Masarykova Univerzita Brno, Přírodovědecká fakulta Ústav matematiky a statistiky

Veľkosť: px
Začať zobrazovať zo stránky:

Download "Masarykova Univerzita Brno, Přírodovědecká fakulta Ústav matematiky a statistiky"

Prepis

1 Mluví příroda jazykem matematiky? Zdeněk Pospíšil Masarykova Univerzita Brno, Přírodovědecká fakulta Ústav matematiky a statistiky

2 Úvod Překvapivá účinnost matematiky Matematika Matematika ve fyzice Matematika v biologii dalšímu čtení Úvod Mluví příroda jazykem matematiky? 2 / 18

3 Překvapivá účinnost matematiky Úvod Překvapivá účinnost matematiky Matematika Matematika ve fyzice Galileo Galilei ( ): Matematika je jazyk, kterým Bůh napsal přírodu. Matematika v biologii dalšímu čtení Mluví příroda jazykem matematiky? 3 / 18

4 Překvapivá účinnost matematiky Úvod Překvapivá účinnost matematiky Matematika Matematika ve fyzice Galileo Galilei ( ): Matematika je jazyk, kterým Bůh napsal přírodu. Matematika v biologii dalšímu čtení John D. Barrow (*1952): Bude-li kdy objevena, obsahem,,teorie všeho bude logicky konzistentní matematika. Mluví příroda jazykem matematiky? 3 / 18

5 Překvapivá účinnost matematiky Úvod Překvapivá účinnost matematiky Matematika Matematika ve fyzice Galileo Galilei ( ): Matematika je jazyk, kterým Bůh napsal přírodu. Matematika v biologii dalšímu čtení John D. Barrow (*1952): Bude-li kdy objevena, obsahem,,teorie všeho bude logicky konzistentní matematika. Proč je matematika tak úspěšným nástrojem porozumění fyzikálnímu světu? Mluví příroda jazykem matematiky? 3 / 18

6 Úvod Matematika Vznik matematiky Co je matematika Užití matematiky Povaha matematiky Matematika ve fyzice Matematika v biologii dalšímu čtení Matematika Mluví příroda jazykem matematiky? 4 / 18

7 Vznik matematiky Mluví příroda jazykem matematiky? 5 / 18

8 Vznik matematiky Velký zlom: 6. století př.n.l. krize mythologie Mluví příroda jazykem matematiky? 5 / 18

9 Vznik matematiky Velký zlom: 6. století př.n.l. krize mythologie Řešení: Mluví příroda jazykem matematiky? 5 / 18

10 Vznik matematiky Velký zlom: 6. století př.n.l. krize mythologie Řešení: Siddhartha Gótama Mluví příroda jazykem matematiky? 5 / 18

11 Vznik matematiky Velký zlom: 6. století př.n.l. krize mythologie Řešení: Siddhartha Gótama: vše je jen představa Mluví příroda jazykem matematiky? 5 / 18

12 Vznik matematiky Velký zlom: 6. století př.n.l. krize mythologie Řešení: Siddhartha Gótama: vše je jen představa Zarathustra Mluví příroda jazykem matematiky? 5 / 18

13 Vznik matematiky Velký zlom: 6. století př.n.l. krize mythologie Řešení: Siddhartha Gótama: vše je jen představa Zarathustra: aktuálně probíhá boj dobra a zla Mluví příroda jazykem matematiky? 5 / 18

14 Vznik matematiky Velký zlom: 6. století př.n.l. krize mythologie Řešení: Siddhartha Gótama: vše je jen představa Zarathustra: aktuálně probíhá boj dobra a zla proroci Izraele Mluví příroda jazykem matematiky? 5 / 18

15 Vznik matematiky Velký zlom: 6. století př.n.l. krize mythologie Řešení: Siddhartha Gótama: vše je jen představa Zarathustra: aktuálně probíhá boj dobra a zla proroci Izraele: pravda přichází z budoucnosti Mluví příroda jazykem matematiky? 5 / 18

16 Vznik matematiky Velký zlom: 6. století př.n.l. krize mythologie Řešení: Siddhartha Gótama: vše je jen představa Zarathustra: aktuálně probíhá boj dobra a zla proroci Izraele: pravda přichází z budoucnosti Pýthagoras Mluví příroda jazykem matematiky? 5 / 18

17 Vznik matematiky Velký zlom: 6. století př.n.l. krize mythologie Řešení: Siddhartha Gótama: vše je jen představa Zarathustra: aktuálně probíhá boj dobra a zla proroci Izraele: pravda přichází z budoucnosti Pýthagoras: základem jsoucna je číslo Mluví příroda jazykem matematiky? 5 / 18

18 Vznik matematiky Velký zlom: 6. století př.n.l. krize mythologie Řešení: Siddhartha Gótama: vše je jen představa Zarathustra: aktuálně probíhá boj dobra a zla proroci Izraele: pravda přichází z budoucnosti Pýthagoras: základem jsoucna je číslo Mluví příroda jazykem matematiky? 5 / 18

19 Vznik matematiky Velký zlom: 6. století př.n.l. krize mythologie Řešení: Siddhartha Gótama: vše je jen představa Zarathustra: aktuálně probíhá boj dobra a zla proroci Izraele: pravda přichází z budoucnosti Pýthagoras: základem jsoucna je číslo Mluví příroda jazykem matematiky? 5 / 18

20 Co je matematika Mluví příroda jazykem matematiky? 6 / 18

21 Co je matematika µαϑησις µαϑητ ης µαϑηµα µαϑηµατικoς µαϑηµατικα poučení, naučení učedník nauka, to co je k naučení něco mezi επιστηµη (známost, lat. scientia) γνωσις (poznání, lat. cognitio) náležející k nauce (učedník i pojednání) všechny věci, které jsou této naučné povahy Mluví příroda jazykem matematiky? 6 / 18

22 Co je matematika µαϑησις µαϑητ ης µαϑηµα µαϑηµατικoς µαϑηµατικα poučení, naučení učedník nauka, to co je k naučení něco mezi επιστηµη (známost, lat. scientia) γνωσις (poznání, lat. cognitio) náležející k nauce (učedník i pojednání) všechny věci, které jsou této naučné povahy (plurál středního rodu) Mluví příroda jazykem matematiky? 6 / 18

23 Co je matematika µαϑησις µαϑητ ης µαϑηµα µαϑηµατικoς µαϑηµατικα poučení, naučení učedník nauka, to co je k naučení něco mezi επιστηµη (známost, lat. scientia) γνωσις (poznání, lat. cognitio) náležející k nauce (učedník i pojednání) všechny věci, které jsou této naučné povahy (plurál středního rodu) Vlivem pythagorejských učedníků (µαϑηµατικoι) se význam slova matematika zúžil na zabývání se čísly a geometrickými objekty. Mluví příroda jazykem matematiky? 6 / 18

24 Užití matematiky Platón (428/7 348/7) Timaios 28a:,,Nejprve jest podle mého mínění stanoviti tuto rozluku: co jest to, co stále jest, ale vzniku nemá, a co jest to, co stále vzniká, ale nikdy není jsoucí. Nápis nad branou Akademie: Nevstupuj sem nikdo, kdo nejsi geometrem. Mluví příroda jazykem matematiky? 7 / 18

25 Užití matematiky Platón (428/7 348/7) Euklides z Alexandrie (365? 280?) Στoιχεια, Elementa: deduktivní výstavba nauky Mluví příroda jazykem matematiky? 7 / 18

26 Užití matematiky Platón (428/7 348/7) Euklides z Alexandrie (365? 280?) Archimédés (287? 212) použití matematiky v mechanice, válečné stroje Mluví příroda jazykem matematiky? 7 / 18

27 Užití matematiky Platón (428/7 348/7) Euklides z Alexandrie (365? 280?) Archimédés (287? 212) Galileo Galilei ( ) zákony volného pádu Mluví příroda jazykem matematiky? 7 / 18

28 Užití matematiky Platón (428/7 348/7) Euklides z Alexandrie (365? 280?) Archimédés (287? 212) Galileo Galilei ( ) Isaac Newton ( ) Philosophiæ naturalis principia mathematica:,,zajisté přímka a kružnice patří do geometrie, leč i mechaniky se týkají. Mluví příroda jazykem matematiky? 7 / 18

