Citace článku: Ovšonková A, Mahútová Z. The quality of life for children with epilepsy. Ošetřovatelství a porodní asistence. 2014;5(1):9-14. KVALITA Ž
|
|
- Ján Pražák
- pred 4 rokmi
- Prehliadani:
Prepis
1 Citace článku: Ovšonková A, Mahútová Z. The quality of life for children with epilepsy. Ošetřovatelství a porodní asistence. 2014;5(1):9-14. KVALITA ŽIVOTA DETÍ S EPILEPSIOU Anna Ovšonková 1, Zuzana Mahútová 2 1 Ústav ošetrovateľstva, Jesseniova lekárska fakulta v Martine, Univerzita Komenského v Bratislave, Slovensko 2 Detské oddelenie, Dolnooravská nemocnica s poliklinikou Ladislava Nádaši-Jégeho Dolný Kubín, Slovensko Abstrakt Cieľ: Cieľom výskumu bolo zistiť u detí s epilepsiou vplyv ochorenia na kvalitu života dieťaťa. Metodika: Na zber empirických údajov sme použili štandardizovaný dotazník na kvalitu života Quality of Life in Epilepsy for Adolescents (QOLIE-AD-48) určený pre vekovú skupinu rokov. Vzorku tvorilo 70 respondentov. Výsledky boli spracované pomocou metód deskriptívnej štatistiky. Výsledky: Väčšina respondentov hodnotila svoj zdravotný stav ako dobrý. Respondenti uvádzali ťažkosti skôr pri vykonávaní náročnejších aktivít, polovici respondentov nerobilo takmer žiadny problém vykonávať domáce a školské úlohy. Pri aktivitách vyžadujúcich sústredenie a porozumenie respondenti udávali výskyt problémov zriedka a niekedy. Rodičia respondentov veľmi neobmedzovali v tom, čo chceli robiť, no polovica respondentov veľmi často robila menej vecí ako by chcela. Respondenti mali veľmi často niekoho, kto by im vedel poradiť alebo pomôcť a mohli sa porozprávať o problémoch. V oblasti vnímania seba samého sa väčšina respondentov nepovažovala za nedokonalých kvôli epilepsii a len niekedy sa cítili byť izolovaní od ostatných, boli vždy akceptovaní takí, akí sú. Respondenti vyjadrili nesúhlas s tým, že by ich ochorenie malo znevýhodňovať pri prijímaní do zamestnania, že by ich ochorenie malo obmedzovať pri výbere partnera, nepociťujú, že by epilepsia mala z nich robiť duševne nestabilného človeka. Respondenti mali často obavy z nečakaného záchvatu a zranenia počas záchvatu, obavy nemali z nečakaného úmrtia. Záver: Cieľom ošetrovateľskej starostlivosti je zabezpečiť, aby ochorenie bolo čo najlepšie kompenzované a dieťa malo plnohodnotný život. Využívanie meracích nástrojov v klinickej praxi môže napomôcť zistiť pacientove problémy a obmedzenia, ktoré mu ochorenie prináša a nájsť vhodné riešenia. Kľúčové slová: epilepsia, kvalita života dieťa, hodnotenie kvality života, Úvod Epilepsia je pomerne časté neurologické ochorenie, ktoré má v mnohých prípadoch svoj začiatok už v detstve. Predstavuje veľmi heterogénnu skupinu ochorení, či už ide o typ záchvatu, frekvenciu, etiológiu, začiatok a priebeh ochorenia, ale i vplyv na vývoj a psychický stav chorého dieťaťa. (Svoboda, Krejčířová, Vágnerová, 2009, s. 492) Liečba epilepsie sa tradične zameriava na kontrolu záchvatov a zníženie ich počtu počas roka, ktoré je hlavným cieľom pre úspešnú liečbu, pričom kvalita života sa týka celkovej pohody pacienta. Opakujúce sa záchvaty spôsobujú pacientom kognitívne, behaviorálne a emocionálne problémy, ako aj zhoršenie kvality života v oblasti sociálneho fungovania a zníženia sebavedomia. (Tanriverdi, Poulin, Olivier, 2008, s )
2 Dolanský (2000) uvádza, že kvalita života pacientov trpiacich epilepsiou je negatívne ovplyvnená počtom výskytov záchvatov počas života. Dieťa, ako aj dospelý človek, sa ťažko začleňuje do skupiny svojich rovesníkov, pretože musí dodržiavať určité zásady, ktoré sú pre zdravých ľudí nejasné, a tým sa stáva pre nich často nezaujímavý. U pacientov s epilepsiou sa stretávame najmä s nasledovnými problémami: - Problémy spojené s užívaním liekov medikamentózna liečba sa spája s možnými vedľajšími účinkami, ktoré majú vplyv na celkové správanie sa dieťaťa. Dieťa je často unavené, ospalé, dochádza k zníženiu celkovej aktivity, k zníženiu pozornosti alebo naopak k zvýšeniu dráždivosti a k výkyvom emočného ladenia. - Psychologické prežívanie spojené s epilepsiou smerodajnou skutočnosťou je ako človek vníma ochorenie, či svoj zdravotný stav príjme a bude s ním bojovať alebo sa bráni a ignoruje ochorenie, obviňuje seba alebo iných, neberie do úvahy obmedzenia a zmeny spôsobené týmto ochorením. - Postoj iných ľudí a s tým spojené sociálne problémy aj v súčasnej modernej spoločnosti pretrvávajú rôzne predsudky spojené s epilepsiou, ktoré sú dôsledkom vyčlenenia dieťaťa zo spoločnosti. Staršie deti trpiace epilepsiou majú obavy z možného záchvatu na verejnosti alebo pred spolužiakmi, že ich budú ľutovať alebo sa ich báť. (Vágnerová, 2004, s. 89, 138) Ciele Cieľom výskumu bolo zistiť vplyv ochorenia u dieťaťa s epilepsiou na kvalitu jeho života, zistiť či sú prítomné rozdiely v kvalite života u dievčat a u chlapcov, ako epilepsia ovplyvňuje výkon dieťaťa v škole a aký má dieťa postoj k ochoreniu. Súbor Vzorku tvorilo 70 respondentov vo veku rokov s diagnostikovanou epilepsiou. Kritériami pre zaradenie do výskumu boli vek dieťaťa rokov, diagnostikovaná epilepsia, ochota spolupracovať vyjadrená súhlasom s vyplnením dotazníka a súhlas rodičov neplnoletých detí s účasťou na výskume. Vzorku tvorilo 35 dievčat a 35 chlapcov. Priemerný vek detí bol 14,2 roka, SD ± 2,21. Priemerná dĺžka ochorenia bola 4,03 roka, SD ± 2,22. Výskyt záchvatu počas uplynulých štyroch týždňov uviedlo 20 respondentov. Metodika Na získanie empirickým údajov sme použili štandardizovaný dotazník QOLIE AD 48 Quality of Life in Epilepsy for Adolescents zameraný na kvalitu života detí s epilepsiou vo veku rokov. Dotazník obsahoval 48 otázok, ktoré boli zamerané na hodnotenie celkového zdravotného stavu, efekty epilepsie a protiepileptických liekov, na obavy zo smrti, úrazu a zranenia na základe epileptického záchvatu. Respondenti odpovedali na otázky pomocou Likertovej škály od 1 do 5, kde sa možnosti v škále odlišovali podľa typu otázok. Záver dotazníka obsahoval demografické údaje dieťaťa, ktoré boli zamerané na vek, pohlavie, dĺžku ochorenia a počet záchvatov počas uplynulých štyroch týždňov. Dotazník QOLIE AD 48 bol dostupný v anglickej verzii a na základe autorkinho súhlasu bol preložený do slovenského jazyka. Výskum bol realizovaný v neurologickej ambulancii počas ambulantného vyšetrenia. Získané empirické údaje boli vyhodnotené deskriptívnou štatistikou (aritmetický priemer, smerodajná odchýlka). Výsledky Vo všeobecnosti bol zdravotný stav zo strany respondentov hodnotený ako dobrý (3,04 SD ± 0,78), tak u dievčat (2,83 SD ± 0,65) ako aj u chlapcov (3,09 SD ± 0,87). Pri porovnávaní
