MOMENTY\) A DEVIACNÝ MOMENT PRIEREZU Učebný cieľ kapitoly Po preštudovaní tejto kapitoly by ste mali ovládať: Charakteristiku kvadratických momentov prierezových plôch. Ako je definovaný kvadraticky moment plochy k osi a k pólu. Ako je definovaný

Podrobnejšie

Republika Srbsko MINISTERSTVO OSVETY, VEDY A TECHNOLOGICKÉHO ROZVOJA ÚSTAV PRE HODNOTENIE KVALITY VZDELÁVANIA A VÝCHOVY VOJVODINSKÝ PEDAGOGICKÝ ÚSTAV

Republika Srbsko MINISTERSTVO OSVETY, VEDY A TECHNOLOGICKÉHO ROZVOJA ÚSTAV PRE HODNOTENIE KVALITY VZDELÁVANIA A VÝCHOVY VOJVODINSKÝ PEDAGOGICKÝ ÚSTAV Republika Srbsko MINISTERSTVO OSVETY, VEDY A TECHNOLOGICKÉHO ROZVOJA ÚSTAV PRE HODNOTENIE KVALITY VZDELÁVANIA A VÝCHOVY VOJVODINSKÝ PEDAGOGICKÝ ÚSTAV ZÁVEREČNÁ SKÚŠKA NA KONCI ZÁKLADNÉHO VZDELÁVANIA A

Podrobnejšie

Metódy dokazovanie v matematike 1 Základné pojmy Matematika exaktná veda vybudovaná DEDUKTÍVNE ZÁKLADNÉ POJMY základy každej matematickej teórie sú in

Metódy dokazovanie v matematike 1 Základné pojmy Matematika exaktná veda vybudovaná DEDUKTÍVNE ZÁKLADNÉ POJMY základy každej matematickej teórie sú in Metódy dokazovanie v matematike 1 Základné pojmy Matematika exaktná veda vybudovaná DEDUKTÍVNE ZÁKLADNÉ POJMY základy každej matematickej teórie sú intuitívne jasné a názorné napr. prirodzené čísla, zlomok,

Podrobnejšie

2.5. Dotyčnica krivky, dotykový kužeľ. Nech f je krivka a nech P V (f) (t.j. m P (f) 1). Ak m P (f) = r a l je taká priamka, že I P (f, l) > r, potom

2.5. Dotyčnica krivky, dotykový kužeľ. Nech f je krivka a nech P V (f) (t.j. m P (f) 1). Ak m P (f) = r a l je taká priamka, že I P (f, l) > r, potom 2.5. Dotyčnica krivky, dotykový kužeľ. Nech f je krivka a nech P V (f) (t.j. m P (f) 1). Ak m P (f) = r a l je taká priamka, že I P (f, l) > r, potom l nazývame dotyčnicou krivky f v bode P. Pre daný bod

Podrobnejšie

Maturita 2008 Test B

Maturita 2008 Test B MATURITA 008 EXTERNÁAS MATEMATIKA úrove B kód testu: 8940 NEOTVÁRAJTE, POKAJTE NA POKYN! PREÍTAJTE SI NAJPRV POKYNY K TESTU! Test obsahuje 0 úloh. V teste sa stretnete s dvoma tpmi úloh: Pri úlohách s

Podrobnejšie

III. Diferenciálny počet funkcie viac premenných (Prezentácia k prednáškam, čast B) Matematická analýza IV (ÚMV/MAN2d/10) RNDr. Lenka Halčinová, PhD.

III. Diferenciálny počet funkcie viac premenných (Prezentácia k prednáškam, čast B) Matematická analýza IV (ÚMV/MAN2d/10) RNDr. Lenka Halčinová, PhD. III. Diferenciálny počet funkcie viac premenných (Prezentácia k prednáškam, čast B) (ÚMV/MAN2d/10) lenka.halcinova@upjs.sk 11. apríla 2019 3.3 Derivácia v smere, vzt ah diferenciálu, gradientu a smerovej

Podrobnejšie

Informačná a modelová podpora pre kvantifikáciu prvkov daňovej sústavy SR

Informačná a modelová podpora pre kvantifikáciu prvkov daňovej sústavy SR Nelineárne optimalizačné modely a metódy Téma prednášky č. 5 Prof. Ing. Michal Fendek, CSc. Katedra operačného výskumu a ekonometrie Ekonomická univerzita Dolnozemská 1 852 35 Bratislava Označme ako množinu

