Metódy inžinierskej práce
|
|
- Gizela Valentová
- pred 4 rokmi
- Prehliadani:
Prepis
1 Metódy inžinierskej práce Prednáška 7: Ako sa správne učiť, časť 2 Jakub Šimko jakub.simko@stuba.sk
2 Zo spätnej väzby: na konci prednášky (prišlo veľa podnetov) 2 bit.ly/mip-dotaznik
3 Drobnosť na úvod: oslovovanie ľudí 3 bit.ly/mip-dotaznik
4 Appka týždňa Calm Pomáha pri strese, spánku, relaxácii. Meditačná appka. 4 bit.ly/mip-dotaznik
5 Sanjoy Mahajan (didaktik, učí ako učiť) 5 bit.ly/mip-dotaznik Prednášky o učení inžinierov a vedcov Je to o študentských hlavách, preto to určite odporúčam aj vám. Pochopíte, prečo vám niektoré veci idú a iné nie. Výrazne to zmierni vaše frustrácie. Pochopíte tiež, prečo s vami robím niektoré veci. Zároveň odhalíte množstvo dier, ale to je dobre.
6 Mahajan #1: Zbavte sa memorovania (rote learning) Znamená to zotrvávať na bloom level 1 (teda nadrieť sa a pritom nechápať nič) Prečo to toľko robíme? Zotrvačnosť školského systému Formy skúšania k tomu často nabádajú Pasívne k tomu nabádajú výučbové materiály (napr. tento slajd ) Prístup študentov (dajte mi ten zoznam otázok čo sa mám naučiť...) 6 bit.ly/mip-dotaznik
7 Memorovanie možno malo zmysel v 18. storočí Dnes namiesto memorovania trénujte vyhľadávanie 7 bit.ly/mip-dotaznik
8 Hlavne však používajte bloomovu taxonómiu (úlohy z vyšších poschodí) 8 bit.ly/mip-dotaznik
9 Mahajan #2: Nesústreďte sa toľko na hodnotenie Hodnotenie je len test Overfitting vedie k úniku súvislostí V lepšom prípade vám dá približnú informáciu V horšom dôjde k efektu test overfitting Niektorí študenti overfitujú extrémne (okrídlené vety): Prejsť predmet =/= naučiť sa niečo učím sa len to, za čo mám dostať body ten príklad som nemal odkiaľ vedieť Minuloročná skúška by nemala určovať váš plán učenia sa. prednášky nesúviseli s predmetom (MIP 2016) 9 bit.ly/mip-dotaznik
10 Učte sa vo viacerých prechodoch zvýšite zisk poznania (knowledge gain) 1. Prednášky počas semestra Podporíte videnie súvislostí 2. Čítanie vlastných poznámok po prednáškach 3. Čítanie študijnej literatúry počas semestra Podporíte svoj top-down prehľad 4. Práca na cvičeniach/zadaniach 5. Počítanie príkladov doma Nestresujte, ak v skorých prechodoch nechápete 6. Diskusie pomedzi to všetko 7. Pred skúškou: niekoľkokrát prejsť sylabus (prednášky, poznámky, knihu, zadania...) 10 bit.ly/mip-dotaznik
11 Mahajan #3: Nedorozumenia (misconceptions) Zlé: keď neviem, že vy neviete Ešte horšie: keď si myslím že viete, ale vy viete zle Príklad 1: Zem obieha okolo slnka po elipse. Občas je teda bližšie a občas ďalej. Aký to má na Zem dopad? Striedanie ročných období Nič čo by sme postrehli Príklad 2: Ako v Céčku porovnať dve reálne čísla? A == B (A-epsilon < B) && (B < A+epsilon) Preto sa vás furt niečo pýtam. Preto vám dávam tie dotazníky. 11 bit.ly/mip-dotaznik
12 Mimochodom, viete kedy je otázka najužitočnejšia? 12 bit.ly/mip-dotaznik
13 Múdro znejúce otázky sú spravidla nanič Je ťažké sa pýtať základné otázky. Znejú hlúpo a nezdvorilo. Sú však užitočné. 13
14 Mahajan #4: Spracovanie informácií po kusoch Človek dokáže v hlave pracovať naraz so 7+-2 vecami (kusmi) Expert v tom vzorci vidí 3 alebo 4 kusy Začiatočník má problém s pochopením elementárnych kúskov vzorca, on vidí 17 kusov 14 bit.ly/mip-dotaznik
15 Problém kusov máte aj pri programovaní Expert vie kam sa pozrieť. 15
16 Mahajan #5: Robiť chyby je fajn Ako ste sa naučili chodiť? Ako spoločnosť sme na toto zle nastavení: Vlastného neúspechu sa bojíme Bojíme sa pohľadov druhých Vysmievame sa neúspešným (Cítime zadosťučinenie, keď sa niekomu nevydarí podnikanie a keď sa podarí, tak závidíme) Čo s tým? Musíme budovať bezpečné prostredie. 16 bit.ly/mip-dotaznik
17 Dlho rozprávam, nasledujú otázky bit.ly/mip-dotaznik
18 Notebooky na prednáške. Dobré alebo zlé? (na mysli mám aj ďalšie zariadenia) 18 bit.ly/mip-dotaznik
19 Zo spätnej väzby Na začiatku extra prednášky Metod rozsadil miestnosť: Pravá strana s notebookmi, smartfónmi Ľavá strana bez zariadení Aký bol cieľ? Menej vyrušovania Prečo chodia ľudia na prednášku, keď sa chcú hrať hry? Zbytočne to vyrušuje? No idea. Skúsi to niekto vysvetliť? Nedalo by sa to zaviesť nastálo? Vyskúšame nabudúce 19
20 Písanie poznámok. Dobré alebo zlé? A keď vám dám po prednáške slajdy? 20 bit.ly/mip-dotaznik
21 Trénujte poznámkovanie. Prax je toho plná tiež. 21 bit.ly/mip-dotaznik
22 Poznámkami si pomáhate utriasť myšlienky 22 bit.ly/mip-dotaznik
23 Samozrejme, poznámky sú esenciálne pre učenie sa Veľmi pekná infografika 23 bit.ly/mip-dotaznik
24 Ešte horšie ako písať poznámky klávesnicou je spoliehať sa na slajdy. Stiahnuté slajdy vám dajú falošný pocit istoty 24 bit.ly/mip-dotaznik
25 Apropo, PowerPoint Toto prediskutujte aj v krčme Why universities should get rid of PowerPoint and why they won t Odrážkové slajdy Zabíjajú snahu ísť do hĺbky Obmedzujú učiteľa Podporujú memorovanie 25 bit.ly/mip-dotaznik
26 Mimochodom, nechýba vám v tejto miestnosti niečo? 26 bit.ly/mip-dotaznik
27 Niekoľko ďalších rád 27 bit.ly/mip-dotaznik
28 Ad: Programovanie Čítajte cudzie zdrojové kódy Tradične sa programovanie učí cez triviálne príklady a ďalej praktickými úlohami na zelenej lúke v praxi však skôr zdrojové kódy modifikujeme a dopĺňame pričom predtým sa im snažíme porozumieť (t.j. čítame ich) Kde čítať zdrojové kódy? Github (vyberte si podľa chuti) StackOverflow 28 bit.ly/mip-dotaznik
29 Používajte Stack Overflow, nie sú to len otázky a odpovede. Prakticky každé vyhľadávanie o programovaní vás pošle tam 95% otázok, ktoré budete riešiť najbližších 5 rokov sa tam už niekto spýtal Chce to trochu cviku, nie vždy nájdete presne váš problém, musíte trochu abstrahovať, vedieť nájsť podobný 29 bit.ly/mip-dotaznik
30 Tragikomédia býva tiež poučná Pozor: väčšine vecí tam ani ja na prvý (občas ani na druhý) pohľad nerozumiem. 30 bit.ly/mip-dotaznik
31 Učiť sa môžete aj keď si vyrazíte von Hlavne s mierou (platí z obidvoch strán, aj vy zarytí introverti povinne raz za dva týždne von) Dobré je ak: Ak diskutujete o škole (aj o tom ako funguje), technológiách či výskume Ak diskutujete s inými ročníkmi Ak diskutujete s učiteľmi Ak zájdete na barcamp (rubyslava, webelement, sux,...) Ak zájdete na startup eventy Ak stretávate nových ľudí zo zaujímavých profesií (samozrejme informatici, ale aj dizajnéri, psychológovia, obchodníci) Vyhľadávajte zaujímavé témy. Samozrejme, oddýchnite si, uvoľnite sa, no ak bol celý večer len o primitívnostiach, nabudúce choďte inde. 31 bit.ly/mip-dotaznik
32 Robte niečo aj v lete (odpustite nemiestnosť tejto poznámky) MOOCs Brigády (v IT, nemyslím dokladanie jogurtov, hoci aj v UK) Letné školy Organizujte akcie (manažérske zručnosti sa zídu) 32 bit.ly/mip-dotaznik
33 33 Teraz by malo byť 17:14
34 34 Zo spätnej väzby...
