ŠVP
|
|
- Lajos Coufal
- pred 4 rokmi
- Prehliadani:
Prepis
1 Základná škola s materskou školou Šarišské Jastrabie Šarišské Jastrabie 270 Školský vzdelávací program pre 2. stupeň ZŠ ISCED 2 nižšie sekundárne vzdelávanie 2014
2 Školský vzdelávací program Pre 2. stupeň ZŠ ISCED 2 (nižšie sekundárne vzdelávanie) Cesta k poznaniu - Chcem vedieť čo najviac Vzdelávací program Stupeň vzdelania: ISCED 1 Dĺžka štúdia: päť rokov Vyučovací jazyk: slovenský Študijná forma: denná Druh školy: štátna Predkladateľ: Názov školy: Základná škola s materskou školou Adresa: Šarišské Jastrabie 270 IČO: Riaditeľka školy: Mgr. Jana Muchová Telefón: 052/ zssjastrabie@stonline.sk Web: Koordinátori pre tvorbu ŠkVP: Mgr. Jana Muchová Mgr. Martin Cuprák Zriaďovateľ: Názov: Obecný úrad Adresa: Šarišské Jastrabie 257 IČO: Starosta: PaedDr. Ľubomír Rešetár Telefón: 052/ obecsarjastrabie@slnet.sk Web: Platnosť dokumentu od Riaditeľstvo ZŠ s MŠ 2
3 Záznamy o platnosti a revidovaní školského vzdelávacieho programu Platnosť ŠkVP Dátum: Revidovanie ŠkVP Dátum: Zaznamenanie inovácie, zmeny, úpravy a pod Implementácia projektu MRK do ŠkVP Aktualizácia ŠkVP a prierezových tém Zapracovanie finančnej gramotnosti do UO predmetov a ŠkVP, čo tvorí prílohu k ŠkVP 3
4 Obsah 1 Všeobecná charakteristika školy Veľkosť školy Charakteristika žiakov Charakteristika pedagogického zboru Organizácia prijímacieho konania Dlhodobé projekty Spolupráca s rodičmi a inými subjektmi Priestorové a materiálno technické podmienky školy Škola ako životný priestor Podmienky na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri výchove a vzdelávaní Charakteristika školského vzdelávacieho programu Pedagogický princíp školy (vlastné ciele výchovy a vzdelávania ) Zameranie školy a stupeň vzdelania Stupeň vzdelania Profil absolventa Kompetencie absolventa Pedagogické stratégie Zabezpečenie výučby pre žiakov so špeciálnymi potrebami Vnútorný systém kontroly Hodnotenie vzdelávacích výsledkov práce žiakov Vnútorný systém kontroly a hodnotenia zamestnancov Hodnotenie školy SWOT analýza Rámcový učebný plán ISCED
5 1 Všeobecná charakteristika školy 1.1 Veľkosť školy Základná škola je plne organizovaná, učí sa v nej 259 žiakov. Na prvom stupni máme 6 tried (0. ročník, 1. A, 1. B, 2., 3. a 4. ročník) a na druhom stupni máme 5 tried (5., 6., 7., 8. a 9. ročník). Škola má 10 špeciálnych tried. Vyučovanie v našej škole prebieha v 21 triedach. Vzhľadom k tomu, že priestorovo má škola k dispozícií 19 tried, tak v 2 triedach realizujeme edukáciu v popoludňajších hodinách. Súčasťou školy je aj Školský klub detí, ktorý navštevuje v školskom roku 2014/ detí. Pri základnej škole je zriadené aj Centrum voľného času, ktoré organizuje mimoškolské aktivity žiakov v 17-tich záujmových útvaroch. Pri škole je vybudované multifunkčné ihrisko, na ktorom sa realizujú hodiny telesnej výchovy, ale aj iné voľnočasové aktivity žiakov. O bezpečnosť žiakov počas prestávok sa stará pedagogický dozor. V súlade s právnymi predpismi sú dodržiavané psycho-hygienické zásady pri tvorbe rozvrhu hodín, humanizácii školského prostredia, vhodného osvetlenia priestorov a teploty v triedach Charakteristika žiakov V škole prevládajú žiaci z obce Šarišské Jastrabie z majoritnej časti obyvateľstva. Ku škole patria aj spádové obce Kyjov, Vislanka a Ďurkové, z ktorých dochádzajú žiaci pravidelným autobusovým spojením. Špeciálne triedy tvoria žiaci zo sociálne znevýhodneného prostredia, ktorí boli do týchto tried preradení na základe špeciálno-pedagogického vyšetrenia preradení z bežných tried. 1.3 Charakteristika pedagogického zboru Škola má k dispozícií 28 pedagogických zamestnancov, ktorí majú vysokoškolské vzdelanie 2. stupňa. Učitelia majú odbornú a pedagogickú spôsobilosť, 10 učiteliek má ukončené štúdium špeciálnej pedagogiky. V škole pracujú aj asistenti učiteľa, ktorých úlohou je utvárať podmienky nevyhnutné na prekonávanie jazykových, zdravotných a sociálnych 5
6 bariér dieťaťa pri zabezpečovaní výchovno-vzdelávacieho procesu najmä u detí zo sociálne znevýhodneného prostredia. V školskom klube detí je 1 kvalifikovaná učiteľka. Škola má výchovného poradcu a špeciálneho školského pedagóga. Pre skvalitnenie výchovno-vzdelávacieho procesu, vedenie školy bude aj naďalej podporovať ďalšie vzdelávanie pedagogických zamestnancov školy a to najmä v týchto oblastiach: - uvádzať začínajúcich učiteľov do pedagogickej praxe, - udržiavať a zvyšovať kompetenciu (spôsobilosť efektívne vychovávať a vzdelávať) pedagogických zamestnancov, - motivovať pedagogických zamestnancov pre neustále sebavzdelávanie, vzdelávanie, zdokonaľovanie profesijnej spôsobilosti, - zdokonaľovať osobnostné vlastnosti pedagogických zamestnancov, spôsobilosti pre tvorbu efektívnych vzťahov, riešenie konfliktov, komunikáciu a pod, - sprostredkovať pedagogickým pracovníkom najnovšie poznatky (inovácie) z metodiky vyučovania jednotlivých predmetov, pedagogiky a príbuzných vied, ako aj z odboru, - pripravovať pedagogických zamestnancov na výkon špecializovaných funkcií, napr. triedny učiteľ, výchovný poradca, predseda predmetovej komisie, knihovník atď., - pripravovať pedagogických zamestnancov pre výkon činností nevyhnutných pre rozvoj školského systému, napr. pedagogický výskum, tvorba ŠkVP, tvorba štandardov, tvorba pedagogickej dokumentácie (pokiaľ bude v platnosti v dobiehajúcich ročníkoch), atď., - pripravovať pedagogických zamestnancov pre prácu s modernými materiálnymi prostriedkami: videotechnikou, výpočtovou technikou, multimédiami a pod, - zhromažďovať a rozširovať progresívne skúsenosti z pedagogickej a riadiacej praxe, podnecovať a rozvíjať tvorivosť pedagogických zamestnancov, - sprostredkúvať operatívny a časovo aktuálny transfer odborných a metodických informácií prostredníctvom efektívneho informačného systému, - pripravovať pedagogických zamestnancov na získanie prvej a druhej atestácie, - pri vyšetreniach žiakov spolupracuje so Súkromných centrom špeciálnopedagogického poradenstva, školským špeciálnym pedagógom a Pedagogickopsychologickou poradňou (psychológ). 6
7 1.4 Organizácia prijímacieho konania Škola príjme žiaka do 5. ročníka, ak žiak úspešne ukončil 4. ročník základnej školy (primárne vzdelávanie) a má trvalý pobyt v spádovej obci školy. Škola príjme žiaka so zdravotným znevýhodnením (mentálny a telesný postih) na základe odporúčania školského zariadenia výchovného poradenstva a prevencie. O prijatí ostatných žiakov do školy rozhodne riaditeľstvo školy. 1.5 Dlhodobé projekty Projekčná činnosť je súčasťou vzdelávacieho procesu. Zaraďovanie projektov rôznych časových dĺžok a foriem prebieha v jednotlivých predmetoch aktuálne v závislosti na možnostiach a danom učive. Naša škola dlhodobo využíva možnosti rozvojových projektov MŠ SR. Výstupy z týchto projektov prispejú k skvalitneniu výchovno-vzdelávacieho procesu v oblasti využívania interaktívnych metód vyučovania a zvyšovania počítačovej gramotnosti žiakov a učiteľov. Základná škola využíva aj projekt INFOVEK Slovensko, ktorým je celoplošné napojenie základných a stredných škôl v Slovenskej republike na internet, pričom využívame toto médium v pedagogickom procese, čím napĺňame proces informatizácie spoločnosti od žiakov, pedagógov až po rodičov. Škola je zapojená v projekte Elektronizácia a revitalizácia školských knižníc, Elektronická žiacka knižka. Zapája sa do mikroregionálnej olympiády. Od 1. septembra 2012 na škole sa realizuje projekt Vzdelávanie pedagogických zamestnancov v inklúzií marginalizovaných rómskych komunít v rámci ktorého pôsobia 2 asistentky učiteľa v bežných triedach a v poobedňajších hodinách pracuje 12 krúžkov pre žiakov bežných tried a žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia. V rámci projektu boli doplnené voliteľné predmety anglického jazyka na 1. stupni a Mladý informatik v ročníkoch špeciálnych tried. 7