Podrobnejšie

Microsoft Word - Transparencies03.doc

Microsoft Word - Transparencies03.doc 3. prednáška Teória množín II relácie o operácie nad reláciami o rovnosť o usporiadanosť funkcie o zložená funkcia o inverzná funkcia. Verzia: 20. 3. 2006 Priesvitka: 1 Relácie Definícia. Nech X a Y sú

Podrobnejšie

Microsoft Word - Final_test_2008.doc

Microsoft Word - Final_test_2008.doc Záverečná písomka z Matematiky pre kog. vedu konaná dňa 3. 1. 008 Príklad 1. Odpovedzte na otázky z výrokovej logiky: (a Ako je definovaná formula (b Aký je rozdiel medzi tautológiou a splniteľnou formulou

Podrobnejšie

Príklad 1 Obtiažnosť: ľahká Opravovateľ: 1 Traja kamaráti majú spolu 30 rokov. Koľko budú mať spolu o 5 rokov? Príklad 2 Obtiažnosť: ľahká Opravovateľ

Príklad 1 Obtiažnosť: ľahká Opravovateľ: 1 Traja kamaráti majú spolu 30 rokov. Koľko budú mať spolu o 5 rokov? Príklad 2 Obtiažnosť: ľahká Opravovateľ Príklad 1 Obtiažnosť: ľahká Opravovateľ: 1 Traja kamaráti majú spolu 30 rokov. Koľko budú mať spolu o 5 rokov? Príklad 2 Obtiažnosť: ľahká Opravovateľ: 2 Napíš najmenšie trojciferné číslo, ktoré sa skladá

Podrobnejšie

Aplikace matematiky- záverečná práca Juraj Bodík 28. septembra 2017 Definície Žena - objekt ohodnotený celým číslom. Každé dve ženy sa dajú porovnat a

Aplikace matematiky- záverečná práca Juraj Bodík 28. septembra 2017 Definície Žena - objekt ohodnotený celým číslom. Každé dve ženy sa dajú porovnat a Aplikace matematiky- záverečná práca Juraj Bodík 28. septembra 207 Definície Žena - objekt ohodnotený celým číslom. aždé dve ženy sa dajú porovnat a rozlíšit, t.j. žiadne dve nemajú rovanké hodnotenie.

Podrobnejšie

(Pom\371cka k p\370\355prav\354 v\375ukov\351 hodiny s podporou Classroom Managementu \(Matematika\))

(Pom\371cka k p\370\355prav\354 v\375ukov\351 hodiny s podporou Classroom Managementu \(Matematika\)) 1 of 12 20.10.2015 11:19 Pomůcka k přípravě výukové hodiny s podporou Classroom Managementu (Matematika) Obsah knihy: Mnohočleny Procenta Lomené výrazy Mocniny a odmocniny Zlomky Rovnice a soustavy rovnic

Podrobnejšie

SK MATEMATICKÁOLYMPIÁDA skmo.sk 2009/ ročník Matematickej olympiády Riešenia úloh MEMO I-1. Nájdite všetky funkcie f: R R také, že pre všetky

SK MATEMATICKÁOLYMPIÁDA skmo.sk 2009/ ročník Matematickej olympiády Riešenia úloh MEMO I-1. Nájdite všetky funkcie f: R R také, že pre všetky SK MATEMATICKÁOLYMPIÁDA skmo.sk 009/010 59. ročník Matematickej olympiády Riešenia úloh MEMO I-1. Nájdite všetky funkcie f: R R také, že pre všetky x, y R platí f(x + y) + f(x)f(y) = f(xy) + (y + 1)f(x)

Podrobnejšie

Operačná analýza 2

Operačná analýza 2 Krivky (čiary) Krivku môžeme definovať: trajektória (dráha) pohybujúceho sa bodu, jednoparametrická sústava bodov charakterizovaná určitou vlastnosťou,... Krivky môžeme deliť z viacerých hľadísk, napr.:

Podrobnejšie

O babirusách

O babirusách VAN HIELE: ROZVOJ GEOMETRICKÉHO MYSLENIA VYRIEŠTE ÚLOHU Máme danú priamku e. Ktoré body ležia vo vzdialenosti 5cm od tejto priamky? Zoraďte žiacke riešenia v dokumente VanHiele_riesenia.pdf podľa úrovne

Podrobnejšie

ŠkVP_MAT

ŠkVP_MAT Súkromné Gymnázium DSA, Komenského 40, 083 01 Sabinov MATEMATIKA Učebné osnovy 3. september 2018 Názov predmetu Časový rozsah výučby Názov ŠkVP Názov ŠVP Stupeň vzdelania Dĺžka štúdia Forma štúdia Vyučovací