29 Užití matematiky Platón (428/7 348/7) Euklides z Alexandrie (365? 280?) Archimédés (287? 212) Galileo Galilei ( ) Isaac Newton ( ) Fyzika 20. století, teorie relativity a kvantová fyzika Mluví příroda jazykem matematiky? 7 / 18

30 Užití matematiky Platón (428/7 348/7) Euklides z Alexandrie (365? 280?) Archimédés (287? 212) Galileo Galilei ( ) Isaac Newton ( ) Fyzika 20. století, teorie relativity a kvantová fyzika,,jakmile vágní a nesystematické užívání řeči vede k obtížím, musí se fyzik vrátit zpět k matematickému schématu. Mluví příroda jazykem matematiky? 7 / 18

31 Povaha matematiky Matematické objekty existují v,,jiném světě, skutečnějším než,,svět jevů. Matematik je objevuje. Matematické objekty jsou abstrahovány z reálných, jsou to,,prázdné formy. Matematik je vymýšĺı. Mluví příroda jazykem matematiky? 8 / 18

32 Úvod Matematika Matematika ve fyzice Mechanika Termodynamika Matematika v biologii dalšímu čtení Matematika ve fyzice Mluví příroda jazykem matematiky? 9 / 18

33 Mechanika m hmotnost částice x = poloha částice v čase t Mluví příroda jazykem matematiky? 10 / 18

34 Mechanika m hmotnost částice x = poloha částice v čase t rychlost: v = v(t) = t = x(t + t) t hybnost: p = p(t) = mv, p = m v zrychlení: síla: a = a(t) = v(t) t = F = ma = m v t = p t v(t + t) v(t) t Mluví příroda jazykem matematiky? 10 / 18

35 Mechanika m hmotnost částice x = poloha částice v čase t rychlost: v = v(t) = t = x(t + t) t hybnost: p = p(t) = mv, p = m v zrychlení: a = a(t) = v(t) t = v(t + t) v(t) t síla: Newtonovy zákony: F = ma = m v t = p t x t = 1 m p p t = F Mluví příroda jazykem matematiky? 10 / 18

36 Termodynamika N počet částic plynu Mluví příroda jazykem matematiky? 11 / 18

37 Termodynamika N počet částic plynu V objem plynu p tlak plynu T (termodynamická) teplota Mluví příroda jazykem matematiky? 11 / 18

38 Termodynamika N počet částic plynu V objem plynu p tlak plynu T (termodynamická) teplota Stavová rovnice plynu: pv N = kt Mluví příroda jazykem matematiky? 11 / 18

39 Úvod Matematika Matematika ve fyzice Matematika v biologii Růst homogenní populace Růst homogenní populace s omezenými zdroji Interagující populace Strukturovaná populace Matematika v biologii dalšímu čtení Mluví příroda jazykem matematiky? 12 / 18

40 Růst homogenní populace Mluví příroda jazykem matematiky? 13 / 18

41 Růst homogenní populace velikost populace v čase t, který plyne v,,přirozených jednotkách Mluví příroda jazykem matematiky? 13 / 18

42 Růst homogenní populace velikost populace v čase t, který plyne v,,přirozených jednotkách x(t + 1) = uhynuĺı + narození Mluví příroda jazykem matematiky? 13 / 18

43 Růst homogenní populace velikost populace v čase t, který plyne v,,přirozených jednotkách x(t + 1) = uhynuĺı + narození x(t + 1) = d + b d úmrtnost (pravděpodobnost úmrtí během časové jednotky), d 0, 1 b porodnost (průměrný počet potomků jedince), b 0 Mluví příroda jazykem matematiky? 13 / 18

44 Růst homogenní populace velikost populace v čase t, který plyne v,,přirozených jednotkách x(t + 1) = uhynuĺı + narození x(t + 1) = d + b = (1 d + b) d úmrtnost (pravděpodobnost úmrtí během časové jednotky), d 0, 1 b porodnost (průměrný počet potomků jedince), b 0 Mluví příroda jazykem matematiky? 13 / 18

45 Růst homogenní populace velikost populace v čase t, který plyne v,,přirozených jednotkách x(t + 1) = uhynuĺı + narození x(t + 1) = d + b = (1 d + b) d úmrtnost (pravděpodobnost úmrtí během časové jednotky), d 0, 1 b porodnost (průměrný počet potomků jedince), b 0 r = 1 d + b růstový koeficient, r 0 Mluví příroda jazykem matematiky? 13 / 18

46 Růst homogenní populace velikost populace v čase t, který plyne v,,přirozených jednotkách x(t + 1) = uhynuĺı + narození x(t + 1) = d + b = (1 d + b) = r d úmrtnost (pravděpodobnost úmrtí během časové jednotky), d 0, 1 b porodnost (průměrný počet potomků jedince), b 0 r = 1 d + b růstový koeficient, r 0 Mluví příroda jazykem matematiky? 13 / 18

47 Růst homogenní populace velikost populace v čase t, který plyne v,,přirozených jednotkách x(t + 1) = uhynuĺı + narození x(t + 1) = d + b = (1 d + b) = r d úmrtnost (pravděpodobnost úmrtí během časové jednotky), d 0, 1 b porodnost (průměrný počet potomků jedince), b 0 r = 1 d + b růstový koeficient, r 0 x(t + 1) = r Mluví příroda jazykem matematiky? 13 / 18

48 Růst homogenní populace velikost populace v čase t, který plyne v,,přirozených jednotkách x(t + 1) = uhynuĺı + narození x(t + 1) = d + b = (1 d + b) = r d úmrtnost (pravděpodobnost úmrtí během časové jednotky), d 0, 1 b porodnost (průměrný počet potomků jedince), b 0 r = 1 d + b růstový koeficient, r 0 x(t + 1) = r Rekurentní formule pro geometrickou posloupnost Mluví příroda jazykem matematiky? 13 / 18

49 Růst homogenní populace velikost populace v čase t, který plyne v,,přirozených jednotkách x(t + 1) = uhynuĺı + narození x(t + 1) = d + b = (1 d + b) = r d úmrtnost (pravděpodobnost úmrtí během časové jednotky), d 0, 1 b porodnost (průměrný počet potomků jedince), b 0 r = 1 d + b růstový koeficient, r 0 x(0) = x 0 počáteční velikost populace x(t + 1) = r = x 0 r t Mluví příroda jazykem matematiky? 13 / 18

50 Růst homogenní populace velikost populace v čase t, který plyne v,,přirozených jednotkách x(t + 1) = uhynuĺı + narození x(t + 1) = d + b = (1 d + b) = r d úmrtnost (pravděpodobnost úmrtí během časové jednotky), d 0, 1 b porodnost (průměrný počet potomků jedince), b 0 r = 1 d + b růstový koeficient, r 0 x(0) = x 0 počáteční velikost populace x(t + 1) = r r > 1, tj. b > d, r = 1, tj. b = d, r < 1, tj. b < d, = x 0 r t populace roste populace má konstatntní velikost populace vymírá Mluví příroda jazykem matematiky? 13 / 18

51 Růst homogenní populace x(t + 1) = r, x(0) = x 0 Mluví příroda jazykem matematiky? 13 / 18

52 Růst homogenní populace x(t + 1) = r, x(0) = x 0 růstový koeficient r = x(t + 1) Mluví příroda jazykem matematiky? 13 / 18

53 Růst homogenní populace x(t + 1) = r, x(0) = x 0 růstový koeficient r = x(t + 1) závisí na velikosti populace r = r ( ) Mluví příroda jazykem matematiky? 13 / 18

54 Růst homogenní populace s omezenými zdroji r x(t + 1) 1 Mluví příroda jazykem matematiky? 14 / 18

55 Růst homogenní populace s omezenými zdroji Malthus: x(t + 1) = r r x(t + 1) 1 Mluví příroda jazykem matematiky? 14 / 18

56 Růst homogenní populace s omezenými zdroji Malthus: x(t + 1) = r r x(t + 1) Verhulst: x(t + 1) = r (r 1) «1 Mluví příroda jazykem matematiky? 14 / 18