8 1.6 Spolupráca s rodičmi a inými subjektmi Pre lepšiu spoluprácu rodičov so školou, bude škola organizovať rodičovské združenia. Rodičovské združenia zvoláva predseda rodičovského združenia. Rodičia majú možnosť, informovať sa o prospechu svojich detí počas konzultačných hodín. Škola úzko spolupracuje s Radou školy. Rada školy je iniciatívnym a poradným samosprávnym orgánom, ktorý vyjadruje a presadzuje verejné záujmy a záujmy žiakov, rodičov, pedagogických zamestnancov a ostatných zamestnancov školy v oblasti výchovy a vzdelávania. Plní tiež funkciu verejnej kontroly práce vedúcich zamestnancov tejto školy z pohľadu školskej problematiky. Rada školy zasadá 4 krát za rok. Rada školy je volený orgán, ktorý má 11 členov. Členmi rady školy, ktorej zriaďovateľom je obec sú: - dvaja zvolení zástupcovia pedagogických zamestnancov, - jeden zvolený zástupca ostatných zamestnancov školy, - štyria zvolení zástupcovia rodičov (3 rodičia za ZŠ a 1 rodič za MŠ), - štyria delegovaní zástupcovia zriaďovateľa. 1.7 Priestorové a materiálno technické podmienky školy Budova základnej školy je dvojposchodová. V školskom roku 2009/2010 bola realizovaná rozsiahla rekonštrukcia budovy, ktorá pozostávala z prístavby a nadstavby. Vonkajšia časť budovy bola zateplená, v rámci rekonštrukčných prác boli vymenené okná, kompletne zrekonštruované sociálne zariadenia pre chlapcov aj pre dievčatá, nové výlevky. V rámci prístavby sa vybudovali nové šatne pre žiakov a zborovňa väčších rozmerov, kvôli zvyšujúcemu sa počtu pedagogických zamestnancov základnej školy. Budova základnej školy má jeden hlavný vchod, dva bočné vchody a zadný vchod cez miestnosť pre školníka. Prízemnú časť budovy školy tvoria: - školské šatne na prezúvanie a odkladanie kabátov, - kabinet 1. 4., TV, - 3 učebne, - kabinet upratovačiek, 8
9 - kuchynka, - kancelárie riaditeľa školy, zástupcu riaditeľa a ekonómky, - dielňa školníka, - kotolňa, - sociálne zariadenia pre chlapcov a dievčatá. Na prvom poschodí budovy sa nachádza: - 9 učební, - zborovňa pre pedagogických zamestnancov, - priestory Súkromného pedagogicko-psychologického centra, - sociálne zariadenia pre chlapcov a dievčatá. Druhé poschodie budovy školy tvoria: - kmeňové učebne v počte 6, - počítačová učebňa, - kabinet MAT a FYZ, - sklad učebníc, - sociálne zariadenia pre chlapcov a dievčatá. V škole sú odborné učebne dielňa, kde žiaci pracujú pri 5-tich pracovných stoloch s náradním. Hygienické zariadenie je bezbariérové, vybavené pre imobilných žiakov. Učitelia majú k dispozícií 1 počítače, 5 notebookov, 3 diaprojektory prepojené na počítač. 7 tried je vybavených interaktívnymi tabuľami. V škole sú 3 kabinety, v ktorých sú umiestnené pomôcky pre chémiu, prírodopis, 1. stupeň, telesnú výchovu, zemepis, dejepis, matematiku, fyziku a jazyky. Vybavenie kabinetov je postačujúce, ale je potrebné pomôcky pravidelne obnovovať a vymieňať za modernejšie, mnohé z vybavenia pochádza ešte z prvotného vybavenia školy. Pri obnove učebných pomôcok sú veľmi nápomocní rodičia. Počas školského roka sme doplnili veľké množstvo moderných učebných pomôcok, čo umožnilo a efektívnejšie vyučovanie. K dispozícií učiteľom a žiakom je školská knižnica. tvorivejšie 9
10 Škole chýba telocvičňa. Žiaci cvičia na chodbe, počas priaznivého počasia majú možnosť využívať tenisové, futbalové a multifunkčné ihrisko v are ale školy. Stravovanie žiakov a zamestnancov školy je zabezpečené v školskej jedálni. Škola pravidelne organizuje plavecký a lyžiarsky kurz, na ktorý má pre žiakov zakúpené lyže, lyžiarky a prilby. 1.8 Škola ako životný priestor Aby sa žiaci i pedagógovia cítili v škole čo najpríjemnejšie, treba klásť dôraz na: upravené a estetické prostredie tried, školského dvora, chodieb, aktuálne informácie o aktivitách školy na informačných tabuliach a nástenkách, budovanie priateľskej atmosféry medzi žiakmi navzájom a medzi žiakmi a pedagógmi. O výzdobu tried a chodieb sa starajú žiaci v spolupráci s učiteľmi. O čistotu školy a úpravu okolia školy sa starajú 3 upratovačky a údržbár. 1.9 Podmienky na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri výchove a vzdelávaní Na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri výchove a vzdelávaní je zabezpečená vhodná štruktúra pracovného režimu a odpočinku žiakov a učiteľov, vhodný režim vyučovania s rešpektovaním hygieny učenia, zdravého prostredia učební (tried) a ostatných priestorov školy podľa platných noriem odpovedajúce svetlo, teplo, nehlučnosť, čistota, vetranie, hygienické vybavenie priestorov, primeraná veľkosť sedacieho a pracovného nábytku. Dôležitý je vhodný stravovací a pitný režim žiakov (podľa vekových a individuálnych potrieb žiakov). Bezpečnosť a ochranu zdravia zaručuje aktívna ochrana žiakov pred úrazmi, dostupnosť prvej pomoci z materiálneho aj ľudského hľadiska, vrátane kontaktov na lekára, či iných špecialistov. Nevyhnutné je dodržiavanie zákazu fajčenia, pitia alkoholu a používanie iných škodlivín v škole a okolí a výrazné označenie všetkých nebezpečných predmetov a častí využívaných priestorov a ich pravidelná kontrola z hľadiska bezpečnosti. Žiaci na začiatku školského roka sú preškolení o bezpečnom správaní sa v škole a odborných učebniach. Škola zabezpečuje pravidelné školenia zamestnancov školy o bezpečnosti a ochrane zdravia pri práci a proti požiaru. Vykonávajú sa pravidelné kontroly 10
11 revíznymi a bezpečnostnými technikmi na ochranu zdravia a bezpečnosti práce a následné odstraňovanie nedostatkov podľa výsledkov revízií. 2 Charakteristika školského vzdelávacieho programu 2. 1 Pedagogický princíp školy (vlastné ciele výchovy a vzdelávania ) - Výchovno-vzdelávaciu činnosť smerovať k príprave žiakov na život, ktorý od nich vyžaduje, aby boli schopní kriticky a tvorivo myslieť, rýchlo a účinne riešiť problémy. - Pripraviť človeka rozhľadeného, vytrvalého, schopného kooperovať a pracovať v tíme, schopného seba motivácie k celoživotnému vzdelávaniu. - Dosiahnuť zvýšenie gramotnosti v oblasti IKT žiakov v našej škole. - Zabezpečiť kvalitnú prípravu žiakov v cudzích jazykoch so zreteľom na možnosti školy, so zameraním na komunikatívnosť a s ohľadom na schopnosti jednotlivých žiakov. - Formovať u žiakov tvorivý životný štýl, vnútornú motiváciu, emocionálnu inteligenciu, sociálne cítenie a hodnotové orientácie. - Vychovávať žiakov v duchu humanistických princípov. - V spolupráci s rodičmi žiakov vychovať pracovitých, zodpovedných, morálne vyspelých a slobodných ľudí. Cieľom výchovy a vzdelávania je umožniť žiakovi a) získať vzdelanie podľa zákona 245/2008 Zb. Z., b) získať kompetencie, a to najmä v oblasti komunikačných schopností, ústnych spôsobilostí a písomných spôsobilostí, využívania informačno-komunikačných technológií, komunikácie v štátnom jazyku a cudzom jazyku, matematickej gramotnosti a kompetencie v oblasti technických prírodných vied a technológií, k celoživotnému učeniu, sociálne kompetencie a občianske kompetencie, kultúrne kompetencie, c) ovládať aspoň dva cudzie jazyky a vedieť ich používať, d) naučiť sa správne identifikovať a analyzovať problémy a navrhovať ich riešenia a vedieť ich riešiť, 11