Podrobnejšie

SK MATEMATICKÁOLYMPIÁDA skmo.sk 64. ročník Matematickej olympiády 2014/2015 Riešenia úloh domáceho kola kategórie Z8 1. Písmenkový logik je hra pre dv

SK MATEMATICKÁOLYMPIÁDA skmo.sk 64. ročník Matematickej olympiády 2014/2015 Riešenia úloh domáceho kola kategórie Z8 1. Písmenkový logik je hra pre dv SK MATEMATICKÁOLYMPIÁDA skmo.sk 64. ročník Matematickej olympiády 2014/2015 Riešenia úloh domáceho kola kategórie Z8 1. Písmenkový logik je hra pre dvoch hráčov, ktorá má nasledujúce pravidlá: 1. Prvý

Podrobnejšie

Zeszyty Naukowe PWSZ, Nowy Sącz 2013 Konštrukcie magických obdĺžnikov Marián Trenkler Faculty of Education, Catholic University in Ružomberok Hrabovsk

Zeszyty Naukowe PWSZ, Nowy Sącz 2013 Konštrukcie magických obdĺžnikov Marián Trenkler Faculty of Education, Catholic University in Ružomberok Hrabovsk Zeszyty Naukowe PWSZ, Nowy Sącz 2013 Konštrukcie magických obdĺžnikov Marián Trenkler Faculty of Education, Catholic University in Ružomberok Hrabovská cesta 1, 034 01 Ružomberok, Slovakia e-mail: marian.trenkler@ku.sk

Podrobnejšie

Stat1_CV1 VES

Stat1_CV1 VES Štatistika 1 Cvičenie č. 1 Triedenie, Aritmetický priemer Príklad č. 1 Pri sledovaní výkonnosti zamestnancov sa v 20 sledovaných dňoch zistili nasledovné údaje o počte vybavených klientov počas smeny v

Podrobnejšie

SK MATEMATICKÁOLYMPIÁDA skmo.sk 65. ročník Matematickej olympiády 2015/2016 Riešenia úloh domáceho kola kategórie Z9 1. Objem vody v mestskom bazéne s

SK MATEMATICKÁOLYMPIÁDA skmo.sk 65. ročník Matematickej olympiády 2015/2016 Riešenia úloh domáceho kola kategórie Z9 1. Objem vody v mestskom bazéne s SK MATEMATICKÁOLYMPIÁDA skmo.sk 65. ročník Matematickej olympiády 2015/2016 Riešenia úloh domáceho kola kategórie Z9 1. Objem vody v mestskom bazéne s obdĺžnikovým dnom je 6 998,4 hektolitrov. Propagačný

Podrobnejšie

Microsoft Word - mnohouholnik.doc

Microsoft Word - mnohouholnik.doc Výpočet obsahu mnohouholníka Mnohouholník je daný súradnicami svojich vrcholov: A1[x1, y1], A2[x2, y2],..., An[xn, yn]. Aby sme sa vyhli komplikáciám, obmedzíme sa na prípad konvexného mnohouholníka. Súradnice

Podrobnejšie

Matematika 2 - cast: Funkcia viac premenných

Matematika 2 - cast: Funkcia viac premenných Matematika 2 časť: Funkcia viac premenných RNDr. Jana Pócsová, PhD. Ústav riadenia a informatizácie výrobných procesov Fakulta BERG Technická univerzita v Košiciach e-mail: jana.pocsova@tuke.sk Spojitosť

Podrobnejšie

4. Pravidlo ret azenia. Často sa stretávame so skupinami premenných, ktoré zložitým spôsobom závisia od iných skupín premenných. Pravidlo ret azenia p

4. Pravidlo ret azenia. Často sa stretávame so skupinami premenných, ktoré zložitým spôsobom závisia od iných skupín premenných. Pravidlo ret azenia p 4. Pravidlo ret azenia. Často sa stretávame so skupinami premenných, ktoré zložitým spôsobom závisia od iných skupín premenných. Pravidlo ret azenia pre funkcie viacerých premenných je univerzálna metóda,

Podrobnejšie

Stredná odborná škola technická, Kozmálovská cesta 9, Tlmače Kritériá na prijímacie konanie pre študijné odbory školský rok 2018/2019 (denné štúdium)

Stredná odborná škola technická, Kozmálovská cesta 9, Tlmače Kritériá na prijímacie konanie pre študijné odbory školský rok 2018/2019 (denné štúdium) Kritériá na prijímacie konanie pre študijné odbory školský rok 2018/2019 (denné štúdium) 1. Počty žiakov a tried, ktoré možno prijať do prvého ročníka študijných odborov Podľa 65 ods. 1) Zákona č. 245/2008

