Učebné osnovy

Prepis

1 Názov predmetu Časový rozsah výučby Ročník Časový rozsah výučby Ročník Časový rozsah výučby Ročník Škola (názov, adresa) Názov ŠkVP Kód a názov ŠVP Kód a názov študijného odboru Stupeň vzdelania Dĺžka štúdia Forma štúdia Vyučovací jazyk Iné Charakteristika predmetu Učebné osnovy Elektronická a písomná komunikácia 3 hodiny týždenne, spolu 99 vyučovacích hodín prvý a druhý hodiny týždenne, spolu vyučovacích hodín tretí hodiny týždenne, spolu 0 vyučovacích hodín štvrtý Súkromná obchodná akadémia, SNP, Žiar nad Hronom Súkromná obchodná akadémia 3 Ekonomika a organizácia, obchod a služby 37 M obchodná akadémia úplné stredné odborné vzdelanie ISCED 3A 4 roky denná slovenský jazyk súkromná škola Predmet Elektronická a písomná komunikácia v študijnom odbore 37 M obchodná akadémia je odborným predmetom teoretického vzdelávania zameraným na získanie schopností ovládať klávesnicu počítača desaťprstovou hmatovou metódou,. vytvárať základné druhy písomností v normalizovanej úprave v textovom editore MS WORD, získavať vedomosti o obsahovej náplni a štylizácii jednotlivých druhov obchodných listov, komunikovať pomocou elektronickej pošty a vyhľadávať informácie na internete Žiaci sa môžu zúčastňovať na súťažiach v písaní a v úprave textu obsahujúceho korektorské značky na počítači v rámci SR a zapojiť sa do medzinárodnej internetovej súťaže v písaní na počítači v slovenskom a v cudzom jazyku. Výučba prebieha v odbornej učebni vybavenej osobnými počítačmi. Predmet sa vyučuje vo všetkých štyroch ročníkoch, v prvom a druhom ročníku s dotáciou 3 hodiny týždenne, v ročníku s dotáciou hodiny týždenne. V predmete sa využívajú vedomosti žiakov zo slovenského jazyka a literatúry, cudzích jazykov, informatiky, interpersonálnej komunikácie, ekonomiky podniku, práva. Vedomosti a zručnosti získané v predmete sa využijú vo všetkých predmetoch vyučovaných v rámci všeobecného i odborného vzdelávania. V prvom ročníku si žiaci osvoja desaťprstovú hmatovú metódu s využitím výučbového programu All Ten Fingers (ATF). Pri základnom výcviku sa uprednostňuje maximálna presnosť pred rýchlosťou písania. Zoznámia sa tiež s úpravou obchodných listov podľa normy STN 0 90 využitím textového editora MS WORD pri úprave textu. V druhom ročníku sa žiaci zoznámia s úpravou obchodných listov podľa normy STN 0 90, s významom korektorských značiek slúžiacich na úpravu autorských textov a naučia sa podľa týchto značiek upravovať súvislý text. V druhom ročníku sa tiež pokračuje v zvyšovaní presnosti a rýchlosti písania na počítači. Žiaci sa tiež naučia písať podľa diktátu a zoznámia sa s prostriedkami kancelárskej techniky používanými v súčasnosti a s ich obsluhou. V treťom ročníku sa žiaci naučia samostatne štylizovať a vyhotovovať jednotlivé druhy obchodných listov vyskytujúcich sa v jednotlivých oblastiach podnikovej (obstarávanie, realizácia, marketing) v súlade s normami platnými pre úpravu písomností STN 0 90 a STN V štvrtom ročníku sa žiaci zoznámia s ostatnými druhmi písomností personálnymi písomnosťami, internými podnikovými písomnosťami, osobnými listami vedúcich pracovníkov, písomnosťami právneho charakteru, osobnými písomnosťami obyvateľstva a naučia sa ich samostatne vyhotovovať v súlade s normou STN Pre hodnotenie a klasifikáciu presnosti a rýchlosti písania na počítači platia nasledovné kritéria: Cieľové požiadavky na výkon žiakov v písaní pri presnosti 99,8 % sú v. ročníku 50 čistých úderov za minútu a v druhom ročníku 00 čistých úderov za minútu.