57 Růst homogenní populace s omezenými zdroji Malthus: x(t + 1) = r r x(t + 1) Verhulst: x(t + 1) = r (r 1) «1 Pielou: x(t + 1) = r 1 + (r 1) Mluví příroda jazykem matematiky? 14 / 18

58 Růst homogenní populace s omezenými zdroji Malthus: x(t + 1) = r r x(t + 1) Verhulst: x(t + 1) = r (r 1) «1 Pielou: x(t + 1) = r 1 + (r 1) Ricker: 1 x(t + 1) = r Mluví příroda jazykem matematiky? 14 / 18

59 Růst homogenní populace s omezenými zdroji Malthus: x(t + 1) = r = (r 1) r x(t + 1) Verhulst: x(t + 1) = r (r 1) «1 Pielou: x(t + 1) = r 1 + (r 1) Ricker: 1 x(t + 1) = r Mluví příroda jazykem matematiky? 14 / 18

60 Růst homogenní populace s omezenými zdroji Malthus: x(t + 1) = r = (r 1) r x(t + 1) Verhulst: x(t + 1) = r (r 1) «= (r 1) 1 «1 Pielou: x(t + 1) = r 1 + (r 1) Ricker: 1 x(t + 1) = r Mluví příroda jazykem matematiky? 14 / 18

61 Růst homogenní populace s omezenými zdroji Malthus: x(t + 1) = r = (r 1) r x(t + 1) Verhulst: x(t + 1) = r (r 1) «= (r 1) 1 «1 Pielou: x(t + 1) = = r 1 + (r 1) (r 1) 1 + (r 1) 1 «Ricker: 1 x(t + 1) = r Mluví příroda jazykem matematiky? 14 / 18

62 Růst homogenní populace s omezenými zdroji Malthus: x(t + 1) = r = (r 1) r x(t + 1) Verhulst: x(t + 1) = r (r 1) «= (r 1) 1 «1 Pielou: x(t + 1) = = r 1 r r 1 + (r 1) 1 «x(t + 1) Ricker: 1 x(t + 1) = r Mluví příroda jazykem matematiky? 14 / 18

63 Růst homogenní populace s omezenými zdroji Malthus: x(t + 1) = r = (r 1) r x(t + 1) Verhulst: x(t + 1) = r (r 1) «= (r 1) 1 «1 Pielou: x(t + 1) = = r 1 r r 1 + (r 1) 1 «x(t + 1) Ricker: 1 x(t + 1) = r 1 = r 1 Mluví příroda jazykem matematiky? 14 / 18

64 Růst homogenní populace s omezenými zdroji Malthus: x(t + 1) = r = (r 1) r x(t + 1) Verhulst: x(t + 1) = r (r 1) «= (r 1) 1 «1 Pielou: x(t + 1) = = r 1 r r 1 + (r 1) 1 «x(t + 1) Ricker: 1 x(t + 1) = r 1 = r 1 Mluví příroda jazykem matematiky? 14 / 18

65 Růst homogenní populace s omezenými zdroji r x(t + 1) 1 Mluví příroda jazykem matematiky? 14 / 18

66 Růst homogenní populace s omezenými zdroji r x(t + 1) 1 Základní rovnice: r x(t + 1) = «β 1 + (r 1) «! β r 1 = «β (r 1) = r 1 r 1 «! β x(t + 1) Mluví příroda jazykem matematiky? 14 / 18

67 Růst homogenní populace s omezenými zdroji r x(t + 1) 1 Rovnice se zpožděním: r x(t + 1) = «β x(t 1) 1 + (r 1) Mluví příroda jazykem matematiky? 14 / 18

68 Růst homogenní populace s omezenými zdroji r x(t + 1) 1 ϑ Allee: x(t + 1) = r 4 ( ϑ) 2 1 (x ϑ) Mluví příroda jazykem matematiky? 14 / 18

69 Růst homogenní populace s omezenými zdroji r x(t + 1) 1 ϑ Gompertz: x(t + 1) = r ln r ln Mluví příroda jazykem matematiky? 14 / 18

70 Interagující populace Mluví příroda jazykem matematiky? 15 / 18

71 Interagující populace Růst jedné populace (Rickerův model) 1 x(t + 1) = r, x(0) = x0 Mluví příroda jazykem matematiky? 15 / 18

72 Interagující populace Růst jedné populace (Rickerův model) 1 x(t + 1) = r, x(0) = x0 1 růstový koeficient: r klesá s rostoucí velikostí populace Mluví příroda jazykem matematiky? 15 / 18

73 Interagující populace Růst jedné populace (Rickerův model) 1 x(t + 1) = r, x(0) = x0 1 růstový koeficient: r klesá s rostoucí velikostí populace, y(t) velikosti dvou interagujících populací v čase t Mluví příroda jazykem matematiky? 15 / 18

74 Interagující populace Růst jedné populace (Rickerův model) 1 x(t + 1) = r, x(0) = x0 1 růstový koeficient: r klesá s rostoucí velikostí populace, y(t) velikosti dvou interagujících populací v čase t Lotka-Volterra: 1 α 12 y(t) x(t + 1) = r 1 1, x(0) = x 0 y(t + 1) = r 1 y(t) 2 α 21 2 y(t), y(0) = y 0 Mluví příroda jazykem matematiky? 15 / 18

75 Interagující populace Růst jedné populace (Rickerův model) 1 x(t + 1) = r, x(0) = x0 1 růstový koeficient: r klesá s rostoucí velikostí populace, y(t) velikosti dvou interagujících populací v čase t Lotka-Volterra: 1 α 12 y(t) x(t + 1) = r 1 1, x(0) = x 0 y(t) 1 α 21 y(t + 1) = r 2 2 y(t), y(0) = y 0 α 12 > 0, α 21 > 0 konkurence, kompetice Mluví příroda jazykem matematiky? 15 / 18

76 Interagující populace Růst jedné populace (Rickerův model) 1 x(t + 1) = r, x(0) = x0 1 růstový koeficient: r klesá s rostoucí velikostí populace, y(t) velikosti dvou interagujících populací v čase t Lotka-Volterra: 1 α 12 y(t) x(t + 1) = r 1 1, x(0) = x 0 y(t) 1 α 21 y(t + 1) = r 2 2 y(t), y(0) = y 0 α 12 > 0, α 21 > 0 konkurence, kompetice α 12 < 0, α 21 < 0 mutualismus, symbióza Mluví příroda jazykem matematiky? 15 / 18

77 Interagující populace Růst jedné populace (Rickerův model) 1 x(t + 1) = r, x(0) = x0 1 růstový koeficient: r klesá s rostoucí velikostí populace, y(t) velikosti dvou interagujících populací v čase t Lotka-Volterra: 1 α 12 y(t) x(t + 1) = r 1 1, x(0) = x 0 y(t) 1 α 21 y(t + 1) = r 2 2 y(t), y(0) = y 0 α 12 > 0, α 21 > 0 konkurence, kompetice α 12 < 0, α 21 < 0 mutualismus, symbióza α 12 > 0, α 21 < 0 predace (populace s velikostí x je kořist, s velikostí y je dravec) Mluví příroda jazykem matematiky? 15 / 18

78 Strukturovaná populace Mluví příroda jazykem matematiky? 16 / 18

79 Strukturovaná populace Leonardo Pisánský, Fibonacci ( ): dosi umístil pár kráĺıků na určitém místě, se všech stran ohrazeném zdí, aby poznal, kolik párů kráĺıků se při tom zrodí průběhem roku, jestliže u kráĺıků je tomu tak, že pár kráĺıků přivede na svět měsíčně jeden pár a že kráĺıci počínají rodit ve dvou měsících svého věku. Mluví příroda jazykem matematiky? 16 / 18

80 Strukturovaná populace Leonardo Pisánský, Fibonacci ( ): dosi umístil pár kráĺıků na určitém místě, se všech stran ohrazeném zdí, aby poznal, kolik párů kráĺıků se při tom zrodí průběhem roku, jestliže u kráĺıků je tomu tak, že pár kráĺıků přivede na svět měsíčně jeden pár a že kráĺıci počínají rodit ve dvou měsících svého věku. počet párů kráĺıků v t-tém měsíci Mluví příroda jazykem matematiky? 16 / 18