Podrobnejšie

MATEMATIKA

MATEMATIKA ÚVOD MATEMATIKA Vzdelávací štandard pre učebný predmet matematika nepredstavuje iba súhrn katalógov, ktoré stanovujú výkony a obsah vyučovacieho predmetu, ale je to predovšetkým program rôznych činností

Podrobnejšie

Priebeh funkcie

Priebeh funkcie Technická univerzita Košice monika.molnarova@tuke.sk Obsah 1 Monotónnosť funkcie Lokálne extrémy funkcie Globálne (absolútne) extrémy funkcie Konvexnosť a konkávnosť funkcie Monotónnosť funkcie Monotónnosť

Podrobnejšie

Matematika szlovák nyelven középszint Javítási-értékelési útmutató 1613 ÉRETTSÉGI VIZSGA május 9. MATEMATIKA SZLOVÁK NYELVEN KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBEL

Matematika szlovák nyelven középszint Javítási-értékelési útmutató 1613 ÉRETTSÉGI VIZSGA május 9. MATEMATIKA SZLOVÁK NYELVEN KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBEL Matematika szlovák nyelven középszint 1613 ÉRETTSÉGI VIZSGA 017. május 9. MATEMATIKA SZLOVÁK NYELVEN KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA Dôležité pokyny

Podrobnejšie

SK MATEMATICKÁOLYMPIÁDA skmo.sk 68. ročník Matematickej olympiády 2018/2019 Riešenia úloh domáceho kola kategórie A 1. O postupnosti (a n ) n=1 vieme,

SK MATEMATICKÁOLYMPIÁDA skmo.sk 68. ročník Matematickej olympiády 2018/2019 Riešenia úloh domáceho kola kategórie A 1. O postupnosti (a n ) n=1 vieme, SK MATEMATICKÁOLYMPIÁDA skmo.sk 68. ročník Matematickej olympiády 2018/2019 Riešenia úloh domáceho kola kategórie A 1. O postupnosti (a n ) n=1 vieme, že pre všetky prirodzené čísla n platí a n+1 = a 2

Podrobnejšie

Microsoft Word - Zaver.pisomka_januar2010.doc

Microsoft Word - Zaver.pisomka_januar2010.doc Písomná skúška z predmetu lgebra a diskrétna matematika konaná dňa.. 00. príklad. Dokážte metódou vymenovaním prípadov vlastnosť: Tretie mocniny celých čísel sú reprezentované celými číslami ktoré končia

Podrobnejšie

Prehľad dôležitých podujatí

Prehľad dôležitých podujatí Ž I LI N S K Ý samosprávny kraj zriaďovateľ STREDNÁ ODBORNÁ ŠKOLA LESNÍCKA A DREVÁRSKA Jozefa Dekreta Matejovie Hradná 534, 033 14 Liptovský Hrádok V zmysle zákona NR SR č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní

Podrobnejšie

Slide 1

Slide 1 SÚSTAVA TRANSF. VZŤAHY Plošné, objemové element Polárna Clindrická rcos rsin rcos r sin z z ds rddr dv rddrdz rcossin Sférická r sin sin dv r sin drd d z rcos Viacrozmerné integrál vo fzike Výpočet poloh

Podrobnejšie

Microsoft Word - Algoritmy a informatika-priesvitky02.doc

Microsoft Word - Algoritmy a informatika-priesvitky02.doc 3. prednáška Teória množín I množina operácie nad množinami množinová algebra mohutnosť a enumerácia karteziánsky súčin Priesvtika: 1 Definícia množiny Koncepcia množiny patrí medzi základné formálne prostriedky

Podrobnejšie

SK MATEMATICKÁOLYMPIÁDA skmo.sk 66. ročník Matematickej olympiády 2016/2017 Riešenia úloh domáceho kola kategórie Z9 1. Vo všetkých deviatich políčkac

SK MATEMATICKÁOLYMPIÁDA skmo.sk 66. ročník Matematickej olympiády 2016/2017 Riešenia úloh domáceho kola kategórie Z9 1. Vo všetkých deviatich políčkac SK MTEMTIKÁOLYMPIÁD skmo.sk 66. ročník Matematickej olympiády 2016/2017 Riešenia úloh domáceho kola kategórie Z9 1. Vo všetkých deviatich políčkach útvaru majú byť vyplnené prirodzené čísla tak, aby platilo:

Podrobnejšie

Úvod do lineárnej algebry Monika Molnárová Prednášky 2006

Úvod do lineárnej algebry Monika Molnárová Prednášky 2006 Úvod do lineárnej algebry Monika Molnárová Prednášky 2006 Prednášky: 1. 3. marca 2006 2. 10. marca 2006 c RNDr. Monika Molnárová, PhD. Obsah 1 Aritmetické vektory a matice 4 1.1 Aritmetické vektory........................

