Microsoft Word - 7.cvicenie.doc

Veľkosť: px
Začať zobrazovať zo stránky:

Download "Microsoft Word - 7.cvicenie.doc"

Prepis

1 Cvičenia Cvičenie 7 Ako je šecifikovaný mentálny model v kognitívnej vede? Riešenie Mentálne modely (alebo mentálne modelovanie) boli vý kát ostulované škótskym sychológom Kenneth Caikom v 9, ktoý edokladal, že ľudská myseľ obsahuje malé modely eality, omocou ktoých sme schoný ijať - anticiovať udalosti, uvažovať a vysvetlovať Model existuje v acovnej amäti a je tvoený ako výsledok komunikácie alebo edstavivosti Základnou čtou mentálnych modelov je, že sú izomofné s objektom, ktoý eezentujú (odobne, ako sú chemické molekuláne modely odobné molekulám) O ozacovanie mentálnych modelov v kognitívnej vede sa zaslúžil hlavne v 80-tych okoch minulého stoočia Johnson-Laid, ukázal efektívnosť tohto ístuu na šiokej tiede oblémov kognitívnej vedy k modelovaniu kognitívnych ocesov s tým, že ožadoval aj ich inteetačnú a edikčnú silu Podľa Johnson-Laida, oužitie mentálnych modelov v kognitívnej sychológii odstánilo jej deskitívny chaakte, bez snahy inteetovať ozoované výsledky Cvičenie 7 Ako je šecifikovaný syntaktický ístu k tvobe mentálneho modelu usudzovania? Riešenie Mentálny model je stotožnený s Gentzenovou iodzenou dedukciou, ktoá obsahuje okolo tuctu avidiel usudzovania vychádzajúcich z elementánych zákonov logiky s jednoduchou a jasnou inteetáciou ich významu Z množiny edokladov Φ= {,,, n} oužitím vyššie zmienených avidiel iodzenej dedukcie odvodíme záve Hovoíme, že tento záve logicky vylýva z edokladov (alebo, že existuje logický dôkaz fomuly z množiny edokladov {,,, } ), čo zaisujeme omocou elácie n takto: Φ Syntaktický ístu k tvobe mentálneho modelu logiky je vhodný e ľudí, ktoí už absolvovali učité základné vzdelanie z logiky a eto môžu suveénne oužívať iodzenú dedukciu ku konštukcii dôkazov zložitejších fomúl Cvičenie 7 Ako je šecifikovaný sémantický ístu k tvobe mentálneho modelu usudzovania? Riešenie Mentálny model je stotožnený s tvobou sémantického modelu množiny edokladov, Φ, solu s tautologickým dôsledkom, čo zaisujeme Φ Sémantický ístu je založený na gafickej metóde nazývanej sémantické tablá K ich konštukcii otebujeme oznať len elementáne základné ojmy sémantickej inteetácie logických sojok Cvičenie 7 Ako je šecifikovaný jazyk výokovej logiky (syntax výokovej logiky)? Riešenie Jazyk výokovej logiky je tvoený fomulami výokovej logiky, ktoé sú definované,q,,,q, a množiny omocou množiny atomických výokových emenných { }

2 logických sojok {,,,, } Fomuly výokovej logiky, ktoé tvoia jazyk L, sú ekuentne definované ako minimálna množina, ktoá vyhovuje týmto vlastnostiam () {,q,,,q,} L, () ak ( L ), otom ( ) L, ak, L, otom,,, L () Cvičenie 75 Ako sú šecifikované avdivostné hodnoty fomúl jazyka výokovej logiky (sémantika výokovej logiky)? Riešenie Sémantika výokovej logiky sa zaobeá avdivostnými hodnotami emenných a ich fomúl, sémantika nie je veľmi bohatá Sémantika výokovej fomuly je vlastne tabuľka avdivostných hodnôt fomuly e ôzne hodnoty jej atomických výokov Fomuly (elementy jazyka L výokovej logiky) majú avdivostný význam, ktoý je šecifikovaný takto: symbol eezentuje avdivostnú hodnotu avda a symbol 0 eezentuje avdivostnú hodnotu neavda Tabuľková metóda e výočet avdivostných hodnôt fomúl = ( q) ( q) a = ( q) ( q) q q q = ( q) ( q) = ( q) ( q) Fomula sa nazýva tautológia (alebo zákon, čo vyjadíme latí val ( ) = ( ) = def ( )( val ( ) = ) ), ak e každú inteetáciu V tabuľke fomula je tautológia, je avdivá e všetky možné inteetácie i, i =,,, V oačnom íade, ak e každú inteetáciu latí val ( ) = 0, fomula sa nazýva kontadikcia Ak existuje asoň jedna inteetácia taká, že val ( ) =, otom fomula je slniteľná (to znamená, že tautológia je šeciálny íad slniteľnosti, čo zaisujeme ) V tab fomula je slniteľná e dve inteetácie a Môžeme teda ovedať, že všetky fomuly, ktoé nie sú kontadikcie sú slniteľné a tautológie sú také slniteľné fomuly, ktoé sú e všetky možné inteetácie avdivé Model M ( ) = {,,, n} fomuly je tvoený množinou inteetácií, e ktoé je fomula avdivá, ( M )( val ( ) = ) Tautológie majú vo výokovej logike mimoiadne ostavenie zákonov logiky, tieto fomule sú vždy avdivé e ľubovoľné avdivostné hodnoty emenných Niektoé tautológie sa často oužívajú nielen v samotnej výokovej logike, ale aj v bežnom usudzovaní a sú obvykle označované aj vlastným menom Väčšinou ide o tautológie tvau ekvivalencie, ktoé umožňujú nahadzovať jedny fomuly inými bez staty vlastnosti ich tautologičnosti

3 Cvičenie 76 Ako je šecifikovaná teóia? Riešenie Ľubovoľná neázdna množina fomúl, {,,, } Φ = n, sa nazýva teóia výokovej logiky Ak e teóiu Φ existuje taká inteetácia, e ktoú sú všetky fomuly avdivé, val ( i ) =, e i =,,,n, otom množina takýchto inteetácií sa nazýva model teóie M ( Φ ) Teóia Φ sa nazýva konzistentná, ak má neázdny model, M ( Φ) Nech Φ= = q q, = q q, = q q { } chceme zistiť, či táto teóia má model Pomocou tabuľkovej metódy učíme avdivostné hodnoty týchto fomúl e všetky možné inteetácie, = ( q) ( q) 5 P q q q = ( q) ( q ) 5 q q q = ( q) ( q) q q q Z týchto tabuliek vylýva, že existujú dve inteetácie emenných, = ( 0,q 0) = (,q ) modelom teóie Φ, M ( T) {, } a, e ktoé všetky fomuly z Φ sú avdivé, tj inteetácie a sú = Tiež môžeme ovedať, že teóia Φ je konzistentná, čo vylýva iamo zo skutočnosti, že má model Cvičenie 77 Ako je definovaný ojem tautologický dôsledeok teóie? Riešenie Fomula sa nazýva tautologický dôsledok teóie Φ (čo označíme Φ ) áve vtedy, ak každý model teóie Φ je aj modelom fomuly (tj fomula je v ňom avdivá) Nech je tautologickým dôsledkom teóie Φ, otom e každý model inteetáciu latí: val( ) = val ( i ) =, e i =,,,n Píklad Nech teóia Φ je definovaná ovnako ako v edchádzajúcom íklade, má dva modely učené inteetáciami emenných = ( 0,q 0) a = (,q ) Uvažujme

