8. ROČNÍK STREDNÝ STUPEŇ MENTÁLNEHO POSTIHNUTIA

Veľkosť: px
Začať zobrazovať zo stránky:

Download "8. ROČNÍK STREDNÝ STUPEŇ MENTÁLNEHO POSTIHNUTIA"

Prepis

1 8. ROČNÍK STREDNÝ STUPEŇ MENTÁLNEHO POSTIHNUTIA

2 ZOZNAM PREDMETOV Slovenský jazyk a literatúra Rozvíjanie komunikačných schopností Vecné učenie Etická výchova Náboženská výchova Matematika Informatická výchova Pracovné vyučovanie Svet práce Výtvarná výchova Hudobná výchova Telesná výchova 2

3 SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA 3

4 CHARAKTERISIKA PREDMETU Vyučovací predmet slovenský jazyk a literatúra je vo výchovno-vzdelávacom procese žiakov so stredným stupňom mentálneho postihnutia jedným z kľúčových. Prostredníctvom rozvíjania materinského jazyka v ústnej a písomnej forme u žiakov cielene budujeme zručnosti potrebné na získavanie informácií a na ich výmenu v sociálnom kontakte, čo má výrazný podiel na celkovej socializácii dieťaťa. Vyučovací predmet slovenský jazyk a literatúra pozostáva zo zložiek čítanie a literárna výchova, písanie a sloh. Čítanie a literárna výchova Požiadavky v súvislosti s nácvikom techniky čítania, čítania s porozumením, reprodukcie obsahu textu u žiakov so stredným stupňom mentálneho postihnutia nie je možné zovšeobecniť. Nie je teda možné ani vyžadovať detailné dodržiavanie obsahu vzdelávania určeného pre jednotlivé ročníky. Je potrebné počítať s tým, že jednotliví žiaci môžu prejaviť taký záujem o čítanie, že pomerne ľahko zvládnu jeho techniku a iní, napriek priaznivejšej mentálnej kapacite, nebudú postupovať očakávaným tempom. V takých prípadoch učiteľ hľadá iný spôsob práce so žiakom, pričom však dosahovanie iných cieľov, vrátane obsahu učiva, dokáže patrične odôvodniť. Nie je záväzné učiť žiaka všetky tvary písmen veľkej a malej, tlačenej a písanej abecedy, pripúšťa sa nácvik čítania aj zápisu iba tvarov písmen veľkej tlačenej abecedy, treba však pamätať na neskorší obmedzený výber textov na čítanie (malé tlačené písmená). V prípade, že žiak je schopný pracovať s viacerými tvarmi písma, možno mu pri preberaní každého písmena pridať aj tvar malého tlačeného, veľkého písaného a malého písaného písmena. Pri výučbe čítania sa môže stať, že úroveň techniky čítania u žiaka presiahne úroveň jeho intelektuálneho a rečového vývinu a nebude v súlade s úrovňou chápania čítaného textu. Okrem textov na čítanie je preto potrebné takmer vždy využívať aj ilustrácie znázorňujúce kľúčové slová (osoba, zviera, vec, jav, činnosť, farby, výraz tváre a pod.) alebo skutočné predmety, resp. predvádzanie činností. Pri nácviku pozornosti žiaka a tých zručností, ktoré predchádzajú učeniu čítať, ale aj pri samotnom vyučovaní čítania dbáme na to, aby sme ho upútali témami jemu blízkymi, ktorých použitie môžu slúžiť ako motivácia, resp. odmena. 4

5 CIELE - Osvojiť nácvik písania ďalších veľkých písmen, - zvládnuť prepísanie ľahkých viet, - naučiť sa čítať ľahký text s porozumením, - naučiť sa (s pomocou) reprodukovať dej jednoduchej rozprávky. OBSAH ČÍTANIE - Čítanie textu s porozumením, - čítanie slabík a slov s dz, Dz, dž, Dž, w, W, x, - čítanie písaného textu, - čítanie detských kníh, - opakovanie a upevňovanie čitateľských schopností. LITERÁRNA VÝCHOVA, SLOH - Rozširovanie osobného frekvenčného jazyka o slová s písmenami nacvičovanými v tomto ročníku, - počúvanie a prerozprávanie deja jednoduchej rozprávky, - jednoduchá formulácia odpovedí na otázky z počutého, z čítaného textu, - jednoduchá charakteristika vlastností rozprávkových postáv, porovnávanie kladných a záporných vlastností, - rozoznávanie témy krátkych básní, ktoré vyjadrujú pozitívne citové vzťahy k ľuďom, zvieratám, prírode, domovu. PÍSANIE - Nácvik písania dz, Dz, dž, Dž, G, Ch, L, S, Š, V, - opakovanie veľkých písmen, ktoré sa vyskytujú v menách žiakov, - písanie ľahkých slov podľa diktátu, - prepisovanie jednoduchých viet, - utvrdenie písanie vlastného mena, adresy a dátumu narodenia, - individuálne docvičovanie písmen, ťažkých väzieb. PROCES Učíme žiakov citlivo vnímať krátke básne na rôzne témy, postupne chápať jednoduché obrazné prirovnania, obohacovať osobný slovník o nové slová. Často zaraďujeme literárne hádanky, v nich učíme žiakov chápať obrazné prirovnania. Učíme ich porozumieť vtipu. 5

6 Prostredníctvom aktívnej slovnej zásoby čo najsamostatnejšie reprodukovať dej obľúbenej rozprávky. Názov predmetu Slovenský jazyk a literatúra Vzdelávacia oblasť Jazyk a komunikácia Ročník ôsmy Stupeň vzdelania ISCED 1 Dĺžka štúdia 10 rokov Časový rozsah výučby týždenne: 4 hod. ročne: 160 hod. Stupeň mentálneho stredný postihnutia Vyučovací jazyk slovenský 1.1 Charakteristika vyučovacieho predmetu Vyučovací predmet slovenský jazyk a literatúra je vo výchovno-vzdelávacom procese žiakov so stredným stupňom MP jedným z kľúčových. Prostredníctvom rozvíjania materinského jazyka v ústnej a písomnej forme u žiakov cielene budujeme zručnosti potrebné na získavanie informácií a na ich výmenu v sociálnom kontakte, čo má výrazný podiel na celkovej socializácii dieťaťa. Predmet pozostáva zo zložiek písanie, čítanie, literárna výchova a sloh. 1.2 Ciele vyučovacieho predmetu: -osvojiť si nácvik písania ďalších veľkých písmen, -zvládnuť prepísanie ľahkých viet, -naučiť sa čítať ľahký text s porozumením, -naučiť sa (s pomocou) reprodukovať dej jednoduchej rozprávky. 1.3 Kľúčové kompetencie žiakov Sociálne komunikačné kompetencie (spôsobilosti): - vyjadruje sa ústnou formou adekvátnou primárnemu stupňu vzdelávania a jeho narušenej komunikačnej schopnosti, - rozumie obsahu jednoduchého písaného textu, dokáže ho ústne zreprodukovať, 6

7 - dokáže určitý čas sústredene počúvať, - je schopný vyjadriť svoj názor, - rieši konflikty s pomocou dospelých, - rešpektuje dospelých, - správa sa v skupine a kolektíve podľa spoločenských pravidiel a noriem. Kompetencia (spôsobilosť) v oblasti matematického a prírodovedného myslenia: - je zodpovedný voči prírode, chápe význam potreby ochraňovať prírodu. Kompetencie (spôsobilosti) v oblasti informačných a komunikačných technológii: - ovláda elementárne spôsoby práce s počítačom, - prejavuje radosť zo samostatne získaných informácií. Kompetencia (spôsobilosť) učiť sa učiť: - ovláda základy čítania, písania, počítania a využíva ich k svojmu vzdelávaniu, - dokáže pracovať s pomocou s učebnicami, pracovnými zošitmi a pomôckami, - teší sa z vlastných výsledkov, uznáva aj výkon druhých., - získané vedomosti, zručnosti a návyky dokáže uplatniť v praktických situáciách. Kompetencia (spôsobilosť) riešiť problémy: - dokáže popísať problém, vie na koho sa môže obrátiť o pomoc pri riešení problémov, - v odôvodnených prípadoch dokáže privolať potrebnú pomoc. Osobné, sociálne a občianske kompetencie (spôsobilosti): - uvedomuje si vlastné potreby, využíva svoje možnosti, - uvedomuje si, že má svoje práva a aj povinnosti, - čiastočne dokáže odhadnúť dôsledky svojich činov, - pozná svoje povinnosti, dokáže rešpektovať a prijímať príkazy kompetentných osôb, - je schopný počúvať, vysloviť svoj názor a prijať názor iných, - dokáže spolupracovať v skupine, - je ohľaduplný k iným ľuďom, - uvedomuje si potrebu ochrany svojho zdravia. Kompetencia (spôsobilosť) vnímať a chápať kultúru a vyjadrovať sa nástrojmi kultúry: - vníma krásu umeleckých diel, ľudových tradícií, produktov ľudskej práce, - správa sa kultúrne, primerane okolnostiam a situáciám, - ovláda základné pravidlá a zvyky súvisiace s úpravou zovňajšku človeka, - nepoškodzuje kultúrno-historické dedičstvo a pozná ľudové tradície. 7

8 TEMATICKÉ VÝCHOVNO-VZDELÁVACIE PLÁNY Z PREDMETU: Slovenský jazyk a literatúra ročník: ôsmy stupeň MP: stredný počet hodín týždenne: 4 počet hodín ročne: 160 Mesiac Týždeň Hodina Tematický celok Téma Cieľ Poznámky September Opakovanie učiva zo siedmeho ročníka Opakovanie čítania známych hlások, otvorených a zatvorených slabík Opakovanie písania známych hlások, otvorených a zatvorených slabík Ako som strávil letné prázdniny? Opakovať a upevňovať učivo 7. ročníka Upevňovať a opakovať učivo 7. ročníka Odpovedať celou vetou na jednoduché otázky 1.4. Do školy Rozvíjať slovnú zásobu Uč. s Opakovanie čítania jednoduchých slov a viet Opakovanie písania jednoduchých slov a viet Kto som, kde bývam (meno priezvisko, dátum narodenia, bydlisko) Taška Dvojhlásky ia, ie, iu, ô - Lienka Vierka Krátke básne - čítanie a prepis Upevňovať a opakovať učivo 7. ročníka Upevňovať a opakovať učivo 7. ročníka Utvrdiť písanie vlastného mena, dátumu narodenia a adresy Dbať na správnu výslovnosť pri čítaní Uč. s. 6 Opakovať a upevňovať učivo 7. ročníka Uč. s. 29 Dbať na správne držanie tela pri písaní Uč. s Naša škola - jednoduchý opis Opísať školu s pomocou 8

9 Hádanky Hlásky ä, ĺ, ŕ Počtár - čítanie a odpis krátkej básne Chápať obrazné prirovnania v hádankách Uč. s. 30 Vyhľadať hlásky v slovách a vetách Upevňovať a opakovať učivo 7. ročníka Uč. s Vĺčik Tĺčik a ježko Jožko Rozvíjať slovnú zásobu Uč. s Kŕmidlo pre vtáčiky Dbať na správnu výslovnosť pri čítaní Uč. s Hlásky D, F, T, H, K - Upratovačka a žiaci vyhľadať slová s hláskami d, f, t, h, k v texte Uč. s Báseň - Fúkaj vetrík Čítať a odpísať báseň, dbať na správne tvary písmen Uč. s Naša trieda - jednoduchý opis Rozvíjať zrakové vnímanie a pozornosť žiakov Október 5.4. Pohádanky - báseň Určiť hlavné postavy v básni Uč. s Hláska a písmeno dz, Dz Vyvodenie hlásky dz, Dz - vyhľadávanie hlásky medzi ostatnými hláskami Vyvodiť a fixovať hlásku dz, Dz. Povedať si motivačnú riekanku 6.2. Písanie dz, Dz - slabiky, slová, jednoduché vety 6.3. Jeseň - rozprávanie Dbať na správne držanie tela pri písaní a správne tvary písmen Rozoznať znaky jesene ako ročného obdobia 6.4. Zábava a práca Rozvíjať slovnú zásobu Uč. s. 50 9

10 November Hláska a písmeno dž, Dž Vyvodenie hlásky dž, Dž - vyhľadávanie hlásky medzi ostatnými hláskami 7.2. Písanie dž, Dž - slabiky, slová, jednoduché vety Rozprávka o veľkej repe Hladní chlapci 8.1. Hláska a písmeno w, W Vyvodenie hlásky w, W 8.2. Písanie w,w - slabiky, slová, jednoduché vety 8.3. Moja rodina Vyvodiť a fixovať hlásku dž, Dž. Povedať si motivačnú riekanku Uč. s. 55 Dbať na správne držanie tela pri písaní a správne tvary písmen Počúvať a prerozprávať dej rozprávky Uč. s Dbať na správnu výslovnosť pri čítaní Uč. s. 54 Vyvodiť a fixovať hlásku w, W. Povedať motivačnú riekanku Uč. s. 62 Dbať na správne držanie tela pri písaní a správne tvary písmen Odpovedať celou vetou na jednoduché otázky 8.4. Žiarovka Rozvíjať slovnú zásobu Uč. s Hláska a písmeno x, X Vyvodenie hlásky x, X 9.2. Písanie x, X - slabiky, slová, jednoduché vety Vyvodiť a fixovať hlásku x, X. Povedať si motivačnú riekanku Uč. s. 58 Dbať na správne držanie tela pri písaní a správne tvary písmen 9.3. Školské potreby a pomôcky Rozvíjať slovnú zásobu 9.4. Dodržiavať interpunkčné Taxík znamienka pri čítaní Uč. s

11 Opakovanie a utvrdzovanie písmen: Dz, dz, Dž, dž, W, w, X, x Hláska a písmeno g, G Tvorenie a písanie slov s hláskami a písmenami Dz, dz, Dž, dž, W,w, X,x Diktát - písanie ľahkých slov DVD - rozprávka DVD - rozprávka Vyvodenie hlásky g, G - vyhľadávanie hlásky medzi ostatnými hláskami Písanie g, G - slabiky, slová jednoduché vety Hláska a písmeno ch, Ch V kine Gabo Bojko Vyvodenie hlásky ch, Ch - vyhľadávanie hlásky medzi ostatnými hláskami Písanie ch, Ch - slabiky, slová, jednoduché vety Obohacovať osobný slovník o nové slová Písať ľahké slová podľa diktátu Rozvíjať zrakové a sluchové vnímanie žiakov Rozvíjať zrakové a sluchové vnímanie žiakov Vyvodiť a fixovať hlásku g, G. Povedať motivačnú riekanku Uč. s. 16 Dbať na správne držanie tela pri písaní a správne tvary písmen Jednoducho formulovať odpovede na otázky z čítaného textu Uč. s. 14 Jednoducho formulovať odpovede na otázky z čítaného textu Uč. s. 15 Vyvodiť a fixovať hlásku ch, Ch. Povedať motivačnú riekanku Dbať na správne držanie tela pri písaní a správne tvary písmen 11