Podrobnejšie

N desitka.indd

N desitka.indd DESIATKA Interakčná, taktická kartová hra od holandských autorov. Hra, v ktorej sa snažíte prekabátiť svojich súperov! Hra, v ktorej môže zvíťaziť aj ten, komu šťastie práve nepraje. Podmienkou sú pevné

Podrobnejšie

PL_2_2_vplyv_objemu

PL_2_2_vplyv_objemu Pokus 1 (Lapitková, et al., 2010, s. 78) Cieľ pokusu Preskúmať, ako vplýva objem a tvar telesa na hĺbku ponoru. Úloha č.1 Porovnaj hĺbku ponorenia dvoch škatúľ s rôznymi objemami, ak ich rovnako zaťažíš

Podrobnejšie

MO_pred1

MO_pred1 Modelovanie a optimalizácia Ľudmila Jánošíková Katedra dopravných sietí Fakulta riadenia a informatiky Žilinská univerzita, Žilina Ludmila.Janosikova@fri.uniza.sk 041/5134 220 Modelovanie a optimalizácia

Podrobnejšie

UČEBNÉ OSNOVY

UČEBNÉ    OSNOVY UČEBNÉ OSNOVY Predmet: Matematika 8. 9. ročník (ISCED ) Charakteristika predmetu: Učebný predmet matematika na. stupni ZŠ je zameraný na rozvoj matematickej kompetencie tak, ako ju formuloval Európsky

Podrobnejšie

Microsoft Word - a2f6-4f69-ca8b-718e

Microsoft Word - a2f6-4f69-ca8b-718e Charakteristika vyučovacieho predmetu Predmet matematika v nižšom strednom vzdelávaní je prioritne zameraný na budovanie základov matematickej gramotnosti a na rozvíjanie kognitívnych oblastí - vedomosti,

Podrobnejšie

Určenie hustoty látok Určiť hustotu je trochu pracné. Nemá zmysel, aby ju ľudia určovali stále, keď hustotu potrebujú. Preto je už hustota jednotlivýc

Určenie hustoty látok Určiť hustotu je trochu pracné. Nemá zmysel, aby ju ľudia určovali stále, keď hustotu potrebujú. Preto je už hustota jednotlivýc Určenie hustoty látok Určiť hustotu je trochu pracné. Nemá zmysel, aby ju ľudia určovali stále, keď hustotu potrebujú. Preto je už hustota jednotlivých látok zmeraná a uvedená v tabuľkách hustoty. Tabuľky

Podrobnejšie

Testovanie Matematika Výsledky a analýza priemernej úspešnosti žiakov 9. ročníka ZŠ v testovaných oblastiach a v jednotlivých úlohách z matemat

Testovanie Matematika Výsledky a analýza priemernej úspešnosti žiakov 9. ročníka ZŠ v testovaných oblastiach a v jednotlivých úlohách z matemat Testovanie 9 2019 Matematika Výsledky a analýza priemernej úspešnosti žiakov 9. ročníka ZŠ v testovaných oblastiach a v jednotlivých úlohách z matematiky Test z matematiky riešilo spolu 37 296 žiakov 9.

Podrobnejšie

59. ročník Fyzikálnej olympiády v školskom roku 2017/2018 Kategória G Archimediáda Doplnenie databázy úloh pre súťaž tímov obvodu, okresu, mesta máj 2

59. ročník Fyzikálnej olympiády v školskom roku 2017/2018 Kategória G Archimediáda Doplnenie databázy úloh pre súťaž tímov obvodu, okresu, mesta máj 2 59. ročník Fyzikálnej olympiády v školskom roku 017/018 Kategória G Archimediáda Doplnenie databázy úloh pre súťaž tímov obvodu, okresu, mesta máj 018 riešenie úloh 1. Tlak pneumatík automobilu na vozovku

Podrobnejšie

Jozef Kiseľák Sada úloh na precvičenie VIII. 15. máj 2014 A. (a) (b) 1

Jozef Kiseľák Sada úloh na precvičenie VIII. 15. máj 2014 A. (a) (b) 1 Jozef Kiseľák Sada úloh na precvičenie VIII. 15. máj 2014 A. (a) (b) 1 A Pomocou Charpitovej metódy vyriešte rovnicu. x u x + y u y = u u x y u 2 = xy u u x y 3. u 2 y = u y u 4. u 2 x = u x u u x = B.