12 e) rozvíjať manuálne zručnosti, tvorivé, umelecké psychomotorické schopnosti, aktuálne poznatky a pracovať s nimi na praktických cvičeniach v oblastiach súvisiacich s nadväzujúcim vzdelávaním, f) posilňovať úctu k rodičom a ostatným osobám, ku kultúrnym a národným hodnotám a tradíciám štátu, ktorého je občanom, k štátnemu jazyku, k materinskému jazyku a k svojej vlastnej kultúre, g) získať a posilňovať úctu k ľudským právam a základným slobodám a zásadám ustanoveným v Dohovore o ochrane ľudských práv a základných slobôd,) h) pripraviť sa na zodpovedný život v slobodnej spoločnosti, v duchu porozumenia a znášanlivosti, rovnosti muža a ženy, priateľstva medzi národmi, národnostnými a etnickými skupinami a náboženskej tolerancie, i) naučiť sa rozvíjať a kultivovať svoju osobnosť a celoživotne sa vzdelávať, pracovať v skupine a preberať na seba zodpovednosť, j) naučiť sa kontrolovať a regulovať svoje správanie, starať sa a chrániť svoje zdravie vrátane zdravej výživy a životné prostredie a rešpektovať všeľudské etické hodnoty, k) získať všetky informácie o právach dieťaťa a spôsobilosť na ich uplatňovanie. 2.2 Zameranie školy a stupeň vzdelania Motivačný názov vzdelávacieho programu našej školy Cesta k poznaniu Chcem vedieť čo najviac a loga školy vyjadruje zámer, vytvoriť vzdelávací program prispôsobený všetkým deťom tak, aby vychádzal z ich individuality a použitím rôznych metód a foriem práce bol prispôsobený ich potrebám, schopnostiam i zručnostiam. Preto v školskom vzdelávacom programe chceme: - učiť žiakov vedomosti a zručnosti dôležité pre život, hlavne sa zamerať na praktické činnosti, - viesť žiakov k voľbe povolania, zamerať sa preto na praktické vyučovanie vo vzdelávacej oblasti človek a svet práce, - výrazne posilniť vyučovanie cudzích jazykov s dôrazom najmä na anglický jazyk (vyučovanie anglického jazyka už od 1. ročníka, druhý cudzí jazyk od 6. ročníka) - využívať komunikačné a informačné technológie, podporovať vyučovanie na počítačoch, 12
13 - zavádzať efektívne metódy vyučovania, pomocou skupinového a projektového vyučovania viesť žiakov k tímovej práci, vzájomnej pomoci a rešpektovania osobnosti jedinca, - naučiť žiakov stanoviť si a dodržiavať pravidla školského poriadku, práce na hodinách a vzájomného spolužitia. Naše stratégie: - umožniť žiakom osvojiť si metódy učenia, - motivovať ich pre celoživotné učenie, - nabádať ich k tvorivému mysleniu, logickému uvažovaniu a k riešeniu problémov, - pomáhať žiakom spoznávať a rozvíjať svoje schopnosti, reálne možnosti a uplatňovať ich spolu s osvojenými vedomosťami a zručnosťami, - viesť žiakov k všestrannej a účinnej komunikácií, - rozvíjať u žiakov schopnosť spolupracovať a rešpektovať prácu a úspechy vlastné i druhých, - pripravovať žiakov k tomu, aby sa prejavovali ako slobodné a zodpovedné osobnosti, uplatňovali svoje práva a plnili svoje povinnosti, - vytvárať u žiakov potrebu prejavovať pozitívne city v správaní a jednaní s inými ľuďmi, k prostrediu a k prírode, - učiť žiakov rozvíjať a chrániť svoje fyzické, duševné a sociálne zdravie, - viesť žiakov k tolerancií a ohľaduplnosti k ľuďom, ich kultúram a duchovným hodnotám, - pomáhať žiakom pri rozhodovaní o vlastnej životnej a profesijnej orientácií Stupeň vzdelania ISCED Profil absolventa Absolvent 2.stupňa ZŠ by mal svojim vystupovaním robiť dobré meno škole, byť schopný vytvárať dobré medziľudské vzťahy, byť schopný hodnotiť svoju úlohu v škole, v rodine a v spoločnosti, byť schopný starať sa i o svoje fyzické i psychické zdravie, vedieť 13
14 uzatvárať kompromisy, byť schopný vyhľadávať, hodnotiť a využívať pri učení rôzne zdroje informácií, osvojiť si metódy štúdia a práce s informáciami, mať schopnosť vnímať umenie, snažiť sa porozumieť mu a chrániť umelecké prejavy, byť si vedomý svojich kvalít. Od 6. ročníka sa vyučuje druhý cudzí jazyk Kompetencie absolventa Absolvent nižšieho sekundárneho vzdelania má osvojené tieto kľúčové kompetencie (spôsobilosti): a) sociálne komunikačné kompetencie (spôsobilosti) - dokáže využívať všetky dostupné formy komunikácie pri spracovávaní a vyjadrovaní informácií rôzneho typu, má adekvátny ústny a písomný prejav zodpovedajúci situácii a účelu komunikácie, - efektívne využíva dostupné informačno-komunikačné technológie, - vie prezentovať sám seba a výsledky svojej prace na verejnosti, používa odborný jazyk, - dokáže primerane komunikovať v materinskom a v dvoch cudzích jazykoch, - chápe význam a uplatňuje formy takých komunikačných spôsobilostí, ktoré sú základom efektívnej spolupráce, založenej na vzájomnom rešpektovaní práv a povinností a na prevzatí osobnej zodpovednosti, b) kompetencia (spôsobilosť) uplatňovať základ matematického myslenia a základné schopnosti poznávať v oblasti vedy a techniky - používa matematické myslenie na riešenie praktických problémov v každodenných situáciách, - používa matematické modely logického a priestorového myslenia a prezentácie (vzorce, modely, štatistika, diagramy, grafy, tabuľky), - používa základy prírodovednej gramotnosti, ktorá mu umožní robiť vedecky podložené úsudky, pričom vie použiť získané operačné vedomosti na úspešné riešenie problémov, c) kompetencia (spôsobilosť) v oblasti informačných a komunikačných technológií 14
15 - má osvojené základné zručnosti v oblasti IKT ako predpoklad ďalšieho rozvoja, - používa základné postupy pri práci s textom a jednoduchou prezentáciou, - dokáže vytvoriť jednoduché tabuľky a grafy a pracovať v jednoduchom grafickom prostredí, - je schopný nahrávať a prehrávať zvuky a videá, - dokáže využívať IKT pri vzdelávaní, d) kompetencia (spôsobilosť) riešiť problémy - uplatňuje pri riešení problémov vhodné metódy založené na analyticko-kritickom a tvorivom myslení, - je otvorený (pri riešení problémov) získavaniu a využívaniu rôznych, aj inovatívnych postupov, formuluje argumenty a dôkazy na obhájenie svojich výsledkov, - dokáže spoznávať pri jednotlivých riešeniach ich klady i zápory a uvedomuje si aj potrebu zvažovať úrovne ich rizika, - má predpoklady na konštruktívne a kooperatívne riešenie konfliktov, e) kompetencie (spôsobilosti) občianske - uvedomuje si základné humanistické hodnoty, zmysel národného kultúrneho dedičstva, uplatňuje a ochraňuje princípy demokracie, - vyvážene chápe svoje osobné záujmy v spojení so záujmami širšej skupiny, resp. spoločnosti, - uvedomuje si svoje práva v kontexte so zodpovedným prístupom k svojim povinnostiam, prispieva k naplneniu práv iných, - je otvorený kultúrnej a etnickej rôznorodosti, - má predpoklady zainteresovane sledovať a posudzovať udalosti a vývoj verejného života a zaujímať k nim stanoviská, aktívne podporuje udržateľnosť kvality životného prostredia, f) kompetencie (spôsobilosti) sociálne a personálne - dokáže na primeranej úrovni reflektovať vlastnú identitu a budovať si vlastnú samostatnosť/nezávislosť ako člen celku, 15
16 - vie si svoje ciele a priority stanoviť v súlade so svojimi reálnymi schopnosťami, záujmami a potrebami, - osvojil si základné postupy efektívnej spolupráce v skupine, uvedomuje si svoju zodpovednosť v tíme, kde dokáže tvorivo prispievať k dosahovaniu spoločných cieľov, - dokáže odhadnúť a korigovať dôsledky vlastného správania a konania a uplatňovať sociálne prospešné zmeny v medziosobných vzťahoch, g) kompetencie (spôsobilosti) pracovné - dokáže si stanoviť ciele s ohľadom na svoje profesijné záujmy, kriticky hodnotí svoje výsledky a aktívne pristupuje k uskutočneniu svojich cieľov, - je flexibilný a schopný prijať a zvládať inovatívne zmeny, - chápe princípy podnikania a zvažuje svoje predpoklady pri jeho budúcom plánovaní, - dokáže získať a využiť informácie o vzdelávacích a pracovných príležitostiach, h) kompetencie (spôsobilosti) smerujúce k iniciatívnosti a podnikavosti - dokáže inovovať zaužívané postupy pri riešení úloh, plánovať a riadiť nové projekty so zámerom dosiahnuť ciele, a to nielen v práci, ale aj v každodennom živote, i) kompetencie (spôsobilosti) vnímať a chápať kultúru a vyjadrovať sa nástrojmi kultúry - dokáže sa vyjadrovať na vyššom stupni umeleckej gramotnosti prostredníctvom vyjadrovacích prostriedkov výtvarného a hudobného umenia, - dokáže sa orientovať v umeleckých druhoch a štýloch a používať ich hlavné vyjadrovacie prostriedky, - uvedomuje si význam umenia a kultúrnej komunikácie vo svojom živote a v živote celej spoločnosti, - cení si a rešpektuje umenie a kultúrne historické tradície, - pozná pravidlá spoločenského kontaktu (etiketu), - správa sa kultivovane, primerane okolnostiam a situáciám, - je tolerantný a empatický k prejavom iných ku 16
