1

Veľkosť: px
Začať zobrazovať zo stránky:

Download "1"

Prepis

1 Školský klub detí pri Základnej škole s materskou školou, Koškovce 134 Výchovný program školského klubu detí Názov programu: HRAVO A ZMYSLUPLNE Forma výchovy a vzdelávania Výchovný jazyk Druh školského zariadenia Riaditeľ školy Vychovávateľka Denná Slovenský Štátne RNDr. František Bočkay Ivana Čerňová Dátum prerokovania v pedagogickej rade školy 28. augusta 2017 Dátum prerokovania v rade školy 26. septembra 2017 Platnosť výchovného programu 1. september jún 2021 Zriaďovateľ Obec Koškovce, Koškovce odtlačok pečiatky školy riaditeľ školy 1

2 OBSAH 1. Identifikačné údaje o škd Charakteristika škd Poslanie školského klubu detí Ciele výchovno-vzdelávacej práce Tematické oblasti výchovy Výchovné štandardy Výchovný plán Výchovné osnovy Materiálne, personálne a ekonomické podmienky Metódy a formy výchovnej práce Vnútorný systém kontroly a hodnotenia Požiadavky na kontinuálne vzdelávanie pedagogických zamestnancov Bozp

3 1. Identifikačné údaje o ŠKD Výchovný jazyk: slovenský Študijná forma: denná Druh školského zariadenia: štátne Predkladateľ: Základná škola s materskou školou, Koškovce 134 Názov školy: Základná škola s materskou školou, Koškovce 134 Adresa: ZŠ s MŠ Koškovce 134, Koškovce Riaditeľ školy: RNDr. František Bočkay Vychovávateľka a učiteľky prvého stupňa: Ivana Čerňová, Mgr. Anna Stirčáková, Mgr. Janette Gondorová, Mgr. Zuzana Hajdučková Zriaďovateľ: Obec Koškovce, Koškovce Dátum prerokovania: Platnosť programu od: 1.septembra

4 2. Charakteristika ŠKD Motto: Hrou, pohybom, súťaživosťou, zážitkom, tvorivosťou k rozvoju osobnosti dieťaťa. Školský klub detí (ďalej len ŠKD ) je súčasťou základnej školy. Svojou činnosťou nadväzuje na výchovno-vzdelávací proces v škole, zabezpečuje pre deti, ktoré plnia povinnú školskú dochádzku v základnej škole, výchovno-vzdelávaciu činnosť zameranú na: prípravu na vyučovanie a oddych v čase mimo vyučovania a v čase školských prázdnin. (Zákon č. 245/2008 Z.z. o výchove a vzdelávaní, zmena a doplnenie zákona č. 184/ ods. 1). ŠKD je umiestnený v triedach vzdelávanie deti. prvého stupňa, v ktorých sa počas dopoludnia uskutočňuje ŠKD navštevujú deti 1. až 4. ročníka. Sú z viacerých obcí: Zbojné, Jabloň, Zbudské Dlhé, Hankovce, Koškovce, Rokytov pri Humennom, Slovenské Krivé, Dedačov a Ľubiša. Prevádzka klubu je zabezpečená denne podľa potrieb a požiadaviek zákonných zástupcov detí. Režim dňa je stanovený s ohľadom na psychohygienické podmienky. Jeho usporiadanie dáva možnosť pružne reagovať na individuálne potreby aktivity i odpočinok. Taktiež umožňuje organizáciu činnosti v priebehu dňa prispôsobiť potrebám a aktuálnym situáciám, reaguje i na neplánované situácie v školskom klube. Pomer riadených a spontánnych činností je vyvážený. Deti sú podnecované k vlastnej aktivite. Tieto aktivity prebiehajú formou individuálnou, skupinovou alebo frontálnou činnosťou. K dispozícii máme telocvičňu, počítačovú učebňu a školské ihrisko. Za priaznivého počasia je využívaná možnosť chodiť s deťmi na vychádzky do okolia školy, alebo na školské ihrisko. Po vyučovaní dochádza k veľkému poklesu výkonnosti. Využívajú sa skôr spontánne individuálne či skupinové aktivity. Doba a spôsob odpočinku a rekreačnej činnosti sa riadi potrebami detí. Činností zamerané na pohybovú aktivitu sú podľa podmienok realizované vonku alebo v telocvični. 4

5 3. Poslanie školského klubu detí Výchova je proces dynamický, menlivý a tvorivý. Dôkazom toho je aj naša práca v školskom klube detí. Výchovou mimo vyučovania chápeme čas strávený s deťmi mimo vyučovania, mimo rodiny, v sociálnom prostredí pod vedením pedagógov - vychovávateliek. Táto činnosť nadväzuje na výchovné pôsobenie po povinnom školskom vyučovaní. Výchova v školskom klube detí je jednou z najznámejších a dokonca najvýznamnejších foriem starostlivosti o deti mladšieho školského veku v čase mimo vyučovania. Vo výchovno-vzdelávacej práci v školskom klube detí zdôrazňujeme potrebu, aby výchova mimo vyučovania sa rozhodne nestala pokračovaním riadneho vyučovacieho procesu a nezmenila sa na doučovanie. Rešpektovanie vekových osobitostí, hygienických zreteľov, prihliadanie na intenzitu zaťaženia a časový rozsah nepopierajú, že činnosť v školskom klube detí je závislá na školskom vyučovaní, pričom je dôležitá organická jednota učebného procesu s výchovou mimo vyučovania na základe rovnocenného partnerstva učiteľov a vychovávateľov. Hodnoty uznávané v školskom klube detí: sloboda, ľudskosť, vzdelanie. Tieto tri hodnoty sa vzájomne podmieňujú. Každá z nich predstavuje súbor práv a povinností. Sloboda pre nás znamená: Každý má právo prejaviť svoju tvorivosť, originalitu, invenciu. Nik nesmie svojím konaním ohrozovať a obmedzovať druhých. Každý musí rešpektovať integritu ostatných detí, správať sa k ním ohľaduplne. Každý má právo podieľať sa na tvorbe pravidiel ŠKD. Všetci máme povinnosť rešpektovať pravidlá stanovené v školskom klube detí. Každý má právo na vlastný názor a jeho vyjadrenie v primeranej forme. Každý má právo na autonómne konanie a zodpovedá za jeho dôsledky. Ľudskosť pre nás znamená: Konáme a myslíme bez predsudkov. Spoločne budujeme atmosféru priateľstva, spolupráce a tolerancie. Každý má právo cítiť sa v ŠKD bezpečne. Každý má právo byť pochopený, snažíme sa byť empatickí. Každý má právo byť akceptovaný, nerobíme rozdiely v rasách, náboženstve, pohlaví, pôvode. Každý má právo na omyl, každý sa snaží svoje chyby naprávať. Vzdelanie pre nás znamená: Každý má právo si zvoliť vlastnú cestu vo vzdelávacích aktivitách ŠKD. Každý má príležitosť zvládnuť kľúčové kompetencie a rozvíjať ich. Každý je povinný rešpektovať vzdelávacie aktivity a tematické oblasti výchovy ostatným, nebráni im. Školský klub detí ponúka zdravý životný štýl, primeranú komunikáciu, rovnosť príležitostí, toleranciu, solidaritu, otvorenosť, dôveru, sebamotiváciu, integritu osobnosti, bezpečnosť, priateľstvo, estetické prostredie, podporu tímovej spolupráce, rozmanitý program, rovnosť príležitostí. 5

6 Dobrý výsledok výchovnej práce s deťmi závisí od rešpektovania individuálnych vlastností detí, ich záujmov a poznania vekových osobitostí. Cieľom práce vychovávateliek v ŠKD je výchova harmonicky rozvinutého dieťaťa. Oddychová činnosť Oddychovú činnosť realizujeme ako veľmi pokojnú, pohybovo a duševne nenáročnú činnosť. Optimálnym riešením odpočinku deti je voľba činnosti samotným dieťaťom, podľa individuálnej potreby a vlastného želania. Úlohou vychovávateľky je dbať na to, aby zvolená činnosť bola skutočne pokojná a uskutočňovala sa v príjemnom a bezkonfliktnom prostredí. V takomto prostredí sa deti môžu hrať námetové alebo stolové hry, kresliť, prezerať detské knihy a časopisy, venovať sa čítaniu prípadne takým zábavám ako sú výmeny zberateľských predmetov, okrem toho môže prebiehať aj počúvanie audio nahrávky, premietanie rozprávok, hry na koberci, využívanie IKT, neformálna beseda s deťmi. Rekreačná činnosť Má charakter výdatnej pohybovej aktivity, ktorú deti vykonávajú podľa možností vonku na školskom dvore, ihrisku a vychádzkami. Táto činnosť je skutočne výdatná, zaraďujeme ju už pri prejave strednej únavy, pomáha deťom odreagovať sa odstrániť únavu. Je prostriedkom na vyrovnávanie jednostranného zaťaženia organizmu. V rámci tejto činností sa budú realizovať aj tematické oblasti výchovy. Tvoria obsah, ktorý sa napĺňa vo výchove mimo vyučovania. Aktivity dávajú deťom možnosť poznávať rozličné športové, dopravné, vzdelávacie aktivity. Tieto činnosti pomáhajú rozširovať priestor a rast a vzhľadom na individuálne psychomotorické osobitosti, sú nevyhnutnou podmienkou ich zdravého vývoja. Príprava na vyučovanie Príprava na vyučovanie je okruh činností súvisiacich s plnením školských povinností. Je charakterizovaná individuálnym prístupom k deťom, nadväzovaním spolupráce s učiteľmi a rodičmi detí. Sú to činnosti odlišné od vyučovania, precvičovanie učiva formou didaktických hier, ktoré poskytujú možnosť praktickej aplikácie vedomostí, ich rozširovanie a prehlbovanie. Príprava na vyučovanie plní tieto úlohy: vedie deti k pravidelnému plneniu školských povinností, upevňuje vedomosti deti, utvára ich zručnosti a návyky učí deti, ako sa majú správne učiť, a umožňuje im vypracovať si písomné úlohy. Príprava na vyučovanie sa realizuje spontánne alebo ako organizovaná činnosť, ale tiež pomocou didaktických hier, ktorej cieľom je poskytnúť deťom vedomosti. Didaktická hra má vplyv na: kognitivizáciu rozvíjanie kognitívnych funkcií, riešenie problémových situácií, motiváciu a aktivizáciu využívať hru ako prirodzený aktivizačný prostriedok, emocionalizáciu citovo stimulovať, socializáciu dieťa je nútené rešpektovať pravidlá hry, komunikáciu rozvoj komunikačných schopností, kreativizáciu rozvoj kreativity. 6

7 4. Ciele výchovno-vzdelávacej práce Hlavným cieľom výchovy školského zariadenia je výchovné pôsobenie na dieťa súčinnosti s cieľmi základnej školy, ktorej je školský klub detí súčasťou tak, aby podporil rozvíjanie dieťaťa smerom k pozitívnej a aktívnej prosociálnej osobnosti, ktorá bude schopná uplatniť sa v reálnom živote súčasnej otvorenej a informačnej spoločnosti. Základným cieľom výchovy je pestrou a zaujímavou činnosťou v čase mimo vyučovania dopĺňať výchovno-vyučovací proces, uspokojovať záujmy detí s prevahou oddychového, rekreačného a záujmového charakteru. Školský klub detí rozvíja osobnosť dieťaťa realizovaním ďalších cieľov. Deti sa učia: rozvíjať kompetencie a to najmä v oblasti komunikačných schopností, ústnych a písomných spôsobilostí, využívania informačno-komunikačných technológií, komunikácie v štátnom jazyku, materinskom jazyku a podľa možností aj v cudzom jazyku, kompetencie k celoživotnému učeniu, rozvíjať sociálne, občianske a kultúrne kompetencie, rozvíjať manuálne zručnosti, tvorivé, psychomotorické schopnosti, aktuálne poznatky a samostatnosť pracovať s nimi v praktických činnostiach, posilňovať úctu k rodičom a ostatným osobám, ku kultúrnym a národným hodnotám a tradíciám štátu, štátnemu jazyku, k materinskému jazyku a k svojej vlastnej kultúre, posilňovať úctu k ľudským právam a základným slobodám a zásadám ustanoveným v Dohovore o ochrane ľudských práv a základných slobôd, pripraviť sa na zodpovedný život v slobodnej spoločnosti, v duchu porozumenia a znášanlivosti, rovnosti muža a ženy, priateľstva medzi národmi, národnostnými a etnickými skupinami a náboženskej tolerancie, kultivovať svoju osobnosť a celoživotné vzdelávanie, schopnosť pracovať v skupine a preberať na seba zodpovednosť, kontrolovať a regulovať svoje správanie, starostlivosť o ochranu svojho zdravia, vrátane zdravej výživy a životného prostredia, a rešpektovanie všeľudských etických hodnôt, získavať všetky informácie o právach dieťaťa a spôsobilosť na ich uplatňovanie, sprostredkovať základné poznatky, rozvíjať v nich zručností a skúsenosti z oblasti finančnej gramotnosti, viesť detí k hospodárnemu zaobchádzaniu s osobnými vecami a k hospodárnemu zaobchádzaniu s pomôckami a predmetmi v škole a mimo nej. Cieľom je pokračovanie v predškolskej výchove a vzdelávaní po nástupe do prvého ročníka. Postupné doplňovanie kompetencií získavaných pri rodinnej výchove a na vyučovaní v škole. Snažíme sa pôsobiť na zážitkovú činnosť a prepojenosť s reálnymi životnými situáciami v ŠKD. Súbor schopností, poznatkov a zručností vytvára ich postoje a hodnoty v ďalšom živote. 7