3 aktuálneho zdravotného stavu so zdravotným stavom v predchádzajúcom roku 20 respondentov hodnotilo stav ako rovnaký a 50 respondentov hodnotilo stav ako lepší. V tabuľke 1 sú uvedené odpovede, v ktorých sme zisťovali ako aktivity, ktoré vykonávalo dieťa počas bežného dňa v uplynulých štyroch týždňoch, ovplyvňovali jeho zdravotný stav a ako vplývalo ochorenie na vykonávanie rôznych aktivít v uplynulých štyroch týždňoch. Tab. 1 Vykonávanie aktivít a ich vplyv na zdravotný stav dieťaťa Dievčatá Položky n = 35 Chlapci n = 35 Celkovo n = 70 priemer ± s priemer ± s priemer ± s Vplyv náročných aktivít na zdravotný stav 3,29 ± 1,03 2,97 ± 0,94 3,21 ± 0,99 Vplyv miernych aktivít na zdravotný stav 3,71 ± 0,70 3,66 ± 0,79 3,68 ± 0,74 Vplyv ľahkých aktivít na zdravotný stav 5 ± 0 4,57 ± 0,73 4,78 ± 0,55 Vplyv ostatných denných aktivít 5 ± 0 4,09 ± 0,81 4,54 ± 0,73 Robenie menej vecí, ako by chcel /a 1,57 ± 0,73 1,91 ± 0,94 1,74 ± 0,85 Vykonávanie školských úloh, domácich prác 2,77 ± 1,20 2,77 ± 1,33 2,77 ± 1,26 Potreba vynaložiť extrémnu námahu pri aktivitách 4,29 ± 0,70 4,43 ± 0,73 4,35 ± 0,71 Vynechanie školy bez dôvodu 5 ± 0 5 ± 0 5 ± 0 Problémy s učiteľmi alebo ostatnými ľuďmi 4,37 ± 0,72 4,11 ± 0,82 4,24 ± 0,78 Problémy mimo školy 5 ± 0 5 ± 0 5 ± 0 Legenda: 1- veľmi často, 2- často, 3- niekedy, 4- nie často, 5- nikdy. Zistili sme, že náročné aktivity (napr. beh, gymnastika, korčuľovanie) spôsobovali ťažkosti dievčatám aj chlapcom niekedy. Mierne aktivity (napr. chôdza do školy, bicyklovanie) našich respondentov neobmedzovali často. Ľahké aktivity (napr. nosenie školskej tašky) respondenti zvládali bez problémov. Ostatné aktivity (napr. sprchovanie, chodenie do a zo školy) dievčatám nerobili žiadne ťažkosti, u 10 chlapcov sa ťažkosti vyskytovali niekedy. Zistili sme, že 20 dievčat a 15 chlapcov robilo veľmi často menej vecí ako by chceli. Pri vykonávaní školských úloh, domácich prác alebo iných športov pociťovali opýtaní respondenti emocionálne alebo telesné problémy len niekedy (13 dievčat a 10 chlapcov). Vykonávanie školských úloh nerobilo deťom takmer žiadne problémy, respondenti nevynechali školu bez dôvodu a nemali problém v škole alebo mimo školy z dôvodu ich ochorenia. V tabuľke 2 sú uvedené odpovede respondentov týkajúce sa vplyvu ochorenia (za predchádzajúce štyri týždne) na aktivity, ktoré vyžadujú sústredenie a sú súčasťou vyučovacieho procesu. Tab. 2 Vplyv ochorenia na učenie Položky Dievčatá Chlapci Celkovo n = 35 n = 35 n = 70 priemer ± s priemer ± s priemer ± s Problém sústrediť sa na aktivitu 3,57 ± 0,87 3,69 ± 0,71 3,62 ± 0,79 Problém sústrediť sa na čítanie 3,66 ± 0,79 3,83 ± 0,84 3,74 ± 0,82 Ťažkosti premýšľať 5 ± 0 3,71 ± 0,70 4,35 ± 0,81 Ťažkosti spojené s riešením problémov 5 ± 0 4,54 ± 0,50 4,77 ± 0,41 Ťažkosti s komplikovanými projektmi 4,29 ± 0,70 4,09 ± 0,81 4,18 ± 0,76
4 Problémy so zapamätaním si čítaného slova 3,60 ± 0,64 3,49 ± 0,55 3,54 ± 0,60 Problém správne sa vyjadriť 4,71 ± 0,70 3,97 ± 1,08 4,30 ± 0,98 Problém porozumieť učiteľovi 3,71 ± 0,70 3,86 ± 0,83 3,78 ± 0,77 Problém porozumieť čítanému slovu 4,57 ± 0,73 4,17 ± 0,70 4,37 ±0,74 Legenda: 1- po celú dobu, 2- väčšinu času, 3- niekedy, 4- zriedkavo, 5- nikdy. Výskum ukázal, že deti trpiace epilepsiou mali len niekedy problém sústrediť sa na aktivitu, ktorú práve vykonávali. Všetky dievčatá udávali, že nepociťovali nikdy ťažkosti s premýšľaním alebo riešením problémov. U chlapcov tieto odpovede neboli jednoznačné a prevažovali odpovede niekedy (n= 15) a zriedkavo (n= 15). Problém so zapamätaním si prečítaného textu uviedli opýtaní respondenti len niekedy. Zistili sme, že najmä u dievčat epilepsia nevplývala negatívne v oblasti ich vyjadrovania sa, resp. neobmedzovala ich vo vyjadrovaní ich názorov alebo myšlienok, pretože 30 dievčat a 18 chlapcov uviedlo možnosť nikdy. Problémy s porozumením učiva malo 15 respondentov niekedy, 15 dievčat označilo možnosť zriedkavo. Porozumieť tomu čo čítajú nemalo problém 25 dievčat nikdy a 17 chlapcov malo problém len zriedkavo. Všetci respondenti uvádzali, že im mal vždy kto pomôcť a mohli sa porozprávať o problémoch, ktoré prežívali a s ktorými si nevedeli poradiť. Obidve skupiny respondentov sa mali komu zdôveriť o veciach, ktoré ich trápili, 25 dievčat a 26 chlapcov malo veľmi často k dispozícii niekoho, s kým by sa mohli porozprávať a riešiť problémy spoločne. Deti boli vždy akceptované také, aké sú. V tabuľke 3 sú uvedené odpovede, kde sme zisťovali ako epilepsia alebo lieky proti epilepsii ovplyvnili život respondentov, ako často boli obmedzovaní kvôli ochoreniu v uplynulých štyroch týždňoch. Tab. 3 Vplyv ochorenia a liekov Položky Dievčatá Chlapci Celkovo n = 35 n = 35 n = 70 priemer ± s priemer ± s priemer ± s Vplyv epilepsie a liekov na sociálne aktivity 2,37 ± 1,17 2,40 ± 1,31 2,38 ± 1,24 Vplyv epilepsie na izoláciu od ostatných 3,74 ± 0,93 3,34 ± 1,14 3,54 ± 1,06 Vynechanie vyučovanie kvôli záchvatom alebo liekom 4,77 ± 1,00 4,20 ± 0,82 4,31 ± 0,78 Využitie ochorenia vo svoj prospech 5 ± 0 5 ± 0 5 ± 0 Pocit trápnej situácie pre užívanie liekov 4,48 ± 0,64 4,65 ± 0,47 4,28 ± 0,75 Obmedzenie výkonu v škole kvôli epilepsii alebo liekom 4,54 ± 0,64 3,82 ± 0,77 4,18 ± 0,79 Obmedzovanie kvôli záchvatom 3,60 ± 0,59 3,77 ± 0,67 3,68 ± 0,64 Pocit obmedzovania nezávislosti 3,97 ± 0,90 3,71 ± 0,84 3,84 ± 0,88 Pocit obmedzovania v spoločenských aktivitách 4,02 ± 0,97 3,68 ± 0,82 3,85 ± 0,91 Pocit obmedzovania v športoch 3,40 ± 1,12 3,22 ± 1,09 3,31 ± 1,11 Legenda: 1- veľmi často, 2- často, 3- niekedy, 4- nie často, 5- nikdy. Epileptické ochorenie spôsobovalo 10 dievčatám a 12 chlapcom pomerne často problém v sociálnom prostredí. Naopak, len niekedy sa deti cítili byť izolované od svojich kamarátov, s ktorými sa stretávajú. Vyučovanie kvôli záchvatom nikdy nevynechalo 20 dievčat a 16 chlapcov a všetci respondenti nikdy nepoužili svoje ochorenie vo svoj prospech, aby sa vyhli niečomu čo nechceli robiť. Taktiež sme zistili, že 20 dievčat a 23 chlapcov nemalo nikdy problém s tým, že užívajú lieky.