12 Báseň - Chobotnica Klára Orechy Prerozprávať dej básne pomocou jednoduchých otázok Uč. s. 26 Dbať na správnu výslovnosť pri čítaní Uč. s Hláska a písmeno l, L, Vyvodenie hlásky l, L - vyhľadávanie hlásky medzi ostatnými hláskami Vyvodiť a fixovať hlásku l, L. Povedať motivačnú riekanku Písanie l, L - slabiky, slová, jednoduché vety Hádanky Dbať na správne držanie tela pri písaní a správne tvary písmen Rozvíjať myslenie žiakov Nevedko a Leňoško Čítať ľahký text s porozumením Uč. s Dopĺňanie učiva: hlásky a písmená G, g, Ch, ch, L, l Tvorenie a písanie slov s hláskami a písmenami G, g, Ch, ch, L, l Diktát - písanie ľahkých slov Rozprávka - Červená čiapočka Obohatiť osobný slovník o nové slová Písať ľahké slová podľa diktátu Počúvať a prerozprávať dej rozprávky December Rozprávka - Červená čiapočka Porovnať kladné a záporné vlastnosti rozprávkových postáv Hláska a písmeno s, S Vyvodenie hlásky s, S - vyhľadávanie hlásky medzi ostatnými hláskami Vyvodiť a fixovať hlásku s, S, povedať motivačnú riekanku Písanie s, S - slabiky, slová, jednoduché vety Dbať na správne držanie tela pri písaní a správne tvary písmen 12

13 Pokoj ľuďom dobrej vôle Pozdrav k Vianociam a Novému roku Snehuliak Básne - Mama pečie, Štedrý večer Vianočné koledy - počúvanie CD Rozvíjať citové vzťahy k príbuzným Dbať na správnu výslovnosť pri čítaní Uč. s. 48 Rozvíjať citové vzťahy domovu Uč. s. 47 Rozvíjať vzťahy k tradíciám Vianoce v našej rodine Rozvíjať vzťahy k tradíciám vo svojej rodine Vianočné koledy - počúvanie CD Rozvíjať vzťahy k tradíciám Január Hláska a písmeno š, Š Báseň - Nový rok Prepis krátkeho textu Zima - rozprávanie Cencúlik Vyvodenie hlásky š, Š, vyhľadávanie hlásky medzi ostatnými hláskami Rozvíjať vzťahy k tradíciám, pokúsiť sa o prednes Uč. s. 49 Správne prepísať jednoduché vety Rozoznať znaky zimy ako ročného obdobia Čítať ľahký text s porozumením Vyvodiť a fixovať hlásku š, Š, povedať motivačnú riekanku Uč. s. 5, 2.časť Písanie š, Š - slabiky, slová, jednoduché vety Šašo - jednoduchý opis Školský poriadok Dbať na správne držanie tela pri písaní a správne tvary písmen Opísať postavu s pomocou Dodržiavať pravidlá a normy Uč. s

14 Február Hláska a písmeno v, V Vyvodenie hlásky v, V, vyhľadávanie hlásky medzi ostatnými hláskami Písanie v, V - slabiky, slová, jednoduché vety Opakovanie a utvrdzovanie písmen: S, s, Š, š, V, v U lekára Vitamíny - Kto čo jedáva Vyhľadávanie nadpisov s hláskami S, s, Š, š, V, v v novinách a časopisoch Diktát - písanie ľahkých slov List kamarátovi Sedmospáč Návšteva školskej knižnice Veľké písmená v menách a priezviskách - písanie mien spolužiakov v triede Rozprávka - Snehulienka a sedem trpaslíkov Rozprávka - Snehulienka a sedem trpaslíkov 14 Vyvodiť a fixovať hlásku v, V, povedať motivačnú riekanku Dbať na správne držanie tela pri písaní a správne tvary písmen Rozvíjať kladný vzťah k svojmu zdraviu Rozoznať a roztriediť ovocie a zeleninu Obohacovať osobný slovník o nové slová Písať ľahké slová podľa diktátu Poznávať formy spoločenského styku Uč. s. 7, 2. časť Uč. s. 8-9, 2. časť Dodržiavať interpunkčné znamienka pri čítaní Uč. s. 10 Oboznámiť sa s priestormi a literatúrou školskej knižnice Opakovať si veľké písmená v menách spolužiakov z triedy Počúvať a prerozprávať dej rozprávky Porovnať kladné a záporné vlastnosti rozprávkových postáv Návšteva školskej knižnice

15 Marec Doplnkové čítanie detskej literatúry Odpis jednoduchého textu Zimné športy - rozprávanie Čítať detskú literatúru Dbať na pravopis pri odpise Rozvíjať kladný vzťah k svojmu zdraviu M. Ďuríčková: Danka a Janka Výhovorky, keď prídeš neskoro do školy Rozvíjať slovnú zásobu Uč. s. 11, 2. časť Doplnkové čítanie detskej literatúry Prepis jednoduchého textu Báseň - Jar Hádanky Doplnkové čítanie detskej literatúry Dopĺňanie známych písmen v texte Moja adresa Jarné kvietky Doplnkové čítanie detskej poézie Diktát - písanie ľahkých slov Upevňovať čitateľské schopnosti žiakov Dbať na pravopis pri prepise Pestovať pozitívny vzťah k prírode Chápať obrazné prirovnania v hádankách Čítať text s porozumením Upevňovať učivo Utvrdiť písanie vlastného mena a adresy Dbať na správnu výslovnosť pri čítaní Citlivo vnímať krátke básne na rôzne témy Písať ľahké slová podľa diktátu Adresa školy Poznať adresu školy M. Ďuríčková: Danka a Janka Uč. s. 12, 2. časť M. Ďuríčková: Danka a Janka Uč. s. 13, 2. časť M. Rúfus: Modlitbičky 15

16 Apríl O lastovičkách. Hádanka Doplnkové čítanie detskej poézie Vŕba - čítanie a odpis krátkej básne Dbať na správnu výslovnosť pri čítaní Citlivo vnímať krátke básne na rôzne témy Pravopisne správne odpísať krátku báseň Uč. s. 15, 2. časť M. Rúfus: Modlitbičky Uč. s. 14, 2. časť Žartíky Porozumieť vtipu Uč. s. 16, 2. časť Jar - jednoduchý opis Abeceda - známe hlásky Aké sú veci - odpis krátkeho textu Časopisy pre deti a mládež Rozprávka - Janko Hraško Pomenovanie osôb, zvierat a vecí na obrázkoch Veľká noc - čítanie a odpis básne Veľkonočné zvyky a tradície - rozhovor Oblievačka Čo nepatrí do radu? - zoraďovanie osôb, zvierat a vecí Diktát - písanie ľahkých slov Poznať znaky jari ako ročného obdobia Oboznámiť sa so slovenskou abecedou Dodržiavať hygienické zásady pri písaní Oboznámiť sa s dostupnými časopismi pre deti a mládež Prerozprávať dej rozprávky Správne roztriediť obrázky Pravopisne správne odpísať krátku báseň Pestovať pozitívny vzťah k tradíciam Pestovať pozitívny vzťah k tradíciam Triediť slová Písať ľahké slová podľa diktátu Uč. s. 20, 2. časť Uč. s. 17, 2. časť Uč. s. 21, 2. časť 16

17 Máj Pozdrav, prosba, poďakovanie Rozvíjať slušné správanie u žiakov O svinke špinke Rozvíjať slovnú zásobu Uč. s. 23, 2. časť Opakovanie učiva: Hláska a písmeno dz, Dz Opakovanie učiva: Hláska a písmeno dž, Dž Opakovanie učiva: Hláska písmeno w, W Vyhľadávanie slov s dz, Dz Odpis jednoduchého textu - Pamätaj si Betka Dopravné predpisy - rozhovor Pánkovia v semafore - báseň Vyhľadávanie slov s dž, Dž Maliar - odpis jednoduchého textu Kto patrí do rodiny O Elenkinom dome Vyhľadávanie slov s w, W Individuálne docvičovanie písmen ťažkých väzieb Kamarát Básne pre mamičku Pracovať s jednoduchým textom Správne odpísať jednoduchý text Dodržiavať dopravné predpisy Dodržiavať dopravné predpisy Pracovať s jednoduchým textom Správne odpísať jednoduchý text Vymenovať členov rodiny Čítať text s porozumením Obohatiť osobný slovník o nové slová Dbať na správne tvary písmen Dodržiavať interpunkčné znamienka pri čítaní Rozvíjať pozitívny vzťah k mame, k rodičom Uč. s. 27, 2. časť Uč. s. 26, 2. časť Uč. s. 29, 2.časť Uč. s. 30, 2.časť Uč. s. 28, 2.časť Uč. s. 32, 2. časť Uč. s. 33, 2. časť 17

18 Opakovanie učiva: Hláska a písmeno x, X Vyhľadávanie slov s x, X Individuálne docvičovanie písmen ťažkých väzieb Dorka a Borka Obohacovať osobný slovník o nové slová Dbať na správne tvary písmen Čítať text s porozumením Uč. s. 34, 2. časť Plače vrana - báseň Citlivo vnímať báseň a chápať obrazné prirovnania v nej Uč. s. 35, 2. časť Opakovanie učiva: Hláska a písmeno g, G Vyhľadávanie slov s g, G Písanie jednoduchých viet Ako psíček nakupoval Deň matiek - pozdrav mame Obohatiť osobný slovník o nové slová Dbať na správne tvary písmen Odpovedať celou vetou na jednoduché otázky Rozvíjať pozitívny vzťah k mame, k rodičom Uč. s. 36, 2.časť Opakovanie učiva: Hláska a písmeno ch, CH Opakovanie učiva: Hláska a písmeno l, L Vyhľadávanie slov s ch, Ch Nevädza - odpis Záhrada Ako rastie tráva Vyhľadávanie slov s l, L Obohacovať osobný slovník o nové slová Dbať na správne tvary písmen Dbať na správnu výslovnosť pri čítaní Dbať na správnu výslovnosť pri čítaní Obohatiť osobný slovník o nové slová Uč. s.38, 2.časť Uč. s. 37, 2.časť Uč. s. 39, 2. časť 18

19 36.2. Diktát - písanie ľahkých slov Písať ľahké slová podľa diktátu Čimčarara - báseň Porozumieť deju básne Uč. s. 40, 2.časť Doplnkové čítanie z detských časopisov Upevňovať čitateľské schopnosti žiakov Opakovanie učiva: Hláska a písmeno s, S Vyhľadávanie slov so s, S Obohatiť osobný slovník o nové slová MDD - Dobre nám je. Všetky deti sveta - básne Rok - prepis básne Bračekovia mravčekovia Pestovať kladný vzťah ku kamarátom, k iným deťom Dbať na správne tvary písmen Dbať na správnu výslovnosť pri čítaní Uč. s. 41, 2. časť Uč. s. 51, 2. časť Uč. s. 42, 2. časť Jún Opakovanie učiva: Hláska a písmeno š, Š Vyhľadávanie slov so š, Š Ľudová krása - odpis textu Obohacovať osobný slovník o nové slová Dbať na pravopis pri odpise Uč. s. 43, 2. časť Pekná suknička Rozvíjať slovnú zásobu Uč. s. 44, 2. časť Na hubách. Hádanka Čítať text s porozumením Uč. s. 45, 2. časť Opakovanie učiva: Hláska a písmeno v, V Vyhľadávanie slov s v, V Obohatiť osobný slovník o nové slová Letný deň - odpis textu Dbať na pravopis pri odpise Uč. s. 53, 2. časť Zmrzlina Upevňovať čitateľské schopnosti žiakov Uč. s. 47, 2. časť 19

20 39.4. Odkiaľ prišiel chlebík. Ľudské ruky Upevňovať čitateľské schopnosti žiakov Uč. s. 48, 2. časť Záverečné opakovanie učiva 8. ročníka Rozprávka o dvanástich mesiačikoch Hodnotenie a sebahodnotenie aktivity žiakov na hodinách SJL Počúvať a prerozprávať dej rozprávky Prejavovať radosť z vlastnej práce Uč. s. 50, 2. časť Rozprávky - DVD Rozprávky - DVD Rozvíjať zrakové a sluchové vnímanie žiakov Rozvíjať zrakové a sluchové vnímanie žiakov 20

21 ROZVÍJANIE KOMUNIKAČNÝCH SCHOPNOSTÍ 21

22 CHARAKTERISTIKA PREDMETU Cieľom predmetu rozvíjanie komunikačných schopností, ktorý sa prelína každým ročníkom a predmetom výchov a vzdelávania žiakov so stredným stupňom mentálneho postihnutia je rozširovanie funkčnej komunikácie v kategóriách - žiadanie osobných potrieb, - reakcie na správanie iných ľudí, - komentovanie, - žiadanie informácií, - vyjadrovanie pocitov, - vyjadrovanie prosociálnych postojov. CIELE - Stimulovať komunikáciu žiaka v sociálnej interakcii - Rozvíjať sluchovú diferenciačnú schopnosť - Rozvíjať porozumenie reči - Podporovať spontánne vyjadrovanie potrieb, pocitov a názorov žiaka - Rozvíjať verbálnu i neverbálnu formu komunikácie žiaka OBSAH Podľa individuálneho stavu/úrovne komunikačnej schopnosti žiaka stimulujeme a rozvíjame nasledovné oblasti: Porozumenie reči Komentovaním všetkých činností a pomenovávaním predmetov rozvíjame porozumenie pojmov a ich vzájomných súvislostí. Vytváranie komunikačných situácií so zameraním na bežné životné situácie (nakupovanie, cestovanie vlakom, návšteva divadla a pod.), názorné vysvetľovanie pojmov. Rozvíjanie expresívnej reči Námetové, edukačné a konštrukčné hry, pri ktorých žiak môže komentovať svoju činnosť. Vo všetkých hrách kladieme dôraz na hlasné komentovanie činnosti alebo spolukomentovanie s pomocou učiteľky. Vytváranie situácií z bežného života tak, aby ich mohli žiaci lepšie pochopiť a komentovať a tým si upevňovať slovnú zásobu. Jednoduché aktívne pomenovávanie predmetov a dejov v prostredí školy a rodiny, jednoduché komentovanie vykonávaných alebo prebiehajúcich 22