4 fomulu v tvae q, otom táto fomula nie je tautologickým dôsledkom teóie Φ, etože len e model je fomula avdivá, val ( ) = 0 val =, e model už nie je avdivá, Cvičenie 78 Pomocou iodzenej dedukcie zostojte záve z týchto dvoch edokladov: () Keď bude šať, otom ôjdem do kina () Keď bude šať, otom ôjdem do kaviane Riešenie V vom koku vykonáme fomalizáciu týchto výokov, zavedieme ti atomické výokové emenné = bude šať, q = ôjdem do kina, = ôjdem do kaviane Φ= q,, zaujíma nás, aký netiviálny Potom množina edokladov má tva { } dôsledok vylýva z týchto edokladov, Φ= { q, }? Množinu edokladov ozšíime o omocný edoklad (hovoíme, že je aktivovaný) q ( edoklad ) ( edoklad ) (aktivácia omocného edokladu ) q (oužitie avidla modus onens na edoklady a ) 5 (oužitie avidla modus onens na edoklady a ) 6 q (intodukcia konjunkcie na dôsledky a 5) 7 q (deaktivácia omocného edokladu omocou dôsledku 6) Záve, ktoý vylýva z edokladov je q = ak bude šať ôjdem do kina a kaviane Cvičenie 79 Pomocou iodzenej dedukcie zostojte záve z týchto dvoch edokladov: () Keď bude šať, otom ôjdem do kina () Keď bude snežiť, otom ôjdem do kina Riešenie V vom koku vykonáme fomalizáciu týchto výokov, zavedieme ti atomické výokové emenné = bude šať, q = ôjdem do kina, = bude snežiť Φ= q, q, zaujíma nás, aký netiviálny Potom množina edokladov má tva { } dôsledok vylýva z týchto edokladov, Φ= { q, q}? Množinu edokladov ozšíime o omocný edoklad (hovoíme, že je aktivovaný)

5 q ( edoklad ) q ( edoklad ) q (aktivácia omocného edokladu ) (oužitie avidla modus tollens na edoklady a ) 5 (oužitie avidla modus tollens na edoklady a ) 6 (intodukcia konjunkcie na dôsledky a 5) (oužitie De Moganovho avidla na 6) 7 8 q ( ) (deaktivácia omocného edokladu n) 9 ( ) q (invezia imlikácie) Záve, ktoý vylýva z edokladov je { } Φ = q, q q Cvičenie 70 Ako sú definovanbé sémantické tablá? Riešenie Sémantické tabla vizualizujú tansfomáciu fomuly na ekvivalentný tva = ( l l l ) ( l l l ) ktoý obsahuje disjunkciu konjunktívnzch klauzúl Platia tieto vlastnosti: () Ku každej fomule existuje ekvivalentná fomula, ktoá je s ňou ekvivalentná, = () Fomula je kontadikcia áve vtedy, keď e každú klauzulu obsahuje dvojicu komlmentánych liteálov () Fomula je tautológia áve vtedy, keď ( ) obsahuje e každú klauzulu dvojicu komlmentánych liteálov () Ak fomula ( ) má takú klauzulu, ktoá neobsahuje dvojicu komlementánych liteálov, otom fomula je slniteľná e inteetáciu emenných, ktoá je šecifikovaná liteálmi z tejto klauzuly Sématické tablo iadené fomule je binány stom T, ktoý zostojíme ostuným edlžovaním jeho vetiev odľa fomúl: A ( disjunkcia ) B ( konjunkcia ) C ( imlikácia) D ( ekvivalencia) Poces konštukcie sémantického tabla je ukončený vtedy, ak každá vetva tabla má všetky neatomické fomuly už edĺžené na liteály Vyššie uvedené vlastnosti fomúl latia e sémantické tabla v tejto odobe: T je uzaveté () Fomula je kontadikcia áve vtedy, keď sémantické tablo () Fomula je tautológia áve vtedy, keď sémantické tablo T ( ) je uzaveté

6 () Fomula je slniteľná áve vtedy, keď sémantické tablo T ( ) je otvoené, ičom inteetáciu emenných, e ktoú je fomula avdivá, môžeme zostojiť omocou vybanej otvoenej vetvy tabla Cvičenie 7 Peíšte fomulu = q do ekvivalentného tvau Riešenie = = ( q ) ( ) ( q q ) ( q ) ( q ) ( ) ( q q ) ( q ) = q q q = 0, 0, =,, = 0,, Vidíme, že v takto uavenej fomule existujú klauzuly, ktoé sú a-oi neavdivé (obsahujú konjunkciu emennej a jej negácie), ktoé sú označené symbolom Pe zostávajúce klauzule, ktoé sú označené symbolom existuje vždy inteetácia, e ktoú sú avdivé (ozi ob a tab ) Tabuľka avdivostných hodnôt fomuly = ( q) ( ( ) ) # P q q ( ) ( ) =(0,0,) =(,,0) 8 0 =(,,) Sémantické tablo fomuly má tva

7 q q q q q q ( ) ( ) =(0,0,) =(,,) Vetvy tabla, ktoé sú označené symbolom sa neuvažujú, etože eezentujú neavdivé klauzuly Vetvy označené symbolom eezentujú klauzuly s avdivou inteetáciou =(,,0) Cvičenie 7 Pomocou sémantického tabla veifikujte eláciu tautologického dôsledku q,q { } Riešenie Vieme, že táto fomula tautologického dôsledku je ekvivaltná tautológii = q q, negácia tejto fomuly má tva ( q) ( q ) ( ) = Sémantické tablo e túto negáciu má tva ( q) q ( q ) q ( ) q q q x x x x Vidíme, že každá vetva je uzavetá, otom elácia tautologického dôsledku q,q je latná { } Cvičenie 7 Pomocou sémantického tabla zostojte záve z teóie Φ= { q, }, t j budeme iešiť eláciu Φ= { q, }?

8 Riešenie Výsledky sú znázonené na nasledujúcom obázku Potom teóia Φ= { q, } má štyi ôzne inteetácie modely, e ktoé sú edoklady teóie avdivé (,q ) (,q ) (,q ) (,q ) = 0?,? = 0?, = 0,? =?, kde symbol? znamená, že avdivostná hodnota danej emennej nie je šecifikovaná (čiže môže byť ľubovoľná) Každému modelu iadíme iešenie, ktoé je avdivé = = = q = q To znamená, že máme štyi iešenia elácie Φ= { q, }? v tvae Φ= { q, } i, e i =,,, Tieto iešenia môžeme skladať omocou disjunkcie do nového iešenia, disjunkciou všetkých e všetky modely teóie Φ= { q, } ( ) = q q q q ( q ) ( q ) Potom latí { q, } ( q ) i dostaneme iešenie, ktoé je avdivé Poznamenajme, že toto iešenie je ľahko zostojiteľné aj omocou iodzenej dedukcie keď množina edokladov je ozšíená o dodatočný edoklad, { q,,} ( q )

9 Cvičenie 7 Pomocou sémantického tabla zostojte iešenie, ktoé vylýva z Φ= q,q, t j budeme iešiť eláciu Φ= { q,q }? { } Riešenie Výsledky sú znázonené na nasledujúcom obázku q q q q q o o x o =( /?, q/, /) = ( /0, q/?, /) = ( /0, q/0, /?) Zo sémantického tabla vylýva, že otvoené vetvy odukujú ti inteetácie (modely) = ( 0,q 0,?) (,q ) (,q ) = 0?, =?, Každému modelu môžeme iísať iešenie, ktoé je avdivé = q = = q Ak tieto ti nezávislé iešenia sojíme omocou disjunkcie = ( q) ( ) ( q ) ( q ) ( q) Φ= q,q, čo nie je nič iné, ako Týmto sme dokázali, že latí { } hyotetický sylogizmus

Microsoft Word - 8.cvicenie.doc

Microsoft Word - 8.cvicenie.doc Cvičenie Cvičenie 8.. ko je šecifikovaný argument? Riešenie. rgument je usoriadaná dvojica = ( Φ, ), kde {,,, } Φ = ϕ ϕ ϕ n je teória tvorená množinou formúl, ktorá vyhovuje odmienkam: () Φ (odmienka konzistentnosti),

Podrobnejšie

1

1 ADM a logika 5. prednáška Sémantické tablá priesvitka 1 Úvodné poznámky Cieľom dnešnej prednášky je moderná sémantická metóda verifikácie skutočnosti, či formula je tautológia alebo kontradikcia: Metóda

