ŠKOLA - ZÁKLAD ŽIVOTA II. GYMNÁZIUM KAROLA ŠTÚRA Námestie Slobody 5, Modra PREDKLADATEĽ: riaditeľka školy IČO: RIADITEĽ ŠKOLY: ZÁSTUP

Veľkosť: px
Začať zobrazovať zo stránky:

Download "ŠKOLA - ZÁKLAD ŽIVOTA II. GYMNÁZIUM KAROLA ŠTÚRA Námestie Slobody 5, Modra PREDKLADATEĽ: riaditeľka školy IČO: RIADITEĽ ŠKOLY: ZÁSTUP"

Prepis

1 ŠKOLA - ZÁKLAD ŽIVOTA II. GYMNÁZIUM KAROLA ŠTÚRA Námestie Slobody 5, Modra PREDKLADATEĽ: riaditeľka školy IČO: RIADITEĽ ŠKOLY: ZÁSTUPCA RIADITEĽA: Mgr. Danica Grnáčová PaedDr. Jana Šuláková KONTAKTY: tel./fax: ucitel@gymmo.edu.sk ZRIAĎOVATEĽ ŠKOLY: Úrad BSK, Sabinovská 16, Bratislava Platnosť dokumentu: od Školský vzdelávací program bol prerokovaný v Rade školy pri Gymnáziu Karola Štúra v Modre. 1

2 Obsah Zmeny a úpravy... 3 I. Všeobecná charakteristika školy... 4 Veľkosť školy... 4 Charakteristika pedagogického zboru... 4 Projekty, medzinárodná spolupráca... 6 Spolupráca s rodičmi a inými subjektmi... 7 Materiálno-technické a priestorové podmienky školy... 8 Škola ako životný priestor Podmienky pre zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri výchove a vzdelávaní II. Charakteristika školského vzdelávacieho programu Zameranie školy a stupeň vzdelania Organizácia prijímacieho pokračovania Maturitná skúška na našej škole Pedagogický princíp školy Pedagogické stratégie Začlenenie prierezových tém Zabezpečenie vzdelávania žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami Stratégia školy na ochranu detí a žiakov pred sociálno-patologickými javmi, diskrimináciou, násilím, šikanovaním Dôležité rozdiely oproti "obyčajnej" šikane tvárou v tvár III. Hodnotenie žiakov, hodnotenie pedagogických pracovníkov, hodnotenie školy Vnútorný systém kontroly a hodnotenia žiakov Vnútorný systém kontroly a hodnotenia zamestnancov školy

3 Zmeny a úpravy Školský vzdelávací program je dokument otvorený. Je možné ho upravovať a dopĺňať podľa požiadaviek žiakov, rodičov a koncepčných zámerov školy. Platnosť, revidovanie Dátum Štvorročné a osemročné štúdium (I.A-IV.A, kvintaoktáva) Inovácie, zmeny, úpravy Osemročné štúdium (príma-kvarta) Vznik August 2015 Vytvorenie iškvp I.A, Kt. Vytvorenie iškvp- P. August 2016 Vytvorenie iškvp II.A-IV.A, Sx- Vytvorenie iškvp S-K Ok September 2017 Doplnenie, projekty a rekonštrukcie. Spojenie PK matematiky-informatiky a prírodovedných predmetov. Jún 2018 Úprava počtu hodín - voliteľné predmety v štvrtom ročníku. September 2018 Doplnenie, projekty, rekonštrukcie

4 I. Všeobecná charakteristika školy Gymnázium Karola Štúra v Modre poskytuje úplné stredné vzdelanie zakončené maturitnou skúškou. Na Gymnáziu Karola Štúra v Modre sa možno vzdelávať a) v štvorročnom dennom štúdiu b) v osemročnom štúdiu V rámci ŠkVP majú žiaci zvýšený počet hodín vyučovacieho jazyka, cudzích jazykov, prírodovedných predmetov a telesnej a športovej výchovy. Absolvovaním školského vzdelávacieho programu sa dosiahne úplné stredné vzdelanie ukončené maturitnou skúškou. Gymnázium v Modre bolo obnovené v štvorročnom štúdiu v roku 1969/1970 a osemročné štúdium bolo založené v roku Čestný názov Gymnázium Karola Štúra v Modre bol udelený rozhodnutím Ministerstva školstva a vedy SR v roku Veľkosť školy Pre výučbu všetkých predmetov máme v súčasnosti postačujúce možnosti. Škola má pre prácu žiakov 12 kmeňových tried, 9 odborných učební (anglická, nemecká, francúzska, fyzikálna, geografická, dejepisná, biologická, matematická učebňa, chemická učebňa), 2 laboratóriá, 2 učebne informatiky, 1 veľkú, jednu malú telocvičňu a ihrisko na školskom dvore, posilňovňu a ďalšiu učebňu s interaktívnou tabulou. Vo všetkých učebniach sú notebooky a vo väčšine učební sú dataprojektory. Budova školy je výborne situovaná za parkom s fontánou, v okolí školy sa nachádza veľa zelene a parkových priestorov. Dopravná situácia vo vzťahu k príchodom i odchodom žiakov z vyučovania je v prevažnej väčšine žiakov vyhovujúca. Charakteristika pedagogického zboru Personálne zabezpečenie a poradné orgány riaditeľky školy Výučba všetkých predmetov je zabezpečená plne kvalifikovaným a stabilizovaným pedagogickým zborom. V súčasnej dobe je pedagogický zbor tvorený 28 pedagógmi, z toho 9 pôsobia v škole len na čiastočný úväzok. Na škole v zmysle organizačnej štruktúry riadenia pracujú vo vedení školy 2 pracovníčky riaditeľka školy, zástupca riaditeľa pre pedagogickú činnosť, je menovaná funkcia výchovného poradcu, predsedovia predmetových komisií, koordinátori výchov protidrogovej, environmentálnej a rodičovskej a koordinátori pre ľudské práva, finančnú gramotnosť, boja proti obezite a informatizáciu. Štruktúra pedagogického zboru Kategórie pedagogických zamestnancov: učiteľ strednej školy

5 Kariérový stupeň: začínajúci pedagogický zamestnanec samostatný pedagogický zamestnanec pedagogický zamestnanec s prvou atestáciou Kariérové pozície: pedagogický zamestnanec špecialista triedny učiteľ uvádzajúci pedagogický zamestnanec výchovný a kariérový poradca koordinátor informatizácie koordinátor prevencie a ochrane zdravia koordinátor environmentálnej výchovy koordinátor výchovy k manželstvu a rodičovstvu koordinátor činnosti študentskej rady koordinátor školského vzdelávacieho programu vedúci predmetovej komisie Vzdelávanie učiteľov zabezpečovaním odbornej literatúry a časopisov umožnením vzdelávacích aktivít stanovených v pláne kontinuálneho vzdelávania vysielaním na školenia a semináre poriadané metodickým centrom vysielaním na odborné kurzy organizovaním vlastných kurzov výpočtovej techniky zapájaním učiteľov do tvorby projektov Prioritné požiadavky na vzdelanie učiteľov z hľadiska potrieb a perspektív školy Koordinátor informatizácie Inštruktor snowboardingového kurzu Zavádzanie IKT do výučby Tvorba webových stránok Starostlivosť o talentovaných a nadaných žiakov Triedny učiteľ, vedúci predmetovej sekcie Poradné orgány riaditeľky školy Pedagogická rada Rada školy Poradný zbor riaditeľky školy Študentská rada Predmetové komisie Výchovná komisia

6 Projekty, medzinárodná spolupráca Škola sa v minulom období zapojila do projektov : Otvorená škola oblasť športu Fyzika okolo nás oblasť fyzika optika Projekt WiFi lokálna modelová bezdrôtová sieť Modernizácia vzdelávacieho procesu Ekostopa Projekt nadácie Pontis Pádlovaním k pozitívnej energii E-testovanie E maturita Projekt- Život a dielo Ľ.Štúra - Prezentácia v uliciach mesta Modra - panely Interný projekt geografická-historicko-jazyková exkurzia- každoročne pre žiakov sexty osemročného štúdia a druhého ročníka štvorročného štúdia. Zatiaľ sa uskutočnili v krajinách Grécko, Francúzsko, Taliansko, Chorvátsko, Nórsko, Sicília, Španielsko, Írsko, Švajčiarsko. Projekt je súčasťou školského vzdelávacieho programu a podlieha hodnoteniu rodičmi a žiakmi. EnglishWeek EnglishWeeks Englishman on the Road Separácia odpadu na škole Úsmev pre strom Olympijská výchova Jeden svet - filmový festival Súťaž Úradu vlády Roadshow Educate Slovakia Európska týždeň športu English GO DofE V školskom roku 2017/2018 sme sa aktívne zapájali do výziev a grantov. Podpora rozvoja športu na rok 2018 (výzva vyhlásená Úradom Vlády ) - zapojili sme sa do programu č.1 - vybudovanie multifunkčného ihriska - získali sme finančnú podporu eur Revitalizácia školského areálu s vytvorením oddychovej zóny pre verejnosť pri Gymnáziu Karola Štúra v Modre participatívny rozpočet BSK. Projekt nebol vybratý. Náučná záhrada liečivých rastlín Nadácia Revia. Získali sme finančnú podporu 501 eur. Za zdravím a bezpečím zážitkovým učením- Safely being healthy MŠVVaŠ. Projekt nebol vybratý. Prírodná telocvičňa pre všetkých Raiffeisen BANK. Projekt bol vybratý do hlasovania verejnosti (1000eur). Projekt sa umiestnil na 2.mieste a získal 1000eur.

7 Spolupráca s rodičmi a inými subjektmi Spolupráca školy a rodiny je realizovaná predovšetkým obojstranným záujmom vedenia a pedagogického zboru školy a Rodičovskej rady školy. Rodičovská rada školy je ustanovená z volených triednych dôverníkov, ktorí získali mandát pre túto činnosť voľbou v triednych kolektívoch. Spolupráca je efektívna hlavne v pomoci škole v oblasti materiálnej (príspevky na zabezpečenie modernizácie vyučovania učebnými pomôckami a výpočtovou technikou), ale aj v oblasti spoločenskej ( v organizácii rodičovského fašiangového posedenia). Dobrá spolupráca školy a rodiny sa prejavuje aj v pomoci finančnej pri exkurziách asúťažiach. Služby poskytované školou pre rodičov Internetová žiacka knižka zverejňovanie údajov o klasifikácii a dochádzke žiaka na webovej stránke školy, dostupné rodičom prostredníctvom prístupového hesla žiaka Komunikácia prostredníctvom u s triednym učiteľom a ostatnými vyučujúcimi, prípadne využitie komunikácie prostredníctvom internetovej žiackej knižky Dochádzkový systém školy - prehľad o dennej dochádzke žiaka Elektronická triedna kniha, dostupné informácie o písomných prácach, domácich úlohách a zadaní Aktuálne informácie pre rodičov a žiakov zverejňované na webovej stránke školy Konzultačné hodiny Prístup do posilňovne v stanovených hodinách Služby školskej knižnice Spolupráca s organizáciami a inštitúciami MPC, Ševčenkova 11, Bratislava - školenie, semináre, prednášky Slovenská asociácia športu na školách organizácia športových súťaží, jeden člen pedagogického zboru je členom Centrum voľného času v Pezinku súťaže, výstavy, iné aktivity Centrum voľného času v Modre - záujmová činnosť, spolupráca pri galaprograme modranských škôl Liga proti rakovine, Špitalská ul., Bratislava zbierky Múzeum Ľ. Štúra v Modre prednášky, výstavy, spoluúčasť na organizácii osláv významných výročí v meste Základná umelecká škola v Modre - súťaže, festivaly, koncerty Centrum pedagogicko-psychologického poradenstva a prevencie, Pezinok prednášky, semináre, profesionálna orientácia žiakov Spolupráca s VŠ - možnosti štúdia na VŠ v SR a zahraničí Policajný zbor SR - organizovanie prednášok Mestské kultúrne stredisko Modra Spolupráca s SČK študentská kvapka krvi

8 Spolupráca so základnými školami v meste športové turnaje UPSVaR prednášky a besedy so žiakmi Spolupráca s Mestským úradom Spolupráca so Sokoliarskym dvorom ASTUR Spolupráca s NÚCEM e-testovania, e-maturita Spolupráca s OVB - prednášky v 4.ročníku - Finančná gramotnosť, Finančná sloboda Materiálno-technické a priestorové podmienky školy História vzniku školy Prvá zmienka o gymnaziálnom školstve v Modre pochádza z roku 1575 bola to latinská evanjelická škola, ktorá mala výrazný charakter strednej školy gymnázia. V roku 1594 v rozvrhu prednášok modranského richtára Jána Peiera sa nachádza prvé svedectvo typickej gymnaziálnej školy zatiaľ len v prvom a druhom ročníku. Gymnázium malo vtedy 4 ročníky, v jednom ročníku trvalo vyučovanie 2 roky, a tak modranské gymnázium v roku 1594 bolo asi osemročné. Na tejto škole sa popri latinčine učili žiaci aj nemčinu a maďarčinu. Slovenským študentom sa základy latinčiny vysvetľovali zrejme v materinskej reči, slovenčina sa ako predmet vyučovala až od roku 1722 zásluhou Pavla Jakobeiho. Moderná záverečná veta je uvedená v rozvrhu prednášok Čo by chýbalo učebnému plánu, zveruje sa rektorovej múdrosti. Podľa zákonov z tohto obdobia sa učilo na modranskom gymnáziu do r V roku 1674 sa končí prvé obdobie gymnázia ako mestskej školy, keď v dôsledku tvrdých represií za údajnú účasť evanjelických študentov a ďalších osôb na Veselíniho sprisahaní proti cisárovi zamkli evanjelické gymnáziá vo väčšine uhorských miest. Slovákom sa na gymnáziu darilo najmä od roku 1825, keď tu bol založený Slovenský ústav a Slovenská knižnica. Potom nastala na Gymnáziu štúrovská doba. Roku 1839 sa stal rektorom starších brat Ľudovíta Štúra Karol. Gymnázium malo vtedy 2 ročníky filozofie, 2 ročníky humanitných vied, ročník latinskej syntaxe a 4 nižšie ročníky. V roku 1851 sa Jozef Miloslav Hurban najviac snažil o poslovenčenie modranského gymnázia. Usiloval sa zriadiť v Modre šesťtriedne gymnázium, pričom 2 posledné triedy mali byť učiteľským ústavom. Vtedy Hurban napísal: Modra to bude naša Akadémia, náš Weimar, naše Atény... Čo výborného má Slovensko, všetko sa pohrnie do Modry. Tam si pripravíme záhrevu. Ó moje nadeje, moje sladké nadeje. Nepodarilo sa to. V roku 1870 Gymnázium v Modre zaniklo. Nová zmienka o existencii gymnázia v Modre pochádza zo školského roku 1969/1970. V tomto školskom roku bolo obnovené štvorročné gymnázium. V školskom roku 1992/1993 bolo zriadené osemročné gymnázium so zameraním na cudzie jazyky ako prvé v okrese Pezinok.