23 činností a situácií. Tvorenie dvojslovných a trojslovných viet, slovných pomenovaní. Rozvíjanie jazykového citu. Tvorenie záporu. Tvorenie otázok v rozhovoroch spojených s konkrétnymi situáciami a v námetových hrách. Krátke jednoduché príbehy, rozvíjanie chápania časovej následnosti dejov. Vyjadrenie minulosti a budúcnosti. Jednoduché rozprávanie zážitku alebo príbehu podľa obrázkov. Práca s detskými ilustrovanými knihami, leporelami, pestovanie vzťahu ku knihám, k čítaniu. Výmena rolí v rozhovore. Dramatizácia krátkych príbehov. PROCES Žiakovi je potrebné umožniť komunikovať takou formou, pre akú má zachované schopnosti a tieto v komunikácii stimulovať a rozvíjať. Rozvíjanie komunikačnej schopnosti sa prelína celým vyučovacím procesom a zároveň témy preberané v predmete RKS by mali byť v súlade s témami preberanými najmä v predmete Slovenský jazyk a literatúra a Vecné učenie. Na hodine RKS sa učiteľ má so žiakmi zamerať na porozumenie pojmov a súvislostí a precvičovanie ich používania v komunikácii. Vhodnou formou aktivít je cielené vytváranie komunikačných situácií. Túto formu vyučovania možno realizovať na vyučovacej hodine alebo v bloku, v priestoroch triedy alebo v prirodzenom prostredí, ktoré súvisí s komunikačným obsahom alebo témou. Odporúčame rozširovať vytváranie komunikačných situácií a okruh komunikačných partnerov aj do prostredia mimo školy a rodiny, napr. komunikácia v obchode, na pošte, na stanici a pod. U žiakov, ktorých hovorená reč je nezrozumiteľná alebo sú úplne nehovoriaci, zaraďujeme prvky alternatívnej a augumentatívnej komunikácie (AAK). 23

24 Názov predmetu Rozvíjanie komunikačných schopností Vzdelávacia oblasť Jazyk a komunikácia Ročník ôsmy Stupeň vzdelania ISCED 1 Dĺžka štúdia 10 rokov Časový rozsah výučby týždenne: 2 hod. ročne: 80 hod. Stupeň mentálneho stredný postihnutia Vyučovací jazyk slovenský 1.1 Charakteristika vyučovacieho predmetu Predmet rozvíjanie komunikačných schopností sa zameriava na vytvorenie, resp. rozvíjanie komunikačných schopností s atribútmi prostriedku vyjadrovania potrieb, nadväzovania kontaktov, ako aj výmeny informácií a vyjadrovania vlastných emocionálnych stavov a ich spoznávania zo správania iných ľudí. Predmet rozvíjanie komunikačných schopností sa prelína s každým ročníkom a predmetom výchovy a vzdelávania žiakov so stredným stupňom mentálneho postihnutia. Jeho cieľom je rozširovanie funkčnej komunikácie v kategóriách: žiadanie osobných potrieb, reakcie na správanie iných ľudí, komentovanie, žiadanie informácií, vyjadrovanie svojich pocitov, potrieb a postojov. 1.2 Ciele vyučovacieho predmetu: - stimulovať komunikáciu žiaka v sociálnej interakcii, - rozvíjať sluchovú diferenciačnú schopnosť, - rozvíjať porozumenie reči, - podporovať spontánne vyjadrovanie potrieb, pocitov a názorov žiaka, - podporovať verbálnu a neverbálnu komunikáciu žiaka, -cvičiť sa v tvorbe jednoduchých jazykových prejavov, - rozširovať a aktivizovať pasívnu slovnú zásobu. 1.3 Kľúčové kompetencie žiakov Sociálne komunikačné kompetencie (spôsobilosti): - vyjadruje sa ústnou formou adekvátnou primárnemu stupňu vzdelávania a jeho narušenej 24

25 komunikačnej schopnosti, - rozumie obsahu jednoduchého písaného textu, dokáže ho ústne zreprodukovať, - zvláda jednoduchou formou písomnú komunikáciu, - dokáže určitý čas sústredene počúvať, - uplatňuje ústretovú komunikáciu pre vytváranie dobrých vzťahov so spolužiakmi, učiteľmi, rodičmi a s ďalšími ľuďmi s ktorými prichádza do kontaktu, - rieši konflikty s pomocou dospelých, - je empatický k starým, chorým a postihnutým ľuďom, - rozumie bežne používaným prejavom neverbálnej komunikácie a dokáže na ne adekvátne reagovať podľa svojich možností, - rešpektuje dospelých, - správa sa v skupine a kolektíve podľa spoločenských pravidiel a noriem, - nadväzuje spoločensky prijateľným spôsobom kontakty s druhými. Kompetencia (spôsobilosť) v oblasti matematického a prírodovedného myslenia: - chápe základné prírodné javy v ich vzájomnej súvislosti, vie porovnávať vzťahy medzi predmetmi a javmi, - je zodpovedný voči prírode, chápe význam potreby ochraňovať prírodu. Kompetencia (spôsobilosť) učiť sa učiť: - ovláda základy čítania, písania, počítania a využíva ich k svojmu vzdelávaniu, - dokáže pracovať s pomocou s učebnicami, pracovnými zošitmi a pomôckami, - teší sa z vlastných výsledkov, uznáva aj výkon druhých., - získané vedomosti, zručnosti a návyky dokáže uplatniť v praktických situáciách. Kompetencia (spôsobilosť) riešiť problémy: - dokáže popísať problém, vie na koho sa môže obrátiť o pomoc pri riešení problémov, - v odôvodnených prípadoch dokáže privolať potrebnú pomoc. Osobné, sociálne a občianske kompetencie (spôsobilosti): - uvedomuje si vlastné potreby, využíva svoje možnosti, - uvedomuje si, že má svoje práva a aj povinnosti, - čiastočne dokáže odhadnúť dôsledky svojich činov, - pozná svoje povinnosti, dokáže rešpektovať a prijímať príkazy kompetentných osôb, - je schopný počúvať, vysloviť svoj názor a prijať názor iných, - dokáže spolupracovať v skupine, - je ohľaduplný k iným ľuďom, 25

26 - uvedomuje si potrebu ochrany svojho zdravia. Kompetencia (spôsobilosť) vnímať a chápať kultúru a vyjadrovať sa nástrojmi kultúry: - vníma krásu umeleckých diel, ľudových tradícií, produktov ľudskej práce, - pozná bežné pravidlá spoločenského kontaktu (etiketu), - správa sa kultúrne, primerane okolnostiam a situáciám, - ovláda základné pravidlá a zvyky súvisiace s úpravou zovňajšku človeka, - nepoškodzuje kultúrno-historické dedičstvo a pozná ľudové tradície. 26

27 TEMATICKÉ VÝCHOVNO-VZDELÁVACIE PLÁNY Z PREDMETU: Rozvoj komunikačných schopností ročník: ôsmy stupeň MP: stredný počet hodín týždenne: 2 počet hodín ročne: 80 Mesiac Týždeň Hodina Tematický celok Téma Cieľ Poznámky September Úvodná hodina: Rozvoj komunikačných schopností Porozumenie reči Orientácia v širšom okolí školy Rozvíjanie expresívnej reči Námetová hra: adresa školy Tvorba gramaticky správnych viet Orientácia v čase a priestore Obuvník a dvanásť mesiacov Určovanie času na hodinkách Konštrukčná hra: hodiny Uskutočniť diagnostikovanie slovnej zásoby žiakov Poznať názvy ulíc, pomenovať širšie okolie Poznať adresu školy, bydliska Hovoriť gramaticky správne, tvoriť dvojslovné a trojslovné vety Kolotoč s Určiť dni, týždne, mesiace Pochopiť a osvojiť si báseň Makovička s. 112, 2.časť Poznať gramaticky správne určiť čas Kolotoč s. 74 Komentovať svoju činnosť, upevňovať slovnú zásobu 27

28 Rozvíjanie slovnej zásoby Rozvíjanie expresívnej reči Nové pojmy: živá a neživá príroda Pošta - čo robia ľudia na pošte, hra na poštára Tvoriť jednoduché vety podľa obrázkov, rozvíjať komunikačnú pohotovosť Verbálne komentovať bežné životné situácie Encyklopédia Rozprávka: Janko Hraško Rozvíjať poslucháčske schopnosti, odpovedať na jednoduché otázky, orientovať sa v deji Október 6.2. Porozumenie reči Jedlé a jedovaté huby Sústrediť pozornosť a triediť, rozvíjať zrakové rozlišovanie, dokázať postrehnúť detaily a nájsť rozdiely Atlas húb Kategorizácia pojmov: jedlé a nejedlé Nové pojmy: cicavce, vtáky, plazy, ryby, hmyz Verejné zariadenia a úrady: miestny a mestský úrad Sústrediť pozornosť a triediť, rozvíjať zrakové rozlišovanie, selektovať Triediť zvieratá do skupín podľa znakov Vysvetliť rozdiel, poznať ich význam November Nové pojmy: Cicavce Zber a spracovanie úrody Ovocie a zelenina Popísať časti tela, rozpoznať podľa tieňového obrázka Komentovať práce na poli a v záhrade Tvoriť slovné pomenovania, rozumieť významu všetkých slov Obrázkové domino, Kolotoč s

29 Určovanie miesta: vpredu, vzadu, blízko, ďaleko Čo kto ľúbi Rozvíjať porozumenie pojmov a ich vzájomné súvislosti Pochopiť a osvojiť si báseň o ovocí a zelenine Makovička s. 107, 2.časť Rozprávka: Drevený Ivko Rozvíjať poslucháčske schopnosti, odpovedať na jednoduché otázky, orientovať sa v deji Pramienok s Drevený Ivko - obrázková osnova Tvoriť jednoduché vety podľa obrázkov, rozvíjať komunikačnú pohotovosť Pramienok s Porozumenie reči Čo sa deje so stromami, kvetmi, trávou, čo rastie v tomto období v záhradách... Všímať si prírodu, poznať podľa skutočnosti Starostlivosť o zvieratká Chrániť prírodu, pestovať pozitívny vzťah k prírode Reprodukcia textu: Výlet vlakom Prerozprávať príbeh podľa obrázkovej osnovy Pramienok s. 9, 10 December Tvorenie jednoduchých viet podľa obrázkov Báseň o zime Nové pojmy: vtáky Popísať obrázok a všetko komentovať Rozvíjať spontánny rečový prejav Pomenovať časti tela, pokrytie, pohyb Určovanie miesta: vpravo, vľavo Rozvíjať porozumenie pojmov a ich vzájomné súvislosti 29

30 Január Február Porozumenie reči Zmeny skupenstva vody: voda, para, ľad Príbeh o narodení Ježiša, Vianočné tradície, zvyky Rytmizácia textov vianočných kolied Cestovanie vlakom, osobný a nákladný vlak Hra: železničná stanica, cestovné lístky Rozvíjanie expresívnej reči Orientácia v čase Snehová rozprávka Adresa školy a bydliska Práca s obrázkami- zmeny skupenstva vody Oslava- narodeniny Rozprávka: Medovníkový domček Jednoduché aktívne pomenovanie dejov Obohacovať slovnú zásobu Poznať význam textov vianočných kolied Osvojiť si nové pojmy, pracovať s leporelom Podporovať verbálnu aj neverbálnu komunikáciu Leporelo Rozprávať podľa obrázkovej osnovy Pramienok s. 119, 120 Pomenovať predmetov a javov na obrázku, tvoriť otázky a M.Ďuríčková: Čo odpovede hračky rozprávali Osvojiť si adresu školy a bydliska Zoradiť obrázky tak, aby vytvorili súvislý dej. Rozvíjať zrakové vnímanie Vytvárať schopnosť počúvať, zvyšovať schopnosť samostatne sa vyjadrovať Pramienok s. 88, 89 Rozvíjať sluchové vnímanie, odpovedať na otázky, pracovať s knihou Pramienok s. 131,

31 Marec Pokus o dramatizáciu Nové pojmy: hmla, mráz, inoväť, sneh, dážď Určovanie miesta: pod, nad, pred, za Fašiangy - karneval Dopravné prostriedky - auto, lietadlo, loď, vlak, autobus Správanie sa v dopravných prostriedkoch, bezpečnosť na ceste Hra: Na chodcov, semafor a autá Správna životospráva, odpočinok, spánok Nové pojmy: Plazy a ryby Rozprávka: O rybárovi a rybke Rozvíjať tvorivosť žiaka, verbálnu a neverbálnu komunikáciu Jednoduché aktívne pomenovanie dejov Rozvíjať porozumenie pojmov a ich vzájomné súvislosti Zdokonaliť základné pravidlá spoločenského správania, zlapšovať sociálnu komunikáciu Pramienok s. 121 Osvojiť si nové pojmy, rozvíjať vyjadrovaciu schopnosť Nesprávať sa hlučne, uvedomiť si zraniteľnosť Rozvíjať jednotlivé myšlienkové operácie Riešiť situácie bežného života, tvoriť dvojslovné vety Získať nové poznatky, vytvárať pojmy, rozvíjať vyjadrovaciu schopnosť Stoj, pozor, voľno Encyklopédia Rozvíjať schopnosť počúvať, orientovať sa v deji, tvoriť trojslovné vety Pramienok s

32 Apríl Rozvíjanie expresívnej reči Návšteva knižnice Policajná stanica, požiarna stanica Jarné zvyky a tradície Veľkonočné riekanky Veľkonočné sviatky Prehlbovanie poznatkov o ľudskom tele Poznávanie prírody: prírodná rezervácia Porozumenie reči Ochrana živočíchov Veci, ktoré znečisťujú zem, vodu, vzduch Hranie scénky: Správanie človeka v prírode Nové pojmy: Hmyz Komentovať činnosť knihovníčky, osvojiť si kladný vzťah ku knihám Osvojiť si nové pojmy, rozvíjať vyjadrovaciu schopnosť Rozširovať slovnú zásobu Rozvíjať pozornosť a pamäť Návšteva policajnej a požiarnej stanice Poznať zvyky a tradície späté s Veľkou nocou Pramienok s. 123 Poznať svoje telo, riešiť situácie z bežného života Pomenovať predmetov a javov na obrázku, rozvíjať slovnú zásobu Tvoriť slovné pomenovania, dramaticky stvárniť deje Získať nové poznatky, rozlišovať zvuk reči Rozvíjať tvorivosť žiaka, verbálnu a neverbálnu komunikáciu Získať nové poznatky, vytvárať pojmy, rozvíjať vyjadrovaciu schopnosť Encyklopédia Encyklopédia zvierat 32