Podrobnejšie

Microsoft Word - Argumentation_presentation.doc

Microsoft Word - Argumentation_presentation.doc ARGUMENTÁCIA V. Kvasnička Ústav aplikovanej informatiky FIIT STU Seminár UI, dňa 21.11.2008 Priesvitka 1 Úvodné poznámky Argumentácia patrí medzi dôležité aspekty ľudskej inteligencie. Integrálnou súčasťou

Podrobnejšie

Microsoft Word - Algoritmy a informatika-priesvitky02.doc

Microsoft Word - Algoritmy a informatika-priesvitky02.doc 3. prednáška Teória množín I množina operácie nad množinami množinová algebra mohutnosť a enumerácia karteziánsky súčin Priesvtika: 1 Definícia množiny Koncepcia množiny patrí medzi základné formálne prostriedky

Podrobnejšie

Microsoft Word - Final_test_2008.doc

Microsoft Word - Final_test_2008.doc Záverečná písomka z Matematiky pre kog. vedu konaná dňa 3. 1. 008 Príklad 1. Odpovedzte na otázky z výrokovej logiky: (a Ako je definovaná formula (b Aký je rozdiel medzi tautológiou a splniteľnou formulou

Podrobnejšie

8 Cvičenie 1.1 Dokážte, že pre ľubovoľné body X, Y, Z platí X + Y Z = Z + Y X. 1.2 Dokážte, že pre ľubovoľné body A, B, D, E, F, G afinného priestoru

8 Cvičenie 1.1 Dokážte, že pre ľubovoľné body X, Y, Z platí X + Y Z = Z + Y X. 1.2 Dokážte, že pre ľubovoľné body A, B, D, E, F, G afinného priestoru 8 Cvičenie 1.1 Dokážte, že pre ľubovoľné body X, Y, Z platí X + Y Z = Z + Y X. 1. Dokážte, že pre ľubovoľné body A, B, D, E, F, G afinného priestoru P platí F B = F A, BD = AE, DG = EG F = G. 1.3 Dokážte

Podrobnejšie

Metódy dokazovanie v matematike 1 Základné pojmy Matematika exaktná veda vybudovaná DEDUKTÍVNE ZÁKLADNÉ POJMY základy každej matematickej teórie sú in

Metódy dokazovanie v matematike 1 Základné pojmy Matematika exaktná veda vybudovaná DEDUKTÍVNE ZÁKLADNÉ POJMY základy každej matematickej teórie sú in Metódy dokazovanie v matematike 1 Základné pojmy Matematika exaktná veda vybudovaná DEDUKTÍVNE ZÁKLADNÉ POJMY základy každej matematickej teórie sú intuitívne jasné a názorné napr. prirodzené čísla, zlomok,

Podrobnejšie

2.5. Dotyčnica krivky, dotykový kužeľ. Nech f je krivka a nech P V (f) (t.j. m P (f) 1). Ak m P (f) = r a l je taká priamka, že I P (f, l) > r, potom

2.5. Dotyčnica krivky, dotykový kužeľ. Nech f je krivka a nech P V (f) (t.j. m P (f) 1). Ak m P (f) = r a l je taká priamka, že I P (f, l) > r, potom 2.5. Dotyčnica krivky, dotykový kužeľ. Nech f je krivka a nech P V (f) (t.j. m P (f) 1). Ak m P (f) = r a l je taká priamka, že I P (f, l) > r, potom l nazývame dotyčnicou krivky f v bode P. Pre daný bod

Podrobnejšie

Vzorové riešenia úlohy 4.1 Bodovanie Úvod do TI 2010 Dôvod prečo veľa z Vás malo málo bodov bolo to, že ste sa nepokúsili svoje tvrdenia dokázať, prič

Vzorové riešenia úlohy 4.1 Bodovanie Úvod do TI 2010 Dôvod prečo veľa z Vás malo málo bodov bolo to, že ste sa nepokúsili svoje tvrdenia dokázať, prič Vzorové riešenia úlohy 4.1 Bodovanie Úvod do TI 2010 Dôvod prečo veľa z Vás malo málo bodov bolo to, že ste sa nepokúsili svoje tvrdenia dokázať, pričom to je veľmi dôležitá súčasť úlohy. Body sa udeľovali

Podrobnejšie

Obsah 1 Úvod Úvod Sylaby a literatúra Označenia a pomocné

Obsah 1 Úvod Úvod Sylaby a literatúra Označenia a pomocné Obsah 1 Úvod 3 1.1 Úvod......................................... 3 1. Sylaby a literatúra................................. 3 1.3 Označenia a omocné tvrdenia.......................... 4 Prvočísla 6.1 Deliteľnosť......................................

Podrobnejšie

Matematický model činnosti sekvenčného obvodu 7 MATEMATICKÝ MODEL ČINNOSTI SEKVENČNÉHO OBVODU Konečný automat predstavuje matematický model sekvenčnéh

Matematický model činnosti sekvenčného obvodu 7 MATEMATICKÝ MODEL ČINNOSTI SEKVENČNÉHO OBVODU Konečný automat predstavuje matematický model sekvenčnéh 7 MTEMTICKÝ MODEL ČINNOSTI SEKVENČNÉHO OBVODU Konečný automat predstavuje matematický model sekvenčného obvodu. Konečný automat je usporiadaná pätica = (X, S, Y, δ, λ,) (7.) kde X je konečná neprázdna

Podrobnejšie

Microsoft Word - Transparencies03.doc

Microsoft Word - Transparencies03.doc 3. prednáška Teória množín II relácie o operácie nad reláciami o rovnosť o usporiadanosť funkcie o zložená funkcia o inverzná funkcia. Verzia: 20. 3. 2006 Priesvitka: 1 Relácie Definícia. Nech X a Y sú

Podrobnejšie

2-UMA-115 Teória množín Martin Sleziak 21. októbra 2010

2-UMA-115 Teória množín Martin Sleziak 21. októbra 2010 2-UMA-115 Teória množín Martin Sleziak 21. októbra 2010 Obsah 1 Úvod 4 1.1 Predhovor...................................... 4 1.2 Sylaby a literatúra................................. 5 1.2.1 Literatúra..................................

Podrobnejšie

Poznámky k cvičeniu č. 2

Poznámky k cvičeniu č. 2 Formálne jazyky a automaty (1) Zimný semester 2017/18 Zobrazenia, obrazy a inverzné obrazy Poznámky k cvičeniu č. 2 Peter Kostolányi 4. októbra 2017 Nech f : X Y je zobrazenie. Obraz prvku x X pri zobrazení

Podrobnejšie

Microsoft Word - skripta3b.doc

Microsoft Word - skripta3b.doc 6. Vlastnosti binárnych relácií V tejto časti sa budeme venovať šiestim vlastnostiam binárnych relácií. Najprv si uvedieme ich definíciu. Reláciu R definovanú v množine M nazývame: a ) reflexívnou, ak

Podrobnejšie

12Prednaska

12Prednaska propozičná logika vs. logika prvého rádu globálna vs. kompozičná vetviaci sa čas vs. lineárny čas časové body vs. časové intervaly diskrétny čas vs. spojitý čas minulosť vs. budúcnosť distribovanosť vs.

Podrobnejšie

Axióma výberu

Axióma výberu Axióma výberu 29. septembra 2012 Axióma výberu Axióma VIII (Axióma výberu) ( S)[( A S)(A ) ( A S)( B S)(A B A B = ) ( V )( A S)( x)(v A = {x})] Pre každý systém neprázdnych po dvoch disjunktných množín

Podrobnejšie

Operačná analýza 2

Operačná analýza 2 Súradnicové sústavy a zobrazenia Súradnicové sústavy v rovine (E 2 ) 1. Karteziánska súradnicová sústava najpoužívanejšia súradnicová sústava; určená začiatkom O, kolmými osami x, y a rovnakými jednotkami

Podrobnejšie

Relačné a logické bázy dát

Relačné a logické bázy dát Unifikácia riešenie rovníc v algebre termov Ján Šturc Zima, 2010 Termy a substitúcie Definícia (term): 1. Nech t 0,..., t n -1 sú termy a f je n-árny funkčný symbol, potom aj f(t 0,..., t n -1 ) je term.