17 2.2.4 Pedagogické stratégie V oblasti rozumovej výchovy je naším cieľom rozvíjať u žiakov tvorivé myslenie, samostatnosť, aktivitu, seba hodnotenie. Osobnostný a sociálny rozvoj budeme realizovať stimuláciou skupín žiakov so slabšími vyučovacími výsledkami, podporou individuálnych schopností. Školský špeciálny pedagóg poskytne odbornú pomoc žiakom so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami, ich rodičom a zamestnancom školy. Práca v oblasti environmentálnej výchovy je na našej škole veľmi bohatá. Aktivity sú zapracované do všetkých predmetov, hlavne prírodovedných. Žiaci majú o túto oblasť veľký záujem. Pri prevencii drogových závislostí sa chceme zamerať aj na iné aktivity ako besedy. I napriek tomu, že s tvrdými drogami sme sa nestretli, treba sústavne pôsobiť proti fajčeniu a alkoholickým nápojom cez koordinátora, rodičov a všetkých vyučujúcich, účelným využívaním voľného času i vlastným príkladom. Budeme sa snažiť dôsledne vychádzať z potrieb žiakov a motivovať ich do učenia pestrými formami výučby. Chceme si všímať ich talent v jednotlivých oblastiach a rozvíjať ho do maximálnej možnej miery. Viac budeme preferovať samostatnú prácu žiakov a ich cieľavedomé zvládanie učiva. Dôležitým odporúčaním do budúceho školského roka je pre nás potreba orientácie na pozitívne hodnotenie žiakov, najmä slabo prospievajúcich, pre zvýšenie vnútornej motivácie Zabezpečenie výučby pre žiakov so špeciálnymi potrebami Škola je schopná zabezpečiť vzdelávanie žiakom s mentálnym a telesným postihnutím a žiakom s vývinovými poruchami učenia. Pre žiakov s mentálnym postihnutím škola má 10 učiteľov, ktorí majú ukončené štúdium špeciálnej pedagogiky. Ich výchova a vzdelávanie prebieha v špeciálnych triedach, kde je znížený počet žiakov, alebo integráciou v bežnej triede. Každý integrovaný žiak má individuálny výchovno-vzdelávací program. Tento program obsahuje individuálnu a skupinovú prácu so žiakom, používanie špeciálnych metód a foriem vyučovania, úprava vzdelávacieho obsahu, zaradenie špecifických vyučovacích predmetov, špecifický postup v hodnotení a vzdelávaní výsledkov, aplikácia alternatívnych foriem komunikácie, úzka spolupráca s rodičmi a iné, podľa 17
18 individuálnej potreby konkrétneho žiaka, vyplývajúcej z odbornej diagnostiky. Škola má k dispozícií špeciálne učebnice a špeciálne vyučovacie pomôcky, Pri vyšetreniach žiakov škola zamestnáva školského špeciálneho pedagóga a spolupracuje so Špeciálnopedagogickou poradňou (špeciálny pedagóg) a Pedagogicko-psychologickou poradňou (psychológ). Pre telesne postihnutých žiakov je upravené bezbariérové hygienické zariadenie. Žiaci s poruchami učenia sa klasifikujú podľa Metodických pokynov na hodnotenie a klasifikáciu žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami. Škola je pripravená zabezpečiť vzdelávanie žiakom s nadaním. V prípade individuálnej integrácie je možnosť pracovať so žiakmi podľa individuálneho výchovno-vzdelávacieho programu. Vzdelávací program je prispôsobený nadaniu žiakom a je prekonzultovaný s školským zariadením výchovného poradenstva a prevencie, spolupráca s externými odborníkmi (učiteľmi školy vyššieho stupňa, športovými trénermi, aktívnymi umelcami a pod.) Začlenenie prierezových tém Prierezové témy sú začlenené do predmetov podľa svojho obsahu a uvedené v učebných osnovách jednotlivých predmetov. 3 Vnútorný systém kontroly 3.1 Hodnotenie vzdelávacích výsledkov práce žiakov Pri hodnotení a klasifikácií žiakov budeme postupovať podľa zákona č. 245/2008 z 22. mája 2008 o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov 55 Hodnotenie a klasifikácia prospechu a správania žiakov a opatrenia vo výchove v základných školách a stredných školách. Žiaci v nultom ročníku až deviatom ročníku budú hodnotení klasifikáciou. Vedomostná úroveň žiakov bude hodnotená ústnou odpoveďou, písaním písomných prác, školských úloh a praktickými zručnosťami. Pri hodnotení učebných výsledkov žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami sa bude brať do úvahy možný vplyv zdravotného znevýhodnenia žiaka na jeho školský výkon. 18
19 3.2 Vnútorný systém kontroly a hodnotenia zamestnancov Pri hodnotení zamestnancov sa bude hodnotiť plnenie povinností podľa náplne práce, včasné a kvalitné plnenie uložených úloh. Výsledky žiakov, ktorých učiteľ vyučuje (prospech, žiacke súťaže, didaktické testy zadané naraz vo všetkých paralelných triedach, úspešnosť prijatia žiakov na vyšší stupeň školy a pod.) Sledovanie pokroku žiakov vo výsledkoch pod vedením učiteľa. Hodnotenie výsledkov pedagogických zamestnancov v oblasti ďalšieho vzdelávania, tvorby učebných pomôcok, mimoškolskej činnosti a pod. Hodnotenie pedagogických a odborných zamestnancov manažmentom školy. Vzájomné hodnotenie učiteľov (hospitácie otvorené hodiny ). 3.3 Hodnotenie školy Monitorujeme pravidelne: - podmienky na vzdelanie, - spokojnosť s vedením školy a učiteľmi, - prostredie klímu školy, - priebeh vzdelávania vyučovací proces - metódy a formy vyučovania, - úroveň podpory žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami, - výsledky vzdelávania, - riadenie školy, - úroveň výsledkov práce školy. Kritériom pre nás je: - spokojnosť žiakov, rodičov, učiteľov, - kvalita výsledkov. Nástroje na zisťovanie úrovne stavu školy sú: - dotazníky pre žiakov a rodičov, - dotazníky pre absolventov školy, - analýza úspešnosti žiakov na súťažiach, olympiádach. 19
20 3.4 SWOT analýza Silné stránky - vysoká odbornosť pedagogických zamestnancov a záujem o ďalšie vzdelávanie - záujem učiteľov o vzdelávanie - informatizácia školy - záujem rodičov a občanov lokálnej komunity o činnosť školy a jej žiakov - vyučovanie cudzieho jazyka od 1. ročníka aj v MŠ - vybavenosť IKT zariadeniami - účasť a úspechy žiakov v súťažiach a olympiádach - vzťah učiteľov k estetizácii prostredia školy - pestrá ponuka aktivít v mimovyučovacom čase (zriadené ŠKD a CVČ) - zapájanie sa do projektov - zberové aktivity - prezentovanie školy na verejnosti - množstvo podujatí a exkurzií pre kultúrno-spoločenské vyžitie pre žiakov - vlastný vonkajší športový areál - spolupráca so ZUŠ Lipany a SCŠPP - kvalifikovanosť stálych zamestnancov Príležitosti - projekty INFOVEKU - fondy EÚ - zlepšiť spoluprácu s rodičmi - alternatívne formy vzdelávania - podpora žiackej sebadôvery - rešpektovanie jedinečnosti žiaka - uprednostňovanie pozitívnej motivácie žiakovej i učiteľovej činnosti - stimulácia k tvorivosti, cieľavedomosti a samostatnosti - tolerovanie odlišných názorov, presvedčení, postojov - rozvoj jazykových a digitálnych zručností 20 Slabé stránky - nedostatok priestorov - chýbajúca telocvičňa - nedostatočné technické vybavenie ZŠ, - narastajúci počet žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia - nedostatečné materiálno-technické vybavenie MŠ a ŠJ - obmedzené finančné zdroje z originálných kompetencií - dvojitá výchova (rodina a škola) - nezáujem zo strany niektorých rodičov o výsledky ich detí vo vyučovaní Ohrozenia - stres a frustrácia učiteľov - migrácia mladých rodín do väčších miest - odchod žiakov do iných škôl - nepriaznivý demografický vývoj - slabé finančné ohodnotenie ped. a neped. zamnestnancov