33 Máj Rozprávka: snehulienka a sedem trpaslíkov Širšie príbuzenské vzťahy: teta, strýko, bratranec, sesternica Moja mama - ako sa volá, ako vyzerá, aká je Nácvik básne o mame Reprodukcia textu: Dažďová kvapka Rozvíjanie expresívnej reči Správanie človeka v prírode Ochrana živočíchov Pojmy: prameň, potok, rieka, rybník, jazero, more Rozvíjanie expresívnej reči Význam osobnej hygieny, čistoty prostredia a pitný režim Liečivé rastliny Starostlivosť o zdravie 33 Zreprodukovať text podľa obrázkovej osnovy Komentovať príbuzenský vzťah, osvojiť si nové pojmy Kolotoč s. 21 Podporovať spontánne vyjadrovanie názorov žiaka Rozvíjať pozornosť a pamäť Zreprodukovať krátky príbeh, chápať časovú následnosť Pramienok s. 85, 86 Dramatizovať krátke príbehy Tvoriť otázky, dvojslovné a trojslovné vety Chrániť prírodu, pestovať pozitívny vzťah k prírode Pestovať návyk na pravidelnosť hygieny a pravidelný prísun tekutín Aktívne pomenovať rastliny, poznať ich liečivé účinky Prakticky precvičovať ošetrenie odreniny, drobnej reznej rany Encyklopédia Atlas liečivých rastlín Lekárnička

34 Jún Lieky a liečebný režim, separovanie odpadu, nepoužitých liekov Rozvíjanie expresívnej reči MDD Ochrana zdravia pred požívaním alkoholických nápojov Námetová hra: nenič svoje telo Námetová hra: ochrana vody a ovzdušia Nie sme všetci rovnakí, nebojme sa chýb - učme sa z nich Ako sa máme k sebe správať, ako to robíme Záverečné zhodnotenie výchovno- vzdelávacích výsledkov na hodinách Pripomenúť si a zapamätať, že lieky podáva len dospelá osoba Pochopiť rovnosť všetkých ľudí - detí na celom svete Pramienok s. 125 Poznať a komentovať dôsledky požívania alkoholu, tvoriť zápor Tvoriť zápor, dvojslovné a trojslovné vety Rozvíjať tvorivosť žiaka, verbálnu a neverbálnu komunikáciu Nebáť sa vyjadriť svoj názor, pýtať sa Odpúšťať druhým, navrhnúť priateľstvo, rozvíjať vnímanie a empatiu Zhodnotiť a oceniť nadobudnuté vedomosti, zručnosti 34

35 VECNÉ UČENIE 35

36 CHARAKTERISTIKA PREDMETU Cieľom predmetu je viesť 6iakov k pravdivému poznaniu sveta, prírody a spoločnosti, a to na základe vlastného pozorovania zmien v spôsobe 6ivota rastlín, zvierat a ľudí. Žiaci sa oboznamujú a manipulujú s prírodninami, vecami, učia sa chápať vzťahy medzi nimi a vedieť vyjadriť tieto zákonitosti slovom, usporiadaním, kresbou, alebo akýmkoľvek spôsobom prijateľným pre žiakov s mentálnym postihnutím Z prírodovednej oblasti sa žiaci zoznamujú s charakteristickými črtami živej a neživej prírody. Poznávajú zmeny, ktoré sa odohrávajú v prírode. Začínajú chápať zákonitosti zmien v prírode, v živote rastlín a živočíchov, získavajú predstavu o tom, ako prírodné zmeny ovplyvňujú činnosti ľudí. V učive usporiadanom podľa ročných období žiaci poznávajú prírodné javy primerané ich chápaniu a pozorujú, ako sú zmeny v prírode počas roka spojené s činnosťou ľudí a s ich životom. Zo spoločenskovednej oblasti poznávajú žiaci domov, školské prostredie s jeho najbližším okolím, poznávajú dôležité dopravné značky, zoznamujú sa zo základnými pravidlami bezpečnosti cestnej premávky pre chodcov a cyklistov. Žiaci sa systematicky pripravujú na aktívnu účasť v cestnej premávke. Upevňujú si základné návyky nevyhnutné na ochranu zdravia. Vo výchovno-vzdelávacom procese je potrebné, individuálne pre každého žiaka, citlivo zvážiť výber vhodných metód, foriem, didaktických prostriedkov a pomôcok, vhodnú formu motivácie, optimálnu náročnosť a čas potrebný na vykonanie úlohy, mieru členenia úlohy na jednoduchšie kroky, formu a mieru pomoci, vhodné učebné prostredie s optimálnym množstvom stimulov. CIELE - Vedieť sa orientovať v časti obce, kde sa nachádzajú verejné zariadenia a úrady, - poznať zmeny skupenstva vody, - vedieť, ako ochraňovať čistotu vody a šetriť pitnou vodou, - vedieť pomenovať hlavné časti tela cicavcov a jednoducho ich charakterizovať, - poznať železničnú, leteckú a lodnú dopravu, - vedieť sa orientovať v širších príbuzenských vzťahoch. 36

37 OBSAH Škola a okolie školy Orientácia v širšom okolí školy, názvy ulíc, námestí. Adresa školy, bydliska. Orientácia v čase a v priestore Kalendár : dni, týždne, mesiace, určovanie a písanie dátumu. Významné udalosti v živote slovenského národa. Určovanie času na hodinkách. Určovanie miesta: vpredu, vzadu, blízko, ďaleko, vpravo, vľavo, pod, nad, pred, za. Príroda Živá príroda. Zvieratá Najznámejšie cicavce, vtáky, plazy, ryby, hmyz: - hlavné časti tela, - pokrytie tela, - pohyb, - prijímanie potravy, - starostlivosť o potomstvo. Starostlivosť o zvieratá. Ochrana živočíchov. Rastliny Liečivé rastliny. Jedlé a jedovaté huby. Ovocie a zelenina. Zber a spracovanie úrody. Prírodná rezervácia. Správanie človeka v prírode. Ochrana živočíchov a rastlín. Neživá príroda. Zmeny skupenstva vody (voda, ľad, para). Hmla, mráz, inovať, sneh, dážď. Prameň, potok, rieka, jazero, rybník, more. Pitná a úžitková vody. Ochrana vody. Znečisťovanie vzduchu, ochrana ovzdušia. Starostlivosť o zdravie Precvičovanie ošetrenia odreniny, drobnej reznej rany a ošetrovania chorého v rodine. Správna životospráva, spánok, odpočinok. 37

38 Význam osobnej hygieny a čistoty prostredia pre zdravie. Dôsledky fajčenia a požívania alkoholických nápojov na ľudský organizmus. Rodina, obec Verejné zariadenia a úrady: miestny a mestský úrad, pošta, zdravotné stredisko, policajná stanica, požiarna stanica, autobusová a železničná stanica orientácia v týchto častiach obce, mesta. Širšie príbuzenské vzťahy : teta, strýko, bratranec, sesternica. Ochrana žiakov pred zneužitím neznámymi osobami. Doprava, pravidlá cestnej premávky Cestovanie vlakom: železničná stanica, cestovné lístky. Osobný a nákladný vlak. Letecká doprava: lietadlo, letisko. Lodná doprava: loď, prístav. PROCES Učivo o neživej prírode spájame s konkrétnou činnosťou, pri ktorej žiaci pozorujú zmeny skupenstva vody. Pozorujú tiež pôsobenie počasia na skupenstvo vody v jednotlivých ročných obdobiach. Oboznamujeme ich s dôsledkami nešetrného ľudského správania k vode a ovzdušiu, vedieme ich k ekologickému správaniu. Počas vychádzky pozorujú život v okolí potoka, rieky alebo jazera (rastlinstvo a živočíšstvo). Podľa miestnych podmienok sa žiaci oboznamujú s verejnými zariadeniami a úradmi prostredníctvom návštevy daného miesta a pozorovaním prostredia. 38

39 Názov predmetu Vecné učenie Vzdelávacia oblasť Príroda a spoločnosť Ročník ôsmy Stupeň vzdelania ISCED 1 Dĺžka štúdia 10 rokov Časový rozsah výučby týždenne: 3 hod. ročne: 120 hod. Stupeň mentálneho stredný postihnutia Vyučovací jazyk slovenský 1.1 Charakteristika vyučovacieho predmetu Cieľom predmetu je viesť žiakov k pravdivému poznaniu sveta, prírody a spoločnosti na základe vlastného pozorovania zmien v spôsobe života rastlín, zvierat a ľudí. Žiaci si prehlbujú poznatky o škole a jej okolí, učia sa orientovať v čase a priestore, oboznamujú sa s významnými udalosťami slovenského národa. Poznávajú železničnú, leteckú a lodnú dopravu a učia sa orientovať v širších príbuzenských vzťahoch. Prostredníctvom návštevy prírody a pozorovaním prostredia sa oboznamujú s verejnými zariadeniami a úradmi. Na základe pozorovania pomenúvajú znaky zvierat a získavajú základné poznatky o liečivých rastlinách a hubách. Učivo o neživej prírode je spojené s konkrétnou činnosťou, žiaci sa oboznamujú s dôsledkami nešetrného ľudského správania k vode i ovzdušiu a sú vedení k ekologickému správaniu. Vo výchovno-vzdelávacom procese je potrebné, individuálne pre každého žiaka, citlivo zvážiť výber vhodných metód, foriem, didaktických prostriedkov a pomôcok, vhodnú formu motivácie, optimálnu náročnosť a čas potrebný na vykonanie úlohy, mieru členenia úlohy na jednoduchšie kroky, formu a mieru pomoci, vhodné učebné prostredie s optimálnym množstvom stimulov. 1.2 Ciele vyučovacieho predmetu: - vedieť sa orientovať v časti obce, kde sa nachádzajú verejné zariadenia a úrady, - poznať zmeny skupenstva vody, - vedieť, ako ochraňovať čistotu vody a šetriť pitnou vodou, - vedieť pomenovať hlavné časti tela cicavcov a jednoducho ich charakterizovať, - poznať železničnú, leteckú a lodnú dopravu, 39

40 - vedieť sa orientovať v širších príbuzenských vzťahoch. 1.3 Kľúčové kompetencie žiakov Sociálne komunikačné kompetencie (spôsobilosti): - vyjadruje sa ústnou formou adekvátnou primárnemu stupňu vzdelávania a jeho narušenej komunikačnej schopnosti, - zvláda jednoduchou formou písomnú komunikáciu, - dokáže určitý čas sústredene počúvať, - je schopný vyjadriť svoj názor, - uplatňuje ústretovú komunikáciu pre vytváranie dobrých vzťahov so spolužiakmi, učiteľmi, rodičmi a s ďalšími ľuďmi s ktorými prichádza do kontaktu, - rieši konflikty s pomocou dospelých, - je empatický k starým, chorým a postihnutým ľuďom, - na základnej úrovni využíva technické prostriedky komunikácie, - rešpektuje dospelých, - správa sa v skupine a kolektíve podľa spoločenských pravidiel a noriem. Kompetencia (spôsobilosť) v oblasti matematického a prírodovedného myslenia: - chápe základné prírodné javy v ich vzájomnej súvislosti, vie porovnávať vzťahy medzi predmetmi a javmi, - je zodpovedný voči prírode, chápe význam potreby ochraňovať prírodu. Kompetencie (spôsobilosti) v oblasti informačných a komunikačných technológii: - prejavuje radosť zo samostatne získaných informácií, - chápe rozdiel medzi reálnym a virtuálnym svetom. Kompetencia (spôsobilosť) učiť sa učiť: - ovláda základy čítania, písania, počítania a využíva ich k svojmu vzdelávaniu, - používa termíny, znaky a symboly v spojitosti s konkrétnymi situáciami každodenného života, - dokáže pracovať s pomocou s učebnicami, pracovnými zošitmi a pomôckami, - teší sa z vlastných výsledkov, uznáva aj výkon druhých. Kompetencia (spôsobilosť) riešiť problémy: - dokáže popísať problém, vie na koho sa môže obrátiť o pomoc pri riešení problémov, - v odôvodnených prípadoch dokáže privolať potrebnú pomoc. Osobné, sociálne a občianske kompetencie (spôsobilosti): 40

41 - uvedomuje si vlastné potreby, využíva svoje možnosti, - uvedomuje si, že má svoje práva a aj povinnosti, - čiastočne dokáže odhadnúť dôsledky svojich činov, - je ohľaduplný k iným ľuďom, - uvedomuje si potrebu ochrany svojho zdravia. Kompetencia (spôsobilosť) vnímať a chápať kultúru a vyjadrovať sa nástrojmi kultúry: - vníma krásu umeleckých diel, ľudových tradícií, produktov ľudskej práce, - pozná bežné pravidlá spoločenského kontaktu (etiketu), - ovláda základné pravidlá a zvyky súvisiace s úpravou zovňajšku človeka, - nepoškodzuje kultúrno-historické dedičstvo a pozná ľudové tradície. 41

42 TEMATICKÉ VÝCHOVNO-VZDELÁVACIE PLÁNY Z PREDMETU: Vecné učenie ročník: ôsmy stupeň MP: stredný počet hodín týždenne: 3 počet hodín ročne: 120 Mesiac Týždeň Hodina Tematický celok Téma Cieľ Poznámky September Škola a okolie školy Úvodná hodina Oboznámiť s učebným plánom predmetu 1.2. Orientácia v širšom okolí školy Orientovať sa v okolí Vychádzka 1.3. Orientácia v širšom okolí školy 2.1. Názvy ulíc 2.2. Adresa školy a bydliska Orientácia v čase a priestore Škola a okolie školy Sedembolestná Panna Mária Budovy v okolí školy 3.2. Didaktická hra: Na školu Orientácia v čase a priestore Utvrdzovanie tematického celku: Škola a okolie školy Kalendár: dni, týždne, mesiace, rok Kalendár: určovanie a písanie dátumu Analyzovať pozorovanie z vychádzky Poznať názvy ulíc v okolí Poznať a napísať adresu školy a bydliska Poznať patrónku Slovenska Vymenovať a priestorovo stvárniť okolie školy Zopakovať vedomosti a poznatky Opakovať a upevňovať vedomosti Upevňovať a opakovať vedomosti Precvičovať vedomosti a zručnosti v písaní Vychádzka Stavebnice Rôzne druhy kalendárov 42