9 Materiálno-technické a priestorové podmienky školy Budova, v ktorej škola v súčasnosti sídli bola postavená v roku V škole sa nachádzajú všetky potrebné miestnosti pre zabezpečenie vyučovacieho procesu, telocvičňa, šatňové skrinky, odborné učebne, ihrisko, školský dvor, učebne informatiky, multimediálna - chemická učebňa, matematická učebňa, internet v učebniach, v triedach, v kabinetoch, v zborovni, na sekretariáte riaditeľa, kancelárii zástupcu riaditeľa, wifi určená pre výučbu v triedach.tri triedy sú vybavené interaktívnymi tabuľami. Notebooky v každej triede, slúžia na výuku a elektronickú triednu knihu. V 9 triedach sú dataprojektory. V triedach sa vymieňajú klasické tabule za magnetické, prípadne tabule maľované na stene. Zabezpečujeme pre žiakov bezprašné prostredie. Všetky priestory sa využívajú pre výučbu. Chýbajú jazykové laboratóriá, chemické laboratórium sa v lete 2018 začalo rekonštruovať, začalo sa s búracími prácami a do konca novembra bude vybavené nábytkom. V odborných učebniach sú kmeňové triedy. V roku 2016 bola vykonaná rekonštrukcia vnútorných priestorov školy a telocvične, rekonštrukcia elektroinštalácie je plánovaná v investičnom zámere. Od októbra 2017 bolo plánované zateplenie budovy školy. Strecha bola zateplená v októbri 2017 a kompletné zateplenie budovy školy bolo ukončené v auguste Plánovaná je rekonštrukcia kotolne. V roku 2018 v novembri, bude vymenená časť oplotenia školského areálu spolu s dvojkrídlovou bránou a bránkou. V novembri 2018 bude vybudované multifunkčné ihrisko, ktoré bude financované z projektu "Podpora rozvoja športu 2018" Úradom vlády, spolufinancované je OZ RR pri Gymnáziu Karola Štúra v Modre, mestom Modra a zriaďovateľom. V októbri bol zrealizovaný projekt Náučná záhrada liečivých rastlín s umiestnením na školskom dvore. tento projekt bol financovaný Nadáciou Revia a spoluúčasť má OZ RR pri Gymnáziu Karola Štúra v Modre. Z veľkých a zásadných rekonštrukcií uskutočnených v budove školy uvádzam plynofikácia a vybudovanie novej kotolne v roku l997 kompletné vybudovanie hygienických zariadení v celej budove školy v roku 2000 napojenie na mestskú kanalizáciu v roku 2001 komplexná výmena vodovodných rozvodov v budove školy v roku 2001 komplexná výmena krytinových povrchov v učebniach priebežne počas rokov komplexné vymaľovanie učební v budove školy priebežne počas rokov komplexná výmena okien v budove školy v roku 2007 viacnásobná lokálna oprava strechy proti zatekaniu priebežne počas rokov komplexná oprava strechy december 2009 oprava elektrorozvodov 2010 kompletné vybudovanie hygienických priestorov v športovom areáli pri telocvični kompletná rekonštrukcia posilňovne

10 kompletná rekonštrukcia triedy č.37 (matematická učebňa)- podlaha, obklady, tabuľa... rekonštrukcia tried(26, BL, 2, 4, 35 ) maľovka, obklady, tabule výmena schodiskových presvetľovacích okien 2015 vymaľovanie schodiska 2015 rekonštrukcia tried III. a II. poschodie, informatika maľovka, výmena obkladov, výmena umývadiel, rekonštrukcia osvetlenia kompletné vymaľovanie chodieb a sociálnych zariadení rekonštrukcia fyzikálnej učebne, francúzskej učebne, kabinetu na treťom medziposchodí kompletná výmena svietidiel v celej budove školy zateplenie strechy zateplenie celého objektu budovy školy rekonštrukcia učebne č výmena obkladačiek, linolea, maľovka, nábytok rekonštrukcia chemického laboratória - búracie práce - voda, elektrina, plyn, obklady -august 2018 november vybavenie laboratória november výstavba multifunkčného ihriska november výmena časti oplotenia školského areálu Škola ako životný priestor Cieľom vedenia, profesorského zboru ako aj prevádzkových pracovníkov je, aby sa študenti v škole cítili čo najpríjemnejšie. Kladie sa preto veľký dôraz na upravené estetické prostredie, zabezpečovaním čistoty v priestoroch školy, výzdoby v triedach, na chodbách, vhodnou kvetinovou výzdobou, nástenkami a informačnými panelmi, kde sú prezentované aktivity školy, výsledky v súťažiach, ponuky pre študentov, informácie výchovného poradcu o možnostiach štúdia, výsledky vo výchove protidrogovej, environmentálnej i rodičovskej. Steny sú vyzdobené projektmi študentov v jednotlivých vyučovacích predmetoch. Pedagógovia vhodným prístupom majú snahu vytvoriť priateľský vzťah k žiakom, výchovné pôsobenie je zamerané na budovaní priateľskej atmosféry i medzi študentmi. Podmienky pre zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri výchove a vzdelávaní Škola zamestnáva technika pre bezpečnosť a ochranu zdravia, ako aj požiarneho technika, ktorý kontroluje pravidelne zákonom stanovené úlohy na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci. Triedni učitelia v prvý deň nového školského roku vykonávajú poučenie o bezpečnosti a ochrane zdravia pri práci a proti požiaru v triednej komunite, oboznamujú žiakov s prevádzkovými poriadkami jednotlivých učební. Žiaci potvrdzujú zápisom absolvovanie spomínaného poučenia, vedenie školy zabezpečuje pravidelné kontroly a revízie, ako aj následné kontroly na základe výsledkov revízií. Vedenie školy má

11 vydanú smernicu na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci. Z dokumentov školy slúžiacich na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia uvádzam: Smernice a vnútorný režim BOZP, PO, a CO Plán revízií a vykonávanie pravidelných revízií technologických zariadení Prevádzkové poriadky odborných učební a laboratórií Vnútorný poriadok školy Pracovný poriadok školy Smernica na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia Evidencia úrazov Poistenie žiakov Pravidelné dozory na chodbách a v školskej jedálni rozpis dozorov II. Charakteristika školského vzdelávacieho programu Zameranie školy a stupeň vzdelania a.) Zameranie školy v štvorročnom gymnáziu V rámci iškvp majú žiaci zvýšený počet hodín vyučovacieho jazyka, cudzích jazykov, prírodovedných predmetov, telesnej a športovej výchovy. V 3. a 4. ročníkoch prostredníctvom školského vzdelávacieho programu je možnosť zamerania cez bohatú ponuku voliteľných predmetov s možnosťou uspokojiť požiadavky žiakov. V treťom ročníku dva trojhodinové semináre, v štvrtom ročníku dva dvojhodinové a dva trojhodinové semináre. b.) Zameranie školy v osemročnom gymnáziu V rámci iškvp majú žiaci rozšírené vyučovanie cudzích jazykov, zvýšený počet hodín vyučovacieho jazyka, prírodovedných predmetov, telesnej a športovej výchovy. V prírodovedných predmetoch sa na hodinách uplatňuje bádateľsky orientovaná výuka. Základnou filozofiou školy v súvislosti s tvorbou školského vzdelávacieho programu je stanoviť jeho učebný plán, ktorý najmä vo vyšších ročníkoch bude dávať možnosť individuálnych žiackych rozhodnutí pre výučbu jednotlivých predmetov, lebo len tak bude možné naplniť cieľ reformy školstva redukcia učiva oproti pôvodnému stavu a súčasne hlboké odborné vedomosti v predmetoch, ktoré chce študent i po ukončení štúdia uplatniť vo svojej ďalšej profesionálnej orientácii. V septime a oktáve prostredníctvom školského vzdelávacieho programu je možnosť zamerania cez bohatú ponuku voliteľných predmetov s možnosťou uspokojiť požiadavky žiakov. V septime dva trojhodinové semináre, v oktáve dva dvojhodinové a dva trojhodinové semináre.

12 Profil absolventa a) profil absolventa štvorročného štúdia so všeobecným zameraním - žiak po absolvovaní štvorročného denného štúdia má vedomosti, ktoré zodpovedajú všetkým požiadavkám Štátneho a školského vzdelávacieho programu vo všetkých vzdelávacích oblastiach - žiak po absolvovaní štvorročného denného štúdia má vedomosti, ktoré výrazne prevyšujú požiadavky Štátneho vzdelávacieho programu v oblastiach, ktoré si zvolí formou voliteľných predmetov v priebehu štúdia. Bude pripravený na štúdium na VŠ podľa vlastného výberu. Vďaka bohatým možnostiam profilácie formou voliteľných predmetov bude žiak pripravený na každú VŠ - žiak v priebehu štúdia získa návyky a schopnosti potrebné pre ďalšiu profesionálnu orientáciu práca s viacerými zdrojmi informácií, tímová práca, schopnosť prezentácie výsledkov, schopnosť diskusie. Vďaka pestrej škále výchovných a vzdelávacích stratégií uvedených v tomto vzdelávacom programe môžu mať návyky a schopnosti absolventov trvalý charakter - žiak má schopnosť ku koncu štúdia úspešne uspieť v niektorej z medzinárodnej uznávanej skúšky z cudzieho jazyka, vzhľadom na zvýšený počet hodín cudzieho jazyka b) profil absolventa osemročného gymnázia - žiak po absolvovaní osemročného denného štúdia má vedomosti, ktoré zodpovedajú všetkým požiadavkám Štátneho a školského vzdelávacieho programu vo všetkých vzdelávacích oblastiach - žiaci po absolvovaní osemročného denného štúdia má vedomosti, ktoré výrazne prevyšujú požiadavky Štátneho vzdelávacieho programu v oblastiach, ktoré si zvolí formou voliteľných predmetov v priebehu štúdia. Bude pripravený na štúdium na VŠ podľa vlastného výberu. Vďaka bohatým možnostiam profilácie formou voliteľných predmetov bude žiak pripravený na každú VŠ - žiak v priebehu štúdia získa návyky a schopnosti potrebné pre ďalšiu profesionálnu orientáciu práca s viacerými zdrojmi informácií, tímová práca, schopnosť prezentácie výsledkov, schopnosť diskusie. Vďaka pestrej škále výchovných a vzdelávacích stratégií uvedených v tomto vzdelávacom programe môžu mať návyky a schopnosti absolventov trvalý charakter - žiak má schopnosť ku koncu štúdia úspešne uspieť v niektorej z medzinárodnej uznávanej skúšky z cudzieho jazyka, vzhľadom na zvýšený počet hodín cudzieho jazyka Organizácia prijímacieho pokračovania Prijímacie pokračovanie sa organizuje podľa Zákona NR SR č. 245/2008 Z.z podľa Prijímacie pokračovanie do 1.ročníka štvorročného štúdia Riaditeľka školy prijme bez prijímacej skúšky tých uchádzačov, ktorí splnili podmienku 90%- tnej úspešnosti v teste zo slovenského jazyka a literatúry a v teste z matematiky v Testovaní žiakov deviatych ročníkov.

