Základná škola, Školská 2, Michalovce VÝCHOVA K MANŽELSTVU A RODIČOVSTVU Školský rok 2016/ 2017 Koordinátor pre VMR: Mgr. Z. Kleinová

Prepis

1 Základná škola, Školská 2, Michalovce VÝCHOVA K MANŽELSTVU A RODIČOVSTVU Školský rok 2016/ 2017 Koordinátor pre VMR: Mgr. Z. Kleinová

2 PLÁN REALIZÁCIE VˇÝCHOVY K MANŽELSTVU A RODIČOVSTVU Bez rodiny sa človek trasie od zimy v nekonečnom vesmíre. J. Tuwim Napriek vysokému stupňu poznania, materiálnych moţností či vyspelým technológiám človek 21. storočia stráca pocit bezpečia, šťastia, lásky. Čoraz viac ľudí ţije osamelo, bez rodiny. Vidina materiálne bohatého ţivota sa stala hnacou silou, ktorá zatienila tradičné hodnoty dobra, lásky, rodiny, šťastia, či túţby mať dieťa. Následky sa prejavili v podobe slobodnej lásky, AIDS, rozvrátených manţelstiev, opustených detí a podobne. Náprava tohto stavu je moţná len výchovným pôsobením rodiny a školy. Nie je to však jednoduchá ani krátkodobá úloha. Je totiţ potrebné vychovať sociálne, morálne a emocionálne zrelé osobnosti, schopné konať a správať sa v súlade s etickými normami a hodnotami uznávanými danou spoločnosťou vo svojom sexuálnom, manţelskom a rodinnom ţivote. ( MŠ SR, Koncepcia VMR, 1998 ) VMR je zameraná na získavanie základných vedomostí a zodpovedných postojov v oblasti partnerských vzťahov a rodičovstva v súlade s vedeckými poznatkami a etickými normami. Ciele VMR majú prispieť k výchove celej osobnosti dospievajúceho jedinca a to tak, aby bol schopný poznávať a chápať mravné, sociálne, psychologické a fyziologické zvláštnosti ľudských jedincov podľa pohlavia a na základe toho si vytvoriť optimálne medziľudské vzťahy s ľuďmi svojho i opačného pohlavia.. Obsah VMR: Obsahom musí byť integrácia etických, sociálnych, psychologických a biologických poznatkov súvisiacich s ľudskou reprodukciou a s ľudskými vzťahmi v tom najširšom slova zmysle. Jeho štruktúru tvoria tri medzi sebou späté a na seba nadväzujúce oblasti: - Kognitívna - spočívajúca v pochopení a získavaní istého mnoţstva poznatkov - Afektívna - súvisiaca s utváraním postojov a hodnôt - Vôľová - prejavujúca sa v konaní a správaní Ciele VMR majú prispieť k výchove celej osobnosti dospievajúceho jedinca a to tak, aby bol schopný poznávať a chápať mravné, sociálne, psychologické a fyziologické zvláštnosti ľudských jedincov podľa pohlavia a na základe toho si vytvoriť optimálne medziľudské vzťahy s ľuďmi svojho i opačného pohlavia. Prierezová téma Výchova k manželstvu a rodičovstvu na 1. Stupni ( ŠVP inovovaný): Dôleţitou súčasťou osobnostného rozvoja ţiakov na 1. stupni je príprava na zodpovedné medziľudské vzťahy, manţelstvo a rodičovstvo. Prierezová téma Výchova k manţelstvu a rodičovstvu je zameraná na utváranie základných vedomostí a zodpovedných postojov v oblasti partnerských vzťahov a rodičovstva v súlade s vedeckými poznatkami a etickými normami. Pri realizácii tém je nevyhnutné vychádzať zo ţivotnej reality ţiakov v konkrétnej triede, ich veku, zrelosti, vývinového štádia. Podmienkou je taktný a citlivý prístup pedagóga. Škola môţe vyuţiť aj pomoc alebo sluţby relevantných odborníkov. Cieľom uplatňovania tejto prierezovej témy je prispieť k tomu, aby (si) ţiak: - osvojil základné poznatky o biologických, psychických a sociálnych zmenách, ktoré ovplyvňujú vývin jeho osobnosti v súčasnosti i v budúcnosti; - získal základné predpoklady pre zodpovedné rozhodnutia v oblasti medziľudských vzťahov; - uprednostňoval základné princípy zdravého ţivotného štýlu a nerizikového správania vo svojom (kaţdodennom) ţivote. Obsah VMR na 1. stupni tvoria témy : 1. Výchova v rodine 2. Zásady zdravého ţivota 3. Negatívne dôsledky fajčenia, alkoholu a ďalších drog na zdravie a správanie človeka 4. Rovnoprávnosť pohlaví 5. Vznik a vývoj ľudského jedinca 6. Zmeny v organizme dieťaťa v období puberty 2