43 4.3. Určovanie času na hodiny Opakovať vedomosti z predchádzajúceho ročníka Hodiny Október November Určovanie času na polhodiny Pojmy: tohto roku, vlani, budúci rok Určovanie miesta: vpredu, vzadu, blízko, ďaleko Určovanie miesta: vpravo, vľavo Určovanie miesta: pod, nad, pred, za Určovanie miesta, zhrnutie učiva Opakovanie tematického celku: Orientácia v čase a priestore 7.2. Príroda Ročné obdobia 7.3. Ovocie a zelenina 8.1. Zber a spracovanie ovocia Orientácia v čase a priestore Doprava, pravidlá cestnej premávky Zmyslové hry na poznávanie ovocia a zeleniny Pamiatka zosnulých Pozemné dopravné prostriedky: auto, autobus Orientovať sa na ciferníku, určovať správny čas Opakovať a upevňovať pojmy Orientovať sa v týchto pojmoch Orientovať sa v pojmoch Orientovať sa v priestore podľa daných pojmov Upevňovať orientáciu v pojmoch Zhrnúť a upevniť vedomosti a poznatky Upevňovať vedomosti o ročných obdobiach Rozlíšiť a triediť ovocie a zeleninu Poznať možnosti spracovania, zberu a uskladnenia Poznávať, triediť, rozlišovať Pochopiť význam sviatku Opakovať a prehlbovať poznatky a vedomosti Hodiny Výstavka ovocia a zeleniny PL č. 9, 3r. Kufrík s ovocím a zeleninou 43

44 Cestovanie vlakom: železničná stanica, cestovné lístky Didaktická hra: Cestovanie vlakom Osobný a nákladný vlak Letecká doprava: lietadlo, letisko Lodná doprava: loď, prístav Jednoduchá dopravná situácia na stolnej križovatke Bezpečnosť na cestách Rodina, obec Opakovanie tematického celku: Doprava, pravidlá cestnej premávky Autobusová a železničná stanica. Pošta Mestský úrad Mestský úrad, primátor, poslanci Brezno- čo by som zmenil, keby som bol primátorom Zdravotné stredisko Poznať a orientovať sa na stanici Opakovať a upevňovať poznatky a zážitky z vychádzky Rozlišovať a poznať rozdiely Poznať základné prvky leteckej dopravy Poznať základné prvky lodnej dopravy Precvičiť si získané vedomosti na modelovej situácii Dodržiavať zásady a pravidlá bezpečnosti Opakovať a upevňovať získané vedomosti Orientovať sa v týchto častiach mesta Poznať najdôležitejšie oddelenia úradu (matrika, pokladňa,...) Zoznámiť sa s prácou primátora, poslancov Formulovať vlastný názor a návrh Pozorovať a poznať prácu v zdravotníckom zariadení Vychádzka Obrazový materiál Križovatka Vychádzka Vychádzka Vychádzka Verejné zariadenie a úradyzhrnutie Opakovať a upevňovať získané vedomosti 44

45 Moja najbližšia rodina Širšie príbuzenské vzťahy - teta, strýko, sesternica, bratranec Schéma našej rodiny Vymenovať členov rodiny Poznať a pomenúvať členov širšej rodiny Pokúsiť sa o rodokmeň rodiny PL č. 19, 2r. VLA 4r., PZ s. 5 Fotografie December Predstava o vlastnej rodine Opakovanie tematického celku: Rodina, obec Ochrana žiakov pred zneužitím neznámymi osobami Formulovať vlastnú predstavu Upevniť nadobudnuté poznatky Poznať ako sa chrániť pred neznámymi osobami Beseda so sociálnym pracovníkom Starostlivosť o zdravie Najbežnejšie ochorenia a príznaky Správna životospráva, odpočinok Upevniť nadobudnuté poznatky a rozoznať ochorenia Poznať predpoklady pre naše zdravie PL č. 16, 3r Orientácia v čase a priestore Vianoce Poznať posolstvo a význam Vianoc Vianočné pohľadnice január: Deň vzniku SR Starostlivosť o zdravie Praktické cvičenie: ošetrenie odreniny Poznať významný deň slov. národa Osvojiť si zručnosť pri ošetrení drobného poranenia Lekárnička Január Praktické cvičenie: ošetrenie drobnej reznej rany Osvojiť si zručnosť pri ošetrení drobného poranenia Lekárnička Ošetrovanie chorého v rodine Didaktická hra: U lekára Postarať sa o chorého člena rodiny Precvičiť poznatky a zručnosti formou hry 45

SVET PRÁCE PRIMÁRNE VZDELÁVANIE ISCED 2 VYUČOVACÍ JAZYK SLOVENSKÝ JAZYK VZDELÁVACIA OBLASŤ ČLOVEK A SVET PRÁCE PREDMET SVET PRÁCE SKRATKA PREDMETU SVP

SVET PRÁCE PRIMÁRNE VZDELÁVANIE ISCED 2 VYUČOVACÍ JAZYK SLOVENSKÝ JAZYK VZDELÁVACIA OBLASŤ ČLOVEK A SVET PRÁCE PREDMET SVET PRÁCE SKRATKA PREDMETU SVP SVET PRÁCE PRIMÁRNE VZDELÁVANIE ISCED 2 VYUČOVACÍ JAZYK SLOVENSKÝ JAZYK VZDELÁVACIA OBLASŤ ČLOVEK A SVET PRÁCE PREDMET SVET PRÁCE SKRATKA PREDMETU SVP ROČNÍK ÔSMY ČASOVÁ DOTÁCIA 0,5 HODINA TÝŽDENNE 16,5

Podrobnejšie

Inovovaný školský vzdelávací program pre primárne vzdelávanie - ISCED1 na ZŠ Lehnice Učebné osnovy Názov predmetu Časový rozsah výučby podľa i-švp+i-š

Inovovaný školský vzdelávací program pre primárne vzdelávanie - ISCED1 na ZŠ Lehnice Učebné osnovy Názov predmetu Časový rozsah výučby podľa i-švp+i-š Inovovaný školský vzdelávací program pre primárne vzdelávanie - ISCED1 na ZŠ Lehnice Učebné osnovy Názov predmetu Časový rozsah výučby podľa i-švp+i-škvp Ročník Škola (názov, adresa) Slovenský jazyk a

Podrobnejšie

Základná škola Sačurov, Školská 389, Sačurov Tématický výchovno vzdelávací plán zo slovenského jazyka pre 1. ročník variant A Vypracované podľa

Základná škola Sačurov, Školská 389, Sačurov Tématický výchovno vzdelávací plán zo slovenského jazyka pre 1. ročník variant A Vypracované podľa Základná škola Sačurov, Školská 389, 094 13 Sačurov Tématický výchovno vzdelávací plán zo slovenského jazyka pre ročník variant A Vypracované podľa učebných osnov ŠKVP A schválených radou školy dňa 28.8.2008

Podrobnejšie

Tematický výchovno-vzdelávací plán zo slovenského jazyka a literatúry pre 1.ročník ZŠ (spracovaný v súlade so ŠVP Jazyk a komunikácia ISCED 1 príloha)

Tematický výchovno-vzdelávací plán zo slovenského jazyka a literatúry pre 1.ročník ZŠ (spracovaný v súlade so ŠVP Jazyk a komunikácia ISCED 1 príloha) Tematický výchovno-vzdelávací plán zo slovenského jazyka a literatúry pre ročník ZŠ (spracovaný v súlade so ŠVP Jazyk a komunikácia ISCED 1 príloha) Spracovaný v rámci projektu: E-learning vo výchovno-vzdelávacom

Podrobnejšie

Microsoft Word - Struktura IVP+ schval dol.doc

Microsoft Word - Struktura IVP+ schval dol.doc Štruktúra individuálneho vzdelávacieho programu pre žiakov s viacnásobným postihnutím vzdelávaných v triedach špeciálnych základných škôl podľa individuálnych vzdelávacích programov Ministerstvo školstva

Podrobnejšie

SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA NIŽŠIE STREDNÉ VZDELÁVANIE ISCED 2 VYUČOVACÍ JAZYK SLOVENSKÝ JAZYK VZDELÁVACIA OBLASŤ JAZYK A KOMUNIKÁCIA PREDMET SLOVENS

SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA NIŽŠIE STREDNÉ VZDELÁVANIE ISCED 2 VYUČOVACÍ JAZYK SLOVENSKÝ JAZYK VZDELÁVACIA OBLASŤ JAZYK A KOMUNIKÁCIA PREDMET SLOVENS SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA NIŽŠIE STREDNÉ VZDELÁVANIE ISCED 2 VYUČOVACÍ JAZYK SLOVENSKÝ JAZYK VZDELÁVACIA OBLASŤ JAZYK A KOMUNIKÁCIA PREDMET SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA SKRATKA PREDMETU SJL ROČNÍK DEVIATY

Podrobnejšie

Anglický jazyk –časovo tematický plán

Anglický jazyk –časovo  tematický plán TEMATICKÝ VÝCHOVNO-VZDELÁVACÍ PLÁN UČIVA Predmet: Anglický jazyk Vysvetlivky k skratkám prierezových tém: Ročník: tretí - osobnostný a sociálny rozvoj Počet týždenne: 3 ENV - environmentálna výchova Úroveň:

Podrobnejšie

ETV 6

ETV 6 Etická VI. ročník Tematický výchovno-vzdelávací plán bol vypracovaný podľa učebných osnov Štátneho vzdelávacieho programu a upravený podľa Školského vzdelávacieho programu Štvorlístok. Schválené PK dňa

Podrobnejšie

6

6 Názov tematického celku Hodi na Medzipredmetové vzťahy Vzdelávacie výstupy- Obsahový štandard Metódy a prostriedky Hodnotenia Kritériá Hodnotenia- Výstupový štandard Učebné zdroje Prierezové Témy Úvod

Podrobnejšie

Školský vzdelávací program: 2010/2011

Školský vzdelávací program:  2010/2011 INOVOVANÝ ŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM Európske štúdiá NEMECKÝ JAZYK päťročné štúdium ÚVOD* Vzdelávací štandard z francúzskeho jazyka, úroveň B1, svojou štruktúrou, obsahom aj rozsahom korešponduje s pôvodným

Podrobnejšie

DIDKATICKÉ POSTUPY UČITEĽA

DIDKATICKÉ POSTUPY UČITEĽA DIDAKTICKÉ MYSLENIE A POSTUPY UČITEĽA OBOZNÁMENIE SA SO VŠEOBECNÝMI CIEĽMI VÝUČBY A PREDMETU UJASNENIE TÉMY V RÁMCI TEMATICKÉHO CELKU DIDAKTICKÁ ANALÝZA UČIVA KONKRETIZÁCIA CIEĽOV VO VZŤAHU MOŽNOSTIAM

Podrobnejšie

TVVP INV -4 rocnik

TVVP INV -4 rocnik Tematický výchovno-vzdelávací plán Informatická výchova 4. ročník Spracovaný podľa Štátneho vzdelávacieho programu ISCED a Školského vzdelávacieho programu ŠTVORLÍSTOK, schválený MZ 30. augusta 202 Šk.

Podrobnejšie

Učebné osnovy Vzdelávacia oblasť Človek a príroda Názov predmetu Tvorba životného prostredia Stupeň vzdelania ISCED 2- nižšie sekundárne Ročník piaty

Učebné osnovy Vzdelávacia oblasť Človek a príroda Názov predmetu Tvorba životného prostredia Stupeň vzdelania ISCED 2- nižšie sekundárne Ročník piaty Učebné osnovy Vzdelávacia oblasť Človek a príroda Názov predmetu Tvorba životného prostredia Stupeň vzdelania ISCED 2- nižšie sekundárne Ročník piaty Časový rozsah vyučovania 1hodina týždenne, 33hodín

Podrobnejšie

Hodnotenie žiakov I

Hodnotenie  žiakov I Hodnotenie žiakov I. stupňa ZŠ na šk. rok 2018/2019 Hodnotenie žiakov I. stupňa je v súlade s Metodickým pokynom č. 22/2011 a č. 19/2015. V jednotlivých ročníkoch a podľa jednotlivých predmetov je známkovanie

Podrobnejšie

Š K O L S K Ý K L U B D E T Í Pri ZŠ na ulici Komenského 3, Komárno P L Á N M E T O D I C K É H O Z D R U Ţ E N I A ŠKD Na školský rok 2012/2013 Plán

Š K O L S K Ý K L U B D E T Í Pri ZŠ na ulici Komenského 3, Komárno P L Á N M E T O D I C K É H O Z D R U Ţ E N I A ŠKD Na školský rok 2012/2013 Plán Š K O L S K Ý K L U B D E T Í Pri ZŠ na ulici Komenského 3, Komárno P L Á N M E T O D I C K É H O Z D R U Ţ E N I A ŠKD Na školský rok 2012/2013 Plán vypracovala : vedúca MZ Š K D vych. Bc.Adriana Valíčková

Podrobnejšie

UČEBNÉ OSNOVY – MAĎARSKÝ JAZYK A LITERATÚRA PRE ŽIAKOV S ĽAHKÝM STUPŇOM MENTÁLNEHO POSTIHNUTIA

UČEBNÉ OSNOVY – MAĎARSKÝ JAZYK A LITERATÚRA PRE ŽIAKOV S ĽAHKÝM STUPŇOM MENTÁLNEHO POSTIHNUTIA VZDELÁVACÍ PROGRAM - MAĎARSKÝ JAZYK A LITERATÚRA PRE ŽIAKOV S ĽAHKÝM STUPŇOM MENTÁLNEHO POSTIHNUTIA Vypracovala: Mgr. Judita Vaňová, Hajnalka Nagy Pre 5. ročník - schválené MZ, dňa: 24.8.2017 Vzdelávací

Podrobnejšie

Učebné osnovy: Etická výchova Ročník: 5., Počet hodín : 1+0 hodín týţdenne, spolu 33 hodín ročne ŠVP: ŠkVP: Štátny vzdelávací program pre 2. stupeň ZŠ