35 Zo spätnej väzby Ako sa donútim sústrediť počas ťažšieho životného obdobia? Hlavne teraz, keď nás čaká viac zápočtov? Nejaké tipy/ triky? Identifikujte distraktory a odstráňte ich Pokrájajte si úlohy a aplikujte pomodoro Ako zvládnuť stres zo školy a pritom sa nezblázniť? alebo ako sa nenechať odradiť pri prvom zlyhaní? Tvrdo prioritizovať Vedieť čo je dôležité, nebabrať sa s detailmi Začínať čo najskôr, konzultovať Klásť otázku čo je na tomto zadaní najdôležitejšie? Ak už zlyhanie príde, spravte si post mortem analýzu 35 bit.ly/mip-dotaznik
36 Zo spätnej väzby Čo robiť, ak nezvládnem FIIT? Nič zlé sa nestane Vykašlite sa na tlaky vášho okolia, vedia prd Život pôjde ďalej Informatik sa uživí Môžete to skúsiť znovu 36 bit.ly/mip-dotaznik
37 Zo spätnej väzby Metod sa okrajovo dotkol pain managementu - máte nejaké tipy ako sa premôcť/vybudovať si sebadisciplínu a tak urobiť veci, ktoré nás vôbec nebavia, ale sú povinné? Viem, že stále budeme musieť robiť veci, ktoré nás práve radosťou napĺňať nebudú. Ako sa s tým aspoň apaticky zmieriť? [Metodova odpoveď] 37 bit.ly/mip-dotaznik
38 Zo spätnej väzby Čo treba mať hotové do prvého odovzdania eseje? Stačí aj výroková osnova? Nadpisy + výroková osnova + zdroje Kedy nám pošlete link na github repozitár na posledné zadanie? V priebehu nasledujúceho týždňa Ešte treba budúcu prednášku (refaktoring) 38 bit.ly/mip-dotaznik
39 Zo spätnej väzby [LaTeX] Dostal skoro polovicu bodov z toho a mal som strhnuté body za to že obrázok som tam nevkladal cez figure ale cez includegraphic, preto sa chcem spýtať ako sa môžu za to strhnúť body keďže nikde som sa nedocital že máme použiť práve ten príkaz, resp. Že máme nejaké príkazy zakázané použiť. Musel by som vidieť konkrétny prípad Nejde o to, že by niečo bolo zakázané... Kľúčový aspekt: šikovnosť riešenia Nepoužitie floatov == rigidný, neudržiavateľný kód Priveľa vecí manuálne (umiestnenie, popisy) 39 bit.ly/mip-dotaznik
40 Zo spätnej väzby Aký notebook alebo minimálne požiadavky odporúčate pre študenta FIIT? Primárne: maximalizovať RAM (16GB) SSD disk (rýchle čítanie a zápis) Väčší displej pohodlnejšia práca s IDE Sekundárne: CPU, GPU Chodíte po každej prednáške z MIP na pivo? Áno, ak je s kým 40 bit.ly/mip-dotaznik
41 Zo spätnej väzby Aké knihy z motivačnej literatúry odporúčate prečítať (prípadne nejaké, čo vám pomohli v živote)? Z echt motivačnej literatúry asi žiadne The craft of scientific [presentations, writing] The art of game design: book of lenses (Jesse Schell) Knihy o histórii (pretože zistíte, čo sú ľudia zač a ako fungujú) 41 bit.ly/mip-dotaznik
42 Zo spätnej väzby Aký je význam programátorského slangu libky, foo... libka = library = programová knižnica (stdio.h) foo, bar, baz,... = náhrady za reálne názvy neváhajte sa ma pýtať aj na prednáške Aka je napln prace softveroveho inziniera? Znie to zaujimavo ale neviem co si mam pod tym predstavit... človek čo tvorí softvér systematicky v súlade s dobrými praktikami nielen programovanie, ale celý vývoj a manažment vývoja Prečo používate varenú mrkvu v prezentácii? (Neviem po latinsky, ale mám Google translate) narážka na úryvok z Lorem ipsum bit.ly/mip-dotaznik
43 Zo spätnej väzby Zasa tie dvere v aule. Aj keď vychádzate von. A hlavne, keď je zápočtovka. 43 bit.ly/mip-dotaznik
44 Zo spätnej väzby Čo presne bude mojím zadaním na MIP + Ak už teraz používam GitHub celkom pravidelne - stačí cvičiacemu zazdieľať, ako som pracoval s GitHubom na Projekte 1, alebo to budem musieť prerábať celé? zoberiete existujúci kód urobíte na ňom refaktoring a popri tom oddemonštrujete že git ovládate Nedalo by sa organizovať [Extra] "prednášky po prednáške" pred prednáškou? Vtedy žiaľ učím (zhodou okolností MIP) Odporucate pouzivat VPN? Ak ano, ktore konkretne? VPN = virtual private network Podľa potreby Open source (kvôli transparentnosti) 44 bit.ly/mip-dotaznik
45 Zo spätnej väzby Appka tyzdna Threema? Je to velmi dobra aplikacia ak planujete nejaky biznis, je to sifrovana komunikacia :) :) :) :) :) :) Ale teraz vážne, Threema je v tom nevinne Chcel by som ľudí pozvať na discord server, urobený pre teamove práce a celkovo pokecanie a hranie Link: Asi si to prešírte aj cez FB A ešte upozorňujem, že existuje Slack 45 bit.ly/mip-dotaznik
46 Zo spätnej väzby Vypnutie vs. hibernácia vs. spánok? Čo je lepšie? Spánok: RAM sa nevyprázdni, spotrebúva sa elektrina Hibernácia: RAM sa prepíše na disk, po zapnutí sa obnoví Vypnutie: RAM sa iba vyprázdni, stroj sa vypne, pri zapnutí prebehne boot (tj. všetko sa inicializuje nanovo) V čase načítania systému sa kontroluje celý rad metrík, ktoré sa pri ukončení hibernácie nekontrolujú, takže keď systém bude poškodený, zistím to rýchlejšie, ak budem vypínať a zavádzať od nuly. 46 bit.ly/mip-dotaznik