Podrobnejšie

BRKOS

BRKOS Pomocný text Výroková logika autor: Viki Logika je nástroj, ktorý nám umoº uje matematicky uvaºova o veciach okolo nás. Dovo uje nám formalizova tvrdenia, ktoré chceme dokáza a zárove formalizova samotný

Podrobnejšie

Microsoft Word - 16.kapitola.doc

Microsoft Word - 16.kapitola.doc 6. kapitola Logická teória diagnózy zložitých systémov 6. Úvodné poznámky tanovenie diagnózy zložitých systémov v medicíne u človeka, veľkých výrobných zariadení, elektronických obvodov, a pod.) patrí

Podrobnejšie

1

1 1. CHARAKTERISTIKA DIGITÁLNEHO SYSTÉMU A. Charakteristika digitálneho systému Digitálny systém je dynamický systém (vo všeobecnosti) so vstupnými, v čase premennými veličinami, výstupnými premennými veličinami

Podrobnejšie

Prenosový kanál a jeho kapacita

Prenosový kanál a jeho kapacita Prenosový kanál a jeho kapacita Stanislav Palúch Fakulta riadenia a informatiky, Žilinská univerzita 5. mája 2011 Stanislav Palúch, Fakulta riadenia a informatiky, Žilinská univerzita Prenosový kanál a

Podrobnejšie

Obsah 1 Úvod Predhovor Sylaby a literatúra Základné označenia

Obsah 1 Úvod Predhovor Sylaby a literatúra Základné označenia Obsah 1 Úvod 3 1.1 Predhovor...................................... 3 1.2 Sylaby a literatúra................................. 4 1.3 Základné označenia................................. 4 2 Množiny a zobrazenia

Podrobnejšie

III. Diferenciálny počet funkcie viac premenných (Prezentácia k prednáškam, čast B) Matematická analýza IV (ÚMV/MAN2d/10) RNDr. Lenka Halčinová, PhD.

III. Diferenciálny počet funkcie viac premenných (Prezentácia k prednáškam, čast B) Matematická analýza IV (ÚMV/MAN2d/10) RNDr. Lenka Halčinová, PhD. III. Diferenciálny počet funkcie viac premenných (Prezentácia k prednáškam, čast B) (ÚMV/MAN2d/10) lenka.halcinova@upjs.sk 11. apríla 2019 3.3 Derivácia v smere, vzt ah diferenciálu, gradientu a smerovej

Podrobnejšie

B5.indd

B5.indd Úvod do limitných prechodov Vladimír Janiš ÚVOD DO LIMITNÝCH PRECHODOV Autor: doc. RNDr. Vladimír Janiš, CSc. Recenzenti: doc. RNDr. Martin Kalina, CSc. RNDr. Pavol Krá, PhD. Vydavate : Belianum. Vydavate

Podrobnejšie

1

1 ADM a logika. prednáška Logické neuróny a neurónové siete Priesvitka Logické neuróny McCullocha a Pittsa Logické neuróny a neurónové siete boli prvý krát študované v publikácii Warrena McCullocha a Waltera

Podrobnejšie

SK MATEMATICKÁOLYMPIÁDA skmo.sk 2009/ ročník MO Riešenia úloh česko-poľsko-slovenského stretnutia 1. Určte všetky trojice (a, b, c) kladných r

SK MATEMATICKÁOLYMPIÁDA skmo.sk 2009/ ročník MO Riešenia úloh česko-poľsko-slovenského stretnutia 1. Určte všetky trojice (a, b, c) kladných r SK MATEMATICKÁOLYMPIÁDA skmo.sk 009/010 59. ročník MO Riešenia úloh česko-poľsko-slovenského stretnutia 1. Určte všetky trojice (a, b, c) kladných reálnych čísel, ktoré sú riešením sústavy rovníc a b c

Podrobnejšie

Obsah 1 Úvod Predhovor Sylaby a literatúra Základné označenia

Obsah 1 Úvod Predhovor Sylaby a literatúra Základné označenia Obsah 1 Úvod 3 1.1 Predhovor...................................... 3 1.2 Sylaby a literatúra................................. 4 1.3 Základné označenia................................. 4 2 Množiny a zobrazenia

Podrobnejšie

Microsoft Word - Zaver.pisomka_januar2010.doc

Microsoft Word - Zaver.pisomka_januar2010.doc Písomná skúška z predmetu lgebra a diskrétna matematika konaná dňa.. 00. príklad. Dokážte metódou vymenovaním prípadov vlastnosť: Tretie mocniny celých čísel sú reprezentované celými číslami ktoré končia

Podrobnejšie

MO_pred1

MO_pred1 Modelovanie a optimalizácia Ľudmila Jánošíková Katedra dopravných sietí Fakulta riadenia a informatiky Žilinská univerzita, Žilina Ludmila.Janosikova@fri.uniza.sk 041/5134 220 Modelovanie a optimalizácia

Podrobnejšie

SRPkapitola06_v1.docx

SRPkapitola06_v1.docx Štatistické riadenie procesov Regulačné diagramy na reguláciu porovnávaním 6-1 6 Regulačné diagramy na reguláciu porovnávaním Cieľ kapitoly Po preštudovaní tejto kapitoly budete vedieť: čo sú regulačné

Podrobnejšie

Snímka 1

Snímka 1 Generovanie LOGICKÝCH KONJUNKCIÍ doc. Ing. Kristína Machová, PhD. kristina.machova@tuke.sk http://people.tuke.sk/kristina.machova/ OSNOVA: 1. Prehľadávanie priestoru pojmov 2. Reprezentácia a použitie

Podrobnejšie

PREDCHÁDZAME PORUCHÁM UČENIA

PREDCHÁDZAME PORUCHÁM UČENIA Mgr. Zuzana Hronová NOVEMBER 2018 - Poruchy čítanej a písanej reči. - Ich predikcie je možné rozoznať už v predškolskom veku. - Majú neurobiologický pôvod, avšak včasnou intervenciou je možné stav zmierniť.

Podrobnejšie

Neineárne programovanie zimný semester 2018/19 M. Trnovská, KAMŠ, FMFI UK 1

Neineárne programovanie zimný semester 2018/19 M. Trnovská, KAMŠ, FMFI UK 1 Neineárne programovanie zimný semester 2018/19 M. Trnovská, KAMŠ, FMFI UK 1 Metódy riešenia úloh nelineárneho programovania využívajúce Lagrangeovu funkciu 2 Veta: Bod ˆx je optimálne riešenie úlohy (U3)

Podrobnejšie

Klasická metóda CPM

Klasická metóda CPM Operačná analýza 2-02a Klasická metóda CPM Úvod Je daná úloha časového plánovania U s množinou elementárnych činností E a reálnou funkciou c: E R ktorá každej činnosti A E priradí jej dobu trvania c(a).