21 Zdravie a pohyb Umenie a kultúra Človek a svet práce Matematika a práca s informáciami Človek a hodnoty Človek a spoločnosť Človek a príroda Jazyk a komunikácia Vzdelávacia oblasť 4 Rámcový učebný plán ISCED 2 Počet hodín Predmety 5. ročník 6. ročník 7. ročník 8. ročník 9. ročník Slovenský jazyk a literatúra Prvý cudzí jazyk anglický Druhý cudzí jazyk nemecký/ruský ŠVP ŠkVP ŠVP ŠkVP ŠVP ŠkVP ŠVP ŠkVP ŠVP ŠkVP Fyzika Chémia Biológia Dejepis Geografia Občianska náuka Etická výchova/ náboženská výchova 1 1 0,5 0,5 1 0,5 0, ,5 0,5 1 0,5 0,5 Matematika 3,5 1, ,5 1,5 4 2 Informatika 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 1 Informatická výchova Pracovné vyučovanie Svet práce 0,5 0,5 Technika 1 0,5 0,5 Výtvarná výchova Hudobná výchova Výchova umením ,5 0,5 0,5 0,5 1 Telesná výchova Spolu ,5 6, ,5 6,5 21
22 Podľa požiadavky rodičov a žiakov je možné vyučovať tieto voliteľné predmety Voliteľné predmety: Práca s informáciami a komunikácia ( alebo učíme sa učiť) Výchova k rodičovstvu a etike intímnych vzťahov Regionálna výchova Cvičenia z estetickej výchovy Výtvarné spracovanie materiálu Spoločenská výchova Spotrebiteľská výchova Geografia cestovného ruchu Mediálna výchova Voliteľné hodiny je možné využiť na posilnenie predmetov uvedených v Štátnom vzdelávacom programe a to: a) buď bez doplnenia obsahu, alebo s doplnenými témami, ktoré prehlbujú základné učivo, b) zaradením ďalšieho predmetu z ponúknutých predmetov, c) zaradením ďalšieho predmetu, obsah ktorého si zvolí škola. 22
SVET PRÁCE PRIMÁRNE VZDELÁVANIE ISCED 2 VYUČOVACÍ JAZYK SLOVENSKÝ JAZYK VZDELÁVACIA OBLASŤ ČLOVEK A SVET PRÁCE PREDMET SVET PRÁCE SKRATKA PREDMETU SVP
SVET PRÁCE PRIMÁRNE VZDELÁVANIE ISCED 2 VYUČOVACÍ JAZYK SLOVENSKÝ JAZYK VZDELÁVACIA OBLASŤ ČLOVEK A SVET PRÁCE PREDMET SVET PRÁCE SKRATKA PREDMETU SVP ROČNÍK ÔSMY ČASOVÁ DOTÁCIA 0,5 HODINA TÝŽDENNE 16,5
PodrobnejšieNÁVRH ŠTRUKTÚRY ŠTÁTNEHO VZDELÁVACIEHO PROGRAMU
Školský vzdelávací program Tanečné konzervatórium Evy Jaczovej Vzdelávací program Tanec Stupeň vzdelania 2, 3A, 5B Dĺžka štúdia osemročná Forma štúdia denná Vyučovací jazyk slovenský Druh školy štátna
PodrobnejšieMINISTERSTVO ŠKOLSTVA, VEDY, VÝSKUMU A ŠPORTU SLOVENSKEJ REPUBLIKY ŠTÁTNY INŠTITÚT ODBORNÉHO VZDELÁVANIA DODATOK č. 6 pre ŠTÁTNY VZDELÁVACÍ PROGRAM pr
MINISTERSTVO ŠKOLSTVA, VEDY, VÝSKUMU A ŠPORTU SLOVENSKEJ REPUBLIKY ŠTÁTNY INŠTITÚT ODBORNÉHO VZDELÁVANIA DODATOK č. 6 pre ŠTÁTNY VZDELÁVACÍ PROGRAM pre odborné vzdelávanie a prípravu, skupiny študijných
PodrobnejšieKaždý žiak by mal v škole zažiť úspech Názov školy Základná škola s materskou školou, Hviezdoslavova 30, Závadka nad Hronom Adresa Základná škola s ma
Každý žiak by mal v škole zažiť úspech Názov školy Základná škola s materskou školou, Hviezdoslavova 30, Závadka nad Hronom Adresa Základná škola s materskou školou, Hviezdoslavova 30, Závadka nad Hronom
PodrobnejšieMicrosoft Word - Kontinualne vzdelávanie2013_2014
ZŠ, Mojzesovo Černík, 941 04 Mojzesovo č. 505 Plán kontinuálneho vzdelávania v školskom roku 2013/2014 príloha č.2 ŠkVP Vypracovala: Mgr. Elena Puková, riad. školy 1. IDENTIFIKÁCIA ORGANIZÁCIE Názov školy
PodrobnejšieMINISTERSTVO ŠKOLSTVA, VEDY, VÝSKUMU A ŠPORTU SLOVENSKEJ REPUBLIKY ŠTÁTNY INŠTITÚT ODBORNÉHO VZDELÁVANIA DODATOK č. 5 ktorým sa mení ŠTÁTNY VZDELÁVACÍ
MINISTERSTVO ŠKOLSTVA, VEDY, VÝSKUMU A ŠPORTU SLOVENSKEJ REPUBLIKY ŠTÁTNY INŠTITÚT ODBORNÉHO VZDELÁVANIA DODATOK č. 5 ktorým sa mení ŠTÁTNY VZDELÁVACÍ PROGRAM pre odborné vzdelávanie a prípravu, skupinu
PodrobnejšieNázov projektu: „Inovatívne vyučovanie vo zvolenských základných školách“ ITMS: Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je
Názov projektu: Inovatívne vyučovanie vo zvolenských základných školách ITMS: 26110130111 Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Záverečná prezentácia aktivít
PodrobnejšieZákladná škola s materskou školou, Horná Streda Horná Streda. Tel. 032/ Internet:
Základná škola s materskou školou, Horná Streda 391 916 2 Horná Streda. Tel. 032/7773175 e-mail: zssmsh.streda@stonline.sk, Internet: http://zssmshstreda.edupage.org Školský vzdelávací program Rámcový
PodrobnejšieŠkolský vzdelávací program šk.rok /2011
Z á k l a d n á š k o l a, H r n č i a r s k a 3, H U M E N N É Školský vzdelávací program Menej učiť- viac naučiť (pre život v novom tisícročí) Školský rok: 208/209 Školský učebný plán pre triedy so všeobecným
PodrobnejšiePríloha k iŠkVp 2018/2019
Príloha k iškvp 2018/2019 Učebný plán pre 9. ročník ZŠ s MŠ Voderady Učebný plán pre 9. ročník Podľa tohto učebného plánu postupujú len žiaci 9. ročníka v školskom roku 2018/2019. Učebný plán pre 9. ročník
PodrobnejšieŠkolský vzdelávací program Základná škola s materskou školou Šarišské Michaľany 6. UČEBNÝ PLÁN 6.1 Inovovaný učebný plán ISCED 1 Platnosť od
6. UČEBNÝ PLÁN 6.1 Inovovaný učebný plán ISCED 1 Platnosť od 1. 9. 2015 v prvom, druhom, treťom a štvrtom ročníku. vzdelávacia oblasť Jazyk a komunikácia vyučovací predmet 1. 2. 3. 4. spolu PH DH PH DH
PodrobnejšieSTREDNÁ ODBORNÁ ŠKOLA
STREDNÁ ODBORNÁ ŠKOLA KOŠICKÁ 20 PREŠOV ŠTUDIJNÝ ODBOR 6446 4 KOZMETIK 6362 6 KOZMETIČKA A VIZÁŽISTKA www.zsssluz.edupage.org STREDNÁ ODBORNÁ ŠKOLA, KOŠICKÁ 20, 080 01 PREŠOV Kód a názov ŠVP Kód a názov
PodrobnejšieMINISTERSTVO ŠKOLSTVA, VEDY, VÝSKUMU A ŠPORTU SLOVENSKEJ REPUBLIKY ŠTÁTNY INŠTITÚT ODBORNÉHO VZDELÁVANIA DODATOK č. 1 pre ŠTÁTNY VZDELÁVACÍ PROGRAM pr
MINISTERSTVO ŠKOLSTVA, VEDY, VÝSKUMU A ŠPORTU SLOVENSKEJ REPUBLIKY ŠTÁTNY INŠTITÚT ODBORNÉHO VZDELÁVANIA DODATOK č. 1 pre ŠTÁTNY VZDELÁVACÍ PROGRAM pre odborné vzdelávanie a prípravu študijný odbor 9245
PodrobnejšieŠkola (názov, adresa)
UČEBNÝ PLÁN 2013 Škola (názov, adresa) Názov ŠkVP Kód a názov ŠVP Kód a názov študijného odboru Stupeň vzdelania Dĺžka štúdia Forma štúdia Druh školy Vyučovací jazyk Kategórie a názvy vyučovacích predmetov
PodrobnejšieZákladná škola, Školská 3, Čierna nad Tisou Rámcový učebný plán inovovaný pre 1. až 4. ročník a pre 5. až 8. ročník Šk. rok. 2018/2019 Použité
Základná škola, Školská 3, 076 43 Čierna nad Tisou Rámcový učebný plán inovovaný pre 1. až 4. ročník a pre 5. až 8. ročník Šk. rok. 2018/2019 Použité skratky: ZPH- základný počet hodín, PVH- počet voliteľných
PodrobnejšieŠ K O L S K Ý K L U B D E T Í Pri ZŠ na ulici Komenského 3, Komárno P L Á N M E T O D I C K É H O Z D R U Ţ E N I A ŠKD Na školský rok 2012/2013 Plán
Š K O L S K Ý K L U B D E T Í Pri ZŠ na ulici Komenského 3, Komárno P L Á N M E T O D I C K É H O Z D R U Ţ E N I A ŠKD Na školský rok 2012/2013 Plán vypracovala : vedúca MZ Š K D vych. Bc.Adriana Valíčková
PodrobnejšieHodnotenie v predmetoch VÝTVARNÁ VÝCHOVA, HUDOBNÁ VÝCHOVA, VÝCHOVA UMENÍM, TELESNÁ VÝCHOVA, NÁBOŽENSKÁ VÝCHOVA, ETICKÁ VÝCHOVA, PRACOVNÉ VYUČOVANIE, T
Hodnotenie v predmetoch VÝTVARNÁ VÝCHOVA, HUDOBNÁ VÝCHOVA, VÝCHOVA UMENÍM, TELESNÁ VÝCHOVA, NÁBOŽENSKÁ VÝCHOVA, ETICKÁ VÝCHOVA, PRACOVNÉ VYUČOVANIE, TECHNICKÁ VÝCHOVA, SVET PRÁCE A TECHNIKA, OBČIANSKA
Podrobnejšie6 Učebný plán 2840 M biotechnológia a farmakológia (platný od začínajúc 1.ročníkom) Kategórie a názvy vzdelávacích oblastí a názvy vyučovacíc
6 Učebný plán 2840 M biotechnológia a farmakológia (platný od 1.9.2016 začínajúc 1.ročníkom) Kategórie a názvy vzdelávacích oblastí a názvy vyučovacích predmetov Počet týždenných vyučovacích hodín vo vzdelávacom
PodrobnejšieOblasť hodnotenia
Škola má vypracovaný školský vzdelávací program (ŠkVP), podľa ktorého uskutočňuje výchovu a vzdelávanie. V ŠkVP stanovené strategické ciele smerujú k príprave na ďalšie vzdelávanie. Vyhotovenie učebného
PodrobnejšieNSK Karta PDF
Názov kvalifikácie: Učiteľ materskej školy v triedach a školách pre deti so zdravotným znevýhodnením Kód kvalifikácie U2342001-00533 Úroveň SKKR 6 Sektorová rada Veda, výskum, vzdelávanie, výchova a šport