8 Stratégie výchovno-vzdelávacej činnosti utvárajú a rozvíjajú u deti tieto kľúčové kompetencie: 1. Kompetencie učiť sa učiť: povzbudzujeme zvedavosť a záujem detí o nové informácie, oceňujeme vlastný podiel detí na získavaní a objavovaní nových informácií, brainstormingom umožňujeme deťom vyjadriť a realizovať ich vlastné a vhodné nápady, prostredníctvom hier a dramatizácie vedieme deti k sebahodnoteniu, motivujeme deti k účasti na vedomostných súťažiach, hodnotením vytvárame podmienky na to, aby deti mohli zažívať úspechpodporujeme projektové učenie, didaktickými hrami motivujeme deti riešiť nové, neznáme úlohy a situácie učenia. 2. Komunikačné kompetencie: povzbudzujeme deti k vhodnej komunikácii so spolužiakmi, vychovávateľmi a inými ľuďmi v ŠKD, ako aj mimo neho, individuálnym prístupom podporujeme deti pri primeranom využívaní všetkých dostupných foriem komunikácie, vysvetľujeme deťom význam otvorenej kultúrnej komunikácie (asertivita), v diskusii a v rozhovore vytvárame podmienky pre prezentáciu a obhajobu osobných názorov (hádka), povzbudzujeme kritické myslenie detí, subsidiaritou pomáhame deťom samostatne riešiť jednoduché konflikty, zážitkovou výchovou trénujeme deti trpezlivo a aktívne počúvať, prijímať a dávať spätnú väzbu, povzbudzujeme priateľské vzťahy v oddelení ŠKD, ako aj medzi nimi. 3. Pracovné kompetencie: motivujeme deti k samostatnosti a zodpovednosti za prípravu na vyučovanie, humanistickým hodnotením pomáhame deťom uvedomiť si svoje ďalšie rozvojové možnosti, realizujeme pracovné činnosti, v ktorých si deti môžu osvojiť alebo rozvinúť jednoduché manuálne zručnosti potrebné pre praktický život, ponúkame deťom rôznorodé a zaujímavé hry, výchovno-vzdelávacie a záujmové činnosti, vysvetľujeme deťom základy používania IKT. 4. Sociálne kompetencie: zapájame deti do skupinovej práce, individuálnym prístupom vedieme deti k rešpektovaniu školského poriadku, v hrách vytvárame situácie, v ktorých sa deti učia pomáhať si navzájom, dramatizáciou a hrami vytvárame situácie, v ktorých si deti rozvíjajú základy emocionálnej inteligencie ( sebavedomie, sebariadenie, sebamotivácia), povzbudzujeme k efektívnej spolupráci v oddelení a v ŠKD, vysvetľujeme deťom znaky šikanovania zneužívania, týrania a spôsoby, ako sa im brániť, individuálnym prístupom podporujeme autonómiu každého dieťaťa v skupine a učíme deti rešpektovať úlohy skupiny, v hrách učíme deti základom empatie, v spoločenských podujatiach, súťažiach, hrách vytvárame situácie, ktoré dieťa učia tvoriť kvalitné medziľudské vzťahy (spoločné riešenie problémov), 8

9 trénujeme deti vypočuť si odlišné názory, povzbudzujeme deti zdravo žiť, príkladmi, besedou s rodičmi a rozhovorom učíme deti vážiť si prácu iných. 5. Občianské kompetencie: umožňujeme deťom podieľať sa na prezentácii vlastných výsledkov práce a práce ŠKD, čítaním príbehu, sledovaním filmu, diskusiou pomáhame deťom orientovať sa v základných humanistických hodnotách (pravda, zodpovednosť, tolerancia, spolupráca), povzbudzujeme deti k participácii na vytváraní spoločných pravidiel v oddelení a na živote v oddelení a v ŠKD, v hrách a vysvetľovaním učíme dieťa poznať a domáhať sa svojich práv kultúrnou formou, rozhovorom, diskusiou, vychádzkami, exkurziami vedieme deti k prirodzenej hrdosti na kultúrne a historické pamiatky, zvyky a tradície, vysvetľujeme deťom význam spolužitia s inými kultúrami, v hrách vytvárame také situácie, ktoré deťom umožnia učiť sa rešpektovať názory ostatných ľudí, vysvetľovaním, besedou s odborníkom, spoločným projektom vedieme deti k šetreniu energiami, potravinami, k triedeniu odpadu a ochrane životného prostredia. 6. Kultúrne kompetencie podporujeme účasť detí v rôznych súťažiach a vystúpeniach, povzbudzujeme a motivujeme deti k prezentácii kultúrnych prejavov v styku s ostatnými ľuďmi, vysvetľujeme deťom základné zásady spoločenskej etikety, aktivizujeme a trénujeme ich v aplikácii v ich každodennom živote, vysvetľujeme deťom rozdiel medzi vulgárnym a kultúrnym správaním, vychádzkami, kreslením, maľovaním, diskusiou povzbudzujeme deti hľadať krásu v bežných každodenných veciach okolo seba, ukážkami, čítaním, sledovaním videa, diskusiou poskytujeme deťom informácie o iných kultúrach a kultúrnych tradíciách a náboženstvách, vedieme deti k náboženskej tolerancii, motivujeme a povzbudzujeme deti k spolupráci na pripravovaní kultúrneho podujatia v skupine, v ŠKD, motivujeme deti k aktívnemu vytváraniu kultúrneho prostredia, realizujeme tvorivé dielne, v ktorých deti môžu prezentovať originálne nápady návrhy a postupy. 9

10 5. Tematické oblasti výchovy Výchovno-vzdelávacia činnosť v ŠKD sa realizuje prostredníctvom týchto tematických oblastiach výchovy: vzdelávacia, spoločensko-vedná, pracovno-technická, prírodovedno-environmentálna, esteticko-výchovná (výtvarná, hudobná, literárno-dramatická), telovýchovná, zdravotná a športová. Tematické oblasti výchovy zároveň obsahujú ďalšie oblasti výchovy, najmä rozumovú, mravnú, ekologickú, dopravnú a výchovu k rodičovstvu. Vzdelávacia oblasť Je integrovaná vo všetkých ostatných tematických oblastiach výchovy. Úzko viaže predovšetkým na prípravu na vyučovanie. Cieľové zameranie výchovnej oblasti: doplňovať, ujasňovať, rozširovať prebrané učivo v škole pomocou didaktických hier, vzdelávacích a náučných hier, rozširovať deťom obzor na základe záujmov detí, podľa ročných období či historickej udalosti a pod., získavať nové poznatky a informácie z rôznych zdrojov, získavať vzťah k celoživotnému vzdelávaniu, rozvíjať predčitateľskú a čitateľskú gramotnosť detí, formovať kladný vzťah detí ku knihe, literatúre čitateľskými aktivitami. Spoločensko-vedná oblasť Poskytuje priestor na rozvíjanie motivácie, socializácie, personalizácie, axiologizácie. Cieľové zameranie výchovnej oblasti: spolurozhodovať o živote v skupine, rozvíjať základy zručností sebahodnotenia, sebariadenia, sebamotivácie a empatie, prejavovať úctu k rodičom, starším osobám, prejavovať ohľaduplnosť k osobám so zdravotným postihnutím, pochopiť význam dodržiavania ľudských práv a základných slobôd, posilniť základy hrdosti k národnej a štátnej príslušnosti, kultivovať kultúrne návyky a vyjadrovanie sa, vyjadrovať svoj názor, vedieť vypočuť opačný názor, využívať všetky dostupné formy komunikácie, rozlíšiť kultúrne a nekultúrne prejavy v správaní sa, vedieť samostatne a kriticky riešiť jednoduché konflikty, poskytnúť pomoc alebo pomoc privolať, poznať aktuálne spoločenské dianie, historické súvislosti, pestovanie vzťahu k vlasti, materinskému jazyku, demokratickým a humánnym tradíciám národa. Medzi základné oblasti spoločenskovedného zamerania je zaradená výchova k vlastenectvu, výchova k partnerstvu a rodičovstvu, spoločenská výchova a jazykoveda. 10

11 Pracovno-technická oblasť Je priestorom na formovanie spolupatričnosti, lojálnosti, asertivity, tímovej spolupráce. Cieľové zameranie výchovnej oblasti: vedieť si samostatne vytýčiť jednoduché osobné ciele, rozumieť významu osobnej zodpovednosti za vykonanú prácu, vedieť spolupracovať so skupinou, rozvíjať základy manuálnych a technických zručností, získavať základy zručností potrebných pre praktický život, získať základné zručnosti v tvorbe jednoduchých projektov, efektívne a zmysluplne využívať techniku tablety, IKT, internet. Prírodovedno-environmentálna oblasť Cieľové zameranie výchovnej oblasti: pochopiť základné princípy ochrany životného prostredia, rozvíjať zručnosti pri jednoduchej činnosti na tvorbe a ochrane životného prostredia. Prehlbovať vedomostí o dianí v prírode, pestovať vzťah k jej ochrane, budovať spontánny záujem o živú a neživú prírodu, budovať citový vzťah ku všetkému životu, vytvárať správne postoje k životným hodnotám. Osvojovanie poznatkov o živočíchoch, rastlinách, neživej prírode, pozorovanie prírody na vychádzkach. Pestovateľské práce pestovanie bytových rastlín. Práca s odbornou a populárno - náučnou literatúrou (encyklopédie). Vedenie prírodovednej dokumentácie (výstavky). Využívanie motivačných videí a filmov. Umožňovanie deťom vyjadrovať svoje názory a postoje. Esteticko-výchovná oblasť Implicitne v sebe zahŕňa tri podoblasti: hudobnú, výtvarnú a literárno-dramatickú. Cieľové zameranie výchovnej oblasti: posilniť úctu ku kultúrnym hodnotám v blízkom okolí, rozvíjať základy vzťahu k umeniu, rozvíjať talent a špecifické schopnosti, rozvíjať základy tvorivých schopností a zručností, prejavovať pozitívny vzťah k jednoduchej estetickej úprave prostredia, kultúra správania, stolovania, kultúra tela a obliekania, podieľať sa na príprave kultúrnych podujatí v oddelení, reprodukčné činnosti, dramatické hry, improvizácie, objavovať krásu v bežnom živote. Významné sú všetky aktivity, v ktorých sa uplatňuje estetický vzťah ku skutočnosti kultúrne akcie, rôzne typy vychádzok, prehliadky činností. Telovýchovná, zdravotná a športová oblasť Tematická oblasť výchovy zahŕňa v sebe nielen telovýchovné aktivity, športové činnosti, hry, súťaže, dopravnú výchovu ale aj výchovu k zdraviu, zdravému životnému štýlu, zdravému stravovaniu, sebadisciplíne, tíme manažmentu. Cieľové zameranie výchovnej oblasti: kultivovať základné hygienické návyky, rozvíjať schopnosť relaxovať pravidelným cvičením a pohybom, 11

12 pochopiť škodlivosť fajčenia alkoholu a iných drog, pochopiť význam pravidelného pohybu a cvičenia, pochopiť význam dodržiavania základných zásad zdravej výživy, poznať základné princípy zdravého životného štýlu, rozvíjať športový talent a schopnosti. Cieľom je viesť deti k fyzickej zdatnosti, psychickej odolnosti, riešeniu problémov, lepšej telesnej zdatnosti detí. Výchovno-vzdelávací proces sa realizuje tak, že sa obsah jednotlivých výchovnovzdelávacích činností aplikuje integrovane vo viacerých výchovných oblastiach naraz, čo umožní komplexnejší rozvoj osobností detí. Kľúčové kompetencie a osobnosť dieťaťa sa rozvíjajú prostredníctvom realizácie nižšie uvedených hlavných (vyšších) výchovno-vzdelávacích cieľov. Ich plnenie sa bude dosahovať realizovaním nižších, špecializovanejších a konkrétnejších cieľov v jednotlivých tematických oblastiach výchovy a aktivitách. Konkrétne špecializované ciele sa uvádzajú v pláne výchovno-vzdelávacej činnosti na príslušný školský rok. 12

13 6. Výchovné štandardy Výchovné štandardy v zmysle 10 školského zákona obsahujú súbor požiadaviek na osvojenie vedomostí, zručností a schopností, ktoré majú deti získať, aby mohli nadväzovať na vedomosti, zručnosti a schopnosti získané vo výchovno-vzdelávacom činnosti v škole. Vzdelávacia oblasť Obsahový štandard Veci okolo nás. Stavba rastlinného tela. Život na lúke. Geometrické tvary. Príprava na vyučovanie. Čitateľské aktivity. Čítanie textu. Vôňa knihy. Reprodukcia príbehu. Hra s textom. Hra s abecedou. Riešenie aplikačných úloh. Prirodzené čísla. Hra s príkladmi. Práca s informačnými zdrojmi, sebavzdelávanie. Životné prejavy živočíchov. Rozvíjanie slovnej zásoby, hlavolamy, slovné úlohy, spoločenská hra, doplňovačky. didaktické hry. Spoločensko-vedná oblasť Obsahový štandard Spolupráca, zodpovednosť, vytváranie pozitívnej klímy v oddelení, dodržiavanie školského poriadku ŠKD. Prejavy úcty k rodičom, starým rodičom a ostatným ľuďom, čo je tolerancia. Výtvarné vyjadrenie rôznych nálad ľudí, cvičenie empatie. Život so zdravotným postihnutím, čo je predsudok, vzťah k handicapovaným deťom. Práva dieťaťa, ľudské práva, šikanovanie, diskriminácia, moje práva, tvoje práva. Zaujímavosti zo Slovenska. Spoznávanie krajiny. Asertivita, asertívne správanie - hry. Rozdiely medzi národmi. Pravidla spolužitia. Vulgarizmy, slang, gestá, spolužitie bez násilia. Výkonový štandard Uplatňovať získané poznatky. Vedieť skúmať, identifikovať a porovnávať. Použiť poznatky získané v škole. Upevňovať vedomosti a pojmy získané vo vyučovaní. Používať a rozvíjať efektívne spôsoby učenia sa. Čítať s porozumením. Zopakovať a aplikovať získané vedomosti. Manipulatívnou činnosťou vedieť nájsť kombinácie predmetov. Formovať kladný vzťah detí ku knihe, literatúre. Byť otvorený získavať nové poznatky a informácie. Rozvíjať a aplikovať získané poznatky v škole. Aplikovať vedomosti v hre. Využívať efektívne spôsoby učenia. Výkonový štandard Rozvíjať komunikáciu a spoluprácu. Spolurozhodovať o živote v skupine. Prejavovať úctu a ohľaduplnosť k rodičom, starším. Rozvíjať základy zručnosti empatie a sebamotivácie. Prejavovať ohľaduplnosť k osobám so zdravotným postihnutím. Rozlíšiť dodržiavanie a porušovanie ľudských práv a základných slobôd. Prejavovať základy hrdosti k národným hodnotám a tradíciám SR. Obhajovať svoje názory. Vypočuť si opačný názor. Rešpektovať kultúru iných národov. Rozlišovať kultúrne a nekultúrne prejavy v správaní sa. Prejavovať slušné spávanie medzi 13