47 Zo spätnej väzby Prehrešky voči pravidlám prezentovania u mojich kolegov Slajd s obsahom prezentácie Slajd ďakujem za pozornosť Ako ma asperger dokazat obhajit bakalarsku pracu a vediet protiargumentovat? Nejake typy/rady? Urobiť dobrú prácu Mať spísaný rozsiahly zoznam potenciálnych otázok Choďte sa na konci roka pozrieť na obhajoby Máme na to podcast %C5%A1imkom-o-obhajobe-bakal%C3%A1rok-nielen-na-fiit/ Chystám niekoľko dielny tutoriál na túto tému 47 bit.ly/mip-dotaznik
48 Návrhy na spev Do spätnej väzby prišli: Macejko [niečo ľudové] Ja hádžem do placu: Na kráľovej holi Gaudeamus Igitur 48 bit.ly/mip-dotaznik
49 O chvíľu: rady do života o snoch, kariére, životných hodnotách a frustráciách +zanechajte prosím spätnú väzbu bit.ly/mip-dotaznik 49
50 Jaroslav Dušek
Identifikačný štítok TIMSS & PIRLS 2011 Dotazník pre žiaka 4. ročník Národný ústav certifikovaných meraní vzdelávania Pluhová 8, Bratislava IEA
Identifikačný štítok TIMSS & PIRLS 2011 Dotazník pre žiaka 4. ročník Národný ústav certifikovaných meraní vzdelávania Pluhová 8, 831 03 Bratislava IEA, 2011 Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/
PodrobnejšieZdravé sebavedomie odzrkadľuje spôsob, akým vidíme sami seba. Ak sa chceme stať sebavedomejšími ľuďmi, musíme zmeniť to, čo si myslíme sami o sebe, ak
Zdravé sebavedomie odzrkadľuje spôsob, akým vidíme sami seba. Ak sa chceme stať sebavedomejšími ľuďmi, musíme zmeniť to, čo si myslíme sami o sebe, ako sa vidíme a vnímame. S týmto obrazom budeme pracovať
PodrobnejšieDejepis extra 12/2018 Časopis nie iba pre tých, čo majú radi históriu... Pred budovou Národnej banky Slovenska.
Dejepis extra 12/2018 Časopis nie iba pre tých, čo majú radi históriu... Pred budovou Národnej banky Slovenska. Dňa 15.11. 2018 sa žiaci 7. B vydali na svoju prvú tohoročnú dejepisnú exkurziu. Našim prvým
Podrobnejšie10 tipov pre tvoj forex úspech
5 konkrétnych spôsobov, ako zarobiť 1 milión EUR Redakcia Svet bohatých Ak má človek zdravé ruky a trocha rozumu, dá sa dosiahnuť čokoľvek. Po svete dnes behá viacero ľudí, ktorí vďaka kreativite a vytrvalosti
Podrobnejšie2_detsky pesibus v Novakoch_Putiska Ivan
Ivan Putiška Nováky PEŠIBUS Je to PEŠIBUS ekologický, bezpečný, rýchly, nenáročný a lacný spôsob dopravy. V PEŠIBUSE každé ráno pešo odprevadí do školy skupinu detí jeden dospelý vodič PEŠIBUSU /rodič
PodrobnejšieLetné aktivity 2019 Motto letných aktivít : Čo môžem urobiť ja, aby som pretváral svet okolo seba? Júl 2019 Prvý týždeň: prihlasovanie sa na
Letné aktivity 2019 Motto letných aktivít : Čo môžem urobiť ja, aby som pretváral svet okolo seba? Júl 2019 Prvý týždeň: 1.7.2019 prihlasovanie sa na jednotlivé aktivity CSPR, predstavenie aktivít priestor
PodrobnejšieKreatívny priestor a jeho úloha v akademických knižniciach (s príkladom zo Slovenska)
Kreatívny priestor a jeho úloha v akademických knižniciach (s príkladom zo Slovenska) Mgr. Lucia Falbová Mgr. Henrieta Gábrišová, PhD. Slovenská informatická knižnica Fakulta informatiky a informačných
PodrobnejšieSzándéknyilatkozat
Dobrovoľníctvo - spôsob aktivity v seniorskom veku Prihláška dobrovoľníka Výmenný dobrovoľnícky program pre seniorov ľudí nad 50 rokov Dotazník pre uchádzačov Dobrovoľníci zo Slovenska do Čiech Termín
PodrobnejšieMEN Kvapka informácií pre chlapcov
MEN Kvapka informácií pre chlapcov 1 1 Dôvod, prečo rozumieť menštruácii Každé dievča chce chlapca, ktorý jej rozumie a nerobí si z nej blbé vtipy, keď je jej zle. Lenže dievčatám býva zle väčšinou každý
PodrobnejšieKategória školenia Rozvoj osobnosti obsahuje kurzy: Ako lepšie porozumieť sebe i ľuďom vo svojom okolí Na workshop je vítaný každý, kto pracuje s ľuďm
Kategória školenia Rozvoj osobnosti obsahuje kurzy: Ako lepšie porozumieť sebe i ľuďom vo svojom okolí Na workshop je vítaný každý, kto pracuje s ľuďmi, kto chce porozumieť sebe, svojim reakciám a činom,
PodrobnejšieSnímka 1
Od tímu sa vyžaduje, aby sa úsilie jednotlivcov navzájom dopĺňalo a tým sa dosiahol synergický efekt VŠETCI ČLENOVIA TÍMU prispievanie k efektívneho tímu motivovanie členov tímu pracovať efektívne na projekte
PodrobnejšieALBATROS_MEDIA
I. Hovorí sa, že svet je dnes menší. A to preto, že sa veľmi rýchlo dostaneme hoci aj na druhý koniec sveta. Kedysi sme museli do Ameriky cestovať celé mesiace, a teraz tam preletíme za jeden deň. Podobne
PodrobnejšieNárodné centrum popularizácie vedy a techniky v spoločnosti
JEDNA HLAVA RNDr. Katarína Teplanová, PhD. JEDNA HLAVA - Obsah 1. Vážny problém 2. Cieľ 3. Naše inštitucionálne riešenie 4. Malá ukážka 5. Svetový trend TEPLANOVÁ, K., JEDNA HLAVA, jeden žiak, jeden učiteľ.