13 Ostatní žiaci budú absolvovať prijímacie pokračovanie s vykonaním prijímacej skúšky z profilových predmetov slovenský jazyk a literatúra, matematika. Kritériá prijímacieho pokračovanie budú zverejnené v zákonnom termíne do 31.marca. Prijímacie pokračovanie do prímy osemročného gymnázia Uchádzači, ktorí budú mať riadne zaregistrovanú prihlášku sa budú prijímať s vykonaním prijímacej skúšky zo slovenského jazyka a literatúry a z matematiky na základe kritérií: prospech zo ZŠ...20b písomný prijímací test: z jazyka slovenského a literatúry...40b písomný prijímací test z matematiky...40b úspešnosť v súťažiach a olympiádach...10b Pri počte prijímaných uchádzačov sa bude rešpektovať plán výkonov určený zriaďovateľom a poradie úspešnosti uchádzačov na základe kritérií navrhnutých riaditeľom školy a schválených Pedagogickou radou v zákonom určenom termíne. Podrobné kritériá prijímacieho konania sú navrhnuté v zákonne určenom termíne riad. školy a prerokované v pedagogickej rade a rade školy. Kritériá sú zverejnené v zákonnom termíne na webovej stránke Gymnázia Karola Štúra v Modre, alebo vývesnej tabuli na škole. Pri počte prijímaných uchádzačov sa bude rešpektovať plán výkonov daný zriaďovateľom a poradie úspešnosti uchádzačov na základe kritérií prijímacieho pokračovania pre príslušný školský rok. Maturitná skúška Štúdium na gymnáziu sa ukončuje maturitnou skúškou v zmysle zákona č. 245/2008 Z.z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov a vyhlášky Ministerstva školstva Slovenskej republiky č. 318/2008 Z. z. o ukončovaní štúdia na stredných školách v znení vyhlášky č. 209/2011 Z.z.. Cieľom maturitnej skúšky je overenie vedomostí a zručností žiakov v rozsahu učiva určeného katalógom cieľových požiadaviek. Maturitná skúška ( ďalej len MS) overuje, ako sú žiaci pripravení používať kompetencie získané počas štúdia. Dokladom o získanom vzdelaní je maturitné vysvedčenie Maturitná skúška na gymnáziu pozostáva z dvoch povinných predmetov a dvoch voliteľných predmetov. Povinné maturitné predmety: a) slovenský jazyk a literatúra b) cudzí jazyk Voliteľné predmety: c) voliteľný predmet zo skupiny prírodovedných, spoločenskovedných alebo ostatných predmetov d) ďalší voliteľný predmet

14 Žiak si na maturitnú skúšku môže voliť iba z predmetov, ktoré sú súčasťou učebného plánu našej školy. Jeden z dvoch voliteľných predmetov musí byť predmet, v ktorom mal žiak súčet týždenných hodinových dotácií počas štúdia na gymnáziu najmenej šesť. Do tohto súčtu sa započítava aj hodinová dotácia zo seminára alebo z cvičení rovnakého zamerania. Povinný maturitný predmet cudzí jazyk má úroveň B2 (vyššia), ktorá svojím obsahom a náročnosťou zodpovedá jazykovej úrovni B2 Spoločného európskeho referenčného rámca. Voliteľný maturitný predmet cudzí jazyk obsahom a úrovňou náročnosti zodpovedá jazykovej úrovni B1 alebo B2 Spoločného európskeho referenčného rámca. Žiak môže konať aj dobrovoľnú maturitnú skúšku z ďalších najviac dvoch voliteľných predmetov. Maturitná skúška z jednotlivých predmetov môže pozostávať z externej časti, písomnej formy internej časti MS a ústnej formy internej časti MS. Externú časť majú tieto predmety: slovenský jazyk a literatúra anglický jazyk francúzsky jazyk nemecký jazyk matematika Písomnú formu internej časti majú tieto predmety: slovenský jazyk a literatúra anglický jazyk francúzsky jazyk nemecký jazyk Ústnu formu internej časti MS majú všetky predmety. Termín externej časti MS a písomnej formy internej časti MS určuje Ministerstvo školstva. Je súčasťou príslušných POP pre aktuálny školský rok. Organizácia ústnej formy internej časti maturitnej skúšky Žiak posledného ročníka sa do 30. septembra prihlási na maturitnú skúšku a písomne oznámi svojmu triednemu učiteľovi predmety, ktoré si na MS zvolil. Žiak môže vykonať ústnu formu internej časti MS, ak úspešne ukončil posledný ročník štúdia a vykonal externú časť a písomnú formu internej časti MS. Termín ústnej formy internej časti MS stanovuje Okresný úrad. Organizáciu a priebeh maturitnej skúšky zabezpečuje školská maturitná komisia. Jej činnosť riadi predseda školskej maturitnej komisie. Ústnu formu internej časti MS tvorí ústna odpoveď žiaka pred predmetovou maturitnou komisiou, ktorú tvorí predseda predmetovej maturitnej komisie a dvaja skúšajúci. Predseda predmetovej maturitnej komisie je zodpovedný za priebeh externej časti MS, písomnej formy internej časti MS, ústnej formy internej časti MS.

15 Predseda školskej maturitnej komisie a predsedovia predmetových maturitných komisií nie sú pedagogickými zamestnancami našej školy. Musia spĺňať kvalifikačné predpoklady na vyučovanie daného predmetu, majú najmenej štyri roky pedagogickej praxe a do funkcie predsedu ich menuje Krajský školský úrad. Skúšajúci predmetovej maturitnej komisie musia spĺňať kvalifikačné predpoklady a vymenúva ich riaditeľ z pedagogických zamestnancov našej školy. Žiak môže v jeden deň vykonať ústnu formu internej časti MS najviac z troch predmetov v priebehu najviac piatich pracovných dní. Na maturitnej skúške si žiak žrebuje jedno z 30 schválených maturitných zadaní. Maturitné zadania a úlohy v nich vychádzajú z cieľových požiadaviek na vedomosti a zručnosti pre príslušný predmet maturitnej skúšky. Maturitné zadania sa žiakom nezverejňujú. Klasifikácia a hodnotenie MS Ak má MS v príslušnom predmete viac častí, hodnotí sa každá jej časť osobitne a toto hodnotenie sa uvádza na vysvedčení o maturitnej skúške. Externá časť a písomná forma internej časti MS sa hodnotí percentom úspešnosti a ústna forma internej časti MS sa hodnotí stupňom prospechu. Pokyny na hodnotenie externej časti a písomnej formy internej časti MS sú centrálne vypracované a sú prílohou ich zadania. Ak sa hodnotenie ústnej formy internej časti MS výrazne odlišuje od dosiahnutých výsledkov žiaka počas jeho štúdia z predmetu maturitnej skúšky, pri výslednej známke ústnej formy internej časti MS sa prihliada na stupne prospechu žiaka z tohto predmetu počas jeho štúdia. Žiak zmaturoval, ak úspešne vykonal maturitnú skúšku zo všetkých predmetov MS. Výsledné hodnotenie maturitnej skúšky sa neurčuje. Určuje sa iba, či v príslušnom predmete žiak zmaturoval alebo nezmaturoval. Ak žiak neuspel na MS z dobrovoľného predmetu, táto skutočnosť nemá vplyv na úspešné vykonanie MS a na vysvedčení o MS sa neuvádza. Všeobecné informácie 1. Podrobnosti hodnotenia a klasifikácie maturitnej skúšky sú uvedené v 15 vyhlášky MŠ SR č. 318/2008 Z. z. o ukončovaní štúdia na stredných školách v znení vyhlášky č. 209/2011 Z. z. 2. Ústnu formu internej časti maturitnej skúšky (ďalej len UFIČ ) z predmetov, ktoré majú externú časť maturitnej skúšky (ďalej len EČ ) a písomnú formu internej časti maturitnej skúšky (ďalej len PFIČ ) alebo len EČ, na ktoré sa žiak prihlásil, môže žiak vykonať v riadnom termíne bez ohľadu na jeho výsledky z EČ alebo PFIČ z týchto predmetov. 3. Žiak, ktorý nesplnil podmienky na úspešné vykonanie maturitnej skúšky z predmetu maturitnej skúšky, požiada školskú maturitnú komisiu (ďalej len ŠMK ) o opravnú

16 skúšku z tohto predmetu. Vo svojej žiadosti špecifikuje, ktorú časť resp. formu maturitnej skúšky chce opravovať. 4. Termín konania UFIČ je september alebo február nasledujúceho školského roka. Opravnú skúšku z EČ a PFIČ môže žiak vykonať v riadnom termíne EČ a PFIČ nasledujúceho školského roka podľa 77 ods. 5 a 88 ods. 4 zákona č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov (ďalej len školský zákon ). 5. Na opravnú skúšku EČ a PFIČ sa žiak prihlási riaditeľovi školy do 30. septembra nasledujúceho školského roka podľa 77 ods. 7 školského zákona. Tomuto prihláseniu predchádza žiadosť o opravnú skúšku v zmysle bodu 3. Odporúčaný postup pre konanie opravnej maturitnej skúšky 1. Predmet, ktorý má EČ a PFIČ (vyučovacie jazyky a cudzie jazyky) 1.1. Ak žiak získal z PFIČ 25 % z celkového počtu bodov alebo menej a súčasne z EČ získal 33 % z celkového počtu bodov alebo menej a na UFIČ bol hodnotený stupňom prospechu dostatočný alebo nedostatočný, požiada ŠMK o opravnú skúšku EČ, PFIČ a UFIČ. Zároveň sa do 30. septembra nasledujúceho školského roka prihlási na EČ a PFIČ. Ak mu bola povolená opravná skúška, opravnú skúšku UFIČ vykoná v septembri alebo vo februári nasledujúceho školského roka, opravnú skúšku EČ a PFIČ vykoná v riadnom termíne nasledujúceho školského roka (nezávisle od výsledku žiaka na UFIČ odporúčame, aby vykonal opravnú skúšku EČ aj PFIČ). Po vykonaní všetkých častí opravných skúšok predmetová maturitná komisia (ďalej len PMK ) posúdi, či splnil podmienky na úspešné vykonanie maturitnej skúšky z tohto predmetu k žiak získal z PFIČ 25 % z celkového počtu bodov alebo menej a súčasne z EČ získal 33 % z celkového počtu bodov alebo menej a na UFIČ bol hodnotený stupňom prospechu nie horším ako dobrý, požiada ŠMK o opravnú skúšku EČ a PFIČ. Zároveň sa do 30. septembra prihlási na EČ a PFIČ. Ak mu bola povolená opravná skúška, opravnú skúšku EČ a PFIČ vykoná v riadnom termíne nasledujúceho školského roka. Po vykonaní opravných skúšok PMK posúdi, či splnil podmienky na úspešné vykonanie maturitnej skúšky z tohto predmetu Ak žiak získal z PFIČ viac ako 25 % z celkového počtu bodov a súčasne z EČ získal 33 % z celkového počtu bodov alebo menej a na UFIČ bol hodnotený stupňom prospechu dostatočný alebo nedostatočný, požiada ŠMK o opravnú skúšku UFIČ a EČ. Ak žiak získal z EČ viac ako 33 % z celkového počtu bodov a súčasne z PFIČ získal 25 % z celkového počtu bodov alebo menej a na UFIČ bol hodnotený stupňom prospechu dostatočný alebo nedostatočný, požiada ŠMK o opravnú skúšku UFIČ a PFIČ. Ak mu bola povolená opravná skúška, opravnú skúšku UFIČ vykoná v septembri alebo vo februári nasledujúceho školského roka. Ak žiak bude na nej hodnotený stupňom prospechu

17 a) nie horším ako dobrý, úspešne vykonal maturitnú skúšku z predmetu a nemusí sa prihlásiť na EČ resp. PFIČ, b) dostatočný, prihlási sa do 30. septembra na EČ alebo PFIČ (teda na tú časť, z ktorej nesplnil podmienku pre úspešné vykonanie maturitnej skúšky z tohto predmetu). Ak mu bola povolená opravná skúška, opravnú skúšku vykoná v riadnom termíne nasledujúceho školského roka. Po vykonaní opravnej skúšky PMK posúdi, či splnil podmienky na úspešné vykonanie maturitnej skúšky z tohto predmetu Ak žiak získal z PFIČ viac ako 25 % z celkového počtu bodov a súčasne z EČ získal viac ako 33 % z celkového počtu bodov a na UFIČ bol hodnotený stupňom prospechu nedostatočný, požiada ŠMK o opravnú skúšku UFIČ. Ak mu bola povolená opravná skúška, opravnú skúšku UFIČ vykoná v septembri alebo vo februári nasledujúceho školského roka. Ak žiak nebude na nej hodnotený stupňom prospechu nedostatočný, úspešne vykoná maturitnú skúšku. 2. Predmet, ktorý má iba EČ (matematika) 2.1. Ak žiak získal z EČ 25 % z celkového počtu bodov alebo menej a súčasne bol na UFIČ hodnotený stupňom prospechu dostatočný alebo nedostatočný, požiada ŠMK o opravnú skúšku UFIČ a EČ. Ak mu bola povolená opravná skúška, opravnú skúšku UFIČ vykoná v septembri alebo vo februári nasledujúceho školského roka. Ak žiak bude na nej hodnotený stupňom prospechu a) nie horším ako dobrý, prihlási sa do 30. septembra na EČ, ktorú vykoná v riadnom termíne nasledujúceho školského roka. Ak získa na nej viac ako 25 % z celkového počtu bodov, úspešne vykoná maturitnú skúšku, b) dostatočný, prihlási sa do 30. septembra na EČ, ktorú vykoná v riadnom termíne nasledujúceho školského roka. Ak získa na nej viac ako 33 % z celkového počtu bodov, úspešne vykoná maturitnú skúšku Ak žiak získal z EČ viac ako 25 % z celkového počtu bodov, ale nie viac ako 33 % z celkového počtu bodov a súčasne bol na UFIČ hodnotený stupňom prospechu dostatočný alebo nedostatočný, požiada ŠMK o opravnú skúšku UFIČ a EČ. Ak mu bola povolená opravná skúška, opravnú skúšku UFIČ vykoná v septembri alebo vo februári nasledujúceho školského roka. Ak žiak bude na nej hodnotený stupňom prospechu a) nie horším ako dobrý, úspešne vykoná maturitnú skúšku, b) dostatočný, prihlási sa do 30. septembra na EČ, ktorú vykoná v riadnom termíne nasledujúceho školského roka. Ak získa na EČ viac ako 33 % z celkového počtu bodov, úspešne vykoná maturitnú skúšku Ak žiak získal z EČ viac ako 33 % z celkového počtu bodov a súčasne bol na UFIČ hodnotený stupňom prospechu nedostatočný, požiada ŠMK o opravnú skúšku UFIČ. Ak mu bola povolená opravná skúška, opravnú skúšku UFIČ vykoná v septembri alebo vo februári nasledujúceho školského roka. Ak žiak nebude na nej hodnotený stupňom prospechu nedostatočný, úspešne vykoná maturitnú skúšku.