81 Strukturovaná populace Leonardo Pisánský, Fibonacci ( ): dosi umístil pár kráĺıků na určitém místě, se všech stran ohrazeném zdí, aby poznal, kolik párů kráĺıků se při tom zrodí průběhem roku, jestliže u kráĺıků je tomu tak, že pár kráĺıků přivede na svět měsíčně jeden pár a že kráĺıci počínají rodit ve dvou měsících svého věku. počet párů kráĺıků v t-tém měsíci = x(t 1) + x(t 2) Mluví příroda jazykem matematiky? 16 / 18

82 Strukturovaná populace Leonardo Pisánský, Fibonacci ( ): dosi umístil pár kráĺıků na určitém místě, se všech stran ohrazeném zdí, aby poznal, kolik párů kráĺıků se při tom zrodí průběhem roku, jestliže u kráĺıků je tomu tak, že pár kráĺıků přivede na svět měsíčně jeden pár a že kráĺıci počínají rodit ve dvou měsících svého věku. počet párů kráĺıků v t-tém měsíci = x(t 1) + x(t 2) x(t + 2) = x(t + 1) +, x(0) = 1, x(1) = 2 Mluví příroda jazykem matematiky? 16 / 18

83 Strukturovaná populace Leonardo Pisánský, Fibonacci ( ): dosi umístil pár kráĺıků na určitém místě, se všech stran ohrazeném zdí, aby poznal, kolik párů kráĺıků se při tom zrodí průběhem roku, jestliže u kráĺıků je tomu tak, že pár kráĺıků přivede na svět měsíčně jeden pár a že kráĺıci počínají rodit ve dvou měsících svého věku. počet párů kráĺıků v t-tém měsíci = x(t 1) + x(t 2) x(t + 2) = x(t + 1) +, x(0) = 1, x(1) = 2 t Mluví příroda jazykem matematiky? 16 / 18

84 Strukturovaná populace množství juvenilních,,jedinců v čase t y(t) množství plodných,,jedinců v čase t Mluví příroda jazykem matematiky? 16 / 18

85 Strukturovaná populace množství juvenilních,,jedinců v čase t y(t) množství plodných,,jedinců v čase t σ 1 pravděpodobnost, že juvenilní,,jedinec přežije jedno období σ 2 pravděpodobnost, že plodný,,jedinec přežije jedno období γ pravděpodobnost, že juvenilní,,jedinec během období dospěje b plodnost, tj. průměrný počet potomků plodného,,jedince za jedno období Mluví příroda jazykem matematiky? 16 / 18

86 Strukturovaná populace množství juvenilních,,jedinců v čase t y(t) množství plodných,,jedinců v čase t σ 1 pravděpodobnost, že juvenilní,,jedinec přežije jedno období σ 2 pravděpodobnost, že plodný,,jedinec přežije jedno období γ pravděpodobnost, že juvenilní,,jedinec během období dospěje b plodnost, tj. průměrný počet potomků plodného,,jedince za jedno období x(t + 1) = σ 1 (1 γ) + b y(t) y(t + 1) = σ 1 γ +σ 2 y(t) Mluví příroda jazykem matematiky? 16 / 18

87 Strukturovaná populace množství juvenilních,,jedinců v čase t y(t) množství plodných,,jedinců v čase t σ 1 pravděpodobnost, že juvenilní,,jedinec přežije jedno období σ 2 pravděpodobnost, že plodný,,jedinec přežije jedno období γ pravděpodobnost, že juvenilní,,jedinec během období dospěje b plodnost, tj. průměrný počet potomků plodného,,jedince za jedno období x(t + 1) = σ 1 (1 γ) + b y(t) y(t + 1) = σ 1 γ +σ 2 y(t) x(t + 2) = ( σ 1 (1 γ) + σ 2 ) x(t + 1) + σ1 ( bγ σ2 (1 γ) ) Mluví příroda jazykem matematiky? 16 / 18

88 Strukturovaná populace množství juvenilních,,jedinců v čase t y(t) množství plodných,,jedinců v čase t σ 1 pravděpodobnost, že juvenilní,,jedinec přežije jedno období σ 2 pravděpodobnost, že plodný,,jedinec přežije jedno období γ pravděpodobnost, že juvenilní,,jedinec během období dospěje b plodnost, tj. průměrný počet potomků plodného,,jedince za jedno období x(t + 1) = σ 1 (1 γ) + b y(t) y(t + 1) = σ 1 γ +σ 2 y(t) x(t + 2) = ( σ 1 (1 γ) + σ 2 ) x(t + 1) + σ1 ( bγ σ2 (1 γ) ) Parametry přežití, dospívání ( a) plodnosti mohou ( záviset na velikosti ( populace, ) např. σ 1 = Σ 1 e s 1 +y(t), σ 2 = Σ 2 e s 2 +y(t) ), γ = Γe g +y(t) ( ), b = Be c +y(t) Mluví příroda jazykem matematiky? 16 / 18

89 Úvod Matematika Matematika ve fyzice Matematika v biologii dalšímu čtení dalšímu čtení Mluví příroda jazykem matematiky? 17 / 18

90 John D. Barrow. Pí na nebesích. O počítání, myšlení a bytí. Mladá fronta: Praha, Mario Livio. Je Bůh matematik? Argo/Dokořán: Praha, Ian Stewart. Čísla přírody. Neskutečná skutečnost matematické představivosti. Archa: Bratislava, Ian Stewart. Hraje Bůh kostky? Nová matematika chaosu. Argo/Dokořán: Praha, Milan Mareš. Příběhy matematiky. Stručná historie královny věd. Pistorius&Olšanská: Příbram, Vojtěch Jarošík. Růst a regulace populací. Academia: Praha, 2005 John A. Adam. Mathematics in Nature. Modeling Patterns in the Natural World. Princeton University Press: Princeton&Oxford, Mluví příroda jazykem matematiky? 18 / 18

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation Vymenujte základné body fyzikálneho programu ktoré určujú metodológiu fyziky pri štúdiu nejakého fyzikálneho systému Ako vyzerá pohybová rovnica pre predpovedanie budúcnosti častice v mechanike popíšte,

Podrobnejšie

FYZIKA I Rámcove otázky 1998

FYZIKA I Rámcove otázky 1998 Otázky k teoretickej skúške z predmetu Fyzika, ZS 2014/2015 Rámcové otázky: 1. Odvodiť vzťahy pre dráhu, rýchlosť a zrýchlenie pohybu hmotného bodu po priamke,(rovnomerný a rovnomerne zrýchlený pohyb).

Podrobnejšie

Odpredaj za 50 % uvedenej ceny, ceny sú uvedené bez DPH. Osobný odber v Univerzitnej knižnici ŽU v Žiline Kontakt: Platn

Odpredaj za 50 % uvedenej ceny, ceny sú uvedené bez DPH. Osobný odber v Univerzitnej knižnici ŽU v Žiline Kontakt: Platn Odpredaj za 50 % uvedenej ceny, ceny sú uvedené bez DPH. Osobný odber v Univerzitnej knižnici ŽU v Žiline Kontakt: maria.kekelyova@ukzu.uniza.sk Platnosť súboru: do 31. 7. 2019 Vyradené knihy UK 2019 obsahovo

Podrobnejšie

Slide 1

Slide 1 Diferenciálne rovnice Základný jazyk fyziky Motivácia Typická úloha fyziky hľadanie časových priebehov veličín, ktoré spĺňajú daný fyzikálny zákon. Určte trajektóriu telesa rt ( )???? padajúceho v gravitačnom

Podrobnejšie

ucebne plany Materiálová technológia

ucebne plany Materiálová technológia Učebné plány 1. rok denné bakalárske štúdium Matematika I 6 2/1/0 s Anorganická chémia 4 2/0/0 s Úvod do konštruovania, technická 7 2/0/1 s dokumentácia Náuka o materiáli I 7 2/0/2 s Informatika I 2 0/0/2