14 Kultúrne pamiatky v obci, ľudové tradície zvyky, povesti, história a dnešok. deťmi. Diskutovať o potrebe starostlivosti o kultúrnych pamiatok. Podieľať sa na príprave kultúrnych podujatí v skupine. Pracovno-technická oblasť Obsahový štandard Výkonový Spolupráca, zodpovednosť Spolurozhodovať o živote v skupine. Pracovať v skupine. Sebaobsluha, poriadok na stole, v oddelení, v šatni, v aktovke, umývanie rúk. Kultivovať základné sebaobslužné a hygienické návyky. Zhotovenie totemu. Rozvíjať základy zručnosti a empatie. Rešpektovať kultúru iných národov. Práca s počítačom. Bezpečnosť na internete. Vedieť pracovať s počítačom. Diskutovať o bezpečnosti. Prejavy kladného vzťahu k spolužiakom, hrdosť Vedieť spolupracovať so skupinou. na spoločný výsledok práce. Vedieť spolupracovať so skupinou. Vedieť spraviť studené jedlo. Zhotoviť darček. Rozvíjať základy manuálnych a technických zručností. Byť otvorený k experimentovaniu a hľadaniu nových poznatkov. Aplikovať jednoduché zručnosti potrebné pre praktický život. Získať základné zručnosti v tvorbe jednoduchých projektov. Maska na karneval, Veľkonočné kraslice, kalendár oddelenia, návrh oddychového kútika v oddelení. Získavať základy zručností potrebných pre praktický život. Aplikovať jednoduché zručnosti potrebné na praktický život. Prírodovedno-environmentálna oblasť Obsahový štandard Pozorovanie prírody, fauny a flóry v okolí obce/mesta, pozorovanie zmien v prírode, animácia, šetrenie energiami, vodou, hra, pokus, pravidlá správania v prírode. Starostlivosť o izbové kvety, sadenie semienok, stolovanie, čistenie prírody a okolia ŠKD, zber papiera, triedenie odpadu, tvorivé využitie odpadu, výroba papiera, súťaž. Výkonový štandard Poznať základné princípy ochrany životného prostredia. Prejavovať pozitívny vzťah k prírode. Prezentovať znalosti o liečivých rastlinách. Rozvíjať zručnosti pri jednoduchej činnosti na tvorbe a ochrane životného prostredia. Uplatňovať zručnosti pri jednoduchej činnosti na tvorbe a ochrane životného prostredia. Prejaviť pozitívny vzťah k prírode. Pochopiť význam dodržiavania základných zásad zdravej výživy. 14

15 Esteticko-výchovná oblasť Obsahový štandard Výkonový štandard Hudba, výtvarné umenie, tanec. Prejavovať pozitívny vzťah k umeniu. Objaviť a vnímať krásu v bežnom živote. Netradičné výtvarné techniky, hudobné činnosti. Rozvíjať svoj talent a špecifické schopnosti. Prejavovať záujem o netradičné techniky. Príprava kultúrneho podujatia. Úprava oddelenia, netradičné ozdoby, úprava zovňajšku, stolovanie. Byť otvorený k tvorivej činnosti. Prejavovať pozitívny vzťah k jednoduchej estetickej úprave prostredia a svojej osoby. Získavať základy zručností pre praktický život. Získavať základy zručností pre praktický život. Veľká noc, Deň matiek, úcta k starším, Vianoce. Podieľať sa na príprave kultúrnych podujatí v skupine. Tematická vychádzka, pozorovanie zmien, audio nahrávka, rozprávka. Telovýchovná, zdravotná a športová oblasť Obsahový štandard Umývanie rúk, vetranie, telovýchovné chvíľky Byť otvorený objavovať a vnímať krásu v bežnom živote. Výkonový štandard Ovládať základné hygienické návyky. Prechádzka, bobovanie sánkovanie, hry Relaxovať pravidelným cvičením a pohybom. v telocvični, kolektívne loptové hry, spoločné Aplikovať získané poznatky. hry, hry s dopravnou tematikou. Čo je nikotín, fajčenie, alkohol a zdravie, civilizačné choroby Otužovanie, relaxačné cvičenie, skupinové hry, netradičné športové disciplíny. Podstata zdravia, zodpovednosť za svoje zdravie, príčiny ochorenia, racionálna strava. Prvá pomoc. Uvedomovať si škodlivosť fajčenia, alkoholu a iných drog. Schopnosť pravidelného pohybu a cvičenia. Vyjadriť význam dodržiavania základných zásad zdravej výživy. Uvedomovať si význam rýchlej prvej pomoci. Stravovacie návyky, pitný režim, striedanie Uvedomovať si základné princípy zdravého práce s odpočinkom, prvá pomoc, obliekanie životného štýlu. podľa ročných období. športová súťaž Rozvíjať svoj športový talent a schopnosti 15

16 7. Výchovný plán Výchovný plán určuje celkovú skladbu výchovných oddelení pre príslušný ročník výchovného programu ( 10 ods. 4 školského zákona). Výchovný plán obsahuje zoznam TOV s vymedzením najmenšieho počtu VVČ j jednotlivých oblastiach výchovy v rámci celého výchovného programu. Štruktúra výchovného plánu Počet výchovno-vzdelávacích aktivít Názov tematickej oblasti výchovy v heterogénnych oddeleniach Prvé oddelenie Druhé oddelenie Vzdelávacia Spoločensko-vedná Pracovno-technická Prírodovedno-environmentálna Esteticko-výchovná Telesná, zdravotná, športová V rámci výchovného plánu sa rešpektujú a dodržiavajú princípy výchovy, teda princíp cieľavedomosti, spätnej väzby, individuálnej zvláštnosti, dobrovoľnosti, primeranosti veku. 16

17 I. oddelenie Počet VVČ II. oddelenie Počet VVČ 8. Výchovné osnovy Vzdelávacia oblasť Výchovnovzdelávací cieľ Obsah Metódy, formy Prostriedky Rozvíjať autonómnosť v príprave na vyučovanie. Rozvíjať efektívne spôsoby učenia. Rozvíjať nové poznatky a informácie. Rozvíjať získané poznatky. Veci okolo nás. Stavba rastlinného tela. Život na lúke. Geometrické tvary okolo nás. Porovnávanie dĺžky. Pexeso z ANJ. Príprava na vyučovanie. Čítanie s porozumením. Pracovné listy na čítanie s porozumením. Reprodukcia príbehu. Hra s textom. Hra s abecedou. Riešenie aplikačných úloh. Prirodzené čísla. Hra s príkladmi. Príprava na vyučovanie. Práca s informačnými zdrojmi. Životné prejavy živočíchov. Príprava na vyučovanie. Rozvíjanie slovnej zásoby. Hlavolamy, Slovné hry. Spoločenská hra. Riešenie hlavolamov. Didaktická hra. Príprava na vyučovanie. Aktivizácia Hodnotenie Didaktická hra Súťaž Tvorivá dielňa Individuálna, skupinová práca Hodnotenie Aktivizácia Didaktická hra Tvorivá dielňa súťaž Argumentácia Encyklopédia Didaktická hra Stavebnice Odpadový materiál Brainstorming Tréning Povzbudenie Hodnotenie Súťaž Obrázky a slová. Pracovný list, IKT. Výkres Farbičky IKT Pracovný list. Číselné obrázky. Rozprávka Text Encykl. Stavebnice Odpadový materiál IKT Farebné kartičky. IKT

18 I. oddelenie Počet VVČ II. oddelenie Počet VVČ Pracovno-technická oblasť Výchovno vzdelávací cieľ - Obsah Metódy, formy Prostriedky Kultivovať základné sebaobslužné a hygienické návyky Rozvíjať základy zručnosti a empatie. Rešpektovať kultúru iných národov. Rozumieť významu osobnej zodpovedno-sti za vykonanú prácu Vedieť spolupraco-vať so skupinou. Zhotoviť darček pre spolužiaka. Spraviť druhému radosť. Prejaviť základy manuálnych a technic-kých zručností Prejaviť pozitívny vzťah prírode. Sebaobsluha, poriadok na stole, v šatni, umývanie rúk, vetranie, telovýchovné chvíľky Zhotovenie totemu. Kreatívna práca s prírodným mareriálom. Splnenie úlohy, presnosť a čistota práce. Darček pre spolužiaka. Srdiečko z alobalu. Práca s rôznym materiálom, netradičné pracovné postupy, rozvoj jemnej motoriky, manipulačné zručnosti, spolupráca Práca s odpadovým materiálom kŕmidlo. Aktivizácia Tréning Hodnotenie Povzbudenie Tvorivá dielňa Hodnotenie brainstorming Projekt Brainstorming Spoločné podujatia Individuálny prístup Povzbudenie Aktivizácia Tvorivá dielňa Vlastná práca Výstava prác Besiedka Aktivácia Tvorivá dielňa Brainstorming Režim dňa Obrázky Škatule Práca 1 1 Tvorivá dielňa. Vlastná tvorba Odpadový materiál

19 Prostriedky I. oddelenie Počet VVČ II. oddelenie Počet VVČ Získať základné zručnosti v tvorbe jednodu-chých projektov Využívať všetky dostupné formy komunikácie. Vyhľadávať informácie. Veľkonočné kraslice. Darček pre rodičov. Ozdoby na stromček. Práca s počítačom, Komunikácia s internetom, Práca v skicári Povzbudenie Brainstorming Tvorivá dielňa Vlastná práca Prezentácia Braisntorming Vlastná práca Prezentácia Práca Projekt Výstava PC program Spoločensko-vedná oblasť Výchovnovzdelávací cieľ Obsah Metódy, formy Predviesť v hre asertívne správanie. Slovne pozitívne ohodnotiť určeného kamaráta. Spolurozhodovať o živote v skupine. Trénovať slušné vychádzanie s deťmi. Oceniť slušné správanie. Rozvíjať základy zručností sebahodnotenia, sebariadenia, sebamotivácie a empatie. Prejavovať úctu k rodičom, starším. Vyjadriť vzťah k mame. Prejavovať pozitívny vzťah Spoločenská hra Spolupráca, zodpovednosť, vytváranie pozitívnej klímy v oddelení Dodržiavanie školského poriadku ŠKD Moje povinnosti Výtvarné vyjadrenie nálad ľudí, cvičenie empatie. Naši starí rodičia. Deň matiek Povzbudenie Hranie rolí Hry na presadzovanie Aktivačné hry Aktivizácia Motivačná hra Hry na dôveru Hranie rolí Povzbudenie Dramatizácia Hranie rolí Hry na úprimnosť Hry na vciťovanie Rozhovor Aktivácia Brainstorming Tvorivá dielňa Hra 1 1 CD 1 1 Hra 1 1 Básne Piesne IKT

20 k členom rodiny. Prejavovať ohľaduplnosť k osobám so zdravotným postihnutím Rozlíšiť a pochopiť význam dodržiavania ľudských práv a základných slobôd. Vyjadriť svoj vzťah k Slovensku. Vyhľadávať na internete informácie. Vyjadriť svoj vzťah ku kultúrnym hodnotám a tradíciam. Vyjadriť svoj vzťah k národnej príslušnosti. Podieľať sa na príprave kultúrnych podujatí v skupine Určiť podstatu priateľstva. Pomenovať klady a nedostatky. Vyjadrovať pozitívny vzťah k hodnotám priateľstva. Prejavovať pozitívny vzťah k literatúre. Vyjadriť svoj vzťah ku knihe Rozlíšiť kultúrne a nekultúrne prejavy v správaní. Rozpoznať nevhodné správanie. Precítiť kultúrne správanie na spoločnej akcii. Medzinárodný deň tolerancie Život so zdravotným postihnutím, čo je predsudok, vzťah k deťom s handicapom Práva dieťaťa, ľudské práva, šikanovanie, diskriminácia, moje práva, tvoje práva, spolužitie bez násilia Zaujímavosti zo Slovenska. Spoznávanie krajiny Významné objekty. v okolí školy. Kalendár Veľká noc Vianočná koleda. Ľudové príslovia a porekadlá. Kreslenie balóna Návšteva knižnice Pravidla spolužitia. Vulgarizmy, slang, gestá, neformálna komunikácia. Spolužitie bez násilia. Karneval priateľstva. Hry na vciťovane Hranie rolí Prieskum názorov Brainstorming Hranie rolí Hry na dôveru Brainstorming Vychádzka Dramatizácia Hodnotenie Nácvik Tvorivá dielňa Tréning Hranie rolí Dramatizácia Kurz Aktivizácia Exkurzia Tréning Aktivačné hry Hra IKT 1 1 IKT 1 1 IKT PC Kalendár Kraslice Korbáč Rozprávka Kniha Liter. text Inscenačná hra Masky IKT

21 Prostriedky I. oddelenie Počet VVČ II.oddelenie Počet VVČ Rešpektovať kultúru iných národov. Porovnávať rozdiely a spoločné znaky národov Rozdiely medzi národmi IKT Encyklopédia Audio Nahrávka Hudobnej ukážky 1 1 Prírodovedno-environmentálna oblasť Výchovnovzdelávací cieľ Obsah Metódy, formy Pochopiť základné princípy ochrany životného prostredia. Rozvíjať získané poznatky. Rozvíjať zručnosti pri jednoduchej činnosti na tvorbe a ochrane životného prostredia Pochopiť význam dodržiavania základných zásad zdravej výživy Naša Zem. Ročné obdobia. Sadenie semienok. Šetrenie energiami, vodou. Poznanie prírody. Pravidlá správania sa v prírode. Starostlivosť o izbové kvety. Hry zručnosti. Životné prostredie. Výroba papiera. Využitie odpadu. Triedenie odpadu. Práca s prírodninami. Podstata zdravia, zodpovednosť za svoje zdravie, príčiny ochorenia, racionálna strava, potravinová pyramída. Ekologické hry Tvorivá dielňa Diskusia Vychádzka Rozhovor Vyjasnenie hodnôt Ekologická hra Vychádzka Tvorivá dielňa Aktivizácia Hranie rolí Dramatizácia Brainstorming Súťaž CD IKT Semien -ka žeruchy Animácia Obrázky zvierat Rastliny v kveti -náči Režim dňa IKT