PodrobnejšieInovovaný školský vzdelávací program. Pre 2. stupeň ZŠ ISCED 2 (nižšie sekundárne vzdelávanie) Cesta k poznaniu - Chcem vedieť čo najviac Vzdelávací p
Inovovaný školský vzdelávací program. Pre 2. stupeň ZŠ ISCED 2 (nižšie sekundárne vzdelávanie) Cesta k poznaniu - Chcem vedieť čo najviac Vzdelávací program Stupeň vzdelania: ISCED 2 Dĺžka štúdia: päť
PodrobnejšieUčebný plán platný od 1. septembra 2013 začínajúc 1. ročníkom platný pre školský rok 2018/2019
Učebný plán platný od 1. septembra 2013 začínajúc 1. ročníkom platný pre školský rok 2018/2019 Názov a adresa školy Názov ŠkVP Kód a názov študijného odboru Stupeň vzdelávania Dĺžka štúdia Forma štúdia
PodrobnejšieŠPECIÁLNA ZÁKLADNÁ ŠKOLA, INŽINIERSKA 24, KOŠICE Školský vzdelávací program pre žiakov s ľahkým stupňom mentálneho postihnutia ( 9. ročník ) ISCED 1 p
ŠPECIÁLNA ZÁKLADNÁ ŠKOLA, INŽINIERSKA 24, KOŠICE Školský vzdelávací program pre žiakov s ľahkým stupňom mentálneho postihnutia ( 9. ročník ) ISCED primárne vzdelávanie Školský rok 203 / 204 Školský vzdelávací
PodrobnejšieŠkolský klub detí pri Spojenej škole, Budovateľská 1309, Vranov nad Topľou P L Á N P R Á C E v školskom roku 2016/2017 Vypracovala: Anna Čieško
Školský klub detí pri Spojenej škole, Budovateľská 1309, Vranov nad Topľou 093 01 P L Á N P R Á C E v školskom roku 2016/2017 Vypracovala: Anna Čiešková 1 1. Analýza výchovnej činnosti v školskom roku
PodrobnejšieStredná odborná škola ekonomická Stojan 1, Spišská Nová Ves ŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM Agroturistika Agroturistika 1
Stredná odborná škola ekonomická Stojan 1, 052 01 Spišská Nová Ves ŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM Agroturistika Agroturistika 1 1. ÚVODNÉ IDENTIFIKAČNÉ ÚDAJE Názov a adresa školy Názov školského vzdelávacieho
PodrobnejšieMicrosoft Word - vp ,plán
Plán práce výchovného poradcu v školskom roku 2014/2015 Hlavné ciele výchovného poradcu na školský rok: Sprístupňovať všetkým žiakom a ich rodičom informácie a poradenskú službu v oblasti vzdelávania a
PodrobnejšieUčebné osnovy
Názov predmetu Časový rozsah výučby Ročník Škola (názov, adresa) Názov ŠkVP Kód a názov ŠVP Kód a názov študijného odboru Stupeň vzdelania Dĺžka štúdia Forma štúdia Vyučovací jazyk Iné Charakteristika
PodrobnejšieOblasť hodnotenia
Škola má vypracovaný školský vzdelávací program (ŠkVP), podľa ktorého uskutočňuje výchovu a vzdelávanie. V ŠkVP stanovené strategické ciele, zadefinovaný profil absolventa smerujú k príprave na ďalšie
PodrobnejšieŠpeciálna základná škola s vyučovacím jazykom maďarským Hviezdoslavova 24, Rimavská Sobota P E D A G O G I C K É R A D Y v školskom roku 2011/2
Špeciálna základná škola s vyučovacím jazykom maďarským Hviezdoslavova 24, 979 01 Rimavská Sobota P E D A G O G I C K É R A D Y v školskom roku 2011/2012 1. Zahajovacia august 2011 2. Organizačno-pracovná
PodrobnejšieMicrosoft Word - ZS Ruzomberok
INFORMAČNÝ LIST ÚSPEŠNE ZREALIZOVANÉHO PROJEKTU Inovácia vzdelávania a kľúčových kompetencií žiakov a učiteľov Názov projektu v prírodovedných predmetoch na základnej škole Kód ITMS 26110130069 Prijímateľ
PodrobnejšieSkVP_pre_ISCED2-ZS_s_VJM
Školský vzdelávací program ISCED 2 nižšie sekundárne vzdelávanie Základnej školy s vyučovacím jazykom maďarským -Alapiskola, Iskolai program ISCED 2 felső tagozat Turňa nad Bodvou - Torna Školský vzdelávací
PodrobnejšieStredná odborná škola, Zvolenská 83, Lučenec
ŠTATÚT SOCIÁLNEHO PEDAGÓGA Základná škola s materskou školou Brusno I. časť Základné ustanovenia Čl. 1 Postavenie sociálneho pedagóga (1) Národná rada SR sa 24.júna 2009 uzniesla na Zákone o pedagogických
PodrobnejšieUNIVERZITA PAVLA JOZEFA ŠAFÁRIKA V KOŠICIACH VZDELÁVACÍ PROGRAM Moderná didaktická technika v práci učiteľa Aktualizačné vzdelávanie prof. MUDr. Ladis
UNIVERZITA PAVLA JOZEFA ŠAFÁRIKA V KOŠICIACH VZDELÁVACÍ PROGRAM Moderná didaktická technika v práci učiteľa Aktualizačné vzdelávanie prof. MUDr. Ladislav Mirossay, DrSc. rektor Univerzita Pavla Jozefa
PodrobnejšieInovované učebné osnovy ETICKÁ VÝCHOVA ISCED2 Učebná osnova predmetu ETICKÁ VÝCHOVA v 5. ročníku základnej školy Výchovno-vzdelávacie ciele a obsah vz
Učebná osnova predmetu ETICKÁ VÝCHOVA v 5. ročníku základnej školy Výchovno-vzdelávacie ciele a obsah vzdelávania : Sú v súlade s cieľmi a obsahovým a výkonovým štandardom vzdelávacieho štandardu pre vyučovací
PodrobnejšieNašej škole bol v roku 2018 úspešne schválený projekt Erasmus+ pod názvom Učenie sa a využívanie nových metód a technológií vo vyučovaní Čo to znamena
Našej škole bol v roku 2018 úspešne schválený projekt Erasmus+ pod názvom Učenie sa a využívanie nových metód a technológií vo vyučovaní Čo to znamenalo v praxi? Pani učiteľky (S. Zánická, K. Hodasová,
PodrobnejšieUčebné osnovy: Etická výchova Ročník: 5., Počet hodín : 1+0 hodín týţdenne, spolu 33 hodín ročne ŠVP: ŠkVP: Štátny vzdelávací program pre 2. stupeň ZŠ
Učebné osnovy: Etická výchova Ročník: 5., Počet hodín : 1+0 hodín týţdenne, spolu 33 hodín ročne ŠVP: ŠkVP: Štátny vzdelávací program pre 2. stupeň ZŠ v Slovenskej republike Základná škola 2. stupeň Základná
PodrobnejšieZákladná škola, Školská 3 , Čierna nad Tisou
Základná škola, Školská 3, 076 43 Čierna nad Tisou P L Á N P R Á C E V Ý C H O V N É H O P O R A D C U Školský rok 2018/2019 Výchovný poradca plní úlohy školského poradenstva v otázkach výchovy, vzdelávania
PodrobnejšieOpis projektu
Ministerstvo školstva, vedy, výskumu a športu Slovenskej republiky Agentúra Ministerstva školstva, vedy, výskumu a športu SR pre štrukturálne fondy EÚ Názov projektu: Elektronizácia učebných osnov nevyhnutnosť
PodrobnejšieŠZŠI FIĽAKOVO Príloha č. 1 /strana č. 1 PLÁN KONTINUÁLNEHO VZDELÁVANIA (PEDAGOGICKÝCH, ODBORNÝCH) ZAMESTNANCOV V ROKU 2012 PODĽA DRUHOV KONTINUÁLNEHO
ŠZŠI FIĽAKOVO Príloha č. 1 /strana č. 1 PLÁN KONTINUÁLNEHO (PEDAGOGICKÝCH, ODBORNÝCH) ZAMESTNANCOV V ROKU 2012 PODĽA DRUHOV KONTINUÁLNEHO (v zmysle zákona č. 317/2009 Z.z. a Vyhlášky MŠ SR č. 445/2009
PodrobnejšieŠkola (názov, adresa)
Tabuľka prevodu rámcového učebného plánu ŠVP na učebný plán ŠkVP Škola (názov, adresa) Stredná priemyselná škola technická, Novomeského 5/24, 036 36 Martin Názov školského Elektrotechnika vzdelávacieho
PodrobnejšieŠkolský vzdelávací program Gymnázium Spišská Stará Ves Motto: Začiatkom a koncom našej didaktiky nech je hľadať a nachádzať spôsob, podľa ktorého by u
Školský vzdelávací program Gymnázium Spišská Stará Ves Motto: Začiatkom a koncom našej didaktiky nech je hľadať a nachádzať spôsob, podľa ktorého by učitelia menej učili, ale žiaci sa viacej naučili, aby
PodrobnejšieŠPECIÁLNA ZÁKLADNÁ ŠKOLA, INŽINIERSKA 24, KOŠICE Školský vzdelávací program pre žiakov s mentálnym postihnutím pre primárne vzdelávanie Školský rok 20
ŠPECIÁLNA ZÁKLADNÁ ŠKOLA, INŽINIERSKA 24, KOŠICE Školský vzdelávací program pre žiakov s mentálnym postihnutím pre primárne vzdelávanie Školský rok 2016 1 Školský vzdelávací program pre žiakov s mentálnym
PodrobnejšieSLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA NIŽŠIE STREDNÉ VZDELÁVANIE ISCED 2 VYUČOVACÍ JAZYK SLOVENSKÝ JAZYK VZDELÁVACIA OBLASŤ JAZYK A KOMUNIKÁCIA PREDMET SLOVENS
SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA NIŽŠIE STREDNÉ VZDELÁVANIE ISCED 2 VYUČOVACÍ JAZYK SLOVENSKÝ JAZYK VZDELÁVACIA OBLASŤ JAZYK A KOMUNIKÁCIA PREDMET SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA SKRATKA PREDMETU SJL ROČNÍK DEVIATY
PodrobnejšiePríloha č. 1 Dodatok č. 3 Materská škola, Nová 2912/2, Lieskovec Plán kontinuálneho a ďalšieho vzdelávania zamestnancov na školský rok 2017 Spr
Príloha č. 1 Dodatok č. 3 Materská škola, Nová 2912/2, 962 21 Lieskovec Plán kontinuálneho a ďalšieho vzdelávania zamestnancov na školský rok 2017 Spracovala: Mária Koppová Dátum spracovania: Vyhodnotenie