Podrobnejšie

učebné plány_ŠKVP_2013_14

učebné plány_ŠKVP_2013_14 Učebný plán študijného odboru 3650 M staviteľstvo Všeobecné vzdelávanie Škola (názov, adresa) Stredná priemyselná škola stavebná, Plzenská 10, 080 01 Prešov Názov ŠkVP Kód a názov ŠVP Kód a názov študijného

Podrobnejšie

Čiastka 205/2004

Čiastka 205/2004 Strana 4282 Zbierka zákonov č. 481/2004 Čiastka 205 481 o zvý še ní sumy za o pat ro va cie ho prí spev ku Vlá da pod a 4 ods. 4 zá ko na č. 236/1998 Z. z. o za o pat ro va com prí spev ku v zne ní zá

Podrobnejšie

Úvod do časticovej fyziky časť 1: častice a interakcie Boris Tomášik Univerzita Mateja Bela, Fakulta prírodných vied ČVUT, Fakulta jaderná a fyzikálně

Úvod do časticovej fyziky časť 1: častice a interakcie Boris Tomášik Univerzita Mateja Bela, Fakulta prírodných vied ČVUT, Fakulta jaderná a fyzikálně Úvod do časticovej fyziky časť 1: častice a interakcie Boris Tomášik Univerzita Mateja Bela, Fakulta prírodných vied ČVUT, Fakulta jaderná a fyzikálně inženýrská CERN, 3.-5.6.2013 (Trochu ambiciózny) Plán

Podrobnejšie

Preco kocka stací? - o tom, ako sú rozdelené vlastné hodnoty laplasiánu v limite, ked sú velké

Preco kocka stací? - o tom, ako sú rozdelené vlastné hodnoty laplasiánu   v limite, ked sú velké o tom, ako sú rozdelené vlastné hodnoty laplasiánu v limite, keď sú veľké o tom, ako sú rozdelené vlastné hodnoty laplasiánu v limite, keď sú veľké zaujímavé, ale len pre matematikov... NIE! o tom, ako

Podrobnejšie

Microsoft Word - Final_test_2008.doc

Microsoft Word - Final_test_2008.doc Záverečná písomka z Matematiky pre kog. vedu konaná dňa 3. 1. 008 Príklad 1. Odpovedzte na otázky z výrokovej logiky: (a Ako je definovaná formula (b Aký je rozdiel medzi tautológiou a splniteľnou formulou

Podrobnejšie

Snímka 1

Snímka 1 Fyzika - prednáška 8 Ciele 3. Kmity 3.1 Netlmený harmonický kmitavý pohyb 3. Tlmený harmonický kmitavý pohyb Zopakujte si Výchylka netlmeného harmonického kmitavého pohybu je x = Asin (ω 0 t + φ 0 ) Mechanická

Podrobnejšie

Microsoft Word - 01_Bugos_KSU.docx

Microsoft Word - 01_Bugos_KSU.docx Základní údaje o studentovi Fakulta: FEL Obor studia: Otvorená Informatika Software Úroveň studia v době pobytu v zahraničí: Bc Zahraniční škola Země: USA Název zahraniční školy: Kansas State University

Podrobnejšie

Platný od: OPIS ŠTUDIJNÉHO ODBORU

Platný od: OPIS ŠTUDIJNÉHO ODBORU Platný od: 27.2.2017 OPIS ŠTUDIJNÉHO ODBORU (a) Názov študijného odboru: (b) Stupne vysokoškolského štúdia, v ktorých sa odbor študuje a štandardná dĺžka štúdia študijných programov pre tieto stupne vysokoškolského

Podrobnejšie

Trnavská univerzita Filozofická fakulta Hornopotočná 23, Trnava Trnava ID: 5379 Odporúčaný študijný plán ETIKA-Bc - ETIKA-Bc Akademický rok Form

Trnavská univerzita Filozofická fakulta Hornopotočná 23, Trnava Trnava ID: 5379 Odporúčaný študijný plán ETIKA-Bc - ETIKA-Bc Akademický rok Form Trnavská univerzita Filozofická fakulta Hornopotočná 23, 91843 Trnava Trnava ID: 5379 Odporúčaný študijný plán ETIKA-Bc - ETIKA-Bc Akademický rok Forma štúdia Stupeň štúdia Študijný program 2008/2009 Denná

Podrobnejšie

Prezentace aplikace PowerPoint

Prezentace aplikace PowerPoint Ako vytvárať spätnú väzbu v interaktívnom matematickom učebnom prostredí Stanislav Lukáč, Jozef Sekerák Implementácia spätnej väzby Vysvetlenie riešenia problému, podnety pre konkrétne akcie vedúce k riešeniu

Podrobnejšie

Podivný mikrosvet Mikuláš Gintner Katedra fyziky Žilinská univerzita 2013 Masterclasses in Physics 2013 M. Gintner

Podivný mikrosvet Mikuláš Gintner Katedra fyziky Žilinská univerzita 2013 Masterclasses in Physics 2013 M. Gintner Podivný mikrosvet Mikuláš Gintner Katedra fyziky Žilinská univerzita 2013 4.júl 2012 oznam oznamobjavu objavunovej novejčastice častice možno možno dlhohľadaný dlhohľadanýkandidát kandidátna na HIGGSov

Podrobnejšie

O babirusách

O babirusách VAN HIELE: ROZVOJ GEOMETRICKÉHO MYSLENIA VYRIEŠTE ÚLOHU Máme danú priamku e. Ktoré body ležia vo vzdialenosti 5cm od tejto priamky? Zoraďte žiacke riešenia v dokumente VanHiele_riesenia.pdf podľa úrovne

Podrobnejšie

Měření rychlosti zvuku ve vzduchu Mária Čarná Dalibor Javůrek Filip Jareš

Měření rychlosti zvuku ve vzduchu Mária Čarná Dalibor Javůrek Filip Jareš Měření rychlosti zvuku ve vzduchu Mária Čarná Dalibor Javůrek Filip Jareš Dejiny akustiky Od Pythagora do konca 16. st. rozvoj prevažne hudobnej akustiky v úzkej súvislosti s teóriou hudby Klasické obdobie

Podrobnejšie

Základy programu Editor rovnic

Základy programu Editor rovnic 3 Radosť vidieť a rozumieť je najkrajší dar prírody. Dôležité je neprestávať sa pýtať. Albert Einstein 3.1 Úvod V tejto časti budeme hovoriť o silách, ktoré sú v prírode. Patrí medzi ne sila, ktorá riadi

Podrobnejšie

Seriál XXXII.I Mechanika, FYKOS

Seriál XXXII.I Mechanika, FYKOS Seriál: Mechanika Úvod Tento rok bude seriál o mechanike. Mechanika je jedna z najstarších častí fyziky a zároveň je prvou fyzikálnou disciplínou, ktorá bola uspokojivo matematicky popísaná. Keďže mechanika

Podrobnejšie

Tabuľka 4.1a) Študijné odbory UMB uskutočňované v roku 2004 podľa doterajších predpisov Študijné odbory UMB Bc. štúdium Mgr. štúdium PhD. Štúdium usku

Tabuľka 4.1a) Študijné odbory UMB uskutočňované v roku 2004 podľa doterajších predpisov Študijné odbory UMB Bc. štúdium Mgr. štúdium PhD. Štúdium usku Tabuľka 4.1a) Študijné odbory UMB uskutočňované v roku 2004 podľa doterajších predpisov Študijné odbory UMB Bc. štúdium Mgr. štúdium PhD. Štúdium uskutočňované v roku 2004 počet počet počet Kód ŠO Kód

Podrobnejšie

Mechanik, opravár strojov a zariadení na ťažbu nerastných surovín Charakteristika Mechanik, opravár strojov a zariadení na ťažbu nerastnýc

Mechanik, opravár strojov a zariadení na ťažbu nerastných surovín Charakteristika Mechanik, opravár strojov a zariadení na ťažbu nerastnýc Mechanik, opravár strojov a zariadení na ťažbu nerastných surovín Charakteristika Mechanik, opravár strojov a zariadení na ťažbu nerastných surovín vykonáva montážne práce, opravy a údržbu prepravnej,