Podrobnejšie(Microsoft PowerPoint - TESCO - v\341\232 partner pre praktick\351 vyu\350ovanie.ppt)
Staňte sa našim partnerom pre praktické vyučovanie vašich študentov O NÁS TESCO STORES SR, a.s. je spoločnosť s celosvetovou pôsobnosťou. Na slovenský trh vstúpila v roku 1996 a v súčasnosti prevádzkuje
PodrobnejšieTrendy vývoja informatiky na ÚAMT
Elektronický marketing OTO HAFFNER, ERIK KUČERA, ERICH STARK ÚSTAV AUTOMOBILOVEJ MECHATRONIKY Možnosti tvorby webu ERIK KUČERA ELEKTRONICKÝ MARKETING PREDNÁŠKA 10 Aké sú možnosti tvorby webu? 3 Automatizované
PodrobnejšieZastupujeme ľudí s mentálnym postihnutím a ich príbuzných ĽUDIA S MENTÁLNYM POSTIHNUTÍM A ICH PRÍBUZNÍ: VYUŽIME EURÓPSKE VOĽBY 2019 NA MAXIMUM Inclusi
ĽUDIA S MENTÁLNYM POSTIHNUTÍM A ICH PRÍBUZNÍ: VYUŽIME EURÓPSKE VOĽBY 2019 NA MAXIMUM Inclusion Europe pripravila tento dokument, aby sme čo najviac pochopili a využili príležitosti, ktoré nám ponúkajú
PodrobnejšieŠkolský vzdelávací program: 2010/2011
INOVOVANÝ ŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM Európske štúdiá NEMECKÝ JAZYK päťročné štúdium ÚVOD* Vzdelávací štandard z francúzskeho jazyka, úroveň B1, svojou štruktúrou, obsahom aj rozsahom korešponduje s pôvodným
PodrobnejšieÚvod do hospodárskej informatiky (prednáška) Ing. Anna Biceková, PhD.
Úvod do hospodárskej informatiky (prednáška) Ing. Anna Biceková, PhD. Prehľad ponuky predmetov ekonomického zamerania v Bc. Štúdiu Obsah kde hľadať informácie o predmetoch, štúdium na HI, predstavenie
PodrobnejšieAutoregresné (AR) procesy Beáta Stehlíková Časové rady, FMFI UK Autoregresné(AR) procesy p.1/22
Autoregresné (AR) procesy Beáta Stehlíková Časové rady, FMFI UK Autoregresné(AR) procesy p.1/22 Príklad 1 AR(2) proces z prednášky: x t =1.4x t 1 0.85x t 2 +u t V R-ku: korene charakteristického polynómu
PodrobnejšieDediĊnosť
Gymnázium, Praha 10, Voděradská 2 Projekt OBZORY Dedičnosť v jazyku C# Praha & EU: Investujeme do vaší budoucnosti Evropský sociální fond OOP rekapitulácia Trieda je základná jednotka objektového programovania
PodrobnejšieNSK Karta PDF
Názov kvalifikácie: Majster (supervízor) v strojárskej výrobe Kód kvalifikácie C3122012-00776 Úroveň SKKR 5 Sektorová rada Automobilový priemysel a strojárstvo SK ISCO-08 3122012 / Majster (supervízor)
PodrobnejšieSMART Brain-worksopy-1
I N O V Á C I A - K R E A T I V I T A - I N Š P I R Á C I A ROZVOJ ĽUDSKÉHO MOZGU N A J N O V Š I E V Ý S K U M Y N E U R O V E D Y A B E H A V I O R Á L N E P R Í S T U P Y A P L I K O V A N É V P R A
Podrobnejšietest z informatiky - hardvér Test vytvoril Stanislav Horváth Vstupno - výstupné zariadenia Otázka č.1: Aké zariadenie je na obrázku? (1 bod) a) vstupn
test z informatiky - hardvér Test vytvoril Stanislav Horváth Vstupno - výstupné zariadenia Otázka č.1: Aké zariadenie je na obrázku? a) vstupno - výstupné b) vstupné c) výstupné Otázka č.2: Aké zariadenie
PodrobnejšieModerne projekty v biznis suvislostiach-1
MODERNÉ V BIZNIS SÚVISLOSTIACH pre Automotive a výrobu pre Kvalitu a kvalitárov pre Moderný HR Biznis partnering pre Shared Service Centrá pre Logistiku pre Facility Management Leadership Komplexný prístup
Podrobnejšie1 Rekurencie este raz riesenia niektorych rekurencii z cvik. mame danu rekurenciu napr T (n) = at ( n b ) + k. idea postupu je postupne rozpisovat cle
1 Rekurencie este raz riesenia niektorych rekurencii z cvik. mame danu rekurenciu napr at b + k. idea postupu je postupne rozpisovat cleny T b... teda T b = at + 1... dokym v tom neuvidime nejaky tvar
Podrobnejšiebakalarska prezentacia.key
Inteligentné vyhľadávanie v systéme na evidenciu skautských družinových hier Richard Dvorský Základné pojmy Generátor družinoviek Inteligentné vyhľadávanie Ako to funguje Základné pojmy Skautská družina
PodrobnejšieUloha trenera - V. Orszagh
ÚLOHA TRÉNERA V DNEŠNOM HOKEJI Vladimír ORSZÁGH ÚLOHA TRÉNERA PLATÍ,ŽE KULTÚRU TÍMU ZOSOBŇUJE SÁM TRÉNER,MUSÍ BYŤ STELESNENÍM TOHO ČO POŽADUJE SÁM OD DRUHÝCH NA TRÉNINGU,NA ZÁPASE,VŠADE INDE. PLYNIE Z
PodrobnejšieSúťaž Vráťme knihy do škôl je tu už po 8-krát! O súťaži Občianske združenie Učenie s úsmevom v spolupráci s partnermi internetové kníhkupectvo abcknih
Súťaž Vráťme knihy do škôl je tu už po 8-krát! O súťaži Občianske združenie Učenie s úsmevom v spolupráci s partnermi internetové kníhkupectvo abcknihy.sk Bratislavským samosprávnym krajom, vydavateľstvom
PodrobnejšiePORTUGALSKO SESIMBRA Mobile devices in Education PhDr.Katarína Tocciová
PORTUGALSKO SESIMBRA Mobile devices in Education 8.10.2018 13.10.2018 PhDr.Katarína Tocciová Kurzu sa zúčastnilo 16 učiteľov základných a stredných škôl EU.Kurz začal prezentáciami samotných účastníkov.