22 Prostriedky I. oddelenie Počet VVČ II. oddelenie Počet VVČ Poznať základné princípy zdravého životného štýlu Poznávanie a triedenie zeleniny. Poznávanie liečivých rastlín. Aktivizácia Rozprávanie Režim dňa DVD Hra na čajovňu Atlas liečivých rastlín 2 2 Esteticko-výchovná oblasť Výchovnovzdelávací cieľ Obsah Metódy, formy Posilniť úctu ku kultúrnym hodnotám v blízkom okolí Rozvíjať základy vzťahu k umeniu Rozvíjať talent a špecifické schopnosti Precítiť kultúrne správanie pri stolovaní. Zopakovať pravidlá správneho stolovania. Ľudové tradície a zvyky. Hudba. Hry so spevom. V rytme hudby. Netradičné výtvarné techniky. Stolovanie, úprava stola, správanie Aktivizácia Ukážka Film Rozprávka Súťaž Vychádzka Ukážka Výtvarná práca Dramatizácia Výstava prác Povzbudenie Nácvik Povzbudenie Brainstor-ming Výstava prác Tvorivá dielňa Dramatizácia Diskusia DVD IKT CD Hudobné nástroje Práca CD Farebné papiere Čiapky zvierat Príbory Taniere

23 Prostriedky I.oddelenie Počet VVČ II.oddeleniP očet VVČ Prejavovať pozitívny vzťah k jednoduchej estetickej úprave prostredia Objavovať a vnímať krásu v bežnom živote Práca s odpadovým materiálom. Zdobenie vetvičky. Hra s farbami. Výzdoba oddelenia. Mobilný záves Povzbudenie Brainstorming Aktivizácia Tvorivá dielňa Tvorivá dielňa Hodnotenie Škatule Farby Farebné papiere Rozprávka Telovýchovná, zdravotná a športová oblasť Výchovnovzdelávací cieľ Obsah Metódy, formy Rozvíjať schopnosť relaxovať pravidelným cvičením a pohybom. Aplikovať získané poznatky. Pochopiť škodlivosť fajčenia, alkoholu a iných drog. Vyjadriť svoj postoj k rýchlej pomoci. Pochopiť význam pravidelného pohybu a cvičenia. Uvedomovať si základné princípy zdravého životného štýlu. Rozvíjať športový talent a schopnosti Spoločenské hry. Sánkovanie, bobovanie. Hry s dopravnou tematikou. Hry na snehu. Čo je nikotín, fajčenie, alkohol a zdravie, civilizačné choroby. Prvá pomoc. Spoločné hry. Súťaže. Loptové hry. Obliekanie podľa ročných období. Hry v prírode. Zdravé jedlo. Zdravý tanier. Športová súťaž. Povzbudenie Aktivizácia Tréning Súťaž Film Beseda s odborníkom Výtvarné stvárnenie zážitku Súťaž Povzbudenie Aktivizácia Hodnotenie Súťaž Vychádzka Tvorivá dielňa Povzbudenie Aktivizácia Súťaž Športové náčinie šport DVD Interak. tabuľa Lopty CD IKT Obrázky rôznych druhov jedál. Šport. náčinie súťaž

24 9. Materiálne, personálne a ekonomické podmienky Materiálne podmienky: Školský klub nemá svoje miestnosti, činnosť prebieha po skončení vyučovania v triedach. Hygienické zariadenia sú k dispozícii na tých istých chodbách ako triedy. Nábytok v triedach je vhodný, rozmiestnený tak, aby vyhovoval tak individuálnej ako aj skupinovej práci, priestory sú vybavené odpočinkovými kobercami. Prostredie je esteticky upravené, dotvárané vlastnoručnými výrobkami detí. Dostatočné množstvo hier, kníh, skladačiek, výtvarný materiál a iné hračky sú uložené vo vkusných skrinkách. Hračky a potrebný materiál pravidelne dopĺňame. V činnostiach detí sa využíva aj počítačová učebňa, telocvičňa, priľahlé ihrisko a školská čitáreň. Personálne podmienky: V školskom klube pracuje vychovávateľka a pedagogickí zamestnanci, ktorí zabezpečujú pravidelnú dennú prevádzku. Vytvárajú deťom bezpečné a komunikatívne prostredie. Pripravujú pestrý výchovný program, podporujú dodržiavanie školského poriadku, upevňujú hygienické návyky a udržujú s kontakt rodičmi. Ekonomické podmienky: Školský klub je originálna kompetencia financovaná z rozpočtu obce. Rodičia prispievajú na činnosť ŠKD sumou 2 mesačne. 24

25 10. Metódy a formy výchovnej práce Výchovno-vzdelávacia činnosť, ktorá prebieha v našom ŠKD, prebieha predovšetkým vlastnou činnosťou detí, ich komunikáciou s okolím a získavaním vlastných skúseností. Všetko je založené na priamych zážitkoch z činnosti, vychádzajú čiastočne z individuálnej voľby, detskej zvedavosti, potreby zamestnávať sa a baviť sa s ostatnými. Metódy používané pri spontánnej, neriadenej činnosti pozorovanie, získavanie skúseností prežívaním, experimentovanie, hra, individuálna práca, vlastná tvorba, aktivizujúce hry, práca vo dvojici, v skupine, partnerská výučba, samostatné a skupinové riešenie problémov, hodnotenie, sebahodnotenie. Metódy používané pri riadenej činnosti rozprávanie, dramatizácia, vychádzka, vyhľadávanie informácií, riešenie problémových situácií, rozhovor, diskusia, komunikácia v kruhu, prezentácia výsledkov a ďalšie... Formy práce pri spontánnej činnosti odpočinok, čítanie kníh a časopisov, tematické hry (domov, rodina, škola doprava...), konštruktívne hry so stavebnicou, stolné hry, skladanie obrázkov, voľné kreslenie, omaľovánky, doplňovačky, dramatizácia rozprávky. Formy práce pri činnosti riadenej vychádzky s pozorovaním, práce s rôznymi druhmi materiálu, besedy, práce s knihou, súťaživé hry, didaktické hry, hudobne pohybové hry, TV chvíľky, športové hry, výukové programy na PC a interaktívnej tabuli. Oživením výchovného programu v ŠKD sú príležitostné akcie a projekty školy, ktoré nie sú zahrnuté do týždennej skladby činností. Pri všetkých týchto aktivitách sú rešpektované požiadavky na voľný čas dieťaťa: požiadavka pedagogického ovplyvňovania voľného času, keď vychovávateľka navodzuje a motivuje činnosť a oceňuje výkony detí, požiadavka dobrovoľnosti, keď sa dieťa zapojí do jemu primeranej činnosti na základe vlastného záujmu a dobrej motivácie, požiadavka záujmovosti s prvkami pestrosti, požiadavka aktivity, kde je činnosť volená tak, aby v nich mohli byť úspešné všetky deti, aby sa čiastočne zúčastňovali na tvorbe a príprave činnosti, na ich realizácií aj hodnotení, požiadavka citlivosti, ktorá závisí na prežívaní kladných emócií v priebehu aj po hodnotení ukončenej činnosti, požiadavka sebarealizácie, lebo činnosťou dieťa objavuje svoje dobré stránky, ak je jeho snaha a výsledky jeho práce kladne hodnotené okolím. 25

26 11. Vnútorný systém kontroly a hodnotenia Vnútorný systém hodnotenia kvality zameriame na 3 oblasti: 8.1 Hodnotenie detí 8.2 Hodnotenie pedagogických zamestnancov 8.3 Hodnotenie školy Hodnotenie výchovných výsledkov práce detí Cieľom hodnotenia výsledkov detí v školskom klube je poskytnúť dieťaťu a jeho rodičom ústnou a písomnou formou spätnú väzbu o tom, ako sa dieťa zapája do činnosti ŠKD. Súčasťou hodnotenia je tiež povzbudenie do ďalšej práce, návod, ako postupovať pri odstraňovaní nedostatkov. Cieľom je zhodnotiť prepojenie vedomostí so zručnosťami a spôsobilosťami. Rodičia sa majú možnosť informovať o kvalite pobytu v ŠKD. Dbáme na to, aby sme prostredníctvom hodnotenia nerozdeľovali detí na úspešných a neúspešných. Hodnotenie budeme robiť na základe určitých kritérií, prostredníctvom ktorých budeme sledovať vývoj dieťaťa. Pri hodnotení výsledkov deti so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami sa bude brať do úvahy možný vplyv zdravotného znevýhodnenia dieťaťa na jeho školský výkon. Budeme odlišovať hodnotenie spôsobilostí od hodnotenia správania. Nástroje hodnotenia: - spätná väzba od rodičov, - spätná väzba od učiteľov, - pozorovanie detí pri činností. Vnútorný systém kontroly a hodnotenia zamestnancov ŠKD Zabezpečuje harmonickú organizáciu celého výchovno-vzdelávacieho procesu a ďalších školských aktivít. Na hodnotenie pedagogických pracovníkov školského klubu budeme používať tieto metódy: Pozorovanie (hospitácie). Rozhovor. Kvalita výsledkov, mimoškolské činností, ktoré vychovávateľ pripravuje na kultúrne vystúpenia, šírenia dobrého mena školy. Plnenie pracovných povinností a úloh, vedenie pedagogickej dokumentácie. Prístup k deťom a rodičom. Vnútorný systém kontroly a hodnotenia školy Cieľom hodnotenia je, aby detí a ich rodičia získali dostatočné a hodnoverné informácie o tom, ako zvládajú požiadavky na ne kladené. A preto, aby aj verejnosť vedela, ako škola dosahuje ciele, ktoré sú na ne kladené v ŠVP. Pravidelne monitorujeme podmienky na výchovu, spokojnosť s vychovávateľkami, prostredie klíma školy a úroveň podpory žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami. Kritériom pre nás je spokojnosť detí, rodičov, učiteľov a kvalita výsledkov. 26

27 12. Požiadavky na kontinuálne vzdelávanie pedagogických zamestnancov Ďalšie vzdelávanie pedagogických zamestnancov (ďalej len ĎVPZ ) má veľký dopad na celkovú úroveň kvality výchovno-vzdelávacieho procesu. Podrobný a konkrétny plán ĎVPZ je súčasťou ročného plánu školy. Tento systém má tieto ciele: Uvádzať začínajúcich učiteľov, vychovávateľov do pedagogickej praxe. Udržiavať a zvyšovať kompetenciu (spôsobilosť efektívne vychovávať a vzdelávať) pedagogických zamestnancov. Vlastné štúdium odbornej literatúry, časopisov. Zdokonaľovať osobnostné vlastnosti, spôsobilosti pre tvorbu efektívnych vzťahov, riešenie konfliktov, komunikáciu a pod. Pracovať s modernými materiálnymi prostriedkami: videotechnikou, výpočtovou technikou, multimédiami a pod. V rámci kreditného systému umožniť vychovávateľom I. kvalifikačnú skúšku. Sprostredkúvať operatívny a časovo aktuálny transfer odborných a metodických informácií prostredníctvom efektívneho informačného systému. Kreditové vzdelávacie aktivity. 27

28 13. BOZP Školský klub berie zodpovednosť za bezpečnosť detí, za dodržiavanie hygienických podmienok a ochranu ich fyzického a duševného stavu v čase ich pobytu v klube. Podmienky pre bezpečné pôsobenie: priestory ŠKD sú na prízemí školy, v blízkosti hygienických zariadení, deti sú stravníkmi školskej jedálne, ktorá pripravuje obedy, vrátane nápojov, deti odchádzajú po vyučovaní v čase obeda domov s písomným súhlasom rodičov a naspäť prichádzajú na popoludňajšiu činnosť, miestnosti ŠKD sú svetlé, vetrateľné, s tečúcou vodou, s pravidlami BOZP sú deti oboznámené spravidla vždy v prvý vyučovací deň a priebežne pred rôznymi akciami, poučenia sa zaznamenávajú do pedagogickej dokumentácie, pre deti je spracovaný Vnútorný poriadok školy pre ŠKD, ktorý je na viditeľnom mieste v priestoroch ŠKD, pri výletoch, exkurziách musí byť informovaný súhlas zákonného zástupcu dieťaťa, pred uskutočnením výletu, exkurzie vychovávateľka napíše záznam o organizácii a poučení o bezpečnosti a ochrane zdravia, v prípade úrazu je deťom podaná prvá pomoc, v zložitých prípadoch je kontaktovaný rodič, prípadne lekár, úraz sa zapíše, školský klub je svojim prostredím ochrany pred násilím, šikanovaním a všetkými patologickými javmi, dôraz v ŠKD kladieme na rešpekt a naplňovanie potrieb jedinca. Vypracovala: Ivana Čerňová 28

Školský klub detí pri Spojenej škole, Budovateľská 1309, Vranov nad Topľou P L Á N P R Á C E v školskom roku 2016/2017 Vypracovala: Anna Čieško

Školský klub detí pri Spojenej škole, Budovateľská 1309, Vranov nad Topľou P L Á N P R Á C E v školskom roku 2016/2017 Vypracovala: Anna Čieško Školský klub detí pri Spojenej škole, Budovateľská 1309, Vranov nad Topľou 093 01 P L Á N P R Á C E v školskom roku 2016/2017 Vypracovala: Anna Čiešková 1 1. Analýza výchovnej činnosti v školskom roku

Podrobnejšie

SVET PRÁCE PRIMÁRNE VZDELÁVANIE ISCED 2 VYUČOVACÍ JAZYK SLOVENSKÝ JAZYK VZDELÁVACIA OBLASŤ ČLOVEK A SVET PRÁCE PREDMET SVET PRÁCE SKRATKA PREDMETU SVP