18 Úpravy v maturitných zadaniach a hodnotenie maturitnej skúšky zo slovenského jazyka a literatúry Úloha č. 1 Úloha je zameraná tak, aby žiak priodpovedi prejavil pripravenosť komunikovať v štátnom jazyku, schopnosť jazykovo, kompozične a štylisticky analyzovať a interpretovať text a znalosť teoretického systému slovenského jazyka v rozsahu určenom katalógom cieľových požiadaviek a vzdelávacím štandardom. Zároveň má žiak preukázať schopnosť pohotovo reagovať na podnety, argumentovať a kriticky hodnotiť text; uplatňuje sa forma dialógu s členmi predmetovej maturitnej komisie. Úloha č. 2 Úloha je zameraná na schopnosť analyzovať, interpretovať a esteticky hodnotiť umelecký text a pritom uplatňovať vedomosti z literárnej teórie a literárnej histórie; uplatňuje sa forma dialógu s členmi predmetovej maturitnej komisie Hodnotenie a) Predmetová maturitná komisia hodnotí obsahovú kvalitu a úroveň jazykovej kultúry, t. j. jazykovú a gramatickú správnosť odpovede, rozsah slovnej zásoby, štylistickú pôsobivosť a stupeň rečovej pohotovosti. b) Každá úloha maturitného zadania sa hodnotí stupňom prospechu 1 až 5. c) Váha hodnotenia jednotlivých úloh je 3 : 2 alebo 1 : 1. Pri výpočte stupňa prospechu sa používa vzorec z =(3. z z2)/5 alebo vzorec z =(z1 +z2)/2 pričom z je po zaokrúhlení výsledný stupeň prospechu, z1 je známka za úlohu č. 1 a z2 je známka za úlohu č. 2. Príslušný vzorec je určený predmetovou komisiou pre jednotlivé triedy podľa formulácie maturitných zadaní. d) Váha hodnotenia jednotlivých úloh pre gymnáziá s osemročným vzdelávacím programom môže byť aj v pomere 2 : 3. Pri výpočte stupňa prospechu sa používa vzorec z =(2. z z2)/5 pričom z je po zaokrúhlení výsledný stupeň prospechu, z1 je známka za úlohu č. 1 a z2 je známka za úlohu č. 2. Ustanovenie tohto písmena sa uplatňuje do 31. augusta Pedagogický princíp školy schopnosť pedagóga zabezpečiť požadovanú odbornú úroveň vyučovacieho procesu vedúcu ku kvalitným výstupom vo vedomostnej úrovni žiakov, ako aj v schopnosti vzdelávať sa i po ukončení gymnaziálneho štúdia, v schopnosti pestovať všetky stanovené kompetencie v štátnom a školskom vzdelávacom programe prezentovať v školskom prostredí kvalitný osobnostný profil pedagóga a výchovné pôsobenie zamerať na splnenie výchovného cieľa školy vychovať človeka vzdelaného a slušného.

19 schopnosť pedagóga usmerniť pedagogický a výchovný proces k požiadavkám moderného európskeho demokratického občana pripraveného na život v spojenej Európe v slobodnej práci, či štúdiu schopnosť uplatniť vo výchovno-vzdelávacom procese všetky požiadavky stanovené v štátnom a školskom vzdelávacom procese. Pedagogické stratégie Pedagogické stratégie sa budú uplatňovať v oblasti vzdelávacej i v oblasti výchovnej. Výchovné a vzdelávacie stratégie prostredníctvom ktorých sa budú utvárať a rozvíjať kľúčové kompetencie žiakov zodpovedajúce koncepcii školy i skutočnosti, že na školu prichádzajú kvalitní žiaci a do osemročného gymnázia i žiaci s mimoriadnym nadaním. Z uvedených dôvodov je dôraz kladený na primerané postupy, formy a metódy v rovine vzdelávacej i výchovnej. Vzdelávacia oblasť je jednoznačne určená učebnými osnovami iškvp a ŠVP, je podporovaná vhodnými pedagogickými postupmi a metódami v súvislosti s rozvojom všetkých kompetencií ŠVP a iškvp. Výchovné pôsobenie školy sa uskutočňuje ako súčasť vzdelávacieho procesu prostredníctvom výchovného pôsobenia triednych učiteľov prostredníctvom činnosti koordinátorov výchov: rodičovskej, environmentálnej protidrogovej, zdravotnej výchova v oblasti obezity žiakov prostredníctvom činnosti výchovného a kariérového poradcu Tematické výchovno-vzdelávacie plány, ako aj plány, alebo aj plány výchovných zložiek sú prílohou tohto materiálu. Národný program boja proti obezite budeme v podmienkach našej školy aplikovať nasledovne: 1. osvetovou formou, ktorá bude spočívať v rôznych aktivitách žiakov pod vedením pedagóga vyškoleného k zdravej výžive AKTIVITY: hlásenka o zdravom stravovaní do školského rozhlasu tvorba nástenky o zdravej výžive presadzovanie zdravej výživy v školskej jedálni viac zeleninových jedál besedy na hodinách biológie a seminároch z biológie o zdravej výžive a potrebe pohybu 2. pohybovými aktivitami žiakov vo voľnom čase formou záujmových krúžkov

20 Konkretizácia úloh v rámci plnenia Národného programu prevencie obezity, schváleného vládou SR dňa 9. januára 2008 sa bude realizovať i prostredníctvom činnosti Predmetovej komisie TV v zmysle plnenia nasledovných úloh: oboznámenie sa s úlohami týkajúcimi sa prevencie obezity z pedagogickoorganizačných pokynov na príslušný školský rok rozpracovanie úloh do plánu práce predmetovej komisie telesnej výchovy realizácia školského vzdelávacieho programu rozšírenie počtu hodín TŠV v triedach sekunda, tercia, kvinta - oktáva, I.A IV.A pravidelná diagnostika žiakov permanentné pôsobenie na žiakov v zmysle zdravého životného štýlu individuálny prístup k obéznym žiakom na hodinách TŠV začleniť v každom ročníku do teórie TŠV vzdelávanie v oblasti zdravej výživy a zdravého životného štýlu zapájanie žiakov do fakultatívnych voľno-časových športových a turistických aktivít. Oblasť čitateľskej gramotnostibudeme riešiť v zmysle nasledovných úloh: 1. v triedach príma kvarta budeme rozvíjať čítanie s porozumením, analýza a interpretácia textu, reprodukciou textu vlastnými slovami, formuláciou hlavnej myšlienky. V rámci interpretácie textu budú určovať pásmo rozprávača a hlavných a vedľajších postáv, interpretovať text z hľadiska jazykov umeleckých prostriedkov. 2. Na III.stupni vzdelávania budeme pokračovať v čítaní s porozumením, analýze a interpretácii textu na vyššej úrovni a pribúda hodnotenie textu ako celku na základe vedomostí, ktoré žiaci doteraz získali. V predmete SJL ide o analýzu, interpretáciu a hodnotenie literárneho umeleckého textu. Žiaci sa budú učiť rozlíšiť umelecký text od náučného, pri náučnom texte sa učia vyčleňovať hlavné informácie, vyhľadávať podľa hesiel, čo im napomáha pri práci s odborným textom na iných predmetoch (MP vzťahy). Hodnotenie textu ako celku napomáha formovať vlastné postoje, názory a hodnoty. Čitateľská gramotnosť napomáha rozvíjať slovnú zásobu komunikačné schopnosti, získavanie informácií, upevňovanie pravopisu. Zvyšovanie čitateľskej gramotnosti sústavné zapájanie žiakov do aktívneho čítania na hodinách aj doma práca s textom na hodinách - žiak má mať pred sebou text aj úlohy, poskytneme ich prostredníctvom interaktívnej tabule alebo vizualizéra úlohy spracúva písomne, dĺžka času je primeraná typu úloh, podľa potreby pokračujú doma vzdelávajú sa samostatne učiteľ je pri práci koordinátorom úlohy zamerať na porozumenie textu, striedať náročnosť úloh, formy úloh (otvorené, doplňovacie, voľba a tvorba odpovede), zadanie musí byť jednoznačne zadávanie povinného čítania, jeho prezentácia formou referátov, projektov, prezentácií individuálne aj kolektívne (práce SOČ)

21 hlasné čítanie na hodinách ako forma doplňujúceho čítania k učebným textom verejná prezentácia textu formou prednesu. Čitateľskú gramotnosť budeme zvyšovať i činnosťou školskej knižnice. Školská knižnica obsahuje viac ako 4500 titulov. Zameranie a žánre: 1. Odborné knihy pomoc pri vyučovaní literatúry a jazyka 2. Tzv. odporúčaná literatúra. Väčšinou sú to knihy z edície Zlatý fond slovenskej literatúry a svetová literatúra. Sú to tituly, ktoré nám v knižnici chýbali, resp. je o ne väčší záujem. 3. Beletria povesti, legendy, rozprávky, detektívne príbehy, sci-fi, fantasy literatúra, romantické príbehy a pod. Aktivity školy na zvyšovanie čitateľskej gramotnosti 1. Študenti si môžu prísť knihy požičať kedykoľvek cez prestávku 2. Plagáty, výstrižky, informácie o nových knihách sú na nástenke 3. Osobný príklad motivácia kedykoľvek je príležitosť hovoriť o literatúre 4. Usporiadanie literárnych kvízov na hodinách literatúry, čítanie úryvkov zo známych príbehov a pod. Takýmito spôsobmi motivovať deti, aby siahali po knihe. Plnenie úloh vyplývajúcich z Národného štandardu finančnej gramotnosti, verzia 1.2 pod číslom /10961:12-10E0 s účinnosťou od 1. septembra 2017 a stanovil témy a kompetencie, ktoré by mal absolvent strednej školy ovládať. 1. Finančná zodpovednosť spotrebiteľov Celková kompetencia: Používanie spoľahlivých informácií a rozhodovacích procesov v osobných financiách. 2. Plánovanie, príjem a práca Celková kompetencia: Vyhodnotenie vzťahu práce a osobného príjmu. Organizovanie osobných financií a používanie rozpočtu na riadenie toku peňazí. 3. Rozhodovanie a hospodárenie spotrebiteľov Celková kompetencia: Porozumenie a orientovanie sa v zabezpečovaní životných potrieb jednotlivca a rodiny 4. Úver a dlh Celková kompetencia: Udržanie výhodnosti, požičiavanie za priaznivých podmienok a zvládanie dlhu 5. Sporenie a investovanie Celková kompetencia: Aplikácia rôznych investičných stratégií, ktoré sú v súlade s osobnými cieľmi. 6. Riadenie rizika a poistenie Celková kompetencia: Používanie primeraných stratégií riadenia rizík.

22 Pedagogické stratégie vo vzťahu ku kľúčovým kompetenciám gymnaziálneho vzdelávania Pri realizácii výchovných a vzdelávacích cieľov je z hľadiska rozvoja jednotlivých kompetencií na GKŠM kladený dôraz predovšetkým na nasledovné postupy: 1. Kompetencie k učeniu: učitelia vedú žiakov k samostatnej práci s informáciami (vyhľadávať, spracovať, vyhodnocovať) učitelia motivujú žiakov k otvorenosti v oblasti poznávania, zadávajú žiakom problémové úlohy, vedú ich k využívaniu odbornej literatúry, popr. školskej knižnice žiaci sú vedení k prezentácii svojej práce (referáty, eseje, seminárne práce, celoškolské prehliadky, prezentácie na webovej stránke) učitelia vedú na vyučovacích hodinách žiakov k diskusiám a návrhom riešení učitelia motivujú žiakov k seba hodnoteniu 2. Kompetencie k riešeniu problémov: učitelia vedú žiakov k hľadaniu a formulovaniu problémov, umožňujú im navrhovať a porovnávať rôzne riešenia, pracovať v menších skupinách učitelia vedú žiakov k argumentácii podloženej dôkazmi učitelia podporujú riešenie problémov i nad predmetový obsah a vo vzťahu k ostatným vyučovacím predmetom žiaci sa pripravujú i v mimo vyučovacích aktivitách (projekty, súťaže, organizovanie spoločenských aktivít imatrikulácie, večierky, Deň Európy a pod.) 3. Kompetencie komunikatívne: kultivované a tolerantné vystupovanie schopnosť vyjadriť svoj vlastný názor,vecne a korektne argumentovať dokáže využívať všetky dostupné formy komunikácie pri spracovávaní a vyjadrovaní informácií rôzneho typu efektívne využíva dostupné informačno-komunikačné technológie vie prezentovať sám seba a výsledky svojej práce na verejnosti, používa odborný jazyk dokáže primerane komunikovať v materinskom a v dvoch cudzích jazykoch chápe význam a uplatňuje formy takých komunikačných spôsobilostí, ktoré sú základom efektívnej spolupráce, založenej na vzájomnom rešpektovaní práv a povinností a na prevzatí osobnej zodpovednosti 4. Kompetencie sociálne a personálne:

23 schopnosť reálneho odhadu svojich možností utváranie vlastného životného štýlu schopnosť empatie schopnosť sebaovládania schopnosť pomáhať 5. Kompetencie občianske: schopnosť hájiť svoje práva, ale aj rešpektovanie práv iných úcta k životu, úcta k starším zodpovedný prístup k vlastnému zdraviu i zdravie iných pochopenie významu duchovných hodnôt spoločnosti schopnosť nepodľahnúť konzumnému spôsobu života aktívne zapojenie do občianskeho života uvedomuje si základné humanistické hodnoty, zmysel národného kultúrneho dedičstva uplatňuje a ochraňuje princípy demokracie, vyvážene chápe svoje osobné záujmy v spojení so záujmami širšej skupiny, resp. spoločnosti uvedomuje si svoje práva v kontexte so zodpovedným prístupom k svojim povinnostiam prispieva k naplneniu práv iných 6. Kompetencie pracovné: pracovné návyky ovládanie laboratórnej a digitálnej techniky dodržiavanie zásad bezpečnosti schopnosť efektívnej organizácie práce vzťah k fyzickej práci 7. Kompetencie k podnikavosti: schopnosť zodpovedného rozhodovania o svojom budúcom profesijnom zameraní schopnosť kritického hodnotenia vzdelávacích, pracovných a podnikateľských príležitostí 8. Kompetencie k celoživotnému učeniu sa: uvedomuje si potrebu svojho autonómneho učenia sa ako prostriedku sebarealizácie a osobného rozvoja dokáže reflektovať proces vlastného učenia sa a myslenia pri získavaní a spracovávaní nových poznatkov a informácií a uplatňuje rôzne stratégie učenia sa