PodrobnejšieSablona prispevky MSI
KONFIGURÁCIA SOFTVÉRU KEDY MÔŽE BYŤ NEVÝHODOU? Najprv plánovať a až potom vyvíjať Bálint Szilva Slovenská technická univerzita Fakulta informatiky a informačných technológií Ilkovičova 3, 842 16 Bratislava
PodrobnejšieDigitálne technológie v každodennom živote 3. ročník akademický rok 2019/2020 Harmonogram prednášok
Digitálne technológie v každodennom živote 3. ročník akademický rok 2019/2020 Harmonogram prednášok Zimný semester akademického roka 2019/2020 13.09.2019 o 9:00 1. Modul Grafika a Textový editor Obrázky:
PodrobnejšieMicrosoft Word - zapis-predmetov-AiS
Zápis predmetov do AiS na aktuálny akademický rok Pred zápisom predmetov Vám odporúčame pozorne si prečítať študijný plán pre Váš študijný program. Môžete si ho zobraziť v AiSe kliknutím na "Študijné programy"
PodrobnejšieVýročná správa JA Firmy M-GROUP
Stredná odborná škola Hattalova 968/33 029 01 Námestovo Výročná správa JA Firmy M-GROUP Učiteľ: Ing. Ivona Korčušková Konzultant: Jozef Šuriňák Moje meno je Janka Baleková a v našej JA firme M-GROUP zastávam
PodrobnejšieVšetci by sme mali byť feminist(k)ami (Ukážka)
Chimamanda Ngozi Adichie VŠETCI BY SME MALI BYŤ FEMINIST(K)AMI Preložila Kristína Karabová ÚVOD Toto je modifikovaná verzia prejavu, s ktorým som vystúpila v decembri 2012 na TEDxEus ton, každoročnej konferencii
PodrobnejšieMilé študentky, milí študenti, v prvom rade vám ďakujeme za vyplnenie ankety. Táto anketa bola zameraná na zistenie vášho postoja ku kvalite výučby. J
Milé študentky, milí študenti, v prvom rade vám ďakujeme za vyplnenie ankety. Táto anketa bola zameraná na zistenie vášho postoja ku kvalite výučby. Jednotlivé výroky sme vyhodnotili zastúpením vášho súhlasu,
PodrobnejšieMicrosoft Word - 6 Výrazy a vzorce.doc
6 téma: Výrazy a vzorce I Úlohy na úvod 1 1 Zistite definičný obor výrazu V = 4 Riešte sústavu 15 = 6a + b, = 4a c, 1 = 4a + b 16c Rozložte na súčin výrazy a) b 4 a 18, b) c 5cd 10c d +, c) 6 1 s + z 4
PodrobnejšieTS - Budúcnosť autobusovej dopravy SAD Žilina je samozrejmá súčasť našich životov ǀ Žilina ǀ Tlačová správa SAD Žilina, a.s. Spoločnosť Slov
TS - Budúcnosť autobusovej dopravy SAD Žilina je samozrejmá súčasť našich životov 30.1.2018 ǀ Žilina ǀ Tlačová správa SAD Žilina, a.s. Spoločnosť Slovenská autobusová doprava, akciová spoločnosť (SAD Žilina)
PodrobnejšieInsight Zosnulým odjakživa zvykneme venovať chvíľu ticha. Problém však nastáva, keď sa táto chvíľa ticha natiahne na dni, tyždne, mesiace, ba až roky.
Insight Zosnulým odjakživa zvykneme venovať chvíľu ticha. Problém však nastáva, keď sa táto chvíľa ticha natiahne na dni, tyždne, mesiace, ba až roky. Challenge Ako osloviť ľudí, ktorým sa ťažko hovorí
PodrobnejšieVietnam – Kambodža 2017
Metodické školenie ku Geografickej olympiáde pre stredné školy v školskom roku 2018/2019 Geografická olympiáda - SŠ Na internete www.olympiady.sk Školské kolo kat. Z: štvrtok 24. 1. 2019 od 14:30 do 16:00
PodrobnejšieDejepis extra 7/2016 Časopis nielen pre tých, ktorí majú radi históriu. Nedívajme sa iba pod nohy Na nádvorí Oblastného výboru Slovenského zväzu proti
Dejepis extra 7/2016 Časopis nielen pre tých, ktorí majú radi históriu. Nedívajme sa iba pod nohy Na nádvorí Oblastného výboru Slovenského zväzu protifašistických bojovníkov. Vážení čitatelia, napriek
PodrobnejšieSLOVENSKÁ TECHNICKÁ UNIVERZITA V BRATISLAVE FAKULTA INFORMATIKY A INFORMAČNÝCH TECHNOLÓGIÍ Metodika archivácie verzií HW Tímový projekt Stratos FIIT M
SLOVENSKÁ TECHNICKÁ UNIVERZITA V BRATISLAVE FAKULTA INFORMATIKY A INFORMAČNÝCH TECHNOLÓGIÍ Metodika archivácie verzií HW Tímový projekt Stratos FIIT MANAŽMENT V SOFTVÉROVOM INŽINIERSTVE 2016 Ján Pánis
PodrobnejšieŤAHÁK PRAKTICKÁ ČASŤ Prerekvizity: LINUX: WINDOWS: Inštalácia Oracle VirtualBoxu a vytvorenie virtuálneho stroja /návod nižšie/ Operačný system Window
ŤAHÁK PRAKTICKÁ ČASŤ Prerekvizity: LINUX: WINDOWS: Inštalácia Oracle VirtualBoxu a vytvorenie virtuálneho stroja /návod nižšie/ Operačný system Windows, na verzii nezáleží 1. Linux Návod na inštaláciu
PodrobnejšieHARMONOGRAM ŠTÚDIA FAKULTY ZDRAVOTNÍCTVA A SOCIÁLNEJ PRÁCE NA AKADEMICKÝ ROK Zimný semester Zápis študentov - vyššie ročníky podľa zverejnen
HARMONOGRAM ŠTÚDIA FAKULTY ZDRAVOTNÍCTVA A SOCIÁLNEJ PRÁCE NA AKADEMICKÝ ROK 2019 2020 Zimný semester Zápis študentov - vyššie ročníky podľa zverejnených informácií Slávnostné otvorenie akademického roka
PodrobnejšieSnímka 1
Alexander Chmelo Tercia 2016/2017 Podmet + základný tvar plnovýznamového slovesa. Pri tretej osobe (he/she/it) k slovesu pridávame príponu -S alebo -ES! I, you, we, they + work He, she, it + works He works
PodrobnejšieNSK Karta PDF
Názov kvalifikácie: Strojársky špecialista riadenia výroby Kód kvalifikácie C2144007-00821 Úroveň SKKR 7 Sektorová rada Automobilový priemysel a strojárstvo SK ISCO-08 2144007 / Strojársky špecialista
PodrobnejšieČítame s deťmi, rodičmi od malička
Čítame s deťmi, rodičmi od malička Iveta Hurná Knižnica pre mládež mesta Košice špeciálna knižnica na Slovensku orientovaná na prácu s deťmi a mládežou bola založená v roku 1955 má spolu 22 pobočiek 18
PodrobnejšieVyhodnotenie dotazníkovej ankety vyučujúcich (učitelia + doktorandi) Obdobie dotazovania: 23. november január 2018 Odpovedalo 210 respondento
Vyhodnotenie dotazníkovej ankety vyučujúcich (učitelia + doktorandi) Obdobie dotazovania: 23. november 2017-31. január 2018 Odpovedalo 210 respondentov z 492 oslovených 42,68 % Základné údaje Pohlavie
PodrobnejšieNávod na použitie akupresúrnej podložky Iplikátor Návod zo srdca pre vás napísal Miroslav Macejko špecialista na cvičenie Tento návod informuje o tom,
Návod na použitie akupresúrnej podložky Iplikátor Návod zo srdca pre vás napísal Miroslav Macejko špecialista na cvičenie Tento návod informuje o tom, ako používať akupresúrnu podložku. Používanie podložky
PodrobnejšieV jedinej lekcii Meno: 1 Ako reagujete na profesionálne médiá? Pracujte vo dvojiciach a pripravte sa na hranie rolí. Označte sa ako Osoba A a Osoba B.