Podrobnejšie

tkacikova

tkacikova Apollonius z Perge (história matematiky) Jana Tkačíková, 4. roč. Mat-NV Apollonius z Perge Apollonius z Perge (približne 262-190 p.n.l.) bol grécky geometer a astronóm, je známy ako jeden z najvýznamnejších

Podrobnejšie

Microsoft PowerPoint - Paschenov zakon [Read-Only] [Compatibility Mode]

Microsoft PowerPoint - Paschenov zakon [Read-Only] [Compatibility Mode] Výboje v plynoch, V-A charakteristika Oblasť I. : U => I pri väčšej intenzite poľa (E) je pohyb nosičov náboja k elektródam rýchlejší a tak medzi ich vznikom a neutralizáciou na elektródach uplynie kratší

Podrobnejšie

Schwarz, Štefan - osobný fond

Schwarz, Štefan - osobný fond Ústredný archív Slovenskej akadémie vied Schwarz, Štefan osobný fond 1937 1996 (2014) inventár Kamencová, Lýdia 2016 Názov fondu: Schwarz, Štefan osobný fond Skrátený názov fondu: Evidenčné číslo: 36482

Podrobnejšie

Prenosový kanál a jeho kapacita

Prenosový kanál a jeho kapacita Prenosový kanál a jeho kapacita Stanislav Palúch Fakulta riadenia a informatiky, Žilinská univerzita 5. mája 2011 Stanislav Palúch, Fakulta riadenia a informatiky, Žilinská univerzita Prenosový kanál a

Podrobnejšie

Zadanie_1_P1_TMII_ZS

Zadanie_1_P1_TMII_ZS Grafické riešenie mechanizmov so súčasným pohybom DOMÁE ZDNIE - PRÍKLD č. Príklad.: Určte rýchlosti a zrýchlenia bodov,, a D rovinného mechanizmu na obrázku. v danej okamžitej polohe, ak je daná konštantná

Podrobnejšie

Hodnotenie žiakov I

Hodnotenie  žiakov I Hodnotenie žiakov I. stupňa ZŠ na šk. rok 2018/2019 Hodnotenie žiakov I. stupňa je v súlade s Metodickým pokynom č. 22/2011 a č. 19/2015. V jednotlivých ročníkoch a podľa jednotlivých predmetov je známkovanie

Podrobnejšie

Vybrané kapitoly zo štatistickej fyziky - domáce úlohy Michal Koval 19. mája 2015 Domáca úloha č. 1 (pochádza z: [3]) Systém pozos

Vybrané kapitoly zo štatistickej fyziky - domáce úlohy Michal Koval 19. mája 2015 Domáca úloha č. 1 (pochádza z: [3]) Systém pozos Vybrané kapitoly zo štatistickej fyziky - domáce úlohy Michal Koval koval@fmph.uniba.sk 19. mája 2015 Domáca úloha č. 1 (pochádza z: [3]) Systém pozostávajúci z N nezávislých spinov. Každý zo spinov sa

Podrobnejšie

Urýchľovačová fyzika (letný semester 2014) vyučujúci: M.Gintner, I.Melo prednáška: 2 hod/týždeň cvičenie: 2 hod/týždeň odporúčaná literatúra: M. Bomba

Urýchľovačová fyzika (letný semester 2014) vyučujúci: M.Gintner, I.Melo prednáška: 2 hod/týždeň cvičenie: 2 hod/týždeň odporúčaná literatúra: M. Bomba Urýchľovačová fyzika (letný semester 214) vyučujúci:, I.Melo prednáška: 2 hod/týždeň cvičenie: 2 hod/týždeň odporúčaná literatúra: M. Bombara, M. Gintner, I. Melo: Invitation to Elementary Particles ISBN

Podrobnejšie

Model tesnej väzby (TBH) Peter Markoš, KF FEI STU April 21, 2008 Typeset by FoilTEX

Model tesnej väzby (TBH) Peter Markoš, KF FEI STU April 21, 2008 Typeset by FoilTEX Model tesnej väzby (TBH) Peter Markoš, KF FEI STU April 21, 28 Typeset by FoilTEX Obsah 1. TBH: definícia: elektrónový, elektromagnetický 2. Disperzné vzt ahy 3. Spektrum, okrajové podmienky 4. TBH vs.

Podrobnejšie

Metódy dokazovanie v matematike 1 Základné pojmy Matematika exaktná veda vybudovaná DEDUKTÍVNE ZÁKLADNÉ POJMY základy každej matematickej teórie sú in

Metódy dokazovanie v matematike 1 Základné pojmy Matematika exaktná veda vybudovaná DEDUKTÍVNE ZÁKLADNÉ POJMY základy každej matematickej teórie sú in Metódy dokazovanie v matematike 1 Základné pojmy Matematika exaktná veda vybudovaná DEDUKTÍVNE ZÁKLADNÉ POJMY základy každej matematickej teórie sú intuitívne jasné a názorné napr. prirodzené čísla, zlomok,

Podrobnejšie

4. MECHANICKÁ PRÁCA, VÝKON A ENERGIA 4 Mechanická práca, výkon a energia Pôsobenie vonkajších síl na hmotné body (telesá), resp. sústavu hmotných bodo

4. MECHANICKÁ PRÁCA, VÝKON A ENERGIA 4 Mechanická práca, výkon a energia Pôsobenie vonkajších síl na hmotné body (telesá), resp. sústavu hmotných bodo 4 Mechanická práca, výkon a energia Pôsobenie vonkajších síl na hmotné body (telesá), resp. sústavu hmotných bodov (telies), môže viesť k zmene ich polohy, pohybového stavu, alebo môže zapríčiniť zmenu

Podrobnejšie

Hranoly (11 hodín) September - 17 hodín Opakovanie - 8. ročník (6 hodín) Mesiac Matematika 9. ročník 5 hodín/týždeň 165 hodín/rok Tematický celok Poče

Hranoly (11 hodín) September - 17 hodín Opakovanie - 8. ročník (6 hodín) Mesiac Matematika 9. ročník 5 hodín/týždeň 165 hodín/rok Tematický celok Poče Hranoly ( hodín) September - 7 hodín Opakovanie - 8. ročník (6 hodín) Mesiac Matematika 9. ročník 5 hodín/týždeň 65 hodín/rok Tematický celok Počet hodín 6 Téma Obsahový štandard Výkonový štandard Opakovanie

Podrobnejšie

9. kapitola Maticová algebra II systém lineárnych rovníc, Frobeniova veta, Gaussova eliminačná metóda, determinanty 1. Systém lineárnych rovníc Systém

9. kapitola Maticová algebra II systém lineárnych rovníc, Frobeniova veta, Gaussova eliminačná metóda, determinanty 1. Systém lineárnych rovníc Systém 9. kapitola Maticová algebra II systém lineárnych rovníc, Frobeniova veta, Gaussova eliminačná metóda, determinanty. Systém lineárnych rovníc Systém lineárnych rovníc, ktorý obsahuje m rovníc o n neznámych

Podrobnejšie

Rozvrh hodín 1ŠSTDB1 - Špeciálna strojárska technika - (Jednoodborové štúdium, bakalársky I. st., denná forma), 2017/2018, Zimný semester Dátumy Deň Č

Rozvrh hodín 1ŠSTDB1 - Špeciálna strojárska technika - (Jednoodborové štúdium, bakalársky I. st., denná forma), 2017/2018, Zimný semester Dátumy Deň Č 1ŠSTDB1 - Špeciálna strojárska technika - (Jednoodborové štúdium, bakalársky I. st., denná forma), 2017/2018, Zimný semester Po 09:15-10:45 2 P Matematika I ZP1 Petrušová 1SaOADB1(A), 1ŠSTDB1(A) TYZ Po

Podrobnejšie

Pokrocilé programovanie XI - Diagonalizácia matíc

Pokrocilé programovanie XI - Diagonalizácia matíc Pokročilé programovanie XI Diagonalizácia matíc Peter Markoš Katedra experimentálnej fyziky F2-523 Letný semester 2015/2016 Obsah Fyzikálne príklady: zviazané oscilátory, anizotrópne systémy, kvantová