Učebné osnovy: Etická výchova Ročník: 5., Počet hodín : 1+0 hodín týţdenne, spolu 33 hodín ročne ŠVP: ŠkVP: Štátny vzdelávací program pre 2. stupeň ZŠ Učebné osnovy: Etická výchova Ročník: 5., Počet hodín : 1+0 hodín týţdenne, spolu 33 hodín ročne ŠVP: ŠkVP: Štátny vzdelávací program pre 2. stupeň ZŠ v Slovenskej republike Základná škola 2. stupeň Základná

Podrobnejšie

CTP_Virgovic

CTP_Virgovic Časovo tematický plán SLOVENSKÝ JAZYK 1.ročník (L. Virgovičová) Mesiac Týždeň Čítanie učivo Osvojenie si vedomostí (kompetencie) Písanie učivo Osvojenie si vedomostí (kompetencie) Prierezové témy PRÍPRAVNÉ

Podrobnejšie

Základná škola, Školská 3, Čierna nad Tisou Tematický výchovno - vzdelávací plán Stupeň vzdelania: ISCED 1 primárne vzdelávanie Vzdelávacia obl

Základná škola, Školská 3, Čierna nad Tisou Tematický výchovno - vzdelávací plán Stupeň vzdelania: ISCED 1 primárne vzdelávanie Vzdelávacia obl Základná škola, Školská 3, 076 43 Čierna nad Tisou Tematický výchovno - vzdelávací plán Stupeň vzdelania: ISCED 1 primárne vzdelávanie Vzdelávacia oblasť: Človek a spoločnosť Predmet: Vlastiveda Školský

Podrobnejšie

Učebné osnovy

Učebné osnovy Názov predmetu Časový rozsah výučby Ročník Škola (názov, adresa) Názov ŠkVP Kód a názov ŠVP Kód a názov študijného odboru Stupeň vzdelania Dĺžka štúdia Forma štúdia Vyučovací jazyk Iné Charakteristika

Podrobnejšie

Učebné osnovy

Učebné osnovy Názov predmetu Časový rozsah výučby Ročník Škola (názov, adresa) Názov ŠkVP Kód a názov ŠVP Kód a názov študijného odboru Stupeň vzdelania Dĺžka štúdia Forma štúdia Vyučovací jazyk Iné Učebné osnovy Konverzácia

Podrobnejšie

Školský klub detí pri Spojenej škole, Budovateľská 1309, Vranov nad Topľou P L Á N P R Á C E v školskom roku 2016/2017 Vypracovala: Anna Čieško

Školský klub detí pri Spojenej škole, Budovateľská 1309, Vranov nad Topľou P L Á N P R Á C E v školskom roku 2016/2017 Vypracovala: Anna Čieško Školský klub detí pri Spojenej škole, Budovateľská 1309, Vranov nad Topľou 093 01 P L Á N P R Á C E v školskom roku 2016/2017 Vypracovala: Anna Čiešková 1 1. Analýza výchovnej činnosti v školskom roku

Podrobnejšie

Príloha k iŠkVp 2018/2019

Príloha k iŠkVp 2018/2019 Príloha k iškvp 2018/2019 Učebný plán pre 9. ročník ZŠ s MŠ Voderady Učebný plán pre 9. ročník Podľa tohto učebného plánu postupujú len žiaci 9. ročníka v školskom roku 2018/2019. Učebný plán pre 9. ročník

Podrobnejšie

aitec offline k Vlastivede pre tretiakov Inštalačné DVD, časová licencia: školský rok 2019/2020 Obsahuje listovanie titulmi Vlastiveda pre tretiakov,

aitec offline k Vlastivede pre tretiakov Inštalačné DVD, časová licencia: školský rok 2019/2020 Obsahuje listovanie titulmi Vlastiveda pre tretiakov, aitec offline k Vlastivede pre tretiakov Inštalačné DVD, časová licencia: školský rok 2019/2020 Obsahuje listovanie titulmi Vlastiveda pre tretiakov, pracovná učebnica Metodické komentáre k Vlastivede

Podrobnejšie

Prezentácia programu PowerPoint

Prezentácia programu PowerPoint Vzdelávací program: INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT Názov záverečnej prezentácie: Didaktické princípy,

Podrobnejšie

Tematický výchovno - vzdelávací plán Stupeň vzdelania: ISCED1 primárnevzdelávanie Vzdelávacia oblasť: Jazykakomunikácia Predmet:Slovenskýjazyk a liter

Tematický výchovno - vzdelávací plán Stupeň vzdelania: ISCED1 primárnevzdelávanie Vzdelávacia oblasť: Jazykakomunikácia Predmet:Slovenskýjazyk a liter Tematický výchovno - vzdelávací plán Stupeň vzdelania: ISCED1 primárnevzdelávanie Vzdelávacia oblasť: Jazykakomunikácia Predmet:Slovenskýjazyk a literatúra Školský rok:2018/2019 Trieda: Spracovala: prvý

Podrobnejšie

Základná škola s materskou školou Petrovice

Základná škola s materskou školou Petrovice Základná škola s materskou školou Hlboké nad Váhom SYSTÉM HODNOTENIA ŽIAKOV Školský rok 2017/2018 Prerokovaný na rade školy a MZ dňa 28.08.2017 Systém hodnotenia žiakov je vnútorný dokument školy, ktorý

Podrobnejšie

Názov vzdelávacej oblasti Názov predmetu Ročník Časový rozsah týždeň/rok Etická výchova Človek a hodnoty šiesty 1 hod týždenne / 33 hod ročne 1.Charak

Názov vzdelávacej oblasti Názov predmetu Ročník Časový rozsah týždeň/rok Etická výchova Človek a hodnoty šiesty 1 hod týždenne / 33 hod ročne 1.Charak Názov vzdelávacej oblasti Názov predmetu Ročník Časový rozsah týždeň/rok Etická výchova Človek a hodnoty šiesty 1 hod týždenne / 33 hod ročne 1.Charakteristika predmetu Charakteristika predmetu sa zhoduje

Podrobnejšie

(Microsoft Word - Celoro\350n\351...doc)

(Microsoft Word - Celoro\350n\351...doc) Celoročné námety na plnenie úloh environmentálnej výchovy September Babie leto Prostredníctvom sluchových vnemov počúvať spev vtákov, šumenie lístia a iné zvuky prírody Poznať význam liečivých rastlín

Podrobnejšie

Metodický list k pracovnému listu Atóm I.

Metodický list k pracovnému listu Atóm I. Názov projektu: Čítaj viac a dvere k poznaniu sa samy otvoria Kód projektu: 26110130437 ZŠ s MŠ Centrum I 32, Dubnica nad Váhom Metodický list k pracovnému listu Zaujímavosti prírody Austrálie. RNDr. Mária

Podrobnejšie

PREDCHÁDZAME PORUCHÁM UČENIA

PREDCHÁDZAME PORUCHÁM UČENIA Mgr. Zuzana Hronová NOVEMBER 2018 - Poruchy čítanej a písanej reči. - Ich predikcie je možné rozoznať už v predškolskom veku. - Majú neurobiologický pôvod, avšak včasnou intervenciou je možné stav zmierniť.

Podrobnejšie

ANGLIČTINA HROU Názov predmetu Časový rozsah výučby Názov ŠVP Názov ŠkVP Ročník Vyučovací jazyk Angličtina hrou 2 hodiny týždenne, spolu 66 vyučovacíc

ANGLIČTINA HROU Názov predmetu Časový rozsah výučby Názov ŠVP Názov ŠkVP Ročník Vyučovací jazyk Angličtina hrou 2 hodiny týždenne, spolu 66 vyučovacíc ANGLIČTINA HROU Názov predmetu Časový rozsah výučby Názov ŠVP Názov ŠkVP Ročník Vyučovací jazyk Angličtina hrou 2 hodiny týždenne, spolu 66 vyučovacích hodín ročne ISCED 1 primárne vzdelávanie Syseľ druhý

Podrobnejšie

Prezentácia programu PowerPoint

Prezentácia programu PowerPoint Spojená škola internátna, Mičurova 364/1 Bytča Jesenné dekorácie z prírodnín námety a postupy pracovno-technickej činnosti Školský internát II. oddelenie Vychovávateľka: Mária Chvíľová Charakteristika

Podrobnejšie

Pozn

Pozn Učebné osnovy Vzdelávacia oblasť Človek a spoločnosť Názov predmetu Geografia Stupeň vzdelania ISCED 2 1. Časová dotácia - dotácia odporúčaná v ŠVP (Štátnom vzdelávacom programe) 5 hodín - dotácia podľa

Podrobnejšie

Školský vzdelávací program Základná škola Podvysoká 307 Vzdelávacia oblasť: Názov predmetu: Stupeň vzdelania : Ročník: Časová dotácia: Človek a svet p

Školský vzdelávací program Základná škola Podvysoká 307 Vzdelávacia oblasť: Názov predmetu: Stupeň vzdelania : Ročník: Časová dotácia: Človek a svet p Školský vzdelávací program Základná škola Podvysoká 307 Vzdelávacia oblasť: Názov predmetu: Stupeň vzdelania : Ročník: Časová dotácia: Človek a svet práce TVORBA ŽIVOTNÉHO PROSTREDIA ISCED 2 nižšie sekundárne

Podrobnejšie

Microsoft Word - Špeciálny pedagóg.docx

Microsoft Word - Špeciálny pedagóg.docx Špeciálny pedagóg Komukoľvek môžeš pomôcť, pomôž mu rád, i celému svetu! Už dávno sa hovorí, že slúžiť a pomáhať sú vlastnosti vznešených pováh. J. A. Komenský Školský špeciálny pedagóg je odborný zamestnanec,

Podrobnejšie

ODKLAD POVINNEJ ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY Informatívny materiál pre rodičov Centrum pedagogicko psychologického poradenstva a prevencie Levoča Ružová 91/1, 0

ODKLAD POVINNEJ ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY Informatívny materiál pre rodičov Centrum pedagogicko psychologického poradenstva a prevencie Levoča Ružová 91/1, 0 ODKLAD POVINNEJ ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY Informatívny materiál pre rodičov Centrum pedagogicko psychologického poradenstva a prevencie Levoča Ružová 91/1, 054 01 Levoča Čo je odklad povinnej školskej dochádzky?

Podrobnejšie

Učebné osnovy: Slovenský jazyk Ročník: 2., Počet hodín : ŠVP: ŠkVP: hodín týţdenne, spolu 264 hodín ročne Štátny vzdelávací program pre 1. stupe

Učebné osnovy: Slovenský jazyk Ročník: 2., Počet hodín : ŠVP: ŠkVP: hodín týţdenne, spolu 264 hodín ročne Štátny vzdelávací program pre 1. stupe Učebné osnovy: Slovenský jazyk Ročník: 2., Počet hodín : ŠVP: ŠkVP: 8 + 0 hodín týţdenne, spolu 264 hodín ročne Štátny vzdelávací program pre 1. stupeň ZŠ v Slovenskej republike Základná škola 1. stupeň

Podrobnejšie

Hodnotenie v predmetoch VÝTVARNÁ VÝCHOVA, HUDOBNÁ VÝCHOVA, VÝCHOVA UMENÍM, TELESNÁ VÝCHOVA, NÁBOŽENSKÁ VÝCHOVA, ETICKÁ VÝCHOVA, PRACOVNÉ VYUČOVANIE, T

Hodnotenie v predmetoch VÝTVARNÁ VÝCHOVA, HUDOBNÁ VÝCHOVA, VÝCHOVA UMENÍM, TELESNÁ VÝCHOVA, NÁBOŽENSKÁ VÝCHOVA, ETICKÁ VÝCHOVA, PRACOVNÉ VYUČOVANIE, T Hodnotenie v predmetoch VÝTVARNÁ VÝCHOVA, HUDOBNÁ VÝCHOVA, VÝCHOVA UMENÍM, TELESNÁ VÝCHOVA, NÁBOŽENSKÁ VÝCHOVA, ETICKÁ VÝCHOVA, PRACOVNÉ VYUČOVANIE, TECHNICKÁ VÝCHOVA, SVET PRÁCE A TECHNIKA, OBČIANSKA

Podrobnejšie

NSK Karta PDF

NSK Karta PDF Názov kvalifikácie: Animátor v cestovnom ruchu Kód kvalifikácie C5169002-01430 Úroveň SKKR 4 Sektorová rada Obchod, marketing, gastronómia a cest. ruch SK ISCO-08 5169002 / Animátor voľného času SK NACE

Podrobnejšie

Učebné osnovy

Učebné osnovy Učebné osnovy Právo Názov predmetu Časový rozsah výučby Ročník tretí Škola (názov, adresa) Súkromná obchodná akadémia, SNP 6 965 0 Žiar nad Hronom Názov ŠkVP Súkromná obchodná akadémia Kód a názov ŠVP

Podrobnejšie

NSK Karta PDF

NSK Karta PDF Názov kvalifikácie: Vychovávateľ Kód kvalifikácie U2359005-00464 Úroveň SKKR 4 Sektorová rada Veda, výskum, vzdelávanie, výchova a šport SK ISCO-08 2359005 / Vychovávateľ (okrem vychovávateľa pre deti

Podrobnejšie

Učebné osnovy Názov predmetu Časový rozsah výučby Ročník Škola Názov školského vzdelávacieho programu Stupeň vzdelania Dĺžka štúdia Forma štúdia Vyučo

Učebné osnovy Názov predmetu Časový rozsah výučby Ročník Škola Názov školského vzdelávacieho programu Stupeň vzdelania Dĺžka štúdia Forma štúdia Vyučo Učebné osnovy Názov predmetu Časový rozsah výučby Ročník Škola Názov školského vzdelávacieho u Stupeň vzdelania Dĺžka štúdia Forma štúdia Vyučovací jazyk Informatická výchova 1 hodina týždenne, spolu 35

Podrobnejšie

Základná škola Pavla Horova Michalovce

Základná škola Pavla Horova Michalovce Základná škola Pavla Horova Michalovce ŠKOLSKÝ ROK: 2018/2019 3. ROČNÍK SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA Vypracovala: PaedDr: D. Elečková Obsah Charakteristika predmetu.... 2 Ciele učebného predmetu.... 3

Podrobnejšie

Učebné osnovy Názov predmetu Stupeň vzdelania Ročník Časový rozsah vyučovania Poznámka Vypracovala Svet práce ISCED 2- nižšie sekundárne ôsmy 1hodina