2 Podľa výsledkov presnosti a rýchlosti v odpise súvislého textu na klasifikáciu výkonu žiakov slúžia nasledujúce tabuľky:. ročník Čisté údery/ min Percento chýb pri odpisoch bez korektúry s korektúrou Známka 50 a viac do 0,0 do 0,5 výborný 35-49,9 0, - 0,40 0, - 0,30 chválitebný 0-34,9 0,4-0,0 0,3-0,45 dobrý 05-9,9 0, - 0,80 0,4-0,0 dostatočný do 04,9 viac ako 0,80 viac ako 0,0 nedostatočný. 4. ročník Čisté údery/ min Percento chýb pri odpisoch bez korektúry s korektúrou Známka 00 a viac do 0,0 do 0,5 výborný 75-89,9 0, - 0,40 0, - 0,30 chválitebný 0-74,9 0,4-0,0 0,3-0,45 dobrý 45-59,9 0, - 0,80 0,4-0,0 dostatočný do 44,9 viac ako 0,80 viac ako 0,0 nedostatočný Mesiac Počet čistých úderov. ročník. ročník September Október 90 0 November 00 0 December 0 70 Január 0 70 Február Marec Apríl Máj Jún V predmete sú predpísané v. 3. ročníku 4 písomné skúšky, jedna za štvrťrok, v 4. ročníku 3 písomné skúšky, dve v. polroku a jedna v druhom polroku. Ciele vyučovacieho predmetu Vzdelávacia stránka vyučovacieho procesu je zameraná na osvojovanie konkrétnych vedomostí, zručností a návykov, na rozvoj poznávacích a tvorivých schopností vrátane rozvoja vôľovej, emocionálnej a motivačnej sféry osobnosti žiakov. Výstupnými všeobecnými cieľmi predmetu sú: osvojiť si základnú odbornú terminológiu z oblasti techniky administratívy a obchodnej a úradnej korešpondencie, získať zručnosti písať desaťprstovou hmatovou metódou na klávesnici osobných počítačoch pri maximálnej presnosti písania, získať zručnosti v úprave textu pomocou textového editora MS WORD, získať zručnosti v obsluhe jednoduchých kancelárskych strojov a prístrojov. Výstupnými špecifickými cieľmi predmetu sú: ovládať desaťprstovú hmatovú metódu a rozličné techniky spracovávania textov, vyhotovovať tabuľky, dodržiavať platné normy pri písaní a formálnej úprave textu a vypracovávať vecne, gramaticky, štylisticky a formálne správne a psychologicky účinné písomnosti z administratívnej praxe, vedieť prakticky uplatňovať vedomosti najmä pri vypracovávaní písomností, najmä vzhľadom na kultúru jazykového prejavu,.