Podrobnejšie

Teória pravdepodobnosti Zákony velkých císel

Teória pravdepodobnosti Zákony velkých císel 10. Zákony veľkých čísel Katedra Matematických metód Fakulta Riadenia a Informatiky Žilinská Univerzita v Žiline 6. apríla 2014 1 Zákony veľkých čísel 2 Centrálna limitná veta Zákony veľkých čísel Motivácia

Podrobnejšie

Matematický model činnosti sekvenčného obvodu 7 MATEMATICKÝ MODEL ČINNOSTI SEKVENČNÉHO OBVODU Konečný automat predstavuje matematický model sekvenčnéh

Matematický model činnosti sekvenčného obvodu 7 MATEMATICKÝ MODEL ČINNOSTI SEKVENČNÉHO OBVODU Konečný automat predstavuje matematický model sekvenčnéh 7 MTEMTICKÝ MODEL ČINNOSTI SEKVENČNÉHO OBVODU Konečný automat predstavuje matematický model sekvenčného obvodu. Konečný automat je usporiadaná pätica = (X, S, Y, δ, λ,) (7.) kde X je konečná neprázdna

Podrobnejšie

O možnosti riešenia deformácie zemského povrchu z pohladu metódy konecných prvkov konference pro studenty matematiky

O možnosti riešenia deformácie zemského povrchu z pohladu metódy konecných prvkov konference pro studenty matematiky O možnosti riešenia deformácie zemského povrchu z pohľadu metódy konečných prvkov 19. konference pro studenty matematiky Michal Eliaš ČESKÉ VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V PRAZE Katedra matematiky 7. 9. 6. 2011

Podrobnejšie

1 Rekurencie este raz riesenia niektorych rekurencii z cvik. mame danu rekurenciu napr T (n) = at ( n b ) + k. idea postupu je postupne rozpisovat cle

1 Rekurencie este raz riesenia niektorych rekurencii z cvik. mame danu rekurenciu napr T (n) = at ( n b ) + k. idea postupu je postupne rozpisovat cle 1 Rekurencie este raz riesenia niektorych rekurencii z cvik. mame danu rekurenciu napr at b + k. idea postupu je postupne rozpisovat cleny T b... teda T b = at + 1... dokym v tom neuvidime nejaky tvar

Podrobnejšie

(Microsoft Word - Spr\341va o v\375sledkoch E\310 MS 2011 matematika final)

(Microsoft Word - Spr\341va o v\375sledkoch E\310 MS 2011 matematika final) Maturitná skúška 2011 Správa o výsledkoch externej časti maturitnej skúšky z matematiky Mgr. Zuzana Juščáková, PhD. Mgr. Pavol Kelecsényi Bratislava 2011 OBSAH ÚVOD... 4 1 CHARAKTERISTIKA TESTU EČ MS Z

Podrobnejšie

E/ECE/324

E/ECE/324 E/ECE/324 E/ECE/TRANS/505 11. júl 2016 Rev.1/Add.98/Rev.3/Amend.2 D O HO D A O PRIJATÍ JEDNOTNÝCH TECHNICKÝCH PREDPISOV PRE KOLESOVÉ VOZIDLÁ, VYBAVENIE A ČASTI, KTORÉ SA MÔŽU MONTOVAŤ A/ALEBO POUŽÍVAŤ

Podrobnejšie

Vzorové riešenia úlohy 4.1 Bodovanie Úvod do TI 2010 Dôvod prečo veľa z Vás malo málo bodov bolo to, že ste sa nepokúsili svoje tvrdenia dokázať, prič

Vzorové riešenia úlohy 4.1 Bodovanie Úvod do TI 2010 Dôvod prečo veľa z Vás malo málo bodov bolo to, že ste sa nepokúsili svoje tvrdenia dokázať, prič Vzorové riešenia úlohy 4.1 Bodovanie Úvod do TI 2010 Dôvod prečo veľa z Vás malo málo bodov bolo to, že ste sa nepokúsili svoje tvrdenia dokázať, pričom to je veľmi dôležitá súčasť úlohy. Body sa udeľovali