24 dokáže kriticky zhodnotiť informácie a ich zdroj, tvorivo ich spracovať a prakticky využívať kriticky hodnotí svoj pokrok, prijíma spätnú väzbu a uvedomuje si svoje ďalšie rozvojové možnosti 9. Kompetencie uplatňovať matematické myslenie a poznávanie v oblasti vedy a techniky: používa matematické myslenie na riešenie praktických problémov v každodenných situáciách používa matematické modely logického a priestorového myslenia a prezentácie (vzorce, modely, štatistika, diagramy, grafy, tabuľky) používa základy prírodovednej gramotnosti, ktorá mu umožní robiť vedecky podložené úsudky, pričom vie použiť získané operačné vedomosti na úspešné riešenie problémov 10. Kompetencie v oblasti informačných a komunikačných technológií: efektívne využíva informačno-komunikačné technológie pri svojom vzdelávaní, tvorivých aktivitách, projektovom vyučovaní, vyjadrovaní svojich myšlienok a postojov a riešení problémov reálneho života, nadobudol schopnosť prostredníctvom internetu a IKT získavať a spracovávať informácie v textovej aj grafickej podobe, vie algoritmicky myslieť a využívať tieto schopnosti v reálnom živote, uvedomuje si rozdiel medzi reálnym a virtuálnym svetom, rozumie príležitostiam a možným rizikám, ktoré sú spojené s využívaním internetu a informačno-komunikačných technológií 11. Kompetencie vnímať a chápať kultúru a vyjadrovať sa nástrojmi kultúry: dokáže sa vyjadrovať na vyššom stupni umeleckej gramotnosti prostredníctvom vyjadrovacích prostriedkov výtvarného a hudobného umenia, dokáže sa orientovať v umeleckých druhoch a štýloch a používať ich hlavné vyjadrovacie prostriedky, uvedomuje si význam umenia a kultúrnej komunikácie vo svojom živote a v živote celej spoločnosti, cení si a rešpektuje umenie a kultúrne historické tradície, pozná pravidlá spoločenského kontaktu (etiketu), správa sa kultivovane, primerane okolnostiam a situáciám, je tolerantný a empatický k prejavom iných kultúr.

25 Formy a metódy realizácie ŠkVP vo vzťahu k rozvoju kompetencií Pri realizácii zámerov Školského vzdelávacieho programu sa budú využívať formy a metódy preferujúce delenie žiakov do menších skupín a výučbu podľa úrovne žiakov, ich predpokladov a záujmov. Budú sa realizovať: vyučovacie hodiny povinných predmetov je to základná forma využívajúca metódy frontálneho, skupinového i projektového vyučovania, používaná vo všetkých predmetoch štúdia na GKŠM. Pre vybrané predmety budú žiaci delení na skupiny v rámci tried i v rámci ročníkov. Dôraz sa bude klásť na rozvoj kompetencií k učeniu, kompetencií komunikatívnych i kompetencií občianskych. skupiny povinných predmetov podľa úrovne a záujmu žiakov vzhľadom k organizácii výučby ktorá je postavená na voľbe a záujme žiakov o jednotlivé predmety je možné v týchto predmetoch pracovať individuálnymi metódami výučby. Jedná sa o cudzie jazyky, matematiku, fyziku, slovenský jazyk, biológiu, chémiu. V týchto predmetoch výučby je vhodné predovšetkým rozvíjať kompetencie k riešeniu problémov, ale tiež kompetenciu k učeniu a komunikácii laboratórne cvičenie malé skupiny s možnosťou individuálnej či skupinovej práce s prevahou rozvoja praktických zručností, sú vytvorené v niektorých prírodovedných predmetoch predovšetkým k rozvoju kompetencií riešenia problémov cvičenia v jednotlivých predmetoch jedná sa o skupiny vytvárané predovšetkým k rozvoju kompetencií komunikatívnych a kompetencií k riešeniu problémov v predmetoch matematika, fyzika, chémia. seminárna forma voliteľných predmetov vždy s postupujúcim ročníkom štúdii sa zvyšuje počet voliteľných predmetov slúžiacich k individuálnej orientácii na ďalšie štúdium a k naplneniu niektorých prierezových tém - environmentálna. výchova, multikultúrna výchova, výchova k mysleniu v európskych súvislostiach, environmentálna výchova. Uvedenému sú prispôsobené i metódy výučby, ktoré preferujú predovšetkým samostatnú, či skupinovú prácu. Podľa toho, na čo je príslušný seminár zameraný sa kladie dôraz na príslušné kompetencie. Semináre budú vypísané pre žiakov tretích a štvrtých ročníkov. jednotlivé akcie diskusné akcie, besedy, prehliadky, súťaže, exkurzie a pod.- je to neoddeliteľná súčasť výchovno-vzdelávacieho postupu školy. Dotvára podobu školy, ponúka žiakom možnosť rozvoja kompetencií komunikačných, sociálnych i občianskych. Niekedy sú organizátormi takýchto akcií samotní žiaci. kurzy - školský vzdelávací program GKŠM počíta i s existenciou kurzov, ktoré slúžia k naplneniu obsahu a cieľov niektorých tém, ale tiež jednotlivých vzdelávacích oblastí (LVVK, OŽZ, plavecký kurz). Slúži k rozvoju kompetencií telesnej zdatnosti environmentálnej výchovy, ale tiež kompetencií občianskych. dlhodobé projekty a súťaže doplňujú formy používané k naplneniu cieľov ŠVP a k rozvoju všetkých základných kompetencií Geografický historicko-jazykový projekt pre žiakov sexty a druhého ročníka. Žiaci sa zapájajú a môžu rozvíjať svoje

Prijímacie pokračovanie do štvorročného gymnázia

Prijímacie pokračovanie do štvorročného gymnázia Kritériá prijímacieho konania do 1.ročníka štvorročného štúdia pre školský rok 2016/2017 V zmysle zákona NR SR č. 245/2008 Z.z 62-68 o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých

Podrobnejšie

Príloha k iŠkVp 2018/2019

Príloha k iŠkVp 2018/2019 Príloha k iškvp 2018/2019 Učebný plán pre 9. ročník ZŠ s MŠ Voderady Učebný plán pre 9. ročník Podľa tohto učebného plánu postupujú len žiaci 9. ročníka v školskom roku 2018/2019. Učebný plán pre 9. ročník

Podrobnejšie

MINISTERSTVO ŠKOLSTVA, VEDY, VÝSKUMU A ŠPORTU SLOVENSKEJ REPUBLIKY ŠTÁTNY INŠTITÚT ODBORNÉHO VZDELÁVANIA DODATOK č. 6 pre ŠTÁTNY VZDELÁVACÍ PROGRAM pr

MINISTERSTVO ŠKOLSTVA, VEDY, VÝSKUMU A ŠPORTU SLOVENSKEJ REPUBLIKY ŠTÁTNY INŠTITÚT ODBORNÉHO VZDELÁVANIA DODATOK č. 6 pre ŠTÁTNY VZDELÁVACÍ PROGRAM pr MINISTERSTVO ŠKOLSTVA, VEDY, VÝSKUMU A ŠPORTU SLOVENSKEJ REPUBLIKY ŠTÁTNY INŠTITÚT ODBORNÉHO VZDELÁVANIA DODATOK č. 6 pre ŠTÁTNY VZDELÁVACÍ PROGRAM pre odborné vzdelávanie a prípravu, skupiny študijných

Podrobnejšie

SVET PRÁCE PRIMÁRNE VZDELÁVANIE ISCED 2 VYUČOVACÍ JAZYK SLOVENSKÝ JAZYK VZDELÁVACIA OBLASŤ ČLOVEK A SVET PRÁCE PREDMET SVET PRÁCE SKRATKA PREDMETU SVP

SVET PRÁCE PRIMÁRNE VZDELÁVANIE ISCED 2 VYUČOVACÍ JAZYK SLOVENSKÝ JAZYK VZDELÁVACIA OBLASŤ ČLOVEK A SVET PRÁCE PREDMET SVET PRÁCE SKRATKA PREDMETU SVP SVET PRÁCE PRIMÁRNE VZDELÁVANIE ISCED 2 VYUČOVACÍ JAZYK SLOVENSKÝ JAZYK VZDELÁVACIA OBLASŤ ČLOVEK A SVET PRÁCE PREDMET SVET PRÁCE SKRATKA PREDMETU SVP ROČNÍK ÔSMY ČASOVÁ DOTÁCIA 0,5 HODINA TÝŽDENNE 16,5

Podrobnejšie

Gymnázium, Konštantínova 1751/64, Stropkov K r i t é r i á prijímacieho konania do 1. ročníka štvorročného študijného odboru 7902 J gymnázium p

Gymnázium, Konštantínova 1751/64, Stropkov K r i t é r i á prijímacieho konania do 1. ročníka štvorročného študijného odboru 7902 J gymnázium p Gymnázium, Konštantínova 1751/64, 091 80 Stropkov K r i t é r i á prijímacieho konania do 1. ročníka štvorročného študijného odboru 7902 J gymnázium pre školský rok 2019/2020 Riaditeľ Gymnázia v Stropkove

Podrobnejšie

NÁVRH ŠTRUKTÚRY ŠTÁTNEHO VZDELÁVACIEHO PROGRAMU

NÁVRH ŠTRUKTÚRY ŠTÁTNEHO VZDELÁVACIEHO PROGRAMU Školský vzdelávací program Tanečné konzervatórium Evy Jaczovej Vzdelávací program Tanec Stupeň vzdelania 2, 3A, 5B Dĺžka štúdia osemročná Forma štúdia denná Vyučovací jazyk slovenský Druh školy štátna

Podrobnejšie

(Microsoft Word - Inform\341cie o maturite - gymn\341zi\341 s VUJ slovensk\375m 2014)

(Microsoft Word - Inform\341cie o maturite - gymn\341zi\341 s VUJ slovensk\375m 2014) Maturitná skúška 2015 Informácie pre výchovných poradcov, triednych učiteľov, rodičov a žiakov gymnázia s vyučovacím jazykom slovenským Bratislava 2014 MATURITA 2015 Organizáciu maturitnej skúšky (MS)

Podrobnejšie

MINISTERSTVO ŠKOLSTVA, VEDY, VÝSKUMU A ŠPORTU SLOVENSKEJ REPUBLIKY ŠTÁTNY INŠTITÚT ODBORNÉHO VZDELÁVANIA DODATOK č. 1 pre ŠTÁTNY VZDELÁVACÍ PROGRAM pr

MINISTERSTVO ŠKOLSTVA, VEDY, VÝSKUMU A ŠPORTU SLOVENSKEJ REPUBLIKY ŠTÁTNY INŠTITÚT ODBORNÉHO VZDELÁVANIA DODATOK č. 1 pre ŠTÁTNY VZDELÁVACÍ PROGRAM pr MINISTERSTVO ŠKOLSTVA, VEDY, VÝSKUMU A ŠPORTU SLOVENSKEJ REPUBLIKY ŠTÁTNY INŠTITÚT ODBORNÉHO VZDELÁVANIA DODATOK č. 1 pre ŠTÁTNY VZDELÁVACÍ PROGRAM pre odborné vzdelávanie a prípravu študijný odbor 9245

Podrobnejšie

Š K O L S K Ý K L U B D E T Í Pri ZŠ na ulici Komenského 3, Komárno P L Á N M E T O D I C K É H O Z D R U Ţ E N I A ŠKD Na školský rok 2012/2013 Plán

Š K O L S K Ý K L U B D E T Í Pri ZŠ na ulici Komenského 3, Komárno P L Á N M E T O D I C K É H O Z D R U Ţ E N I A ŠKD Na školský rok 2012/2013 Plán Š K O L S K Ý K L U B D E T Í Pri ZŠ na ulici Komenského 3, Komárno P L Á N M E T O D I C K É H O Z D R U Ţ E N I A ŠKD Na školský rok 2012/2013 Plán vypracovala : vedúca MZ Š K D vych. Bc.Adriana Valíčková

Podrobnejšie

MATURITA 2019 Výsledky externej časti maturitnej skúšky Na riadnom a náhradnom termíne externej časti maturitnej skúšky v školskom roku 2018/2019 sa z

MATURITA 2019 Výsledky externej časti maturitnej skúšky Na riadnom a náhradnom termíne externej časti maturitnej skúšky v školskom roku 2018/2019 sa z MATURITA 2019 Výsledky externej časti maturitnej skúšky Na riadnom a náhradnom termíne externej časti maturitnej skúšky v školskom roku 2018/2019 sa zúčastnilo spolu 42 054 žiakov. V dňoch 12. 15. marca

Podrobnejšie

UNIVERZITA PAVLA JOZEFA ŠAFÁRIKA V KOŠICIACH VZDELÁVACÍ PROGRAM Moderná didaktická technika v práci učiteľa Aktualizačné vzdelávanie prof. MUDr. Ladis

UNIVERZITA PAVLA JOZEFA ŠAFÁRIKA V KOŠICIACH VZDELÁVACÍ PROGRAM Moderná didaktická technika v práci učiteľa Aktualizačné vzdelávanie prof. MUDr. Ladis UNIVERZITA PAVLA JOZEFA ŠAFÁRIKA V KOŠICIACH VZDELÁVACÍ PROGRAM Moderná didaktická technika v práci učiteľa Aktualizačné vzdelávanie prof. MUDr. Ladislav Mirossay, DrSc. rektor Univerzita Pavla Jozefa

Podrobnejšie

Výňatky z textu týchto zákonov:

Výňatky z textu týchto zákonov: Maturitná skúška 2019 Informácie pre výchovných poradcov, triednych učiteľov, rodičov a žiakov gymnázia s vyučovacím jazykom slovenským Bratislava 2018 MATURITA 2019 Organizáciu maturitnej skúšky (MS)