Podrobnejšie

Jazykom riadená vizuálna pozornosť - konekcionistický model Igor Farkaš Katedra aplikovanej informatiky / Centrum pre kognitívnu vedu Fakulta matemati

Jazykom riadená vizuálna pozornosť - konekcionistický model Igor Farkaš Katedra aplikovanej informatiky / Centrum pre kognitívnu vedu Fakulta matemati Jazykom riadená vizuálna pozornosť - konekcionistický model Igor Farkaš Katedra aplikovanej informatiky / Centrum pre kognitívnu vedu Fakulta matematiky, fyziky a informatiky Univerzita Komenského v Bratislave

Podrobnejšie

Čiastka 064/2004

Čiastka 064/2004 Strana 1598 Zbierka zákonov č. 135/2004 Čiastka 64 135 VY HLÁŠ KA Mi nis ter stva ži vot né ho pros tre dia Slo ven skej re pub li ky z 27. februára 2004 o dekontaminácii zariadení s obsahom polychlórovaných

Podrobnejšie

Operačná analýza 2

Operačná analýza 2 Krivky (čiary) Krivku môžeme definovať: trajektória (dráha) pohybujúceho sa bodu, jednoparametrická sústava bodov charakterizovaná určitou vlastnosťou,... Krivky môžeme deliť z viacerých hľadísk, napr.:

Podrobnejšie

Príklad 5 - Benzén 3. Bilančná schéma 1. Zadanie príkladu n 1 = kmol/h Definovaný základ výpočtu. Na základe informácií zo zadania si ho bude v

Príklad 5 - Benzén 3. Bilančná schéma 1. Zadanie príkladu n 1 = kmol/h Definovaný základ výpočtu. Na základe informácií zo zadania si ho bude v Príklad 5 - enzén 3. ilančná schéma 1. Zadanie príkladu n 1 = 12.862 kmol/h efinovaný základ výpočtu. Na základe informácií zo zadania si ho bude vhodné prepočítať na hmotnostný tok. m 1 = n 1*M 1 enzén

Podrobnejšie

Informačná a modelová podpora pre kvantifikáciu prvkov daňovej sústavy SR

Informačná a modelová podpora pre kvantifikáciu prvkov daňovej sústavy SR Nelineárne optimalizačné modely a metódy Téma prednášky č. 5 Prof. Ing. Michal Fendek, CSc. Katedra operačného výskumu a ekonometrie Ekonomická univerzita Dolnozemská 1 852 35 Bratislava Označme ako množinu

Podrobnejšie

Príklad 9 - Lisovanie+ Vylúhovanie+ Sušenie 3. Bilančná schéma 1. Zadanie príkladu Bilančná schéma: m6 =? w6a = m4 =? kg 0.1 Zvolený základ výpočtu: w

Príklad 9 - Lisovanie+ Vylúhovanie+ Sušenie 3. Bilančná schéma 1. Zadanie príkladu Bilančná schéma: m6 =? w6a = m4 =? kg 0.1 Zvolený základ výpočtu: w Príklad 9 - Lisovanie+ Vylúhovanie+ Sušenie 3. Bilančná schéma 1. Zadanie príkladu Bilančná schéma: m6 =? w6a = m4 =? kg 0.1 Zvolený základ výpočtu: w4d = 1 w6d = 0.9 m 1 = 100 kg 4 6 EXTRAKTOR 1 3 LIS

Podrobnejšie

Funkcie viac premenných

Funkcie viac premenných Funkcie viac premenných January 21, 215 Regulárne zobrazenia Nech je zobrazenie X = Φ(T) dané rovnicami: x 1 = ϕ 1 (t 1, t 2,, t n), x 2 = ϕ 2 (t 1, t 2,, t n), x n = ϕ n(t 1, t 2,, t n), a ak majú funkcie

Podrobnejšie

Metrické konštrukcie elipsy Soňa Kudličková, Alžbeta Mackovová Elipsu, ako regulárnu kužeľosečku, môžeme študovať synteticky (konštrukcie bodov elipsy

Metrické konštrukcie elipsy Soňa Kudličková, Alžbeta Mackovová Elipsu, ako regulárnu kužeľosečku, môžeme študovať synteticky (konštrukcie bodov elipsy Metrické konštrukcie elipsy Soňa Kudličková, Alžbeta Mackovová Elipsu, ako regulárnu kužeľosečku, môžeme študovať synteticky (konštrukcie bodov elipsy) alebo analyticky (výpočet súradníc bodov elipsy).

Podrobnejšie

Microsoft Word - 6 Výrazy a vzorce.doc

Microsoft Word - 6 Výrazy a vzorce.doc 6 téma: Výrazy a vzorce I Úlohy na úvod 1 1 Zistite definičný obor výrazu V = 4 Riešte sústavu 15 = 6a + b, = 4a c, 1 = 4a + b 16c Rozložte na súčin výrazy a) b 4 a 18, b) c 5cd 10c d +, c) 6 1 s + z 4

Podrobnejšie

MÁJ 2017 Prepočet ceny v závislosti od dĺžky spotu / spot index Dĺžka spolu / Spot lenght Spot Index Dĺžka spolu / Spot lenght Spot Index 5" 10" 15" 2

MÁJ 2017 Prepočet ceny v závislosti od dĺžky spotu / spot index Dĺžka spolu / Spot lenght Spot Index Dĺžka spolu / Spot lenght Spot Index 5 10 15 2 MÁJ 217 repočet ceny v závislosti od dĺžky spotu / spot index Dĺžka spolu / Spot lenght Spot Index Dĺžka spolu / Spot lenght Spot Index " 1" " 2" 2" 3" % 6% 7% 9% 9% 1% " " " " " 6" 1% 17% 18% 2% 22% 2%

Podrobnejšie

Obsah 1 Úvod Predhovor Sylaby a literatúra Grupy a podgrupy 4 2

Obsah 1 Úvod Predhovor Sylaby a literatúra Grupy a podgrupy 4 2 Obsah 1 Úvod 3 1.1 Predhovor...................................... 3 1.2 Sylaby a literatúra................................. 3 2 Grupy a podgrupy 4 2.1 Základné vlastnosti grúp..............................

Podrobnejšie

Sablona prispevky MSI

Sablona prispevky MSI Manažment softvérového systému a vplyv na manažment softvérového projektu MILOŠ RADOŠINSKÝ Slovenská technická univerzita Fakulta informatiky a informačných technológií Ilkovičova 3, 842 16 Bratislava

Podrobnejšie

1-INF-155 Algebra 2 Martin Sleziak 10. februára 2013

1-INF-155 Algebra 2 Martin Sleziak 10. februára 2013 1-INF-155 Algebra 2 Martin Sleziak 10. februára 2013 Obsah 1 Úvod 4 1.1 Predhovor...................................... 4 1.2 Sylaby a literatúra................................. 4 2 Grupy a podgrupy 5

Podrobnejšie

Microsoft Word - Diskusia11.doc

Microsoft Word - Diskusia11.doc Univerzita Komenského v Bratislave Fakulta matematiky, fyziky a informatiky MATEMATIKA - 011 sem vlepiť čiarový kód uchádzača Test obsahuje 30 úloh. Na jeho vypracovanie máte 90 minút. Každá úloha spolu

Podrobnejšie

Matematika 2 - cast: Funkcia viac premenných

Matematika 2 - cast: Funkcia viac premenných Matematika 2 časť: Funkcia viac premenných RNDr. Jana Pócsová, PhD. Ústav riadenia a informatizácie výrobných procesov Fakulta BERG Technická univerzita v Košiciach e-mail: jana.pocsova@tuke.sk Spojitosť

Podrobnejšie

Paralelné algoritmy, cast c. 2

Paralelné algoritmy, cast c. 2 Paralelné algoritmy, čast č. 2 František Mráz Kabinet software a výuky informatiky, MFF UK, Praha Paralelné algoritmy, 2009/2010 František Mráz (KSVI MFF UK) Paralelné algoritmy, čast č. 2 Paralelné algoritmy,

Podrobnejšie

Cvičenie I. Úvodné informácie, Ekonómia, Vedecký prístup

Cvičenie I. Úvodné informácie, Ekonómia, Vedecký prístup Cvičenie I. Úvodné informácie, Ekonómia, Vedecký prístup Úvodné informácie k štúdiu - cvičenia 2 semestrálne písomky (25 b, v 7. a 11. týždni, cvičebnica) Aktivita (max 10 b za semester, prezentácie, iné)

Podrobnejšie

IDS BK 260 Bratislava-Malacky-Gajary TPZ km Tč Bratislava - Malacky - Gajary Platí od 1. júla 2019 do 14. decembra 2019 Prepravu zabezpečuje :

IDS BK 260 Bratislava-Malacky-Gajary TPZ km Tč Bratislava - Malacky - Gajary Platí od 1. júla 2019 do 14. decembra 2019 Prepravu zabezpečuje : IDS BK Bratislava-Malacky-Gajary TPZ km Tč 0 Bratislava - Malacky - Gajary Platí od. júla 20 do. decembra 20 Preavu zabezečuje : Slovak Lines, a.s., Bottova 7 0 Bratislava; tel.: 2; info@slovaklines.sk,