Podrobnejšie

Zbierka úloh KMS 1. až 5. ročník ( ) Ondrej Budáč, Tomáš Jurík, Ján Mazák

Zbierka úloh KMS 1. až 5. ročník ( ) Ondrej Budáč, Tomáš Jurík, Ján Mazák Zbierka úloh KMS 1. až 5. ročník (2002 2007) Ondrej Budáč, Tomáš Jurík, Ján Mazák Prvé vydanie c Trojsten, Bratislava 2010 Väčšina úloh je prevzatá z rôznych matematických súťaží po celom svete. Zadania

Podrobnejšie

Učebné osnovy so vzdelávacím štandardom

Učebné osnovy so vzdelávacím štandardom Učebné osnovy so vzdelávacím štandardom Vzdelávacia oblasť : Matematika a práca s informáciami Názov predmetu : Matematika Časový rozsah výučby : 4 hodiny týždenne, spolu 132 hod. Ročník : prvý Škola :

Podrobnejšie

Gymnázium, Konštantínova 1751/64, Stropkov K r i t é r i á prijímacieho konania do 1. ročníka štvorročného študijného odboru 7902 J gymnázium p

Gymnázium, Konštantínova 1751/64, Stropkov K r i t é r i á prijímacieho konania do 1. ročníka štvorročného študijného odboru 7902 J gymnázium p Gymnázium, Konštantínova 1751/64, 091 80 Stropkov K r i t é r i á prijímacieho konania do 1. ročníka štvorročného študijného odboru 7902 J gymnázium pre školský rok 2019/2020 Riaditeľ Gymnázia v Stropkove

Podrobnejšie

Riaditeľ Súkromnej obchodnej akadémie v správe Akadémie vzdelávania, Jarná 13, Žilina v súlade s § 4 ods

Riaditeľ Súkromnej obchodnej akadémie v správe Akadémie vzdelávania, Jarná 13, Žilina v súlade s § 4 ods Riaditeľ Súkromnej strednej odbornej školy Pro scholaris, Jarná 13, 010 01 Žilina (ďalej SSOŠ PS) v súlade s 65 ods. 1 5 Zákona NR SR č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene

Podrobnejšie

1)

1) Vyobrazenie platných variantov TEČ s EURO-poľom 1. Tabuľky s evidenčným číslom pridelené vozidlám kategórie M, N a pre nákladné štvorkolky a osobné štvorkolky kategórie L 7e predná aj zadná TEČ - rozmer

Podrobnejšie

Didaktické testy

Didaktické testy Didaktické testy Didaktický test - Nástroj systematického zisťovania výsledkov výuky - Obsahuje prvky, ktoré je možné využiť aj v pedagogickom výskume Druhy didaktických testov A) Didaktické testy podľa

Podrobnejšie

TRÉNINGOVÝ PLÁN TÝŽDEŇ PRVÝ TRÉNING 1 Toto nie je plnohodnotný tréning, ale ide o doplnok k hodinám telesnej výchovy, aby ste lepšie zvládli testovaci

TRÉNINGOVÝ PLÁN TÝŽDEŇ PRVÝ TRÉNING 1 Toto nie je plnohodnotný tréning, ale ide o doplnok k hodinám telesnej výchovy, aby ste lepšie zvládli testovaci TÝŽDEŇ PRVÝ TRÉNING 1 Toto nie je plnohodnotný tréning, ale ide o doplnok k hodinám telesnej výchovy, aby ste lepšie zvládli testovacie dráhy. Nie je to povinné a zároveň sa vašej fantázii medze nekladú.

Podrobnejšie

PYTAGORIÁDA

PYTAGORIÁDA KATEGÓRIA P3 1. Miloš chcel kúpiť pre seba a svojich troch kamarátov rovnakú knihu o matematike. Zistil, že cena dvoch takých kníh je 18. Najmenej koľko eur musí mať Miloš na nákup kníh? 2. Napíšte slovom,

Podrobnejšie

Axióma výberu

Axióma výberu Axióma výberu 29. septembra 2012 Axióma výberu Axióma VIII (Axióma výberu) ( S)[( A S)(A ) ( A S)( B S)(A B A B = ) ( V )( A S)( x)(v A = {x})] Pre každý systém neprázdnych po dvoch disjunktných množín

Podrobnejšie

Slide 1

Slide 1 Diferenciálne rovnice Základný jazyk fyziky Motivácia Typická úloha fyziky hľadanie časových priebehov veličín, ktoré spĺňajú daný fyzikálny zákon. Určte trajektóriu telesa rt ( )???? padajúceho v gravitačnom

Podrobnejšie

Matematika

Matematika Matematika Stupeň vzdelania: základné Forma štúdia: denná Vyučovací jazyk: slovenský Časový rozsah výučby: v piatom až deviatom ročníku v jednom školskom roku je časový rozsah 165 hodín. 5. roč. 6. roč.