Podrobnejšie

MINISTERSTVO ŠKOLSTVA, VEDY, VÝSKUMU A ŠPORTU SLOVENSKEJ REPUBLIKY ŠTÁTNY INŠTITÚT ODBORNÉHO VZDELÁVANIA DODATOK č. 5 ktorým sa mení ŠTÁTNY VZDELÁVACÍ

MINISTERSTVO ŠKOLSTVA, VEDY, VÝSKUMU A ŠPORTU SLOVENSKEJ REPUBLIKY ŠTÁTNY INŠTITÚT ODBORNÉHO VZDELÁVANIA DODATOK č. 5 ktorým sa mení ŠTÁTNY VZDELÁVACÍ MINISTERSTVO ŠKOLSTVA, VEDY, VÝSKUMU A ŠPORTU SLOVENSKEJ REPUBLIKY ŠTÁTNY INŠTITÚT ODBORNÉHO VZDELÁVANIA DODATOK č. 5 ktorým sa mení ŠTÁTNY VZDELÁVACÍ PROGRAM pre odborné vzdelávanie a prípravu, skupinu

Podrobnejšie

Výňatky z textu týchto zákonov:

Výňatky z textu týchto zákonov: Maturitná skúška 2017 Informácie pre výchovných poradcov, triednych učiteľov, rodičov a žiakov gymnázia s vyučovacím jazykom ukrajinským Bratislava 2016 MATURITA 2017 Organizáciu maturitnej skúšky (MS)

Podrobnejšie

Senecká 2, Pezinok PODMIENKY A KRITÉRIÁ PRIJÍMACIEHO KONANIA DO 1. ROČNÍKA ŠTVORROČNÉHO ŠTÚDIA PRE ŠKOLSKÝ ROK 2019/2020 A OSTATNÉ PODMIENKY PR

Senecká 2, Pezinok PODMIENKY A KRITÉRIÁ PRIJÍMACIEHO KONANIA DO 1. ROČNÍKA ŠTVORROČNÉHO ŠTÚDIA PRE ŠKOLSKÝ ROK 2019/2020 A OSTATNÉ PODMIENKY PR Senecká 2, 902 01 Pezinok PODMIENKY A KRITÉRIÁ PRIJÍMACIEHO KONANIA DO 1. ROČNÍKA ŠTVORROČNÉHO ŠTÚDIA PRE ŠKOLSKÝ ROK 2019/2020 A OSTATNÉ PODMIENKY PRIJATIA NA ŠTÚDIUM Riaditeľka Gymnázia v Pezinku, Senecká

Podrobnejšie

Hodnotenie v predmetoch VÝTVARNÁ VÝCHOVA, HUDOBNÁ VÝCHOVA, VÝCHOVA UMENÍM, TELESNÁ VÝCHOVA, NÁBOŽENSKÁ VÝCHOVA, ETICKÁ VÝCHOVA, PRACOVNÉ VYUČOVANIE, T

Hodnotenie v predmetoch VÝTVARNÁ VÝCHOVA, HUDOBNÁ VÝCHOVA, VÝCHOVA UMENÍM, TELESNÁ VÝCHOVA, NÁBOŽENSKÁ VÝCHOVA, ETICKÁ VÝCHOVA, PRACOVNÉ VYUČOVANIE, T Hodnotenie v predmetoch VÝTVARNÁ VÝCHOVA, HUDOBNÁ VÝCHOVA, VÝCHOVA UMENÍM, TELESNÁ VÝCHOVA, NÁBOŽENSKÁ VÝCHOVA, ETICKÁ VÝCHOVA, PRACOVNÉ VYUČOVANIE, TECHNICKÁ VÝCHOVA, SVET PRÁCE A TECHNIKA, OBČIANSKA

Podrobnejšie

STREDNÁ ODBORNÁ ŠKOLA

STREDNÁ ODBORNÁ ŠKOLA STREDNÁ ODBORNÁ ŠKOLA KOŠICKÁ 20 PREŠOV ŠTUDIJNÝ ODBOR 6446 4 KOZMETIK 6362 6 KOZMETIČKA A VIZÁŽISTKA www.zsssluz.edupage.org STREDNÁ ODBORNÁ ŠKOLA, KOŠICKÁ 20, 080 01 PREŠOV Kód a názov ŠVP Kód a názov

Podrobnejšie

MATURITA 2019 Základné informácie k opravnému termínu externej časti a písomnej formy internej časti maturitnej skúšky Bratislava máj 2019

MATURITA 2019 Základné informácie k opravnému termínu externej časti a písomnej formy internej časti maturitnej skúšky Bratislava máj 2019 MATURITA 2019 Základné informácie k opravnému termínu externej časti a písomnej formy internej časti maturitnej skúšky Bratislava máj 2019 Základné informácie k opravnému termínu EČ a PFIČ MS Základné

Podrobnejšie

Microsoft Word - Kontinualne vzdelávanie2013_2014

Microsoft Word - Kontinualne vzdelávanie2013_2014 ZŠ, Mojzesovo Černík, 941 04 Mojzesovo č. 505 Plán kontinuálneho vzdelávania v školskom roku 2013/2014 príloha č.2 ŠkVP Vypracovala: Mgr. Elena Puková, riad. školy 1. IDENTIFIKÁCIA ORGANIZÁCIE Názov školy

Podrobnejšie

Názov projektu: „Inovatívne vyučovanie vo zvolenských základných školách“ ITMS: Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je

Názov projektu: „Inovatívne vyučovanie vo zvolenských základných školách“ ITMS: Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je Názov projektu: Inovatívne vyučovanie vo zvolenských základných školách ITMS: 26110130111 Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Záverečná prezentácia aktivít

Podrobnejšie

Microsoft Word - vp ,plán

Microsoft Word - vp ,plán Plán práce výchovného poradcu v školskom roku 2014/2015 Hlavné ciele výchovného poradcu na školský rok: Sprístupňovať všetkým žiakom a ich rodičom informácie a poradenskú službu v oblasti vzdelávania a

Podrobnejšie

SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA NIŽŠIE STREDNÉ VZDELÁVANIE ISCED 2 VYUČOVACÍ JAZYK SLOVENSKÝ JAZYK VZDELÁVACIA OBLASŤ JAZYK A KOMUNIKÁCIA PREDMET SLOVENS

SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA NIŽŠIE STREDNÉ VZDELÁVANIE ISCED 2 VYUČOVACÍ JAZYK SLOVENSKÝ JAZYK VZDELÁVACIA OBLASŤ JAZYK A KOMUNIKÁCIA PREDMET SLOVENS SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA NIŽŠIE STREDNÉ VZDELÁVANIE ISCED 2 VYUČOVACÍ JAZYK SLOVENSKÝ JAZYK VZDELÁVACIA OBLASŤ JAZYK A KOMUNIKÁCIA PREDMET SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA SKRATKA PREDMETU SJL ROČNÍK DEVIATY

Podrobnejšie

Školský vzdelávací program Základná škola s materskou školou Šarišské Michaľany 6. UČEBNÝ PLÁN 6.1 Inovovaný učebný plán ISCED 1 Platnosť od

Školský vzdelávací program Základná škola s materskou školou Šarišské Michaľany 6. UČEBNÝ PLÁN 6.1 Inovovaný učebný plán ISCED 1 Platnosť od 6. UČEBNÝ PLÁN 6.1 Inovovaný učebný plán ISCED 1 Platnosť od 1. 9. 2015 v prvom, druhom, treťom a štvrtom ročníku. vzdelávacia oblasť Jazyk a komunikácia vyučovací predmet 1. 2. 3. 4. spolu PH DH PH DH

Podrobnejšie

6 Učebný plán 2840 M biotechnológia a farmakológia (platný od začínajúc 1.ročníkom) Kategórie a názvy vzdelávacích oblastí a názvy vyučovacíc

6 Učebný plán 2840 M biotechnológia a farmakológia (platný od začínajúc 1.ročníkom) Kategórie a názvy vzdelávacích oblastí a názvy vyučovacíc 6 Učebný plán 2840 M biotechnológia a farmakológia (platný od 1.9.2016 začínajúc 1.ročníkom) Kategórie a názvy vzdelávacích oblastí a názvy vyučovacích predmetov Počet týždenných vyučovacích hodín vo vzdelávacom

Podrobnejšie

Kriteria 2019

Kriteria 2019 Riaditeľ Súkromnej Spojenej školy EDUCO, Slanická osada 2178, Námestovo v súlade s 62 až 68 zákona NR SR č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a v súlade so zákonom NR SR č. 596/2003

Podrobnejšie

GPH MIchalovce

GPH MIchalovce KRITÉRIÁ prijímacích skúšok a termíny konania prijímacích skúšok do 1. ročníka na školský rok 2008/2009 v Gymnáziu Pavla Horova Michalovce V zmysle 4 ods. 1 Vyhlášky MŠ SR č. 145/1996 Zb. o prijímaní na

Podrobnejšie

TECHNICKÁ UNIVERZITA VO ZVOLENE Organizačná smernica č. 5/2013 Podpora študentov a uchádzačov o štúdium so špecifickými potrebami Zvolen, 2013

TECHNICKÁ UNIVERZITA VO ZVOLENE Organizačná smernica č. 5/2013 Podpora študentov a uchádzačov o štúdium so špecifickými potrebami Zvolen, 2013 TECHNICKÁ UNIVERZITA VO ZVOLENE Organizačná smernica č. 5/2013 Podpora študentov a uchádzačov o štúdium so špecifickými potrebami Zvolen, 2013 TECHNICKÁ UNIVERZITA VO ZVOLENE Organizačná smernica č. 5/2013

Podrobnejšie

Cirkevná stredná odborná škola sv. Jozafáta, Komenského 1963/10, Trebišov Tel.: 056/ , K R I T É R I Á a ostatné

Cirkevná stredná odborná škola sv. Jozafáta, Komenského 1963/10, Trebišov Tel.: 056/ ,   K R I T É R I Á a ostatné Cirkevná stredná odborná škola sv. Jozafáta, Komenského 1963/10, 075 01 Trebišov Tel.: 056/66702 11, e-mail: skola@csostv.sk K R I T É R I Á a ostatné podmienky prijatia na štúdium do prvého ročníka na

Podrobnejšie

Kritéria prijatia žiakov na štúdium do prvého ročníka

Kritéria prijatia žiakov na štúdium do prvého ročníka Stredná odborná škola Ostrovského 1, 040 01 Košice Kritériá a ostatné podmienky prijímacieho konania pre prijatie žiakov 9. ročníka ZŠ na denné štúdium do prvého ročníka SOŠ, Ostrovského 1, Košice pre

Podrobnejšie

číslo školy : Oznámenie riaditeľa č. 02/2019 Riaditeľ Strednej odbornej školy strojníckej, Športová 1326, Kysucké Nové Mesto v zmysle Zákona č.

číslo školy : Oznámenie riaditeľa č. 02/2019 Riaditeľ Strednej odbornej školy strojníckej, Športová 1326, Kysucké Nové Mesto v zmysle Zákona č. číslo školy : 653201 Oznámenie riaditeľa č. 02/2019 Riaditeľ Strednej odbornej školy strojníckej, Športová 1326, Kysucké Nové Mesto v zmysle Zákona č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon)

Podrobnejšie

Škola (názov, adresa)

Škola (názov, adresa) UČEBNÝ PLÁN 2013 Škola (názov, adresa) Názov ŠkVP Kód a názov ŠVP Kód a názov študijného odboru Stupeň vzdelania Dĺžka štúdia Forma štúdia Druh školy Vyučovací jazyk Kategórie a názvy vyučovacích predmetov

Podrobnejšie

Špecifikácia testu zo SJL pre T Príloha 1 Špecifikácia testu zo slovenského jazyka a literatúry pre celoslovenské testovanie žiakov 9. ročníka Z

Špecifikácia testu zo SJL pre T Príloha 1 Špecifikácia testu zo slovenského jazyka a literatúry pre celoslovenské testovanie žiakov 9. ročníka Z Príloha 1 Špecifikácia testu zo slovenského jazyka a literatúry pre celoslovenské testovanie žiakov 9. ročníka ZŠ v školskom roku 2015/2016 Bratislava jún 2015 Testy z vyučovacích jazykov pre celoslovenské

Podrobnejšie

S t r e d n á o d b o r n á š k o l a e l e k t r o t e c h n i c k á T r n a v a, S i b í r s k a 1 KRITÉRIÁ PRE PRIJATIE UCHÁDZAČOV O ŠTÚDIUM V ŠKOL

S t r e d n á o d b o r n á š k o l a e l e k t r o t e c h n i c k á T r n a v a, S i b í r s k a 1 KRITÉRIÁ PRE PRIJATIE UCHÁDZAČOV O ŠTÚDIUM V ŠKOL S t r e d n á o d b o r n á š k o l a e l e k t r o t e c h n i c k á T r n a v a, S i b í r s k a 1 KRITÉRIÁ PRE PRIJATIE UCHÁDZAČOV O ŠTÚDIUM V ŠKOLSKOM ROKU 2019/2020 Predkladá: Ing. Ružena Pecková

Podrobnejšie

Microsoft Word - Kritériá pre prijatie žiakov doc

Microsoft Word - Kritériá pre prijatie žiakov doc KRITÉRIÁ PRE PRIJATIE UCHÁDZAČOV O ŠTÚDIUM V ŠKOLSKOM ROKU 2016/2017 I. VŠEOBECNÉ USTANOVENIA V školskom roku 2016/2017 sa otvárajú triedy s počtami žiakov uvedenými v tabuľke č. 1. Tabuľka 1 ŠTUDIJNÉ

Podrobnejšie

Riaditeľ Súkromnej obchodnej akadémie v správe Akadémie vzdelávania, Jarná 13, Žilina v súlade s § 4 ods