SVET PRÁCE PRIMÁRNE VZDELÁVANIE ISCED 2 VYUČOVACÍ JAZYK SLOVENSKÝ JAZYK VZDELÁVACIA OBLASŤ ČLOVEK A SVET PRÁCE PREDMET SVET PRÁCE SKRATKA PREDMETU SVP SVET PRÁCE PRIMÁRNE VZDELÁVANIE ISCED 2 VYUČOVACÍ JAZYK SLOVENSKÝ JAZYK VZDELÁVACIA OBLASŤ ČLOVEK A SVET PRÁCE PREDMET SVET PRÁCE SKRATKA PREDMETU SVP ROČNÍK ÔSMY ČASOVÁ DOTÁCIA 0,5 HODINA TÝŽDENNE 16,5

Podrobnejšie

(Microsoft Word - \212KD v\375chovn\375 program.doc)

(Microsoft Word - \212KD v\375chovn\375 program.doc) ŠKD CZŠ svätého Pavla v Novej Dedine 935 25 Nová Dedina č.97 VÝCHOVNÝ PROGRAM Hráme a učíme sa s Pánom Ježišom Forma výchovy a vzdelávania Denná Výchovný jazyk Slovenský Druh školského zariadenia Cirkevné

Podrobnejšie

Školský klub detí pri ZŠ s MŠ Hrabušice Výchovný program SPOJÍME PRÍJEMNÉ S UŽITOČNÝM Forma výchovy a vzdelávania Celodenná Výchovný jazyk Slovenský D

Školský klub detí pri ZŠ s MŠ Hrabušice Výchovný program SPOJÍME PRÍJEMNÉ S UŽITOČNÝM Forma výchovy a vzdelávania Celodenná Výchovný jazyk Slovenský D Školský klub detí pri ZŠ s MŠ Hrabušice Výchovný program SPOJÍME PRÍJEMNÉ S UŽITOČNÝM Forma výchovy a vzdelávania Celodenná Výchovný jazyk Slovenský Druh školského zariadenia Štátne Dátum prerokovania

Podrobnejšie

vychovny program pre SKD.doc

vychovny program pre SKD.doc ŠKOLSKÝ KLUB DETÍ PRI ZÁKLADNEJ ŠKOLE SNP HUMENNÉ č.t. : 057/776084, e-mail: skola@zssnphe.edu.sk Inovovaný Výchovný program ŠKD Humenné.08.07 Mgr. Iveta Kávová poverená riadením školy ŠKOLSKÝ KLUB DETÍ

Podrobnejšie

Základná škola s materskou školou, Stará Bystrica 680 Výchovný program Včielka, náš vzor ŠKOLSKÝ KLUB DETI Vypracovala: Janka Chmurčiaková Riaditeľka

Základná škola s materskou školou, Stará Bystrica 680 Výchovný program Včielka, náš vzor ŠKOLSKÝ KLUB DETI Vypracovala: Janka Chmurčiaková Riaditeľka Základná škola s materskou školou, Stará Bystrica 680 Výchovný program Včielka, náš vzor ŠKOLSKÝ KLUB DETI Vypracovala: Janka Chmurčiaková Riaditeľka školy: Ing. Adriána Petreková 1 Včielka, náš vzor Názov

Podrobnejšie

Š K O L S K Ý K L U B D E T Í Pri ZŠ na ulici Komenského 3, Komárno P L Á N M E T O D I C K É H O Z D R U Ţ E N I A ŠKD Na školský rok 2012/2013 Plán

Š K O L S K Ý K L U B D E T Í Pri ZŠ na ulici Komenského 3, Komárno P L Á N M E T O D I C K É H O Z D R U Ţ E N I A ŠKD Na školský rok 2012/2013 Plán Š K O L S K Ý K L U B D E T Í Pri ZŠ na ulici Komenského 3, Komárno P L Á N M E T O D I C K É H O Z D R U Ţ E N I A ŠKD Na školský rok 2012/2013 Plán vypracovala : vedúca MZ Š K D vych. Bc.Adriana Valíčková

Podrobnejšie

Obsah 1. Identifikačné údaje 2. Ciele a poslanie výchovy 3. Formy výchovy a vzdelávania 4. Tematické oblasti výchovy : - oblasti výchovy - výchovné št

Obsah 1. Identifikačné údaje 2. Ciele a poslanie výchovy 3. Formy výchovy a vzdelávania 4. Tematické oblasti výchovy : - oblasti výchovy - výchovné št Obsah 1. Identifikačné údaje 2. Ciele a poslanie výchovy 3. Formy výchovy a vzdelávania 4. Tematické oblasti výchovy : - oblasti výchovy - výchovné štandardy - výchovné osnovy 5. Výchovný plán 6. Výchovný

Podrobnejšie

Príklad výchovného programu - Školský klub detí

Príklad  výchovného programu -  Školský klub detí Školský klub detí pri Základnej škole, Školská 3, Čierna nad Tisou VÝCHOVNÝ PROGRAM MOTORÁČIK Čierna nad Tisou, 27.08.2014 Mgr.Silvia Bacskaiová riaditeľ školy www.zsskolcnt.edu.sk gozscnt@zoznam.sk Tel.:

Podrobnejšie

Základná škola Mojzesovo Černík, Mojzesovo č. 505 Výchovný program školského klubu detí Či je leto a či zima, v školskom klube je nám príma. Re

Základná škola Mojzesovo Černík, Mojzesovo č. 505 Výchovný program školského klubu detí Či je leto a či zima, v školskom klube je nám príma. Re Základná škola Mojzesovo Černík, 941 04 Mojzesovo č. 505 Výchovný program školského klubu detí Či je leto a či zima, v školskom klube je nám príma. Relax, šport a zábava, denne sa tu rozdáva. Obsah 1 IDENTIFIKAČNÉ

Podrobnejšie

Základná škola s materskou školou, Brodno 110, Žilina PLÁN PRÁCE ŠKOLSKÉHO KLUBU DETÍ Vypracovala: Anna Tvrdá Školský rok: 2013/2014 OBSAH 1. Analýza

Základná škola s materskou školou, Brodno 110, Žilina PLÁN PRÁCE ŠKOLSKÉHO KLUBU DETÍ Vypracovala: Anna Tvrdá Školský rok: 2013/2014 OBSAH 1. Analýza Základná škola s materskou školou, Brodno 110, Žilina PLÁN PRÁCE ŠKOLSKÉHO KLUBU DETÍ Vypracovala: Anna Školský rok: 2013/2014 OBSAH 1. Analýza práce za uplynulý školský rok 2012/2013 2. Hlavné úlohy ŠKD

Podrobnejšie

OBSAH: 1. Záznamy o platnosti a revíziách VVP ŠKD 2. Identifikačné údaje 3. Vymedzenie vlastných cieľov a poslania výchovy 4. Formy výchovy a vzdeláva

OBSAH: 1. Záznamy o platnosti a revíziách VVP ŠKD 2. Identifikačné údaje 3. Vymedzenie vlastných cieľov a poslania výchovy 4. Formy výchovy a vzdeláva OBSAH:. Záznamy o platnosti a revíziách VVP ŠKD. Identifikačné údaje. Vymedzenie vlastných cieľov a poslania výchovy 4. Formy výchovy a vzdelávania. Tematické oblasti výchovy 6. Výchovný plán 7. Výchovný

Podrobnejšie

Príklad výchovného programu - Školský klub detí

Príklad  výchovného programu -  Školský klub detí ŠKOLSKÝ KLUB DETÍ PRI ZÁKLADNEJ ŠKOLE S MATERSKOU ŠKOLOU UL. GORKÉHO, 036 01 MARTIN VÝCHOVNÝ PROGRAM ŠKD Motto: Keď chceme vychovávať deti, musíme sa pri nich sami stať deťmi! Školský klub detí pri základnej

Podrobnejšie

(Výchovný program ŠKD)

(Výchovný program ŠKD) VÝCHOVNÝ PROGRAM ŠKD ŠKOLA HROU Forma výchovy a vzdelávania Výchovný jazyk Druh školského zariadenia Denná Slovenský Štátne Dátum prerokovania v pedagogickej rade školy 24.8.2017 Zriaďovateľ Mesto Trenčín

Podrobnejšie

Školský klub detí pri Základnej škole Zlatníky VÝCHOVNÝ PROGRAM Školského klubu detí pri ZŠ Zlatníky Lepšie je dobre niečo urobiť, ako o tom iba dobre

Školský klub detí pri Základnej škole Zlatníky VÝCHOVNÝ PROGRAM Školského klubu detí pri ZŠ Zlatníky Lepšie je dobre niečo urobiť, ako o tom iba dobre Školský klub detí pri Základnej škole Zlatníky VÝCHOVNÝ PROGRAM Školského klubu detí pri ZŠ Zlatníky Lepšie je dobre niečo urobiť, ako o tom iba dobre rozprávať. Forma výchovy a vzdelávania Výchovný jazyk

Podrobnejšie

VP ŠKD.docx

VP ŠKD.docx Základná škola s materskou školou Ondreja Štefku M.R. Štefánika 432, 013 03 VARÍN Školský klub detí pri Základnej škole, M.R. Štefánika 432, 013 03 Varín VÝCHOVNÝ PROGRAM Forma výchovy a vzdelávania Denná

Podrobnejšie

Výchovný program ŠKD 2013

Výchovný program ŠKD 2013 ŠKOLSKÝ KLUB DETÍ PRI ZÁKLADNEJ ŠKOLE Rajčianska ul. č. 3, BRATISLAVA Hra vedomosť - schopnosť Výchovný program školského klubu detí Forma výchovy a vzdelávania: denná Výchovný jazyk : slovenský Zriaďovateľ

Podrobnejšie

ŠKOLSKÝ KLUB DETÍ DÚHA pri ZŠ s MŠ MALACHOV, Banícka 52 VÝCHOVNÝ PROGRAM Názov programu: Dieťa a farebný svet Forma výchovy a vzdelávania Výchovný jaz

ŠKOLSKÝ KLUB DETÍ DÚHA pri ZŠ s MŠ MALACHOV, Banícka 52 VÝCHOVNÝ PROGRAM Názov programu: Dieťa a farebný svet Forma výchovy a vzdelávania Výchovný jaz ŠKOLSKÝ KLUB DETÍ DÚHA pri ZŠ s MŠ MALACHOV, Banícka 52 VÝCHOVNÝ PROGRAM Názov programu: Dieťa a farebný svet Forma výchovy a vzdelávania Výchovný jazyk Druh školského zariadenia Dátum prerokovania v pedagogickej

Podrobnejšie

ŠKD pri ZŠ s MŠ Milana Rastislava ŠTEFÁNIKA, BUDIMÍR 11, BUDIMÍR 055/ VÝCHOVNÝ PROGRAM ŠKOLSKÝ KLUB DETÍ 2

ŠKD pri ZŠ s MŠ Milana Rastislava ŠTEFÁNIKA, BUDIMÍR 11, BUDIMÍR   055/ VÝCHOVNÝ PROGRAM ŠKOLSKÝ KLUB DETÍ 2 ŠKD pri ZŠ s MŠ Milana Rastislava ŠTEFÁNIKA, BUDIMÍR 11, 044 43 BUDIMÍR VÝCHOVNÝ PROGRAM ŠKOLSKÝ KLUB DETÍ 2017 / 2018 OBSAH ÚVOD... 3 1 IDENTIFIKAČNÉ ÚDAJE... 4 2 VLASTNÉ CIELE A POSLANIA VÝCHOVY... 5

Podrobnejšie

Základná škola s materskou školou Milana Kolibiara, Detvianska Huta č.369 Školský klub detí pri Základnej škole s materskou školou Milana Kolibiara, D

Základná škola s materskou školou Milana Kolibiara, Detvianska Huta č.369 Školský klub detí pri Základnej škole s materskou školou Milana Kolibiara, D Školský klub detí pri Základnej škole s materskou školou Milana Kolibiara, Detvianska Huta č.369 Motto: Detské tváre rozžiarené šťastím sú našou najväčšou odmenou. VÝCHOVNÝ PROGRAM PRE ZÁUJMOVÉ VZDELÁVANIE

Podrobnejšie

Príklad výchovného programu - Školský klub detí

Príklad  výchovného programu -  Školský klub detí Školský klub detí pri základnej škole M. R. Štefánika, 906-1 Košariská Výchova je to, čo v človeku zostane, keď zabudne, čo sa naučil Burrhus Frederic Skinner Výchovný program Sme otvorení k spolupráci

Podrobnejšie

ŠKOLSKÝ VÝCHOVNÝ PROGRAM

ŠKOLSKÝ VÝCHOVNÝ PROGRAM ZÁKLADNÁ ŠKOLA S VYUČOVACÍM JAZYKOM MAĎARSKÝM V BIELI Najlepšie sa učí v materinskom jazyku. / Jan Amos Komenský / Názov školy : Základná škola s vyučovacím jazykom maďarským Adresa : Biel 076 41 Hlavná

Podrobnejšie

Základná škola kpt. J. Nálepku v Stupave, Školská 2, Stupava ŠKOLSKÝ PORIADOK - ŠKD Stupava PhDr. Bohdana Cibuľová riaditeľka ZŠ

Základná škola kpt. J. Nálepku v Stupave, Školská 2, Stupava ŠKOLSKÝ PORIADOK - ŠKD Stupava PhDr. Bohdana Cibuľová riaditeľka ZŠ Základná škola kpt. J. Nálepku v Stupave, Školská 2, 900 31 Stupava ŠKOLSKÝ PORIADOK - ŠKD Stupava 25. 8. 2014 PhDr. Bohdana Cibuľová riaditeľka ZŠ PLATNOSŤ OD: 1.9. 2014 OBSAH 1. Všeobecné ustanovenia

Podrobnejšie

ETV 6

ETV 6 Etická VI. ročník Tematický výchovno-vzdelávací plán bol vypracovaný podľa učebných osnov Štátneho vzdelávacieho programu a upravený podľa Školského vzdelávacieho programu Štvorlístok. Schválené PK dňa