3 Prierezová téma Výchova k manželstvu a rodičovstvu na 2. stupni ( ŠVP inovovaný): Dôleţitou súčasťou osobnostného rozvoja ţiakov je príprava na zodpovedné partnerské vzťahy, manželstvo a rodičovstvo. Prierezová téma Výchova k manţelstvu a rodičovstvu je zameraná na utváranie základných vedomostí a zodpovedných postojov v oblasti partnerských vzťahov a rodičovstva v súlade s vedeckými poznatkami a etickými normami. Pri realizácii témy je nevyhnutné vychádzať zo ţivotnej reality ţiakov v konkrétnej triede, ich veku, zrelosti, vývinového štádia. Podmienkou je taktný a citlivý prístup pedagóga. Škola môţe vyuţiť aj pomoc alebo sluţby relevantných odborníkov. Cieľom uplatňovania tejto prierezovej témy je prispieť k tomu, aby (si) ţiak: - osvojil základné poznatky o biologických, psychických a sociálnych zmenách, ktoré ovplyvňujú vývin jeho osobnosti v súčasnosti i v budúcnosti; - získal základné predpoklady pre zodpovedné rozhodnutia v oblasti partnerských vzťahov, manţelstva a rodičovstva; - osvojil zásady bezpečného správania a porozumel rizikám v oblasti sexuality; - uprednostňoval základné princípy zdravého ţivotného štýlu a nerizikového správania vo svojom (kaţdodennom) ţivote. Na druhom stupni ZŠ je ťaţisko vyučovania VMR v predmetoch etická a náboţenská výchova. Biologický aspekt VMR sa realizuje v predmete prírodopis a spoločensko- občiansky aspekt v predmete občianska náuka. Avšak aj v ostatných predmetoch, ktoré obsahujú vhodné témy je moţné aplikovať VMR 1. Priateľstvo 2. Kultivované dospievanie 3. Anatómia a fyziológia rozmnoţovacích ústrojov 4. Zodpovedný prístup k sexualite 5. Negatívny vplyv drogových závislostí na sexuálne a reprodukčné zdravie človeka 6. Zásady bezpečného správania Ciele VMR budú dosahované aplikáciou vhodných metód a foriem výchovnej práce. a) V kognitívnej oblasti sa bude vyuţívať výklad, práca s informačnými zdrojmi, brainstorming, učebné pomôcky, besedy b) V afektívnej oblasti motivačné hry, situačné hry, hranie rolí, diskusie, rozprávky, pojmové cvičenia, pojmové mapy c) V osvojovaní si sociálnych zručností sa bude vyuţívať hranie rolí, nácvik efektívnej komunikácie, empatie, asertívneho správanie Aktivity a akcie v realizácii VMR na I. stupni ZŠ. 1. Do tematických výchovno - vzdelávacích plánov implementovať prierezovú tému VMR. Z: vyučujúci jednotlivých predmetov T: Na rodičovskom zdruţení informovať rodičov o Projekte VMR- obsahu, cieľoch, metódach a o zavedení učiva do ročníka a predmetov. Po prerokovaní plánu s rodičmi ţiakov a po zváţení ich pripomienok, schváliť rodičmi. Z: Triedny učiteľ T: september V predmetoch prírodovedy a pri vhodných literárnych ukáţkach vyuţívať publikáciu Nenič svoje múdre telo. 4.V rámci výchovno- vzdelávacieho procesu poskytnúť ţiakom dostatok poznatkov a informácií o zdraví, o svojom tele, spôsobe ţivota, venovať pozornosť zdravotnej uvedomelosti ţiakov, zaoberať sa ich emóciami, orientáciou osobnosti, správne sa správať v rôznych situáciách a vzťahoch a vytvárať zdravý ţivotný štýl. 5.V rámci triednictva venovať pozornosť témam: práva dieťaťa - voľný čas - správna výţiva - ţivot zdravotne postihnutých občanov 3