5 Výskumom sme zistili, že epileptické ochorenie v priemere 22 dievčatám nikdy a 19 chlapcom nie často obmedzovalo ich výkon v škole a 34 respondentov bolo nie často obmedzovaných kvôli záchvatom, nezávislosť bola obmedzená niekedy. Z výsledkov je zrejmé, že dievčatá nepovažovali svoje ochorenie za hendikep, ktorý by ich do určitej miery obmedzoval v spoločenskom živote alebo pri stretávaní sa s priateľmi. Chlapci pociťovali toto obmedzovanie len niekedy. Epileptické ochorenie a užívanie liekov obmedzovalo našich respondentov v športoch alebo vo fyzických aktivitách niekedy. Zistili sme, že našich respondentov rodina trochu (3,7 SD ± 0,68) obmedzovala a nedovoľovala im robiť to, čo by chceli kvôli ich ochoreniu alebo liekom, ktoré musia pravidelne užívať, 35 dievčatám a 18 chlapcom epilepsia často bránila robiť nové veci. V oblasti vnímania seba samého výskum ukázal, že 20 dievčat a 19 chlapcov sa nepovažovalo za nedokonalých kvôli epileptickému ochoreniu. Respondenti vyjadrili nesúhlas s tým, že by ich ochorenie malo znevýhodňovať pri prijímaní do zamestnania. Takmer všetci respondenti (65) vyjadrili nesúhlas s tým, že ochorenie by ich malo obmedzovať pri výbere partnera, nepociťujú, že by z nich epilepsia mala robiť duševne nestabilného človeka. Respondenti uviedli, že mali často obavy z nečakaného záchvatu, ktorý sa mohol objaviť kdekoľvek a kedykoľvek. Obavy z úmrtia sa u 30 dievčat vyskytovali nie často, u chlapcov nemal nikto nikdy obavy z úmrtia. Obavy zo zranenia počas záchvatu malo 30 chlapcov a aj 30 dievčat často. Diskusia Epilepsia je ochorenie postihujúce ľudskú populáciu už od nepamäti. V súčasnej dobe žije vo svete takmer niekoľko miliónov ľudí trpiacich týmto ochorením, preto sa epilepsia zaradila medzi najčastejšie a najzávažnejšie neurologické ochorenie u dospelých a aj u detí. Ide o neurologické ochorenie, ktoré pacienta obmedzuje v rôznych aktivitách, a tým výrazne mení kvalitu jeho života. (Moráň, 2007, s. 10) Hodnotenie kvality života je zamerané nielen na hodnotenie zdravotného stavu, ale hlavne na prežívanie a vyrovnávanie sa dieťaťa s týmto ochorením v psychickej, fyzickej a sociálnej oblasti. Pokiaľ je epilepsia dostatočne kontrolovaná a je naordinovaná vhodná liečba, deti nemajú závažné problémy pri vykonávaní aktivít. Dôležitá je dĺžka liečby, pretože ak je dieťa liečené len niekoľko mesiacov, tak účinok liekov nemusí byť taký ako u dieťaťa, ktoré užíva lieky niekoľko rokov. (Talarská, 2007, s ) Väčšina respondentov v sledovanom súbore hodnotila svoj zdravotný stav ako dobrý. Respondenti uvádzali ťažkosti skôr pri vykonávaní náročnejších aktivít, ako pri miernych alebo ľahkých aktivitách. Polovici respondentov nerobilo takmer žiadny problém vykonávať domáce a školské úlohy a nepociťovali pri tom žiadnu emocionálnu alebo telesnú záťaž. Respondenti nevynechali školu a nemali problém v škole alebo mimo školy z dôvodu ich ochorenia. Nikto z respondentov nevynechal školu počas uplynulých štyroch týždňov bezdôvodne. Podľa štúdie Talarskej (2007, s ) mala až 1/3 z celkového počtu 160 detí, časté problémy so zapamätaním si a s pozornosťou počas vyučovania alebo písania domácich úloh. Väčšina detí s epilepsiou podáva v škole nižší výkon, uvádza sa, že 1/3 z nich pracuje podľa svojich možností a 20 % zlyháva v plnení si svojich úloh. Deti trpiace týmto ochorením majú horší vzťah ku škole a strach z písania prác alebo zo skúšania učiteľom, ktoré je neoddeliteľnou súčasťou výučby. (Svoboda, Krejčířová, Vágnerová, 2009, s ) Respondenti v sledovanom súbore uvádzali, že mali len niekedy problém sústrediť sa na aktivitu, dievčatá nemali žiadne ťažkosti s premýšľaním, väčšina respondentov mala len niekedy problém so zapamätaním si čítaného textu, s porozumením učiva ale aj učiteľa, väčšina dievčat nemala problém vo vyjadrovaní názorov a myšlienok. V tejto oblasti u respondentov prevládali odpovede niekedy a zriedkavo.
6 Chronické ochorenie postihuje nielen život dieťaťa, ale aj život jeho rodičov. Ich názory, úzkosť a obavy z toho, že ich dieťa je v ohrození a celkový výchovný prístup veľmi ovplyvňuje emočné prežívanie a somatický stav dieťaťa. Rodičia často svoje dieťa príliš ochraňujú a neprimerane ho ľutujú, snažia sa mu splniť všetky jeho priania. Nezriedka sa stáva, že v dobrej viere, aby ochránili svoje dieťaťa pred nežiaducimi zdravotnými komplikáciami, rodičia dieťa príliš upozorňujú na všetky obmedzenia, ktoré mu hrozia. Deti tak potom trpia strachom, keď sa dopustia nejakého prehrešku. Psychické komplikácie ktoré môžu u dieťaťa vzniknúť, liečbe vôbec neprospievajú a sťažujú ju. (Langmeier, Balcar, Špitz, 2010, s , Matějček, 2001, s ) Zistili sme, že rodičia veľmi neobmedzovali našich respondentov v tom, čo chceli robiť, no na druhej strane polovica respondentov priznala, že veľmi často robili menej vecí ako by chceli, epilepsia im často bránila robiť nové veci. Pacient by sa mal sám zapájať do všetkých aktivít a domácich prác. Rodičia by ho mali učiť samostatnosti, zodpovednosti za seba samého. Viaceré výskumy potvrdili, že u ľudí s nízkou mierou sociálnej podpory sa vyskytovali častejšie zdravotné problémy ako u ľudí, ktorí mali väčšiu podporu od svojich blízkych. (Heretik, Heretik jr. et al., 2007, s ) Odpovede respondentov ukázali, že deti mali veľmi často niekoho, kto by im vedel poradiť alebo pomôcť a mohli sa porozprávať o problémoch. Thomas a Nair (2011, s ) uvádzajú, že epilepsia môže byť vnímaná ako normálne ochorenie pokiaľ sa nestane, že dieťa alebo dospelý človek dostane epileptický záchvat na verejnosti. Ak k tomu dôjde, človek je často vnímaný ako niekto, koho sa treba báť a často je v spoločnosti diskriminovaný. Podľa štúdie Sherman (2009, s ) pociťujú ľudia s epilepsiou vo väčšej miere spoločenskú izoláciu, či už vo voľnom čase, pri športových, rodinných aktivitách alebo pri hľadaní zamestnania ako zdraví ľudia, ktorí nemajú žiadne zdravotné problémy. Adoslecentov a deti v pubertálnom veku deprimuje predstava, že budú vyradení zo spoločenského prostredia kvôli ich ochoreniu. V adolescentnom veku sa stretávajú deti s nepochopením a častým opovrhovaním od ostaných rovesníkov, čo potom vedie k menejcennosti seba samého. Každé dieťa si svoje ochorenie uvedomuje a rôzne prežíva. Choroba postihuje nielen jednotlivé orgány, ale celú osobnosť. Dieťa, tak isto ako aj dospelý človek, vníma zmenu jeho života a vyrovnáva sa s ňou. Neistota a úzkosť rodičov, ich nálady a postoje, prejavy, zmeny v správaní sa voči dieťaťu, to všetko sa ho môže dotýkať. (Matějček, 2001, s ) Zvlášť u adolescentov je to pri chronickom ochorení ťažšie, pretože sa začína vytvárať vzťah k sebe samému a k postihnutiu, ktorého je súčasťou. V tomto období si uvedomuje obmedzenia v rôznych oblastiach, ktoré ochorenie prináša a uvažuje o svojej hodnote. (Vágnerová, 2008, s. 154) V oblasti vnímania seba samého výskum ukázal, že väčšina respondentov sa nepovažovala za nedokonalých kvôli epileptickému ochoreniu a len niekedy sa cítili byť izolovaní od ostatných. Z výsledkov je zrejmé, že dievčatá nepovažovali svoje ochorenie za hendikep, ktorý by ich do určitej miery obmedzoval v spoločenskom živote alebo pri stretávaní sa s priateľmi. Chlapci pociťovali toto obmedzenie len niekedy. Štúdium sociálnych postojov k epileptickým pacientom vo Francúzsku preukázalo, že väčšina populácie mladých ľudí sa nechce stretávať alebo tráviť voľný čas s deťmi trpiacimi epilepsiou. Preto je potrebné sledovať príčiny spoločenských predsudkov voči takýmto deťom. (Owczarek, 2007, s ) Epileptické ochorenie môže ovplyvniť dieťa aj pri výbere povolania, kde je potrebné mať dobrý zdravotný stav. Niekedy môže byť problém aj pre samých rodičov správne nasmerovať a vyhovieť predstavám dieťaťa, ktoré má často už od útleho detstva. Preto je dôležitá obojstranná komunikácia medzi dieťaťom a rodičom, aby našli správne riešenie, ktoré sa týka jeho budúcnosti. V pracovnej oblasti je pre ľudí s epilepsiou nevhodná práca vo výškach, pri otvorenom ohni, povolania ako vojak, policajt, potápač, hasič, pilot, plavčík, profesionálny