1 Ako reagujete na profesionálne médiá? Pracujte vo dvojiciach a pripravte sa na hranie rolí. Označte sa ako Osoba A a Osoba B. Prečítajte si ďalej uvedené situácie a precvičte si, ako reagovať, keď vidíte
PodrobnejšieSablona prispevky MSI
AUTOMATIZOVAŤ A ČI NEAUTOMATIZOVAŤ, TAK ZNIE OTÁZKA Prečo robiť niečo ručne ak to za Vás môže urobiť stroj a bohužiaľ aj v lepšej kvalite? Jozef Krajčovič Slovenská technická univerzita Fakulta informatiky
PodrobnejšieSK01-KA O1 Analýza potrieb Zhrnutie BCIME tím Vyhlásenie: "Podpora Európskej komisie pre výrobu tejto publikácie nepredstavuje súhlas
2018-1-SK01-KA203-046318 O1 Analýza potrieb Zhrnutie BCIME tím Vyhlásenie: "Podpora Európskej komisie pre výrobu tejto publikácie nepredstavuje súhlas s obsahom, ktorý odráža iba názory autorov a Európska
PodrobnejšieZákladné informácie k papierovej forme testovania žiakov 5. ročníka ZŠ T September 2016 NÚCEM, Bratislava 2016
Základné informácie k papierovej forme testovania žiakov 5. ročníka ZŠ T5-2016 September 2016 TESTOVANIE T5-2016 TERMÍN TESTOVANIA TESTOVANIE JE URČENÉ CIELE TESTOVANIA TESTY ADMINISTRUJÚ TESTOVANÉ PREDMETY
PodrobnejšieTVORIVÁ TRIEDA Program pre študentov magisterského štúdia učiteľstva pre 1. stupeň ZŠ Variant A Prednášky a workshopy Modul 1 - Tvorivá trieda pre vše
TVORIVÁ TRIEDA Program pre študentov magisterského štúdia učiteľstva pre 1. stupeň ZŠ Variant A Prednášky a workshopy Modul 1 - Tvorivá trieda pre všetkých Lektorka/lektor Téma Forma Rozsah vo vyučovacích
PodrobnejšieČo bude ďalší krok pre rozvoj ekonomiky SR, alebo Premrhaný(?) potenciál štátneho IT
Čo bude ďalší krok pre rozvoj ekonomiky SR, alebo Premrhaný(?) potenciál štátneho IT Čo chápeme ako štátne IT? Investície z verejných zdrojov do informačno-komunikačných technológií O akej sume sa rozprávame?
PodrobnejšiePowerPoint-Präsentation
Global Payment Plus - phototan Návod na prechod z USB tokenu na phototan Vážení užívatelia, tento návod Vás prevedie niekoľkými jednoduchými krokmi nutnými pre úspešný prechod z USB tokenu na phototan.
PodrobnejšiePrihlásenie sa do systému AIS2 Pomôcka pre študentov Odoslanie záverečnej práce cez AiS2 Spustite si internetový prehliadač a do riadku s adresou napí
Prihlásenie sa do systému AIS2 Pomôcka pre študentov Odoslanie záverečnej práce cez AiS2 Spustite si internetový prehliadač a do riadku s adresou napíšte https://ais2.umb.sk. Do systému AIS2 sa prihlasujete
PodrobnejšieImport absencí z ASC
Import absencií z Triednej knihy ASC Agendy do programu Stravné Ako to funguje... 1. Učitelia musia v systéme ASC Agenda zapisovať neprítomných žiakov na vyučovacej hodine, tzn. je nutná elektronická evidencia
PodrobnejšieZásady akreditačnej komisie na posudzovanie spôsobilosti fakúlt uskutočňovať habilitačné konanie a konanie na vymenovanie profesorov
ŠTUDIJNÝ ODBOR 9.2.9 APLIKOVANÁ INFORMATIKA Aplikovaná informatika je študijný odbor (ďalej len SO) zo sústavy študijných odborov, spravovaných Ministerstvom školstva SR, ako oblasť poznania ( 50 ods.
PodrobnejšieMetodický list k pracovnému listu Atóm I.
Názov projektu: Čítaj viac a dvere k poznaniu sa samy otvoria Kód projektu: 26110130437 ZŠ s MŠ Centrum I 32, Dubnica nad Váhom Metodický list k pracovnému listu Zaujímavosti prírody Austrálie. RNDr. Mária
PodrobnejšiePredchádzame vzniku odpadov Vyhodnotenie dotazníka 1. Pohlavie respondentov muži ženy neuvedené Vek respondentov
Predchádzame vzniku odpadov Vyhodnotenie dotazníka 1. Pohlavie respondentov 2 119 muži ženy neuvedené 2. Vek respondentov 1 1 1 187 26 1 5 4 3 1 5 6-1 11-15 16-24 - 3 31-35 36-45 46-55 56 a viac 3. Už
PodrobnejšiePowerPoint Presentation
GDPR - 99 článkov a 137 odôvodnení a pár krokov k šifrovaniu Obsah prezentácie 1 2 3 4 GDPR na troch slajdoch Prečo šifrovanie? Ako na šifrovanie? Priestor pre otázky GDPR Čo nás čaká a neminie? General
PodrobnejšieTue Oct 3 22:05:51 CEST Začiatky s jazykom C 2.1 Štruktúra programu Štruktúra programu by sa dala jednoducho popísať nasledovnými časťami, kto
Tue Oct 3 22:05:51 CEST 2006 2. Začiatky s jazykom C 2.1 Štruktúra programu Štruktúra programu by sa dala jednoducho popísať nasledovnými časťami, ktoré si postupne rozoberieme: dátové typy príkazy bloky
PodrobnejšieHodnotenie v predmetoch VÝTVARNÁ VÝCHOVA, HUDOBNÁ VÝCHOVA, VÝCHOVA UMENÍM, TELESNÁ VÝCHOVA, NÁBOŽENSKÁ VÝCHOVA, ETICKÁ VÝCHOVA, PRACOVNÉ VYUČOVANIE, T
Hodnotenie v predmetoch VÝTVARNÁ VÝCHOVA, HUDOBNÁ VÝCHOVA, VÝCHOVA UMENÍM, TELESNÁ VÝCHOVA, NÁBOŽENSKÁ VÝCHOVA, ETICKÁ VÝCHOVA, PRACOVNÉ VYUČOVANIE, TECHNICKÁ VÝCHOVA, SVET PRÁCE A TECHNIKA, OBČIANSKA
PodrobnejšiePrezentácia: slajdy a prednes Poznámky k prednáškam z predmetu Metódy inžinierskej práce Valentino Vranić Úst