Podrobnejšie

Základná škola Bernolákova ulica 1061, Vranov nad Topľou ŠKOLSKÝ PORIADOK ŠKD Druh a číslo predpisu: Základný vnútorný predpis č. 005/2014 Oblasť plat

Základná škola Bernolákova ulica 1061, Vranov nad Topľou ŠKOLSKÝ PORIADOK ŠKD Druh a číslo predpisu: Základný vnútorný predpis č. 005/2014 Oblasť plat Základná škola Bernolákova ulica 1061, Vranov nad Topľou ŠKOLSKÝ PORIADOK ŠKD Druh a číslo predpisu: Základný vnútorný predpis č. 005/2014 Oblasť platnosti: Predpis je záväzný pre všetkých zamestnancov,

Podrobnejšie

Názov vzdelávacej oblasti Názov predmetu Ročník Časový rozsah týždeň/rok Etická výchova Človek a hodnoty šiesty 1 hod týždenne / 33 hod ročne 1.Charak

Názov vzdelávacej oblasti Názov predmetu Ročník Časový rozsah týždeň/rok Etická výchova Človek a hodnoty šiesty 1 hod týždenne / 33 hod ročne 1.Charak Názov vzdelávacej oblasti Názov predmetu Ročník Časový rozsah týždeň/rok Etická výchova Človek a hodnoty šiesty 1 hod týždenne / 33 hod ročne 1.Charakteristika predmetu Charakteristika predmetu sa zhoduje

Podrobnejšie

Inovované učebné osnovy ETICKÁ VÝCHOVA ISCED2 Učebná osnova predmetu ETICKÁ VÝCHOVA v 5. ročníku základnej školy Výchovno-vzdelávacie ciele a obsah vz

Inovované učebné osnovy ETICKÁ VÝCHOVA ISCED2 Učebná osnova predmetu ETICKÁ VÝCHOVA v 5. ročníku základnej školy Výchovno-vzdelávacie ciele a obsah vz Učebná osnova predmetu ETICKÁ VÝCHOVA v 5. ročníku základnej školy Výchovno-vzdelávacie ciele a obsah vzdelávania : Sú v súlade s cieľmi a obsahovým a výkonovým štandardom vzdelávacieho štandardu pre vyučovací

Podrobnejšie

NSK Karta PDF

NSK Karta PDF Názov kvalifikácie: Vychovávateľ Kód kvalifikácie U2359005-00464 Úroveň SKKR 4 Sektorová rada Veda, výskum, vzdelávanie, výchova a šport SK ISCO-08 2359005 / Vychovávateľ (okrem vychovávateľa pre deti

Podrobnejšie

Učebné osnovy Vzdelávacia oblasť Človek a príroda Názov predmetu Tvorba životného prostredia Stupeň vzdelania ISCED 2- nižšie sekundárne Ročník piaty

Učebné osnovy Vzdelávacia oblasť Človek a príroda Názov predmetu Tvorba životného prostredia Stupeň vzdelania ISCED 2- nižšie sekundárne Ročník piaty Učebné osnovy Vzdelávacia oblasť Človek a príroda Názov predmetu Tvorba životného prostredia Stupeň vzdelania ISCED 2- nižšie sekundárne Ročník piaty Časový rozsah vyučovania 1hodina týždenne, 33hodín

Podrobnejšie

Hodnotenie v predmetoch VÝTVARNÁ VÝCHOVA, HUDOBNÁ VÝCHOVA, VÝCHOVA UMENÍM, TELESNÁ VÝCHOVA, NÁBOŽENSKÁ VÝCHOVA, ETICKÁ VÝCHOVA, PRACOVNÉ VYUČOVANIE, T

Hodnotenie v predmetoch VÝTVARNÁ VÝCHOVA, HUDOBNÁ VÝCHOVA, VÝCHOVA UMENÍM, TELESNÁ VÝCHOVA, NÁBOŽENSKÁ VÝCHOVA, ETICKÁ VÝCHOVA, PRACOVNÉ VYUČOVANIE, T Hodnotenie v predmetoch VÝTVARNÁ VÝCHOVA, HUDOBNÁ VÝCHOVA, VÝCHOVA UMENÍM, TELESNÁ VÝCHOVA, NÁBOŽENSKÁ VÝCHOVA, ETICKÁ VÝCHOVA, PRACOVNÉ VYUČOVANIE, TECHNICKÁ VÝCHOVA, SVET PRÁCE A TECHNIKA, OBČIANSKA

Podrobnejšie

Prezentácia programu PowerPoint

Prezentácia programu PowerPoint Spojená škola internátna, Mičurova 364/1 Bytča Jesenné dekorácie z prírodnín námety a postupy pracovno-technickej činnosti Školský internát II. oddelenie Vychovávateľka: Mária Chvíľová Charakteristika

Podrobnejšie

DIDKATICKÉ POSTUPY UČITEĽA

DIDKATICKÉ POSTUPY UČITEĽA DIDAKTICKÉ MYSLENIE A POSTUPY UČITEĽA OBOZNÁMENIE SA SO VŠEOBECNÝMI CIEĽMI VÝUČBY A PREDMETU UJASNENIE TÉMY V RÁMCI TEMATICKÉHO CELKU DIDAKTICKÁ ANALÝZA UČIVA KONKRETIZÁCIA CIEĽOV VO VZŤAHU MOŽNOSTIAM

Podrobnejšie

Microsoft Word - výchovný_program_skd_2015_2016

Microsoft Word - výchovný_program_skd_2015_2016 Základná škola Veľký Šariš Školská 29,082 21 Veľký Šariš Výchovný program ŠKD VÝCHOVNÝ PLÁN V ŠKD VÝCHOVNÉ ŠTANDARDY V ŠKD VÝCHOVNÉ OSNOVY V ŠKD Motivačný názov Od hry k poznaniu IDENTIFIKAČNÉ ÚDAJE Vyučovací

Podrobnejšie

Učebné osnovy: Etická výchova Ročník: 5., Počet hodín : 1+0 hodín týţdenne, spolu 33 hodín ročne ŠVP: ŠkVP: Štátny vzdelávací program pre 2. stupeň ZŠ

Učebné osnovy: Etická výchova Ročník: 5., Počet hodín : 1+0 hodín týţdenne, spolu 33 hodín ročne ŠVP: ŠkVP: Štátny vzdelávací program pre 2. stupeň ZŠ Učebné osnovy: Etická výchova Ročník: 5., Počet hodín : 1+0 hodín týţdenne, spolu 33 hodín ročne ŠVP: ŠkVP: Štátny vzdelávací program pre 2. stupeň ZŠ v Slovenskej republike Základná škola 2. stupeň Základná

Podrobnejšie

NSK Karta PDF

NSK Karta PDF Názov kvalifikácie: Učiteľ materskej školy v triedach a školách pre deti so zdravotným znevýhodnením Kód kvalifikácie U2342001-00533 Úroveň SKKR 6 Sektorová rada Veda, výskum, vzdelávanie, výchova a šport

Podrobnejšie

SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA NIŽŠIE STREDNÉ VZDELÁVANIE ISCED 2 VYUČOVACÍ JAZYK SLOVENSKÝ JAZYK VZDELÁVACIA OBLASŤ JAZYK A KOMUNIKÁCIA PREDMET SLOVENS

SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA NIŽŠIE STREDNÉ VZDELÁVANIE ISCED 2 VYUČOVACÍ JAZYK SLOVENSKÝ JAZYK VZDELÁVACIA OBLASŤ JAZYK A KOMUNIKÁCIA PREDMET SLOVENS SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA NIŽŠIE STREDNÉ VZDELÁVANIE ISCED 2 VYUČOVACÍ JAZYK SLOVENSKÝ JAZYK VZDELÁVACIA OBLASŤ JAZYK A KOMUNIKÁCIA PREDMET SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA SKRATKA PREDMETU SJL ROČNÍK DEVIATY

Podrobnejšie

Našej škole bol v roku 2018 úspešne schválený projekt Erasmus+ pod názvom Učenie sa a využívanie nových metód a technológií vo vyučovaní Čo to znamena

Našej škole bol v roku 2018 úspešne schválený projekt Erasmus+ pod názvom Učenie sa a využívanie nových metód a technológií vo vyučovaní Čo to znamena Našej škole bol v roku 2018 úspešne schválený projekt Erasmus+ pod názvom Učenie sa a využívanie nových metód a technológií vo vyučovaní Čo to znamenalo v praxi? Pani učiteľky (S. Zánická, K. Hodasová,

Podrobnejšie

5 TVORIVOST Tvorivosť môžeme všeobecne charakterizovať ako vrodenú schopnosť človeka, ktorej cieľom je produkovať nové nápady, riešenia, myšlienky, kt

5 TVORIVOST Tvorivosť môžeme všeobecne charakterizovať ako vrodenú schopnosť človeka, ktorej cieľom je produkovať nové nápady, riešenia, myšlienky, kt 5 TVORIVOST Tvorivosť môžeme všeobecne charakterizovať ako vrodenú schopnosť človeka, ktorej cieľom je produkovať nové nápady, riešenia, myšlienky, ktoré sú prospešné pre spoločnosť alebo človeka samotného.

Podrobnejšie

Učebné osnovy

Učebné osnovy Názov predmetu Časový rozsah výučby Ročník Škola (názov, adresa) Názov ŠkVP Kód a názov ŠVP Kód a názov študijného odboru Stupeň vzdelania Dĺžka štúdia Forma štúdia Vyučovací jazyk Iné Charakteristika

Podrobnejšie

Prezentácia programu PowerPoint

Prezentácia programu PowerPoint Vzdelávací program: INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT Názov záverečnej prezentácie: Didaktické princípy,

Podrobnejšie

Š k o l s k ý k l u b d e t í p r i Z á k l a d n e j š k o l e s m a t e r s k o u š k o l o u U d a v s k é V ý c h o v n ý p r o g r a m

Š k o l s k ý k l u b d e t í p r i Z á k l a d n e j š k o l e s m a t e r s k o u š k o l o u U d a v s k é V ý c h o v n ý p r o g r a m Š k o l s k ý k l u b d e t í p r i Z á k l a d n e j š k o l e s m a t e r s k o u š k o l o u 0 6 7 3 1 U d a v s k é V ý c h o v n ý p r o g r a m š k o l s k é h o k l u b u d e t í T r o j l í s t

Podrobnejšie

NSK Karta PDF

NSK Karta PDF Názov kvalifikácie: Animátor v cestovnom ruchu Kód kvalifikácie C5169002-01430 Úroveň SKKR 4 Sektorová rada Obchod, marketing, gastronómia a cest. ruch SK ISCO-08 5169002 / Animátor voľného času SK NACE

Podrobnejšie

Názov projektu: „Inovatívne vyučovanie vo zvolenských základných školách“ ITMS: Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je

Názov projektu: „Inovatívne vyučovanie vo zvolenských základných školách“ ITMS: Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je Názov projektu: Inovatívne vyučovanie vo zvolenských základných školách ITMS: 26110130111 Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Záverečná prezentácia aktivít

Podrobnejšie

Microsoft Word - Struktura IVP+ schval dol.doc

Microsoft Word - Struktura IVP+ schval dol.doc Štruktúra individuálneho vzdelávacieho programu pre žiakov s viacnásobným postihnutím vzdelávaných v triedach špeciálnych základných škôl podľa individuálnych vzdelávacích programov Ministerstvo školstva

Podrobnejšie

MINISTERSTVO ŠKOLSTVA, VEDY, VÝSKUMU A ŠPORTU SLOVENSKEJ REPUBLIKY ŠTÁTNY INŠTITÚT ODBORNÉHO VZDELÁVANIA DODATOK č. 6 pre ŠTÁTNY VZDELÁVACÍ PROGRAM pr

MINISTERSTVO ŠKOLSTVA, VEDY, VÝSKUMU A ŠPORTU SLOVENSKEJ REPUBLIKY ŠTÁTNY INŠTITÚT ODBORNÉHO VZDELÁVANIA DODATOK č. 6 pre ŠTÁTNY VZDELÁVACÍ PROGRAM pr MINISTERSTVO ŠKOLSTVA, VEDY, VÝSKUMU A ŠPORTU SLOVENSKEJ REPUBLIKY ŠTÁTNY INŠTITÚT ODBORNÉHO VZDELÁVANIA DODATOK č. 6 pre ŠTÁTNY VZDELÁVACÍ PROGRAM pre odborné vzdelávanie a prípravu, skupiny študijných

Podrobnejšie

Metodický list k pracovnému listu Atóm I.