3 získať prehľad o jednotlivých druhoch písomností používaných v externej i vnútropodnikovej korešpondencii, vedieť vyhotovovať písomnosti súkromné, zamestnanecké, písomnosti pri poskytovaní služieb, vedieť vyplniť formuláre podľa predtlače, vedieť vyhotovovať jednoduché právne písomnosti. Prehľad výchovných a vzdelávacích stratégií, formy a prostriedky vyučovania predmetu písomná a elektronická komunikácia majú stimulovať rozvoj poznávacích schopností žiakov, podporovať ich cieľavedomosť, samostatnosť a tvorivosť. Uprednostňujeme také stratégie vyučovania, ktoré umožnia naplniť tieto výchovné ciele: výchova k presnosti, dôslednosti a vytrvalosti, výchova ku kontrole a sebakontrole, výchova k úcte k druhému, výchova k úcte k slovenskému jazyku, výchova k estetickému písomnému prejavu, výchova k starostlivosti o úpravu pracoviska a bezpečnosť práce. Žiak ako aktívny subjekt v procese výučby má možnosť spolurozhodovať a spolupracovať, úlohou učiteľa je motivovať, povzbudzovať a viesť žiaka k čo najlepším výkonom, podporovať jeho aktivity všeobecne, ale aj v oblasti zvýšeného záujmu o predmet. Výchovné a vzdelávacie stratégie napomôžu rozvoju a upevňovaniu kľúčových kompetencií žiaka. V tomto predmete budeme rozvíjať a skvalitňovať nasledovné kľúčové kompetencie: Spôsobilosť učiť sa učiť Výučba smeruje k tomu, aby žiaci dokázali: uvedomovať si potrebu učenia, prekonávať prekážky pri učení, formulovať si vlastné dôvody a ciele učenia sa. poznať svoj učebný štýl, uplatňovať rôzne stratégie učenia, efektívne si osvojovať poznatky a zručnosti, hodnotiť svoj pokrok, prijímať spätnú väzbu. Spôsobilosť komunikovať v materinskom jazyku Výučba smeruje k tomu, aby žiaci vedeli: formulovať svoje myšlienky zrozumiteľne v písomnom prejave prehľadne a jazykovo správne, používať odbornú terminológiu a symboliku, využívať svoje vedomosti pri riešení bežných problémových situácií, ovládať prácu s príručkami, učebnicami, odborným textom a primerane ich interpretovať. Spoločenské a občianské spôsobilosti Výučba smeruje k tomu, aby žiaci boli schopní: posudzovať reálne svoje fyzické a duševné možnosti, odhadovať dôsledky svojho konania a správania sa v rôznych situáciách, vytvárať, objasňovať a aplikovať hodnotový systém a postoje, reagovať adekvátne na hodnotenie svojho vystupovania a spôsobov správania zo strany iných ľudí, prijímať rady a kritiku vlastného konania, pracovať v tíme a podieľať sa na realizácií spoločných pracovných a iných činností. Digitálna spôsobilosť Výučba smeruje k tomu, aby žiaci vedeli: využívať jednotlivé zložky balíka MS OFFICE pri svojej práci, obsluhovať výstupné zariadenia počítača, komunikovať prostredníctvom elektronickej pošty, využívať prostriedky online komunikácie, vyhľadávať informácie z elektronických zdrojov, chrániť informácie pred znehodnotením alebo zmanipulovaním.

4 Kompetencie absolventa v oblasti finančnej gramotnosti nájsť, vyhodnotiť a použiť finančné informácie, zveľaďovať a chrániť svoj majetok, porozumieť základným pojmom v oblasti finančníctva a sveta peňazí, orientovať sa v oblasti finančných inštitúcií (NBS, komerčné banky, poisťovne a ostatné finančné inštitúcie), orientovať sa v problematike ochrany práv spotrebiteľa a byť schopný tieto práva uplatňovať. Stratégia vyučovania Pri vyučovaní sa budú využívať nasledovné metódy a formy vyučovania:. ročník Stratégia vyučovania Formy práce. Nácvik písania na počítači vo výučbovom programe. STN 0 90 pravidlá písania a úpravy písomnosti 3. Upevňovanie presnosti a