Podrobnejšie

untitled

untitled Modely usudzovania Ján Šefránek 1 Abstrakt. Načrtnutý je pojmový rámec. v ktorom podstatnou súčasťou mysle je usudzovanie a modely 2 usudzovania sú jadrom modelov mysle. Pozornosť sa sústreďuje na rôzne

Podrobnejšie

7/1/2015 Úvod do databáz, skúškový test, max 25 bodov, 90 min

7/1/2015 Úvod do databáz, skúškový test, max 25 bodov, 90 min 19/1/2017 Úvod do databáz, skúškový test, max 60 bodov 1. Uvažujte databázu bez duplikátov a null hodnôt: lubipijan, Alkohol, navstivilidn, Pijan, Krcma, vypilidn, Alkohol, Mnozstvo. Platí: Idn Pijan,

Podrobnejšie

O babirusách

O babirusách VAN HIELE: ROZVOJ GEOMETRICKÉHO MYSLENIA VYRIEŠTE ÚLOHU Máme danú priamku e. Ktoré body ležia vo vzdialenosti 5cm od tejto priamky? Zoraďte žiacke riešenia v dokumente VanHiele_riesenia.pdf podľa úrovne

Podrobnejšie

O možnosti riešenia deformácie zemského povrchu z pohladu metódy konecných prvkov konference pro studenty matematiky

O možnosti riešenia deformácie zemského povrchu z pohladu metódy konecných prvkov konference pro studenty matematiky O možnosti riešenia deformácie zemského povrchu z pohľadu metódy konečných prvkov 19. konference pro studenty matematiky Michal Eliaš ČESKÉ VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V PRAZE Katedra matematiky 7. 9. 6. 2011

Podrobnejšie

Cvičenie 9 Riešené príklady 1. Príklad min f(x 1, x 2 ) = x x x 1 s.t. x 1 80 x 1 + x Pre riešenie úlohy vykonáme nasledujúce kroky

Cvičenie 9 Riešené príklady 1. Príklad min f(x 1, x 2 ) = x x x 1 s.t. x 1 80 x 1 + x Pre riešenie úlohy vykonáme nasledujúce kroky Cvičenie 9 Riešené príklady 1. Príklad min f(x 1, x 2 ) = x 2 1 + x2 2 + 60x 1 s.t. x 1 80 x 1 + x 2 120 Pre riešenie úlohy vykonáme nasledujúce kroky: 1. Najskôr upravíme ohraničenia do tvaru a následne

Podrobnejšie

Preco kocka stací? - o tom, ako sú rozdelené vlastné hodnoty laplasiánu v limite, ked sú velké

Preco kocka stací? - o tom, ako sú rozdelené vlastné hodnoty laplasiánu   v limite, ked sú velké o tom, ako sú rozdelené vlastné hodnoty laplasiánu v limite, keď sú veľké o tom, ako sú rozdelené vlastné hodnoty laplasiánu v limite, keď sú veľké zaujímavé, ale len pre matematikov... NIE! o tom, ako

Podrobnejšie

2_Marec_cennik komercnych prvkov.xls

2_Marec_cennik komercnych prvkov.xls MAEC 17 repočet ceny v závislosti od dĺžky spotu / spot index Dĺžka spolu / Spot lenght Spot Index Dĺžka spolu / Spot lenght Spot Index " " " " 2" 3" % 6% 7% 9% 9% % 3" " 4" " " 6" % 17% 18% % 2% 2% Media

Podrobnejšie

Úvod do lineárnej algebry Monika Molnárová Prednášky 2006

Úvod do lineárnej algebry Monika Molnárová Prednášky 2006 Úvod do lineárnej algebry Monika Molnárová Prednášky 2006 Prednášky: 1. 3. marca 2006 2. 10. marca 2006 c RNDr. Monika Molnárová, PhD. Obsah 1 Aritmetické vektory a matice 4 1.1 Aritmetické vektory........................

Podrobnejšie

Študent 1. kapitola Maticová algebra I 1.1 Definícia matice V mnohých prípadoch dáta majú štruktúru dvojrozmernej tabuľky, ktorá má m riadkov a n stĺp

Študent 1. kapitola Maticová algebra I 1.1 Definícia matice V mnohých prípadoch dáta majú štruktúru dvojrozmernej tabuľky, ktorá má m riadkov a n stĺp Študent. kapitola Maticová algebra I. Definícia matice V mnohých prípadoch dáta majú štruktúru dvojrozmernej tabuľky, ktorá má m riadkov a n stĺpcov. Jednoduchý príklad dát tohto druhu je tabuľka, ktorá

Podrobnejšie

vopredposv_noty_iba

vopredposv_noty_iba BOŽSKÁ SLUŽBA VOPRED POSVÄTENÝCH DAROV ff k kkkki A - men. ff k k k kz e k fk j k Te - ne, zmi - luj s. - ne, zmi - luj s. ff k kkkz ek s k fkj k kkkki 1. - be, - ne. A - men. f j j j j j j j k k k k Mo-j

Podrobnejšie

Informačná a modelová podpora pre kvantifikáciu prvkov daňovej sústavy SR

Informačná a modelová podpora pre kvantifikáciu prvkov daňovej sústavy SR Modely a metódy lineárneho a celočíselného programovania (Tézy k prenáške č. 8) Téma prednášky Metóda vetiev a hraníc Prof. Ing. Michal Fendek, PhD. Katedra operačného výskumu a ekonmetrie Ekonomická univerzita

Podrobnejšie

Úroveň strojového kódu procesor Intel Pentium Pamäťový operand Adresovanie pamäte Priama nepriama a indexovaná adresa Práca s jednorozmerným poľom Pra

Úroveň strojového kódu procesor Intel Pentium Pamäťový operand Adresovanie pamäte Priama nepriama a indexovaná adresa Práca s jednorozmerným poľom Pra Úroveň strojového kódu procesor Intel Pentium Pamäťový operand Adresovanie pamäte Priama nepriama a indexovaná adresa Práca s jednorozmerným poľom Praktické programovanie assemblerových funkcií Autor:

Podrobnejšie

Milé študentky, milí študenti, v prvom rade vám ďakujeme za vyplnenie ankety. Táto anketa bola zameraná na zistenie vášho postoja ku kvalite výučby. J

Milé študentky, milí študenti, v prvom rade vám ďakujeme za vyplnenie ankety. Táto anketa bola zameraná na zistenie vášho postoja ku kvalite výučby. J Milé študentky, milí študenti, v prvom rade vám ďakujeme za vyplnenie ankety. Táto anketa bola zameraná na zistenie vášho postoja ku kvalite výučby. Jednotlivé výroky sme vyhodnotili zastúpením vášho súhlasu,

Podrobnejšie

Príklady Cvičenie 1 V krúžku je 20 študentov, ktorí sa zúčastnili skúšky z predmetu XX. Hodnotenie každého z nich je prvok z množiny H ta, B, C, D, E,

Príklady Cvičenie 1 V krúžku je 20 študentov, ktorí sa zúčastnili skúšky z predmetu XX. Hodnotenie každého z nich je prvok z množiny H ta, B, C, D, E, Príklady Cvičenie 1 V krúžku je 20 študentov, ktorí sa zúčastnili skúšky z predmetu XX. Hodnotenie každého z nich je prvok z množiny H ta, B, C, D, E, F Xu. Označme množinu študentov S. a) Môže byt zobrazenie

Podrobnejšie

OBSAH

OBSAH GENERÁLNY ŠTÁB OZBROJENÝCH SÍL SLOVENSKEJ REPUBLIKY VOJENSKÁ ŠPECIFIKÁCIA Motorové palivá, oleje, mazivá, prevádzkové kvapaliny a špeciálne kvapaliny MOTOROVÝ OLEJ LETECKÝ LO-50M Súvisiaci kód NATO Číslo

Podrobnejšie

Operačná analýza 2

Operačná analýza 2 Niektoré náhodné procesy majú v praxi veľký význam, pretože sa často vyskytujú, napr.: Poissonov proces proces vzniku a zániku Wienerov proces stacionárne procesy,... Poissonov proces je homogénny Markovov