7 vodič a pod. Keďže záchvaty sú niekedy vyprovokované aj nedostatočným spánkom je nevhodné, aby človek s epilepsiou pracoval v trojzmennej prevádzke. (Svoboda, Krejčířová, Vágnerová, 2009, s ) Pri hľadaní a vyberaní akú školu budú deti študovať, je potrebné sa najskôr poradiť s ošetrujúcim lekárom a nájsť vhodnú oblasť, ktorá nepredstavuje žiadne nebezpečenstvo a deti sa jej môžu plne venovať. Ľudia s epilepsiou majú problémy pri hľadaní si zamestnania, aj keď odborníci tvrdia, že takýto ľudia sú schopní podávať rovnaký pracovný výkon ako zdraví ľudia. V mnohých prípadoch je medzi nimi vyššia nezamestnanosť a musia vykonávať takú profesiu, ktorá sa nezhoduje s ich kvalifikáciou. Často sa stáva, že potenciálny zamestnávateľ berie ich ochorenie za príťaž a radšej uprednostní uchádzača, ktorý nemá chronické zdravotné problémy. (Matějček, 2001, s ). Respondenti vyjadrili nesúhlas s tým, že by ich malo ochorenie znevýhodňovať pri prijímaní do zamestnania. Záver V starostlivosti o deti s epilepsiou je nutné prihliadať nielen na príznaky ochorenia, ale aj ako ochorenie prežíva samotné dieťaťa. Včasná diagnostika a liečba zabezpečí, aby sa u dieťaťa prejavovalo čo najmenej komplikácii a následkov, ktoré môžu vplývať na celkový zdravotný stav. Cieľom ošetrovateľskej starostlivosti je zabezpečiť, aby ochorenie bolo čo najlepšie kompenzované a dieťa malo plnohodnotný život. Využívanie meracích nástrojov v klinickej praxi môže napomôcť zistiť pacientove problémy a obmedzenia, ktoré mu ochorenie prináša a nájsť vhodné riešenia. Príspevok je podporený projektom KEGA č. 039UK-4/2012. Etické aspekty a konflikt záujmu Autori deklarujú, že práca nemá žiadny konflikt záujmov a pri jej spracovaní boli dodržané etické aspekty výskumu. Na použitie dotazníka dala súhlas Etická komisia JLF UK v Martine. Do výskumu boli zaradení respondenti, ktorí vyjadrili ochotu spolupracovať, u neplnoletých detí bol získaný aj súhlas rodičov s účasťou na výskume. REFERENCE Dolansky J. Současná epileptologie. (Contemporary epileptology) 1st ed. Praha: Triton (in Czech) Heretik A, Heretik A jr et al. Klinická psychológia. (Clinical psychology) 1st ed. Nové Zámky: Psychoprof; (in Slovak) Langmeier J, Balcar K, Špitz J. Dětská psychoterapie. (Children s psychotherapy) 2nd ed. Praha: Portál; (in Czech) Matějček Z. Psychologie nemocných a zdravotně postižených dětí. (Psychology of ill and disabled children) 3rd ed. Jihočany: H+H; (in Czech) Moráň M. Praktická epileptologie. (Practical epileptology) 2nd ed. Praha: Triton; (in Czech) Owczarek K. Antiepileptic drugs and quality of life. Pharmacological Reports. 2007;59: Sherman EM. Maximizing quality of life in people living with epilepsy. The Canadian Journal of Neurological Sciences. 2009;36(S2): Svoboda M, Krejčířová D, Vágnerová M. Psychodiagnostika dětí a dospívajících. (Psychodiagnostics in children and adolescents) 2nd ed. Praha: Portál; (in Czech) Talarska D. The usefulness of Quality of Life Childhood Epilepsy (QOLCE) questionnaire in evaluating the quality of life of children with epilepsy. Advances in Medical Sciences. 2007;52(S1):
8 Tanriverdi T, Poulin N, Olivier A. Life 12 years after temporal lobe epilepsy surgery: a longterm, prospective clinical study. Seizure: European Journal of Epilepsy. 2008;17(4): Thomas SV, Nair A. Confronting the stigma of epilepsy. Annals of Indian Academy of Neurology. 2011;14(3): Vágnerová M. Psychopatologie pro pomáhající profese. (Psychopathology for helping professions) Praha: Portál; (in Czech) Vágnerová M. Psychopatologie pro pomáhající profese. (Psychopathology for helping professions) Praha: Portál; (in Czech)
ODKLAD POVINNEJ ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY Informatívny materiál pre rodičov Centrum pedagogicko psychologického poradenstva a prevencie Levoča Ružová 91/1, 0
ODKLAD POVINNEJ ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY Informatívny materiál pre rodičov Centrum pedagogicko psychologického poradenstva a prevencie Levoča Ružová 91/1, 054 01 Levoča Čo je odklad povinnej školskej dochádzky?
PodrobnejšieDôležité informácie - Nevyhadzujte! Agomelatine G.L. Pharma 25 mg na liečbu epizód veľkej depresie u dospelých Príručka pre pacienta Verzia 1.0 Schvál
Dôležité informácie - Nevyhadzujte! Agomelatine G.L. Pharma 25 mg na liečbu epizód veľkej depresie u dospelých Príručka pre pacienta 1 Informácie o tomto lieku Agomelatín je antidepresívum, ktoré je účinné
PodrobnejšieIdentifikačný štítok TIMSS & PIRLS 2011 Dotazník pre žiaka 4. ročník Národný ústav certifikovaných meraní vzdelávania Pluhová 8, Bratislava IEA
Identifikačný štítok TIMSS & PIRLS 2011 Dotazník pre žiaka 4. ročník Národný ústav certifikovaných meraní vzdelávania Pluhová 8, 831 03 Bratislava IEA, 2011 Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/
PodrobnejšieZ á k l a d n á š k o l a B á b , B á b , okres N i t r a
Analýza dotazníkového prieskumu CIEĽOVÁ SKUPINA: ŽIACI ÚVOD Tento dokument je vyhodnotením školského interného prieskumu formou anonymných dotazníkov. Daný dotazník bol navrhnutý tak, aby poukázal na súčasný
Podrobnejšie4. Aktivity Klubu pacientov SMyS [režim kompatibility]
CZECH SLOVENSKÁ MYELÓMOVÁ SPOLOČNOSŤ KLUB PACIENTOV AKTIVITY KLUBU CMG M Y E L O M A GROUP PACIENTOV ČESKÁ MYELOMOVÁ SKUPINA MIKULOV, 13.- 14. 9. 2013 ŠKOLA MYELOMU PRE PACIENTOV Liptovský Ján, 28-29 September
PodrobnejšieINFLUENCE OF DISEASES ON LIVING PARENTS OF THE CHILD WITH ASTMA - PILOT STUDY
VPLYV OCHORENIA NA ŽIVOT RODIČOV DIEŤAŤA S ASTMOU PILOTNÁ ŠTÚDIA INFLUENCE OF DISEASES ON LIVING PARENTS OF THE CHILD WITH ASTMA PILOT STUDY Alena Valancová, Elena Gurková Ústav ošetrovateľstva, Jesseniova
PodrobnejšieS L O V E N S K Ý P A R A L Y M P I J S K Ý V Ý B O R B e n e d i k t i h o 5, B r a t i s l a v a ŠPORTOVO-ZDRAVOTNÁ KLASIFIKÁCIA ŽIAKOV SO ZD
S L O V E N S K Ý P A R A L Y M P I J S K Ý V Ý B O R B e n e d i k t i h o 5, 811 05 B r a t i s l a v a ŠPORTOVO-ZDRAVOTNÁ KLASIFIKÁCIA ŽIAKOV SO ZDRAVOTNÝM ZNEVÝHODNENÍM V Bratislave 15.1.2018 1. Športovo-zdravotná