zvyšovanie rýchlosti. ročník. Upevňovanie presnosti a zvyšovanie rýchlosti písania Heuristická riešenie úloh Reproduktívna rozhovor. Nácvik písania podľa diktátu 3. Kancelárska technika 4. STN 0 90 pravidlá písania a úpravy písomnosti 5. Tvorba obchodných listov. Písomnosti v obchodnom styku 3. ročník. Upevňovanie presnosti a zvyšovanie rýchlosti písania. Praktická obchodná korešpondencia súvislý príklad 3. Personálne písomnosti 4. Jednoduché písomnosti právneho charakteru Informačnoreceptívna výklad Reproduktivna rozhovor Heuristická riešenie úloh Reproduktívna rozhovor Projektová Práca s výučbovým programom Stratégia vyučovania Formy práce Práca so Slovenskýim stenografom Individuálna práca žiakov Práca s kancelárskou technikou Stratégia vyučovania Formy práce Práca so Slovenskýim stenografom

5 4. ročník 5. Písomnosti v oblasti marketingu Učebné zdroje. Písomný styk organizácií. Interné písomnosti. Osobné listy vedúcich pracovníkov 3. Praktická obchodná korešpondencia súvislý príklad. Wordprocessing Reproduktívna rozhovor Heuristická riešenie úloh Projektová Skupinová práca žiakov Stratégia vyučovania Formy práce Na podporou a aktiváciu vyučovania a učenia žiakov sa využijú nasledovné učebné zdroje:. ročník Materiálne Didaktická Tematický celok Odborná výučbové technika prostriedky. Sehnalová, J: Administratíva a korešpondencia pre. ročník OA, Bratislava: EXPOL, 005 Výučbový program All Ten Fingers ATF - metodická príručka. V Administratíva a korešpondencia, metod. príručka,.,. časť, Bratislava: 00 STN 88 0 STN 0 90 Časopis Slovenský stenograf Národný štandard finančnej gramotnosti verzia. 3. Sehnalová, J: Administratíva a korešpondencia pre. ročník OA, Bratislava: EXPOL, 005 Iglovská, Z. Ďurišová, H: Technika administratívy pre. ročník OA, Bratislava: SPN, 993 Národný štandard finančnej gramotnosti verzia. Magnetická tabuľa Výučbový program ATF Program MS WORD Výučbový program ATF Program MS WORD Ďalšie zdroje (internet, knižnica,... Odborný časopis Slovenský stenograf. ročník Tematický celok Odborná. 5. Iglovská, Z. Ďurišová, H: Technika administratívy pre. ročník OA, Bratislava: SPN, 993 Sehnalová, J.: Administratíva a korešpondencia, Didaktická technika Magnetická tabuľa Materiálne výučbové prostriedky Program MS WORD Kancelárska technika Ďalšie zdroje (internet, knižnica,... Internet

6 3. ročník 4. ročník Tematický celok metodická príručka,.,. časť, Bratislava: 00 STN 88 0 STN 0 90 Časopis Slovenský stenograf Národný štandard finančnej gramotnosti verzia. Odborná. 5. Jancíková, Ľ.-Kotrusová, M.: Hospodárska korešpondencia pre 3. roč. OA, Bratislava: ELÁN, 005 Sehnalová, J.: Administratíva a korešpondencia, metodická príručka,.,. časť, Bratislava: 00 STN 88 0 STN 0 90 Časopis Slovenský stenograf, 008/009 Líšková-Kukulová, S: Praktická korešpondencia, Bratislava: SPN Mladé letá, 00 Národný štandard finančnej gramotnosti verzia. Tematický celok Odborná.-. Jancíková, Ľ.-Kotrusová, M.: Hospodárska korešpondencia pre 4. roč. OA, Bratislava: ELÁN, 00 Sehnalová, J.: Administratíva a korešpondencia, metodická príručka,.,. časť, Bratislava: 00 STN 88 0 STN 0 90 Časopis Slovenský stenograf, 008/009 Líšková-Kukulová, S: Praktická korešpondencia, Bratislava: SPN Mladé letá, 00 Národný štandard finančnej gramotnosti verzia. Didaktická technika Magnetická tabuľa Didaktická technika Materiálne výučbové prostriedky Program MS WORD Formuláre ADK Materiálne výučbové prostriedky Program MS WORD Formuláre ADK Ďalšie zdroje (internet, knižnica,... Sehnalová, J. - Velichová, Ľ.: Administratíva a korešpondencia Písomnosti v hospodárskej praxi, Bratislava: Vydavateľstvo EKONÓM, 007 Ďalšie zdroje (internet, knižnica,... Sehnalová, J. - Velichová, Ľ.: Administratíva a korešpondencia Písomnosti v hospodárskej praxi, Bratislava: Vydavateľstvo EKONÓM, 007