Riaditeľ Súkromnej obchodnej akadémie v správe Akadémie vzdelávania, Jarná 13, Žilina v súlade s § 4 ods Riaditeľ Súkromnej strednej odbornej školy Pro scholaris, Jarná 13, 010 01 Žilina (ďalej SSOŠ PS) v súlade s 65 ods. 1 5 Zákona NR SR č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene

Podrobnejšie

Učebný plán platný od 1. septembra 2013 začínajúc 1. ročníkom platný pre školský rok 2018/2019

Učebný plán platný od 1. septembra 2013 začínajúc 1. ročníkom platný pre školský rok 2018/2019 Učebný plán platný od 1. septembra 2013 začínajúc 1. ročníkom platný pre školský rok 2018/2019 Názov a adresa školy Názov ŠkVP Kód a názov študijného odboru Stupeň vzdelávania Dĺžka štúdia Forma štúdia

Podrobnejšie

Základná škola, Školská 3, Čierna nad Tisou Rámcový učebný plán inovovaný pre 1. až 4. ročník a pre 5. až 8. ročník Šk. rok. 2018/2019 Použité

Základná škola, Školská 3, Čierna nad Tisou Rámcový učebný plán inovovaný pre 1. až 4. ročník a pre 5. až 8. ročník Šk. rok. 2018/2019 Použité Základná škola, Školská 3, 076 43 Čierna nad Tisou Rámcový učebný plán inovovaný pre 1. až 4. ročník a pre 5. až 8. ročník Šk. rok. 2018/2019 Použité skratky: ZPH- základný počet hodín, PVH- počet voliteľných

Podrobnejšie

Učebné plány

Učebné plány UČEBNÉ PLÁNY ŠKOLSKÉHO VZDELÁVACIEHO PROGRAMU ŠTVORROČNÉ ŠTÚDIUM UČEBNÝ PLÁN GYMNÁZIA ANTONA BERNOLÁKA V SENCI PRE ŠKOLSKÝ ROK 2018/2019 Plán je inovovaný v 1. až 4. ročníku. Schválilo MŠ SR dňa 20. marca

Podrobnejšie

J. M. HURBANA ŽILINA Prijímacie konanie na Gymnáziu sv. Františka v Žiline pre školský rok 2019/ / , , gsfzi

J. M. HURBANA ŽILINA Prijímacie konanie na Gymnáziu sv. Františka v Žiline pre školský rok 2019/ / , ,   gsfzi Prijímacie konanie na Gymnáziu sv. Františka v Žiline pre školský rok 2019/2020 041/562 39 35, 500 20 63, e-mail: gsfzilina@gsf.sk, www.gsf.sk, IČO 030222052 1. Základné ustanovenie Prijímacie konanie

Podrobnejšie

STREDNÁ ODBORNÁ ŠKOLA LETECKO-TECHNICKÁ, Legionárska 160, Trenčín Kritériá prijatia žiakov na štúdium v SOŠ LT pre školský rok 2019/2020 Riadit

STREDNÁ ODBORNÁ ŠKOLA LETECKO-TECHNICKÁ, Legionárska 160, Trenčín Kritériá prijatia žiakov na štúdium v SOŠ LT pre školský rok 2019/2020 Riadit STREDNÁ ODBORNÁ ŠKOLA LETECKO-TECHNICKÁ, Legionárska 160, 911 04 Trenčín Kritériá prijatia žiakov na štúdium v SOŠ LT pre školský rok 2019/2020 Riaditeľ Strednej odbornej školy letecko-technickej v Trenčíne

Podrobnejšie

NSK Karta PDF

NSK Karta PDF Názov kvalifikácie: Projektový manažér pre informačné technológie Kód kvalifikácie U2421003-01391 Úroveň SKKR 7 Sektorová rada IT a telekomunikácie SK ISCO-08 2421003 / Projektový špecialista (projektový

Podrobnejšie

GYMNÁZIU A

GYMNÁZIU A GYMNÁZIUM A.H. ŠKULTÉTYHO VEĽKÝ KRTÍŠ P L Á N P R Á C E VÝCHOVNÉHO PORADCU NA ŠKOLSKÝ ROK 2014/2015 VÝCHOVNÝ PORADCA: MGR: LÍVIA CIBUĽOVÁ 4 ročné gymnázium Hlavné úlohy Úlohy vyplývajúce z POP na aktuálny

Podrobnejšie

Výňatky z textu týchto zákonov:

Výňatky z textu týchto zákonov: Maturitná skúška 2019 Informácie pre výchovných poradcov, triednych učiteľov, rodičov a žiakov bilingválnych stredných odborných škôl Bratislava 2018 MATURITA 2019 Organizáciu maturitnej skúšky (MS) upravuje

Podrobnejšie

Základná škola, Školská 3 , Čierna nad Tisou

Základná škola, Školská 3 , Čierna nad Tisou Základná škola, Školská 3, 076 43 Čierna nad Tisou P L Á N P R Á C E V Ý C H O V N É H O P O R A D C U Školský rok 2018/2019 Výchovný poradca plní úlohy školského poradenstva v otázkach výchovy, vzdelávania

Podrobnejšie

Školský vzdelávací program šk.rok /2011

Školský vzdelávací program šk.rok /2011 Z á k l a d n á š k o l a, H r n č i a r s k a 3, H U M E N N É Školský vzdelávací program Menej učiť- viac naučiť (pre život v novom tisícročí) Školský rok: 208/209 Školský učebný plán pre triedy so všeobecným

Podrobnejšie

Škola (názov, adresa)

Škola (názov, adresa) Tabuľka prevodu rámcového učebného plánu ŠVP na učebný plán ŠkVP Škola (názov, adresa) Stredná priemyselná škola technická, Novomeského 5/24, 036 36 Martin Názov školského Elektrotechnika vzdelávacieho

Podrobnejšie

Učebné osnovy

Učebné osnovy Názov predmetu Časový rozsah výučby Ročník Škola (názov, adresa) Názov ŠkVP Kód a názov ŠVP Kód a názov študijného odboru Stupeň vzdelania Dĺžka štúdia Forma štúdia Vyučovací jazyk Iné Charakteristika

Podrobnejšie

Výňatky z textu týchto zákonov:

Výňatky z textu týchto zákonov: Maturitná skúška 2019 Informácie pre výchovných poradcov, triednych učiteľov, rodičov a žiakov strednej odbornej školy a konzervatória s vyučovacím jazykom maďarským Bratislava 2018 MATURITA 2018 Organizáciu

Podrobnejšie

Školský vzdelávací program: 2010/2011

Školský vzdelávací program:  2010/2011 INOVOVANÝ ŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM Európske štúdiá NEMECKÝ JAZYK päťročné štúdium ÚVOD* Vzdelávací štandard z francúzskeho jazyka, úroveň B1, svojou štruktúrou, obsahom aj rozsahom korešponduje s pôvodným

Podrobnejšie

Oblasť hodnotenia

Oblasť hodnotenia Škola má vypracovaný školský vzdelávací program (ŠkVP), podľa ktorého uskutočňuje výchovu a vzdelávanie. V ŠkVP stanovené strategické ciele smerujú k príprave na ďalšie vzdelávanie. Vyhotovenie učebného

Podrobnejšie

Evanjelická cirkev augsburského vyznania na Slovensku

Evanjelická cirkev augsburského vyznania na Slovensku Evanjelická cirkev augsburského vyznania na Slovensku Organizačný poriadok súťaže Biblická olympiáda z evanjelického a. v. náboženstva a náboženskej výchovy Generálny biskupský úrad Evanjelickej cirkvi

Podrobnejšie

Základná škola Jana Amosa Komenského Komenského 1227/8, Sereď EVIDENCIA POČTU KREDITOV PEDAGOGOCKÝCH ZAMESTNANCOV Priezvisko a meno pedagóga Mg

Základná škola Jana Amosa Komenského Komenského 1227/8, Sereď EVIDENCIA POČTU KREDITOV PEDAGOGOCKÝCH ZAMESTNANCOV Priezvisko a meno pedagóga Mg Základná škola Jana Amosa Komenského Komenského 1227/8, 926 01 Sereď EVIDENCIA POČTU KREDITOV PEDAGOGOCKÝCH ZAMESTNANCOV Priezvisko a meno pedagóga Mgr. Bodišová Viera Mgr. Bohušová Ingrid Názov vzdelávacieho

Podrobnejšie

A

A Žilinský samosprávny kraj zriaďovateľ školy GYMNÁZIUM MICHALA MILOSLAVA HODŽU UL. M.M.HODŽU 860/9 LIPTOVSKÝ MIKULÁŠ Poslanie vzdelávacích oblastí v školskom vzdelávacom programe A. Štvorročné štúdium Povinné

Podrobnejšie

Stredné odborné učilište, Tovarnícka 1609, Topoľčany

Stredné odborné učilište, Tovarnícka 1609, Topoľčany Kritériá na prijatie uchádzačov v 1. kole do 1. ročníka študijných odborov pre šk. rok 2019/2020. V zmysle zákona č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení

Podrobnejšie

Smernica o pôsobnosti koordinátora pre študentov so špecifickými potrebami

Smernica o pôsobnosti koordinátora pre študentov so špecifickými potrebami Smernica rektora číslo 5/2013-SR Pôsobnosť koordinátora pre študentov so špecifickými potrebami na Slovenskej technickej univerzite v Bratislave Dátum: 14. 10. 2013 Slovenská technická univerzita v Bratislave,

Podrobnejšie

Stredné odborné učilište, Tovarnícka 1609, Topoľčany

Stredné odborné učilište, Tovarnícka 1609, Topoľčany Kritériá na prijatie uchádzačov v 1. kole do 1. ročníka študijných odborov pre šk. rok 2018/2019. V zmysle zákona č. 245/2008 Z.z. o výchove a vzdelávaní a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení

Podrobnejšie

Stredná odborná škola ekonomická Stojan 1, Spišská Nová Ves ŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM Agroturistika Agroturistika 1

Stredná odborná škola ekonomická Stojan 1, Spišská Nová Ves ŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM Agroturistika Agroturistika 1 Stredná odborná škola ekonomická Stojan 1, 052 01 Spišská Nová Ves ŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM Agroturistika Agroturistika 1 1. ÚVODNÉ IDENTIFIKAČNÉ ÚDAJE Názov a adresa školy Názov školského vzdelávacieho

Podrobnejšie

ZBIERKA ZÁKONOV SLOVENSKEJ REPUBLIKY Ročník 2015 Vyhlásené: Časová verzia predpisu účinná od: do: Obsah dokumentu je

ZBIERKA ZÁKONOV SLOVENSKEJ REPUBLIKY Ročník 2015 Vyhlásené: Časová verzia predpisu účinná od: do: Obsah dokumentu je ZBIERKA ZÁKONOV SLOVENSKEJ REPUBLIKY Ročník 2015 Vyhlásené: 31. 3. 2015 Časová verzia predpisu účinná od: 1. 1.2019 do: 31. 8.2019 Obsah dokumentu je právne záväzný. 65 VYHLÁŠKA Ministerstva školstva,

Podrobnejšie

Opis projektu

Opis projektu Ministerstvo školstva, vedy, výskumu a športu Slovenskej republiky Agentúra Ministerstva školstva, vedy, výskumu a športu SR pre štrukturálne fondy EÚ Názov projektu: Elektronizácia učebných osnov nevyhnutnosť

Podrobnejšie

Plán práce výchovného poradcu v školskom roku 2016/2017

Plán práce výchovného poradcu v školskom roku 2016/2017 Plán práce výchovného poradcu v školskom roku 2017/2018 Hlavné úlohy a činnosť výchovného poradcu v škole sú v súlade so zákonom č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení

Podrobnejšie

Špeciálna základná škola s vyučovacím jazykom maďarským Hviezdoslavova 24, Rimavská Sobota P E D A G O G I C K É R A D Y v školskom roku 2011/2

Špeciálna základná škola s vyučovacím jazykom maďarským Hviezdoslavova 24, Rimavská Sobota P E D A G O G I C K É R A D Y v školskom roku 2011/2 Špeciálna základná škola s vyučovacím jazykom maďarským Hviezdoslavova 24, 979 01 Rimavská Sobota P E D A G O G I C K É R A D Y v školskom roku 2011/2012 1. Zahajovacia august 2011 2. Organizačno-pracovná

Podrobnejšie

PRIJÍMACIE KONANIE pre školský rok 2007/2008

PRIJÍMACIE KONANIE pre školský rok 2007/2008 PRIJÍMACIE KONANIE pre školský rok 2017/2018 Obchodná akadémia, Veľká okružná 32, 011 57 Žilina 1 V súlade s 65 zákona č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých

Podrobnejšie

Microsoft Word - ZS Ruzomberok

Microsoft Word - ZS Ruzomberok INFORMAČNÝ LIST ÚSPEŠNE ZREALIZOVANÉHO PROJEKTU Inovácia vzdelávania a kľúčových kompetencií žiakov a učiteľov Názov projektu v prírodovedných predmetoch na základnej škole Kód ITMS 26110130069 Prijímateľ

Podrobnejšie

Našej škole bol v roku 2018 úspešne schválený projekt Erasmus+ pod názvom Učenie sa a využívanie nových metód a technológií vo vyučovaní Čo to znamena

Našej škole bol v roku 2018 úspešne schválený projekt Erasmus+ pod názvom Učenie sa a využívanie nových metód a technológií vo vyučovaní Čo to znamena Našej škole bol v roku 2018 úspešne schválený projekt Erasmus+ pod názvom Učenie sa a využívanie nových metód a technológií vo vyučovaní Čo to znamenalo v praxi? Pani učiteľky (S. Zánická, K. Hodasová,

Podrobnejšie

Príloha č. 1 Dodatok č. 3 Materská škola, Nová 2912/2, Lieskovec Plán kontinuálneho a ďalšieho vzdelávania zamestnancov na školský rok 2017 Spr