PodrobnejšieA
Žilinský samosprávny kraj zriaďovateľ školy GYMNÁZIUM MICHALA MILOSLAVA HODŽU UL. M.M.HODŽU 860/9 LIPTOVSKÝ MIKULÁŠ Poslanie vzdelávacích oblastí v školskom vzdelávacom programe A. Štvorročné štúdium Povinné
Podrobnejšie(Microsoft Word - Dejiny tanca - 1. ro\350n\355k - II. stupe\362.docx)
Základná umelecká škola Štefánikova 20, 071 01 Michalovce Školský vzdelávací program pre druhý stupeň základného štúdia Predmet : Názov predmetu Ročník Prvý Časový rozsah výučby 0.5 Učebný plán č. 40 Stupeň
PodrobnejšieMicrosoft Word - d079-bb48-4fc4-de2b
Základná škola, Pugačevova 1381/7, Humenné Vzdelávania pedagogických zamestnancov k 1.9.2018 1. - 4. ročník ZŠ Meno a priezvisko Mgr. Beáta Babinová Druh vzdel. Názov vzdelávania Počet uznaných kreditov
PodrobnejšiePlatný od: OPIS ŠTUDIJNÉHO ODBORU ANDRAGOGIKA
Platný od: 20.2.2017 OPIS ŠTUDIJNÉHO ODBORU ANDRAGOGIKA (a) Názov študijného odboru: Andragogika (anglický názov "Andragogy") (b) Stupne vysokoškolského štúdia, v ktorých sa odbor študuje a štandardná
PodrobnejšieMicrosoft Word - Špeciálny pedagóg.docx
Špeciálny pedagóg Komukoľvek môžeš pomôcť, pomôž mu rád, i celému svetu! Už dávno sa hovorí, že slúžiť a pomáhať sú vlastnosti vznešených pováh. J. A. Komenský Školský špeciálny pedagóg je odborný zamestnanec,
PodrobnejšieZákladná škola, Študentská ul
Vzdelávací program Stupeň vzdelania: ISCED 1, 2 Dĺžka štúdia: ISCED 1 4-ročná, ISCED 2-5-ročná Vyučovací jazyk: slovenský Študijná forma: denná Druh školy: štátna Predkladateľ Názov školy: Základná škola
PodrobnejšieHodnotenie žiakov I
Hodnotenie žiakov I. stupňa ZŠ na šk. rok 2018/2019 Hodnotenie žiakov I. stupňa je v súlade s Metodickým pokynom č. 22/2011 a č. 19/2015. V jednotlivých ročníkoch a podľa jednotlivých predmetov je známkovanie
PodrobnejšieI
Školský vzdelávací program Základná škola 2. stupeň ZŠ Vzdelávací program Stupeň vzdelania: Dĺžka štúdia: Vyučovací jazyk: Študijná forma: Druh školy: ISCED 2- nižšie sekundárne vzdelávanie 5-ročná slovenský
PodrobnejšieŠkola (názov, adresa)
Tabuľka prevodu rámcového učebného plánu ŠVP na učebný plán ŠkVP Škola (názov, adresa) Stredná priemyselná škola technická, Novomeského 5/4, 036 36 Martin Názov školského Technické lýceum vzdelávacieho
PodrobnejšieMaterská škola Hanušovce nad Topľou, Budovateľská 428/4, ORGANIZAČNÝ PORIADOK
Materská škola Hanušovce nad Topľou, Budovateľská 428/4,094 31 ORGANIZAČNÝ PORIADOK 2016 1 PRVÁ ČASŤ Základné ustanovenie Článok 1 Organizačný poriadok Materskej školy Budovateľská 428/4 v Hanušovciach
PodrobnejšieZákladná škola Jana Amosa Komenského Komenského 1227/8, Sereď EVIDENCIA POČTU KREDITOV PEDAGOGOCKÝCH ZAMESTNANCOV Priezvisko a meno pedagóga Mg
Základná škola Jana Amosa Komenského Komenského 1227/8, 926 01 Sereď EVIDENCIA POČTU KREDITOV PEDAGOGOCKÝCH ZAMESTNANCOV Priezvisko a meno pedagóga Mgr. Bodišová Viera Mgr. Bohušová Ingrid Názov vzdelávacieho
PodrobnejšieORGANIZANÝ PORIADOK
PREVÁDZKOVÝ PORIADOK Súkromnej spojenej školy Dodatok č. 2 Košice september 2015 Dodatok č. 2 1 Dodatok č. 2 k Prevádzkovému poriadku Súkromnej spojenej školy, Starozagorská 8 v Košiciach upravuje časti
PodrobnejšieI
Školský vzdelávací program Základná škola 2. stupeň ZŠ Vzdelávací program Stupeň vzdelania: Dĺžka štúdia: Vyučovací jazyk: Študijná forma: Druh školy: ISCED 2- nižšie sekundárne vzdelávanie 5-ročná slovenský
PodrobnejšieZákladné informácie k papierovej forme testovania žiakov 5. ročníka ZŠ T September 2016 NÚCEM, Bratislava 2016
Základné informácie k papierovej forme testovania žiakov 5. ročníka ZŠ T5-2016 September 2016 TESTOVANIE T5-2016 TERMÍN TESTOVANIA TESTOVANIE JE URČENÉ CIELE TESTOVANIA TESTY ADMINISTRUJÚ TESTOVANÉ PREDMETY
PodrobnejšiePlán práce výchovného poradcu v školskom roku 2016/2017
Plán práce výchovného poradcu v školskom roku 2017/2018 Hlavné úlohy a činnosť výchovného poradcu v škole sú v súlade so zákonom č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení
PodrobnejšieSTREDNÁ ODBORNÁ ŠKOLA LETECKO-TECHNICKÁ, Legionárska 160, Trenčín Kritériá prijatia žiakov na štúdium v SOŠ LT pre školský rok 2019/2020 Riadit
STREDNÁ ODBORNÁ ŠKOLA LETECKO-TECHNICKÁ, Legionárska 160, 911 04 Trenčín Kritériá prijatia žiakov na štúdium v SOŠ LT pre školský rok 2019/2020 Riaditeľ Strednej odbornej školy letecko-technickej v Trenčíne
PodrobnejšieŠZŠI FIĽAKOVO Príloha č. A /strana č. 1 ROČNÝ PLÁN VZDELÁVANIA ZAMESTNANCOV (PEDAGOGICKÝCH i NEPEDAGOGICKÝCH) NA ROK 2012 (v zmysle zákona č. 317/2009
ŠZŠI FIĽAKOVO Príloha č. A /strana č. (v zmysle zákona č. 37/2009 Z.z. o pedag. zamestnancoch a odborných zamestnancoch a o zmene a doplnení niektorých zákonov v predpisov a Vyhlášky MŠ SR č. 445/2009
PodrobnejšieETV 6
Etická VI. ročník Tematický výchovno-vzdelávací plán bol vypracovaný podľa učebných osnov Štátneho vzdelávacieho programu a upravený podľa Školského vzdelávacieho programu Štvorlístok. Schválené PK dňa
PodrobnejšieVýchovné poradenstvo v školskom roku 2018//2019 Plán práce výchovného poradcu pre školský rok 2018/2019 bude zameraný na aktivity humanizácie vzťahu u
Výchovné poradenstvo v školskom roku 2018//2019 Plán práce výchovného poradcu pre školský rok 2018/2019 bude zameraný na aktivity humanizácie vzťahu učiteľ žiak, zvýšenie právneho vedomia žiakov a kariérneho
PodrobnejšieUčebné plány
UČEBNÉ PLÁNY ŠKOLSKÉHO VZDELÁVACIEHO PROGRAMU ŠTVORROČNÉ ŠTÚDIUM UČEBNÝ PLÁN GYMNÁZIA ANTONA BERNOLÁKA V SENCI PRE ŠKOLSKÝ ROK 2018/2019 Plán je inovovaný v 1. až 4. ročníku. Schválilo MŠ SR dňa 20. marca
PodrobnejšiePrezentácia programu PowerPoint
Vzdelávací program: INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT Názov záverečnej prezentácie: Didaktické princípy,
PodrobnejšieMicrosoft Word - Struktura IVP+ schval dol.doc
Štruktúra individuálneho vzdelávacieho programu pre žiakov s viacnásobným postihnutím vzdelávaných v triedach špeciálnych základných škôl podľa individuálnych vzdelávacích programov Ministerstvo školstva
PodrobnejšieAktualizácia školských vzdelávacích programov a výchovných programov
Mestský úrad Kolárovo Na 33. riadne zasadnutie Mestského zastupiteľstva Dňa: 23. 09. 2013 K bodu rokovania číslo: 4 f) Aktualizácia školských vzdelávacích programov a výchovných programov na školský rok
PodrobnejšieMicrosoft Word - Pokyn č k strategii BOZP
Z B I E R K A INTERNÝCH PREDPISOV KRAJSKÉHO RIADITEĽSTVA HASIČSKÉHO A ZÁCHRANNÉHO ZBORU V PREŠOVE Čiastka 18 Prešov dňa 18.06.2018 Ročník 2018 O b s a h I. časť 18. Pokyn riaditeľa Krajského riaditeľstva
PodrobnejšieNSK Karta PDF
Názov kvalifikácie: Majster (supervízor) v strojárskej výrobe Kód kvalifikácie C3122012-00776 Úroveň SKKR 5 Sektorová rada Automobilový priemysel a strojárstvo SK ISCO-08 3122012 / Majster (supervízor)
PodrobnejšieMicrosoft Word - skolsky_vzdelavaci_program
Základná škola s materskou školou na Ul. J. D. Matejovie Liptovský Hrádok Školský vzdelávací program Školský vzdelávací program Motto: Chceme mať deti múdre, nielen vzdelané Vzdelávací program 1. stupeň
PodrobnejšieMetodický list k pracovnému listu Atóm I.
Názov projektu: Čítaj viac a dvere k poznaniu sa samy otvoria Kód projektu: 26110130437 ZŠ s MŠ Centrum I 32, Dubnica nad Váhom Metodický list k pracovnému listu Zaujímavosti prírody Austrálie. RNDr. Mária
PodrobnejšieZákladná škola s materskou školou JARABINA ŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM (inovovaný) pre 2. stupeň ZŠ ISCED 2 nižšie sekundárne vzdelávanie Svet je nádhe
Základná škola s materskou školou JARABINA ŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM (inovovaný) pre 2. stupeň ZŠ ISCED 2 nižšie sekundárne vzdelávanie Svet je nádherná kniha, ale nemá zmysel pre toho, kto nevie čítať.