7 Ročník prvý ROZPIS UČIVA PREDMETU: Elektronická a písomná komunikácia Témy. Nácvik písania na počítači vo výučbovom programe Nácvik na strednom, dolnom a hornom písmenovom rade Nácvik písmen na číselnom rade, nácvik znamienok Nácvik číslic, značiek a číselných údajov. STN 0 90 pravidlá písania a úpravy písomnosti Normalizovaná úprava podnikového listu, formáty listov a obálok Písanie adries a doručovacích údajov Písanie odvolávacích údajov, vec Pozdrav a vlastný obsah listu Ukončenie listu, prílohy 3. Upevňovanie presnosti a zvyšovanie rýchlosti texty zamerané na fin. gramotnosť Hodiny Medzipredmetové vzťahy 3 Očakávané vzdelávacie výstupy Žiak má: popísať klávesnicu a vysvetliť správnu techniku písania naučiť sa písať v programe ATF desaťprstovou hmatovou metódou s maximálnou presnosťou písania písmen, číslic, znamienok, značiek a číselných údajov poznať normalizovanú úpravu písomností podľa STN 0 90 poznať formáty listov a obálok používaných v ekonomickej praxi vedieť správne písať podnikové listy a písať adresy na obálky v súlade s normalizovanou úpravou podľa STN 0 90 dosahovať presnosť a rýchlosť písania na počítači podľa cieľových požiadaviek 3 hodiny týždenne, spolu 99 vyučovacích hodín Kritériá vzdelávacích výstupov Žiak: popísal klávesnicu a vysvetlil správnu techniku písania naučil sa písať v programe ATF desaťprstovou hmatovou metódou s maximálnou presnosťou písania písmen, číslic, znamienok, značiek a číselných údajov popísal úpravu podnikových písomností podľa normy STN 0 90 vymenoval formáty listov a obálok používaných v ekonomickej praxi správne vyhotovil podnikový list a napísal adresu na obálku v súlade s normalizovanou úpravou podľa STN 0 90 dosiahol presnosť a rýchlosť písania na počítači podľa cieľových požiadaviek Písomné Ústne Písomné Písomné Prostriedky Kontrolná skúška Cvičenia Kontrolná skúška 4. Písomné skúšky 4 využiť získané vedomosti využil získané vedomosti Písomné Písomná skúška

8 Ročník druhý ROZPIS UČIVA PREDMETU: Elektronická a písomná komunikácia Témy. Upevňovanie presnosti a zvyšovanie rýchlosti písania texty zamerané na fin. gramotnosť. Nácvik písania podľa diktátu Obsluha diktafónu Písanie na diktát Hodiny 3. Kancelárska technika 4. STN 0 90 pravidlá písania a úpravy písomnosti Normalizovaná úprava podnikového listu, formáty listov a obálok Písanie adries a doručovacích údajov Písanie odvolávacích údajov, vec Pozdrav a vlastný obsah listu Ukončenie listu, prílohy 5. Tvorba obchodných listov Administratívny štýl Štylizácia obchodného listu Medzipredmetové vzťahy Očakávané vzdelávacie výstupy Žiak má: dosahovať presnosť a rýchlosť písania na podľa cieľových požiadaviek ovládať obsluhu diktafónu písať súvislý text podľa diktátu s dodržaním pravopisu popísať vybavenie kancelárie vedieť vymenovať prostriedky organizačnej a evidenčnej techniky a poznať ich obsluhu poznať normalizovanú úpravu písomností podľa STN 0 90 poznať formáty listov a obálok používaných v ekonomickej praxi vedieť správne písať podnikové listy a písať adresy na obálky v súlade s normalizovanou úpravou podľa STN 0 90 dodržiavať normalizovanú úpravu písomností podľa STN 0 90 a STN 88 0 charakterizovať znaky administratívneho štýlu vymenovať časti