Príloha č. 1 Dodatok č. 3 Materská škola, Nová 2912/2, Lieskovec Plán kontinuálneho a ďalšieho vzdelávania zamestnancov na školský rok 2017 Spr Príloha č. 1 Dodatok č. 3 Materská škola, Nová 2912/2, 962 21 Lieskovec Plán kontinuálneho a ďalšieho vzdelávania zamestnancov na školský rok 2017 Spracovala: Mária Koppová Dátum spracovania: Vyhodnotenie

Podrobnejšie

NSK Karta PDF

NSK Karta PDF Názov kvalifikácie: Majster (supervízor) v strojárskej výrobe Kód kvalifikácie C3122012-00776 Úroveň SKKR 5 Sektorová rada Automobilový priemysel a strojárstvo SK ISCO-08 3122012 / Majster (supervízor)

Podrobnejšie

ŠZŠI FIĽAKOVO Príloha č. 1 /strana č. 1 PLÁN KONTINUÁLNEHO VZDELÁVANIA (PEDAGOGICKÝCH, ODBORNÝCH) ZAMESTNANCOV V ROKU 2012 PODĽA DRUHOV KONTINUÁLNEHO

ŠZŠI FIĽAKOVO Príloha č. 1 /strana č. 1 PLÁN KONTINUÁLNEHO VZDELÁVANIA (PEDAGOGICKÝCH, ODBORNÝCH) ZAMESTNANCOV V ROKU 2012 PODĽA DRUHOV KONTINUÁLNEHO ŠZŠI FIĽAKOVO Príloha č. 1 /strana č. 1 PLÁN KONTINUÁLNEHO (PEDAGOGICKÝCH, ODBORNÝCH) ZAMESTNANCOV V ROKU 2012 PODĽA DRUHOV KONTINUÁLNEHO (v zmysle zákona č. 317/2009 Z.z. a Vyhlášky MŠ SR č. 445/2009

Podrobnejšie

NSK Karta PDF

NSK Karta PDF Názov kvalifikácie: Vydavateľský redaktor Kód kvalifikácie U2642007-01713 Úroveň SKKR 6 Sektorová rada Kultúra a vydavateľstvo SK ISCO-08 2642007 / Vydavateľský redaktor SK NACE Rev.2 J INFORMÁCIE A KOMUNIKÁCIA,

Podrobnejšie

NSK Karta PDF

NSK Karta PDF Názov kvalifikácie: Učiteľ materskej školy v triedach a školách pre deti so zdravotným znevýhodnením Kód kvalifikácie U2342001-00533 Úroveň SKKR 6 Sektorová rada Veda, výskum, vzdelávanie, výchova a šport

Podrobnejšie

Microsoft Word - Usmernenie k skúške o OS.rtf

Microsoft Word - Usmernenie k skúške o OS.rtf Proces overovania odbornej spôsobilosti základné pojmy a náležitosti podľa zákona č. 315/2012, ktorým sa mení a dopĺňa zákon č. 568/2009 Z. z. o celoživotnom vzdelávaní a o zmene a doplnení niektorých

Podrobnejšie

Microsoft Word - Rozv_kom_schop_na_skol_s_VJM

Microsoft Word - Rozv_kom_schop_na_skol_s_VJM Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Prioritná os: Opatrenie: Prijímateľ: Názov projektu: Kód ITMS projektu: 26140230002, 26120130002 Aktivita: Prioritná

Podrobnejšie

ETV 6

ETV 6 Etická VI. ročník Tematický výchovno-vzdelávací plán bol vypracovaný podľa učebných osnov Štátneho vzdelávacieho programu a upravený podľa Školského vzdelávacieho programu Štvorlístok. Schválené PK dňa

Podrobnejšie

Stredná odborná škola podnikania, Sasinkova 45, Žilina Harmonogram prijímacieho a odvolacieho konania uchádzačov na vzdelávanie v stredných škol

Stredná odborná škola podnikania, Sasinkova 45, Žilina Harmonogram prijímacieho a odvolacieho konania uchádzačov na vzdelávanie v stredných škol Stredná odborná škola podnikania, Sasinkova 45, 01001 Žilina Harmonogram prijímacieho a odvolacieho konania uchádzačov na vzdelávanie v stredných školách pre školský rok 2019/2020 Pri prijímaní žiakov

Podrobnejšie

Základná škola s materskou školou, Horná Streda Horná Streda. Tel. 032/ Internet:

Základná škola s materskou školou, Horná Streda Horná Streda. Tel. 032/ Internet: Základná škola s materskou školou, Horná Streda 391 916 2 Horná Streda. Tel. 032/7773175 e-mail: zssmsh.streda@stonline.sk, Internet: http://zssmshstreda.edupage.org Školský vzdelávací program Rámcový

Podrobnejšie

NSK Karta PDF

NSK Karta PDF Názov kvalifikácie: Chemický špecialista vo výskume a vývoji Kód kvalifikácie U2145002-00144 Úroveň SKKR 7 Sektorová rada Chémia a farmácia SK ISCO-08 2145002 / Chemický špecialista vo výskume a vývoji

Podrobnejšie

Microsoft Word - Pokyny na hodnotenie PFIC_ VUJ_2010_ final.docx

Microsoft Word - Pokyny na hodnotenie PFIC_ VUJ_2010_ final.docx MATURITA 2010 Pokyny na hodnotenie písomnej formy internej časti maturitnej skúšky slovenský jazyk a literatúra maďarský jazyk a literatúra ukrajinský jazyk a literatúra slovenský jazyk a slovenská literatúra

Podrobnejšie

Výchovné poradenstvo v školskom roku 2018//2019 Plán práce výchovného poradcu pre školský rok 2018/2019 bude zameraný na aktivity humanizácie vzťahu u

Výchovné poradenstvo v školskom roku 2018//2019 Plán práce výchovného poradcu pre školský rok 2018/2019 bude zameraný na aktivity humanizácie vzťahu u Výchovné poradenstvo v školskom roku 2018//2019 Plán práce výchovného poradcu pre školský rok 2018/2019 bude zameraný na aktivity humanizácie vzťahu učiteľ žiak, zvýšenie právneho vedomia žiakov a kariérneho

Podrobnejšie

Microsoft PowerPoint - Sveda

Microsoft PowerPoint - Sveda Aktivity a návrhy Slovenskej matematickej spoločnosti JSMF Dušan Šveda Žilina, 9. februára 2016 Matematické vzdelávanie v kontexte STEM vzdelávania a potrieb praxe 1 Hlavné ciele činnosti SMS - vytvorenie

Podrobnejšie

Gymnázium arm. gen. L. Svobodu, Komenského 4, Humenné PREDMETOVÁ KOMISIA BIOLÓGIE Kritériá hodnotenia a klasifikácie predmetu biológia a seminá

Gymnázium arm. gen. L. Svobodu, Komenského 4, Humenné PREDMETOVÁ KOMISIA BIOLÓGIE Kritériá hodnotenia a klasifikácie predmetu biológia a seminá Gymnázium arm. gen. L. Svobodu, Komenského 4, 066 51 Humenné PREDMETOVÁ KOMISIA BIOLÓGIE Kritériá hodnotenia a klasifikácie predmetu biológia a seminár z biológie Kritériá hodnotenia a klasifikácie biológie

Podrobnejšie

Dokument5

Dokument5 Podmienky prijímacieho konania na štúdium so začiatkom v akademickom roku 2018/2019 v bakalárskom stupni štúdia Prijímacia skúška v prijímacom konaní na štúdium so začiatkom od akademického roka 2018/2019

Podrobnejšie

Microsoft Word - Struktura IVP+ schval dol.doc

Microsoft Word - Struktura IVP+ schval dol.doc Štruktúra individuálneho vzdelávacieho programu pre žiakov s viacnásobným postihnutím vzdelávaných v triedach špeciálnych základných škôl podľa individuálnych vzdelávacích programov Ministerstvo školstva

Podrobnejšie

Platný od: OPIS ŠTUDIJNÉHO ODBORU ANDRAGOGIKA

Platný od: OPIS ŠTUDIJNÉHO ODBORU ANDRAGOGIKA Platný od: 20.2.2017 OPIS ŠTUDIJNÉHO ODBORU ANDRAGOGIKA (a) Názov študijného odboru: Andragogika (anglický názov "Andragogy") (b) Stupne vysokoškolského štúdia, v ktorých sa odbor študuje a štandardná

Podrobnejšie

Stredná odborná škola technická, Kozmálovská cesta 9, Tlmače Kritériá na prijímacie konanie pre študijné odbory školský rok 2018/2019 (denné štúdium)

Stredná odborná škola technická, Kozmálovská cesta 9, Tlmače Kritériá na prijímacie konanie pre študijné odbory školský rok 2018/2019 (denné štúdium) Kritériá na prijímacie konanie pre študijné odbory školský rok 2018/2019 (denné štúdium) 1. Počty žiakov a tried, ktoré možno prijať do prvého ročníka študijných odborov Podľa 65 ods. 1) Zákona č. 245/2008

Podrobnejšie

Názov vzdelávacej oblasti Názov predmetu Ročník Časový rozsah týždeň/rok Etická výchova Človek a hodnoty šiesty 1 hod týždenne / 33 hod ročne 1.Charak

Názov vzdelávacej oblasti Názov predmetu Ročník Časový rozsah týždeň/rok Etická výchova Človek a hodnoty šiesty 1 hod týždenne / 33 hod ročne 1.Charak Názov vzdelávacej oblasti Názov predmetu Ročník Časový rozsah týždeň/rok Etická výchova Človek a hodnoty šiesty 1 hod týždenne / 33 hod ročne 1.Charakteristika predmetu Charakteristika predmetu sa zhoduje

Podrobnejšie

Ž I L I N S K Ý samosprávny kraj z r i a ď o v a t e ľ Stredná odborná škola elektrotechnická Komenského Žilina Centrum odborného vzdelávani

Ž I L I N S K Ý samosprávny kraj z r i a ď o v a t e ľ Stredná odborná škola elektrotechnická Komenského Žilina Centrum odborného vzdelávani Riaditeľ Strednej odbornej školy elektrotechnickej,, v zmysle 65 zákona č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov u r č u j e kritériá prijímacieho

Podrobnejšie

Metodický list k pracovnému listu Atóm I.

Metodický list k pracovnému listu Atóm I. Názov projektu: Čítaj viac a dvere k poznaniu sa samy otvoria Kód projektu: 26110130437 ZŠ s MŠ Centrum I 32, Dubnica nad Váhom Metodický list k pracovnému listu Zaujímavosti prírody Austrálie. RNDr. Mária

Podrobnejšie

NSK Karta PDF

NSK Karta PDF Názov kvalifikácie: Špecialista environmentálnej politiky v oblasti zmeny klímy Kód kvalifikácie C2133999-01405 Úroveň SKKR 6 Sektorová rada Verejné služby a správa - Štátna správa SK ISCO-08 2133999 /

Podrobnejšie

Platný od: OPIS ŠTUDIJNÉHO ODBORU

Platný od: OPIS ŠTUDIJNÉHO ODBORU Platný od: 24.2.2017 OPIS ŠTUDIJNÉHO ODBORU (a) Názov študijného odboru: (b) Stupne vysokoškolského štúdia, v ktorých sa odbor študuje a štandardná dĺžka štúdia študijných programov pre tieto stupne vysokoškolského

Podrobnejšie

Centrum voľného času Šurany, Na vŕšku 24, Šurany, Koncepcia rozvoja CVČ Šurany školské roky

Centrum voľného času Šurany, Na vŕšku 24, Šurany, Koncepcia rozvoja CVČ Šurany školské roky Centrum voľného času Šurany, Na vŕšku 24, Šurany, 942 01 Koncepcia rozvoja CVČ Šurany školské roky 2017 2019 Výchova detí vo voľnom čase a jej pedagogické ovplyvňovanie sa stáva v súčasnosti jednou z najdôležitejších

Podrobnejšie

Škola (názov, adresa)

Škola (názov, adresa) Tabuľka prevodu rámcového učebného plánu ŠVP na učebný plán ŠkVP Škola (názov, adresa) Stredná priemyselná škola technická, Novomeského 5/4, 036 36 Martin Názov školského Technické lýceum vzdelávacieho

Podrobnejšie

Metodické usmernenie k voľbe voliteľných predmetov

Metodické usmernenie k voľbe voliteľných predmetov Žilinský samosprávny kraj zriaďovateľ Gymnázium Veľká okružná 22 Žilina Metodické usmernenie riaditeľky č. 021/2018 k voľbe voliteľných predmetov Účel metodického usmernenia: Tento vnútorný predpis zjednocuje

Podrobnejšie

NSK Karta PDF

NSK Karta PDF Názov kvalifikácie: Špecialista bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci Kód kvalifikácie U2149008-01016 Úroveň SKKR 5 Sektorová rada Administratíva, ekonomika a manažment SK ISCO-08 2149008 / Špecialista

Podrobnejšie

Oblasť hodnotenia

Oblasť hodnotenia Škola má vypracovaný školský vzdelávací program (ŠkVP), podľa ktorého uskutočňuje výchovu a vzdelávanie. V ŠkVP stanovené strategické ciele, zadefinovaný profil absolventa smerujú k príprave na ďalšie

Podrobnejšie

Kritériá pre prijatie na štúdium v školskom roku 2013/2014

Kritériá pre prijatie na štúdium v školskom roku 2013/2014 Kritériá pre prijatie na štúdium v školskom roku 2018/2019 Prijímanie na štúdium sa koná v súlade so zákonom č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov

Podrobnejšie

Učebné osnovy

Učebné osnovy Názov predmetu Časový rozsah výučby Ročník Škola (názov, adresa) Názov ŠkVP Kód a názov ŠVP Kód a názov študijného odboru Stupeň vzdelania Dĺžka štúdia Forma štúdia Vyučovací jazyk Iné Učebné osnovy Konverzácia

Podrobnejšie