Učebné osnovy Názov predmetu Stupeň vzdelania Ročník Časový rozsah vyučovania Poznámka Vypracovala Svet práce ISCED 2- nižšie sekundárne ôsmy 1hodina Učebné osnovy Názov predmetu Stupeň vzdelania Ročník Časový rozsah vyučovania Poznámka Vypracovala Svet práce ISCED 2- nižšie sekundárne ôsmy 1hodina týždenne, 33hodín ročne Povinný predmet Ing. Machajdíková

Podrobnejšie

Špecifikácia testu zo SJL pre T Príloha 1 Špecifikácia testu zo slovenského jazyka a literatúry pre celoslovenské testovanie žiakov 9. ročníka Z

Špecifikácia testu zo SJL pre T Príloha 1 Špecifikácia testu zo slovenského jazyka a literatúry pre celoslovenské testovanie žiakov 9. ročníka Z Príloha 1 Špecifikácia testu zo slovenského jazyka a literatúry pre celoslovenské testovanie žiakov 9. ročníka ZŠ v školskom roku 2015/2016 Bratislava jún 2015 Testy z vyučovacích jazykov pre celoslovenské

Podrobnejšie

(Microsoft Word - Dejiny tanca - 1. ro\350n\355k - II. stupe\362.docx)

(Microsoft Word - Dejiny tanca - 1. ro\350n\355k - II. stupe\362.docx) Základná umelecká škola Štefánikova 20, 071 01 Michalovce Školský vzdelávací program pre druhý stupeň základného štúdia Predmet : Názov predmetu Ročník Prvý Časový rozsah výučby 0.5 Učebný plán č. 40 Stupeň

Podrobnejšie

TEMATICKÝ VÝCHOVNO VZDELÁVACÍ PLÁN Predmet: Nemecký jazyk Ročník: Komunikačná úroveň: A1 Školský rok: Trieda: Vyučujúci: Počet hodín týždenne: Počet h

TEMATICKÝ VÝCHOVNO VZDELÁVACÍ PLÁN Predmet: Nemecký jazyk Ročník: Komunikačná úroveň: A1 Školský rok: Trieda: Vyučujúci: Počet hodín týždenne: Počet h TEMATICKÝ VÝCHOVNO VZDELÁVACÍ PLÁN Predmet: Nemecký jazyk Ročník: Komunikačná úroveň: A1 Školský rok: Trieda: Vyučujúci: Počet hodín týždenne: Počet hodín spolu: Učebnica: Planet plus A1.1 Mes. /hod. September

Podrobnejšie

PRÍPRAVA NA VEDENIE VÝCHOVNO- VZDELÁVACÍCH ČINNOSTÍ V MŠ HRY A HROVÉ ČINNOSTI PODĽA VÝBERU DETÍ ZARIADENIE: MŠ Dr. Jasenského EP A. Kmeťa 17 NÁZOV TRI

PRÍPRAVA NA VEDENIE VÝCHOVNO- VZDELÁVACÍCH ČINNOSTÍ V MŠ HRY A HROVÉ ČINNOSTI PODĽA VÝBERU DETÍ ZARIADENIE: MŠ Dr. Jasenského EP A. Kmeťa 17 NÁZOV TRI PRÍPRAVA NA VEDENIE VÝCHOVNO- VZDELÁVACÍCH ČINNOSTÍ V MŠ HRY A HROVÉ ČINNOSTI PODĽA VÝBERU DETÍ ZARIADENIE: MŠ Dr. Jasenského EP A. Kmeťa 17 NÁZOV TRIEDY: NÁZOV TRIEDY: Slniečka MENO ŠTUDENTA: Dana Chrobáková

Podrobnejšie

Učebné osnovy

Učebné osnovy Názov predmetu Časový rozsah výučby Ročník Škola (názov, adresa) Názov ŠkVP Kód a názov ŠVP Kód a názov študijného odboru Stupeň vzdelania Dĺžka štúdia Forma štúdia Vyučovací jazyk iné Učebné osnovy Makroekonómia

Podrobnejšie

Našej škole bol v roku 2018 úspešne schválený projekt Erasmus+ pod názvom Učenie sa a využívanie nových metód a technológií vo vyučovaní Čo to znamena

Našej škole bol v roku 2018 úspešne schválený projekt Erasmus+ pod názvom Učenie sa a využívanie nových metód a technológií vo vyučovaní Čo to znamena Našej škole bol v roku 2018 úspešne schválený projekt Erasmus+ pod názvom Učenie sa a využívanie nových metód a technológií vo vyučovaní Čo to znamenalo v praxi? Pani učiteľky (S. Zánická, K. Hodasová,

Podrobnejšie

1

1 SEPTEMBER ÚVOD VZDELÁVACÍ Úvodná hodina. Organizačné pokyny. Opakovanie Čítanie s porozumením Nezvyčajný deň Gramatika Prítomné časy Stavové slovesá, príprava na 4. Deti pracovné skúsenosti 5. Gramatika

Podrobnejšie

ŠPECIÁLNA ZÁKLADNÁ ŠKOLA, INŽINIERSKA 24, KOŠICE Školský vzdelávací program pre žiakov s ľahkým stupňom mentálneho postihnutia ( 9. ročník ) ISCED 1 p

ŠPECIÁLNA ZÁKLADNÁ ŠKOLA, INŽINIERSKA 24, KOŠICE Školský vzdelávací program pre žiakov s ľahkým stupňom mentálneho postihnutia ( 9. ročník ) ISCED 1 p ŠPECIÁLNA ZÁKLADNÁ ŠKOLA, INŽINIERSKA 24, KOŠICE Školský vzdelávací program pre žiakov s ľahkým stupňom mentálneho postihnutia ( 9. ročník ) ISCED primárne vzdelávanie Školský rok 203 / 204 Školský vzdelávací

Podrobnejšie

Microsoft Word - bd7c-847f-df2b-6465

Microsoft Word - bd7c-847f-df2b-6465 Náboženská výchova 1. ročník Charakteristika vyučovacieho predmetu Keďže človek je z psychologického a sociologického hľadiska prirodzene bytosť náboženská, má potrebu smerovať k tomu, čo ho presahuje.

Podrobnejšie

Implementácia FINANČNEJ GRAMOTNOSTI v ŠkVP ISCED2 Dodatok č. 1 UČEBNÉ OSNOVY: ETICKÁ VÝCHOVA Vypracované podľa: Školského vzdelávacieho programu z ETI

Implementácia FINANČNEJ GRAMOTNOSTI v ŠkVP ISCED2 Dodatok č. 1 UČEBNÉ OSNOVY: ETICKÁ VÝCHOVA Vypracované podľa: Školského vzdelávacieho programu z ETI Implementácia FINANČNEJ GRAMOTNOSTI v ŠkVP ISCED2 Dodatok č. 1 UČEBNÉ OSNOVY: ETICKÁ VÝCHOVA Vypracované podľa: Školského vzdelávacieho programu z ETICKEJ VÝCHOVY ISCED2 Národného štandardu finančnej gramotnosti

Podrobnejšie

Identifikačný štítok TIMSS & PIRLS 2011 Dotazník pre žiaka 4. ročník Národný ústav certifikovaných meraní vzdelávania Pluhová 8, Bratislava IEA

Identifikačný štítok TIMSS & PIRLS 2011 Dotazník pre žiaka 4. ročník Národný ústav certifikovaných meraní vzdelávania Pluhová 8, Bratislava IEA Identifikačný štítok TIMSS & PIRLS 2011 Dotazník pre žiaka 4. ročník Národný ústav certifikovaných meraní vzdelávania Pluhová 8, 831 03 Bratislava IEA, 2011 Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/

Podrobnejšie

UO 104 VLA

UO 104 VLA UČEBNÉ OSNOVY Predmet: Vlastiveda Škola (názov, adresa) Základná škola, Komenského ul. 6, 064 01 Stará Ľubovňa Názov predmetu a skratka Vlastiveda - VLA ŠVP 1 hodina týždenne, 33 hodín ročne Časový rozsah

Podrobnejšie

Úvod

Úvod CHARAKTERISTIKA PREDMETU SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA Predmet slovenský jazyk a literatúra ako súčasť vzdelávacej oblasti jazyk a komunikácia je jedným z kľúčových všeobecnovzdelávacích predmetov, ktorého

Podrobnejšie

PDA 3. ročník ŠkVP

PDA 3. ročník ŠkVP Názov ŠVP Názov ŠkVP Vyučovací jazyk Predmet Ročník Rozsah ŠVP I. stupňa ZŠ v SR, ISCED 1 primárne vzdelávanie Verní tradíciám otvorení Európe Slovenský Prírodoveda /oblasť Príroda a spoločnosť/ Tretí

Podrobnejšie

NSK Karta PDF

NSK Karta PDF Názov kvalifikácie: Učiteľ materskej školy v triedach a školách pre deti so zdravotným znevýhodnením Kód kvalifikácie U2342001-00533 Úroveň SKKR 6 Sektorová rada Veda, výskum, vzdelávanie, výchova a šport

Podrobnejšie

5 TVORIVOST Tvorivosť môžeme všeobecne charakterizovať ako vrodenú schopnosť človeka, ktorej cieľom je produkovať nové nápady, riešenia, myšlienky, kt

5 TVORIVOST Tvorivosť môžeme všeobecne charakterizovať ako vrodenú schopnosť človeka, ktorej cieľom je produkovať nové nápady, riešenia, myšlienky, kt 5 TVORIVOST Tvorivosť môžeme všeobecne charakterizovať ako vrodenú schopnosť človeka, ktorej cieľom je produkovať nové nápady, riešenia, myšlienky, ktoré sú prospešné pre spoločnosť alebo človeka samotného.

Podrobnejšie

aitec offline k Prvouke pre druhákov Inštalačné DVD, časová licencia: školský rok 2019/2020 Obsahuje listovanie titulmi Prvouka pre druhákov, pracovná

aitec offline k Prvouke pre druhákov Inštalačné DVD, časová licencia: školský rok 2019/2020 Obsahuje listovanie titulmi Prvouka pre druhákov, pracovná aitec offline k Prvouke pre druhákov Inštalačné DVD, časová licencia: školský rok 2019/2020 Obsahuje listovanie titulmi Prvouka pre druhákov, pracovná učebnica Metodické komentáre k Prvouke pre druhákov

Podrobnejšie

Microsoft Word - Rozv_kom_schop_na_skol_s_VJM

Microsoft Word - Rozv_kom_schop_na_skol_s_VJM Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Prioritná os: Opatrenie: Prijímateľ: Názov projektu: Kód ITMS projektu: 26140230002, 26120130002 Aktivita: Prioritná

Podrobnejšie

Základné informácie k papierovej forme testovania žiakov 5. ročníka ZŠ T September 2016 NÚCEM, Bratislava 2016

Základné informácie k papierovej forme testovania žiakov 5. ročníka ZŠ T September 2016 NÚCEM, Bratislava 2016 Základné informácie k papierovej forme testovania žiakov 5. ročníka ZŠ T5-2016 September 2016 TESTOVANIE T5-2016 TERMÍN TESTOVANIA TESTOVANIE JE URČENÉ CIELE TESTOVANIA TESTY ADMINISTRUJÚ TESTOVANÉ PREDMETY

Podrobnejšie

Microsoft Word - UZP_CG_ZS.doc

Microsoft Word - UZP_CG_ZS.doc ŠTÁTNA ŠKOLSKÁ INŠPEKCIA úsek inšpekčnej činnosti Staré grunty 52, 841 4 Bratislava 4 Správa o stave rozvíjania čitateľskej gramotnosti v základných školách v školskom roku 28/29 v SR Počas výkonu inšpekcií

Podrobnejšie

Informatika

Informatika Svet práce 2 stupeň ZŠ Stupeň vzdelania: základné Forma štúdia: denná Vyučovací jazyk: slovenský Časový rozsah výučby: V ôsmom ročníku v jednom školskom roku je časový rozsah 33 hodín Štátny vzdelávací

Podrobnejšie

Inovované učebné osnovy Názov predmetu Časový rozsah výučby Názov ŠVP Názov iškvp Ročník Prvouka 1 hodina týždenne, 33 hodín ročne ŠVP pre primárne vz

Inovované učebné osnovy Názov predmetu Časový rozsah výučby Názov ŠVP Názov iškvp Ročník Prvouka 1 hodina týždenne, 33 hodín ročne ŠVP pre primárne vz Inovované učebné osnovy Názov predmetu Časový rozsah výučby Názov ŠVP Názov iškvp Ročník Prvouka 1 hodina týždenne, 33 hodín ročne ŠVP pre primárne vzdelávanie v SR SYSEĽ prvý Stupeň vzdelania ISCED 1

Podrobnejšie

UČEBNÉ OSNOVY OBČIANSKA NÁUKA Názov predmetu Vzdelávacia oblasť Časový rozsah výučby Občianska náuka Človek a spoločnosť 1 hodina týždenne/ 33 hodín r

UČEBNÉ OSNOVY OBČIANSKA NÁUKA Názov predmetu Vzdelávacia oblasť Časový rozsah výučby Občianska náuka Človek a spoločnosť 1 hodina týždenne/ 33 hodín r UČEBNÉ OSNOVY OBČIANSKA NÁUKA Názov predmetu Vzdelávacia oblasť Časový rozsah výučby Občianska náuka Človek a spoločnosť 1 hodina týždenne/ 33 hodín ročne Stupeň vzdelania ISCED 2 Štátny vzdelávací program

Podrobnejšie

Úvod

Úvod SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA CHARAKTERISTIKA PREDMETU Predmet slovenský jazyk a literatúra ako súčasť vzdelávacej oblasti jazyk a komunikácia je jedným z kľúčových všeobecnovzdelávacích predmetov, ktorého

Podrobnejšie

Prezentácia programu PowerPoint

Prezentácia programu PowerPoint ODBORNÉ VZDELÁVANIE A PRÍPRAVA VODIČOV 5. december 2018 Základné pojmy Vláda Slovenskej republiky (ďalej len SR ) schválila v júni 2007 koncepciu dvojúrovňového modelu vzdelávacích programov v oblasti

Podrobnejšie

Názov projektu: „Inovatívne vyučovanie vo zvolenských základných školách“ ITMS: Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je

Názov projektu: „Inovatívne vyučovanie vo zvolenských základných školách“ ITMS: Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je Názov projektu: Inovatívne vyučovanie vo zvolenských základných školách ITMS: 26110130111 Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Záverečná prezentácia aktivít