obchodného listu poznať zásady štylizácie obchodného listu 3 hodiny týždenne, spolu 99 vyučovacích hodín Kritériá vzdelávacích výstupov Žiak: dosiahol presnosť a rýchlosť písania na podľa cieľových požiadaviek zvládol obsluhu diktafónu napísal súvislý text podľa diktátu s dodržaním pravopisu popísal vybavenie kancelárie vymenoval prostriedky organizačnej a evidenčnej techniky a obsluhoval ich popísal úpravu podnikových písomností podľa normy STN 0 90 vymenoval formáty listov a obálok používaných v ekonomickej praxi správne vyhotovil podnikový list a napísal adresu na obálku v súlade s normalizovanou úpravou podľa STN 0 90 dodržiaval normalizovanú úpravu písomností podľa STN 0 90 a STN 88 0 charakterizoval znaky administratívneho štýlu vymenoval časti obchodného listu popísal zásady štylizácie obchodného listu Písomné Písomné Ústne Ústne Písomné Ústne Písomné Prostriedky Kontrolná skúška Praktická demonštrácia Odpis na diktát Ústna odpoveď stne odpovede

9 ROZPIS UČIVA PREDMETU: Elektronická a písomná komunikácia Témy. Písomnosti v obchodnom styku Písomnosti pred uzatváraním a pri uzatváraní kúpnych zmlúv Písomnosti pri plnení kúpnych zmlúv Písomnosti pri nedodržaní kúpnych zmlúv Starostlivosť o zákazníka Hodiny 3 0 Medzipredmetové vzťahy Cvičná firma praktikum Ekonomické cvičenia 7. Písomné skúšky 4 Očakávané vzdelávacie výstupy Žiak má: samostatne zostavovať a správne vyhotovovať úradné a obchodné písomnosti z vecného, formálneho a štylistického hľadiska vedieť uplatňovať teoretické vedomosti pri tvorbe jednotlivých druhov písomností dodržiavať kultúru jazykového prejavu vedieť vyplniť elektronické formuláre a odoslať ich príslušnému adresátovi využiť získané vedomosti 3 hodiny týždenne, spolu 99 vyučovacích hodín Kritériá vzdelávacích výstupov Žiak: samostatne zostavil a správne vyhotovil úradné a obchodné písomnosti z vecného, formálneho a štylistického hľadiska uplatnil teoretické vedomosti pri tvorbe jednotlivých druhov písomností dodržiaval kultúru jazykového prejavu vyplnil elektronické formuláre a odoslal ich príslušnému adresátovi využil získané vedomosti Ústne Písomné Prostriedky Písomná skúška

10 Ročník tretí ROZPIS UČIVA PREDMETU: Elektronická a písomná komunikácia Témy. Upevňovanie presnosti a zvyšovanie rýchlosti písania texty zamerané na fin. gramotnosť. Praktická obchodná korešpondencia Vstupné informácie súvislého príkladu Vyhotovenie písomností súvislého príkladu 3. Personálne písomnosti Písomnosti pri vzniku pracovného pomeru Písomnosti počas trvania pracovného pomeru Písomnosti pri ukončení pracovného pomeru 4. Jednoduché písomnosti právneho charakteru Zásady štylizácie písomností Druhy písomností 5. Písomnosti v oblasti marketingu Štylizácia a forma propagačných listov Tvorba letákov a reklamy Hodiny Medzipredmetové vzťahy Etická výchova interpersonálna komunikácia Právo cvičná firma - praktikum Právo Cvičná firma praktikum Ekonomické cvičenia Právo Etická výchova interpersonálna komunikácia Právo cvičná firma - praktikum. Písomné skúšky 4 Očakávané vzdelávacie výstupy Žiak má: dosahovať presnosť a rýchlosť písania na podľa cieľových požiadaviek vedieť uplatniť získané vedomosti a zručnosti pri vyhotovovaní jednotlivých písomností súvislého príkladu vymenovať personálne písomnosti a charakterizovať ich z hľadiska obsahu vedieť vyhotoviť dokumenty a písomnosti súvisiace so vznikom, priebehom a ukončením pracovného pomeru obsahovo a štylisticky správne podľa normy STN 0 90 charakterizovať jednoduché písomnosti právneho