PodrobnejšieFamiliárna Stredomorská Horúčka Verzia DIAGNÓZA A LIEČBA 2.1 Ako sa choroba diagnostikuj
https://www.printo.it/pediatric-rheumatology/sk/intro Familiárna Stredomorská Horúčka Verzia 2016 2. DIAGNÓZA A LIEČBA 2.1 Ako sa choroba diagnostikuje? Vo všeobecnosti je postup nasledovný: Klinické podozrenie:
Podrobnejšie6 Kapitola 6 Výsledky vyšetrení počas projektov Lekári idú do ulíc a MOST 2008 Počas mesiacov júl a august v rámci projektu Lekári idú do ulíc a počas
6 Kapitola 6 Výsledky vyšetrení počas projektov Lekári idú do ulíc a MOST 2008 Počas mesiacov júl a august v rámci projektu Lekári idú do ulíc a počas 30 dní trvania Mesiaca o srdcových témach (MOST-u)
PodrobnejšieVyhodnotenie študentských ankét 2013
Výsledky študentskej ankety na UJS v akademickom roku 2012/2013 Študenti Univerzity J. Selyeho v zmysle 70 ods. 1 písm. h) zákona č. 131/2002 Z. z. o vysokých školách a o zmene a doplnení niektorých zákonov
Podrobnejšiesvetovy-den-alzheimerovej-choroby
21. september Svetový deň Alzheimerovej choroby Každý rok, 21. septembra si desiatky krajín sveta, medzi nimi aj Slovensko, pripomínajú Svetový deň Alzheimerovej choroby. Demencia Alzheimerovho typu patrí
PodrobnejšieDostatok energie u chronického ochorenia obličiek a optimálnu telesná hmotnosť - Dieta při chronickém onemocnění ledvin
Dostatok energie u chronického ochorenia obličiek a optimálnu telesná hmotnosť 5. 3. 2019 Dostatok energie pri chronickom ochorení obličiek a optimálna telesná hmotnosť Zaistenie dostatočného množstva
Podrobnejšiezs0304b
Zdravotnícka štatistika Ročník, ZŠ-/ Psychiatrická starostlivosť v SR Úvod Ústav zdravotníckych informácií a štatistiky od roku zabezpečuje okrem zberu a spracovania údajov za rezort Ministerstva zdravotníctva
PodrobnejšieTS - Budúcnosť autobusovej dopravy SAD Žilina je samozrejmá súčasť našich životov ǀ Žilina ǀ Tlačová správa SAD Žilina, a.s. Spoločnosť Slov
TS - Budúcnosť autobusovej dopravy SAD Žilina je samozrejmá súčasť našich životov 30.1.2018 ǀ Žilina ǀ Tlačová správa SAD Žilina, a.s. Spoločnosť Slovenská autobusová doprava, akciová spoločnosť (SAD Žilina)
PodrobnejšiePrítomnosť príbuzných postihnutého pri kardiopulmonálnej resuscitácii
XXI. Kongres České společnosti anesteziologie, resuscitace a intenzivní medicíny Olomouc 2014 Jana Boroňová Trnavská univerzita v Trnave Auris media, s.r.o. Trnava ...neexistujú predpísané pravidlá pre
PodrobnejšieGPH MIchalovce
KRITÉRIÁ prijímacích skúšok a termíny konania prijímacích skúšok do 1. ročníka na školský rok 2008/2009 v Gymnáziu Pavla Horova Michalovce V zmysle 4 ods. 1 Vyhlášky MŠ SR č. 145/1996 Zb. o prijímaní na
PodrobnejšieMicrosoft Word - Špeciálny pedagóg.docx
Špeciálny pedagóg Komukoľvek môžeš pomôcť, pomôž mu rád, i celému svetu! Už dávno sa hovorí, že slúžiť a pomáhať sú vlastnosti vznešených pováh. J. A. Komenský Školský špeciálny pedagóg je odborný zamestnanec,
PodrobnejšieNSK Karta PDF
Názov kvalifikácie: Sestra špecialistka v odboroch chirurgie Kód kvalifikácie U2221001-01376 Úroveň SKKR 6 Sektorová rada Zdravotníctvo a sociálne služby SK ISCO-08 2221001 / Sestra na lôžkovom oddelení,
PodrobnejšieZmysel života v kontexte zvládania onkologického ochorenia
ZMYSEL ŽIVOTA V KONTEXTE ONKOLOGICKÉHO OCHORENIA PETER HALAMA ÚSTAV EXPERIMENTÁLNEJ PSYCHOLÓGIE CENTRUM SPOLOČENSKÝCH A PSYCHOLOGICKÝCH VIED SAV PSYCHOLOGICKÝ WELL- BEING PACIENTA Well-being pacienta po
PodrobnejšieMINISTERSTVO ZDRAVOTNÍCTVA SLOVENSKEJ REPUBLIKY A (MZ SR) ROČNÝ VÝKAZ O ČINNOSTI NEUROLOGICKEJ AMBULANCIE za rok 2017 Registrované ŠÚ SR Č. Vk.
MINISTERSTVO ZDRAVOTNÍCTVA SLOVENSKEJ REPUBLIKY A (MZ SR) 18 - ROČNÝ VÝKAZ O ČINNOSTI NEUROLOGICKEJ AMBULANCIE za rok 27 Registrované ŠÚ SR Č. Vk. 749/27 z 15.12.26 Spravodajská jednotka doručí výkaz do
PodrobnejšieSlide 1
Štandardný Eurobarometer 90 VEREJNÁ MIENKA V EURÓPSKEJ ÚNII JESEŇ 2018 NÁRODNÁ SPRÁVA SLOVENSKÁ REPUBLIKA Zastúpenie Európskej komisie v Slovenskej republike Štandardný Eurobarometer 90 Jeseň 2018 Kantar
PodrobnejšieSamovraždy a samovražedné pokusy v SR 2018
počet Samovraždy a samovražedné pokusy v Slovenskej republike 218 Údaje o počte samovrážd a samovražedných pokusov sú získavané štatistickým zisťovaním MZ SR Hlásenie príčin a okolností úmyselného sebapoškodenia,
PodrobnejšieVyhodnotenie dotazníkovej ankety vyučujúcich (učitelia + doktorandi) Obdobie dotazovania: 23. november január 2018 Odpovedalo 210 respondento
Vyhodnotenie dotazníkovej ankety vyučujúcich (učitelia + doktorandi) Obdobie dotazovania: 23. november 2017-31. január 2018 Odpovedalo 210 respondentov z 492 oslovených 42,68 % Základné údaje Pohlavie
PodrobnejšieSmernica o pôsobnosti koordinátora pre študentov so špecifickými potrebami
Smernica rektora číslo 5/2013-SR Pôsobnosť koordinátora pre študentov so špecifickými potrebami na Slovenskej technickej univerzite v Bratislave Dátum: 14. 10. 2013 Slovenská technická univerzita v Bratislave,
PodrobnejšieEva Janitorová
Zoznam publikačnej činnosti s ohlasmi Eva Janitorová ADE - Vedecké práce v ostatných zahraničných časopisoch ( 1 ) ADE1 Mukogingiválna chirurgia a jej úloha v prevencii ochorení parodontu / Eva In: Quintessenz
Podrobnejšie„Chrípka, či prechladnutie“
Chrípka, či prechladnutie SSVPL SLS, Tatry 2012 * *Medzi prvé príznaky chrípky nepatrí: a) výrazná malátnosť b) silná bolesť hlavy c) serózny sekrét z nosa d) TT do 38 C * *Ktorý typ chrípky nespôsobuje
PodrobnejšieZabezpeĊenie protiepidemických opatrení v súvislosti s pandémiou chrípky
Zabezpečenie protiepidemických opatrení v súvislosti s pandémiou chrípky 14.10.2010 Bratislava J. Pertinačová, epidemiológ RÚVZ Bratislava Cirkulácia vírusu chrípky v populácii epidemický výskyt každý
PodrobnejšieDokument5
Podmienky prijímacieho konania na štúdium so začiatkom v akademickom roku 2018/2019 v bakalárskom stupni štúdia Prijímacia skúška v prijímacom konaní na štúdium so začiatkom od akademického roka 2018/2019
PodrobnejšieMicrosoft Word - Struktura IVP+ schval dol.doc
Štruktúra individuálneho vzdelávacieho programu pre žiakov s viacnásobným postihnutím vzdelávaných v triedach špeciálnych základných škôl podľa individuálnych vzdelávacích programov Ministerstvo školstva
PodrobnejšieMicrosoft Word - Zdravie a.doc
Zdravie a zdravotné návyky Slovákov žijúcich v zahraničí Lenka Beňová Táto správa sa zaoberá problematikou zdravia, využívania zdravotnej starostlivosti a pokrytia zdravotným poistením občanov Slovenskej
Podrobnejšie07
POMOC DRUHÝM A POMOC SPOLOČNOSTI AKO VÝZNAMNÉ HODNOTY BUDÚCICH SOCIÁLNYCH PRACOVNÍKOV Lucia DROTÁROVÁ Abstrakt: V príspevku uvádzame niektoré výsledky mapovania kvality života 372 prešovských študentov
PodrobnejšieMilé študentky, milí študenti, v prvom rade vám ďakujeme za vyplnenie ankety. Táto anketa bola zameraná na zistenie vášho postoja ku kvalite výučby. J
Milé študentky, milí študenti, v prvom rade vám ďakujeme za vyplnenie ankety. Táto anketa bola zameraná na zistenie vášho postoja ku kvalite výučby. Jednotlivé výroky sme vyhodnotili zastúpením vášho súhlasu,