PodrobnejšieOtázky a odpovede k vzdelávacím programom pre žiakov so zdravotným znevýhodnením 1. Predmety špeciálnopedagogickej podpory sa majú realizovať miesto v
Otázky a odpovede k vzdelávacím programom pre žiakov so zdravotným znevýhodnením 1. Predmety špeciálnopedagogickej podpory sa majú realizovať miesto voliteľných hodín. Čo má robiť škola v prípade, že voliteľné
PodrobnejšieGYMNÁZIU A
GYMNÁZIUM A.H. ŠKULTÉTYHO VEĽKÝ KRTÍŠ P L Á N P R Á C E VÝCHOVNÉHO PORADCU NA ŠKOLSKÝ ROK 2014/2015 VÝCHOVNÝ PORADCA: MGR: LÍVIA CIBUĽOVÁ 4 ročné gymnázium Hlavné úlohy Úlohy vyplývajúce z POP na aktuálny
PodrobnejšieZákladná škola Jána Zemana
Základná škola, Hviezdoslavova 1, 050 01 Revúca Školský vzdelávací program pre 1. a 2.stupeň ZŠ- ISCED 1,ISCED 2 Platnosť dokumentu: od 01.09.2015 Obsah 1. Všeobecná charakteristika školy 1. 1 Charakteristika
PodrobnejšieŽiadosť o akreditáciu
Operačný program: Prioritná os: Prijímateľ: Názov projektu: Kód žiadosti o NFP: Aktivita: Ľudské zdroje 1.Vzdelávanie Metodicko-pedagogické centrum Škola otvorená všetkým NFP312010D079 3. Zvyšovanie kompetencií
PodrobnejšieZákladná škola s materskou školou Slatina nad Bebravou Slatina nad Bebravou 154, KONTINUÁLNE VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV Zamestnanec
Základná škola s materskou školou Slatina nad Bebravou Slatina nad Bebravou 154, 956 53 KONTINUÁLNE VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV Zamestnanec Mikušová Ivana, Mgr. Adámková Jana, Mgr. Absolvované
PodrobnejšieUčebné osnovy Vzdelávacia oblasť Človek a príroda Názov predmetu Tvorba životného prostredia Stupeň vzdelania ISCED 2- nižšie sekundárne Ročník piaty
Učebné osnovy Vzdelávacia oblasť Človek a príroda Názov predmetu Tvorba životného prostredia Stupeň vzdelania ISCED 2- nižšie sekundárne Ročník piaty Časový rozsah vyučovania 1hodina týždenne, 33hodín
PodrobnejšieTECHNICKÁ UNIVERZITA VO ZVOLENE Organizačná smernica č. 5/2013 Podpora študentov a uchádzačov o štúdium so špecifickými potrebami Zvolen, 2013
TECHNICKÁ UNIVERZITA VO ZVOLENE Organizačná smernica č. 5/2013 Podpora študentov a uchádzačov o štúdium so špecifickými potrebami Zvolen, 2013 TECHNICKÁ UNIVERZITA VO ZVOLENE Organizačná smernica č. 5/2013
PodrobnejšieZákladná škola s materskou školou, Školská 3, Šúrovce Inovovaný školský vzdelávací program Škola pre život 2018/ 2019
Základná škola s materskou školou, Školská 3, Šúrovce Inovovaný školský vzdelávací program Škola pre život 2018/ 2019 Inovovaný školský vzdelávací program pre primárne a nižšie stredné vzdelávanie Základná
PodrobnejšieŠkVP1718
Školský vzdelávací program 1. stupeň ZŠ ISCED 1 2. stupeň ZŠ ISCED 2 V Pezinku 4. 9. 2017 Mgr. Ingrid Jurčová riaditeľka školy Školský vzdelávací program: BIELENISKO B - bystrý I - iniciatívny E - emotívny
PodrobnejšieŠkolský vzdelávací program: 2010/2011
INOVOVANÝ ŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM Európske štúdiá NEMECKÝ JAZYK päťročné štúdium ÚVOD* Vzdelávací štandard z francúzskeho jazyka, úroveň B1, svojou štruktúrou, obsahom aj rozsahom korešponduje s pôvodným
PodrobnejšieKritériá pre prijatie na štúdium v školskom roku 2013/2014
Kritériá pre prijatie na štúdium v školskom roku 2018/2019 Prijímanie na štúdium sa koná v súlade so zákonom č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov
PodrobnejšieKritéria prijatia žiakov na štúdium do prvého ročníka
Stredná odborná škola Ostrovského 1, 040 01 Košice Kritériá a ostatné podmienky prijímacieho konania pre prijatie žiakov 9. ročníka ZŠ na denné štúdium do prvého ročníka SOŠ, Ostrovského 1, Košice pre
Podrobnejšieiškvp Škola je dielňou ľudskosti Základná škola s materskou školou Križovany nad Dudváhom Školský vzdelávací program Základnej školy s materskou školo
Základná škola s materskou školou Križovany nad Dudváhom Školský vzdelávací program Základnej školy s materskou školou Križovany nad Dudváhom "Škola je dielňou ľudskosti" Názov ŠVP Štátny vzdelávací program
PodrobnejšieVzdelávacia oblasť: Človek a spoločnosť 2. STUPEŇ ZŠ - ISCED 2 Základná škola Pavla Horova Michalovce ŠKOLSKÝ ROK: 2014/ ROČNÍK OBČIANSKA NÁUKA
Základná škola Pavla Horova Michalovce ŠKOLSKÝ ROK: 2014/2015 6. ROČNÍK OBČIANSKA NÁUKA Vypracovala: Mgr. Andrea Palkociová Obsah Charakteristika predmetu.... 2 Ciele predmetu.... 2 Kľúčové kompetencie...
Podrobnejšieuntitled
Základná škola TRIEDNA KNIHA V A 2018-2019 Názov školy:...... Typ školy:... Vyučovací :... KLASIFIKAČNÝ ZÁZNAM pre nižšie stredné vzdelávanie Školský rok:.../... Trieda:... triedny učiteľ:... 232 9. ročník
PodrobnejšieŠKOLSKÝ VÝCHOVNÝ PROGRAM
ZÁKLADNÁ ŠKOLA S VYUČOVACÍM JAZYKOM MAĎARSKÝM V BIELI Najlepšie sa učí v materinskom jazyku. / Jan Amos Komenský / Názov školy : Základná škola s vyučovacím jazykom maďarským Adresa : Biel 076 41 Hlavná
PodrobnejšieZákladná škola kpt. J. Nálepku v Stupave, Školská 2, Stupava ŠKOLSKÝ PORIADOK - ŠKD Stupava PhDr. Bohdana Cibuľová riaditeľka ZŠ
Základná škola kpt. J. Nálepku v Stupave, Školská 2, 900 31 Stupava ŠKOLSKÝ PORIADOK - ŠKD Stupava 25. 8. 2014 PhDr. Bohdana Cibuľová riaditeľka ZŠ PLATNOSŤ OD: 1.9. 2014 OBSAH 1. Všeobecné ustanovenia
PodrobnejšieUčebné osnovy
Názov predmetu Časový rozsah výučby Ročník Škola (názov, adresa) Názov ŠkVP Kód a názov ŠVP Kód a názov študijného odboru Stupeň vzdelania Dĺžka štúdia Forma štúdia Vyučovací jazyk Iné Učebné osnovy Konverzácia
PodrobnejšieStredné odborné učilište, Tovarnícka 1609, Topoľčany
Kritériá na prijatie uchádzačov v 1. kole do 1. ročníka študijných odborov pre šk. rok 2019/2020. V zmysle zákona č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení
PodrobnejšieZákladná škola Ľ. Podjavorinskej 1, Košice ISCED 1 primárne vzdelávanie ISCED 2 nižšie sekundárne vzdelávanie
Základná škola Ľ. Podjavorinskej 1, 040 11 Košice ISCED 1 primárne vzdelávanie ISCED 2 nižšie sekundárne vzdelávanie Inovovaný školský vzdelávací program Pre I. a II. stupeň ZŠ 1. a 5. ročník Vzdelávací
PodrobnejšieStredné odborné učilište, Tovarnícka 1609, Topoľčany
Kritériá na prijatie uchádzačov v 1. kole do 1. ročníka študijných odborov pre šk. rok 2018/2019. V zmysle zákona č. 245/2008 Z.z. o výchove a vzdelávaní a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení
PodrobnejšiePlán kontinuálneho vzdelávania
ZÁKLADNÁ ŠKOLA S MATERSKOU ŠKOLOU MILANA RASTISLAVA ŠTEFÁNIKA, BUDIMÍR 11 Plán kontinuálneho vzdelávania Názov organizácie: Základná škola s materskou školou Milana Rastislava Štefánika Sídlo organizácie:
PodrobnejšieDIDKATICKÉ POSTUPY UČITEĽA
DIDAKTICKÉ MYSLENIE A POSTUPY UČITEĽA OBOZNÁMENIE SA SO VŠEOBECNÝMI CIEĽMI VÝUČBY A PREDMETU UJASNENIE TÉMY V RÁMCI TEMATICKÉHO CELKU DIDAKTICKÁ ANALÝZA UČIVA KONKRETIZÁCIA CIEĽOV VO VZŤAHU MOŽNOSTIAM
PodrobnejšieMicrosoft PowerPoint - Sveda
Aktivity a návrhy Slovenskej matematickej spoločnosti JSMF Dušan Šveda Žilina, 9. februára 2016 Matematické vzdelávanie v kontexte STEM vzdelávania a potrieb praxe 1 Hlavné ciele činnosti SMS - vytvorenie
PodrobnejšieProfil absolventa Gymnázia Ladislava Novomeského Senica
Školský vzdelávací program Stupeň vzdelania Dĺžka štúdia Vyučovací jazyk: Študijná forma: Druh školy: Riaditeľ školy: Koordinátor pre tvorbu ŠkVP Kontakty Zriaďovateľ: Adresa Kontakty 3A 1. štvorročné.
Podrobnejšie