Podrobnejšie

Microsoft PowerPoint - Prog_p08.ppt

Microsoft PowerPoint - Prog_p08.ppt Štruktúra záznam Operácie s bitovými údajmi 1. Štruktúra záznam zložený typ štruktúry záznam varianty štruktúr záznam reprezentácia štruktúry záznam použitie štruktúry záznam v jazyku C 2. Operácie s bitovými

Podrobnejšie

Poloautomatická anotácia stránok internetových obchodov Dávid Varga 4Ib, Abstrakt. Bakalárska práca sa zaoberá vytvorením metód na indukciu

Poloautomatická anotácia stránok internetových obchodov Dávid Varga 4Ib, Abstrakt. Bakalárska práca sa zaoberá vytvorením metód na indukciu Poloautomatická anotácia stránok internetových obchodov Dávid Varga 4Ib, 2017-2018 Abstrakt. Bakalárska práca sa zaoberá vytvorením metód na indukciu pravidiel pre automatickú extrakciu dát o produktoch

Podrobnejšie

Podpora metód operačného výskumu pri navrhovaní systému liniek doc. RNDr. Štefan PEŠKO, CSc. Katedra matematických metód, Fa

Podpora metód operačného výskumu pri navrhovaní systému liniek doc. RNDr. Štefan PEŠKO, CSc. Katedra matematických metód, Fa Podpora metód operačného výskumu pri navrhovaní systému liniek doc. RNDr. Štefan PEŠKO, CSc. stefan.pesko@fri.uniza.sk Katedra matematických metód, Fakulta riadenia a informatiky, Žilinská univerzita v

Podrobnejšie

ETV 6

ETV 6 Etická VI. ročník Tematický výchovno-vzdelávací plán bol vypracovaný podľa učebných osnov Štátneho vzdelávacieho programu a upravený podľa Školského vzdelávacieho programu Štvorlístok. Schválené PK dňa

Podrobnejšie

Jadrova fyzika - Bc.

Jadrova fyzika - Bc. Základné vlastnosti jadier 1-FYZ-601 Jadrová fyzika ZÁKLADNÉ VLASTNOSTI ATÓMOVÉHO JADRA 3. 10. 2018 Zhrnutie a základné poznatky 2/10 Praktické jednotky v jadrovej fyzike Je praktické využiť pre jednotky

Podrobnejšie

SK MATEMATICKÁOLYMPIÁDA skmo.sk 63. ročník Matematickej olympiády 2013/2014 Riešenia úloh česko-poľsko-slovenského stretnutia 1. Dokážte, že kladné re

SK MATEMATICKÁOLYMPIÁDA skmo.sk 63. ročník Matematickej olympiády 2013/2014 Riešenia úloh česko-poľsko-slovenského stretnutia 1. Dokážte, že kladné re SK MATEMATICKÁOLYMPIÁDA skmo.sk 63. ročník Matematickej olympiády 2013/2014 Riešenia úloh česko-poľsko-slovenského stretnutia 1. Dokážte, že kladné reálne čísla a, b, c spĺňajú rovnicu a 4 + b 4 + c 4

Podrobnejšie

SLOVENSKÁ INOVAČNÁ A ENERGETICKÁ AGENTÚRA Svetelno-technická štúdia (Odporúčaná štruktúra častí príloh, ktoré sú súčasťou projektov modernizácie verej

SLOVENSKÁ INOVAČNÁ A ENERGETICKÁ AGENTÚRA Svetelno-technická štúdia (Odporúčaná štruktúra častí príloh, ktoré sú súčasťou projektov modernizácie verej Svetelno-technická štúdia (Odporúčaná štruktúra častí príloh, ktoré sú súčasťou projektov modernizácie verejného osvetlenia vo Výzve KaHR-22VS-0801) Základné rozdelenie štúdie 1. Technické zhodnotenie

Podrobnejšie

SVET PRÁCE PRIMÁRNE VZDELÁVANIE ISCED 2 VYUČOVACÍ JAZYK SLOVENSKÝ JAZYK VZDELÁVACIA OBLASŤ ČLOVEK A SVET PRÁCE PREDMET SVET PRÁCE SKRATKA PREDMETU SVP

SVET PRÁCE PRIMÁRNE VZDELÁVANIE ISCED 2 VYUČOVACÍ JAZYK SLOVENSKÝ JAZYK VZDELÁVACIA OBLASŤ ČLOVEK A SVET PRÁCE PREDMET SVET PRÁCE SKRATKA PREDMETU SVP SVET PRÁCE PRIMÁRNE VZDELÁVANIE ISCED 2 VYUČOVACÍ JAZYK SLOVENSKÝ JAZYK VZDELÁVACIA OBLASŤ ČLOVEK A SVET PRÁCE PREDMET SVET PRÁCE SKRATKA PREDMETU SVP ROČNÍK ÔSMY ČASOVÁ DOTÁCIA 0,5 HODINA TÝŽDENNE 16,5

Podrobnejšie

Stavba Lobačevského planimetrie Dodatok In: Ján Gatial (author); Milan Hejný (author): Stavba Lobačevského planimetrie. (Slovak). Praha: Mladá fronta,

Stavba Lobačevského planimetrie Dodatok In: Ján Gatial (author); Milan Hejný (author): Stavba Lobačevského planimetrie. (Slovak). Praha: Mladá fronta, Stavba Lobačevského planimetrie Dodatok In: Ján Gatial (author); Milan Hejný (author): Stavba Lobačevského planimetrie. (Slovak). Praha: Mladá fronta, 1969. pp. 110 116. Persistent URL: http://dml.cz/dmlcz/403692

Podrobnejšie

Zdravé sebavedomie odzrkadľuje spôsob, akým vidíme sami seba. Ak sa chceme stať sebavedomejšími ľuďmi, musíme zmeniť to, čo si myslíme sami o sebe, ak

Zdravé sebavedomie odzrkadľuje spôsob, akým vidíme sami seba. Ak sa chceme stať sebavedomejšími ľuďmi, musíme zmeniť to, čo si myslíme sami o sebe, ak Zdravé sebavedomie odzrkadľuje spôsob, akým vidíme sami seba. Ak sa chceme stať sebavedomejšími ľuďmi, musíme zmeniť to, čo si myslíme sami o sebe, ako sa vidíme a vnímame. S týmto obrazom budeme pracovať

Podrobnejšie

01 Podrobné kritériá 2016_01_13_Sk _tr changes-Jany

01 Podrobné kritériá 2016_01_13_Sk _tr changes-Jany Príloha č. 14.3 K Príručke pre prijímateľa programu Interreg V-A Poľsko-Slovensko Program cezhraničnej spolupráce Interreg V-A Poľsko - Slovensko Podrobné kritériá hodnotenia Strešných Projektov I FORMÁLNE

Podrobnejšie

Programové a informačné systémy 2-INF-144 Kompilátory Štruktúra a použitie kompilátorov, nástroje pre tvorbu kompilátorov. Základné pojmy a štruktúra

Programové a informačné systémy 2-INF-144 Kompilátory Štruktúra a použitie kompilátorov, nástroje pre tvorbu kompilátorov. Základné pojmy a štruktúra Programové a informačné systémy 2-INF-144 Kompilátory Štruktúra a použitie kompilátorov, nástroje pre tvorbu kompilátorov. Základné pojmy a štruktúra kompilátora (lexikálna analýza, syntaktická analýza,...,

Podrobnejšie

Systém uznávania kvalifikácií v Slovenskej republike

Systém uznávania kvalifikácií  v Slovenskej republike Systém overovania kvalifikácií v Slovenskej republike Projektový zámer, 2019 Valéria Kubalová - ŠIOV 1 SYSTÉM OVEROVANIA KVALIFIKÁCIÍ (SOK) OBSAH Prezentácia projektového zámeru NP SOK: Ciele projektu

Podrobnejšie

Zeszyty Naukowe PWSZ, Nowy Sącz 2013 Konštrukcie magických obdĺžnikov Marián Trenkler Faculty of Education, Catholic University in Ružomberok Hrabovsk