Podrobnejšie

ŠKOLSKÝ VÝCHOVNÝ PROGRAM

ŠKOLSKÝ VÝCHOVNÝ PROGRAM ZÁKLADNÁ ŠKOLA S VYUČOVACÍM JAZYKOM MAĎARSKÝM V BIELI Najlepšie sa učí v materinskom jazyku. / Jan Amos Komenský / Názov školy : Základná škola s vyučovacím jazykom maďarským Adresa : Biel 076 41 Hlavná

Podrobnejšie

untitled

untitled Názov školy:...... Typ školy:... Vyučovací jazyk:... TRIEDNA KNIHA pre primárne vzdelávanie Trieda: Školský rok:....../... Začiatok školského roka dňa: Koniec prvého polroka dňa: Koniec druhého polroka

Podrobnejšie

Inovované učebné osnovy ETICKÁ VÝCHOVA ISCED2 Učebná osnova predmetu ETICKÁ VÝCHOVA v 5. ročníku základnej školy Výchovno-vzdelávacie ciele a obsah vz

Inovované učebné osnovy ETICKÁ VÝCHOVA ISCED2 Učebná osnova predmetu ETICKÁ VÝCHOVA v 5. ročníku základnej školy Výchovno-vzdelávacie ciele a obsah vz Učebná osnova predmetu ETICKÁ VÝCHOVA v 5. ročníku základnej školy Výchovno-vzdelávacie ciele a obsah vzdelávania : Sú v súlade s cieľmi a obsahovým a výkonovým štandardom vzdelávacieho štandardu pre vyučovací

Podrobnejšie

Základná škola, Kúpeľná 2, Prešov Smernica č.01 o kritériách hodnotenia vedomostnej úrovne žiakov v predmetoch ISCED

Základná škola, Kúpeľná 2, Prešov Smernica č.01 o kritériách hodnotenia vedomostnej úrovne žiakov v predmetoch ISCED Základná škola, Kúpeľná 2, Prešov Smernica č.01 o kritériách hodnotenia vedomostnej úrovne žiakov v predmetoch ISCED 1 2016 Čl. 1 Úvodné ustanovenia Internú smernicu o hodnotení a klasifikácii predmetov

Podrobnejšie

(Microsoft Word - \212kVP - Hra na bic\355ch n\341strojoch 2.ro\ \350as\235.doc)

(Microsoft Word - \212kVP - Hra na bic\355ch  n\341strojoch  2.ro\ \350as\235.doc) Základná umelecká škola Štefánikova 20, 071 01 Michalovce Školský vzdelávací program pre druhú časť prvého stupňa základného štúdia Primárneho umeleckého vzdelávania ISCED 1 B Predmet : Hra na bicích nástrojoch

Podrobnejšie

A

A Žilinský samosprávny kraj zriaďovateľ školy GYMNÁZIUM MICHALA MILOSLAVA HODŽU UL. M.M.HODŽU 860/9 LIPTOVSKÝ MIKULÁŠ Poslanie vzdelávacích oblastí v školskom vzdelávacom programe A. Štvorročné štúdium Povinné

Podrobnejšie

Predmetová komisia INFORMATIKY A EKONOMIKY Predseda komisie: Ing. Janka Hižová Členovia komisie: RNDr. Peter Barančík Mgr. Mária Maceková Ing. Oľga Čú

Predmetová komisia INFORMATIKY A EKONOMIKY Predseda komisie: Ing. Janka Hižová Členovia komisie: RNDr. Peter Barančík Mgr. Mária Maceková Ing. Oľga Čú Predmetová komisia INFORMATIKY A EKONOMIKY Predseda komisie: Ing. Janka Hižová Členovia komisie: RNDr. Peter Barančík Mgr. Mária Maceková Ing. Oľga Čúzyová Ing. Zuzana Ruľáková Ing. Jana Kurtiová Charakteristika

Podrobnejšie

NSK Karta PDF

NSK Karta PDF Názov kvalifikácie: Technický pracovník v hutníctve Kód kvalifikácie U3117006-01275 Úroveň SKKR 4 Sektorová rada Hutníctvo, zlievarenstvo a kováčstvo SK ISCO-08 3117006 / Technický pracovník v hutníctve

Podrobnejšie

Základná škola, Školská 3, Čierna nad Tisou Tematický výchovno - vzdelávací plán Stupeň vzdelania: ISCED 1- primárne vzdelávanie Vzdelávacia ob

Základná škola, Školská 3, Čierna nad Tisou Tematický výchovno - vzdelávací plán Stupeň vzdelania: ISCED 1- primárne vzdelávanie Vzdelávacia ob Základná škola, Školská 3, 076 43 Čierna nad Tisou výchovno - vzdelávací plán Stupeň vzdelania: ISCED 1- primárne vzdelávanie Vzdelávacia oblasť: Matematika a práca s informáciami Predmet: Informatika

Podrobnejšie

Microsoft Word - navrh-na-tvvp-slovensky-jazyk-citanie-2-rocnik

Microsoft Word - navrh-na-tvvp-slovensky-jazyk-citanie-2-rocnik Návrh na tematický výchovno-vzdelávací plán (TVVP) (aktualizovaný pre školský rok 2019/2020) Stupeň vzdelania: ISCED 1 primárne vzdelávanie Vzdelávacia oblasť: Jazyk a komunikácia Predmet: Slovenský jazyk

Podrobnejšie

Stredná odborná škola ekonomická Stojan 1, Spišská Nová Ves ŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM Agroturistika Agroturistika 1

Stredná odborná škola ekonomická Stojan 1, Spišská Nová Ves ŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM Agroturistika Agroturistika 1 Stredná odborná škola ekonomická Stojan 1, 052 01 Spišská Nová Ves ŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM Agroturistika Agroturistika 1 1. ÚVODNÉ IDENTIFIKAČNÉ ÚDAJE Názov a adresa školy Názov školského vzdelávacieho

Podrobnejšie

Školský vzdelávací program Základná škola s materskou školou Šarišské Michaľany 6. UČEBNÝ PLÁN 6.1 Inovovaný učebný plán ISCED 1 Platnosť od

Školský vzdelávací program Základná škola s materskou školou Šarišské Michaľany 6. UČEBNÝ PLÁN 6.1 Inovovaný učebný plán ISCED 1 Platnosť od 6. UČEBNÝ PLÁN 6.1 Inovovaný učebný plán ISCED 1 Platnosť od 1. 9. 2015 v prvom, druhom, treťom a štvrtom ročníku. vzdelávacia oblasť Jazyk a komunikácia vyučovací predmet 1. 2. 3. 4. spolu PH DH PH DH

Podrobnejšie

MINISTERSTVO ŠKOLSTVA, VEDY, VÝSKUMU A ŠPORTU SLOVENSKEJ REPUBLIKY ŠTÁTNY INŠTITÚT ODBORNÉHO VZDELÁVANIA DODATOK č. 6 pre ŠTÁTNY VZDELÁVACÍ PROGRAM pr

MINISTERSTVO ŠKOLSTVA, VEDY, VÝSKUMU A ŠPORTU SLOVENSKEJ REPUBLIKY ŠTÁTNY INŠTITÚT ODBORNÉHO VZDELÁVANIA DODATOK č. 6 pre ŠTÁTNY VZDELÁVACÍ PROGRAM pr MINISTERSTVO ŠKOLSTVA, VEDY, VÝSKUMU A ŠPORTU SLOVENSKEJ REPUBLIKY ŠTÁTNY INŠTITÚT ODBORNÉHO VZDELÁVANIA DODATOK č. 6 pre ŠTÁTNY VZDELÁVACÍ PROGRAM pre odborné vzdelávanie a prípravu, skupiny študijných

Podrobnejšie

Základná škola s materskou školou Likavka

Základná škola s materskou školou Likavka PRÍLOHA K INOVOVANÉMU ŠKOLSKÉMU VZDELÁVACIEMU PROGRAMU PRE PRIMÁRNE VZDELÁVANIE ZÁKLADNEJ ŠKOLY UČEBNÉ OSNOVY ISCED 1 PRIMÁRNE VZDELÁVANIE 2. ROČNÍK 1 O B S A H Hodnotiace portfólio v 2. ročníku... 3 Inovovaný

Podrobnejšie

Učebné osnovy

Učebné osnovy Učebné osnovy Geografia /ISCED 2/ Učebné osnovy sú totožné so vzdelávacím štandardom ŠVP pre príslušný vzdelávací predmet: http://www.statpedu.sk/files/articles/dokumenty/inovovany-statny-vzdelavaciprogram/geografia_nsv_2014.pdf

Podrobnejšie

Škola (názov, adresa)

Škola (názov, adresa) Tabuľka prevodu rámcového učebného plánu ŠVP na učebný plán ŠkVP Škola (názov, adresa) Stredná priemyselná škola technická, Novomeského 5/24, 036 36 Martin Názov školského Elektrotechnika vzdelávacieho

Podrobnejšie

6 Učebný plán 2840 M biotechnológia a farmakológia (platný od začínajúc 1.ročníkom) Kategórie a názvy vzdelávacích oblastí a názvy vyučovacíc

6 Učebný plán 2840 M biotechnológia a farmakológia (platný od začínajúc 1.ročníkom) Kategórie a názvy vzdelávacích oblastí a názvy vyučovacíc 6 Učebný plán 2840 M biotechnológia a farmakológia (platný od 1.9.2016 začínajúc 1.ročníkom) Kategórie a názvy vzdelávacích oblastí a názvy vyučovacích predmetov Počet týždenných vyučovacích hodín vo vzdelávacom

Podrobnejšie

DODATKY ku Školskému vzdelávaciemu programu Enviráčik - ISCED 2 Dodatok č. 1: Podmienky pre vzdelávanie žiakov so ŠVVP Dodatok č. 2: Začlenenie priere

DODATKY ku Školskému vzdelávaciemu programu Enviráčik - ISCED 2 Dodatok č. 1: Podmienky pre vzdelávanie žiakov so ŠVVP Dodatok č. 2: Začlenenie priere DODATKY ku Školskému vzdelávaciemu programu Enviráčik - ISCED 2 Dodatok č. 1: Podmienky pre vzdelávanie žiakov so ŠVVP Dodatok č. 2: Začlenenie prierezových tém - I. Jazyk a komunikácia Dodatok č. 3: Začlenenie

Podrobnejšie

Microsoft Word - ZS Ruzomberok

Microsoft Word - ZS Ruzomberok INFORMAČNÝ LIST ÚSPEŠNE ZREALIZOVANÉHO PROJEKTU Inovácia vzdelávania a kľúčových kompetencií žiakov a učiteľov Názov projektu v prírodovedných predmetoch na základnej škole Kód ITMS 26110130069 Prijímateľ

Podrobnejšie

Špeciálna základná škola Partizánska 26, Krupina Inou cestou AVRE DROMEHA Označenie pedagóga Ročník Predmet Tematický celok Učivo Cieľ INOVATKA

Špeciálna základná škola Partizánska 26, Krupina Inou cestou AVRE DROMEHA Označenie pedagóga Ročník Predmet Tematický celok Učivo Cieľ INOVATKA Označenie pedagóga Ročník Predmet Tematický celok Učivo Cieľ INOVATKA ITV Špeciálny pedagóg Mgr. Ingrid Slančíková štrvtý Slovenský jazyk Slovo slabika hláska - písmeno Upevniť učivo o hláskach, ich spájaní

Podrobnejšie

Časopisecká tvorba pre deti rokov Cieľom práce je charakterizovať časopiseckú tvorbu pre deti rokov a to predovšetkým jej významný

Časopisecká tvorba pre deti rokov Cieľom práce je charakterizovať časopiseckú tvorbu pre deti rokov a to predovšetkým jej významný Časopisecká tvorba pre deti rokov 1945-1990 Cieľom práce je charakterizovať časopiseckú tvorbu pre deti rokov 1945-1980 a to predovšetkým jej významných autorov, redaktorov a vydavateľov s akcentom na

Podrobnejšie

Škola (názov, adresa)

Škola (názov, adresa) UČEBNÝ PLÁN 2013 Škola (názov, adresa) Názov ŠkVP Kód a názov ŠVP Kód a názov študijného odboru Stupeň vzdelania Dĺžka štúdia Forma štúdia Druh školy Vyučovací jazyk Kategórie a názvy vyučovacích predmetov

Podrobnejšie

aitec offline k Prvouke pre 1. ročník ZŠ Inštalačné DVD, časová licencia: školský rok 2019/2020 Obsahuje listovanie titulmi Prvouka pre 1. ročník ZŠ,

aitec offline k Prvouke pre 1. ročník ZŠ Inštalačné DVD, časová licencia: školský rok 2019/2020 Obsahuje listovanie titulmi Prvouka pre 1. ročník ZŠ, aitec offline k Prvouke pre 1. ročník ZŠ Inštalačné DVD, časová licencia: školský rok 2019/2020 Obsahuje listovanie titulmi Prvouka pre 1. ročník ZŠ, pracovná učebnica Metodické komentáre k Prvouke pre

Podrobnejšie

Základná škola P.O. Hviezdoslava, Sídl. P. O. Hviezdoslava Veľké Kapušany Inovovaný školský vzdelávací program ISCED 1 1.ročník UČEBNÉ OSNOV

Základná škola P.O. Hviezdoslava, Sídl. P. O. Hviezdoslava Veľké Kapušany Inovovaný školský vzdelávací program ISCED 1 1.ročník UČEBNÉ OSNOV Základná škola P.O. Hviezdoslava, Sídl. P. O. Hviezdoslava 43 079 55 Veľké Kapušany Inovovaný školský vzdelávací program ISCED 1 1.ročník UČEBNÉ OSNOVY JEDNOTLIVÝCH PREDMETOV 2015/2016 Základná škola P.

Podrobnejšie

Základná škola s materskou školou Likavka

Základná škola s materskou školou Likavka PRÍLOHA K ŠTÁTNEMU VZDELÁVACIEMU PROGRAMU PRE 1. STUPEŇ ZÁKLADNEJ ŠKOLY UČEBNÉ OSNOVY ISCED 1 PRIMÁRNE VZDELÁVANIE 2. ROČNÍK 1 O B S A H Hodnotiace portfólio v 2. ročníku... 3 Školský vzdelávací program

Podrobnejšie

2

2 UO 1.ročník PPS 1 hodina týždenne 33 ročne Tématický celok Téma, Obsahový štandard Výkonový štandard Prierezová téma Rekreačná vychádzka. Naháňačky- Vo dvojici. Chytaná do kruhu. Obyčajná naháňačka Poznať

Podrobnejšie