4 - predchádzanie šikanovaniu - Deň narcisov - ochrana prírody a zdravia - Deň matiek - Deň otcov - význam rodiny, láska rodičov a detí - rovnosť pohlaví 6. Výroba pozdravov alebo darčekov pri príleţitosti: - Vianoc - MDŢ - Dňa matiek - Dňa otcov - pre budúcich prvákov - mesiaca úcty k starším 7. Pripraviť a zrealizovať Deň otvorených dverí. 8. Počas mesiaca knihy venovať pozornosť knihám s tematikou rodinného prostredia. 9. Orientovať ţiakov na ušľachtilé hodnoty rodinného ţivota, na spoluprácu s rodičmi. 10. Spolupracovať s klubom dôchodcov T: podľa aktuálnosti Z: triedni učitelia a vyučujúci HUV 11. Otvorená hodina pre rodičov ţiakov prvého ročníka T: podľa plánu práce Z: triedni učitelia 1. ročníka 12. Zvyšovať finančnú gramotnosť T: podľa plánu práce Z: vyučujúci 13. Prezentácia prác ţiakov vo vestibule školy pri príleţitosti Vianoc a Veľkonočných sviatkov. T: december a apríl Z: triedni učitelia 14. Hviezdoslavov Kubín, Slávik- do súťaţí pripraviť výber s tematikou rodiny, lásky, úcty a priateľstva. T: podľa aktuálnosti Z: triedni učitelia 15. Oboznamovať ţiakov s tradíciami a šikovnosťou našich predkov. Vystavovať práce vo vestibule školytekvice a jesenná výzdoba. T: jeseň 2016 Z: triedni učitelia 16. Predchádzať všetkým formám diskriminácie a šikanovania. Z:všetci učitelia 17. Viesť ţiakov k zodpovednosti za svoje zdravie. Z:všetci učitelia Aktivity a akcie v realizácii VMR na II. stupni ZŠ. Do tematických výchovno- vzdelávacích plánov implementovať Prierezovú tému VMR T Prednáška alebo beseda na tému VMR na triednych rodičovských zdruţeniach. Oboznámenie rodičov s obsahom, cieľom a metódami VMR.a akceptovanie ich pripomienok. Z: triedni učitelia T: september V kaţdej triede uskutočniť dve TRH s tematikou VMR. Z: triedni učitelia T: podľa plánov triedneho učiteľa 3. Zaradiť do tematických plánov všetkých predmetov VMR. Z: vyučujúci T: Usporiadať podľa moţností plavecký a lyţiarsky výcvik v rámci spolupráce rodina a škola 5. Uskutočniť otvorenú hodinu športovej prípravy plávania v piatom ročníku. 6. Na hodinách VYV: - pripraviť pozdravy ku Dňu matiek - pripraviť novoročné pozdravy - realizovať témy o rodine - rodostrom - vianočná výzdoba tried - výroba darčeka pre rodičov - realizovať nástenku ţiackych prác s tematikou rodiny a rodinných sviatkov -zúčastniť sa výtvarných súťaţí zameraných k VMR. 4

5 Z: Mgr. B. Tóth T: podľa aktuálnosti 7. Navštíviť výstavy s tematikou VMR. Z: triedni učitelia T: podľa aktuálnosti 8. Na triednických hodinách uskutočniť besedu na tému Zdravý spôsob ţivota..pripraviť nástenku Z: tr. učitelia T: september Uskutočniť v spolupráci s CPPPP Michalovce -Preventívny program- Partnerské vzťahy. Z: Mgr. V. Butelová 10. Do triednických hodín zaradiť tému Ţivot ľudí so zdravotným postihnutím Z: tr. uč. T: podľa plánov tr. uč. 11. Vyuţívať videofilmy Známe neznáme, Čas premien v 7. a 9. ročníku. Z.: uč.prírodopisu T: podľa plánov 12. Vyuţívať publikácie pre ţiakov: Poliaková, Poradovký - Keď dospievam, Kašparová, Hloušek, Uherová - Ako poznám sám seba, Raynerová - Nenič svoje múdre telo, Ústava SR, Deklarácia práv dieťaťa, Rodinné právo a iné Z: vyučujúci ETV a BIO T: podľa potreby 13. Zaslať do súťaţí výtvarné a slohové práce s tematikou VMR. Z: vyučujúci SJL a VYV T: podľa aktuálnosti 14. Uskutočniť TRH s témou Práva dieťaťa a zhotoviť nástenku. Z: tr. učitelia T: september Vyuţívať audiovizuálne programy: Výchova k bezpečnému sexu, Antikoncepcia Z: Vyučujúci BIO T: podľa aktuálnosti 16. Štúdium odbornej literatúry. Z: Všetci učitelia T: stály 17. Pripraviť súťaţ pre ţiakov 5-9 roč.,, Vianočná ikebana. Z: Mgr. B. Tóth, Mgr. Z. Kleinová T: December Na hodine OBN v 5. roč. vytvoriť so ţiakmi projekt o rodine Z: Mgr..Z. Kleinová T:prvý polrok 19. Spolupráca s klubom dôchodcov. Z: Mgr. M. Vidiševský T: stály 20. Prezentovať práce ţiakov vo vestibule školy Z: všetci vyučujúci T: podľa aktuálnosti 21.. Zapojiť sa do súťaţe Detský čin roka Z: všetci vyučujúci T: podľa aktuálnosti. 22. Hviezdoslavov Kubín - prednes poézie a prózy so zameraním na VMR. - Olympiáda zo SJL- výber textov so zameraním na rodinu. - Štúrov Zvolen- príprava rečníckych príspevkov na tému : Vzťah rodičia a deti, Keď ja raz budem mamou, otcom... Prezentácia prác ţiakov na nástenke SLJ. Z: vyučujúci SJL T: podľa aktuálnosti 23. Uskutočniť Školskú športovú olympiádu za účasti rodičov ako divákov i organizátorov. 24. Zvyšovať národné a kultúrne povedomie ţiakov. Z: všetci vyučujúci T: podľa aktuálnosti 25. Zvyšovať ekonomickú a finančnú gramotnosť ţiakov. Z:vyučujúci T: podľa plánov 26. Beseda s pracovníkmi Úradu práce, soc. vecí a rodiny pre ţiakov 9. ročníka: Výber povolania Z: Mgr. V. Butelová T: podľa plánov 27. Predchádzať všetkým formám diskriminácie a šikanovaniu. Z: všetci vyučujúci T: stály Koordinátor pre VMR: Mgr. Z. Kleinová V Michalovciach :