Zeszyty Naukowe PWSZ, Nowy Sącz 2013 Konštrukcie magických obdĺžnikov Marián Trenkler Faculty of Education, Catholic University in Ružomberok Hrabovsk Zeszyty Naukowe PWSZ, Nowy Sącz 2013 Konštrukcie magických obdĺžnikov Marián Trenkler Faculty of Education, Catholic University in Ružomberok Hrabovská cesta 1, 034 01 Ružomberok, Slovakia e-mail: marian.trenkler@ku.sk

Podrobnejšie

Dirichletov princíp 4. kapitola. Kódovanie In: Lev Bukovský (author); Igor Kluvánek (author): Dirichletov princíp. (Slovak). Praha: Mladá fronta, 1969

Dirichletov princíp 4. kapitola. Kódovanie In: Lev Bukovský (author); Igor Kluvánek (author): Dirichletov princíp. (Slovak). Praha: Mladá fronta, 1969 Dirichletov princíp 4. kapitola. Kódovanie In: Lev Bukovský (author); Igor Kluvánek (author): Dirichletov princíp. (Slovak). Praha: Mladá fronta, 1969. pp. 30 38. Persistent URL: http://dml.cz/dmlcz/403703

Podrobnejšie

Viacnásobne použitelné oblasti spolahlivosti pre viacrozmernú kalibráciu

Viacnásobne použitelné oblasti spolahlivosti pre viacrozmernú kalibráciu Viacnásobne použitel né oblasti spol ahlivosti pre viacrozmernú kalibráciu Martina Chvosteková Ústav merania Slovenská akadémia vied 22. január, Rekreačné zariadenie Rybník, 2018 Obsah 1 Predpoklady, model

Podrobnejšie

Analýza sociálnych sietí Geografická lokalizácia krajín EU

Analýza sociálnych sietí  Geografická lokalizácia krajín EU Analýza sociálnych sietí Geografická lokalizácia krajín EU Ekonomická fakulta TU v Košiciach 20. februára 2009 Vzt ahy medzi krajinami - teória grafov Doterajšie riešenia 1 problém farbenia grafov (Francis

Podrobnejšie

Čo sú pojmové mapy 1 Charakterizácia pojmových máp pojmové mapy sú diagramy, ktoré vyjadrujú podstatné vzťahy medzi pojmami vo forme tvrdení. Tvrdenia

Čo sú pojmové mapy 1 Charakterizácia pojmových máp pojmové mapy sú diagramy, ktoré vyjadrujú podstatné vzťahy medzi pojmami vo forme tvrdení. Tvrdenia Čo sú pojmové mapy 1 Charakterizácia pojmových máp pojmové mapy sú diagramy, ktoré vyjadrujú podstatné vzťahy medzi pojmami vo forme tvrdení. Tvrdenia sú v nich reprezentované stručne charakterizovanými

Podrobnejšie

Metodika práce s gitom Spôsob práce s gitom V projekte sa budú udržovať dve hlavné vetvy: - Master - Hlavná vetva, ktorá odráža otestovaný funkčný kód

Metodika práce s gitom Spôsob práce s gitom V projekte sa budú udržovať dve hlavné vetvy: - Master - Hlavná vetva, ktorá odráža otestovaný funkčný kód Metodika práce s gitom Spôsob práce s gitom V projekte sa budú udržovať dve hlavné vetvy: - Master - Hlavná vetva, ktorá odráža otestovaný funkčný kód - Develop - Vetva, do ktorej sa priebežne pushujú

Podrobnejšie

Národné centrum popularizácie vedy a techniky v spoločnosti

Národné centrum popularizácie vedy a techniky v spoločnosti JEDNA HLAVA RNDr. Katarína Teplanová, PhD. JEDNA HLAVA - Obsah 1. Vážny problém 2. Cieľ 3. Naše inštitucionálne riešenie 4. Malá ukážka 5. Svetový trend TEPLANOVÁ, K., JEDNA HLAVA, jeden žiak, jeden učiteľ.

Podrobnejšie

V jedinej lekcii Meno: 1 Ako reagujete na profesionálne médiá? Pracujte vo dvojiciach a pripravte sa na hranie rolí. Označte sa ako Osoba A a Osoba B.

V jedinej lekcii Meno: 1 Ako reagujete na profesionálne médiá? Pracujte vo dvojiciach a pripravte sa na hranie rolí. Označte sa ako Osoba A a Osoba B. 1 Ako reagujete na profesionálne médiá? Pracujte vo dvojiciach a pripravte sa na hranie rolí. Označte sa ako Osoba A a Osoba B. Prečítajte si ďalej uvedené situácie a precvičte si, ako reagovať, keď vidíte

Podrobnejšie

Modelovanie nového produktu na trhu: Bassov model Beáta Stehlíková Cvičenia z časových radov, FMFI UK Modelovanie nového produktu na trhu: Bassov mode

Modelovanie nového produktu na trhu: Bassov model Beáta Stehlíková Cvičenia z časových radov, FMFI UK Modelovanie nového produktu na trhu: Bassov mode Modelovanie nového produktu na trhu: Bassov model Beáta Stehlíková Cvičenia z časových radov, FMFI UK Modelovanie nového produktu na trhu: Bassov model p.1/19 Úvod Frank Bass (1926-2006) - priekopník matematických

Podrobnejšie

SLOVENSKÝ ELEKTROTECHNICKÝ ZVÄZ

SLOVENSKÝ ELEKTROTECHNICKÝ ZVÄZ Meanie paametov umelého osvetlenia v paxi Mg. Roman DUBNIČKA, TU FEI v Batislave ÚVOD Metológia je veľmi často nápomocnou a ozhodujúcou vedou, ktoá sa zaobeá meaním, meacími pocesmi. Oblasť fotometia slúži

Podrobnejšie

Katalóg cieľových požiadaviek k maturitnej skúške

Katalóg  cieľových požiadaviek  k maturitnej skúške CIEĽOVÉ POŽIADAVKY NA VEDOMOSTI A ZRUČNOSTI MATURANTOV Z MATEMATIKY BRATISLAVA 2019 Schválilo Ministerstvo školstva, vedy, výskum a športu Slovenskej republiky dňa 12. júna 2019 pod číslom 2019/2049:2-A1020

Podrobnejšie

Strana 5526 Zbierka zákonov č. 590/2003 Čiastka NARIADENIE VLÁDY Slovenskej republiky zo 17. decembra 2003 o skúškach odbornej spôsobilosti pr

Strana 5526 Zbierka zákonov č. 590/2003 Čiastka NARIADENIE VLÁDY Slovenskej republiky zo 17. decembra 2003 o skúškach odbornej spôsobilosti pr Strana 5526 Zbierka zákonov č. 590/2003 Čiastka 241 590 NARIADENIE VLÁDY Slovenskej republiky zo 17. decembra 2003 o skúškach odbornej spôsobilosti príslušníkov obecnej polície a o odbornej príprave príslušníkov

Podrobnejšie

UNIVERZITA KOMENSKÉHO V BRATISLAVE FAKULTA MATEMATIKY, FYZIKY A INFORMATIKY Katedra informatiky PLATNOSŤ BERGE-FULKERSONOVEJ HYPOTÉZY PRE ŠPECIÁLNE TR

UNIVERZITA KOMENSKÉHO V BRATISLAVE FAKULTA MATEMATIKY, FYZIKY A INFORMATIKY Katedra informatiky PLATNOSŤ BERGE-FULKERSONOVEJ HYPOTÉZY PRE ŠPECIÁLNE TR UNIVERZITA KOMENSKÉHO V BRATISLAVE FAKULTA MATEMATIKY, FYZIKY A INFORMATIKY Katedra informatiky PLATNOSŤ BERGE-FULKERSONOVEJ HYPOTÉZY PRE ŠPECIÁLNE TRIEDY SNARKOV Peter Gazdík DIPLOMOVÁ PRÁCA Vedúci diplomovej

Podrobnejšie