Metodický list k pracovnému listu Atóm I. Názov projektu: Čítaj viac a dvere k poznaniu sa samy otvoria Kód projektu: 26110130437 ZŠ s MŠ Centrum I 32, Dubnica nad Váhom Metodický list k pracovnému listu Zaujímavosti prírody Austrálie. RNDr. Mária

Podrobnejšie

Výchovný program školského internátu- Príklad

Výchovný program školského internátu- Príklad Školský internát pri Obchodnej akadémii v Dolnom Kubíne Obrancov mieru 1777/9 026 01 Dolný Kubín Investície do vzdelania prinášajú najvyšší úrok. VÝCHOVNÝ PROGRAM ŠKOLSKÉHO INTERNÁTU pri Obchodnej akadémii

Podrobnejšie

Príloha k iŠkVp 2018/2019

Príloha k iŠkVp 2018/2019 Príloha k iškvp 2018/2019 Učebný plán pre 9. ročník ZŠ s MŠ Voderady Učebný plán pre 9. ročník Podľa tohto učebného plánu postupujú len žiaci 9. ročníka v školskom roku 2018/2019. Učebný plán pre 9. ročník

Podrobnejšie

Školský vzdelávací program: 2010/2011

Školský vzdelávací program:  2010/2011 INOVOVANÝ ŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM Európske štúdiá NEMECKÝ JAZYK päťročné štúdium ÚVOD* Vzdelávací štandard z francúzskeho jazyka, úroveň B1, svojou štruktúrou, obsahom aj rozsahom korešponduje s pôvodným

Podrobnejšie

Základná škola, Školská 3, Čierna nad Tisou Tematický výchovno - vzdelávací plán Stupeň vzdelania: ISCED 1 primárne vzdelávanie Vzdelávacia obl

Základná škola, Školská 3, Čierna nad Tisou Tematický výchovno - vzdelávací plán Stupeň vzdelania: ISCED 1 primárne vzdelávanie Vzdelávacia obl Základná škola, Školská 3, 076 43 Čierna nad Tisou Tematický výchovno - vzdelávací plán Stupeň vzdelania: ISCED 1 primárne vzdelávanie Vzdelávacia oblasť: Človek a spoločnosť Predmet: Vlastiveda Školský

Podrobnejšie

Školský vzdelávací program Základná škola Podvysoká 307 Vzdelávacia oblasť: Názov predmetu: Stupeň vzdelania : Ročník: Časová dotácia: Človek a svet p

Školský vzdelávací program Základná škola Podvysoká 307 Vzdelávacia oblasť: Názov predmetu: Stupeň vzdelania : Ročník: Časová dotácia: Človek a svet p Školský vzdelávací program Základná škola Podvysoká 307 Vzdelávacia oblasť: Názov predmetu: Stupeň vzdelania : Ročník: Časová dotácia: Človek a svet práce TVORBA ŽIVOTNÉHO PROSTREDIA ISCED 2 nižšie sekundárne

Podrobnejšie

UČEBNÉ OSNOVY OBČIANSKA NÁUKA Názov predmetu Vzdelávacia oblasť Časový rozsah výučby Občianska náuka Človek a spoločnosť 1 hodina týždenne/ 33 hodín r

UČEBNÉ OSNOVY OBČIANSKA NÁUKA Názov predmetu Vzdelávacia oblasť Časový rozsah výučby Občianska náuka Človek a spoločnosť 1 hodina týždenne/ 33 hodín r UČEBNÉ OSNOVY OBČIANSKA NÁUKA Názov predmetu Vzdelávacia oblasť Časový rozsah výučby Občianska náuka Človek a spoločnosť 1 hodina týždenne/ 33 hodín ročne Stupeň vzdelania ISCED 2 Štátny vzdelávací program

Podrobnejšie

Výchovné poradenstvo v školskom roku 2018//2019 Plán práce výchovného poradcu pre školský rok 2018/2019 bude zameraný na aktivity humanizácie vzťahu u

Výchovné poradenstvo v školskom roku 2018//2019 Plán práce výchovného poradcu pre školský rok 2018/2019 bude zameraný na aktivity humanizácie vzťahu u Výchovné poradenstvo v školskom roku 2018//2019 Plán práce výchovného poradcu pre školský rok 2018/2019 bude zameraný na aktivity humanizácie vzťahu učiteľ žiak, zvýšenie právneho vedomia žiakov a kariérneho

Podrobnejšie

Plán práce CVČ v šk. roku 2014/2015 Centrum riadi vedúci CVČ, ktorý zodpovedá za jeho koncepciu a činnosť. Činnosť a práca CVČ vychádza s plánu práce

Plán práce CVČ v šk. roku 2014/2015 Centrum riadi vedúci CVČ, ktorý zodpovedá za jeho koncepciu a činnosť. Činnosť a práca CVČ vychádza s plánu práce Plán práce CVČ v šk. roku 2014/2015 Centrum riadi vedúci CVČ, ktorý zodpovedá za jeho koncepciu a činnosť. Činnosť a práca CVČ vychádza s plánu práce školy na príslušný školský rok, podľa ktorého vedúci

Podrobnejšie

Učebné osnovy Názov predmetu Stupeň vzdelania Ročník Časový rozsah vyučovania Poznámka Vypracovala Svet práce ISCED 2- nižšie sekundárne ôsmy 1hodina

Učebné osnovy Názov predmetu Stupeň vzdelania Ročník Časový rozsah vyučovania Poznámka Vypracovala Svet práce ISCED 2- nižšie sekundárne ôsmy 1hodina Učebné osnovy Názov predmetu Stupeň vzdelania Ročník Časový rozsah vyučovania Poznámka Vypracovala Svet práce ISCED 2- nižšie sekundárne ôsmy 1hodina týždenne, 33hodín ročne Povinný predmet Ing. Machajdíková

Podrobnejšie

TVVP INV -4 rocnik

TVVP INV -4 rocnik Tematický výchovno-vzdelávací plán Informatická výchova 4. ročník Spracovaný podľa Štátneho vzdelávacieho programu ISCED a Školského vzdelávacieho programu ŠTVORLÍSTOK, schválený MZ 30. augusta 202 Šk.

Podrobnejšie

(Microsoft Word - Dejiny tanca - 1. ro\350n\355k - II. stupe\362.docx)

(Microsoft Word - Dejiny tanca - 1. ro\350n\355k - II. stupe\362.docx) Základná umelecká škola Štefánikova 20, 071 01 Michalovce Školský vzdelávací program pre druhý stupeň základného štúdia Predmet : Názov predmetu Ročník Prvý Časový rozsah výučby 0.5 Učebný plán č. 40 Stupeň

Podrobnejšie

Príloha č

Príloha č Príloha č. 1: Školský poriadok školského klubu detí Oblasť platnosti: Školský poriadok je záväzný pre všetky deti zapísané do ŠKD, všetkých zamestnancov ŠKD a zákonných zástupcov detí ŠKD. Počet listov:

Podrobnejšie

Oblasť hodnotenia

Oblasť hodnotenia Škola má vypracovaný školský vzdelávací program (ŠkVP), podľa ktorého uskutočňuje výchovu a vzdelávanie. V ŠkVP stanovené strategické ciele smerujú k príprave na ďalšie vzdelávanie. Vyhotovenie učebného

Podrobnejšie

Informatika

Informatika Svet práce 2 stupeň ZŠ Stupeň vzdelania: základné Forma štúdia: denná Vyučovací jazyk: slovenský Časový rozsah výučby: V ôsmom ročníku v jednom školskom roku je časový rozsah 33 hodín Štátny vzdelávací

Podrobnejšie

1

1 Školský internát pri SOŠ, Štefánikova 39,059 21 Svit Čas je to, čo najviac chceme, ale bohužiaľ to, čo najhoršie využívame ( William Penn) V Ý C H O V N Ý P R O G R A M Forma výchovy a vzdelávania Výchovný

Podrobnejšie

NSK Karta PDF

NSK Karta PDF Názov kvalifikácie: Majster (supervízor) v strojárskej výrobe Kód kvalifikácie C3122012-00776 Úroveň SKKR 5 Sektorová rada Automobilový priemysel a strojárstvo SK ISCO-08 3122012 / Majster (supervízor)

Podrobnejšie

Pozn

Pozn Učebné osnovy Vzdelávacia oblasť Človek a spoločnosť Názov predmetu Geografia Stupeň vzdelania ISCED 2 1. Časová dotácia - dotácia odporúčaná v ŠVP (Štátnom vzdelávacom programe) 5 hodín - dotácia podľa

Podrobnejšie

Učebné osnovy

Učebné osnovy Názov predmetu Časový rozsah výučby Ročník Škola (názov, adresa) Názov ŠkVP Kód a názov ŠVP Kód a názov študijného odboru Stupeň vzdelania Dĺžka štúdia Forma štúdia Vyučovací jazyk Iné Učebné osnovy Konverzácia

Podrobnejšie

ŠKOLSKÉ STREDISKO VOĽNOČASOVÝCH AKTIVÍT SZŠ Solivarská 28, Prešov Celoročný plán voľnočasových aktivít pre školský rok 2016/2017 1

ŠKOLSKÉ STREDISKO VOĽNOČASOVÝCH AKTIVÍT SZŠ Solivarská 28, Prešov Celoročný plán voľnočasových aktivít pre školský rok 2016/2017 1 ŠKOLSKÉ STREDISKO VOĽNOČASOVÝCH AKTIVÍT SZŠ Solivarská 28, 080 01 Prešov Celoročný plán voľnočasových aktivít pre školský rok 2016/2017 1 1. Úvod Výchovno-vzdelávacia činnosť vo VČA sa prispôsobuje novému

Podrobnejšie

MINISTERSTVO ŠKOLSTVA, VEDY, VÝSKUMU A ŠPORTU SLOVENSKEJ REPUBLIKY ŠTÁTNY INŠTITÚT ODBORNÉHO VZDELÁVANIA DODATOK č. 1 pre ŠTÁTNY VZDELÁVACÍ PROGRAM pr

MINISTERSTVO ŠKOLSTVA, VEDY, VÝSKUMU A ŠPORTU SLOVENSKEJ REPUBLIKY ŠTÁTNY INŠTITÚT ODBORNÉHO VZDELÁVANIA DODATOK č. 1 pre ŠTÁTNY VZDELÁVACÍ PROGRAM pr MINISTERSTVO ŠKOLSTVA, VEDY, VÝSKUMU A ŠPORTU SLOVENSKEJ REPUBLIKY ŠTÁTNY INŠTITÚT ODBORNÉHO VZDELÁVANIA DODATOK č. 1 pre ŠTÁTNY VZDELÁVACÍ PROGRAM pre odborné vzdelávanie a prípravu študijný odbor 9245

Podrobnejšie

Učebné osnovy

Učebné osnovy Názov predmetu Časový rozsah výučby Ročník Škola (názov, adresa) Názov ŠkVP Kód a názov ŠVP Kód a názov študijného odboru Stupeň vzdelania Dĺžka štúdia Forma štúdia Vyučovací jazyk iné Učebné osnovy Makroekonómia

Podrobnejšie

6 Učebný plán 2840 M biotechnológia a farmakológia (platný od začínajúc 1.ročníkom) Kategórie a názvy vzdelávacích oblastí a názvy vyučovacíc

6 Učebný plán 2840 M biotechnológia a farmakológia (platný od začínajúc 1.ročníkom) Kategórie a názvy vzdelávacích oblastí a názvy vyučovacíc 6 Učebný plán 2840 M biotechnológia a farmakológia (platný od 1.9.2016 začínajúc 1.ročníkom) Kategórie a názvy vzdelávacích oblastí a názvy vyučovacích predmetov Počet týždenných vyučovacích hodín vo vzdelávacom

Podrobnejšie

Stredná odborná škola, Zvolenská 83, Lučenec

Stredná odborná škola, Zvolenská 83, Lučenec ŠTATÚT SOCIÁLNEHO PEDAGÓGA Základná škola s materskou školou Brusno I. časť Základné ustanovenia Čl. 1 Postavenie sociálneho pedagóga (1) Národná rada SR sa 24.júna 2009 uzniesla na Zákone o pedagogických

Podrobnejšie

ODKLAD POVINNEJ ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY Informatívny materiál pre rodičov Centrum pedagogicko psychologického poradenstva a prevencie Levoča Ružová 91/1, 0

ODKLAD POVINNEJ ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY Informatívny materiál pre rodičov Centrum pedagogicko psychologického poradenstva a prevencie Levoča Ružová 91/1, 0 ODKLAD POVINNEJ ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY Informatívny materiál pre rodičov Centrum pedagogicko psychologického poradenstva a prevencie Levoča Ružová 91/1, 054 01 Levoča Čo je odklad povinnej školskej dochádzky?

Podrobnejšie

MESTO STARÁ ĽUBOVŇA

MESTO STARÁ ĽUBOVŇA MESTO STARÁ ĽUBOVŇA Mesto Stará Ľubovňa na základe prenesenej pôsobnosti štátnej správy podľa článku 71 Ústavy Slovenskej republiky a podľa 6 ods. 2 zákona č. 369/1990 Zb. o obecnom zriadení v znení neskorších

Podrobnejšie

Prezentácia programu PowerPoint

Prezentácia programu PowerPoint ODBORNÉ VZDELÁVANIE A PRÍPRAVA VODIČOV 5. december 2018 Základné pojmy Vláda Slovenskej republiky (ďalej len SR ) schválila v júni 2007 koncepciu dvojúrovňového modelu vzdelávacích programov v oblasti

Podrobnejšie

Stredná odborná škola ekonomická Stojan 1, Spišská Nová Ves ŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM Agroturistika Agroturistika 1

Stredná odborná škola ekonomická Stojan 1, Spišská Nová Ves ŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM Agroturistika Agroturistika 1 Stredná odborná škola ekonomická Stojan 1, 052 01 Spišská Nová Ves ŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM Agroturistika Agroturistika 1 1. ÚVODNÉ IDENTIFIKAČNÉ ÚDAJE Názov a adresa školy Názov školského vzdelávacieho

Podrobnejšie

PRÍLOHA Č

PRÍLOHA Č Všeobecne záväzné nariadenie mesta Vráble č. 6/2019 o určení výšky príspevkov pre školy a školské zariadenia v zriaďovateľskej pôsobnosti mesta Vráble Mestské zastupiteľstvo vo Vrábľoch sa uznieslo na

Podrobnejšie

ZÁKLADNÁ ŠKOLA S MATERSKOU ŠKOLOU VEĽKÝ LIPNÍK 45 Plán práce MZ pre primárny stupeň na školský rok 2018/2019 Prerokované a schválené na zasadnutí MZ d

ZÁKLADNÁ ŠKOLA S MATERSKOU ŠKOLOU VEĽKÝ LIPNÍK 45 Plán práce MZ pre primárny stupeň na školský rok 2018/2019 Prerokované a schválené na zasadnutí MZ d ZÁKLADNÁ ŠKOLA S MATERSKOU ŠKOLOU VEĽKÝ LIPNÍK 45 Plán práce MZ pre primárny stupeň na školský rok 2018/2019 Prerokované a schválené na zasadnutí MZ dňa: 27.08.2018 Mgr. Anna Sikorjaková pečiatka školy

Podrobnejšie

Základná škola s materskou školou Jurské, Jurské 40, 05994

Základná škola s materskou školou Jurské, Jurské 40, 05994 Základná škola s materskou školou Jurské, Jurské 40, 05994 okr. Kežmarok Zriaďovateľ ZŠ Obec Jurské p.eduard Pompa starosta obce 05994 Jurské Názov školy: Základná škola s materskou školou Jurské Adresa:

Podrobnejšie

STREDNÁ ODBORNÁ ŠKOLA

STREDNÁ ODBORNÁ ŠKOLA STREDNÁ ODBORNÁ ŠKOLA KOŠICKÁ 20 PREŠOV ŠTUDIJNÝ ODBOR 6446 4 KOZMETIK 6362 6 KOZMETIČKA A VIZÁŽISTKA www.zsssluz.edupage.org STREDNÁ ODBORNÁ ŠKOLA, KOŠICKÁ 20, 080 01 PREŠOV Kód a názov ŠVP Kód a názov

Podrobnejšie

Spojená škola internátna, Mičurova 364/1, Bytča PLÁN PRÁCE ŠKOLSKÉHO KLUBU DETÍ na školský rok 2018/2019 Platnosť od: Prerokovaný v Pedagog

Spojená škola internátna, Mičurova 364/1, Bytča PLÁN PRÁCE ŠKOLSKÉHO KLUBU DETÍ na školský rok 2018/2019 Platnosť od: Prerokovaný v Pedagog Spojená škola internátna, Mičurova 364/1, Bytča PLÁN PRÁCE ŠKOLSKÉHO KLUBU DETÍ na školský rok 2018/2019 Platnosť od: 01.09.2018 Prerokovaný v Pedagogickej rade: 20.08.2018 Vypracovala: Adriana Sakalová

Podrobnejšie

Škola (názov, adresa)

Škola (názov, adresa) UČEBNÝ PLÁN 2013 Škola (názov, adresa) Názov ŠkVP Kód a názov ŠVP Kód a názov študijného odboru Stupeň vzdelania Dĺžka štúdia Forma štúdia Druh školy Vyučovací jazyk Kategórie a názvy vyučovacích predmetov

Podrobnejšie

Microsoft Word - Správa ŠKD doc

Microsoft Word - Správa ŠKD doc ZÁVEREČNÁ SPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLSKÉHO KLUBU DETÍ V ŠKOLSKOM ROKU 2017/2018 Vypracovala: Mgr. Veronika Bulavová 1 1.Údaje o výsledkoch činnosti ŠKD Vychovávateľka: Počet oddelení: Ročníky: Mgr. Veronika

Podrobnejšie

ŠKOLSKÝ INTERNÁT, POVAŽSKÁ 7, KOŠICE V Ý C H O V N Ý P R O G R A M Ak chceš urobiť ľuďom radosť zasaď kvet... Ak chceš urobiť radosť väčšiu zas

ŠKOLSKÝ INTERNÁT, POVAŽSKÁ 7, KOŠICE V Ý C H O V N Ý P R O G R A M Ak chceš urobiť ľuďom radosť zasaď kvet... Ak chceš urobiť radosť väčšiu zas V Ý C H O V N Ý P R O G R A M Ak chceš urobiť ľuďom radosť zasaď kvet... Ak chceš urobiť radosť väčšiu zasaď strom... No ak chceš urobiť spoločnosti radosť najväčšiu vychovaj človeka! Výchovný program

Podrobnejšie

NÁVRH ŠTRUKTÚRY ŠTÁTNEHO VZDELÁVACIEHO PROGRAMU

NÁVRH ŠTRUKTÚRY ŠTÁTNEHO VZDELÁVACIEHO PROGRAMU Školský vzdelávací program Tanečné konzervatórium Evy Jaczovej Vzdelávací program Tanec Stupeň vzdelania 2, 3A, 5B Dĺžka štúdia osemročná Forma štúdia denná Vyučovací jazyk slovenský Druh školy štátna

Podrobnejšie

Microsoft Word - Kontinualne vzdelávanie2013_2014

Microsoft Word - Kontinualne vzdelávanie2013_2014 ZŠ, Mojzesovo Černík, 941 04 Mojzesovo č. 505 Plán kontinuálneho vzdelávania v školskom roku 2013/2014 príloha č.2 ŠkVP Vypracovala: Mgr. Elena Puková, riad. školy 1. IDENTIFIKÁCIA ORGANIZÁCIE Názov školy

Podrobnejšie

Platný od: OPIS ŠTUDIJNÉHO ODBORU

Platný od: OPIS ŠTUDIJNÉHO ODBORU Platný od: 24.2.2017 OPIS ŠTUDIJNÉHO ODBORU (a) Názov študijného odboru: (b) Stupne vysokoškolského štúdia, v ktorých sa odbor študuje a štandardná dĺžka štúdia študijných programov pre tieto stupne vysokoškolského

Podrobnejšie

Základná škola s materskou školou Petrovice

Základná škola s materskou školou Petrovice Základná škola s materskou školou Hlboké nad Váhom SYSTÉM HODNOTENIA ŽIAKOV Školský rok 2017/2018 Prerokovaný na rade školy a MZ dňa 28.08.2017 Systém hodnotenia žiakov je vnútorný dokument školy, ktorý

Podrobnejšie

UO 104 VLA

UO 104 VLA UČEBNÉ OSNOVY Predmet: Vlastiveda Škola (názov, adresa) Základná škola, Komenského ul. 6, 064 01 Stará Ľubovňa Názov predmetu a skratka Vlastiveda - VLA ŠVP 1 hodina týždenne, 33 hodín ročne Časový rozsah

Podrobnejšie

Platný od: OPIS ŠTUDIJNÉHO ODBORU ANDRAGOGIKA

Platný od: OPIS ŠTUDIJNÉHO ODBORU ANDRAGOGIKA Platný od: 20.2.2017 OPIS ŠTUDIJNÉHO ODBORU ANDRAGOGIKA (a) Názov študijného odboru: Andragogika (anglický názov "Andragogy") (b) Stupne vysokoškolského štúdia, v ktorých sa odbor študuje a štandardná

Podrobnejšie

Dodatok k VVP pre školský rok č.1 II. VYMEDZENIE VLASTNÝCH CIEĽOV A POSLANIA VÝCHOVY 3. Dlhodobé projekty Jazierko Cieľom projektu je pozoro

Dodatok k VVP pre školský rok č.1 II. VYMEDZENIE VLASTNÝCH CIEĽOV A POSLANIA VÝCHOVY 3. Dlhodobé projekty Jazierko Cieľom projektu je pozoro Dodatok k VVP pre školský rok 2018-2019 č.1 II. VYMEDZENIE VLASTNÝCH CIEĽOV A POSLANIA VÝCHOVY 3. Dlhodobé projekty Jazierko Cieľom projektu je pozorovať zmeny jazierka s deťmi počas štyroch ročných období.

Podrobnejšie

MINISTERSTVO ŠKOLSTVA, VEDY, VÝSKUMU A ŠPORTU SLOVENSKEJ REPUBLIKY ŠTÁTNY INŠTITÚT ODBORNÉHO VZDELÁVANIA DODATOK č. 5 ktorým sa mení ŠTÁTNY VZDELÁVACÍ

MINISTERSTVO ŠKOLSTVA, VEDY, VÝSKUMU A ŠPORTU SLOVENSKEJ REPUBLIKY ŠTÁTNY INŠTITÚT ODBORNÉHO VZDELÁVANIA DODATOK č. 5 ktorým sa mení ŠTÁTNY VZDELÁVACÍ MINISTERSTVO ŠKOLSTVA, VEDY, VÝSKUMU A ŠPORTU SLOVENSKEJ REPUBLIKY ŠTÁTNY INŠTITÚT ODBORNÉHO VZDELÁVANIA DODATOK č. 5 ktorým sa mení ŠTÁTNY VZDELÁVACÍ PROGRAM pre odborné vzdelávanie a prípravu, skupinu

Podrobnejšie

NSK Karta PDF

NSK Karta PDF Názov kvalifikácie: Špecialista environmentálnej politiky v oblasti zmeny klímy Kód kvalifikácie C2133999-01405 Úroveň SKKR 6 Sektorová rada Verejné služby a správa - Štátna správa SK ISCO-08 2133999 /

Podrobnejšie

Oblasť hodnotenia

Oblasť hodnotenia Škola má vypracovaný školský vzdelávací program (ŠkVP), podľa ktorého uskutočňuje výchovu a vzdelávanie. V ŠkVP stanovené strategické ciele, zadefinovaný profil absolventa smerujú k príprave na ďalšie

Podrobnejšie

UNIVERZITA PAVLA JOZEFA ŠAFÁRIKA V KOŠICIACH VZDELÁVACÍ PROGRAM Moderná didaktická technika v práci učiteľa Aktualizačné vzdelávanie prof. MUDr. Ladis

UNIVERZITA PAVLA JOZEFA ŠAFÁRIKA V KOŠICIACH VZDELÁVACÍ PROGRAM Moderná didaktická technika v práci učiteľa Aktualizačné vzdelávanie prof. MUDr. Ladis UNIVERZITA PAVLA JOZEFA ŠAFÁRIKA V KOŠICIACH VZDELÁVACÍ PROGRAM Moderná didaktická technika v práci učiteľa Aktualizačné vzdelávanie prof. MUDr. Ladislav Mirossay, DrSc. rektor Univerzita Pavla Jozefa

Podrobnejšie

Modrá škola voda pre budúcnos Mgr. Lucia Škamlová, PhD. Bratislavská vodárenská spoločnos, a. s.

Modrá škola voda pre budúcnos Mgr. Lucia Škamlová, PhD. Bratislavská vodárenská spoločnos, a. s. Modrá škola voda pre budúcnos Mgr. Lucia Škamlová, PhD. Bratislavská vodárenská spoločnos, a. s. DNEŠNÝ STAV Kvalitná pitná voda = samozrejmos, dostupná vždy a takmer všade Nesprávne umiestnenie pitnej

Podrobnejšie

(Microsoft Word - Celoro\350n\351...doc)

(Microsoft Word - Celoro\350n\351...doc) Celoročné námety na plnenie úloh environmentálnej výchovy September Babie leto Prostredníctvom sluchových vnemov počúvať spev vtákov, šumenie lístia a iné zvuky prírody Poznať význam liečivých rastlín

Podrobnejšie

Vzdelávacia oblasť: Človek a spoločnosť 2. STUPEŇ ZŠ - ISCED 2 Základná škola Pavla Horova Michalovce ŠKOLSKÝ ROK: 2014/ ROČNÍK OBČIANSKA NÁUKA

Vzdelávacia oblasť: Človek a spoločnosť 2. STUPEŇ ZŠ - ISCED 2 Základná škola Pavla Horova Michalovce ŠKOLSKÝ ROK: 2014/ ROČNÍK OBČIANSKA NÁUKA Základná škola Pavla Horova Michalovce ŠKOLSKÝ ROK: 2014/2015 6. ROČNÍK OBČIANSKA NÁUKA Vypracovala: Mgr. Andrea Palkociová Obsah Charakteristika predmetu.... 2 Ciele predmetu.... 2 Kľúčové kompetencie...

Podrobnejšie

ZÁKLADNÁ ŠKOLA, KOMENSKÉHO 13, SABINOV VÝCHOVNÝ PROGRAM PRE ŠKOLSKÝ KLUB DETÍ Názov ŠVP ISCED 1 Názov ŠkVP ISCED I výchova v školskom klube detí Forma

ZÁKLADNÁ ŠKOLA, KOMENSKÉHO 13, SABINOV VÝCHOVNÝ PROGRAM PRE ŠKOLSKÝ KLUB DETÍ Názov ŠVP ISCED 1 Názov ŠkVP ISCED I výchova v školskom klube detí Forma ZÁKLADNÁ ŠKOLA, KOMENSKÉHO 13, SABINOV VÝCHOVNÝ PROGRAM PRE ŠKOLSKÝ KLUB DETÍ Názov ŠVP ISCED 1 Názov ŠkVP ISCED I výchova v školskom klube detí Forma dochádzky denná Dĺžka štúdia 4 roky Vyučovací jazyk

Podrobnejšie

ŠPECIÁLNA ZÁKLADNÁ ŠKOLA, INŽINIERSKA 24, KOŠICE Školský vzdelávací program pre žiakov s ľahkým stupňom mentálneho postihnutia ( 9. ročník ) ISCED 1 p

ŠPECIÁLNA ZÁKLADNÁ ŠKOLA, INŽINIERSKA 24, KOŠICE Školský vzdelávací program pre žiakov s ľahkým stupňom mentálneho postihnutia ( 9. ročník ) ISCED 1 p ŠPECIÁLNA ZÁKLADNÁ ŠKOLA, INŽINIERSKA 24, KOŠICE Školský vzdelávací program pre žiakov s ľahkým stupňom mentálneho postihnutia ( 9. ročník ) ISCED primárne vzdelávanie Školský rok 203 / 204 Školský vzdelávací

Podrobnejšie

Školský vzdelávací program Základná škola s materskou školou Šarišské Michaľany 6. UČEBNÝ PLÁN 6.1 Inovovaný učebný plán ISCED 1 Platnosť od

Školský vzdelávací program Základná škola s materskou školou Šarišské Michaľany 6. UČEBNÝ PLÁN 6.1 Inovovaný učebný plán ISCED 1 Platnosť od 6. UČEBNÝ PLÁN 6.1 Inovovaný učebný plán ISCED 1 Platnosť od 1. 9. 2015 v prvom, druhom, treťom a štvrtom ročníku. vzdelávacia oblasť Jazyk a komunikácia vyučovací predmet 1. 2. 3. 4. spolu PH DH PH DH

Podrobnejšie

MESTO TRNAVA MESTSKÝ ÚRAD V TRNAVE VŠEOBECNE ZÁVÄZNÉ NARIADENIE č. 521, ktorým sa určujú výšky príspevkov v školách a školských zariadeniach v zriaďov

MESTO TRNAVA MESTSKÝ ÚRAD V TRNAVE VŠEOBECNE ZÁVÄZNÉ NARIADENIE č. 521, ktorým sa určujú výšky príspevkov v školách a školských zariadeniach v zriaďov MESTO TRNAVA MESTSKÝ ÚRAD V TRNAVE VŠEOBECNE ZÁVÄZNÉ NARIADENIE č. 521, ktorým sa určujú výšky príspevkov v školách a školských zariadeniach v zriaďovateľskej pôsobnosti mesta Trnava. Mestské zastupiteľstvo

Podrobnejšie