charakteru, vymenovať ich vyhotoviť jednoduché právne písomnosti bez právnej pomoci charakterizovať zásady štylizácie propagačných písomností vedieť vyhotoviť jednotlivé druhy propagačných písomnosti s využitím vlastnej fantázie a tvorivosti využiť získané vedomosti hodiny týždenne, spolu vyučovacích hodín Kritériá vzdelávacích výstupov Žiak: dosiahol presnosť a rýchlosť písania na podľa cieľových požiadaviek uplatnil získané vedomosti a zručnosti pri vyhotovovaní jednotlivých písomností súvislého príkladu vymenoval personálne písomnosti a charakterizoval ich z hľadiska obsahu vyhotovil dokumenty a písomnosti súvisiace so vznikom, priebehom a ukončením pracovného pomeru obsahovo a štylisticky správne podľa normy STN 0 90 charakterizoval jednoduché písomnosti právneho charakteru, vymenoval ich vyhotovil jednoduché právne písomnosti bez právnej pomoci vymenoval zásady štylizácie propagačných písomností vyhotovil jednotlivé druhy propagačných písomnosti s využitím vlastnej fantázie a tvorivosti využil získané vedomosti Písomné Písomné Ústne Písomné Ústne Písomné Ústne Písomné Prostriedky Kontrolná skúška Projekt Ústna odpoveď Písomná skúška

11 Ročník štvrtý ROZPIS UČIVA PREDMETU: Elektronická a písomná komunikácia Témy. Upevňovanie presnosti a zvyšovanie rýchlosti písania texty zamerané na fin. gramotnosť. Interné písomnosti Prehľad interných písomností, ich štylizácia a úprava Písomnosti manažérskej povahy Pracovné cesty Porady 3. Osobné listy vedúcich pracovníkov Zásady písania osobných listov Druhy osobných listov 4. Praktická obchodná korešpondencia Vstupné informácie súvislého príkladu Vyhotovenie písomností súvislého príkladu 5. Wordprocessing funkcie formátovania písma funkcie odseku práca s objektami hromadná korešpondencia súvislý príklad Hodiny Medzipredmetové vzťahy Ekonomické cvičenia cvičná firma - praktikum 5 Etická výchova 0 0 Právo 7. Písomné skúšky 3 Očakávané vzdelávacie výstupy Žiak má: dosahovať presnosť a rýchlosť písania na podľa cieľových požiadaviek vymenovať jednotlivé skupiny interných písomností, charakterizovať ich z hľadiska obsahu vedieť vyhotoviť jednotlivé druhy interných písomností, vecne a štylisticky správne podľa normy STN 0 90 charakterizovať osobné listy z hľadiska štruktúry a používaných štylistických nástrojov vedieť vyhotoviť jednotlivé druhy osobných listov, vecne a štylisticky správne podľa normy STN 0 90 vedieť uplatniť získané vedomosti a zručnosti pri vyhotovovaní jednotlivých písomností súvislého príkladu vedieť využívať pokročilé funkcie MS Word, formátovanie, číslovanie, definovanie štýlov, číslovania, hromadnej korešpondencie využiť získané vedomosti hodiny týždenne, spolu 0 vyučovacích hodín Kritériá vzdelávacích výstupov Žiak: dosiahol presnosť a rýchlosť písania na podľa cieľových požiadaviek vymenoval jednotlivé skupiny interných písomností, charakterizoval ich z hľadiska obsahu vyhotovil jednotlivé druhy interných písomností, vecne a štylisticky správne podľa normy STN 0 90 charakterizoval osobné listy z hľadiska štruktúry a používaných štylistických nástrojov vyhotoviť jednotlivé druhy osobných listov popisu, vecne a štylisticky správne podľa normy STN 0 90 uplatnil získané vedomosti a zručnosti správne vyhotovil všetky písomnosti zo súvislého príkladu využíť pokročilé funkcie MS Word, formátovanie, číslovanie, definovanie štýlov, číslovania, hromadnej korešpondencie využil získané vedomosti Písomné Ústne Písomné Ústne Písomné Písomné Písomné Písomné Prostriedky Kontrolná skúška Písomná skúška