Podrobnejšie

STRUČNÝ NÁVOD KU IP-COACHU

STRUČNÝ NÁVOD KU IP-COACHU STRUČNÝ NÁVOD KU COACHU 6 Otvorenie programu a voľba úlohy na meranie Otvorenie programu Program COACH na meranie otvoríme kliknutím na ikonu Autor na obrazovke, potom zvolíme Užívateľskú úroveň Pokročilý

Podrobnejšie

Metódy násobenie v stredoveku

Metódy násobenie v stredoveku 1 Lucia Pekarčíková História matematiky Metódy násobenia v stredoveku (Referát) Lucia Pekarčíková 1.roč. II.stupňa Mat Inf ÚVOD V dobe ranného stredoveku sa v Európe všeobecne nepoužíval abakus, nerobili

Podrobnejšie

Klasická metóda CPM

Klasická metóda CPM Operačná analýza 2-02a Klasická metóda CPM Úvod Je daná úloha časového plánovania U s množinou elementárnych činností E a reálnou funkciou c: E R ktorá každej činnosti A E priradí jej dobu trvania c(a).

Podrobnejšie

Funkcie viac premenných

Funkcie viac premenných Funkcie viac premenných January 21, 215 Regulárne zobrazenia Nech je zobrazenie X = Φ(T) dané rovnicami: x 1 = ϕ 1 (t 1, t 2,, t n), x 2 = ϕ 2 (t 1, t 2,, t n), x n = ϕ n(t 1, t 2,, t n), a ak majú funkcie

Podrobnejšie

GPH MIchalovce

GPH MIchalovce KRITÉRIÁ prijímacích skúšok a termíny konania prijímacích skúšok do 1. ročníka na školský rok 2008/2009 v Gymnáziu Pavla Horova Michalovce V zmysle 4 ods. 1 Vyhlášky MŠ SR č. 145/1996 Zb. o prijímaní na

Podrobnejšie

Stavba Lobačevského planimetrie Dodatok In: Ján Gatial (author); Milan Hejný (author): Stavba Lobačevského planimetrie. (Slovak). Praha: Mladá fronta,

Stavba Lobačevského planimetrie Dodatok In: Ján Gatial (author); Milan Hejný (author): Stavba Lobačevského planimetrie. (Slovak). Praha: Mladá fronta, Stavba Lobačevského planimetrie Dodatok In: Ján Gatial (author); Milan Hejný (author): Stavba Lobačevského planimetrie. (Slovak). Praha: Mladá fronta, 1969. pp. 110 116. Persistent URL: http://dml.cz/dmlcz/403692

Podrobnejšie

Učebné osnovy Vzdelávacia oblasť Názov predmetu Stupeň vzdelania Ročník Počet hodín Poznámka Matematika a práca s informáciami Matematika ISCED I Tret

Učebné osnovy Vzdelávacia oblasť Názov predmetu Stupeň vzdelania Ročník Počet hodín Poznámka Matematika a práca s informáciami Matematika ISCED I Tret Učebné osnovy Vzdelávacia oblasť Názov predmetu Stupeň vzdelania Ročník Počet hodín Poznámka Matematika a práca s informáciami Matematika ISCED I Tretí Týždenne: 5 h ročne: 165 h 1 disponibilná hodina

Podrobnejšie

Stredné odborné učilište, Tovarnícka 1609, Topoľčany

Stredné odborné učilište, Tovarnícka 1609, Topoľčany Kritériá na prijatie uchádzačov v 1. kole do 1. ročníka študijných odborov pre šk. rok 2019/2020. V zmysle zákona č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení

Podrobnejšie

S rok 2 roky t = 4 1 rok MATEMATIKA I A REPETITÓRIUM Z MATEMATIKY pre Hospodársku informatiku Monika Molnárová Košice 2018

S rok 2 roky t = 4 1 rok MATEMATIKA I A REPETITÓRIUM Z MATEMATIKY pre Hospodársku informatiku Monika Molnárová Košice 2018 S 230 280 270 0 1 2 3 4 5 1 rok 2 roky t = 4 1 rok MATEMATIKA I A REPETITÓRIUM Z MATEMATIKY pre Hospodársku informatiku Monika Molnárová Košice 2018 MATEMATIKA I A REPETITÓRIUM Z MATEMATIKY pre Hospodársku

Podrobnejšie