Podrobnejšie

Statika konštrukcií - prednášky

Statika konštrukcií - prednášky PEDAGOGICKÁ DOKUMENTÁCIA PREDMETU Názov : Statika konštrukcií Identifikačné číslo : B-501205 Garantujúca katedra, ústav : Katedra stavebnej mechaniky, Ústav inžinierskeho staviteľstva Študijný odbor :

Podrobnejšie

Vypracované úlohy z Panorámy z fyziky II Autor: Martin Brakl UČO: Dátum:

Vypracované úlohy z Panorámy z fyziky II Autor: Martin Brakl UČO: Dátum: Vypracované úlohy z Panorámy z fyziky II Autor: Martin Brakl UČO: 410 316 Dátum: 15.6.2013 Príklad 1 a) Aká je vzdialenosť medzi najbližšími susedmi v diamantovej mriežke uhlíka (C), kremíka (Si), germánia

Podrobnejšie

PRÍPRAVA NA VEDENIE VÝCHOVNO- VZDELÁVACÍCH ČINNOSTÍ V MŠ HRY A HROVÉ ČINNOSTI PODĽA VÝBERU DETÍ ZARIADENIE: MŠ Dr. Jasenského EP A. Kmeťa 17 NÁZOV TRI

PRÍPRAVA NA VEDENIE VÝCHOVNO- VZDELÁVACÍCH ČINNOSTÍ V MŠ HRY A HROVÉ ČINNOSTI PODĽA VÝBERU DETÍ ZARIADENIE: MŠ Dr. Jasenského EP A. Kmeťa 17 NÁZOV TRI PRÍPRAVA NA VEDENIE VÝCHOVNO- VZDELÁVACÍCH ČINNOSTÍ V MŠ HRY A HROVÉ ČINNOSTI PODĽA VÝBERU DETÍ ZARIADENIE: MŠ Dr. Jasenského EP A. Kmeťa 17 NÁZOV TRIEDY: NÁZOV TRIEDY: Slniečka MENO ŠTUDENTA: Dana Chrobáková

Podrobnejšie

TEORETICKÉ ÚLOHY

TEORETICKÉ  ÚLOHY TEORETICKÉ ÚLOHY Chemická olympiáda kategória D 50. ročník šk. rok 2013/14 Krajské kolo Odpoveďový hárok Štartové číslo:... Spolu bodov:... Úloha 1 (12 b) Zo zátvorky vyberte správne tvrdenia (podčiarknite

Podrobnejšie

Snímka 1

Snímka 1 HIERARCHICKÝ LINEÁRNY MODEL PRIDANEJ HODNOTY ŠKOLY VO VZDELÁVANÍ Trajová Jana, Mária Kolková, Pavol Kaclík, Lukáš Píš 20.-21.10.2015, Bratislava Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/projekt je

Podrobnejšie

Platný od: OPIS ŠTUDIJNÉHO ODBORU

Platný od: OPIS ŠTUDIJNÉHO ODBORU Platný od: 23.2.2017 OPIS ŠTUDIJNÉHO ODBORU (a) Názov študijného odboru: (b) Stupne vysokoškolského štúdia, v ktorých sa odbor študuje a štandardná dĺžka štúdia študijných programov pre tieto stupne vysokoškolského

Podrobnejšie

Náuka o teple

Náuka o teple Náuka o tele Stavová rovnica ideálneho lynu. Určité množstvo vodíka uzavreté v nádobe, ktorá má konštantný objem, má v toiacom sa ľade tlak Pa. Keď nádobu onoríme do teelného kúeľa, vzrastie tlak vodíka

Podrobnejšie

B ŠTATISTIKA V SÚVISLOSTIACH DEMOGRAFIA A SOCIÁLNAŠT ŠTATISTIKA

B ŠTATISTIKA V SÚVISLOSTIACH DEMOGRAFIA A SOCIÁLNAŠT ŠTATISTIKA B ŠTATISTIKA V SÚVISLOSTIACH DEMOGRAFIA A SOCIÁLNAŠT ŠTATISTIKA Autori publikácie Zuzana Podmanická (ed.) Neonila Foltánová Andrea Galvánková Ľudmila Ivančíková Mária Katerinková Michal Katuša Monika

Podrobnejšie

Príklad 5 - Benzén 3. Bilančná schéma 1. Zadanie príkladu n 1 = kmol/h Definovaný základ výpočtu. Na základe informácií zo zadania si ho bude v

Príklad 5 - Benzén 3. Bilančná schéma 1. Zadanie príkladu n 1 = kmol/h Definovaný základ výpočtu. Na základe informácií zo zadania si ho bude v Príklad 5 - enzén 3. ilančná schéma 1. Zadanie príkladu n 1 = 12.862 kmol/h efinovaný základ výpočtu. Na základe informácií zo zadania si ho bude vhodné prepočítať na hmotnostný tok. m 1 = n 1*M 1 enzén

Podrobnejšie

MO_pred1

MO_pred1 Modelovanie a optimalizácia Ľudmila Jánošíková Katedra dopravných sietí Fakulta riadenia a informatiky Žilinská univerzita, Žilina Ludmila.Janosikova@fri.uniza.sk 041/5134 220 Modelovanie a optimalizácia

Podrobnejšie

Kedy sa predné koleso motorky zdvihne?

Kedy sa predné koleso motorky zdvihne? Kedy sa predné koleso motorky zdvihne? Samuel Kováčik Commenius University samuel.kovacik@gmail.com 4. septembra 2013 Samuel Kováčik (KTF FMFI) mat-fyz 4. septembra 2013 1 / 23 Bojový plán Čo budeme chcieť

Podrobnejšie

Základné stochastické procesy vo financiách

Základné stochastické procesy vo financiách Technická Univerzita v Košiciach Ekonomická fakulta 20. Január 2012 základné charakteristiky zmena hodnoty W t simulácia WIENEROV PROCES základné charakteristiky základné charakteristiky zmena hodnoty

Podrobnejšie

Správa o činnosti organizácie SAV

Správa o činnosti organizácie SAV Príloha D Údaje o pedagogickej činnosti organizácie Semestrálne prednášky: Názov semestr. predmetu: Dejiny národov a národnostných menšín Názov semestr. predmetu: Dejiny Slovenska 19. a 20. storočie Názov

Podrobnejšie

Stredná odborná škola technická, Kozmálovská cesta 9, Tlmače Kritériá na prijímacie konanie pre študijné odbory školský rok 2018/2019 (denné štúdium)

Stredná odborná škola technická, Kozmálovská cesta 9, Tlmače Kritériá na prijímacie konanie pre študijné odbory školský rok 2018/2019 (denné štúdium) Kritériá na prijímacie konanie pre študijné odbory školský rok 2018/2019 (denné štúdium) 1. Počty žiakov a tried, ktoré možno prijať do prvého ročníka študijných odborov Podľa 65 ods. 1) Zákona č. 245/2008

Podrobnejšie

VZTAH STUDENTŮ VŠ K DISCIPLÍNÁM TEORETICKÉ INFORMATIKY

VZTAH STUDENTŮ VŠ K DISCIPLÍNÁM TEORETICKÉ INFORMATIKY 5. vedecká konferencia doktorandov a mladých vedeckých pracovníkov LIMITA A DERIVÁCIA FUNKCIE UKÁŽKA KVANTITATÍVNEHO VÝSKUMU Ján Gunčaga The present paper is devoted to a qualitative research related to

Podrobnejšie

Snímka 1

Snímka 1 Fyzika - prednáška 11 Ciele 5. Fyzikálne polia 5.2 Elektrostatické pole 5.3 Jednosmerný elektrický prúd Zopakujte si Fyzikálne pole je definované ako... oblasť v určitom priestore, pričom v každom bode

Podrobnejšie

Obsah

Obsah Obsah str. 1. Základné pojmy pružnosti a pevnosti 1.1 Predmet a význam náuky o pružnosti a pevnosti 3 1.2 Z histórie oboru 3 1.3 Základné predpoklady o materiáli 4 1.4 Vonkajšie a vnútorné sily 5 1.5 Normálové

Podrobnejšie

Acta Mathematica Nitriensia Vol. 1, No. 2, p ISSN Význam geometrie v technickom vzdelávaní žiakov 2. stupňa základnej školy The Impor