PodrobnejšieHodnotenie v predmetoch VÝTVARNÁ VÝCHOVA, HUDOBNÁ VÝCHOVA, VÝCHOVA UMENÍM, TELESNÁ VÝCHOVA, NÁBOŽENSKÁ VÝCHOVA, ETICKÁ VÝCHOVA, PRACOVNÉ VYUČOVANIE, T
Hodnotenie v predmetoch VÝTVARNÁ VÝCHOVA, HUDOBNÁ VÝCHOVA, VÝCHOVA UMENÍM, TELESNÁ VÝCHOVA, NÁBOŽENSKÁ VÝCHOVA, ETICKÁ VÝCHOVA, PRACOVNÉ VYUČOVANIE, TECHNICKÁ VÝCHOVA, SVET PRÁCE A TECHNIKA, OBČIANSKA
PodrobnejšiePacientská organizácia pre chronické pľúcne choroby Tuberkulóza informácie pre pacientov
Pacientská organizácia pre chronické pľúcne choroby Tuberkulóza informácie pre pacientov Tuberkulóza Tuberkulóza je infekčné ochorenie, ktorému dokážeme predchádzať a ktoré vieme úspešne liečiť. Ale: 1)
PodrobnejšieSVET PRÁCE PRIMÁRNE VZDELÁVANIE ISCED 2 VYUČOVACÍ JAZYK SLOVENSKÝ JAZYK VZDELÁVACIA OBLASŤ ČLOVEK A SVET PRÁCE PREDMET SVET PRÁCE SKRATKA PREDMETU SVP
SVET PRÁCE PRIMÁRNE VZDELÁVANIE ISCED 2 VYUČOVACÍ JAZYK SLOVENSKÝ JAZYK VZDELÁVACIA OBLASŤ ČLOVEK A SVET PRÁCE PREDMET SVET PRÁCE SKRATKA PREDMETU SVP ROČNÍK ÔSMY ČASOVÁ DOTÁCIA 0,5 HODINA TÝŽDENNE 16,5
PodrobnejšiePsychológ hasičského a záchranného zboru Charakteristika Psychológ hasičského a záchranného zboru vykonáva špecializované odborné činnosti
Psychológ hasičského a záchranného zboru Charakteristika Psychológ hasičského a záchranného zboru vykonáva špecializované odborné činnosti v psychologickej prevencii, diagnostike, terapii, poradenstve
PodrobnejšiePowerPoint Presentation
Uznávanie kvalifikácie a osobitnej odbornej spôsobilosti v oblasti BOZP, nástroj na uplatnenie našich odborníkov na trhu práce v krajinách EÚ Inštitút pre výskum práce a rodiny Župné nám.5-6, Bratislava
PodrobnejšiePredškolská výchova vo svete 2
Predškolská výchova vo svete 2 Kvalita raného vzdelávania Projekt OECD Thematic Review of Early Childhood Education and Care 1998 2012 Štúdie Starting Strong I III (2001, 2006, 2012) Päť ciest ku kvalite
PodrobnejšieKontrolnᅢᄑ zoznam pre REKLAMNᅢノ AGENTᅢレRY
Tento dokument je prevzatý z originálu, ktorý bol publikovaný Dánskym úradom pre pracovné prostredie, je použitý s ich súhlasom a prístupný na http://www.st.dk/sw6404.asp. Prosíme, aby ste uvádzali aj
PodrobnejšieS t r e d n á o d b o r n á š k o l a e l e k t r o t e c h n i c k á T r n a v a, S i b í r s k a 1 KRITÉRIÁ PRE PRIJATIE UCHÁDZAČOV O ŠTÚDIUM V ŠKOL
S t r e d n á o d b o r n á š k o l a e l e k t r o t e c h n i c k á T r n a v a, S i b í r s k a 1 KRITÉRIÁ PRE PRIJATIE UCHÁDZAČOV O ŠTÚDIUM V ŠKOLSKOM ROKU 2019/2020 Predkladá: Ing. Ružena Pecková
PodrobnejšieZ á k l a d n á š k o l a B á b , B á b , okres N i t r a
Analýza dotazníkového prieskumu CIEĽOVÁ SKUPINA: PEDAGOGICKÍ ZAMESTNANCI ÚVOD Tento dokument je vyhodnotením školského interného prieskumu Základnej školy, Báb 225, formou anonymných dotazov. Dotazník
PodrobnejšiePM C-03 Prostredie riadenia ¾udských zdrojov
PROSTREDIE RIADENIA ĽUDSKÝCH ZDROJOV 1 OSNOVA vonkajšie prostredie vnútorné prostredie 2 PROSTREDIE 3 PROSTREDIE Analýza údajov o prostredí Definovanie tendencie prehľad údajov štatistická analýzy grafické
Podrobnejšiestadia drog zavis
ŠTÁDIA DROGOVEJ ZÁVISLOSTI Každý kontakt s drogou nesie v sebe obrovské nebezpečenstvo enstvo vzniku drogovej závislosti. Tvrdiť, že e mne sa to nemôže stať pretože viem,, kde je hranica, ktorú nemôžem
PodrobnejšieSlide 1
KONFLIKT PRI HODNOTENÍ LIEKOV? Barbora Tholtová Analytička v zdravotníctve Transparency International Slovensko 27.3.2018 ČO (NE)ZNAMENÁ KONFLIKT ZÁUJMOV? Konflikt záujmov predstavuje riziko problému,
PodrobnejšieBlue Chalkboard
Hodnotenie vzpriameného postoja pomocou stabilometrie a akcelerometrie 1 D. Bzdúšková, 1,2 P. Valkovič, 1 Z. Hirjaková, 1 J. Kimijanová, 1 K. Bučková, 1 F. Hlavačka, 3 E. Zemková, 4 G. Ebenbichler 1 Laboratórium
PodrobnejšieAlexia a agrafia v jazykoch s transparentnou ortografiou: teória a analýza u slovensky hovoriacich pacientov s afáziou a Alzheimerovou demenciou
Alexia a agrafia v jazykoch s transparentnou ortografiou: teória a analýza u slovensky hovoriacich pacientov s Alzheimerovou demenciou Zsolt Cséfalvay Katedra logopédie, Univerzita Komenského v Bratislave
PodrobnejšieNSK Karta PDF
Názov kvalifikácie: Učiteľ materskej školy v triedach a školách pre deti so zdravotným znevýhodnením Kód kvalifikácie U2342001-00533 Úroveň SKKR 6 Sektorová rada Veda, výskum, vzdelávanie, výchova a šport
PodrobnejšieSnímka 1
Výskyt nákaz preventabilných očkovaním v SR Henrieta Hudečková Mária Avdičová ÚVZ JLF UK Martin RÚVZ Banská Bystrica XIV. Vakcinačný deň Slovenskej republiky, Žilina, 27.9.28 Spôsoby ochrany nášho zdravia
PodrobnejšiePrieskum - deviataci na internete
Rozhodovanie žiakov deviatych tried základných škôl o voľbe strednej školy: Deviataci na internete Štúdia Než zazvoní 4. februára 2019 Hlavné zistenia Takmer dve tretiny respondentov (64,5 %) plánuje štúdium
PodrobnejšieKritériá pre prijatie na štúdium v školskom roku 2013/2014
Kritériá pre prijatie na štúdium v školskom roku 2018/2019 Prijímanie na štúdium sa koná v súlade so zákonom č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov
PodrobnejšieTECHNICKÁ UNIVERZITA VO ZVOLENE Organizačná smernica č. 5/2013 Podpora študentov a uchádzačov o štúdium so špecifickými potrebami Zvolen, 2013
TECHNICKÁ UNIVERZITA VO ZVOLENE Organizačná smernica č. 5/2013 Podpora študentov a uchádzačov o štúdium so špecifickými potrebami Zvolen, 2013 TECHNICKÁ UNIVERZITA VO ZVOLENE Organizačná smernica č. 5/2013
PodrobnejšieInovované učebné osnovy ETICKÁ VÝCHOVA ISCED2 Učebná osnova predmetu ETICKÁ VÝCHOVA v 5. ročníku základnej školy Výchovno-vzdelávacie ciele a obsah vz
Učebná osnova predmetu ETICKÁ VÝCHOVA v 5. ročníku základnej školy Výchovno-vzdelávacie ciele a obsah vzdelávania : Sú v súlade s cieľmi a obsahovým a výkonovým štandardom vzdelávacieho štandardu pre vyučovací
PodrobnejšieDopyt po vzdelaní
Dopyt po vzdelaní 1. Úloha vzdelania v ekonomike Aký je prínos vzdelania k produktu ekonomiky? Ako sa mení dopyt po vzdelaní v súvislosti s ekonomickým rastom? Aká je nahraditeľnosť vzdelaných pracovníkov
PodrobnejšieSTREDNÁ ODBORNÁ ŠKOLA LETECKO-TECHNICKÁ, Legionárska 160, Trenčín Kritériá prijatia žiakov na štúdium v SOŠ LT pre školský rok 2019/2020 Riadit
STREDNÁ ODBORNÁ ŠKOLA LETECKO-TECHNICKÁ, Legionárska 160, 911 04 Trenčín Kritériá prijatia žiakov na štúdium v SOŠ LT pre školský rok 2019/2020 Riaditeľ Strednej odbornej školy letecko-technickej v Trenčíne
PodrobnejšieSenecká 2, Pezinok PODMIENKY A KRITÉRIÁ PRIJÍMACIEHO KONANIA DO 1. ROČNÍKA ŠTVORROČNÉHO ŠTÚDIA PRE ŠKOLSKÝ ROK 2019/2020 A OSTATNÉ PODMIENKY PR
Senecká 2, 902 01 Pezinok PODMIENKY A KRITÉRIÁ PRIJÍMACIEHO KONANIA DO 1. ROČNÍKA ŠTVORROČNÉHO ŠTÚDIA PRE ŠKOLSKÝ ROK 2019/2020 A OSTATNÉ PODMIENKY PRIJATIA NA ŠTÚDIUM Riaditeľka Gymnázia v Pezinku, Senecká
PodrobnejšiePlatný od: OPIS ŠTUDIJNÉHO ODBORU
Platný od: 24.2.2017 OPIS ŠTUDIJNÉHO ODBORU (a) Názov študijného odboru: (b) Stupne vysokoškolského štúdia, v ktorých sa odbor študuje a štandardná dĺžka štúdia študijných programov pre tieto stupne vysokoškolského
PodrobnejšieDeficit Mevalonát Kinázy (MKD) (alebo hyper IgD syndróm) Verzia ČO JE MKD? 1.1 Čo to je?