Prezentácia: slajdy a prednes Poznámky k prednáškam z predmetu Metódy inžinierskej práce Valentino Vranić http://fiit.sk/~vranic/, vranic@stuba.sk Ústav informatiky a softvérového inžinierstva Fakulta
PodrobnejšiePreco kocka stací? - o tom, ako sú rozdelené vlastné hodnoty laplasiánu v limite, ked sú velké
o tom, ako sú rozdelené vlastné hodnoty laplasiánu v limite, keď sú veľké o tom, ako sú rozdelené vlastné hodnoty laplasiánu v limite, keď sú veľké zaujímavé, ale len pre matematikov... NIE! o tom, ako
PodrobnejšieHARMONOGRAM školského roku 2010/2011 na HTF VŠMU
ZÁPISY NA ŠTÚDIUM V AKADEMICKOM ROKU 2017/18 I. ročník Bc. 4. 9. 2017 (pondelok) od 09.00 hod. (podľa harmonogramu) II. ročník Bc. 5. - 6. 9. 2017 (ut.-st.) od 08.00 hod. (podľa harmonogramu) III. ročník
PodrobnejšiePowerPoint Presentation
Vitajte na Train the Trainer v Adiente Marec, 2019 Time Manažment Improving the experience of a world in motion Sme tam, kde nás naši zákazníci potrebujú mať Lokácie 238 Výrobných a montážnych závodov
PodrobnejšieManažment v Tvorbe Softvéru 2018/2019
(dokonč.) MTS 2018/19 I. M. rozsahu projektu II. M. rozvrhu projektu III. M. nákladov projektu rozsahu rozvrhu Definovanie činností nákladov Získanie požiadaviek Zoradenie činností Odhad trvania činností
PodrobnejšieŠkolský vzdelávací program šk.rok /2011
Z á k l a d n á š k o l a, H r n č i a r s k a 3, H U M E N N É Školský vzdelávací program Menej učiť- viac naučiť (pre život v novom tisícročí) Školský rok: 208/209 Školský učebný plán pre triedy so všeobecným
PodrobnejšiePozn
Učebné osnovy Vzdelávacia oblasť Človek a spoločnosť Názov predmetu Geografia Stupeň vzdelania ISCED 2 1. Časová dotácia - dotácia odporúčaná v ŠVP (Štátnom vzdelávacom programe) 5 hodín - dotácia podľa
PodrobnejšiePowerPoint Presentation
Využitie web služieb na vývoj online aplikácií Katarína Žáková Slovenská technická univerzita v Bratislave Fakulta elektrotechniky a informatiky Ústav automobilovej mechatroniky katarina.zakova@stuba.sk
PodrobnejšieMeno: Škola: Ekonomická olympiáda 2017/2018 Test krajského kola SÚŤAŽ REALIZUJE PARTNERI PROJEKTU
Meno: Škola: Ekonomická olympiáda 2017/2018 Test krajského kola SÚŤAŽ REALIZUJE PARTNERI PROJEKTU Ekonomická olympiáda Test krajského kola 2017/2018 Pokyny pre študentov: Test obsahuje štyri časti. Otázky
PodrobnejšieStatika konštrukcií - prednášky
PEDAGOGICKÁ DOKUMENTÁCIA PREDMETU Názov : Statika konštrukcií Identifikačné číslo : B-501205 Garantujúca katedra, ústav : Katedra stavebnej mechaniky, Ústav inžinierskeho staviteľstva Študijný odbor :
PodrobnejšieSVET PRÁCE PRIMÁRNE VZDELÁVANIE ISCED 2 VYUČOVACÍ JAZYK SLOVENSKÝ JAZYK VZDELÁVACIA OBLASŤ ČLOVEK A SVET PRÁCE PREDMET SVET PRÁCE SKRATKA PREDMETU SVP
SVET PRÁCE PRIMÁRNE VZDELÁVANIE ISCED 2 VYUČOVACÍ JAZYK SLOVENSKÝ JAZYK VZDELÁVACIA OBLASŤ ČLOVEK A SVET PRÁCE PREDMET SVET PRÁCE SKRATKA PREDMETU SVP ROČNÍK ÔSMY ČASOVÁ DOTÁCIA 0,5 HODINA TÝŽDENNE 16,5
PodrobnejšieThe Mind Staňme sa jednotným celkom! Wolfgang Warsch Hráči: 2-4 osôb Vek: od 8 rokov Trvanie: cca 15 minút Všetci hráči tvoria jeden tím. V prvom kole
The Mind Staňme sa jednotným celkom! Wolfgang Warsch Hráči: 2-4 osôb Vek: od 8 rokov Trvanie: cca 15 minút Všetci hráči tvoria jeden tím. V prvom kole (Level 1) dostane každý jednu kartu, v druhom kole
PodrobnejšieUčebné osnovy
Názov predmetu Časový rozsah výučby Ročník Škola (názov, adresa) Názov ŠkVP Kód a názov ŠVP Kód a názov študijného odboru Stupeň vzdelania Dĺžka štúdia Forma štúdia Vyučovací jazyk Iné Charakteristika
Podrobnejšiemoja praca
ABSTRAKT [Zaujmite čitateľa pútavým abstraktom. Zvyčajne ide o krátky súhrn dokumentu. Keď ste pripravení pridať obsah, stačí kliknúť sem a začať písať.] Miroslav Köteleš [Názov kurzu] [Podtitul dokumentu]
PodrobnejšieSnímek 1
Zákon SNR č. 369/1990 Zb. o obecnom zriadení Zákon SNR č. 377/1990 Zb. o hlavnom meste Slovenskej republiky Bratislave Zákon SNR č. 401/1990 Zb. o meste Košice Zákon SNR č. 357/2001 Zb. o ochrane verejného
PodrobnejšieAnglický jazyk –časovo tematický plán
TEMATICKÝ VÝCHOVNO-VZDELÁVACÍ PLÁN UČIVA Predmet: Anglický jazyk Vysvetlivky k skratkám prierezových tém: Ročník: tretí - osobnostný a sociálny rozvoj Počet týždenne: 3 ENV - environmentálna výchova Úroveň:
PodrobnejšieInštitút zamestnanosti Inkluzívne zamestnávanie Michal Páleník
Inštitút zamestnanosti Inkluzívne zamestnávanie Michal Páleník Projekt Verejné politiky zamestnanosti Inkluzívne zamestnávanie Sociálny systém Číslo: AO-1-08 program: Aktívne občianstvo a inklúzia, Program
PodrobnejšieNSK Karta PDF
Názov kvalifikácie: Špecialista environmentálnej politiky v oblasti zmeny klímy Kód kvalifikácie C2133999-01405 Úroveň SKKR 6 Sektorová rada Verejné služby a správa - Štátna správa SK ISCO-08 2133999 /
PodrobnejšiePASELL s.r.l.