Acta Mathematica Nitriensia Vol. 1, No. 2, p ISSN Význam geometrie v technickom vzdelávaní žiakov 2. stupňa základnej školy The Impor Acta Mathematica Nitriensia Vol. 1, No. 2, p. 68 73 ISSN 2453-6083 Význam geometrie v technickom vzdelávaní žiakov 2. stupňa základnej školy The Importance of Geometry in Technical Education of Pupils

Podrobnejšie

A 1

A 1 Matematika A :: Test na skúške (ukážka) :: 05 Daná je funkcia g : y 5 arccos a) Zistite oblasť definície funkcie b) vyjadrite inverznú funkciu g Zistite rovnice asymptot (so smernicou bez smernice) grafu

Podrobnejšie

UNIVERZITA PAVLA JOZEFA ŠAFÁRIKA V KOŠICIACH VZDELÁVACÍ PROGRAM Moderná didaktická technika v práci učiteľa Aktualizačné vzdelávanie prof. MUDr. Ladis

UNIVERZITA PAVLA JOZEFA ŠAFÁRIKA V KOŠICIACH VZDELÁVACÍ PROGRAM Moderná didaktická technika v práci učiteľa Aktualizačné vzdelávanie prof. MUDr. Ladis UNIVERZITA PAVLA JOZEFA ŠAFÁRIKA V KOŠICIACH VZDELÁVACÍ PROGRAM Moderná didaktická technika v práci učiteľa Aktualizačné vzdelávanie prof. MUDr. Ladislav Mirossay, DrSc. rektor Univerzita Pavla Jozefa

Podrobnejšie

Bez názvu - 1

Bez názvu - 1 Slovak University of Agriculture, Faculty of Engineering Otázky zo spoločných predmetov pre všetky študijné programy Odpovede zo spoločných predmetov pre všetky študijné programy Otázky z predmetov pre

Podrobnejšie

Microsoft PowerPoint - Sveda

Microsoft PowerPoint - Sveda Aktivity a návrhy Slovenskej matematickej spoločnosti JSMF Dušan Šveda Žilina, 9. februára 2016 Matematické vzdelávanie v kontexte STEM vzdelávania a potrieb praxe 1 Hlavné ciele činnosti SMS - vytvorenie

Podrobnejšie

Microsoft Word - Struktura IVP+ schval dol.doc

Microsoft Word - Struktura IVP+ schval dol.doc Štruktúra individuálneho vzdelávacieho programu pre žiakov s viacnásobným postihnutím vzdelávaných v triedach špeciálnych základných škôl podľa individuálnych vzdelávacích programov Ministerstvo školstva

Podrobnejšie

Plyn dodávka - ŠK ( Úrad pre reguláciu sieťových odvetví Evidencia štandardov kvality za oblasť PLYN - DODÁVKA Číslo

Plyn dodávka - ŠK (  Úrad pre reguláciu sieťových odvetví Evidencia štandardov kvality za oblasť PLYN - DODÁVKA Číslo (http://www.urso.gov.sk) Úrad pre reguláciu sieťových odvetví Evidencia štandardov kvality za oblasť PLYN - DODÁVKA Číslo transakcie: THOR-B94FTL-124632 Údaje o regulovanom subjekte:: Obchodné meno:* KORD

Podrobnejšie

BEOSZTÁS KÉSZÍTÉS KÉZIKÖNYV

BEOSZTÁS KÉSZÍTÉS KÉZIKÖNYV Predmet: Kontrola nákladov obchodu Oracle žiadosti, príjem a vymazávanie 1 Prístup do systému Oracle Zadajte svoje prihlasovacie meno a heslo a potom kliknite na "Login". (Prihlásiť) 2 Pre prípravu žiadostí

Podrobnejšie

Úvod

Úvod Žilinská univerzita v Žiline Fakulta stavebná XX. ročník súťaže Študentskej vedeckej a odbornej činnosti stavebných fakúlt Českej a Slovenskej republiky Akademický rok 2018/2019 Názov práce ŠVOČ Meno a

Podrobnejšie

Monday 25 th February, 2013, 11:54 Rozmerová analýza M. Gintner 1.1 Rozmerová analýza ako a prečo to funguje Skúsenost nás učí, že náš svet je poznate

Monday 25 th February, 2013, 11:54 Rozmerová analýza M. Gintner 1.1 Rozmerová analýza ako a prečo to funguje Skúsenost nás učí, že náš svet je poznate Monday 25 th February, 203, :54 Rozmerová analýza M. Gintner. Rozmerová analýza ako a prečo to funguje Skúsenost nás učí, že náš svet je poznatel ný po častiach. Napriek tomu, že si to bežne neuvedomujeme,

Podrobnejšie

UČEBNÉ PLÁNY na šk. rok 2017/18 trojročné učebné odbory 6475 H technicko-administratívny pracovník predmet skratka 1. ročník 2. ročník 3. ročník slove

UČEBNÉ PLÁNY na šk. rok 2017/18 trojročné učebné odbory 6475 H technicko-administratívny pracovník predmet skratka 1. ročník 2. ročník 3. ročník slove UČEBNÉ PLÁNY na šk. rok 2017/18 trojročné učebné odbory 6475 H technicko-administratívny pracovník predmet skratka 1. ročník 2. ročník 3. ročník slovenský jazyk a literatúra SJL 2 2 2 anglický jazyk ANJ

Podrobnejšie

bakalarska prezentacia.key

bakalarska prezentacia.key Inteligentné vyhľadávanie v systéme na evidenciu skautských družinových hier Richard Dvorský Základné pojmy Generátor družinoviek Inteligentné vyhľadávanie Ako to funguje Základné pojmy Skautská družina

Podrobnejšie

Prezentácia programu PowerPoint

Prezentácia programu PowerPoint Aktivity k vyučovaniu fyziky na základnej škole PaedDr. Klára Velmovská, PhD. ODF FMFI UK v Bratislave PaedDr. Monika Vanyová, PhD. ZŠ Tvrdošovce Košice, 24. 11. 2015 Materiály na podporu vyučovania fyziky

Podrobnejšie

gis7 prifuk

gis7 prifuk Kartografické aspekty GIS základné pojmy Kartografické aspekty GIS základné pojmy Referenčný elipsoid Geoid Povrch zeme Referenčný elipsoid Kartografické aspekty GIS základné pojmy Referenčný elipsoid

Podrobnejšie

Odkiaľ a kam kráča slovenská demografia po roku 1993

Odkiaľ a kam kráča slovenská demografia po roku 1993 Odkiaľ a kam kráča slovenská demografia po roku 1993 B. Bleha, B. Šprocha, B. Vaňo Květnová konference ČDS 2018, Brno Kde sme boli v roku 1993? Plusy Československá tradícia Dobré kontakty na českú demografiu

Podrobnejšie

Prezentácia programu PowerPoint

Prezentácia programu PowerPoint Študijný program RASTLINY V ŽIVOTNOM PROSTREDÍ ANOTÁCIA stručná charakteristika Štúdium v programe Rastliny v životnom prostredí v rámci U3V ponúka študujúcim informácie o funkciách rastlín a vegetácie

Podrobnejšie

Jazykom riadená vizuálna pozornosť - konekcionistický model Igor Farkaš Katedra aplikovanej informatiky / Centrum pre kognitívnu vedu Fakulta matemati

Jazykom riadená vizuálna pozornosť - konekcionistický model Igor Farkaš Katedra aplikovanej informatiky / Centrum pre kognitívnu vedu Fakulta matemati Jazykom riadená vizuálna pozornosť - konekcionistický model Igor Farkaš Katedra aplikovanej informatiky / Centrum pre kognitívnu vedu Fakulta matematiky, fyziky a informatiky Univerzita Komenského v Bratislave

Podrobnejšie

Zvýšenie kvality......

Zvýšenie kvality...... Testovanie 9-16 Výsledky celoslovenského testovania žiakov 9. ročníka ZŠ 15/16 Testovanie 9-16 Riadny termín 6. apríl 16 Náhradný termín 19. apríl 16 Administrované testy Test z matematiky Test zo slovenského

Podrobnejšie