https://www.printo.it/pediatric-rheumatology/sk/intro Deficit Mevalonát Kinázy (MKD) (alebo hyper IgD syndróm) Verzia 2016 1. ČO JE MKD? 1.1 Čo to je? Deficit mevalonát kinázy je dedičné ochorenie. Je
Podrobnejšiehviezdoslavov-kubin_2009_sprava-prieskum_publika
HVIEZDOSLAVOV KUBÍN 2009 V ZRKADLE PRIESKUMU PUBLIKA Prieskum publika na HK 2009 organizoval KVK NOC aj na 55. ročníku tejto súťažnej prehliadky recitačného umenia a divadiel poézie. Anketári uskutočnili
PodrobnejšieČinnosť ambulancií pneumológie a ftizeológie v SR 2014
ŠTATISTICKÉ PREHĽADY Prehľad zobrazuje výsledky zberu a spracovania údajov štatistického zisťovania na základe ročného výkazu o činnosti ambulancie pneumológie a ftizeológie A (MZ SR) 3-01 za rok, ktorého
Podrobnejšieletak-hbsc-podpora-pohyb-aktivity-skolak-2.cdr
ČO MÔŽE UROBIŤ SAMOSPRÁVA? 1 2 Vytvárajte prostredie podporujúce pohybovú aktivitu cez budovanie (resp rekonštrukciu) rôznych typov ihrísk a cyklistických chodníkov tak aby mohli byť čo najviac využívané
PodrobnejšieDexamed Art 29_Annex I_sk
Príloha III Zmeny Súhrnu charakteristických vlastností lieku a písomnej informácie pre používateľa Poznámka: Tieto zmeny sa majú zahrnúť do platného Súhrnu charakteristických vlastností lieku, označenia
PodrobnejšieAplikácia vybraných probačných programov
JA Pezinok, ÚPV Banská Bystrica, KS Košice September október 2018 Samuel BURSÝ Vladimír CEHLÁR Mandát PaMÚ Rola a postavenie PaMÚ v procese probácie Kompetencia, kompetentnosť & probačný program Prevencia
PodrobnejšieGymnázium, Konštantínova 1751/64, Stropkov K r i t é r i á prijímacieho konania do 1. ročníka štvorročného študijného odboru 7902 J gymnázium p
Gymnázium, Konštantínova 1751/64, 091 80 Stropkov K r i t é r i á prijímacieho konania do 1. ročníka štvorročného študijného odboru 7902 J gymnázium pre školský rok 2019/2020 Riaditeľ Gymnázia v Stropkove
PodrobnejšieNariadenie Komisie (EÚ) č. 349/2011 z 11. apríla 2011, ktorým sa vykonáva nariadenie Európskeho parlamentu a Rady (ES) č. 1338/2008 o štatistikách Spo
12.4.2011 Úradný vestník Európskej únie L 97/3 NARIADENIE KOMISIE (EÚ) č. 349/2011 z 11. apríla 2011, ktorým sa vykonáva nariadenie Európskeho parlamentu a Rady (ES) č. 1338/2008 o štatistikách Spoločenstva
PodrobnejšieMicrosoft Word - Kritériá pre prijatie žiakov doc
KRITÉRIÁ PRE PRIJATIE UCHÁDZAČOV O ŠTÚDIUM V ŠKOLSKOM ROKU 2016/2017 I. VŠEOBECNÉ USTANOVENIA V školskom roku 2016/2017 sa otvárajú triedy s počtami žiakov uvedenými v tabuľke č. 1. Tabuľka 1 ŠTUDIJNÉ
PodrobnejšieŠtatút športových tried Tento štatút upravuje podmienky zabezpečenia starostlivosti o žiakov športových tried ľadového hokeja, plávania a basketbalu p
Štatút športových tried Tento štatút upravuje podmienky zabezpečenia starostlivosti o žiakov športových tried ľadového hokeja, plávania a basketbalu pri ZŠ na Ul. Sama Chalupku 313/14 v Prievidzi a osobitosti
PodrobnejšieUntitled
R O Z H O D N U T I E Ministerstvo zdravotníctva Slovenskej republiky (ďalej len ministerstvo ) ako príslušný orgán podľa 57 a 65 ods. 1 zákona č. 363/2011 Z. z. o rozsahu a podmienkach úhrady liekov,
PodrobnejšieSnímka 1
CENTRUM PEDAGOGICKO PSYCHOLOGICKÉHO PORADENSTVA A PREVENCIE Elokované pracovisko M.R.Štefánika Oddelenie poradenstva sociálneho vývinu, prevencie a psychoterapie DOLNÝ KUBÍN Možnosti využitia supervízie
PodrobnejšieSme pripravení na starnutie obyvateľstva? Dopady starnutia na trh práce a dlhodobú starostlivosť
Sme pripravení na starnutie obyvateľstva? Dopady starnutia na trh práce a dlhodobú starostlivosť Ing. Eduard Heger Poslanec NR SR Obyčajní ľudia a nezávislé osobnosti (OĽANO) Pripravenosť a najväčšie dopady:
PodrobnejšieSnímka 1
Regionálne rozdiely v úmrtnosti na choroby obehovej sústavy v SR v rokoch 2011 2014 Baráková, Cvopová, Kuchtová, Dudová Pracovisko: odbor zdravotných registrov NCZI XXII. kongres SKS Revízia Iná dg., ale
PodrobnejšieZákladná škola, Školská 3 , Čierna nad Tisou
Základná škola, Školská 3, 076 43 Čierna nad Tisou P L Á N P R Á C E V Ý C H O V N É H O P O R A D C U Školský rok 2018/2019 Výchovný poradca plní úlohy školského poradenstva v otázkach výchovy, vzdelávania
Podrobnejšie7_HP_Vzdelavame generaciu pre 21.storocie_Augustin Peter
zdelávame ďalšiu generáciu re 21. storočie? eter Augustín roject Services Manager ovember 2014 o sú zručnosti pre 21. storočie? Sada schopností, ktorú musia študenti získať pre plnohodnotné zaradenie do
PodrobnejšiePoradca v sociálnych službách pre starších klientov (seniori) Charakteristika Poradca v sociálnych službách pre starších klientov (seniori
Poradca v sociálnych službách pre starších klientov (seniori) Charakteristika Poradca v sociálnych službách pre starších klientov (seniori) vykonáva poradenstvo pre klientov, ktorí spravidla z dôvodu vysokého
PodrobnejšieChronická nebakteriálna osteomyelitída/osteitída (CRMO) Verzia ČO JE CRMO 1.1 Čo to je?