Technical and Industrial Direction t 2009-2019 Pasell s.r.l. All rights reserved Spoločensky zodpovedné podnikanie nie je cieľ, ale cesta podniku SLOVAKIA s.r.o. 2009-2019 Pasell s.r.l. All rights reserved
PodrobnejšieSnímka 1
PREDSTAVA VS. REALITA PRI VYTVÁRANÍ POLOŽIEK ZO SLOVENSKÉHO JAZYKA A LITERATÚRY V E-TESTE Mgr. Alžbeta Palacková, Mgr. Branislav Hudcovský Bratislava, 21. október 2015 Moderné vzdelávanie pre vedomostnú
PodrobnejšiePredmetová anketa
Letný semester 2017/2018 Predmetová anketa Teologická fakulta TRNAVSKÁ UNIVERZITA V TRNAVE Milé študentky a študenti, ďakujeme Vám za vyplnenie predmetovej ankety za letný semester akademického roku 2017/18.
PodrobnejšiePortál VŠ a CEP
Portál VŠ a jeho zjednocovacia úloha RNDr. Darina Tothová, PhD. Ing. Ľuboš Magát Ing. Juraj Fabuš, PhD., Ing. Jozef Koricina EUNIS - SK KĽÚČOVÉ SYSTÉMY VYSOKEJ ŠKOLY akademický informačný systém, ekonomický
PodrobnejšieUčebné osnovy: Etická výchova Ročník: 5., Počet hodín : 1+0 hodín týţdenne, spolu 33 hodín ročne ŠVP: ŠkVP: Štátny vzdelávací program pre 2. stupeň ZŠ
Učebné osnovy: Etická výchova Ročník: 5., Počet hodín : 1+0 hodín týţdenne, spolu 33 hodín ročne ŠVP: ŠkVP: Štátny vzdelávací program pre 2. stupeň ZŠ v Slovenskej republike Základná škola 2. stupeň Základná
PodrobnejšieTomáš Jelínek - včely vyhľadávanie
Tomáš Jelínek - včely vyhľadávanie Včelí focused crawler Včelí focused crawler sa skladá z dvoch základných modelov správania sa včiel - správanie sa včely v úli (implementoval Tomáš Jelínek) a správanie
PodrobnejšieNSK Karta PDF
Názov kvalifikácie: Brúsič nástrojov Kód kvalifikácie C7224002-00810 Úroveň SKKR 3 Sektorová rada Automobilový priemysel a strojárstvo SK ISCO-08 7224002 / Brúsič nástrojov SK NACE Rev.2 C PRIEMYSELNÁ
PodrobnejšieRýchly štart pre Powerline extra zásuvka
Rýchly štart Powerline 1200 Model PL1200 Obsah balenia V niektorých oblastiach je s produktom dodávaný disk Resource CD. 2 Začíname Adaptéry Powerline sú alternatívnym spôsobom rozšírenia vašej siete pri
Podrobnejšie30435_M_Pracovny.indd
Opakovanie Píšeme rytmus a noty Precvičte si správne písanie rytmu do notovej osnovy. Dajte pozor na to, aby rytmická slabika tá siahala od druhej po štvrtú čiaru. Pokračujte aj v notovom zošite. Precvičte
PodrobnejšieCielená príprava žiakov s ťažkým zrakovým postihnutím na ďalšie štúdium
Inštitucionálna stratégia vytvárania inkluzívneho prostredia Elena Mendelová Univerzita Komenského v Bratislave Centrum podpory študentov so špecifickými potrebami Seminár : Podmienky na štúdium študentov
Podrobnejšie4. Aktivity Klubu pacientov SMyS [režim kompatibility]
CZECH SLOVENSKÁ MYELÓMOVÁ SPOLOČNOSŤ KLUB PACIENTOV AKTIVITY KLUBU CMG M Y E L O M A GROUP PACIENTOV ČESKÁ MYELOMOVÁ SKUPINA MIKULOV, 13.- 14. 9. 2013 ŠKOLA MYELOMU PRE PACIENTOV Liptovský Ján, 28-29 September
PodrobnejšieIAB budicek - Branding Landscape & Research options_FINAL_Gregor.pptx
NES SA BRAND UDUJE V DIGITÁLI Štrukturálna štúdia pre AIMmonitor FOCUS 3,800,000 Internetová populácia SR 12+ 3,757,883 3,743,804 4 mln /2019 3,700,000 3,600,000 3,599,551 Y/Y +3-4% 3,500,000 3,400,000
PodrobnejšieVyhodnotenie študentských ankét 2013
Výsledky študentskej ankety na UJS v akademickom roku 2012/2013 Študenti Univerzity J. Selyeho v zmysle 70 ods. 1 písm. h) zákona č. 131/2002 Z. z. o vysokých školách a o zmene a doplnení niektorých zákonov
PodrobnejšieNSK Karta PDF
Názov kvalifikácie: Architekt informačných systémov Kód kvalifikácie U2511002-01348 Úroveň SKKR 6 Sektorová rada IT a telekomunikácie SK ISCO-08 2511002 / IT architekt, projektant SK NACE Rev.2 J INFORMÁCIE
PodrobnejšieEN
SK SK SK EURÓPSKA KOMISIA Brusel, 30.7.2010 KOM(2010)411 v konečnom znení SPRÁVA KOMISIE EURÓPSKEMU PARLAMENTU A RADE o vplyve rozhodnutí Európskeho parlamentu a Rady, ktorými sa upravujú právne základy
PodrobnejšiePRÍPRAVA NA VEDENIE VÝCHOVNO- VZDELÁVACÍCH ČINNOSTÍ V MŠ HRY A HROVÉ ČINNOSTI PODĽA VÝBERU DETÍ ZARIADENIE: MŠ Dr. Jasenského EP A. Kmeťa 17 NÁZOV TRI
PRÍPRAVA NA VEDENIE VÝCHOVNO- VZDELÁVACÍCH ČINNOSTÍ V MŠ HRY A HROVÉ ČINNOSTI PODĽA VÝBERU DETÍ ZARIADENIE: MŠ Dr. Jasenského EP A. Kmeťa 17 NÁZOV TRIEDY: NÁZOV TRIEDY: Slniečka MENO ŠTUDENTA: Dana Chrobáková
PodrobnejšieKurz-Riadenie-rizik-prakticky Prihlaska
RIADENIE RIZÍK PRAKTICKY PODĽA NORMY ISO 31000 MANAŽÉRSTVO RIZIKA so zameraním sa na požiadavky noriem ISO 9001:201, ISO 14001:201, ISO 4001:2018 a ďalších Praktické návody, príklady, vzorové formuláre
PodrobnejšieChceli by sme, aby boli naše zistenia použité pre budúci výsku X. gimnazija Ivan Supek Agencija za odgoj i obrazovanje Liceo Scientifico Statale Segue
Chceli by sme, aby boli naše zistenia použité pre budúci výsku X. gimnazija Ivan Supek H4RSP - The shock of the fall - Filer Nathan Príručka pre zdráhajúcich sa a slabých čitateľov (projekt č. - 2016-1-HR01-KA201-022159)
PodrobnejšieMicrosoft Word - mnohouholnik.doc
Výpočet obsahu mnohouholníka Mnohouholník je daný súradnicami svojich vrcholov: A1[x1, y1], A2[x2, y2],..., An[xn, yn]. Aby sme sa vyhli komplikáciám, obmedzíme sa na prípad konvexného mnohouholníka. Súradnice
Podrobnejšie