https://www.printo.it/pediatric-rheumatology/sk/intro Chronická nebakteriálna osteomyelitída/osteitída (CRMO) Verzia 2016 1. ČO JE CRMO 1.1 Čo to je? Chronická rekurentná multifokálna osteomyelitída (CRMO)
PodrobnejšieZákladná škola Jana Amosa Komenského Komenského 1227/8, Sereď EVIDENCIA POČTU KREDITOV PEDAGOGOCKÝCH ZAMESTNANCOV Priezvisko a meno pedagóga Mg
Základná škola Jana Amosa Komenského Komenského 1227/8, 926 01 Sereď EVIDENCIA POČTU KREDITOV PEDAGOGOCKÝCH ZAMESTNANCOV Priezvisko a meno pedagóga Mgr. Bodišová Viera Mgr. Bohušová Ingrid Názov vzdelávacieho
PodrobnejšieŠ K O L S K Ý K L U B D E T Í Pri ZŠ na ulici Komenského 3, Komárno P L Á N M E T O D I C K É H O Z D R U Ţ E N I A ŠKD Na školský rok 2012/2013 Plán
Š K O L S K Ý K L U B D E T Í Pri ZŠ na ulici Komenského 3, Komárno P L Á N M E T O D I C K É H O Z D R U Ţ E N I A ŠKD Na školský rok 2012/2013 Plán vypracovala : vedúca MZ Š K D vych. Bc.Adriana Valíčková
PodrobnejšiePlatný od: OPIS ŠTUDIJNÉHO ODBORU ANTROPOLÓGIA
Platný od: 22.2.2017 OPIS ŠTUDIJNÉHO ODBORU ANTROPOLÓGIA (a) Názov študijného odboru: Antropológia (anglický názov "Antropology") (b) Stupne vysokoškolského štúdia, v ktorých sa odbor študuje a štandardná
Podrobnejšie1. informácia Slovenská spoločnosť spánkovej medicíny - o.z. Slovenskej lekárskej spoločnosti Česká společnost pro výzkum spánku a spánkovou medicínu
1. informácia Slovenská spoločnosť spánkovej medicíny - o.z. Slovenskej lekárskej spoločnosti Česká společnost pro výzkum spánku a spánkovou medicínu Univerzitná nemocnica Bratislava - Nemocnica Staré
PodrobnejšiePlatný od: OPIS ŠTUDIJNÉHO ODBORU SOCIÁLNA PSYCHOLÓGIA A PSYCHOLÓGIA PRÁCE
Platný od: 16.12.2002 OPIS ŠTUDIJNÉHO ODBORU SOCIÁLNA PSYCHOLÓGIA A PSYCHOLÓGIA PRÁCE (a) Názov študijného odboru: Sociálna psychológia a psychológia práce (b) Stupne vysokoškolského štúdia, v ktorých
PodrobnejšieDANKO monitorovanie1.qxd
Monitorovanie a signalizácia potreby pomoci Tiesňová starostlivosť S-fon poskytuje a sprostredkúva pomoc pri: nepredvídanej situácii (zranenie, pád a pod.) náhlej krízovej situácii (náhle zhoršenie zdravotného
PodrobnejšiePlatný od: OPIS ŠTUDIJNÉHO ODBORU BIOCHÉMIA
Platný od: 22.2.2017 OPIS ŠTUDIJNÉHO ODBORU BIOCHÉMIA (a) Názov študijného odboru: Biochémia (anglický názov "Biochemistry") (b) Stupne vysokoškolského štúdia, v ktorých sa odbor študuje a štandardná dĺžka
PodrobnejšieDidaktické testy
Didaktické testy Didaktický test - Nástroj systematického zisťovania výsledkov výuky - Obsahuje prvky, ktoré je možné využiť aj v pedagogickom výskume Druhy didaktických testov A) Didaktické testy podľa
PodrobnejšieStredná odborná škola, Zvolenská 83, Lučenec
ŠTATÚT SOCIÁLNEHO PEDAGÓGA Základná škola s materskou školou Brusno I. časť Základné ustanovenia Čl. 1 Postavenie sociálneho pedagóga (1) Národná rada SR sa 24.júna 2009 uzniesla na Zákone o pedagogických
PodrobnejšieZodpovedný prístup k rizikám hormonálnej substitučnej liečby a antikoncepcie
Zodpovedný prístup k rizikám hormonálnej substitučnej liečby a antikoncepcie TROMBOtest je balík laboratórnych vyšetrení, ktorý vám dá jasnú odpoveď, či je vo vašom súčasnom zdravotnom stave vhodné užívať
PodrobnejšieZákladná škola kpt. J. Nálepku v Stupave, Školská 2, Stupava ŠKOLSKÝ PORIADOK - ŠKD Stupava PhDr. Bohdana Cibuľová riaditeľka ZŠ
Základná škola kpt. J. Nálepku v Stupave, Školská 2, 900 31 Stupava ŠKOLSKÝ PORIADOK - ŠKD Stupava 25. 8. 2014 PhDr. Bohdana Cibuľová riaditeľka ZŠ PLATNOSŤ OD: 1.9. 2014 OBSAH 1. Všeobecné ustanovenia
PodrobnejšieObce okresu Nové Zámky z aspektu ukazovateľov samosprávy
Vnímanie volieb na úrovni miestnej samosprávy z pohľadu obyvateľov obcí okresu Nové Zámky RNDr. Katarína Vilinová, PhD., RNDr. Gabriela Repaská, PhD., Bc. Andrea Lelkešová Štruktúra prezentácie Úvod Základné
PodrobnejšieNávod na použitie akupresúrnej podložky Iplikátor Návod zo srdca pre vás napísal Miroslav Macejko špecialista na cvičenie Tento návod informuje o tom,
Návod na použitie akupresúrnej podložky Iplikátor Návod zo srdca pre vás napísal Miroslav Macejko špecialista na cvičenie Tento návod informuje o tom, ako používať akupresúrnu podložku. Používanie podložky
PodrobnejšiePropagačný a informačný program na podporu spotreby mlieka a mliečnych výrobkov na Slovensku Závery kvantitatívnej štúdie post-test kampane Nobody s U
Propagačný a informačný program na podporu spotreby mlieka a mliečnych výrobkov na Slovensku Závery kvantitatívnej štúdie post-test kampane Nobody s Unpredictable Marketingové pozadie projektu Európska
PodrobnejšieAktuality
fit for work europe Aktuality z Fit for Work Dominik Tomek Petra Balážová Národná platforma Fit for Work Slovensko 6.12.2017 Aktuality z Fit for Work Koalícia politikov, zdravotníkov, pacientov a zamestnávateľov
PodrobnejšieV súvislosti s týmto podujatím nemám žiaden konflikt záujmov.
V súvislosti s týmto podujatím nemám žiaden konflikt záujmov. Prípad SD-IAP č. 718 B. Rychlý, Alpha Medical, Bratislava Biopsie pečene "Punktát pečene" 2000 48 grade a stage chronickej vírusovej hepatitídy
PodrobnejšieMEMO 98
Kandidáti na prezidenta SR v spravodajstve televízií (17. 25.3.2019) Vydané 27. marca 2019 sa dlhodobo venuje zobrazovaniu politických subjektov a ich predstaviteľov v médiách na Slovensku ako aj v zahraničí.
PodrobnejšieLetné aktivity 2019 Motto letných aktivít : Čo môžem urobiť ja, aby som pretváral svet okolo seba? Júl 2019 Prvý týždeň: prihlasovanie sa na
Letné aktivity 2019 Motto letných aktivít : Čo môžem urobiť ja, aby som pretváral svet okolo seba? Júl 2019 Prvý týždeň: 1.7.2019 prihlasovanie sa na jednotlivé aktivity CSPR, predstavenie aktivít priestor
PodrobnejšieZákladná škola s materskou školou Petrovice
Základná škola s materskou školou Hlboké nad Váhom SYSTÉM HODNOTENIA ŽIAKOV Školský rok 2017/2018 Prerokovaný na rade školy a MZ dňa 28.08.2017 Systém hodnotenia žiakov je vnútorný dokument školy, ktorý
PodrobnejšieRozbor
NÁRODNÝ INŠPEKTORÁT PRÁCE KOŠICE R O Z B O R pracovných úrazov, prevádzkových nehôd a chorôb z povolania z organizácií v pôsobnosti orgánov Národného inšpektorátu práce za I. polrok 9 1. Závaţné pracovné
PodrobnejšieNSK Karta PDF
Názov kvalifikácie: Pôrodná asistentka Kód kvalifikácie U2222004-00602 Úroveň SKKR 6 Sektorová rada Zdravotníctvo a sociálne služby SK ISCO-08 2222004 / Pôrodná asistentka bez špecializácie SK NACE Rev.2
PodrobnejšieMicrosoft Word - Pokyn č k strategii BOZP
Z B I E R K A INTERNÝCH PREDPISOV KRAJSKÉHO RIADITEĽSTVA HASIČSKÉHO A ZÁCHRANNÉHO ZBORU V PREŠOVE Čiastka 18 Prešov dňa 18.06.2018 Ročník 2018 O b s a h I. časť 18. Pokyn riaditeľa Krajského riaditeľstva
PodrobnejšiePrezentácia programu PowerPoint
Osobnosť tvoria jedinečné charakteristiky spôsobu myslenia, cítenia, správania spolu s mechanizmami (skrytými alebo nie) za týmito procesmi. Základné prístupy k osobnosti a ich kľúčové témy Základný prístup
PodrobnejšieSpráva z monitoringu spotreby vybraných aditívnych látok do potravín za rok 2017 V nadväznosti na Plán úradnej kontroly potravín na rok 2017 a usmerne
Správa z monitoringu spotreby vybraných aditívnych látok do potravín za rok 2017 V nadväznosti na Plán úradnej kontroly potravín na rok 2017 a usmernenie Úradu verejného zdravotníctva Slovenskej republiky
PodrobnejšieSMART Brain-worksopy-1
I N O V Á C I A - K R E A T I V I T A - I N Š P I R Á C I A ROZVOJ ĽUDSKÉHO MOZGU N A J N O V Š I E V Ý S K U M Y N E U R O V E D Y A B E H A V I O R Á L N E P R Í S T U P Y A P L I K O V A N É V P R A
Podrobnejšie